TIEMPO

PRCTICA
SOCIAL DEL
LENGUAJE
COMPETENCIA
S QUE SE
FAVORECEN

Semana 2. Del 31 de agosto al 4 de septiembre.

Exponer un tema de inters

Emplear el lenguaje para comunicarse y como

instrumento para aprender. Identificar las
propiedades del lenguaje en diversas situaciones
comunicativas. Analizar la informacin y emplear el
lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la
diversidad lingstica y cultural de Mxico.

APRENDIZAJES ESPERADOS

TEMAS DE REFLEXIN

Comprensin e interpretacin

Diferencia
entre
copia
y
parfrasis.

Formas
de
parafrasear
informacin.
Bsqueda
y
manejo
de
informacin
Elaboracin de preguntas para
guiar la bsqueda de informacin.
Correspondencia entre la forma
en
que
est
redactada
una
pregunta y el tipo de informacin
Formula preguntas para guiar la
que le da respuesta.
bsqueda de informacin e
Propiedades y tipos de texto
identifica
aquella
que
es
Recursos grficos de los carteles y
repetida, complementaria o
su funcin como material de apoyo.
irrelevante sobre un tema.

Correspondencia
entre
Identifica y usa recursos para
encabezado, cuerpo del texto e
mantener
la
cohesin
y
ilustraciones en textos.
coherencia al escribir prrafos.
Conocimiento del sistema de
Emplea la parfrasis al
escritura y ortografa
exponer un tema.
Acentos grficos en palabras que
Resume informacin para
se usan para preguntar (qu, cmo,
redactar textos de apoyo para
cundo, dnde).
una exposicin.
Puntos para separar oraciones.
Maysculas en nombres propios e
inicio de oracin.

BLOQUE
TIPO DE
TEXTO
REFERENCI
AS

Expositivo

Libro de texto. Pginas 8 a la 11.

MATERIAL
DIDCTICO
Libro de texto.
Pginas 8 a la 11.
Libros varios con
temas de inters.
Folletos, revistas.

EVALUACIN Y
EVIDENCIAS.
RELACION CON OTRAS
ASIGNATURAS.
Listas de cotejo
Registros
Rubricas
Observacin
Inferencias de los alumnos
de forma oral o escrita.
Lista de temas de inters
para seleccionar uno sobre
el cual investigar.
CIENCIAS NATURALES.
Los caracteres sexuales de
mujeres y hombres.

Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
LA DIRECTORA DE LA ESCUELA
_______________________________
____________________________________
PROFRA. ALMA CRISTINA BATRES R.
PROFRA. BLANCA LETICIA SANCHEZ N.

TIEMPO
PRCTICA
SOCIAL DEL
LENGUAJE
COMPETENCIA
S QUE SE
FAVORECEN

Semana 3. Del 07 al 11 de septiembre.

Exponer un tema de inters

Emplear el lenguaje para comunicarse y como

instrumento para aprender. Identificar las
propiedades del lenguaje en diversas situaciones
comunicativas. Analizar la informacin y emplear el
lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la
diversidad lingstica y cultural de Mxico.

APRENDIZAJES ESPERADOS

TEMAS DE REFLEXIN

Comprensin e interpretacin

Diferencia
entre
copia
y
parfrasis.

Formas
de
parafrasear
informacin.
Bsqueda
y
manejo
de
informacin
Elaboracin de preguntas para
guiar la bsqueda de informacin.
Correspondencia entre la forma
en
que
est
redactada
una
pregunta y el tipo de informacin
Formula preguntas para guiar la
que le da respuesta.
bsqueda de informacin e
Propiedades y tipos de texto
identifica
aquella
que
es
Recursos grficos de los carteles y
repetida, complementaria o
su funcin como material de apoyo.
irrelevante sobre un tema.

Correspondencia
entre
Identifica y usa recursos para
encabezado, cuerpo del texto e
mantener
la
cohesin
y
ilustraciones en textos.
coherencia al escribir prrafos.
Conocimiento del sistema de
Emplea la parfrasis al
escritura y ortografa
exponer un tema.
Acentos grficos en palabras que
Resume informacin para
se usan para preguntar (qu, cmo,
redactar textos de apoyo para
cundo, dnde).
una exposicin.
Puntos para separar oraciones.
Maysculas en nombres propios e
inicio de oracin.

BLOQUE
TIPO DE
TEXTO
REFERENCI
AS

Expositivo

Libro de texto. Pginas 12 a la

16.

MATERIAL
DIDCTICO
Libro de texto.
Pginas 12 a la
16.
Libros varios con
temas de inters.
Folletos, revistas.

EVALUACIN Y
EVIDENCIAS.
RELACION CON OTRAS
ASIGNATURAS.
Listas de cotejo
Registros
Rubricas
Observacin
Inferencias de los alumnos
de forma oral o escrita.
Preguntas para recabar
informacin sobre el tema
elegido.

Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO

LA

DIRECTORA DE LA ESCUELA
_______________________________
____________________________________
PROFRA. ALMA CRISTINA BATRES R.
BLANCA LETICIA SANCHEZ N.

PROFRA.

TIEMPO

Semana 4. Del 14 al 18 de septiembre.

PRCTICA
SOCIAL DEL
LENGUAJE
COMPETENCIA
S QUE SE
FAVORECEN

BLOQUE
TIPO DE
TEXTO

Emplear el lenguaje para comunicarse y como

instrumento para aprender. Identificar las
propiedades del lenguaje en diversas situaciones
comunicativas. Analizar la informacin y emplear el
lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la
diversidad lingstica y cultural de Mxico.

APRENDIZAJES ESPERADOS

TEMAS DE REFLEXIN

Comprensin e interpretacin

Diferencia
entre
copia
y
parfrasis.

Formas
de
parafrasear
informacin.
Bsqueda
y
manejo
de
informacin
Elaboracin de preguntas para
guiar la bsqueda de informacin.
Correspondencia entre la forma
en
que
est
redactada
una
pregunta y el tipo de informacin
Formula preguntas para guiar la
que le da respuesta.
bsqueda de informacin e
Propiedades y tipos de texto
identifica
aquella
que
es
Recursos grficos de los carteles y
repetida, complementaria o
su funcin como material de apoyo.
irrelevante sobre un tema.

Correspondencia
entre
Identifica y usa recursos para
encabezado, cuerpo del texto e
mantener
la
cohesin
y
ilustraciones en textos.
coherencia al escribir prrafos.
Conocimiento del sistema de
Emplea la parfrasis al
escritura y ortografa
exponer un tema.
Acentos grficos en palabras que
Resume informacin para
se usan para preguntar (qu, cmo,
redactar textos de apoyo para
cundo, dnde).
una exposicin.
Puntos para separar oraciones.
Maysculas en nombres propios e
inicio de oracin.
Ortografa de palabras de la

REFERENCI
AS

Libro de texto. Pginas 17 y 18.

MATERIAL
DIDCTICO
Libro de texto.
Pginas 17 y 18.
Libros varios con
temas de inters.
Folletos, revistas.
Pliegos de
cartulina o papel
bond.
Plumones, crayones,
imgenes.

EVALUACIN Y
EVIDENCIAS.
Listas de cotejo
Registros
Rubricas
Observacin
Inferencias de los alumnos
de forma oral o escrita.

Notas con la informacin

encontrada para responder
cada pregunta (verificando
que sea adecuada, lgica y
suficiente, si est repetida o
es complementaria).
Guin o esquema de
planificacin
para
la
exposicin del tema.
Carteles de apoyo para la
exposicin que contenga la
informacin ms relevante.
Producto final
Exposicin del tema
investigado.

Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO

LA

DIRECTORA DE LA ESCUELA
_______________________________
____________________________________
PROFRA. ALMA CRISTINA BATRES R.
BLANCA LETICIA SANCHEZ N.

PROFRA.

TIEMPO
PRCTICA
SOCIAL DEL
LENGUAJE
COMPETENCIA
S QUE SE
FAVORECEN

Semana 5. Del 21 al 24 de septiembre.

Escribir trabalenguas y juegos de palabras
para su publicacin
Emplear el lenguaje para comunicarse y como
instrumento para aprender. Identificar las
propiedades del lenguaje en diversas situaciones
comunicativas. Analizar la informacin y emplear el
lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la
diversidad lingstica y cultural de Mxico.

APRENDIZAJES ESPERADOS

BLOQUE
TIPO DE
TEXTO
REFERENCI
AS

Libro de texto. Pginas 21 a la

24.

MATERIAL
DIDCTICO

TEMAS DE REFLEXIN

Propiedades y tipos de textos

Caractersticas y funcin de los
trabalenguas y juegos de palabras
(similitud y complejidad de las
palabras, repeticin, rima, entre
otras).
Conocimiento del sistema de
Conoce las caractersticas de escritura y ortografa
los trabalenguas y juegos de Acentuacin de palabras.
Ortografa de palabras de las
palabras.
Emplea la slaba o la letra mismas familias lxicas.
inicial de una serie de palabras Segmentacin convencional de
palabras.
para crear un efecto sonoro.
sintcticos
y
Emplea rimas en la escritura Aspectos
semnticos
de trabalenguas y juegos de
Recursos para crear efectos
palabras.
sonoros en trabalenguas y juegos
de palabras.

Descriptivo.

Libro de texto.
Pginas 21 a la
24.
Juegos sugeridos.
Colores
para
subrayar.

EVALUACIN Y
EVIDENCIAS.
Listas de cotejo
Registros
Rubricas
Observacin
Inferencias de los alumnos
de forma oral o escrita.
Lectura de trabalenguas y
juegos de palabras.
Lista de las caractersticas
de los juegos de palabras y
trabalenguas.
Trabalenguas adaptados a
partir de una copla conocida
(agregando una terminacin
constante a las palabras).
Lista de palabras o frases
que sirvan para escribir
trabalenguas o juegos de
palabras.

SECUENCIA DIDCTICA
LUNES

Lo que conocen los nios. Pg. 21

Reunir en equipo para que platiquen acerca de las palabras que a veces se dicen por equivocacin.
Jugarn al un limn, medio limn, para practicar un trabalenguas. Comenten en grupo, si conocen

Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO

LA

DIRECTORA DE LA ESCUELA
_______________________________
____________________________________
PROFRA. ALMA CRISTINA BATRES R.
BLANCA LETICIA SANCHEZ N.

PROFRA.

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PRCTICA
SOCIAL DEL
LENGUAJE
COMPETENCIA
S QUE SE
FAVORECEN

Semana 6. Del 28 de septiembre al 02 de octubre.

Escribir trabalenguas y juegos de palabras
para su publicacin
Emplear el lenguaje para comunicarse y como
instrumento para aprender. Identificar las
propiedades del lenguaje en diversas situaciones
comunicativas. Analizar la informacin y emplear el
lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la
diversidad lingstica y cultural de Mxico.

APRENDIZAJES ESPERADOS

BLOQUE
TIPO DE
TEXTO
REFERENCI
AS

Libro de texto.
Pgina 25 y 26.
Libreta para
ilustrar los
trabalenguas.
Colores.

SECUENCIA DIDCTICA
LUNES

Las palabras en familia. Pgina 25.

Libro de texto. Pgina 25 y 26.

MATERIAL
DIDCTICO

TEMAS DE REFLEXIN

Propiedades y tipos de textos

Caractersticas y funcin de los
trabalenguas y juegos de palabras
(similitud y complejidad de las
palabras, repeticin, rima, entre
otras).
Conocimiento del sistema de
escritura y ortografa
Conoce las caractersticas de Acentuacin de palabras.
los trabalenguas y juegos de Ortografa de palabras de las
mismas familias lxicas.
palabras.
Emplea la slaba o la letra Segmentacin convencional de
inicial de una serie de palabras palabras.
Aspectos
sintcticos
y
para crear un efecto sonoro.
Emplea rimas en la escritura semnticos
Recursos para crear efectos
de trabalenguas y juegos de
sonoros en trabalenguas y juegos
palabras.
de palabras.

Descriptivo.

EVALUACIN Y
EVIDENCIAS.
Listas de cotejo
Registros
Rubricas
Observacin
Inferencias de los alumnos
de forma oral o escrita

Borradores de
trabalenguas o juegos de
palabras inventados por los
alumnos con las siguientes
caractersticas:
--Repeticin de la primera
consonante y el recuentillo
para crear el efecto
deseado.
--Rima para crear efectos
sonoros deseados.
--Ortografa y puntuacin
convencionales.
Producto final
Trabalenguas y juegos de
palabras para publicar en el
peridico escolar.

Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO

LA

DIRECTORA DE LA ESCUELA

_______________________________
____________________________________
PROFRA. ALMA CRISTINA BATRES R.
BLANCA LETICIA SANCHEZ N.

PROFRA.

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PRCTICA
SOCIAL DEL
LENGUAJE
COMPETENCIA
S QUE SE
FAVORECEN

Semana 7. Del 05 al 09 de octubre.

Elaborar descripciones de trayectos a partir
del uso de croquis
Emplear el lenguaje para comunicarse y como
instrumento para aprender. Identificar las
propiedades del lenguaje en diversas situaciones
comunicativas. Analizar la informacin y emplear el
lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la
diversidad lingstica y cultural de Mxico

APRENDIZAJES ESPERADOS

TEMAS DE REFLEXIN

Interpreta
croquis
para
identificar trayectos.
Identifica las siglas, las
abreviaturas y los smbolos
usados en los croquis.

Interpreta
y
utiliza
el
vocabulario adecuado para dar
indicaciones sobre lugares o
trayectos.
Describe trayectos a partir de
la informacin que aparece en
los croquis

Comprensin e interpretacin
Siglas, smbolos y abreviaturas
usadas en croquis.
Representacin de lugares y
trayectos.
Indicaciones para describir o
interpretar trayectos.
Propiedades y tipos de textos
Caractersticas y funcin de
croquis.
Convenciones grficas usadas en
croquis y mapas.
Conocimiento del sistema de
escritura y ortografa

Ortografa
convencional
de
palabras que se usan para dar
indicaciones
sobre
lugares
o
trayectos (interseccin, esquina,
hacia, derecha, izquierda, semforo,
paralelo,
perpendicular,
entre
otros).
Segmentacin convencional de la
escritura.

BLOQUE
TIPO DE
TEXTO
REFERENCI
AS

Descriptivo

Libro de texto. Pginas 29 a la 31.

MATERIAL
DIDCTICO
Libro de texto.
Pginas 29 a la 31.
Croquis de
diversos lugares.
Colores.

EVALUACIN Y
EVIDENCIAS.
RELACION CON OTRAS
ASIGNATURAS.
Listas de cotejo
Registros
Rubricas
Observacin
Inferencias de los alumnos
de forma oral o escrita.

Discusin sobre las

caractersticas de los
croquis.

SECUENCIA DIDCTICA
Lo que conocen los nios. Pginas 29 y 30.
Cuestionar al alumno acerca de cmo puede explicar el recorrido de su casa a la escuela usando un

Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO

LA

DIRECTORA DE LA ESCUELA

_______________________________
____________________________________
PROFRA. ALMA CRISTINA BATRES R.
BLANCA LETICIA SANCHEZ N.

PROFRA.

TIEMPO
PRCTICA
SOCIAL DEL
LENGUAJE
COMPETENCIA
S QUE SE
FAVORECEN

Semana 8. Del 12 al 16 de octubre.

Elaborar descripciones de trayectos a partir
del uso de croquis
Emplear el lenguaje para comunicarse y como
instrumento para aprender. Identificar las
propiedades del lenguaje en diversas situaciones
comunicativas. Analizar la informacin y emplear el
lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la
diversidad lingstica y cultural de Mxico.

APRENDIZAJES ESPERADOS

TEMAS DE REFLEXIN

Interpreta
croquis
para
identificar trayectos.
Identifica las siglas, las
abreviaturas y los smbolos
usados en los croquis.

Interpreta
y
utiliza
el
vocabulario adecuado para dar
indicaciones sobre lugares o
trayectos.
Describe trayectos a partir de
la informacin que aparece en
los croquis

Comprensin e interpretacin
Siglas, smbolos y abreviaturas
usadas en croquis.
Representacin de lugares y
trayectos.
Indicaciones para describir o
interpretar trayectos.
Propiedades y tipos de textos
Caractersticas y funcin de
croquis.
Convenciones grficas usadas en
croquis y mapas.
Conocimiento del sistema de
escritura y ortografa

Ortografa
convencional
de
palabras que se usan para dar
indicaciones
sobre
lugares
o
trayectos (interseccin, esquina,
hacia, derecha, izquierda, semforo,
paralelo,
perpendicular,
entre
otros).
Segmentacin convencional de la
escritura.

BLOQUE
TIPO DE
TEXTO
REFERENCI
AS

Descriptivo

Libro de texto. Pginas 32 y 33.

Hojas blancas.
Colores.
Trayectos y croquis.

MATERIAL
DIDCTICO
Libro de texto.
Pginas 32 y 33.
Hojas blancas.
Colores.
Trayectos y croquis.

EVALUACIN Y
EVIDENCIAS. RELACION
CON OTRAS
ASIGNATURAS.
Listas de cotejo
Registros
Rubricas
Observacin
Inferencias de los alumnos
de forma oral o escrita.

Descripcin oral de un
trayecto.
Representaciones del
trayecto, usando un modelo
de croquis.
Lista con las indicaciones
que se deben seguir para
llegar de un lugar a otro.

SECUENCIA DIDCTICA
LUNES

Descripcin de un trayecto. Pginas 32.

Reunirse en parejas y leer el trayecto que se muestra en el libro de texto. Enseguida trazar el trayecto

Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO

LA

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BLANCA LETICIA SANCHEZ N.

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TIEMPO
PRCTICA
SOCIAL DEL
LENGUAJE
COMPETENCIA
S QUE SE
FAVORECEN

Semana 9. Del 19 al 23 de octubre.

Elaborar descripciones de trayectos a partir
del uso de croquis
Emplear el lenguaje para comunicarse y como
instrumento para aprender. Identificar las
propiedades del lenguaje en diversas situaciones
comunicativas. Analizar la informacin y emplear el
lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la
diversidad lingstica y cultural de Mxico.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Interpreta
croquis
para
identificar trayectos.
Identifica las siglas, las
abreviaturas y los smbolos
usados en los croquis.

Interpreta
y
utiliza
el
vocabulario adecuado para dar
indicaciones sobre lugares o
trayectos.
Describe trayectos a partir de
la informacin que aparece en
los croquis.

BLOQUE
TIPO DE
TEXTO
REFERENCI
AS

TEMAS DE REFLEXIN

Descriptivo

Libro de texto. Pginas 34 y 35.

MATERIAL
DIDCTICO

Comprensin e interpretacin
Libro de texto.
Siglas, smbolos y abreviaturas Pginas 34 y 35.
usadas en croquis.
Hojas blancas.
Representacin de lugares y
Libreta para
trayectos.
descripciones.
Indicaciones para describir o Colores.
interpretar trayectos.
Propiedades y tipos de textos
Caractersticas y funcin de
croquis.
Convenciones grficas usadas en
croquis y mapas.
Conocimiento del sistema de
escritura y ortografa

Ortografa
convencional
de
palabras que se usan para dar
indicaciones
sobre
lugares
o
trayectos (interseccin, esquina,
hacia, derecha, izquierda, semforo,
paralelo,
perpendicular,
entre
otros).
Segmentacin convencional de la
escritura.

EVALUACIN Y
EVIDENCIAS.
RELACION CON OTRAS
ASIGNATURAS.
Listas de cotejo
Registros
Rubricas
Observacin
Inferencias de los alumnos
de forma oral o escrita.
Borradores del croquis, en
los que se localicen lugares
importantes.
Descripciones de los
trayectos representados en
los croquis, con las
siguientes caractersticas:
--Claridad y precisin de las
indicaciones y los puntos de
referencia.
--Abreviaturas.
--Nombres de las calles.
Producto final
Descripciones de los
trayectos, a partir del uso
de los croquis.

SECUENCIA DIDCTICA
LUNES

El borrador del croquis. Pgina 34.

De manera individual, observaran el croquis elaborado y describir en su cuaderno la trayectoria que

Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO

LA

DIRECTORA DE LA ESCUELA

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PROFRA. ALMA CRISTINA BATRES R.
BLANCA LETICIA SANCHEZ N.

PROFRA.