PROJETO ACADEMIA MARIA ESTER DE LEITURA E ESCRITA AME

Ana Cludia Gouveia de Sousa

Ofinartes Centro de vivncia, estudo e pesquisa educativa
Ana Emlia Nogueira
Colgio Maria Ester

Resumo
O projeto Academia Maria Ester de Leitura e Escrita AME visa incentivar o prazer
pela leitura e escrita, na formao de jovens crticos, capazes de interferir e transformar
a realidade em que vivem. Para isso, os 30 alunos componentes da Academia realizam
diversas atividades de incentivo leitura e escrita, dentro e fora do Colgio Maria Ester,
sob a superviso das professoras coordenadoras da AME. A Academia tambm lanou
livros com coletneas de textos dos alunos, j arrecadou e doou mais de 10.000 livros
para bibliotecas de escolas pblicas, participou de eventos literrios e ganhou edital de
incentivo s artes. Com essas e outras estratgias, as principais aprendizagens dos
alunos tm sido a perseguio de um currculo transdisciplinar, atravs de uma
experincia que busca educar para a solidariedade, a cooperao e a cidadania.
Palavras-chave: leitura, escrita, solidariedade, cidadania.

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PROJETO ACADEMIA MARIA ESTER DE LEITURA E ESCRITA AME
Ana Cludia Gouveia de Sousa
Ofinartes Centro de vivncia, estudo e pesquisa educativa
Ana Emlia Nogueira
Colgio Maria Ester

Contexto
O Projeto AME tem sido desenvolvido no Colgio Maria Ester, escola de
Educao Bsica, localizada em Fortaleza- Cear. O pblico-alvo do projeto so alunos
do ensino fundamental e mdio, mediante participao direta de 30 alunos que
compem a Academia, alm dos demais alunos do colgio que participam indiretamente
das aes desenvolvidas pela Academia. O projeto coordenado pelas professoras de
lngua portuguesa e literatura.
Cronograma
O projeto iniciou-se em 2004, e contnuo, sendo que a Academia ganha um novo
membro cada vez que um outro sai por algum motivo que o leve a se desligar do projeto
ou da escola. Ou, ainda, quando concludo o ensino mdio. A diretoria renova-se a cada
dois anos, oportunizando uma participao mais ampla e democrtica dos alunos.
Sete saberes
O projeto AME se aproxima dos saberes Ensinar a identidade terrena e
Ensinar a condio humana, sobretudo dos itens: educao, cidadania e democracia,
sendo uma experincia de educao para a solidariedade e para a cooperao.
Breve histrico da instituio
O Colgio Maria Ester CME foi fundado em 1984 por educadores
comprometidos com o desejo de ajudar a construir uma sociedade mais consciente, mais
digna de se conviver, onde haja respeito mtuo, igualdade sem discriminao e justia
social. Um lugar onde todos possam partilhar de um meio mais solidrio e humano.
Consciente da estrutura de excluso social, econmica, cultural, afetiva e
intelectual do mundo contemporneo, e da comunidade onde est inserido, o CME
busca refletir com sua comunidade educativa as questes que levam a essas excluses,
com o intuito de desenvolver nos seres humanos um esprito crtico, participativo, capaz
de vencer, pensar, fazer, criar, agir e mudar.
Para isso, adota como filosofia a formao do homem como um todo, dentro dos
princpios cristos, para que veja no prximo um irmo e nunca venha a se tornar um
oprimido ou opressor. uma viso de educao baseada na Teoria Libertadora de Paulo
Freire, em que o aluno questiona a realidade e se posiciona como sujeito desta realidade.

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A educao libertadora no apenas uma educao romanticamente liberal ou tendente
liberdade. aquela educao que concretamente questiona a realidade das relaes
dos indivduos com os outros e com o mundo que os envolve.
Objetivo geral
Despertar o prazer pela leitura e escrita, e utiliz-las como mediadoras para a formao
de jovens crticos, capazes de interferir e transformar a realidade em que vivem, na
busca por um mundo mais humano e solidrio.
Objetivos especficos
Estimular o prazer e as competncias de leitura e escrita como aes humanas de
apreciao e produo esttica e afetiva;
Compreender a condio humana e exercit-la atravs do anncio de valores, de
aes solidrias, cooperao e cidadania, permeadas pela sensibilidade.
Utilizar a leitura e a escrita crtica da realidade como instrumentos de denncia e
de transformao das injustias sociais, pelo reconhecimento da essncia da
identidade terrena;
Contedos curriculares
Os principais contedos trabalhados no projeto so relativos literatura (poesia,
prosa, texto teatral etc); lngua portuguesa (leitura, escrita, gneros textuais, oralidade
etc.); s cincias humanas (solidariedade, leitura crtica da realidade e do contexto em
que os alunos esto inseridos, cidadania, tica); artes (cinema, teatro, dana, poesia,
romance).
So tambm trabalhados, como contedos deste projeto, os Patronos dos
Acadmicos, que so os escritores e poetas cearenses e brasileiros, que tm suas vidas e
obras lidas, estudadas e discutidas frequentemente nas atividades da Academia.
Estratgias utilizadas
Realizao de oficinas, mini-cursos, debates, exibies de filmes, visitas s salas
de aula, exposies literrias, recitais, homenagens, palestras, peas teatrais, festivais
artsticos e culturais, comemoraes na Semana do Livro, concursos, elaborao de
jornais do colgio. Arrecadao e doao de mais de 10.000 livros a bibliotecas de
escolas pblicas, criao da biblioteca da Casa Menino Jesus (instituio de apoio a
crianas com cncer).
Lanamento de livros com coletneas dos textos dos alunos: Momentos poticos
(2005); Inquietudes (poesias - 2007); o sonho e a realidade (2010), nas Bienais
Internacionais do Livro. Apresentao de peas e musicais, inclusive para a educao
infantil, a partir de adaptaes de livros diversos; apoio criao de outras academias
de leitura e escrita em escolas pblicas e privadas; participao em debates e atividades
literrias promovidas por vrias instituies; participao em editais de incentivo s

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artes. Neste ano de 2010 alguns acadmicos iniciam sua participao como palestrantes
de temas como famlia, drogas e importncia da leitura.
Avaliao
O projeto tem sido avaliado participativamente, ao longo de sua execuo, antes,
durante e depois de cada atividade, ouvindo os alunos, professores e toda a comunidade
envolvida. E, ainda, atravs dos prprios textos dos alunos.
Percebemos alguns indicadores das aprendizagens buscadas pelos objetivos
traados para esse projeto, dentre elas:
O desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita dos alunos, alm da
sensibilidade esttica nas produes e na capacidade de apreciao artstica e
literria dos alunos, como podemos evidenciar por poemas e depoimentos:
E o movimento foi dando certo / Nascendo cultura naquele pedao de cho /
Livro, revoluo arretada! / E o povo mais alto gritava: Literatura
revoluo!
A cada leitura, a sensao de estarmos entrando num quarto onde estavam
guardados segredos antes escondidos, sussurrados no silncio da noite ao
dormir, ou compartilhados com a lua, as estrelas, o vento, as borboletas, as
rosas e at mesmo com o (a) amado (a) que se imaginava estar ali frente.
Por vezes sentimos exatamente o que disse Fernando Pessoa: O poeta um
fingidor / Finge to completamente / Que chega a fingir que dor / A dor
que deveras sente.
Nos livros da AME, j publicados, muitos temas so desenvolvidos por esses
escritores. Muitos descrevem o prprio fazer potico em metapoemas. Outros se
aventuram

em

intertextualidades.

Todos

demonstram

expressividade,

maturidade, sensibilidade e acima de tudo a certeza de que, como diz o poeta:

Tudo vale a pena / Se a alma no pequena.
Os alunos despertam para as possibilidades de engajamento e responsabilidade
da AME em relao ao incentivo e divulgao de valores humanos e da
condio humana e solidria das pessoas enquanto pertencentes a uma mesma
espcie. Podemos perceber essas evidncias por aes como um recital de
poesias sugerido e realizado pela AME em um Seminrio de Pais e Educadores
ocorrido no colgio, quando questionamentos e reflexes sobre educao foram
levantados atravs das poesias desses jovens, que dentre outras coisas
argumentam pela necessidade de uma educao para os valores e a
solidariedade. Alguns depoimentos de alunos apontam tambm para esses
resultados:

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O projeto ainda uma criana, mas seus feitos continuam rompendo
barreiras e desafiando o senso comum. Como o incentivo leitura
essencial para a formao de seres conscientes, solidrios e humanos, a
arrecadao e doao de livros continua. Mais de 10.000 livros j foram
doados, entre 2006 e 2010, para escolas pblicas municipais e estaduais.
Outra ao sugerida e realizada pelos alunos foi um sarau de fim de tarde em
plena Praa do Ferreira, no centro de Fortaleza, onde os jovens recitaram suas
poesias e as de poetas consagrados, na busca por socializar o conhecimento, a
beleza e as leituras. O pblico aplaudia e pedia mais. Uma das Acadmicas
assim expressou o seu pensar:
Sei que isto poesia / Comeo a me emocionar / a fora da imaginao
que me faz falar...
Os Acadmicos so convidados para eventos, programas de televiso, debates e
atividades diversas ligadas literatura. Alm disso, o projeto passou, ento, a ser
um referencial para a criao de Academias em escolas pblicas e privadas de
Fortaleza, inclusive para a Secretaria de Cultura e para a Academia Fortalezense
de Letras, que resolveram unir esforos na criao de outras academias no estado
do Cear.
Elaborao e execuo de projetos pelos Acadmicos para os demais alunos do
colgio. O olhar sobre a cultura popular, por exemplo, fez concretizar, durante a
Semana do Livro, a encenao do Auto da compadecida, de Ariano Suassuna.
Atravs dessa atividade, os Acadmicos vivenciaram todo o processo de leitura e
montagem de uma pea teatral, e buscaram, despertar no pblico a criticidade
atravs das denncias que o texto da pea fazia.
O segundo livro da AME Inquietudes trouxe poesias mais amadurecidas,
idias questionadoras sobre o mundo em que vivem, a no aceitao de uma
realidade, a inquietao diante da passividade dos seres humanos, a denncia do
que no serve, os sonhos da juventude, os sentimentos, as angstias, a esperana.
Alguns poemas que referendam os aprendizados e competncias construdas:
Mudanas
Alberto Svio
Ser que podemos mudar o mundo? / Acabar com a destruio? / Ser que temos tempo
para pensar na salvao? / Ser que iremos sobreviver? / Ser que todos pensam
assim? / Talvez j estejamos em mudana, / mas ser boa ou ruim? / Por que cortamos
rvores / se elas nos trazem ar? / Se comearmos a mudar isso, / o mundo sobreviver /
E quanto poluio? / O que a gente faz? / Basta no sujarmos, / que a natureza ficar
normal / E os animais? / Como iremos ajud-los? / Basta no matarmos, / assim eles
iro procriar.

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Projeto
Os pontos fortes do projeto Academia Maria Ester de leitura e escrita AME
tm sido a adeso dos alunos da escola, de forma direta (como acadmicos) ou de forma
indireta, participando e sendo afetados pelas atividades desenvolvidas pela AME. Dessa
forma, eles no tm apenas sido trabalhados em sua intelectualidade, mas em suas
emoes, viso de mundo, atitudes e formao humana, porque nesse projeto A
palavra no sai s pela boca / Mas do corpo, das mos, de um olhar / A palavra tem
tamanha fora / Que nasceu de um desejo, de um sonhar.
Consideraes sobre Os Sete Saberes
O mundo contemporneo aponta problemas centrais ou fundamentais que
permanecem totalmente ignorados ou esquecidos, e que necessrio serem enfrentados
para se ensinar no sculo presente. Nessa perspectiva, segundo Morin (2003), h sete
saberes fundamentais que a educao do futuro deveria tratar em toda sociedade e em
toda cultura, sem exclusividade nem rejeio, segundo modelos e regras prprias a cada
sociedade e a cada cultura.
Dentre esses saberes, a necessidade de ensinar a identidade terrena s nossas
crianas e jovens, destaca-se, neste projeto, como mais explorada. Na busca por formar
jovens crticos na leitura e escrita da realidade do mundo presente, fazendo isso sem
perder de vista a beleza da condio humana, da relao solidria com os pares e,
principalmente, da arte, da poesia, da apreciao do belo.
Nesse sentido a experincia da Academia Maria Ester de Leitura e Escrita tem se
constitudo em uma ao na busca por uma educao que vai alm da aquisio de
conhecimentos, uma educao para a solidariedade, a cooperao e a cidadania.
REFERNCIA BIBLIOGRFICA
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1997.
____________. Pedagogia da autonomia. So Paulo: Paz e Terra, 1996.
____________. Educao como prtica de liberdade. So Paulo: Paz e Terra, 1971.
MORIN, Edgar. Os sete saberes necessrios educao do futuro. 8. Ed. So Paulo:
Cortez; Braslia, DF: UNESCO, 2003.

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PROJETO ACADEMIA MARIA ESTER DE LEITURA E ESCRITA AME
Ana Cludia Gouveia de Sousa
Ofinartes Centro de vivncia, estudo e pesquisa educativa
Ana Emlia Nogueira
Colgio Maria Ester

Contexto
O Projeto AME tem sido desenvolvido no Colgio Maria Ester, escola de Educao
Bsica, localizada em Fortaleza- Cear. O pblico-alvo do projeto so alunos do ensino
fundamental e mdio, mediante participao direta de 30 alunos que compem a
Academia, alm dos demais alunos do colgio que participam indiretamente das aes
desenvolvidas pela Academia. O projeto coordenado pelas professoras de lngua
portuguesa e literatura.
Objetivo geral
Despertar o prazer pela leitura e escrita, e utiliz-las como mediadoras para a formao
de jovens crticos, capazes de interferir e transformar a realidade em que vivem, na
busca por um mundo mais humano e solidrio.
Objetivos especficos
Estimular o prazer e as competncias de leitura e escrita como aes humanas de
apreciao e produo esttica e afetiva;
Compreender a condio humana e exercit-la atravs do anncio de valores, de
aes solidrias, cooperao e cidadania, permeadas pela sensibilidade.
Utilizar a leitura e a escrita crtica da realidade como instrumentos de denncia e
de transformao das injustias sociais, pelo reconhecimento da essncia da
identidade terrena;

Contedos curriculares
Os principais contedos trabalhados no projeto so relativos literatura; lngua
portuguesa; s cincias humanas; artes. So tambm trabalhados, como contedos deste
projeto, os Patronos dos Acadmicos, que so os escritores e poetas cearenses e
brasileiros, que tm suas vidas e obras lidas, estudadas e discutidas frequentemente nas
atividades da Academia.
Sete saberes
O projeto AME se aproxima dos saberes Ensinar a identidade terrena e Ensinar a
condio humana, sobretudo dos itens: educao, cidadania e democracia, sendo uma
experincia de educao para a solidariedade e para a cooperao.
Cronograma
O projeto iniciou-se em 2004, e contnuo, sendo que a Academia ganha um novo
membro cada vez que um outro sai por algum motivo que o leve a se desligar do projeto
ou da escola. Ou, ainda, quando concludo o ensino mdio. A diretoria renova-se a cada
dois anos, oportunizando uma participao mais ampla e democrtica dos alunos.
Estratgias utilizadas

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Oficinas, mini-cursos, debates, exibies de filmes, visitas s salas de aula, exposies
literrias, recitais, homenagens, palestras, peas teatrais, festivais artsticos e culturais,
comemoraes na Semana do Livro, concursos, elaborao de jornais do colgio.
Arrecadao e doao de livros a bibliotecas de escolas pblicas.
Avaliao
Indicadores das aprendizagens:
O desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita dos alunos, alm da
sensibilidade esttica nas produes e na capacidade de apreciao artstica e
literria dos alunos, como podemos evidenciar por poemas e depoimentos:
E o movimento foi dando certo / Nascendo cultura naquele pedao de cho /
Livro, revoluo arretada! / E o povo mais alto gritava: Literatura
revoluo!
Nos livros da AME, j publicados, muitos temas so desenvolvidos por esses
escritores. Muitos descrevem o prprio fazer potico em metapoemas. Outros se
aventuram em intertextualidades. Todos demonstram expressividade,
maturidade, sensibilidade e acima de tudo a certeza de que, como diz o poeta:
Tudo vale a pena / Se a alma no pequena.
Os alunos despertam para as possibilidades de engajamento e responsabilidade
da AME em relao ao incentivo e divulgao de valores humanos e da
condio humana e solidria das pessoas enquanto pertencentes a uma mesma
espcie. Realizaram um recital de poesias em um Seminrio de Pais e
Educadores ocorrido no colgio, quando questionamentos e reflexes sobre
educao foram levantados atravs das poesias desses jovens, que dentre outras
coisas argumentam pela necessidade de uma educao para os valores e a
solidariedade.