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Disciplina: Matemática / Prof: Felipe Uliano

Aula nº 01 / Data 03/03/2007

Tema: Teoria dos Conjuntos

1. INTRODUÇÃO

Definição: Conjunto é uma coleção de objeto ou de qualquer coisa.


Exemplo1: Conjunto de Animais mamíferos, placas de trânsito, legumes, frutas, etc.
Def.: ELEMENTO é o que está dentro do conjunto
Ex2.: o gato e o cachorro são elementos do conjunto dos Animais doméstico.

2. REPRESENTAÇÃO DE UM CONJUNTO

Representação por diagrama

Colocam-se os elementos do conjunto dentro de uma curva fechada simples

Ex3.: a-) conjunto das notas musicais b-) conj. dos Estados da região Sudeste

.sí .Rio de Janeiro .São Paulo


.dó
.sol .Minas Gerais
A .ré . Espírito Santo
.lá
.fá
.mi
B

Representação pela nomeação dos elementos

É feita colocando o nome de cada um dos elementos do conjunto entre chaves e


separando-os por vírgula.
Ex4.: a-)Conjunto E das estações do ano
E = { verão, outono, inverno, primavera}
b-) Conjunto D das letras da palavra “rebelde”
D = { r, e, b, l, d, s}

OBS1.: Na representação de um conjunto não deve-se colocar elementos repetidos.


OBS2.: A letra que escolhemos para indicar o conjunto deve SEMPRE ser
maiúscula.
OBS3.: O elemento deve SEMPRE ser escrito em letras minúsculas .

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 Representação pela propriedade que caracteriza os elementos do

Conjunto

Um conjunto pode ser representado colocando-se entre chaves uma propriedade que
caracterize seus elementos.
Ex5.: Seja, C = { Paraná, Santa Catarina, Rio Grande do Sul}
Os elementos do conjunto C os são Estados da Região Sul do Brasil, portanto,
C = {Estados da Região Sul do Brasil}

3. CONJUNTOS FINITOS E CONJUNTOS INFINITOS

Def.: Quando podemos contar o número de elementos de um conjunto, ele será chamado de:
conjunto finito.
Para verificar esse fato olhe novamente todos os exemplos dados acima. Todos são conj.
finitos.
Def.: Quando não podemos determinar quantos são os elementos de um conjunto, ele é chamado de:
conjunto infinito.
Ex6.: P é o conjunto dos números naturais pares
P = { 0, 2, 4, 6, 8, ...}

4. CONJUNTO UNITÁRIO E CONJUNTO VAZIO


Em matemática podemos ter conjuntos de um elemento apenas e também conjuntos com nenhum
elemento.

Ex7.: a-) conjunto A do animal mamífero que tem bico


A = { ornitorrinco }
b-) conjunto S de aves com pelos
Não existem aves com pelos, por isso,
S= { } ou S= Ø

Símbolos para Conjunto Vazio

OBS4.: NUNCA PODEMOS REPRESENTAR UM CONJUNTO VAZIO DA


SEGUINTE FORMA: S = { Ø }

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5. CONJUTOS IGUAIS

Def.: Conjuntos iguais possuem os mesmo elementos.


Ex8.: Conjunto A de letras da palavra “delegado” e conjunto B das letras da palavra “gelado”
A = { d, e, l, g, a, o }
B = { g, e, l, a, d, o }
Escrevemos A=B (lê-se: “A é igual a B”)
Exemplos complementares: { a, m, o, r } = { r, o, m, a }
{ 4, 5, 6 } = { 6, 4, 5 }
Agora quando temos conjuntos com elementos diferentes os chamamos de diferentes.
Ex9.: { a, b, c } ≠ {1, 2, 3 }
{ a, b, c, d, e } ≠ { w, a, b, c, d }

6. RELAÇÃO DE PERTINÊNCIA

Ex10.: Conjunto V de instrumentos de corda


V={ violino, guitarra, violão, viola }
 violino pertence os conj. V
 teclado não pertence ou conj. V
Essa relação entre elementos e conjuntos chama-se relação de pertinência e para indicar essa relação
usamos o símbolo  (lê-se: “pertence a”).
Violão V
E também, para os casos onde os elementos não pertencem ao conjunto usamos o símbolo 
(lê-se:” não pertence a”).
Teclado  V

7. RELAÇÃO DE INCLUSÃO
.o
.m .l .a
A = { l, o, u, c, a }
B = { m, a, l, u, c, o }
.u
.c
Colocando no diagrama:

B A

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Observe que todos os elementos do conjunto A também estão no conjunto B e neste caso dizemos
que, A está contido em B, A é subconjunto de B, A é parte de B e indicamos isso da seguinte forma
A  B, também podemos dizer que B contém A e escrevemos B  A
 NOTE a diferença entre  ,  estão em sentidos distintos. CUIDADO!!!
Agora tomemos os conjuntos
C = { c, o, s, e, r } e D = { c, o, z, e, r }
Observe que nem todos os elementos de C pertencem a D. Neste caso simbolizamos C  D.

OBS5.: o símbolo  relaciona elemento com conjunto.


o símbolo  relaciona conjunto com conjunto.
OBS6.: Todo conjunto é subconjunto de sí mesmo A  A.
OBS7.: O conjunto vazio é subconjunto de qualquer conjunto   A.

8. OPERAÇÕES COM CONJUNTOS

Intersecção de conjuntos
Intersecção é determinada pelos elementos que pertencem a dois ou mais elementos.
Ex11.: A={1,2,3,5,7,8,9} e B={2,3,8,9,10,15}
A  B=C, ou seja, C={2,3,8,9}
O símbolo  determina intersecção. O conjunto C= A  B também é um conjunto portanto respeita
todas as regras vistas acima.

No diagrama:

1 2 B
15
3
5 8
7
9 10

A Conjunto Intersecção

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Ex12.: C={2,3,4} e D={2,3,4,5}
C  D = {2,3,4} 2
5
D 4
C
3

OBS8.: Quando temos dois conjuntos C e D, por exemplo, e sabemos que C  D


a intersecção C  D será o próprio conjunto C.
OBS9.: Conjuntos que NÃO possuam elementos em comum tem conjunto
intersecção vazio e são chamados de conjuntos dijuntos.

Ex13.: E={2,3} e F={a,b} então E  F= { } (E e F não tem elementos em comum)

Nota: Podemos fazer intersecção de 3 ou mais conjunto. ( Este assunto será visto como exercício,
mas a maneira de resolver este exercício é igual quando se resolve a intersecção de 2 conjuntos
apenas)

9. UNIÃO OU REUNIÃO DE CONJUNTOS

Def.: Chamamos de união de dois conjuntos A e B o conjunto A  B formado por todos os elementos
de A, todos os elementos de B e só por eles.
A  B (lê-se:”A união B”)

Ex14.: A={1,2,3,4} e B={3,4,5,6,7}


A  B = {1,2,3,4,5,6,7}

1 4 5
2 3
6
7
A B

A B
AB
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Observe que:
 Todos os elementos de A são também elementos de (A  B).
Logo, A  (A  B).
 O mesmo ocorre com o conjunto B.

10. COMPLEMENTAR
Def.: Dados dois conjuntos A e B, tais que B  A, chamamos complementar de B em A o conjunto B
formado pelos elementos de A que não pertencem a B.

Ver exemplo 12. (Neste caso o elemento 5 faz parte do conjunto B )

Podemos também dizer que B = A – B, ou seja todos os elementos do conjunto A menos os elementos
do conjunto B.

11. RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS APLICANDO OPERAÇÕES DE CONJUNTOS


Veja o exemplo:
O cursinho Galera de futuro tem 20 alunos, destes 20 alunos, 8 tem bicicleta, 9 tem skate e 4 tem
bicicleta e skate.
Questões:
a-) Quantos alunos tem somente bicicleta? Resp.: 4
b-) Quantos alunos tem somente Skate? Resp: 5
c-) Quantos não tem bicicleta nem skate? Resp: 7

Tomemos A={numero de alunos que tem bike}


B={Numero de alunos que tem skate}
A  B = {numero de alunos que tem bike e skate}

4 4 5 (Sabemos que B tem apenas 5 elementos. Porque dos 9 alunos que


tem skate, 4 tem também bike, portanto, o número de alunos que tem
skate e não tem bike é igual a 5). 9 – 4 = 5

A (Sabemos que A tem apenas 4 elementos. Porque dos 8 alunos que


tem bike, 4 tem também skate, portanto, o número de alunos que tem
bike e não tem skate é igual a 4). 8 – 4 = 4

Agora para responder a pergunta c-) , é preciso somente somar todos os numero do diagrama 4+4+5=13
é tirar de 20 ou seja 20 - 13=7. Por que fazemos isso? Porque o diagrama nos diz que 4 são as alunos
que tem só bike e 5 são os alunos que tem só skate e que 4 são os alunos que tem bike e skate e isso dá
um total de 13 alunos com algum tipo de brinquedo (bike ou/e skate). O resto, ou seja (20 – 13=7) alunos
não tem nem bike nem skate.
Bibliografias : 1.Matemática – Bianchini E.. – Editora moderna 2. Matemática e Realidade – Iezzi G. / Dolce O. /Machado A.

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