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1.

Sistemas de Medidas
Unidades de medida ou sistemas de medida um tema bastante presente em concursos pblicos e por isto mais um dos
assuntos tratados em nosso site.
Para podermos comparar um valor com outro, utilizamos uma grandeza predefinida como referncia, grandeza esta chamada de
unidade padro.
As unidades de medida padro que ns brasileiros utilizamos com maior frequencia so o grama, o litro e o metro, assim como o
metro quadrado e o metro cbico .
Alm destas tambm fazemos uso de outras unidades de medida para realizarmos, por exemplo a medio de tempo, de temperatura
ou de ngulo.
Dependendo da unidade de medida que estamos utilizando, a unidade em si ou muito grande ou muito pequena, neste caso ento
utilizamos os seus mltiplos ou submltiplos. O grama geralmente uma unidade muito pequena para o uso cotidiano, por isto em
geral utilizamos o quilograma, assim como em geral utilizamos o mililitro ao invs da prpria unidade litro, quando o assunto
bebidas por exemplo.

Mltiplos e Submltiplos
Os mltiplos e submltiplos mais frequentemente utilizados esto expostos na tabela a seguir:

Tabela de Mltiplos e Submltiplos mais Utilizados das Unidades de Medida


Mltiplos

Submltiplos

mltiplo sigla relao com a unidade

submltiplo sigla relao com a unidade

quilo

mil vezes a unidade

deci

dcima parte da unidade

hecto

cem vezes a unidade

centi

centsima parte da unidade

deca

da

dez vezes a unidade

mili

milsima parte da unidade

Abaixo temos a tabela completa com todos os mltiplos e submltiplos definidos:

Tabela Completa de Mltiplos e Submltiplos das Unidades de Medida


Mltiplos
mltiplo sigla

fator multiplicador

Submltiplos
submltiplo sigla

fator multiplicador

yotta

1 000 000 000 000 000 000 000


000

deci

0,01

zetta

1 000 000 000 000 000 000 000

centi

0,01

exa

1 000 000 000 000 000 000

mili

0,001

peta

1 000 000 000 000 000

micro

0,000 001

tera

1 000 000 000 000

nano

0,000 000 001

giga

1 000 000 000

pico

0,000 000 000 001

mega

1 000 000

femto

0,000 000 000 000 001

quilo

1 000

atto

0,000 000 000 000 000 001

hecto

100

zepto

0,000 000 000 000 000 000 001

deca

da

10

yocto

0,000 000 000 000 000 000 000


001

Utilizao das Unidades de Medida


Quando estamos interessados em saber a quantidade de lquido que cabe em um recipiente, na verdade estamos interessados em saber
a sua capacidade. O volume interno de um recipiente chamado de capacidade. A unidade de medida utilizada na medio de
capacidades o litro.
Se estivssemos interessados em saber o volume do recipiente em si, a unidade de medida utilizada nesta medio seria o metro

cbico.
Para ladrilharmos um cmodo de uma casa, necessrio que saibamos a rea deste cmodo. reas so medidas em metros
quadrados.
Para sabermos o comprimento de uma corda, necessrio que a meamos. Nesta medio a unidade de medida utilizada ser o
metro ou metro linear.
Se voc for fazer uma saborosa torta de chocolate, precisar comprar cacau e o mesmo ser pesado para medirmos a massa desejada.
A unidade de medida de massa o grama.
Veja a tabela a seguir na qual agrupamos estas principais unidades de medida, seus mltiplos e submltiplos do Sistema Mtrico
Decimal, segundo o Sistema Internacional de Unidades - SI :

Subconjunto de Unidades de Medida do Sistema Mtrico Decimal


Medida de

Grandeza

Capacidade

Litro

Volume
rea

Fator

Unidade

Submltiplos

kl

hl

dal

dl

cl

ml

Metro Cbico 1000

km 3

hm 3

dam 3

m3

dm 3

cm 3

mm 3

Metro
Quadrado

100

km 2

hm 2

dam 2

m2

dm 2

cm 2

mm 2

Comprimento Metro

10

km

hm

dam

dm

cm

mm

Massa

10

kg

hg

dag

dg

cg

mg

Grama

10

Mltiplos

Observe que as setas que apontam para a direita indicam uma multiplicao pelo fator multiplicador (10, 100 ou 1000 dependendo da
unidade de medida), assim como as setas que apontam para a esquerda indicam uma diviso tambm pelo fator.
A converso de uma unidade para outra unidade dentro da mesma grandeza realizada multiplicando-se ou dividindo-se o seu valor
pelo fator de converso, dependendo da unidade original estar esquerda ou direita da unidade a que se pretende chegar, tantas
vezes quantos forem o nmero de nveis de uma unidade a outra.

Exemplos de Converso entre Unidades de Medida


Converta 2,5 metros em centmetros
Para convertermos 2,5 metros em centmetros , devemos multiplicar (porque na tabela metro est esquerda de centmetro) 2,5
por 10 duas vezes, pois para passarmos de metros para centmetros saltamos dois nveis direita. Primeiro passamos de metros
para decmetros e depois de decmetros para centmetros:
Isto equivale a passar a vrgula duas casas para a direita.
Portanto:

2,5 m igual a 250 cm


Passe 5.200 gramas para quilogramas
Para passarmos 5.200 gramas para quilogramas , devemos dividir (porque na tabela grama est direita de quilograma) 5.200
por 10 trs vezes, pois para passarmos de gramas para quilogramas saltamos trs nveis esquerda. Primeiro passamos de grama
para decagrama, depois de decagrama para hectograma e finalmente de hectograma para quilograma:
Isto equivale a passar a vrgula trs casas para a esquerda.
Portanto:

5.200 g igual a 5,2 kg


Quantos centilitros equivalem a 15 hl ?
Para irmos de hectolitros a centilitros , passaremos quatro nveis direita. Multiplicaremos ento 15 por 10 quatro vezes:
Isto equivale a passar a vrgula quatro casas para a direita.

Portanto:

150.000 cl equivalem a 15 hl.


Quantos quilmetros cbicos equivalem a 14 mm 3 ?
Para passarmos de milmetros cbicos para quilmetros cbicos , passaremos seis nveis esquerda. Dividiremos ento 14 por
1000 seis vezes:

Portanto:

0,000000000000000014 km3, ou a 1,4 x 10-17 km3 se expresso em notao cientfica equivalem a 14 mm3.
Passe 50 dm 2 para hectometros quadrados
Para passarmos de decmetros quadrados para hectometros quadrados , passaremos trs nveis esquerda. Dividiremos ento
por 100 trs vezes:
Isto equivale a passar a vrgula seis casas para a esquerda.
Portanto:

50 dm2 igual a 0,00005 hm2

Equivalncia entre medidas de volume e medidas de capacidade


Um cubo com aresta de 10 cm ter um volume de 1.000 cm 3 , medida esta equivalente a 1 l.
Como 1.000 cm 3 equivalem a 1 dm 3 , temos que 1 dm 3 equivale a 1 l.
Como um litro equivale a 1.000 ml, podemos afirmar que 1 cm 3 equivale a 1 ml.
1.000 dm 3 equivalem a 1 m 3 , portanto 1 m 3 equivalente a 1.000 l, que equivalem a 1 kl.

Exemplos de Converso entre Medidas de Volume e Medidas de Capacidade


Quantos decalitros equivalem a 1 m 3 ?
Sabemos que 1 m 3 equivale a 1.000 l, portanto para convertermos de litros a decalitros, passaremos um nvel esquerda.
Dividiremos ento 1.000 por 10 apenas uma vez:
Isto equivale a passar a vrgula uma casa para a esquerda.
Poderamos tambm raciocinar da seguinte forma:
Como 1 m 3 equivale a 1 kl, basta fazermos a converso de 1 kl para decalitros, quando ento passaremos dois nveis direita.
Multiplicaremos ento 1 por 10 duas vezes:
Portanto:

100 dal equivalem a 1 m3.


348 mm 3 equivalem a quantos decilitros ?
Como 1 cm 3 equivale a 1 ml, melhor dividirmos 348 mm 3 por mil, para obtermos o seu equivalente em centimetros cbicos:
0,348 cm 3 . Logo 348 mm 3 equivale a 0,348 ml, j que cm 3 e ml se equivalem.
Neste ponto j convertemos de uma unidade de medida de volume, para uma unidade de medida de capacidade.
Falta-nos passarmos de mililitros para decilitros, quando ento passaremos dois nveis esquerda. Dividiremos ento por 10 duas
vezes:

Logo:

348 mm3 equivalem a 0,00348 dl.

Dvidas Frequentes
Notei que com muita frequncia esta pgina acessada atravs do resultado de pesquisas semelhantes a estas nos sites de buscas:
Um metro cbico equivale a quantos metros quadrados?
Converter medidas em decilitros para gramas.
Quantos litros cabem em um metro quadrado?
Como passar litros para milmetros?
Quantos centmetros lineares h em um metro quadrado?
Converso de litros para gramas.
Um centmetro corresponde a quantos litros?
Como passar de centmetros quadrados para mililitros?
Quantos mililitros tem um centmetro?
Transformar m3 em metro linear.
Quanto vale um centmetro cbico em gramas?
Voc consegue notar algum problema nestas pesquisas?
O problema que elas buscam a converso entre unidades de medidas incompatveis, como por exemplo, a converso de metro
cbico para metro quadrado. A primeira uma unidade de medida de volume e a segunda uma unidade de medida de rea, por isto
so incompatveis e no existe converso de uma unidade para a outra.
Ento todas as converses acima no so possveis de se realizar, a no que se tenha outras informaes, como a densidade do
material na ltima questo, mas isto j uma outra disciplina.
Acredito que a razo destas dvidas o fato de o estudante no conseguir discernir claramente o que so comprimento, rea, volume e
capacidade, por isto vou procurar esclarecer tais conceitos com maiores detalhes.

Comprimento
Vamos entender o que uma medida de comprimento analisando o cubo ao lado.
Caso voc no saiba ou no se lembre, as arestas de um cubo so as linhas originadas pelo encontro de suas faces.
Nosso cubo em estudo possui doze arestas, sendo onze pretas e uma vermelha.
Como todas as seis faces de um cubo so formadas por quadrados iguais, todas as suas arestas possuem o mesmo tamanho.
Pela figura identificamos que a aresta vermelha, e tambm as demais, j que so todas iguais, tem uma medida linear de 5 cm. Esta a
medida do seu comprimento.
J que a aresta vermelha esta na posio vertical, podemos utiliz-la para medir a altura do cubo, ou seja, ele mede 5 cm de altura.
Utilizamos medidas de comprimento para a medio de alturas, larguras, profundidades. Como voc pode notar, todos estes exemplos
tem apenas uma dimenso. A aresta do cubo s tem uma dimenso, voc tem como medir o seu comprimento, mas no a sua
espessura, por exemplo.
Comprimentos so extenses unidimensionais.

rea ou Superfcie
Agora o nosso cubo tem a sua face frontal em rosa.
Qual a superfcie desta face?
Quando falamos em superfcie estamos falando em rea.
reas so extenses bidimensionais, pois como podemos ver na figura, a face que estamos analisando possui uma altura de 5 cm e
uma base, que por se tratar de um cubo, com a mesma medida.
Diferentemente da aresta que possui apenas uma dimenso, o seu comprimento, a rea das faces possui duas dimenses, altura e base,
por exemplo.
Como este cubo tem uma aresta de 5 cm, a rea das suas faces ser igual a 5 cm . 5 cm que igual a (5 cm)2, igual a 52 cm2, ou seja,
25 cm2.
O expoente 2 do cm2 indica que esta uma unidade de medida com duas dimenses, portanto no uma unidade de medida linear
que possui apenas uma dimenso.

Volume e Capacidade
Agora cubo est todo em rosa.
Qual o volume deste cubo?
O volume o espao ocupado por um slido. Normalmente para lquidos utilizamos o termo capacidade.
Nosso cubo possui altura, largura e profundidade, portanto, possui trs dimenses.
Volumes so extenses tridimensionais. O volume do nosso cubo obtido atravs do produto 5 cm . 5 cm . 5 cm que igual a (5 cm)3,
igual a 53 cm3 que resulta em 125 cm3.
O expoente 3 do cm3 nos diz que esta uma unidade de medida com trs dimenses, portanto no uma unidade de medida linear
que s possui uma dimenso, nem bidimensional que s possui duas.
Como unidades de capacidade tambm so unidades de volume, podemos estabelecer relaes como, por exemplo, 1 cm 3 equivale a
1 ml, o que nos permite transformaes de unidade de medida de volume em unidades de medida de capacidade e vice-versa.
Converses entre unidades de diferentes dimenses no so possveis, por isto as converses levantadas acima pelos internautas no
so permitidas.

Unidades de Medidas de Tempo


Em outro tpico relacionado s unidades de medidas, tratamos sobre o Sistema Mtrico Decimal, agora neste tpico o tema em
questo so as unidades de medidas de tempo.

Dia, hora, minutos e segundos


Um dia um intervalo de tempo relativamente longo, neste perodo voc pode dormir, se alimentar, estudar, se divertir e muitas outras
coisas.
Muitas pessoas se divertem assistindo um bom filme, porm se os filmes tivessem a durao de um dia, eles no seriam uma diverso,
mas sim uma tortura.
Se dividirmos em 24 partes iguais o intervalo de tempo relativo a um dia, cada uma destas fraes de tempo corresponder a
exatamente uma hora, portanto conclumos que um dia equivale a 24 horas e que 1/24 do dia equivale a uma hora.
Uma ou duas horas um bom tempo para se assistir um filme, mas para se tomar um banho um tempo demasiadamente grande.
Se dividirmos em 60 partes iguais o intervalo de tempo correspondente a uma hora, cada uma destas 60 partes ter a durao exata de
um minuto, o que nos leva a concluir que uma hora equivale a 60 minutos, assim como 1/60 da hora equivale a um minuto.
Dez ou quinze minutos um tempo mais do que suficiente para tomarmos um bom banho, mas para atravessarmos a rua este tempo
um verdadeiro convite a um atropelamento.
Se dividirmos em 60 partes iguais o intervalo de tempo relativo a um minuto, cada uma destas partes ter a durao exata de um
segundo, com isto conclumos que um minuto equivale a 60 segundos e que 1/60 do minuto equivale a um segundo.
Das explicaes acima podemos chegar ao seguinte resumo:

Converses entre Unidades de Medidas de Tempo


O texto acima foi escrito por pura formalidade, pois todo mundo est cansado de saber que um dia possui 24 horas e que
um minuto possui 60 segundos, mas muitos se confundem quando querem passar de uma unidade para outra, no sabem
se dividem ou se multiplicam. Vamos raciocinar um pouco em cima disto.
Como ns sabemos um dia maior que uma hora, que maior que um minuto, que maior que um segundo. Para realizarmos a
converso de uma unidade de tempo maior para uma unidade de tempo menor, devemos realizar uma multiplicao.
Obviamente para transformarmos de uma unidade menor para uma unidade maior, devemos realizar a operao inversa, ou seja,
devemos realizar uma diviso.
Se voc preferir apenas multiplicar, tambm pode seguir as instrues da tabela abaixo:

Tabela para Converso entre Unidades de Medidas de Tempo

Exemplos de Converso entre Unidades de Medidas de Tempo


Converta 25 minutos em segundos
A unidade de tempo minuto maior que a unidade segundo, j que 1 minuto contm 60 segundos, portanto, de acordo com o
explicado acima, devemos realizar uma multiplicao, mas devemos multiplicar por quanto?
Ora, devemos multiplicar por 60, pois cada minuto equivale a 60 segundos:
Visto que:
Ento:
25 min igual a 1500 s
Converta 2220 segundos em minutos
Este exemplo solicita um procedimento oposto ao do exemplo anterior. A unidade de tempo segundo menor que a unidade minuto j
que:

Logo devemos dividir por 60, pois cada segundo equivale a 1/60 do minuto:
Note que alternativamente, conforme a tabela de converso acima, poderamos ter multiplicado 1/60 ao invs de termos dividido por
60, j que so operaes equivalentes:

2220 s igual a 37 min


Quantos segundos h em um dia?

Nos exemplos anteriores nos referimos a unidades vizinhas, convertemos de minutos para segundos e viceversa. Neste exemplo precisamos converter de dias para segundos, que no so unidades vizinhas.
Como a unidade de tempo dia maior que a unidade segundo, iremos solucionar o problema recorrendo a uma srie de
multiplicaes.
Pela tabela de converso acima para convertermos de dias para horas devemos multiplicar por 24, para convertermos de horas para
minutos devemos multiplicar por 60 e finalmente para convertermos de minutos para segundos tambm devemos multiplicar por 60.
Temos ento o seguinte clculo:
Em um dia h 86400 segundos
10080 minutos so quantos dias?
Semelhante ao exemplo anterior, s que neste caso precisamos converter de uma unidade menor para uma unidade maior. Como as
unidades no so vizinhas, vamos ento precisar de uma srie de divises.
De minutos para horas precisamos dividir por 60 e de horas para dias temos que dividir por 24. O clculo ser ento:
10080 minutos so 7 dias

Fraes de segundo
Em algumas situaes mesmo o segundo uma unidade de tempo muito grande. comum em alguns esportes trabalharmos com
dcimos, centsimos e at mesmo milsimos de segundo.
Um dcimo de segundo pode ser expresso por 0,1 s ou ainda 1/10 s.
Expressamos um centsimo de segundo por 0,01 s ou ainda 1/100 s.
Um milsimo de segundo pode ser expresso por 0,001 s ou ainda 1/1000 s.
Para convertermos de segundos para dcimos, centsimos ou milsimos de segundos, dividimos o valor por 10, 100 ou 1000

respectivamente. No clculo inverso realizamos a multiplicao por estes valores.

Semana, Quinzena, Ms, Ano, Dcada, Sculo e Milnio


Alm das unidades estudas acima, podemos tambm relacionar algumas outras:

Unidade

Equivale a

Semana

7 dias

Quinzena

15 dias

Ms

30 dias *

Bimestre

2 meses

Trimestre

3 meses

Quadrimestre 4 meses
Semestre

6 meses

Ano

12 meses

Dcada

10 anos

Sculo

100 anos

Milnio

1000 anos

- O ms comercial utilizado em clculos financeiros possui por conveno 30 dias. Segundo o calendrio um ms pode ter 28, 29,
30 ou 31 dias dependendo do ms em si e de ser o ano bissexto ou no.

2. REGRA DE TRES
A resoluo de problemas que envolvem grandezas proporcionais pode ser realizada atravs de uma regra prtica
denominada "regra de trs".
Se tivermos duas grandezas diretamente proporcionais, utilizaremos a "regra de trs simples direta" e caso elas sejam
inversamente proporcionais, utilizaremos a "regra de trs simples inversa".
Nos problemas onde temos trs ou mais grandezas, utilizamos a "regra de trs composta". Observe que neste caso, um
mesmo problema pode envolver tanto grandezas diretamente proporcionais, quanto grandezas inversamente
proporcionais.

Regra de Trs Simples Direta


Uma pessoa recebe R$ 1.800,00 por 30 dias trabalhados. Quantos dias esta pessoa
precisar trabalhar para ter direito a receber R$ 1.200,00?
Este o tpico caso da utilizao de uma "regra de trs simples direta". Simples por envolver apenas duas grandezas proporcionais, e
direta, porque quando uma grandeza aumenta, a outra tambm aumenta. Se uma diminui, o mesmo ocorre com a outra.
Chamemos de S a grandeza que representa o salrio e de D a grandeza que representa o nmero de dias de trabalho e vejamos a
representao abaixo:

As setas apontam na mesma direo, pois as grandezas so diretamente proporcionais. Percebemos isto, pois ao diminuirmos o
nmero de dias trabalhados, tambm teremos o respectivo salrio diminudo. Como o salrio vai ser reduzido, obviamente o nmero
de dias de trabalho tambm ser. Conclumos assim, que as grandezas S e D so diretamente proporcionais.
De acordo com a orientao das setas, podemos ento montar a proporo:

Conclumos que para ter o direito a receber os R$ 1.200,00, a pessoa ter que trabalhar por 20 dias.
Como voc pode notar, a resoluo de um problema de regra de trs, tem por base a "propriedade fundamental das propores". Veja

mais sobre isto em proporo.

Regra de Trs Simples Inversa


D ois pedreiros trabalhando juntos conseguem construir um certo muro em 6 horas de trabalho. Se ao invs de
dois, fossem trs pedreiros, em quantas horas tal muro poderia ser construdo?
Voc pode facilmente compreender que aumentando o nmero de pedreiros, o tempo necessrio para a construo do muro ser
menor, pois a mo de obra aumenta, mas a tarefa continua a mesma.
Percebemos ento que este problema trata grandezas inversamente proporcionais, ou seja, quando uma grandeza aumenta, a outra
diminui e vice-versa.
Vamos chamar de P a grandeza que representa a quantidade de pedreiros e de H a grandeza que representa o nmero de horas de
trabalho para a construo do muro. Vejamos ento a representao abaixo:

Neste caso as setas apontam na direo oposta, pois as grandezas so inversamente proporcionais.
Para a resoluo do problema, iremos novamente utilizar a "propriedade fundamental das propores", no entanto para que isto
seja possvel, devemos primeiro deixar as duas setas com a mesma orientao. Como a seta referente grandeza H (a grandeza
referente ao x) est para cima, iremos inverter os termos da outra razo para que a sua seta tambm fique para cima:

Perceba que sempre que tenhamos que realizar alguma mudana na orientao das setas, a grandeza que contm o termo x tomada
como referncia e no alterada. A outra grandeza, ou outras no caso de se tratar de uma regra de trs composta, que deve mudar.
Ento agora podemos montar a proporo segundo a "propriedade fundamental das propores":

Portanto com trs pedreiros sero necessrias apenas 4 horas de trabalho.

Regra de Trs Composta


Uma pessoa consome 4000 litros de gua por ms. Quantos litros de gua duas pessoas iro
consumir em um ano?
Primeiramente para facilitar a explicao, iremos atribuir uma letra a cada grandeza. Sejam elas:

P: O nmero de pessoas;
L: A quantidade de litros de gua;
T: O perodo de tempo envolvido.

Montemos a representao para analisarmos o problema, mas no lugar de um ano, iremos utilizar doze meses, para que os dois
perodos de tempo fiquem na mesma unidade de medida:

A ordem de colocao das grandezas na representao acima, a mesma que a do enunciado do problema. Como voc pode perceber,
a grandeza L, que a grandeza que estamos procurando (a grandeza que contm o termo x ), no est posicionada nem direita, nem
esquerda do diagrama. Isto uma m ideia, pois ir dificultar em muito a resoluo do problema, por isto devemos pass-la para a
extremidade direita, ou para a esquerda. Vamos escolher esta ltima:

Agora ficou melhor, vamos ento identificar a orientao das setas, ou em outras palavras, determinar se as grandezas so diretamente
ou inversamente proporcionais entre si.
A grandeza de referncia a grandeza L. A posio da sua seta pode ser arbitrada tanto para cima, quanto para baixo, tanto faz. Vamos
escolher para baixo:

Agora vamos determinar se L e P so diretamente proporcionais ou no. Sabemos que uma pessoa consome 4000 litros. Como mais
pessoas iro consumir mais litros, ento as grandezas so diretamente proporcionais, logo a seta de P ter a mesma orientao da seta
de L, ou seja, tambm para baixo:

Finalmente falta-nos determinar se L e T so diretamente ou inversamente proporcionais. Sabemos que em um ms so consumidos


4000 litros. Obviamente se aumentarmos o tempo de consumo, tambm aumentaremos o consumo em litros, ento as grandezas so
diretamente proporcionais, logo a seta de T ter a mesma orientao da seta de L, isto , para baixo:

Se houvesse alguma seta com orientao oposta seta de L, os termos desta grandeza deveriam ser invertidos. Como no o caso,
basta-nos montarmos a proporo e resolv-la:

Portanto as duas pessoas iro consumir 96 mil litros de gua em um ano. A ttulo de curiosidade, 96000 litros equivalem a 96
metros cbicos.
Para encher um tanque com 400 metros cbicos de capacidade, duas torneiras levaram 4 horas para ench-lo.
Quantas horas seriam necessrias para ench-lo com 6 torneiras, se o tanque tivesse apenas 300 metros cbicos
de capacidade?
Primeiro vamos atribuir uma letra a cada grandeza:

M: A capacidade em metros cbicos do tanque;


T: A quantidade de torneiras;
H: A durao de cada operao em horas.

A representao para analisarmos o problema a seguinte:

Observe que na montagem a grandeza H, que a grandeza que estamos procurando (a grandeza que contm o termo x ), deve estar
posicionada direita, como colocamos, ou esquerda se desejssemos, mas no em outra posio. O motivo disto deixar a razo
com o termo x isolada.
A partir da podemos ento identificar a orientao das setas, ou em outras palavras, determinar se as grandezas so diretamente ou
inversamente proporcionais entre si.
A grandeza de referncia a grandeza H, pois ela que est sendo procurada. Voc j sabe que a posio da sua seta pode ser
arbitrada tanto para cima, quanto para baixo. Para padronizar, vamos escolher a seta da grandeza de referncia sempre para baixo:

Vamos determinar se H e M so diretamente proporcionais ou no. Sabemos que ao diminuirmos a capacidade do tanque, tambm
iremos diminuir o tempo necessrio para ench-lo, ento em sendo assim, as duas grandezas so diretamente proporcionais, logo a
seta de M ter a mesma orientao da seta de H que para baixo:

Vamos agora determinar se T e H so diretamente ou inversamente proporcionais. Sabemos que se aumentarmos a quantidade de
torneiras, automaticamente iremos diminuir o tempo necessrio para encher o tanque, por isso as duas grandezas so inversamente
proporcionais, logo a seta de T ter orientao oposta a da seta de H, ou seja, ser para cima, pois quanto uma aumenta a outra
diminui:

Podemos perceber que a seta da grandeza T possui orientao oposta da grandeza H, devemos ento inverter tanto a seta, quanto os
seus elementos. Teremos ento:

Por fim montemos a proporo e vamos resolv-la seguindo a "propriedade fundamental das propores":

Portanto com 6 torneiras poderamos encher 300 metros cbicos em apenas uma hora.

EXERCICIOS R3
R3 SIMPLES
1) Levo duas horas e meia para percorrer 15km. Se eu tiver quer percorrer 54km, quanto tempo eu levarei?
Temos a grandeza tempo (T) e a grandeza distncia (D). Quando a distncia aumenta, o tempo tambm aumenta, por isto as duas
grandezas so diretamente proporcionais e na representao, as duas tero a seta com a mesma orientao e, portanto no ser
necessrio que se faa a inverso de termos para torn-las diretamente proporcionais, j que elas j o so:

Podemos ento resolver a questo:

Portanto levarei 9 horas para percorrer os 54km.

2) Um produtor rural tem uma produo anual de frangos de cerca de 18 toneladas. Em um bimestre este
produtor ir produzir quantas toneladas de frango?
Temos a grandeza tempo (T) e a grandeza produo (P). Quando o tempo diminui, a produo tambm diminui, logo as duas
grandezas so diretamente proporcionais e na representao, a orientao da seta ser a mesma para as duas grandezas.
Para padronizar a unidade de tempo, ao invs de trabalharmos com anos, iremos trabalhar com bimestres. Portanto utilizaremos 6
bimestres no lugar de utilizarmos 1 ano:

Resolvendo ento o problema:

Em um bimestre o produtor produzir 3 toneladas de frango.

3) Para encher um tanque de 10 mil litros, leva-se 4 horas. Para abastecer tal tanque com apenas 2500 litros,
qual o tempo necessrio?
Temos a grandeza capacidade (C) e a grandeza tempo (T). Quando a capacidade diminui, o tempo tambm diminui, tratam-se ento
de duas grandezas diretamente proporcionais, as quais representaremos com a mesma orientao da seta:

Resolvendo o exerccio:

O tempo necessrio para o abastecimento de apenas 2500 litros ser de 1 hora.

4) Em 15 minutos eu consigo descascar 2kg de batatas. Em uma hora conseguirei descascar quantos

quilogramas?
Temos a grandeza tempo (T) e a grandeza quantidade (Q). Quando aumenta a quantidade a descascar, o tempo tambm aumenta, por
isto as duas grandezas so diretamente proporcionais e na representao, as duas tero a seta com a mesma orientao.
Observe que no podemos trabalhar com horas e minutos ao mesmo tempo, por isto arbitramos trabalhar em minutos. Ao invs de
uma hora, utilizaremos 60 minutos:

Podemos ento resolver a questo:

Portanto conseguirei descascar 8kg de batatas em uma hora.

5) Uma pessoa bebe trs copos de gua a cada duas horas. Se ela passar acordada 16 horas por dia, quantos
copos d'gua ela beber neste perodo?
Temos a grandeza quantidade(Q) e a grandeza tempo (T). Quando o tempo aumenta, a quantidade tambm aumenta, logo as duas
grandezas so diretamente proporcionais e na representao, a orientao da seta ser a mesma para as duas grandezas.

Resolvendo ento o problema:

Em 16 horas a pessoa ir beber 24 copos d'gua.

6) Um trem com 4 vages transporta 720 pessoas. Para transportar 1260 pessoas, quantos vages seriam
necessrios?
Temos a grandeza vago (V) e a grandeza pessoa (P). Quando o nmero de pessoas aumenta, o nmero de vages tambm aumenta,
logo as duas grandezas so diretamente proporcionais e na representao, a orientao da seta ser a mesma para as duas grandezas.

Solucionando ento o problema:

Para transporte de 1260 pessoas seriam necessrios 7 vages.

7) Uma doceira faz 300 docinhos em 90 minutos. Se ela dispuser de apenas 27 minutos, quantos docinhos
conseguir fazer?
Temos a grandeza quantidade (Q) e a grandeza tempo (T). Quando o tempo diminui, a quantidade tambm diminui, por isto as duas
grandezas so diretamente proporcionais e na representao, as duas tero a seta com a mesma orientao:

Podemos ento resolver a questo:

Portanto em 27 minutos a doceira conseguir fazer 90 docinhos.

8) Um barco pesqueiro tem uma produo de 15 toneladas por viagem. Para uma produo de 90 toneladas,
qual o nmero necessrio de viagens?
Temos a grandeza produo (P) e a grandeza viagem (V). Quando a produo aumenta, o nmero viagens tambm aumenta, logo as
duas grandezas so diretamente proporcionais e na representao, a orientao da seta ser a mesma para as duas grandezas.

Resolvendo ento o problema:

Uma produo de 90 toneladas ser atingida com um total de 6 viagens.

9) Uma vela com pvio de 10cm demora 45 minutos para queimar por inteiro. Para queimar 3cm desta vela,
qual o tempo necessrio?
Temos a grandeza comprimento (C) e a grandeza tempo (T). Quando o comprimento a queimar diminui, o tempo necessrio para isto
tambm diminui, tratam-se ento de duas grandezas diretamente proporcionais, e as representaremos com a mesma orientao da seta.

Solucionando o exerccio:

A queima de 3cm desta vela levar 13,5 minutos.

10) Um arteso consegue fazer trs bonecos em 18 minutos. Em oito horas de trabalho quantos bonecos este
arteso conseguiria produzir?
Temos a grandeza quantidade (Q) e a grandeza tempo (T). Quando o tempo aumenta, a quantidade tambm aumenta, por isto as duas
grandezas so diretamente proporcionais e na representao, as duas tero a seta com a mesma orientao.
Note que parte do problema fala em horas e parte fala em minutos. Como no podemos trabalhar com unidades de tempo distintas,
decidimos trabalhar em horas. Ao invs de 18 minutos, utilizaremos 0,3 horas, valor obtido dividindo-se 18 por 60:

Vamos ento resolver a questo:

Portanto em 8 horas o arteso conseguiria produzir 80 bonecos.

R3 INVERSA
1) A 60km/h fao o percurso entre duas cidades em duas horas. Trafegando a 80km qual o tempo estimado para
percorrer este trajeto?
Temos a grandeza velocidade (V) e a grandeza tempo (T). Quando a velocidade aumenta, o tempo diminui j que estamos trafegando
mais rapidamente, por isto as duas grandezas so inversamente proporcionais e na representao, as duas tero a seta com orientao
invertida e, portanto ser necessrio que se faa a inverso de termos para torn-las diretamente proporcionais, j que elas no o so:

Fazendo a inverso temos:

Podemos ento resolver a questo:

A 80km/h estima-se que o trajeto seja feito em uma hora e meia.

2) Uma torneira enche um tanque em 6 horas. Se forem utilizadas 3 torneiras, qual o tempo necessrio para
enche-lo?
Temos a grandeza quantidade de torneiras (Q) e a grandeza tempo (T). Quando a quantidade de torneiras aumenta, o tempo diminui j
que aumentamos o volume da vazo, por isto as duas grandezas so inversamente proporcionais e as representaremos com as setas em
orientao invertida e sendo assim ser necessrio que faamos a inverso de termos para deix-las diretamente proporcionais:

Invertendo os termos:

Vamos ento resolver o problema:

Se utilizarmos 3 torneiras, tal tanque poderia ser abastecido em 2 horas.

3) Um tecelo levou 12 horas para produzir um tapete, razo de 6 metros por hora. Se ele trabalhasse razo
de 9m/h, quanto tempo teria levado para tecer o mesmo tapete?
Temos a grandeza tempo (T) e a grandeza velocidade de produo (V). Quando a velocidade aumenta, o tempo diminui visto que
estamos produzindo uma metragem maior, notamos ento que as duas grandezas so inversamente proporcionais e na representao,
as duas tero a seta com orientao invertida e ser necessrio que se faa a inverso de termos para torn-las diretamente
proporcionais:

Procedendo com a inverso temos:

Basta resolvermos ento a questo:

razo de 9m/h o tecelo teria levado 8 horas para tecer o tapete.

4) Um certo volume de medicao demora 6 horas para ser ministrado em um gotejamento de 12 gotas por
minuto. Se o nmero de gotas por minuto fosse de 18 gotas, quanto tempo teria demorado a aplicao desta
mesma medicao?
Temos a grandeza tempo (T) e a grandeza velocidade de gotejamento (V). Quando a velocidade aumenta, o tempo diminui desde que
estamos ministrando um volume maior por minuto, percebemos ento que as duas grandezas so inversamente proporcionais e na
representao, as duas tero a seta com orientao invertida e ser preciso que se faa a inverso de termos para torn-las diretamente
proporcionais:

Realizando a inverso temos:

Resolvamos ento o exerccio:

Ministrando 18 gotas de medicamento por minuto, o tempo da aplicao teria sido de 4 horas.

5) Utilizando copos descartveis de 175ml, eu consigo servir 12 pessoas. Se eu utilizar copos de 150 ml,
quantas pessoas eu conseguirei servir com este mesmo volume de bebida?
Temos a grandeza volume (V) e a grandeza pessoas (P). Quando o volume servido diminui, o nmero de pessoas que eu posso servir
aumenta, por isto as duas grandezas so inversamente proporcionais e as representaremos com as setas em orientao invertida e
sendo assim ser necessrio que faamos a inverso de termos para deix-las diretamente proporcionais:

Invertendo os termos:

Vamos resolver o problema:

Em copos de 150 ml eu poderei servir 14 pessoas.

6) Com o dinheiro que possuo, eu posso comprar 21 passagens de lotao ao custo unitrio de R$ 1,80. Eu

soube, porm que o valor da passagem est para aumentar para R$ 2,10. No novo valor, quantas passagens eu
poderei comprar com a mesma quantia que eu tenho?
Temos a grandeza preo da passagem (P) e a grandeza nmero de passagens (N). Quando o preo aumenta, obviamente o meu poder
aquisitivo diminui e eu posso comprar um nmero menor de passagens, notamos ento que as duas grandezas so inversamente
proporcionais e na representao, as duas tero a seta com orientao invertida e ser necessrio que se faa a inverso de termos para
torn-las diretamente proporcionais:

Ao realizar a inverso temos:

Basta resolvermos ento a questo:

Quando a passagem passar a custar R$ 2,10, com o dinheiro que possuo poderei comprar apenas 18 passagens.

7) mdia de 90km/h fao um trajeto em trs horas. Para que eu faa este percurso em apenas duas horas, qual
deve ser a minha velocidade mdia?
Temos a grandeza velocidade (V) e a grandeza tempo (T). Quando a velocidade aumenta, o tempo diminui, por isto as duas grandezas
so inversamente proporcionais e na representao, as duas tero a seta com orientao invertida:

Fazendo a inverso para deixar as setas com a mesma orientao:

Podemos ento resolver a questo:

O percurso deve ser feita mdia de 135km/h.

) Preciso empilhar uma certa quantidade de caixas em forma de cubo. Se eu fizer a pilha com 4 caixas na base,
irei empilhar 6 fileiras de caixas, uma sobre a outra. Seu eu fizer a base com 3 caixas, quantas fileiras irei
precisar?
Temos a grandeza base (B) e a grandeza fileira (F). Quando a quantidade de caixas na base diminui, o nmero de fileiras aumenta, por
isto as duas grandezas so inversamente proporcionais:

Invertendo os termos para colocar as setas no mesmo sentido:

Vamos ento solucionar o problema:

Com 3 caixas na base eu precisarei empilhar 8 fileiras de caixas.

R3 COMPOSTA
1) Para esvaziar um compartimento com 700m3 de capacidade, 3 ralos levaram 7 horas para faz-lo. Se o
compartimento tivesse 500m3 de capacidade, ao utilizarmos 5 ralos quantas horas seriam necessrias para
esvazi-lo?
Primeiramente atribuamos uma letra a cada grandeza:

M: A capacidade em metros cbicos do compartimento;


R: A quantidade de ralos;
H: A durao da operao de esvaziamento em horas.

A representao para a anlise do problema, obtida segundo os dados do enunciado a seguinte:

Observe que na montagem a grandeza que estamos procurando (H), est posicionada direita (poderia estar esquerda), o que
facilmente nos permitir deixar a razo com o termo x isolada.
Agora vamos determinar se as grandezas so diretamente ou inversamente proporcionais em relao grandeza H. Para isto
utilizaremos setas com a mesma orientao para indicar grandezas diretamente proporcionais e com orientao inversa para indicar o
oposto.
Vamos arbitrar que a orientao da grandeza H seja para baixo:

Agora vejamos se H e M so diretamente proporcionais ou no. Sabemos que ao diminuirmos a capacidade do compartimento,
tambm iremos diminuir o tempo necessrio para esvazi-lo, ento logicamente as duas grandezas so diretamente proporcionais,
ento a seta de M ter a mesma orientao da seta de H que para baixo:

Determinemos se R e H so diretamente ou inversamente proporcionais. Ao aumentarmos a quantidade de ralos, automaticamente


iremos diminuir o tempo necessrio para esvaziar o compartimento, isto indica que as duas grandezas so inversamente proporcionais,
ento a seta de R ser orientada para cima, direo oposta a da seta de H:

Agora devemos deixar todas as grandezas com a mesma orientao. Neste caso somente a grandeza R possui orientao oposta da
grandeza H e por isto somente ela ser invertida, tanto a seta, quanto os seus elementos:

Por ltimo podemos montar a proporo e resolv-la:

Portanto com 5 ralos poderamos esvaziar 500m3 em trs horas.

2) Duas costureiras trabalhando 3 dias, 8 horas por dia, produzem 10 vestidos. Se 3 costureiras trabalharem por
5 dias, quantas horas ela precisaro trabalhar por dia para produzirem 25 vestidos?
Vamos atribuir uma letra a cada grandeza:

C: O nmero de costureiras;
D: O nmero de dias de trabalho;
J: A jornada de trabalho diria;
P: A produo de vestidos.

Segundo os dados do enunciado a representao para a anlise do problema a seguinte:

Note que na montagem a grandeza J foi posicionada direita para que facilmente possamos isol-la no ltimo passo.
Agora vamos determinar se as grandezas so diretamente ou inversamente proporcionais em relao grandeza J. Para isto
utilizaremos setas com a mesma orientao para indicar grandezas diretamente proporcionais e com orientao inversa para indicar o
oposto.
Segundo a lgica da orientao das setas, vamos arbitrar que a orientao da grandeza J seja para baixo para comearmos a anlise:

C inversamente proporcional a J, pois se aumentando o nmero de costureiras pode-se diminuir a jornada de trabalho para uma
mesma produo:

D inversamente proporcional a J, j que se aumentando o nmero de dias de trabalho pode-se diminuir a jornada de trabalho para
uma mesma produo:

P diretamente proporcional a J, j que se aumentarmos a produo de vestidos, teremos que aumentar a jornada de trabalho para um
mesmo nmero de costureiras e dias de trabalho:

Deixemos agora todas as grandezas com a mesma orientao. As grandezas C e D so inversamente proporcionais J, por isto as
duas sero invertidas:

Montemos finalmente a proporo para a resoluo do problema:

Cinco dias do trabalho de 3 costureiras podem render 25 vestidos sem que se altere a jornada diria de trabalho, ou seja, elas ainda
continuaro a trabalhar 8 horas por dia.

3) Seis galinhas botam 30 ovos em 5 dias. 20 galinhas botaro quantos ovos em 10 dias?
Vamos atribuir uma letra a cada uma das grandezas:

G: A quantidade de galinhas;
O: A quantidade de ovos;
D: O nmero de dias.

A representao para a anlise do problema, obtida segundo os dados do enunciado a seguinte:

Note que na montagem posicionamos a grandeza procurada (O) direita para que possamos facilmente isol-la das demais.
Agora vamos determinar se as grandezas so diretamente ou inversamente proporcionais grandeza O. Para isto utilizaremos setas
com a mesma orientao para indicar grandezas diretamente proporcionais e com orientao inversa para indicar o oposto.
Vamos arbitrar que a orientao da grandeza O seja para baixo:

Agora vejamos se O e G so diretamente proporcionais ou no. Sabemos que ao aumentarmos a quantidade de galinhas, tambm
iremos aumentar o nmero de ovos, sendo assim as duas grandezas so diretamente proporcionais, ento a seta de G ter a mesma
orientao da seta de O que para baixo:

Determinemos se O e D so diretamente ou inversamente proporcionais. Ao aumentarmos o nmero de dias para a postura, tambm
iremos aumentar a quantidade de ovos, isto nos mostra que as duas grandezas so diretamente proporcionais, ento a seta de D ser

orientada para baixo, assim como a seta de O:

Como todas as grandezas tm a mesma orientao no precisamos realizar nenhuma inverso (todas as grandezas so proporcionais
entre si), resta-nos ento montar a proporo e resolv-la:

20 galinhas botaro 200 ovos em 10 dias.

4) Uma famlia com 2 duas pessoas consome 12m3 de gua a cada 30 dias. Se mais uma pessoa com os mesmos
hbitos de consumo se juntar a ela, quantos metros cbicos de gua eles consumiro em uma semana?
Como sempre, a cada uma das grandezas atribuiremos uma letra:

F: A quantidade de famlias;
V: O volume de gua consumido;
D: O nmero de dias de consumo.

Com a famlia passando de 2 para 3 pessoas e com o nmeros de dias de consumo sendo reduzido de 30 para 7 dias, podemos montar
a seguinte representao para a anlise do problema:

Novamente posicionamos a grandeza procurada (V) direita pelo motivo j comentado em explicaes anteriores.
As grandezas so todas diretamente proporcionais grandeza V? Vamos determinar isto agora.
Como j padronizamos, arbitremos que a orientao da grandeza V seja para baixo:

Agora vejamos se V e F so diretamente proporcionais ou no. Sabemos que ao aumentarmos a quantidade de integrantes da famlia,
tambm iremos aumentar o consumo de gua, sendo assim as duas grandezas so diretamente proporcionais, ento a seta de F ter a
mesma orientao da seta de V que para baixo:

Determinemos se V e D so diretamente ou inversamente proporcionais. Ao diminuirmos o nmero de dias de consumo, tambm


iremos diminuir o consumo de gua (considerando-se apenas as duas grandezas), vemos ento que as duas grandezas so diretamente
proporcionais, logo a seta de D ser orientada para baixo, assim como a seta de V:

Como todas as grandezas tm a mesma orientao no precisamos realizar nenhuma inverso (todas as grandezas so proporcionais
entre si), resta-nos ento montar a proporo e resolv-la:
J que nenhumas das grandezas tm orientao oposta da grandeza procurada V, podemos simplesmente montar a proporo e
resolv-la:

Com trs integrantes a famlia ir consumir 4,2m3 em 7 dias.

5) Um grupo de 10 trabalhadores descarregam 210 caixas de mercadoria em 3 horas. Quantas horas 25


trabalhadores precisaro para descarregar 350 caixas?
Primeiro passo, atribuir uma letra a cada uma das grandezas:

T: O nmero de trabalhadores;
C: A quantidade de caixas;
D: A durao da operao de descarga.

Do enunciado temos a seguinte representao para a anlise do problema:

A grandeza procurada (D) est esquerda para que seja isolada mais facilmente no ltimo passo.
Como j padronizamos, arbitremos que a orientao da grandeza D seja para baixo:

As grandezas D e T tero as setas com orientao oposta, isto porque ao aumentarmos o nmero de trabalhadores, diminuiremos o
tempo da operao de descarga (considerando-se apenas as duas grandezas):

Se aumentarmos a quantidade de caixas a descarregar, tambm aumentaremos a durao da operao, sendo assim as grandezas D e C
so diretamente proporcionais, e tero a mesma orientao de seta:

Como a grandeza T tem orientao oposta, iremos realizar a sua inverso:

Finalmente montaremos a proporo e iremos resolv-la:

350 caixas podem ser descarregadas por 25 trabalhadores em 2 horas de trabalho.

3. Mdia Aritmtica
Em uma famlia com 4 integrantes, o primeiro consome 1200 ml de leite por dia, o segundo 1400 ml, o terceiro 1000 ml e o quarto
integrante consome 1600 ml de leite por dia.
O consumo total diario desta famlia tambm seria de 5200 ml se cada um dos seus 4 integrantes consumisse 1300 ml diarios de leite.
A funo da mdia justamente esta, transformar um conjunto de nmeros diversos em um nico valor, a fim de que se possa ter uma
viso global sobre os dados.

Mdia Aritmtica Simples


Dos vrios tipos de mdias utilizados, o mais simples e o mais comum a mdia aritmtica simples .
Dados os nmeros 1200, 1400, 1000 e 1600, para apurarmos o valor mdio artimtico deste conjunto, simplesmente o totalizamos
e dividimos o total obtido pela quantidade de valores do conjunto:

Agora preste ateno neste conjunto de nmeros aps o colocarmos em ordem crescente:
{ 1000, 1200, 1400, 1600 }
Observe que se fossemos inserir o valor mdio de 1300 neste conjunto de nmeros ordenados, a sua posio seria exatamente no
meio da sequncia, ou seja, seria o valor mdio.

Observe ainda est propriedades das mdias, que se o valor mdio for inserido ao conjunto de nmeros originais, a mdia ainda
continuar a mesma:

Digamos que em um concurso voc tenha feito trs provas e tenha tirado as seguintes notas: 10, 8 e 3. Qual foi a sua nota mdia
afinal?
Vejamos:

Como a nota mnima para passar no concurso era a nota 7, voc se sente feliz e aliviado por ter conseguido alcan-la.

Mdia Aritmtica Ponderada


Mas foi a que lhe veio a surpresa! Na ltima hora voc soube que a nota mdia seria calculada atribuindo-se um peso diferente a cada
prova. Voc fica apreensivo. E agora?!?
Nos bastidores voc soube que a primeira prova teria peso 3, a segunda peso 2 e a terceira teria peso 5. Vamos aos clculos:

Que pena meu rapaz! Infelizmente a sua mdia de 6,1 no atingiu o valor mnimo de 7.
Epa! Espere um pouco! Voc cometeu um erro! Os pesos no esto na ordem correta! A primeira prova teria peso 3, a segunda peso 5
e a terceira teria peso 2. Vejamos se houve alguma mudana, parece-me que voc ainda tem chances:

Parabns! Voc foi aprovado, afinal de contas a sua mdia final at melhorou!
Como voc pode perceber, a mdia aritmtica ponderada possibilita atribuir peso ou importncia diferentes a cada valor.
Provavelmente por ser mais importante no processo de seleo, a segunda nota tinha um peso maior. Por isto os itens com maior peso
influenciam mais na mdia final que os de menor peso. Veja o exemplo abaixo:

Voc percebe que o primeiro valor tem peso 1, sete vezes menor que o peso do segundo valor que igual a 7. Por isto a mdia
final se aproximou muito mais de segundo valor (2), que do primeiro (10), embora este tenha sido cinco vezes maior que o segundo.
Resumindo, para se apurar a mdia aritmtica ponderada , primeiramente multiplique cada valor pelo seu respectivo peso. Some
todos os produtos encontrados e divida este total pela soma dos pesos.

EXERCICIOS
1) Qual a mdia aritmtica simples dos nmeros 11 , 7 , 13 e 9 ?
Como visto na parte terica, a soluo deste exerccio resume-se em somarmos os nmeros e dividirmos este total por quatro, que a
quantidade de nmeros:

Logo:
A mdia aritmtica simples destes nmeros 10.
2) Qual a mdia aritmtica ponderada dos nmeros 10 , 14 , 18 e 30 sabendo-se que os seus pesos so respectivamente 1 , 2 , 3 e 5 ?
Neste outro caso a soluo consiste em multiplicarmos cada nmero pelo seu respectivo peso e somarmos todos estes produtos. Este
total deve ser ento dividido pela soma total dos pesos:

Assim sendo:
A mdia aritmtica ponderada deste conjunto de nmeros 22.
3) Qual a mdia geomtrica dos nmeros 2 , 4 , 8 , 16 e 32 ?
Se dispusermos de uma calculadora cientfica, este exerccio pode ser solucionado multiplicando-se todos os nmeros e extraindo-se
do produto final, a raiz de ndice cinco, pois se tratam de cinco nmeros:

Se no dispusermos de uma calculadora cientfica esta soluo ficaria meio invivel, pois como iramos extrair tal raiz, isto sem
contar na dificuldade em realizarmos as multiplicaes?
Repare que todos os nmeros so potncia de 2, podemos ento escrever:

Como dentro do radical temos um produto de potncias de mesma base, somando-se os expoentes temos:

Finalmente dividindo-se o ndice e o expoente por 5 e resolvendo a potncia resultante:

Ento:
A mdia geomtrica deste conjunto de nmeros 8.
4) Dado um conjunto de quatro nmeros cuja mdia aritmtica simples 2,5 se incluirmos o nmero 8 neste conjunto, quanto passar
a ser a nova mdia aritmtica simples?
Na parte terica vimos que a soma dos elementos de um conjunto de nmeros, dividida pela quantidade de elementos deste conjunto,
resulta na mdia aritmtica simples entre eles. Se chamarmos esta soma de S, em funo do enunciado podemos nos expressar
matematicamente assim:

Passando o divisor 4 para o segundo membro e o multiplicando pelo termo 2,5, obteremos a soma destes quatro nmeros que igual a
10:

Ao incluirmos o nmero 8 neste conjunto de nmeros, a soma dos mesmos passar de 10 para 18 e como agora teremos 5 nmeros ao
invs de 4, a mdia dos mesmos ser 18 dividido por 5 que igual a 3,6:

Portanto:
Ao inserirmos o nmero 8 neste conjunto de nmeros, a mdia aritmtica simples passar a ser igual a 3,6.
5) Em uma sala de aula os alunos tm altura desde 130cm at 163cm, cuja mdia aritmtica simples de 150cm. Oito destes alunos
possuem exatamente 163cm. Se estes oito alunos forem retirados desta classe, a nova mdia aritmtica ser de 148cm. Quantos alunos
h nesta sala de aula?
Sabemos que a mdia aritmtica simples de um conjunto de nmeros igual soma dos mesmos dividida pela quantidade de nmeros
deste conjunto. Se chamarmos de S a soma da altura de todos os alunos desta classe e de n o nmero total de alunos, podemos

escrever a seguinte equao:

Isolando a varivel S temos:


O enunciado nos diz que se retirarmos todos os oito alunos que medem 163cm, teremos 148cm como a nova mdia de altura da turma.
Expressando esta informao em forma de equao temos:

Novamente isolemos a varivel S:

Como na primeira equao calculamos que

, vamos trocar S na segunda equao por 150n:

Enfim:
Nesta sala de aula h 60 alunos.
6) Dados dois nmeros quaisquer, a mdia aritmtica simples e a mdia geomtrica deles so respectivamente 20,5 e 20. Quais so
estes dois nmeros?
Chamemos de a e b estes dois nmeros.
A mdia aritmtica deles pode ser expressa como:

J mdia geomtrica pode ser expressa como:


Vamos isolar a na primeira equao:

Agora para que possamos solucionar a segunda equao, necessrio que fiquemos com apenas uma varivel na mesma. Para
conseguirmos isto iremos substituir a por 41 - b:

Note que acabamos obtendo uma equao do segundo grau:


Solucionando a mesma temos:

O nmero b pode assumir, portanto os valores 16 e 25.


de se esperar, portanto que quando b for igual a 16, que a seja igual a 25 e quando b for igual a 25, que a seja igual a 16. Vamos
conferir.
Sabemos que

, portanto atribuindo a b um de seus possveis valores, iremos encontrar o valor de a.

Para b = 16 temos:
Para b = 25 temos:
Concluindo:
Os dois nmeros so 16 e 25.
7) A mdia geomtrica entre dois nmeros igual a 6. Se a eles juntarmos o nmero 48, qual ser a mdia geomtrica entre estes trs
nmeros?
Se chamarmos de P o produto destes dois nmeros, a partir do que foi dito no enunciado podemos montar a seguinte equao:
Elevando ambos os membros desta equao ao quadrado, iremos obter o valor numrico do produto destes dois nmeros:

Agora que sabemos que o produto de um nmero pelo outro igual 36, resta-nos multiplic-lo por 48 e extramos a raiz cbica deste
novo produto para encontrarmos a mdia desejada:

Note que para facilitar a extrao da raiz cbica, realizamos a decomposio dos nmeros 36 e 48 em fatores primos. Acesse a pgina
decomposio de um nmero natural em fatores primos para maiores informaes sobre este assunto.
Respondendo pergunta:
Ao juntarmos o nmero 48 aos dois nmeros iniciais, a mdia geomtrica passar a ser 12.
8) Um comerciante pretende misturar 30 kg de um produto A, que custa R$ 6,80/kg com um produto B que custa R$ 4,00/kg para
obter um produto de qualidade intermediria que custe R$ 6,00/kg. Quantos quilogramas do produto B sero utilizados nesta mistura?
Interpretando o enunciado, entendemos que devemos somar o valor total de dois produtos e depois dividir este total pela soma da
quantidade destes dois produtos, de sorte que o resultado, ou seja, a mdia, resulte em R$ 6,00/kg.
A representao matemtica desta situao pode ser vista abaixo:

Como sabemos que A = 30, vamos substitu-lo na equao a fim de podermos encontrar o valor de B:

Portanto:
12 kg do produto B sero utilizados nesta mistura para que o quilograma do produto final custe R$ 6,00.
9) A mdia das notas dos 50 alunos de uma classe e 7,7. Se considerarmos apenas as notas dos 15 meninos, a nota mdia igual a 7.
Qual a mdia das notas se considerarmos apenas as meninas?
Nesta classe de 50 alunos temos 15 meninos e consequentemente temos 35 meninas.
Se somarmos a pontuao total obtida pelas meninas, pontuao total obtida pelos meninos e dividirmos o valor desta soma pelo
nmero de alunos da classe, iremos obter a sua mdia que igual a 7,7.
Como sabemos, ao multiplicarmos o valor da mdia pela quantidade de elementos, obtemos o somatrio dos mesmos.
Em funo do explanado acima, para solucionar o problema vamos montar uma equao onde chamaremos de x a mdia das notas das
meninas:

Solucionando a equao temos:

Logo:
A mdia das notas das meninas igual a 8.
10) A mdia aritmtica simples de 4 nmeros pares distintos, pertencentes ao conjunto do nmeros inteiros no nulos igual a 44.
Qual o maior valor que um desses nmeros pode ter?
Quando falamos de mdia aritmtica simples, ao diminuirmos um dos valores que a compe, precisamos aumentar a mesma
quantidade em outro valor, ou distribu-la entre vrios outros valores, de sorte que a soma total no se altere, se quisermos obter a
mesma mdia.
Neste exerccio, trs dos elementos devem ter o menor valor possvel, de sorte que o quarto elemento tenha o maior valor dentre eles,
tal que a mdia aritmtica seja igual a 44. Este ser o maior valor que o quarto elemento poder assumir.
Em funo do enunciado, os trs menores valores inteiros, pares, distintos e no nulos so: 2, 4 e 6.
Identificando como x este quarto valor, vamos montar a seguinte equao:

Solucionando-a temos:

Assim sendo:
O maior valor que um desses nmeros pode ter 164.

4. Juros simples
Ao solicitar um emprstimo em uma financeira, voc estar obrigado a pagar um valor maior que o valor que voc recebeu
emprestado.
Este valor pago a mais chama-se juro.
O juro uma forma de produo de renda, atravs de um certo capital, sem a interveno de trabalho.
Pode-se dizer tambm, que juro o preo do risco que o credor corre na operao. Normalmente quanto maior o risco de
inadimplncia, maior ser a taxa de juros cobrada.
Obviamente, para uma determinada taxa de juros, quanto maior o tempo de emprstimo, maior ser o juro cobrado.
Ao trabalhamos com juros, consideramos as seguintes variveis:

C: Capital ou principal, quantia aplicada ou tomada emprestada.


n: o perodo de tempo em que o capital ser aplicado.
j: o juro resultante da operao.
i: a taxa percentual aplicada ao capital para a apurao do juro.
M: O montante a soma do capital com o juro produzido em todo o perodo.

Na modalidade de juros simples o clculo do juro de cada perodo sempre calculado com base no capital inicial.

Clculo de juros simples


Imagine que voc tome emprestado, a juro simples, a importncia de R$ 5.000,00, pelo prazo de 3 meses, taxa de 5% ao ms. Qual
ser o valor que voc dever pagar como juro, decorrido este perodo de tempo? Qual o montante a ser pago?
Embora voc possa se utilizar de frmulas para a resoluo deste problema, o ideal que voc consiga abstrair a ideia por trs do
mesmo.
Ora, se no clculo de juros simples, o juro de cada perodo sempre calculado sobre o valor principal, ento basta a ns aplicarmos a
taxa percentual ao valor principal para sabermos o valor do juro em cada perodo e em se tendo este valor, multiplic-lo pelo nmero
de perodos, para obtermos o valor do juro total. Viu como simples?
Alm disto, o montante ser o valor do juro total acrescentado do valor principal.
Vamos aos clculos:
O valor do juro em cada perodo ser:

Ou seja ao final de cada perodo, alm dos cinco mil reais emprestados, voc estar devendo mais R$ 250,00 correspondente ao juro
do perodo em questo.
Compreendida a esquemtica por trs do clculo dos juros, do explicado acima, podemos deduzir vrias frmulas.
Quando tivermos o valor do capital, a taxa de juros e o tempo da aplicao, para a obteno do juro iremos utilizar a frmula:

Quando tivermos o valor do juro, a taxa de juros e o tempo da aplicao, para a obteno do valor do capital utilizaremos a frmula:

Quando tivermos o valor do juro, o valor do capital e o tempo da aplicao, para a obteno da taxa de juros utilizaremos a frmula:

Quando tivermos o valor do juro, o valor do capital e a taxa de juros, para a obteno do tempo da aplicao iremos utilizar a frmula:

Para o clculo do montante utilizaremos a frmula:

As suas variantes so:

Utilizando-se destas frmulas, o problema acima pode ser resolvido da seguinte forma:
Identificando-se as variveis disponveis, temos:

A calcular temos:

j: O valor do juro.
M: O valor do montante.

Inicialmente utilizaremos a frmula:

Substituindo o valor dos termos temos:

Logo:

Para o clculo do montante utilizaremos a frmula:

Substituindo o valor dos termos temos:


Portanto:
Ou seja, uma importncia de R$ 5.000,00 emprestada a juros simples, pelo prazo de 3 meses, taxa de 5% a.m. resultaria em juros
totais de R$ 750,00 e em um montante de R$ 5.750,00 como j havamos apurado anteriormente.
EXERCICIOS: http://www.matematicadidatica.com.br/JurosSimplesExercicios1.aspx

Juros compostos
Conforme estudado no tpico juros simples, vimos que o valor dos juros apurado a cada perodo no acrescentado ao valor
principal, por isto, na prtica tal modalidade de juros no utilizada pelas instituies financeiras.
Vejamos a seguinte situao:
Algum toma R$ 100.000,00 emprestados, a uma taxa de juros de 1% a.m., qual o valor total que dever ser pago aps 100
meses?
Os dados para o clculo dos juros so:

Na modalidade de juros simples teramos:


Na modalidade de juros simples teramos:
Tpico relacionadoCalculando o valor da entrada para financiar a compra do seu carro a partir do valor da prestao
Para o clculo do montante utilizaremos a frmula:
Substituindo j pela frmula do juro acima:

Substituindo o valor dos termos:

Ou seja, tomaramos cem mil e pagaramos duzentos mil. Cem mil de juros e mais cem mil referentes ao valor principal.
Voc acha muito? Veja ento o clculo na modalidade de juro composto:
Os dados para o clculo seriam os mesmos:

Abaixo temos a frmula para o clculo na modalidade de juro composto:

Substituindo as variveis:

Isto , pagaramos um montante de R$ 270.481,38. A diferena de R$ 70.481,38 entre o clculo realizado na modalidade juros
simples e o clculo na modalidade de juros compostos se refere aos juros que foram cobrados sobre os prprios juros apurados no
perodo.
Na modalidade de juros compostos pagaramos R$ 170.481,38 de juros, bem mais que os R$ 100.000,00 da modalidade de juros
simples. Esta diferena ser percentualmente maior, quanto maior forem a taxa de juros e o perodo da operao.
Apenas a ttulo de exemplo, os mesmos R$ 100.000,00 emprestados, a uma taxa de juros de 5% a.m., aps 240 meses
produziro um juros total de R$ 1.200.000,00 na modalidade simples e de R$ 12.173.857.374,22 na modalidade composta.
Percebeu porque no interessante se manter uma dvida de carto de crdito ou de cheque especial por um longo perodo de tempo?

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