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Planejamento Anual de Educao Fsica 7 ano - De acordo com o CBC - MG

PLANO DE CURSO ANO 2013


I- IDENTIFICAO
ESCOLA ESTADUAL JOAQUIM DELGADO DE PAIVA
CONTEDO: Educao Fsica TURMA: 7 ano

NDE AULAS SEMANAIS:

PROFESSOR (ES):
II- OBJETIVOS GERAIS

Desenvolver a percepo do corpo em sua totalidade;


Enfatizar a qualidade de vida como requisito para a vivncia corporal plena;
Explorar as prticas corporais como linguagem;
Enfatizar a ludicidade como essncia da vivncia corporal;
Proporcionar a prtica dos esportes em sua totalidade ;
Explorar a democracia como fundamento do exerccio da cidadania;
Desenvolver a tica e a esttica como princpios norteadores da formao humana.

III-DEMONSTRATIVO DO CONTEDO PROGRAMTICO

Programao anual 7 ano Fonte: CBC Educao Fsica

Eixo
Temtico

Tema

Tpico

Objetivos Especcficos

N de
aulas

1 - Esporte Futebol, Futsal, 1 Histria


Handebol,
Basquetebol,
Voleibol,
Atletismo,
Natao, etc.

1.1. Conhecer a histria


de cada

1 - Esporte Futebol, Futsal, 2. Elementos


Handebol,
tcnicos
Basquetebol,
Voleibol,
Bsicos
Atletismo,

2.1- Identificar os
elementos tcnicos

modalidade esportiva.

bsicos de cada
modalidade

Programao anual 7 ano Fonte: CBC Educao Fsica

Eixo
Temtico

Tema

Tpico

Natao, etc.

Objetivos Especcficos

N de
aulas

2.2. Executar os
elementos tcnicos

bsicos de cada
modalidade.

2
2.3. Aplicar os
elementos tcnicos
bsicos de cada
modalidade em situaes
de jogo

1 - Esporte Futebol, Futsal, 3. Tticas das


Handebol,
modalidades
Basquetebol,
Voleibol,
esportivas
Atletismo,
Natao, etc.

3.1. Aplicar tticas em


situaes de jogo

3.2. Conhecer as tticas


de cada modalidade

1 - Esporte Futebol, Futsal,


Handebol,
Basquetebol,
4. Regra
Voleibol,
Atletismo,
Natao, etc.

4.1. Conhecer os
objetivos das regras de
cada modalidade.

2
4.2. Modificar as regras
de acordo com as
necessidades do grupo,
do material e do espao

Programao anual 7 ano Fonte: CBC Educao Fsica

Eixo
Temtico

Tema

Tpico

Objetivos Especcficos

N de
aulas

4.3. Aplicar as regras em


situaes de jogo

1 - Esporte Futebol, Futsal,


Handebol,
Basquetebol,
5. Riscos e
Voleibol,
benefcios da
Atletismo,
Natao, etc.
prtica
esportiva

5.1. Conhecer os
benefcios da prtica de
cada modalidade
esportiva

5.2. Conhecer os riscos


presentes em cada
modalidade desportiva

1 - Esporte Futebol, Futsal,


Handebol,
Basquetebol,
Voleibol,
Atletismo,
Natao, etc.

6.1. Compreender as
1
diferenas entre os
esportes: educacional, de
rendimento e de
participao

6. Diferena
entre o esporte
educacional, de
rendimento e
de participao

6.3. Compreender a
1
possibilidade do esporte
como opo de lazer

6.4. Diferenciar
1
cooperao e
hipercompetitividade no
esporte

Futebol, Futsal,
Handebol,
Basquetebol,
Voleibol,
Atletismo,

7.2. Aplicar os
conhecimentos sobre a
hidratao durante a
atividade esportiva

Programao anual 7 ano Fonte: CBC Educao Fsica

Eixo
Temtico

1 - Esporte

Tema

Tpico

Objetivos Especcficos

N de
aulas

Natao, etc.

7.3. Compreender os
1
benefcios do uso de
7. Hidratao e vesturio adequado para
a prtica esportiva
vesturio nas
prticas
esportivas
7.4. Identificar o
1
vesturio adequado para
a prtica de cada
modalidade esportiva

1 - Esporte Futebol, Futsal,


Handebol,
Basquetebol,
8. A incluso
Voleibol,
no esporte
Atletismo,
Natao, etc.

8.1. Compreender o
esporte na

perspectiva de
incluso/excluso dos
sujeitos

8.2. Reconhecer as
possibilidades

corporais de pessoas
portadoras de
necessidades especiais
nas prticas
esportivas

8.3. Compreender o
esporte como espao de
respeito s diferenas.

Programao anual 7 ano Fonte: CBC Educao Fsica

Eixo
Temtico

Tema

Tpico

Objetivos Especcficos

N de
aulas

8.4. Compreender as
influncias

histricoculturais na
participao da
mulher no esporte

1 - Esporte Futebol, Futsal,


Handebol,
Basquetebol,
Voleibol,
Atletismo,
Natao, etc.

9. A
importncia do
esporte no
desenvolviment
o de

9.1. Identificar o esporte 1


como meio de superao
de limitaes dos
sujeitos

atitudes e
9.3. Adotar atitudes
valores ticos e
ticas em qualquer
situao de prtica
democrticos
esportiva.

2. Jogos e Jogos Populares, 10. O brincar


Brincadeira Jogos
na vida
s
Esportivos,
Jogos de
dos sujeitos
Raquete Jogos
de Salo,
Capoeira.

10.1. Compreender a
importncia das

brincadeiras na vida dos


sujeitos.

10.2. Diferenciar jogos e 2


brincadeiras de cada
tema

10.4. Vivenciar jogos e


brincadeiras de cada
tema

Programao anual 7 ano Fonte: CBC Educao Fsica

Eixo
Temtico

Tema

Tpico

Objetivos Especcficos

N de
aulas

10.5. Identificar os jogos 2


e brincadeiras da
comunidade local

10.6. Identificar as
implicaes dos jogos
eletrnicos e
computadorizados na
vida dos sujeitos

10.7. Identificar valortes 2


ticos nos jogos e
brincadeiras

2. Jogos e Jogos Populares,


Brincadeira Jogos
s
Esportivos,
Jogos de
Raquete Jogos
de Salo,
Capoeira.

11.1. (Re)construir jogos 2


e brincadeiras.
11. (Re)
construo de
jogos e
brincadeiras

11.2. (Re)criar espaos 2


para a vivncia de jogos.

2
11.3. (Re)criar materiais
para a vivncia de jogos
e brincadeiras

2. Jogos e Jogos Populares, 12. Origem e


Brincadeira Jogos
histria da
s
Esportivos,
capoeira
Jogos de
Raquete Jogos
de Salo,

12.1. Conhecer a origem 1


e a histria da capoeira.

12.2. Diferenciar a

Programao anual 7 ano Fonte: CBC Educao Fsica

Eixo
Temtico

Tema

Tpico

Objetivos Especcficos

N de
aulas

capoeira angola da
capoeira regional.
Capoeira.
2. Jogos e Jogos Populares,
Brincadeira Jogos
s
Esportivos,
13. Elementos
Jogos de
bsicos
Raquete Jogos
de Salo,
da capoeira
Capoeira.

1
13.1. Identificar os
elementos bsicos da
capoeira

2
13.2. Vivenciar os
elementos bsicos da
capoeira

3.
Ginstica

Ginstica Geral,
Ginstica de
Solo,
14. Origem e
Movimentos
histria da
Acrobticos
Ginstica

1
14.1. Conhecer a histria
dos
temas estudados.

3.
Ginstica

Ginstica Geral,
Ginstica de
Solo,
15.
Movimentos
Caractersticas
Acrobticos
da Ginstica

15.1. Conhecer
caractersticas de

cada modalidade de
ginstica.

15.2. Vivenciar
elementos
ginsticos de cada

Programao anual 7 ano Fonte: CBC Educao Fsica

Eixo
Temtico

Tema

Tpico

Objetivos Especcficos

N de
aulas

modalidade.

3.
Ginstica

Ginstica Geral,
Ginstica de
Solo,
16. A Ginstica
Movimentos
como
Acrobticos
promotora de
sade, lazer e
qualidade de
vida

16.1. Compreender os
benefcios

dos exerccios fsicos na


promoo
da sade e qualidade de
vida;

16.4. Compreender a
relao entre exerccio
fsico, crescimento e
postura

4.Ginstica Ginstica Geral,


Ginstica de
Solo,
Movimentos
Acrobticos

17.
Alimentao a
Atividade
Fsica

17.1. Compreender a
relao entre a
alimentao e a prtica
de atividade fsica

4.Dana e Dana Criativa,


Movimento Dramatizao,
s
Pantomima
Expressivo
s

18. Elementos 18.1. Vivenciar os


constitutivos da elementos constitutivos
dana: forma, da dana
espao e tempo

18.2. Identificar os
elementos constitutivos
da dana

19.2. Articular o gesto

4.Dana e

Dana Criativa,

Programao anual 7 ano Fonte: CBC Educao Fsica

Eixo
Temtico

Tema

Movimento Dramatizao,
s
Pantomima
Expressivo
s

Tpico

Objetivos Especcficos

N de
aulas

19. O corpo na com sons e ritmos


dana e
produzidos pelo prprio
corpo, por diferentes
nos
movimentos
objetos e instrumentos
musicais
expressivos
19.3. Expressar
sentimentos e idias

utilizando as mltiplas
linguagens do corpo

19.4. Conhecer as
1
possibilidades do corpo
na dana: impulsionar,
dobrar, flexionar,
contrair, elevar, alongar,
relaxar, dentre outras

4.Dana e Dana Criativa, 20. Criao e


Movimento Dramatizao,
s
Pantomima
improvisao
Expressivo
s

20.1. Vivenciar
processos de criao e
improvisao

20.2. Compor pequenas


coreografias a partir de
temas, materiais ou
msicas

4.Dana e Dana Criativa, 21. A


Movimento Dramatizao, diversidade
s
Pantomima
cultural
Expressivo

21.2. Vivenciar
1
diferentes manifestaes
da dana.

Programao anual 7 ano Fonte: CBC Educao Fsica

Eixo
Temtico

Tema

Tpico

nas danas
brasileiras

4.Dana e Dana Criativa,


Movimento Dramatizao,
s
Pantomima
Expressivo
s

23. Dana
como meio de
desenvolviment
o de valores e
atitudes

4.Dana e Dana Criativa, 24. Dana e


Movimento Dramatizao, relaes de
s
Pantomima
gnero
Expressivo
s

Objetivos Especcficos

23.1. Compreender a
1
dana como meio de
desenvolvimento de
valores a titudes
(afetividade, confiana,
criatividade,
sensibilidade, respeito s
diferenas e incluso)

24.2. Compreender as
relaes sociais entre
homens e mulheres na
dana

Total de Aulas:

OBS.:
Para a complementao das 80 aulas anuais , cada professor poder
utilizar os tpicos complementares estipulados pelo CBC, visto que os
tpicos obrigatrios j esto contemplados neste planejamento.

IV- METODOLOGIA

N de
aulas

69

Trabalho em grupo ( )

Debate ( )

Pesquisa de campo ( )

Feira de Cultural ( )

Aula expositiva dialgica ( )

Excurso ( )

Exerccios ( )

Exposio de Trabalhos ( )

Mdias ( )

Leituras ( )

Atividades em ambiente virtual ( )

Outros:

V- RECURSOS

Caderno do aluno ( )

Datashow ( )

Quadro/giz ( )

Outros:

Livro didtico ( )

Jornais, revistas ( )

Mdias ( )

Computador ( )

Obs.: O uso do livro didtico e sua interface com o CBC

Passos:
1- Selecionar os eixos temticos e temas, tpicos e habilidades, referentes ao
ano escolar no qual ir lecionar.
2- Selecionar do livro didtico adotado os textos, mapas, atividades que podem
ser utilizadas para a concretizao do contedo do CBC.
3- Pesquisar em outros livros didticos do mesmo ano ou de anos diferentes e
outros materiais as atividades que podem ser utilizadas para concretizar as
habilidades selecionadas.
VI- AVALIAO

Diagnstica ( )

Outros:

Oral ( )

Escrita ( )

Atitudinal ( )

Virtual ( )

VII - BIBLIOGRAFIA

Livro Adotado (Listar)


Blog SRE ( )

CBC ( )

Orientaes Pedaggicas ( )

Outros:

Roteiro de Atividades ( )

CRV ( )