CURSO DE QUALIFICAO

IGREJA DA COMUNHO GAPE

Ensina a criana no caminho em que deve andar,

e, ainda quando for velho, no se desviar dele. Pv.22.6.

Mdulo de ensino
CURSO DE QUALIFICAO
ENSINO INFANTIL

Todos os direitos reservados por

IGREJA DA COMUNHO GAPE
Rua dos Inocentes, 300
CEP 04764-050 - Socorro - So Paulo - SP
Telefones: (11) 5548 4184 3814 9729
www.comunhaoagape.org.br
Proibida a reproduo total ou parcial de textos, fotos e ilustraes, por qualquer meio, sem prvia
autorizao.
Este caderno uma publicao da Associao Ministerial gape e no pode ser vendida por outra
instituio.

Impresso no Brasil / Printed in Brazil

Todas as citaes foram extradas da Bblia Almeida, revista e atualizada RA 1997,

Sociedade Bblica do Brasil, salvo outra indicao.

Gerncia Editorial Colegiado I.C.A.
Preparao de Texto Marcelo Jammal e Marcus Garcia
Reviso de Provas Neuza Maciel (in memoriamn), Maria Rodrigues e Mrcia De
Pieri Spina
Produo Grfica e Editorao Denis Rmulo e Luciano Marzocca
Impresso Grfica Agigraf
Jornalista responsvel Luciano Marzocca MTB 34023

Curso de Qualificao - Igreja da Comunho gape - 2

CURSO DE QUALIFICAO

- ndice
INTRODUO
Advertncia
Curso de Qualificao
Metodologia do Curso de Qualificao
Instrues para Ministrao

UNIDADE I CRITRIO E NORMAS PARA O SERVIO

Introduo
Definies e Propsitos
Critrios
Normas
Padro de Funcionamento
Regras e Procedimentos

UNIDADE 2 BASE BBLICA DO ENSINO INFANTIL

Introduo
Histria e Origem do Ensino Infantil
O Que Ensino Infantil
A Viso do Ministrio de Ensino Infantil Da Igreja da Comunho gape.
Propsito do Ministrio do Ensino Infantil

UNIDADE 3 O PROFESSOR
O Professor
Qualificaes para o Professor

UNIDADE 4 ASPECTOS PRTICOS DO MINISTRIO DO ENSINO INFANTIL

Tipos de classes e funes especficas.
Preparativos e Dinmicas na Classe de Aula.
Normas especficas de funcionamento do ensino infantil.
Desenvolvendo escalas.
Desafios permanentes do ministrio de ensino infantil.

Curso de Qualificao - Igreja da Comunho gape - 3

INTRODUO
ADVERTNCIA
MODULO CURSO DE QUALIFICAO
METODOLOGIA DO CURSO DE QUALIFICAO
INSTRUES PARA MINISTRAO

Curso de Qualificao - Igreja da Comunho gape - 4

ADVERTNCIA!
Este material foi elaborado para o uso exclusivo do discipulado denominado CURSO DE
QUALIFICAO DO MINISTRIO DA IGREJA DA COMUNHO GAPE. O contedo
compreende um estudo dirigido com o propsito de integrar os novos membros no
ministrio e departamentos de servios da Igreja, por esta razo, no deve ser usado de
forma aleatria.
Para maior compreenso do contedo pragmtico, os interessados devero comparecer s
ministraes realizadas nas Igrejas da Comunho gape.
Ser um imenso prazer t-los conosco,

O Colegiado

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CURSO DE
QUALIFICAO
O Curso de Qualificao proporciona capacitao aos novos membros da Igreja da
Comunho gape, com o propsito de servir, no exerccio do Ministrio de Apoio. Aps
cursar este mdulo o membro estar apto a desenvolver seu chamado universal de servio
no corpo de Cristo, que a Igreja. Nosso propsito neste mdulo orient-los a serem
crentes (membros) atuantes na Igreja da Comunho gape.
Para fins metodolgicos, o Curso de Qualificao est organizado em nove categorias
bsicas de departamentos, que so: Diaconia, Intercesso, Msica em louvor e Adorao,
Secretaria, Tesouraria, Evangelismo, Ensino Infantil, Libertao e Ministrio da Palavra.
Para sua melhor formao foi desenvolvida uma apostila para cada uma delas.
Voc ir estudar assuntos importantes como os princpios, procedimentos e andamento da
Igreja da Comunho gape. Os que querem tornar-se obreiros, devero cursar este
mdulo, sem o qual, sero indeferidos, a admisso e envolvimento nos departamentos do
Ministrio.

E ele mesmo concedeu uns para apstolos, outros para profetas, outros para
evangelistas e outros para pastores e mestres, com vistas ao aperfeioamento dos santos
para o desempenho do seu servio, para a edificao do corpo de Cristo, At que todos
cheguemos unidade da f e do pleno conhecimento do Filho de Deus, perfeita
varonilidade, medida da estatura da plenitude de Cristo, para que no mais sejamos
como meninos, agitados de um lado para outro e levados ao redor por todo vento de
doutrina, pela artimanha dos homens, pela astcia com que induzem ao erro. Mas,
seguindo a verdade em amor, cresamos em tudo naquele que a cabea, Cristo, de
quem todo o corpo, bem ajustado e consolidado pelo auxlio de toda junta, segundo a
justa cooperao de cada parte, efetua o seu prprio aumento para a edificao de si
mesmo em amor. Efsios 4:11-17

Atenciosamente
O Colegiado

Curso de Qualificao - Igreja da Comunho gape - 6

METODOLOGIA DO CURSO DE QUALIFICAO

PROPSITO
O Curso de Qualificao foi elaborado com finalidade de equipar novos obreiros visando o
entendimento e valor de seu compromisso pessoal com a I.C.A. Por isso, desenvolvemos
este planejamento de ministraes, que seguidas regra, junto com o material de uso
exclusivo do discipulado do Curso de Qualificao produziro profundo conhecimento e
vivncia espiritual do novo obreiro.

METODOLOGIA
1. As ministraes devero ser realizadas em reunies semanais do Curso de Qualificao.
Cujo dia e horrio ficaro a critrio da igreja local.
2. A ministrao abrange muito mais do que lio da apostila propriamente dita. Ela
compreende leitura bblica, tiras dvidas, questionrios da apostila, estudo da apostila e
o momento da orao.
3. Toda ministrao inicia-se com orao, passa pela reviso da leitura de um livro bblico
dado de forma programada, tira-se as dvidas desta leitura bblica, sendo que o aluno ter
que anot-las em caderno prprio, durante a semana. Posteriormente, responde as
perguntas da apostila e seguindo, portanto, a lio programada da apostila e por fim, a
orao e ministrao da uno para determinados propsitos estabelecidos em curso.
4. O momento Tira Dvidas o perodo da ministrao onde a pessoa pode perguntar
qualquer dvida, quer extrada da leitura programada ou de cunho pessoal. Se esta
pergunta estiver dentro do programa do Curso de Qualificao, ser ento esclarecido. O
aluno ter que anotar todas as dvidas em caderno prprio, durante a semana, criando,
portanto, o hbito de fazer anotaes dos estudos e sermes bblicos.
5. No devemos esquecer de estimular os alunos a freqentarem uma Casa luz e
pertencerem ao discipulado pessoal.

Curso de Qualificao - Igreja da Comunho gape - 7

INSTRUES PARA MINISTRAO

INSTRUES GERAIS:
1. Preparar sala com antecedncia
2. Momento de orao
3. Distribuir ficha cadastral do departamento para preenchimento (primeira ministrao)
4. Solicitar duas fotos 3x4 (primeira ministrao)
5. Cpias do RG e CPF (primeira ministrao)
6. Verificar as tarefas de casa (questionrio; durante o Curso de Qualificao)
7. Soluo das dvidas (Curso de Qualificao)
8. Aplicao da ministrao do dia (plano de aula)
9. Relacionar lio para casa (questionrio)
10. Momento de orao uns pelos outros e pelas necessidades (Casa Luz e do Curso de
Qualificao)
OBSERVAR:
1. Se os integrantes j foram batizados nas guas e com Esprito Santo,
2. Se participam de Casa Luz,
3. Se foram ministrados sobre cura interior e libertao,
4. Se concluram o Curso de Integrao.
5. Caso contrrio, encaminh-los ao departamento responsvel.

A Direo

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UNIDADE 1
CRITRIOS E
NORMAS DE
SERVIO
INTRODUO
DEFINIES E PROPSITOS
CRITRIOS
NORMAS
PADRO DE FUNCIONAMENTO
REGRAS E PROCEDIMENTOS

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AULA 1
INTRODUO
Pois um dia nos teus trios vale mais que mil; prefiro estar porta da casa
do meu Deus, a permanecer nas tendas da perversidade.
Salmos 84:10
Desde o momento em que aceitamos a Jesus Cristo, Deus nos desperta um desejo ardente
de servi-lo, com todo carinho e ateno; Este afeto surge como reconhecimento e
retribuio por todo amor e bondade que Deus expressou atravs de seu ato
misericordioso de salvao e perdo oferecido por Cristo na cruz do calvrio.
Desta forma anelamos ser teis no Reino de Deus, nosso desejo estarmos com os irmos,
e principalmente estarmos na casa de Deus. Como diz no Salmo 122: Alegrei-me quando
me disseram: Vamos casa do Senhor.
Este deve ser o desejo de todo cristo ardoroso que de fato aceitou a Jesus Cristo como
seu Senhor e Salvador pessoal. Se, porventura, voc no tem este prazer, ento voc deve
orar, pois deve estar acontecendo alguma coisa errada em sua motivao espiritual.
Alm desta motivao em vir casa de Deus, o cristo possui igualmente um desejo
ardoroso por estar servindo nesta mesma casa, a isto podemos chamar de ministrio. E
este o assunto que estaremos abordando aqui, isto , como desenvolver no nosso
esprito e carter, princpios e critrios corretos para servirmos a Deus conforme sua plena
vontade de forma mais apropriada para o Seu inteiro prazer e agrado.

DEFINIES E PROPSITOS DE SERVIO

Para que possamos desempenhar bem estas funes na igreja do Senhor Jesus Cristo
necessrio que tenhamos de forma bem definida o conhecimento dos critrios e das
normas deste servio no qual intentamos realizar, bem como, de seu padro de
funcionamento e de seus propsitos.
Estas definies e conhecimentos so importantes para o perfeito entendimento da
vontade de Deus em nosso meio. Pois, como igreja, temos como alvo conhecer e andar na
vontade do Senhor em todas as reas.
Ora, o mundo passa, bem como a sua concupiscncia; aquele, porm, que
faz a vontade de Deus permanece eternamente. 1 Joo 2:17
Com efeito, tendes necessidade de perseverana, para que, havendo feito a
vontade de Deus, alcanceis a promessa. Hebreus 10:36

Curso de Qualificao - Igreja da Comunho gape - 10

CRITRIOS
Para que tenhamos uma definio clara dos propsitos de Deus no servio em nosso
ministrio necessrio que estabeleamos critrios slidos de funcionamento de acordo
com a Palavra de Deus e com o bom senso moral e tico.
O que um critrio para servir a Deus? Critrio aquilo que serve de norma para
julgamento ou apreciao, princpio que permite distinguir o erro da verdade, faculdade de
conhecer a verdade. (Dicionrio Aurlio).
Devemos entender que a obra de Deus no pode ser feita de qualquer jeito, muito menos
do meu jeito de fazer as coisas, porm deve ser exercida de acordo com os critrios de
Deus, que so os critrios da Palavra.
Logo, a Igreja da Comunho gape adota como critrio para servir a Palavra de Deus e por
meios destes estabelece suas normas. Atravs deste estudo conheceremos os critrios de
servir ao Senhor Jesus dentro dos departamentos da igreja, com discernimento do certo e
do errado dentro das suas normas.
Ns somos de Deus; aquele que conhece a Deus nos ouve; aquele que no
da parte de Deus no nos ouve. Nisto reconhecemos o esprito da verdade e
o esprito do erro. 1 Joo 4:6
Respondeu-lhes Jesus: Errais, no conhecendo as Escrituras nem o poder de
Deus. Mateus 22:29

NORMA ECLESISTICA
O que uma norma eclesistica? Norma eclesistica o principio de regras ou modelo de
regras que visam trazer o melhor funcionamento de seus servios.
Cada instituio deve ter uma norma de funcionamento de seus servios para o melhor
andamento da mesma; atravs do estabelecimento de normas a igreja potencializa melhor
o seu esforo para um propsito comum que, em ltima instncia, em nosso ministrio a
salvao de almas e a implementao do reino de Deus. A Igreja da Comunho gape
possui normas eclesisticas claras de funcionamento de seus departamentos, as quais, os
obreiros devem atentar.
A de se entender que nenhuma norma superior a qualquer mandamento da Palavra de
Deus, pelo contrrio, as normas eclesisticas devem estar de acordo com a Palavra de
Deus e com o bom senso. A regra ou norma nos serve de modelo a ser alcanado no
podendo de forma alguma ser igualada ao mandamento, pois autoridade de mandamento
s existe a Palavra de Deus. Com este entendimento das regras para a realizao da Sua
obra, iremos servir a Deus com diligncia.

Curso de Qualificao - Igreja da Comunho gape - 11

Se diligentemente obedecerdes a meus mandamentos que hoje vos ordeno,

de amar o SENHOR, vosso Deus, e de o servir de todo o vosso corao e de
toda a vossa alma, darei as chuvas da vossa terra h seu tempo, as
primeiras e as ltimas, para que recolhais o vosso cereal, e o vosso vinho, e o
vosso azeite. Deuteronmio 11:13-14
porque Deus quem efetua em vs tanto o querer como o realizar, segundo
a sua boa vontade. Filipenses 2:13
Mas aquele que considera, atentamente, na lei perfeita, lei da liberdade, e
nela persevera, no sendo ouvinte negligente, mas operoso praticante, esse
ser bem-aventurado no que realizar. Tiago 1:25

PADRO DE FUNCIONAMENTO
No dicionrio Padro significa o modelo oficial, aquilo que serve de base ou norma para
avaliao de qualidade ou quantidade, qualquer coisa ou objeto que serve de modelo a
feitura de outro. Funcionamento significa o ato ou efeito de funcionar, exercer as funes,
trabalhar, mover-se bem e com regularidade, dar bom resultado, ter bom xito.
Desta forma Padro de Funcionamento eclesistico caracteriza-se pela base ou norma para
avaliao de qualidade no exerccio das funes da igreja.
O padro de funcionamento ser o modelo oficial de como servir ao Senhor com xito.
Temos aprendido que o padro de Deus um padro excelente, sabemos que para
alcanarmos este nvel de padro necessrios muitos trabalho e esmero.
Torna-te, pessoalmente, padro de boas obras. Tito 2:7
Assim, edificamos o muro, e todo o muro se fechou at a metade de sua
altura; porque o povo tinha nimo para trabalhar. Neemias 4:6
Seja notrio ao rei que ns fomos provncia de Jud, casa do grande
Deus, a qual se edifica com grandes pedras; a madeira se est pondo nas
paredes, e a obra se vai fazendo com diligncia e se adianta nas suas mos.
Esdras 5:8

Este o objetivo deste mdulo, aprendermos a

trabalhar em cada departamento, agindo pelos
critrios da Palavra de Deus, observando as
normas de servio da Igreja de forma excelente
segundo o Senhor tem nos dado como padro de
funcionamento.

Curso de Qualificao - Igreja da Comunho gape - 12

REGRAS E PROCEDIMENTOS
Desejamos que em nossos cultos o Senhor Jesus se manifeste de forma gloriosa,
expressando todo o seu amor e poder. A palavra do Senhor fala em 2 Corntios 3:17 (Ora, o
Senhor o Esprito; e, onde est o Esprito do Senhor, a h liberdade), temos liberdade
para ador-lo, para buscarmos a Sua direo, termos comunho com Ele atravs do louvor
e da Sua palavra, e tambm, temos visto o Senhor Jesus se mover no nosso meio com
plena liberdade atravs das curas, milagres, libertaes e seus dons.
Precisamos ter equilbrio entre o entendimento de liberdade e a necessidade em ter
ordem nos cultos (tudo, porm, seja feito com decncia e ordem.1 Co14:40). A Bblia
Sagrada nos mostra que o Senhor Deus organizado em tudo o que faz, Ele mostra todo o
seu poder com organizao (Viu Deus tudo quanto fizera, e eis que era muito bom. Assim,
pois, foram acabados os cus e a terra e todo o seu exrcito. Gn1:31 a 2:1-2), e
espelhando-nos nesta organizao vamos traar as regras e procedimentos gerais para o
funcionamento da igreja.
As regras e procedimento gerais para o funcionamento eclesistico so aquelas usadas por
todos os departamentos durante os cultos. Existem alguns cuidados que devem ser
observados por qualquer cristo em servio e em todas as reas, assim como:

Preparo Espiritual: Buscar em orao, em casa, os sete princpios espirituais para

servir ao Senhor, no Seu templo (ltimo Mdulo do Curso de Integrao).
Orar antes, durante e depois do trabalho.
Louvar e glorificar o nome do Senhor Jesus, pois toda a glria dada a Ele.

Ateno: Observar as escalas nos murais para saber o dia em que est
trabalhando; existem trs murais: do louvor (na sala do louvor), da intercesso
(na sala da intercesso), e dos departamentos ( esquerda na entrada da igreja).

Responsabilidade: No faltar no dia em que seu nome est na escala, caso no

possa vir, avisar com antecedncia ao responsvel pelo departamento para que
seja feita a alterao necessria sem prejudicar o andamento do departamento.
Chegar uma hora antes dos cultos.
Usar o crach especfico para a identificao do departamento em que est
trabalhando.
Informar e auxiliar os membros e visitantes do que lhe for perguntado, no caso
de no saber, encaminhar a pessoa a algum que possa auxili-la.
Devolver o crach ao responsvel pelo departamento ou coloc-lo no local
indicado.

Elegncia: recomendvel escolher as roupas apropriadas a ser usada no culto,

tendo cuidado com limpeza, higiene, decncia, esmero e elegncia.
Cumprir sua tarefa do dia com excelncia.

Curso de Qualificao - Igreja da Comunho gape - 13

Corao Servil: Se colocar a disposio para o responsvel do departamento em

que voc estar trabalhando no dia.
Tratar a todos com cortesia, educao e respeito, sempre com um sorriso nos
lbios. Em caso de qualquer animosidade, chamar os guardas da uno.

Curso de Qualificao - Igreja da Comunho gape - 14

QUESTIONRIO
1. DEFINA EM POUCAS PALAVRAS SEU DESEJO DE SERVIR A DEUS.
2. QUAIS CRITRIOS VOC QUER TOMAR COMO FORMA DE SERVIR A DEUS?
3. QUE

PADRES DE FUNCIONAMENTO VOC SE DISPE A TOMAR NO

SERVIO?

4. COMENTE ACERCA DAS REGRAS E PROCEDIMENTOS DE SERVIO DA ICA.

- Preparo espiritual
- Responsabilidade
- Elegncia
- Corao servil

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UNIDADE 2
BASE BBLICA DO
ENSINO INFANTIL
INTRODUO
HISTRIA E ORIGEM DO ENSINO INFANTIL
O QUE ENSINO INFANTIL
A VISO DO MINISTRIO DE ENSINO INFANTIL FEITO DA I.C.A.
PROPSITO DO MINISTRIO DO ENSINO INFANTIL

Curso de Qualificao - Igreja da Comunho gape - 16

AULA 2
INTRODUO
impossvel ler a Bblia e passar por cima da quantidade impressionante de versculos que
mencionam acerca do ensino infantil e da importncia que Deus d a ele. De fato, o Ensino
Infantil tm um lugar muito importante nas Sagradas Escrituras, pois a Bblia afirma que
dos tais o Reino dos Cus.
Jesus, porm, disse: Deixai os pequeninos, no os embaraceis de vir a mim,
porque dos tais o reino dos cus. Mateus 19:14.
Sendo assim, a Igreja deve levar em mxima considerao este ministrio e elaborar um
programa de atividades e formao que visa capacitar estas crianas em um futuro
segundo a vontade de Deus para estas vidas; no somente entretenimento infantil.

HISTRIA E ORIGEM DO ENSINO INFANTIL

O E NSINO INFANTIL NO ANTIGO TESTAMENTO
O Antigo Testamento est repleto de instrues acerca da instruo das crianas no
aprendizado das Sagradas Escrituras. Na observao do Pentateuco podemos encontrar a
dedicao de Moiss em escrever a Palavra de Deus em linguagem que at a criana ou o
leigo pudesse compreender.
De fato, inclusive a alfabetizao da criana se dava por meio das Sagradas Escrituras.
Sendo o livro de Gnesis considerado a cartilha de escolarizao do infante; pois em
Gnesis captulo primeiro encontra-se: matemtica atravs dos numerais, calendrio, dia,
noite, noes de botnica, zoologia, astronomia, ecologia, cincias e etc. Alm disso,
Moiss estabelece clara ateno ao desenvolvimento do aprendizado da criana dando
incumbncia aos pais desta tarefa.
Estas palavras que, hoje, te ordeno estaro no teu corao; tu as inculcars
a teus filhos, e delas falars assentado em tua casa, e andando pelo
caminho, e ao deitar-te, e ao levantar-te. Dt.6.6,7.
Salomo, outro educador segundo as escrituras, concede sbios conselhos na formao
espiritual das crianas.
At a criana se d a conhecer pelas suas aes, se o que faz puro e reto.
Ensina a criana no caminho em que deve andar, e, ainda quando for
velho, no se desviar dele. Provrbios 20:11 e 22:6

Curso de Qualificao - Igreja da Comunho gape - 17

O E NSINO INFANTIL NO NOVO TESTAMENTO

Jesus Cristo estabelece forte compromisso com o desenvolvimento do aprendizado e
cuidado com as crianas. Ele aplica fortes afirmaes sobre elas. H de pressupor que as
crianas tinham posio especial na ateno de Jesus. Vejamos:
Mas Jesus, sabendo o que se lhes passava no corao, tomou uma criana,
colocou-a junto a si e lhes disse: Quem receber esta criana em meu nome a
mim me recebe; e quem receber a mim recebe aquele que me enviou;
porque aquele que entre vs for o menor de todos, esse que grande.
Lucas 9:47,48
E Jesus, chamando uma criana, colocou-a no meio deles. E disse: Em
verdade vos digo que, se no vos converterdes e no vos tornardes como
crianas, de modo algum entrareis no reino dos cus. Portanto, aquele que
se humilhar como esta criana, esse o maior no reino dos cus. E quem
receber uma criana, tal como esta, em meu nome, a mim me recebe.
Qualquer, porm, que fizer tropear a um destes pequeninos que crem em
mim, melhor lhe fora que se lhe pendurasse ao pescoo uma grande pedra
de moinho, e fosse afogado na profundeza do mar. Mateus 18.2-6.
Os ensinamentos paulinos so claros no tocante ao cuidado com o desenvolvimento
espiritual das crianas:
Filhos, obedecei a vossos pais no Senhor, pois isto justo. Honra a teu pai e
a tua me (que o primeiro mandamento com promessa, para que te v
bem, e sejas de longa vida sobre a terra. E vs, pais, no provoqueis vossos
filhos ira, mas criai-os na disciplina e na admoestao do Senhor. Efsios
6.1-4

O E NSINO INFANTIL NO DECORRER DA HISTRIA ECLESISTICA

A histria da Igreja comprova a importncia do ensino infantil principalmente no perodo
da Reforma no sc. XVI quando os reformadores colocavam ao lado de cada igreja uma
escola de educao fundamental priorizando o ensino com os novos esclarecimentos das
Sagradas Escrituras.
Vrios mestres de escola estragam muitos bons talentos com a sua
turbulncia, impetuosidade e pancadaria, tratando as crianas como algoz e
mestre do castigo trata os ladres. necessrio que se fustigue e discipline
as crianas, porm sempre com amor. Martinho Lutero.

Curso de Qualificao - Igreja da Comunho gape - 18

O QUE ENSINO INFANTIL?

Ensino infantil, dentro da perspectiva do aprendizado cristo, trata-se da conduo do
desenvolvimento espiritual e moral da criana at a deciso pessoal da mesma na f em
pleno estado de maioridade.
H de se convir que toda criana deva ser iniciada na f e no conhecimento bblico, isto
processo tanto de desenvolvimento espiritual como pedaggico e sistemtico. Pois todo
ser humano nasce debaixo da influncia do pecado de Ado que o leva a necessidade de
reconciliao. No importa se tal filho de cristos ou no. Existe um ditado cristo que
expressa esta realidade. Deus tem somente filhos e no netos. Vejamos algumas
referncias bblicas sobre o assunto.
A vara e a disciplina do sabedoria, mas a criana entregue a si mesma vem
a envergonhar a sua me.Provrbios 29:15
A estultcia est ligada ao corao da criana, mas a vara da disciplina a
afastar dela. Provrbios 22:15

FORMAO EDUCACIONAL
Cabe aqui ressaltar que a Igreja no tem obrigatoriedade de prover de forma exclusiva a
EDUCAO das crianas. Isto DEVER dos pais e do Estado. Conforme artigo 196:
A educao, direito de todos e dever do Estado e da famlia, baseada na justia
social, na democracia e no respeito aos direitos humanos, ao meio ambiente e aos
valores culturais, visa ao desenvolvimento do educando como pessoa e sua
qualificao para o trabalho e o exerccio da cidadania.
Todavia, como o Estado tem falhado no seu dever educacional e muitos pais se encontram
despreparados para esta funo, logo, a igreja se dispe como elemento auxiliador neste
processo de formao educacional, e tambm, adverte os pais acerca desta
responsabilidade.
To-somente guarda-te a ti mesmo e guarda bem a tua alma, que te no esqueas
daquelas coisas que os teus olhos tm visto, e se no apartem do teu corao todos
os dias da tua vida, e as fars saber a teus filhos e aos filhos de teus filhos. No te
esqueas do dia em que estiveste perante o SENHOR, teu Deus, em Horebe, quando
o SENHOR me disse: Rene este povo, e os farei ouvir as minhas palavras, a fim de
que aprenda a temer-me todos os dias que na terra viver e as ensinar a seus
filhos. Deuteronmio 4:9,10.

Curso de Qualificao - Igreja da Comunho gape - 19

VISO DO MINISTRIO DE ENSINO INFANTIL DA IGREJA DA

COMUNHO GAPE.

Toda Igreja tem que ter um alvo, que para ser atingido, precisa de Propsitos, que sero
realizados atravs de Estratgias. A Igreja da Comunho gape tem alvos, propsitos e
estratgias, definidas pela Palavra de Deus; bem como para cada Departamento da igreja,
isto ocorre consequentemente com o ministrio de ensino infantil.

A PLICAO

DO ALVO, ESTRATGIA E PROPSITO NO MINISTRIO DO ENSINO

INFANTIL

NOSSO ALVO : A Igreja da Comunho gape se disponibiliza como alvo conduzir as

crianas a ter uma experincia pessoal e salvadora com nosso Senhor Jesus Cristo.

NOSSA ESTRATGIA : Isto ocorrer por meio de Escola Dominical; Retiros; Casa-Luz
Infantil.

NOSSO PROPSITO : A igreja conduzir cada criana a ter uma experincia pessoal com
Jesus Cristo e descobrir sua funo (ministrio) no Corpo de Cristo (Igreja).
Esclarecimento do Propsito: Nosso Objetivo nas Escolinhas no entreter a criana
enquanto os pais assistem o culto. E sim, levar cada criana a aceitar Jesus Cristo como
Senhor e Salvador.
Ento, lhe trouxeram algumas crianas para que as tocasse, mas os
discpulos os repreendiam. Jesus, porm, vendo isto, indignou-se e disse-lhes:
Deixai vir a mim os pequeninos, no os embaraceis, porque dos tais o reino
de Deus. Em verdade vos digo: Quem no receber o reino de Deus como
uma criana de maneira nenhuma entrar nele. Ento, tomando-as nos
braos e impondo-lhes as mos, as abenoava. Mc.10.13-16
Desta forma, cada criana dever ter uma experincia de salvao com Jesus, atravs das
prticas espirituais:

Da ministrao da Palavra de Deus. Cada criana deve ser conhecedora da

Palavra de Deus.
Pv 22:6 Ensina a criana no caminho em que deve andar, e, ainda quando for
velho, no se desviar dele.

Curso de Qualificao - Igreja da Comunho gape - 20

Da ministrao da f, atravs da orao. necessrio que os professores

sejam cooperadores com os pais no desenvolvimento da vida de orao das
crianas. Um dos propsitos das classes de ensino infantil levar casa criana
a poder, no mnimo, expressar uma orao singela, porm sincera diante de
Deus. Lev-los a ter experincia de orao e peties respondidas.
Vede, no desprezeis a qualquer destes pequeninos; porque eu vos afirmo
que os seus anjos nos cus vem incessantemente a face de meu Pai
celeste.Mt.18.10.

Da experincia do Poder de Deus. Cada criana necessita ser batizada no

Esprito Santo. costume o ministrio da igreja de forma peridica fazer
ministraes de uno com leo e imposio de mos as crianas para que
estas sejam cheias do Esprito Santo.
Lucas 1:15 Pois ele ser grande diante do Senhor, no beber vinho nem
bebida forte e ser cheio do Esprito Santo, j do ventre materno 39
Naqueles dias, dispondo-se Maria, foi apressadamente regio montanhosa,
a uma cidade de Jud, 40 entrou na casa de Zacarias e saudou Isabel. 41
Ouvindo esta a saudao de Maria, a criana lhe estremeceu no ventre; ento,
Isabel ficou possuda do Esprito Santo. 42 E exclamou em alta voz: Bendita s
tu entre as mulheres, e bendito o fruto do teu ventre!

Da formao do carter. Formar o carter de Cristo em cada criana.

Da experincia da adorao.
Mt 21:16 Ouves o que estes esto dizendo? Respondeu-lhes Jesus: Sim; nunca
lestes: Da boca de pequeninos e crianas de peito tiraste perfeito louvor?

Do exerccio ministerial. Cabe ao ministrio da igreja incentivar cada criana a

buscar sua funo no Corpo de Cristo, a descobrir em Deus seu ministrio, e
despert-la ao exerccio do mesmo.

Curso de Qualificao - Igreja da Comunho gape - 21

QUESTIONRIO
1. COMO CONSIDERADO O CAPTULO UM DE GNESIS PARA O INFANTE?
2. A

QUEM

COMPETE

RESPONSABILIDADE

PELA

FORMAO

EDUCACIONAL DA CRIANA?

3. QUAL O ALVO DO MINISTRIO DE ENSINO DA I.C.A.?

4. CITE AS PRTICAS ESPIRITUAIS PARA O ALCANCE DO NOSSO PROPSITO
DE CONDUZIR A CRIANA A EXPERINCIA DE SALVAO.

Curso de Qualificao - Igreja da Comunho gape - 22

UNIDADE 3
O PROFESSOR
O PROFESSOR
QUALIFICAES PARA O PROFESSOR

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AULA 3
O PROFESSOR
Segundo a hstoria secular os primeiros professores se localizavam na Grcia Antiga. Estes
comearam como Filsofos que pregavam suas idias como a verdade, depois vieram os
Pedagogos, os quais eram prisioneiros de guerra cultos e instruam os filhos de nobres
abastados; entretanto, surgiram os Sofistas, impostores que se aproveitavam dos
ensinamentos para cobrar ou escamotear a verdade.
Na atualidade, professor quem se dispe a orientar a aprendizagem de outro para que
alcance objetivos que sejam teis sua pessoa, sociedade ou a ambos. No tocante a f
crist, professor de ensino infantil aquele que se dispe a orientar a aprendizagem da
criana afim de que esta se aproxime de Jesus e viva seus mandamentos.

Q UEM PODE PARTICIPAR DESTE MINISTRIO

Todos aqueles que so chamados por Deus para este Ministrio e tem capacitao natural
para isto. necessrio ter, portanto, uma vida digna e compromissada com Deus. Ter sido
batizado e ter participado do Curso de Integrao e Qualificao.
Todo professor deve possuir condies intrnsecas, a isto chamamos de vocao:
Adaptao; equilbrio emocional; senso do dever e responsabilidade; comportamento
sincero, coerente e respeitoso; empatia; entusiasmo; otimismo.
H tambm condies extrnsecas adquiridas atravs do preparo especfico da rea,
cultura geral, preparo em pedagogia, preparo em didtica, atualizao e outros.

QUALIFICAES CRISTS DO PROFESSOR

necessrio que aquele que participa deste Ministrio tenha alguns requisitos a cumprir:
 Vida de Santidade. imprescindvel que o professor tenha uma vida de santidade
na Presena de Deus, pois Deus Santo, e tambm o servio dedicado a Ele deve
ser santo. Dt.10.12; 2 Tm.2.21; 1 Pe.1.15-16.
 Vida de Orao e Adorao (Comunho com Deus). Para servir a Igreja e agradar a
Deus, o obreiro precisa ter comunho com Deus, atravs da orao e adorao na
sua vida diria.
 Leitura da Palavra de Deus. O professor precisa conhecer a Deus atravs da sua
Palavra para que possa ser capaz de instruir e ministrar diante de Deus. 1 Tm.4.5.
 Bom Testemunho. Sua vida precisa refletir a vida de Jesus. 1 Tm.3.7; 1 Pe.2.12.

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 Obedincia. O professor precisa ser obediente e submisso voz do Esprito e a sua

liderana. Rm.13.1-2; Tt.3.1.
 Ser dizimista. Ml.3.8
 Excelncia. A obra de Deus deve ser feita com amor, zelo e excelncia, no de
qualquer jeito, mas conforme as tuas foras.

M ETAS DO PROFESSOR NA FORMAO DA CRIANA

Alm do objetivo de conduzir a criana a Cristo e da transmisso do ensinamento bblico
atravs do conhecimento da Palavra, cabe ao professor auxiliar os pais por meio da
orientao da criana a:
 Adquirir bons hbitos;
 Estruturar uma escala de valores;
 Estimular as suas potencialidades;
 Tomar conscincia de suas possibilidades e aspiraes;
 Participar da prpria formao;
 Compreender que a vida tem um objetivo espiritual e real;
 Refletir e pesquisar para aprender a aprender - busca de vida.
 Ser responsvel;
 Querer melhorar a realidade;
 Respeitar e ser respeitado;
 Querer crescer, aperfeioar-se na vida;
 Adquirir confiana de si e nos seus semelhantes.
 Aprender a repartir e no individualizar.

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QUESTIONRIO
1. O QUE SER PROFESSOR ?
2. QUEM PODE PARTICIPAR DESTE MINISTRIO ?
3. QUAIS SO AS QUALIFICAES CRISTS DO PROFESSOR ?
4. CITE CINCO METAS AUXILIARES DA FORMAO DA CRIANA.

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UNIDADE 4
ASPECTOS
PRTICOS DO
MINISTRIO DE
ENSINO INFANTIL
TIPOS DE CLASSES E FUNES ESPECFICAS.
PREPARATIVOS E DINMICAS NA CLASSE DE AULA.
NORMAS ESPECFICAS DE FUNCIONAMENTO DO ENSINO INFANTIL.
DESENVOLVENDO ESCALAS.
DESAFIOS PERMANENTES DO MINISTRIO DE ENSINO INFANTIL.

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AULA 4
TIPOS DE CLASSES E FUNES ESPECFICAS

Podem existir tantas classes de crianas quantas forem necessrias de acordo com a
capacidade estrutural da igreja local. Todavia o bsico que possa haver :

BERRIO: Destinado a crianas de 0 a 03 anos de idade. Caracteriza-se pela extrema

necessidade de ateno do professor. O desenvolvimento psicolgico das crianas desta
fase caracteriza-se em:
Criana de 01 ano:
Comportamento: Fica encabulada na frente de outras crianas; cooperam quando a
vestem; segura um copo para beber.
Inteligncia e linguagem: Abre uma caixa, apanha brinquedos, supera obstculos. Articula
pelos menos quatro palavras.
Brinquedos: Tambor, blocos de armar, vrias cores com nmeros e letras, paisagens. Obs:
Estes brinquedos devem ser grandes e leves.
Criana de 18 meses:
Comportamento: Presta ateno nas msicas, desenvolve capacidade de ateno rpida;
anda sozinha quase correndo, sobe em cadeiras, abre gavetas.
Inteligncia e linguagem: Compreende uma proibio; reconhece um retrato; recorda-se
de um brinquedo aps 15 minutos. Articula de cinco a vinte palavras.
Brinquedos: Animais de empurrar, blocos construtivos, arrasta cadeiras. Obs: Alta
capacidade de engolir coisas pequenas, logo os brinquedos devem ser grandes.
Criana de 02 anos:
Comportamento: O cimes o trao dominante, no gosta de emprestar seus objetos. Tira
papel de bala, anda com equilbrio e corre sem cair; gosta de passear.
Inteligncia e linguagem: Compreende diversos mandatos; possui vocabulrio de 200
palavras e compreende at 800. Aprende tocando, apertando, mordendo.

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Brinquedos: Todo brinquedo desta idade deve ser em tecido, plstico, borracha ou
madeira.
Como ensinar a f:
Ensinar de 04 a 06 versculos durante o ano. Confeccionado com cartaz, gravuras e
imagens.
Normas para o Berrio:
 Que dever permanecer trancado quando o responsvel pelo berrio no estiver
presente.
 Somente permanecer no berrio as pessoas escaladas para trabalhar ou a me da
criana, quando houver necessidade.
 A criana ser recebida no berrio aps a ministrao das ofertas.
 Ao Papai e mame cabe saber que o propsito cuidar da melhor maneira possvel
de seu filho para que estes estejam tranqilos durante o culto.

1a CLASSE: Aproximadamente de 03 a 06 anos - estgio intuitivo (percepo).

Comportamento: O Educando desta fase uma criana que deseja explorar o ambiente,
quer ver, apalpar, ouvir, experimentar tudo que caia ao alcance dos sentidos. irrequieta e
difcil de acomodar.
Inteligncia e linguagem: A criana quer ver e saber tudo. ativa e espontnea (
pensamento falante ) , egocntrica, sugestionvel, crdula. Tem uma mentalidade ldica
e revela forte tendncia imitao. Quando tem de 03 a 04 anos possui capacidade de 05
a 10 minutos de ateno e consegue concentrar em uma coisa de cada vez. Aos 05 ou 06
anos, concentra-se por 20 minutos.
Brinquedos: Material com vrias figuras, varetas, quebra cabeas, gestos, desenhos,
trabalhos manuais, etc.
Como ensinar a f:
A criana nesta fase tem o interesse pelas coisas de Deus. J conhece o certo e o errado,
Aconselha-se nesta fase a explicar de forma simples o plano de salvao.
Ensinar um versculo por ms; estimul-los a oraes simples e objetivas; contar histrias
pequenas; explorar bastante o ensino por meio de cnticos, corinhos pequenos com
palavras simples. Explorar tambm a dramatizao. Estabelecer tempo para desenhos com
temas bblicos.

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2a CLASSE: Aproximadamente de 06 a 08 anos - estgio da infncia ou puercia.

Comportamento: Nesta fase a criana demonstra traos egocntricos, ainda
sugestionveis, meio teimosos. Quer mostrar-se original numa tentativa de afirmao de
personalidade. Apresenta uma leve preocupao com o futuro.
O interesse, nesta fase, sempre manifestao de uma necessidade e parecem ser:
 Objetos brilhantes, luminosos, que produzem rudos, que apresentam movimento,
que podem ser manipulados e modificados;
 Ambientes festivos;
 Fazer o que os outros fazem;
 Jogos;
 Histrias envolvendo crianas;
 Natureza;
 Exteriorizao;
 Conhecer coisas novas e diferentes;
 Descobrir a realidade;
 Mostrar que sabe
Como ensinar a f:
A criana nesta fase se sente estimulada a concursos, exerccios escritos, perguntas,
dramatizao, etc. Devido a sua fase de alfabetizao deve incentiv-los a leitura de
histrias bblicas e decorar versculos. Reafirm-los constantemente no plano de salvao.
Aumentar repertrio de corinhos e salmos.

3a CLASSE: Aproximadamente de 09 a 12 anos - estgio de juniores.

Nesta fase suas caractersticas so: Amadurecimento do raciocnio, domnio da invarincia
e reversibilidade, preocupao com o crescimento fsico, forte idealismo.
Seus interesses se destacam pelo raciocinar; discutir; agir; conhecer fenmenos, direitos e
deveres; experimentar-se; conhecer-se; apreciao do comportamento prprio e alheio;
auto-afirmao; dinheiro. Suas necessidades nem sempre conscientes: movimentao;
alimentao; repouso e higiene.
Como ensinar a f:
Os juniores gostam de ler muito, assim sugerimos livros da faixa etria e conjunto com o
ensino infantil. Deve-se programar passeios e reunies temticas na f. Ensinar o valor de
estarem firmes na f. Ensina-se a orar, ouvir e aceitar as resposta de Deus. O que o Junior
aprende nesta fase, leva para sempre.

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CONTEDO DAS AULAS

O propsito almejado estabelecer uma metodologia de ensino direcionado as crianas

que visem o conhecimento da Palavra de Deus, a ministrao de amor e temor pelo Senhor
Jesus, e o entretenimento e edificao da f.
Para isso, elabora-se o contedo daquilo que deve ser ensinado. Isto passa pelas
experincias de aprendizagem que as atividades, reas de estudo e disciplinas devem
propiciar a criana. Neste contedo forma-se o plano de Aula e Currculo, que o conjunto
de atividades selecionadas e planejadas a fim de alcanar o propsito almejado.
O Plano de Aula deve ter:
 Seqncia: escala em sucesso das unidades ou captulos.
 Ordenao: escala que possibilite o acesso da segunda unidade.
 Integrao: o processo ensino-aprendizagem deve ser apreendido como um todo.
A seleo de contedos deve ser:
 Os mais significativos dentro do campo do conhecimento bblico.
 Os que despertam mais interesse nas crianas sempre focado em Cristo.
 Os mais adequados ao nvel de maturidade das crianas conforme as fases acima
exposto.
 Os mais teis em relao a resolues que a criana tenha que tomar em relao a
valores.
 Os que podem ser apreendidos dentro das limitaes de tempo e de recursos
disponveis.

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PREPARATIVOS E DINMICAS NA SALA DE AULA

M OTIVAO DA CRIANA NAS AULAS
Motivar predispor a criana para as atividades de classe. Os propsitos da motivao
consistem em despertar o interesse das crianas para as coisas concernentes a f crist. A
motivao sustentada pelo incentivo, cabe ao professor incentivar a criana nas prticas
espirituais da vida crist.
Via de regra, as crianas recebem facilmente estmulo motivador por estarem sempre
dispostos a fazer o que o professor planejou; desde de que tal motivao seja criativa,
ldica, sensitiva ou meldica.
A motivao deve estar presente em toda a aula. O professor deve preocupar-se em
manter motivada a classe. O melhor reforo de incentivo a participao da classe nos
trabalhos de aula, que deve ser planejada e aproveitar os incidentes de todos os
momentos para reavivar o interesse das crianas. Deve-se criar situaes que se ajustem
as suas condies de vida.
TCNICAS DE MOTIVAO
O aperfeioamento da linguagem didtica um dos fatores fundamentais no cativar da
ateno da criana, o uso da comunicao simples, objetiva e direta, produz a conexo
ideal entre professor e criana.
aconselhvel o professor explorar ao mximo a comunicao verbal e no-verbal, por
meios de gestos, melodias, desenhos, cores, etc. Alm das tcnicas para suscitar
motivao, cujas principais so:
 Correlao com o real ( experincias da vida e do mundo da criana );
 Problemtica das idades ( fases da vida );
 Participao da criana na interao do ensino ( dilogo, perguntas, brincadeiras );
 Auto-superao ( incentivo a melhorar resultados );
 Material didtico adequado.
 Recursos auditivos: rdio, fitas, msicas, danas, outros.
 Recursos visuais: quadro-negro, fotografias, cartazes, gravuras, desenhos, pinturas,
esculturas, mapas, histrias em quadrinhos e outros.

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 Recursos audiovisuais: filmes, animaes, dramatizao ( A dramatizao

excelente recurso audiovisual, principalmente como veculo de formao
desenvolvimento da emocionalidade e da expresso pessoal da criana ).

 Coleguismo ( grupos pequenos de dinmica; jogos em equipes );

 Estmulo do ambiente; ( salas temticas de acordo com a faixa etria );
 Personalidade do professor; (ser sempre amvel, atencioso, dinmico);
 Boas relaes entre professor e alunos. ( Contatos extra-classe entre professor e
criana favorecem muito, como recepcion-la na igreja e etc );
 Gratificao; consiste em gratificar ou recompensar a criana pela prtica de certo
comportamento. Ex: Bombons, estrelinhas no caderno, medalhinhas etc.
 Memorizao - D nfase repetio de dados, nmeros, sentenas ou
movimentos claramente definidos e que devem ser reproduzidos fielmente.

NORMAS ESPECFICAS DE FUNCIONAMENTO DO ENSINO INFANTIL

 O material das aulas deve ser entregue com antecedncia aos professores,
prevendo e provendo segundo a necessidade (giz de cera, lpis de cor), verificando
quadro negro, giz e armrio do departamento infantil.
 O departamento deve prover cpias de desenhos, e alguns livros de histrias
bblicas infantil. professores devem requisitar estes materiais com antecedncia de,
no mnimo, uma semana.
 Ao trmino da ministrao das ofertas os professores e auxiliares devem se
direcionar as salas, auxiliando as crianas.
 Verifica a limpeza da sala no incio e no trmino da aula; arrumar as cadeiras.
 No primeiro domingo de cada ms (domingo de ceia) as aulas comeam antes da
ministrao da Ceia do Senhor
 AVALIAO BIMESTRAL: A cada bimestre o coordenador do ensino infantil deve
preencher um guia de acompanhamento da criana (boletim).
 Atualizar e manter atualizado a Lista de Frequncia de crianas.
 Fazer a Lista de Aniversariantes a cada ms e criar pequena celebrao em aula.

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DESENVOLVENDO ESCALAS
Para melhor proveito do Ministrio de Ensino infantil sugerimos o uso de escala a ser
afixada no mural da igreja. A organizao do departamento deve ser manifestada atravs
do bom andamento das escalas, sendo elas bimestrais e com suplentes ou auxiliares.
Todos os professores escalados e suplentes devem estar na igreja antes do incio do culto,
para que haja orao e preparao necessria. Segue abaixo um modelo de escalas de
professores:

ESCALA DE PROFESSORES:
DIA

DATA

PROFESSOR

Domingo

Xx/xx/2009

Sexta-feira

Xx/xx/2009

Domingo

Xx/xx/2009

Sexta-feira

Xx/xx/2009

AUXILIAR

DESAFIOS PERMANENTES DO MINISTRIO DE ENSINO INFANTIL

 Elaborar uma ficha de interesse para agregar novos integrantes para o
departamento e incentivar novos professores a atuar no ministrio de ensino
infantil; assim, recrutando vocacionados para este Ministrio. Para isto devemos
ministrar o Curso de Qualificao, como tambm, cursos de reciclagem e instrutivos
aos velhos e novos professores.
 Melhorar a atuao deste departamento na igreja e estabelecer um elo de
relacionamento com os outros departamentos.
 Desenvolver um canal de comunicao com os pais para que estes possam dar
continuidade ao aprendizado de seus filhos em casa.

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PLANO DE AULA

Dispomos abaixo um modelo de plano de aula que pode ser observado e alterado de
acordo com a faixa etria e ocasio.
DIA: _____/____/ _____.

DESCRIO

PROFESSOR

05 min.

SAUDAO INICIAL E ORAO.

OBJETIVO

Aproveitar o momento para dizer boa tarde

crianas sejam bem vindos, hoje Deus tem
algo especial para ministrar seus coraes.
Faa-se uma orao de 02 a 03 minutos.
15 min.

MOMENTO DO LOUVOR.
Canta-se alguns corinhos com gestos e
encenao..

15 min.

HISTRIA BBLICA.
Compartilha-se uma palavra enfatizando a
dramatizao e o material necessrio.

15 min.

MOMENTO DO DESENHO.

15 min.

MOMENTO DE BRINCADEIRAS.

03 min.

MOMENTO DA DESPEDIDA.
Aproveitar o momento para abenoar e
desejar uma boa semana para cada criana
e dizer que Deus as ama.

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QUESTIONRIO
1. QUAIS SO OS

TIPOS BSICOS DE CLASSE DE AULA PELA FAIXA ETRIA ?

2. QUAL A IMPORTNCIA DO CONTEDO DE AULA ?

3. CITE

TRS NORMAS ESPECFICAS DO FUNCIONAMENTO DO ENSINO

INFANTIL?

4. QUAIS

SO OS DESAFIOS PERMANENTES DO MINISTRIO DO ENSINO

INFANTIL?

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