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CURSO PRTICAS DE ENSINO


AULA INTRODUTRIA
UMA BREVE VISO DA CRIANA DOS 6 AOS 14 ANOS
Neste curso falaremos da criana e dos fatos importantes para o professor que atua
no Fundamental I, isto , da criana de 6 a 10 anos que est no perodo operatrio
concreto, segundo o epistemlogo suio Jean Piaget.
E, tambm, falaremos da criana de 11 at 14 anos, que cursa o Fundamental II, que
gradualmente avana do estgio operatrio-concreto para o estgio do pensamento
formal ( abstrato), conforme o mesmo estudioso da desenvolvimento humano.
A criana desenvolve NOES de:
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TEMPO
ESPAO
VELOCIDADE
ORDEM

Ela consegue relacionar diferentes aspectos de uma situao e captar de forma


abstrata dados da realidade, porm depende ainda do mundo concreto para abstrair.
Nesta fase o conceito reversibilidade muito importante. Essa capacidade faz com que
uma representao de uma ao em seu sentido inverso anule a transformao
observada.
Exemplo : O professor despeja gua de dois copos em outros dois de formato
diferente. Se perguntar criana se as quantidades permaneceram iguais, a resposta
ser sim. A criana j faz diferenciao em aspectos que so capazes de refazer a
ao.
O egocentrismo intelectual e social presente na fase anterior, j possibilita criana
estabelecer relaes, acentuando pontos de vista prprios com os de outras crianas
de forma lgica e coerente.
Outro aspecto que se ressalta a capacidade da criana comear a realizar operaes
mentais e no somente com aes fsicas, que so caractersticas da inteligncia
sensrio-motora.
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Ao mostrarmos dois lpis de diferentes tamanhos ela capaz de compar-los e


responder acertadamente qual o maior ou qual o menor.
Nesse caso ela no far a medio fsica , apenas usar a ao mental.
A CRIANA DE 6 ANOS :
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muito viva, ativa e sempre em movimento.


aprende melhor atravs da participao ativa.
distrada e costuma deixar coisas espalhadas pelo caminho.
gosta de dramatizaes espontneas.
tem ainda dificuldades nas quais precisa usar os pequenos msculos.
gosta de colecionar figurinhas, botes, pedras, carrinhos, etc.
comea a criticar-se.
tanto o menino quanto a menina comeam a divergir em interesses.

Com crianas dessa idade, o professor necessita ter muita pacincia, dar muito
estmulo e demonstrar carinho.
As atividades concretas e variadas utilizando os grandes msculos so muito
apropriadas, como: pintura, modelagem, jogos ao ar livre, jogos em sala de aula,
estudos do meio, excurses. Todas as atividades necessitam da orientao paciente e
clara do professor.
A CRIANA DE 7 ANOS :
# gosta de agradar e cooperar.
# tem muita energia e gosta de muita atividade.
# fica distrada com facilidade.
# Aprende de forma concreta.
# falam bastante e querem fazer as coisas cada vez melhor.
# ainda no compreende bem a noo de tempo, espao, valor do dinheiro e as
relaes lgicas ( o todo/ a parte// a classe / a subclasse).
Ao trabalhar com crianas de 7 anos preciso levar em considerao que precisam de
muita atividade fsica.
necessrio o professor ter grande dose de pacincia, pois elas no ficam paradas
muito tempo em atividades ou coisas em que precisam prestar muita ateno.
O relacionamento dever ser amigo, afetuoso para ajud-los a desenvolver
a autonomia.
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A sua aprendizagem ainda no plano concreto.


A pintura, modelagem, canto, msica, passeios, estudos do meio, dramatizaes
dentre outras atividades, so timas fontes de aprendizagem.
A CRIANA DE 8 ANOS :
# geralmente barulhenta e muito ativa.
# no sabe quando parar de brincar.
# organiza-se melhor em grupo.
# seus melhores amigos so as crianas do mesmo sexo.
# quando est em conflito ela prefere procurar seus colegas de grupo do que os
adultos.
# gostam de fazer colees.
# conseguem se autoavaliar.
# lidam melhor com o dinheiro.
O professor que trabalha com crianas de 8 anos poder dar atividades em que elas
usem tanto os grandes como os pequenos msculos.
Eles tem grande facilidade para trabalhar em grupo.
Preferem trabalhar com crianas da mesma idade e do mesmo sexo, j tem o
sentimento de pertencer ao grupo.
Precisam ser encorajados a desenvolver a auto-expresso na pintura, modelagem,
dramatizaes, leituras de textos e de poesias.
Adoram as excurses e os passeios.
Valorizam o rdio, a televiso na sala de aula, os filmes e noticirios utilizados pelo
professor.

A CRIANA DE 9 ANOS :
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j possuem a noo claro do que certo e do que errado.


a criana mais crtica.
gosta de competir.
a maioria quer executar as tarefas bem feitas.
so sensveis rejeio de um colega ou de um amigo.
gostam de trabalhar em grupo.
apreciam fazer colees ou ver colees.
organizam clubes secretos ( o clubinho ).
mostram mais interesse pelos pais e pela comunidade.
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Precisam da compreenso e amizade dos adultos.


uma poca de grande oportunidade de desenvolvimento de habilidades, autoexperincias, atividades em grupo, jogos e muita atividade fsica.
As atividades concretas ainda esto presentes e so necessrias. J possuem noo
completa de tempo, espao e movimento.
Os passeios e excurses so timas para que possam explorar o meio ambiente.
As visitas s bibliotecas so muito apreciadas.
Necessitam de orientaes referentes s mudanas fisiolgicas pelas quais esto
passando.
Nem todas as crianas so iguais, mas em geral demonstram melhora na coordenao
visomotora.
preciso observar bem os problemas relativos leitura.
A CRIANA DE 10 ANOS :
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os grupos continuam a se organizar.


A turma e o pertencer ao grupo muito importante.
as crianas tem grande interesse nas atividades ao ar livre.
os jogos em equipe so muito apreciados.
sentem-se muito ligados aos seus pais.
se forem bem orientados desenvolvero profundo sentimento de patriotismo.

As crianas de 10 anos tem necessidade de afeto e apreciam muito o bom humor dos
adultos que convivem com elas.
Ao trabalhar com essa idade cuidado com as crticas, pois as crianas tem dificuldades
de lidar com elas.
Precisam sentir-se pertencentes ao seu grupo.
O professor precisa estar alerta e orient-las em relao as mudanas fsicas e
emocionais pelas quais esto passando.

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A CRIANA DE 11 ANOS :
# o grupo continua a se organizar.
# h diferena de interesses entre os sexos ( meninos e meninas ).
# conflitos e crises emocionais podem surgir em funo do desenvolvimento rpido e
da nova fase de amadurecimento.
# o desenvolvimento desigual. A criana pode tornar-se preguiosa, intranqila, e
envergonhada diante dos adultos.
# ficam mais crticos quanto mais se aproximam da adolescncia.
# o conceito de tempo est se desenvolvendo.
# algumas crianas adoram ler e outras precisam de ajuda e orientao para ler.
# so mais rebeldes, sonhadores e menos cooperadores.
As crianas nessa idade precisam de muita compreenso e pacincia.
importante que o professor planeje as atividades com cuidado, respeitando os
interesses dos alunos.
necessrio dar inmeras oportunidades para desenvolverem a sua independncia.
Necessitam de muita compreenso dos pais e professores em relao flutuao de
interesses nos trabalhos escolares e as atividades.
A CRIANA DE 12 ANOS :
# so muito sensveis, briguentas e ciumentas.
# as diferenas de amadurecimento entre meninos e meninas se acentuam.
#crises de rebeldia, inconformismo, insatisfao e sociabilidade aparecem com
freqncia.
# demonstram grande interesse pelos jogos e atividades de grupo.
# so crticos perante ao mundo e a tudo.
Quem trabalha com alunos de 12 anos dever ter muita compreenso em relao a
certas caractersticas j apontadas acima.
Necessitam de muita afeio e pacincia por parte dos adultos que com eles
convivem.
Gostam muito de trabalhos individuais e tambm de grupo.
importante que os professores orientem e planejem respeitando as caractersticas
desse perodo.

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A CRIANA DE 13 ANOS :
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apresenta, muitas vezes, crises emocionais.


seu comportamento muito sensvel.
teme a impopularidade e cair no ridculo.
se interessa muito pela sua aparncia fsica.
apresenta comportamento sonhador.
muitas vezes sente pena de si mesma.

Ao trabalhar com os alunos de 13 anos preciso ter muita pacincia e sempre que
possvel ser um ouvinte amigo.
Os alunos gostam de trabalhar de forma individual como tambm em grupos.
Demonstram j uma boa autonomia.
fundamental que se converse com a classe e que se d atividades que se
desenvolvam valores como: amizade, solidariedade, compreenso, respeito mtuo,
empatia ( colocar-se no lugar do outro e procurar sentir o que o outro sente em
determinadas situaes), etc.
importante sempre ajud-los a elevar sua auto-estima.
O professor poder utilizar filmes, histrias, poesias, msicas, preparao de
seminrios com pesquisa, visitas a orfanatos, asilos, hospitais, clnicas, etc.

A CRIANA DE 14 ANOS :
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tem grande preocupao em ser aceito pelo seu grupo.


sente-se incompreendida e no amada pelos adultos.
muitas vezes regride, apresentando um comportamento infantil.Ex. roer as unhas.
a menina manifesta interesse pelos meninos, mas no de sua mesma idade.
muitas vezes demonstra atitude de saber tudo .
quer reformar o mundo.
preocupa-se com os problemas sociais, religiosas e ticos.
busca seus ideais.

As atividades propostas para a criana de 13 anos podero perfeitamente serem


utilizadas com as de 14 anos.
muito importante que o professor tenha feeling ( sensibilidade ao lidar com as
diferenas fisiolgicas e emocionais de seus alunos.

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Professor procure sempre olhar seu aluno com um olhar atento e uma escuta
diferente. O aluno precisa sentir-se aceito pelo professor e pelo agrupo, assim como
desenvolver o sentimento de pertencer sua escola, como se fosse sua segunda casa.
A famlia tem seu papel fundamental na criao dos filhos e quando estes ampliam
seu mundo indo para escola, esta tem como papel primordial desenvolver a
socializao dos alunos, o desenvolvimento de valores e a aprendizagem dos
contedos de acordo com o currculo escolar.
Georges Gusdorf, filsofo da histria nos diz, em seu livro- Professores para qu
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A criana que entrou na escola na manh do primeiro dia da primeira classe no sair
mais dela.
A hora do almoo, misturada com seus novos semelhantes, no barulhento tropel da
libertao, a criana que entra em casa uma criana que nunca mais voltar a ser
igual a que horas antes a abandonou. E no entanto nessas horas, na algazarra inicial,
pouco aprendeu. Nada aprendeu at, mas fez a experincia decisiva dum outro mundo
e duma outra vida, mundo e vida em que ter que descobrir, no sofrimento, na alegria
e na angstia, uma nova conscincia de si prpria e dos outros.
Tutora Profa. Graziella Bernardi Zboli
Curso Prticas de ensino

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