Você está na página 1de 4
ESPANHOL ABRIL 2012 6º e 7º anos PRONOmBRES, EL dOBLE cOmPLEmENtO INdIREctO Observemos as seguintes
ESPANHOL ABRIL 2012 6º e 7º anos PRONOmBRES, EL dOBLE cOmPLEmENtO INdIREctO Observemos as seguintes
ESPANHOL ABRIL 2012 6º e 7º anos PRONOmBRES, EL dOBLE cOmPLEmENtO INdIREctO Observemos as seguintes
ESPANHOL ABRIL 2012 6º e 7º anos PRONOmBRES, EL dOBLE cOmPLEmENtO INdIREctO Observemos as seguintes
ESPANHOL ABRIL 2012 6º e 7º anos PRONOmBRES, EL dOBLE cOmPLEmENtO INdIREctO Observemos as seguintes
ESPANHOL ABRIL 2012 6º e 7º anos PRONOmBRES, EL dOBLE cOmPLEmENtO INdIREctO Observemos as seguintes
ESPANHOL ABRIL 2012 6º e 7º anos PRONOmBRES, EL dOBLE cOmPLEmENtO INdIREctO Observemos as seguintes
ESPANHOL ABRIL 2012 6º e 7º anos PRONOmBRES, EL dOBLE cOmPLEmENtO INdIREctO Observemos as seguintes
ESPANHOL ABRIL 2012 6º e 7º anos PRONOmBRES, EL dOBLE cOmPLEmENtO INdIREctO Observemos as seguintes
ESPANHOL ABRIL 2012 6º e 7º anos PRONOmBRES, EL dOBLE cOmPLEmENtO INdIREctO Observemos as seguintes

ESPANHOL

ABRIL

2012

6º e 7º

anos

PRONOmBRES, EL dOBLE cOmPLEmENtO INdIREctO

Observemos as seguintes frases:

a) Les dije la verdad a los estudiantes.

b) Le trajimos la torta a José.

Agora vamos analisá-las um pouco:

Quem disse a verdade aos estudantes? e Quem trouxe o bolo a José?

É comum que os estudantes de espanhol brasileiros respondam eles (para a frase a) ou ele (para a

frase b). E isto é uma confusão, devido à má interpretação da pessoa que realiza a ação, que é gerada pelas palavras Les e Le (para as frases a e b, respectivamente). Na realidade, nestes casos, pode-se chegar à definição do sujeito por meio do verbo. No primeiro caso, e segundo o que foi estudado, o verbo dije corresponde à primeira pessoa do singular (yo), portanto:

corresponde à primeira pessoa do singular (yo), portanto: — ( Yo ) dije la verdad a
corresponde à primeira pessoa do singular (yo), portanto: — ( Yo ) dije la verdad a
corresponde à primeira pessoa do singular (yo), portanto: — ( Yo ) dije la verdad a
corresponde à primeira pessoa do singular (yo), portanto: — ( Yo ) dije la verdad a
corresponde à primeira pessoa do singular (yo), portanto: — ( Yo ) dije la verdad a

— (Yo) dije la verdad a los estudiantes.

E no segundo caso, trajimos corresponde à primeira pessoa do plural (nosotros), portanto:

— (Nosotros) trajimos la torta a José.

Mas então

o que são le e les , e que função cumprem?

Chamam-se Pronombres Complemento Indirecto, e representam a pessoa que recebe a ação in- dicada pelo verbo. São eles:

A quem ou a que representa Pronome Complemento Indireto A mi me A te A
A quem ou a que representa
Pronome Complemento Indireto
A mi
me
A
te
A él / A ella / a usted
le (se)
A nosotros / a nosotras
nos
A vosotros / a vosotras
os
A ellos / a ellas / a ustedes
les (se)
/ a usted le (se) A nosotros / a nosotras nos A vosotros / a vosotras
/ a usted le (se) A nosotros / a nosotras nos A vosotros / a vosotras
/ a usted le (se) A nosotros / a nosotras nos A vosotros / a vosotras
/ a usted le (se) A nosotros / a nosotras nos A vosotros / a vosotras
/ a usted le (se) A nosotros / a nosotras nos A vosotros / a vosotras
/ a usted le (se) A nosotros / a nosotras nos A vosotros / a vosotras
/ a usted le (se) A nosotros / a nosotras nos A vosotros / a vosotras
/ a usted le (se) A nosotros / a nosotras nos A vosotros / a vosotras
/ a usted le (se) A nosotros / a nosotras nos A vosotros / a vosotras
/ a usted le (se) A nosotros / a nosotras nos A vosotros / a vosotras
/ a usted le (se) A nosotros / a nosotras nos A vosotros / a vosotras
/ a usted le (se) A nosotros / a nosotras nos A vosotros / a vosotras
/ a usted le (se) A nosotros / a nosotras nos A vosotros / a vosotras
/ a usted le (se) A nosotros / a nosotras nos A vosotros / a vosotras
/ a usted le (se) A nosotros / a nosotras nos A vosotros / a vosotras
/ a usted le (se) A nosotros / a nosotras nos A vosotros / a vosotras
/ a usted le (se) A nosotros / a nosotras nos A vosotros / a vosotras
Veja de novo: – em ( a ): Les – indica quem recebe a ação.
Veja de novo: – em ( a ): Les – indica quem recebe a ação.
Veja de novo: – em ( a ): Les – indica quem recebe a ação.
Veja de novo: – em ( a ): Les – indica quem recebe a ação.
Veja de novo: – em ( a ): Les – indica quem recebe a ação.
Veja de novo: – em ( a ): Les – indica quem recebe a ação.
Veja de novo: – em ( a ): Les – indica quem recebe a ação.
Veja de novo: – em ( a ): Les – indica quem recebe a ação.

Veja de novo:

– em (a):

Les – indica quem recebe a ação. Neste caso, a eles (aos estudantes).
Les – indica quem recebe a ação.
Neste caso, a eles (aos estudantes).
Les dije
Les
dije
a ação. Neste caso, a eles (aos estudantes). Les dije a los estudiantes – quem recebe
a ação. Neste caso, a eles (aos estudantes). Les dije a los estudiantes – quem recebe
a ação. Neste caso, a eles (aos estudantes). Les dije a los estudiantes – quem recebe
a ação. Neste caso, a eles (aos estudantes). Les dije a los estudiantes – quem recebe
a ação. Neste caso, a eles (aos estudantes). Les dije a los estudiantes – quem recebe
a ação. Neste caso, a eles (aos estudantes). Les dije a los estudiantes – quem recebe
a ação. Neste caso, a eles (aos estudantes). Les dije a los estudiantes – quem recebe
a ação. Neste caso, a eles (aos estudantes). Les dije a los estudiantes – quem recebe
a ação. Neste caso, a eles (aos estudantes). Les dije a los estudiantes – quem recebe
a los estudiantes – quem recebe a ação. Neste caso, a ellos (a los estudiantes).
a los estudiantes – quem recebe a ação.
Neste caso, a ellos (a los estudiantes).

la verdad

a los estudiantes.

Dije – Verbo que indica quem realiza a ação. Neste caso, eu.
Dije – Verbo que indica quem
realiza a ação. Neste caso, eu.

– em (b):

Le – indica quem recebe a ação. Neste caso, a ele (a José). a José
Le – indica quem recebe a ação.
Neste caso, a ele (a José).
a José – quem recebe a ação.
Neste caso, a ele (a José).
Le
trajimos
la torta
a José.
Trajimos – Verbo que indica quem
realiza a ação. Neste caso, nós.

Finalmente, é importante considerar que:

Neste caso, nós. Finalmente, é importante considerar que: – É comum para o falante nativo de
Neste caso, nós. Finalmente, é importante considerar que: – É comum para o falante nativo de
Neste caso, nós. Finalmente, é importante considerar que: – É comum para o falante nativo de
Neste caso, nós. Finalmente, é importante considerar que: – É comum para o falante nativo de

– É comum para o falante nativo de espanhol a repetição da pessoa que recebe a ação, mencionan- do o nome e o complemento. Exemplo:

Le trajimos la torta a José.

Onde Le representa a José, que também é mencionado na frase.

– E, diferentemente do português, em espanhol pode-se começar uma frase com um pronome. Exemplo:

Se vende esta casa.

¿Me prestas un lápiz?

Le compré libros a Luis.

começar uma frase com um pronome. Exemplo: Se vende esta casa. ¿Me prestas un lápiz? Le
começar uma frase com um pronome. Exemplo: Se vende esta casa. ¿Me prestas un lápiz? Le
começar uma frase com um pronome. Exemplo: Se vende esta casa. ¿Me prestas un lápiz? Le
começar uma frase com um pronome. Exemplo: Se vende esta casa. ¿Me prestas un lápiz? Le
começar uma frase com um pronome. Exemplo: Se vende esta casa. ¿Me prestas un lápiz? Le
começar uma frase com um pronome. Exemplo: Se vende esta casa. ¿Me prestas un lápiz? Le
começar uma frase com um pronome. Exemplo: Se vende esta casa. ¿Me prestas un lápiz? Le
começar uma frase com um pronome. Exemplo: Se vende esta casa. ¿Me prestas un lápiz? Le
começar uma frase com um pronome. Exemplo: Se vende esta casa. ¿Me prestas un lápiz? Le
começar uma frase com um pronome. Exemplo: Se vende esta casa. ¿Me prestas un lápiz? Le
começar uma frase com um pronome. Exemplo: Se vende esta casa. ¿Me prestas un lápiz? Le
começar uma frase com um pronome. Exemplo: Se vende esta casa. ¿Me prestas un lápiz? Le
começar uma frase com um pronome. Exemplo: Se vende esta casa. ¿Me prestas un lápiz? Le
VAmOS PRAtIcAR! 1. Traduza ao espanhol as seguintes frases. a) Minha irmã comprou um presente
VAmOS PRAtIcAR! 1. Traduza ao espanhol as seguintes frases. a) Minha irmã comprou um presente
VAmOS PRAtIcAR! 1. Traduza ao espanhol as seguintes frases. a) Minha irmã comprou um presente
VAmOS PRAtIcAR! 1. Traduza ao espanhol as seguintes frases. a) Minha irmã comprou um presente
VAmOS PRAtIcAR! 1. Traduza ao espanhol as seguintes frases. a) Minha irmã comprou um presente
VAmOS PRAtIcAR! 1. Traduza ao espanhol as seguintes frases. a) Minha irmã comprou um presente
VAmOS PRAtIcAR! 1. Traduza ao espanhol as seguintes frases. a) Minha irmã comprou um presente
VAmOS PRAtIcAR! 1. Traduza ao espanhol as seguintes frases. a) Minha irmã comprou um presente
VAmOS PRAtIcAR! 1. Traduza ao espanhol as seguintes frases. a) Minha irmã comprou um presente
VAmOS PRAtIcAR! 1. Traduza ao espanhol as seguintes frases. a) Minha irmã comprou um presente

VAmOS PRAtIcAR!

1.

Traduza ao espanhol as seguintes frases.

a)

Minha irmã comprou um presente a seu namorado.

b)

Mãe, você pode comprar a nova revista de esportes para mim?

c)

Você me empresta seus livros?

2.

Agora, tente traduzir este pequeno texto, fazendo as mudanças necessárias:

Augusto parecia simpático e uma boa pessoa. Conhecemos Augusto há uns três anos. Augusto era o único que andava sozinho. Meus amigos e eu decidimos lhe dar uma mão. Apresentamo-nos e, além disso, mostramos para ele as partes da escola e oferecemos a ele nossa solidariedade

mão. Apresentamo-nos e, além disso, mostramos para ele as partes da escola e oferecemos a ele
mão. Apresentamo-nos e, além disso, mostramos para ele as partes da escola e oferecemos a ele
mão. Apresentamo-nos e, além disso, mostramos para ele as partes da escola e oferecemos a ele
mão. Apresentamo-nos e, além disso, mostramos para ele as partes da escola e oferecemos a ele
mão. Apresentamo-nos e, além disso, mostramos para ele as partes da escola e oferecemos a ele
mão. Apresentamo-nos e, além disso, mostramos para ele as partes da escola e oferecemos a ele
mão. Apresentamo-nos e, além disso, mostramos para ele as partes da escola e oferecemos a ele
mão. Apresentamo-nos e, além disso, mostramos para ele as partes da escola e oferecemos a ele
mão. Apresentamo-nos e, além disso, mostramos para ele as partes da escola e oferecemos a ele
mão. Apresentamo-nos e, além disso, mostramos para ele as partes da escola e oferecemos a ele
mão. Apresentamo-nos e, além disso, mostramos para ele as partes da escola e oferecemos a ele
mão. Apresentamo-nos e, além disso, mostramos para ele as partes da escola e oferecemos a ele
mão. Apresentamo-nos e, além disso, mostramos para ele as partes da escola e oferecemos a ele
mão. Apresentamo-nos e, além disso, mostramos para ele as partes da escola e oferecemos a ele
mão. Apresentamo-nos e, além disso, mostramos para ele as partes da escola e oferecemos a ele
mão. Apresentamo-nos e, além disso, mostramos para ele as partes da escola e oferecemos a ele
mão. Apresentamo-nos e, além disso, mostramos para ele as partes da escola e oferecemos a ele
mão. Apresentamo-nos e, além disso, mostramos para ele as partes da escola e oferecemos a ele
mão. Apresentamo-nos e, além disso, mostramos para ele as partes da escola e oferecemos a ele
mão. Apresentamo-nos e, além disso, mostramos para ele as partes da escola e oferecemos a ele
mão. Apresentamo-nos e, além disso, mostramos para ele as partes da escola e oferecemos a ele
mão. Apresentamo-nos e, além disso, mostramos para ele as partes da escola e oferecemos a ele
mão. Apresentamo-nos e, além disso, mostramos para ele as partes da escola e oferecemos a ele
mão. Apresentamo-nos e, além disso, mostramos para ele as partes da escola e oferecemos a ele
GABARItO Professor(a), é interessante entender que o importante neste projeto é a aprendizagem do com-
GABARItO Professor(a), é interessante entender que o importante neste projeto é a aprendizagem do com-
GABARItO Professor(a), é interessante entender que o importante neste projeto é a aprendizagem do com-
GABARItO Professor(a), é interessante entender que o importante neste projeto é a aprendizagem do com-
GABARItO Professor(a), é interessante entender que o importante neste projeto é a aprendizagem do com-
GABARItO Professor(a), é interessante entender que o importante neste projeto é a aprendizagem do com-
GABARItO Professor(a), é interessante entender que o importante neste projeto é a aprendizagem do com-
GABARItO Professor(a), é interessante entender que o importante neste projeto é a aprendizagem do com-

GABARItO

GABARItO Professor(a), é interessante entender que o importante neste projeto é a aprendizagem do com- plemento
GABARItO Professor(a), é interessante entender que o importante neste projeto é a aprendizagem do com- plemento

Professor(a), é interessante entender que o importante neste projeto é a aprendizagem do com- plemento indireto e seu uso no espanhol por parte do aluno.

1.

a)

Mi hermana le compró un regalo a su novio.

b)

Madre, puedes comprarme la nueva revista de deportes? / Madre, me puedes comprar la nueva revista de deportes?

c)

¿Me prestas tus libros?

2.

Augusto parecía simpático y buena persona. Lo/Le conocimos hace unos tres años. Augusto era el único que andaba solo/solitario. Mis amigos y yo decidimos darle una mano. Nos presentamos y, además, le mostramos las partes de la escuela y le ofrecimos nuestra solidaridad

le una mano. Nos presentamos y, además, le mostramos las partes de la escuela y le
le una mano. Nos presentamos y, además, le mostramos las partes de la escuela y le
le una mano. Nos presentamos y, además, le mostramos las partes de la escuela y le
le una mano. Nos presentamos y, además, le mostramos las partes de la escuela y le
le una mano. Nos presentamos y, además, le mostramos las partes de la escuela y le
le una mano. Nos presentamos y, además, le mostramos las partes de la escuela y le
le una mano. Nos presentamos y, además, le mostramos las partes de la escuela y le
le una mano. Nos presentamos y, además, le mostramos las partes de la escuela y le
le una mano. Nos presentamos y, además, le mostramos las partes de la escuela y le
le una mano. Nos presentamos y, además, le mostramos las partes de la escuela y le
le una mano. Nos presentamos y, además, le mostramos las partes de la escuela y le
le una mano. Nos presentamos y, además, le mostramos las partes de la escuela y le
le una mano. Nos presentamos y, además, le mostramos las partes de la escuela y le
le una mano. Nos presentamos y, además, le mostramos las partes de la escuela y le
le una mano. Nos presentamos y, además, le mostramos las partes de la escuela y le
le una mano. Nos presentamos y, además, le mostramos las partes de la escuela y le
le una mano. Nos presentamos y, además, le mostramos las partes de la escuela y le
le una mano. Nos presentamos y, además, le mostramos las partes de la escuela y le
le una mano. Nos presentamos y, además, le mostramos las partes de la escuela y le
le una mano. Nos presentamos y, además, le mostramos las partes de la escuela y le
le una mano. Nos presentamos y, además, le mostramos las partes de la escuela y le
le una mano. Nos presentamos y, además, le mostramos las partes de la escuela y le
le una mano. Nos presentamos y, además, le mostramos las partes de la escuela y le
le una mano. Nos presentamos y, además, le mostramos las partes de la escuela y le