EDUCACIN SUPERIOR EN COLOMBIA FRENTE A LAS TIC: CARACTERSTICAS,

PROCESOS Y RETOS

En la actualidad existe un avance importante en la incorporacin de las TIC dentro de

los procesos de enseanza y aprendizaje en las instituciones de Educacin en
Colombia; no obstante, se han presentado diversos obstculos que abarcan desde la
carencia de una base poltica y legal fuerte hasta la poca cobertura en educacin virtual
e internet en muchos lugares del territorio nacional. Es importante considerar el auge
que han tenido las TIC en el desempeo de todas las actividades educativas, en el cual
se ve un avance importante en materia de educacin virtual debido a la oferta creciente
de programas virtuales en universidades. El principal reto que afronta Colombia hasta
este punto es el financiamiento para la implementacin ptima de las TIC desde la
adecuacin de la infraestructura en tecnologas hasta la capacitacin de los docentes,
de manera que vaya conforme a los avances que la educacin y los procesos de
globalizacin exijan.

En primer lugar, vale la pena aclarar el concepto de las TIC Tecnologas de

Informacin y Comunicacin- que se consideran como aquellas herramientas que
basadas en el uso del computador permiten almacenar, procesar, presentar y transmitir
informacin digitalizada. Son numerosas las herramientas que se agrupan bajo el
nombre de tecnologas de informacin y comunicacin, cada una de ellas con

posibilidades de uso diferente1. El uso que se haga de las TIC es importante en la

medida en que las acciones de ese uso estn encaminadas a apoyar tanto al profesor
como al estudiante en el logro del objetivo de aprendizaje. De esta forma el buen uso
de las TIC en la Educacin Superior comprende principalmente el uso correcto del
internet y correo electrnico, uso de plataformas virtuales para tutoriales y consultas,
diversos software con objetivos pedaggicos, software de productividad como Microsoft
Excel y software de simulacin.

Por otra parte, se puede decir que frente a la creciente demanda en la educacin
superior, la educacin virtual se ha caracterizado como el principal smbolo de la
incorporacin de las TIC a estos procesos. Esta educacin virtual se rige en una
solucin alterna a la enseanza tradicional que, podra generar cambios de carcter
social, intelectual y emocional por su constante evolucin, y la necesaria transformacin
del docente de saln a un docente polifactico y multimeditico, que no solo se ubica
frente a un tablero sino que contempla otros mtodos de enseanza y evaluacin al
estudiante, promoviendo el desarrollo de competencias y libre participacin de ellos.
Otra ventaja de la educacin virtual radica en la importancia del tiempo libre en que los
estudiantes pueden dedicarse a realizar otras actividades que generen beneficios
econmicos para ellos y que contribuyan al desarrollo del pas.

1 CASTAEDA, Claudia et. Al. Usos de TIC en la Educacin Superior. Escuela

Colombiana de Ingeniera. 2008. Pp. 1

Ahora bien, en cuanto a los retos que debe afrontar Colombia para la incorporacin de
las TIC a la Educacin Superior se encuentra principalmente la inversin y
financiamiento para que las Universidad Pblicas como primera medida, se introduzcan
al proceso de tecnologizacin y egrese profesionales competitivos no solo en el pas
sino a nivel mundial. Por otra parte, las universidades privadas tambin se encuentran
en este mismo proceso de renovacin tecnolgica, aprovechando el aumento de la
demanda educativa. De esta forma las universidades colombianas tienen ante s el
desafo de modernizar sus sistemas educativos, de tal forma que propicien en docentes
y estudiantes la cultura hacia el uso conveniente de las TIC 2. En resumen, la inversin
que deben hacer las instituciones de educacin Superior en TIC, se concentran en
infraestructura en software y hardware y la capacitacin docente para el uso adecuado
de las TIC.

Por ltimo, tambin cabe resaltar que otro importante reto para la Educacin Superior
en Colombia es reducir la brecha digital y tecnolgica que existe en este pas, la cual
se encuentra estrechamente ligada a la pobreza econmica y social y a la desigualdad 3.
Lo cual se considera como un punto fuerte a tratar, dado que la mayora de zonas
donde hay estas brechas digitales son poblaciones vulnerables que viven en su gran

2 LPEZ, Eduardo. Una Mirada Crtica al papel de las TIC en la Educacin Superior en
Colombia. Universidad del Tolima. Pp. 3
3 Centro de Investigacin de las Telecomunicaciones CINTEL. Brecha Digital en
Colombia. INteractic. Vol 05, 2009.

mayora en condiciones precarias con altos ndices de analfabetismo y de bajo

desarrollo humano. Por tanto, los esfuerzos del Gobierno Nacional en conjunto con la
Educacin Superior en este pas deben verse encaminados a reducir esta brecha y en
invertir para el financiamiento de las TIC en los procesos de educacin actuales, de
modo que sea accesible para toda la poblacin colombiana que tenga el deseo de tener
una educacin superior de calidad y mejorar por ende su calidad de vida.

Edwin Laureano Galindo Pea

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