PROGRAMA BIANUAL DE LA ASIGNATURA DE

CIENCIAS DEL DEPORTE, EL EJERCICIO Y LA SALUD

PROGRAMA DIPLOMA 2016 2017
I.

DATOS INFORMATIVOS.
I.1.
Asignatura:
I.2.
Nivel:
I.3.
Nmero de horas semanales:
I.4.
Nmero total de horas:
I.5.
Grado de estudios:
I.6.
Periodo:

Ciencia del deporte, el ejercicio y la salud

Medio
05
190
Cuarto y quinto de secundaria
2016 2017

II. NATURALEZA DE LA ASIGNATURA:

Alcanzar la excelencia en el mbito del deporte es el resultado de tener destrezas o habilidades innatas y
seguir con dedicacin un programa de entrenamiento tanto fsico como mental, adems de una nutricin
adecuada. Los programas de entrenamiento deben disearse de manera concienzuda y analtica
considerando cuidadosamente las exigencias fisiolgicas, biomecnicas y psicolgicas de la actividad.
Esta es la funcin del especialista en ciencias del deporte y el ejercicio, quien, independientemente de la
actividad deportiva, debe tener los conocimientos necesarios para llevar a cabo esta tarea
competentemente. Asimismo, en un mundo en el que numerosos millones de personas no realizan
actividades fsicas y sufren de enfermedades crnicas y mala salud, el especialista en ciencias del deporte
y el ejercicio debe ser igualmente competente a la hora de prescribir el ejercicio para promover la salud y
el bienestar. Las investigaciones cientficas realizadas a lo largo de varias dcadas han acumulado una
gran cantidad de informacin en una variedad de subdisciplinas que contribuye a nuestra comprensin de

la salud y el rendimiento humanos en relacin con el deporte y el ejercicio. El curso de Ciencias del
Deporte, el Ejercicio y la Salud del Programa del Diploma implican el estudio de la ciencia relacionada con
el rendimiento fsico y da la oportunidad de aplicar estos principios. El curso incorpora las disciplinas
tradicionales de anatoma y fisiologa, biomecnica, psicologa y nutricin, que se estudian en el contexto
del deporte, el ejercicio y la salud. Los alumnos cubrirn una serie de temas troncales y optativos y
realizarn trabajos prcticos (experimentales) tanto de laboratorio como de campo, lo que les dar la
oportunidad de adquirir los conocimientos y la comprensin que se necesitan para aplicar principios
cientficos y analizar de manera crtica el rendimiento humano. Cuando sea pertinente, el curso abordar
cuestiones ticas y de alcance internacional mediante la consideracin del deporte, el ejercicio y la salud
en relacin con el individuo y en un contexto global. El curso de Ciencias del Deporte, el Ejercicio y la
Salud solo est disponible en el Nivel Medio.
III. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

Mediante el estudio de las asignaturas del Grupo 4 los alumnos debern tomar conciencia de la forma en
que los cientficos trabajan y se comunican entre ellos. Si bien el mtodo cientfico puede adoptar muy
diversas formas, es el enfoque prctico, mediante trabajos experimentales, lo que caracteriza a las
asignaturas del Grupo 4 y las distingue de otras disciplinas.
En este contexto, todos los cursos de Ciencias Experimentales del Programa del Diploma debern tener
como meta:
1. Proporcionar oportunidades para el estudio cientfico y el desarrollo de la creatividad dentro de un
contexto global que estimule y desafe intelectualmente a los alumnos
2. Proporcionar un cuerpo de conocimientos, mtodos y tcnicas propios de la ciencia y la tecnologa

3. Capacitar a los alumnos para que apliquen y utilicen el cuerpo de conocimientos, mtodos y tcnicas
propios de la ciencia y la tecnologa
4. Desarrollar la capacidad de analizar, evaluar y sintetizar la informacin cientfica
5. Generar una toma de conciencia sobre el valor y la necesidad de colaborar y comunicarse de manera
eficaz en las actividades cientficas
6. Desarrollar habilidades de experimentacin y de investigacin cientficas
7. Desarrollar la competencia en el uso de las tecnologas de la informacin y las comunicaciones para
aplicarlas al estudio de la ciencia.
8. Aumentar la comprensin de las implicaciones morales, ticas, sociales, econmicas y
medioambientales del uso de la ciencia y la tecnologa.
9. Desarrollar la apreciacin de las posibilidades y limitaciones de la ciencia y los cientficos.

10. Fomentar la comprensin de las relaciones entre las distintas disciplinas cientficas y la naturaleza
abarcadora del mtodo cientfico.

IV. PERFIL DE LA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE DEL IB 1

Los miembros de la comunidad de aprendizaje del BI se esfuerzan por ser:
1. Indagadores. Desarrollan su curiosidad natural. Adquieren las habilidades necesarias para indagar y
realizar investigaciones, y demuestran autonoma en su aprendizaje. Disfrutan aprendiendo y
mantendrn estas ansias de aprender durante el resto de su vida.
2. Informados e instruidos. Explora conceptos, ideas y cuestiones de importancia local y mundial y, al
hacerlo, adquieren conocimientos y profundizan su comprensin de una amplia y equilibrada gama de
disciplinas.
3. Pensadores. Aplican, por propia iniciativa, sus habilidades intelectuales de manera crtica y creativa
para reconocer y abordar problemas complejos, y para tomar decisiones razonadas y ticas.

4. Buenos Comunicadores. Comprenden y expresan ideas e informacin con confianza y creatividad en

diversas lenguas, lenguajes y formas de comunicacin. Estn bien dispuestos a colaborar con otros y lo
hacen de forma eficaz.
5. ntegros. Actan con integridad y honradez, poseen un profundo sentido de la equidad, la justicia y el
respeto por la dignidad de las personas, los grupos y las comunidades. Asumen la responsabilidad de
sus propios actos y las consecuencias derivadas de ellos.
6. De mentalidad abierta. Entienden y aprecian su propia cultura e historia personal, y estn abiertos a
las perspectivas, valores y tradiciones de otras personas y comunidades. Estn habituados a buscar y
considerar distintos puntos de vista y dispuestos a aprender de la experiencia.
7. Solidarios. Muestran empata, sensibilidad y respeto por las necesidades y sentimientos de los dems.
Se comprometen personalmente a ayudar a los dems y actan con el propsito de influir
positivamente en la vida de las personas y el medio ambiente.

8. Audaces. Abordan situaciones desconocidas e inciertas con sensatez y determinacin y su espritu

independiente les permite explorar nuevos roles, ideas y estrategias. Defienden aquello en lo que creen
con elocuencia y valor.
9. Equilibrados. Entienden la importancia del equilibrio fsico, mental y emocional para lograr el bienestar
personal propio y el de los dems.
10. Reflexivos. Evalan detenidamente su propio aprendizaje y experiencias. Son capaces de reconocer y
comprender sus cualidades y limitaciones para, de este modo, contribuir a su aprendizaje y desarrollo
personal
V. RESUMEN DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS2

1 Organizacin del Bachillerato Internacional (2012). Naturaleza de la Asignatura. En IBO (Ed.), Programa del Diploma:

Todas las unidades son obligatorias. Los alumnos debern estudiar todos los temas de cada una de las
unidades del programa de estudios que se especifican en esta gua. Los alumnos tambin deben estar
familiarizados con los temas que se mencionan en la seccin de conocimientos previos.
Primer ao

Tema/unidad
Unidad 01: Medicin y evaluacin del rendimiento
Unidad 02: Anatoma
Unidad 03: Anlisis de movimiento
Unidad 04: Fisiologa del ejercicio
Unidad 05: Medicin y evaluacin del rendimiento
Unidad 06: Optimizacin del rendimiento fisiolgico (opcin: A)
Unidad 07: Destreza en el deporte
Unidad 08: Anlisis del movimiento

Horas lectivas mnimas del NM

06 horas (7 clases)
07 horas ( 8 clases)
07 horas (8 clases)
17 horas (20 clases)
07 horas (8 clases)
15 horas (18 clases)
15 horas (18 clases)
08 horas ( 9 clases)

TOTAL:

Trabajos prcticos (T.P.)

Investigacin individual(informacin evaluacin interna) (E.I.)
Proyecto del Grupo 4 (P.G.4)
TOTAL: 92 horas + 14 horas (T.P.) + 04 horas (E.I.) + 10 horas (P.G.4) = 110 horas
Unidad 09: Sistema Energtico
Unidad 10 : Nutricin para el deporte, el ejercicio y la salud (opcin D)
Trabajos prcticos (T.P.)
Investigacin individual(informacin evaluacin interna) (E.I.)
TOTAL: 28 horas + 06 horas (T.P.) + 06 horas (E.I.) = 40 horas
150 = 110 horas (P.A.) + 40 horas (S.A.)

14 horas (17 clases)

04 horas (5 clases)
10 horas (12 clases)
13 horas (15 clases)
15 horas (17 clases)
06 horas ( 7 clases)
06 horas (7 clases)

VI. CALENDARIZACIN DE LA ASIGNATURA DE CIENCIA DEL DEPORTE, EL EJERCICIO Y LA SALUD NM.

Gua de Ciencias del deporte, el ejercicio y la salud NM. (pp. vi). Cardiff: Autor.

Primer ao del Programa Diploma 2016

Bime
stre

Unidad
0
Recuperando
saberes previos

01
Medicin y
evaluacin del
rendimiento

Semana
Del 14/03 al 19/03
Del 21/03 al 26/03
28/03 al 06/04

Evaluacin

Conocimiento

Asignaturas
relacionadas

Evaluacin de entrada
Evaluaciones tipo 1 y 2
Calcular y explica la
medicin y la desviacin
tpica de un conjunto de
valores
Explica el significado de

Anlisis estadsticos

Matemticas
Biologa

Horas
/clases
semanales
04 horas
(5 clases)
04 horas
(5 clases)
06 horas (7
clases)

coeficiente de variacin
Identifica la importancia de
la
especificidad,
la
precisin, la fiabilidad y la
validez de las pruebas de
condicin fsica.
Evala las pruebas de
campo y de laboratorio de
esfuerzo submaximo del
rendimiento humano
02
Anatoma

07/04 al 16/04

Distingue y explica el
esqueleto axial y el
apendicular.

Comunicacin
Diseo de estudios

Sistema esqueltico

TIC

Biologa

07 horas
( 8 clases)

03
Anlisis de
movimiento

2 ibd. pp. 10

18/04 al 27/04

Enumera y explica las

caractersticas de los tipos
de
articulaciones
sinoviales.
Menciona
las
caractersticas generales
comunes
al tejido
muscular
Identifica la ubicacin de
msculos esquelticos en
varias regiones del cuerpo.
Explica la funcin de los
neurotransmisores en la
estimulacin
de
la

Comunicacin
Sistema muscular

Funcin
neuromuscular

07 horas (8
clases)

contraccin
de
los
msculos esquelticos.
Identifica y explica las
diferencias en estructura y
funcin que hay entre las
fibras de contraccin lenta
y las fibras de contraccin
rpida
Analiza movimientos con
respecto a la accin
articular y la contraccin
muscular.
Explica el dolor muscular
de
aparicin
tarda

Biologa

Fsica
Articulacin y tipos
de movimiento

II

04
Fisiologa del
ejercicio

16/05 al 11/06

(agujetas) con respecto a

las
contracciones
musculares excntricas y
concntricas.
Identifica y enumera las
principales estructuras del
sistema respiratorio y las
funciones de las vas
areas.
Explica el mecanismo de
ventilacin
en
los
pulmones humanos y la
funcin de la hemoglobina
en el transporte de

Comunicacin
Estructura y funcin
del sistema
respiratorio.

Biologa

Qumica

17 horas
(20 clases)

oxgeno.
Describe la anatoma del
corazn
haciendo
referencia a las cmaras y
vlvulas cardiacas y a los
principales
vasos
sanguneos.
Analiza y discuten como la
presin sangunea sistlica
y diastlica responden al
ejercicio dinmico y al
esttico.
Explica y discuten la
variabilidad en el consumo

Comunicacin

Estructura y funcin
del sistema
cardiovascular

mximo de oxgeno en
distintos
tipos
de
ejercicios.
05
Medicin y
evaluacin del
rendimiento

13/06 al 22/06

Diferencia
entre
los
conceptos de condicin
fsica relacionada con la
salud y condicin fsica
relacionada
con
el
rendimiento(habilidad)
Identifica y explica la
variedad de pruebas de
condicin fsica
Identifica y describe los

Componentes de la
condicin fsica.

Matemticas
Biologa
Comunicacin

Principios del diseo

de programas de

07 horas (8
clases)

elementos esenciales de
un programa general de
entrenamiento
Discute los principios clave
del diseo de programas
de entrenamiento
Vacaciones de los
estudiantes
III

06
Optimizacin del
rendimiento
fisiolgico

i
Del 18/07 al 23/07
ii
Del 25/07 al 30/07
01/08 al 24/08

Distingue
entre
entrenamiento,
sobreentrenamiento
y
sobreesfuerzo.

entrenamiento

Entrenamiento

15 horas
(18 clases)

(opcin: A)

Explica y discute como

debe
organizarse
la
periodizacin
para
optimizar el rendimiento y
evitar
el
sobreentrenamiento y las
lesiones.
Explicar la relacin entre
metabolismo celular y la
produccin de calor en el
cuerpo humano.
Explica y discuten las
adaptaciones fisiolgicas y
metablicas
que
se

Biologa

Factores ambientales
y rendimiento fsico
Fsica

producen
con
la
aclimatacin al calor.
Describen los riesgos para
la salud que implica hacer
ejercicio en condiciones de
frio, incluido en agua fra.
Describen los riesgos para
la salud que implica hacer
ejercicio en condiciones de
frio, incluido en agua fra.
Discuten los beneficios
supuestos y reales que
algunos
deportistas
esperan obtener al utilizar

Comunicacin

Ayudas ergognicas
no nutricionales.

07
Destreza en el
deporte

25/08 al 17/09

esteroides,
anablicos,
eritropoyetina
(EPO),
betabloqueantes, cafena y
diurticos.
Resumen los distintos a
enfoques de clasificacin
de las destrezas motoras y
compare
perfiles
de
destrezas en distintos
deportes.
Indica la relacin entre
habilidad, destreza y
tcnica, y discute las
diferencias
entre
un

Caractersticas y
clasificacin de
destrezas

Comunicacin

15 horas
(18 clases)

deportista experto y un
principiante.
Discuten la relacin entre
atencin
selectiva
y
memoria, y reconocen
distintos mtodos para
mejora memoria.
Comparan
programas
motores
desde
la
perspectiva de
bucle
abierto y desde la
perspectiva de bucle
cerrado
Distinguen
entre

Procesamiento de la
informacin

Principios del
aprendizaje de
destrezas

aprendizaje y rendimiento
Discutan factores que
contribuyen a los distintos
ritmos de aprendizaje y los
distintos tipos de prcticas
de entrenamiento.
08
Anlisis del
movimiento

19/09 al 01/10

Definen los trminos

fuerza, rapidez, velocidad,
desplazamiento,
aceleracin,
momento
lineal e impulso.
Explican como las tres
leyes del movimiento de

Fundamentos de
biomecnica

08 horas
( 9 clases)
Biologa

Fsica

Newton se aplican a las

actividades deportivas.
Explican los factores que
afectan al movimiento de
proyectiles en el despegue
o el lanzamiento.

Comunicacin

IV

09
Sistema
Energtico

10/10 al 29/10

Identifican
los
macronutrientes y so
micronutrientes.
Explican cmo se pueden
combinar las molculas de
glucosa
para
formar
disacridos
y
polisacridos.
Identifican y explica como
la distribucin energtica
recomendada de los
macronutrientes de la dieta
es
diferente
para
deportistas de resistencia y

Nutricin

Biologa

Qumica

Metabolismo

de

13 horas
(15 clases)

para no deportistas.
Explican el significado de
metabolismo, anabolismo,
catabolismo aerbico y
catabolismo anaerbico.
Explican la funcin de la
insulina y la contraccin
muscular en la captacin
de glucosa durante el
ejercicio.
Explican la funcin del ATP
en la contraccin muscular.
Explican los fenmenos de
dficit de oxgeno y deuda

glcidos y grasas
Comunicacin

Nutricin y sistemas
energticos

de oxgeno.

10
Nutricin para el
deporte, el

31/10 al 23 /11

Identifican
las
caractersticas de los
componentes principales

Digestin y absorcin

Biologa

15 horas
(17 clases)

ejercicio y la
salud (opcin D)

del sistema digestivo.

Explica la funcin de las
enzimas en el contexto de
la
digestin
de
macronutrientes.
Indican las razones por las
cuales los humanos no
pueden vivir sin agua
durante un periodo de
tiempo prolongado.
Identifican y comparan la
distribucin hdrica entre
personas que realizan
entrenamiento y personas

Equilibrio hdrico y
electroltico

que
no
realizan
entrenamiento.
Identifican y explican
porque los deportistas de
resistencia requieren una
mayor ingesta de agua.
Definen el termino ritmo
metablico basal
Discuten la asociacin
entre composicin corporal
y rendimiento deportivo.
Identifican y explican el
contenido aproximado de
glucgeno de distintos

Equilibrio energtico
y composicin
corporal

tipos de fibras del musculo

esqueltico.
Explican la importancia del
ndice glucmico con
respecto al consumo de
glcidos por parte de los
deportistas
antes
y
despus de la competicin.
Discuten el uso de ayudas
ergognicas nutricionales
en el deporte.

Segundo ao del Programa Diploma 2017

Estrategias
nutricionales

Bimestr
e

Unidad

Semana/Fecha

Evaluacin

Conocimiento

Asignaturas
relacionadas

Horas

0
Recuperand
o saberes
previos
01
Medicin y
evaluacin
del
rendimiento

01
Del 13/03 al 18/03
02
Del 20/03 al 25/03
27/03 al 05/04

Evaluacin de entrada
Evaluaciones tipo 1 y 2
Explican
como
la
desviacin tpica es til
para comparar las medidas
y al dispersin de datos de
dos o ms muestras.
Discuten la importancia del
diseo de estudios en el
contexto de las ciencias
del deporte y el ejercicio.
Distinguen y resumen los

Anlisis estadsticos

Matemticas
Biologa

Diseo de estudios
Comunicacin
Componentes de la
condicin fsica.

TIC

04 horas( 5
clases)
04 horas (5
clases)
7 horas (8
clases)

02
Anatoma

06/04 al 12/04

componentes principales
de la condicin fsica que
se relacionan con la salud
y el rendimiento.
Discute y resume las
formas mediante las que
se pueda observar la
intensidad del ejercicio.
Aplica
terminologa
anatmica a la ubicacin
de los huesos y resume las
caractersticas de una
articulacin sinovial.
Distingue
entre
los

Principios del diseo

de programas de
entrenamiento
Biologa
Sistema esqueltico
Comunicacin
Sistema muscular

04 horas( 5
clases)

03
Anlisis de
movimiento

13/04 al 22/04

distintos tipos de musculo

y anota la estructura del
musculo esqueltico.
Explica cmo se contrae el
musculo esqueltico de
acuerdo con la teora de
los filamentos deslizantes.
Resume y explica los tipos
de movimiento de las
articulaciones sinoviales y
los tipos de contraccin
muscular.
Analiza
grficos
de
velocidad-tiempo,

Biologa
Funcin
neuromuscular
Fsica
Articulacin y tipos
de movimiento
Comunicacin

7 horas (9
clases)

04
Sistema
Energtico

24/04 al 03/05

distancia-tiempo y fuerzatiempo
de
acciones
deportivas, y explica que
un cambio en la posicin
del cuerpo durante una
actividad deportiva puede
cambiar la posicin del
centro de masa.
Distingue
entre
un
aminocido esencial y un
aminocido no esencial y
describe recomendaciones
actuales para una dieta
sana y equilibrada.

Fundamentos
biomecnica

de

7 horas(8
clases)

Nutricin
Biologa

Distinguen y explican los

glucogenlisis y lipolisis y
resumen las funciones del
glucagn y la adrenalina
durante el ayuno y el
ejercicio.
Discuten
las
caractersticas de los tres
sistemas energticos y sus
contribuciones
relativas
durante el ejercicio y
evale las contribuciones
relativas de los tres
sistemas
energticos

Metabolismo
de
glcidos y grasas
Comunicacin
Nutricin y sistemas
energticos
Qumica

II

05
Fisiologa del
ejercicio

15/05 al 31/05

durante distintos tipos d

ejercicio.
Explican
el
control
nervioso y qumico de la
ventilacin durante el
ejercicio y el proceso de
intercambio de gases en
los alveolos.
Analiza datos de gasto
cardiaco, volumen sistlico
y ritmo cardiaco de
distintas poblaciones en
reposo y durante el
ejercicio

Biologa
Estructura y funcin
del
sistema
respiratorio.
Qumica
Estructura y funcin
del
sistema
cardiovascular

Comunicacin

10 horas
(12 clases)

06
Destreza en
el deporte

01/06 al 14/06

Explica que es el consumo

mximo de oxgeno.
Explica los distintos tipos
de destrezas y distingue
entre las habilidades
fsicas (factores fsicos) y
las
habilidades
perceptomotoras (factores
psicomotores)
de
fleishman.
Identifica los componentes
relacionados
con
la
recepcin sensorial y
explica el proceso de

Caractersticas
clasificacin
destrezas

y
de

Procesamiento de la
informacin

Comunicacin

08 horas
(10 clases)

07
Optimizacin
del
rendimiento
fisiolgico
(opcin: A)

.15/06 al 29/06

deteccin de seales.
Describe las fases etapas
del aprendizaje e identifica
los tipos de transferencia.
Describe y discute varios
mtodos de entrenamiento
y posibles indicadores de
sobreentrenamiento.
Discute las respuestas
fisiolgicas
que
se
producen durante un
ejercicio prolongado en
condiciones de calor y
condiciones de frio.

Principios
aprendizaje
destrezas

del
de
Biologa

Entrenamiento
Factores ambientales
y rendimiento fsico

Ayudas ergognicas

Fsica

08 horas
(10 clases)

08
Nutricin
para
el
deporte, el
ejercicio y la
salud (opcin
D)

30/06 al 12/07

Explica
los
posibles
efectos perjudiciales del
uso a largo plazo de
esteroides
anablicos,
EPO,
betabloqueantes,
cafena y diurticos.
Identifica las enzimas
responsables
de
la
digestin de glcidos,
grasas y protenas desde
la boca hasta el intestino
delgado y la necesidad de
enzimas en la digestin.
Explica la regulacin del

no nutricionales.

Comunicacin

Biologa
Digestin y absorcin

Equilibrio hdrico y
electroltico

08 horas
(10 clases)

equilibrio
electroltico
durante el ejercicio agudo
y el crnico.
Identifica y explica las
prcticas alimentarias que
utilizan los deportistas para
manipular la composicin
corporal.
Explica el patrn de uso
del glucgeno muscular en
los distintos tipos de fibras
del musculo esqueltico
durante ejercicios de
diversas intensidades.

Equilibrio energtico
y
composicin
corporal

Estrategias
nutricionales

Vacaciones de los
estudiantes
III

01
Medicin y
evaluacin
del
rendimiento

i
Del 18/07 al 23/07
ii
Del 25/07 al 30/07
31/07 al 05708

SIMULACROS
DE
EVALUACIONES
IB

Anlisis estadsticos

Matemticas

Diseo de estudios
Biologa
Componentes de la
condicin fsica.
Principios del diseo
de programas de
entrenamiento

Comunicacin
TIC

3 horas ( 4
clases)

02
Anatoma

03
Anlisis de
movimiento

04
Sistema

Biologa
07/08 al 09/08

10/08 al 16/08

17/08 al 23/08

Sistema esqueltico
Sistema muscular

Comunicacin

Funcin
neuromuscular

Biologa

Articulacin y tipos
de movimiento

Fsica

Fundamentos
biomecnica.
Nutricin

de

2 horas
( 2 clases)

3 horas
( 4 clases)

Comunicacin
Biologa

3 horas
( 4 clases)

Metabolismo
de
glcidos y grasas

energtico

Nutricin y sistemas
energticos
Estructura y funcin
del
sistema
respiratorio.

24/08 al 30/08
05
Fisiologa del
ejercicio
IV

06
Optimizacin

01/09 al 07/09

SIMULACROS

Estructura y funcin
del
sistema
cardiovascular
Caractersticas
y
clasificacin
de

Comunicacin
Qumica
Biologa
Qumica

3 horas
( 4 clases)

Comunicacin
Comunicacin

3 horas
( 4 clases)

destrezas

DE

del
rendimiento
fisiolgico
(opcin: A)

EVALUACIONES
IB

07
Destreza en
el deporte

08/09 al 14/09

Procesamiento de la
informacin
Principios
aprendizaje
destrezas
Entrenamiento

del
de
Biologa

Factores ambientales
y rendimiento fsico

Fsica

Ayudas ergognicas

Comunicacin

3 horas (4
clases)

08
Nutricin
para el
deporte, el
ejercicio y la
salud (opcin
D)

VII.

no nutricionales
Digestin y absorcin
Equilibrio hdrico y
electroltico
15/09 al 22/09

EVALUACIN
VII.1. Evaluacin interna

Equilibrio energtico
y
composicin
corporal
Estrategias
nutricionales

Biologa

3 horas
( 4 clases)

Componente
Evaluacin interna / actividades prcticas
(48 puntos)
Este componente lo evala internamente el profesor y lo modera
externamente el IB al final del curso.
Trabajos prcticos (30 horas)
Una mezcla de trabajos de investigacin a corto plazo (laboratorios)
y largo plazo (el alumnos elegir su tema de investigacin el cual
tendr que tener relacin con los temas del curso)
(42 puntos)
Proyecto del Grupo 4 (10 horas)
Proyecto interdisciplinario. Se evala atendiendo nicamente al
criterio Aptitudes personales (AP).
(6 puntos)

Porcentaje

Fechas de entrega

24%

Primer borrador: Del 19 al 24 de junio

2017
Trabajo final: Del 01 al 05 de agosto 2017

VII.2. Evaluacin externa

Componente
Prueba 1 (45 minutos) (30 puntos)
Contenido del programa de estudios: temas troncales
30 preguntas de opcin mltiple sobre los temas troncales
Prueba 2 (1 hora 15 minutos) (50 puntos)
Contenido del programa de estudios: temas troncales
Seccin A: Los alumnos responden una pregunta basada en
datos y varias preguntas de respuesta corta sobre los temas

Porcentaje

Fechas
Noviembre de 2017

20 %

troncales (todas obligatorias). (30 puntos)

32%

Seccin B: Los alumnos responden una pregunta de respuesta

extensa sobre los temas troncales (a elegir entre tres). (20
puntos)
Prueba 3 (1 hora) (40 puntos)
Contenido del programa de estudios: opciones
Varias preguntas de respuesta corta (todas obligatorias) sobre cada
una de las dos opciones estudiadas.

VIII.

BIBLIOGRAFA

24%

Meinel,Kurt; Schnabel, Gnter; Krg-Teora del Movimiento: Motricidad

deportiva(2013) Edt.Stadium S.R.L. Argentina.
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Vir, diciembre de 2015.