VICERRECTORADO ACADMICO GENERAL

PROGRAMA DE ASIGNATURA - SLABO PRESENCIAL

1. DATOS INFORMATIVOS
MODALIDAD:
Presencial

DEPARTAMENTO:
Ciencias Humanas y Sociales

AREA DE CONOCIMIENTO:
Artes, Letras y Lingstica

CARRERAS:
Todas
PRE-REQUISITOS:

NOMBRES ASIGNATURA:
Apreciacin de la Pintura
30012

PERODO ACADMICO:
Octubre 2015 - Febrero 2016
NRC:
No. CRDITOS:
NIVEL:
2821, 2225, 2228,
2
Varios

CO-REQUISITOS:

FECHA
ELABORACIN:
2015-09-28

SESIONES/SEMANA:
TERICAS:
LABORATORIOS:
2

CDIGO:

2217, 2220,

2235

EJE DE
FORMACIN:
Humana

DOCENTES: Mgtr. Alexi Calispa, Mgtr. Hctor Pin, Arq. Jorge Panchi, Lic. Soledad Surez, Lic. Guadalupe Prez,
Klver Prez, Lic. Dora Salinas

Lic.

DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA:
La Pintura es una actividad humana, busca comunicar mensajes especficos que el artista - pintor considera necesarios
llevar a la conciencia del espectador. Cuestiona los conceptos acerca de lo bello, utiliza dos niveles de anlisis: Forma y
contenido. En la forma se encuentran los estilos, tcnicas pictricas que, a travs de materiales especficos, se manifiestan
los colores, la composicin o distribucin armnica de elementos, donde el artista argumenta la teora y el conocimiento
acerca de algn tema. En sta relacin se ven implicados, su conocimiento terico y tcnico a ms de la emocin o
sensibilidad acerca del asunto a tratarse
La Pintura es el reflejo inmediato del pensamiento filosfico de los pueblos en su historia. A travs de ella conocemos al ser
humano, las sociedades, su cosmovisin, cosmologa y su cosmogona

CONTRIBUCIN DE LA ASIGNATURA A LA FORMACIN PROFESIONAL:

La asignatura Apreciacin de la Pintura, es parte del rea de las asignaturas humansticas, las mismas que fortalecen la
formacin integral de los estudiantes, se ocupan de desarrollar el sentido prctico, creativo, sensible y crtico, frente a la
produccin material. Esta asignatura ayuda a realizar diferentes actividades humanas relacionadas con la ciencia, con la
sensibilidad individual, particular y colectiva que pueden ser aplicadas en el diario convivir social

RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA CARRERA: (UNIDAD DE COMPETENCIA)

De acuerdo a cada Carrera.

OBJETIVO DE LA ASIGNATURA:
Apreciar la obra pictrica a travs del conocimiento de los valores estticos y conceptuales para desarrollar en los
estudiantes una sensibilidad artstica y crtica del contexto en el cual fue creada

RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA: (ELEMENTO DE COMPETENCIA)

Describir los valores estticos de obras pictricas a travs del anlisis de la forma y contenido con una actitud reflexiva
2.

SISTEMA DE CONTENIDOS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

No.

UNIDADES DE CONTENIDOS

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Y SISTEMA DE TAREAS

UNIDAD 1

Resultado de aprendizaje de la Unidad 1

Esttica

1.1 Definiciones: arte, esttica, belleza, pintura, estilo,

obra de arte y artesana
1.2 Elementos de la Pintura:

Forma: figurativa y abstracta

Contenido: social, poltico, econmico y otros

Tarea 1
Escribe

Identificar los valores estticos de la Pintura

un concepto sobre el arte, esttica, belleza,

pintura, estilo, obra de arte y artesana

Tarea 2
Describe la forma y el contenido de dos obras pictricas

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1.3 Categoras estticas: lo bello - lo feo, lo sublime - lo Tarea 3
Elabora un mapa conceptual sobre los valores estticos
grotesco, lo cmico - lo trgico, lo gracioso - lo
de la Pintura
ridculo
Tarea 4
1.4 Valores estticos de la Pintura: color, claroscuro,
Dibuja un tema de su eleccin aplicando el equilibrio
perspectiva, proporcin, equilibrio, ritmo, movimiento,
asimtrico
armona, belleza, volumen
1.5 Taller artstico
1
UNIDAD 2
Pintura universal

Pintura de las Civilizaciones antiguas y Edad Media

2.1 Civilizaciones antiguas:

Egipto
Grecia
Roma

2.2 Edad Media:

Paleocristiano

Bizantino

Romnico

Gtico
2.3 Renacimiento:

Leonardo da Vinci

Miguel ngel

Rafael Sanzio
2

Resultados de aprendizaje de la Unidad 2

Reconocer los valores estticos de los estilos

de la Pintura universal

Acrecentar el nivel perceptivo a travs de la

prctica pictrica

Tarea 1
Elabora un informe sobre la apreciacin de una pintura
del Renacimiento y Barroco en base a los valores
estticos
Tarea 2
Recrea una pintura de libre eleccin
Tarea 3
Realiza un cuadro comparativo de semejanzas y
diferencias entre el Impresionismo y el Fauvismo
Tarea 4
Elabora un mapa conceptual sobre el Abstraccionismo y
el Expresionismo

2.4 Barroco y Rococ

2.5 Taller artstico
2.6 Neoclsico, Romanticismo y Realismo
2.7 Vanguardia I

Impresionismo

Fauvismo

Cubismo

Futurismo
2.8 Vanguardia II

Abstraccionismo

Expresionismo

Dadasmo

Surrealismo

UNIDAD 3

Resultado de aprendizaje de la Unidad 3

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Pintura Contempornea

3.1 Pintura Contempornea I

Pop art

Op art

Expresionismo abstracto
3.2 Pintura Contempornea II

Arte conceptual

Happening

Body art

Land art

Determinar las caractersticas de los estilos de

la Pintura Contempornea

Tarea 1
Elabora
un
informe
comparativo
sobre
caractersticas de la Pintura Contempornea I

las

Tarea 2
Analiza los valores estticos de
cuatro obras
destacadas de artistas de la Pintura Contempornea II

3.3 Pintura Contempornea III

Instalaciones

Hiperrealismo

Arte urbano

Industrializacin del arte

UNIDAD 4
Pintura ecuatoriana

4.1 Perodos de la Pintura ecuatoriana

Precolombino

Colonial

Republicano

Contemporneo

3.

Resultado de aprendizaje de la Unidad 4

Valorar la identidad cultural de la Pintura

ecuatoriana

Tarea 1
Redacta un micro ensayo (1 hoja)
perodos de la Pintura ecuatoriana

acerca de

los

Tarea 2
Recrea un tema pictrico ecuatoriano

PROYECCIN METODOLGICA Y ORGANIZATIVA PARA EL DESARROLLO DE LA

ASIGNATURA

( PROYECCIN DE LOS MTODOS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE QUE SE UTILIZARN)

1.

Aplicacin del ciclo de aprendizaje de David Kolb:

Experiencia concreta (Se identifican subjetivamente con los conocimientos previos y se involucran con el
tema).
Reflexin (Relacionan los conocimientos previos con el motivo de estudio y comienzan a comprender el
significado del tema.)
Conceptualizacin (Sistematizan las ideas que surgieron de la reflexin y aprenden los conceptos necesarios
para poder comprender el contenido con una actitud reflexiva y crtica.)
Aplicacin (Practican lo que han aprendido y mejoran las destrezas y competencias en la resolucin de
problemas)

2.
3.
4.
5.

El estudiante deber leer las lecturas recomendadas, previa su asistencia a algunas de las sesiones, de
acuerdo a la programacin definida, a fin de que exista una interaccin fundamentada.
Consultas puntuales podrn ser hechas al profesor mediante el uso del correo electrnico.
El profesor actuar como un facilitador, por lo tanto, es su obligacin disear estrategias y actividades de
aprendizaje, que oriente a los estudiantes en qu hacer con la informacin cientfica actualizada.
Las tareas y actividades planteadas en la metodologa permitirn el desarrollo de las capacidades mentales de
orden superior en los estudiantes. (anlisis, sntesis, reflexin, pensamiento crtico, pensamiento sistmico,

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creativo; entre otros)
La participacin en los encuentros ser evaluada de acuerdo a la calidad de los aportes que los estudiantes
realicen.

6.

PROYECCIN DEL EMPLEO DE LAS TIC EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE

Mediante el uso de las TIC se compartir el contexto histrico, caractersticas, obras y tcnicas de estilos
pictricos.
Aula virtual, Web 2.0

4.

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE, CONTRIBUCIN AL PERFIL DE EGRESO Y TCNICA

DE EVALUACIN
LOGRO O
RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Identificar los valores estticos de la Pintura

Reconocer los valores estticos de los estilos
de la Pintura universal

NIVELES DE LOGRO
A
B
C
Alta
Media Baja

Tcnica de
evaluacin

Exposicin grupal

Acrecentar el nivel perceptivo a travs de la

prctica pictrica

Prctica de taller

Determinar las caractersticas de los estilos

de la Pintura Contempornea

Trabajo
colaborativo

Valorar la identidad cultural de la Pintura

ecuatoriana

Portafolio

5.

Mapa
conceptual
sobre
los
valores
estticos de la Pintura

Trabajo
colaborativo

Evidencia del
aprendizaje

Informe
sobre
la
apreciacin de estilos
de la Pintura universal
en base a los valores
estticos
Recreacin
de
pintura
de
libre
eleccin
Informe comparativo
sobre
las
caractersticas de la
Pintura
Contempornea
Micro ensayo sobre
los perodos de la
Pintura ecuatoriana

DISTRIBUCIN DEL TIEMPO

TOTAL
HORAS

CONFERENCIAS

CLASES
PRCTICAS

LABORATORIOS

CLASES
DEBATES

CLASES
EVALUACIN

34 Horas

16 Horas

6 Horas

00 Horas

2 Horas

2 Hora

6.

TRABAJO
AUTNOMO DEL
ESTUDIANTE

TCNICAS Y PONDERACIN DE LA EVALUACIN

Tcnica de evaluacin
Investigacin bibliogrfica
Taller artstico
Trabajo colaborativo
Exposicin grupal
Evaluacin parcial
Total:

1er Parcial*
5
4
5
6
20

2do Parcial*
4
5
5
6
20

3er Parcial*
4
5
5
6
20

Horas

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7.

BIBLIOGRAFA BSICA/ TEXTO GUA DE LA ASIGNATURA

TITULO
Apreciacin artstica

AUTOR
lvarez Lloveras,
Guadalupe

EDICIN
Primera

AO
2005

IDIOMA
Espaol

EDITORIAL
Instituto
Politcnico
Nacional

EDICIN
Primera

AO
2008

IDIOMA
Espaol

Primera

1997

Espaol

EDITORIAL
Pearson
Educacin
Phaidon Press
Limited

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
TITULO
Historia del Arte
La Historia del Arte

8.

LECTURAS PRINCIPALES
TEMA
Gneros pictricos
Imperio Romano
Leonardo da Vinci
Pintores ecuatorianos del siglo
XX

9.

AUTOR
Farga Mullor, Mara
del Rosario
Gombrich, E.H.

TEXTO

PGINA
http://tuclubdearte.blogspot.com/2011/06/generospictoricos.html
www.historialuniversal.com/2010/07/imperioromano.html
http://www.theartwolf.com/leonardo_es.html
http://youtu.be/LncFMZYZbfY

ACUERDOS:
DEL DOCENTE:

Esforzarme en conocer con amplitud y profundidad al campo acadmico, cientfico y prctico de la

asignatura que enseo y preparar debidamente actualizado cada tema que exponga

Asistir a clases siempre y puntualmente dando ejemplo al estudiante para exigirle igual comportamiento

Motivar, estimular y mostrar inters por el aprendizaje significativo de los estudiantes y evaluar a
conciencia y con justicia el grado de aprendizaje de los estudiantes

Las relaciones con mis colegas debern estar sustentadas en los principios de lealtad, mutuo respeto,
consideracin, solidaridad y en la promocin permanente de oportunidades para mejorar el desarrollo
profesional

Contribuir en forma comprometida, con calidad de mi labor educativa, al prestigio y eficiencia de nuestra
institucin

Promover y mantener el cuidado de las propiedades fsicas e intelectuales de la institucin, para

asegurar un ambiente propicio para el mejoramiento continuo del proceso enseanza aprendizaje

La solucin de conflictos y diferencias entre docentes y dems compaeros de la institucin debern

resolverse mediante el dialogo y el consenso
DE LOS ESTUDIANTES:

Los estudiantes pueden ingresar con un perodo de gracia de 10 minutos a clase

A los estudiantes atrasados se les permitir el ingreso a la segunda hora

No utilizar el telfono celular en el transcurso de la clase

Mantener el orden y limpieza del aula

Pasado tres faltas automticamente reprueba la asignatura

Notificar su retiro de la asignatura

Los estudiantes que no asistieran a clases, debern igualarse sobre las actividades realizadas

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En los trabajos se debern incluir las citas y referencias de los autores consultados (de acuerdo a
normativas
aceptadas
APA
:
http://
www.suagm.edu/umet/biblioteca/pdf/
GuiaRevMarzo2012APA6taEd.pdf
Si un plagio es evidenciado, podra ser motivo de la separacin del curso del o los involucrados
Al existir giras tcnicas, los estudiantes debern informar por medio del documento respectivo
Las exposiciones debern realizarlas con traje adecuado

10. FIRMAS DE LEGALIZACIN

Mgtr. Milton Arias

DOCENTE

COORDINADOR DE REA DE
CONOCIMIENTO

Crnl. EM Marco Ayala

DIRECTOR DE DEPARTAMENTO/CARRERA

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