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El presente trabajo plantea una serie de ejercicios, los cuales, pretenden dar informacion acerca
de mis competencias como persona, el porque quiero estudiar, que cualidades tengo favorables
para la carrera, como debo organizar mi tiempo de estudio y de vida en general estudio y de vida
en general para afrontar una carrera universitaria entre otros aspectos que forman parte de una
autoevaluacion.
para tal fin de hizo uso de material proporcionado por la entidad educativa en donddaban
informacion mas detallada y los ejercicios de autoevaluacion y organizacin mencionados con
anterioridad y que se mostraran en el transcuro del mismo
UNIDAD I
Esta unidad contiene informacin bsica permitir el desenvolvimiento positivo, interactivo y
para desempear un rol acorde con la dinmica universitaria de la UNA, su quehacer acadmico
y administrativo. ademas de eso proporciona herramientas para hacer una autoevaluacion, formas
para medir las competecias y ademas de eso er orientado acerca de como ser mayordomo con
nuestro tiempo del dia a dia para cumplir con la dinamica universitaria
AUTOEVALUACION DE COMPETENCIAS
El instrumento contiene tres (3) secciones identificadas con las letras A, B y C. Cada una de
ellas, se relaciona con competencias que te permitirn adaptarte al estudio a distancia y ser
exitoso en la carrera seleccionada.
Instrucciones generales
Marca con una equis (X), la respuestDa que revele de ti, la presencia (SI) o ausencia (NO) de
competencias en cada una de las secciones del instrumento.
Autoevaluacin de competencias
A. Competencias generales obsicas
1. Capacidad para organizar y planificar el tiempo y las actividades.
2. Fluidez en la comunicacin oral y escrita.
3. Habilidad en el uso de la tecnologa de la informacin y de la
comunicacin.
4. Habilidad para buscar y procesar informaciones.
5. Capacidad para resolver problemas.
6. Autonoma en la toma de decisiones.
7.Habilidad para trabajar de manera autnoma.
B. Competencias del rea cognoscitiva
1. Capacidad de anlisis y desntesis.
2. Capacidad para atender y concentrarse en una actividad de
aprendizaje.
3. Conocimientos sobre la(s) carrera(s) seleccionada(s)
C. Competencias del rea personal-social
1. Capacidad para adaptarse a situaciones nuevas.
2. Capacidad para establecer relaciones interpersonales.
3. Capacidad para la autocrtica y recepcin de crticas sinalterarse.
4. Capacidad para adaptarse al trabajo en grupos.
5. Capacidad para controlar emociones del tipo: miedo y rabia.
S
X
X
X
No
X
X
X
S
No
X
X
X
S
X
X
X
x
X
No
Seguidamente encontrars un instrumento que contiene veinticuatro (24) filas, que son
equivalentes al nmero de horas contenidas en un da. La finalidad es que te des cuenta de cmo
distribuyes tu tiempo, para cumplir tu rutina diaria, en funcin de tu necesidad de agregar las
actividades de estudio. Selecciona un da de la semana e inicia el conteo de horas a partir del
momento en que te levantas Registra las actividades que realizas en cada hora del da.
Contempla aspectos como: aseo personal, traslado a tu sitio de trabajo (si aplica)
Distribucin del tiempo
Da seleccionado:Miercoles
Hora
Actividad(es)
Observacin
7:30am Despertarme, higiene personal , higiene
personal...
8:30
actividad laboral
De niera
am
9:30am actividad laboral
Descanso
10:30a
m
Descanso
11:30a
m
Almuerzo
12:30p
m
Almuerzo
1:30pm
Actividad laboral
Comerciante
2:30pm
Actividad laboral
3:30pm
Actividad laboral
4:30pm
Actividad laboral
5:30pm
Ceno
6:30pm
Ceno
7:30pm
8:30
Descanso
9:30
Descanso
10:30
estudiar
11:30
estudiar
12:30a
Dormir
m
1:30am Dormir
2:30am
3:30am
4:30am
5:30am
6:30am
Dormir
Dormir
Dormir
Dormir
Dormir
HORARIO DE ESTUDIO
Iqnstrucciones generales
Seguidamente encontrars un instrumento para que construyas tu horario de estudio en funcin
de tus necesidades y posibilidades reales de ejecucin. El mismo est dividido en seis (6) filas y
ocho (8) columnas
En la columna referida a hora, precisa el tiempo real que dedicars al estudio.
Ubica el total de tiempo libre del que dispones durante un da y procede a designar la cantidad
de horas que consideras necesarias, para dedicarte al estudio. Toma como referencia el resultado
del instrumento N 2.
Recuerda dejar tu tiempo libre para descanso y comida.
Registra las actividades de estudio que realizars en cada hora. Contempla aspectos como
lectura la unidad, resolucin de asignaciones, repaso, consulta en fuentes de informacin,
asesora con los orientadores y posibles encuentros con tus compaeros de estudios, para el logro
de alguna actividad.
Agrega filas al instrumento y amplalo, si lo consideras necesario.
Hora Domingo
Repaso y
10:3 lectura de
0
la unidad
PM
Lunes
Repaso y
lectura de
la unidad
11:3
0
PM
resolucio
n de
actividad
es o
busqueda
de
informaci
on
resolucio
n de
actividad
es o
busqueda
de
informaci
on
Horario de estudio
Martes
Mircoles Jueves
Repaso y Repaso y Repaso
lectura de lectura de y lectura
la unidad la unidad de la
unidad
resolucio
resolucio resolucio n de
n de
n de
actividad
actividad actividade es o bus
es o
so
queda de
busqueda busqueda informa
de
de
cion
informaci informaci
on
on
Viernes
Repaso y
lectura de
la unidad
Sbado
Repaso y
lectura de
la unidad
resolucio
n de
actividad
es o
busqueda
de
informaci
on
resolucio
n de
actividad
es o
busqueda
de
informaci
on
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Sbado
HC:
HC:
HC:
HC:
HC:
HC:
HC:
9:30pm
9:30pm
9:30 pm
9:30 pm
9:30 pm
9:30 pm
10:30
pm10:30
10:30 pm
10:30pm
10:30 pm
Observaciones: _________________________________________________
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UNIDAD II
La eleccin de la carrera como un proceso de conocimiento lleva implcita una gran
responsabilidad; pues, se trata de anticipar situaciones de trabajo en las que el ser humano pasar
gran parte de su vida. Como persona que ha cumplido previamente con los requisitos acadmicos
necesarios, te encuentras ahora ante un amplio abanico de opciones y tu decisin podra ser
forzada, en algunos casos, por algunos condicionantes sociales tales como:
las profesiones de moda,
la opinin e influencia de tus amistades,
las profesiones ms comunes en el entorno donde vives,
las dificultades para obtener el cupo universitario,
los temores en cuanto a la dificultad para obtener alto rendimiento en algunas asignaturas.