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de proyectos de investigacin
Universidad de La Salle
rea de Ciencias Econmicas, Administrativas y Contables
Facultad de Economa
Bogot, D.C.
ISSN: 1900-6187
Primera edicin: octubre de 2005
Segunda edicin: febrero de 2007
Oficina de Medios Audiovisuales y Publicaciones
Cra 5 No. 59 A 44
Telfono: 3 48 80 00 ext.: 1224
Fax: 2 17 08 85
Coordinacin editorial:
Boris Del Campo Marn
Correccin de estilo:
Mara Andrea Lpez Guzmn
Diseo y diagramacin:
Sonia Montao Bermdez
Impresin:
CMYK Diseo e Impresos Ltda.
Contenido
Presentacin
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Referencias consultadas
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Anexo
35
Ejemplo 1
35
Ejemplo 2
42
Ejemplo 3
49
Ejemplo 4
56
Ejemplo 5
70
Presentacin
De acuerdo con el Consejo Nacional de Acreditacin
(CNA) la investigacin formativa alude a la dinmica
de la relacin con el conocimiento que debe existir en
todos los procesos acadmicos () El proceso de apropiacin de saberes que realiza el alumno es, en este
sentido, asimilable a un proceso de investigacin
(CNA, 2002: 9). De esta manera las diferentes unidades de estudio deben buscar poner en juego todas las
competencias que se busca generar en el estudiante,
con lo cual se logra integrar la educacin adquirida.
Punto culminante de cualquier proceso de investigacin formativa es el denominado trabajo de grado o
monografa, el cual precisa de un abordaje metodolgico para analizar un problema de investigacin en
cualquier campo del conocimiento, y que se concreta
en la elaboracin de un documento que resume el resultado del proceso.
Pero para ello inicialmente se requiere de la elaboracin de un proyecto de investigacin, que no es mas
que un documento de extensin variable que confiere
formalidad a la iniciativa del estudiante y permite identificar adecuadamente cada uno de los pasos metodolgicos involucrados en la elaboracin progresiva de la
propuesta, mediante su aplicacin secuencial en un caso
de estudio real y concreto.
A eso apunta la Guia Metodolgica que hoy, en una
segunda edicin corregida, aumentada y actualizada,
ponemos a disposicin de la Comunidad Acadmica
con el fin de proporcionar una serie de lineamientos
claros, relativos a la forma de presentacin y a los aspectos de fondo que involucra la elaboracin de documentos escritos como productos de investigacin.
El trabajo que de nuevo presentamos a la Comunidad
Acadmica tiene una connotacin importante. Se ha
reescrito teniendo como base el rea de Ciencias Econmicas, Administrativas y Contables, lo que nos permite comenzar a formalizar productos conjuntos y
contribuir as con los procesos de mejoramiento y por
ende de alta calidad de los programas que desde esta
parte del conocimiento ofrece la Universidad.
En esta tarea debemos reconocer la labor realizada por
sus autores Jairo Guillermo Isaza Castro, docente-investigador de la Facultad de Economa, quien actualmente adelanta estudios de Doctorado en Economa
1
Vale decir que esta parte tambin ha sido enriquecido a partir de los comentarios recibidos por parte de los profesores que tienen a su cargo el desarrollo de los Seminarios de
Grado y las asignaturas de Lecto-escritura y Metodologa de Investigacin. Agradecimientos especiales a los profesores por permitirnos usar, en extenso, sus proyectos de investigacin como ejemplo. No obstante, los autores son responsables por el contenido del
documento, incluidos sus errores u omisiones.
Las metodologas de investigacin se convierten en alternativas a seguir por parte de quienes emprenden la
aventura por un nuevo conocimiento. Es decir, no existe una forma nica, reconocida universalmente para hacer investigacin. Las lneas que siguen tienen como propsito servir de referencia a los estudiantes, en ningn
momento se deben tomar como la nica frmula para
todos los proyectos, independientemente de su naturaleza y objetivo.
De acuerdo con Marc Wyuts, (1992) lo que en realidad importa en la investigacin no son respuestas geniales a preguntas intrascendentes; son las preguntas
adecuadas las que dan sustento a la investigacin frtil. Esto no quiere decir que encontrar una pregunta
adecuada sea un asunto sencillo; ms bien, el planteamiento sugiere que al identificar una pregunta pertinente de investigacin, la elaboracin del proyecto
tiene mayores posibilidades de terminar en una propuesta consistente para el evaluador y, sobre todo, en
un proyecto realizable para el investigador.
Ahora bien, concebir el diseo y desarrollo de la investigacin a partir de una pregunta bien estructurada, en
vez de un buen tema, difiere respecto a lo que normalmente recomienda la literatura sobre metodologa para
la investigacin. Dicha literatura, por lo general, indica
que el inicio para la formulacin de un proyecto investigativo comienza con la identificacin y delimitacin de
un tema2 o problema. Sin embargo, la mayora de textos
no explican en qu momento un problema est delimitado de manera apropiada. En el enfoque que aqu se
plantea, un problema de investigacin est bien delimitado cuando se puede expresar en una sola pregunta
concreta. Dicha pregunta es fundamental pues, como se
explica en las siguientes secciones, ella articula todas las
partes que componen el proyecto de investigacin y es
el hilo conductor que estructura el informe final.
1.1.1 La eleccin del tema
El primer paso para formular una pregunta de investigacin es seleccionar un tema de verdadero inters para
quin lo piensa desarrollar. Algunos estudiantes, por
ejemplo, tienen preferencias muy marcadas por determinadas materias que vieron en la carrera. En este caso,
la idea es buscar aplicacin tericas a temas en los contenidos de esas materias que puedan ser investigados
en un contexto concreto y con los recursos al alcance
Se intenta mostrar no una secuencia lineal tema-pregunta o pregunta-tema, sino en el
proceso dinmico de construccin de la investigacin que comanda.
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cio (dimensin espacial). Mientras la primera hace explcito el perodo para el cual se recopilar informacin que luego ser analizada, la segunda indica la regin, la ciudad, el pas o la poblacin objeto de estudio.
La poblacin suele estar compuesta por un grupo de
sujetos que pueden ser, por ejemplo, personas pertenecientes a un mismo grupo sociodemogrfico o empresas u organizaciones vinculadas a una misma rama
de actividad econmica.
En sntesis, la pregunta de investigacin debe definir
en trminos muy claros su mbito temporal y espacial.
Esto significa, por ejemplo, que si su investigacin trata sobre el impacto de la liberalizacin del comercio en
la industria del cuero, es importante definir el perodo
de anlisis (i.e., la dcada de 1990) y el mbito espacial
(i.e., las empresas manufactureras de productos de cuero
en el Barrio Restrepo en Bogot).
Algunos ejemplos de preguntas de investigacin desarrolladas en el rea de Ciencias Econmicas, Administrativas y Contables son los siguientes:
Cules han sido los cambios estructurales de la demanda de trabajo en Colombia entre 1984 y 2000?
Cul puede ser el impacto del Tratado de Libre
Comercio (TLC) con Estados Unidos en las exportaciones no tradicionales en Colombia durante los
primeros cinco aos de entrada en vigencia de dicho tratado?
Cul es la percepcin actual de los empresarios bogotanos respecto al tema de responsabilidad social
empresarial?
Cules han sido los determinantes de la calidad y la
cobertura del servicio de salud en los pases latinoamericanos en la dcada de los noventa?
Hasta qu punto la liberalizacin del comercio afect la situacin laboral de las mujeres en Colombia
entre 1990 y 2004?
1.2 La pregunta de investigacin y su relacin
con el proyecto
Bajo el enfoque que se propone en esta gua, la pregunta de investigacin puede interpretarse como el
punto desde el cual surge la propuesta de investigacin
el qu investigar y, por ende, es el eje que articula las
diferentes partes del proyecto el cmo investigar. En la
Figura 1 que se presenta a continuacin se ilustra de
forma simple esta idea.
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La formulacin de hiptesis no siempre es posible ni obligatoria, depende del tipo de
proyecto de investigacin, sus alcances y los intreses del investigador.
b. Contener los elementos necesarios que sean pertinentes para dar cuenta del objetivo general del trabajo.
c. Debe estar expresado en forma genrica.
d. Puede plantearse en forma de pregunta.
Para lograr lo anterior, el ttulo debe guardar relacin
directa con la pregunta de investigacin y el objetivo
general; debe sealar la poblacin a estudiar y la delimitacin geogrfica del estudio. El ttulo tambin debe
indicar el tipo de anlisis que se piensa efectuar, por
ejemplo, si se trata de una revisin de literatura o estado del arte sobre un tema, un anlisis economtrico,
un estudio de caso, entre otros.
En cualquier caso, no es aconsejable plantear ttulos
generales. Un ttulo muy general y poco recomendable
para un proyecto de investigacin (en el nivel de pregrado) sera La demanda de trabajo. Si la pregunta de investigacin es cules han sido los cambios estructurales de la demanda de trabajo en Colombia entre 1984 y
2000?, el ttulo debera ser Cambios estructurales de la demanda de trabajo en Colombia: un anlisis economtrico entre
1984 y 2000. As, el ttulo explica claramente el tema
central de la investigacin, la poblacin, la dimensin
temporal y el tipo de anlisis.
2.3.2 Lnea de investigacin
En la actualidad, las lneas de investigacin del rea de
Ciencias Econmicas, Administrativas y Contables estn definidas por las prioridades temticas, la Universidad y sus grupos de investigacin. Las lneas de investigacin existentes son las siguientes:
Tabla 1. Lneas y grupos de investigacin del rea de Ciencias Econmicas, Administrativas y Contables, Universidad de La Salle
Grupos de Investigacin
Lneas de investigacin
Creatividad e Innovacin en la Educacin Agropecuaria y Rural
Creatividad y Sistemas
Empresariales
Emprendimiento y gestin en
empresas de familia
Grupo de Investigaciones de
Economa Laboral
Economa laboral
Seguridad social
Desarrollo humano Finanzas y Desarrollo
Crecimiento y desarrollo econmico
Pobreza
Sistemas de Gestin en la
Empresa Agropecuaria
Violencia y economa
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Vase por ejemplo, Facultad de Economa, 2005 documento electrnico disponible en
http://www.lasalle.edu.co/~economia/cides.pdf
en el caso de ser externo a la Universidad, deber contar con formacin profesional en temas del rea y tener ttulo de postgrado; tambin es deseable que dicho
asesor cuente con experiencia en el rea del trabajo de
investigacin de grado.
2.3.3 Delimitacin del problema
La delimitacin del problema consta de dos partes,
los antecedentes y la justificacin. Se recomienda que
esta seccin del proyecto comience con un prrafo
donde se explique la relevancia del problema y la pregunta de investigacin o el enunciado que contenga el
problema. Dicha relevancia est dada, generalmente,
por la importancia de la pregunta de investigacin o
el problema para las ciencias, la poltica econmica y
social del pas o el desarrollo de una regin, un sector
econmico o una comunidad. Tambin es importante que se indique la manera como se piensa contestar
la pregunta o desarrollar el problema y la importancia
de la pregunta planteada en trminos tericos.
En sntesis, la delimitacin del problema debe explicar,
en forma breve, la importancia del mismo y la manera
como se piensa resolver. Tenga en cuenta que el resto
del proyecto explicar en detalle cada uno de esos aspectos y que, por lo tanto, hay que ser concreto y no
extenderse en detalles.
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2.3.3.1 Antecedentes
Los antecedentes presentan una revisin de los estudios existentes en la literatura acadmica acerca de la
pregunta de investigacin. Dichos estudios pueden estar publicados como tesis de grado, del nivel de maestra o doctorado, documentos de trabajo (working papers)
de instituciones que realizan investigacin y sus publicaciones son arbitradas, captulos de libros y artculos
en revistas cientficas indexadas.
Conviene aclarar que a diferencia del marco terico, los
antecedentes presentan una revisin de la literatura sobre el tema objeto de trabajo para la poblacin, territorio, instituciones, grupos de personas u organizaciones
involucrados en la pregunta de investigacin. Por ejemplo, si la pregunta es por qu no acceden las pymes de
familia en Bogot al mercado de capitales? Los antecedentes debern dar cuenta del estado del conocimiento
acerca de la situacin de las pymes de familia en Bogot
y los hallazgos de otras investigaciones que sobre el tema
se hayan planteado en un espacio de tiempo pertinente
para la investigacin a realizar.
En sntesis, de lo que se trata es de mostrar el estado
de conocimiento del tema planteado, sin que ello implique un ordenamiento cronolgico o epistemolgico
de las teoras existentes, lo que se va a realizar en el
marco terico. De lo que se trata es de sistematizar las
respuestas que otras investigaciones le han dado a la
pregunta de investigacin.
Como estrategia de bsqueda sobre literatura para los
antecedentes, conviene comenzar por los estudios existentes en la Facultad, la Universidad, los centros de
investigacin del Gobierno e instituciones vinculadas
al tema en la ciudad, el pas y el exterior. Para ello se
pueden utilizar los siguientes motores de bsqueda
disponibles en la Universidad:
Tegra: base de datos con tesis de grado de la Universidad de La Salle.
Misalle: base de datos con publicaciones de la Universidad de La Salle.
Sibila: sistema de informacin bibliogrfica disponible en las bibliotecas de la Universidad.
Proquest: base de datos con resmenes (abstracts) y
publicaciones en texto completo, incluye ms de 13.000
publicaciones peridicas y revistas cientficas de todas
partes del mundo en texto completo (http://
www.etechwebsite.com/colombia/salle/).
Internet: buscadores como Google (www.scholar.
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En la prctica, la construccin de los antecedentes puede realizarse a partir de dos estrategias: la primera es
considerarlos en orden cronolgico, es decir, organizar histricamente las bsquedas realizadas y los aportes que se han hecho sobre el objeto de estudio. La
segunda alternativa consiste en realizar un planteamiento desde un punto de vista epistemolgico, esto es, organizar la informacin de tal manera que se pueda construir y dar cuenta de un debate temtico o si se prefiere
por escuelas de pensamiento.
La idea central de esta seccin es efectuar una resea
sobre las investigaciones ms importantes que anteceden a la investigacin. Ello proporciona la base para
identificar dos cosas fundamentales: (I) lo que ya se
sabe respecto a lo que se quiere investigar y (II) el vaco
que existe en el conocimiento y a partir del cual se formula la pregunta de investigacin. Es importante tener
claro que la pregunta de investigacin no tiene porque
llenar todo el vaco que se identifique.8
Una forma de elaborar los antecedentes es la siguiente:
(I) Para cada una de las investigaciones que se encuentren relevantes para la pregunta de investigacin se
elabora una resea de un prrafo. En la primera oracin de ese prrafo se explica la pregunta central de
esa investigacin y/o su objetivo general. En la segunda oracin se indica el mtodo utilizado o las
tcnicas de anlisis empleadas en ese estudio para
contestar la pregunta central. En la tercera oracin
se enuncia el hallazgo central del trabajo; si hay ms
La pregunta de investigacin debe plantear un aporte al conocimiento existente: un buen
trabajo de investigacin de grado puede efectuarse alrededor de un tema muy pequeo
que proporcione un conocimiento profundo sobre el mismo. Muchos estudiantes e investigadores fallan en su intento por terminar adecuadamente una investigacin debido a que
pretenden llenar grandes vacos en el conocimiento. En ello conviene observar una relacin inversa: a mayor amplitud de una pregunta de investigacin es ms difcil lograr profundidad analtica; a menor amplitud del tema es ms fcil lograr profundidad analtica.
Una buena investigacin debe, necesariamente, tener profundidad analtica. Investigaciones demasiado ambiciosas normalmente se culminan mal o no se terminan nunca. Una
discusin interesante sobre la amplitud y la profundidad adecuadas en la seleccin de
temas de investigacin en economa puede encontrarse en Vallejo (2003: 6 - 9).
8
de un hallazgo que merezca ser mencionado, se pueden escribir una o dos oraciones adicionales.
(II) Luego de construir las reseas para cada una de las
investigaciones identificadas, se elabora un prrafo de introduccin corto para explicar con qu criterio se seleccion de la literatura revisada en los
antecedentes. Ese prrafo debe ser incluido al inicio de la seccin de antecedentes.
(III) Luego de construir el primer prrafo introductorio de los antecedentes y revisar cada uno de los
prrafos de resea sobre los diferentes estudios
identificados, se elabora un prrafo final donde
se indica el vaco que se encuentra en el conocimiento. Dicho vaco es algo que no han tratado
los estudios ya revisados y da lugar a la formulacin de la pregunta de investigacin. La ltima
oracin de este prrafo debe enunciar la pregunta central del proyecto de manera clara, completa
e, incluso, subrayada.
A manera de ejemplo, la literatura puede dar cuenta de
muchos trabajos sobre las causas del dficit fiscal de
los departamentos en Colombia. Sin embargo, en tales
trabajos no existe un anlisis detallado que permita identificar cmo las caractersticas sociales, econmicas y
geogrficas de cada departamento estn asociadas con
la magnitud del dficit fiscal en cada uno de los mismos. A partir de all se podra formular una investigacin cuya pregunta central sera el entorno social, econmico y geogrfico explica la magnitud del dficit fiscal departamental en Colombia durante la dcada de 1990? cules, cmo,
y su pro financiero pblico son las relaciones entre
dficit y territorio? Para responder dicho interrogante
se podra plantear la construccin de modelos economtrico con datos de panel.
Es factible elaborar esta seccin al tiempo que se revisa la literatura. Por ello, resulta recomendable tomar
notas al tiempo que se leen los documentos, en el formato de resea sugerido arriba. Dejar esto para despus significa realizar un doble trabajo. Tambin es necesario ser riguroso con las referencias bibliogrficas y
minimizar el uso de citas textuales. La Universidad de
La Salle utiliza el sistema de parntesis o anglosajn, el
cual se explica en la seccin 4.3.9 de esta seccin.
2.3.3.2 La justificacin
La justificacin enuncia el por qu es relevante resolver el problema de la investigacin. Tal justificacin
puede estar dada desde tres perspectivas:
Condicin
Criterio
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2.3.5.2 Marco conceptual: debe ser incluido en trabajos de investigacin donde se emplean con frecuencia conceptos o trminos de otras disciplinas diferentes a las del rea. A manera de ejemplo, una investigacin sobre los posibles efectos de las asimetras de
informacin en el mercado de servicios de salud supondra la descripcin de algunos trminos propios
de la salud pblica y la medicina. Ello representa una
ayuda tanto para los evaluadores y dems personas
interesadas en el proyecto de investigacin que, si bien,
pueden ser personas bien informadas, podran confundir los argumentos por simple desconocimiento
de trminos o vocablos que no son propios de su rea
de conocimiento.
Es necesario aclarar que no se trata de la realizacin
de un glosario que, por dems, puede ser importante
para facilitar la lectura general del trabajo. Tampoco
es una continuacin del marco terico que lo que pretende es ilustrar sobre el estado de las discusiones
tericas alrededor de la pregunta de investigacin. Se
trata de profundizar en algunos conceptos que a criterio del investigador deban ser ampliados para poder permitir una comprensin tcnica de los asuntos
tratados en la investigacin.
2.3.5.3 Marco legal: se incluye cuando la temtica a
desarrollar involucra el anlisis de leyes, decretos y normativas. Tal es el caso de trabajos que buscan evaluar
los efectos econmicos y sociales derivados de reformas institucionales.
2.3.5.4 Marco histrico: en algunas investigaciones
resulta relevante plantear en forma detallada el desarrollo histrico del fenmeno que se desea estudiar.
Por ejemplo, algunas investigaciones sobre temas econmicos pueden centrarse en una descripcin histrica y analtica de fenmenos propios de una regin, un
sector o un pas. En tales casos es conveniente construir un marco histrico que contextualice el conjunto
de hechos que se piensa estudiar a fondo durante el
desarrollo de la investigacin.
2.3.6 Hiptesis31
Todo trabajo de investigacin tiene como propsito
contestar una pregunta. La hiptesis es la respuesta
tentativa que el investigador plantea frente a esa pregunta; el desarrollo de la investigacin indicar si esa
hiptesis se puede validar o rechazar*.
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establece los lmites, enfoca el problema y ayuda a organizar el pensamiento. En tal sentido, la hiptesis indica el tipo de relacin que existe entre dos o ms variables; el primer elemento (variable) es la causa y el
segundo elemento (variable), el efecto.
uno de los objetivos especficos. En sntesis, todo proyecto debe contener un plan para su desarrollo. Este
plan ordenado de razonamientos es la metodologa.
Las hiptesis deben formularse en oraciones afirmativas o negativas. Esto significa que la hiptesis no es
otra pregunta.
Ejemplos:
1. En un grupo de personas, la probabilidad de cncer pulmonar aumenta en relacin directa con la cantidad de tabaco consumido.
2. Los pases con mayor ingreso per capita tienen, al mismo
tiempo, ndices de mortalidad infantil ms bajos.
En estos ejemplos, Dados es el enunciado condicional; si, el antecedente y entonces, el consiguiente o consecuente.
Ntese que las hiptesis son afirmaciones que se condensan en una sola oracin. Si la hiptesis tiene ms de
cuatro renglones, es conveniente revisarla para acortar
su extensin. Entre ms larga y compleja sea su hiptesis, ms difcil ser su validacin y menos til resultar
para orientar el desarrollo del trabajo de investigacin.
2.3.7 Metodologa
Es el bosquejo de la manera cmo piensa llevarse a cabo
la investigacin y ella se deriva del marco terico establecido para resolver el problema. Esta seccin del proyecto se debe explicar lo que se va a realizar para contestar la pregunta de investigacin, cmo se va a realizar,
con qu elementos, equipos o programas y con quin se
efectuar. La metodologa tambin se podra entender
como la descripcin detallada de cmo se va a lograr el
objetivo general, razn por la cual sta debe explicar en
detalle la manera como se piensan llevar a cabo cada
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Pruebas paramtricas y
no paramtricas, ANOVA,
MANOVA,
Experimento puro
Experimental
Pre-experimentos
Cuasi-experimentos
Corte transversal
Investigacin
cuantitativa
No
experimental
Series de tiempo
Investigacin
Panel
Mtodos
observacionales
Investigacin
cualitativa
Entrevista
cualitativa
Estructuradas,
semiestructuradas,
no estructuradas
Revisin
documental
Documentos personales,
institucionales, archivos histricos,
acadmicos (estados del arte)
Tema:
Autor:
Subtemas:
Ttulo:
Nmero
de serie
Localizacin
Texto:
Palabras
clave
descriptores
Notas:
Ficha resumen
Ficha bibliogrfica y de resumen: permite trazar categoras de anlisis, organizar ideas, copiar citas textuales o
simplemente presentar resmenes sobre los temas investigados (Figura 3).
En el mercado se pueden encontrar software de bases de
datos como Microfoft Acces, (vase tambin refworks.com) los cuales permiten disear fichas de acuerdo con las necesidades del investigador. Adems se convierte en una poderosa herramienta de clasificacin y
ordenacin de las referencias.
Trabajo de campo: emplea visitas y entrevistas dirigidas,
con formularios preestablecidos, siempre teniendo como
parmetro el objetivo buscado. Esta actividad implica
sistematizar posteriormente los resultados a travs de
matrices que posibiliten establecer comparaciones entre
los diferentes procesos o casos analizados.
* Vase anexos
21
Conocimiento en campo del proceso de aplicacin: visitas y conocimiento en tiempo real de los procesos estudiados.
Reuniones de trabajo con expertos: se pone a consideracin
de los diferentes grupos los alcances, primero, y los avances que se vayan teniendo con el proyecto, con el fin de
lograr una retroalimentacin, un dilogo de saberes.
e. Descripcin del tratamiento de la informacin:
en este punto es muy importante tener en cuenta el
tipo de proyecto o investigacin que se va realizar.
Usualmente, se encuentran de tipo exploratorio, descriptivo, correlacional o explicativo (Hernndez et al.,
2003: 114); las realizadas en forma participativa33 o
como resultado de un anlisis sobre hechos o teoras
particulares. A continuacin se explican de manera sucinta cada uno de estos tipos de investigacin.
Exploratoria: son investigaciones de carcter preliminar que tiene como propsito determinar el estado del
conocimiento sobre un tema relativamente nuevo. Por
ello, los instrumentos utilizados en este tipo de investigacin son: la revisin documental y las entrevistas a
expertos. La investigacin exploratoria tambin se puede definir como preinvestigacin pues, por lo general,
culmina con la formulacin de un proyecto de investigacin. En consecuencia, la elaboracin del proyecto
de investigacin constituye, en s misma, un ejercicio
de investigacin de tipo exploratorio.
Descriptiva: son investigaciones que tienen como propsito describir o caracterizar un fenmeno o situacin de inters cientfico. Tal es el caso de trabajos orientados a caracterizar la situacin de tipo social y/o econmico de una poblacin, un grupo de individuos o
empresas, una regin o una ciudad. Por definicin, este
tipo de investigaciones implican un mayor nivel de profundidad que aquellas de carcter exploratorio en virtud a que involucran preguntas de investigacin concretas que orientan el esfuerzo investigativo, las cuales
obligan a estructurar un diseo metodolgico previo a
la recopilacin de los datos.
Correlacional: al igual que las investigaciones descriptivas, tambin involucran la realizacin previa de un
33
Dentro de esta categora se podran clasificar algunas metodologas de uso no tan frecuente en economa pero, de amplia difusin en otras disciplinas como la sociologa y la
antropologa. Tal es el caso de la investigacin-accin participativa y las evaluaciones
rpidas del desarrollo. Para una exposicin ms amplia de la investigacin-accin participativa, vase la compilacin realizada por Salazar (1997). Por su parte, Chambers (2002)
es uno de los autores ms renombrados en el tema de las evaluaciones rpidas del desarrollo en contextos rurales.
22
diseo metodolgico, el cual hace parte de un proyecto de investigacin como el descrito en este documento. El propsito de este tipo de investigaciones va ms
all de la descripcin del comportamiento de variables;
implica indagar sobre la covariacin existente entre
las variables involucradas en la pregunta central de investigacin. Es de aclarar que la covariacin puede establecerse desde un punto de vista cualitativo o cuantitativo. Si bien la covariacin o correlacin de variables
es una condicin necesaria para establecer relaciones
de causalidad, no es una condicin suficiente para afirmar si, por ejemplo, x causa a y o viceversa.
d. Causal: es el tipo de investigacin ms complejo por
cuanto implica no solo describir y correlacionar sino
tambin precisar relaciones de causalidad. En otras palabras, los trabajos de investigacin de esta categora
requieren precisar si x causa a y o al contrario. Un
buen ejemplo de este tipo de investigaciones sera averiguar si el desempleo genera violencia o la violencia
genera desempleo. Para resolver este tipo de interrogantes, algunos economistas emplean pruebas economtricas que permiten establecer si el comportamiento de una variable est precedido por un patrn regular de comportamiento en otra variable.34 Sin embargo, tales pruebas son validas tan solo en sentido probabilstico, razn por la cual la nica herramienta que
con certeza puede dilucidar las relaciones de causalidad entre variables es una profunda reflexin terica.
Ello apunta a que este tipo de investigaciones deben
contar con un marco terico muy consistente.
A partir de all se aclarar el componente cuantitativo y
cualitativo del desarrollo del proyecto. Tngase en cuenta que la gran mayora de investigaciones en economa
y ciencias sociales contemplan ambos componentes.
Cuando el componente cuantitativo es el ms importante, debe indicarse:
(I) la estructura de los datos a utilizar: corte transversal, longitudinal o panel,
(II) las variables o indicadores que hacen parte del modelo y
(III) el tipo de modelo.
34
El lector interesado en este tipo de pruebas puede remitirse a textos de econometra en
series de tiempo. Entre ellos se recomienda Enders (2004) y Hamilton (1994). El primero
se recomienda para estudiantes de ltimos semestres del pregrado en economa y primeros cursos de postgrado. El segundo requiere buenos conocimientos matemticos.
El rigor es importante en esta seccin. No es suficiente con sealar que se va correr un modelo economtrico. Indique el tipo de modelo (i.e., M.C.O.,
ajuste parcial, panel balanceado, porbit, logit, VAR,
ARIMA, VEC, entre otros vase Figura 2, supra),
los datos a usar, y el tipo de pruebas a efectuar. Para
ello, se puede sacar ventaja de la revisin de literatura
para examinar la manera como otros investigadores
ms experimentados han trabajado con datos parecidos a los de la investigacin propuesta. Tambin es
conveniente consultar con profesores las opciones de
modelacin y la bibliografa que se puede consultar
para construir esta seccin.
2.3.8 Cronograma
Se deben indicar las actividades a desarrollar a partir
del momento que el proyecto reciba su aprobacin por
parte de la Facultad. Tales actividades incluyen:
a) Recoleccin de datos y/o literatura
b) Procesamiento de datos y/o estudio de literatura
c) Anlisis de informacin y resultados
d) Elaboracin del informe
e) Entrega del informe final al director para revisin
f) Ajustes al informe final
g) Entrega del informe final
La lista anterior puede desagregarse en actividades ms
especficas, de acuerdo con la metodologa del proyecto. Por ejemplo, si se tiene previsto hacer una encuesta
es necesario prever actividades como:
(I)
(II)
(III)
(Iv)
(v)
(vI)
Un cronograma detallado y con una perfecta asignacin de responsables, formas de medicin y de seguimiento y evaluacin, permitir una adecuada ejecucin
del proyecto. En el mercado existe el programa Microsoft
Project que vuelve amigable y profesional el desarrollo
de esta actividad. Sin embargo, el cronograma tambin
se puede elaborar en una hoja electrnica o en una tabla de cualquier procesador de palabra. Lo importante
35
Para una discusin detallada sobre la elaboracin de formularios de encuesta, puede
consultarse, entre otros, Namakforoosh (2003) y Padua (1993).
36
En cualquier caso, se debe tener en cuenta que la elaboracin del trabajo de grado no
puede tardar ms de dos aos, que comienzan a contar a partir del momento en que el
estudiante termina las materias del programa de economa.
24
3. Consideraciones sobre
la presentacin y edicin
de informes de investigacin
3.1 Formato
La clasificacin JEL es un sistema de cdigos alfanumricos para clasificar artculos cientficos de economa, de
acuerdo a un sistema definido de temas y subtemas de
esta disciplina. Su objetivo es proporcionar descriptores
para que la monografa o el artculo puedan ser recuperados a travs bsquedas en bases de datos especializadas en temas econmicos. Por ejemplo, una investigacin sobre el impacto del SENA en los ingresos laborales y el empleo de la poblacin urbana en Colombia se
clasificara de la siguiente manera:
Los documentos escritos que se presenten deben seguir las siguientes especificaciones tcnicas:
Tipo de letra general:
Tamao de letra:
Interlineado:
Mrgenes:
Tamao de hoja:
Ttulos:
Captulos:
Extensin:
3.2 Preliminares
3.2.1 Resumen
3.2.5 Agradecimientos
3.2.2 Abstract
El esquema general del informe de final de la investigacin corresponde a la estructura de una monografa.
Segn la Norma Tcnica Colombiana 1486, una monografa es un trabajo de investigacin sobre un tema
especfico; puede presentar diversos niveles de profundidad descriptiva y ser requisito para optar a un ttulo
25
en estudios de pregrado y de posgrado en las modalidades de especializacin y maestra. No debe confundirse con la tesis (Icontec, 2002: 2). A su turno una
tesis, segn la misma norma, es un documento presentado para obtener el ttulo de doctor en un rea del
conocimiento. Una tesis se diferencia de otros trabajos
de grado, e investigacin, en que su resultado es un
aporte o ampliacin del conocimiento vigente y aceptado por la comunidad especfica (Icontec, 2002: 2).
En consecuencia, la descripcin que sigue a continuacin hace referencia a la elaboracin del cuerpo de una
monografa (y no de una tesis).
La estructura general del cuerpo de la monografa es la
siguiente:
Introduccin
Plantea el problema, la discusin existente en la literatura, el vaco en esa discusin, la pregunta central y la estructura del
documento que sigue.
Orientacin detallada
Muestra la discusin existente en la literatura; es una versin ampliada de los antecedentes y el marco terico del proyecto.
Resultados, anlisis y discusin Presenta la metodologa, los resultados
obtenidos, el anlisis y la discusin. Aqu
se estructuran los captulos de acuerdo
con los objetivos especficos planteados
para el trabajo.
Conclusiones y recomendaciones Sintetiza los hallazgos del trabajo y efecta recomendaciones con base en los
mismos.
Referencias bibliogrficas
Lista en orden alfabtico los datos completos de todas las obras citadas a lo largo del documento.
Anexos (opcional)
Se utiliza como anexo slo la informacin
que sirva para complementar el trabajo.
La funcin de esta parte de la introduccin es identificar el tpico de manera que el lector pueda hacer un
enlace entre el problema a tratar en el documento y el
conocimiento econmico que l posee sobre el tema.
37
Cuando construya el tercer movimiento, no trate de construir una tensin dramtica.
Por el contrario, acurdese de la serie de detectives Colombo de los aos sesenta: el
crimen se muestra siempre en los primeros minutos del captulo. La gente continua vindolo no para descubrir quin lo hizo sino para saber cmo Colombo resolvi el caso.
27
Ejemplo:
Grfica 2. Costos Laborales por Hora Trabajada en la Industria, Pases Seleccionados, 1997
Fuente. Datos tomados de Farn y Nupa (1999) con base en US Bureau of Labor Statistics para pases industrializados y estimaciones de OIT.
Ejemplo 2:
La concepcin moderna del desarrollo humano va de la mano
de entenderlo como el logro del bienestar y la felicidad. En
su ltimo libro, Sen (2000: 19-20) plantea que El desarrollo
puede concebirse [...] como un proceso de expansin de las
libertades reales que disfrutan los individuos.
o frases que se omiten por razones de brevedad. Dicho recurso resulta til para evitar citas textuales demasiado extensas y con detalles que no son relevantes
para el argumento que se quiere mostrar. En cualquier
caso, es necesario tener precaucin en no tergiversar o
cambiar el sentido original del argumento del autor al
hacer citas textuales con cortes a travs de puntos
suspensivos en cajas.
3.5.2 Notas al pie de pgina
Son extensiones del texto que se consideran pertinentes
en el tema tratado pero que pueden implicar desvos
innecesarios en la lectura. En otras palabras, las notas al
pie de pgina se deben usar con fines aclaratorios y deben llevar referencias, en el sistema de parntesis, en caso
tal que el argumento o la idea provenga de revisin de
literatura. No es un recurso vlido utilizar las notas al
pie para poner una direccin de Internet de donde se
copi parcial o totalmente un texto.
3.6 Uso de las abreviaturas latinas ibd,
ibidem y op. cit en referencias bibliogrficas
En algunas ocasiones es necesario el uso repetido de
una referencia bibliogrfica. Para esto, se utiliza, como
lenguaje reconocido internacionalmente, las abreviaturas latinas:
Ibd: cuando se refiere a que la cita inmediatamente
anterior es la misma. Puede llevar una pgina distinta,
en este caso se debe colocar el nuevo nmero.
Ibidem: se utiliza cuando una cita ya ha sido referencia,
en la inmediatamente anterior con el Ibd.
29
3.7 Siglas
Las siglas podrn utilizarse siempre y cuando sea escrita su equivalencia completa la primera vez que se utilicen. El enunciado del nombre propio debe anteceder a
la sigla, localizada entre parntesis.
Cuando las siglas se refieren a las iniciales de las palabras que conforman el nombre propio a que se refiere,
sta va en maysculas.
Ejemplo:
Interconexin Elctrica S.A (ISA)
Se debe utilizar la forma de numerar divisiones y subdivisiones en escritos con nmeros arbigos.
Ejemplo:
Ejemplo:
1.
2.
3.
Algunas siglas no responden exactamente a las iniciales de las palabras que conforman el nombre propio
(acrnimos). En estos casos la sigla se escribe slo con
mayscula inicial.
Ejemplo:
Fondo de Garantas de Instituciones Financieras (Fogafn)
Cuando la sigla tiene cuatro o menos letras, sta debe escribirse en maysculas. Para siglas de cinco o ms letras, stas
deben ir con la primera letra en mayscula y el resto en minsculas.
3.8 Guiones
Existen dos tipos de guiones:
30
Primer nivel
Segundo nivel
Tercer nivel
1.1
2.1
3.1
1.1.1
2.1.1
3.1.1
Se recomienda lo siguiente:
a. No utilizar ms de tres niveles, si no es necesario.
b. La introduccin, prlogo o pginas iniciales no se
enumeran.
c. Slo colocar punto en el primer nivel, y entre los
nmeros que signifiquen subdivisiones.
3.11 Palabras en idiomas diferentes
Todas las palabras que requieran ir dentro del texto en
un idioma diferente al espaol, debern escribirse en
letra cursiva.
Ejemplo:
inputoutput
merchandising
ratio
ex ante
marketing
price
3.16 ndices
Todos los textos de investigacin deben tener ndices.
Estos pueden ser, de acuerdo con su pertinencia.
a. Contenido: refleja el contenido general del trabajo,
captulo a captulo. Se debe realizar hasta el tercer nivel
de desagregacin de los nomencladores, anotando la
pgina de referencia.
b. ndice de tablas
c. ndice de cuadros
d. ndice de grficos
e. ndice de anexos
El procesador de textos Microsoft Word permite programar el texto para que los ndices se generen de manera automtica.
3.17 Uso de letras en negrilla
En los textos cientficos la negrilla se utiliza fundamentalmente en los siguientes casos:
a. En ttulos y subttulos
b. Cuando se quiere resaltar un texto o una parte de l.
En este caso tambin es posible utilizar la letra cursiva.
3.18 Uso de letras en cursiva
Las letras en cursiva tienen un uso definido en los informes de investigacin, as:
a. Cuando se escriben palabras en idiomas diferentes
al castellano.
b. Cuando se quiere resaltar dentro de un texto no se
subraya sino que se pone en cursiva.
31
32
F F
d ln( K / L)
d ln( K / L)
=
= L K .
d ln(w / r ) d ln( FL / FK ) YFLK
La numeracin de las ecuaciones debe realizarse en nmeros arbigos entre parntesis. La numeracin puede
ser consecutiva a lo largo de todo el documento o al
interior de cada seccin del mismo. En este ltimo caso,
la numeracin aparece como (3.2) que significa la segunda ecuacin de la tercera seccin del documento.
En aquellas expresiones donde se requiere indicar un
rango, stas deben aparecer a la derecha de la ecuacin, por ejemplo:
(3.5)
X t = 1 X t 1 + L + k X t k + Dt + t ;
.
Otras condiciones, como i j, no requieren justificarse a la derecha de la ecuacin pero s deben estar
separadas por espaciado adicional y no deben estar
entre parntesis. Todas las expresiones matemticas
llevan puntuacin.
Al reportar resultados de estimaciones economtricas (bien sea en una ecuacin o en una frmula), es
necesario reportar los errores estndar o los estadsticos t de las mismas en parntesis, al igual que otros
datos relevantes, segn sea el caso. Por ejemplo, una
regresin por mnimos cuadrados ordinarios para
datos de corte transversal debe relacionar no solo los
betas estimados, sino tambin sus errores estndar o
los estadsticos t (debajo de los betas y entre parntesis, en una segunda lnea), el coeficiente de determinacin R2 (justificado a la derecha, en la primera lnea) y el nmero de observaciones (justificado a la
derecha, en la segunda lnea).
Ejemplo:
(1)
Birthi =
3.61 +
(2.71)
En cualquier caso, siempre debe aclararse el significado de cada una de las variables incluidas en la frmula
y el tipo de informacin que se incorpora en los parntesis (probabilidad, errores estndar, estadsticos t, etc.).
Tambin puede optarse por copiar los resultados de la
salida de un paquete economtrico.
Ejemplo:
Contraste
Condicin
Objecin
Ejemplos
pweight: facexpan
Strata:
estrato
PSU:
psu
log_y
ex
ex2
years_ed
migrant
tenure
_cons6
Coef.
.0319466
-.0002421
.1290799
.0522425
.0942359
.133879
Number of obs=
2207
Number of strata=
6
Number of PSUs=
344
Population size= 609470
F( 5, 334)=
142.38
Prob > F =
0.0000
R-squared=
0.3814
Std. Err.
.0054829
.0001091
.0053123
.0517025
.0352748
.0846106
t
5.83
-2.22
24.30
1.01
2.67
72.50
3.21 Conectores
A manera de orientacin para la revisin de estilo en
proyectos e informes de investigacin, la Tabla 7 presenta una clasificacin con algunos de los conectores
ms utilizados en la lengua castellana. Los conectores
permiten articular las diferentes ideas que conforman
un argumento y deben ser utilizados como tal y no como
comparativos; de igual manera, el texto no se debe saturar de los mismos. Conviene recordar que la eficiencia
en un escrito depende tambin de la variedad.
Para terminar, por ltimo, en sntesis, en conclusin, en resumen, sintetizando, concluyendo, resumiendo,
esquematizando, para finalizar, para
concluir, para finiquitar.
Otros
Tabla 7. Conectores
Aumento
Referencias consultadas
Barrientos, S. Literature Study. Wuyts M. (Comp.)
Research Methods in Financial Economics. Londres: Centre for International Education in Economics,
University of London, 1992.
Carvajal, A. La gestin del conocimiento y sus implicaciones.
Medelln: Alfonso Carvajal Surez, 1996.
Correa, L. Actualizacin del lenguaje. Medelln: Editorial
L. Vieco, 2001.
Chambers, R. Participatory Workshops: a sourcebook of 21
sets of ideas and actions. London: Earthscan, 2002.
Departamento Nacional de Planeacin. Manual metodolgico para la presentacin de proyectos. Bogot D.C.: Divisin Especial de Cooperacin Tcnica Internacional.
Facultad de Economa. Centro de Investigaciones de Economa Social (CIDES). Universidad de La Salle, Facultad de Economa, Bogot D.C. 14 de julio de 2005.
http://www.lasalle.edu.co/~economia/cides.pdf
Hernndez, R.; C. Fernndez y P. Baptista. Metodologa
de la investigacin (3 ed.), Bogot, D.C.: McGrawHill, 2003.
Fudemberg, D. y D. Hodges. Manual for Econometrica
Authors, Revised. Econometrica 65. 4. The
Econometric Society, Blackwell Publishing: 965-975
10 de junio de 2005 http://www.econome tricsociety.org/ecta/allmanual/manual.pdf
Instituto Colombiano de Normas Tcnicas y Certificacin. Normas tcnicas colombianas sobre documentacin.
Bogot, D.C.: Icontec, 2000.
. Compendio Tesis y otros trabajos de grado. Bogot, D.C.:
Icontec, 2004.
Isaza, J. La formulacin de un proyecto investigativo alrededor
de una pregunta de investigacin. Multicopiado, 2003.
Meja, F. Manual de identificacin, preparacin y evaluacin de proyectos. Cuadernos del Ilpes. Santiago
de Chile: Naciones Unidas, 1993.
34
Anexo
Ejemplos:
Con objetivos didcticos, a continuacin se presentan algunos proyectos de investigacin presentados
por investigadores del rea al Departamento de Investigaciones de la Universidad, de tal manera que
sirva de base para la formulacin de los proyectos de
investigacin.
Ejemplo 1
Investigador Principal
Nombre completo: Jairo Guillermo Isaza Castro
Correo electrnico: jisaza@lasalle.edu.co
Coinvestigador
Nombre completo: Carlos Arturo Meza Carvajalino
Correo electrnico: cmeza@lasalle.edu.co
1. Ttulo de la Propuesta
Impacto de gnero de la liberalizacin de la economa
en el mercado de trabajo en Colombia: un anlisis de
microsimulaciones entre 1990 y 2004
2. Lnea de Investigacin: Economa Laboral
3. Delimitacin del Problema
Isaza (2002: 459 - 460) tambin encontr que la brecha salarial entre hombres y mujeres del sector informal se ampli durante toda la dcada de los noventa, al
tiempo que la misma brecha en el sector formal disminuy. Al controlar por diferencias en educacin, experiencia laboral y otras caractersticas personales, el autor concluye que la situacin de las mujeres en el sector
informal en Bogot se vio deteriorada de manera sustancial, tanto en relacin a los hombres del sector informal como en comparacin a las mujeres del sector
formal, luego de diez aos de reformas estructurales.
En contraste, las diferencias salariales de gnero, luego
de controlar por las mismas variables, se redujeron prcticamente a cero en el sector formal.
5. Marco terico
5.1 Gnero y reformas para la liberalizacin
de la economa
Luego de ms de dos dcadas de reformas para la liberalizacin de la economa en pases del tercer mundo,
existe un acuerdo general que los pobres tienden a sufrir ms los efectos adversos de las polticas de ajuste
estructural (Messkoub, 1992: 186). Algunos autores sealan que las medidas de estabilizacin a corto plazo,
promovidas por el Consenso de Washington, estn a
menudo en conflicto evidente con metas de desarrollo
a largo plazo. Incluso, algunos han llegado a sealar
37
fin de evitar efectos sociales adversos. Por ejemplo, introducir reformas que destruyen empleos antes de sentar las bases para la creacin de nuevas fuentes de trabajo puede conducir a efectos sociales indeseables. Como
lo sealan Taylor y Vos (2000: 33), el desempeo social
deficiente de cualquier poltica econmica conlleva, en
ltimas, a su desmantelamiento a medida que la sociedad se organiza para protegerse a s misma.
6. Hiptesis
Dado que el diseo de las polticas de ajuste estructural en Colombia no tuvo en cuenta la divisin sexual
del trabajo y las implicaciones de gnero de cara al trabajo productivo y reproductivo, es previsible que tales
reformas hayan generado un empeoramiento de la situacin laboral de la mujer, lo cual conlleva a un deterioro en la pobreza y la distribucin del ingreso para el
conjunto de la sociedad.
La hiptesis sintetiza buena parte de la crtica feminista
sobre el ajuste estructural y tiene como propsito contestar de manera tentativa la pregunta de investigacin.
7. Metodologa
La metodologa propuesta para contestar la pregunta
de investigacin (y poner a prueba la hiptesis sealada en la seccin 7 de este documento) consiste en la
construccin de un escenario contrafactual a travs de
microsimulaciones. Esta metodologa permite evaluar
cul sera el escenario de pobreza y distribucin del
ingreso si los cambios observados en el mercado de
trabajo no hubieran tenido lugar. La metodologa fue
desarrollada originalmente por Almeida dos Reis y Paes
de Barros en 1991 para analizar la desigualdad de los
ingresos laborales en Brasil (vase Paes de Barros y
Leite, 1998; Paes de Barros, 1999 y Frenkel y Gonzlez,
1999).
Siguiendo a Ganuza et al. (2001), la estructura del mercado de trabajo se define de acuerdo a la siguiente
funcin:
(1)
donde W=[wkj] representa la estructura de remuneraciones y la matriz E=[ekj], representa la estructura del
empleo cuyos elementos representan la proporcin de
individuos de tipo j que estn empleados en el segmento k del mercado de trabajo. Los vectores P=[pj] y U=[uj]
representan los vectores de la tasa de participacin de
39
la fuerza de trabajo y de la tasa de desempleo, respectivamente, del individuo del tipo j. Finalmente, la matriz
M representa un conjunto de caractersticas sociodemogrficas tales como el nivel educativo.
Una vez definidos los parmetros de la funcin (1), se
procede a efectuar las simulaciones contrafactuales para
generar una nueva distribucin del ingreso en la cual,
uno o ms parmetros del mercado de trabajo son sometidos a cambios. As, el problema consiste en determinar cul sera la desigualdad del ingreso si la estructura del mercado laboral fuera * * * * * * *
en lugar de
. Los cambios en la
estructura del mercado de trabajo a simular son los
siguientes:
1. Cambio de la tasa de participacin de cada grupo j.
2. Cambio de la tasa de desempleo de las personas
econmicamente activas del tipo j.
3. Cambio de sector de actividad de los trabajadores
asalariados y no asalariados del tipo j.
4. Cambio de la categora ocupacional de las personas
de tipo j en cada sector de actividad.
5. Cambio en la estructura de remuneraciones.
6. Cambio en el nivel de remuneracin.
7. Cambio del nivel de calificacin de los hombres/
mujeres ocupados en el segmento k.
Los cambios en la estructura del mercado de trabajo
analizarn aislada y secuencialmente, lo cual incluye
estimar el cambio en los ingresos laborales sobre la
pobreza y la desigualdad. Los parmetros por gnero
que hacen parte del modelo son: la tasa de participacin P, la tasa de desempleo U, la estructura del empleo en trminos de sector de actividad econmica S
(transables/no transables), la categora ocupacional
O (asalariados/no asalariados), la estructura salarial
W1 (ingreso laboral de cada tipo de empleo con relacin al ingreso laboral medio total) y, finalmente, el
nivel de salarios W2, para cada tipo de empleo. La
estructura de empleo en trminos de educacin M
(calificados/no calificados), si bien conviene tenerla
en cuenta dentro del anlisis, debe excluirse como
factor explicativo de los cambios introducidos por las
reformas estructurales en el mercado de trabajo. Esto,
debido a que los cambios de corto y mediano plazo
en el nivel educativo tienden a asociarse ms con tendencias de largo plazo, como los cambios demogrficos estructurales y las inversiones de largo plazo en
educacin, y no con la liberalizacin del comercio
como tal.
40
8. Referencias consultadas
Afshar, H. y C. Dennis. Women and Adjustment Policies in
the Third World. England: MacMillan Hampshire,
1994.
Crdenas, M. y C. Gutirrez. Impacto de las Reformas Estructurales Sobre la Eficiencia y la Equidad.
Crdenas, M. (Comp.) Empleo y Distribucin del Ingreso
en Amrica Latina: Hemos Avanzado? Bogot, D.C.:
TM Editores Fedesarrollo, 1997.
Commonwealth Expert Group on Women and
Structural Adjustment. Engendering Adjustment for the
1990. Commonwealth Secretariat Publications.
London: Marlborough House, 1990.
Edwards, A. y J. Roberts. The Effects of Structural
Adjustment on Women in Latin America 6: Gender
Aspects of Labor Allocation During Structural
Adjustment. Labor Markets in an Era of Adjustment.
1 (Issues Papers) Ed. by Horton, S.; Kanbur, R., and
Mazumdar, D. Washington: The International Bank
for Reconstruction and Development/The World
Bank, 1994.
Elson, D. Male Bias in Development Economics. Manchester:
Manchester University Press, 1991.
Ganuza, E.; R. Paes de Barros y R. Vos Efectos de la
liberalizacin sobre la pobreza y la desigualdad. Liberalizacin, desigualdad y pobreza: Amrica Latina y El
Caribe en los 90. Buenos Aires: Editorial de la Universidad de Buenos Aires (para PNUD y CEPAL),
2001.
Geisler, G. y K. Tranberg. Structural Adjustment, the
Rural-Urban Interface and Gender Relations in
Zambia. Women in the Edge of Economic
Transformations: Gender Impact of Reforms in Post Socialist
and Developing Countries. London, United Kingdom:
Edited by Aslanbeigui, Pressman & Summerfield,
1995.
Isaza, J. Women Workers in Bogots Informal Sector: Gendered Impact of Structural Adjustment
Policies in the 1990s. Planeacin & Desarrollo
XXXIII. 3 y 4. Bogot, D.C: Departamento Nacional de Planeacin, (2002): 411 - 468.
Ejemplo 2
3.1 Antecedentes
Investigador
Nombre completo: Jaime Alberto Rendn Acevedo
Correo electrnico: jrendon@lasalle.edu.co
1. Ttulo de la propuesta
Dimensionar las posibilidades que tienen las exportaciones no tradicionales ante el TLC.
5. Marco conceptual
5.1 Marco terico
La teora econmica del comercio internacional ha estado sustentada sobre el tema de las ventajas que ste representa al posibilitarse que las economas se especialicen de acuerdo con su dotacin factorial. En este sentido,
mantiene su vigencia terica el postulado de Adam Smith
43
(1981) sobre las ventajas absolutas, donde se logra demostrar la importancia del comercio mundial, como actividad complementaria entre las naciones, para posibilitar un crecimiento sostenido de las economas.
Este sencillo planteamiento fue complementado por
David Ricardo (1982), en tanto la especializacin productiva era necesaria pero trascenda la dotacin
factorial y retomando el elemento de la especializacin
sobre la base de la mayor eficiencia y eficacia en la produccin; es decir, no importa si se tiene ventajas absolutas en la produccin de dos bienes, el pas se debe
especializar en aquel producto donde sus factores de
produccin poseen una mejor y mayor productividad.
No obstante estas teoras clsicas, dependientes de la
teora del valor trabajo; es decir, del factor del trabajo
en la productividad de las mercancas, han tenido constantes desarrollos que le han significado su vigencia
terica y poltica, aunque tambin sus detractores.
En la dcada de 1930 los profesores Eli Heckscher y
Bertil Ohlin presentan una disertacin terica sobre el
comercio internacional, apoyados en su modelo en dos
premisas fundamentales: la primera, que los bienes difieren de sus requerimientos de factores y la segunda,
los pases difieren de sus dotaciones factoriales, para
concluir que un pas posee ventajas comparativas en
aquellos bienes que utilizan sus factores abundantes
de manera intensiva (Chacholiades, 1992).
El modelo de HeckscherOhlin ha seguido siendo trabajado y en la teora del comercio internacional se plantean una serie de teoremas y teoras alternativas que
sirven de complemento al modelo y a la defensa del
comercio internacional como alternativa para el crecimiento y desarrollo de las naciones.
Entre estos postulados, cobra especial dimensin el teorema de StolperSamuelson, quienes hacia la dcada
de 1940, se opusieron a los planteamientos clsicos de
la obligatoriedad del libre comercio y plantearon la posibilidad de que un pas mejore su posicin a travs de
la proteccin de la industria en competencia que utilice un factor intensivamente y que est expuesto a la
competencia de las importaciones. El teorema Stolper
Samuelson plantea que un incremento en el precio de
un bien incrementa, en trminos de ambos bienes, la
retribucin real de aquel factor intensivamente en la
produccin del bien y disminuye, en trminos de ambos bienes, la retribucin real del otro factor (Chacholiades, 1992).
44
A estas teoras le siguieron postulados que han utilizado la tecnologa (brecha tecnolgica), el ciclo del producto y las economas de escala como los soportes
bsicos del comercio internacional. Estos planteamientos han estado soportados en la microeconoma, es decir
en la capacidad productiva y en la innovacin como
elementos esenciales para lograr el xito en los mercados mundiales.
Los tericos liberales, desde la llamada Escuela de
Chicago, la escuela monetarista de M. Friedman hasta
el Consenso de Washington, reencaucharon sus teoras del libre mercado y de la plena movilidad de los
factores, basadas en la mnima participacin del Estado en la economa y en los supuestos de plena informacin, eliminacin de agentes de poder en el mercado (monopolios y monosopnios) y el mercado como
instrumento mximo de regulacin y asignacin de bienes y servicios. Dicho en otras palabras, se trata de las
fronteras de la imaginacin neoliberal, donde exportar
y liberar el comercio es la condicin (incluso la nica)
para posibilitar un mayor crecimiento de la economa,
es el prototipo sobre el cual se pretende homogenizar
a todas las economas del mundo.
As todos los pases han debido ceirse, a partir de la
dcada de 1980, a los preceptos de las teoras de la especializacin y de las ventajas, fueran estas absolutas, relativas o competitivas (creadas) sin importar las asimetras
entre los diferentes pases o regiones, al contrario, un
adecuado comercio deba conducir a cerrar las brechas
del crecimiento y del desarrollo (Ocampo, 2003).
Amrica Latina soport con cierta valenta los embates de un modelo que debi ser asumido por voluntad
o por coercin. La crisis de la deuda hacia finales del
decenio de 1980, oblig a la implementacin de un
paquete de reformas estructurales que contemplaba,
entre otras, procesos de desgravacin arancelaria (apertura econmica), liberalizacin financiera y transformacin de las instituciones pblicas (Estado). Esto ha
provocado un enfrentamiento terico y de poltica de
las llamadas corrientes Neo: el neoestructuralismo versus el neoliberalismo (Zuleta, 1992; Stiglitz, 2002).
Lo cierto es que el modelo alternativo, el propuesto
por la CEPAL, tampoco cumpli con su cometido:
generar un desarrollo hacia adentro que colocara estas
economas en una posicin de igualdad estructural frente a las economas del norte y aunque la oposicin y el
debate terico y poltico fue de altura, las reformas se
hicieron bajo la tutela de los organismos multilaterales,
manera significativa para el periodo comprendido entre 1993 y 1998, es decir los aos de auge de las reformas donde adems se vivi un interesante fenmeno
para la sociedad colombiana: el tipo de cambio se utiliz como ancla inflacionaria posibilitndose la entrada
al pas de gran cantidad de bienes que sirvieron, adems para que los colombianos se desatrasaran del
consumo de bienes como electrodomsticos y ropa.
La recuperacin vino, como debe de esperarse, tras el
aumento vertiginoso de las tasas de inters y con ello
todo el desplome econmico de 1998 del que apenas el
pas comienza a salir. El supervit externo se logra entonces no por efecto del comportamiento de las exportaciones, sino por la cada en las compras internacionales.
Valga decir entonces, que tras 15 aos de esfuerzos
aperturistas, la evolucin del comercio exterior colombiano ha servido para mantenerse en los mismos niveles de finales del decenio de 1980. Esto de entrada no
es una descalificacin al proceso, pero s marca un fracaso al modelo que se nos vendi como el artfice de las
ganancias que obtendramos en el comercio internacional. Pues las ganancias no existen, continuamos trasladando recursos al exterior va bienes y servicios, por
no profundizar en las salidas producto de la balanza de
capital (servicios por endeudamiento y dividendos de
inversiones).
6. Hiptesis
La participacin de las exportaciones en el PIB del pas
en los ltimos 20 aos se han logrado mantener gracias
a la gestin realizada por el pas con su mercado natural,
esto es: EEUU, prioritariamente, y el Grupo Andino.
En los ltimos aos se ha gozado de preferencias arancelarias dados los beneficios del ATPDEA, que por dems se han aprovechado entre el 60% y el 70%. Esto
har que el TLC no tenga un impacto significativo sobre
las exportaciones no tradicionales colombianas.
7. Metodologa
7.1 Proceso de investigacin
Para alcanzar los objetivos propuestos en esta investigacin las fases que se deben desarrollar son las siguientes:
primero, realizar una revisin terica y de investigaciones realizadas sobre el tema a abordar.
En segundo lugar, se har una revisin a los tratados
de libre comercio que se encuentran en aplicacin de
los Estados Unidos con pases latinoamericanos, esto
es Mxico y Chile. El caso de Centro Amrica se man46
8. Referencias consultadas
Alburquerque, F. Desarrollo econmico local y distribucin
del progreso tcnico. Una respuesta a las exigencias del ajuste
estructural. Santiago de Chile: ILPES, 1996.
Alesina, A. Reformas institucionales en Colombia. Bogot,
D.C.: Alfaomega Fedesarrollo, 2001.
Bejarano, E. Integracin regional y ALCA (Papeles para
la Democracia). Bogot: Viva la Ciudadana, 2003.
Lipietz, A. y D. Leborgne. Nuevas tecnologas, nuevas formas de regulacin: algunas consecuencias espaciales. Alburquerque, F. (ed.) Revolucin tecnolgica
y reestructuracin productiva: impactos y desafos territoriales. Buenos Aires: Editorial Latinoamericano, 1990.
Lipietz, A. Espejismos y milagros. Problemas en la industrializacin en el tercer mundo. Bogot: Tercer Mundo Editores, 1995.
Ocampo, J.A. Historia econmica de Colombia. Bogot:
Tercer Mundo; Fedesarrollo, 1994.
9. Cronograma de actividades
48
Ejemplo 3
Investigadora
Nombre completo: Adriana Patricia Lpez Velsquez
Correo electrnico: adlopez@lasalle.edu.co
1. Ttulo de la propuesta
La Responsabilidad Social Empresarial y su participacin en los procesos de superacin de la pobreza: el
caso del Distrito Capital
2. Lnea de investigacin: Pobreza y distribucin del
ingreso.
3. Problema de investigacin
La situacin de pobreza en el pas se ha venido
agudizando, tal como lo seala el informe realizado por
el Banco Mundial (BM), donde se hace evidente el retroceso presentado en materia de reduccin de la pobreza durante los noventa. El BM seala que despus
de una reduccin de 20 puntos porcentuales de 1978 a
1995, la pobreza regres en 1999 a los niveles registrados en 1988; es decir, un retroceso de ms de diez aos
que requerir la atencin del Estado en forma continua, a travs de inversin social para de nuevo alcanzar
el nivel del ao 1995.
Por su parte, Bogot presenta un comportamiento similar al panorama nacional. Segn la Secretara de
Hacienda Distrital, haciendo alusin a informacin
producida por el DANE hasta el ao 2000, se identifica un deterioro de los indicadores de pobreza medidos
por los ingresos (Lnea de Pobreza LP y Lnea de
Indigencia LI), contrario a lo presentado por aquellos asociados con la disponibilidad de servicios pblicos, educacin, salud y vivienda (Necesidades Bsicas
Insatisfechas NBI, ndice de Calidad de Vida ICV
e ndice de Desarrollo Humano IDH) que han presentado una tendencia positiva. El porcentaje de poblacin bajo las Lneas de Pobreza (LP) e Indigencia
(LI) creci a partir de 1998 y hasta el 2000, y declin
levemente en el 2001. Este perodo coincide con la
desaceleracin de la economa, la recesin y el fuerte
aumento del desempleo.
Una de las principales conclusiones de este informe de
la Secretara de Hacienda en el 2003, es que la recesin
econmica de finales de la dcada de los noventa produjo una nueva pobreza asociada al desempleo y a la
cada de los ingresos de una parte de la clase media,
bilidad Social de las Empresas. Bsicamente sus acciones se dirigen a la obtencin de beneficios econmicos, desarrollo sostenible y progreso social. En otras
palabras, predomina el pensamiento empresarial que
la obtencin de beneficios econmicos no es incompatible con la promocin de la justicia social.1
En Espaa, las acciones realizadas en el marco de la
RSE se han acuado con el trmino de acciones sociales.
En el caso espaol nueve de cada diez espaoles estara dispuesto a pagar un precio ms alto por un producto que destinara parte de su precio a un proyecto
social, frente a siete que lo haran por un producto
ecolgico (Gismera y Vaquero, 2000: 6). Un ejemplo
de esto es representado por la empresa Aceites del Sur
y la Asociacin Espaola Contra el Cncer, quienes
firmaron un acuerdo de colaboracin que busca utilizar el logotipo de la Asociacin y dar un mensaje, donde se especfica que parte del precio es destinado a la
investigacin sobre esta enfermedad. Tal iniciativa reforz la imagen de la marca en el mercado y una motivacin especial de los empleados de la empresa. Algunas experiencias espaolas han involucrado cadenas de
televisin2 que han destinado parte de sus recursos a
proyectos sociales, seleccionados entre las prioridades
de sus miembros. Otras empresas han promovido la
realizacin de proyectos sociales donde los empleados
aportan un da de sueldo y la empresa aporta una cantidad equivalente.
De igual manera que en Europa se consolida la RSE,
en Estados Unidos, segn un estudio realizado por la
Fundacin Ford, establece que las empresas en este
pas han decidido involucrarse en actividades relacionadas con la RSE, principalmente por: a. Presin ejercida desde el exterior (grupos de opinin); b. Una estrategia de negocios y c. El deseo de expresar valores
bsicos de la organizacin.
En Colombia, muchas empresas estn realizando actividades de ayuda a la comunidad y han encontrado un
refuerzo a diferentes aspectos claves dentro de su
direccionamiento estratgico en reas crticas para la
gestin integral de la organizacin; sin embargo, no es
claro el aporte de estas acciones a la solucin de la
pobreza en el pas (Dinero, 2003).
La CSR Europea plantea en su informe de avance sobre la RSE en Europa que la exclusin genera una prdida de recursos humanos y una amenaza para la cohesin social y la
estabilidad econmica (2004: 6).
2
Algunas de estas empresas son: Tien 21, Telecinco, Canal +, Antena 3.
1
4. Hiptesis
La inversin social en Bogot a travs de Programas
de Responsabilidad Social Empresarial, se ha dirigido
hacia programas especficos y dispersos que no han
implicado cambios en las condiciones de pobreza de la
poblacin, ni generado soluciones estructurales a problemas en reas como la vivienda, la educacin, la salud, la recreacin, entre otros; por carecer de intervenciones integrales y sostenibles en el tiempo como
producto de la desarticulacin entre los sectores pblico y privado.
Los programas y proyectos de Responsabilidad Social Empresarial, adelantados por las empresas privadas, de manera directa o indirecta a travs de sus Fundaciones Sociales, estn motivados prioritariamente por
intereses econmicos y particulares de cada empresa, y
no por una apuesta de generacin de desarrollo sostenible para la poblacin ms pobre.
5. Objetivos
5.1. General
Determinar cules son los puntos de articulacin entre
las polticas empresariales y las polticas pblicas sociales del Distrito Capital, en el campo de la Responsabilidad Social Empresarial para la superacin de la pobreza, en los ltimos ocho aos.
5.2. Especficos
Realizar una revisin de literatura sobre el tema de
Responsabilidad Social Empresarial.
z Realizar un trabajo de campo que permita determinar el concepto de Responsabilidad Social Empresarial y Pobreza que manejan el sector privado y el pblico. As como, explicar cmo la Responsabilidad Social
Empresarial ha aportado a la superacin de la pobreza
en el Distrito Capital durante el perodo analizado.
z
6. Marco terico
Uno de los fenmenos que capta la atencin a nivel
mundial es el concerniente a la Responsabilidad Social
de las Empresas (RSE). La empresa en esta dimensin
de anlisis no es interpretada como aquel agente econmico que busca maximizar su beneficio sujeto a unas
restricciones, a partir del desarrollo de una o unas actividades productivas especficas. Analizar la empresa en
el mbito de la responsabilidad social implica asumirla
como un agente que puede propiciar cambios en las
51
como sus marcas en el mercado, generando una motivacin especial en los empleados de la empresa y experimentan una mayor preferencia de sus clientes.
Por qu se deben llevar a cabo estos programas? Las
empresas han comenzado ha desarrollar estrategias de
ayuda social a raz del entorno econmico y social en
el que desarrollan sus actividades productivas. Han
detectado los graves problemas sociales que se han ido
tejiendo en sus sociedades, explicados por razones de
orden poltico, econmico y social. Ante estos hechos
las empresas no pueden asumir un papel indiferente.
Los medios de comunicacin hacen evidente el deterioro en la calidad de vida de un elevado nmero de
personas en el mundo, ante lo cual se responde con
estrategias pblicas de orden nacional y local, ayudas
de otros gobiernos y agencias internacionales y con
ayudas de empresas privadas.
La RSE se constituye en un elemento a favor de la
sociedad y de las empresas, los recursos que se invierten ayudan a resolver los problemas sociales y de alguna manera, otros actores se involucran en su solucin. Para las empresas ayudar a los ms necesitados
resulta ser rentable, de un lado porque sus contribuciones significan deducciones del impuesto que deben pagar y de otro, porque fortalece la decisin de
compra de sus clientes tradicionales y obtiene nuevos
consumidores.
Ahora bien, desde el punto de vista de la teora poltica
de la accin pblica, el Estado es el responsable de
proveer bienestar econmico y social a la poblacin,
sin que por ello el sector privado quede marginado de
tal propsito. En el transcurso de la historia, la intervencin del Estado en la economa ha sido pendular,
unas veces ha marcado una alta influencia en la direccin econmica y otras, ha permitido que sea el mercado quien rija los destinos de las naciones.
De lo anterior y en la praxis se puede deducir que la
evolucin de la concepcin del Estado ha resuelto los
problemas econmicos conjuntamente con la parte privada. Lo que ha habido es una mayor complementariedad en las acciones pblicas y privadas que propendan por el bienestar econmico y social.
Por parte del Estado, la teora de la accin pblica ha
sealado la necesidad de la intervencin gubernamental bsicamente en tres aspectos concretos: 1) all donde los privados no encuentren rentabilidad econmica
52
Revisin Documental
Se realizar la bsqueda y clasificacin de los documentos relacionados con la poltica pblica para reducir la pobreza, documentos donde estn consignadas
las acciones sociales realizadas por las empresas privadas que sean seleccionadas, material relacionado con la
RSE en Colombia; as como informacin terica sobre RSE y anlisis de poltica pblica que permite construir el marco terico de la investigacin.
z
Revisin analtica
Se elaborarn dos documentos preliminares, donde se
presentarn los avances de la investigacin y el anlisis
del material encontrado en la revisin documental, y el
documento de informe final. Este material incluir la
informacin y anlisis que se obtenga de las encuestas
que sern aplicadas a actores pblicos y privados.
vado. Por tal razn es necesario el diseo de una encuesta que permita recolectar la informacin pertinente para la investigacin. Se propone la construccin de
una encuesta que ser aplicada a las empresas privadas
cuya sede principal est ubicada en Bogot.
Prueba piloto
El instrumento de recoleccin de informacin debe
ser sometido a una prueba, para determinar su validez,
detectar sus inconsistencias, complementar las preguntas y realizar los ajustes necesarios antes de su aplicacin final.
z Construccin de instrumentos
Para dar respuesta a varios de los objetivos especficos
es necesario realizar encuestas a actores del sector pri-
53
8. Referencias consultadas
Corporacin Opcin Colombia. El balance social. En
busca de un equilibrio con el pas. 10 aos Opcin Colombia.
2 ed. 2001.
CSR Europe. Informe de la Campaa Europea sobre RSE
2002-2003. 2004.
REVISTA DINERO. No. 196. Ayudar paga. (2003).38
-50.
Evaluacin sobre el Programa Nacional de Alianzas
entre el sector pblico, privado y organizaciones ciudadanas en Colombia. Febrero de 2004.
www.fundacincorona.org.co
Fedesarrollo. Informe de pobreza y evaluacin de la
red de asistencia social. Coyuntura Social 26. Bogot:
Fedesarrollo. (2002): 27-55.
Fundacin Corona. Folleto de presentacin institucional:
Fundacin Fondo de Desarrollo Empresarial.
Fundacin Corona. Informe de labores 2000-2001.
Fundacin Solidaridad por Colombia. Folleto de presentacin.
54
9. Cronograma
Este proyecto deber ejecutarse en 11 meses a partir
de su aprobacin.
Ejemplo 4
Diseo y aplicacin de un modelo
de creatividad para actualizar
la enseanza de la gestin
en sistemas empresariales
agropecuarios colombianos
Por: Hctor Horacio Murcia Cabra, Decano, Facultad
de Administracin de Empresas Agropecuarias, Universidad de La Salle, Bogot, Colombia, Julio de 2002
de servicios agropecuarios y rurales con base en la ptica de los sistemas. Esto implica que en un enfoque coherente y sistemtico los alumnos aprendan a analizar
no slo las variables fsicas y biolgicas que influyen en
la produccin sino tambin todos los elementos o
subsistemas que afectan las decisiones de los empresarios del sector agropecuario y rural, dando nfasis a los
aspectos administrativos y de gestin que constituyen el
eje principal de esta carrera.
Igualmente, dentro de estos sistemas y en trminos
estratgicos juega un papel importante el buscar nuevas oportunidades para el trabajo del agro, por medio
de las cuales se busque hacer ms atractiva la accin de
la empresa agropecuaria y de paso mejorar los beneficios econmicos, sociales y ambientales que se tratan
de lograr en ella. Esta bsqueda y aplicacin de nuevas
formas de hacer las cosas, dentro de una mentalidad
abierta al cambio, es parte de lo que se entiende por
CREATIVIDAD; dicho enfoque se debe saber inculcar, incrementar y hacer que funcione constantemente, ojal en relacin con cada uno de los sistemas empresariales agropecuarios que se vayan identificando.
Para poder desarrollar estos trabajos se hace necesario
desarrollar un proceso permanente de investigacin que
permita nutrir los adelantos educativos con experiencias prcticas que permitan demostrar especficamente
cmo la creatividad ha contribuido a lograr innovaciones que permiten facilitar la gestin empresarial
agropecuaria en general.
Por lo tanto, la presente investigacin se dirige a establecer un mecanismo bsico de investigacin tanto del uso
de la creatividad en relacin con los mtodos educativos
aplicados a la administracin empresarial agropecuaria y
rural, como de la manera en que se han utilizado procedimientos creativos e innovadores en empresas representativas del agro nacional.
Finalmente, se desea que tanto el enfoque de sistemas
empresariales como el de creatividad sea aplicado a la
situacin de cada uno de los estudiantes de esta y otras
Facultades de la Universidad de La Salle y de sus familiares, para que refuercen sus acciones de formulacin
de ideas y perfiles de proyectos personales de vida
empresarial. As, se estarn sentando adecuadas bases
para las actividades empresariales que los estudiantes
desarrollan a medida que van avanzando en sus carreras y para que conozcan ms a fondo las caractersticas
y campos de accin de los campos del saber que han
escogido como sus profesiones.
II. Objetivos
A. General:
Llevar a cabo una investigacin continua sobre la aplicacin de tcnicas y metodologas de creatividad en la
enseanza de la Administracin de Empresas Agropecuarias en la Universidad de La Salle y proyectar la accin investigativa hacia algunas actividades de produccin, agroindustria y servicios presentes en la realidad
agropecuaria colombiana, visualizadas dentro del enfoque de sistemas empresariales, para fortalecer las
actividades educativas que se desarrollan en esta Unidad Acadmica y en otras de la misma Universidad.
B. Especficos:
1. Hacer un estudio sobre el estado del arte sobre el
avance de la gestin empresarial agropecuaria en Colombia y sobre la aplicacin de la creatividad dentro
de ella, que permita producir una sntesis didctica
sobre estos adelantos que sirva como punto de partida y de referencia para la constante actualizacin de
este proceso.
2. Plantear un marco de referencia de plena actualidad
sobre sistemas empresariales y creatividad, que permita identificar su uso como metodologa en labores educativas y en actividades productivas, de transformacin
y de servicios en el contexto de lo que se ha considerado como sistema agroalimentario y que sirva a profesores, estudiantes y egresados para estudiar el sector
agropecuario y rural dentro de un enfoque holstico,
empresarial y creativo.
3. Seleccionar algunas asignaturas del Plan de Estudios
de la Facultad de Administracin de Empresas Agropecuarias dentro de las cuales se pueda diferenciar y
medir el uso de los sistemas empresariales y de la creatividad dentro de los procesos de enseanza-aprendizaje. Se dar prioridad a aquellas materias que componen el eje principal alrededor del cual se lleva a cabo la
estrategia de formacin para la elaboracin y ejecucin de proyectos personales de vida empresarial.
4. Identificar los tipos de empresas que se encuentran
en el sector agropecuario y rural colombiano y desarrollar, en conjunto con algunas representativas de cada
subsector, un proceso investigativo tendiente a conocer tanto la aplicacin de la orientacin definida de los
Estos tipos de consideraciones llevan a sealar algunos criterios que deberan ser tenidos en cuenta por
quienes se relacionan con el campo de la administracin con el objeto de presentar aportes actualizados
para el mejoramiento de las condiciones agropecuarias
y rurales de la regin latinoamericana.
Henry Metcalfe, quien en 1884 seal la importancia de algo que hoy falta ampliamente en la empresa
agropecuaria de la regin: el registro de experiencias
en el negocio y los controles respectivos, principalmente de costos y materiales. En este campo se hace
referencia tambin al aporte de Henry R. Towne en
1886.
puede controlar, en muchos casos, pueden afectar positiva o negativamente el bienestar de la empresa.
Por lo tanto, dentro de la investigacin se har una somera revisin sobre algunos de los planteamientos que
refuerzan esta orientacin del anlisis administrativo y
empresarial agropecuario, considerando criterios como
estos:
z
El aporte intelectual de Koontz (1975) quien propuso un nuevo modelo que diferencia la ciencia administrativa de la ciencia de la funcin empresarial (Marketing, Ingeniera, Produccin y Finanzas) como factores que
junto al ambiente externo afectan las prcticas administrativas y no administrativas (las de la Funcin
Empresarial) que se efectan dentro de la empresa
(Koontz, 1975).
J. Forrester (1961) en su obra sobre la Dinmica Industrial en la que establece tambin un modelo de las
relaciones entre la empresa y el medio ambiente y chandler
(1962), quien se refiri a las vinculaciones entre la estructura organizacional y la estrategia de la empresa
frente a la evolucin natural o histrica que se da en
ella, puntos que refuerzan la necesidad de adecuar el
enfoque clsico endgeno de la administracin empresarial (Forrester, 1972; Sallenave, 1985).
La Planeacin Estratgica, con base en los criterios brindados por la Escuela Clsica de Harvard, el Grupo
Consultor de Boston (1970), la General Electric y
otras opciones contemporneas (Ogliastri, 1989).
59
La conformacin de un Sistema de Diagnstico y Planeacin Empresarial Agropecuario que basa una parte
de su estructura en la cuidadosa definicin de las bases
estratgicas para la accin a desarrollar (Murcia, 1992).
Los conceptos de la Direccin por Objetivos aportados
por Drucker (1965) quien debe ser siempre tenido en
cuenta en todo este proceso de revisin histrica sobre la Administracin Empresarial. Entre sus muchos
aportes a toda esta conceptualizacin vale la pena destacar sus puntos de vista sobre la que se puede llamar
Accin Empresarial (Entrepreneurship) (Drucker,
1965; Ogliastri, 1989).
La Planeacin Estratgica Situacional, que ensea a mirar las diversas dimensiones con las que se relaciona
el proceso productivo en la definicin de la llamada
Administracin Empresarial (Matus, 1987).
La Gerencia y de la Calidad Total, que para autores como
Ishikawa (1985), Sallenave (1985) etc., indican que en
la actualidad es imposible quedarse en el esquema
definido por las doctrinas del taylorismo y del
fayolismo, o de los enfoques parciales sobre el estudio de parmetros ptimos o de anlisis de tiempos y
movimientos.
Los conceptos de William Ouchi (1982), sobre la
Teora Z en la direccin de empresas.
Las diferencias entre los estilos norteamericanos y japoneses de Administracin de Empresas, que se basan esencialmente en algunos elementos que las distinguen entre las denominadas siete letras ese (de las
iniciales en idioma Ingls) que caracterizan a las compaas de ambas naciones (Tanner, 1986).
30. Tapscott, D. y A. Caston. Cambio de paradigmas empresariales. Bogota, Colombia: Mc Graw Hill, 1995.
31. Taylor, F. Principios de la administracin cientfica. Buenos Aires: Editorial El Ateneo, 1980.
3.2 Creatividad empresarial agropecuaria
61
ven relevantes para un mundo cambiante como el actual y que nunca han debido dejarse de lado. Por esto,
para la actividad agropecuaria se reitera la necesidad
de estar permanentemente innovando, en especial para
economas en las que cunde el desestmulo, el pesimismo y la constante frustracin.
En esta parte de la investigacin se ampliar lo relacionado al tema de la creatividad de conformidad con el
marco general delineado para esta actividad.
3.2.2 La creatividad aplicada en la actividad empresarial agropecuaria.
a. El concepto general de creatividad
Uno de los temas que hoy, como siempre, deben acompaar a la actividad empresarial agropecuaria es el de la
creatividad, para encontrar nuevas opciones de accin y
nuevas posibilidades de productos o servicios a ofrecer.
Observaciones y estudios realizados permiten deducir
que todo ser humano tiene capacidad innata para la
creatividad y que esta es una habilidad que se puede
desarrollar, cultivar y entrenar. Afirma un autor (Murcia y Crdenas, 2002) que la mayora de las personas
pasa la vida sin utilizar ms que el diez por ciento de
sus capacidades; por esto se concluye que la creatividad puede mejorarse e incrementarse por medio de
entrenamiento constante y que es importante tratar de
dar a las personas diversos instrumentos que les sirvan
para avanzar en este campo.
En consecuencia, se coincide en indicar que pueden
haber varios tipos de creatividad: desde la capacidad
innata que todas las personas poseen (abundante en
Colombia), incrementada con la intuicin e imaginacin que se disponga, hasta llegar a la enseanza y aprendizaje que conduzca al mejoramiento de la misma por
medio de tcnicas racionales (Adair, 1990: 159).
Por otra parte, aunque muchas personas participan del
concepto bblico de que para Dios nada hay de nuevo
bajo el sol (1975: 505) de todas maneras se observa
que para el hombre han existido y seguirn existiendo
acciones creativas, tendientes a un mejoramiento constante de la calidad de vida.
El tratar de llegar a una definicin del trmino creatividad implica no aferrarse a marcos rgidos de accin.
De todas maneras, para algunas personas creatividad
es la capacidad de producir cosas nuevas y valiosas
62
Todos estos aspectos han sido convenientemente sintetizados por varios autores (Buggie, 1983; Snarch, s.f.)
quienes resumen los bloqueos a la creatividad en los
siguientes puntos:
a. A nivel individual: rutina y pereza, repeticin de experiencias, cultura y educacin, apego a convencionalismos, temor a lo desconocido y miedo al ridculo.
b. Obstculos impuestos por la organizacin misma:
precio de equivocarse, pronsticos de frustracin, reputacin lograda, presin para producir, afn de mostrar
resultados tangibles, falta de estmulo a la creatividad.
Como corolario de estos aspectos, se indican algunos
puntos sealados para el caso de las empresas agropecuarias colombianas (Murcia, 1996: 9 C):
Es indudable tambin que existen, como afirman especialistas en estos temas, mltiples obstculos o bloqueos tanto personales como institucionales para desarrollar y aplicar la creatividad, pero en manos de cada
persona est el encontrar la forma y el momento para
desplegarla.
63
Entre algunos de los conceptos que son de necesaria aplicacin para los procesos de iniciacin y administracin de
negocios y de empresas en el agro se destacan estos:
1. Conocer especficamente aquello en que realmente
se tienen experiencias y conocimientos, o sea las fortalezas que cada persona tiene.
2. Investigar o explorar el mercado en que se encuentra para ver si existen clientes para su producto o servicio y necesidades y carencias insatisfechas.
3. Poner en juego su creatividad para plasmarla en productos y servicios de alta calidad, que le generen utilidades, que sean social y ecolgicamente adecuados y que,
en sntesis, satisfagan las necesidades de sus clientes.
4. Organizar apropiadamente sus procesos productivos y de ventas y por encima de todo: creer en lo que
hace para poder llegar plenamente a sus clientes reales
y potenciales.
d. Mtodos y herramientas para promover la creatividad
Existen diferentes tcnicas para estimular la creatividad, por medio de la generacin de nuevas ideas. Para
algunos estudiosos del tema (Snarch, s.a.), estas tcnicas se pueden clasificar as:
a. Las basadas en mtodos racionales y de gran apoyo
en la investigacin (como los profundos estudios de
mercado, los inventarios de caractersticas, los anlisis
de matrices y otros basados en procedimientos estrictamente cientficos de investigacin y desarrollo).
b. Las de carcter intuitivo que pueden ser ms rpidas
y de mayor impulso a imaginar nuevas formas de hacer
las cosas, pensando de maneras distintas a las habituales. Entre ellas se encuentran: la lluvia de ideas (o brainstorming), la sinctica, el mtodo Delphi, las palabras
al azar y el pensamiento lateral (De Bono, 1993).
En cuanto al pensamiento lateral, desarrollado por E.
De Bono (1993) y expuesto en su Manual de Creatividad se encuentran algunos de los aspectos de mayor
actualidad para fomentarla, por lo cual se le dedicar
amplia atencin dentro de la presente investigacin y
se complementar con las aproximaciones desarrolladas para el sector agropecuario.
Segn su autor, este es un modo de usar la mente que
constituye un hbito y una actitud mentales. La informa64
Para el efecto se tendrn en cuenta las etapas del proceso creativo (Dualibi, 1992) identificacin del problema, preparacin directa o indirecta para resolverlo,
incubacin, calentamiento, iluminacin, elaboracin de
la idea y verificacin, hasta llegar realmente a gestar la
innovacin.
e. Aportes especficos de creatividad e innovacin
en relacin con la actividad agropecuaria.
empresa.
z
Elaboracin de una metodologa de diagnstico estratgico que hoy es notablemente divulgada y usada
en Colombia y otras naciones latinoamericanas.
6. Murcia, H. Creatividad empresarial. Diario El Tiempo. Seccin Tierras y Ganados. Bogot, Febrero 24, 1996:
9 C.
(Mtodo de comprobacin: anlisis de diversas asignaturas del Plan de estudios, a la luz del marco de referencia que establece la investigacin).
4.3 Diferentes empresas del sector agropecuario colombiano no han incorporado las metodologas de los
sistemas empresariales y de la creatividad para organizar la realizacin de sus actividades y para fortalecer
sus procedimientos de mejoramiento continuo.
(Mtodo de comprobacin: seleccin de algunas empresas del sector y comparacin de situacin previa a
la investigacin y la que se presentar al finalizar o ir
avanzando en el proceso, a la luz del marco de referencia que establece la misma).
4.4 Al llevar a cabo una estrategia de tipo sistmico y
creativo para apoyar la gestin empresarial de empresas del sector agropecuario y rural, es posible dinamizar
los contenidos de las asignaturas que se ensean dentro de un Plan de Estudios de una Facultad y descubrir
nuevas formas de prcticas empresariales para estudiantes y egresados.
(Mtodo de comprobacin: situacin de los espacios
acadmicos al iniciarse la investigacin y la que se presentar al finalizar o ir avanzando en el proceso, a la
luz del marco de referencia que establece la misma).
V. Metodologa
A. En relacin con el objetivo especfico 1
(Estudio del estado del arte sobre gestin empresarial
agropecuaria en Colombia y aplicacin de la creatividad dentro de ella).
1.1 Recoleccin de informacin sobre historia del pensamiento administrativo en relacin con el campo agropecuario y rural.
1.2 Sntesis sobre el estado del arte de la administracin y gestin empresarial agropecuaria en Colombia.
1.3 Recoleccin de informacin y anlisis sobre la creatividad y su aplicacin en la gestin empresarial agropecuaria colombiana.
(Identificacin de los tipos de empresas que se encuentran en el sector agropecuario y rural colombiano y
desarrollo de un proceso investigativo en conjunto con
algunas representativas de cada subsector).
4.1 Identificacin y caracterizacin (a manera de tipologa) de los subsectores empresariales modernos y tra-
66
4.2 Elaboracin de instrumento de investigacin a aplicar en cada uno de los subsectores identificados.
6.2 Elaboracin de plan de divulgacin de los resultados obtenidos en la investigacin, incluyendo eventos
de socializacin a nivel de estudiantes y de egresados.
67
RESPONSABLE
RECURSOS REQUERIDOS
Editores tcnicos
3.2.Elaboracin de instrumento
de investigacin sobre situacin
inicial de la asignatura
Docentes
4.1. Identificacin y caracterizacin de los subsectores empresariales modernos y tradicionales (mismo proceso de 2.1. y
2.2.).
68
RESPONSABLE
RECURSOS REQUERIDOS
Docentes
Docentes, estudiantes
Docentes, estudiantes
69
Ejemplo 5
Investigadores
Nombre completo: Clemencia Navarrete Jimnez, Lus
Fernando Reina Andrade, Sandra Roco Figueroa Infante.
1. Ttulo del proyecto
Alternativas de financiamiento para las pymes de familia de los sectores ms representativos de la industria (alimentos, productos qumicos, confecciones, edicin e impresin) en Bogot D.C.
2. Lnea de investigacin
Desarrollo Empresas de Familia
3. Resumen del proyecto
La importancia de las empresas de familia radica en
su impacto social, econmico y productivo tanto nacional como internacional. Son el 67,8% de las empresas, y el 66% de las empresas del sector. Los
principales problemas financieros de las pymes de
familia son la iliquidez por demora en los recaudos
de cartera, la falta de planeacin financiera y los problemas tributarios (Navarrete y Mayorga, 2005). Varios estudios coinciden en que la principal fuente de
financiamiento de estas empresas es el crdito ofrecido por entidades financieras; sin embargo; las pymes
tienen problemas de acceso al crdito debido a la falta de informacin, garantas slidas, ingresos por economa informal, historial negativo y dificultad por ser
una empresa familiar. Con base en lo anterior, se plantea la siguiente pregunta: Qu alternativas de diversificacin de las fuentes de financiamiento tradicional y no tradicional, tienen las pymes de familia del
sector industria de Bogot?
Como respuesta, esta investigacin pretende proponer
un portafolio de diversificacin de las fuentes de
financiamiento para estas empresas. Se propondrn
alternativas a las fuentes de financiamiento tradicional,
diferente al crdito como son los proveedores, aportes
de socios, leasing, factoring, entre otras y alternativas de
fuentes de financiamiento no tradicionales como es el
mercado de capitales.
70
4
Bancos de Colombia, Caja Social, Bogot, Popular, Sudameris,
Occidente, Colpatria, Tequendama, BBVA, Bancafe, Granahorrar,
Mega banco; corporaciones financieras como Corfivalle,
Corficolombiana; Cooperativas como Coomeva; Leasing de
Bancoldex, Bogot, Colombia, de Crdito, del Valle.
71
72
En Colombia universidades como los Andes, Externado de Colombia, La Sabana, La Salle, y entidades como
Revista Dinero, Superintendencia financiera, Superintendencia de Sociedades, Fundes Colombia, Acopi, y
la Cmara de Comercio de Bogot, entre otras; han
realizado en los ltimos aos estudios que hacen aportes importantes a nivel de empresas de familia. A continuacin se presenta una sntesis de estos estudios en
lo pertinente al tema de esta investigacin:
73
74
5.3 Objetivos
5.3.1
Objetivo General
Metodologa
5.4.1
Tipo de investigacin
Objetivo 1. Caracterizar las fuentes de financiamiento tradicional y no tradicional desde sus requerimientos y dificultades de acceso para las pymes de familia de los subsectores ms representativos del sector industria ubicadas en
Bogot D.C.
Cuadro 2. Actividades Objetivo 1
Objetivo 2. Identificar las alternativas tradicionales de financiamiento de ms fcil acceso para las pymes de familia
de los subsectores ms representativos del sector industria ubicadas en Bogot D.C.
Cuadro 3. Actividades Objetivo 2
75
Objetivo 3. Identificar las alternativas no tradicionales de financiamiento de ms fcil acceso para las pymes de
familia de los subsectores ms representativos del sector industria ubicadas en Bogot D.C.
Cuadro 4. Actividades Objetivo 3
Objetivo 4. Determinar el portafolio de financiamiento adecuado a las categoras segn tamao y operacin de las
pymes de familia de los subsectores ms representativos del sector industria ubicadas en la ciudad de Bogot D.C.
Cuadro 5. Actividades Objetivo 4
76
5.4.3 Variables
Las variables identificadas segn cada fuente de informacin se presentan en el Cuadro 6.
Cuadro 6. Variables y Fuentes de informacin
Fuente: Base Cmara de Comercio de Bogot, 2005. Tabla de contingencia y Agrupacin, los proponentes de esta investigacin.
Bibliografa
ACOPI. Informe entidades de apoyo a las Pymes, Asociacin
Colombiana de Medianas y Pequeas Industrias. Bogot:
2006.
Arbelez, MA; H.J. Cadena, M.M. Carrasquilla y S.
Zuluaga (comp.). Crisis Financiera y Respuestas de Poltica. Bogot: Fedesarrollo/ Alfaomega Colombiana,
2002
Poblacin 2: Empresas. Para la poblacin de las empresas se toma como referencia el nmero identificado en el marco terico (DANE, EAM, 2003) y clculos de Superintendencia de Sociedades (2001), se estima
que existen 1.000 pymes de familia en Bogot del sector industria de los subsectores alimentos, productos
qumicos, confecciones, edicin e impresin.
Muestra: 63 empresas, 10% de error y 90% de nivel de
confianza, dada la dificultad para conseguir informacin financiera de las empresas, y es un nmero alcanzable por los investigadores.
Categoras: Para la presentacin de los resultados se
identifican 7 categoras como resultado del cruce entre
el tamao de las empresas segn el nivel de activos y
Arbelez, M.A. y J.J. Echavarra. Crdito, liberalizacin financiera e inversin en el sector manufacturero Colombiano. Arbelez, MA, H.J. Cadena, M.M.
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Cronograma de actividades
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