El documento describe los rasgos de la personalidad y cómo se forman. Define un rasgo como un patrón consistente de comportamiento que permanece estable a lo largo del tiempo. Las teorías conductistas y asociacionistas ven la personalidad como puramente adquirida a través de la experiencia y el aprendizaje. Existen diferentes categorías de rasgos, incluyendo rasgos comunes a todos y otros distintivos, así como rasgos superficiales y más profundos. La cultura juega un papel importante en determinar qué rasgos se valoran en una sociedad.
El documento describe los rasgos de la personalidad y cómo se forman. Define un rasgo como un patrón consistente de comportamiento que permanece estable a lo largo del tiempo. Las teorías conductistas y asociacionistas ven la personalidad como puramente adquirida a través de la experiencia y el aprendizaje. Existen diferentes categorías de rasgos, incluyendo rasgos comunes a todos y otros distintivos, así como rasgos superficiales y más profundos. La cultura juega un papel importante en determinar qué rasgos se valoran en una sociedad.
El documento describe los rasgos de la personalidad y cómo se forman. Define un rasgo como un patrón consistente de comportamiento que permanece estable a lo largo del tiempo. Las teorías conductistas y asociacionistas ven la personalidad como puramente adquirida a través de la experiencia y el aprendizaje. Existen diferentes categorías de rasgos, incluyendo rasgos comunes a todos y otros distintivos, así como rasgos superficiales y más profundos. La cultura juega un papel importante en determinar qué rasgos se valoran en una sociedad.
Caractersticas de la personalidad que diferencian a la persona.
La persona se muestra al mundo como un conjunto de rasgos fsicos, que cambian en forma sucesiva, y de una gran variedad de conductas, que tienen una continuidad en el tiempo, en relacin con las distintas situaciones que debe enfrentar; y tambin intuitivamente los fenmenos son captados como emanados de una unidad. Esta unidad es cambiante y representa a la persona concreta que es. Existe pues, una consistencia interna de las formas de actuar; porque todos tenemos expectativas sobre el comportamiento de los otros, esperando una cierta constancia o estabilidad ms o menos especficas en su manera de responder frente a distintas situaciones, principalmente de las personas que conocemos bien. Estas caractersticas de las personas se consideran cualidades o rasgos, que se infieren de su forma de comportarse que se han observado y que permanecen invariables. Por lo tanto, un rasgo se puede definir en funcin a la constancia o repeticin de su presencia en la conducta de un sujeto, y de su estabilidad en el tiempo. Para el Conductismo la personalidad es un conjunto de conductas aprendidas que forman una serie de hbitos y no habra estructuras generales de comportamiento innatas, ya que este enfoque considera que el hombre nace como una tabula rasa. De modo que frente a situaciones parecidas el hombre tiende a reiterar conductas habituales. A estas situaciones comunes, el conductismo las considera como elementos materiales representados por la situacin y los centros nerviosos que participan en el momento de la respuesta, de modo que la base de lo que es comn en el comportamiento frente a circunstancias parecidas depende del funcionamiento de las mismas conexiones nerviosas. Tambin las teoras conexionistas y asociacionistas consideran que la personalidad no se caracteriza por tener una estructura anterior a la experiencia, sino que es puramente adquirida. Por lo tanto, para estas teoras, cualquier individuo que pueda responder a estmulos y que pueda aprender, estar en condiciones de adquirir un conjunto de respuestas aprendidas que aplicar frente a situaciones parecidas. La conducta se transforma as, en un elemento objetivo que se puede observar y medir en un laboratorio. Segn el enfoque que se adopte existen distintas categoras de rasgos. Hay rasgos que se refieren a los aspectos formales del comportamiento y de la personalidad, como la inteligencia, la habilidad, la estabilidad, o la actividad; y otros rasgos que se relacionan con las opiniones, los intereses, o sea que se
refieren a las actitudes de un sujeto frente al mundo, es decir, a su ideologa y
su forma de ver el mundo. Algunos rasgos son comunes a todos los hombres y otros distintivos, hay rasgos superficiales y otros ms profundos, como as tambin manifiestos y latentes; y las diferencias culturales tambin desempean un importante rol en determinadas circunstancias. Por ejemplo, en sociedades competitivas el rasgo competitivo es producto de la cultura porque se prioriza el rendimiento, la ambicin, el xito o el poder. En cambio, en la antigedad, estos valores pertenecan a las clases ms pobres que soaban con escalar posiciones. ENFOQUE POR COMPETENCIA No tiene que ver con ser competitivo, si no con la capacidad para recuperar los conocimientos, experiencias, interactuar y aprender en equipo, logrando una adecuada y enriquecedora interaccin con los otros y con el contexto social. La perspectiva sociocultural o socio constructivista de las competencias aboga por una concepcin de competencia como prescripcin abierta, es decir, como la posibilidad de movilizar e integrar diversos saberes y recursos cognitivos cuando se enfrenta una situacin-problema indita, para lo cual la persona requiere mostrar la capacidad de resolver problemas complejos y abiertos, en distintos escenarios y momentos. En este caso, se requiere que la persona, al enfrentar la situacin y en el lugar mismo, re-construya el conocimiento, proponga una solucin o tome decisiones en torno a posibles cursos de accin, y lo haga de manera reflexiva, teniendo presente aquello que da sustento a su forma de actuar ante ella.