LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

2 BACHILLERATO

UNIDAD 2
EL TEXTO Y SUS PROPIEDADES. NIVEL LXICO-SEMNTICO

Unidad 2.

NDICE

El texto y sus propiedades

Nivel lxico-semntico.

EL TEXTO Y SUS PROPIEDADES

El texto
La adecuacin
La coherencia
La cohesin
Los tipos de texto

EL NIVEL LXICO-SEMNTICO

Estructura de las palabras

Clases de monemas
Procedimientos de formacin de palabras
Orgenes del lxico castellano
La semntica
Denotacin y la connotacin
Las relaciones semnticas o lxicas
Asociaciones semnticas: El campo semntico
Los cambios semnticos
Enlaces

Unidad 2.

EL TEXTO. DEFINICIN

El texto y sus
propiedades

Texto es la produccin de un acto intencionado de comunicacin,

oral o escrito, en unas determinadas circunstancias. De stas depende
la interpretacin del texto que se tiene que adecuar a ellas: relacin
emisor-receptor, espacio, tiempo, canal, etc.

El texto es una unidad completa de comunicacin que puede estar

constituido por una o ms oraciones. Tambin son textos las
interjecciones, puesto que son un acto de comunicacin pleno en s
mismas, as como mensajes codificados con combinaciones de signos
lingsticos y no lingsticos.
SNTESIS
Acto de comunicacin con una intencin comunicativa
El nivel pragmtico: Situacin
comunicacin

en la que se produce la

Situacin a la que el texto se adeca para tener sentido (nivel

pragmtico)
Es una estructura constituida por partes y reglas que las relacionan

Sus propiedades son: la adecuacin, la coherencia y la cohesin

Unidad 2.

LAS PROPIEDADES DEL TEXTO. LA ADECUACIN

El texto y sus
propiedades

La adecuacin es la capacidad del texto de adaptarse a una

determinada situacin.
Es una propiedad esencial para que el texto tenga sentido pues, sin
ella el texto no puede ser un acto completo de comunicacin y
entonces no existe como tal, no se tratara de un texto, o bien, la
intencin de ese acto de comunicacin queda desvirtuada.
La adecuacin se relaciona con:
Las funciones del lenguaje o intencionalidad comunicativa.
Los registros lingsticos. Capacidad de adaptacin de la expresin
a la situacin comunicativa y a las necesidades de los hablantes
(coloquial, estndar, culto). Eleccin de las posibilidades lingsticas
ms apropiadas para la situacin conseguir el mximo propsito
comunicativo que se propuso el emisor.
Conocimiento que el hablante tiene de la lengua, en todos sus
niveles: lxico-semntico, sintctico, variedades dialectales, etc.
La seleccin de la informacin. No hablamos de todo con
cualquier interlocutor (edad, relacin, etc.).

La presentacin del texto.

Unidad 2.

LAS PROPIEDADES DEL TEXTO. LA COHERENCIA

El texto y sus
propiedades

La coherencia es la propiedad que le confiere unidad al texto. ste es

una estructura constituida por diferentes partes que funcionan como un
todo para poder tener sentido nico y total.
La coherencia se relaciona con:

La seleccin de la informacin en cuanto a:

El contexto lingstico.
Lxico, morfologa, sintaxis, etc.
La situacin comunicativa. Ejemplo: Qu to!
La competencia comunicativa de los interlocutores
El nivel cultural de los interlocutores. Los conocimientos previos
facilitan que parte de la informacin est implcita y no se haga
explcita. Ejemplo: En una clase, si los alumnos ya tienen conocimientos

previos sobre el tema tratado, no es necesario volver a explicar lo bsico y se

pueden ampliar conocimientos.

LAS PROPIEDADES DEL TEXTO. LA COHERENCIA

(continuacin)

Unidad 2.
El texto y sus
propiedades

El tema. Fcilmente identificable porque es la idea global del texto.

Se revela a travs de las diferentes partes de la estructura (ttulo, epgrafes de
las partes, ideas esenciales de los prrafos, etc.)
La estructura. El orden lgico de las partes del texto en funcin de la tipologa
textual. Ejemplo: en un texto oral coloquial, la improvisacin condiciona en gran medida la
estructura del texto que puede no ser lgica.

La aparicin de la informacin debe ser progresiva.

Debe seguir un esquema previo.
La intencin comunicativa en textos tan breves que no tienen estructura.
REGLAS DE COHERENCIA
Repeticin. Los enunciados deben ser encadenados
Progresin. Debe haber un aporte constante de informacin.
No contradiccin. Los enunciados no deben contradecir los contenidos.
Relacin. Los hechos deben tener relacin en el mundo real o imaginario.

Unidad 2.

LAS PROPIEDADES DEL TEXTO. LA COHESIN

El texto y sus
propiedades

La cohesin es la propiedad mediante la que se relacionan las partes

del texto para formar una unidad.
Se consideran partes del texto que se relacionan mediante la propiedad
textual de la cohesin las oraciones, los prrafos, captulos, apartados,
secciones, etc.
La cohesin se manifiesta mediante mecanismos referenciales y de
conexin.
MECANISMOS REFERENCIALES

Procedimientos Gramaticales:
La deixis: pronombres o adverbios que sitan la accin.
La anfora: relacin entre un antecedente y otro que aparece
despus para referenciarlo.

La catfora: relacin entre un elemento que sustituye o referencia a

otro que aparece despus en el texto.
Elipsis: Supresin de un elemento conocido, que por su proximidad en
el texto, se sobrentiende. Puede ser oracional, nominal o verbal.

LAS PROPIEDADES DEL TEXTO. LA COHESIN

(Continuacin)

Unidad 2.
El texto y sus
propiedades

Procedimientos de cohesin lxica (lxico-semnticos):

Repeticin de palabras.
Sustitucin de una palabra por su sinnimo, hipernimo,
antnimo.

hipnimo o

Sustitucin de una palabra a travs de una perfrasis, metfora o metonimia.

MECANISMOS DE CONEXIN
Marcadores o conectores discursivos: sirven para guiar y cohesionar los
fragmentos del discurso. Muchas categoras gramaticales como las conjunciones,
los adverbios o las locuciones adverbiales o conjuntivas, e incluso
oraciones pueden realizar esta funcin.

Unidad 2.

LAS PROPIEDADES DEL TEXTO. LA COHESIN

El texto y sus
propiedades

(Continuacin 2)
MECANISMOS DE CONEXIN (Continuacin)
CLASIFICACIN:
Los organizadores de informacin: sirven para sealar la estructura del texto.
Comienzan y ordenan las partes. Primeramente, en segundo lugar, por
ltimo
Introducen un tema o punto de vista. En relacin con, desde el punto de
vista

Introducen una digresin. A propsito, por cierto

Reformulan lo que se ha dicho aclarndolo, amplindolo o rectificndolo. Es
decir, esto es, en otras palabras
Hacen referencia espacio-temporal a otros elementos en el propio texto. Ms
arriba, antes, a continuacin

LAS PROPIEDADES DEL TEXTO. LA COHESIN

(Continuacin 3)

Unidad 2.
El texto y sus
propiedades

MECANISMOS DE CONEXIN (Continuacin)

CLASIFICACIN:
Los que establecen relaciones lgicas entre las partes del texto expresando:
Suma y refuerzo. Asimismo, incluso, adems,

Contraste, contraargumento. Sin embargo, ahora bien, en cambio,

Ejemplificacin. Por ejemplo, as,
Expresan
Causa. Porque, por lo cual, por ello, a causa de ello,
Consecuencia. Como consecuencia, por tanto, por consiguiente,
Condicin. Si, a no ser que, siempre que,
Finalidad. A fin de que, para que,
Tiempo y espacio. Cuando, entonces, despus, delante, a la izquierda, al
fondo,

Los conversacionales: sealan las actitudes del hablante y su grado de certeza

respecto a lo que dice .

Unidad 2.
El texto y sus
propiedades

LOS TIPOS DE TEXTO

El texto es una unidad con un sentido y estructura global producto de un acto

voluntario de comunicacin. Todo texto tiene un tema.
Se puede clasificar segn diversos criterios en relacin con su intencin
comunicativa, su gnero, su estructura formal y de contenido, su gnero discursivo,
etc.
Estos parmetros son una referencia que facilita la produccin y la produccin del
texto tanto al emisor como al receptor.

CLASIFICACIN SEGN DIVERSOS CRITERIOS:

Criterio I: Textos orales y textos escritos
Caractersticas de textos orales
Sintaxis menos estructurada: empleo
de oraciones incompletas, poco uso de
la subordinacin y de la voz pasiva.
Las relaciones entre los enunciados se
suelen establecer por subordinacin.
Repeticin de estructuras sintcticas.
Uso generalizado de palabras comodn
y de muletillas

Caractersticas de textos escritos

Sintaxis ms elaborada.
Abundan los conectores entre oraciones
que estructuran mejor los contenidos.
Varan con frecuencia de estructura
sintctica.
Se tiende a evitar las palabras comodn
y no se deben emplear muletillas.

Unidad 2.

LOS TIPOS DE TEXTO (Continuacin 1)

El texto y sus
propiedades

CLASIFICACIN SEGN DIVERSOS CRITERIOS:

Criterio II: Por su objetivo comunicativo
Dependiendo de la finalidad que persiga cada texto, podemos
encontrarnos con un tipo diferente, aunque siempre sern posibles los
textos hbridos:
a. TEXTOS INFORMATIVOS: sirven para dar noticia de algn hecho
(textos periodsticos, cientficos o humansticos).
b. TEXTOS PRESCRIPTIVOS: Ordenan o determinan algo (jurdicos,
administrativos o legislativos).
c. TEXTOS PERSUASIVOS: Inducen con razones a creer o a hacer algo
(propagandsticos, publicitarios, ensaysticos).
d. TEXTOS ESTTICOS: Crean un mundo de ficcin (literarios: lricos,
narrativos o dramticos).

Unidad 2.

LOS TIPOS DE TEXTO (Continuacin 2)

El texto y sus
propiedades

CLASIFICACIN SEGN DIVERSOS CRITERIOS:

Criterio III: Por su modalidad.Los textos pueden presentar cuatro modalidades que pueden combinarse
entre s:
a. DESCRIPCIN.- Se trata de una forma de representar lo individual y
concreto, objetos o espacios fijos, cuyas cualidades se nombran sin que
exista necesariamente un orden predeterminado.
b. EXPOSICIN.- Se trata de una forma de representar lo genrico y
abstracto, pensamientos, conceptos o ideas entre los que no se pueden
establecer conexiones lgicas o temporales.
c. NARRACIN.- Representacin de acontecimientos que se desarrollan
en el tiempo y se presentan con un orden lgico y cronolgico. En
ocasiones, ese orden se altera deliberadamente con finalidad esttica.
d. ARGUMENTACIN.- Se tratara de aquellos textos que aportan pruebas
para intentar convencer de un determinado punto de vista o para afirmar
la validez de una opinin.

Unidad 2.

LOS TIPOS DE TEXTO (Continuacin 3)

CLASIFICACIN SEGN DIVERSOS CRITERIOS:

Criterio IV: Por su tema.
a. Periodsticos.
b. Publicitarios.

c. Cientfico-tecnolgicos.
d. Humansticos.
e. Jurdico-administrativos.
f. Literarios.

El texto y sus
propiedades

LXICO Y SEMNTICA.
ESTRUCTURA DE LAS PALABRAS

Unidad 2.
El nivel lxico-semntico

Este nivel estudia el lxico de una lengua que es su vocabulario, y la

semntica que se refiere al significado de las palabras.
La disciplina que estudia el lxico es la lexicologa.
Entendemos por palabra la unidad lingstica mnima independiente.
Puede estar formada por uno o ms monemas.
Monema es la unidad lingstica mnima con significado. Est integrada
por rasgos significativos llamados semas. El monema pertenece a la
primera articulacin del lenguaje.
CLASES DE MONEMAS
Los monemas se clasifican segn su tipo de significado en:
-LEXEMAS: tienen significado lxico o conceptual. Son autnomos
porque significan por s mismos.
Las categoras gramaticales con este tipo de significado son los nombres,
adjetivos, verbos y adverbios.
Un lexema, y tambin un morfema, puede tener diversas formas o
variantes que se denominan alomorfos.

CLASES DE MONEMAS (Continuacin)

Unidad 2.
El nivel lxico-semntico

-MORFEMAS: tienen contenido gramatical. Su funcin es matizar o

modificar el significado de los lexemas, o bien relacionarlos entre s.
CLASES DE MORFEMAS:
Dependientes o trabados (afijos). Expresan accidentes gramaticales:
Flexivos o gramaticales: Aportan nociones gramaticales de n, g en
sustantivos y adjetivos, en los ltimos tambin grado. En los verbos
informan sobre persona, nmero, tiempo, modo, aspecto, voz,
conjugacin y tema. En los verbos se denominan desinencias.
Derivativos o modificadores del lexema:

Afectivos: diminutivos, aumentativos, despectivos.

Que cambian la categora gramatical: -able, -ible, -dad, -anza, or, -ez, -mente, etc.
Que cambian el significado: des-, in-, a-, etc.
Segn su localizacin respecto al lexema, pueden ser: prefijos,
interfijos y sufijos.
Independientes o libres: son las categoras gramaticales artculos,
adjetivos determinativos, verbos auxiliares, preposiciones y
conjunciones.

PROCEDIMIENTOS DE FORMACIN DE PALABRAS (I)

Unidad 2.
El nivel lxico-semntico

El lxico de una lengua no es un conjunto finito e inerte, sino que puede

ampliarse mediante una serie de sistemas. En la lengua castellana, los
procedimientos ms frecuentes para generar nuevo lxico son:
Derivacin. Adicin de morfemas derivativos a un lexema: arbol-ed-a.
La derivacin puede ser primaria o secundaria (derivar una palabra
derivada)
Composicin. Suma de dos lexemas o dos morfemas independientes:
saca-corcho, por-que. Se clasifican dependiendo del origen de los lexemas
o las palabras originales en:
Cultos: los lexemas integrantes provienen del latn o el griego clsico.
Telescopio
Sintagmticos: son sintagmas que funcionan como una unidad
significativa. Lavar y cortar, ida y vuelta, mesita de noche, Islas
Canarias, etc.
Parasntesis. Unin simultnea de un prefijo y un sufijo a un lexema.
Esta combinacin es indisoluble pues no existe la palabra si solo se
combina el lexema con el prefijo o con el sufijo. a-lun-izar

Siglas. Palabras formadas con iniciales de diversas palabras: U.E., U.K.

Unidad 2.

PROCEDIMIENTOS DE FORMACIN DE PALABRAS (II) El nivel lxico-semntico

Acrnimos. Palabras formadas con letras, iniciales o no, o tambin

slabas de diferentes palabras: MOPU, SIDA, RENFE, etc...
Reducciones o apcopes. Palabras formadas por una parte de su
significante: bici, moto, auto, tele, ...
Prstamos lxicos. Consiste en incorporar palabras procedentes de
otros idiomas. Se denominan segn la lengua de la que provienen: novela
(italianismo), alquiler (arabismo), jardn (galicismo), etc...
Neologismos. Se trata de una variedad de los anteriores. Nos referimos
a prstamos recientes y a palabras creadas en la actualidad o que han
recibido un nuevo significado. Los neologismos pueden ser de varios tipos:
Calcos. Se traduce la palabra originaria en trminos castellanos:
weekend > fin de semana.
Adaptacin a nuestra pronunciacin y ortografa: command >
comando, deodorant > desodorante.
Xenismos. La palabra se mantiene en su ortografa y pronunciacin
originaria: boutique, stop, restaurante, etc...
Onomatopeya. Formacin de palabras por imitacin fontica del sonido:
aullar, ulular, tartamudear, cacarear, ...
Frase hecha. Conjunto de palabras que el hablante utiliza con un
sentido unitario: Ms vale pjaro en mano que ciento volando.

Unidad 2.

ORGENES DEL LXICO CASTELLANO (I)

El nivel lxico-semntico

El espaol es una lengua romance y, por tanto, la inmensa mayora de

nuestro vocabulario es de origen latino. Sin embargo, es conveniente que
hagamos algunas diferenciaciones dentro del vocabulario espaol de origen
latino:
Lxico patrimonial. Son las palabras que tienen su origen en el latn pero
que a lo largo de los siglos han sufrido una evolucin que las ha ido
transformando segn las reglas fonticas especficas del espaol:
MULIER > muller > mujer
Cultismos. Son las palabras que casi no se ha adaptado a la fontica
espaola: Referndum, mximo, currculo, ...

Semicultismos. Son palabras que se han adaptado en parte, pero no

completamente: CAPITULUM > cabildo
Un fenmeno interesante que se produce con mucha frecuencia es el del
doblete, que consiste en que una palabra latina produzca en su evolucin
dos resultados, uno patrimonial y otro culto o semiculto:
CATEDRA > ctedra

CATEDRA > cadeira > cadera

Unidad 2.

ORGENES DEL LXICO CASTELLANO (II)

El nivel lxico-semntico

Pero el lxico castellano no se completa solamente con palabras de origen romano,

sino que, como hemos visto antes, se puede ampliar por diferentes mecanismos, unos
propios de la lengua y otros procedentes de otros idiomas: los prstamos lingsticos.

Estos prstamos podramos intentar clasificarlos segn la relacin establecida entre

su lengua de origen y el espaol:
Relacin de sustrato, es decir, restos de las lenguas que se hablaban en la
Pennsula cuando se produce la colonizacin romana y la imposicin del latn como
lengua de comunicacin:
Iberismos. perro, manteca, balsa,
Vasquismos. izquierda, pizarra,

Relacin de superestrato. Se trata de palabras procedentes de lenguas de pueblos

conquistadores de la Pennsula Ibrica posteriores a Roma, pero que no consiguieron
desplazar el latn como lengua de comunicacin:
Germanismos. Procedencia visigoda. Suelen estar relacionados con la guerra
(yelmo, espa, espuela, ...) o son antropnimos (Fernando, Rodrigo, lvaro, ...).
Arabismos. Estn relacionados con muchos mbitos semnticos: agricultura
(azcar, alcachofa, berenjena), comercio (almacn, aduana, tarifa), ciencia (lgebra,
cifra, cero, alcohol), arte (zjel, ajorca, damasquinado), poltica (alcalde, alguacil),
guerra (atalaya, alfrez, almena), topnimos (Algeciras, Guadalquivir, Medina Sidonia)

Unidad 2.

ORGENES DEL LXICO CASTELLANO (III)

El nivel lxico-semntico

Relacin de adstrato. Proceden de lenguas con las que se han mantenido relaciones
bien de proximidad, bien culturales.
Americanismos. Se trata de un caso especial de sustrato, en relacin a las
lenguas amerindias, ya que se produce como consecuencia de la conquista y
colonizacin de Amrica por Castilla: la mayora de las lenguas indgenas
desaparecieron, pero dejaron su rastro en el vocabulario castellano: patata,
tabaco, tomate, huracn, tiburn.
Galleguismos: morria, viga, quien, ...
Catalanismos: capica, faena, nao, forastero.
Lusismos (portugus): buzo, brincar, mermelada, mero.

Galicismos (francs): afn, batalla, dama, hotel, joya.

Italianismos: escopeta, piloto, escolta, fachada.
Helenismos: cisma, hidrulico, hipoptamo.
Anglicismos: cheque, lder, mitin, tren.

Unidad 2.

LA SEMNTICA

El nivel lxico-semntico

La semntica estudia el significado de las palabras. La unidad semntica

mnima es el sema que podemos definir como el rasgo semntico mnimo
con valor distintivo. El significado de una palabra est constituido por un
conjunto de semas.
El significado de las palabras se construye a partir de relaciones de
oposicin. Estas relaciones son de dos tipos:

Relaciones sintagmticas. Las que una palabra mantiene con otros

elementos lingsticos presentes en el discurso.
Los alumnos anhelan los retos. anhelar requiere un sujeto humano
Los libros anhelan los retos.

Esta oracin es gramatical pero inaceptable

Relaciones paradigmticas. Las que una palabra tiene con otros

elementos lingsticos que no estn presentes en el discurso pero que
podran estarlo. El conjunto de todos ellos constituye un paradigma.
El significado, el sentido, de una palabra no depender, por tanto, slo de
los semas que lo formen, sino tambin de las relaciones que establezca
con otras palabras.
Hemos ido a la biblioteca esta maana.
Hemos estado en la biblioteca esta tarde.
Hemos trabajado en la biblioteca esta semana.

Unidad 2.

DENOTACIN Y CONNOTACIN

El nivel lxico-semntico

Hay dos formas bsicas de significado conceptual:

El denotativo, que es el significado objetivo de una palabra, el que
compartimos con todos los dems hablantes y el que nos proporciona el
diccionario.
El connotativo, que es el significado con implicaciones subjetivas,
afectivas. Es individual o compartido slo con un grupo limitado de
hablantes que tienen la misma experiencia del referente designado.
LAS RELACIONES SEMNTICAS O LXICAS (I)
Entre los elementos del signo lingstico, significante y significado, se
pueden establecer las siguientes relaciones:
MONOSEMIA: a un significante le corresponde un solo significado: clorofila
POLISEMIA: a un solo significante le corresponde ms de un significado:
Ojo de la aguja, del puente, de la cara,
HOMONIMIA: es una coincidencia casual entre dos o ms significantes de
palabras que no tienen relacin por su origen. La identidad entre los
significantes puede ser slo fnica, homfonos, Ola (del mar) / Hola
(saludo); o tambin grfica, Homgrafos, Vino (bebida) / Vino (verbo)

Unidad 2.

LAS RELACIONES SEMNTICAS O LXICAS (II)

El nivel lxico-semntico

SINONIMIA: a un solo significado le corresponde ms de un significante.

Oculista / Oftalmlogo
ANTONIMIA: dos significantes diferentes que tienen significados opuestos.
Tipos:
Gradual. Permite significados intermedios: blanco / negro.
Complementaria. No permite significados intermedios: Vida / Muerte.
Recproca. La existencia de un trmino obliga a la existencia del otro:
Madre / hijo.
HIPONIMIA. Palabra cuyo significado se encuentra incluido en el de otra.

Pera (Fruta)
HIPERONIMIA. Palabra que incluye el significado de otras.
Fruta (Pera)

Unidad 2.

ASOCIACIONES SEMNTICAS: EL CAMPO SEMNTICO El nivel lxico-semntico

El campo semntico es el conjunto de palabras que tienen, al menos, un sema en
comn.
Los elementos de un campo semntico pertenecen a la misma categora gramatical.
Por ejemplo: piano, guitarra, trompeta y acorden forman un campo semntico
de INSTRUMENTOS MUSICALES.

Una misma palabra puede pertenecer a distintos campos semnticos en

funcin a la realidad a la que se refiere. As, abrigo pertenece al campo
semntico de PRENDAS PARA PROTEGERSE DEL FRO junto a palabras
como "gabardina, chaqueta, capa"; pero tambin pertenece al campo
semntico de LUGARES PARA PROTEGERSE DEL FRO junto con "refugio,
cobijo, resguardo...
Campo semntico de Pared

Unidad 2.

LOS CAMBIOS SEMNTICOS (I)

El nivel lxico-semntico

Llamamos cambio semntico a cualquier modificacin de la relacin existente entre

el significante y el significado de una palabra. El cambio semntico puede producir
diferentes efectos:
Evolucin del significado.
Desaparicin: considerar (significaba mirar los astros).
Desaparicin: circulacin sangunea.

Alteracin: castigar (significaba aconsejar).

Desaparicin del significante. Se mantiene el concepto, pero ha variado el
significante: yantar > comer; suso > arriba.
Desaparicin de la palabra al perderse el contexto en el que se usaba: rodela,
pechero, jubn, ...
Causas del cambio semntico:
Causas histricas. Una cosa puede cambiar de forma o de uso mientras su
nombre subsiste: pluma / pluma estilogrfica.
Causas sociales. Una palabra tcnica puede cambiar de significado cuando pasa
a emplearse en la lengua general (plural en lingstica- / plural), o viceversa
(aficin / aficin en tauromaquia-).

Unidad 2.

LOS CAMBIOS SEMNTICOS (II)

El nivel lxico-semntico

Causas psicolgicas. A veces, las cualidades que se atribuyen a un animal han

provocado el cambio semntico al aplicarse ese nombre de animal a las personas:
burro.
Causas lingsticas. Podemos ver varias:
Metfora: Entre el significado originario y el nuevo significado existe alguna
relacin de semejanza: hoja de rbol / hoja de papel.

Metonimia: Existe algn tipo de relacin que no es la de semejanza: causaefecto, proximidad, autor-obra, etc
Elipsis: La omisin de un trmino del sintagma originario ha causado el cambio:
un cigarro de tabaco puro > un puro.
Eufemismo. Se produce por querer evitar un trmino (tab) cuyo significado
tiene connotaciones temibles, desagradables, ofensivas o indecorosas. El
eufemismo ser el nuevo trmino con el que se alude a ese significado: vejez >
tercera edad.

Unidad 2.
El nivel lxico-semntico

ENLACES

Bibliografa
RESEA. John Lyons, Semntica Lingstica: Una Introduccin
ARTCULO. DEFINICIONES DEL CONCEPTO CAMPO EN SEMNTICA:
ANTES Y DESPUS DE LA LEXEMTICA DE E. COSERIU

Ejercicios interactivos