Proceso de soldadura GMAW: Adquisicin de datos y Modelamiento

de sistemas hacia un nfasis pedaggico

J.S. Restrepo1+, J. S. Rudas2+, L. E. Tobn3+
+ Grupo de Investigacin e Innovacin en Energa GiiEN
Institucin Universitaria Pascual Bravo, Medelln, Colombia.
1
jsrestre@gmail.com
2
jsrudas@unal.edu.co
3
lgj58b@gmail.com

Renovar la educacin hacia un nuevo paradigma donde el conocimiento se construya y se evolucione

constantemente es un reto para toda la comunidad acadmica y la sociedad en general. Este artculo
presenta una propuesta pedaggica para la enseanza del proceso de soldadura por arco de metal gas
GMAW (por sus siglas en ingles), basada en la utilizacin de herramientas terico-prcticas en la
implementacin de un trabajo colaborativo docente-estudiante. Esta propuesta pedaggica se desarrolla
un modelo semifsico de base fenomenolgica para la prediccin de los modos de transferencia desde las
dinmicas de las variables elctricas del proceso de soldadura, unificando el desarrollo de modelos
matemticos desde la fenomenologa que compone el proceso de soldadura con modelos artificiales
mediante la utilizacin de redes neuronales artificiales para predecir el modo de transferencia. Por otro
lado, se disea e implementa en laboratorio un sistema de adquisicin, procesamiento y visualizacin de
las seales de corriente y voltaje donde el estudiante puede verificar el comportamiento de las variables
estudiadas, obtener datos en tiempo real y manipularlos mediante una interfaz estudiante-mquina. Las
anteriores herramientas son integradas en una unidad didctica pedaggica (UDP) enmarcada en el
trabajo colaborativo, que sirve de gua a docentes y estudiantes en el proceso de enseanza-aprendizaje.
El proceso metodolgico utilizado para llevar a cabo la presente investigacin se basa en los postulados
pedaggicos propuestos por autores como H. E. Bosch (2011), J. G Bustamante (2011), M. A. Vargas
(2007) y P. M. Graells (2002) entre otros, los cuales exponen que debe realizarse un cambio en el papel
del estudiante, pasando de un rol pasivo a rol activo, mediante la estructuracin de nuevas guas de
enseanza donde se redefina el espacio del aula como centro de instruccin a centro de discusin y
anlisis y se integren herramientas tecnolgicas que motiven a los alumnos logrando que sean ellos, los
estudiantes, los encargados de realimentar continuamente el proceso de la enseanza-aprendizaje. Este
componente pedaggico surge desde la reflexin del proceso formativo y busca ser una va de
exploracin de mtodos alternativos de enseanza aprovechando el trabajo investigativo que se viene
desarrollando en el rea de modelamiento matemtico e instrumentacin del proceso de soldadura
GMAW desarrollado por el Grupo de Investigacin e Innovacin en Energa -GiiEN- de la Institucin
Universitaria Pascual Bravo, Medelln, Colombia.
En el desarrollo del proyecto se ha obtenido un modelo fenomenolgico que cuantifica la dinmica de
la corriente, el calor transferido al sistema y la temperatura en el electrodo, tambin un modelo artificial
que predice mediante redes neuronales artificiales el modo de transferencia del proceso. Tambin se ha
diseado y puesto a punto un sistema de adquisicin y procesamiento de seales en el laboratorio de
soldadura de la institucin, logrando obtener curvas en tiempo real de las variables de potencia del
proceso y poder compararlas con los resultados que presentan los modelos. Los resultados obtenidos son
la base para la elaboracin de la UDP, teniendo que la implementacin de estas herramientas enriquece el
ambiente educativo del laboratorio y dinamiza la trasferencia de conocimiento desde los grupos de
investigacin al aula de clase.