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SEQUNCIA DIDTICA EQUAO DO 2 GRAU

REA: Cincias da Natureza


DISCIPLINA: Matemtica
SRIE: 1 ano
CONTEDO:
1 - Resolver problemas envolvendo equao do 2 grau.
OBJETIVOS:
1- Estabelecer relaes entre uma situao problema do cotidiano e competncias e
habilidades para resoluo de atividades envolvendo equao do 2 grau.
DESCRITOR: 17 e 27.
TEMPO ESTIMADO: 8 aulas
MATERIAL NECESSRIO: Cartolina, Papel carto, Cola Tesoura e Rgua.

APRESENTAO DO PROJETO:
Professor voc pode iniciar a aula com os seguintes questionamentos?

Qual a medida da rea ideal em metros quadrados de uma sala de aula?


Qual o n elevado ao quadrado que voc encontrou o resultado da medida anterior?
Propomos que aps os questionamentos anteriores iniciaremos com uma abordagem no
aspecto histrico, para isto, leve seus alunos ao laboratrio de informtica e pea a eles que
leiam o documento localizado em:
www.bibvirt.futuro.usp.br/content/download/2373/13519/file/rpm43_04.pdf.
O documento em questo trata da abordagem aritmtica e geomtrica da resoluo de
equaes do 2 grau. No sculo IX, o matemtico rabe Al-Khowarizmi, escreveu a grande
obra matemtica chamada Hisab al-jabr wal-muqabalah. Nesta obra Al-Khowarizmi
descreveu mtodos para a soluo de equaes do 2 grau. Ele justificou os resultados
geometricamente, representado os termos da equao utilizando reas de retngulos e
quadrados, procedimento conhecido por mtodo de completar quadrados. Observe como se
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resolve geometricamente, utilizando o mtodo de completar quadrados, a equao x + 12x

64, (ax + bx = c).


DESENVOLVIMENTO:
1 Etapa:
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Primeiro, desenhe um quadrado de lado "x" para representar o termo x . Depois, represente o
termo 12x por quatro retngulos de lados 3 e "x", como mostra a figura abaixo:

Dicas Importantes:
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No centro temos um quadrado de lado "x", portanto sua rea ser x .


Em cada retngulo um dos lados mede "x" e o outro a quarta parte do valor do coeficiente "b",
(b/4). Neste caso como o coeficiente "b" 12, teremos retngulos de medidas "x" e 3, com
rea 3x.
A soma das reas do quadrado e dos quatro retngulos igual ao coeficiente c (termo
independente da equao), neste exemplo o valor ser 64.
2 Etapa:
Para completar um quadrado, acrescente quatro quadrados de lado 3.

Dicas Importantes:
Professor faa alguns questionamentos aos seus alunos como:

Para completar um quadrado, que figuras devem ser adicionadas figura anterior?
Quais so as medidas dessas figuras?

3 Etapa:
A figura da 1 etapa tem rea de 64. Na figura do 2 etapa foram
acrescentados 4 quadrados de rea 9 cada um, totalizando 36, formando um
quadrado de rea 64 + 36 = 100, portanto um quadrado de lado 10.

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Dicas Importantes:
Professor faa alguns questionamentos aos seus alunos como:

Antes de adicionar essas figuras, a rea era de 64, qual ser a rea depois de se
completar o quadrado?
Como podemos determinar a medida do lado desse quadrado?
Determinando a medida do lado do quadrado, como podemos determinar a medida x?
4 Etapa:
Sendo assim o lado do quadrado formado tem medida 3 + x + 3 = 10

x = 4.

5 Etapa:
1- Proponha uma atividade/exerccio em que os alunos possam determinar os
coeficientes numricos de uma equao do 2 grau.
2- Proponha uma atividade/exerccio em que os alunos possam diferenciar uma equao
completa de uma incompleta.
3- Proponha uma atividade/exerccio em que os alunos possam determinar as razes de
uma equao do 2 grau.
4- Proponha problemas que envolvam equao do 2 grau
5- Divida a sala em pequenos grupos e propor que os alunos criem problemas envolvendo
equaes do 2 grau (sugestes: cercar um jardim ou horta utilizando maquetes ou o
prprio ambiente escolar. interessante que se estabelea conexo com o contedo
produto notvel.)
6- Proponha a montagem de equaes do 2 grau utilizando recursos como barbantes,
canudinhos, fios e etc.

AVALIAO:
A avaliao poder ser feita observando os grupos realizando a atividade final. Observe a
postura dos grupos em relao ao problema apresentado. Tambm podero ser utilizados
outros instrumentos de avaliao, como: lista de exerccios.

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