Algebra 6° I

1
MATEMTICA
SITUACIONES
ALGEBRAICAS
34 3 3 3 3 81
Teora de exponentes
El exponente: Cantidad que
indica el nmero de veces que
Propiedades
de
la
Potenciacin
se repite como factor la base.

El proceso de elevar la base a
un exponente es una operacin
llamada potenciacin.
As:
Exponent
e
a n a a a........a P
Base
nvece
s
1) Multiplicacin
de
Bases Iguales.
a m a n a mn
Ejemplos:
Potenci
a
2 3 2 2 2 3 2 2 5 32
2 4 2 2 2 3 2 ( 4 23) 2 9 512
x 2 x 4 x ( 2 4) x 6
Ejemplo:
3 2 3 2 3 3 2 21 3 5 243
ojo
Exponent
e
25 2 2 2 2 2 32
Base
2 n3 2 n 2 3 porque 2 n 2 3 = 2 n 3
5vece
s
5 a4 5 a 5 4
Potenci
a
por que
5a 54 = 5 a4
2) Divisin de Bases Iguales.-
La potencia es el resultado de la
operacin potenciacin.
Ejemplo:
Base
Exponent
e
am : an
am
a
a mn
EDUCAR-PERU
4vece
s
Potenci
MATEMTICA
a) Exponente cero.
a 1
Ejemplos:
25
2
5 3
2 4
a0;
0
indeterminado
3 7 4 33 27
Ejemplo:
59 5 7
x12
x8
5 97 5 2 25
60 = 1
b) Exponente uno.
x128 x 4
ojo
3 a 4
3a
34
ya que
a1 a
3a
34
Ejemplo:
3a 4
181 = 18
2 7 b
3)
27
2b
Potencia de Potencia.
( a m ) n a mxn
Ejemplos:
( 2 3 ) 2 2 3 x 2 2 6 64
YO
YOLO
LOPUEDO
PUEDOHACER
HACER
(3 2 ) 2 3 22 3 4 81
1)
[(2 2 ) 2 ] 2 2 222 2 8 256
Seala
y potenciacin de cada una

de
( x 4 ) m x 4m
la base, exponente
las
siguientes
expresiones.
Casos:
EDUCAR-PERU
MATEMTICA
34
a)
81;
B=_____E=_____P=____
b) 53 = 125; B=_____E=_____P=____
322
c)
1024;
b)
B=____E=_____P=___
2)
Resolver
aplicando
3 7 5 6 35
5 4 310 5 2
casos
especiales y propiedades :
4)
a) 55 =______________________
b)
Simplifica
la
expresin
utilizando propiedades.
(632) 0 ___________________
c) 2 3 2 4 __________________
d) 4 2 4 3 4 2 ______________
a)
e) 62 =_____________________
( 7 5 ) 8 (7 6 ) 4
(7 2 ) 8 (7 9 ) 5
f) 48 = _____________________
g)
a 5 a 6 __________________
h) 31 = ______________________
b)
[(4 3 4 2 ) 2 ] : [ 4 4 4 3 ]
c)
x 4 .x 5 .x 7 .x 9
x10 .x14
d)
23 x 4.25 x 3
2 2 x 5.26 x
i) 2 4 2 ____________________
j)
9 4 : 9 2 ___________________
k)
l)
b 5 : b 3 ___________________
8 5 : 8 3 ___________________
m)
n)
(12) 5 : (12) 2 ______________
5 9 : 5 5 ___________________
(3 2 ) 3 ___________________
o)
(5 3 ) 2 ___________________
p)
[(2 3 ) 2 ] 2 _________________
3) Aplica
propiedades
encuentra
una
equivalente.
a)
2 4 25 2 23
23 23 26
expresin
EDUCAR-PERU
MATEMTICA
e) Reducir:
E = x3m+5 . x2m-7 . x5-5m
k) Reducir:
3 2 x 5.3 4 x 2
33 x 3.33 x 2
f) Simplificar:
M = 24x+5 . 23x - 9 . 24 - 7x
l) Efectuar:
2 m 5.2 3m 1.4 4 m 5
2 2 m 3.2 5 m 8
g) Efectuar:
N = x . x2 . x3 . x4 . x5 . x6 ....
x
100
h) Reducir:
m) Reducir:
x 2 .x 4 .x 6 .x 8 ....x 20
x . x 3 .x 5 .x 7 .....x 19
n) Simplificar:
3
79
Q = x . x . x . x . x .... x
5 3 x 2.5 2 x 7.5 4 x 10
5 6 x 11.5 2 x 8
i) Efectuar:
R = x2 . x4 . x6 . x8 . x10 .... x50
j) Simplificar:
) (x2)3 . (x3)2 . (x4)5 . (x6)3
x 4 .x 5 .x 3 .x 7
x 8 .x 2 .x 6 .x 3
EDUCAR-PERU
MATEMTICA
3. (4 x4 y2) 3 = 64 x12 y6
o) (x2)4 . (x3)2 . (x5)2
YO
YOLO
LOPUEDO
PUEDOHACER
HACER
x . x . x
p)
x . x . x
3 2
5 3
4 3
4 3
3 2
3 1
4.
( x 2 . y ) 2 .( x 3 y 2 ) 2 .( x 4 y ) 3
( x 3 y 2 ) 3 .( x 4 y ) 3
5.
( x 4 . y 3 z ) 2 .(3 x 2 y 5 z 2 ) 3
(3 x 4 y 6 z 2 ) 3 .( xy z ) 2
6.
( a 5 b) 2 .( a 2 b 3 ) 4 .(a 3 b 2 ) 2
( a 4 .b 3 ) 2 .(a 5 b 4 ) 3
x . x . x
q)
x . x . x
r)
4 3
3 3
5 2
3 5
4 2
3 2
x . x . x
x . x . x
4 5
4 2
4 4
3 5
3 2
8 2
POTENCIA DE UN PRODUCTO
(a . b) n = an . bn
El exponente afecta a todos

los factores.
Ejemplos:
1. (2 x y) 3 = 8x3 y3
2. (3 x2 y3) 2 = 9 x4 y6
7. Efectuar:
( x 7 ) 2 .( x 3 ) 4 .( x 2 ) 3 .( x 2 ) 5
( x 5 ) 3 .( x 2 ) 3 .( x 4 ) 2 .( x 5 ) 3
EDUCAR-PERU
MATEMTICA
8. Reducir:
( x 2 ) 3 .( x 4 ) 3 .( x 5 ) 2 .( x 3 ) 4
( x 3 ) 5 .( x 2 ) 2 .( x 3 ) 2 .( x 7 ) 2
9. Simplificar:
( x 3 y 2 ) 5 .( x 4 y 3 ) 4 .( xy 5 ) 2 .( x 2 y ) 3
( x 7 y 4 ) 3 .( x 6 y 7 ) 3
10.
(a 4 b 5 c) 3 .( a 2 b 3 c 2 ) 2 .(a 2 bc 3 ) 4
(a 6 .b 2 c 5 ) 2 .(a 3 b 5 c 2 ) 4
EDUCAR-PERU
MATEMTICA
III)
[3 2 ] 2
a) 9
b) 27
c) 81
NIVEL I
1) Coloca
d) 12
segn
corresponda:
a) 25 = 10
IV) 312 : 38
(
a) 3
b) 8 = 1
b) 9
c) 1 = 7
c) 27
d) 81
d) 0 = 0
de lo anterior es correcto :
V) 137 : 137
a) VVFF
a) 13
b) FFVV
b) 0
c) FVVV
c) 1
d) FVFV
d) n.a
2) Resuelve
propiedades
exponentes:
aplicando
de teora
de
VI)
{[(15 3 ) 4 ] 2 }0
a) 0
b) 1
c) 24
I)
22 23 20
d) 15863
a) 16
b) 32
c) 64
d) 8
II)
VII)
(6 2 ) 5 : (6 3 ) 3
a) 6
b) 1
c) 0
26 : 23
d) 18
a) 2
b) 4
c) 8
d) 16
VIII) Simplifica:
EDUCAR-PERU
MATEMTICA
b) 0
c) 7
x8 y 9 z 6 x5 y8 z 4
d) 14
a)
x 3 yz 2
b)
x2 y2 z2
c)
x3 y 2 z
XII) Simplifica la expresin
d)xyz
(2 3 ) 6 (5 4 ) 3 (2 4 ) 2
IX)
2 5 (5 6 ) 2 (2 3 ) 5
(a 3 ) 4 : ( a 4 ) 3
a) 2
a) 1
b) 16
b) 0
c) 32
c) a
d) 64
d) a2
X) Aplica las expresiones
encuentra
una expresin equivalente.
312 35 310 3 38
316 38 311
a) 1
b) 0
c) 3
d) 9
NIVEL II
El producto es:
XI)
7 20 118 1115 716

1120 718 717 113
a) 1
1. (x3) (x2)(x4) es:

a) x5
b) x8
d) x6
e) x3
c) x9
2. (ax) (a2 x2)(a3) es:

EDUCAR-PERU
MATEMTICA
a) a6 x3 b) a6
c) a6 x2
d) x2
d) a5 x3 e) x3
2. (mx3 y5) : (mxy4) es:
3. (7m) (4m2)(5x) es:

a) 140m3 x
a) m x2 y
b) 140 mx3 c)
d) x2 y
d) 140 m3
a) 8 a2 x3 y
a) 3x5 y3
b) 5x3 y3
d) 3x3 y5
d) 4x6 y3
c) 3x6 y3
8a2x2y
e) 8ax3y2
a) 23 m3 y3
3
a
4
b) 23 m3y4 c) 23 m3y4
d) 23 m2 y3
c)
e) 23 m2 y2
8 4 8 16 3 4
x y :
x y es:
25
35
5.
1 6
a
3
1 6
d)
a e) 4a6
4
2
6. (amx) (3m x) (2a x ) es:

a) 6a3 m2 x3
b) 6a3 m3 x4
c) 6a4 m3 x2
d) 6a4 m3 x3
d)
7
x4 y
10
e)
14
xy4
15
3
4
e) 4x
c) N.A.
abc 5 es:
8
b)
d) 2a2 c3b
c)
1
ac3
2
e)
c) 2ac3
1
abc3
2
7. (7,82 m3n5x4) : (3,4 mn3x2) es:
a) 0,23 m2 n2 x2
b) 230
m 2 n2 x 2
3 2 8 3
m x
x z (7mz3) es:
8
7
c) 2,3 m2 n2 x2
8.
b) 3m3 x3 z4 c)
d) 3m3 x4 z4
7
xy4
10
a) 2abc3
b) 12x
a) 3m2 x3 z3
b)
3
(2x2) es:
4
10
xy4
7
7. (2x3)
a) 5x3
a)
2
8
6. 1 a bc :
e) 6a4 m3 x4
c)
4. (368 m5 y6) : (16 m2y3) es:
1 3 3
a a es:
2 4
b)
b) 8ax2y
d) 8 a2 x2 y2
5. (2a2)
a) 3a6
e) my
3. (128 a3 x5 y2) : (16 ax3y) es:
e) 140 x
4. (x2y) (3xy2)(x3) es:
d) 3x
b) mx2 c)
xy2
N.A.
3x
e) a2x2
e) 3m3 x4
3x4
d) N.A.
e) 23 m2 n2 x2
8. (0,7525 xyz2) : (3,01 xyz) es:
a) 0,25 z
xyz
b) 0,25 yz
d) 0,25
c) 0,25
e) 0,25 xz
El resultado es:
1. (a4 x5) : (a2 x3) es:
a) a2
b) ax
c) a2x3
EDUCAR-PERU
10
MATEMTICA
Teora de exponentes
(Continuacin)
YO
YOLO
LOPUEDO
PUEDOHACER
HACER
4) a m (a m ) n
Ejemplo:
1)
62 =
2 3 (2 3 ) 2
Aqu el
exponente 2
slo afecta al 3
Aqu el
exponente 2
al 23
Entonces : 29afecta
26
Rpta.
2)
0
38 =
Recuerda :
-
Si
Rpta.
tenemos expresiones
como
aplicamos potencia de
potencia.
Si
3) 2 2 =
tenemos
expresiones
como efectuamos potencia

Rpta.
de arriba hacia abajo.

Ejemplo 1
22
22
31
31
De arriba hacia abajo

= 2 23 = 2 8
4)
23
50
2 x 2 x 2 x2 x2 x2 x2 x2 x=256
Rpta.
Ejemplo 2
:
Rpta.
32
50
= 3 21 = 3 2 =9
Rpta.
EXPONENTE NEGATIVO
a-m =
1
am
EDUCAR-PERU
11
MATEMTICA
1

7
a

b
b

a
1

3
Exponente Fraccionario
La base se invierte
a n n am
El
Ejemplos:
2
-1
exponente
convierte
en
fraccionario
se
una
El
raz.
denominador del exponente es el

5
-1
-1
-2
-3
-2
=
=
Ejemplos:
ndice de la raz.
16
25
49
27
1/3
36
-1/2
64
-1/2
81
-1/2
100
2/5
=
=
-1/3
-1/2
=
=
=
EDUCAR-PERU
12
MATEMTICA
1
1. Reducir:
2
-1
+3
3
+
2
6. Reducir:
B = 161/4 - 81/3 + 4 + 91/2
321/5
1
2. Reducir:
9
2
+
3
+ 2-1
7. Efectuar:
C = 1251/3 + 271/3 161/4 +
361/2
3
3. Efectuar:
4. Reducir:
2 1
5. Simplificar:
A = 25 + 49 - 36 + 271/3
8. Simplificar:
1

9
1 / 2
36
1 / 2
49
1 / 2
1 / 3
Raz de una divisin
a na
b nb
EDUCAR-PERU
13
MATEMTICA
La raz a cada trmino.
Ejemplos:
16m 2
9x2
1.
3. Reducir:
3 4 5
120
25 x
4m 2
2.
3.
100
4.
4
8
3
25
125
5.
4.
25
64
D=
m. n
x16 3
x12
24
1)
Simplifica la expresin:
Los ndices se multiplican
12
81 3 8
16
27
m n
3 4
5. Efectuar:
Raz de una raz
1.
x x
3 7 6 8 5 4 a10
35 6 7 5 a 6
a) 1230 a 4
b) 1850 a 4
2.
3 4 5
240
c) 6750 a 4
d) n.a.
EDUCAR-PERU
14
MATEMTICA
d) 125
2)
a)
x8 y 9 z 6
8)
x5 y8 z3
3
x y z
x yz
c)
x3 y3 z 3
128 32 16 2 8
a) 8
b)
b) 1
c) 16
d) 32
e) n.a.
9)
3) Resuelve:
0
83
4) Calcular:
70
23
y 8 y 7 y 20
a) y2
a)
b)
c)
d)
1
0
8
n.a.
b) y3
a)
b)
c)
d)
2
1
4
8
10)
c) y4
d) y5
6
(a 2 ) 5 (a 3 ) 8 a 2
a) a5
b) a6
c) a4
d) a3
5)
49
02
a)
b)
c)
d)
1
2
4
16
6) Aplica las propiedades

radicacin y calcula:
3
x5 x 4
a) x
b) x2
c) x3
d) x4
11)
15
x3 x4 x2
a) x7
de
b) x6
c) x5
d) x4
12) Calcular el valor de:
M
39 9 27 27 3
819 243 7
a) 0
b) 1
7)
6 125 25 5
a) 1
c) 2
d) 3
b) 5
c) 25
EDUCAR-PERU
15
MATEMTICA
b)
c)
d)
e)
3
0
1
18
4. Resuelve:
E 49
02
a) 1
b) 2
c) 4
d) 16
e) 32
5. Aplica las propiedades
radicacin y calcula:
6
( a 3 )8 .(a 2 )5 .a 2
a)
b)
c)
d)
e)
a4
a3
a5
a6
a
1
AUTOEVALUACIN N 01
Instrucciones:
Resuelve
encierra en un crculo
respuesta correcta.
y
la
1. Coloca verdadero (V) o falso

(F) segn corresponda.
I. 15 = 0
(
)
II. 121 = 1
(
)
90
III. 1 = 1
(
)
IV. 020 = 0
(
)
2. Halla el valor de A:
Si A = (62)5 : (63)3
a) 6
b) 1
c) 0
d) 18
e) 3
3. Aplica las propiedades y
encuentra
una
expresin
equivalente:
310 x35 x3 x38 x312
316 x311 x38
a) 9
de
6. Reducir: 32 5 16 2 4 2
a)
b) 1
c) 1/4
d) n.a.
7. Efectuar: M =
a) 1
b) y
c) 2y
d) y3
e) 2y3
y 24 3
y18
8. Reducir:
( x 5 y ) 2 .( x 2 y 3 ) 4 .( x 3 y 2 ) 2
( x 4 y 3 ) 2 .( x 5 y 4 )3
a)
b)
c)
d)
e)
x
x2
x3
x4
N.A.
9. Resuelve:
25 4 81 3 8
100
16
27
a) 2/3
b) 1
c) 8/3
EDUCAR-PERU
16
MATEMTICA
d)
e) N.A.
271 / 3 49 0,5 810, 25
10.
Simplifica:
I. x8 y9 z6 / x5 y8 z4
a) x3yz2
b) x2y2z2
c) x3y2z3
d) xyz
e) N.A.
2 4 0
II. (((2) ) )
a) 0 b) 1
4
c) 2
d) 3
25 36
x 2 .3 x 3
m .3 m .3 m
e)
1. Hallar una expresin simple y

equivalente a cada una de las
siguientes expresiones:
1
2
1
2
x8 3
1
2
x12
1
2
81 9 160, 25
3 3 3 3
m162
x 2 3 x3 5 x5
y 4 7 y14 8 y16
y5 . 5 y5
EDUCAR-PERU
17
MATEMTICA
t 24 5 t15
16
m3
m 28 6 m 24
x9 x2
.
y 6 x3
m 28 17 m
34
12
m 60 m
.
y 6 y
c12
c3
a 2b 2
60
3 5
ab 8 .
y2
a 84
EDUCAR-PERU
18
MATEMTICA
1
a6 a3
.
b 6 c 6 b 3c 4
Efectuar: E = 516
a) 21
2 x
2 x
2 x
17 x
17 x 7 17 x
c) 35
d) 41
17 x 7 17 x 7 17 x
b) 25
Simplificar: M =
4 5
5 n3 5 n
(5 n 1 ) x5
17
Rpta: 126
8 3
xy x 2 y 2 x 3 y 3
x12
Reducir:
x6 y 6
a) 2
d) x3y3
c) 5
16
x2
b) 1
e) x
Efectuar:
E=
0,02 2 0,003 3
(0.0108)(0,000000001)
a) 10
d) 1
3
x4
b) 2
e) 0
c) -1
x2
EDUCAR-PERU
19
MATEMTICA
Efectuar: 22
a) 256
128
d) 64
Efectuar: 32
a) 51
d) 18
37
b) 32
c)
e) 2
27
05
3a 2 3a (33 )
3a 1 3a 2
a) 3
d) 9
b) 6
e) 12
b) 27
e) 81
c) 1
Si: 3 = 2b, hallar el valor de
3a 3 2 b 5
2b 2
a) 1
b) -1
indeterminado
d) 0
e)
a) 27/4
d) 39
b) 59/4
e) 51/4
Simplificar:
a) 1
d) 1/4
b) 2
e)
38
210
35 43 (2)3
b) 10
e) 27
c) 29/4
c)
Efectuar:
a) 15
d) 25
c) 1
Hallar el equivalente:
7 5 5 x 6 (5 7)
Simplificar:
05
2 / 3
2/3
23 : 82 / 3
c) -1/2
c) -25
EDUCAR-PERU
20
MATEMTICA
156 x 12 4 x 59 x 63
1011 x 313 x 54
Efectuar:
a) 2
d) 5
b) 3
e) 4
c) 1
Efectuar: P = 2562
a) 16
d) 10
70
b) 18
e) 13
c) 12
b) 5
e) 1
c) 15
Efectuar:
9 4
125
Calcular el valor de m en la
siguiente igualdad:
xm
a) 1
d) 4
x m 2 x3
b) 7
e) 3
2 7
a) 25
d) 125
c) 5
2 8
02
Efectuar: 0,01 4
a) 10
b) 1
d) 2
e) 100
Reducir:
a) x
d) x3
c) 5
120
x 0,5
b) 1
e) x2
c) x4
7 n 2 7 (7 n )
Reducir: F =
7(7 n 1 )
Hallar la raz cuadrada positiva

de:
251/2 + 360,5 + 161/4 + 810,25
a) 1
d) 02
b) 16
e) 4
a) 10
d) 42
b) 25
e) 21
c) 5
c) 256
EDUCAR-PERU
21
MATEMTICA
d) 10
3
Reducir:
e) 5
12 x 6
9 4 x 210
a) 4
d) 1/2
c) 25
b) 2
e)
Hallar la sptima de: 49 2

a) 7
d) 3
Simplificar:
3 x1 3 x 2
9 3 x 2
a) 15
d) 12
b) 9
e) 18
b) 2
e) 5
7 0
c) 1
c) 3
Calcular la mitad de: 1

36
a) 6
d) 1,5
Efectuar: 16 2
a) 2
d) 6
b) 3
e) 8
2 5
c) 1
b) 1
e) 16
c) 4
Si
la
expresin:
3 1
le
aumentamos 2, obtenemos:
Efectuar: 83
a) 1
d) 4
a) -2
d) 4
b) 2
e) 5
b) 0
e) 6
c) -1
c) 3
Calcular: 250,5
a) 1
b) 2
c) 8
EDUCAR-PERU
22
MATEMTICA
Efectuar:
1
7
5 6
a) 6
d) 2
8 7
b) 5
e) 1
c) -1
Por cuanto debe multiplicar a E
para obtener +6?
E= 1
27
Cunto debemos aumentar a la

expresin
1
64
3 6
38
a) 2
d) -2
0 8
b) -1
e) +3
c) +1
02
para que el
resultado sea cero?

a) 1
d) 4
b) 2
e) 5
c) 3
Efectuar:
a) 7
d) 15
Efectuar: 164
a) 1
d) 6
50
b) 10
e) 10
c) 12
c) 4
Efectuar:
a) 1
d) 3
b) 2
e) 8
Calcular: 9 2
5 0
a) 2
d) 6
b) 1
e) 7
c) 7
b) -1
c) 2
e) No existe en N
EDUCAR-PERU
23
MATEMTICA
Hallar la raz cuadrada de m si:
1
M = 10 n 2 x10 n
Simplificar: 2n+5 : 2n+2

a) 16
d) 1
b) 2
e) 3
c) 8
a) 100
d) 1
b) 10
Reducir: 2 a 3 x 2 a
1
a) 1
d) 2
Reducir:
a) 1
d) 25
b) 6
e) 14
c) 8
52 m : 5m
b) 5
e) 12
c) 10
Simplificar: 8 a : 2 3a 8
Dar la mitad de: 3 n 1 x 2 : 3 n
a) 3
d) 2
c) 8
e) 5
b) 1
e) 9
a) 8
d) 1
b) 4
e) 0
76
c) 2
c) 6
El cuadruplo de E, sabiendo que:

1
E = 4 m n 1 4 m n es igual a:
EDUCAR-PERU
24
MATEMTICA
a) 1/4
d) 2
b) 1/2
e) 4
c) 1
Cunto debemos aumentar a
x para que se anule?
x=
2 .8 27
a) -1
b) -2
d) No se puede
c) 0
Calcular P10 sabiendo que:

3
P = 5 6 2 x (25 9 ) 2
a) 2
d) 1
b) 0
e) 5
c) -1
Efectuar:
Reducir:
a) 24
d) 10
a) 1/2
d) 1
5 n 3 5n
5n
b) 48
e) 0
163 : 4 16
b) 0
e) 2
c) -1
c) 124
Efectuar:
3 x 60 359
EDUCAR-PERU
25
MATEMTICA
a) 2
d) 3
b) 1
e) 5
c) -10
Reducir:
7 x 8 m 1 2 x 8 m
a) 3
d) 56
4 m x 2 m 1
b) 18
e) 27
Efectuar: P = 1
a) 9
d) 1
81
b) 2
e) 81
c) 28
16 16
2 6
c) 3
6n 2 6n
Reducir: n
3 x 2n
a) 35
d) 6
b) 36
e) 1
c) 37
Reducir:
E = 32 320,8 320,6 320,42,5
a) 16
d) 8
b) 32
e) 1
c) 2
2 a 5 4 x 2
Reducir:
4 x 2a 2
a) 32
d) 36
b) 4
e) 18
c) 28
Simplificar:
EDUCAR-PERU
26
MATEMTICA
8
5
a) 2
d) 6
b) 1
e) 8
A= 4 + 9 - 12
A= 13 12
A= 1
c) -4
2) Si: P(x)= x 2
3x 2
Halla: P(2)
Resolucin:
X=2
P(2)= (2) 2
3( 2) 2
P(2)=4 + 6 2
P(2)=8
3) SI: M(x)=(x+1) ( x 2
V. CONTENIDOS BSICOS
Valor Numrico (v.n): Si le

asignamos valores a las variables
de una expresin algebraica
efectuamos las operaciones que

se indican, el nmero que se
obtiene se llama Valor Numrico
(v.n)
VI.
OBSERVA
Cmo
se
resuelve?
Ejemplo:
Halla M(4)
Resolucin:
M(4)=(4 + 1)( 4 2
13 )
M(4)=(5)(16-13)
M(4)=(5)(3)
M(4)=15
4) Dada la expresin:
P( x 1 ) = (x+1)(x+3)
Calcular P(2)
1) Halla el valor numrico de la

expresin:
A 2a b
13 )
3c
Resolucin:
Como : X 1 =2, entonces x = 3
P(2)=(3+1)(3+3)
Sabiendo que :
P(2)=(4)(6)
a=2, b=3, c= 4
P(2)= 24
Resolucin:
5) Dada la expresin
A 2(2) (3) 3(4)

2
Q(y+2)= y 2
y5
EDUCAR-PERU
27
MATEMTICA
Calcular Q(4)
3) H=
b x 3y
ac
Resolucin:
Como y+2=4 , entonces y= 2
Q(4)= (2) 2
25
Q(4)=4-2+5
Q(4)=2+5
Q(4)=7
Rpta.-
4) SI: P(x)= 2 x 3
5x 2
Halla:P(2)
YO
YOLO
LOPUEDO
PUEDOHACER
HACER
Sabiendo
que a=3, b=4, c=1,
x=1/2, y=2. halla el v.n. de las

expresiones siguientes:
1) E= 2a + b 5c
Rpta.-
Dados m = 1, n = 2, a =
3
, hallar el valor numrico de:
2
Rpta.2) F=
2
yb=
3
a y bc
1. a + b
Solucin:
Rpta.-
2. b a + m
Solucin:
EDUCAR-PERU
28
MATEMTICA
Solucin:
3. 2b 3a
Solucin:
4. 2(m + n) 6a
10.
mx + nx, si 5x + 8 = 2x +
Solucin:
23
Solucin:
5. 2n2 4m2
Solucin:
6.
ab
mn
Solucin:
NIVEL I
Sabiendo
que a=2, b=2, c=1,
d=3, x=1/2, y=2/3

7. mn + ab
Solucin:
Halla el v.n de las expresiones

siguientes:
1) E = 5c2 + 2d + 5a
a) 20
8. 3am + bn
b) 21
Solucin:
c) 22
d) 23
e) 24
9. bx ax +
n
, si 1 3x = -x
m
11
2) F = 3ab - 2cd
a) 4
b) 5
EDUCAR-PERU
29
MATEMTICA
c) 6
e) 28
d) 7
e) 8
7)
3) G= 6x 3y + 12xy
Si
a) 1
b) 2
b) 2
c) 3
c) 3
d) 4
d) 4
e) 5
e) 5
bcd ab
3
4
a) 35
b) 34
c) 33
d) 32
8) SI P(x)= x 2
Calcular
8 x 2 27 y 3 3 9d ( 2ab)
a) 3
a)
5
12
b)
5
6
d) 6
e) 2
d)
5
6
e)
12
5
9) Si : F(x)=
a)
1
3
b)
10
3
c)
2
3
6) Si P(x)= x 4 x 3 x 2 x 3
Calcular P(2)
el
valor
de
E=
c) 1
b) 4
c) 5
calcular
P (1) P (3)
P ( 2)
e) 31
5) P =
3x-1,
P (1) P (5)
P (3)
a) 1
b
4) H 4a 2 d 4
P(x)=
a) 24
d) 3
b) 22
e) 4
2x 2
, Hallar:F(F(3))
x 1
c) 25
d) 26
10) Sea: P(x)= 4 x 3
3x 2 2 x 1
EDUCAR-PERU
30
MATEMTICA
Hallar P(0) + P(1)

a) 0
b) 10
c) 11
d) 1
e) 9
NIVEL II
11) Si : Q(x; y)= 2x + 3y2
a) 54
b) 55
c) 56
d) 57
e) 58
Hallar P(2; 2)
a) 41
b) 42
c) 43
d) 44
e) 45
0,5, el valor numrico de:
1
,w=
4
1. c + d w, es:
a) 6,5
b) 5,5
c) 4,5
d) 5
e) N.A.
Hallar : Q (3; 4)
12) Si : P(x; y)=
Dados c = 4, d = 2, y =
6 x 3 2 xy 3
2. c d + 4y, es:
a) 0
b) 1
c) 2
d) 4
e) 3
3. 2y + w 1, es:
a) 2
b) 1
c) 0
d) 3
e) 4
4. 3c
a)
b)
c)
d)
e)
4d 4w, es:
2
4
6
11
0
5. c d2. es:
a) 1
b) 2
c) 4
d) 0
EDUCAR-PERU
31
MATEMTICA
e) 2
d) 2
6. 4y2 y + w2, es:
e)
3
4
1
b)
2
a)
3
2
c) 3
d)
1
4
NIVEL III
1. Hallar el V.N. de 3x2y + 3xy2
para x = 6; y = -2
e) 0
7.
c
+ wy, es:
d
17
a)
8
15
b)
8
9
c)
8
8
d)
17
2. Hallar el V.N. de E si se sabe

que:
x = -1; y = -2 z = 10
E = 3 xy 2 z 5
e) 2
8. cy
a)
b)
c)
d)
e)
dw + 1, es:
3
2
0
4
N.A.
9. 4xy +
d
- x, si 7x 3 = 11,
x
3. Calcule el V.N. de la expresin

Q, sabiendo que: a = 6 2 ;
b = 2 ; c = -7
257
Q = a 2 b c
es:
a)
b)
c)
d)
e)
10.
0
1
2
3
5
3x cd + 2wy, si 3 x = 0,
es:
a)
4
5
b) 1
c)
4. Cul es el valor numrico de

ab
, si se sabe que:
8
a b8 c8
a = 3 2,
b= 2 3 y
c = 728
5
4
EDUCAR-PERU
32
MATEMTICA
5. El V.N. de x2 + xmy + y2 para:

x = 18 ; y = 2 es 50
Calcula el valor que se le
debi dar a m
6. Calcular el valor numrico de

E para a = 6 2 y b =
2
9. Calcular el V.N. de:

P(x,y) = x3 + 3x2y + 3xy2 + y3
para x = ; y = -1/3
Si P(x) = x4 + 2x2 2(
10.
2 +1)
Hallar: P( 4 2 )
E = (2a + 2b) 47
7. Hallar el V.N. de M = x 2 + 2xy

+ y2 para x =
1
3
; y =-
1
3
11.
Si:
1
1
7
F(x) = x 2 x
2
3
6
Calcular F(1)
8. Calcular el V.N. de: E = x2

5xy + y2 sabiendo que x = -2
y = 2-1
12.
Hallar
el
valor
numrico de:
S = (2x-1)2 + (2y-1)2 + 2(z 1)2
Para x = -2 y = -1 z = -3
a) 80
b) 81
c)
82
EDUCAR-PERU
33
MATEMTICA
d) 83
e) 66
13.
Reduce los trminos
semejantes y halla el valor
numrico de
3m 5m
9m + 10n para
n=
m=-
1
;
3
2
.
5
a) 2
d) 5
b) 3
e) N.A.
c) 4
Halla el volumen de un
cilindro cuyo radio mide 3m y
cuya altura mide 4m.?
2. Halla el valor numrico de las

siguientes
expresiones
algebraicas para a = 2 b = 1
14.
Si se sabe que:
4
P(x) = 3x 2x3 + x2 x 2
Hallar P(-2)
a) 65
b) 66
d) 68
e) N.A.
1. El volumen de un cilindro de
radio r y la altura h se
calcula usando la siguiente
formula: V = r2 h
a) 5ab 3a2 b3 + b4
c)
b) 6a2b3 + 5a3 b2 b
67
c) a2 + 2ab + b2
d) a3 3a2b + 3ab2 b3
3. Reduce
los
trminos
semejantes y encuentra el
valor numrico de:
EDUCAR-PERU
34
MATEMTICA
-5x2 3y + 5 + 6x2 6 + 2y;
para x = -2 y = 5
1. Si a = -1, b = 2, c = 3, d=
-1/2. Calcula el V.N. de las
siguientes expresiones:
a) E = a + b + c
b) F = 2d a2 a3
c) A = a2 b a
d) G = 2abd a2 c3
2. Efectuar
los
clculos de V.N.
4. Halla el valor numrico de:

33 64 x 3 y 6
; para x = 2; y = 3;
2z
z=
siguientes
a) Si P(x) = x2 + x + 1
Halla P(1)
b) Si P(x) = 2x2 - x + 2
Halla P(2)
c) Si P(x) = x2 + x + 1
Halla P(-2)
d) Si P(x) = 7x3 - 2x 7
Hallar P(-3)
5. Halla el valor numrico de:

3ac 2ab para a = 2, b = 9,
c= 1/3
3. Hallar el V.N. de la expresin

siguiente:
2m
n2
; para m = ; n = 1/3
4. Hallar el V.N. de: mn 8b 3a 4

para a = 1; b = 2; m = , n =
1
5. Sea a = 2, b = 1/3; x = 1/6.
Hallar el V.N. de:
3a 2 5ab
b
4
x
ax
6. El protn tiene una masa de

1,67 x 10-24 g. y un dimetro
de 10-12 cm. Calcular su
densidad asumiendo que tiene
EDUCAR-PERU
35
MATEMTICA
forma esfrica si se sabe que:
P = V ; V p 6 (d3)
p
P = densidad
V = volumen
m = masa
d = dimetro
= 3114
Mtodo Prctico para la
7. La longitud de onda () de una

luz roja es 6 x 10-5 cm, si se
sabe que c (velocidad de la
luz) equivale a 3 x 10 10 cm/s
Cul es su frecuencia?
Dato: V =
resolucin de Ecuaciones
(Transposicin de trminos)
1) Pasamos
tengan
v = frecuencia
c = velocidad de la luz
= longitud de onda
los
incgnita
miembro
tengan
trminos
que
al primer
y los
que
no
incgnita al segundo
miembro
realizando
operaciones inversas.
2) Efectuamos
operaciones
en
ambos miembros.
3) Luego pasamos el coeficiente
que est multiplicando a la
incgnita
en
el
primer
miembro al segundo miembro

pero dividiendo.
4) Verificamos
el
conjunto
solucin reemplazando en la
ecuacin original.
RESOLVER UNA ECUACIN NO ES ADIVINAR UN

RESULTADO, ES SEGUIR UN PROCESO LGICO,
BASADO
FUNDAMENTALMENTE
EN
LAS
PROPIEDADES DE LAS OPERACIONES DE ADICIN,
MULTIPLICACIN, SUSTRACCIN, DIVISIN, ETC.
PARA HALLAR EL VALOR DE LA INCGNITA O
VARIABLE ANTES DE RESOLVER UNA ECUACIN
CUALQUIERA, NOS INTERESA SOBRE MANERA SABER
FORMAR DICHA ECUACIN, QUE NO ES OTRA COSA
QUE TRADUCIR UN ENUNCIADO ABIERTO DE SU
FORMA VERBAL A SU FORMA SIMBLICA.
EDUCAR-PERU
36
MATEMTICA
Una ecuacin es una igualdad
donde
hay
una
cantidades
varias
desconocidas
llamadas incgnitas.
Partes de una Ecuacin:
6x = 47 5
6x = 42
x=
Segundo Miembro.- Todo lo

escrito
1) 4x + 2x + 5 = 47
6x + 5 = 47
Variable o incgnita.- Smbolo

que representa a un nmero
desconocido.
1er. Miembro
Comprobacin :
47 =47
4x + 76 = 306
4x = 306 76
73
2do. Miembro
Las incgnitas se representan

con las letras del abecedario.
Cada miembro tiene uno o
ms
2) 9x 5x + 76 = 306
Incgnita
8x + 1
x= 7
28 + 14 + 5 = 47
a la derecha de la
igualdad.
42
6
4(7)+2(7)+5=47
lo
igualdad.
Ejemplo:
Miembro.- Todo
escrito a la izquierda de la
ECUACIN DE LA FORMA
ax bx c d
Primer
trminos separados por
el signo + o el -variable
2x + x 12 = x - 4
4x = 230
1er.
Miembro
230
x=
4
2do.
Miembro
x = 57,5
ECUACIONES EN N
Raz de una Ecuacin: Es

el
valor
que toma
la
incgnita para transformar

EDUCAR-PERU
37
MATEMTICA
la
ecuacin
igualdad
en
una
verdadera
de
nmeros.
Solucin
.-
Conjunto
solucin de una
ecuacin
es
tiene
elemento
ecuaciones
Conjunto
que
Objetivo: Compara e identifica
el
equivalentes
con
precisin.
conjunto
como
nico
PROPIEDADES
a la raz
de la
IGUALDADES
Si
Resolver una ecuacin.-
igualdad se les suma, resta o
Es hallar
multiplica un mismo nmero, la
conjunto
miembros
LAS
ecuacin.
el
ambos
DE
de
una
igualdad se mantiene. Los mismo
solucin de la ecuacin.
ocurre si se divide la igualdad
Propiedades
de
las
cero.
igualdades:
1) Si a los dos miembros de una
igualdad se les suma, resta o
multiplica
nmero,
por
la
entre un nmero diferente de
un
mismo
igualdad
se
mantiene.
2) Lo mismo sucede si se divide
la igualdad entre un nmero
diferente de cero.
Si a= b ; Entonces:
a+c=b+c
ac=bc
axc=bxc
a : c = b : c (c 0 )
PRINCIPIO DE EQUIVALENCIA
Ecuacin equivalente
8x = 16
1+x=3
x 3 = -1
Dos ecuaciones son equivalentes
si tienen la misma solucin:
Las ecuaciones 8x = 16, 1 + x =
3, x 3 = -1; son equivalentes
porque tienen la misma solucin
x=2
Ejemplo de aplicacin
Indicar si los siguientes pares de
ecuaciones son equivalentes.
ECUACIONES EQUIVALENTES
EDUCAR-PERU
38
MATEMTICA
a) 6y + 5y 81 = 7y + 102 + 65
y
c) 2m n x + b = c
2m n x = c b
b) 6y 2 = -5 + 5y
x=
cb
2mn
Solucin:
a) 6y + 5y 81 = 7y + 102 + 65
d) 10x + ab = c
10 x = c ab
y
11y 7y 65 y = 102 + 81
x=
- 61 y = 183
y=
183
= -3
61
e) 5m k x 1 = 3a
5 m k x = 3a + 1
y = -3
b)
6y 2 = -5 + 3y
6y 5y = -3
c ab
10
x=
3a 1
5mk
f) 6b + x = 2
x = 2 6b
y = -3
Son
equivalentes ya que ambos se

satisfacen para y = -3
1. Si las siguientes ecuaciones

son equivalentes, escribe SI ,
si no los son escribir NO .
Ejercicios:
1. Despejar x en cada ecuacin
a) 3x + 1 = 7
2x 1 = 3
a) 3x r = 5
3x = 5 + r
x=
5r
3
b) a2 x + 1 = b2
a2 x = b2 1
x=
b) 5x 2 = 13
7x 7 = 14
c) 5x = 30
7x = 42
b2 1
a2
d) 4x = 40
-7x = 70
EDUCAR-PERU
39
MATEMTICA
3. Si las siguientes ecuaciones
e) 7x 1 = 34
3x + 15 = 21
f) x 1 = 0
son equivalentes, escribe SI ,

si no los son escribir NO .
a) 4x - 1 = 7
SI
2x 3 = 11
2. Hallar el conjunto solucin en
3x 4 = 2
b) 2x + 5 =11
cada una de las siguientes
5x 4 =11
ecuaciones:
c) x + 13 =16
a) 3x 1 = x +6
2x + 10= 15
d) 4x = 28
b) 7x 12 = 3x + 4
9x = 63
e) 6x = 48
c) 7x 12 = 3(x + 4)
-9x = -72
f)
d) 3x + 5 = 11
x
=6
3
x
=3
6
g) 2(x+4) = 14
3 (x - 5) = 6
e) 5x 8 = 12
4. Despejar x:
EDUCAR-PERU
40
MATEMTICA
a) 6x a = b
1. Dada la ecuacin: x2 3 =
b) x + n = 6
6. Completa
Es una ecuacin de ______

grado
c) a + x = b
Tiene _____ trminos
_____ es la incgnita
2. Resolver la ecuacin:
5x 4 = x + 12
d) m 1 x = 1
e) 2 a x + 1 = b
3. Resolver la ecuacin
6x 5 = 7
f) m x + 3 b = 1
7x + 31 = 9 + 5x
x
g)
+b=a
m
3(x 4) = x + 6
EDUCAR-PERU
41
MATEMTICA
1. Halla el conjunto solucin de

cada ecuacin siguiente:
a) 4x 1 = 11
b) 3x + 4 = 10
c) 2x 3 = 21
d) 8 = 5 + x
e) x 2 = 6
f) 5 = 12 x
g) 2x 3 = 3 2x
h) 2 x = 3 2x
i) 4x 3 = 5x 8
j) 3x 5 = 2x 2
k) 6 3x = 8 4x
l) 3x + 2 = 4x
m) 7 2x = 3x + 2
n) 4x = 138 2x
o) 7x + 13 = 90
p) -6x + 17 = 47
1. Halla la raz o solucin de las

siguientes
ecuaciones
por
simple inspeccin:
ECUACION
2x = 24
7x = 28
3x = 15
-2x = -2
10x = 1000
RAZ
x = 12
ECUACION
x = 7/2
3x + 1 = 11
2x 1 = 5
x + 7 = -10
2x + 3 = 17
RAZ
2. Indicar el grado y el nmero

de races a obtenerse en cada
ecuacin: No es necesario
resolver la ecuacin, slo
reducir trminos semejantes,
si los hay:
ECUACION
GRADO
N DE
RAICES
8x x4 1 = 3
2x2 x + 1 = 0
3x 1 = 6
2x3 + x = 7
7x + x(-1) = 2
x2 7x - 1 = 6 +
x2
x4 1 = x
3. Si las dos ecuaciones dadas
son equivalentes, escribir SI, si
no los son, escribir NO.
a) 3x + 1 = 7
2x 1 = 3
b) 5x - 2 = 13
EDUCAR-PERU
42
MATEMTICA
7x 7 = 14
g) 6x a = b
c) 5x = 30
7x = 42
h) x + n = 6
d) 4x = 40
i) a + x = b
-7x = -70
j) m 1 x = 1
e) 7x - 1 = 34
3x + 15 = 21
k) 2ax + 1 = b
f)
x =1
2x 3 = 11
4. Despejar
ecuacin:
l) mx + 3b = 1
en
cada
m)
x
+b=a
m
a) x 6 = 10
n) 3x r = s
b) 5x + 1 = 21
o) a2x + 1 = b2
c) mx + 3 = t
p) 2mnx + b = c
d) 5x + b = a
q) 10x + ab = c
e) ax 2b = c
f) tx + 1 = n
r) 5 m x 1 = 3a
EDUCAR-PERU
43
MATEMTICA
s) 6b + x = 2
Rpta: x = 5
t) 3 m x + 1 = 1
c) 5x 7 = 101x 103
5. Hallar a si las ecuaciones:
3x 1 = 2x + 3; 4x 3 = 3x +
a son equivalentes
Rpta: x = 1
d) x + 3x + 2x = 1 + 2 + 3
6. Si
las
ecuaciones
equivalentes:
2x + a = x + 3, 3x + b = 2x +
6
Tienen como raz 4, hallar: a +
2b
Rpta: x =
1
7. Resuelve
las
siguientes
ecuaciones
mostrando
el
procedimiento
a) 7x 7 = 1 x
YO
YOLO
LOPUEDO
PUEDOHACER
HACER
1) Si: 9x 41 = 112
Entonces el v.n de 6x 22 es:
Rpta: x = 1
b) 3x 2 = x + 8
EDUCAR-PERU
44
MATEMTICA
2) 6x + 7x 56 =100
8) 4x 9 + x = 2x + 8 x + 3
3) 6x + 4x + 12 = 21 + 5x x
9) x + 13 2x 20 3x = 40 + 2x 80 x
7
4) 16x 8 15x = 22 3x
10) x+2x+3x+4x-6-7-8-9=10+11+12-x-2x-3x+1
5) 2x 6 = x + 10
6) 3x + 18 = x + 42
Resuelve
las
siguientes
ecuaciones:
1) 9x 3x 5= 43
a) 6
7) 2x 6 = x + 10
b) 7
c) 8
d) 9
2) 3x + 8x +2 = 134
EDUCAR-PERU
45
MATEMTICA
a) 12
a) 68
b) 10
b) 69
c) 13
c) 70
d) 11
d) 71
3) 8x + x 5 = 31
a) 4
b) 5
c) 6
d) 7
9) 12x 4x + 2 = 70 2x
a) 6,5
b) 6,6
c) 6,7
d) 6,8
4) 9x x + 4 = 68
a) 7
10) 53x 33x 18 = 1302
b) 8
a) 64
c) 9
b) 65
d) 10
c) 66
5) 4x + 2x 58 = 74
d) 67
a) 21
b) 22
c) 23
d) 24
6) 9x + 7x 182 = 1082
11) 10x + 7 2x = 91 2x
a) 79
a) 8,4
b) 77
b) 8,3
c) 75
c) 8,2
d) 72
d) 8,1
7) 10x 2x 15 = 27 + 3x
12) 5x + 7x + 506 = 1418
a) 8,2
a) 76
b) 8,3
b) 77
c) 8,4
c) 78
d) 8,5
d) 79
8) 15x 71 + 23x =2513
13)
4a - 15 = 5 a
EDUCAR-PERU
46
MATEMTICA
a) 1
a) 5
b) 2
b) 6
c) 3
c) 7
d) 4
d) 8
14) 40 + 2a = 6a + 4
19) 4x + 2x + 8 3x = 11 + 2x
a) 6
b) 7
a) 0
c) 8
b) 1
d) 9
c) 2
d) 3
15) 5x + 7 2 = 4x + 6
a) 0
20) x + 31 + 2 18 = 5x + 4x -
b) 1
c) 2
a) 0
d) 3
b) 1
c) 2
d) 3
16) 2x + 6 + 8x = 11 + 4x + x
a) 0
ECUACIONES
b) 1
c) 2
d) 3
17) 4x + 9 + 2x 5 = 8x+16 5x +
12
a) 5
b) 6
c) 7
d) 8
18) x + 11 4 = 4x 14
Propiedad Distributiva
a (b + c) = a.b + a.c
a (b - c) =a . b a . c
OBSERVA
COMO
SE
RESUELVE:
Ejemplo:
1) Resuelve
la
siguiente
ecuacin:
EDUCAR-PERU
47
MATEMTICA
6 (x + 7) x = 72 + 2x
6x + 42 x = 72 + 2x
6x x - 2x = 72 42
3x = 30
x=
2) 8 (x - 4) + 7 = 2 (x + 4) 5x
30
3
x = 10
Rpta :
El conjunto
solucin
de la
ecuacin es: C.S. = {6}

2) Resuelve
la
siguiente
ecuacin:
2(3x + 8) + 3 (x - 2) = x + 50
6x + 16 + 3x 6= x +50
3) 5 (x - 3) + 2x = 9 + 3 (x + 2)
6x
6x + 3x x = 50 16 + 6
8x = 40
x=
40
8
x=5
Rpta. EL conjunto solucin de la
ecuacin es:
C.S. = {5}
YO
YOLO
LOPUEDO
PUEDOHACER
HACER
4) 2 (6x - 8) = 2(3x - 2) + 2 (x +
14)
Halla el conjunto solucin de las

siguientes ecuaciones:
1) 7 (x - 9) = 3x + 1
EDUCAR-PERU
48
MATEMTICA
5)
6(2x-3)+3(4x+6)+24=4(3x+5)+x9) 4(5x + 2) - 7(3x + 5) = x - 31
+37
10) 3(x + 7 - 4) = 6(x 1)

6) 2(x - 5) + 3(x + 5) = 20
11)
7) 4(2x + 3) + 5(3x - 6) = 5
5(x+4)
6(x-7)
3(2x+9)
4(x+20)+10
8) 3(4x - 7) - 2(x - 9) = 37

1) 13 (x 7) = 6x + 35
a) 15
b) 16
c) 17
EDUCAR-PERU
49
MATEMTICA
d) 18
c) 10
e) 19
d) 11
e) 12
2) 7(x + 8) +3x = 122 + 2(x- 1)

a) 6
7) Si 20 (x - 7)= 280 8x
b) 7
Entonces :
c) 8
x2 - 25 es ;
d) 9
a) 100
e) 10
b) 150
c) 200
3) 11(x + 12) = 168 + 5x

a) 6
d) 250
e) n.a
b) 7
c) 8
d) 9
e) 10
8) Si 10(x - 12) + 5(x + 7) =209

6x
Entonces:
( x 2) 3
4) 14 (x - 8) + x = 6(x - 3) + 7x
es;
a) 4
a) 46
b) 5
b) 47
c) 6
c) 48
d) 7
d) 49
e) 8
e) 50
9) 3[2(x+5)+4(x+10)]
5) 25(x + 8) = 13 x + 440
+2(2x+70)=312
a) 20
a) 0
b) 21
b) 1
c) 22
c) 2
d) 23
d) 3
e) 24
e) 4
6) 15 (x + 5) + 9=4(x + 6) + 192
10)
a) 8
3)=38
b) 9
a) 6
(2x
4)+2(x
EDUCAR-PERU
50
MATEMTICA
b) 7
2x +
c) 8
6 7
3x
4 4
d) 9
e) 10
11)
2x + 3x =
4x (2x - 1) + x = 2x
5x =
(2 + x) - x
7 6
4 4
1
4
a) 1
b) -1
x=
c) 2
d) -2
1
20
x=
e) 0
12)
5 + (2x + 3) = 7x
(5 - x)
1
20
2) 8( x
1
) 8,7 6 x
16
a) 5
b) 6
8x
c) 7
8
8,7 6 x
16
d) 8
8 x 6 x 8,7
e) 9
8
16
2x = 8,7 + 0,5
2x= 9,2
x=
x= 4,6
ECUACIONES CON
FRACCIONES
DECIMALES:
Ejemplo:
3
4
1) 2( x )
Resolucin:
9,2
2
3) 8x 1,8x 5 = 19,8
6,2x - 5 = 19,8
7
3x
4
6,2x = 19,8 + 5
6,2x = 24,8
EDUCAR-PERU
51
MATEMTICA
24,8
6,2
x=
3
2
2) 5(x ) x 9
x= 4
Recuerda
Mtodo
prctico
operaciones
de
3) 5(x
con
9
) 42,1 3x
10
fracciones
a
c
a
b
a
b
a
b
b ab

c
c
c ad bc

d
bd
c ac

d bd
c ad

d bc
4) 2,1x + 2,2x + 8,6 =17,63
5) 8x 5,6x 0,8 = 0,4
YO
YOLO
LOPUEDO
PUEDOHACER
HACER

5
6
1) 3( x )
6)
3( x 8)
21
5
8
x
3
EDUCAR-PERU
52
MATEMTICA
7)
4x 2
=7
6
8)
x x
= 20
2 3
9)
10)
11)
12)
2 x 6 3x 10
3
4
13)
3x 2 x
x
+8
2
5
10
14)
x-
15)
5x -
2x x
=9
5
4
3x +
1
7
= 2x 3
3
1
9
=x+
2
2
2x
= 77
3
x 1 x 5
2
3
16)
1
+ 2x 1 = x 1
7
EDUCAR-PERU
53
MATEMTICA
17)
3 x 17 x 21

5
5
5 5
22)
Indicar la raz de:

xab
a
xa b b
18)
19)
3x 5
=x1
2
3
x2 x2
-1=0
x
3
23)
x-
24)
1 1 1
x 1 1 1 0
2 2 2
x 1 1
x

3
5 10
1
3
20)
1 1
3 3 x 1 1 1 0
1
2
1) 12( x ) 4x 26,8
a) 4,2
21)
1 1 1
x 3 3 3 3 0
2 2 2
1
2
b) 4,1
c) 4,0
d) 3,9
e) 3,8
EDUCAR-PERU
54
MATEMTICA
2) 4( x
5
5
) 2x
12
3
d) 6
e) 5
a) 8/9
b) 7/9
c) 6/9
d) 5/9
e) 4/9
1
4
3) 6( x ) 4 x
9
4
7) x + 5,5x 2,5 = 2,7

a) 0,7
a) 3/8
b) 0,8
b) 1/8
c) 0,9
c) 2/8
d) 1,2
d) 5/8
e) n.a
e) 6/8
3
8
4) 8 (x ) 2,4 4x
5
7
8) 7(x ) 2x 84,2
a) 8,7
a) 0,45
b) 8,8
b) 0,46
c) 8,6
c) 0,47
d) 8,5
d) 0,48
e) 8,4
e) 0,49
5) 9x 1,4x + 3,6 = 26,4
2
3
9) 7( x ) 2 x 2
a) 0
a) 1/3
b) 1
b) 2/3
c) 2
c) 4/3
d) 3
d) 5/3
e) 4
e) 7/3
6) 1,2x + 4x 6,2 = 40,6

a) 9
b) 8
c) 7
10) 8( x
3
36
)
5x
10
5
a) 3/5
b) 4/5
c) 6/5
EDUCAR-PERU
55
MATEMTICA
d) 7/5
c) 6
d) 7
e) 8/5
3. 3(x - 4) = x + 6
a) 9
b) 8
c) 7
d) 6
3
x + 6 = 12
4
4.
a)
b)
c)
d)
5
6
7
8
x 1
= 2x 5
4
5.
a)
b)
c)
d)
0
1
2
3
6. 7x + 5 2x = 8 + 4x 2
a) 0
b) 1
c) 2
d) 3
x 27
=x+3
4
7.
a) 2
b) 3 c) 4
x 3x
=1
2
6
8.
a) 0
b) 1 c) 2
d) 5
d) 3
AUTOEVALUACIN N 02
Resolver
las
ecuaciones:
1. 2x 3 = 21
a) 10
b) 11
c) 12
d) 13
2. 2x 3 = x + 2
a) 4
b) 5
siguientes
15 x 1
x
2
9.
a) 10
10.
b) 9 c) 8
d) 7
x x x
=x+3
2 3 4
a) 30
b) 32 c) 34 d) 36
EDUCAR-PERU
56
MATEMTICA
11. 2 (x - 5) + 3(x + 5) = 20
a) 3
b) 2 c) 1 d) 0
Hace (un tiempo): -
Dentro (de un tiempo): +
Gan: +
Perd : -
Nota:
12. 3 (4x - 7) 2(x - 9) = 37
a) 5
b) 4 c) 3 d) 2
Hay
algunas
situaciones
frecuentemente usadas como por

Ejemplo:
13.
a) Nmeros Consecutivos.-
x 1 x 5
2
3
a) 4
Si el menor es x, los que
b) 5 c) 6
d) 7
le siguen sern: x+1, x+2

etc.
14.
8 (x +
a) 3/5
3
36
)= 5x
10
5
b) 4/5
c) 6/5
Numero par
b)
y numero
impar.- Si X es entero;
d) N.A.
entonces 2x es par y 2x +
1 es impar.
INTERPRETACIN
c) Doble, triple, cudruple

de
DE ENUNCIADOS
En
la
enunciados
corresponde
interpretacin
a
cada
una
frase
un
nmero.-
Si
el
nmero es X entonces su
de
doble es 2x, su triple es 3x,
le
etc.
expresin
simblica.
Traduzcamos
Las cantidades desconocidas en
lenguaje
matemtica se llaman incgnitas
frases.
y se representan con letras.
2) EL
mediante
simblico
doble
de
un
el
algunas
nmero,
aumentado en 6:
Ejemplo:
El doble de un nmero:2x
Interpreta las palabras:
Aumentado: +
Disminuido : -
2x + 6
3) La mitad de un nmero ,
disminuido en 8:
x
8
2
EDUCAR-PERU
57
MATEMTICA
4) El
triple
de
aumentado
una
en
cantidad
la
misma
usando la variable x para las

cantidades desconocidas.
cantidad:
3x + x
5) La
1) El doble de un nmero, ms 7.
suma
de
dos
nmeros
naturales consecutivos:
x+(x+1)
Tambin
2) El triple de la mitad de un
podemos
ecuaciones
plantear
partir
de
enunciados.
6) La
nmero, disminuido en 5.
................................................
edad
de
Luchito,
...
aumentado en 18 aos es
3) El
doble
de
un
nmero,
igual a 40 aos.
aumentado en 8.
X + 18 = 40
................................................
7) El
triple
de
una
cantidad,
disminuido en 40 es igual a
23.
...
4) EL exceso de un nmero sobre
7.
3x 40 = 23
................................................
8) Hoy gast S/.5. ms que ayer

y en los 2 das gast en total
...
5) En una aula por cada 2 nios
S/.29
hay 3 nias.
x + ( x + 5 ) = 29
#nios = ...........
9)
Dentro
de
tendr el doble
aos
de mi edad
menos 4 aos.
# nias =...........
6) Por cada docena de libros que
compre, me regalan 2.
x+4 = 2x 4
#Libros
comprados=...................
YO
YOLO
LOPUEDO
PUEDOHACER
HACER
Traducir
cada
expresiones
expresiones
una
verbales
de
Libros
que
me
regalaron=.........
las
en
matemticas;
EDUCAR-PERU
58
MATEMTICA
7) En una reunin se cuentan
tantos caballeros como
14)
veces el nmero de damas.
Un nmero ms su
mitad.
D=
...............................................
C=
8) EL cuadrado de la mitad
de
un nmero.
15)
Un
nmero
................................................
aumentado en sus 3/5.
...
................................................
9) La mitad del cuadrado de un
16)
Un
nmero
nmero.
disminuido en sus 2/9.
................................................
................................................
...
10)
La suma de cuatro
17)
EL doble de la tercera
nmeros consecutivos.
parte
del
exceso
de
un
................................................
numero sobre sus .
..
................................................
.
11)
La
suma
nmeros
de
tres
impares
consecutivos.
................................................
.
Observacin:
Para el planteo de una ecuacin
es importante tener en cuenta
la coma.
Ejemplo:
12)
7 veces el exceso de
un nmero sobre 5.
................................................
13)
EL doble del cubo de
un nmero.
................................................
EL
doble
de
un
nmero,
disminuido en 6.
2x 6
EL
doble
de
un
nmero
disminuido en 6
EDUCAR-PERU
59
MATEMTICA
................................................
2(x - 6)
Como se observa
las dos
frases son semejantes, lo que
..
4) Un nmero disminuido en 4.
lo diferencia es la coma de
................................................
la primera frase.
...
5) Un nmero aumentado en sus
3/10.
................................................
...
6) EL exceso del triple
nmero
de un
sobre la mitad del
mismo.
NIVEL I
Traducir c/u de las siguientes
expresiones
verbales
expresiones
en
matemticas,
usando la variable x para las
................................................
...
7) El cuadrado de un nmero,
cantidades desconocidas.
ms 7.
1) El
................................................
triple
de
un
nmero,
...
aumentado en 8.
8) EL triple del cuadrado de un

................................................
nmero.
...
2) El
doble
de
un
nmero
aumentado en 5.
................................................
..
9) 5
................................................
veces
un
nmero,
disminuido en su cuadrado.
...
3) EL exceso
sobre 16.
de un nmero
................................................
...
10)
Un
nmero
disminuido en sus 4/5.

EDUCAR-PERU
60
MATEMTICA
D=...........................................
................................................
..
...
16)
11)
del
EL triple
exceso
de
del doble
un
La semisuma de un
nmero con 4.
nmero
sobre su cuarta parte.
................................................
..
................................................
...
12)
17)
4 veces el exceso de
La semidiferencia de
un nmero con 6.
un nmero sobre 3.
................................................
................................................
...
.
13)
La
suma
nmeros
de
enteros
consecutivos.
................................................
.
14)
LA
suma
de
Tu
puedes!
nmeros pares consecutivos.

................................................
15)
En una reunin se
cuentan tantas damas como 3

veces
el
nmero
de
caballeros.
C=............................................
.
NIVEL II
EDUCAR-PERU
61
MATEMTICA
I. Traducir
los
enunciados
lenguaje
siguientes
verbales
al
matemtico
simblico:
Forma Verbal
Un
nmero
desconocido
Un
nmero
aumentado en 10
Un
nmero
disminuido en 20
50 disminuido en
un nmero
La edad de Gilder
hace 8 aos
La edad de Jos
dentro de 13 aos
El doble de un
nmero aumentado
en 16
El cudruple de un
nmero disminuido
en 32
El doble de la suma
de un nmero con
8
El triple de la
diferencia de un
nmero con 7
Un nmero excede
a 19 en 26
El exceso de un
nmero sobre 12 es
38
La suma de dos
nmeros
consecutivos
II. Escribir un enunciado verbal

para
las
siguientes
expresiones:
Forma
Matemtica
Lenguaje
simblico
x-5
3x + 14
4(n 6)
P 7 = 29
5B 80
2(m+8)
A(A + 1) = 42
Enunciado verbal
Resolucin de problemas
EDUCAR-PERU
62
MATEMTICA
Para
resolver
un
problema
recomendamos lo siguiente:
x + x 6 = 24
1) Identificar a la incgnita.
2x 6 = 24
2) Definir algunas variables (la

menor
posible).Que
2x =24 + 6
nos
2x = 30
permita traducir la expresin
x= 30/2
verbal del problema
x= 15
forma
simblica
a la
(expresin
matemtica)
Luego : #menor = x 6=15 6
3) Resolver
la
ecuacin
=9
resultante.
# mayor = x = 15
4) Dar respuesta a la incgnita.
Rpta.Los nmeros son 9 y 15.
Ejemplo 1 :
1) EL doble
de un nmero,
Ejemplo3
suma
aumentado en 8 es 20 Cul
La
de
tres
nmeros
es el nmero?
consecutivos es 54 Cuales son

los nmeros?
Resolucin:
Resolucin:
Sea el nmero : x
Sean
los
tres
nmeros
consecutivos:
2x + 8 = 20
# menor
2x = 20 8
#intermedio
x+1
2x = 12
#mayor
x+2
x = 12/2
x + x + 1 + x +2 = 54
x= 6
Ejemplo2
3x + 3 = 54
Un nmero excede a otro en 6 y

los dos suman 24.Cules son los
3x = 54 3
3x = 51
x = 51/3
nmeros?
x= 17
Resolucin:
# menor :
x6
# mayor :
Los nmeros son:

x = 17
EDUCAR-PERU
63
MATEMTICA
x + 1 =18
Rpta.
x + 2 =19
Resolver
los
siguientes
problemas aplicando ecuaciones:

Ejemplo 4
Tres nmeros pares consecutivos
1) EL
doble
de
un
nmero,
suman 72. El triple del mayor es:
disminuido en 18 es 54 Cul
Resolucin:
es el nmero?
# par menor : 2x
# par intermedio: 2x + 2
# par mayor
: 2x + 4
2x + 2x + 2 + 2x + 4 =72
2) Pedro y Julio tienen juntos
S/.600. Julio tiene S/40 ms
6x + 6 = 72
que
6x = 72 6
tiene cada uno?
Pedro.Cunto
dinero
6x = 66
x =66/6
x= 11
Entonces :
# par menor : 2x =2(11)=22
#par
intermedio:2x+2=2(11)+2=2
4
#
par
mayor
3) EL cudruplo de un nmero,
disminuido en 10 es igual al
duplo
del
mismo
nmero,
aumentado en 14 Cul es el
nmero?
:2x+4=2(11)+4=26
Luego:
El triple del mayor es :
3 x 26 = 78
4) La
YO
YOLO
LOPUEDO
PUEDOHACER
HACER
suma
de
tres
nmeros
enteros consecutivos es 66.

Cules son los nmeros?
EDUCAR-PERU
64
MATEMTICA
aumentarle 60 cm para luego
dividirla por 5 obtendremos 40
cm menos que su talla.
5) AL comprar un cuaderno y un
lpiz pagu S/.8.40 Cunto
cuesta
c/u
si
el
8) Cuntos
amigos
tiene
cuaderno
Vernica, tal que si al doble de
cuesta el triple de lo que cost
ellos le quitamos 80 y al
el lpiz?
resultado lo triplicamos para

luego quitarle 20 obtenemos
50 amigos menos de los que
tiene.
6) Quiero repartir S/33.00 entre 3

personas de tal manera que a
la segunda le corresponda el
9) Cul
es
el
nmero;
cuyo
doble que a la primera y a la
triple disminuido en 100 nos
tercera
la
da
le
aumentado en 200?
primera
el
triple
que
Cunto
el
mismo
nmero
corresponde a cada uno?
7) Hallar la estatura de Silvia si

sabemos que al triplicarla y
EDUCAR-PERU
65
MATEMTICA
10)
Cul es la edad de
Rodolfo tal que, si sumamos
13)
Hallar la longitud de
los aos que tiene con los que
un tnel si sabemos que el
tendr dentro de 20 aos,
sxtuplo
resultara el cudruple de su
disminuido
en
300
edad actual disminuido en 12?
equivalente
al
triple
de
dicha
longitud
m
es
de la
longitud inicial disminuido en

60 m.
11)
Hallar el nmero de
stickers que tiene Alfredo tal

que si lo multiplicamos por 6
para
luego
despus
restarle
extraerle
12,
la
raz
14)
El cudruple de la
suma de un nmero con 15 es

84. Hallar dicho nmero.
cuadrada obtendremos 6.
12)
Jos,
Hallar
si
la
sabemos
edad
de
que
al
15)
El
quntuple
de
la
diferencia de un nmero con
multiplicarle por 4 y aadirle
20
es
100.
Hallar
18, para luego a dicha suma
mencionado nmero.
el
dividirla entre 19 obtendremos

finalmente dos aos.
EDUCAR-PERU
66
MATEMTICA
16)
El doble de la suma
de un nmero con 3 es tanto
19)
Hallar
cuatro
como el triple de la diferencia
nmeros
del
sabiendo que la suma nos da
mismo
nmero
con
5.
Hallar dicho nmero.
17)
El
sxtuple
consecutivos,
174.
de
la
diferencia de un nmero con
20)
Se tiene dos nmeros
10 es tanto como el cudruple
consecutivos. Si al cudruple
de la suma del mismo nmero
del
con 24. Hallar dicho nmero.
triple del menor, dara como
mayor
resultado
le
214.
sumamos
Hallar
el
el
nmero menor.
18)
La
suma
de
tres
nmeros consecutivos es 261.

Dar como respuesta el mayor
de ellos.
21)
Se tiene dos nmeros
consecutivos. Si al triple del

mayor le disminuimos el doble
del menor obtendramos 59.
Hallar el nmero mayor.
EDUCAR-PERU
67
MATEMTICA
medida en que 136 excede al
nmero?
22)
Hallar tres nmeros
consecutivos, tal que si al

doble
del
intermedio
le
agregamos el quntuple del

mayor para luego disminuirlo
en
triple
del
Hallar un nmero, tal
menor,
que su doble exceda a 60
entonces se obtendra como
tanto como su triple excede a
resultado 76.
96
23)
el
25)
Cul es el nmero
26)
Cul es el nmero
que excede a 50 en la misma
cuyo cudruple excede a 46
medida en que 180 excede a
tanto como su doble excede a
40? .
18?
24)
Cul es el nmero
que excede a 72 en la misma
27)
Tres
serpientes
A,
B y C tienen las siguientes

caractersticas: la longitud de
EDUCAR-PERU
68
MATEMTICA
A excede a la de B en 8 cm
y a la de C en 4cm. Si la
3) 6
veces
el
exceso
de
un
suma de las longitudes de las
nmero sobre 8, es igual a 42.
tres es 102 cm, cunto mide
Hallar dicho nmero.
la serpiente A?
a) 12
b) 14
c) 15
d) 18
e) 21
4) La suma de
tres nmeros
consecutivos es 183.Cul es
el nmero intermedio?
a) 60
b) 61
NIVEL I
1) EL
triple
de
un
c) 62
nmero,
aumentado en 12 es 87 Cul
es el nmero?
d) 63
e) n.a.
5) La suma de un nmero ms 8
a) 22
es igual
b) 23
nmero menos 6.Cul es el
c) 24
nmero?
d) 25
a) 4
e) 26
b) 5
al triple de dicho
c) 6
2) EL
triple
de
un
nmero,
d) 7
disminuido en 20 equivale al
e) 8
nmero disminuido en 8.Qu

nmero es?
6) Qu edad tiene Pepito, si al
a) 12
quntuplo
b) 8
disminuido en 14 es igual al
c) 16
triple de su edad aumentado
d) 6
en 16?
e) 9
a) 11
de
su
edad
EDUCAR-PERU
69
MATEMTICA
b) 12
c) 46
c) 13
d) 44
d) 14
e) 42
e) 15
10)
7) La suma de los precios de un
Sean
impares
tres nmeros
consecutivos. Hallar
lpiz y un cuaderno es S/.3.60.
el
hallar el precio del cuaderno
que : el cuadruplo del nmero
sabiendo
menor es igual a la suma del
que
el
cuaderno
nmero
medio
cuesta el doble del lpiz?
medio con el mayor.
a) S/.1.20
a) 3
b) S/.1.80
b) 5
c) S/2.40
c) 7
d) S/2.80
d) 9
e) N.a
e) n.a
8) La prueba mensual de lgebra
11)
La
base
sabiendo
de
un
fue rendida por 44 alumnos y
rectngulo es cuatro veces la
el nmero de aprobados
altura. Hallar el rea
el
triple
de
fue
desaprobados.
rectngulo si su permetro es
Cuntos alumnos aprobaron?
60cm.
a) 11
a) 100 cm2
b) 22
b) 120 cm2
c) 33
c) 144 cm2
d) 30
d) 80 cm2
e) n.a.
e) n.a.
9) La
suma
de
tres
nmeros
del
12)
La
mitad
ms
el
pares consecutivos es igual a
tercio ms la cuarta parte de
138.Cul
los aos que tiene Manuel es
es
el
nmero
mayor?
igual a los aos que tiene
a) 50
Manuel
b) 48
tiene Manuel?
ms
3.Qu
edad
EDUCAR-PERU
70
MATEMTICA
a) 10
intermedio aumentado en 67;
b) 20
hallar el mayor.
c) 25
a) 16
d) 36
18
e) n.a
d) 19
b) 17
c)
e) 20
4. Calcular
el
menor
de
tres
nmeros consecutivos tal que

si sumamos los tres nos da el
cudruple
del
mayor
disminuido en 11.
a) 5
b) 6
d) 8
e) 9
c) 7
NIVEL II
5. Se tienen dos nmeros pares
1. Si tres nmeros consecutivos
consecutivos
tal
que
el
suman 39, hallar el mayor.
sptuplo del menor ms el
a) 12
doble del mayor nos da 76.
b) 13
c)
14
Hallar
d) 15
e) 11
el
el
siguiente
al
mayor.
a) 10
2. Calcular
par
menor
de
dos
nmeros consecutivos, tal que
b) 8
c)
12
d) 14
e) 16
si al quntuple del mayor le

restamos
22
obtenemos
el
6. Dados
cuatro
nmeros
doble del menor aumentado
consecutivos tal que la suma
en cuatro.
de
a) 5
b) 6
d) 8
e) 9
c) 7
los
dos
menores
aumentado en nueve es igual

al doble de la suma de los dos
mayores disminuido en 10.
3. Dado
tres
nmeros
Calcular el menor.
consecutivos:
el
doble
del
a) 5
b) 6
mayor
el
triple
del
d) 8
e) 9
igual
al
ms
intermedio
es
c) 7
EDUCAR-PERU
71
MATEMTICA
7. Tres tortugas A, B, C tienen las
restarle 32 obtenemos tres
caractersticas siguientes: la
veces su edad aumentada en
longitud de A excede a la de
4?
B en 8cm y a la de C en
a) 15
4cm,
11
la
suma
de
las
longitudes de las tres es 102
b) 13
d) 12
c)
e) 14
cm cunto mide A?
a) 100 cm
b) 40
c)
11.
30
Cuntos
hermanos
d) 38
e) 42
tiene
Andrea,
sabiendo que si al doble de

ellos le agregamos 14, nos da
8. Si se sabe que Leonardo mide

tres
centmetros
Brodd
tres
ms
el
que
quntuple
de
ellos
disminuido en 10?
centmetros
a) 6
b) 7
menos que Jhon. La suma de
d) 9
e) 10
c) 8
las tallas de los tres es 549 cm

cunto mide Jhon?
a) 180 cm
12.
b) 186
c)
184
d) 183
Cuntos
buzos tiene Diego, si sabemos

que al octuplicarlos y restarle
e) 146
8 obtenemos 7 veces dicha

cantidad aumentada en 3?
a) 15
b) 11
c)
13
d) 14
e) 16
9. Hallar un nmero, tal que si a

su doble le disminuimos 39
obtendramos 25.
a) 30
b) 31
Hallar
el
nmero de pelotas que tiene

c)
Jorge tal que si se multiplican
32
d) 33
13.
por 7 y luego se le agrega 20

e) 34
resultad el quntuple de ella,

aumentada en 60.
10.
Cul
es
la
edad de Jefrey, si sabemos
a) 10
que al sextuplicarla, y luego
20
b) 18
c)
EDUCAR-PERU
72
MATEMTICA
d) 25
e) 35
a) 6 m
b) 8
c)
11
14.
A la cantidad
d) 14
e) 17
de soles que tiene Eva le

agreagamos S/8 para luego el
resultado duplicarlo, y sumarle
9, a este ltimo resultado se le
17.
Si
ganase
divide por 7 y se obtiene cinco
900 tendra el quntuple de lo
unidades
la
que me quedara si hubiera
cantidad inicial. cul es dicha
perdido $ 100, mas $ 200.
cantidad?
Cunto tengo?
menos
a) 10
que
b) 12
c)
a) $80
13
c)
300
d) 18
e) 20
15.
su
b) 200
d) 450
Mara reparte
fortuna
entre
sus
e) 600
18.
tres
Calcular
menor
de
dos
nmeros
novios: al 1ro le da el doble de
consecutivos
los que le dio al 2do y al 3ero
quntuple del mayor sumado
$200 ms que al 2do. Si su
con el cudruple del menor
fortuna fue de $ 22 000,
nos da 149.
cunto le toc al 3ero?
a) 12
a) $8000
b) 6000
c)
5000
el
c)
16
e) 18
e) 9000
19.
16.
Vanesa
que
b) 13
d) 17
d) 7000
tal
el
El
da
sapito
cuatro
Dados
tres
de
nmeros consecutivos se sabe
saltos
que si al cudruple de la suma
recorriendo en cada salto 3m
de
ms que el anterior. Si el
restamos el menor nos da 82.
sapito recorri un total 38 m,
Cul es el intermedio?
cunto recorri en el segundo
a) 10
salto?
12
d) 13
los
dos
mayores
b) 11
le
c)
e) 14
EDUCAR-PERU
73
MATEMTICA
resulta
20.
Calcular
menor
de
dos
el
impares
102.
Cul
es
el
nmero?
a) 18
consecutivos tal que el triple
22
del menor aumentado en 77
d) 24
b) 20
c)
e) 27
nos da el quntuple del mayor,

ms 45.
24.
a) 10
b) 11
c)
Qu nmero
es mayor que 36 en la misma
13
medida en que es menor que
d) 15
e) 9
120?
a) 75
21.
de
Si a la suma
tres
nmeros
pares
b) 49
c)
78
d) 91
e) 39
consecutivos le agregamos el
impar siguiente se obtiene 99.
Cul
es
el
nmero
par
intermedio?
a) 18
Cul
nmero
b) 22
c)
dos
el
cudruple
doble es excedido por 52?

a) 6
e) 28
La
nmeros
b) 7
c)
12
d) 9
22.
cuyo
es
excede a 20 tanto como su
24
d) 26
25.
suma
e) 10
de
impares
consecutivos con los dos pares

que siguen resulta 38. Cul
es el menor impar?
a) 5
b) 7
d) 11
e) 13
c) 9
1. Escribir
23.
Si
un
una
expresin
algebraica que corresponda a
nmero par le sumamos los
cada una de las frases:
dos pares que le siguen y los
a) La suma de tres nmeros
dos impares que le anteceden
naturales consecutivos, si
EDUCAR-PERU
74
MATEMTICA
el nmero del medio se
denota por 2 n
b) La
suma
a) Dos veces su edad hace 7

aos.
de
nmeros
cuatro
naturales
consecutivos si el mayor
se designa por q
b) Siete
aos
menos,
que
cinco veces su edad

c) Tres veces su edad dentro
de 5 aos
c) La suma de tres nmeros

naturales, si x denota al
4. Csar es 18 aos menor que
primero y se sabe que el
Manuel. Si la suma de sus
segundo es cuatro ms,
edades es 46 aos. Cuntos
que la mitad del primero y
aos tiene cada uno?
el tercero es tres veces el

segundo.
Rpta: 14 y 32 aos
2. Resuelve:
a) El doble de un nmero
5. La suma de cuatro nmeros
aumentado en 7 es 30.
consecutivos es 50. Hallar el
Cul es el nmero?
mayor
Rpta.
=
Rpta: 14
8
b) El doble de un nmero,
aumentado en 11 es 27.
6. Halla
un
nmero,
cuyo
cudruplo disminuido en 200
Cul es el nmero?
Rpta.
es igual al nmero aumentado

en 1000
Rpta: 400
3. Si
representa
la
edad
actual de Luca, escriba una

expresin
cada
una
siguientes:
algebraica
de
las
para
frases
7. Luego de sumar 30 a un
nmero, se multiplica por 8 y
se obtiene lo mismo que si al
nmero
se
le
hubiera
EDUCAR-PERU
75
MATEMTICA
aumentado en 450 Cul es el
nmero?
Rpta: 30
8. La
suma
de
tres
nmeros
naturales es 404. El segundo

NIVEL I
nmero supera al primero en

18
unidades
el
tercero
supera al segundo en 29. En
1. Hallar x en:
consecuencia el mayor de los

tres nmeros es:
Rpta: 160
9. Por 54 soles compre cuaderno
de 3 soles y de 2 soles haba
tres menos que de los 3 soles
Cunto compr de cada uno?
Rpta: 12 de 3 y 9 de
2
a)
b)
c)
d)
e)
5
x 4 = x - 12
7
16
28
18
20
30
2. Resolver: 5 (2x -4) = 2 (3x +4)

a) 3
b) 5
c) 7
d) 9
e) 11
3. Hallar x en:
-13 - 3 (x+2)+4 = 11 - 6 (-2x-2)+1
10.
Un
caf
que se vende a 7,5 soles el

kilo, se mezcla con caf que
se vende a 9,3 soles el kilo;
para producir una mezcla de
10 kilos que se vender a
S/8,4 el kilo Qu cantidad de
cada clase de caf deber
utilizarse?
Rpta: De cada clase
a)
b)
c)
d)
e)
-3
-1
2
0
3
4. Resolver:
5 a + 10 (2a + 1) = 3 (a 1) -4 (2a+ 5)
a)
b)
c)
d)
e)
4
3
2
-1
N.A.
se compra 5 kilos de
caf
EDUCAR-PERU
76
MATEMTICA
2
2
1
5. Hallar y en : y 3
43
2
1
a) 4
2
1
b) 8
2
4
c) 3
7
1
d) 5
2
e) 10
6. La edad de David es el doble

de la edad de Roberto, quien
es 3 aos mayor que Sergio. Si
Sergio tiene 4a aos Cul
es la edad de David?
a)
b)
c)
d)
e)
8a
22 a
14 a + 2
8a + 6
8a - 6
7. Resolver:
8x + 2 (x +1) = 7 (x - 2) + 3(x
+ 1) + 13
a)
b)
c)
d)
e)
-2
4
3
-1
N.A.
8. Si n es natural. Cul de los

siguientes grupos representa
tres
enteros
consecutivos
pares?
a)
b)
c)
d)
e)
n : (n + 1); (n + 2)
2n : 4n ; 6n
2n: (2n + 2) : (2n + 4)
n; (n + 2) : (n + 4)
2n : (2n + 1); (2n + 2)
9. Si al sxtuplo de lo que tengo

le resto 820, entonces me
quedara 40 880. Cunto
tengo?
a)
b)
c)
d)
e)
7050
6840
7040
6950
N.A.
10. Cinco veces un nmero es 10

unidades ms que el triple del
mismo nmero. Hallar el
cudruplo del nmero
a)
b)
c)
d)
e)
20
24
36
40
16
11. Hallar un nmero sabiendo

que la quinta parte del cubo
de su diferencia con 3 es -25
a)
b)
c)
d)
e)
-1
3
-2
7
5
12. Si tu piensas en un nmero,

cuya mitad es igual a cuatro
unidades ms que una tercera
parte del nmero que tienes
en mente. Qu nmero es?
a)
b)
c)
d)
e)
6
12
24
36
48
EDUCAR-PERU
77
MATEMTICA
13. Lus tiene 14 aos menos que

Marco y ambas edades suman
56 aos se deduce que:
I. Lus tiene 21 aos
II. Lus tiene 35 aos
III. Marcos tiene 18 aos
a)
b)
c)
d)
e)
Slo I
Slo II
I y III
Slo III
N.a.
7x
+5, dar como
3
respuesta: x/6
a)
b)
c)
d)
e)
14
1
2
42
7
8x 1 5x

+2;
3
2
2
dar
como
respuesta 2x
9
8
18
10
12
16. Hallar el valor de x en la

siguiente ecuacin:
a)
b)
c)
d)
e)
6
8
10
2
12
La mitad del nmero

Un tercio del nmero
Un cuarto del nmero
El mismo nmero
El cuadrado del nmero
a)
b)
c)
d)
e)
-1/4
-1/2
1
x 3 x 5

6 2 2 3
19. Resolver:
15. Hallar el valor de x en:
a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
18. Hallar el valor de x en la

siguiente ecuacin:
14. Resolver:
2x + 19 =
17. Si multiplicamos el cuadrado

de la mitad de un nmero por
el cudruplo de la tercera
parte del mismo, y luego lo
dividimos entre un tercio del
mismo nmero, obtendremos:
4x
5x
3
-2
3
4
x 3
2
x
6 4
3
Dar como respuesta (5x)

a) 1/10
b) 1/5
c) 1/3
d)
e) 1/12
20. Resolver:
1 1 1 1
x 1 1 1
2 2 2 2
0
a)
b)
c)
d)
e)
- 1 =
5
10
15
30
20
NIVEL II
EDUCAR-PERU
78
MATEMTICA
1. Dada la expresin: Hallar x
2x - 3 (x-1)+(-1)4 = x (3-2)+(4)2
a) 18
b) 14
c) 8
d) -7
e) -8
2. Resolver:
5x (8-x) -3 (53x) = -262x (72x)
a) 5/3
b) -3/2
c) 1/3
d) -2/3
e) 2/3
3. Resolver:
(6x+7)(5x-4) = 6(5x2 - 1)
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
4. De aqu a 15 aos, Sara
tendr cuatro veces la edad
que tiene ahora. Cuntos
aos tiene?
a) 4
b) 5
c) 3
d) 2
e) 8
5. La suma de tres nmeros
consecutivos pares es 54.
Hallar el mayor:
a) 16
b) 18
c) 20
d) 2
e) 24
6. La suma de tres nmeros

consecutivos impares es 51.
Hallar el menor.
a) 13
b) 15
c) 17
d) 19
e) 21
7. La edad de Vanesa dentro de
8 aos ser de 20 aos. Qu
edad tiene actualmente?
a) 12 aos
b) 13 aos
c) 14 aos
d) 15 aos
e) 16 aos
8. La edad de Nataly hace 5 aos
era de 12 aos. Qu edad
tiene actualmente?
a) 15 aos
b) 12 aos
c) 14 aos
d) 17 aos
e) 18 aos
9. Dividir 45 en dos partes tales
que una de ellas es 5
unidades menor que la otra,
halla una de las partes
a) 15
b) 25
c) 30
d) 35
e) 40
10.
Hallar
tres nmeros consecutivos
tales que dos veces el menor
sea 57 menos que tres veces
el mayor. (Dar como respuesta
uno de los nmeros)
a) 78
b) 82
c) 84
d) 86
e) 83
EDUCAR-PERU
79
MATEMTICA
INECUACIONES
Una
inecuacin
es
Solucin de una Inecuacin
una
Son todos los valores de
la
incgnita
la
que
verifican
desigualdad.
desigualdad en la que hay una
Para hallar la solucin de una
incgnita (variable) y que slo se
inecuacin se hace uso de las
verifica
propiedades
(no
cambia
la
de
las
desigualdad) para el conjunto de
desigualdades.
valores de la incgnita.
1. Si a ambos miembros de una
Las inecuaciones constan de 2
inecuacin se les suma o resta
miembros vinculados mediante
un mismo nmero la relacin
las relaciones mayor (>) mayor
se mantiene para m N
igual()menor
2x < 18
2x + m < 18 + m
2x m < 18 m
(<)
menor
igual().
Observa la expresin:
2. Si a ambos miembros de una

inecuacin se les multiplica o
1er miembro
x+2
<
2do miembro
divide por un mismo nmero
natural dictando de cero, la

desigualdad se mantiene para
m N 0
Si hacemos:
x=0
entonces
0+2 < 6
x=2
Se verifica la
1+2 < 6desigualdad (no
2+2 < 6 cambia)
x=3
3+2 < 6
x=1
y>8
yxm>8xm
y:m>8:m
Resolucin de inecuaciones
de primer grado con una
variable
Para resolver inecuaciones se
procede de forma similar que con
Pero si hacemos:
x = 4 4 + 2 = 6 No se verifica la
desigualdad
(cambia
x=55+2>6
las ecuaciones. Se transponen

trmino
se
realiza
las
operaciones, luego para verificar

la
solucin
obtenida,
reemplazamos cualquier valor del

EDUCAR-PERU
80
MATEMTICA
C.S. en la inecuacin original y
observamos
si
se
cumple
la
x<4
Luego C.S. = 0; 1; 2; 3
desigualdad.
Inecuacin de la forma
xab y xab
Procedimiento (C)
Transponiendo trminos
Sea la inecuacin: x+125:5
<
112 -92
Se obtiene:
x + 25
< 29
Cabe indicar que la inecuacin

anterior
puede
mediante
tres
ser
x + 25 < 29
x < 29 - 25
x <4
Luego C.S. = 0; 1; 2; 3
resuelta
procedimientos,
pero en este libro el mtodo a
Aplicando el procedimiento (C)
utilizar es el de transposicin de
resolver
trminos.
inecuaciones.
Procedimiento (A)
1. x + 43 : 4 < 72 30
las
siguientes
Descomponiendo un miembro
x + 25 < 29
x + 25 < 4 + 25
x + 25 < 4 + 25
x<4
C.S. = 0; 1;
Luego x = 0; 1; 2; 3
C.S. = 0; 1; 2; 3
Procedimiento (B)
2
2. m + 52 + 8 < 25 x 9
Restando a ambos miembros

x + 25 < 29
x + 25 25 < 29 - 25
x+0<
4
EDUCAR-PERU
81
MATEMTICA
C.S. =
C.S. =
3. n + 180: 22 < 245 : 51
7. x + 26 + 72 < 34 x 120
C.S. =
4. x + 23 x 71 < 72 + 111
C.S. =
C.S. =
8. m + 53 - 96 < 25 x 50
5. x + 43 + 4 < 34 - 23
C.S. =
9. p + 79 - 43 < 53 25
C.S. =
6. n + 33 x 70 < 52 + 61
C.S. =
10.
5x + 8 < 4x + 20
EDUCAR-PERU
82
MATEMTICA
C.S. =
14.
m - 21 < 62 : 32
C.S. =
11.
x - 4 + 2x < 50
C.S. =
15.
x 4 < 36 : 32
C.S. =
12.
x 11 < 25 33
C.S. =
16.
m 21 < 100 : 52
C.S. =
13.
a 6 < 122 : 72
C.S. =
17.
m - 31 < 45 : 15
EDUCAR-PERU
83
MATEMTICA
C.S. =
21.
y 25 : 52 < 34 : 27
C.S. =
18.
C.S. =
x - 9 < 160 : 25
22.
m 64 : 25 < 146 - 122
C.S. =
19.
y - 31 < 43 : 32
C.S. =
23.
n 62 : 12 < 81 - 92
C.S. =
20.
x - 15 < 108 : 33
C.S. =
24.
a 82 : 43 < 25 : 42
EDUCAR-PERU
84
MATEMTICA
28.
y + 36 : 9 56 : 7
C.S. =
25.
C.S. =
y + 36 : 9 > 56 : 7
29.
m + 12 x 6 > 9 x 16
C.S. =
26.
x + 54 72 > 43 : 8
C.S. =
30.
a + 128 112 > 122 - 128
C.S. =
27.
x 36 : 32 > 126 - 112
C.S. =
31.
x + 82 72 > 102 - 92
C.S. =
EDUCAR-PERU
85
MATEMTICA
35.
x 64 : 25 > 36 : 32
C.S. =
32.
C.S. =
n 9 x 31 > 48 _ 23
Inecuacin de la forma
ax b c y ax b c
C.S. =
2x + 54 72 < 46 32
33.
Sea la inecuacin:
y 41 x 4 > 125 : 52
2x + 5
<
19
Por transposicin de trminos

2x + 5
<
2x
<
2x
<
14
<
14
2
<
C.S. =
34.
m 15 x 70 > 130 - 112
19
19 - 5
C.S. = 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6
Sea la inecuacin:
3x 63 : 32 < 20 : 6
3x 7
<
20
C.S. =
3x < 20 + 7
3x
< 27
EDUCAR-PERU
86
MATEMTICA
27
3
<
<9
C.S. = 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8
Sea la inecuacin:
5x + 129 - 112 > 71 . 22
5x + 8
>
1. 6y + 81 : 33 31 . 32
28
5x > 28 - 8
5x
> 20
20
5
>
> 4
2. 4a + 92 74 < 72 6
C.S. = 5; 6; 7; 8;
Si fuera el caso x 4, entonces
el C.S. = 4; 5; 6; 7; 8;
3. 5n 56 : 7 25 . 20
Sea la inecuacin:
3n - 32 : 25 149 - 122
3n - 1
3n 5 + 1
4. 7x 24 : 22 24 + 20
3n 6
n
n
6
3
C.S. = 2; 3; 4; 5; 6;
5. 3x + 12 + 7x 72 5x
EDUCAR-PERU
87
MATEMTICA
6. 3 (x + 10) < 5x + 2
YO
YOLO
LOPUEDO
PUEDOHACER
HACER
Halla en los nmeros naturales el

conjunto
solucin
de
cada
inecuacin.
7. 2m + 62 : 12 56 : 72
1) 5x + 8 < 2x + 20
2) x 4 + 2x < 50
8. 4y + 24 4 62 4
3)25x 5x 20 8x + 700
9. 9x 45 : 3 84 : 7
4) 5x 8 16 + x
10.
12a - 62 : 4 25 - 20
EDUCAR-PERU
88
MATEMTICA
5) 15 + 3 (2x - 5) 2x + 12
6) 2(x+
Halla el c.s en N que satisface

cada una de las siguientes
inecuaciones
1) 4x 4 + 2x 68 2x
a) c.s={9;10;11...}
b) c.s={0;1...8}
c) c.s={10;11;12....}
d) c.s={11;12;13....}
e) n.a.
2) 6a + 1 55 +2a + 2
a) c.s ={13;14...}
b) c.s={0;...13}
c) c.s={14;15...}
d) c.s={0;....14}
e) n.a.
3) 5x + 4 + 4x 184
a) c.s.={0;...19}
b) c.s={19;20....}
c) c.s= {0;....20}
d) c.s={20;...}
e) n.a
4) 12(x + 4) < 8(x + 12)
a) c.s.={0;....11}
b) c.s={10;11....}
c) c.s={0;....10}
d) c.s ={11;...}
e) n.a.
5)
x
12 12 3
8
a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
7) 3x
a)
b)
c)
d)
e)
1
3
) < 3(x- )
4
6
c.s={4;5.... }
c.s={0;1;2}
c.s={0;1}
c.s={3;4; }
c.s={n.a}
9 + x > 110 3x
c.s={18;19;... }
c.s={0;1;... 18}
c.s={19;20;.... }
c.s={0;1;.... 19}
n.a.
8) 3(2x + 6) 2(2x + 13)

a) {0}
b) {0;1;2}
c) {0;1}
d) {0;1;2;3}
e) {1}
9)
1
1
( 4 x ) 1 ( x 4)
2
2
a)
b)
c)
d)
e)
10)
{8... }
{7;...}
{0;...8}
{0;... 7}
n.a
x x
x4
2 4
a)
b)
c)
d)
e)
{0; 10}
{0;... 16}
{14;.... }
{15;... }
n.a
c.s={0;... 24}
c.s={0;... 20}
c.s= {24;25;...}
c.s={25;26;...}
n.a
EDUCAR-PERU
MATEMTICA
89
EDUCAR-PERU
90
MATEMTICA
INECUACIONES DE TRES
PARTES
En
las
inecuaciones
de
tres
partes se cumple: si sumas o
2) Hallar el c.s. de la inecuacin.

Restamos 5 a
65 4x + 5 < 85
las tres partes
65 5 4x+5 5< 85-5
restas un nmero a una de las

mismo nmero a las otras dos
partes para que la inecuacin no
altere su significado
Dividiendo
entre 4 a las
tres partes
60 4 x 80
4
4
4
partes, debes sumar o restar el
15 x < 20
c.s = {15;16;17;18;19}
si multiplicas o divides por un

nmero positivo a una de las
YO
YOLO
LOPUEDO
PUEDOHACER
HACER
partes, debes multiplicar o dividir

por el mismo nmero a las otras
dos partes para que la inecuacin
no altere su significado
OBSERVA
CMO
SE
RESUELVE?
Halla
en
conjunto
los
Nmeros
solucin
de
el
cada
inecuacin:
Ejemplo:
1) Hallar el c.s de la inecuacin:
1) 34 < 5x 6 64
11 < 3x 4 32
Sumamos 4 a las 3
11+4<3x4+432+4partes .
15<3x + 0 36
15 3 x 36
3
3
3
Dividiendo entre 3
a las tres partes
2) 148 < 7x + 1<190
5 < x 12
c.s={6;7;8;9;10;11;12}
EDUCAR-PERU
91
MATEMTICA
2) 12<21x 9 <138
3) 182 6x 10 212
a) c.s={0;...4}
b) c.s={2;...6}
c) c.s={2;...5}
d) c.s={3;...6}
3) 251 35x + 6 391
a) c.s={6;...12}
4) 129 < 11x + 8 162
b) c.s={6;...10}
c) c.s={7;...10}
d) c.s={7;...11}
4) 37 3x 5 < 55
a) c.s={14;...18}
b) c.s={0;...14}
c) c.s={14;...19}
d) c.s={0;...15}
5) 860 < 15x + 5 < 890
Halla en los nmeros naturales el
conjunto
solucin
inecuacin:
1) 80 8x 120 <128
de
cada
a) c.s={51}
b) c.s={52}
c) c.s={0;...52}
d) c.s={52;...}
6) Si:
A es el c.s de 78 4x-6
a) c.s={25;...30}
b) c.s={26....30}
c) c.s={0;...25}
d) c.s={0;...26}
114
y,
B es el c.s de 138
5x+8<178 Entonces : A B es
a) {26;27}
b) {26;27;28}
c) {26;27;28;29;30}
d) {26;27;28;29}
EDUCAR-PERU
92
MATEMTICA
e) n.a.
EDUCAR-PERU

Algebra 6° I

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1

se repite como factor la base.

2) Divisin de Bases Iguales.-

y potenciacin de cada una

(12) 5 : (12) 2 ______________

) (x2)3 . (x3)2 . (x4)5 . (x6)3

El exponente afecta a todos

XII) Simplifica la expresin

7 20 118 1115 716

1. (x3) (x2)(x4) es:

2. (ax) (a2 x2)(a3) es:

2. (mx3 y5) : (mxy4) es:

3. (7m) (4m2)(5x) es:

6. (amx) (3m x) (2a x ) es:

7. (7,82 m3n5x4) : (3,4 mn3x2) es:

4. (368 m5 y6) : (16 m2y3) es:

3. (128 a3 x5 y2) : (16 ax3y) es:

4. (x2y) (3xy2)(x3) es:

como efectuamos potencia

de arriba hacia abajo.

De arriba hacia abajo

denominador del exponente es el

Raz de una divisin

Los ndices se multiplican

Raz de una raz

6) Aplica las propiedades

1. Coloca verdadero (V) o falso

271 / 3 49 0,5 810, 25

1. Hallar una expresin simple y

Hallar la raz cuadrada positiva

Hallar la sptima de: 49 2

Calcular la mitad de: 1

Cunto debemos aumentar a la

resultado sea cero?

Simplificar: 2n+5 : 2n+2

El cuadruplo de E, sabiendo que:

Calcular P10 sabiendo que:

Valor Numrico (v.n): Si le

efectuamos las operaciones que

1) Halla el valor numrico de la

A 2(2) (3) 3(4)

que a=3, b=4, c=1,

x=1/2, y=2. halla el v.n. de las

que a=2, b=2, c=1,

d=3, x=1/2, y=2/3

Halla el v.n de las expresiones

10) Sea: P(x)= 4 x 3

Hallar P(0) + P(1)

11) Si : Q(x; y)= 2x + 3y2

0,5, el valor numrico de:

12) Si : P(x; y)=

6. 4y2 y + w2, es:

2. Hallar el V.N. de E si se sabe

3. Calcule el V.N. de la expresin

4. Cul es el valor numrico de

5. El V.N. de x2 + xmy + y2 para:

6. Calcular el valor numrico de

9. Calcular el V.N. de:

7. Hallar el V.N. de M = x 2 + 2xy

8. Calcular el V.N. de: E = x2

2. Halla el valor numrico de las

4. Halla el valor numrico de:

5. Halla el valor numrico de: