1.

COBERTURA:
Garantizar el acceso, permanencia y egreso efectivo de
la niez y la juventud sin discriminacin, a todos los
niveles
educativos
y
subsistemas
escolar
y
extraescolar
Se prioriza la calidad de la educacin, en tanto que partimos
de la deduccin que el ejercicio pleno del derecho a la
educacin consiste no slo en asistir a un centro educativo,
sino tener acceso a una educacin de calidad. El centro del
proceso de enseanza aprendizaje es la niez y la juventud.
Sea rico o pobre, mujer u hombre, indgena o ladino. Todos,
sin excepcin, recibirn educacin principal y eficaz con
capacidades para ejercer su ciudadana dentro y fuera del
territorio nacional.
El estado ha implementado los institutos bsicos nacionales, y
diversificados
pero aun no han logrado cubrir toda la
comunidad educativa. En nuestro municipio solo contamos
con un diversificado nacional el cual no es suficiente.
Necesitamos que todos los nios, nias, jvenes y seoritas
vayan a la escuela pero tambin necesitamos tener ms
accesos para llegar a ella.
2. CALIDAD:
Mejoramiento de la calidad del proceso educativo para
asegurar que todas las personas sean sujetos de una
educacin pertinente y relevante.
Para hablar de calidad educativa necesitamos asegurar que
las herramientas, documentos e instrumentos curriculares
respondan a las caractersticas, necesidades, aspiraciones y la
exigencia de cada uno de los pueblos que conforman nuestro
pas.
Para lograr una calidad educativa superior necesitamos del
fortalecimiento de la profesionalizacin y desarrollo socio
cultural
del
docente.
Avanzar en la profesionalizacin de tcnicos y docentes para

fortalecer la educacin extraescolar

Fortalecer la figura
directiva en la gestin de la administracin educativa: el
director.

3. MODELO DE GESTION:
Fortalecimiento sistemtico de los mecanismos de
efectividad y transparencia en el sistema educativo.
Considero que aun no han podido disear un modelo de
gestin excelente, porque como comunidad educativa nos
falta muchas estrategias para poder lograr que sean efectivos
y transparentes; porque si analizamos un poco sobre los
programas que el Estado tiene actualmente ser que son
efectivos? porque nos damos cuenta que nos hacen hacer
facturas antes que las compras o que los mismos padres de
familias utilizan sus habilidades para que los fondos que son
para las escuelas no lleguen, sino salgan beneficiados los
docentes, los mismos padres de familia o la misma
organizacin a que representan.
4. RECURSO HUMANO:
Fortalecimiento de la formacin, evaluacin y gestin
de recurso humano del sistema educativo.
Para todos nosotros es muy importante tener en cuenta que
Las evaluaciones nacieron con la idea de evaluar y poder ir
haciendo cambios. Las pruebas,
tienen como objetivo
determinar las debilidades y fortalezas del proceso de
aprendizaje. Las cules son las mismas para el rea rural y
urbana del pas.
Actualmente los exmenes de diagnstico se efectan desde
el 2005, pero los ltimos resultados no alcanzan el 10 por
ciento de logros en matemtica, y menos del 20 por ciento
supera la de lectura. En el futuro es necesario pensar que
estrategia utilizar para que se obtenga un mejor rendimiento

escolar. Si vemos actualmente los acuerdos que quiere

implementar el Estado, que dice que cada maestro debe tener
cincuenta alumnos en el aula, ser que esto va a mejorar la
educacin o la pondrn aun peor.

5. EDUCACION
BILINGE
INTERCULTURAL.

MULTICULTURAL

Fortalecimiento del la educacin Bilinge Multicultural

e Intercultural.
La educacin bilinge en nuestro pas es muy importante
porque sabemos que Guatemala es un pas en el cual existe
una diversidad de lenguas hablantes, por eso mismo el Estado
ha implementado la educacin bilinge en uno de sus
objetivos es fortalecer con programas bilinges a la
comunidad educativa, pero, analizando nos damos cuenta que
el Estado no ha cumplido su objetivo, quiz realiza programas
pero no llega a todos los municipios y si lo realizan es una vez
al ao. As mismo no fortalece con material didctico las
areas correspondientes
6. AUMENTO DE LA INVERSION EDUCATIVO:
Incremento de la asignacin presupuestaria a la
educacin hasta alcanzar lo que establece el Artculo
102 de la Ley de Educacin Nacional, (7% del producto
interno bruto)
Es muy importante para la poblacin educativa el incrementar
el presupuesto, porque beneficia a la comunidad educativa;
en este presupuesto se habla de la refaccin escolar, para
infraestructura que viene a mejorar las condiciones en que se
encuentra un edificio educativo, la contratacin de personal
capacitado para laborar en un plantel educativo.

7. EQUIDAD
Garantizar la educacin con calidad que demandan las
personas
que
conforman
los
cuatro
pueblos,
especialmente
los
grupos
ms
vulnerables,
reconociendo su contexto y el mundo actual.
Las sociedades reproducen su cultura y la enriquecen, con la
educacin. En tanto que incrementa el conjunto de
conocimientos para el desarrollo y propaga valores, prcticas
de libertad y democracia, la educacin es factor de paz. Su
ejercicio no se limita a lo que acontece en las aulas, pero
educar es la misin especfica de las escuelas. Sin embargo, el
sistema escolar puede funcionar, y hacerlo por perodos
prolongados, de espaldas a las necesidades educativas de las
personas, de los pueblos.
8. FORTALECIMIENTO
DESCENTRALIZACIN

INSTITUCIONAL

Fortalecer la institucionalidad del sistema educativo

nacional y la participacin desde el mbito local para
garantizar la calidad, cobertura y pertinencia social,
cultural y lingstica en todos los niveles con equidad,
transparencia y visin de largo plazo.
En la actualidad se ha logrado implementar la participacin de
los cuatro pilares fundamentales en el proceso de aprendizaje
de los nios los cuales son: a) el Estado, b) la municipalidad,
c) los padres de familia,d) el docente. El Estado: como
principal institucin que su objetivo es velar que toda la
poblacin educativa tenga acceso a la educacin. La
municipalidad: como institucin local que debe vigilar que
cada comunidad posea una infraestructura adecuada e
implementar programas educativos locales. Padres de familia:
vemos que deben hacerse responsables que sus hijos asistan
constantemente a la escuela y velar que cumplan con todos
los compromisos que se adquieren a principio de ao. El
docente: como eje principal en dar todos sus conocimientos a

un grupo de estudiantes que tienen el pensamiento que el

maestro es el nico que sabe todo.

INTRODUCCIN

El trabajo que a continuacin le presento trata sobre lo que el

Gobierno de la Repblica plantea como objetivo estratgico en
su poltica educativa, el acceso a la educacin de calidad con

equidad, pertinencia cultural y lingstica para los pueblos que

conforman nuestro pas, en el marco de los Acuerdos de Paz.

OBJETIVOS
Promover la igualdad de oportunidades de acceso y
permanencia en el sistema, a fin de cubrir
prioritariamente las necesidades educativas de los nios
y jvenes cuyas condiciones sociales e individuales

tienden a marginarlos o a eliminarlos prematuramente

de los servicios escolares.
Promover la participacin creciente y responsable de la
comunidad en el fomento a la obra educativa y en el
desarrollo mejoramiento de los servicios escolares.

CONCLUSIN

El Estado y la sociedad son los responsables de la distribucin

de saberes a travs de la escuela. El alumno recibe lo que le
dan la casa, la escuela y la sociedad. Los alumnos reciben 3

mensajes simultneos y,
contrapuesta o diferente.

la

mayora

de

las

veces,

El valor que tiene la escuela es ayudar al crecimiento interno

de las personas y su desarrollo espiritual, distribuir saberes
tiles para el desarrollo econmico auto sostenido, el
desarrollo nacional integrado y la construccin de un modelo
poltico democrtico tendiente a brindar bienestar a todos sus
habitantes.

CARRERA: TCNICO EN TRABAJO SOCIAL

LIC. ALVARO DANIEL DURINI CASTRO
CURSO: SOCIOLOGA GUATEMALTECA

TEMA:
TIPOS DE VIOLENCIA

ESTUDIANTE: KLEDY MARLENI DEL VALLE VILLATORO

201203380

FRAY BARTOLOME DE LAS CASAS, ALTA VERAPAZ

29 DE SEPTIEMBRE DEL 2012