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Lic.

Educacin preescolar

Materia: Adecuacin curricular.

ELEMENTOS DEL PROGRAMA DE ESTUDIO DE EDUCACIN PREESCOLAR


Y EL VALOR QUE TIENEN HACIA EL IMPACTO EN LAS ACTIVIDADES
DIDCTICAS.

Alumna

Paredes Snchez Susana Beln

Docente
Melba Hernndez Santos

3 Semestre

Grupo: B

ELEMENTOS DEL PROGRAMA DE ESTUDIO DE EDUCACIN PREESCOLAR


Y EL VALOR QUE TIENEN HACIA EL IMPACTO EN LAS ACTIVIDADES
DIDCTICAS.

El programa de estudio 2011 Gua para la Educadora es el diseo curricular que


rige a la educacin preescolar. Con este programa se da inicio a la educacin
bsica, contiene una estructura que permite que al concluir el nivel preescolar
contine la secuencia de aprendizajes con la educacin primaria, dando un sentido
de progresin que es necesario para hacerle frente al sistema educativo el cual tiene
la finalidad de formar individuos que se apropien de cultura, valores y
conocimientos. Por lo que es de suma importancia que en todos los niveles se
empleen de forma eficaz los planes de estudios.
El programa de estudio 2011, enmarca dos dimensiones que son caractersticas de
la educacin que rige nuestra sistema educativo; La dimensin Nacional favorece
la construccin de la identidad personal y nacional de los alumnos para que de esta
manera valoren el entorno donde viven, se desarrollen en un ambiente de sana
convivencia y armona lo cual tendr un impacto en la sociedad, al tener en su
ambiente ciudadanos que se desarrollen como personas plenas.
Por otro lado la dimensin Global refiere al desarrollo de competencias que forman
al ser universal para hacerlo competitivo como ciudadano del mundo, esto quiere
decir que los aprendizajes que adquieran los alumnos en la educacin bsica,
media superior y superior no solo tienen impacto dentro del territorio Mexicano, si
no que las competencias que estos adquieren tienen relevancia en cualquier parte
del mundo. Un ejemplo claro de esta dimensin es cuando las escuelas participan
en el programa para la evaluacin internacional de los estudiantes (PISA) el cual
se aplican en algunas escuelas Para que todos los profesores de secundaria y de
educacin media superior de Mxico sepan cmo est el pas en comparacin con
otros, y cmo est su entidad federativa.

Para que un Plan de estudios tenga el impacto deseado y se pueda abarcar las
dimensiones antes mencionadas es necesario que se logren finalizar los objetivos
o metas, donde se ponen en prctica ciertos lineamientos que nos ofrece el plan de
estudio, los cuales nos encaminaran a concluir con un programa efectivo, Cmo
se logra un programa efectivo? a travs del seguimiento de

un orden de

aprendizajes, donde la educadora tiene un papel fundamental ya que es quien se


encarga de ser el instructor de nuevos aprendizajes, el logro de los propsitos se
concreta en la prctica y es aqu donde el programa de estudio Gua para la
educadora nos presenta ciertas orientaciones pedaggicas para la intervencin
docente, como fomentar y mantener en las nias y los nios el deseo de conocer,
as como el inters y la motivacin por aprender, como educadoras es importante
darse a la tarea de buscar estrategias que permitan atraer la atencin de los
alumnos, como hacer uso de material didctico innovador que permita mantener la
atencin de los alumnos. Implementar la tecnologa como recurso de aprendizaje
hacen que el alumno se concentre y permita que preste atencin para introducir o
reforzar un nuevo aprendizaje, adems otro punto importante para el desarrollo de
competencias es el ambiente que se genera dentro de un aula, y este recae en la
educadora, ya que en un ambiente que se proporcione seguridad y estimulo ser
ms factible que las nias y los nios adquieran valores y actitudes que pondrn en
prctica en las actividades de aprendizaje y formas de participacin escolar
(PEP,2011).
Otro punto importante es la intervencin educativa requiere de una planificacin
flexible, la planificacin de la intervencin es indispensable para un trabajo docente
eficaz ya que permite a la educadora definir la intencin y las formas organizativas
adecuadas.
El plan de estudio 2011 Gua de la educadora presenta ciertas modalidades de
trabajo, que son los proyectos, talleres y secuencias didcticas, que tienen un
impacto significativo en el proceso enseanza aprendizaje, en donde a travs del
inters del alumno se crean actividades que permiten articular contenidos de
diferentes campos formativos como en el caso del proyecto.

O las situaciones didcticas que permiten proponer actividades en la escuela que


tal vez los alumnos no pudieran plantearse fuera de ella, abarcando uno o ms
campos formativos de forma integradora, lo que permite avanzar progresivamente
a otros conocimientos.
Una de las caractersticas que presenta el plan de estudios y que se trabajar el
tiempo que dure la educacin preescolar para un alumno a travs de las
modalidades de aprendizaje antes mencionadas son los campos formativos que
tienen un carcter integral y dinmico.
En cada campo la participacin del docente tiene un papel relevante para lograr que
los tipos de actividades en que participen las nias y los nios constituyan
experiencias educativas, en donde el docente tendr que poner en prctica las
bases para el trabajo en preescolar.
Las actividades que se presentaran para hacerle frente a los distintos campos
formativos, tienen que ser planificadas al ser un proceso fundamental en el ejercicio
docente ya que contribuye a plantear acciones para orientar la intervencin del
maestro hacia el desarrollo de competencias (PEP 2011).
Todos los programas de estudios que comprende la educacin bsica, contienen
una descripcin de lo que se va a estudiar y lo que se pretende que los alumnos
aprendan en un tiempo determinado, por tal motivo los docentes a cargo deben de
implementar las caractersticas que se presenta.

Referencias
Desconocido. (2010). Definicion de. Obtenido de Definicion de: http://definicion.de/plan-deestudio/
Publica, S. d. (s.f.). Sep. Obtenido de Sep : http://www.curriculobasica.sep.gob.mx/
Ral, G. (s.f.). Ehow en espaol. Obtenido de http://www.ehowenespanol.com/importanciaobjetivos-planificacion-del-proyecto-info_269755/