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Mtodos e Abordagens no Ensino de Lngua Portuguesa

Refletindo sobre os Materiais Didticos de Ensino de Lngua Portuguesa


Tema 10
Profa. Ma. Odete A. Pereira
Reflexo
Percurso do livro didtico (LD).
PCN livro didtico e o ensino de LP.
PNLD e GLD a escolha do livro didtico de LP.
Comentrios sobre o uso do livro didtico nas aulas de LP.
Percurso do Livro Didtico
A existncia do LD vem de longa data. Por muitas dcadas (1929-1996, isto , 67
anos) foram experimentadas vrias formas de apresentao desse material.
Percurso do Livro Didtico
Com a extino da Fundao de Assistncia ao Estudante (FAE), em 1997, e com a mudana do
Programa Nacional do Livro Didtico (PNLD) para o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao
(FNDE), houve aumento na produo e na distribuio do LD.
Percurso do Livro Didtico
O PNLD atende gratuitamente o ensino fundamental pblico, com a incluso das salas de
alfabetizao infantil.
Cada estudante recebe um exemplar do LD de lngua portuguesa, matemtica, cincias, histria e
geografia, ou seja, das disciplinas que sero estudadas no ano letivo.
Percurso do Livro Didtico
H tambm o Programa Nacional do Livro Didtico para o Ensino Mdio (PNLEM), criado em 2004.
E o Programa Nacional do Livro Didtico para a Alfabetizao de Jovens e Adultos (PNLA), criado em
2007.
Percurso do Livro Didtico
H o Programa Nacional do LD em Braille, a partir do qual alunos cegos recebem exemplares para os
estudos.
Para os alunos com surdez, realizaram-se a compra e a distribuio, no ano de 2007, de dicionrios
trilngues (portugus, ingls e libras).
Os alunos com surdez de 1 a 4 srie recebem cartilha e livro de LP em libras e em CD-ROM (FNDE,
2008).
PCN e o LD no Ensino de LP
Com a publicao dos PCNs 1997 , o ensino de gramtica passou a ser contextualizado e visto a
partir do texto.
Os LDs passaram por uma adequao no que se refere s terminologias e conceitos lingusticos,
graas s novas tendncias lingusticas.
PCN e o LD no Ensino de LP
Assim, o LD de Lngua Portuguesa usado na escola precisa atender proposta do PCN, que prioriza o
ensino de LP contextualizado.
Nesse sentido, o estudo da gramtica descritiva visto no como um fim em si mesmo, mas como
uma base para a reflexo metalingustica.
PCN e o LD no Ensino de LP
Segundo Ferro (2008, p. 57), na atualidade perceptvel nos LDs de LP "cada vez mais frequente o
uso macio de textos, estimulando o aluno a uma reflexo contnua e crtica da sua realidade e levandoo a uma maior eficcia em diferentes situaes de interao social".
PCN e o LD no Ensino de LP
interessante notar que grande parte dos LDs tem adotado as propostas dos PCNs e est em
consonncia com as tendncias de ensino da LP.

A prtica pedaggica e to importante quanto saber usar adequadamente o LD.


PCN e o LD no Ensino de LP
Nesse sentido, o LD responsvel pela orientao da prtica pedaggica. visto como material de
base, com a funo de organizar o ensino. No entanto, em muitas situaes os LDs so adotados como
nico manual de ensino.
A Escolha do Livro Didtico
Programa responsvel pela distribuio de material didtico aos alunos das escolas pblicas
brasileiras:
Plano Nacional do Livro Didtico PNLD
Plano Nacional do Livro Didtico para o
Ensino Mdio PNLEM.
A Escolha do Livro Didtico
Art. 208, Inciso VII da Constituio Federal do Brasil:
O Livro Didtico e o Dicionrio da Lngua Portuguesa so um direito constitucional do
educando brasileiro.
Decreto 9154/85: Implementou o Plano Nacional do Livro Didtico (PNLD)
Art. 2 - Avaliao rotineira do PNLD.
A Escolha do Livro Didtico
Quem avalia os LDs?
As editoras submetem os LDs, cabendo ao MEC avali-los e recomend-los.
O MEC firma convnio com as universidades federais para efetuar a avaliao.
Uma comisso tcnica, com especialistas em educao e nas disciplinas especficas,
deve garantir a qualidade para as obras adquiridas.
Refletindo sobre os Materiais Didticos de Ensino de Lngua Portuguesa
Continuando
A Escolha do Livro Didtico
De trs em trs anos, uma lista com os LDs recomendados pelo MEC feita.
Um dos objetivos do PNLD a participao ativa e democrtica do professor no processo de seleo
do LD.
H ainda o Guia de Livro Didtico (GLD), criado para orientar o professor na escolha do LD.
A Escolha do Livro Didtico
O professor deve estar apto para avaliar as possibilidades e limitaes dos livros sugeridos pelo MEC.
Nesse sentido, so exigidos do professor conhecimentos e critrios distintos, sendo importante que a
escolha do LD seja feita em conjunto.
A Escolha do Livro Didtico
O LD deve ser escolhido com critrios bem definidos e fundamentados, pois ser um aliado do
professor e do aluno no processo de ensino-aprendizagem.
MEC Recomendaes na Escolha do LD de LP
Os contedos esto adequados?
A apresentao dos contedos obedece a sequncia planejada pelo professor?
So adequados, esto em consonncia, com o currculo?
MEC Recomendaes na Escolha do LD de LP
A linguagem clara e precisa?
O texto das explicaes est acessvel para os alunos?
As atividades propostas conduzem o aluno ao entendimento do texto?
O Manual do Professor colabora orientandoo no uso do material?
Sugestes para o Professor na Escolha do LD
Qual o melhor LD de LP para se adotar?

Coerncia terico-metodolgica no contedo, nos exerccios e nas atividades propostas.


Verificar se h erros conceituais.
Ele permite ao professor promover aos alunos prticas pedaggicas significativas?
Sugestes para o Professor na Escolha do LD
Colabora para a cidadania, sem denotar preconceito, doutrinao ou publicidade.
Contribui para o alcance dos objetivos gerais da educao bsica, conforme estabelecido pela LDB.
Outros Aspectos Observados na Escolha do LD
1 Classe de Critrios Estruturao Editorial parte mais visual do LD: h nele contidas todas as
partes e elas esto atualizadas?
2 Classe de Critrios Contedos estes esto em uma sequncia apropriada para o processo de
ensino-aprendizagem?
3 Classe de Critrios Exerccios Propostos estes esto de acordo com os contedos
apresentados, possuem clareza etc.?
Outros Aspectos Observados na
Escolha do LD
4 Classe de Critrios Manual do Professor
as orientaes esto colocadas de forma clara para o professor?
5 Classe de Critrios Princpios ticos e a
Educao para a Cidadania ressaltam-se aspectos sociais e regionais em detrimento
de outras regies do pas?
O Uso do LD nas Aulas de LP
Em posse do LD mais adequado, o professor deve buscar estratgias didticas por meio das quais o
aluno seja capaz de recorrer sua materialidade lingustica, estratgias essas que dificilmente so
encontradas na maioria dos livros didticos.
O Uso do LD nas Aulas de LP
Na viso bakhtiniana, o livro didtico a ligao de comunicao verbal entre o professor e o aluno na
sala de aula.
Nesse sentido, a interao entre os interlocutores torna-se um fator importante no processo de leitura
e compreenso textual.
O docente dever usar da criatividade e da diversidade de gneros textuais como complemento para
as aulas de LP.
O Uso do LD nas Aulas de LP
O livro didtico sempre foi uma ferramenta aliada do professor no processo de ensino.
Sabe-se que em muitas salas de aula o LD o nico instrumento de trabalho.
O Uso do LD nas Aulas de LP
Para Soares (2002), o LD at pouco tempo era constitudo de textos literrios. Dessa forma, era
atribudo um valor maior para os autores clssicos em detrimento das necessidades vividas pelos
alunos.
O Uso do LD nas Aulas de LP
Atualmente, essa realidade vem mudando, pois o LD contempla uma diversidade de textos que
representam diferentes caractersticas regionais do pas.
Para Soares (2002), o ensino de LP deve se pautar em uma mescla de gneros literrios
e textuais; dessa forma ficaro em evidncia diferentes prticas sociais.
O Uso do LD nas Aulas de LP
O aluno precisa ser preparado para desenvolver suas habilidades de leitura e reconhecer e produzir
diversos tipos de gneros textuais.
Nesse sentido, importante lembrar que textos das vrias esferas da atividade humana publicitria,
jornalstica, jurdica etc. devero ser contemplados no livro
didtico de LP.

Refletindo sobre os Materiais Didticos de Ensino de Lngua Portuguesa.


Agora a sua vez
Atividade 1
Sabe-se que no so permitidas no Livro Didtico de Lngua Portuguesa as colees que veiculam
esteretipos de condio social, regional, tnico-racial, de gnero, de orientao sexual, de idade ou de
linguagem. Qual documento regula tal ao? Vamos analisar a importncia de tais medidas.
O Guia do Livro Didtico de LP o documento que excluiu todas colees de livros didticos que
veiculavam esteretipos e preconceitos de condio social, regional, tnico racial, de gnero, de
orientao sexual, de idade ou de linguagem, assim como qualquer outra forma de discriminao ou de
violao de direitos.
[continua...]
No permitido ferir os princpios ticos necessrios cidadania e ao convvio social republicano.
Essa medida ocorre em razo de se reconhecer que existem diversos valores culturais implcitos nos
discursos reproduzidos nos livros didticos que ultrapassam o ensino do cdigo escrito e que, se
reforados no processo de formao escolar do indivduo, colaboram para que esteretipos e
preconceitos se perpetuem em nossa sociedade.
Atividade 2
Um professor comprometido com o ensino de LP, com uma viso crtica e analtica sobre essa prtica,
alm de usar o livro didtico, poder se utilizar de quais outros materiais e/ou recursos nas aulas de
LP?
Atualmente so vrias as possibilidades de materiais, j que, com a insero do gneros textuais nas
aulas de LP, o professor poder trabalhar com:
Embalagens, propagandas sociais, filmes, anncios publicitrios, conto de fadas, crnicas, histrias
em quadrinhos etc.
Atividade 3
No processo de avaliao e escolha do livro didtico de lngua portuguesa, necessrio analisar e
priorizar alguns critrios. Quais so esses critrios?
I Os exerccios do livro didtico exploram questes que se encontram na superfcie do texto,
evitando recorrer sua materialidade lingustica.
II O Manual do Professor explicita a abordagem terico-metodolgica de forma coerente com a
proposta do livro didtico.
III O livro dispe as cores da letra e do fundo da pgina que dificultam a legibilidade do enunciado.
IV As diretrizes curriculares nacionais e os parmetros curriculares nacionais esto contemplados na
organizao do livro didtico.
O livro didtico mais apropriado aquele que rene as afirmativas:
a) I e II.
b) II e IV.
c) I, II e III.
d) III e IV.
e) II, III e IV.
Gabarito alternativa B.
Refletindo sobre os Materiais Didticos de Ensino de Lngua Portuguesa.
Finalizando
Reflexo
Percurso do livro didtico.
PCN livro didtico e o ensino de LP.
PNLD e GLD a escolha do livro didtico de LP.
Comentrios sobre o uso do livro didtico nas aulas de LP.
Percurso do Livro Didtico
O LD j teve vrias formas por muitas dcadas (1929-1996 67 anos).

FAE, em 1997, depois PNLD, passando para o FNDE desde ento a produo e a
distribuio aumentaram.
Livro Didtico para o Ensino Mdio (PNLEM), criado em 2004.
Livro Didtico para a Alfabetizao de Jovens e Adultos (PNLA), criado em 2007.
Percurso do Livro Didtico
LD em Braille alunos cegos recebem exemplares para os estudos.
Para os alunos com surdez, realizaram-se a compra e a distribuio, no ano de 2007, de dicionrios
trilngues (portugus, ingls e libras).
Os alunos com surdez de 1 a 4 srie recebem cartilha e livro de LP em libras e em CD-ROM (FNDE,
2008).
PCN e o LD no Ensino de LP
Com a publicao dos PCNs 1997 o ensino de gramtica passou a ser contextualizado e visto a
partir do texto.
Os LDs passaram por uma adequao no que se refere s terminologias e aos conceitos lingusticos,
graas s novas tendncias lingusticas.
LD atendendo o PCN ensino de LP contextualizado.
A Escolha do Livro Didtico
Art. 208, Inciso VII da Constituio Federal do Brasil:
O Livro Didtico e o Dicionrio da Lngua Portuguesa so um direito constitucional do educando
brasileiro.
Decreto 9154/85: Implementou o Plano Nacional do Livro Didtico (PNLD)
Art. 2 - Avaliao rotineira do PNLD.
A Escolha do Livro Didtico
Quem avalia os LDs?
As editoras submetem os LDs, cabendo ao MEC avali-los e recomend-los.
O MEC firma convnio com as universidades federais para efetuar a avaliao.
Uma comisso tcnica, com especialistas em educao e nas disciplinas especficas, deve garantir a
qualidade para as obras adquiridas.
A Escolha do Livro Didtico
De trs em trs anos, uma lista com os LD recomendados pelo MEC produzida.
Um dos objetivos do PNLD a participao ativa e democrtica do professor no processo de seleo
do LD.
H o Guia de Livro Didtico (GLD), criado para orientar o professor na escolha do LD.
O Uso do LD nas Aulas de LP
Em posse do LD mais adequado, o professor deve buscar estratgias didticas por meio das quais o
aluno seja capaz de recorrer sua materialidade lingustica, estratgias essas que dificilmente so
encontradas na maioria dos livros didticos.
O Uso do LD nas Aulas de LP
O aluno precisa ser preparado para desenvolver suas habilidades de leitura e reconhecer e produzir
diversos tipos de gneros textuais.
Nesse sentido, importante lembrar que textos das vrias esferas da atividade humana publicitria,
jornalstica, jurdica etc. devero ser contemplados no livro didtico de LP.