SESIN DE APRENDIZAJE

N4/7
TITULO DE LA SESION:

I-INFORMACIN GENERAL
rea curricular
: Formacin Ciudadana y Cvica
Grado y seccin
Duracin
Docente
Fecha
Problemtica
III

: Quinto A, B, C
: 3 horas lectivas
:
: Del 16 al 19 de noviembre
:Bajo rendimiento acadmico debido a diversos factores

II-VALORES Y ACTITUDES
ACTITUDES ANTE EL REA

Solidaridad

Honradez

Acta cooperativamente cuando

trabaja en equipo
Antepone los intereses del grupo a
los personales
Toma iniciativa en las actividades
Comparte sus materiales educativos

Es sincero al emitir juicios de valor

Asume las consecuencias de sus
actos
Muestra veracidad en sus versiones

ACTITUD REFERIDA A LA NORMA

Participa en acciones de ayuda

humanitaria
Muestra sensibilidad para
comprender problemas ajenos
Apoya a los dems cuando
necesitan ayuda
Devuelve los objetivos
encontrados
Demuestra veracidad en sus
actos
Acta con transparencia
Reconoce sus aciertos y errores

III APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS

Convive
respetndose a s
mismo y a los dems.

CAPACIDADES

INDICADORES

INTRUMENTO DE
EVALUACIN
Ficha de observacin

Interacta con cada Reconoce a los dems

persona reconociendo como sujetos de
que todas son sujetos derecho.
de derechos y tienen
deberes

CAMPO TEMTICO: Garantas Constitucionales

Ficha de Aplicacin

IV

SECUENCIA DIDCTICA

PRIMERA HORA

(45 MINUTOS)

Inicio (10 minutos)

El docente da la bienvenida a los estudiantes y les presenta la siguiente frase:
LA JUSTICIA ES COMO LAS SERPIENTES: SOLO MUERDEN A LOS DESCALZOS
Los estudiantes opinan de manera libre acerca de la frase presentada.
El docente les plantea las siguientes interrogantes:
Ests de acuerdo con lo que seala Galeano en esta frase?, por qu?
Qu rige a las entidades pblicas y privadas en un estado democrtico?
Cmo se garantiza que los estados cumplan su obligacin de respetar y hacer
respetar los derechos de todas las personas?
Conoces las garantas constitucionales que nos amparan en el Per?, cules son?, en
qu consisten?

Desarrollo (30 minutos

Los estudiantes dan lectura a la pg. 122 y 161.
Posteriormente completan el cuadro prediseado:
GARANTA CONSTITUCIONAL

INFORMACIN RELEVANTE

HABEAS CORPUS
ACCIN DE AMPARO
HABEAS DATA
ACCIN DE CUMPLIMIENTO
ACCIN
INCONSTITUCIONAL

DE

ACCIN POPULAR
Luego de contar con la informacin, los
reconocimiento de los derechos de las personas.

Cierre (5 minutos)
Los estudiantes comentan los avances de sus libretos
SEGUNDA HORA

(45 MINUTOS)

estudiantes

comentan

sobre

el

Inicio ( 5 minutos)

El docente pide a los estudiantes que compartan sus apreciaciones sobre la sesin anterior
Desarrollo ( 35 minutos)
Los estudiantes leen las noticias sobre las diversas garantas constitucionales, luego comentan
en grupo

Cierre ( 5 minutos)
Los estudiantes presentan sus apreciaciones y reconocen que todas las personas son sujetos de
derecho en la sociedad en la que viven.
TERCERA HORA

(45 MINUTOS)

Inicio (10 minutos)

El docente formula interrogantes respecto a la clase anterior y especficamente respecto a
las garantas constitucionales y solicita a los estudiantes que brinden ejemplos o noticias
recientes.
Desarrollo ( 30 minutos)
El docente pide a los estudiantes que se agrupen en pares y lean la pg. 124 del
texto de FCC.
Luego los estudiantes elaboran una historieta sobre situaciones donde se vulneran
los derechos humanos por parte de las autoridades o personas civiles.
Se indica que la historieta deber tener como mnimo cuatro vietas.
El docente asesora y acompaa a los participantes mientras elaboran sus historietas.

Cierre ( 5 minutos)
Los estudiantes socializan sus historietas mediante una exposicin al interior del aula y el
docente gestiona para que puedan ser compartidas en el mural de la IE.
Los estudiantes reconocen el trabajo realizado por sus compaeros dando a conocer los
aspectos positivos de sus trabajos.

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Culminar el libreto y ensayo grupal para realizar la presentacin final de su

video.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

1. . Landa, C y Lozada, A. (2007). Constitucin Poltica del Per 1993.

Lima: Fondo Editorial de la Pontificia Universidad Catlica del Per.
2. Ministerio de Educacin (2012). Texto Escolar 5. Formacin Ciudadana
y Cvica. Lima: Ediciones SM.SAC
3. Ministerio de Educacin .Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su
ciudadana. Fascculo general (2013). Lima MED.
4. Ministerio de Educacin .Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su
ciudadana. Fascculo VI y VIII (2013). Lima MED.
5. Recursos Web
Declaracin de los Derechos Humanos
http://www.un.org/es/documents/udhr/

Derechos de los pueblos indgenas

http://www.caaap.org.pe/archivos/derecho.pdf

Cdigo del Nio y del Adolescente

http://www.mimp.gob.pe/files/direcciones/dga/nuevo-codigoninos-adolescentes.pdf