Você está na página 1de 3

DESARROLLO COGNITIVO Y PSICOSOCIAL

DEL NIO DE 4 A 6 AOS


Valoracin cognitiva del nio preescolar
El desarrollo cognitivo es un proceso ordenado y secuencial en el que deben
existir diversas experiencias nuevas antes de que se desarrollen las capacidades
intelectuales.
El proceso del desarrollo cognitivo de Piaget se divide en 5 fases principales;
sensitivo motora, pre conceptual, del pensamiento intuitivo, de las operaciones
concretas y de las operaciones formales.
En cada fase la persona utiliza tres capacidades bsicas
Asimilacin.
Acomodacin.
Adaptacin.
Fase del pensamiento intuitivo
Aqu el nio empieza a organizar el lenguaje y a pensar de manera lgica y
simblica.
Los nios aprenden como interactuar con su ambiente de una manera ms
compleja mediante el uso de palabras e imgenes mentales. Adems est
marcada por el egocentrismo, o la creencia de que todas las personas ven el
mundo de la misma manera que l o ella.

Video 1. Dibuja un cuadrado


En esta actividad la nia tiene la capacidad de relacionar el color propio del
marcador con el color de la figura que realizo. No tuvo ningn problema en
contestar ya que tiene conocimiento sobre lo que hizo.
Video 2. Arma bloques.
Arma los bloques en forma de torre sin necesidad de decrselo, eso se debe a
que tiene conocimiento de las cosa y que todo lo relaciona con el ambiente en
el que se desarrolla.

Video 3. Te gustan las frutas


Ante esta pregunta la nia no sabe que responder as que dice una de las
opciones que se le fueron dadas, sin embargo a esta edad debe ser capaz de
decir por si sola el gusto hacia las cosas o alimentos.
Video 4. Cual es ms chico
Tiene la capacidad de diferenciar entre objetos y su capacidad de volumen,
responde correctamente a cual es mas chico por los conocimientos que posee.
Video 5. Semana
Se sabe los das de la semana de lunes a viernes porque lo relaciona a las
actividades que ella realza en esos das, en este caso es porque va a la
escuela, sbado y domingo no los menciona porque no hay una actividad que le
muestre importancia para ella.
Video 6. Separa de dos en dos
Asimila los colores, acomoda y lo adapta a ala indicacin dada, en este caso
fueron conceptos matemticos, ye lo realizo de manera correcta.
Video 7. Taza
Posee una percepcin global de las cosas, responde para que sirve, sin
embargo debera de ser capaz de dar una descripcin ms detallada de la
situacin.

Capacidades que el nio puede realizar en esta etapa:

Nombrar algunos colores y nmeros

Entiende la idea de contar

Comienza a entender el concepto de tiempo

Recuerda partes de un cuento

Entiende el concepto de igual y diferente

Sabe usar tijeras

Juega juegos infantiles de mesa o de cartas

Cuenta 10 o ms cosas

Puede dibujar una persona con al menos 6 partes del cuerpo

Puede escribir algunas letras o nmeros

Dibuja tringulos y otras figuras

Conoce las cosas de uso diario como el dinero y la comida

Desarrollo psicosocial del nio en la edad preescolar con base a la teora


del desarrollo de Erick Erikson

Erikson considera la vida como una secuencia de niveles de realizacin, cada


estadio seala una tarea que se debe alcanzar. Opina que cuando mayor es el
logro de la tarea, ms sana es la personalidad de la persona; no conseguir realizar
una tarea influye en la capacidad del individuo para lograr la tarea siguiente.
La resolucin de los conflictos de cada estadio permite que la persona funcione de
manera eficaz en la sociedad.
El desarrollo psicosocial es un proceso de cambio ordenado y por etapas, en que
se logran, en interaccin con el medio, niveles cada vez ms complejos de
movimientos y acciones, de pensamiento, de lenguaje, de emociones y
sentimientos, y de relaciones con los dems
La teora consiste en

La bsqueda y adaptacin del ser humano al ambiente


En cada etapa existen fuerzas antagnicas que se encuentran en conflicto y
tiene como objetivo que el ser humano obtenga un logro al finalizar la etapa.

En esta ocasin abordaremos principalmente el estadio de infancia tarda, en


donde la tarea principal es el de:
Iniciativa frente a culpabilidad. En esta tarea el nio comienza a tener inters por
relacionarse con otros nios, probando sus habilidades y capacidades. Tiene
dominadas casi por completo sus capacidades locomotoras, por lo tanto, con la
exploracin y la curiosidad que posee el nio ahora, tiene la posibilidad de
expresarse al acudir a sitios donde antes no poda y puede desplazarse con
mayor libertad.
La culpa proviene del ambiente, cuando al nio se le limita con mayor
frecuencia o recibe regaos por parte de los padres o los maestros, debido a las
travesuras que comete en esta etapa.

Você também pode gostar