Mallas Curriculares MATEMATICAS 6-11 2015

INSTITUCIN EDUCATIVA
BERNARDO URIBE LONDOO

Saber Servir y Progresar
Malla curricular rea: MATEMATICAS
Grado. SEXTO
ao: 2015
Intensidad Horaria semanal. 4 HORAS
Periodo Acadmico PRIMERO
EJE GENERADORES O ESTNDAR CURRICULAR

Realiza operaciones aritmticas de manera precisa y eficiente con nmeros enteros, fraccionarios y decimales; utiliza la calculadora slo para los casos ms complejos.
Distingue entre nmeros racionales e irracionales y da ejemplos de ambos
Explora y descubre propiedades interesantes y regularidades de los nmeros, utiliza habitual y crticamente materiales y medios para verificar predicciones, realizar y comprobar
clculos y resolver problemas.
Comprende el concepto de radicacin y su relacin con la potenciacin
Modelo Pedaggico Social desarrollista
COMPETENCIAS.
Desarrollo Prximo: Indagacin de conocimientos previos en la
Interpreta coherentemente problemas de la cotidianidad haciendo uso de conceptos aritmticos.
parte operativa bsica.
Reconoce expresiones aritmticas que permitan argumentar la solucin de situaciones de la cotidianidad.
Se soporta desde la didctica
Comprende el concepto de sistema decimal, nmeros naturales, fraccionarios, racionales e irracionales, Desarrollo Potencial:
PROBLEMICA
donde
los
estudiantes plantean y resuelven
propiedades y relaciones.
problemas
a
partir
de
los
contenidos
estudiados
Propone esquemas de solucin en los que intervienen nmeros naturales, decimales, fraccionarios y mixtos,
Desarrollo Efectivo:
Desarrollo de estrategias grupales y
propiedades y relaciones en la cotidianidad
Ciudadanas: Comprende que existen diversas formas de expresar las identidades (por ejemplo, la apariencia colaborativas de trabajo
fsica, la expresin artstica y verbal, y tantas otras...) y las respeto. (Competencias comunicativas).
Respeta y defiende las libertades de las personas: libertad de expresin, de conciencia, de pensamiento, de
culto y de libre desarrollo de la personalidad. (Competencias integradoras).
Analiza el manual de convivencia y las normas de mi institucin; las cumplo voluntariamente y participo de
manera pacfica en su transformacin cuando las considero injustas. (Competencias cognitivas e
integradoras).
Comprende que el disenso y la discusin constructiva contribuyen al progreso del grupo. (Competencias
comunicativas).
Comprende la importancia de brindar apoyo a la gente que est en una situacin difcil. (Por ejemplo, por
razones emocionales, econmicas, de salud o sociales). (Competencias integradoras).
Laborales: Identifica actitudes, valores y comportamientos que se deben mejorar o cambiar
Trabaja adecuadamente en equipos.
SITUACIN PROBLEMA.
Por qu es importante que use los nmeros (naturales, fracciones, decimales y mixtos) para resolver problemas en contextos de medida y en situaciones de la vida diaria?
CONCEPTUAL.
CONTENIDOS.
ESTRATEGIAS DIDACTICAS.
Cmo lo enseo?
LOGRO.
Lo que va a alcanzar?
INDICADOR DE LOGRO
Cmo lo va alcanzar?
CRITERIO DE EVALUACION.
Cmo lo evalo?
Los nmeros naturales

Operaciones y propiedades
de los nmeros naturales.
Suma, resta, multiplicacin,
Divisin de naturales
Notacin cientfica.
Uso de recursos humanos,

tecnolgicos, materiales y
organizacionales
que
promuevan la apropiacin
del conocimiento e una
forma ms ldica y q
Identifica los nmeros naturales y

los racionales positivos en su
expresin decimal y fraccionaria,
los usa en diferentes contextos y
los representa de distintas formas.
Construye
y
utiliza
Utiliza nmeros naturales y

racionales
para
resolver
problemas
en
contextos
diversos reales o ficticios
aplicando
sus
diferentes
operaciones.
Observacin directa de los estudiantes en su

desempeo de clase.
Evaluaciones escritas.
Talleres individuales y en equipos de trabajo.
Responsabilidad en el cumplimiento con sus
deberes y tareas.
Potenciacin, Radicacin:
operatividad,
usos
y
propiedades.
Sistemas de numeracin
Nmeros
decimales,
historia, fraccin generatriz,
operaciones y propiedades.
Nmeros
fraccionarios,
clasificacin,
orden
y
representacin,
operaciones,
usos
y
problemas.
promueva el uso de la
virtualidad.
Utilizacin y significado a
los nmeros en diferentes
contextos.
Descomposicin
de
nmeros de acuerdo con
las
propiedades
del
sistema de numeracin
decimal.
Explicacin del valor de
cada cifra de un numero en
el sistema de numeracin
decimal y binaria.
Anlisis de propiedades de
los nmeros naturales (par,
primo,
compuesto)
y
algunas relaciones que se
puedan establecer entre
ellos.
Formulacin y solucin de
problemas. Modelacin de
las
propiedades
y
relaciones
entre
los
nmeros naturales.
Asignacin de significado a
la fraccin como parte de
un todo en contextos
continuos y discretos.
Ordenamiento de
fracciones con clculos
mentales y por medio de
mtodos algortmicos
ao: 2015
significativamente las operaciones
de
adicin,
sustraccin,
multiplicacin y divisin con
nmeros naturales y racionales
positivos, estableciendo relaciones
entre operaciones y usando sus
propiedades
Justifica la representacin de los

nmeros
utilizando
las
propiedades
de
diversos
sistemas de numeracin.
Interpreta
y
argumenta
situaciones
problema
con
nmeros racionales en sus
diferentes expresiones
Aplicacin de los conocimientos operativos y

algortmicos a situaciones problema en
diversos contextos.
Participacin efectiva en clase.
Consulta de temas de complementacin
Elaboracin y participacin de actividades
ldicas de refuerzo
Grado. SEXTO
ao: 2015
Periodo Acadmico SEGUNDO
EJE GENERADOR O ESTNDAR CURRICULAR

Comprende los conceptos de conjunto, subconjunto, elemento de un conjunto, conjunto vaco y universal
Dados dos conjuntos A y B, halla su interseccin y su unin.
Representa conjuntos y sus intersecciones y uniones mediante diagramas de Venn
Investiga y comprende contenidos matemticos a partir de enfoques de resolucin de problemas, formula y resuelve problemas derivados de situaciones cotidianas y matemticas,
examina y valora los resultados teniendo en cuenta el planeamiento original del problema
COMPETENCIAS
Argumenta problemas que requieran el reconocimiento del cmo, cundo y por qu del uso de un concepto, Desarrollo Prximo: Indagacin de conocimientos previos en la
parte operativa bsica.
procedimiento y razonamiento lgico matemtico
Propone soluciones coherentemente problemas de la cotidianidad haciendo uso de conceptos algebraicos, Desarrollo Potencial:
PROBLEMICA
donde
los
estudiantes plantean y resuelven
lgico proposicionales y de conjuntos con sus diferentes propiedades y operaciones
problemas
a
partir
de
los
contenidos
estudiados
Interpreta en forma correcta expresiones aritmticas que permitan la resolucin de situaciones de la
cotidianidad.
Ciudadanas: Colabora activamente para el logro de metas comunes en su aula, reconociendo la importancia colaborativas de trabajo
de las normas para conseguir dichas metas. (integradora)
Laborales: Identifica actitudes, valores y comportamientos que debo mejorar o cambiar
SITUACIN PROBLEMA.
Cmo represento situaciones reales con modelos matemticos que generalicen esquemas de conjuntos o de lgica matemtica?
CONCEPTUAL.
CONTENIDOS.
Cmo lo enseo?
LOGRO.
INDICADOR DE LOGRO
Cmo lo va alcanzar?
Formacin del conjunto de

los nmeros racionales.
Relacin entre fracciones y
decimales.
Operaciones con nmeros
racionales.
Nmeros
irracionales
Formacin del conjunto de
los nmeros irracionales.
Operaciones con nmeros
irracionales
Conjuntos y proposiciones
Conjuntos y subconjuntos
Operaciones con conjuntos
Proposiciones
Utilizar
fracciones
en
diferentes contextos.
Modelar
fracciones
e
identificar
fracciones
equivalentes.
Realizar operaciones con
fracciones, a partir de sus
interpretaciones
geomtricas,
para
generalizar el resultado a
dos o ms fracciones
cualesquiera.
Resuelve problemas de la
vida cotidiana en los que
intervengan fracciones.
Comprende
los
conceptos
generales de conjuntos y lgica
matemtica
Justifica situaciones problema
reales o ficticias mediante la
argumentacin que le brinda la
lgica proposicional
Representa conjuntos y sus

intersecciones y uniones
mediante diagramas de Venn
Simboliza
esquemas
de
proposiciones
con
sus
respectivos conectivos y leyes.
Halla el valor de verdad usando
conjunciones, disyunciones,
condicionales, bicondicionales y
negaciones
evalo?
Cmo lo

desempeo de clase.
deberes y tareas.
diversos contextos.
ldicas de refuerzo
Conectores lgicos
Tablas de verdad
Utiliza la jerarqua y las

reglas de uso de los
parntesis en clculos
escritos , en conjuntos y en
la lgica proposicional
Modelar cada una de las
operaciones
entre
conjuntos y proposiciones
de diverso tipo.
Argumentar
operaciones
lgicas y de conjuntos por
medio de actividades ldico
recreativas
organizacionales
que
forma ms ldica y q
virtualidad.
ao: 2015
Grado. SEXTO
ao: 2015
EJE GENERADOR O ESTNDAR CURRICULAR.
Periodo Acadmico TERCERO
Identifica diversas figuras geomtricas, realiza clculos en ellas, comprende sus componentes y sus caractersticas
Construye lneas, ngulos, figuras, realiza diversos problemas con ellos y aplica conceptos de mtrica en su construcciones
Construye diversa figuras geomtrica y fractales
Distingue entre polgonos cncavo y convexo.
Entiende el concepto de proporcin, conoce sus partes y propiedades, y las aplica para resolver problemas prcticos de proporcionalidad
Comprende los conceptos de regla de tres simple
COMPETENCIAS.
Desarrollo Prximo: Indagacin de conocimientos previos
Formula y argumenta soluciones a situaciones problemas que requieran el reconocimiento de la geometra bsica
Propone soluciones coherentes a problemas de la cotidianidad haciendo uso de conceptos algebraicos, en la parte operativa bsica.
Desarrollo Potencial:
geomtricos y estadsticos.
PROBLEMICA donde los estudiantes plantean y resuelven
Interpreta expresiones aritmticas en diversas situaciones y conceptos que permitan la resolucin de problemas
problemas a partir de los contenidos estudiados
cotidianos
Ciudadanas: Colabora activamente para el logro de metas comunes en su aula, reconociendo la importancia de Desarrollo Efectivo: Desarrollo de estrategias grupales y
colaborativas de trabajo
las normas para conseguir dichas metas. (integradora)
Laborales: Identifica actitudes, valores y comportamientos que debo mejorar o cambiar
Trabaja adecuadamente en equipos
SITUACIN PROBLEMA.
LA PREGUNTA DEBE DIRIGIRSE A LOS ESTUDIANTES
CONCEPTUAL.
CONTENIDOS.
Cmo lo enseo?
LOGRO.
INDICADOR DE LOGRO
Cmo lo va alcanzar?
Pensamiento
mtrico,
proporcionalidad,
ecuaciones,
porcentajes y reglas de tres
Instrumentos para el estudio de
la geometra
Conceptos
bsicos:
punto,
segmento, semirrecta, recta,
plano,
escalas
y
proporcionalidad
ngulos,
unidades:
grados,
tiempo
ngulos
Puntos y elementos notables de
un tringulo.
Construccin y clasificacin
de ngulos
Establecimiento
de
relaciones de paralelismo y
perpendicularidad.
Construccin y clasificacin
de ngulos
Construccin de lneas
notables del triangulo
Construccin de polgonos
Comparacin geomtrica
de diversas figuras.
Construccin de fractales y
diversas
figuras
Conceptualiza
y
resuelve
situaciones
problmicas
con
Proporcionalidad,
pensamiento
mtrico y reglas de tres simple.
Compara, clasifica y presenta
situaciones problmicas de figuras
planas, medidas de longitud, rea y
volumen.
Aplica la regla de tres simple a

diversos
esquemas
de
proporcionalidad, problmicos y
de porcentaje y perspectivas.
Formula y resuelve problemas
usando modelos geomtricos
Identifica
relaciones
entre
unidades para medir diversas
magnitudes.
Utiliza tcnicas y herramientas
para la construccin de figuras
planas y cuerpos con medidas
dadas.
lo evalo?
Cmo
Observacin directa de los estudiantes en

su desempeo de clase.
Talleres individuales y en equipos de
trabajo.
Responsabilidad en el cumplimiento con
sus deberes y tareas.
Aplicacin
de
los
conocimientos
operativos y algortmicos a situaciones
problema en diversos contextos.
ldicas de refuerzo
Teorema de Pitgoras.
Cuadrilteros, clasificacin,
construccin y regularidades de:
reas y volmenes
Polgonos y clasificacin
Construccin
de
polgonos
regulares
Cuerpos
slidos
bsicos,
poliedros y sus elementos
Fractales
geomtricas e instrumentos
de medicin
organizacionales
que
forma ms ldica y q
virtualidad
y
de
instrumentos
de
construccin geomtrica
ao: 2015
Grado SEXTO
ao: 2015
Periodo Acadmico CUARTO
Comprende el concepto de pareja ordenada.

Dados dos conjuntos, A y B, encuentra el producto cartesiano A x B y lo representa en el plano cartesiano
Interpreta datos presentados en tablas y en diagramas, comprende y usa la media, la mediana y la moda en conjunto pequeo de datos y saca conclusiones estadsticas.
Reconoce la importancia de recolectar datos y procesar informacin para tomar decisiones medibles y evaluables
Interpreta diagramas de barras, diagramas circulares y pictogramas y calcula frecuencias, medianas, modas y medias a partir de ellas.
COMPETENCIAS.
Desarrollo Prximo: Indagacin de conocimientos previos en
Comprende la importancia del manejo de un plano cartesiano en diferentes reas del conocimiento
Interpreta los datos registrados en una tabla de Distribucin de Frecuencia o en grficos, de tal forma que la parte operativa bsica.
reconozca su importancia al momento de argumentarlos estadsticamente.
Distingue la influencia que tienen algunos conceptos de la estadstica para proponer respuestas a la ocurrencia de PROBLEMICA donde los estudiantes plantean y resuelven
un fenmeno.
Desarrollo Efectivo: Desarrollo de estrategias grupales y
Formula coherentemente problemas de la cotidianidad haciendo uso de conceptos aritmticos, geomtricos y
estadsticos.
colaborativas de trabajo
Ciudadanas: Colabora activamente para el logro de metas comunes en su aula, reconociendo la importancia de
las normas para conseguir dichas metas. (integradora)
Laborales: Identifica actitudes, valores y comportamientos que se deben mejorar o cambiar
SITUACIN PROBLEMA.
Cmo expreso en forma estadstica los datos que se recogen?
CONCEPTUAL.
CONTENIDOS.
Cmo lo enseo?
LOGRO.
INDICADOR DE LOGRO
Cmo lo va alcanzar?
Par ordenado
y plano
cartesiano
Historia y generalidades de
la estadstica
Recoleccin
e
interpretacin
de
la
informacin
Medidas estadsticas
Frecuencias y diagramas
Grfico de barras, circular y
ojivas
Medidas
de
tendencia
central
Principios de combinacin
Elaboracin de estudios
estadsticos en diversos
contextos.
Comparacin geomtrica
de diversas figuras y
pictogramas
Realizacin de planos
cartesianos con base en
guas y explicacin
magistral
Construccin de
histogramas con base en
datos histricos
Interpreta situaciones estadsticas

donde aparecen frecuencias y
medidas de tendencia central.
Ubica coordenadas en el plano
cartesiano con base en la
construccin de pares ordenados y
producto cartesiano
Recolecta
datos
histricos,
ordena datos en tablas de
frecuencias, elabora grficas
estadsticas e interpreta la
tendencia central de un estudio
estadstico.
Observa, describe, compara,
clasifica y relaciona entre un
conjunto de datos y su
representacin.
Interpreta datos provenientes de
diversas fuentes de informacin.
Representa
diversas
coordenadas en el plano
evalo?
Cmo lo

desempeo de clase.
deberes y tareas.
diversos contextos.
ldicas de refuerzo
y permutacin
organizacionales
que
forma ms ldica y q
virtualidad.
Uso de instrumentos de
recoleccin
de
datos
histricos
a
nivel
institucional para realizar
los estudios estadsticos
correspondientes
ao: 2015
cartesiano con base en pares
ordenados y/o un producto
cartesiano de dos conjuntos
Grado: SEPTIMO
ao: 2015
Intensidad Horaria semanal: 4 HORAS
Periodo Acadmico: PRIMERO
EJE GENERADOR O ESTNDAR CURRICULAR:

Identifica la base y el exponente de una potencia y sus propiedades.
Multiplica y divide potencias de la misma base.
Explica por qu un nmero elevado al exponente cero es igual a uno.
Interpreta las potencias con exponentes fraccionarios y negativos y realiza operaciones combinadas con ellas.
Reconoce los tringulos equilteros, issceles, escalenos, rectngulos, acutngulos y obtusngulos.
Conoce y aplica el hecho de que la suma de los ngulos de todo tringulo es 180 o un ngulo plano
Reconoce una proposicin condicional y sus componentes (hiptesis y conclusin), da ejemplos de ellas e identifica las condiciones necesarias y suficientes para que una
proposicin condicional sea verdadera o falsa.
Argumenta en forma convincente a favor o en contra de alguna proposicin matemtica
Formula problemas matemticos en el contexto de otras disciplinas y los resuelve con los conocimientos y herramientas adquiridas.
COMPETENCIAS:
MODELO
PEDAGGICO:
SOCIAL
DESARROLLISTA.
Se aplica la competencia interpretativa ya que se busca que el alumno interprete y solucione los problemas de la ciencia, la tecnologa y la vida Desarrollo Prximo.
cotidiana.
Desarrollo Potencial.
Desarrollo Efectivo.
La competencia propositiva se aplica cuando se busca que el alumno proponga otros modelos diferentes para la solucin de un problema planteado.
Las competencias que estn implcitas en los objetivos son: la competencia argumentativa en el desarrollo de los conocimientos matemticos
necesarios para manejar y utilizar operaciones de clculo y procedimientos lgicos para solucionar problemas. Tambin se presentan las competencias
del pensamiento matemtico y la comunicativa.
En el rea de Matemticas se pretende desarrollar las competencias del pensamiento matemtico y comunicativo.
En la matemtica como en todas las ciencias, ha habido diversas tendencias o enfoques que de alguna manera buscan organizar los contenidos,
correlacionarlos, jerarquizarlos, que han constituido "Escuelas matemticas".
Actualmente hay una corriente muy notoria que se propone presentar la matemtica como una ciencia unificada, en la cual las diversas ramas tienen
estructuras comunes, afines, que pueden expresarse en el lenguaje de la teora de conjuntos.
Colaborar activamente para el logro de metas comunes en su aula, reconociendo la importancia de las normas para conseguir dichas metas.
(Integradora).
Identificar actitudes, valores y comportamientos que debe mejorar o cambiar
SITUACIN PROBLEMA:
Existe un manejo adecuado en la potenciacin, radicacin y los nmeros fraccionarios?
CONCEPTUAL:
ESTRATEGIAS
LOGRO
INDICADOR DE LOGRO
DIDACTICAS.
CONTENIDOS
Cmo lo va alcanzar?
Cmo lo enseo?
CRITERIO DE EVALUACION
Cmo lo evalo?
Nmeros enteros
Polinomios
Operaciones bsicas
Recta numrica
Notacin cientfica
planteamiento
y
solucin de problemas.
Guas de trabajo.
Potenciacin
y
radicacin
en
los
enteros y racionales
Potenciacin
Propiedades
Exponentes
fraccionarios
y
exponentes negativos
Radicacin
Conceptos bsicos
Propiedades
Fotocopias
evaluaciones.
ao: 2015
Observar, describir, comparar,

clasificar,
relacionar,
conceptualizar, conjeturar y
justificar y de nmeros enteros,
racionales e irracionales y
desigualdades para resolver
problemas de la vida diaria, las
matemticas y otras reas.
Biblioteca.
Textos escolares.
Fotocopias de talleres.
de

representacin,
relacionar,
Fotocopias de artculos y conceptualizar y resoluciones
documentos
de situaciones.
matemticos afines con
los temas tratados.
Conceptualizar, relacionar y
resolucin de situaciones que
El geo plano.
requieren de la radicacin y
potenciacin
Trama cuadrada, circular
y triangular.
Geometra
resolucin de situaciones que
Polgonos regulares
Cubo de soma, torre de involucran polgonos.
Polgonos regulares. Hani, bloques lgicos
Construccin.
Conceptualizar y solucionar de
Regularidades.
Libro de espejos.
situaciones problemtica
de
Semejanza
de
medidas de longitud.
polgonos
Papiroflexia.
Medidas
Juegos
como
el clasificar,
representar,
Medida directa e Tamgram,
pentomins relacionar la aplicacin de los
indirecta.
rompecabezas, puzzle, elementos
lgicos
en
su
Longitud: Unidades, entre otros.
quehacer cotidiano.
instrumentos
y
procedimientos
para El domin, el ajedrez, el
medir longitudes.
naipe.
Resuelve
y
soluciona Exposiciones.
problemas
utilizando
propiedades fundamentales Realizacin de talleres de aplicacin.
de la teora de nmeros.
Elaboracin de figuras en cartulina.
Justifica
operaciones
aritmticas utilizando las Elaboracin de maquetas.
relaciones y propiedades de
Elaboracin de grficas en papel
las operaciones.
milimetrado.
Resuelve
y
formula
problemas cuya solucin Elaboracin de graficas en papel
requiere de la potenciacin o semilogaritmico y papel logartmico.
radicacin.
Juegos
de
razonamiento
lgico
Justifica la eleccin de matemtico.
mtodos e instrumentos de
clculo en la resolucin de Resolucin de talleres ICFES basados en
competencias matemticas.
problemas.
Justifica la pertinencia de un Trabajos en grupo e individuales.
clculo exacto o aproximado
en la solucin de un Evaluaciones escritas y orales.
problema y lo razonable o no
Talleres de ldica matemtica.
de la respuesta obtenida.
Hace
conjeturas
sobre Test de habilidad espacio-temporal.
propiedades y relaciones de
los
nmeros
utilizando Conversatorios.
calculadoras
o
Pruebas de manipulacin de figuras.
computadores.
Justifica la eleccin de Talleres de composicin matemtica.
clculo en la resolucin de Lecturas de reflexin.
ao: 2015
problemas.
Palillos.
Carteleras,
carteles.
Videos,
pelculas
afiches,
diapositivas,
Mapas conceptuales.
Tiza y tablero.
Internet.
Identificar caractersticas de
representacin de objetos.
Grado: SEPTIMO
ao: 2015
Periodo Acadmico: SEGUNDO

Identifica y construye las alturas, bisectrices, mediatrices y medianas de un tringulo dado e identifica los catetos y la hipotenusa de un tringulo rectngulo.
Conoce el teorema de Pitgoras y alguna de sus demostraciones.
Reconoce tringulos semejantes y sus propiedades, y resuelve problemas prcticos relacionados con stos.
Deduce y aplica las frmulas para el rea de tringulos y paralelogramos.
Conoce y utiliza de manera apropiada la notacin cientfica en los casos que la justifican.
Conoce las propiedades de una serie de razones iguales o proporciones.
Encuentra un elemento desconocido en una proporcin.
SITUACIN PROBLEMA:
Cul es la dificultad en los estudiantes del sptimo grado en el manejo de la transposicin de trminos en una ecuacin y los distintos tipos de proporcionalidad?
CONCEPTUAL:
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS
DIDACTICAS:
Cmo lo enseo?
Ecuaciones
Guas de trabajo.
Ley de transposicin
de trminos y despeje de Biblioteca.
una incgnita
Problemas bsicos
Textos escolares.
LOGRO:
resolver
situaciones
que
requieren
de
ecuaciones
sencillas.
INDICADOR DE LOGRO:
Cmo lo va alcanzar?
CRITERIO DE EVALUACION:
Cmo lo evalo?
Justifica la eleccin de Exposiciones.

clculo en la resolucin de Realizacin de talleres de aplicacin.
problemas
Conceptualizar, relacionar y Justifica la pertinencia de un
Proporcionalidad
resolver situaciones problemita clculo exacto o aproximado Elaboracin de maquetas.
Razones
y
de variacin directa inversa y en la solucin de un
proporciones
Fotocopias
de compuesta.
problema y lo razonable o no Elaboracin de grficas en papel
Relacin
de evaluaciones.
de la respuesta obtenida.
milimetrado.
proporcionalidad: Directa
e inversa.
Fotocopias de artculos y
Hace
conjeturas
sobre Elaboracin de graficas en papel
Magnitudes directa e documentos
propiedades y relaciones de semilogaritmico y papel logartmico.
inversamente
los
nmeros
utilizando
proporcionales.
los temas tratados.
calculadoras
o Juegos
de
razonamiento
lgico
ao: 2015
Regla de tres simple

y
Problemas
de El geo plano.
aplicacin.
Medidas
y triangular.
Medida directa e
indirecta.
Cubo de soma, torre de
Longitud: Unidades, Hani, bloques lgicos
instrumentos
y
procedimientos
para Libro de espejos.
medir longitudes.
Superficie:
Unidades, Papiroflexia.
instrumentos
Juegos
como
el
Tamgram,
pentomins
rompecabezas, puzzle,
entre otros.
El domin, el ajedrez, el
naipe.
Palillos.
Carteleras,
carteles.
Videos,
pelculas
afiches,
diapositivas,
Mapas conceptuales.
Tiza y tablero.
Internet.
computadores.
matemtico.
Justifica la eleccin de Resolucin de talleres ICFES basados en

mtodos e instrumentos de competencias matemticas.
clculo en la resolucin de
problemas
Trabajos en grupo e individuales.
Evaluaciones escritas y orales.
Test de habilidad espacio-temporal.
Conversatorios.
Talleres de composicin matemtica.
Lecturas de reflexin.
Grado: SEPTIMO
ao: 2015
Periodo Acadmico: TERCERO

Identifica los cinco poliedros regulares y sus propiedades
Aplica las frmulas para hallar la circunferencia y el rea de un crculo.
Deduce y aplica las frmulas para encontrar el volumen y el rea de superficie de un slido.
Distingue entre magnitudes directamente proporcionales e inversamente proporcionales, y resuelve problemas relacionados con stas.
Representa en el plano la relacin entre dos variables.
Conoce las reglas de tres simple, compuesta y resuelve problemas.
COMPETENCIAS:
Las competencias que estn implcitas en los objetivos son: la competencia argumentativa en el desarrollo de los
conocimientos matemticos necesarios para manejar y utilizar operaciones de clculo y procedimientos lgicos para
solucionar problemas. Tambin se presentan las competencias del pensamiento matemtico y la comunicativa.
Se aplica la competencia interpretativa ya que se busca que el alumno interprete y solucione los problemas de la ciencia,
la tecnologa y la vida cotidiana.
La competencia propositiva se aplica cuando se busca que el alumno proponga otros modelos diferentes para la solucin
de un problema planteado.
En la matemtica como en todas las ciencias, ha habido diversas tendencias o enfoques que de alguna manera buscan
organizar los contenidos, correlacionarlos, jerarquizarlos, que han constituido "Escuelas matemticas".
Actualmente hay una corriente muy notoria que se propone presentar la matemtica como una ciencia unificada, en la
cual las diversas ramas tienen estructuras comunes, afines, que pueden expresarse en el lenguaje de la teora de
conjuntos.
Colaborar activamente para el logro de metas comunes en su aula, reconociendo la importancia de las normas para
conseguir dichas metas. (Integradora).
MODELO PEDAGGICO: SOCIAL

DESARROLLISTA.
Desarrollo Prximo.
ao: 2015
SITUACIN PROBLEMA:
Cmo mejorar la comprensin de la regla de tres compuesta, la teora de polgonos regulares y circunferencias?
CONCEPTUAL:
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DIDACTICAS:
Cmo lo enseo?
de
tres
Geometra
Circunferencias
Definicin
Lneas
en
la
circunferencia.
ngulos
en
la
circunferencia
Posiciones relativas
con respecto a una
recta,
otra
circunferencia.
Polgonos regulares y
circunferencias
Polgonos regulares.
Construccin.
Regularidades.
Semejanza
de
polgonos
INDICADOR DE LOGRO:
Cmo lo va alcanzar?
Conceptualizar
y
resolver Identificar caractersticas de
situaciones problemtica
de representacin de objetos en
sistemas de representacin
Biblioteca.
medidas de longitud y rea.
cartesiana y geogrfica.
Textos escolares.
y
resuelve
clasificacin,
representar, Formula
problemas
que
involucran
relacionar
y
aplicar
los
elementos
lgicos
en
su relaciones y propiedades de
semejanza y congruencia
Fotocopias
de quehacer cotidiano.
usando
representaciones
evaluaciones.
visuales.
Utiliza
tcnicas
y
documentos
herramientas
para
la
construccin
de
figuras
los temas tratados.
planas
y
cuerpos
con
medidas dadas.
El geo plano.
Guas de trabajo.
Regla
compuesta
LOGRO:

y triangular.
CRITERIO DE EVALUACION.:
evalo?
Cmo lo
Exposiciones.
Realizacin de talleres de aplicacin.
Elaboracin de maquetas.
Elaboracin
milimetrado.
de
grficas
en
Elaboracin de graficas en papel

semilogaritmico y papel logartmico.
Juegos
de
matemtico.
razonamiento

Libro de espejos.
Papiroflexia.

como
el
lgico
Resolucin de talleres ICFES basados en


Hani, bloques lgicos
Juegos
papel
Conversatorios.
ao: 2015
Tamgram,
pentomins
entre otros.

naipe.
Palillos.
Carteleras,
carteles.
Videos,
pelculas
afiches,
diapositivas,
Mapas conceptuales.
Tiza y tablero.
Internet.
Grado: SEPTIMO
ao: 2015
Periodo Acadmico: CUARTO

Formula problemas matemticos en el contexto de otras disciplinas y los resuelve con los conocimientos y herramientas adquiridas.
Utiliza lenguaje, notacin y smbolos matemticos para presentar, modelar y analizar alguna situacin problemtica
COMPETENCIAS:
Las competencias que estn implcitas en los objetivos son: la competencia argumentativa en el desarrollo de los
conocimientos matemticos necesarios para manejar y utilizar operaciones de clculo y procedimientos lgicos para
solucionar problemas. Tambin se presentan las competencias del pensamiento matemtico y la comunicativa.

DESARROLLISTA.
Desarrollo Prximo.
Se aplica la competencia interpretativa ya que se busca que el alumno interprete y solucione los problemas de la ciencia,
la tecnologa y la vida cotidiana.
La competencia propositiva se aplica cuando se busca que el alumno proponga otros modelos diferentes para la solucin
de un problema planteado.
En la matemtica como en todas las ciencias, ha habido diversas tendencias o enfoques que de alguna manera buscan
organizar los contenidos, correlacionarlos, jerarquizarlos, que han constituido "Escuelas matemticas".
Actualmente hay una corriente muy notoria que se propone presentar la matemtica como una ciencia unificada, en la
cual las diversas ramas tienen estructuras comunes, afines, que pueden expresarse en el lenguaje de la teora de
conjuntos.
conseguir dichas metas. (Integradora).
SITUACIN PROBLEMA:
Por qu los estudiantes del sptimo grado tienen dificultades con el clculo de intereses, porcentajes y la elaboracin de graficas de estadstica?
CONCEPTUAL:
CONTENIDOS
Porcentajes e inters
simple.
Volmenes
Volmenes: Unidades,
instrumentos
y
procedimientos
para
medir volmenes
Permetro y rea de
figuras planas
Teorema
de
Pitgoras.
Demostraciones
ESTRATEGIAS
DIDACTICAS:
Cmo lo enseo?
Guas de trabajo.
Biblioteca.
LOGRO:

Libro de espejos.
Papiroflexia.
Juegos
como
el
Tamgram,
pentomins
INDICADOR DE LOGRO:
Cmo lo va alcanzar?
evalo?
Cmo lo
Conceptualizar las medidas de Resuelve problemas que Exposiciones.

longitud, rea y volumen su involucran porcentajes e
utilidad y aplicacin
inters.

clasificacin,
representar,
relacionar
y
resolver
situaciones problemticas de
Fotocopias
de frecuencias
medidas de
evaluaciones.
tendencia
central
y
probabilidades
que
se
Fotocopias de artculos y presentan en la vida cotidiana,
documentos
las matemticas y las otras
Poliedros platnicos. matemticos afines con reas.
Construccin
los temas tratados.
rea y volumen de
poliedros platnicos
El geo plano.
Slidos
de
Arqumedes
Estadstica
y triangular.
Conceptos bsicos
Historia
de
la
estadstica
Recoleccin
,tabulacin
e
interpretacin
de
la
informacin
Algunas
medidas
estadsticas
Textos escolares.
ao: 2015
Observa, describe, compara, Elaboracin de figuras en cartulina.

clasifica y relaciona diversos
cuerpos
generados
por Elaboracin de maquetas.
cortes
de
objetos
tridimensionales.
milimetrado.
Utiliza
tcnicas
y
herramientas
para
la Elaboracin de graficas en papel
construccin
de
figuras semilogaritmico y papel logartmico.
planas
y
cuerpos
con
Juegos
de
razonamiento
lgico
medidas dadas.
matemtico.
Resuelve
y
formula
problemas que requieren Resolucin de talleres ICFES basados en
tcnicas de estimacin.
Calcula longitudes, reas y Trabajos en grupo e individuales.
volmenes a travs de
composicin
y Evaluaciones escritas y orales.
descomposicin de figuras
planas y cuerpos slidos.
Observa, describe, compara, Test de habilidad espacio-temporal.
clasifica y relaciona entre un
conjunto de datos y su Conversatorios.
representacin.
Diagramas
entre otros.
Grfico de barras
Grfico circular
Medidas
de naipe.
tendencia central y de
dispersin
Palillos.
Probabilidades
Calculo
de Carteleras,
afiches,
probabilidad
carteles.
Combinatoria
Videos,
diapositivas,
pelculas
Mapas conceptuales.
Tiza y tablero.
Internet.
ao: 2015
Interpreta datos provenientes
de diversas fuentes de Talleres de composicin matemtica.
informacin.
Usa medidas de tendencia
central para interpretar el
comportamiento
de
un
conjunto de datos.
Usa modelos para discutir y
predecir
posibilidad
de
ocurrencia.
Grado: OCTAVO
ao: 2015
Periodo Acadmico: PRIMERO

Utilizo los nmeros irracionales en sus diferentes representaciones y en diversos contextos.
Resuelvo problemas y simplifico clculos usando propiedades y relaciones de los nmeros reales y de las relaciones y operaciones entre ellos.
Identifico el conjunto de los nmeros irracionales y represento aproximaciones de ellos en forma decimal.
Identifico y efecto las operaciones en los nmeros reales y las utilizo para resolver problemas.
Construyo expresiones algebraicas equivalentes a una expresin algebraica dada.
Expreso, en lenguaje algebraico, frases que describen relaciones entre datos conocidos y desconocidos.
Identifico monomios y polinomios, las caractersticas inherentes a ellos y reduzco trminos semejantes en los polinomios.
Uso las propiedades de los nmeros reales para desarrollar la adicin y sustraccin de polinomios.
COMPETENCIAS:
DESARROLLISTA.
Reconocer los nmeros irracionales, sus representaciones y localizar algunos de ellos en la recta numrica.
Establecer diferencias entre los nmeros racionales y los nmeros irracionales.
Desarrollo Prximo.
Reconocer propiedades matemticas de las operaciones entre nmeros reales.
Construir expresiones algebraicas equivalentes a una expresin algebraica dada.
Resolver situaciones cuya solucin involucra monomios y polinomios.
conseguir dichas metas (Integradora).
Identificar actitudes, valores y comportamientos que debo mejorar o cambiar.
Trabajar adecuadamente en equipos.
SITUACIN PROBLEMA:
Cmo aplicar la reduccin de trminos semejantes en operaciones bsicas como adicin y sustraccin?
CONCEPTUAL:
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS
DIDACTICAS.
Cmo lo enseo?
nmeros Guas de trabajo.
Los
irracionales:
Expresiones
Biblioteca.
LOGRO
INDICADOR DE LOGRO
Cmo lo va alcanzar?
CRITERIO DE EVALUACION
Cmo lo evalo?
Utilizar nmeros reales en Identifica cundo un nmero Exposiciones.

sus
diferentes es irracional o racional
representaciones
y
en
ao: 2015
decimales
peridicas y no Textos escolares.
peridicas
Los irracionales y
la recta numrica Fotocopias
de
evaluaciones.
Los nmeros reales:
igualdad y propiedades
documentos
Definicin
de matemticos afines con
los temas tratados.
conceptos bsicos:
Notacin algebraica
El geo plano.
Trminos algebraicos
Expresiones
y triangular.
algebraicas:
monomios
y
polinomios
Trminos semejantes
Adicin y sustraccin Libro de espejos.
de polinomios
Papiroflexia.
Juegos
como
el
Tamgram,
pentomins
entre otros.
naipe.
diversos contextos.
Justifica el proceso que se

usa para determinar la Elaboracin de figuras en cartulina.
Resolver
problemas
y posicin de un nmero
simplifico clculos usando irracional
en
la
recta
propiedades y relaciones de numrica.
los nmeros reales y de las
milimetrado.
relaciones y operaciones Comprende procedimientos
entre ellos.
matemticos
de Elaboracin de graficas en papel
aproximacin.
Identificar el conjunto de los
de
razonamiento
lgico
nmeros
irracionales
y Descubre la relacin entre la Juegos
matemtico.
represento aproximaciones expresin fraccionaria de un
de ellos en forma decimal.
nmero y expresin decimal. Resolucin de talleres ICFES basados en
Identificar y efecta las Identifica
monomios
y
operaciones en los nmeros polinomios.
reales y las utilizo para
resolver problemas.
Establece el grado absoluto y
relativo
en
un
mismo Talleres de ldica matemtica.
Construir
expresiones polinomio.
algebraicas equivalentes a
una expresin algebraica Ordena segn lo dispuesto
dada.
Conversatorios.
un polinomio.
Expresar
en
lenguaje
algebraico,
frases
que
describen relaciones entre
datos
conocidos
y
desconocidos.
Reduce trminos semejantes

Aplica lo trabajado en la
solucin
de
adicin
y Lecturas de reflexin.
sustraccin de polinomios.
Palillos.
Carteleras,
afiches,
Identificar en una expresin Realiza de forma organizada
ao: 2015
carteles.
Videos,
pelculas
diapositivas,
Mapas conceptuales.
Tiza y tablero.
Internet.
dada,
monomios
y
polinomios,
las
caractersticas inherentes a
ellos y reduce trminos
semejantes.
y responsable el trabajo que

se le propone en el rea.
Respeta la opinin y los
aportes que hacen sus
compaeros.
Usar las propiedades de los

nmeros
reales
para Cuida y valora el espacio
desarrollar la adicin y fsico donde se encuentra.
sustraccin de polinomios.
Grado: OCTAVO
ao: 2015
Periodo Acadmico: SEGUNDO

Hallo el producto de dos polinomios y recuerda con facilidad los productos notables.
Hallo el cociente de dos polinomios y recuerda y aplica los cocientes notables.
Clasifico las ecuaciones de acuerdo con su grado y nmero de variables.
Hallo la solucin a cualquier ecuacin de primer grado con una variable.
Traduzco problemas del lenguaje comn al algebraico y los resuelve satisfactoriamente.
Utilizo nmeros reales en sus diferentes representaciones y en diversos contextos.
Resuelvo problemas y simplifico clculos usando propiedades y relaciones de los nmeros reales y de las relaciones y operaciones entre ellos.
Identifico y utilizo la potenciacin, la radicacin y la logaritmacin para representar situaciones matemticas y no matemticas y para resolver problemas.
Conjeturo y verifico propiedades de congruencias y semejanzas entre figuras bidimensionales y entre objetos tridimensionales en la solucin de problemas.
Reconozco y contrasto propiedades y relaciones geomtricas utilizadas en demostracin de teoremas bsicos (Pitgoras y Tales).
Aplico y justifico criterios de congruencias y semejanza entre tringulos en la resolucin y formulacin de problemas.
Generalizo procedimientos de clculo vlidos para encontrar el rea de regiones planas y el volumen de slidos.
Selecciono y uso tcnicas e instrumentos para medir longitudes, reas de superficies, volmenes y ngulos con niveles de precisin apropiados.
Justifico la pertinencia de utilizar unidades de medida estandarizadas en situaciones tomadas de distintas ciencias.
Reconozco cmo diferentes maneras de presentacin de informacin pueden originar distintas interpretaciones.
Interpreto analtica y crticamente informacin estadstica proveniente de diversas fuentes (prensa, revistas, televisin, experimentos, consultas, entrevistas.
Selecciono y uso algunos mtodos estadsticos adecuados al tipo de problema, de informacin y al nivel de la escala en la que esta se representa (nominal,
ordinal, de intervalo o de razn).
Resuelvo y formulo problemas seleccionando informacin relevante en conjuntos de datos provenientes de fuentes diversas. (pre nsa, revistas, televisin,
experimentos, consultas, entrevistas).
Identifico relaciones entre propiedades de las grficas y propiedades de las ecuaciones algebraicas.
Uso procesos inductivos y lenguaje algebraico para formular y poner a prueba conjeturas.
COMPETENCIAS:
Aplicar las propiedades de los nmeros reales y de la potenciacin en la multiplicacin y divisin de polinomios.

DESARROLLISTA.
Desarrollo Prximo.
ao: 2015
Identificar los productos notables y escribir el desarrollo de estos sin necesidad de efectuar la multiplicacin.
Usar la divisin sinttica para efectuar la divisin de un polinomio por otro.
Identificar los cocientes notables sin necesidad de efectuar la divisin
Formular, plantear, transformar y solucionar problemas que requieran el re-conocimiento del cmo, cundo y por qu del
uso de un concepto, procedimiento y razonamiento.
Utilizar los Mtodos de Solucin de Sistemas de Ecuaciones para la solucin de ejercicios y problemas de las
matemticas o de otras ciencias.
conseguir dichas metas. (integradora)
Identificar actitudes, valores y comportamientos que debo mejorar o cambiar
Trabajo adecuadamente en equipos.
SITUACIN PROBLEMA:
Cmo expresar la relacin entre datos conocidos y desconocidos de situaciones del medio circundante a travs de ecuaciones de primer grado con una variable?
CONCEPTUAL:
ESTRATEGIAS
LOGRO:
INDICADOR DE LOGRO:
CRITERIO DE EVALUACION:
DIDACTICAS:
CONTENIDOS
Cmo lo va alcanzar?
Cmo lo evalo?
Cmo lo enseo?
Guas de trabajo.
Multiplicacin
divisin
polinomios.
y
de
Productos notables:
Cuadrado y cubo de
la
suma
y
la
diferencia de dos
cantidades.
Producto de la suma
por la diferencia de
dos cantidades.
Cocientes notables
Ecuaciones
grado
de
ao: 2015
Aplicar las propiedades de los Resuelve

correctamente
nmeros reales y de la multiplicacin de polinomios
Biblioteca.
potenciacin en la multiplicacin
y divisin de polinomios.
Aplica los productos notables
Textos escolares.
en la resolucin de ejercicios
Identificar
los
productos
Fotocopias
de
evaluaciones.
notables y escribir el desarrollo Utiliza los pasos que se
Fotocopias de artculos y de estos sin necesidad de requieren para resolver una
documentos matemticos efectuar la multiplicacin.
divisin polinmica
afines con los temas
tratados.
El geo plano.
y triangular.
primer Cubo de soma, torre de

Libro de espejos.
Papiroflexia.
Juegos como el Tamgram,
pentomins rompecabezas,
puzles, entre otros.
naipe.
Palillos.
Careleras,
afiches,
carteles.
Videos,
diapositivas,
pelculas
Mapas conceptuales.
Tiza y tablero.
Internet.
Exposiciones.
Elaboracin
milimetrado.
de
grficas
en
papel

Usar la divisin sinttica para Identifica,
dados
varios
efectuar la divisin de un cocientes, el cociente notable
polinomio por otro.
que debe aplicar
Juegos
de
razonamiento
lgico
matemtico.
Identificar los cocientes notables Sigue instrucciones para
sin necesidad de efectuar la hallar la solucin de cualquier Resolucin de talleres ICFES basados en
divisin.
ecuacin de primer grado.
Formular, plantear, transformar
y solucionar problemas que Expone
sus
ideas
y
requieran el re-conocimiento del sentimientos
en
forma Evaluaciones escritas y orales.
cmo, cundo y por qu del uso respetuosa y asertiva.
de un concepto, procedimiento y
razonamiento.
Participa activamente en el Test de habilidad espacio-temporal.
Utilizar los Mtodos de Solucin desarrollo de la clase.
Conversatorios.
de Sistemas de Ecuaciones
para la solucin de ejercicios y
problemas de las matemticas o
de otras ciencias.
ao: 2015
Grado: OCTAVO
Periodo Acadmico: TERCERO
Comprende y aplica el concepto de factorizacin.

Realiza la factorizacin de una expresin algebraica.
Justifica sus razonamientos al resolver ejercicios que requieren de factorizacin.
Generaliza, a partir de un ejemplo, el proceso para hallar el mximo comn divisor.
Identifica la informacin que le hace falta para realizar un ejercicio.
Interpreta adecuadamente los factores de una factorizacin.
Comparte sus conocimientos con sus compaeros de clase.
COMPETENCIAS:
Construir expresiones algebraicas equivalentes a una expresin algebraica dada.
Emplear los conceptos de la teora de nmeros (factores primos, m.c.m, m.c.d) para transformar una expresin
matemtica en una expresin equivalente mediante la factorizacin.
Construir y despejar expresiones algebraicas utilizando la factorizacin.
Asociar al significado de los procesos de factorizacin una interpretacin geomtrica.
Explicar y escribir el anlisis y los procesos efectuados en la resolucin de situaciones.
Formular, plantear, transformar y solucionar problemas que requieran el re-conocimiento del cmo, cundo y por qu
del uso de un concepto, procedimiento y razonamiento. )
Reconocer e interpretar los distintos procesos de factorizacin en la solucin de problemas.
Formular y resolver coherentemente problemas de la cotidianidad haciendo uso de conceptos algebraicos.
Trabajar adecuadamente en equipos
SITUACIN PROBLEMA:
Cmo construir expresiones algebraicas equivalente a una expresin algebraica dada?
CONCEPTUAL:
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS
DIDACTICAS:
Cmo lo enseo?
LOGRO:
INDICADOR DE LOGRO:
Cmo lo va alcanzar?

DESARROLLISTA.
Desarrollo Prximo.
Cmo lo evalo?
Factorizacin:
Conceptos bsicos.
Casos
de
factorizacin:
Factor comn.
Factor comn por
agrupacin
de
trminos.
Diferencia
de
cuadrados perfectos.
Trinomio
cuadrado
perfecto.
Trinomio
cuadrado
perfecto por adicin y
sustraccin.
Trinomio de la forma
Trinomio de la forma
Diferencia de cubos.
Diferencia y suma de
potencias iguales
Factorizacin
por
divisin sinttica.
Guas de trabajo.
Biblioteca.
ao: 2015
Encontrar el factor comn de Halla el factor comn de los Exposiciones.
un polinomio dado.
trminos de un polinomio.
Reconocer y factorizar trinomios Forma dos nmeros cuya

cuadrados perfectos
suma o diferencia sea un
nmero dado, repartiendo los
Reconocer
y
factorizar factores primos de un
Fotocopias
de diferencia
de
cuadrados producto.
evaluaciones.
perfectos.
Factoriza
trinomios
Factorizar polinomios.
cuadrticos.
documentos
Simplificar
y
efectuar Factoriza diferentes tipos de
los temas tratados.
operaciones con fracciones polinomios usando diversas
El geo plano.
algebraicas.
estrategias.
Textos escolares.
Trama cuadrada, circular Identificar,

dados
varios
y triangular.
ejercicios cada uno de los casos
Cubo de soma, torre de de factorizacin.
Usar la factorizacin para
Libro de espejos.
resolver
ecuaciones
polinmicas.
Papiroflexia.
Juegos
como
el
Tamgram,
pentomins
entre otros.

Elaboracin
milimetrado.
de
grficas
en
papel

Juegos
de
matemtico.
razonamiento
lgico

Modela problemas por medio competencias matemticas.
de ecuaciones polinmicas y
usar la factorizacin para
resolver ecuaciones.
Simplifica,
usando
la Talleres de ldica matemtica.
factorizacin, productos y
cocientes
de
fracciones Test de habilidad espacio-temporal.
algebraicas.
Conversatorios.
naipe.
Palillos.
ao: 2015
Carteleras,
carteles.
Videos,
pelculas
afiches,
diapositivas,
Mapas conceptuales.
Tiza y tablero.
Internet.
Grado: OCTAVO
ao: 2015
Periodo Acadmico: CUARTO

Calculo e interpreto el significado de las mediadas de tendencia central de una distribucin agrupada de datos.
Calculo e interpreto el significado de las medidas de dispersin estadstica.
Identifico y Calculo la probabilidad terica de la ocurrencia de un evento simple y compuesto.
Propongo y resuelvo problemas en los que es necesario calcular la probabilidad de la ocurrencia de eventos.
Distingo una definicin de un postulado o teorema.
Diferencio pares de ngulos especiales y establezco relaciones de congruencia entre ellos.
Identifico rectas paralelas y reconozco pares de ngulos formados entre ellas y una trasversal.
Identifico cuando dos tringulos son congruentes.
Utilizo las definiciones, postulados y teoremas demostrados para elaborar la demostracin de un teorema.
Interpreto analtica y crticamente informacin estadstica proveniente de diversas fuentes (prensa, revistas, televisin, experimentos, consultas, entrevistas.
COMPETENCIAS:
Identificar e interpretar los datos registrados en una tabla de Distribucin de Frecuencia o en grficos, de tal forma que MODELO PEDAGGICO: SOCIAL
DESARROLLISTA.
reconozca su importancia al momento de argumentarlos estadsticamente.
Comprender la influencia que tienen algunos conceptos de la estadstica para dar respuesta a la ocurrencia de un Desarrollo Prximo.
fenmeno.
Formular y resolver coherentemente problemas de la cotidianidad haciendo uso de conceptos algebraicos, geomtricos y Desarrollo Efectivo.
estadsticos.
Trabajo adecuadamente en equipos
SITUACIN PROBLEMA:
Cmo expresar en forma estadstica los datos que se recogen? Cundo se puede decir que hay congruencia y semejanza geomtrica?
CONCEPTUAL:
ESTRATEGIAS
LOGRO:
INDICADOR DE LOGRO:
Cmo lo
DIDACTICAS:
CONTENIDOS
Cmo lo va alcanzar?
evalo?
Cmo lo enseo?
Guas de trabajo.
Estadstica
probabilidad
y
Biblioteca.
Analizar la informacin, la Identifica la

organiza y distribuye en las estadstica.
tablas de frecuencias.
terminologa Exposiciones.
Estimacin de las
medidas de tendencia
central.
Clculo de las
medidas de tendencia
central.
Medidas de
dispersin estadstica
Probabilidad de
eventos simples y
compuestos
Geometra:
Conceptos bsicos
de geometra.
Figuras semejantes.
Propiedades.
Razn de semejanza.
Relacin entre rea y
volumen de figuras
semejantes.
Areas sombreadas de
figuras planas.
Volumen de cuerpos
slidos. Propiedades.
Traslaciones.
Rotaciones.
Composicin de
movimientos rgidos.
Simetra
ao: 2015
Textos escolares.
Fotocopias
evaluaciones.
de
documentos
los temas tratados.
El geo plano.
y triangular.
Libro de espejos.
Papiroflexia.
Juegos
como
el
Tamgram,
pentomins
entre otros.
Identifica
los
tipos
de
Estimar
las
medidas
de variables estadsticas.
tendencia central, dada una
distribucin agrupada de datos.
Agrupa datos y los organiza
en tablas de frecuencias.
Usar la definicin de rectas
perpendiculares para justificar la Interpreta la informacin
falsedad
o
veracidad
de dada en un grfico
afirmaciones
Justifica la validez del valor
Conocer la estructura de un de
probabilidad
razonamiento deductivo y usa correspondiente a un evento.
las definiciones o postulados
como justificacin en una Sigue instrucciones para
demostracin.
realizar construcciones con
regla y comps.
Conocer y usa los postulados
de congruencia de tringulos.
Reconoce la diferencia entre
el
enunciado
de
una
definicin y el de un
postulado

Elaboracin
milimetrado.
de
grficas
en
papel

Juegos
de
matemtico.
razonamiento
lgico

Conversatorios.
naipe.
Palillos.
Carteleras,
afiches,
Homotecias.
ao: 2015
carteles.
Videos,
pelculas
diapositivas,
Mapas conceptuales.
Tiza y tablero.
Internet.
Grado.9
ao: 2015
Intensidad Horaria semanal.4
Periodo Acadmico 1

Utilizo los nmeros reales en sus diferentes representaciones.
Construyo expresiones algebraicas equivalentes a una expresin
COMPETENCIAS.
Competencias Propias del rea: Formular, plantear, transformar y solucionar problemas que requieran el reconocimiento del cmo,
cundo y por qu del uso de un concepto, procedimiento y razonamiento.
Utilizar los Mtodos de Solucin de Sistemas de Ecuaciones para la solucin de ejercicios y problemas de las matemticas o de otras
ciencias. .
Formular y resolver coherentemente problemas de la cotidianidad haciendo uso de conceptos algebraicos, geomtricos y estadsticos.
Reconocer y plantear expresiones algebraicas que permitan la resolucin de situaciones de la cotidianidad.
Ciudadanas: Colaborar activamente para el logro de metas comunes en su aula, reconociendo la importancia de las normas para
laborales: Identificar actitudes, valores y comportamientos que debo mejorar o cambiar
Modelo Pedaggico
Social desarrollista.
Desarrollo Prximo.
SITUACIN PROBLEMA.
Cmo representar situaciones reales con modelos algebraicos que generalicen situaciones matemticas?
CONCEPTUAL.
CONTENIDOS.
Cmo lo enseo?
LOGRO.
La historia de los nmeros

hasta llegar a los reales.
Los nmeros racionales y
los irracionales.
Operaciones
con
los
nmeros
reales,
potenciacin y radicacin.
Ecuaciones e
inecuaciones.
Complejos.
Introduccin a la lgica
Explicacin en el tablero ,
copiar teoria en los cuadernos
,ejercicios de ejemplo y
talleres guiados
solucionar operaciones en el
conjunto de los nmeros reales.
Aplicar
las propiedades de la
potenciacin y de la radicacin.
Solucinar ejercicios y
operaciones con nmeros escritos
en notacin cientfica
INDICADOR DE LOGRO
Cmo lo va alcanzar?
Reconoce e identificara el
conjunto de los nmeros reales
resolviendo
operaciones
y
problemas acordes al tema.
Resuelve
ejercicios
de
ecuaciones e
inecuaciones
aplicando las propiedades en
los nmeros reales.
Reconoce y aplicara los
principios de la lgica
matemtica.
evalo?
Cmo lo
Trabajo en clase , intervenciones en clase ,correctas

preguntas del tema.
Evaluaciones escritas de problemas del tema
Grado.9
ao: 2015
Periodo Acadmico 2

Identifico diferentes mtodos para solucionar sistemas de ecuaciones lineales.
COMPETENCIAS.
Competencias Propias del rea: Formular, plantear, transformar y solucionar problemas que requieran el reconocimiento del cmo,
cundo y por qu del uso de un concepto, procedimiento y razonamiento.
Utilizar los Mtodos de Solucin de Sistemas de Ecuaciones para la solucin de ejercicios y problemas de las matemticas o de otras
ciencias.
Modelo Pedaggico
Desarrollo Prximo.
Ciudadanas: : Colaborar activamente para el logro de metas comunes en su aula, reconociendo la importancia de las normas para
LABORAL: Identificar actitudes, valores y comportamientos que debo mejorar o cambiar
SITUACIN PROBLEMA.
Cmo expresar la relacin entre datos conocidos y desconocidos de situaciones del medio circundante a travs de ecuaciones lineales de primer grado?
CONCEPTUAL.
CONTENIDOS.
Ecuaciones lineales con

dos
incgnitas
por
igualacin,
reduccin,
sustitucin, mtodo grfico
y determinantes.
Ecuaciones lineales con
tres incgnitas por matrices
y determinantes
Cmo lo enseo?
LOGRO.
copiarteoria en los cuadernos
talleres guiados
Elaboar una grafica de una ecuacin lineal en dos

variables.
Conocer laescritura y estructura de sistemas de
ecuaciones.
Aplicacin de mtodos algebraicos y grficos para
solucionar funciones lineales.
Solucinar sistemas de ecuaciones lineales por
mtodos grficos y algebraicos.
Aplicacin de la regla de kramer para solucionar
sistemas de ecuaciones 3 x 3.
INDICADOR DE LOGRO
Cmo lo va alcanzar?
Cmo lo evalo?
Soluciona sistemas de
ecuaciones lineales de dos o
ms incgnitas por diferentes
mtodos de solucin
Trabajo en clase , intervenciones en

clase ,correctas preguntas del tema.
Evaluaciones escritas de problemas del
tema
Trabajos escritos con graficos
Grado.9
ao: 2015
Periodo Acadmico 3
Utilizo los nmeros reales en sus diferentes representaciones.

Construyo expresiones algebraicas equivalentes a una expresin
COMPETENCIAS.
Competencias Propias del rea: Formular, plantear, transformar y solucionar problemas que requieran el reconocimiento del cmo, cundo y por qu
del uso de un concepto, procedimiento y razonamiento.
Utilizar los Mtodos de Solucin de Sistemas de Ecuaciones para la solucin de ejercicios y problemas de las matemticas o de otras ciencias.
Identificar e interpretar los datos registrados en una tabla de Distribucin de Frecuencia o en grficos, de tal forma que reconozca su importancia al
momento de argumentarlos estadsticamente.
Comprender la influencia que tienen algunos conceptos de la estadstica para dar respuesta a la ocurrencia de un fenmeno.
Reconocer las diferentes clases de funciones.
Representar situaciones reales en un plano cartesiano
Ciudadanas: Colaborar activamente para el logro de metas comunes en su aula, reconociendo la importancia de las normas para conseguir dichas
metas. (integradora)
Modelo Pedaggico
Desarrollo Prximo.
SITUACIN PROBLEMA.
Cmo expresar las relaciones entre variables mediante una funcin matemtica o una sucesin?
CONCEPTUAL.
CONTENIDOS.
Relaciones y funciones
Funciones
lineales
cuadrticas.
Funciones exponenciales
logartmicas
Sucesiones, series y
progresiones
y
y
Cmo lo enseo?
LOGRO.
INDICADOR DE LOGRO
Cmo lo va alcanzar?
talleres guiados
Historias de grandes
matematicos
Elaborar graficas de una funcin lineal

y cuadrtica con interceptos hallados
mediante frmula general.
Solucin
de
funciones
mediante
coordenadas
dadas
o
frmulas
preestablecidas.
Relacinar los temas con lo cotidiano
del contexto.
Identifica funciones lineales,

cuadrticas, exponenciales en
diversos
contextos
y
problemas.
Identifica sucesiones, series y
progresiones de diversos tipos
Cmo lo evalo?
Trabajo en clase , intervenciones en clase

,correctas preguntas del tema.
Evaluaciones escritas de problemas del
tema
Grado.9
ao: 2015
Periodo Acadmico 4

Interpreto y utilizo conceptos de media, mediana y moda y explicito sus diferencias en distribuciones de dispersin y asimetra.
Selecciono y uso tcnicas e instrumentos para medir longitudes, reas de superficies, volmenes y ngulos con niveles precisin apropiados.
Aplico y justifico criterios de congruencia y semejanza entre tringulos en la resolucin de problemas.
COMPETENCIAS.
Competencias Propias del rea: Identificar e interpretar los datos registrados en una tabla de Distribucin de Frecuencia o en grficos,
de tal forma que reconozca su importancia al momento de argumentarlos estadsticamente.
Comprender la influencia que tienen algunos conceptos de la estadstica para dar respuesta a la ocurrencia de un fenmeno.
Ciudadanas: : Colaborar activamente para el logro de metas comunes en su aula, reconociendo la importancia de las normas para
Modelo Pedaggico
Desarrollo Prximo.
SITUACIN PROBLEMA.
Cmo expresar en forma estadstica los datos que se recogen? Cundo se puede decir que hay congruencia y semejanza geomtrica?
CONCEPTUAL.
CONTENIDOS.
Cmo lo enseo?
LOGRO.
INDICADOR DE LOGRO
Cmo lo va alcanzar?
Conceptos
bsicos
de
estadstica.
Grficos estadsticos.
Tendencia
central
y
dispersin.
Introduccin
a
la
probabilstica sucesiones
series y progresiones
talleres guiados
Ejemplos estadisticos que
muestran su utilidad
Elaborar estudios estadsticos en

diversos contextos.
Compararen forma geomtrica
diversas figuras.
Reconocer tipos de progresiones
sus terminos y sumatorias
Maneja los conceptos de

tendencia central y dispersin
en estudios estadsticos.
Elabora y relaciona conceptos
de series y progresiones
evalo?
Cmo lo
Trabajo en clase , intervenciones en clase ,correctas

preguntas del tema.
Evaluaciones escritas de problemas del tema
Grado. DECIMO
ao: 2015
Modela situaciones de variacin peridica con funciones trigonomtricas.

Describe y modela fenmenos peridicos del mundo real usando relaciones y funciones trigonomtricas
Describe y modela fenmenos peridicos del mundo real usando relaciones y funciones trigonomtricas.
Utiliza las propiedades y relaciones de las funciones trigonomtricas con el fin de interpretar y analizar problemas de las matemticas, otras ciencias y de la
cotidianidad.
Analiza las funciones trigonomtricas, especificando sus caractersticas y propiedades.
COMPETENCIAS.
Resuelve problemas matemticos de manera autnoma.
Comunica informacin matemtica.
Desarrollo Prximo:
Indagacin de conocimientos
Valida procedimientos y resultados.
previos en la parte operativa bsica.
Maneja tcnicas eficientemente
Desarrollo Potencial: Se soporta desde la didctica
Ciudadanas.
Analizo crticamente el sentido de las leyes y comprendo la importancia de cumplirla, as no
comparta alguna de ellas.
PROBLEMICA donde los estudiantes plantean y

resuelven problemas a partir de los contenidos
estudiados
Desarrollo Efectivo: Desarrollo de estrategias grupales
y colaborativas de trabajo
Laborales.
Sustento y argumento la eleccin de la alternativa ms conveniente.
SITUACIN PROBLEMA.
Por qu en diferentes actividades de la vida diaria resulta difcil calcular, por ejemplo, las medidas caractersticas de un terreno triangular o la distancia entre dos
objetos situados a una distancia considerable?
CONCEPTUAL.
CONTENIDOS.
Cmo lo enseo?
LOGRO.
INDICADOR DE LOGRO
Cmo lo va alcanzar?
Cmo lo evalo?
Interpretar e interiorizar los

conceptos de:
Presentacin de los contenidos

con el mtodo inductivo
deductivo
e
indagacin
de
conceptos previos.
Realiza conversiones de unidades de

ngulos del sistema sexagesimal al
sistema circular y viceversa.
Realiza conversiones entre los

sistemas de medidas de ngulos
Evaluaciones
escritas
individuales y en grupo.
Identifica y aplica las funciones

trigonomtricas
- Sustentacin de trabajos y
tareas
Comprende y maneja las funciones

trigonomtricas en el crculo
trigonomtrico
- Simulacros pruebas
ICFES.
Sistemas
ngulos
de
medicin
de
- Comprensin lectora.
Sistemas geomtricos
simetra y congruencia
de
- Uso de calculadora en modo
cientfico.
Soluciona
situaciones
problema
reales aplicando el teorema de
Pitgoras.
Aplica las razones trigonomtricas en
Razones trigonomtricas
relaciones bsicas
El circulo trigonomtrico
Razones trigonomtricas de
ngulos notables
Teoremas del seno, coseno y
tangente
Funciones
inversas
trigonomtricas
- Solucin de actividades
en clase y refuerzo de ellas
con talleres
- Aula taller laboratorio
El trabajo de la medida de clculo
ao: 2015
la solucin de situaciones problema
reales que se modelen a travs de
tringulos rectngulos.
Aplica
las
identidades
trigonomtricas para determinar otras
relaciones entre los lados de un
tringulo rectngulo para solucionar
situaciones problema cotidianos.
- Participacin oral.
Identifica y aplica la ley del seno y
coseno en la resolucin de
problemas
- Salidas al tablero.
Realizacin de actividades en
clase que sern valoradas
dentro de ella.
- Comprensin de lectura.
cientfico
- Pruebas de manipulacin de
figuras.
ao: 2015
Grado. DECIMO
Describe y modela fenmenos peridicos del mundo real usando relaciones y funciones trigonomtricas
Describe y modela fenmenos peridicos del mundo real usando relaciones y funciones trigonomtricas.
Utiliza las propiedades y relaciones de las funciones trigonomtricas con el fin de interpretar y analizar problemas de las matemticas, otras ciencias y de la
cotidianidad.
COMPETENCIAS
Prximo:
Indagacin
de
Analiza las relaciones y propiedades entre las expresiones algebraicas y las grficas de funciones Desarrollo
conocimientos previos en la parte operativa
trigonomtricas y aplica las secciones cnicas en situaciones de la vida cotidiana
bsica.
Desarrollo Potencial: Se soporta desde la
Ciudadanas.
didctica PROBLEMICA donde los estudiantes
Identifico prejuicios estereotipos y emociones que me dificultan sentir empata por algunas personas o
plantean y resuelven problemas a partir de los
grupos y exploro estrategias para superarlo.
contenidos estudiados
Desarrollo Efectivo: Desarrollo de estrategias
Laborales.
grupales y colaborativas de trabajo
Evalu las alternativas viables para solucionar un problema
SITUACIN PROBLEMA.
Cmo identifico en la ecuacin general de las secciones cnicas cada un de ellas ?

CONCEPTUAL.
CONTENIDOS.
Cmo lo enseo?
LOGRO.
INDICADOR DE LOGRO
Cmo lo va alcanzar?

conceptos de:
Los antecedentes histricos de la

geometra suelen ser llamativos para los
estudiantes, quienes consideran esta
ciencia como ajena a la realidad. El trabajo
de la medida de clculo del radio de la
tierra por Eratstenes puede ser un buen
punto de partida.
Justifica los procedimientos

realizados en la verificacin
de
identidades
trigonomtricas.
Resuelve problemas cotidianos y

ficticios con base en la diversas
relaciones trigonomtricas, ya
sea en tringulos rectngulos o
aplicando el teorema de seno y
del coseno en los que no lo son
Aplicaciones de la funciones
trigonomtricas
Grficas de las
trigonomtricas
Identidades y
trigonomtricas
Identidades
funciones
ecuaciones
trigonomtricas
Hacer las construcciones de las funciones

trigonomtricas, es un ejercicio que puede
ser agradable para los estudiantes, pero si
se cuenta con el recurso de la calculadora
graficadora o de un programa que las
Aplica
las
identidades
trigonomtricas
para
determinar otras relaciones
entre los lados de un
tringulo rectngulo en la
solucin
de
situaciones
problema cotidianos.
Resuelve ecuaciones
trigonomtricas
Cmo lo evalo?
Evaluaciones
escritas
tareas
ICFES.
bsicas, pitagricas, dobles,
medias y de suma de ngulos
Ecuaciones trigonomtricas
Funciones
y
trigonomtricas
graficas
construya, pueden deducirse propiedades,

evidenciar
la
certeza
de
algunas
identidades y verificar la solucin de
cualquier ecuacin trigonomtrica.
La necesidad de resolver ecuaciones
trigonomtricas, puede ser el motivo para
estudiar las funciones trigonomtricas
inversas.
El uso de la calculadora graficadora,
permite evidenciar la certeza de algunas
identidades y verificar la solucin de
cualquier ecuacin trigonomtrica la unidad
de geometra se recobra la posibilidad de
argumentar de manera formal con base en
los postulados y los teoremas clsicos de la
geometra.
ao: 2015
Soluciona
situaciones
problema reales que se
modelen a travs
de
expresiones trigonomtricas
que se resuelven aplicando
las
identidades
trigonomtricas.
Utiliza
los
recursos
informticos y tecnolgicos
en el proceso de formacin.
clase que sern valoradas dentro
de ella.
cientfico
figuras.
ao: 2015
Grado. DECIMO

Reconoce diferentes posturas entre la recta y la circunferencia aplicadas en distintos contextos y su condicin relativa con respecto a diferentes sistemas de
referencia
Resuelve problemas en los que se usen las propiedades geomtricas de figuras cnicas de manera algebraica.
Identifica caractersticas de localizacin de objetos geomtricos en sistemas de representacin cartesiana y otros.
Deduce y aplica diferentes relaciones y propiedades geomtricas en el plano cartesiano.
Reconoce una funcin lineal, construye su grfica en el plano cartesiano y halla sus principales atributos (Pendiente, intersecciones con sus ejes,
etc.).Deduce y aplica las ecuaciones de la lnea recta y las secciones cnicas
Desarrolla y fortalece habilidades relacionadas con la identificacin y caracterizacin de figuras y lugares geomtricos a partir de expresiones algebraicas
Presenta argumentos matemticos acerca de las relaciones geomtricas, utilizando la visualizacin espacial y la modelacin geomtrica para resolver
problemas de las distintas ciencias.
COMPETENCIAS.
Desarrollo Prximo:
Indagacin de conocimientos
Utiliza los argumentos de la teora de nmeros para justificar las relaciones que involucran a previos en la parte operativa bsica.
todos los nmeros reales.
Desarrolla comprensin sobre permutaciones y combinatoria como una tcnica de conteo.
Utiliza relaciones trigonomtricas para determinar longitudes y medidas de ngulos.
Comprende los conceptos de probabilidad condicional e independiente y desarrolla

herramientas para calcular la probabilidad de un evento compuesto.
Utiliza diferentes maneras para representar una funcin.

estudiados
Ciudadanas:
Colabora activamente para el logro de metas comunes en su aula, reconociendo la importancia de las normas
para conseguir dichas metas. (integradora)
Laborales:
Identifica actitudes, valores y comportamientos que debo mejorar o cambiar
Trabaja adecuadamente en equipos
SITUACIN PROBLEMA.
Cmo identifico en un problema de anlisis combinatorio si es variacin ,permutacin o combinacin?

CONCEPTUAL.
CONTENIDOS.
Cmo lo enseo?
LOGRO.
INDICADOR DE LOGRO
Cmo lo va alcanzar?
Cmo lo evalo?

conceptos de:
Secciones cnicas y
geometra analtica del plano
Recta, paralelas y
perpendiculares
La generacin
situaciones
significativas le permita a los
estudiantes formular, plantear,
transformar
y
solucionar
problemas que requieran del
reconocimiento del cmo, cundo,
y por qu del uso de conceptos,
preceptos,
procedimientos
y
razonamientos para su solucin.
Distancia entre dos puntos

Funcin cuadrtica
Parbola
Circunferencia
Elipse
Hiprbola
Resolver y plantear problemas

que involucran situaciones de
variacin y semejanza de figuras;
resolver problemas en contextos
de medidas;
Aplicar las
propiedades de los nmeros
reales para resolver problemas de
ciencia, economa y artes, entre
otras.
ao: 2015
Resuelve
problemas
desigualdades
Resuelve
absoluto
problemas
con
con
valor
Identifica, analiza y grafica diversas

posturas variacionales y formula
adecuadamente
las
diferentes
secciones conicas de la geometra
analtica
Evaluaciones
escritas
tareas
Aplica las propiedades de los

limites en la solucin de problemas
ICFES.
Resuelve problemas de anlisis

combinatorio
Aplica el concepto de probabilidad

en la solucin de problemas
Utiliza los recursos informticos y
tecnolgicos en el proceso de
formacin.
de ella.
cientfico
figuras.
ao: 2015
Grado DECIMO

Utiliza la teora de los nmeros para justificar relaciones y propiedades que involucren los distintos sistemas numricos.
Interpreta y utiliza los diferentes sistemas de medicin, las formas de medir para ser conversiones de medidas de uso habitual en diversas reas del saber.
Aplica las medidas de tendencia central y de dispersin en un conjunto de datos, logrando un mayor anlisis e interpretacin de la informacin requerida.
Comprende y aplica las medidas de dispersin en el anlisis de datos de diversa ndole.
Comprende y aplica las medidas de dispersin y localizacin en el anlisis de datos de diversa ndole.
Calcula combinaciones, permutaciones y probabilidades simples
COMPETENCIAS.
Utiliza los argumentos de la teora de nmeros para justificar las relaciones que involucran a todos los nmeros
reales.
Desarrollo
Prximo:
Indagacin
de
Utiliza relaciones trigonomtricas para determinar longitudes y medidas de ngulos.
conocimientos
previos
en
la
parte
operativa
bsica.
Visualiza objetos en tres dimensiones desde diferentes perspectivas y analiza sus secciones transversales.
Se soporta desde la
Comprende y aplica los modelos de regresin en el anlisis de datos de diversa ndole.
Utiliza diferentes maneras para representar una funcin.
Reconoce las funciones hiperblicas, construye sus grficas en el plano cartesiano y deduce sus propiedades contenidos estudiados
principales.
Ciudadanas.
Identifico dilemas de la vida en las que entran en conflicto el bien general y el bien particular, analizo opciones de
solucin, considerando sus aspectos positivos y negativos.
Laborales.
Pongo a prueba las ideas innovadoras mediante mecanismos de observacin y contraste
SITUACIN PROBLEMA.
Qu relacin establece la geometra analtica entre la geometra y el lgebra?
CONCEPTUAL.
LOGRO.
INDICADOR DE LOGRO
CONTENIDOS.
Cmo lo enseo?
Cmo lo va alcanzar?
Cmo lo evalo?

conceptos de:
Estadstica bsica
Tendencia Central
Dispersin
La interaccin permanente de
los estudiantes con eventos
aleatorios, puede servir de
apoyo para introducir o
formalizar conceptos propios
de la estadstica o de la
probabilidad. En este sentido
Utiliza la funcin incremento en clculo

de derivadas
Comprende y aplica la funcin

incremento en clculo de derivadas
Evaluaciones
escritas
Aplica las frmulas de derivacin en la

solucin de problema s
Comprende y aplica las frmulas de

derivacin
tareas
Aplica la regla de cadena en derivadas
Comprende y aplica la regla de
Permutacin y combinacin
Probabilidades
Principios del Algebra lineal
el anlisis de la probabilidad
de ganar en ciertos juegos de
computador que le son
familiares a los estudiantes es
un valioso recurso
ao: 2015
de expresin algebraicas
cadena en derivadas de expresin

algebraicas
Deriva las funciones hiperblicas

Comprende y analiza modelos de
regresin
Interpreta
estadsticos
analiza
grficos
ICFES.
Comprende y deriva las funciones

hiperblicas
Comprende y analiza modelos de
regresin
Interpreta
y
estadsticos
analiza
de ella.
grficos
cientfico
figuras.
Grado. UNDECIMO
ao: 2015
problemas.
Explora y comprende el concepto de lmite de una sucesin y de una funcin logrando su aplicacin en la solucin de problemas.
Comprende el concepto de funcin real logrando explicar su uso en distintas situaciones de variacin y cambio, intervalos y aplicaciones
Identifica caractersticas de localizacin de objetos geomtricos en sistemas de representacin cartesiana y otros
Comprende el concepto de funcin real logrando explicar su uso en distintas situaciones de variacin y cambio.
Explora y explica las distintas maneras de representar una funcin (tablas, grficas, etc.), con el fin de aplicarla en la solucin de problemas de
las matemticas y las otras ciencias.
Hace razonamientos coherentes utilizando el conocimiento matemtico, donde explique y justifique sus deducciones e inferencias.
COMPETENCIAS.
. Comprende el concepto de funcin real de variable real.
Comprende los conceptos de dominio y rango de una funcin y desarrolla herramientas para hallarlos.
Explora las distintas maneras de representar una funcin (tablas, grficas, etc.).
Explora y comprende el concepto de lmite de una sucesin y de una funcin.
Ciudadanas.
Analizo crticamente el sentido de las leyes y comprendo la importancia de cumplirla, as no comparta alguna de
ellas.
Laborales.
Sustento y argumento la eleccin de la alternativa ms conveniente.
Afianzo el liderazgo y el trabajo en equipo.
SITUACIN PROBLEMA.
MODELO PEDAGGICO SOCIAL

DESARROLLISTA
Desarrollo
Prximo:
Indagacin
de
bsica.
Cul es la representacin matemtica y grfica de los sistemas numricos reales y de las diversa funciones existentes?
CONCEPTUAL.
CONTENIDOS.
Cmo lo enseo?
LOGRO.
INDICADOR DE LOGRO
Cmo lo va alcanzar?
Cmo lo evalo?
Interpretar
interiorizar
conceptos de:
ao: 2015
Calcula el rea y permetro Resuelve de manera eficiente

ecuaciones,
inecuaciones
y
reconoce el intervalo solucin de
Utiliza
la
funcin los mismos
Nmeros reales y sus - Comprensin lectora.
incremento en clculo de
inclusiones
derivadas
Identifica proposiciones simples y
compuestas, valores de verdad y
- Uso de calculadora en
Ecuaciones,
Aplica
las
frmulas
de
clculos lgicos y operaciones con
modo cientfico.
inecuaciones
e
derivacin en la solucin conjuntos
intervalos
de problemas
- Solucin de actividades
en clase y refuerzo de ellas
Intervalos
con talleres
Aplica la regla de cadena
Lgica matemtica y
en derivadas de expresin
- Aula taller laboratorio
conjuntos
algebraicas
Funciones
e
los Presentacin
de
los de figuras planas
contenidos con el mtodo
inductivo - deductivo.
Deriva
las
hiperblicas
funciones
Evaluaciones
escritas
tareas
ICFES.
clase que sern valoradas
dentro de ella.
Calcular el valor del lmite

de una sucesin y de una
funcin.
Calcular el valor del lmite
de funciones que tienden
a
infinito,
lmite
de
funciones
con
indeterminaciones
y
algunos lmites especiales.

cientfico
figuras.
Grado. UNDECIMO
ao: 2015
EJE GENERADOR O ESTNDAR CURRICULAR
Aplica y desarrolla mtodos matemticos que le permitan hallar la derivada de algunas funciones bsicas.
Comprende la derivada como la razn de cambio o como la pendiente de la recta tangente a una funcin contina en un punto dad o, dando cuenta de ello en
su aplicacin en situaciones problema matemticas y de otras ciencias.
Interpreta la nocin de derivada como razn de cambio instantnea en contextos matemticos y no matemticos.
Identifica caractersticas de localizacin de objetos geomtricos en sistemas de representacin cartesiana y otros
. Presenta argumentos matemticos acerca de las relaciones geomtricas, utilizando la visualizacin espacial y la modelacin geomtrica para
resolver problemas.
Interpreta instrucciones, expresiones algebraicas, diagramas operacionales y de flujo que le permitan establecer relaciones entre ellos, en el
sistema delos nmeros reales.
Explora y explica las distintas maneras de representar una funcin (tablas, grficas, etc.), con el fin de aplicarla en la solucin de problemas de
las matemticas y las otras ciencias.
Utiliza el lenguaje matemtico de forma rigurosa, en el planteamiento y solucin de situaciones problemas de la matemtica y de las otras
ciencias, de tal forma que comunica por escrito y d manera oral sus respuestas e inquietudes.
Justifica resultados obtenidos mediante procesos de aproximacin sucesiva, rangos de variacin y lmites en situaciones de medicin.
Utiliza las tcnicas de aproximacin en procesos infinitos numricos.
Reconoce las ecuaciones de las secciones cnicas y halla los elementos de cada una de estas.
COMPETENCIAS
Desarrolla las propiedades del lmite de una funcin y calcula el lmite de una variedad de ellas.
Investiga y comprende lmites infinitos y en el infinito.
Desarrollo Prximo: Indagacin de conocimientos previos en
Comprende la derivada como la razn de cambio o como la pendiente de la recta tangente a una
la parte operativa bsica.
funcin continua en un punto dado.
Desarrolla mtodos para hallar las derivadas de algunas funciones bsicas.
PROBLEMICA donde los estudiantes plantean y resuelven
Explora la segunda derivada de una funcin y desarrolla sus propiedades y aplicaciones
Utiliza las tcnicas de aproximacin en procesos infinitos numricos y aplica las secciones colaborativas de trabajo
cnicas e situaciones de la vida cotidiana
ao: 2015
Ciudadanas.
Expresar ideas, sentimientos e intereses dando cuenta de su capacidad de escucha, respeto y
tolerancia frente a los pensamientos e intereses de los dems miembros del grupo
Laborales.
Identifico los elementos y acciones que debo mejorar.
SITUACIN PROBLEMA.
Como interpreto la informacin contenida en las graficas de funciones ?

CONCEPTUAL.
CONTENIDOS.
Interpretar e
interiorizar los
conceptos de:
Graficas y funciones
Volmenes
Asntotas
Aproximaciones
Mtodo de Newton
La lnea recta
La circunferencia
La parbola
La elipse
La hiprbola
Cmo lo enseo?
LOGRO.
INDICADOR DE LOGRO
Cmo lo va alcanzar?
En la unidad de geometra se recobra

la posibilidad de argumentar de
manera formal con base en los
postulados y los teoremas clsicos de
la geometra.
Elabora y analiza graficas de Resuelve

ecuaciones
cnicas.
La formalidad en las demostraciones

geomtricas requiere de un manejo
permanente de los mtodos y
axiomas pertinentes.
Solucin de problemas que

impliquen reas y volmenes
de cuerpos bidimensionales y
tridimensionales
problemas
sobre
Cmo lo evalo?
las Evaluaciones
escritas
Analiza las propiedades de la

Construcciones de cuerpos
grfica de una variedad de - Sustentacin de trabajos y
Polidricos.
tareas
funciones en el plano cartesiano.
Comprende los conceptos de
dominio y rango de una funcin y
desarrolla
herramientas
para ICFES.
hallarlos.
El concepto de proporcin puede Utilizar

los
recursos
aplicarse a mltiples formas; llevando informticos y tecnolgicos
a un campo netamente matemtico, en el proceso de formacin
puede desembocar en el manejo de
las razones trigonomtricas.
Las construcciones geomtricas en
regla y comps, permiten que los
estudiantes confronten enunciados
acerca de los ngulos relacionados
con la circunferencia.
La construccin con papel de las
cnicas a partir de sus descripciones,
Analiza funciones de una variable

investigando ratas de cambio, - Salidas al tablero.
interceptos, ceros, asntotas y
comportamiento local y global.
Resuelve problemas sobre
volmenes
Realizacin de actividades
en
clase
que
sern
valoradas dentro de ella.
modo cientfico
permite a los estudiantes interiorizar
sus propiedades.
ao: 2015
figuras.
ao: 2015
Grado. UNDECIMO

problemas.
Analiza funciones reales para dar cuenta de las ratas de cambio, interceptes, ceros, asntotas y comportamiento local y global.
Interpreta la nocin de derivada como razn de cambio instantnea en contextos matemticos y no matemticos.
Reconoce atributos mensurables de los objetos y eventos (longitud, superficie y capacidad) en diversas situaciones
Reconoce nociones de horizontalidad, verticalidad y paralelismo y perpendicularidad en distintos contextos y su condicin relativa con respecto a diferentes
sistemas de referencia.
COMPETENCIAS.
Desarrolla las propiedades del lmite de una funcin y calcula el lmite de una variedad de ellas.
Investiga y comprende lmites infinitos y en el infinito.
Comprende la derivada como la razn de cambio o como la pendiente de la recta tangente a una funcin continua en
un punto dado.
Desarrolla mtodos para hallar las derivadas de algunas funciones bsicas.
Explora la segunda derivada de una funcin y desarrolla sus propiedades y aplicaciones
Desarrolla comprensin sobre permutaciones y combinatoria como una tcnica de conteo.

Analiza las propiedades de la grfica de una variedad de funciones en el plano cartesiano.
Comprende la relacin entre la integral indefinida y la derivada.
Comprende el teorema fundamental del calculo y la aplica con propiedad.
Comprende la derivada como la razn de cambio o como la pendiente de la recta tangente a una funcin continua en
un punto dado.
Explora y comprende los conceptos de antiderivada e integral indefinida.
Explora y comprende la integral definida y desarrolla herramientas para hallar la integral de algunas funciones
fundamentales.
Comprende el teorema fundamental del clculo.
Ciudadanas.
Argumento y debato sobre dilemas de la vida en los que entran en conflicto el bien general y el bien particular,
reconociendo los mejores argumentos as sean distintos a los mos.
Desarrollo
Prximo:
Indagacin
de
bsica.
ao: 2015
Laborales.
Evalu la implementacin de las acciones

SITUACIN PROBLEMA.
Cul es la dificultad que presento para calcular los extremos de una funcin y determinar su concavidad?
CONCEPTUAL.
CONTENIDOS.
Cmo lo enseo?
Interpretar e interiorizar
Los
los conceptos de:
conceptos
de
probabilidad en este nivel,
Mximos y mnimos
trascienden el campo de lo
Problemas
aplicacin discreto y se extiende hacia
mximos y mnimos
lo
continuo, donde
es
Ritmos de cambio
importante
conocer
y
manejar los diferentes tipos
Regla de LHopital
de distribucin
Teorema de Thales
Matrices
Coordenadas polares
La integral indefinida
Teorema fundamental
del calculo
Anlisis Combinatorio
Anlisis de grficas
LOGRO.
Identificacin de espacios
muestrales en experimentos
aleatorios.
Reconocimiento y anlisis de
distribuciones de Probabilidad.
Aplicacin de las reglas y
mtodos de integracin.
INDICADOR DE LOGRO
Cmo lo va alcanzar?
Comprende y aplica los modelos Evaluaciones

escritas
de regresin.
Maneja las coordenadas polares.
Comprende y aplica la regla de L` - Sustentacin de trabajos,
Hopital.
tareas
y
Simulacros
Comprende y resuelve problemas pruebas
ICFES.
sobre mximos y mnimos.
Utiliza las formas de conteo en la
Aplica la regla de LHopital en la solucin de problemas.

solucin de problemas con limites
Comprende la relacin entre la

anlisis integral definida y el rea de la
regin bajo una curva en el plano
Utiliza los recursos informticos y cartesiano.
tecnolgicos en el proceso de Explora y comprende la integral
formacin.
definida y desarrolla herramientas
para hallar la integral de algunas
funciones fundamentales.
Resuelve problemas
combinatorio
de
Cmo lo evalo?
- Participacin oral
Salidas al tablero.
en
clase que
sern
Comprende
el
teorema modo cientfico y Pruebas
de
manipulacin
de
fundamental del clculo.
figuras.
ao: 2015
Grado UNDECIMO

problemas.
Reconoce las propiedades y elementos de los espacios bidimensional y tridimensional, logrando aplicarlas en el desarrollo y solucin de situaciones
problemas.
Interpreta y utiliza las diferentes formas de medir y con base en ello obtener otras medidas de uso habitual en diversas reas del saber.
Formula inferencias para argumentarlas con base en el anlisis de datos.
Interpreta instrucciones, expresiones algebraicas, diagramas operacionales y de flujo que le permitan establecer relaciones entre ellos, en el sistema de los
nmeros reales.
Comprende la relacin entre la integral definida y el rea de la regin bajo una curva en el plano cartesiano, reconociendo su aplicacin en distintas
situaciones.
Comprende lo que es una distribucin de probabilidad y las propiedades que posee, logrando su aplicacin en la interpretacin de problemas reales.
Representa datos relativos a su entorno usando objetos concretos, pictogramas, y diagramas de barras.
Interpreta y Analiza modelos de regresin usndolos en la interpretacin de problemas.
COMPETENCIAS.
Interpreta el concepto de integral indefinida e integral definida geomtricamente y analiza estudios sobre los
resultados de la pruebas ICFES , mediante el uso de medidas de dispersin ,de correlacin y modelos de
regresin.
Ciudadanas.
Colaborar activamente para el logro de metas comunes en su aula, reconociendo la importancia de las normas
para conseguir dichas metas.
Laborales.
Evalu los resultados que se van alcanzando e incluyo cambios en las acciones, si es necesario.
SITUACIN PROBLEMA.
Desarrollo Prximo: Indagacin de conocimientos

previos en la parte operativa bsica.
estudiados
Cmo calculo el rea bajo la curva definida por dos funciones ?

CONCEPTUAL.
CONTENIDOS.
Cmo lo enseo?
LOGRO.
INDICADOR DE LOGRO
Cmo lo va alcanzar?
Cmo lo evalo?
Interpretar e interiorizar Elaboracin

estadsticos
los conceptos de:
ao: 2015
de
en
estudios Identifica
diversos aleatorios.
contextos.
Tcnica de integracin
por sustitucin
Comparacin geomtrica de
diversas figuras y pictogramas
Tcnica de integracin
por partes
Realizacin de planos
cartesianos con base en guas y
reas por integracin
explicacin magistral
Volmenes
integracin
Modelos de regresin
Poliedros
por
sistemas Comprende la relacin entre la
integral definida y el rea de la

regin bajo una curva en el plano
Aplica el modelo binomial cartesiano.
a situaciones cotidianas.
Comprende la frmula para un
volumen de rotacin y la aplica con
Aplica
la
distribucin propiedad.
normal en la solucin de Comprende el concepto de

situaciones problema.
variable aleatoria (discreta o
continua).
Construccin de histogramas
con base en datos histricos
Identifica y maneja
distribucin normal
Evaluaciones
escritas
- Sustentacin de trabajos
y tareas
ICFES.
la
Conoce y aplica las reglas bsicas

de la probabilidad y las utiliza para
resolver una variedad de
analiza problemas.
Comprende
y
modelos de regresin
Comprende lo que es una

Aplica el concepto de distribucin de probabilidad y
probabilidad en la solucin conoce las propiedades y
aplicaciones fundamentales de las
de problemas
distribuciones binomial y normal.
Explora y comprende los
conceptos de antiderivada e
integral indefinida.
Comprende y aplica las
propiedades de las matrices
en
clase que
sern
modo cientfico
- Pruebas de manipulacin
de figuras.

Mallas Curriculares MATEMATICAS 6-11 2015

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Mallas Curriculares MATEMATICAS 6-11 2015

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INSTITUCIN EDUCATIVA

BERNARDO URIBE LONDOO

Periodo Acadmico PRIMERO

EJE GENERADORES O ESTNDAR CURRICULAR

Los nmeros naturales

Uso de recursos humanos,

Identifica los nmeros naturales y

Utiliza nmeros naturales y

Observacin directa de los estudiantes en su

Justifica la representacin de los

Aplicacin de los conocimientos operativos y

Periodo Acadmico SEGUNDO

EJE GENERADOR O ESTNDAR CURRICULAR

Formacin del conjunto de

Representa conjuntos y sus

Observacin directa de los estudiantes en su

Utiliza la jerarqua y las

Periodo Acadmico TERCERO

Aplica la regla de tres simple a

Observacin directa de los estudiantes en

Periodo Acadmico CUARTO

Comprende el concepto de pareja ordenada.

Interpreta situaciones estadsticas

Observacin directa de los estudiantes en su

Periodo Acadmico: PRIMERO

EJE GENERADOR O ESTNDAR CURRICULAR:

Observar, describir, comparar,

Observar, describir, comparar,

Periodo Acadmico: SEGUNDO

EJE GENERADOR O ESTNDAR CURRICULAR:

Justifica la eleccin de Exposiciones.

Regla de tres simple

Justifica la eleccin de Resolucin de talleres ICFES basados en

Periodo Acadmico: TERCERO

EJE GENERADOR O ESTNDAR CURRICULAR:

MODELO PEDAGGICO: SOCIAL

Trama cuadrada, circular

Elaboracin de graficas en papel

Trabajos en grupo e individuales.

Talleres de ldica matemtica.

Test de habilidad espacio-temporal.

Resolucin de talleres ICFES basados en

Cubo de soma, torre de

Pruebas de manipulacin de figuras.

Periodo Acadmico: CUARTO

EJE GENERADOR O ESTNDAR CURRICULAR:

MODELO PEDAGGICO: SOCIAL

Cubo de soma, torre de

Conceptualizar las medidas de Resuelve problemas que Exposiciones.

Observar, describir, comparar,

Observa, describe, compara, Elaboracin de figuras en cartulina.

Periodo Acadmico: PRIMERO

EJE GENERADOR O ESTNDAR CURRICULAR:

Utilizar nmeros reales en Identifica cundo un nmero Exposiciones.

Justifica el proceso que se

Reduce trminos semejantes

Talleres de composicin matemtica.

Pruebas de manipulacin de figuras.

Identificar en una expresin Realiza de forma organizada

y responsable el trabajo que

Usar las propiedades de los

Periodo Acadmico: SEGUNDO

EJE GENERADOR O ESTNDAR CURRICULAR:

MODELO PEDAGGICO: SOCIAL