Proyecto de integracin escolar 2014

ADAPTACIN CURRICULAR INDIVIDUAL (ACI)

Nombre
alumno
Edad
Especialista
Fecha
realizacin

del : ____________________________
: ___________
: ___________________________
de : ______/______/_______

Fecha de nac
Curso
Diagnstico
Asignaturas
realizar

: ____/____/_____
:
:
a : Lenguaje
y
Matemtica

ADECUACIN CURRICULAR DE ACCESO AL CURRICULUM

I.

MODIFICACIN EN LA INTERACCIN EN EL AULA

I
II Sem
Se
m
Requiere apoyo de un tutor
Revisar si anot la tarea
Asegurarse si copi la materia en clases
Explicarle cuando no entiende, ayudarlo con el ejercicio
Escribir y anticipar rutinas de tareas a realizar
Leer instrucciones en forma completa y subrayar las variables con
distinto color
Entrega de informacin en forma individualizada
Simplificar el lenguaje (Sencillo y claro)
II.

MODIFICACIN DE ESPACIO FSICO Y TIEMPO

I
II Sem
Se
m
Ubicacin de un lugar determinado dentro de la sala
Tiempo determinado para realiza cambio de actividad tiempo fuera
Utilizacin de implementos de forma constante para apoyar los
tiempos de atencin y concentracin
Reorganizacin de grupo curso dentro del aula
Ambiente silencioso al recibir instrucciones
III.

MODIFICACIN DE MATERIALES

I
II Sem
Se
m
Cambio en el tipo y tamao de la letra
Variacin en el color de la grafa
Dejar ms espacio entre lneas
Incorporar esquemas grficos o dibujos que
comprensin

ayuden

la

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IV.

EN RELACIN A LOS CONTENIDOS

I
II Sem
Se
m
Simplificar
Reemplazar algunos trminos por otros
Explicar significados
Acortar prrafos o frases demasiado largas
V.

I
Se
m

MODIFICACIN EN LA EVALUACIN

I
II Sem
Se
m
Evaluacin oral en sustitucin complementaria a la evaluacin
escrita
Evaluacin simplificada. EJ: nmero de preguntas
Introducir dibujos o esquemas para apoyar la comprensin
Simplificar las instrucciones y verificar su comprensin de forma
oral y escrita
Entregar cuestionario de estudio
Leer antes la prueba en conjunto con la profesora de aula
Recomendar usar verdaderos y falsos
Cuando sean respuestas de desarrollo, esperar que su respuesta
sea breve
Enunciados breves y secuenciar las tareas que se pidan
Realizar exposiciones
Realizar investigaciones
Asociar los contenidos a situaciones funcionales
Resolucin de problema asociado a experiencia personal
Prueba tipo A: modificacin no
significativa realizada por la
profesora de aula incorporando sugerencias del profesor
especialista
Prueba tipo B: modificacin significativa construida por el
especialista a cargo, con la colaboracin del profesor de aula
comn
Otorgar manejo en los porcentajes de exigencia para la evaluacin
final
VI.

ADECUACIN CURRICULAR INDIVIDUAL, COMPONENTES DEL

CURRICULUM
II Sem

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Priorizar
Introducir
Eliminar
Bajar nivel
Subir nivel
Modificar tiempo

VII.

CONTENIDOS

I
Se
m
Priorizar
Eliminar
Bajar nivel
Subir nivel
Modificar tiempo
Introducir
VIII.

II Sem

METODOLOGA

I
II Sem
Se
m
Se prioriza el trabajo grupal
Se solicita trabajo individual en el aula o fuera de ella
Requiere actividades apoyadas con material concreto
Requiere actividades apoyadas con materia visual
Requiere actividades apoyadas con material auditivo
Requiere actividades que apoyen la motricidad gruesa para lograr
aprendizaje
Requiere actividades que se desarrollen en base a la
grafomotricidad
De acuerdo a lo anteriormente detectado se determina que

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Nombre y firma especialista