Você está na página 1de 82

INTRODUCCIN

La Criminalstica inicia las investigaciones preliminares de manera general hasta


llegar a los objetivos y significativo del pequeo detalle, razn suficiente para que
en la bsqueda de indicios que en algunos casos resulten pequeos e
insignificantes.
Debe recordarse que no hay delincuente que a su paso por el lugar de los hechos
no deje tras de s alguna huella aprovechable, y cuando no se recogen evidencias
tiles en la investigacin, la verdad es que no se ha sabido buscarlas en virtud de
que casi siempre se manifiesta un intercambio de indicios entre: el autor, al vctima
y el lugar de los hechos.
La recoleccin de los indicios se efecta una vez que ha sido estudiado y fijado el
lugar de los hechos, donde despus de un minucioso examen y seleccin exacta
de todos los indicios, se levantan con tcnicas adecuadas, se embalan y etiquetan
con sus datos de procedencia para finalmente suministrarlos al laboratorio de
Criminalstica.
Por lo que con el apoyo de la investigacin y estructura de esta podremos
analizar casos concretos, en la Unidad Primera: Marco Terico de la Criminologa,
Segunda Unidad nos habla del pensamiento criminolgico, Tercera Unidad trata
acerca de la ciencia de la criminologa, Unidad Cuarta: El Positivismo, en la Quinta
Unidad

La

Escuela

Clnica,

Unidad

Sexta

La

criminologa

de

corte

Fenomenolgico, Sptima Unidad La Criminologa Crtica, Octava Unidad Marco


Introductorio y la Novena Unidad Los Sistemas de Identificacin.
Por eso a medida que la sociedad confe en el organismo procurador de la justicia
y su correcto desempeo podr entender la importancia que adquiere el lugar de
los hechos para el xito en la investigacin criminal y evitar a toda costa la

invasin del lugar tanto por personal policial como por personas ajenas a la
investigacin, con la consecuente alteracin de las evidencias.
Tenindose la plena seguridad que lo tocado, movido o alterado, no podr ser
reconstituido jams. Y que sin esta informacin de nada le sirve a la Criminalstica
tener todo el fundamento cientfico, la ms alta tecnologa y mejores peritos a su
disposicin si no se tiene un indicio con la garanta que es confiable para
esclarecer el hecho.

UNIDAD I
1.1.-ANTECEDENTES
ESCUELAS PENALES

EN

EL

DERECHO

PENAL

1.1.1.- ESCUELA CLASICA


En los siglos XVII y XVIII surgieron nuevas clases sociales, como por ejemplo los
mercaderes, banqueros y los hombres de negocio (los burgueses), llamada esta
poca como la Era de las Luces. El esfuerzo de mucho trabajo, el pensamiento
racional fueron causas que hizo que la tica Protestante despertara para que las
personas alcanzaran su xito personal. Comenzaron a surgir nuevos cambios en
la manera de pensar, alcanzando un auge las ciencias en la bsqueda de las
normas legales y desplazando los errneos caminos de Dios. Gracias a esto se
dieron cuenta que el hombre a travs de la razn experimento los dolores y
placeres, por tal motivo el Estado dejo de ser observado como una entidad divina,
que impona sus castigos y reglas para todos los ciudadanos, sino que se exigi
que siguiera los dictados de la razn.
La reforma clsica tuvo sus inicios en la ltima mitad del siglo XVIII en Inglaterra e
Italia y se extendi a Europa Occidental y ha EUA de all en adelante. Teniendo en
cuenta que lo ms importante es que la Escuela Clsica no existi como tal desde
el punto de vista histrico, sino que gracias a ENRRICO FERRI, que comenz a
llamarle clsicos a los juristas prepositivistas y posteriores a BECCARIA.
Dice (BECCARIA 1764):
en su obra con el nombre de De Delitos y Castigos, esta obra fue escrita tan solo
cuando el contaba con 26 aos de edad. El trataba de encontrar la igualdad de todos
los ciudadanos ante la ley, Escribir las leyes para que pudiera ser comprendida por
todos los individuos y no solo por mximos juristas y sobre todo que la interpretacin
de esta no se pudiera dar de una forma desviada a la moral por los juristas o jueces y
por ltimo el de limitar el mbito de las leyes penales al mnimo necesario para
minimizar el delito.

Podemos decir que gracias a la Escuela Clsica se dio la terminacin de la


barbarie y la injusticia que el derecho penal representaba, procuro la humanizaron
por medio del respeto a la ley, del reconocimiento a las garantas individuales y de
la limitacin al poder absoluto del Estado.
Al hablar de los representantes de la Escuela Clsica todos estamos de acuerdo
con que fue gracias a BECCARIA, sentando los principios de esta gran corriente el
DIVINO MARQUEZ. BETHAM, aporto con su obra TEORIA DE LAS PENAS Y DE
LAS RECOMPENSAS escrita en 1840 y ROMAGNOSI, con GENESIS DEL
DIRITTO PENALE en 1837.
El profesor de Bolonia, Ginebra y Pars que es asesinado por sus pensamiento
polticos, fue el que escribi el primer gran clsico reconocido por todos, fue el,
profesor PELLEGRINO ROSSI ( 1787 - 1848 ).
ROSSI consideraba que exista un orden moral que todos los seres libres e
inteligentes debamos de seguir, pensando as que estos ordenes deban aplicarse
en la sociedad, puesto que todos los individuos estamos hechos para vivir en
sociedad. Dando as que gracias a esto surja un orden obligatorio para toda una
sociedad y del cual se derivaran todos los derechos y obligaciones.
Otro ilustre representante tenemos a GIOVANNI CARMIGNANI, que nos trata de
explicar que el castigo que se le impone a un criminal por el delito que cometi no
se hace con el nimo de tomar una venganza sino la de prevenir a que en un
futuro no se realice otros delitos semejantes, este ilustre representante fue
profesor de Pisa, y en sus Elmenta iuris criminalis hace la necesidad del orden
social como la fuente y de la ley moral como el lmite.
Hay otro autor que piensa que la capacidad de juzgar le pertenece al superior pero
no niega que todo hombre al ser tal es inteligente y puede juzgar por igual, para
ROSINI el fundamento del derecho de castigar es el eterno principio de la justicia.
Y este autor el que sienta bases para la Escuela Clsica, con su obra Filosofa del
Diritto escrita en 1839 por ANTONIO ROSINI.

Dentro de los escritores clsicos ms destacados tenemos a FRANCISCO


CARRARA ( 1805 - 1888 ), que en 1859 escribi Programa di Diritto Criminale, lo
cual llevo a su verdadera esencia jurdica al Derecho Penal y son tan importantes
porque cuando se hace referencia a la Escuela Clsica son las doctrinas de
CARRARA las que se someten a exmenes.
Nos confiesa (CARRARA,1859):
"no me ocupo de cuestiones filosficas: presupongo aceptada la doctrina del libre
arbitrio y de la imputabilidad moral del hombre, y sobre esta base edificada la ciencia
criminal, que mal se construira sin aquella.

Segn (CARRARA, 1859) delito es:


"la infraccin de la ley del estado, promulgada para proteger la
seguridad de los ciudadanos, resultante de un acto externo del hombre,
positivo o negativo, moralmente imputable o polticamente engaoso"
No tenemos que olvidar a otros autores que dieron luz y brillo a la Escuela Clsica,
que

son

BRUSA,

TOLOMEI,

PESSINA,

MITTERMAINER,

BERNER,

HALSCHNER, BIRKMEYER, ORTOLAN Y TYSSOT.


Por todo lo antes mencionado podemos decir que la escuela clsica es un cuerpo
orgnico de conocimientos relativos a la defensa de las garantas individuales,
reacciona contra los abusos de poder y contra la arbitrariedad. La Escuela clsica
fija el lmite adecuado al derecho de castigar, por parte del Estado; por ello es
contraria a la crueldad innecesaria de las penas. Toda su poca est imbuida en el
respeto por los derechos individuales, lo mismo durante el proceso, que en la
aplicacin de la ley penal.
Es influenciada por el pensamiento de la Ilustracin, especialmente por las ideas
de Cesar de Bonesana, marqus de Beccaria.

1.1.1.1. ORIGENES DE SU DENOMINACIN


La etiqueta de "clsica" lo puso Enrico Ferri en forma peyorativa para referirse a lo
viejo, a lo caduco. Como parte esencial de los antecedentes de la denominacin

podemos citar lo siguiente Nace como reaccin a la barbarie y los mtodos


medievales donde privaba la tortura como medios de obtencin de pruebas,
igualmente como reaccin el principio de juzgado, es decir, tribunales diferentes
para nobleza y los plebeyos.

1.1.1.2.- ETAPAS DOCTRINALES


Se refiere al desarrollo de las ideas que ms tarde ser el ncleo de la doctrina
clsica.
Se distinguen tres periodos.
PERIODO FILOSFICO
En el periodo filosfico se estudian
1.

el jus puniendi del Estado,

2.

el concepto y

3.

la finalidad de la pena.

Este periodo se caracteriza con la consagracin del Principio de legalidad.


Toma la doctrina de Beccara, Romagnosi, Carmignani, si bien influyen en el
pensamiento clsico, ellos no pertenecen a la escuela clsica propiamente dicha.
PERIODO MATEMTICO
En el periodo matemtico (CARRARA) se estudia: la proporcionalidad de la pena.
Es decir el cmo se debera averiguar qu pena corresponda a un determinado
delito. Busca la proporcionalidad, si es posible matemtica, entre el delito y la
pena.
PERIODO JURDICO
En el periodo jurdico (LUIS LUCHINNI, autor del Cdigo Penal italiano de 1889)
se caracteriza porque se traslada toda la doctrina al ordenamiento jurdico penal
positivo.

1.1.1.3.-PRINCIPIOS

FUNDAMENTALES

DE

LA

ESCUELA

CLASICA
DERECHO.
El derecho es producto de la Historia. El Derecho es congnito al hombre porque
fue dado por Dios. Niega la Tesis del Contrato social de Rousseau, pero para no
quedar en manos del ms fuerte el hombre debe crear reglas conformes a las
reglas naturales de Dios. Si el hombre no se adecua a estas reglas, es un abuso,
no es derecho.
DERECHO PENAL
Encuentra su base en el Derecho Natural.
Niega la tesis del contrato social que manejaban tanto los representantes de la
Ilustracin (Beccaria, Bentham, Howard).
El Derecho es innato al hombre porque es dado por Dios, no es histrico, no es
producto del hombre. El hombre debe vivir conforme a esa ley natural, pero esta
no es suficiente.
Acepta leyes hechas por el hombre pero conforme a las leyes naturales. Para que
estas leyes sean cumplidas es necesario de un conjunto de normas
sancionadoras.
Entonces las leyes estn en este orden:

Primero.- Las leyes de Dios. La raza humana para observar la ley de Dios

necesita de la sociedad civil con leyes.

Segundo.- Las leyes del hombre. La sociedad tiene que tener de leyes

reguladoras, facultades de prohibir, y facultades de castigar.

Tercero.- Las leyes sancionatorias. Leyes con consecuencia sancionadora.

Entonces el Derecho penal tiene origen y fundamento en la ley eterna de armona


universal que es nico porque es dado por Dios.
Sobre esta base: la razn de la justicia penal est en la tutela jurdica de reintegrar
el orden perturbado. El Derecho penal de castiga r o ius puniendi se funda en la
imputabilidad moral, en el Libre albedro. El hombre es un ser inteligente por la
gracia de Diosy es libre de escoger entre el bien y el mal. Si escoge el mal a
pesar de estar dotado de la libertad es justo que se le retribuya con otro mal: la
pena.
Ms materias que estudia la escuela clsica son:
1.

El delito. Hombre que viola la ley.

2.

La pena. La ley quiere castigado a ese hombre.

3.

El juicio.

O lo que modernamente se llama. Proceso penal. El juez

comprueba la violacin e irroga punicin.


NO estudia al delincuente.
TCNICA PENAL
Sigue la Teora De La Proporcionalidad. Busca adecuar matemticamente al
delito, la pena.
De esto surgen las diferencias entre autor, coautor, cmplice, encubridor, etc.
EL DELITO
El delito es un ente jurdico (creacin de la ley) y no un fenmeno social (ente de
hecho).
Es un ente jurdico porque es una contradiccin entre el hecho del hombre y la ley.
Por eso no se define como accin sino como infraccin, lo que supone la
antijuridicidad la esencia del delito y no solo su elemento.

Por eso el delito es la infraccin de la ley del Estado, promulgada para proteger la
seguridad de los ciudadanos, resultada de un acto externo del hombre, positiva o
negativa, moralmente imputable y polticamente daosa.
Con acto externo, se refiere a que no son sancionables los actos internos o
pensamientos del hombre. El pensar en matar no es delito, mientras no lo
exteriorice.
Con actos positivos o negativos, se refiere a las acciones y omisiones,
respectivamente. Con acto positivo se refiere a un hecho humano. Con acto
negativo a un no hacer lo que la ley manda a hacer, o sea a la omisin.
Moralmente imputable, significa a que el hombre comete el delito basndose en
su libre albedro, el hombre puede escoger entre la comisin de un delito o no.
Con polticamente daoso se refiere a que el delito al violar los derechos de otra
persona, tambin est perjudicando a la sociedad.
EL DELINCUENTE
Es un ser dotado de libre albedro que viola espontneamente la ley y es
castigado por su acto y no por su personalidad.
El hombre es un ser inteligente y libre de escoger entre lo moralmente malo y lo
moralmente bueno, si escoge el mal, a pesar de estar dotado de esa inteligencia y
esa libertad, es justo que se le retribuya con otro mal.
Crtica.- Para esta escuela todos los hombres son iguales, tienen las mismas
capacidades, las mismas libertades. No toma al hombre en su realidad concreta
los hombres difieren bastante en lo que respecta a su personalidad.
Esta escuela clsica convierte al hombre en un ente abstracto. No obstante esta
escuela lo defiende con los fundamentos de legalidad, de los delitos, penal,
jurisdiccional y el fundamento procesal.
LA PENA.
Concepto.

Es aquel mal que, en conformidad con la ley del Estado, infligen los magistrados a
los que con formas debidas, son reconocidas culpables de un delito (CARRARA,
Francisco, Programa del Curso de Derecho Criminal, Buenos Aires, Argentina.
EJEA, 11va. 1944, Volumen I, pp., 406).
Sigue la Teora de la Retribucin, ya que considera la pena como un mal. Adems
considera que la pena debe ser proporcional al delito y ser aplicados a los
normalmente sanos, no a los que carecen del libre albedro (por ejemplo los
interdictos, los menores de 16 aos en Bolivia son considerados como sino
tuvieren libre albedro).
El delito ofende primero a la vctima, segundo a la sociedad. Es este segundo
elemento o sea, la sociedad repara esa ofensa con la pena.
El fin de la pena
El fin de la pena es el restablecimiento del orden jurdico perturbado de la
sociedad y con este fin debe ser aflictiva moral o fsicamente, ejemplar, cierta,
pronta y pblica.
Caracteres de la pena
1.

Aflictiva.- La pena debe ser aflictiva para el reo, o al menos moralmente. En

la moderna ciencia del derecho penal, la palabra reo, se lo cambio por interno
2.

Ejemplar.- Debe persuadir al infractor que sufre el mal.

3.

Cierta.- Porque la fuerza moral est ms en razn de su certeza que de su

severidad.
4.

Pronta.- Porque la fuerza moral ejerce efectos que se debe cortar.

5.

Pblica.- Porque es un abuso si la pena no es pblica.

6.

Igualitaria.- Todos los que cometen un mismo delito debe recibir la misma

pena.
7.

Fraccionable.- Por el grao de participacin y para evitar el error judicial.

MTODO
Utiliza el lgico-abstracto o inductivo. Parte de principios generales para aplicarlos
a casos concretos con su: el delito es un ente jurdico. Admite necesariamente un
supuesto a priori.
En sntesis y como opinin personal La Escuela Clsica, si bien es cierto, en
inicios se dio por terminada una poca de barbarie e injusticia del Derecho Penal
aplicado alrededor del siglo XVIII y anteriores, y la dedicacin de algunos juristas
como Csar Beccaria y Francisco Carrara, iniciador y precursor de los postulados
de esta Escuela Penal, que en el afn de normar leyes ms humanitarias y
apegadas al Derecho Natural del hombre, enfocaron su perspectiva de imparticin
de justicia, en los elementos identificados como delito, sancin (pena) y juicio,
restndole importancia al componente activo de stos tres: El Delincuente, y no es
que me una a la corriente Positivista, pero considero que los tres elementos
primeramente mencionados no existiran sin la funcin Del Infractor.
Es de reconocerse la capacidad racional, la visin con que estos hombres del
Derecho observaban nuestra sociedad. An cuando estos principios se estilaron
por vez primera en el Viejo Mundo, y que a la postre se impusieran en nuestro
territorio nacional; el cmo desde entonces se procuraba la Igualdad en la
aplicacin de los Derechos Humanos, una pena justa, la imposicin del respeto a
la norma legal, y por ende, a la sociedad misma; as como el ndice de
tipificaciones de los delitos y los mtodos para su esclarecimiento.
sin embargo, respecto a la imputacin de la pena aparejada al libre albedro de la
persona, no comulgo con ello, porque si bien es cierto, toda persona tiene la
libertad para discernir sobre el bien y el mal, haciendo a un lado el punto de vista
religioso, una persona es plenamente consciente de sus actos, lo cual, obviamente
no le exime en caso de cometer un delito y por ende pagar por ello, de acuerdo a
las sanciones o penas impuestas por el Orden Jurdico, y tampoco por ello, en

grado a ste, recibir proporcionalmente una sancin, ya que depende de la


gravedad de la infraccin realizada, debe concebirse la pena, hasta conseguir una
persona readaptada a la sociedad, lo que actualmente las leyes penales que nos
rigen persiguen.
Aun as, la Escuela Clsica, en comparacin a las dems Escuelas Penales
postreras a ella, converge en un mismo pensamiento: la prevencin del delito. Ya
sea como ente de hecho y de derecho, su erradicacin, la proteccin del orden en
la sociedad; as como en el reconocimiento de ste (delito) en la Norma, la
exigencia de la retribucin moral, su razn de ser en defensa de la sociedad, la
intimidacin del sujeto infractor o la procuracin del estudio de ste (delincuente)
desde el punto de vista cientfico con la ayuda de ramas auxiliares al Derecho
Penal. (Aplicacin de la Criminologa, Psicologa, Sociologa); la Escuela Clsica,
es la raz de la cual parte la evolucin del Derecho Penal que hoy nos
concretamos a estudiar en la preparacin de nuestra cultura legal.

1.1.2.- ESCUELA POSITIVA


1.1.2.1.- ORIGENES DE SU DENOMINACION
El origen de la Escuela Positiva de la ciencia criminal o Escuela Positiva arranca
en el siglo XIX en la obra El Hombre Delincuente de Ezequiel Cesar Lombroso,
como reaccin hacia la Escuela Clsica, la cual ya se ha analizado en el tema
anterior y quedo comprendido que su denominacin peyorativa de clsica es para
referirse a (lo viejo, a lo caduco, lo antiguo).
En esta obra Lombroso formula la tesis del delincuente nato, naciendo as la
Antropologa criminal. El IUS PUNIENDI pertenece al Estado a ttulo de defensa
social. Los positivistas parten de la concepcin determinista del hombre.
Rechazaban el libre albedro y la responsabilidad moral. El hombre es responsable
por el solo hecho de vivir en sociedad (responsabilidad social o legal). El
fundamento de la pena no se halla en la culpabilidad, sino en la temibilidad o
peligrosidad. El delito no interesa por s mismo, sino como sntoma de la

peligrosidad del delincuente (Concepcin sintomtica). El medio social determina


la comisin de delito, por lo tanto, el delincuente no es responsable de sus actos,
el responsable para que un hombre cometa de lito es el medio social. Por eso
tampoco acepta los tipos de delincuentes.
Utiliza el MTODO. Inductivo-experimental, que lo caracteriza. La Escuela
Positiva, aplica el mtodo inductivo-experimental al estudio del delito y del
delincuente. Uno de sus representantes como Enrico Ferri hace uso de este
mtodo inductivoexperimental en el estudio del delito y del delincuente y dio un
impulso a la Sociologa criminal. Otro de sus representantes como Rafael Garofalo
dedujo las consecuencias de las nuevas ideas para el Derecho penal.
El DELITO
Es un hecho de la naturaleza y debe estudiarse como un ente real, actual y
existente.
El DELINCUENTE
Es aquella persona que comete delitos por influencias del medio en que vive.
Busca su readaptacin. A travs de los Sustitutivos Penales. Los Sustitutivos
Penales para Ferri son las medidas de orden econmico, poltico, administrativo,
educativo, familiar, etc., distintas de la pena que debe adoptar el Estado, actuando
sobre las causas de delincuencia para hacerlas disminuir.
Actualmente se define a los sustitutivos penales como medios de prevencin
social, se basan sobre el mismo fundamento que la Poltica criminal y constituyen
uno de sus medios de accin. Sustituye el concepto de PENA por el de sancin.
La sancin es indeterminada y proporcional al delito (no se debe castigar
conforme a lo que dicen los Cdigos, sino que tiene que haber Sustitutivos
Penales), el delincuente debe estar en la crcel hasta su rehabilitacin. La
legislacin penal debe estar basada en los estudios antropolgicos y sociolgicos.
La ley penal no restablece el orden jurdico, sino que tiene por misin la de
combatir la criminalidad considerada como fenmeno social.

La pena no tiene otro fin que la defensa social, es decir, fines preventivos, de
prevencin general y de prevencin especial. Pero los positivistas ponan el
acento en esta ltima, pues al admitir la existencia del delincuente nato no crean
en la eficacia intimidante de la pena. Mediante la pena se trata de conseguir la
readaptacin social del delincuente, por medio de su segregacin por tiempo
indeterminado. As el aforismo de (Enrico Ferri, 1894) deca: un enfermo est en
el hospital hasta sanarse La sancin no se impone porque se delinque sino para
que no se delinca.

1.1.2.2.- ETAPAS DOCTRINALES.


La Escuela Positiva del Derecho Penal evolucion en tres etapas:
La Primera Etapa la Antropologca cuyo exponente es Csar Lombroso; la
Segunda Etapa la "Jurdica", representada por Rafael Garfalo; y la Tercera Etapa,
la "Sociolgica" representada por Enrico Ferri.
Csar Lombroso. (1835-1909). Pblica en 1863 Medicina Legal de las
alineaciones mentales. En 1886 aparece por primera vez el tratado
antropolgico experimental del hombre delincuente, obras que resume en
doscientas pginas las ideas de Lombroso sobre el tema, las ediciones
posteriores aumentaron de volumen y la ndole del trabajo, cambiando
incluso es ttulo que pas a ser El hombre delincuente en relacin a la
jurisprudencia, a la antropologa y a las disciplinas carcelarias.
Enrique Ferri (1856-1929) Uno de sus primeros trabajos fue Estudios sobre
la criminalidad en Francia entre 1825 a 1878. En 1892, public la Sociologa
criminal, su obra bsica, puede citarse tambin, Los delincuentes en el arte,
Principios de Derecho Criminal y Homicidio-Suicidio. El proyecto de Cdigo
penal italiano de 1921 fu obra suya.
Rafael Garfalo (1851-1934) Su monografa Un Criterio positivo de la
penalidad, editada en 1880, lo coloca al frente de los proslitos de la
Escuela positiva. Otras obras de l son: Lo que debe ser un juicio penal. El
individuo y el organismo social, Algunas observaciones al Proyecto de
Cdigo penal, Los reincidentes y la reincidencia. Su obra principal es la

Criminologa, en la que abord lo que crey la sistematizacin jurdica de


las doctrinas criminolgicas del positivismo. Colabor con Ferri en el
Proyecto de Cdigo Penal Italiano.

1.1.2.3.- LOS PRINCIPIOS FUNDAMENTALES:


1) El Derecho Penal no es autnomo, sino una rama de la Sociologa Penal y con
este criterio es que Ferri hace el Cdigo Penal Italiano de 1921.
2) El delito es un fenmeno natural y social producido por causas de orden
biolgico, fsico y social y existe independientemente de las normas, pues se
caracteriza por ser una realidad del hombre y no una creacin de la ley, vulnera la
seguridad social, su gravedad deriva de la peligrosidad que representa, se lo
combate y suprime no por razn de justicia sino ms bien por la necesidad de la
preservacin social.
3) El delincuente es una realidad concreta, es todo hombre que lesiona el derecho
ajeno y representa un peligro social.
4) La creencia en el libre albedro, de la libertad humana, es una ilusin. La
voluntad humana est determinada por influjos de orden fsico, psquico y social.
5) Como concepcin determinista, funda la responsabilidad penal sobre la
responsabilidad social y no sobre la imputabilidad moral; el hombre es
responsable por el hecho de vivir en sociedad, que junto a la peligrosidad", funda
la responsabilidad penal.
6) En el campo de la tcnica penal rechaza la proporcionalidad de la Escuela
Clsica y se atiene a la personalidad del delincuente y a su grado de peligrosidad.
La tcnica se funda en defender a la sociedad de un individuo socialmente
peligroso.
7) Las penas consideradas como represin del delito son estriles en la lucha
contra ste, no es castigo sino una teraputica social para regenerar y readaptar al
delincuente, y plantea el reemplazo de las penas con sanciones. Considera esta

escuela que la pena es un medio de defensa social con la cual el grupo reacciona
frente a los ataques criminales de que es objeto. La pena puede ser preventiva
aplicada antes que se cometa el delito atenindose al estado de peligrosidad, y
ste es el origen de las medidas de seguridad, una de las grandes creaciones de
esta escuela.
8) Clasifica a los delincuentes en cinco clases: natos, locos, habituales, pasionales
y ocasionales.
a) El influjo de la escuela positiva, es el desarrollo cientfico del derecho penal, ha
sido importante no solo en Italia sino en otros pases de Europa y Amrica.
Filipo Grispigni representa un nuevo giro de esta escuela originando el
neopositivismo penal, dando curso a la direccin tcnico-cientfica, entendiendo
por tcnico que la finalidad de la funcin social penal no es moralstico -retributiva,
sino que la pena se considera como instrumento forjado conforme a las exigencias
de la tcnica en relacin, con el fin propuesto, dejando a un lado la cuestin
filosfica y religiosa de manera que los criterios inspiradores de esta direccin
puedan ser seguidos por el carcter tcnico de los mismos.
Con la calificacin cientfica se aspira a indicar, que sta a diferencia de otras
direcciones, no est basada sobre presupuestos filosficos sino sobre las
conclusiones de la ciencia, que us el mtodo emprico-cientfico y no racional a
priori.

1.1.3.- ESCUELAS INTERMEDIARIA


1.1.3.1.- ESCUELA CORRECCIONALISTA
No puede ser situada entre las llamadas intermedias, su posicin cientfica, es, en
cierto modo, similar a la del positivismo y los correccionalistas aplauden muchas
de sus conquistas. La idea que la inspira nace en Alemania con Krause y con
Roeder y sus postulados adquieren precisin a travs del profesor de Salamanca
Pedro Dorado Montero. Esta orientacin de base fundamentalmente sociolgica,
dirige su atencin en particular hacia el delincuente y la pena:

El delito. Es una concepcin artificial que responde a los intereses perseguidos por
el ordenador del derecho. Tan pronto como un pueblo ha conseguido dominar a
otro, echa mano de todos los recursos para asegurar su dominio y aplica las ms
duras penas, por intermedio del poder pblico que representa los propsitos del
vencedor, a aquellos que ejecutan actos tendientes a perturbar la consecucin de
los fines del dominio.
El Delincuente. Es aquel individuo a quien no se le han enseado debidamente las
nociones convencionales que crean el delito, y que por ello demuestra ser incapaz
para regir racionalmente su conducta, por lo que necesita estar sacado del estado
de inferioridad en que se halla con relacin a los dems componentes del grupo
en que vive, que se llaman honrados, de modo de poder vivir dentro del orden
establecido, o sea, dentro del sistema de condiciones que se estimen necesarias
por la ley o por costumbre para la vida social, y la violacin de las cuales es lo que
se llama delito.
Se afirma que el delincuente tiene derecho a la pena, la cual constituye un
tratamiento racional destinado a ensearle aquello que no sabe y es la causa de
su incapacidad de conducta. La misin de la justicia penal escompletamente
analgica a la de los mdicos. No es castigo lo que el delincuente merece, sino
ciudadanos y remedios, puesto que la misma sociedad es la causante de su mal.
La misin que el correccionalismo reserva al Derecho penal, podra sintetizarse en
el ttulo dado a la obra fundamental de Dorado Montero: El Derecho protector de
los criminales.

1.1.3.2.- TERZA SCUOLA


La Tercera Escuela, Terza Scuola, escuela crtica o escuela del positivismo crtico,
tiene su aplicacin precisamente por la pugna existente entre las escuelas clsica
y positiva. Tercera escuela la principal surge en Italia (terza scuola), cuyos
principales representantes son Alimena y Carnevalle. En Alemania hubo una
tercera escuela, que coincide con los postulados de la italiana.

La tercera escuela sustenta los siguientes postulados


Negacin del libre albedro
El delito es un hecho individual y social
Se interesa por el delincuente, ms que por el delito
Seala las ventajas del mtodo inductivo
Adopta la investigacin cientfica del delincuente
Considera la responsabilidad moral
Distingue entre imputables e inimputables
Plantea la reforma social como deber del Estado.
Naciendo la tercera escuela en virtud de la pugna establecida entre las escuelas
clsica y positiva, ha dado lugar a estimar y con razn, que la tercera escuela est
formada con bases de ambas escuelas.
La crtica dirigida a esta tercera escuela, estriba en sostener, que no contiene
caractersticas propias para formar una escuela. "Nos parece que si la llamada
tercera escuela puede presumir de ttulo de vida en el periodo de los orgenes, es
decir, que responda a una necesidad, hoy, dados los nuevos desarrollos, de
ndole jurdica tambin, de la escuela criminal positivista, dadas las distinciones y
diferenciaciones que se han efectuado en el seno mismo de la escuela clsica,
esta tendencia carece de caractersticas propias lo bastante relevantes y distintas
para formar una escuela. Por lo dems, su mismo fundador, Carnevale, repeta
tambin que ya escuela surgi por "una necesidad de distincin aunque fuera
transitoria".
Vamos a conocer como la Terza Scuola al movimiento eclctico italiano, admite
algunos principios clsicos y algunos positivistas. Mira al Derecho Penal como
ciencia independiente. Combate la teora del delincuente nato de Lombroso; por
primera vez clasifica a los sujetos activos del delito en Imputables e Inimputables y
sostiene que el castigo (penas) es solo para los primeros y a los segundos les

viene a efectos de la defensa social una medida de seguridad. Su precursor fue


Eugenio

Carnevale

(1891).

Tambin:

Bernardino

Alimena,

Giambatista

Impaliomeni.
La Terza Scuola mira al delito como un fenmeno complejo, el cual tiene su origen
en causas sociales. Se debe combatir arreglando la problemtica social, mientras
no se solucione el problema que genera el delito, el delito seguir existiendo. El
delito no es entonces, un simple ente jurdico, su origen est en el desorden
social.

Para la Terza Scuola la pena tiene el carcter de coaccin sicolgica a la que los
asociados deben temer. Se crea para la defensa de la sociedad y tiene la
capacidad intimidatoria de los sujetos que se dispongan a infringir la Ley (Principio
de la prevencin).

La sancin es clasificada por la Terza Scuola, entre sujetos imputables e


inimputables por tanto hay penas para los primeros y medidas de seguridad para
los segundos. Las penas son aflictivas las medidas de seguridad no lo son.

1.1.3.3.- LA DEFENSA SOCIAL.


Est apoyada por el filsofo DURKHEIM, esta escuela no tiene su fundamento en
el contrato sino en la dialctica. Esta escuela tiene antecedentes en la Lyon, en
especial en Lacassagne, en la cartogrfica y en la de intersicologia con Tarde. Son
famosas las sentencias lapidarias de Lacassagne: "Las sociedades tienen los
criminales que se merecen y el medio social es el caldo del cultivo de la
criminalidad mientras que el microbio es el criminal".
Para la escuela social, el presupuesto operante es el de la desigualdad material y
la divisin del trabajo, y no el de la igualdad del contrato.

La responsabilidad penal es individual, pero requiere una depuracin de las


fuerzas sociales.
El sistema jurdico busca ante todo una justicia social y tiene un criterio poltico
que busca la comprensin y mejoras sociales.
Tratndose del delincuente, la escuela social realiza los estudios de estos bajo un
enfoque sociolgico, la patologa se desplaza del campo individual al social. Esta
escuela introduce el estudio de la motivacin en el delincuente y hace la medicin
punitiva con base en factores objetivos y subjetivos, desde luego la lista de
factores subjetivos la amplia, y a ms de esto, no solo reconoce la atenuacin
punitiva derivada de ambas factores sino que llega tambin a admitir la exclusin
de responsabilidad. La escuela social fue la primera en hacer la distincin entre lo
patolgico y lo no patolgico, con nfasis en lo no patolgico.
La clasificacin de delito y delincuente, Esta escuela nos dice que es normal,
quedando a salvo la anormalidad biolgica y sicologa del delincuente. Tiene una
interpretacin legal sicosociojuridica. Esta escuela permite un fuerte avance de la
criminologa, y con el favorece la maduracin de la misma hacia una ulterior
integracin, todava inexistente, con el derecho penal.
El mrito principal de la escuela social radica en introducir el concepto de "funcin
social del derecho", en el cual, la ley aparece como el mejor mecanismo para
lograr una justa composicin y un equitativo desarrollo de la sociedad. Este
concepto de funcin social a su vez introdujo cambios de la mayor importancia en
el derecho privado y en el derecho pblico, por ejemplo, con las figuras del abuso
del derecho y de la expropiacin, respectivamente y dio comienzo a la eliminacin
de la arraigada separacin tajante entre lo privado y lo pblico, divisin sobre la
cual se basan todos los sistemas jurdicos.
1. Los socilogos juristas, explican diciendo que el derecho surge por:
a. Una manifestacin de solidaridad entre los hombres
b. Que el Derecho tienen funcin social

c. Que el derecho es una realidad.


2. El derecho constituye un medio del que dispone el estado para el cumplimiento
de sus fines porque es:
a. Ordenado por el Legislativo
b. Fuente de orden y paz
c. Medio coercitivo
3. Las caractersticas fundamentales del Derecho Penal son:
a. Castigador.
b. Consecuente y permisivo
c. Normativo, valorativo y sancionador.

UNIDAD II
SURGIMIENTO DEL PENSAMIENTO CRIMINOLOGICO
2.1.-INDICADORES DEL POSITIVISMO CRIMINOLOGIA
FERRI, ENRICO,
Enrico Ferri como fundador de la Escuela Sociolgica, en Sociologa Criminal da una
oracin fnebre al Derecho Penal clsico. Indica que el Derecho Penal solamente investiga
el delito, es decir, solo hace Criminalstica y castiga al delincuente con lo que dice el
Cdigo Penal, no examina las causas del delito. Debe buscar las causas por las cuales se
cometen delitos.

LOMBROSO, EZEQUIEL CESARE,


Ezequiel Cesare Lombroso es el principal expositor de la Escuela Positiva italiana
juntamente con Enrico Ferri(Socilogo), y Rafael Garfalo (jurista) fundan la
Escuela Positiva.

2.2.- CONCEPTUALIZACION DE LAS IDEAS INICIALES

La criminologa aporta un conjunto de conocimientos verificables, comprobables


por el mtodo y tcnicas se trata de una ciencia emprica (se basa en la
observacin) e interdisciplinaria. El objetivo es el delito, el delincuente, la vctima y
el control social.

Acepcin restrictiva, se limita a la investigacin emprica del delito, personalidad


del autor y la ejecucin de la pena. Esto produce la catalogacin de los
delincuentes. Esta acepcin restrictiva se centra en el estudio del delincuente sin
entrar en el control social.
Acepcin extensiva, s que tiene en cuenta las transformaciones del concepto de
delito, la criminalizacin y el control del comportamiento desviado.

UNIDAD III
LA CIENCIA DE LA CRIMINOLOGIA
3.1.- CONCEPTO.
Concepto o nocin de una ciencia constituye el punto de partida para su estudio.
Y, precisamente, lo que se pretende es establecer el concepto o nocin de la
Criminologa en cuanto la ciencia que es.
Segn seala Flores (2008), en sus Lecciones de Criminologa, ocurre, que una
ciencia nunca es algo acabado, sino algo en evolucin, en permanente revisin y
cambio (a excepcin, quizs, de las llamadas ciencias exactas). Se podra decir
que, a fin de cuentas, en atencin a ese sealado carcter dinmico de la ciencia,
como los hombres que la hacen, ella es historia. Es por esto que el concepto o
nocin de la Criminologa (en cuanto punto de partida) ser provisional,
conveniente slo como necesidad didctica, pero, en ningn modo definitivo.

3.1.1.- NATURALEZA JURIDICA


Se propone que el criminlogo debe buscar sus propias soluciones, y determinar
cientficamente su objeto de estudio, tomando las definiciones legales tan solo
como un ndice de lo que el gobierno de determinado pas y en determinada poca

ha considerado como antisocial, daosos o peligroso. No se puede aceptar que


una conducta sea considerada como criminal o antisocial por el solo hecho de
estar prohibida por la ley.

3.1.2.- NATURALEZA SOCIAL .


La discusin es importante en cuanto que la criminologa ha estudiado en
ocasiones solamente conductas que atentan contra determinadas clases o grupos,
olvidndose de analizar las acciones de estos grupos contra el bien comn.
Existen conductas que pueden ser antisociales que no estn tipificadas en los
cdigos penales; la

homosexualidad, la prostitucin, el alcoholismo, la

drogadiccin llamada criminalidad de cuello blanco. Los delitos polticos no


siempre tipifican conducta antisocial solamente tipifican conductas que daan a la
clase dominante.

3.1.3.- CARACTERISTICAS
La criminologa utiliza los acercamientos tericos o paradigmas de la sociologa.
Adems de los acercamientos tericos sociolgicos se vale de la metodologa y
tcnicas de investigacin social.
Podemos afirmar que la criminologa es una disciplina que rene las aplicaciones
de la

justicia criminal, psicologa, biologa y el

derecho.

Es decir es

interdisciplinaria.

3.1.4.- DEFINICION
Ciencia que estudia el fenmeno delictual y ciertas reas de la desviacin social
etiolgicamente y con proyeccin profilctica (Mayorca, 1981).

Disciplina que se ocupa del fenmeno sociopoltico criminalidad, a fin de reducir


sta a proporciones compatibles con el desarrollo sociopoltico nacional e
internacional, segn exigencias adecuadas de libertad, dignidad, igualdad y
seguridad colectivas.
La Criminologa es aquella esfera del conocimiento que considera el delito como
un fenmeno social. Incluye dentro de su campo de accin el proceso de hacer las
leyes, de infringirlas y de reaccionar contra la violacin de las mismas. El objetivo
de la Criminologa es el desarrollo de un conjunto de principios generales y
debidamente comprobados y de otros tipos de conocimientos relativos a este
proceso de la ley, del delito y del tratamiento del delincuente.

3.1.5.- CLASIFICACION
Existen cuatro clases de criminologa, opinando que difieren en cuanto a contenido
y funcin, a continuacin un breve anlisis de estas categoras:
a) Criminologa cientfica: Conjunto de conocimientos, teoras, resultados y
mtodos que se refieren a la criminalidad como fenmeno individual y
social, al delincuente, a la vctima, a la sociedad en parte y, en cierta
medida, al sistema penal. Es la Criminologa que trata de explicar la
conducta antisocial (crimen), el sujeto que la comete (criminal), el que la
padece (vctima), al conjunto de conductas antisociales (criminalidad) y la
reaccin social que stas provocan.
b) Criminologa aplicada: Est constituida por las aportaciones de la
Criminologa cientfica y de la emprica, creada por aquellos que forman
parte del sistema penal. La Criminologa aplicada tiene una mayor
extensin, y rebasa los l mites del sistema penal, pudiendo aplicarse a los
diferentes mecanismos de reaccin y de control social.
c) Criminologa acadmica: Es esencial aunque no

exclusivamente

descriptiva, y est constituida por la sistematizacin, a efectos de


enseanza o diseminacin del conocimiento, de la Criminologa en general.

d) Criminologa analtica: Su finalidad es determinar si las otras criminologas


y la poltica criminal cumple su cometido.

3.2.- ELEMENTOS CRIMINOLOGICOS

El Delito: Es la conducta humana a la cual el ordenamiento jurdico


le asigna una sancin criminal.

El Delincuente: Es un trmino utilizado para referirse a los que


cometen delitos.

La Vctima: Es toda persona que padece dao por culpa ajena o causa
fortuita. Es aquella que ha sufrido las consecuencias directas de la accin
delictiva.

El control social: Es toda actividad tendiente a regular las infracciones


humanas para reducir o evitar el conflicto. Esta misma deber desarrollarse
dentro del orden jurdico y respetando la dignidad humana.

La criminologa en la actualidad: Ella permite buscar serena y


reflexivamente; una respuesta cientfica al problema de los hechos
punibles, por lo menos libre de perjuicios.

3.2.-ELEMENTOS CRIMINOLOGICOS
3.2.1.- CONDUCTAS
Cuatro tipos de conducta: social, asocial, para social, antisocial. La social; es la
que cumple con las adecuadas normas de convivencia la que no agrede en forma

alguna a la colectividad, es la que cumple con el bien comn. Conducta asocial;


carece de contenido social no tiene relacin con las normas de convivencia ni con
el bien comn.
Conducta para social; se da en el contexto social pero es diferente a las conductas
seguidas por la mayora del conglomerado social. Conducta antisocial; va contra el
bien comn atenta contra la estructura bsica de la sociedad destruye sus valores
fundamentales.

3.2.2.- SUJETOS
Sujeto social; se interpreta como facilidad de interrelacin, de comunicacin
humana, se consideran como cumplimiento de las normas de convivencia y
realizacin del bien comn. Sujeto asocial; se aparta de la sociedad no convive
con ella vive independientemente no tiene nada que ver con el bien comn pero
sin agredir a la comunidad. Sujeto para social; se da paralelamente a lado de la
sociedad no cree en sus valores pero no se aparta de ella si no que comparte sus
beneficios, depende de ella para sobrevivir. Sujeto antisocial; agrede al bien
comn destruye los valores bsicos de la sociedad, no respeta las leyes
elementales de convivencia, no vive en sociedad sino contra ella.

3.2.3.- NIVELES DE ESTUDIO


CRIMEN, CRIMINAL, CRIMINALIDAD Crimen; conducta antisocial propiamente
dicha es un episodio que tiene un principio, un desarrollo y un fin. En este nivel se
analizan todos los factores y causas que concurrieron para la produccin del
evento. Criminal; es el autor del crimen, es el sujeto individual, actor principal del
drama antisocial. En el momento actual el concepto de criminal o sujeto antisocial
es muy amplio y so se limita al infractor a la ley penal. Criminalidad; es el conjunto
de las conductas antisociales que se producen en un tiempo y lugar determinados.

LA CRIMINOLOGA CAUSAL; Es una ciencia sinttica causal explicativa, natural y


cultural de las conductas antisociales. La criminologa intenta describir y explicar la
conducta antisocial situarla en un momento y lugar determinado y dar leyes de
aplicacin universal.

CAUSA; la condicin necesaria sino la cual un cierto comportamiento no se


hubiera jams manifestado. Factor; por el contrario es todo aquello que favorece
en cualquier forma el fenmeno criminal. Mvil; es el elemento subjetivo que lleva
a un sujeto en particular a realizar una conducta antisocial. Factor causal; es aquel
que siendo un impelente para comentar el crimen en lo general lleva a un sujeto
en lo particular a realizarlo. Criminolgicamente buscamos cadenas causales es
decir no tratamos de localizar la causa inmediata sino las causas mediatas. En la
causalidad jurdico-penal solo importa la causa inmediata o sea que buscamos la
relacin causa-efecto unida por el nexo causal por lo tanto la causa de la causa no
es tomada en cuenta como causa de lo causado.

UNIDAD IV
EL POSITIVISMO
4.1.- ENFOQUES PARCIALES
El positivismo es un pensamiento filosfico que afirma que el nico conocimiento
autntico es el conocimiento cientfico, y que tal conocimiento solamente puede
surgir de la afirmacin de las teoras a travs del mtodo cientfico.

4.1.1.- ENFOQUE BIOLOGICO.


Engloba una serie de ciencias. Se habla tambin de antropologa criminal basada
en el aspecto corporal de la persona. Engloba psicologa criminal y tambin la
sociologa criminal: delito como hecho social.

4.1.2.- ENFOQUE PSICOLOGICO.


No puede hablarse de psicologa criminal independiente, debido a la rivalidad
entre psicologa y psiquiatra, estos han dejado la Criminologa en un segundo
plano. La psicologa trata de la vida psquica y llamada normal, tambin abarca
una multitud de campos siendo el campo criminal uno de los muchos que trata. La

psicologa forense tendr una aportacin importante no slo en materia penal sino
tambin en materia civil.

4.1.3.- ENFOQUE SOCIOLOGICO.


El delito es una vulneracin de las normas sociales, la sociologa es importante,
desplaza las tradicionales teoras bio psicolgicas y biolgicas. A partir de la II
Guerra Mundial las teoras sociolgicas cobran importancia. Se centrar en todos
aquellos aspectos que van a tener repercusin en el hecho criminal, se mantendr
por algunos socilogos (Durkheim) que criminalidad y delincuencia forman parte
de toda sociedad sana.

UNIDAD V
ESCUELA CLINICA
5.1.- INTRODUCCION.
Se le denomina Criminologa Clnica porque proviene del griego CLINE: Lecho,
cama. El medico clnico tiene como labor la de observar, diagnosticar, pronosticar
al paciente en la cama. Estos son los grandes objetivos de la criminologa clnica.

5.2.- DESARROLLO HISTORICO


BENIGNO DI TULLIO la define como la ciencia de las conductas antisociales y
criminales basadas en la observancia y el anlisis profundo de casos individuales,
normales, anormales o patolgicos. Esta corriente intenta dar una explicacin
integral a cada caso, considerando al ser humano como una entidad biolgica,
psicolgica, social y moral. Se dice que proviene de LOMBROSO. Sus
antecesores son por ejemplo MAUCDESEY, Londres en 1888; FRANCISCO
GINER, Madrid en 1899 y DE LOS RIOS, Buenos Aires en 1907.

5.3.- CONCEPTO

BENIGNO DI TULLIO la define como la ciencia de las conductas antisociales y


criminales basadas en la observancia y el anlisis profundo de casos individuales,
normales, anormales o patolgicos. Esta corriente intenta dar una explicacin
integral a cada caso, considerando al ser humano como una entidad biolgica,
psicolgica, social y moral.

Tcnicamente se puede definir a la Criminologa Clnica como la ciencia


multidisciplinaria que estudia al delincuente en forma particular, a fin de conocer la
gnesis de su conducta delictiva y aplicarle un tratamiento personalizado,
procurando su reinsercin a la sociedad.

5.4.-

FUNDAMENTOS

JURIDICOS

EN

LA

LEGISLACION

MEXICANA.
resumen de la legislacin respecto del derecho de los indgenas a ser asistidos en
todo momento por intrpretes y defensores que conozcan su lengua y cultura, en
los procedimientos jurisdiccionales en que sean parte, verbigracia: Artculo 2
Fraccin VIII de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos;
Convenio 169 de la Organizacin Internacional del Trabajo; Ley Federal para
Prevenir y Erradicar la Discriminacin; Ley General de Derechos Lingsticos de
los Pueblos Indgenas; Cdigo Federal de Procedimientos Penales, Cdigo de
Procedimientos Penales para el Distrito Federal.

5.5. CRIMINOLOGIA CLINICA Y CRIMINOLOGIA GENERAL.


La Criminologa Clnica, adems de ser una escuela criminolgica, es un enfoque
especial dado al problema de la antisocialidad, la Criminologa Clnica se
desarrolla en un plano horizontal y consiste, esencialmente, en el enfoque
multidisciplinario del caso individual, con ayuda de los principios y mtodos de las
ciencias criminolgicas o criminologas especializadas.

La Criminologa Clnica se presenta as como una ciencia aplicada y sinttica,


Dicho en otras palabras: la Criminologa General es la que expone los
conocimientos tericos, que actualmente se posee en nuestro campo.

5.6.- PELIGROSIDAD
La peligrosidad es un concepto clave de la escuela clnica, que se basa en el
supuesto (que causa llevar a la persona al delito) se puede determinar si los va a
seguir cometiendo y en qu medida.

5.6.1.- ESTADO PELIGROSO


Se considera estado peligroso la especial proclividad en que se halla una persona
para cometer delitos, demostrada por la conducta que observa en contradiccin
manifiesta con las normas de la moral socialista.

5.6.2.- FORMAS DE PELIGROSIDAD .

La Capacidad Criminal: Que es la cantidad de delito que puede cometer el


criminal.
Adaptabilidad: La capacidad de adaptacin al medio en que vive.

5.6.3.- ELEMENTOS DE PELIGROSIDAD


La escuela clnica trata de analizar al delito para establecer un diagnstico,
pronstico y tratamiento. Este es el tema central de esta escuela.

Un diagnostico se utiliza para determinar el grado de peligrosidad de un individuo,


entrando en juego los dos aspectos antes mencionados. Lo ms importante es el
paso al acto y existe 4 fases importantes:

Consentimiento Mitigante: Concibe y no rechaza la posibilidad del delito del

delincuente.
Consentimiento Formulado: Donde la persona decide cometer el delito.

5.7. DIAGNOSTICO.
Una vez analizados los dictmenes de los especialistas y realizadas sus propias
entrevistas y observaciones, el criminlogo pasa hacer su proyecto de diagnstico.
Hay que tomar en cuenta que en el diagnostico deben tomarse dos variantes:
A) La fenomenolgica, la llama tambin clnica, donde se analiza el modo de
aparicin y la gravedad del estado peligros.
b) La etiolgica, en que se buscan los factores que influyen en tal estado y, en
su caso, las causas que produjeron el paso al acto.
El diagnostico se efecta en tres etapas sucesivas:
Diagnstico de capacidad criminal o temibilidad
Diagnstico de inadaptacin social
Diagnstico de estado peligroso.

5.7.1. TRATAMIENTO.
Es el conjunto de elementos, normas y tcnicas que se requieren para
reestructurar la personalidad daada del delincuente y hacerlo apto y productivo
en su ncleo social. Se conoce tambin, como la accin individual sobre el
delincuente para intentar modelar su personalidad, con el fin de apartarlo del
delito.

5.8. PRONOSTICO.
Es una afirmacin sobre la futura conducta de un individuo o de un grupo, referida
a la observancia de la ley. En ste, pueden incluirse tambin otros pronsticos
procedentes de determinados campos parciales de la Criminologa, como puede
ser el pronstico de vctimas.

UNIDAD VI

LA CRIMINOLOGIA DE CORTE FENOMENOLOGICO

6.1.- TEORIA DEL ETIQUETAMIENTO


Hasta mediados del siglo pasado, el estudio del fenmeno de la conducta
desviada se encontraba anclado a las concepciones positivistas, que limitaban el
objeto del anlisis centrndolo exclusivamente en el desviado, el antisocial, las
motivaciones del comportamiento antisocial o desviado, etc. y determinaban
adems el mtodo del anlisis. Basado en la observacin y la descripcin del
fenmeno, de carcter causal-explicativo.

Se conceba al delincuente como una suerte de entidad patolgica ante la cual la


sociedad organizada en base a los inmutables valores que deba preservar a toda
costa, deba actuar a fin de encontrar las razones de la patologa, y aplicar el
remedio. Tal ha sido y es la base ideolgica fundamental de las polticas estatales
dirigidas exclusivamente a la correccin del problema criminal, aplicando penas y
sanciones con cada vez mayor severidad y violencia. Sin embargo, tal sustento
doctrinario comenz a declinar cuando los estudios sociolgicos pusieron en tela

de juicio la imagen esttica de la organizacin social, establecida a base del


sometimiento individual a las reglas establecidas por el grupo.

La teora del labelling approach tambin llamada de la reaccin social o del


etiquetamiento, revolucion en su momento los crculos intelectuales al otorgar
relevancia a los mecanismos de control de la sociedad como los autnticos
creadores de la conducta antisocial, en abierta oposicin a los estudios imperantes
que, volcados en el estudio del delincuente, no prestaban atencin a los
problemas del control social, ni cuestionaban las definiciones otorgadas por las
normas, ni criticaban el funcionamiento del sistema ni la aplicacin normativa a la
realidad social. Por el contrario, el objeto central del anlisis del fenmeno criminal
en el etiquetamiento es precisamente la accin del control social, su
comportamiento selectivo y su impacto en el sujeto sobre el que actan.

Su campo de estudio se centr en este nivel. En tal sentido, su aporte en una


concepcin cabal del proceso por el cual una persona va estructurando un
comportamiento contrario a las normas establecidas ha sido valiossimo. Si bien
en su momento se le hicieron, y an pueden hacrsele hoy, diversas
observaciones, su impacto en la evolucin del pensamiento criminolgico es, y
sigue siendo, trascendental. Al estudio de estas teoras centradas en el estudio de
los mecanismos del control social antes que en el estudio de las motivaciones de
la conducta antisocial, est dirigido el presente trabajo.

Los grupos sociales crean la desviacin estableciendo reglas cuya infraccin


constituye una desviacin, y aplicando estas reglas a personas particulares, que
etiquetan como outsiders. La desviacin no es una cualidad de la accin cometida
sino la consecuencia de la aplicacin por parte de otros de reglas y sanciones. El
desviado es alguien al que la etiqueta le ha sido puesta con xito; el
comportamiento desviado es el comportamiento etiquetado as por la gente.

6.2.- TEORIA DE LA ESTIGMATIZACION


La sancin se base en dos conceptos: La calificacin de una conducta como
desviada la hace la propia sociedad cuando una conducta se aparta de lo
socialmente establecido.

La reaccin social es el proceso generado tras el etiquetado. Es una


estigmatizacin que aumenta cuando el individuo, adems de haber delinquido,
ingresa en prisin. Es apartado de su contexto social y sometido a otro que va a
influir en l.

Se analizan, a partir de la Teora de la Comunicacin Humana, algunas


caractersticas del fenmeno de estigma social, concebido como un signo
analgico de comunicacin humana, determinante del aspecto relacional de la
misma en las interacciones sociales en las cuales est presente, o existe la
sospecha de su presencia por parte de una o varias de las personas involucradas.
Se sealan, de manera especial, algunas implicaciones directas de las
caractersticas analizadas para las intervenciones dirigidas a la reduccin del
impacto negativo de este fenmeno en las sociedades humanas.

El estigma social, tradicionalmente definido como un atributo profundamente


desacreditador dentro de una interaccin social particular, que reduce a su
portador, simblicamente, de una persona completa y normal a una cuestionada y
disminuida en su valor social, ha sido, en el transcurso de las ltimas dcadas,
objeto de un creciente inters desde diferentes ramas del saber.

6.3.

TEORIA

DEL

ESTEREOTIPO

(CHAMPAN,

CICOURET,

LEMERT)
Segn esta corriente el estereotipo es la consecuencia de la etiquetamiento, una
creencia popular y aceptada por el grupo social. Anteriormente las relaciones de
los grupos primarios, que eran reducidos, se hacan entre persona y persona, al
comenzar el crecimiento de la poblacin comienza la relacin entre persona y
grupos o entre grupos secundarios, que cada da se fueron haciendo ms
complejos, de esta manera se reduce el inters de una persona en beneficio de
los grupos por lo que estas relaciones pasan a ser una tcnica para la
manipulacin de los smbolos, favoreciendo a quienes administran el poder, las
buenas posiciones sociales y la ideologa que es transmitida. La sociedad es
controlada por quienes poseen el poder, este poder no es ejercido solamente a
travs de los organismos administrativos y penales, sino por un sistema simblico
que se convierte en modelo de comportamiento a seguir.
La teora del estereotipo, concebido como un esquema preconstruido de carcter
conceptual, lingstico, sociolgico o ideolgico, se est aplicando actualmente no
slo dentro del campo de la semntica lxica sino tambin en el campo de la
fraseologa (locuciones, refranes, enunciados rutinarios conversacionales), en el
campo del anlisis del discurso, en el de la socio crtica y en el de las ciencias
sociales.

Los estereotipos pertenecen al repertorio de frmulas, imgenes, tpicos y


representaciones que comparten los hablantes de una lengua determinada o de
una misma comunidad social o cultural. Como son esquemas fijos y
preconstruidos, no hace falta elaborarlos personalmente, sino haberlos asimilado
del contexto cultural o a travs del conocimiento y del uso de la lengua para
poderlos aplicar a nuestra percepcin de la sociedad y del mundo, y para poderlos
emplear en las situaciones de comunicacin haciendo posible el entendimiento
con los dems y la sensacin de connivencia, de familiaridad y de complicidad

sociocultural en el tratamiento de ciertos temas precisamente por compartir los


mismos esquemas conceptuales o lingsticos.

Vamos a tratar, en un primer punto de nuestro estudio, sobre los diversos campos
en los que se est aplicando actualmente la teora del estereotipo, para pasar
luego a explicar la aplicacin de esta teora a los diversos tipos de unidades
fraseolgicas, y detenernos especialmente en precisar qu se entiende por
locuciones expresivas diferencindolas de otros tipos de locuciones y en
observar en qu medida las locuciones expresivas funcionan como estereotipos
lingsticos y cognitivos de carcter retrico o estilstico.

Las locuciones expresivas implican, en efecto, la eleccin por parte del sujeto
hablante de una cierta manera de expresar un concepto, un sentimiento o una
accin por medio de una imagen sugestiva, de una frmula figurada y connotativa,
en lugar de expresarlo con una formulacin neutra, denotativa y referencial.
Abordaremos finalmente, de manera resumida, la problemtica que plantea la
traduccin o adaptacin al espaol de las locuciones expresivas francesas.

UNIDAD VII
CRIMINOLOGA CRTICA
7.1. DE LA TEORIA RADICAL DE LA DESVIACION AL NUEVO
REALISMO DE IZQUIERDA (TAYLOS, YOUNG, WALTON)

Ian Taylor, Paul Walton y Jock Young llevan a cabo las principales ideas en
criminologa desde sus comienzos hasta la actualidad, una crtica revitalizadora,
amplia y reflexiva de la criminologa. Su propsito final es presentar una teora que
sirve para sacar a esta ciencia de su confinamiento en problemas concretos,
artificialmente separados, a fin de que se ocupe de una cuestin bsica: la
relacin del hombre con las estructuras de autoridad.

Si el delito, las conductas desviadas y el disenso afirman estos expertos llevan a


que las personas que incurren en ellos sean, en nmero cada vez mayor,
encarceladas, internadas en hospitales psiquitricos o recluidas en reformatorios
por considerar que requieren control, es oportuno que las sociedades en que esto
acontece realicen una crtica inmanente de la teora criminolgica que sustentan.

El poder reorientado de esta obra reside en su capacidad de demostrar que todos


los estudios sobre el delito y la conducta desviada, aun estando profundamente
arraigados en sus propias tradiciones especializadas, tambin se hallan
condicionados por teoras sociales ms amplias y generales que siempre estn
presentes y tienen importancia, aunque se guarde silencio sobre ellas. Este
significativo estudio reencauza toda la estructura del discurso tcnico acerca del
delito y la conducta desviada rompiendo ese silencio, lanzndose a un discurso
deliberado sobre la teora social general que solo suele figurar tcitamente en los
trabajos especializados.

EL Realismo de Izquierda es una corriente que nace ante las crticas que se le da
a la Criminologa Radical, la cual se haba centrado en el efecto del estado en la
delincuencia, pero no haba abordado el efecto del delito en la victima. Esta
corriente ve al delito como el producto endmico de las caractersticas patriarcales
y de la estructura de clases del capitalismo industrial moderno. Esta corriente se
desarrolla en 1975, con los siguientes representantes Taylor, Walton y Jock Young
los cuales sentaron las bases de la criminologa crtica con un enfoque realista de
izquierda.

Como podemos ver hoy en da el control del delito est en crisis, no solamente se
han incrementado los niveles de delito sino que este se considera cada vez ms
como un aspecto normal del sistema econmico y social en lugar de verse como
una disrupcin o desviacin de los lmites entre lo delictivo y lo legal, se hacen
evidentes en una gran variedad de reas desde las actividades de las
corporaciones multinacionales hasta la vida de las barriadas pobres, marginadas y
populosas de las ciudades .

La nueva criminologa comienza criticando algunas difusas explicaciones radicales


del delito, como las posiciones relativistas, idealistas y determinista lo cual sent
las bases de lo que se conoce como el enfoque realista de izquierda.

Hecho registrado por la historia ni una tendencia que surja del desarrollo histrico.
En consecuencia, para revitalizar esta doctrina y hacerla digna de crdito, fue
necesario considerar contrato la adhesin que cada individuo, ya adulto, presta a
la sociedad en la que naci, por el solo hecho de seguir viviendo en ella. En este
caso, habra que denominar contractual a toda accin del hombre que no estuviera
determinada por la coaccin.

El ataque contra la filosofa poltica utilitaria era tambin, por fuerza, un ataque
contra la visin de la vida econmica que se reflejaba en la obra de Herbert
Spencer y los tericos de la economa poltica del laissez faire. Mientras que estos
pensadores

tendan

considerar

las

relaciones

econmicas

como

un

enfrentamiento y un intercambio entre los intereses sociales de la oferta y la


demanda, lo que daba por resultado la satisfaccin de ambas.

7.2. LA RECEPCION DE LA CRITICA CRIMINOLOGIA EN EUROPA


Y EN AMERICA LATINA (BARATTA, PAVARINI, SCHEERER, ROSA
DEL OLMO, LOLITA ANIYAR)
La entrada de Marx en el mundo de la Criminologa, se tradujo en una toma de
consideracin del contexto social global en el estudio de la delincuencia, en el
anlisis de la norma, su aplicacin, y funcionamiento del Sistema Penal, en
atencin a la funcin que cumplen en el establecimiento y reproduccin del
Sistema Capitalista y en la elaboracin de una teora apta para propiciar el cambio
social. Por ello, el inicio de la Criminologa crtica data de la recepcin de las
teoras norteamericanas y la unin de la criminologa marxista.

La criminologa crtica, tiende a un cuestionamiento a la criminologa tradicional


desde la manera de ver al delincuente, hasta los mecanismos de control social.

Reta al estado para que cumpla con las polticas de rehabilitacin social del
delincuente que pregona en teora, pide se respete y resocialice al delincuente, y
que el Estado cumpla tambin con su obligacin de promover y proteger la vida, y
bienes de todos los ciudadanos Control Social

frente a la criminalidad

generalizada.

Enfatiza que no poda seguir dedicndose a la causas etiolgicas del delito, por
ello, traslada su ptica a proponer alternativas de control del mismo y estudiar los
procesos de criminalizacin.

La moderna criminologa, parte del postulado de normalidad del delincuente. La


rancia teora de la diversidad ha quedado definitivamente desterrada, como
vestigio de una etapa precientifica. Desde la mitad del siglo XX, la creencia de que
el delito puede ser explicado por una teora nica ha cado en el descrdito. Los
expertos se inclinan a asumir las teoras del factor mltiple o de la causa mltiple,
es decir, que el delito surge como consecuencia de un conjunto plural de
conflictivas y convergentes influencias biolgicas, psicolgicas, culturales,
econmicas y polticas. Las explicaciones basadas en la causa mltiple parecen
ms verosmiles que las teoras anteriores de la simple causa nica.

Alessandro Baratta fue elaborando precisamente en sus artculos publicados en


Amrica Latina una criminologa crtica que, donde la influencia de Baratta ha sido
y sigue siendo notable, en gran parte por sus estancias latinoamericanas a partir
de los aos setenta son innumerables, y estrechsima son las relaciones de

amistad entabladas con Roberto Bergalli, Lolita Aniyar de Castro, Ral Zafffaroni,
Emilio Garca Mndez, Emilio Sandoval Huertas y tantos otros.

Ahora bien la criminologa crtica, consiste en un cambio global de perspectiva:


desviacin y criminalidad, dice no son cualidades ontolgicas de comportamientos
y de personas, sino cualidades que le son atribuidas a travs de procesos de
definicin y de reaccin social. En este cambio de perspectiva se sitan la
investigacin de Alessandro Baratta que fueron precisando su posicin,
subrayando la necesidad de integrar el labelling approach con un enfoque
histrico-materialista que dirigiera la atencin hacia las conexiones entre sistema
penal y la estructura de la objetividad social.

Para ser verdaderamente una criminologa crtica, deba interpretar los procesos
de definicin y de reaccin social en el contexto de las relaciones sociales de
desigualdad y de los conflictos sociales; redescubrir la temtica de los derechos
humanos, atendiendo sus necesidades y el desarrollo humano, para as pasar de
la cuestin criminal a la cuestin humana.

Su programa de estudio comprende: 1. los orgenes mediatos del acto desviado,


esto es, los factores estructurales sociales que propician la desviacin; 2. los
orgenes inmediatos del acto desviado, que explique cmo los sujetos eligen
conscientemente la desviacin como respuesta a los problemas planteados por el
sistema social; 3. el acto en s mismo, esto es, explicar la relacin entre las
creencias que el sujeto tiene y el acto que realiza o, dicho en otros trminos
investigar la racionalidad del acto como fruto de la eleccin o de la limitacin; 4.
los orgenes inmediatos de la reaccin social, en funcin de qu se produce esta
reaccin; investigar el clima moral y su relacin con los imperativos polticos y
econmicos que suscitan una reaccin frente a determinados delitos o individuos
en tanto otros pasan inadvertidos; 5. los orgenes mediatos de la reaccin social;

se trata de investigar la reaccin existente entre las necesidades del Estado y la


criminalizacin de determinadas conductas; 6. la influencia de la reaccin social
sobre la conducta ulterior del desviado, enfatizar ms que el sujeto es desviado
porque elige sta opcin de forma consciente, aun cuando a veces de forma
inarticulada, como forma de lucha, protesta o simple oposicin al sistema
dominante y no slo como producto del control o etiqueta ejercido sobre l; 7. la
naturaleza del proceso de desviacin en su conjunto que conctela individuo y
sociedad en una relacin dialctica en el que ambos se influyen y modifican.

Durante las ltimas dcadas, el derecho penal se ha convertido en el objeto de


estudio principal de la criminologa crtica, por ser aquel un instrumento injusto,
desigual, reproductor de las desigualdades, creador de ms problemas respecto
de los que resuelve, etc. La criminologa crtica se ha propuesto reducirlo o
abolirlo. De all han tomado el nombre las corrientes que a su interior hoy
encontramos: el Reduccionismo y el Abolismo. A su vez, la reduccin del derecho
penal ha sido formulada de manera diferente y por tanto al respecto se han
delineado dos corrientes: el Neorrealismo de Izquierda y el llamado Derecho Penal
Mnimo.

Los autores ms citados eran los que permitan consolidar la idea de que el
Estado naciente no deba su autoridad a los individuos que lo componen, sino al
mandato divino. La aparicin del Estado moderno y la expropiacin Siglo XIII
europeo. Se produjeron los cambios ms importantes en la forma de la poltica y
en concreto de la poltica criminal. Los siguientes conceptos tienen su origen en
aqul importante momento: capitalismo, Estado, la nocin de monarqua dentro
del paradigma de la soberana, la burocracia como gobierno en manos de
expertos- y un nuevo poder en manos del Estado que con las nociones de delito y
de castigo, conformara el poder punitivo. Tambin en el siglo mencionado, tuvo su
origen la inquisicin. Estado y capitalismo estn intrnsecamente unidos, ya que
son dos aspectos de una nueva forma de ejercicio de poder.

7.3 CONTROL SOCIAL (COHEN, PITCH, SUMMER)


No todo el mundo se ajusta a las expectativas sociales de cumplimiento de las
normas, poniendo incluso en peligro las vidas de los dems, por tanto, las
personas, en ocasiones, se desvan de las reglas que se suponen deben respetar,
la vida social humana est gobernada por normas o reglas. Nuestras actividades
desembocaran en un caos si no nos atuvisemos a reglas que definen ciertos
tipos de comportamientos como apropiados en determinados contextos, y otros
como inapropiados, por ejemplo, la conduccin en una autopista sera un caos si
no se respetaran las normas de trfico, no todo el mundo se ajusta a las
expectativas sociales de cumplimiento de las normas, poniendo incluso en peligro
las vidas de los dems, por tanto, las personas, en ocasiones, se desvan de las
reglas que se suponen deben respetar.

El estudio de la desviacin es una compleja rea de anlisis porque existen tantos


tipos de violacin de las reglas como normas y valores sociales. Considerando
que las normas varan de una cultura a otra, as como entre las diferentes
subculturas de una misma sociedad, lo que se considera normal en un contexto
dado se concibe como desviado en otro. Fumar marihuana es una desviacin en
la cultura britnica, mientras que beber alcohol no lo es, al contrario justo que en
las sociedades de Oriente Prximo.

Por tanto, se entiende por desviacin la no conformidad a una norma o a una serie
de normas dadas que son aceptadas por un nmero significativo de personas de
una comunidad o sociedad. Todos transgredimos en alguna circunstancia normas
de comportamiento generalmente aceptadas. Se diferencia del delito en que este
consiste en la transgresin de las leyes.

La desviacin no solo se refiere al comportamiento individual (multimillonarios


excntricos con un comportamiento aceptado por la sociedad y que a su vez
esconden que son asesinos caso Bundy), sino tambin a las actividades en
grupos, por ejemplo las sectas del Hare Krishna, que son un grupo que dirigan un
mensaje particularmente a los jvenes drogadictos proclamando que uno poda
estar todo el da colgado y descubrir el xtasis interno.

El uso originario del trmino Control Social se remonta a la segunda mitad del
Siglo XIX en los EE. UU.; encontrndose indisolublemente asociado a la
impostergable necesidad de integrar en un mismo marco social las grandes masas
de inmigrantes que como fuerza de trabajo acudieron a la convocatoria migratoria
generada

por

el

proceso

de

industrializacin

de

la

naciente

potencia

norteamericana. La perentoria demanda organizativa de este cmulo poblacional


migratorio, caracterizado por su variada cosmovisin cultural, religiosa, etc.;
demand la necesidad de localizar vas sociolgicas de integracin que superarn
estas

diferencias

culturales

que

partir

del

desarrollo

de

normas

comportamentales, garantizaran una convivencia social organizada.

A raz de ello aparece el fenmeno del Control Social; la paternidad cientfica de la


expresin Control Social pertenece al socilogo norteamericano EDWARD ROSS,
quin la utiliz por primera vez como categora enfocada a los problemas del
orden y la organizacin societal, en la bsqueda de una estabilidad social
integrativa resultante de la aceptacin de valores nicos y uniformadores de un
conglomerado humano dismil en sus races tnicas y culturales. La pretendida
coincidencia axiolgica propugnada en la obra de ROSS alrededor del concepto
de Control Social, motiv que su posicin cientfica fuese catalogada crticamente
dentro del monismo social.

UNIDAD VIII
MARCO INTRODUCTORIO
8.1. GENERALIDADES
Es importante para el criminalista o investigador del lugar de los hechos saber,
proteger, observar y fijar el lugar de los hechos. Sin embargo, conocer las tcnicas
para la recoleccin de elementos materiales de prueba no basta. Ni tampoco es
suficiente saber suministrarlos a las diversas secciones de laboratorio de
criminalstica.

La criminalstica de campo no concreta sus actividades en la fases de


investigacin citadas; el experto que la prctica debe aplicar conocimientos vastos
y vigentes ofrecidos por las otras disciplinas cientficas de la criminalstica en
general, con el objeto de contar con bases tcnicas para aplicar la metodologa
especfica y razonar cientficamente el valor de los elementos materiales de
prueba que se registran en las conductas presuntamente delictuosas.

El estudio y anlisis de los elementos materiales de prueba facilitan el


conocimiento para establecer la forma y mecanismo de los hechos con todos sus
fenmenos, desde el inicio de la primera maniobra hasta el ltimo movimiento que
se puso en juego para realizar el hecho; aqu se incluyen las formas de uso de los
instrumentos u objetos de ejecucin y el registro de sus manifestaciones,
movimientos, tocamientos y desplazamientos de cuerpos y objetos efectuados
durante la comisin del hecho. Inclusive se puede utilizar extensa variedad de
agentes mecnicos, qumicos, fsicos y biolgicos, y pueden surgir tambin
variadas evidencias.

Su anlisis identificativo, cuantitativo, cualitativo y comparativo necesitar de


metodologa, tecnologa y conocimientos universales de las disciplinas cientficas
que constituyen la criminalstica general, como son: balstica forense, explosivos e
incendios, Documentoscopia, fotografa forense, hechos de trnsito, sistema de
identificacin de personas, tcnicas forenses de laboratorio y, otras.

Desde hace mucho tiempo, el comportamiento del ser humano ha sido


preocupacin de los investigadores con respecto a la conducta social del hombre,
por ello han surgido varias corrientes que se han encargado de su estudio.

En este contexto, la llamada criminologa se ha dedicado a estudiar y analizar


cmo reacciona la audiencia social. Por lo tanto, esta se debe entender como
aquella que comprende que la delincuencia no es una caracterstica del autor, sino
que ello depende de la interaccin que existe entre quien realiza el hecho punible
y la sociedad, es decir, entre el delincuente y los otros, pues son los procesos de
deteccin y sealamiento ms la aplicacin de la etiqueta delictiva a quien resulte
seleccionado (Criminalizado) y lo que influye en la imagen y oposicin de la
delincuencia anual general.

8.2.- CRIMINALISTA DE CAMPO


Es aquella que se ejecuta en el lugar donde se encuentra cualquier elemento que
lleve a pensar que se produjeron hechos delictuosos (por ejemplo, un cadver).
Est ligada directamente a una minuciosa y sistemtica inspeccin del lugar de los
hechos o al cadver, el cual nos permite crear una hiptesis delictiva basada en el
principio de la objetividad y observacin, desarrollada directamente por el tcnico
integral de la escena de los hechos o criminalista. La tarea fundamental del
criminalista de campo (tambin llamado tcnico forense) y consiste en descubrir y
recolectar estos indicios.

Se entiende por criminalstica general o de campo, a la que desarrolla la


investigacin en el propio lugar de los hechos. El escenario del crimen es una
fuente invaluable de informacin. Bsicamente y por lo general, el perito en
criminalstica de campo y el perito en fotografa forense son los que realizan la
investigacin inicial para obtener esa informacin, sern ellos los que acudan en
forma conjunta al lugar donde ocurrieron los hechos que se habrn de estudiar.

8.2.1.- EL LUGAR DE LOS HECHOS


Es todo espacio donde se halla elementos materiales probatorios y evidencia
fsica y que estos tengan relacin con el hecho en averiguacin, ya sea este
mueble, inmueble, abierto, cerrado, nave o aeronave o mixto.

Lugar de los hechos espacio donde se presume la ocurrencia de un hecho


punible, donde sea vulnerado los derechos consagrados en ley a un individuo, o
individuos, sea cegndole la vida, lesionando su integridad personal, hurtando, o
destruyendo sus bienes materiales.

Lugar de los hechos cerrado


Suceden en sitios rodeados por una estructura artificial (una oficina), o natural
(una cueva). La estructura externa protege la escena de los cambios climticos y
por lo general la cantidad de indicios preservados puede ser alta, sobre todo en
lugares muy encerrados como un stano o un desvn. Para los agentes policiales
es posible acordonar este tipo de escenas de forma adecuada, de manera que, en
general se preservan bien.

Lugar de los hechos abierto.


Corresponde a lugares al aire libre como parques, aceras, calles, zonas rurales o
bosques. Aqu el efecto de las condiciones ambientales es notorio y los indicios
pueden desaparecer muy rpido. El peor escenario es un asesinato en un da
lluvioso, porque a la llegada de los investigadores muy seguramente gran parte de
los indicios se habrn perdido para siempre incluso si se utilizan mecanismos de
proteccin adecuados.
Lugar de los hechos mixto
Los hechos ocurren en un escenario abierto y cerrado a la vez; por ejemplo una
casa que tiene un patio interior o una oficina que comunica a la calle. Incluso se
podra decir que la mayor parte de las escenas son de este tipo, porque as el
crimen se cometa en sitio cerrado, es posible encontrar pistas al descubierto en
los alrededores.

8.2.2.- PROTECCION DEL LUGAR DE LOS HECHOS


Es aquella que tiene como objetivo proteger el lugar de los hechos y los indicios
materiales para evitarse su alteracin, modificacin o destruccin en detrimento de
cualquier investigacin. Una adecuada proteccin de la escena garantiza la

preservacin de los indicios y facilita la labor de los peritos y de los criminalistas,


quines podrn aventurar hiptesis que les ayude a encontrar nuevo material
probatorio.
Este punto como su nombre lo indica tiene la particularidad de mantener en
resguardo un permetro amplio y completo de la escena del suceso, esto con el fin
de evitar que se pierdan, alteren o modifiquen los indicios que conforman un lugar
del hecho, ya que es importante aclarar que los indicios son materiales
vulnerables que pierden su valor probatorio si son manipulados de manera
incorrecta, lo cual pondr en riesgo toda la investigacin. Este punto se lleva a
cabo por los primeros en llegar al lugar del percance que en este caso son los
cuerpos de seguridad pblica (policas) los que realizan dicha accin.

8.3. OBSERVACIONES DEL LUGAR DE LOS HECHOS


Es el procedimiento que se aplica para la bsqueda y localizacin de los indicios
materiales en el lugar de los hechos.
La observacin debe centrarse en el lugar de los hechos en una forma directa y
macroscpica sobre todo en sus evidencias y sus particularidades. Es importante
que el lugar de los hechos se utilice los cuatros sentidos, cuyo primer orden de
aplicacin debe considerarse la vista, el olfato, el odo y en ltimo trmino el tacto
que jugar un papel importante para el manejo y coleccin de los indicios previa
fijacin de los mismos. Una vez que el lugar de los hechos ha sido observado en
forma meticulosa, as como sus evidencias fsicas y previa seleccin de las
mismas, se proceder con la investigacin para determinar qu fue lo que ocurri.

La observacin es toda accin que realiza el ser humanos para detectar y asimilar
una serie de rasgos de un elemento investigado, esto con ayuda de sus sentidos
como instrumentos principales, por lo tanto la observacin del lugar de los hechos
consistir en observar de manera metdica cada uno de los espacios que

conformen dicho lugar del suceso, esta tcnica se llevara a cabo de manera
amplia con el propsito de identificar el espacio en el cual se va a trabajar.

En este caso la observacin la colocamos en primer lugar a comparacin del


orden secuencial que se expuso anteriormente, ya que para poder hacer una
buena proteccin del lugar investigado es necesario realizar primero la
observacin del espacio para poder conocer el lugar en el cual se va a trabajar, ya
que no es posible realizar una proteccin sin haber observado, esto en muchos de
los casos ocasiona bastantes problemas ya que al no hacer una buena proteccin
se pierden muchos materiales importantes de valor probatorio durante un proceso.

8.3.1. FIJACION DEL LUGAR DE LOS HECHOS


Al hacer la observacin del lugar de los hechos y haber identificado los indicios
que sean asociativos al hecho investigado se lleva a cabo la fijacin de los
mismos, la cual consiste en dejar evidenciado de manera tcnica sobre la
ubicacin, caractersticas, cantidad etc. de las huellas, seales o vestigios
encontrados, esto utilizando las tcnicas de fijacin escrita, fotogrfica,
planimetra, de video o de moldeado esto con el fin de tener los elementos para
poder abalar que los materiales no sufrieron modificaciones durante el proceso,
as como poder darle mayor seguridad al trabajo del perito responsable en dicha
fijacin.

En un procedimiento que se aplica a los indicios materiales y el objetivo es mostrar


su posicin exacta en la escena de los hechos para que las relaciones
establecidas a partir de l sean verdicas, as como para registrar sus
caractersticas generales y particulares. Su grado de precisin depender de la
calidad con que los investigadores fijen cada detalle. Con respecto a la fijacin se
tienen los siguientes tipos:

Narrativa.
Fotogrfica.
Planimtrica.
Moldedo.
Mixta
La fijacin narrativa consiste en dejar constancia de la cronologa de la inspeccin
de la inspeccin en forma detallada y clara, as como la hora de inicio y
culminacin de la misma, las personas ajenas a la diligencia que entraron en la
misma (familiares, policas); es la memoria del investigador.

La fijacin fotogrfica tiene como finalidad conseguir imgenes que muestren


claramente la posicin de las personas, objetos y todo aquello contenido en la
escena de los hechos.

La fijacin planimtrica consiste en representar el lugar de los hechos a travs de


un plano o diagrama en dnde los investigadores podrn consultar de manera
objetiva las caractersticas fsicas del sitio y de las relaciones de distancia
existentes entre los distintos indicios. Complementa la fijacin narrativa al
suministrar distancias exactas y la forma del sitio.

La fijacin por moldeado es aquella que se aplica a muchos indicios que son
efmeros como las marcas de pisadas, huellas dactilares, impresiones de
neumticos o cualquier otro objeto que puede ser destruido por las condiciones
ambientales. En este caso es necesario fijar los indicios mediante la elaboracin
de un molde tridimensional que los preserve, teniendo en cuenta que este
procedimiento no los destruya o los altere. Posteriormente se podr hacer una
comparacin entre estos moldes y los objetos sospechosos.

Finalmente se tiene la fijacin mixta que consiste en utilizar dos o ms tcnicas


descritas anteriormente para lograr una representacin del hecho lo ms fiel
posible.

8.3.2.- LOCALIZACION Y COLECCIN DE INDICIOS DEL LUGAR


DE LOS HECHOS
La coleccin de indicios se efecta despus de haber observado y fijado el lugar
de los hechos y, se lleva a cabo con tres operaciones fundamentales, que son:
levantamiento, embalaje y etiquetado.

Levantamiento: En el levantamiento, como principio necesario para no contaminar


los diversos indicios y conservar las huellas que contienen, se deben usar guantes
descartables, adems de pinzas metlicas (cuyas puntas se encontrarn
protegidas con goma o caucho) y de madera, algodn esterilizado, papel de filtro,
agua destilada, solucin salina, tubos de ensayos, contenedores varios, todo de
acuerdo con lo que se vaya a levantar y embalar.

Embalaje: Criminalsticamente se entiende como embalaje: La maniobra que se


hace para guardar, inmovilizar y proteger un indicio, dentro de algn recipiente
protector despus de haber levantado los indicios con las tcnicas que se
enumerarn a continuacin, es importante protegerlos en recipientes propios, a
efecto de que lleguen sin contaminacin al laboratorio de Criminalstica, y los
resultados de su anlisis y estudio sean autnticos y confiables.

Etiquetado: Es la operacin final que se efecta con el objeto de resear el lugar


de procedencia del indicio en cuestin. El etiquetado debe llevarse a cabo en
todos los casos, separando un indicio de otro, es decir, individualizndolos y
adjuntndoles una etiqueta que mencione lo siguiente:
a) nmero de acta, expediente o causa,
b) lugar de los hechos,
c) hora de la intervencin,
d) clase de indicio,
e) lugar preciso donde se recogi,
f) huellas o caractersticas que presenta,
g) tcnica de anlisis a que debe ser sometido,
h) fecha, nombre y firma de los intervinientes.

8.3.3.- SUMINISTRO DE INDICIOS AL LABORATORIO


Consiste en el transporte o traslado de la evidencia fsica del lugar de los hechos
al laboratorio para su respectivo estudio y anlisis cientfico.
Se hace de acuerdo a las evidencias materiales que se tengan y que se hayan
coleccionado en el lugar de los hechos. Una vez realizado cada uno de los cuatro
pasos anteriores el paso final es trasladar los indicios a los diferentes laboratorios
para ser analizados y determinar cualitativa y cuantitativamente la composicin y
procedencia de los indicios para que pasen a formar parte de la evidencia en el
proceso.

UNIDAD IX
SISTEMAS DE IDETIFICACION
9.1. ANTROPOMETRIA
La antropometra es la ciencia de la medicin de las dimensiones y algunas
caractersticas fsicas del cuerpo humano. Esta ciencia permite medir longitudes,
anchos, grosores, circunferencias, volmenes, centros de gravedad y masas de
diversas partes del cuerpo, las cuales tienen diversas aplicaciones.

Existe la antropometra esttica y la dinmica. La esttica mide al cuerpo mientras


este se encuentra fijo en una posicin, permitiendo medir el esqueleto entre
puntos anatmicos especficos, por ejemplo el largo del brazo medido entre el
acromio y el codo. Las aplicaciones de este tipo de antropometra permite el
diseo de elementos como guantes, cascos entre otros. La antropometra
dinmica o funcional corresponde a la tomada durante el cuerpo en movimiento,
reconociendo que el alcance real de una persona con el brazo no corresponde
solo a la longitud del mismo, sino al alcance adicional proporcionado por el
movimiento del hombro y tronco cuando un trabajador realiza una tarea.

La antropometra es un mtodo para estimar la composicin corporal, donde se


cuantifican mediciones y utilizamos el modelo anatmico de fraccionamiento en 5
componentes (Dr. Kerr, 1988), basado en estudios antropomtricos en diseccin
de cadveres.

Qu medimos?
A travs de un equipo estandarizado a nivel internacional los antropometristas
tomamos mediciones de: (Medidas bsicas)
Peso, Talla, Talla sentado, Envergadura, Dimetros seos(cm), Biacromial, Trax
Transverso, Trax Anteroposterior, Bi-iliocrestdeo, Humeral (biepicondilar),
Femoral (biepicondilar), Longitudes (cm) Acromio-radial, Radial-Estiloidea, Medial
Estiloidea-Dactilar, Iliospinal, Trocantrea, Trocantrea Tibial-Lateral, Tibial MedialMaleolar Medial, Pie; Permetros (cm) Cabeza, Cuello, Brazo Relajado, Brazo
Flexionado en Tensin, Antebrazo, Mueca, Trax Mesoesternal, Cintura (mnima),
Caderas (mxima), Muslo (superior), Muslo (medial), Pantorrilla (mxima), Tobillo
(mnimo), Pliegues cutneos (mm), Trceps, Subescapular, Bceps, Cresta ilaca,
Supraespinal, Abdominal, Muslo (medial), Pantorrilla.

Este mtodo se caracteriza por ser no invasivo, prctico y sencillo, lo cual lo hace
accesible a todo pblico que quiera conocer su composicin corporal.

Para qu medimos?
La Antropometra es una herramienta analtica en la ayuda de la prevencin de
enfermedades de corazn, diabetes, obesidad, utilizada para el seguimiento de
intervenciones nutricionales, de actividad fsica, quirrgicas, entrenamiento.

Estos seguimientos pueden ser transversales (una sola medicin) o longitudinales


(varias mediciones en el tiempo) de dichas intervenciones, por ejemplo en
deportistas o personas no deportistas.

La adopcin de mediciones y metodologas estandarizadas permite que se


realicen comparaciones en el mbito local, nacional, e internacional.

9.2.- DACTILOSCOPIA.

Es la ciencia que se propone identificar a las personas fsicamente consideradas


por medio de la impresin o reproduccin fsica de los dibujos formados por las
crestas papilares en las yemas de los dedos de las manos. (Vucetich)

Es la ciencia que trata de la identificacin de la persona humana por medio de las


impresiones digitales de los diez dedos de las manos (Dr. Luis Reyna Almados
discpulo de Vucetich).

El objeto de estudio de la dactiloscopia u objetivo material:


Son los dactilogramas existentes en las yemas de las manos y las impresiones
papilares que dejan stos, ya sean por secrecin sudoripara o por coloracin de
alguna substancia.

Con la finalidad de realizar estudios comparativos e indicativos de sus figuras y


determinar inequvocamente la identidad de las personas vivas o muertas, cuyos
dactilogramas se encuentren en buenas condiciones,

Por tal virtud y concretando lo anterior, la etimologa de la dactiloscopia se deriva


de los vocablos griegos Daktilos y Skopeint que significa dedo y examinar
respectivamente y tiene por objeto el examen detallado y minucioso de los dibujos
formados por las crestas papilares en los pulpejos de los dedos de las manos con
el fin de identificar sin duda a las personas.

9.3. SISTEMA MONODACTILAR Y DECADACTILAR.


Estudio de los dibujos de las papilas de la piel en los pulpejos de los dedos. Puede
ser monodactilar o decadactilar.

En cada huella pueden distinguirse tres sistemas de trazado.

Directriz marginal.
Directriz basal.
Directriz nuclear.

Las lneas directrices al aproximarse unas con otras mirndose por su convexidad
dan nacimiento a una figura que se conoce como delta.
Hay 4 tipos fundamentales de huellas:

Arco. Carece de deltas, su sistema basilar y marginal estn bien delineados y no


existe el central. Se simboliza con la letra A para el pulgar y con el nmero 1
para los dems dedos.

Presilla interna. Cuando la delta queda a la derecha del observador. Se simboliza


con una I para el pulgar o con un 2 para el resto de los dedos

Presilla externa. La delta queda a la izquierda del observador. Se simboliza con


una E para pulgar y con un 3 para los dems dedos

Verticilo. Tiene un delta a cada lado. Se simboliza con V para el pulgar y con un
4 para los dems dedos

Si falta un dedo se coloca un O y si hay lesin en el dedo una X.

Ordenamiento clasificatorio:
En una ficha se colocan las huellas digitales de la siguiente manera:
En la primera fila (llamada serie) las huellas de los dedos de la mano derecha,
comenzando de izquierda a derecha por el pulgar (que se denomina fundamental)
y seguidos por el 2, 3, 4 y 5 dedos, respectivamente (a los que se les llama
divisiones).

En la segunda fila (llamada seccin) las huellas de los dedos de la mano


izquierda. Se procede igual que el anterior, aqu al pulgar se le denomina
subclasificacin, y al resto, subdivisiones.

Adems, dentro de cada casilla (donde se asent cada huella), se coloca la


respectiva clasificacin del sistema de Vucetich.

9.4. PALAMETOSCOPIA Y PELMATOSCOPIA

PALAMETOSCOPIA: Estudio de la impresin palmar. Se aplica a delincuentes


reincidentes y en neonatos.
Al igual que en dactiloscpica, deben realizarse los correspondientes estudios
extrnsecos e intrnsecos dispuestos para el cotejo o confronte papiloscpico,
acorde al siguiente detalle.

a) Exmenes extrnsecos.- Son todos aquellos exmenes realizados en forma


genrica y sin requerimiento de instrumental o elementos tcnicos especficos. Los
mismos estn compuestos por los siguientes pasos:

1. Idoneidad. Este requisito es fundamental, ya que si el o los palametogramas a


estudiar no renen esta condicin, no se puede continuar con la tarea de
identificacin. Para que se cumpla el mismo, deben darse las siguientes
condiciones

I. Nitidez: Es la limpieza, claridad o transparencia que debe presentar el


palametograma, circunstancia que permite precisin y exactitud en su legibilidad,
evitando confusiones. Para que ello exista, debe haber contraste entre el negro
producido por la impresin de las crestas y el blanco por la no impresin de los
surcos interpapilares, es decir que deben poder distinguirse claramente las lneas
de los espacios.

II. Integridad: Si bien el trmino encierra el concepto de un todo, esta condicin


est referida a que el palametograma presente rea suficiente para la
determinacin de la regin y para la realizacin del anlisis, cotejo y determinacin
de puntos caractersticos suficientes.

2. Semejanza o similitud. Consiste en que de la comparacin de dos


palametogramas, se establezca a simple vista una semejanza, similitud o parecido
en sus conformaciones generales, que nos habiliten a continuar con los siguientes
pasos del intrnseco. El concepto se resume en que dos palametogramas
desemejantes no pudieron haber sido estampados por una misma y nica mano.

b) Exmenes intrnsecos.- Son todos aquellos exmenes realizados en forma


minuciosa, pormenorizada y con la utilizacin de instrumental o elementos
tcnicos especficos. Los mismos estn compuestos tambin por dos pasos, que
constituiran el tercer y cuarto paso general del mtodo, pero que dentro de estos
estudios corresponden al primer y segundo paso, acorde al siguiente detalle:

1. Cantidad suficiente de puntos caractersticos. La canti dad necesaria para


establecer identidad palametoscpica se ha determinado empricamente en 12
puntos caractersticos, por ser muy amplio el espectro a cotejar, estandarizndose
que en los informes periciales, de poder hallarlos, se deben encontrar, describir y
sealizar un total de 15. La mayor parte de los pases que utilizan este sistema
han adoptado esta cantidad, dado que la experiencia y la permanente. Verificacin
han demostrado su infalibilidad. Establecer identidad con menor cantidad,
mientras la comunidad cientfica especializada no verifique fehacientemente su
fiabilidad, es errneo y temerario.

2. Calidad de los puntos caractersticos. Este requisito impone que adems de


encontrarse en ambos palametogramas comparados la cantidad de puntos
mencionada, stos deben ser concu'rrentes, es decir, tienen que coincidir en su
forma y en un mismo lugar referencial. Para ello deben presentarse con:

I. Exacta coincidencia de ubicacin: Se refiere al rea o regin topogrfica del


palametograma y su sector especfico.
II. Exacta coincidencia de situacin: Es la distancia mensurada por cantidad de
lneas, que separan un punto de otro, uno con todos y todos con todos. Debido a
la amplitud del campo palametoscpico, se trata de demarcar puntos cercanos.
III. Exacta coincidencia de direccin: Es la orientacin o posicin que adoptan las
ramas o lneas constitutivas de los puntos caractersticos.

PELMATOSCOPIA. Estudio de las impresiones plantares. Se aplica para


identificar neonatos.
Definicin: Es el examen, es el anlisis de las crestas papilares de los dedos y
plantas de los pies humanos, el termino pelmatoscopia deriva del griego pelma:
planta del pie y skopia: observar, entonces se puede definir a la pelmatoscopia
como el examen que tiene por objeto la identificacin de las personas mediante el
mtodo comparativo, observando y analizando los puntos caractersticos.

El estudio pelmatoscopico analiza los surcos o pliegues que forman las lneas
blancas, adems de los puntos caractersticos, apreciamos justamente las lneas
blancas o surcos formados por los pliegues de la piel, antes mencionado. As
mismo, ms en la planta derecha podemos identificar el tipo concntrico y subtipo
ocluido.

Los Tipos pueden ser:


Arciforme: en forma de arcos.
Bucle: lo forman las crestas largas dobladas sobre s mismas.
Concntrico: Forma espirilada o circulo espirilado.

Doble: En combinacin de cualquiera de los tipos anteriores.


Estigmatizado: Forma alterada por clasificable por haber sufrido heridas,
quemaduras o por alguna enfermedad.
Falto: No es posible el Podograma por falta del rea anatmica por amputacin o
ausencia congnita.
Los subtipos lo determina la salida de la cola generatriz, es decir de la cresta que
genera la forma del tipo y se determinan con las regiones del pie para su
orientacin.
Los puntos caractersticos que debemos comparar y analizar en el estudio de
crestas papilares ya sea dactiloscpico, quiroscopico o pelmatoscopico, las
crestas y surcos papilares se presentan en dedos, palma y planta de pies y
manos.
Podograma:
Definicin: Es la impresin grfica y trazado de la planta del pie, se realiza al
nacimiento del nio y es el mtodo ms utilizado para su identificacin mediante
el anlisis de los puntos caractersticos, el proceso de analizar y estudiar el
Podograma corresponde a la pelmatoscopia.

Objetivos fundamentales de la pelmatoscopia:


En su aplicacin podemos identificar los siguientes objetivos,
Para la identificacin de los recin nacidos en los hospitales materno infantiles o
servicios de gineco-obstetricia de diversos hospitales.
Para evitar que los recin nacidos sean cambiados, robados o abandonados
dentro de las instalaciones hospitalarias.
Para establecer el nexo biolgico madre-hijo desde el nacimiento hasta el alta
hospitalaria.

Apreciacin de las dificultades de la pelmatoscopia desde el punto de vista forense


criminalstico:

Respecto a la tcnica de entintado, Ayala Ponce, R., menciona que las muestras
para el estudio pelmatoscopico en forma general del 100%, 60% son clasificables
para identificacin, 20% solo son de la hallucal y 20% no pueden ser clasificables.

Las razones del porque solo el 60% de muestras son clasificables por estudio
pelmatoscopico se atribuyen a que el personal se salud que toma las impresiones
plantares no tienen formacin especializada de la tcnica del entintado de las
plantas de los pies, as mismo se puede decir que no es parte de su formacin
profesional en relacin a sus funciones laborales asistenciales no periciales
propiamente dichas, otra razn o factor es la tinta o elemento utilizado, pudiendo
ser tampones comunes, pintura negra o azul de temperas diluidas, y algodn o
gasa en vez de rodillo.

Ya desde un punto de vista forense criminalstico que busque la resolucin de un


caso determinado con fines de identificacin de un presunto delincuente, es poco
probable encontrar huellas de pies descalzos en una escena de los hechos; Es por
ello que la pelmatoscopia esta constreida a su aplicacin en centro hospitalarios
para la identificacin de los recin nacido.

Sin embargo en un supuesto caso delictivo con una huella del pie descalzo que
permita un anlisis pelmatoscopico y comparacin con un sospechoso es posible
obtener conclusiones determinantes que descarten o prueben positivamente una
identificacin ya que mediante la determinacin de los tipos y subtipos y los puntos
caractersticos se constituye en prueba valedera.

9.5. POROSCOPIA.
Este sistema se basa en el estudio de la morfologa, situacin, dimensiones y
nmero de los poros existentes en las crestas papilares. No permite una
clasificacin manual rpida y eficaz al estilo de la dactiloscopia, por lo que
tradicionalmente se ha usado como un sistema auxiliar de los otros que componen
la lofoscopia. As, cuando se obtiene una muestra lofoscpica escasa e
insuficiente para establecer la identidad de una persona, se realiza un estudio
poroscpico mediante el cual sea posible fijar dicha identidad. Este sistema resulta
decisivo en aquellos casos en los cuales, sobre el lugar de los hechos, emergen
nicamente algunos fragmentos lofoscpicos.

Un aspecto importante a resaltar sobre la poroscopia es que est considerada


como cien veces ms precisa que los otros sistemas de identificacin
lofoscpicos. Por lo tanto, basta un fragmento papilar cien veces menor de lo
necesario para los otros sistemas, para poder establecer con l la identidad de
una persona.

Para proceder al estudio de los poros es necesario recurrir a grandes


amplificaciones con el fin de poderlos visualizar de forma ptima, para lo cual no
suele servir la tinta que habitualmente se emplea en la obtencin de indubitados
con la resea dactilar, siendo preciso usar tintas especiales.

Debido a la dificultad de clasificacin indicada no hay constancia de archivos


poroscpicos con los que poder buscar y cotejar rastros dubitados, lo que hace
necesario disponer previamente del indubitado. Quiz con el desarrollo de la
ciencia informtica sea factible, a corto o medio plazo, llegar a crear bases de
datos con archivos

1-Morfologa de los poros:


Denominada tcnicamente poromorfologa digital, comprende los siguientes tipos
de poros:
-Circulares -Estrellados
-Ovalados -Irregulares
-Triangulares Mixtos

2-Situacin de los poros:


Este proceso recibe el nombre de poroubicacin y determina su posicin a lo largo
de la cresta. Los poros pueden diferenciarse en:
-Centrales
-Marginales internos
-Marginales externos
-Mixtos

3-Dimensiones de los poros:


Su clculo se llama porometra digital y en l se distinguen estos tamaos:
-Pequeos: De 62 a 125 micras.
-Medianos: Alrededor de 125 micras.
-Grandes: por encima de las 125 micras.

4-Nmero de poros
Esta operacin se denomina porocuantimetra y se calcula en el nmero que hay
por centmetro de cresta y que suele oscilar entre 9 y 18.

9.6. ESTOMATOLOGIA FORENSE.


Es una especialidad de la Odontologa que rene un conjunto de conocimientos
mdicos, odontolgicos, tcnicos y cientficos, propias a esa ciencia. La
Estomatologa, es la ciencia encargada de los estudios de la cavidad oral en todas
sus estructuras tanto seas, de tejidos blandos, as como de los rganos
dentarios, siendo que todos stos elementos cuentan con caractersticas tanto
naturales como adquiridas, lo que permite que pueda ser utilizada como ciencia
auxiliar para la Procuracin e Imparticin de Justicia.

Cabe resaltar que la Odontologa se aplica a todos los cadveres desconocidos,


pero es de vital importancia su participacin en cadveres que se encuentran en
estado de putrefaccin, carbonizacin, poli traumatizados o restos seos.

Los dientes y sus races son estructuras que soportan traumatismos, agresiones
por fuego, por cidos o el paso del tiempo, mantenindose ntegros, (as como
algunos materiales utilizados en los mencionados tratamientos odontolgicos,
como la porcelana o los tratamientos de Endodoncia), tambin los dientes son
reservorios de la pulpa dental que puede servir para pruebas de ADN.

Propsito.
Determinar la identidad de las personas mediante la aplicacin de los
conocimientos de la ciencia odontolgica y sus distintas especialidades, as como
por medio del anlisis de la cavidad bucal en su totalidad.

9.7. LA PSICOLOGIA FORENSE

La psicologa forense es la disciplina originada en la psicologa clnica, resultado


de la necesidad de una evaluacin psicolgica de la criminalidad, y que es
producto de la unin de la psicologa con el derecho. La psicologa forense es la
aplicacin de principios cientficos en el proceso judicial. La psicologa forense
resulta de la mezcla de la psicologa con el derecho, esta disciplina se origin en
la psicologa clnica, como una necesidad para la evaluacin psicolgica de
criminales.

Autores como Weiner y Hess (1987), definen a la psicologia forense como la


evolucin del cuerpo de estudios encaminados a elucidar la relacin entre el
procedimiento legal y el comportamiento humano, como ocurre en los estudios
experimentales sobre testimonios y memoria, la toma de decisiones de jueces y
jurados, y el comportamiento criminal.

La psicologa forense puede entenderse como la aplicacin de principios y


prcticas cientficas en el proceso judicial, que sirve de instrumento que ayuda a
jueces y tribunales para sus resoluciones.

Esta rama de la psicologa est al servicio del Poder Judicial del Estado. Es un
instrumento tcnico de la administracin de justicia, que se orienta hacia la
aplicacin de la ley. La toma de decisiones, a diferencia de lo que ocurre con la
psicologa clnica, no corresponde al psiclogo, pues acta como mero consultor.

Dentro de las Funciones de la psicologa forense encontramos las siguientes:


En el derecho penal: evala la capacidad cognitiva del acusado y el nivel de
implicacin en el proceso criminal. En el derecho civil: evala la presencia de
problemas psicolgicos, deficiencias y trastornos psicopatolgicos. En el derecho

laboral: valora las capacidades psicolgicas, trastornos y secuelas. En definitiva, el


psiclogo forense es un perito en el proceso judicial.

La elaboracin de un estudio de personalidad requiere de la aplicacin de tcnicas


psicomtricas estandarizadas como instrumento de ayuda, y consta de dos fases.
La aplicacin de la serie de pruebas psicomtricas, y la interpretacin de los
resultados y la elaboracin de un informe. No es posible establecer un tiempo para
las pruebas, la evaluacin del perfil del sujeto se realiza en un tiempo individual
que depende de cada caso, y consiste en desentraar los mviles del delito.

CONCLUSION

Es a travs del mtodo y conocimiento cientfico y la aplicacin rigurosa de la


ciencia y la tecnologa, que la Criminalstica llega a una conclusin valida y
objetiva para el esclarecimiento del delito, basadas siempre sobre el anlisis de
las evidencias y sustentadas por un fundamento lgico y cientfico, que llega a
tener el valor como prueba procesal e, incluso en ciertas ocasiones con mayor
peso que los testimonios de personas.

Es por ello que la participacin de la Criminalstica toma un gran significado pues


va a demostrar fuera de toda duda razonable que lo que est afirmando tiene un
fundamento con un respaldo cientfico, sin perder de vista que para que esto tenga
an ms validez, los peritos debern contar con una tica profesional
incuestionable. Adems de ser un profesional capaz de ejecutar todas las tcnicas
y recursos de su rea de investigacin, asumiendo una responsabilidad en
extremo delicadas y determinantes con la sociedad.

El trabajo que tiene de frente la Criminalstica, no es fcil ya que tiene una extensa
variedad de factores que pueden influir para la aparicin de agentes mecnicos,
qumicos, fsicos y biolgicos que pueden surgir como evidencias materiales. Los
estudios que realiza son de tipo identificatorio, cuantitativo, cualitativo y
comparativo, que a su vez requieren de una metodologa, tecnologa y
conocimientos universales.

REFERENIAS BIBLIOGRAFICAS

BIBLIOGRAFIA
Rodrguez M. L.; Criminologa: Capitulo I "LA CRIMINOLOGA"; Pgs. 11-24;
Mxico: Editorial Porra, S. A. de C. V.
Anillar De Castro, Lolita; Criminologa de la reaccin social.
Daz, C. El cuerpo del delito. Editorial Abeledo-Perrot, Buenos Aires, Argentina.
1987.
Montiel, J. Manual de Criminalstica. Mxico: Editorial Limusa-Grupo Noriega.
1992.
Moreno, R. Manual de Introduccin a la Criminalstica. Mxico: Editorial Porra,
S.A. 1977.
Manual de Psicologa Forense, Blanca Vzquez Mezquita : Editorial siglo XXI
Espaa.
PAGINAS DE INTERNET

http://www.gestiopolis.com/sociologa-positivismo-y-corrientes-de-pensamientosubjetivo/
http://m.monografias.com/trabajos92/modulo-criminalogia/modulocriminaligia.shtml
http://m.monografias.com/trabajos39/positivismo-biologico/positivismobiologico.shtml
http://jorgemachiacado.blogspot.mx/20/09/03/objeto-de-la-criminologia.html=1
http://criminologiamoderna.blogspot.com/.../teoria-del-etiquetamiento-segunbecker.html
http://criminalistica.mx/areas-forenses/dactiloscopia/600-dactiloscopia

GLOSARIO.

Accin criminal. La que se tiene con ocasin de delito o falta y se dirige a la


determinacin de la responsabilidad penal emergente de hecho, y la reparacin de
sus efectos.
Acusado. Persona que es objeto de acusacin
Agresin. Accin contraria al derecho ajeno y al mismo tiempo ofensiva. Hecho
injusto violatorio de la esfera jurdica protegida de una persona.
Agresor. El que acomete viola o quebranta el derecho de otro.
Agresor sexual. Se denomina agresor sexual al individuo, sea varn o mujer, que
ataca o agrede a otro, sea varn adulto, mujer, nio o nia, con el fin de dominarlo
sexualmente, tanto sea en forma de abuso sexual como de violacin.
Alegato. Exposicin en juicio basada en razones de derecho y de situaciones de
hecho, tendientes a afirmar, reafirmar o robustecer determinada pretensin jurdica
del demandado o del demandante.

Abuso sexual. El abuso sexual es definido como cualquier actividad sexual entre
dos o ms personas sin consentimiento de una persona.
Abuso. Hacer de una cosa o poder un uso indebido del que le corresponde por
naturaleza ley o condicin.
Acatamiento. Acto voluntario o no, de tributar respeto y sumisin a una idea, a un
juicio, a una ley, a un mandato, o a una persona natural o jurdica.
Accin antijurdica. Es aquella accin que infringe los mandatos o prohibiciones
del ordenamiento jurdico; y que viola una norma de deber destinada a la
proteccin de los intereses.

Accin criminal. La que se tiene con ocasin de delito o falta y se dirige a la


determinacin de la responsabilidad penal emergente de hecho, y la reparacin de
sus efectos.
Asesino en serie. Un asesino en serie, tambin conocido como asesino mltiple,
es una persona que asesina a tres o ms personas en un lapso de treinta das o
ms, dejando un periodo de enfriamiento entre cada asesinato, y cuya motivacin
se basa en la gratificacin psicolgica que le proporciona dicho acto.
Antropometra. Se refiere al estudio de las dimensiones y medidas humanas con el
propsito de comprender los cambios fsicos del hombre y las diferencias entre
sus razas y sub-razas.
Asesinato. es un delito contra la vida humana, de carcter muy especfico, que
consiste en matar a una persona concurriendo ciertas circunstancias, tales como:
alevosa, precio, recompensa o promesa remuneratoria y ensaamiento,
aumentando deliberada e inhumanamente el dolor del ofendido.
B

Balstica. Ciencia del movimiento y fuerza de penetracin de los proyectiles, en


particular referido a armas de fuego.// ciencia auxiliar de la criminologa y
criminalstica.
Bilateralidad del proceso. Principio que exige que en todo proceso o procedimiento
donde haya que dictar una resolucin judicial, sea cual fuere su naturaleza, se
oiga o se le d oportunidad de defenderse a quien o quienes puedan verse
afectados por ella.
Buena fe. Estado del espritu consistente en creer por error, que se obra conforme
al derecho, y que la ley tiene en cuenta para proteger al interesado contra las
consecuencias de la irregularidad del acto.

C
Careo. Medio complementario y negativo de comprobacin, al que se recurre para
despejar una situacin de incertidumbre provocada por manifestaciones discordes.

Carga de la prueba. Obligacin que tienen las partes en el juicio para probar los
hechos en que basan la peticin de sus reclamos o de los derechos que invocan.
Causion. Prevencin precaucin o cautela// seguridad personal de que se cumplir
lo pactado prometido o mandado.
Causa.

Procesalmente,

proceso

expediente

criminal

iniciado

para

la

investigacin y/o juzgamiento de hechos criminales.


Crimen de exterminio. El crimen de exterminio consiste en la imposicin
intencional de condiciones de vida, entre otras la privacin del acceso a alimentos
o medicinas, encaminadas a causar la destruccin de parte de una poblacin.
Criminal. Agresor de un bien jurdicamente protegido, titular de una conducta
antisocial; infractor de una norma.

Criminalstica. Disciplina auxiliar del derecho penal que se ocupa del


descubrimiento y comprobacin cientfica del delito y del delincuente.
Criminologa. Ciencia complementaria del derecho penal cuyo objeto es la
interpretacin de la criminalidad y de la conducta delictiva individual a fin de lograr
un mejor entendimiento de la personalidad del delincuente y la adecuada
aplicacin de una poltica criminal y de las penas.
Criminlogo. Un criminlogo es el profesional que se encarga del estudio de la
delincuencia, su prevencin y tratamiento, a travs de la disciplina de la
criminologa.
Culpa. Una de las dos especies de la culpabilidad; existe culpa cuando se produce
un resultado tpicamente antijurdico por falta de previsin del deber de conocer.

D
Dactiloscopia. Sistema de identificacin de las personas por medio de las rayas de
los dedos de las manos, o impresiones digitales dactilogramas del asesino en
serie. Un asesino en serie, tambin conocido como asesino mltiple, es una
persona que asesina a tres o ms personas en un lapso de treinta das o ms,
dejando un periodo de enfriamiento entre cada asesinato, y cuya motivacin se
basa en la gratificacin psicolgica que le proporciona dicho acto.
E
Estrategias de prevencin del suicidio.- Manera de dirigir la prevencin del
suicidio. Existen estrategias nacionales y locales. Entre las naciones que han
desarrollado estrategias de prevencin del suicidio se encuentran Finlandia,
Inglaterra, Japn, Suecia. Noruega, Cuba, Dinamarca, etc. La Organizacin
Mundial de la Salud ha sugerido seis principales acciones para disminuir las
muertes por suicidio: tratamiento de la enfermedad mental, control de la posesin
de armas de fuego, destoxificacin del gas domstico y de los gases de vehculos

de motor, control de la disponibilidad de las sustancias txicas, disminuir las


noticias sensacionalistas en los medios de difusin de carcter masivo.
F
Factores protectores del suicidio.- Factores que, para una persona en particular,
reducen el riesgo de realizacin de un acto suicidio, como el apoyo que se reciba
en situaciones de crisis, el tratamiento del dolor en una enfermedad terminal, el
tratamiento de las enfermedades depresivas, la adecuada capacidad para resolver
problemas, la razonable autoestima y autosuficiencia, la capacidad para buscar
ayuda en personas competentes, etc.

G
Gesto suicida.- Amenaza suicida tomando los medios disponibles para su
realizacin pero sin llevarla a cabo. Tambin queda incluido el intento de suicidio
sin dao fsico de importancia.
I
Idea suicida.- Abarca un amplio campo de pensamiento que pueden adquirir las
siguientes formas de presentacin:
El deseo de morir, primer peldao que indica la disconformidad del sujeto con su
manera de vivir y puerta de entrada a la ideacin suicida. Es comn la expresin
la vida no merece la pena vivirla, para vivir as es preferible estar muerto
La representacin suicida consistentes en fantasas pasivas de suicidio
(imaginarse ahorcado)

La idea suicida con un mtodo indeterminado, cuando el sujeto desea suicidarse y


al preguntarle cmo ha de quitarse la vida responde que de cualquier forma,
ahorcndose, quemndose, pegndose un tiro, precipitndose, sin mostrar
preferencia por uno de ellos an.
La idea suicida con un mtodo determinado sin planificacin en la cual el sujeto
expresa sus intenciones suicidas mediante un mtodo especfico pero sin haber
elaborado una adecuada planificacin.
La idea suicida planificada o plan suicida en la que el individuo sabe cmo,
cundo, dnde, por qu y para qu ha de realizar el acto suicida y toma, por lo
general las debidas precauciones para no ser descubierto.

Incitacin al suicidio.- Estimular a otro u otros a realizar un acto suicida. Este acto
es objeto de penalizacin por las leyes de diversos pases por considerarse un
delito contra la integridad de las personas
Intervencin.- Conjunto de tcnicas dirigidas a abortar una crisis suicida
Intencin suicida.- Deseo deliberado de realizar un acto de suicidio. Grado de
sinceridad o determinacin de.
P
Parasuicidio. Trmino utilizado principalmente en Europa para referirse al intento
suicida.
Perfil suicida. Rasgos psicolgicos que pudieran caracterizar a un suicida
potencial como la impulsividad, la pobreza en las relaciones interpersonales y la
hostilidad, que son rasgos frecuentes, pero no exclusivos de los suicidas. No se ha
encontrado un perfil nico que sea comn a todos.
Personas suicidas. Son aquellos sujetos que han intentado contra su vida
recientemente o durante el ano previo, los que tienen ideas suicidas persistentes o
los que tienen riesgo de cometer suicidio de forma inmediata o en un futuro.

Plan suicida. Pensamientos o ideas suicidas con una adecuada estructuracin,


sumamente grave para quien los presenta pues significa que desea suicidarse,
utilizando un mtodo especifico y no otro, a determinada hora, por un motivo
concreto, para dejar de vivir y ha tomado las debidas precauciones para no ser
descubierto.
R
Riesgo suicida. Termino utilizado para referirse a los sujetos en riesgo de cometer
un acto suicida en un futuro inmediato o aquellos que lo pudieran cometer durante
sus vidas.
uacin suicida. Una situacin que conlleva elevado riesgo de cometer un acto
suicida, como es el caso de un individuo que haya realizado un intento suicida y
actualmente presenta una depresin.

S
Suicida. Termino con mltiples significados entre los que se incluye el que ha
terminado su vida por suicidio, el que ha realizado intentos de suicidio de carcter
grave con peligro para la vida, el que realiza actos temerarios con peligro para la
vida o para su integridad fsica, psicolgica o su desarrollo social.
Suicidio. Segn la clasificacin NASH, es una de las formas de morir en la que el
individuo, utilizando determinado mtodo se autoagrede, el resultado de esta
agresin conduce a la muerte. Es el homicidio de s mismo, el acto suicida que
termina en la muerte.
Suicidio accidental. Es el suicidio de sujetos que no deseaban morir pero que
realizaron un intento de suicidio con un mtodo de elevada letalidad. Es la muerte

de un sujeto que no deseaba morir debido a alguna complicacin del mtodo


empleado.
Suicidio aparente. Muerte cuya causa probablemente sea el suicidio
Suicidio asistido. El termino se refiere al suicidio en el que la muerte del sujeto,
aunque ha sido ocasionada por el mismo, han intervenido otro u otros individuos,
aconsejndole la manera de llevarlo a cabo, poniendo los medios a su disposicin
y el modo de emplearlos, como por ejemplo alguna maquina que introduzca una
sustancia venenosa en una vena canalizada y cuyo funcionamiento lo puede
realizar el sujeto suicida.
Suicidio colectivo. Trmino utilizado para referirse al suicidio de grupos de
personas, principalmente por motivaciones religiosas o polticas. Aunque no tiene
necesariamente que haberse realizado un pacto suicida explcito, existe, detrs de
todo suicidio colectivo, un acuerdo implcito de morir por suicidio entre los
miembros del grupo en cuestin que se realiza ante un grupo de circunstancias
consideradas previamente.

T
Tendencias suicidas.- Actitud caracterizada por la intencin, planificacin, posible
decisin o impulsos de cometer suicidio.
Teora biolgica del suicidio.- La psicobiologa del suicidio, la impulsividad, el
homicidio y otros fenmenos relacionados, ha sido objeto de intenso estudio en las
ltimas dcadas. Se asocian estas conductas en las que el denominador comn
es un trastorno del impulso con la neurotransmisin serotoninrgica y las
funciones endocrinas, particularmente la secrecin de cortisol y tirotrofina. Se
considera que los suicidas tienen bajas concentraciones de serotonina en ciertas
partes del cerebro y que en sangre muestran bajas concentraciones de colesterol

y grupo sanguneo tipo O de preferencia. Estos hallazgos no han sido


concluyentes.
Teora psicolgica. Las principales formulaciones psicolgicas de la conducta
suicida se inician con Freud y seguidores, quienes consideran el suicidio como un
crimen al cual se le ha dado un giro de 180 grados, describen la ambivalencia
amor y odio presente en todo suicida la incapacidad poco comn de amar a otros
detrs de todo suicida, as como la asociacin del suicidio como forma de
agresividad con el instinto de muerte..
Teora psiquitrica. Es la que considera el suicidio como una manifestacin de una
patologa psiquitrica y sus orgenes se remontan a la mitad del siglo XIX. Para
Esquirol todo suicidio es el efecto de una enfermedad o un delirio agudo.
Consider el suicidio como un sntoma del trastorno mental, aunque tambin como
el resultado de pasiones humanas. Ms recientemente opinan que la mayora de
los suicidas sufren de una depresin, sea como trastorno o como sntoma,
llegando algunos a considerar que en ausencia de una enfermedad psiquitrica
raramente un individuo termina su vida por suicido. Por ltimo, padecer una
enfermedad mental es un factor probado de riesgo suicida.
Teora sociolgica del suicidio.Entre ellas tenemos la de Durkheim, quien
hipotetiza que el suicidio es la resultante de la perturbacin existente entre la
sociedad y el sujeto segn se vea comprometida su integracin social o segn
sean las regulaciones impuestas por la sociedad al individuo, clasificndolos en
altruistas o egostas segn grado de integracin social; y dependiendo del nivel de
regulacin en anmicos o fatalistas. La teora de subcultura considera que los
modos de vida urbano y rural determinan las diferencias existentes entre las tasas
de suicidio de ambos medios. La teora de cambio de estatus coincide en que un
cambio repentino en la posicin social tiene cierta posibilidad de conducir al
suicidio sobre todo si era una movilidad descendente. Por ltimo la teora de la
integracin de estatus plantea que ms estables y duraderas sean las relaciones
sociales,

mayores

expectativas

incompatibles, menor sern los suicidios.

menos

individuos

ocupando

estatus