Você está na página 1de 9

Artes Visuais

Ilustraes em Livros
Infantis: Alguns Apontamentos
llustrations in Childrens Books: Some Notes
por Luis Fernando Herbert Massoni
RESUMO
O estudo engloba literatura infantil e artes visuais, ao abordar a importncia das ilustraes presentes em livros infantis e como elas contribuem para
a formao de leitores. Possui natureza bsica, utiliza fontes bibliogrficas
e abordagem qualitativa. Abrange consideraes sobre as ilustraes e destaca seu papel como parte do discurso grfico-visual da histria. Apresenta
as diversas funes desempenhadas pelas ilustraes e os esteretipos representados atravs de imagens preconceituosas e discriminatrias. Critica a
monopolizao das ilustraes, pois cria apenas uma imagem feita sobre uma
personagem, de forma a limitar a imaginao dos leitores, alm da idealizao
que, s vezes, distorce a ideologia original de algumas histrias. Observa as
modificaes pelas quais passaram as ilustraes ao aparecerem nos e-books.
Mostra caractersticas e critrios a serem levados em conta, quando se realiza
uma anlise de ilustraes.
Palavras-chave ilustraes; livros infantis; discurso grfico-visual

ABSTRACT
The study covers childish literature and visual arts, to approach the importance
of the illustrations present in childrens books and how they contribute to the
formation of readers. It has basic nature, use bibliographic sources and qualitative approach. Includes considerations about the illustrations and detaches its
role like part of the graphic-visual speechs history. Shows the various functions
performed by the illustrations and stereotypes represented through prejudicial
and discriminatory images. Criticizes the monopolization of the illustrations,
because creates only an image made about a character, such that to limit the
imagination of readers, besides the idealization that, sometimes, distorts the
original ideology of some stories. Observes the changes in which passed the
illustrations when appear in the e-books. Shows the characteristics and criteria
to consider when making an illustrations analysis.
Keywords illustrations; childrens books; chart-visual speech

121

Ilustraes em Livros Infantis: Alguns Apontamentos

Introduo
A infncia uma das fases em que o ser humano mais demonstra curiosidade, vontade
de interagir com tudo sua volta. Nesse perodo, em especial, o contato com a leitura
torna-se importante e proveitoso para desenvolver sua fantasia e criatividade. Segundo
Coelho (2000, p. 164), [...] a literatura infantil ocupa um lugar especfico no mbito
do gnero fico, visto que ela se destina a um leitor especial, a seres em formao, a
seres que esto passando pelo processo de aprendizagem inicial da vida [...].
Ler uma questo de cidadania, pois um livro aberto uma janela que mostra uma
paisagem da possibilidade de transformao scio-cultural dos indivduos que o fazem. Mesmo que seja mediada por um adulto, a leitura para a criana uma forma
de interao com o mundo ao seu redor, descobrindo atravs das pginas de um
livro e/ou e-book novas histrias, cada uma em um contexto, sendo esse realista, ao
retratar o meio no qual a criana est inserida, ou fantasioso, levando-a a desenvolver e brincar com sua imaginao.
Magalhes (1987) apresenta a ideia de que o texto s desperta o interesse do leitor infantil quando adequado para ele. No entanto, para que isso acontea, so
importantes dois aspectos: deve ser propiciada a identificao entre a personagem
e a criana, e devem ser preenchidas, por meio da leitura do texto, as lacunas de
compreenso do seu prprio pensamento. Bettelheim (1980) afirma que a literatura
infantil possibilita s crianas a compreenso do significado de suas prprias vidas,
sendo que, segundo o autor, essa a tarefa mais difcil e tambm mais importante
para os pais. Ele ainda destaca que no h valor na habilidade de ler quando o que
se aprendeu a ler no possibilita nenhum acrscimo vida de quem leu.
claro que no se pode esquecer do carter pedaggico dos contos, muito presente nessa literatura, porm deve-se dar nfase ao seu carter ldico, pois, como afirma Coelho,
Aquilo que no divertir, emocionar ou interessar ao pequeno leitor no poder tambm
transmitir-lhe nenhuma experincia duradoura ou fecunda. (2000, p. 164). Alm disso,
o impacto psicolgico sobre a criana propiciado pelo conto no bem sucedido se no
cumprir, em primeiro lugar, seu papel enquanto obra de arte (BETTELHEIM, 1980).
O que se deve pensar, ao ter noo dessas consideraes iniciais sobre o livro infantil, que se esse livro possui uma importncia to grande na vida da criana e
seu impacto pode at mesmo modificar a forma como ela v o mundo, levando-se
em conta que possibilita ao leitor ler-se nos livros, ou seja, encontrar no livro a
compreenso do significado de sua prpria vida, importante que se tenha cuidado ao indicar um livro ou realizar uma contao de histrias, pois h uma grande
quantidade de obras no mercado, [...] algumas muito boas, mas a maioria de
qualidade duvidosa [...], como afirma Jardim (2000, p. 75).
Tendo em vista a importncia que possui a leitura na infncia, fase na qual os
aprendizados conquistados so carregados para o resto da vida, esse artigo se
dispe a refletir sobre as ilustraes presentes em livros infantis, uma vez que

122

Ilustraes em Livros Infantis: Alguns Apontamentos

elas so uma das caractersticas que mais elucidam a histria e chamam ateno
das crianas, sendo, sem dvida, responsveis por ampliar o alcance e impacto da
leitura e, dessa forma, contribuir para a formao de leitores.
Para tanto, a pesquisa possui natureza bsica e utiliza-se de fontes bibliogrficas
e abordagem qualitativa, se propondo a realizar um levantamento das funes,
caractersticas e peculiaridades acerca das ilustraes presentes nos livros infantis, levando-se sempre em conta que elas possuem muita influncia dentro dessa
gama de livros, pois muitas vezes a ilustrao a grande responsvel por cativar
os leitores e incentiv-los a conhecer a histria. Pretende mostrar de que forma
elas contribuem para o divertimento, desenvolvimento e compreenso do significado da histria e, portanto, da prpria vida da criana, sem esquecer que essa
caracterstica importante para o seu desenvolvimento enquanto leitora.

Consideraes sobre ilustraes nos livros infantis


A ilustrao um artifcio peculiar utilizado nos livros infantis para chamar ateno das crianas, alm de tambm ser uma imagem que pode substituir um texto,
ampli-lo, adicionar a ele informaes, ou tambm question-lo (FREITAS; ZIMMERMANN, 20062007), levando-se em considerao que a leitura de imagens antecede
leitura de palavras, e muitas crianas tm contato com as histrias atravs das
imagens. A formao de leitores se fortalece pelo acesso e leitura de diversos tipos
de mdias, sejam essas textos ou ilustraes. Conforme Ests (2005), na infncia as
ilustraes so utilizadas para ancorar a criana na histria, prendem o seu interesse
at o fim (principalmente no caso de histrias longas). Jardim (2000, p. 76) afirma
que quanto menor a idade da criana, [...] maior deve ser a quantidade e o tamanho das ilustraes. Para leitores em fase de alfabetizao, o texto deve ser curto, o
vocabulrio acessvel e a ilustrao, facilitadora da compreenso da histria. Cabe
ressaltar que, em uma contao de histrias, a ilustrao no sobressai s habilidades do contador, pois se este no souber transmitir a histria de maneira prazerosa,
dificilmente as crianas lhe prestaro ateno.
Deve-se destacar que as ilustraes nos livros infantis fazem parte do discurso
apresentado, levando-se em conta que sua presena uma caracterstica de tal
importncia que s vezes a contribuio do ilustrador torna-se to destacvel
quanto a do autor do livro. Analisar uma histria infantil e desconsiderar as ilustraes nela presentes significa omitir elementos do discurso da histria, sendo que
as ilustraes assumem o papel de produzir um discurso grfico-visual (informao verbal)1. A ilustrao [...] estimula o raciocnio e a criatividade do leitor, por

1 Conceito apontado por Paula Mastroberti no III Congresso Internacional de Leitura e Literatura
Infantil e Juvenil / II Forum Latino-Americano de Pesquisadores da Leitura, em Porto Alegre, em
maio de 2012.

123

Ilustraes em Livros Infantis: Alguns Apontamentos

isso os desenhos devem sugerir mais do que j est expresso no enunciado verbal,
evitando a mera descrio grfica do texto. (JARDIM, 2000, p. 76).
Da mesma forma que o texto do livro infantil deve estabelecer relaes com a
vida da criana, a ilustrao tambm pode (e deve) desenvolver esse papel, como
elemento constituinte do discurso. Percebe-se esse caso, por exemplo, nas ilustraes do livro Gato que pulava em sapato (ALMEIDA, 2002), que se apresentam sob
a perspectiva do gato no momento em que mostram, em grande parte da histria,
apenas as pernas da dona do gato, o que, de certa forma, reflete a prpria viso
que as crianas tm dos adultos, devido baixa estatura.

Funes das ilustraes nos livros infantis


Norteando-se pelo exposto acima, a melhor forma de se iniciar a explanao sobre
o impacto das ilustraes no imaginrio infantil justamente apontar as funes
que esse discurso desempenha, pois, alm de ornar e elucidar o texto, as ilustraes apresentam as seguintes funes2:
a. funo representativa: imita a aparncia da personagem a qual se refere;
b. funo descritiva: trata-se do detalhamento da aparncia da personagem;
c. funo narrativa: ocorre quando a ilustrao situa a personagem representada
atravs de transformao (no estado do ser representado) ou aes (por ele
realizadas);
d. funo simblica: quando sugere significado sobrepostos ao seu referente,
mesmo que arbitrariamente, como por exemplo as bandeiras nacionais;
e. funo expressiva: quando h a revelao de sentimentos e valores do produtor da imagem ou quando ressalta as emoes e sentimentos da personagem
representada;
f. funo esttica: enfatiza a forma da mensagem visual, ou seja, sua beleza;
g. funo ldica: orienta para o jogo, incluindo-se o humor como modalidade de
jogo;
h. funo conativa: quando orientada para o destinatrio, com o objetivo de influenciar seu comportamento, atravs de procedimentos persuasivos ou normativos;
i. funo metalingstica: o referente da imagem a linguagem visual ou a ela
diretamente relacionado, como citaes de imagem, etc.;
j. funo ftica: a imagem enfatiza o papel de seu prprio suporte;
k. funo de pontuao: orientada para o texto junto ao qual se insere, sinali-

2 Informao fornecida por Lus Carmargo em palestra apresentada na Universidade de Karlstad,


na Sucia, em outubro de 1999.

124

Ilustraes em Livros Infantis: Alguns Apontamentos

zando seu incio, seu fim ou suas partes, nele criando pausas ou destacando
alguns de seus elementos.
Camargo (1999) ainda afirma que:
Muito mais do que apenas ornar ou elucidar o texto, a ilustrao pode,
assim, representar, descrever, narrar, simbolizar, expressar, brincar, persuadir, normatizar, pontuar, alm de enfatizar sua prpria configurao,
chamar ateno para o seu suporte ou para a linguagem visual. importante ressaltar que raramente a imagem desempenha uma nica funo,
mas, da mesma forma como ocorre com a linguagem verbal, as funes
organizam-se hierarquicamente em relao a uma funo dominante.
Portanto, ao escolher uma histria para contar a uma criana, vlido que se avalie qual a funo que o discurso grfico-visual apresenta, pois a contribuio da
ilustrao para a histria e o impacto que ela ter sobre a criana dependem da
funo que ela se dispe a exercer.

Esteretipo, discriminao e preconceito


nas ilustraes dos livros infantis
Abramovich (2004) defende que ao analisar uma ilustrao de histrias infantis,
no se deve levar tanto em conta a sua qualidade ou se possui uma aparncia
fantasiosa ou realista, mas que se avalie a presena de esteretipos naquela figura, ou seja, o quanto ela abre espao para generalizaes e preconceitos. Jardim
afirma que:
[...] as ilustraes tm servido de veculo para o reforo de esteretipos
e preconceitos. Personagens ms so invariavelmente feias, enquanto fadas, prncipes, princesas e herois apresentam sempre um timo
aspecto. A av geralmente representada por uma velhinha de cabelos
brancos e coque, tricotando em uma cadeira de balano, e o av, por
um velho gordo, de culos na ponta do nariz, chinelos e com uma aparncia bonachona. Mesmo em livros que contam histrias atuais, a me
aparece de avental e espanador na mo; o pai, segurando uma pasta
ou um jornal. A empregada, o marginal e o operrio so quase sempre
negros. (2000, p. 76).
Como exemplo de esteretipo presente em ilustraes de livros infantis, pode-se apontar as ilustraes do livro Quem roubou o biso? (MARANHO, 1986), que
representam a av como uma senhora aparentemente muito velha, de culos,
corcunda, calando chinelos, usando um coque na cabea e tricotando. claro que
h avs assim, porm a crtica que se faz a esse tipo de representao das avs
deve-se a sua generalizao, pois nem todas as avs possuem essas caractersticas. Hoje em dia, principalmente, as avs tm cada vez menos semelhanas com
a av representada nas ilustraes do livro.

125

Ilustraes em Livros Infantis: Alguns Apontamentos

Monopolizao e idealizao das ilustraes nos livros infantis


deve-se tomar cuidado para no escolher uma ilustrao que monopolize a figura
das personagens, ou seja, importante que no se apresente apenas uma mesma
representao esttica de cada personagem para a criana, bem como ela tambm
no deve ser extremamente idealizada a ponto de quebrar a prpria ideologia presente nas histrias. Esse argumento se fortalece com a afirmao de Ests (2005),
ao alegar que as imagens das personagens criadas pelos artistas muitas vezes se
tornam as nicas imagens na mente das crianas e tambm na dos adultos.
Deste modo, a criana toma para si aquela representao da personagem como
sendo a mais fidedigna, e isso implica na perda de uma tima oportunidade de exercitar sua criatividade, imaginando qual a aparncia da personagem. interessante
o contato com diversas edies das histrias, de forma que cada uma apresente
as ilustraes representando as personagens de maneiras diferentes, para evitar a
construo de apenas uma imagem pronta e monopolizada das personagens.
A idealizao outra questo que deve ser avaliada nas ilustraes. Pode-se citar como
exemplo o Corcunda, que representa a ideologia de que no se deve julgar algum
pela sua aparncia, sendo que h pessoas bonitas que so ms e pessoas feias que
so boas. Em outras palavras, apresenta a ideia de que pode haver um contedo belo
dentro de uma embalagem feia ou grotesca. O discurso presente em O Corcunda de
Notre-Dame (HUGO, 1831) , de certa forma, quebrado quando h uma idealizao do
Corcunda, que em algumas verses da histria belo, quando deveria ser feio.
Ests (2005, p. 28) defende que Lixiviar as imagens inatas e sempre mutantes da
imaginao deteriora a capacidade criativa da pessoa e faz com que ela passe a
se abastecer apenas de imagens feitas. Portanto, necessrio tomar cuidado
ao lidar com livros com ilustraes que apresentem imagens prontas, amveis e
encantadoras, quando na verdade deveriam ser feias e grotescas. A criana tem
que saber (e isso no ir traumatiz-la) que ningum esteticamente perfeito.
Quando as imagens so amesquinhadas, em verses bonitinhas, o impacto surpreendente de encontrar beleza e transformao naquilo que se acha mais grotesco, feio,
estragado, se perde; o conceito de redeno para todos desaparece. A imaginao
maior do que qualquer material recontado jamais poder ser. (ESTS, 2005, p. 28).

As ilustraes em e-books
O advento do e-book serve para desmistificar a ideia de que a tecnologia (atravs
da internet, principalmente) acabar com o hbito da leitura, pois soube congregar as duas coisas, mostrando que at pode ser possvel que os livros de papel
tradicionais tenham uma queda no uso (ou mesmo deixem de existir com o tempo), mas a leitura no desaparecer por causa da tecnologia. Mas no ser essa
questo tratada aqui no que tange aos e-books, e sim a transformao pela qual
passaram as ilustraes ao aparecerem neles, pois assim como no livro em papel,
no e-book as ilustraes continuam presentes.

126

Ilustraes em Livros Infantis: Alguns Apontamentos

A grande novidade (embora j existisse tambm no livro convencional, devido aos


livros pop-up) nas ilustraes presentes nos e-books se d pelo fato de que h
movimentao das imagens, que muitas vezes possvel atravs do prprio toque
na tela, em que se podem mexer os objetos e as personagens de uma lado para
outro. Porm, cabe destacar que essa interatividade entre leitor e ilustraes no
garante o sucesso da histria, pois a ilustrao pode at chamar ateno da criana no incio, mas a narrativa sim que tem o poder de garantir o encantamento e,
assim, contribuir para a formao do leitor.

Anlise de ilustraes em livros infantis


Ao apreciar as ilustraes presentes em histrias infantis, alm de se analisar as
caractersticas descritas nas sees anteriores, tambm se deve prestar ateno s
seguintes caractersticas:
a. Colorao: quando a ilustrao preta e branca, tende a no chamar muita
ateno das crianas (principalmente as mais novas), que tendem a preferir
ilustraes coloridas, com cores vibrantes;
b. Dimenso: o tamanho da ilustrao tambm influi. Um dos motivos por que,
quando a ilustrao muito pequena, fica difcil mostr-la quando se est
contando uma histria, principalmente se for contada para muitas crianas.
Tambm muito utilizada a mescla entre ilustraes e texto, onde o segundo
sobrepe-se ao primeiro;
c. Realismo: deve-se perceber tambm se a ilustrao realista ou no. No h um
parmetro que se possa apontar como certo neste quesito, pois h autores que
preferem ilustraes realistas e outros que defendem as irrealistas. Ests (2005),
por exemplo, afirma que uma boa ilustrao deve ser realista, sendo que para
desenh-la, importante que o ilustrador tenha conhecimentos de anatomia.
Para a autora, alguns ilustradores no passam de borradores, sendo que seus
desenhos parecem ter sido feitos para ilustrarem revistas aucaradas. Ela afirma
que uma boa ilustrao deve ser como uma obra de arte, que seja fantasmagricas, possua sublimidade, denote fome, distoro de escalas, ofensa perfeio
e ilustre anomalias. Por outro lado, Abramovich (2004) alega que no se deve
lutar por desenhos realistas, que so, segundo a autora, feios e duros;
d. Expresses das personagens: a expresso que cada personagem apresenta
algo que, na maioria das vezes, no descrito no discurso verbal, sendo possvel constat-la mais facilmente atravs do discurso grfico-visual.
e. Contribuio: a ilustrao no pode ser apenas uma cpia do que est escrito no
texto, ela deve transgredir, mostrar detalhes no relatados no discurso textual,
de modo a contribuir com a histria e, desse modo, justificar sua existncia.
Ao analisar-se uma ilustrao infantil, deve-se ter a preocupao de perceber todas

127

Ilustraes em Livros Infantis: Alguns Apontamentos

as caractersticas descritas acima, alm de reparar no possvel fortalecimento de


esteretipos e preconceitos. Porm, no apenas esses critrios devem ser levados
em considerao, pois a ilustrao infantil tambm deve ser avaliada, bem como o
livro infantil, pela sua esttica e criatividade, pois como j foi citado acima, o livro
no atinge impacto psicolgico sobre o leitor se no desenvolver, antes disso, seu
papel enquanto obra de arte, que propicia prazer e divertimento.

Consideraes finais
A presena das ilustraes muito importante e deve ser analisada, levando-se
em conta a forma como elas desenvolvem as suas diversas funes. Deve-se, ao
analisar uma ilustrao, perceber se ela abre margem para a intensificao de
algum tipo de preconceito, atravs da disseminao de esteretipos. No se deve
privar ningum de ter contato com este tipo de ilustrao, mas que se apresente
e incite a criana a pensar sobre aquela figura, perguntando o que ela acha sobre
aquilo e, dessa forma, desenvolver o seu senso crtico, to importante para o desenvolvimento da cidadania, comentado no incio deste artigo.
Cabe salientar que o discurso grfico-visual, por si s, muitas vezes o nico
constituinte de uma histria, como o caso dos livros de imagens. Esse tipo de
discurso realiza a ponte leitor-histria, no sentido de que torna possvel uma leitura alternativa, que foge da monopolizao do padro de leitura verbal. Por esse
motivo, de crucial importncia a ilustrao nos livros infantis, pois possibilita s
crianas o incio vida como leitoras.

128

Ilustraes em Livros Infantis: Alguns Apontamentos

Referncias
>> ABRAMOVICH, Fanny. Como os livros infantis desenham nossas personagens.
In: ______. Literatura Infantil: gostosuras e bobices. So Paulo: Scipione, 2004. p.
3641.
>> ALMEIDA, Fernanda Lopes. Gato que pulava em sapato. So Paulo: tica, 2002.
>> BETTELHEIM, Bruno. A psicanlise dos contos de fadas. 10 ed. Rio de Janeiro:
Paz e Terra, 1980.
>> CAMARGO, Lus. A relao entre imagem e texto na ilustrao de poesia infantil.
Sucia, 1999. Disponvel em: <http://www.unicamp.br/iel/memoria/Ensaios/poesiainfantilport.htm>. Acesso em: 21 maio 2012.
>> COELHO, Nelly Novaes. A literatura infantil: gnero ou forma? In: ______. Literatura infantil: teoria, anlise, didtica. So Paulo: Moderna, 2000. p. 163177.
>> ESTS, Clarissa Pinkola. Contos dos Irmos Grimm. Ilustraes de Arthur Rackham. Traduo de Lia Wyler. Rio de Janeiro: Rocco, 2005.
>> FREITAS, Neli Klix; ZIMMERMANN, Anelise. A ilustrao de livros infantis: uma
retrospectiva histrica. DAPesquisa, Florianpolis, v. 2, n. 2, ago./2006 jul./2007.
Disponvel em: <http://www.ceart.udesc.br/revista_dapesquisa/volume2/numero2
/humanas/Neli%20-%20Anelise.pdf>. Acesso em: 21 maio 2012.
>> HUGO, Victor. O Corcunda de Notre-Dame. Paris: Scipione, 1831.
>> JARDIM, Mara Ferreira. Critrios para anlise e seleo de textos de literatura
infantil. In: SARAIVA, Juracy Assman (Org.). Literatura e Alfabetizao: do plano do
choro ao plano da ao. Porto Alegre: ArtMed, 2000. cap. 9.
>> MAGALHES, Lgia Cademartori. Literatura infantil brasileira em formao. In:
ZILBERMAN, Regina; MAGALHES, Lgia Cademartori (Org.). Literatura Infantil: autoritarismo e emancipao. 3 ed. So Paulo: tica, 1987. cap. 5.
>> MARANHO, Haroldo. Quem roubou o biso? So Paulo: Editorial, 1986.

Luis Fernando Herbert Massoni, estudante do curso de Biblioteconomia, da


Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
fernandomassoni@hotmail.com

129