PLAN DE ACTUACIN

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIN, FORMACIN, EVALUACIN E INNOVACIN EDUCATIVA

CURSO 2015/16
CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MSICA MANUEL CARRA

INDICE PGINA
1. INTRODUCCIN

2. FUNDAMENTACIN NORMATIVA

3. COMPOSICIN DEL DEPARTAMENTO

4. REUNIONES Y TUTORAS

5. INVENTARIO DEL DEPARTAMENTO

6. FUNCIONES DEL DEPARTAMENTO DE O.F.E.I

7. OBJETIVOS GENERAL ES

8. INDICADORES A EVALUAR EN EL CURSO 2015-2016

9. ORIENTACIN

10. FORMACIN

11. EVALUACIN

11

12. INNOVACIN

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13. MTODOS DE DIFUSIN

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14. COORDINACIN CON EL CEP

15

15. DESARROLLO, SEGUIMIENTO Y EVALUACIN DEL PLAN DE ACTUACIN

15

16. BIBLIOGRAFA

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1. INTRODUCCIN
El Departamento de Orientacin, Formacin, Evaluacin e Innovacin es una de las novedades que el desarrollo
de la LOE incorpora al sistema educativo y, en concreto, en Andaluca a travs del Reglamento Orgnico de
Conservatorios Profesionales de Msica.
En primer lugar, cabe mencionar la gran diversidad de competencias y funciones que se le atribuyen a este
departamento. Sin embargo, aunque esto conlleve una gran responsabilidad, es bien recibido y asumido por los
componentes de este departamento, ya que somos conscientes de que estamos ante un instrumento de enorme
utilidad para mejorar el bienestar y la expansin del centro y la comunidad educativa. Asimismo, lo ms
interesante es que todo lo anterior conduce y se concreta en una precisa mejora en los procesos de enseanzaaprendizaje tanto para profesores como para el alumnado, o sa es al menos nuestra intencin.
Por otro lado, el presente plan recoge los objetivos marcados por el departamento para el curso 2015/2016, ser
el marco de referencia que pretenda dotar de coherencia y personalidad propia al departamento dentro de la
estructura organizativa del centro y el plan de accin operativo para el desarrollo de dichos objetivos. De manera
que mantendremos una evaluacin, una formacin y evaluacin constantes, que concluyan en propuestas
concretas e innovadoras que den respuestas inmediatas y soluciones tangibles a las necesidades del alumnado,
profesorado y del centro. Por tanto, la proximidad, el anlisis del contexto del propio centro y las necesidades
favorecen que, una vez halladas las alternativas, tengan una inmediata utilizacin en las aulas.
En resumen, este departamento trata de mantener un talante abierto, cercano, prctico y til, adems de ofrecer
un servicio provechoso a toda la comunidad educativa en todas las reas de orientacin, formacin, evaluacin e
innovacin.

2. FUNDAMENTACIN NORMATIVA
1. Decreto 361/2011, de 7 de diciembre, por el que se aprueba el Reglamento Orgnico de los
Conservatorios Elementales y de los Conservatorios Profesionales de Msica (B.O.J.A. n 251 de 27 de
diciembre de 2011).
2. ORDEN de 19 de marzo de 2012, por la que se regula la organizacin y el funcionamiento de los
conservatorios elementales y de los conservatorios profesionales de msica, as como el horario de los
centros, del alumnado y del profesorado (B.O.J.A. n 61 de 28 de marzo de 2012).
3. Resolucin de 1 de octubre de 2012, de la Agencia Andaluza de Evaluacin Educativa, por la que se
establecen los indicadores homologados para la autoevaluacin de las Escuelas de Arte, de los
Conservatorios Elementales de Msica y de los Conservatorios Profesionales de Msica y Danza (B.O.J.A.
n 199 de 10 de octubre de 2012.

3. COMPOSICIN DEL DEPARTAMENTO

De conformidad con lo establecido en la normativa vigente los miembros del Departamento para el curso
2015/16 son cuatro ms un jefe de departamento:

rea: Departamentos de cuerda frotada:

- Marina Snchez Daz.
rea: Departamento de viento madera:
Juan Rafael Molla Martnez.
rea de viento metal:
- Sixto Lpez.
Jefa de departamento de Orientacin, Formacin, Evaluacin e Innovacin Educativa:
- M Victoria Ruz Bermdez.

4. REUNIONES Y ATENCIN AL PBLICO

La hora asignada para las reuniones del departamento es el mircoles (de 10:30 a 11:30h.). Asimismo contamos
con un horario de atencin al pblico para que todo alumno, padre o profesor que tenga dudas, inquietudes o
sugerencias se acerque a consultar.
-

Mircoles de 19:00 a 20:00h.

Jueves de 16:00 a 17:00h.
Viernes de 10:00 a 11:00h.

5. INVENTARIO DEL DEPARTAMENTO

Actualmente el departamento de orientacin, formacin, evaluacin e innovacin educativa tiene asignado un
espacio, para la persona que ostente la jefatura y los miembros del equipo, en el despacho de los jefes de
departamentos y DECPA.
El material empleado y asignado es el siguiente:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Un ordenador con internet e impresora.

Un par de S-150 USB Digital Speakers.
Carpetas.
Una pizarra magntica.
Tabln de anuncios
Cajonera.
Posibilidad de utilizacin de un telfono corporativo.
Un tabln de anuncios.
Pen de 8Gb.

6. FUNCIONES DEL DEPARTAMETO

El Decreto 361/2011, de 7 de diciembre, por el que se aprueba el Reglamento Orgnico de los Conservatorios
Elementales y Profesionales de Msica contempla la creacin del departamento de orientacin, formacin,
evaluacin e innovacin educativa. En el artculo 76.2 del citado decreto, se relacionan las funciones asignadas al
departamento:
a) Colaborar con el equipo directivo en la elaboracin del plan de orientacin y accin tutorial y en el plan de
convivencia para su inclusin en el proyecto educativo y contribuir al desarrollo y a la aplicacin de los mismos,
planificando y proponiendo actuaciones dirigidas a hacer efectiva la prevencin de la violencia, la mejora de la
convivencia escolar, la mediacin y la resolucin pacfica de los conflictos.
b) Colaborar y asesorar a los departamentos de coordinacin didctica y al profesorado, bajo la coordinacin de la
jefatura de estudios, en el desarrollo de medidas de atencin a la diversidad del alumnado.
c) Asesorar al alumnado sobre las opciones que ofrece el sistema educativo. Cuando optara por finalizar sus
estudios, se garantizar la orientacin profesional.
d) Realizar el diagnstico de las necesidades formativas del profesorado como consecuencia de los resultados de
la auto-evaluacin o de las evaluaciones internas o externas que se realicen.
e) Proponer al equipo directivo las actividades formativas que constituirn, cada curso escolar, el plan de
formacin del profesorado, para su inclusin en el proyecto educativo.
) Elaborar, en colaboracin con el correspondiente centro del profesorado en cuya zona de actuacin se
encuentre el conservatorio, los proyectos de formacin en centros.
g) Coordinar la realizacin de las actividades de perfeccionamiento del profesorado.
h) Colaborar con el centro del profesorado en cuya zona de actuacin se encuentre el conservatorio en cualquier
otro aspecto relativo a la oferta de actividades formativas e informar al Claustro de Profesorado de las mismas.
i) Investigar sobre el uso de las buenas prcticas docentes existentes y trasladarlas a los departamentos del
conservatorio para su conocimiento y aplicacin.
j) Fomentar el trabajo cooperativo de los equipos docentes.
k) Informar al profesorado sobre lneas de investigacin didctica innovadoras que se estn llevando a cabo con
respecto al currculo.
l) Fomentar iniciativas entre los departamentos de coordinacin didctica que favorezcan la elaboracin de
materiales curriculares.
m) Promover que las asignaturas optativas de configuracin propia estn basadas en trabajos de investigacin y
sigan una metodologa activa y participativa entre el alumnado.

n) Establecer indicadores de calidad que permitan valorar la eficacia de las actividades desarrolladas por el centro
y realizar su seguimiento.
o) Elevar al Claustro de Profesorado el plan para evaluar los aspectos educativos del Plan de Centro, la evolucin
del aprendizaje y el proceso de enseanza.
p) Colaborar con la Agencia Andaluza de Evaluacin Educativa en aquellas actuaciones relacionadas con la
evaluacin que se lleven a cabo en el Conservatorio.
q) Proponer, al equipo directivo y al Claustro de Profesorado, planes de mejora como resultado de las
evaluaciones llevadas a cabo en el conservatorio.
r) Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el proyecto educativo del conservatorio o por Orden de la persona
titular de la Consejera competente en materia de educacin.

7. OBJETIVOS GENERALES
1. Elaborar un plan de actuacin que abarque y desarrolle las funciones asignadas al departamento conforme
a la normativa vigente y a las necesidades del centro.
2. Atender las necesidades de orientacin de alumnado, padres y profesorado.
3. Elaborar unos indicadores de calidad con respecto al proyecto educativo.
4. Detectar las necesidades formativas del profesorado para la realizacin de un plan de formacin conforme
con el contexto del centro y las necesidades del mismo.
5. Potenciar la reflexin y el compromiso del profesorado en las actividades formativas y su posterior
aplicacin en el aula, impulsando la innovacin en la prctica docente y la mejora de los procesos de
enseanza-aprendizaje.
6. Desarrollar nuevas formas de difusin prctica y eficaz para informar sobre orientacin, formacin e
innovacin educativa tanto al alumnado, padres, como al profesorado.
7. Implicar al claustro de profesores en la cultura de la evaluacin para la mejora del funcionamiento general
del centro.

8. INDICADORES PARA EL CURSO 2015/2016

Factores a evaluar
Fomentar la campaa No al
ruido, s a la msica de
manera que haya un mayor
nmero de profesores
involucrado.
Proyecto de formacin en
centros Orquesta de
alumnos y profesores del
CPM Manuel Carra
incluyendo algunas
innovaciones.
Gestin del saln de actos:
Elaboracin de directrices de
uso y comportamiento de las
salas de concierto.
Fomento de las nuevas
tecnologas y medios de la
comunicacin.

Mayor interrelacin entre las

asignaturas tericas y
prcticas: Fomento de la
improvisacin y creatividad
como recurso didctico.

Agentes
implicados

Tiempo

Indicadores

Tareas

Instrs. de
recogida de
info.
- Encuesta al
profesorado.

Estado

Equipo
directivo
DOFEI
Profesorado

Todo el curso
2015/16

-Nmero de profesorado involucrado en la campaa

para la mejora de la convivencia.
-Resultado de las encuestas realizadas por el
profesorado.

Coordinador

Todo el curso
2015/16

-Nmero de profesorado y alumnado involucrado en

el proyecto "Orquesta de profesores y alumnos del
CPM Manuel Carra".
-Resultado de las encuestas realizadas por el
profesorado

Equipo
directivo

Diciembre 2015

-La publicacin de dicho documento.

-Elaboracin del documento.

En proceso

Equipo
directivo

Todo el curso
2015/16

-La propia realizacin de las tareas.

- Solicitar al ISE la sustitucin de

los equipos informticos, para la
renovacin del aula de
informtica.
-Volver a estudiar el asunto de la
fotocopiadora para el alumnado.

En proceso

- Habilitar un ordenador ms en
la sala de profesores.
- Conectar los 4 ordenadores de
la sala de profesores a la
fotocopiadora.

Concluida

DOFEI

Todo el curso
2015/2016

-Nmero de profesorado que asiste a la formacin

sobre improvisacin.
-Nmero de profesorado que aplica los contenidos
del curso en el aula.
-Resultados de las encuestas realizadas por el
profesorado y al alumnado involucrado.

- Encuesta al
profesorado.

- Curso de Improvisacin.
- Concierto de improvisacin.

En proceso

En proceso

En proceso

Concluida

- Encuestas al
profesorado y
alumnado.

En proceso

9. ORIENTACIN
Las actuaciones en este sentido van encaminadas a cumplir los objetivos especficos de orientacin anteriormente
expuestos:
1. Facilitar el acceso al profesorado a la informacin sobre orientacin, formacin e innovacin educativa.
2. Facilitar el acceso al alumnado a la informacin relativa a la orientacin sobre las posibilidades del
sistema educativo y de la insercin profesional.
Para ello se van a realizar las siguientes actuaciones:

Elaboracin de una gua de orientacin para el alumnado y profesorado que la solicite adems de un
compendio normativo actualizado.
Horario de atencin al pblico de orientacin.
Establecimiento de un calendario de charlas y ponencias:
Bachillerato musical.
Charla sobre la figura de la mujer en la historia de la msica.
Acceso a las Enseanzas superiores de msica.
Diferentes salidas tras las EPM.
Pruebas de acceso a las EPM.
Itinerarios a elegir en los cursos 5 y 6 de EPM.
Charla de antiguos alumnos del centro para que cuenten sus experiencias tras su paso por este
conservatorio.

10. FORMACIN

Como objetivos especficos en este apartado establecemos los siguientes:

Puesta en marcha del Plan de auto-formacin colaborativa: Interrelacin de las asignaturas tericas y
prcticas. Para este curso 2015-2016 se concreta en la actividad formativa de Didctica de la
improvisacin impartido por Jos Carra.
Publicar y difundir, a travs de miconservatorio y el blog, la oferta formativa del CEP y los cursos
regionales de teleformacin.
Fomentar la formacin de grupos de trabajo que den respuesta a las necesidades planteadas por el
profesorado.
Potenciar la actualizacin y la formacin continua del profesorado para que contribuyan, de manera
relevante, al mejor desarrollo de las competencias musicales.
Realizar a final de curso una propuesta de Plan de Formacin del profesorado para el curso 2015/16
realista y conforme a lo que exige la normativa. En este curso adems intentaremos coordinar nuestra
propuesta junto con los dems centros ERES vinculados a nuestro asesor para que la oferta y demanda
sea ms atractiva y promover una mayor afluencia de asistentes.
Crear espacios colaborativos, dialgicos, participativos y de igualdad entre el profesorado que d lugar a
un nuevo conocimiento prctico y til en la realidad del aula.

10.1. DETERMINACIN DE LA DEMANDA FORMATIVA

Como instrumento de recogida de informacin creamos un formato de propuesta con todos los tems necesarios
para poder ser presentado por cualquier profesor al departamento para su posterior estudio y realizacin. Dicho
cuestionario incluye las lneas de formacin que se promueven desde el proyecto educativo como lo son:
o

Salud psico-fsica.

Nuevas metodologas.

Nuevas tecnologas.

Actividades multidisciplinares.

Deber ser presentado con fecha lmite 1 de Noviembre.

10.2. ACTUACIONES FORMATIVAS PROPUESTAS

En estos momentos contamos en nuestro centro con las siguientes actividades formativas:

Promocin de la salud psico-fsica en el msica, impartida por Estefana Rosado todos los viernes desde
el 16 de Octubre de 2015 hasta Junio de 2016.

Curso sobre Didctica y Audicin a cargo de los autores Ibez y Curs. Aprobado por el CEP y realizado el
da 17 de Octubre de 2015 con un total de 10 horas.

Curso sobre la didctica de la improvisacin en la especialidad de Piano impartido por Juan Ramn
Veredas.

Curso sobre la didctica de la improvisacin impartido por Jos Carra. Aprobado por el CEP y tendr lugar
los das: 9 y 16 de Diciembre 2015, 13 y 27 de Enero, 3 y 10 de Febrero y 2 y 16 de Marzo de 2016, con un
total de 24 horas presenciales.

10.3. AUTOFORMACIN: GRUPOS DE TRABAJO Y FORMACIN EN CENTROS

En la fecha de la edicin de este documento se han efectuado dos propuestas de GT y una de Formacin en
centros:

Mtodo global de enseanza y aplicacin a la creatividad. Coordinador: Juan Carlos Lpez

Ramos.

Proyecto didctico intercentros. The show must go on. Coordinadora: Susana Moya Rocher.

Modelo colaborativo de enseanza a travs de la creacin de una orquesta y coro de profesores y

alumnos del centro. Cuya coordinadora es Patricia Escribano Lpez.

10.4. OTRAS ACCIONES FORMATIVAS PREVISTAS PARA EL PROFESORADO

VII Curso Msica Contempornea en Alhaurn de la Torre. Coordina nuestro profesor de Fundamentos D.
Francisco Javier Flores. Duracin: 30h. Homologadas. Est previsto convocatoria en abril de 2016.
Cursos de Teleformacin regional la Consejera de Educacin donde se ofertan 40 cursos en la modalidad
de teleformacin.
Mesas redondas o debates sobre temas necesarios segn el contexto de nuestro centro o de las
experiencias educativas.

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11. EVALUACIN
Como objetivos especficos de la evaluacin proponemos los siguientes:
1. Elaborar indicadores de calidad que sirvan de referente para la evaluacin del centro, teniendo en cuenta
los fijados por la Agencia Andaluza de Evaluacin Educativa y el Servicio de Inspeccin.
2. Elevar al Claustro de Profesorado el plan para evaluar los aspectos educativos del Plan de Centro, la
evolucin del aprendizaje y el proceso de enseanza.
3. Sensibilizar a la comunidad educativa hacia actuaciones de auto-evaluacin permanente.
4. Establecer comunicacin permanente con jefatura de estudios para orientar una evaluacin a medida de
nuestro centro: asignaturas optativas, la eficacia de las reuniones informativas, cursillos de
perfeccionamiento musical, etc.
5. Proponer planes de mejora como resultado de las evaluaciones.

rea
Dofei
Sneca (AGAEVE)
Departamentos
Contacto con
coordinadores
Responsable de DOFEI
Contacto con asignatura
Contacto con asignatura
Asignaturas

Departamentos
Departamentos
Asignatura de orquesta

A evaluar
Reparto de horarios (n de quejas
presentadas/n de quejas
resueltas).
N de abandonos por especialidad
(comparativa con otros aos).
Gestin de la sala de conciertos.
Cursillos tanto de alumnado como
profesorado.
Charlas informativas.
Asignatura de pedagoga.
Asignaturas optativas.
Porcentaje de aprobados en
prueba de acceso a EPM y Grado
superior.
Prueba de aptitud (valoracin de
los padres/madres).
Evaluacin del equipo directivo,
del propio DOFEI y del IPEB (y
quizs otros dptos. o jefes).
Agrupaciones instrumentales.
Grupos de orquesta definidos.

Temporalizacin
Septiembre
Abril-Junio
Junio
Cuando proceda
Cuando proceda
Form. Marzo/Abril
Form. Marzo/Abril
Junio/Julio
4 Noviembre
Octubre
2 trimestre
Form. Diciembre/2 trimestre

Jefatura

Profesores de apoyo a Orquesta

y Agrupaciones Instrumentales.

2 trimestre

Coordinador de cmara

Composicin de grupos de
msica de cmara, problemtica
con la asignatura.

Form.:Octubre/Noviembre

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11.1.ACTUACIONES

Elaborar junto al equipo de autoevaluacin, un modelo de memoria de auto-evaluacin que contenga los
nuevos indicadores homologados establecidos por la Resolucin de 1 de octubre de 2012, de la Agencia
Andaluza de Evaluacin Educativa, por la que se establecen los indicadores homologados para la
autoevaluacin de las Escuelas de Arte, de los Conservatorios Elementales de Msica y de los
Conservatorios Profesionales de Msica y Danza (B.O.J.A. n 199 de 10 de octubre de 2012) adems de
elaborar los indicadores de calidad que se ajusten a los aspectos recogidos en nuestro Plan de Centro.
Colaborar con la Agencia Andaluza de Evaluacin Educativa en las actuaciones relacionadas con la
evaluacin que se lleven a cabo en el conservatorio.
Proponer, al equipo directivo y al Claustro de Profesorado, planes de mejora como resultado de las
evaluaciones llevadas a cabo en el conservatorio.

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12. INNOVACIN
La deteccin de prcticas educativas de calidad va a ser un punto clave. Dichas prcticas se pueden manifestar de
mltiples formas y ser detectadas mediante los siguientes elementos:

Revista Intermezzo (artculos de investigacin y de prcticas educativas que mejoran los procesos de
enseanza-aprendizaje).
Conciertos didcticos del profesorado fuera y dentro del centro.
Actividades multidisciplinares (msica, teatro, pintura, etc) llevadas a cabo por el centro.

Como objetivos especficos proponemos los siguientes:

1. Informar al profesorado sobre lneas de investigacin didctica innovadoras que se estn llevando a
cabo con respecto al currculo.
2. Promover la creatividad y el pensamiento crtico.
3. Fomentar iniciativas entre los departamentos que favorezcan la elaboracin de materiales curriculares.
4. Fomentar el uso frecuente de miconservatorio (no slo en el momento de la evaluacin) con el
objetivo de mejorar la comunicacin efectiva a la comunidad educativa.
5. Promover que las materias optativas de configuracin propia y el proyecto integrado estn basados en
trabajos de investigacin y sigan una metodologa activa y participativa entre el alumnado.

12.1. LNEAS DE ACTUACIN DESDE LA INNOVACIN

Elaboracin de un paquete normativo, en formato digital, que sustente la orientacin de tutores y

alumnado (itinerarios, opciones del sistema educativo, acceso a las enseanzas superiores, enseanzas
profesionales,)
Trasladar al E.T.C.P. (Equipo Tcnico de Coordinacin Pedaggica) los criterios que deben seguir, en
cuanto a metodologa, las materias optativas y los proyectos integrados que se oferten en el centro.
Recoger las propuestas y los materiales creados en las reuniones y mesas redondas que se celebren en el
centro sobre la interrelacin de las asignaturas tericas y prcticas.
Organizacin de un concierto para profesorado y alumnado donde la improvisacin y la creatividad sean
el tema central.

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13. MTODOS DE DIFUSIN

Consideramos que la difusin en este departamento es esencial debido a la amplitud de reas que lleva a cabo,
as que uno de los objetivos principales de nuestro departamento es que la informacin llegue al mayor nmero
de profesorado, alumnado o padres y madres posibles. Para ello hemos puesto en funcionamiento varios focos de
difusin:

Creacin de un correo del departamento ofeicarra@hotmail.com, a travs del mejoramos la

comunicacin con el profesorado y la comunidad educativa en general.
Utilizacin del tabln del profesorado de miconservatorio para todas las comunicaciones formales del
departamento y el servicio de mensajera de la plataforma.

13.1. BLOG OFEICARRA

El blog del departamento se cre el 3 de octubre de 2013 como otra herramienta ms de difusin sobre los temas
de inters que promueve este departamento. En l se publicar la siguiente informacin:

Orientacin: Informacin sobre becas, residencias escolares, hora de atencin al pblico, las charlas
informativas y cualquier actividad relacionada con esta rea.
Formacin: Todos lo relacionado con la formacin del departamento, del centro o cualquier otra que
consideremos de inters por parte de nuestro alumnado, profesorado o padres.
Evaluacin: todos los estudios o resultados de las evaluaciones que sean de inters de la comunidad
educativa.
Innovacin: Artculos sobre nuevas metodologas, buenas prcticas docentes
Sitios de inters: Enlaces a webs de otros centros de inters, el CEP, normativa, etc.

N de visitas registrado en el curso acadmico 2013-2014: 5273.

N de visitas registrado en el curso acadmico 2014-2015: 7152.

13.2. FACEBOOK Y TWITTER DEL CPM MANUEL CARRA

En dichas redes sociales se publicarn los siguientes puntos:

13.2.1. SOBRE ACTIVIDADES DEL CENTRO:

- Audiciones de alumnos
- Cursos de instrumentos y otras especialidades
- Conciertos de profesores
- Concursos y sus resultados
- Charlas de formacin y orientacin
- Otras actividades organizadas

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13.2.2. SOBRE ACTIVIDADES FUERA DEL CENTRO

- Becas
- Concursos (preferentemente de dentro de Andaluca)
- Cursos de instrumentos y otras especialidades (preferentemente de dentro de Andaluca)
- Artculos sobre msica.
- Otras que resulten de inters general.

14. COORDINACIN CON EL C.E.P.

El C.P.M. Manuel Carra est adscrito al CEP de Mlaga, siendo nuestro asesor Don Martn Luis Chamizo. Las
actuaciones con el CEP se centrarn principalmente en:
1. Recogida de las demandas del profesorado.
2. Servir de puente entre el CEP y el Claustro de profesores.
3. Informar al profesorado de los planes generales de formacin y cursos especficos que organice el CEP.
El punto 3 se desarrollar a lo largo de todo el curso, para ello contamos con un tabln en la Sala de Profesores,
blog y miconservatorio donde se anunciarn tanto las actuaciones del CEP como todos los cursos on-line que
ofrece el ITE (Instituto de Tecnologas Educativas del Ministerio de Educacin) y la Junta de Andaluca, a travs de
los cursos regionales de teleformacin.

15. DESARROLLO, SEGUIMIENTO Y EVALUACIN DEL PLAN DE ACTUACIN

Fundamentalmente se evaluar si la puesta en marcha del plan de formacin ha supuesto una mejora en el
funcionamiento general del centro, tanto a nivel de organizacin y funcionamiento como de aplicacin en el aula
de los conocimientos adquiridos as como en la mejora en los resultados.
La evaluacin de las actividades de formacin se realizar mediante:
1. Las propias convocatorias incluyen mecanismos de evaluacin continua que tendr siempre en cuenta el
departamento de formacin, evaluacin e innovacin educativa. Esta valoracin de las actividades se realizar por
parte de los coordinadores de grupos de trabajo y formacin en centro. Tambin se realiza la valoracin por parte
de los participantes de las distintas modalidades ofertadas por el CEP al final de cada actividad.
2. El CEP realiza durante el mes de junio una evaluacin del grado de consecucin de los objetivos previstos y de
los resultados obtenidos. Esta evaluacin se recoge en la memoria final.
3. Los profesores y departamentos implicados en las actividades formativas realizarn una evaluacin de las
mismas con las correspondientes propuestas de mejoras, las cuales supondrn uno de los puntos de partida para
la realizacin del plan de formacin del prximo curso.
En cuanto a las actuaciones de Evaluacin se podrn evaluar atendiendo a:

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1. Al propio proceso de auto-evaluacin del centro que se plasmar en un informe en el que se detallan las
valoraciones de los procesos que se producen en el centro y que derivan en un Plan de accin singular de nuestro
centro.
2. El seguimiento y la evaluacin desarrollada por el Servicio de Inspeccin representado por nuestra Inspectora
del centro.
3. Los resultados de cada curso escolar.
4. Y por ltimo mediante el informe del proceso de evaluacin institucional para Conservatorios que pueda
realizar la AGAEVE (Agencia Andaluza de Evaluacin Educativa) y que puede publicar cada curso escolar.

16. BIBLIOGRAFA DE REFERENCIA

Sarramona, Jaume (2003). Universitat Autnoma de Barcelona: Los indicadores de la calidad de la

educacin. IX Congreso interuniversitario de Teora de la Educacin. San Sebastin, agosto de 2003.
AGAEVE (2012). Gua de evaluacin del PCMRE. Conservatorios elementales y profesionales de msica.
Junio de 2012. Edita: Agencia Andaluza de Evaluacin Educativa.

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