Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin

Decenio de las Personas con Discapacidad en el Per 2007 2016

PROGRAMA DE ACTUALIZACIN DOCENTE EN DIDCTICA

Modalidad virtual
Mdulo de actualizacin sobre condiciones para aprender Rol docente y construccin del conocimiento

Criterios de calificacin para la tarea 1

MDULO I PRIMARIA TAREA
NOMBRES Y APELLIDOS:

Preguntas
1.

Criterios

Nivel logrado

Puntaje. Puntaje
Total
Obtenido

Anlisis del texto

En su respuesta, el docente
El participante explica
participante explica el error
A. Luego de revisar el texto de la segunda a qu se denomina
constructivo como una concepcin
situacin responde: a qu se denomina error constructivo.
propia de una etapa evolutiva
error constructivo?
determinada.
El participante explica
lo que entiende de la
idea
expuesta
respecto
de
la
importancia de la
motivacin
en el
proceso
de
aprendizaje.

B. A partir del texto de profundizacin

terica y pedaggica, qu entiendes
por la idea no basta el desequilibrio
cognitivo para aprender, es necesario
que el nio/ adolescente est motivado
para hacerlo (p. 4)? Qu factores
afectivos pueden interferir con el A partir de lo ledo,
aprendizaje?
seala y explica qu
factores afectivos (por
lo menos uno) pueden
interferir
en
el

El docente participante explica lo

que interpreta respecto de la
relacin entre el aprendizaje y la
motivacin, para lo cual, incorpora
al menos un elemento del texto
ledo.
El participante explica en su
respuesta al menos uno de los
factores afectivos que interfieren o
dificultan el aprendizaje, para lo
cual, toma en cuenta los factores
mencionados en el texto u otros que
le resulten relevantes a partir de su
experiencia pedaggica.
1

Retroalimentacin

Preguntas

2. Relacin con tu prctica pedaggica.

A. Analiza si en tu aula los estudiantes han
planteado algn error sobre alguna
nocin que han trabajado o si han
demostrado algn error constructivo.
Describe cmo se plante la situacin.

B. Luego de leer el texto de profundizacin

terica y pedaggica, piensa: dentro de
tu prctica pedaggica, podras
reconocer actividades en que se propicia
la construccin del conocimiento, el
desarrollo de la vida afectiva o la
relacin con la vida comunitaria o
cultural? Escoge una de ellas y
argumenta por qu.

Criterios
aprendizaje.
La
respuesta
proporcionada incluye
una descripcin y
anlisis
de
una
situacin en la que los
estudiantes
han
manifestado un error
o
un
error
constructivo en el
aprendizaje de alguna
nocin
o
tema
trabajado en el aula.
En su respuesta, el
participante
argumenta por qu
considera
que
la
actividad
que
seleccion
propicia
uno de los siguientes
aprendizajes:
la
construccin
del
conocimiento,
el
desarrollo de la vida
afectiva o la relacin
con la comunidad o
cultural.

Nivel logrado

Puntaje. Puntaje
Total
Obtenido

El participante describe una

situacin concreta de su propia
prctica pedaggica y la analiza para
sealar cmo los errores de los
estudiantes nos muestran lo que
saben en relacin a un tema o
nocin trabajada en aula.

El
participante
explica
argumentando por qu considera
que la actividad seleccionada de su
prctica pedaggica desarrolla la
construccin del conocimiento, el
desarrollo de la vida afectiva o la
relacin con la comunidad o cultura,
empleando en su argumentacin
ideas del texto relacionadas a
alguno
de
los
factores
seleccionados.

Retroalimentacin

Preguntas

Criterios

Nivel logrado

En su respuesta, el
participante, plantea
dos
acciones
o
estrategias
y
las
argumenta en funcin
de los beneficios de
incorporarlas a su
prctica pedaggica.

El
participante
plantea
creativamente dos acciones o
estrategias
didcticas
que
favorezcan la correccin de errores
de parte de sus estudiantes, de
manera constructiva y colaborativa,
de modo que tales errores se
conviertan
en
verdaderas
oportunidades de aprendizaje.

3. Planteamientos posibles
A. A partir de los textos ledos, qu ideas
podras concretar en tu prctica docente
que ayuden a tus estudiantes a trabajar
y corregir sus errores de manera
constructiva y colaborativa
para
convertirlos en oportunidades de
aprendizaje? Plantea dos acciones que
realizaras en tu aula.
B. A partir del texto de profundizacin
terica y pedaggica, selecciona dos
ideas que consideres centrales para
enfatizar o incluir en tu prctica
pedaggica y argumenta por qu las
seleccionaste.

4. Relacin con el sistema curricular

En su respuesta, el
participante, plantea
dos ideas a partir de lo
ledo y fundamenta su
eleccin
explicando
los beneficios de
incorporar las ideas a
su
prctica
pedaggica.

Puntaje. Puntaje
Total
Obtenido

La respuesta contiene 2 ideas (2

puntos por cada idea completa) y en
cada una:
- Refleja un aspecto de los
revisados en la lectura (por
ejemplo, cmo desarrollar algn
factor cognitivo, afectivo, social o
una
de
las
implicancias
pedaggicas). Asignar 1 punto.
- Identifica un beneficio de
incorporar dicho aspecto a su
prctica pedaggica. Asignar 1
punto.

El participante opina Opina crticamente sobre la idea del

crticamente sobre un PEN propuesta. En su comentario
3

Retroalimentacin

Preguntas
A. Comenta la siguiente idea incluida

en la cartilla de presentacin de las

Rutas del Aprendizaje. [] el
Proyecto Educativo Nacional [...]
propone como visin de futuro para
la
educacin
nacional
lograr
aprendizajes que posibiliten seguir
aprendiendo a lo largo de la vida, es
decir, aprender a aprender con
autonoma, eficacia y de manera
permanente, lo que significa ir
ampliando y progresando en el
desarrollo de las competencias.

Toda la tarea

Puntaje. Puntaje
Total
Obtenido

Criterios

Nivel logrado

aspecto concreto de la
poltica
educativa
nacional relacionado
con el logro de
aprendizajes para el
desarrollo
de
las
competencias
e
incorpora
aspectos
mencionados en la
profundizacin terica
y pedaggica.

emplea algunas ideas tratadas en la

profundizacin terica y pedaggica
que facilitaran el aprendizaje a lo
largo de la vida y el desarrollo de
competencias.

El participante expresa
sus
ideas
interpretando el texto
y
puede
citarlo
literalmente segn lo
necesite.
El
participante
muestra
una
redaccin coherente y
adecuado uso de las
reglas ortogrficas.

El participante expresa sus ideas

interpretando el texto y puede
citarlo literalmente segn lo
necesite (para citarlo coloca entre
comillas las citas textuales y entre
parntesis el autor y ao de la cita).

Las respuestas son precisas,

coherentes (se entienden con
facilidad) y presentan menos de 4
errores ortogrficos.

TOTAL

20

NOMBRE DEL TUTOR/A:

Retroalimentacin