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CARACTERIZAO DA ESCOLA

A escola que foi tomada como campo de estgio, tem como nome E M
Veredor Leolino dos Santos, situa-se no bairro jd Odete, na rua Garibaldi, N 50,
Itaquaquecetuba, So Paulo.
Quanto aos nveis de educao que pude observar, a escola atende desde a
educao infantil, o ensino fundamental I e ensino fundamental II. A escola funciona
das 07:30h s 17:50h.
A escola constituda por um nico prdio. Na entrada fica a secretria, a
sala da coordenao e a sala de apoio pedaggico.
Logo a seguir vem o ptio, a cozinha, a sala de vdeo, a sala dos professores
e o refeitrio.
A escola possui uma sala de informtica com 30 computadores e fica ao lado
da sala de leitura, uma quadra sem cobertura, banheiro para alunos e funcionrios.
Dois para cada grupo. Banheiro para alunos e o de funcionrios adaptado para
cadeirantes.
A escola possui 17 salas de aula. Cada sala tem 2 ventiladores e 2 armrios
com materiais para apoio das atividades de artes tais como revistas e jornais. Tem
tambm cadernos; lpis; borracha e um espao destinado s atividades realizadas.
Em relao aos recursos didticos pedaggicos, observei que a escola
apresenta variedades de materiais como: livros, revistas, jogos educativos, e
aparelhos eletrnicos, como: televisores, aparelhos de som, DVDs, data show e
computadores. A esse respeito, importante considerar que a maioria desses
recursos so aparelhos modernos e se encontram em bom estado.
Em termos de metodologia de trabalho, observei que parte do corpo docente
trabalha seguindo a concepo construtivista/interacionista e usam os recursos
didticos pedaggicos que a escola possui. Sobre isso tenho a considerar que essa
prtica motiva e estimula no desenvolvimento dos alunos.
Quanto s atividades que as crianas realizam esto: portugus, matemtica,
artes, histria, geografia, ingls, informtica e educao fsica.
Considerando a metodologia dos professores e as atividades mais realizadas
pelas crianas, relaciono o trabalho realizado na escola em que estagiei como sendo
relacionados concepo ensino aprendizagem construtivismo/interacionista, sobre
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isto tenho a registrar que a instituio tem uma gesto democrtica e parte dos
docentes utilizam mtodos tradicionais, mesmo sento a escola construtivista.
Relativamente aos campos que serviram para meu estgio, identifiquei
professores competentes, estimulados e outros sem perfil e sem compromisso para
alfabetizar essas crianas. Sobre isso, tenho a registrar que esse perodo de
estgio, foi de fundamental importncia no meu desenvolvimento estudantil, pois
adquiri experincia e conhecimento na prtica com crianas em nvel de ensino
fundamental, no qual contribuiu para meu crescimento acadmico.

REGISTRO DE OBSERVAO DE UMA ATIVIDADE


PARTE A
Uma das atividades observadas em sala de 3 ano do ensino fundamental,
qual pude ver seu desenvolvimento durante a aula, foi uma atividade de portugus,
onde os alunos tinham que observar as figuras, que levavam com elas as letras do
alfabeto de A Z, que se encontravam desordenadas, e depois escrever os nomes
das figuras em ordem alfabtica.
A atividade tinha como objetivo ajudar a criana a associar a figura com a
letra do alfabeto e desenvolver a palavra escrita estimulando a memorizao, a
escrita e o conhecimento das letras, considerando a sequncia didtica onde o aluno
primeiro vai observar as figuras, as letras para depois dar sua resposta escrita.

PARTE B
Durante a atividade observei que a professora deixou a classe a vontade, eles
mesmos se organizavam em grupos e em duplas e os que sabiam mais ajudavam
aqueles com mais dificuldades.
Quanto ao planejamento da aula, a professora levou para seus alunos vrias
atividades, quando o aluno acabava a atividade de portugus, tinha que fazer a de
matemtica. Pude perceber que havia excesso de atividades e os alunos tinham
dificuldades na escrita de algumas palavras, mas o professor mostrava interesse em
motivar os alunos. A abordagem do contedo era feita da seguinte forma: a
professora chamava os alunos individualmente ou em pequenos grupos e explicava
como fazer a atividade e ajudava-os com a resposta.
Para a realizao da atividade foi utilizado como recursos didticos apenas
uma folha de papel sulfite com figuras.
A professora avaliava seus alunos durante a atividade, e retomava ao
contedo aps constatar suas dificuldades. Usava um tom de voz alto para impor
ordens e tomar o controle da sala, tinha uma postura calma, mas acabava ficando
impaciente e nervosa perante o mau comportamento de alguns alunos da classe.
Classe a qual durante a atividade uma parte dos alunos apresentava interesse e
concentrao e outra parte desinteresse, preguia e falta de responsabilidade com
as atividades. Mas, mesmo com esses contratempos as crianas mostravam ajuda
mtua e afeto com seus colegas.

CURSO: Pedagogia DISCIPLINA: ECAE III


NOME: Carlle Suyane Soares Penha
RA:

2211108198

6___A____

Campus: Vergueiro

Professora responsvel: Maria Aurora Dias Gaspar


ROTEIRO PARA OBSERVAO
ESTGIO CURRICULAR NO ENSINO FUNDAMENTAL I
2 ao 5 ano
Srie em que ocorreu o estgio: 3 ANO
A) Sobre o respeito dignidade das crianas
1- Se a escola possui folder ou folhetos de divulgao para novas matrculas,
anexe-o a este relatrio.
2- Registre o nome completo da escola.
E. M. Vereador Leolino dos Santos
3- Leia o projeto pedaggico da escola e copie trechos que voc considera
importantes.
1 trecho: Prestar comunidade um servio educativo de excelncia
contribuindo para a formao de cidados crticos e conscientes dos seus deveres e
direitos, capazes de atuar como agentes de mudana, num ambiente participativo,
aberto

integrador,

numa

Escola

reconhecida

pelo

seu

humanismo

responsabilidade, que valoriza o conhecimento, como condio de acesso ao mundo


do trabalho e ao prosseguimento de estudos.
2 trecho: A escola tem como viso a busca de aes que levem ao pleno
desenvolvimento do educando e do profissional que nela trabalha, concentrando
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esforos em capacitar os profissionais da educao para que possam exercer sua


funo com dignidade, motivao e satisfao na elaborao de metodologias que
contribuam para levar o educando a ser um sujeito histrico-crtico, participante e
autnomo na anlise e resoluo de situaes problemas no seu cotidiano.
Agindo desse modo, valorizando os profissionais da educao e os estudantes como
seres em formao e tentando integrar a escola sociedade na qual ela est
inserida, se conseguir uma escola pblica de qualidade.
3 trecho: A escola estimula aes onde imperem os valores da solidariedade,
companheirismo e respeito s diferenas individuais, culturais e tnicas visando ser
referncia em aprendizagem e convivncia onde as potencialidades do indivduo
possam ser desenvolvidas.
4- Observe hoje e nos prximos dias deste ms algumas manifestaes dos
adultos da escola (professores, funcionrios de apoio, etc.) quando estiverem se
relacionando com as crianas. Descreva algumas delas logo abaixo.
Situao 1: Durante os momentos fora da sala os profissionais da escola e os
funcionrios de apoio falam com as crianas mostrando afinidade.
Situao 2: Durante o lanche as crianas ficam a vontade sem a presena
dos professores, se relacionando assim com inspetores que os ajudam a
resolver seus conflitos.
Situao 3: Sempre que se encontram com o diretor ou coordenador
cumprimentam ou so cumprimentados.
5- Quando uma criana faz uso de apelidos ou brincadeiras que humilham
outra criana, as professoras e demais profissionais intervm?
( x ) Sim

( ) No

Em caso afirmativo, descreva a seguir a forma de interveno da professora


(se necessrio, use o verso desta folha).
Sim, a professora chama o aluno que fez o uso de apelidos ou brincadeiras
desnecessrias, conversa com o mesmo sobre sua atitude incorreta e explicando a
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gravidade dessas brincadeiras, deixando claro que o aluno errou e que se acontecer
de novo ele poder ser punido.
6- H crianas com deficincia na escola?
( x ) Sim

( ) No

Em caso afirmativo, trata-se de deficincia:


a) (

) fsica

b) (

d) ( x ) mental
7-

As

e) (

crianas

com

) auditiva

c) (

) visual

) mltipla

deficincia

recebem

atendimento

educacional

especializado quando necessitam?


( x ) Sim

) No

Em caso afirmativo, descreva em que consiste o atendimento.


Os alunos com deficincia da escola M Leolino dos Santos, recebem
atendimento com psiclogos quando necessrio e esto sempre acompanhados por
professores e auxiliares especializados.
8 - No dia-a-dia da sala de aula, respeita-se o fato de que cada aluno precisa
de um tempo diferente para aprender?
( x ) Sim

) No

Em caso afirmativo, descreva como isso acontece.


__Sim, durante as atividades acontecem de alguns alunos terminarem antes
que outros e o professor sempre espera o tempo de todos para seguir com o seu
trabalho.
B) Respeito s ideias, s conquistas e s produes das crianas e
professores
1. So usados diferentes recursos pedaggicos (internet, jornais, revistas,
livros diversos, obras de arte, filmes) em sala de aula?
acontece.

Descreva como isso

Sim, a escola possui diferentes recursos pedaggicos e o professor sempre


usava como recursos em suas aulas livros e revistas para recorte e realizao das
atividades , filmes para

os alunos relaxarem, e internet durante as aulas de

informtica.
2. Todos os alunos tm oportunidade de mostrar suas aprendizagens e seus
trabalhos de formas variadas (oralmente, por escrito, pintura, brincadeiras, etc.)?
Descreva como isso acontece.
Sim, o professor usa como mtodos em suas aulas apresentaes orais, para
que seus alunos j vo se acostumando a falar em pblico e tambm deixa a sala
com exposies dos trabalhos de artes feitos pelos prprios alunos mostrando suas
aprendizagens.
3. As salas de aula so organizadas de acordo com o tipo de atividade
realizada?
Sim, ao iniciar a aula as cadeiras sempre esto organizadas em fileiras e
dependendo das atividades elas so organizadas em circulo ou separadas em
grupos.
4.

As professoras reconhecem e elogiam as crianas diante de suas

conquistas?
( x ) Sim

) No

Em caso afirmativo, descreva como isso acontece.


Sim, a partir das atividades realizadas na aula ou trazidas de casa, o
professor elogia o aluno quando este entrega tudo que foi solicitado respondido. Ou
quando ver o empenho do aluno em alguma atividade especial.
5. As professoras organizam junto com as crianas exposies abertas aos
familiares e comunidade?
( x ) Sim

) No

6. As professoras organizam espaos, materiais e atividades para as


brincadeiras ou jogos relacionando os contedos?
8

( x ) Sim

) No

Em caso afirmativo, descreva algumas brincadeiras ou jogos e como os


espaos foram organizados.
1 brincadeira ou jogo observado e como foi organizado o espao:
JOGO DO BINGO.
A brincadeira aconteceu na sala de aula, com os alunos nos seus devidos
lugares. O professor foi quem levou o material necessrio para a realizao da
brincadeira.
2 brincadeira ou jogo observado e como foi organizado o espao:
QUEIMADA
O jogo aconteceu na quadra da escola e o espao foi organizado seguindo
as regras do jogo, cada time em seus respectivos lugares.

7. As professoras promovem a participao das crianas com deficincia em


todas as atividades do cotidiano?
(

) Sim

( x ) No

Em caso afirmativo, descreva como isso acontece.


O professor no fora o aluno a participar das atividades do cotidiano, mas
auxilia o aluno nas atividades propostas.
8. Os professores observam a progresso dos alunos? Quais as principais
dificuldades
(por exemplo: corrigem trabalhos, circulam pela classe enquanto os alunos
realizam os exerccios, incentivam os alunos a fazer perguntas e tirar dvidas)?
Sim, durante as atividades o professor circula pela classe enquanto os alunos
realizam as atividades e durante as explicaes do contedo o professor estimula a
sala a fazerem perguntas e tirar dvidas. E todos as atividades e trabalhos so
corrigidas.

9. Durante as aulas, os professores fazem perguntas sobre pontos


importantes do contedo para avaliar a compreenso dos alunos?
Sim, pois a partir das respostas do aluno o professor avalia

se o aluno

entendeu o contedo ou se prestou ateno na explicao.


10. Os alunos so informados sobre os contedos nos quais progrediram e
em quais precisam estudar e avanar mais?
Sim, durante as correes das atividades, os alunos so informados sobre
seus avanos ou dificuldades.
11. H projetos ou trabalhos interdisciplinares? Descreva como eles acontecem.
Sim, quando estes trabalhos fazem parte dos projetos da escola, ento todos
os professores se unem para a concretizao do projeto.
12. Aponte os livros didticos adotados por disciplina (matemtica, lngua portuguesa,
cincias, geografia e histria) e comente-os.
Do 3 ao 5 ano: Lngua portuguesa, Matemtica, Histria, Geografia,

Cincias, Histria regional e Geografia regional. A escolha do livro didtico feita


pelo Programa Nacional do Livro Didtico (PNLD), O Plano tem como principal
objetivo subsidiar o trabalho pedaggico dos professores por meio de distribuio e
colees de livros didticos aos estudantes da educao bsica.

13. Como so feitas as avaliaes? Como o ambiente da sala de aula no dia da


avaliao?
As avaliaes so feitas individuais, com as cadeiras organizadas em fileiras,
o ambiente fica um pouco tenso devido ansiedade de alguns alunos.
14. Existem reunies pedaggicas? Comente sobre a pauta da reunio.
Sim, mas durante o estgio no participei de nenhuma reunio e no tive
acesso pauta.

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15. Qual o papel do coordenador pedaggico? (Relao professor X coordenador).


O papel do coordenador pedaggico, acompanhar o trabalho pedaggico,
estimular os professores e ter a sensibilidade para identificar as necessidades dos
alunos e professores.
16. Os pais participam da vida escolar dos seus filhos? Com que frequncia isto
acontece?
Como em qualquer escola, havia pais presentes que participava da vida
escolar dos filhos e outros ausentes, que dificultava o trabalho do professor com
relao aprendizagem do aluno.
17. Existe afetividade na relao professor X aluno? Comente.
Sim, pois atravs deste vnculo de afetividade estabelecido entre o adulto e
a criana que sustenta este processo de aprendizagem na trajetria escolar da
criana, por isso preciso que haja uma amizade e acima de tudo respeito mtuo e
solidariedade.
18. O professor faz semanrio ou dirio? Como funciona?
O professor preenche o dirio, e toda semana apresenta o semanrio para a
coordenadora, para a mesma observar e verificar se as atividades esto de acordo.
19. Como o professor age diante dos problemas relacionados indisciplina na sala de
aula? Comente.
Tenta conscientizar a classe sobre as atitudes inadequadas de alguns alunos
que apresentam um mau comportamento, demostrando autoridade e punindo o
causador da indisciplina, para que o acontecido sirva de exemplo para os demais.
20. Quais as principais dificuldades encontradas pelo professor na sala de aula?
Comente-as.
A indisciplina dos alunos, a falta de recursos para elaborar atividades mais
ldicas e a falta de comprometimento das famlias na educao dos filhos. Acredito

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que essas so as principais dificuldades encontradas pelos professores para a


realizao de um trabalho mais eficiente e completo.

So Paulo, _____ de _______________ de 2013

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Assinatura do(a) estagirio(a)

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