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QUÉ, CÓMO Y PARA QUÉ

APRENDER

Tíscar Lara
Vicedecana de Cultura Digital EOI
DÓNDE ESTAMOS
LAS PERSONAS: nuevos ROLES profesores-alumnos

http://dotsub.com/view/5552fe89-b229-4c80-a1c6-e133fc5d1149
LOS CONTENIDOS: recursos educativos abiertos
LAS ESTRUCTURAS: anywhere-anytime-longlife

Fuente de la imagen
CÓMO APRENDEMOS
DÓNDE: en la red

CÓMO: en gerundio, en beta, con los otros


QUÉ MÁS APRENDER
http://dotsub.com/view/a75d1d0f-4559-4088-982c-255ff77233a5
CÓMO APRENDERLO
Del enfoque tecnológico

al enfoque comunicativo,
social y participativo
ENFOQUE TECNOLÓGICO ENFOQUE COMUNICATIVO, SOCIAL Y
PARTICIPATIVO
Años 90’- primeros 2000 (web 1.0) 2003-actualidad (web 2.0)
Leer la Red Escribir la Red
Moral Panics. Enfoque defensivo, Participación. Enfoque pro-activo,
determinista posibilitador
Qué hace la tecnología con nosotros Qué podemos hacer nosotros con la
tecnología, qué tecnologías queremos y
para qué, cómo las podemos diseñar

Usar las tecnologías Usar, pensar y construir las tecnologías a


través de las prácticas sociales,
negociadas y consensuadas
Formar en tecnología digital Educar sobre-con-para-en la cultura
digital (libre, social, participativa, cívica,
solidaria)
La formación en tecnología como La formación en tecnología como
“manual de instrucciones” instrumento de transformación social

http://tiscar.com/2008/10/30/nativos-digitales-competentes-
ENFOQUE TECNOLÓGICO ENFOQUE COMUNICATIVO, SOCIAL Y
PARTICIPATIVO
Formar consumidores de tecnología, Formar ciudadanos, críticos y
formar obreros tecnológicos responsables, con criterio propio

Énfasis en el CON QUÉ Énfasis en el PARA QUÉ


Omnipresencia de la tecnología Invisibilidad de la tecnología
Dominio del software propietario Planteamientos de software libre y
software en red
Tecnología como FIN en sí misma Tecnología como MEDIO para
comunicar, crear, expresar
Alfabetización digital = competencia Alfabetización digital = competencia
tecnológica comunicativa
Cursos de “software” (ej. Curso de Cursos de “prácticas, medios y
Photoshop ) lenguajes” (ej. Curso de Representación
a través de la imagen digital)

http://tiscar.com/2008/10/30/nativos-digitales-competentes-
ENFOQUE TECNOLÓGICO ENFOQUE COMUNICATIVO, SOCIAL Y
PARTICIPATIVO

Se valora: el competente tecnológico , el Se valora: el competente tecnosocial , el


que más sabe, el nodo que más comparte, el que más canaliza,
el hub

Fascinación por lo dicotómico y los Reconocimiento de los tonos intermedios


contrastes cromáticos: entre las fronteras:
Apocalípticos-Integrados Hibridación, mestizaje, remix,
Nativos-Digitales semipúblico, semiprivado, etc.
Online-Offline

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Privado Público
Copyright Copyleft
Hipertexto Intertexto
Enseñar Aprender
http://tiscar.com/2008/10/30/nativos-digitales-competentes-
¿ALFABETIZACIÓN DIGITAL?

APRENDER CON LA RED: como herramienta


y fuente de recursos
APRENDER SOBRE LA RED: como objeto de
conocimiento, cultura, prácticas, dinámicas
APRENDER EN LA RED: como medio de
comunicación, ámbito de relación, vida digital
APRENDER PARA LA RED: participación
ciudadana, colaboración, etc.
COMO MEDIO,
HERRAMIENTAS, RECURSOS

CON LA RED
COMO OBJETO DE
ESTUDIO

SOBRE LA RED
Claves para el análisis
1. QUIÉN. Autoría. Los mensajes de los
medios son una construcción.
2. CÓMO. Formato. Cada medio tiene un
lenguaje propio.
3. PARA QUIÉN. Audiencia. Los receptores
"negociamos" los significados de los medios.
4. QUÉ. Contenido. Los medios contienen
valores.
5. POR QUÉ. Propósito. El objetivo último es
ganar dinero y/o poder.
Privacidad: piensa antes de publicar

http://www.youtube.com/watch?v=2CVNB6EBshY
Credibilidad

Lo vi en internet…
Fakes: montajes

1 FEBRERO 2005
Fuente: Un madelman engaña a las agencias de prensa
ProAm: profesional? Amateur?

LonelyGirl15
en YouTube

Primero la Audiencia, después el Producto


Publicidad: nuevas fórmulas

Publicidad Contextual: Enlaces patrocinados


Marketing viral
Rompiendo pactos de lectura
Prescriptores sin contexto

Caso DOVE y Unilever

Remezcla GREENPEACE
COMO ESPACIO DE
ESCRITURA, PRODUCCIÓN,
CREACIÓN

EN LA RED
Producir
Escribir
Construir

CR: críticos y creativos

Analizar
Leer
Deconstruir
Cultura de
la remezcla

http://www.bloomsburyacademic.com/remix.
htm
http://www.myspace.com/girltalk
4º Album del año por la revista Time,
2008

http://www.youtube.com/watch?
v=zro_jdcbzkU
Thru you: http://thru-you.com/
http://www.youtube.com/watch?v=tprMEs-
zfQA
http://www.thetrailermash.com/
http://tiscar.com/2007/05/10/anti-
COLABORACIÓN,
PARTICIPACIÓN, SOLIDARIDAD

PARA LA RED
Remezcla, reelabora y devuelve

Artículo: Publicar un blog de forma libre y responsable


Comparte, colabora, construye
Descubriendo accesos: “lógica móvil”

Encajando piezas: “lógica tetris”

Acompañando en el camino:
“lógica peregrina”
El peregrino digital y la educación
2.0
gracia
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@tiscar

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