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CURVAS DE APRENDIZAJE
Dirigido para las compaeras: Cristina, Mildret y Arlet
De: Equipo 1
1. Contenidos
a. Calidad y actualidad
cientfica
b. Conocimientos previos
que se requiere dominar
c. Secuenciacin y
estructuracin correcta
d. Presentacin original y
atrayente
e. Relacin reconocible
entre objetivos, contenidos
y mtodos
2. Aspectos tcnicosestticos
a. Calidad en la utilizacin
del audio
b. Utilizacin de imgenes
fijas y en movimiento
c. Tamao adecuado de los
grficos
Comentarios
Las primeras operaciones no presentan un
nivel de complejidad adecuado para un 3
(Son
muy
sencillas),
utilizan
representaciones
grficas
(dibujos)
que
simbolizan el numeral.
En cuestin de la recta numrica (15-5=), si
se pretende favorecer el uso de la resta, lo
correcto es dar un brinco hasta el 15 y
retroceder 5 saltitos que representa la
cantidad que se sustrae.
Conocimiento de la serie numrica.
Identificacin de los nmeros.
Conteo
Significado de la suma.
Uso de la suma.
Conocimientos mnimos sobre las Tics.
Fue de lo simple a lo complejo, pero iniciaron
con algo muy simple como punto de partida
para un tercero de primaria.
Existen software que pueden ayudar a ser
ms dinmica la actividad. El documento
elaborado en PowerPoint sirve ms como un
recurso expositivo
Existen amplia relacin entre cada uno de
estos elementos. Como docentes nicamente
debemos tener en claro cada concepto para
no mal informar a los estudiantes.
d. Correcta mezcla de
msica y locucin
e. Correcta sincronizacin
de los elementos utilizados
f. Grficos de fcil
comprensin para los
usuarios
3. Caractersticas y
Potencialidades
tecnolgicas
a. Material de equipo y
perifricos tcnicos
necesarios
b. Tiempo de acceso al
programa
c. Permite intervencin de
los usuarios sobre el
tiempo
4. Aspectos fsicos y
ergonmicos
a. Material cmodo y de
fcil transportacin
b. Diseado para su uso
por diestros y zurdos
c. Fcil cambio de
elementos fundidos o
averiados
5. Organizacin interna
de la informacin
a. La informacin es
redundante
b. Presenta ejemplos que
ayudan a la comprensin
de contenidos
c. Realiza una sntesis de
aspectos ms
significativos
d. La velocidad de
presentacin es adecuada
6. Receptores
a. Nivel y estructura
adecuados a las
La informacin no es redundante.
S presenta ejemplos, pero sera adecuado
agregarle algunos ms.
No hay una sntesis de lo ms relevante.
de forma
caractersticas de usuarios
b. Realizador y receptor
comparte mismos modelos
culturales
7. Utilizacin por parte del
estudiante: interactividad
a. Es complicado de
manejar por los usuarios
b. Se puede alterar la
marcha/secuencia del
programa
c. Facilita la construccin
activa del conocimiento
d. Es repetitiva
e. Ofrece
retroalimentacin
8. Costo econmico/
distribucin
a. Adecuada relacin
costo/calidad
b. Razonable relacin
costo/duracin cientfica
c. Apropiada relacin
costo/duracin fsica
d. Relacin costo/beneficio
justificada
e. Ofrece copias de
seguridad del programa
f. Apoyo tcnico y
didctico