GUA DOCENTE

LENGUA ESPAOLA II

GRADO EN TRADUCCIN E INTERPRETACIN

CURSO 2015-16

Fecha de publicacin: 18-11-2015

Vicerrectorado de Docencia, Ordenacin Acadmica y Ttulos

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I.-Identificacin de la Asignatura
Tipo

OBLIGATORIA

Perodo de imparticin

1 curso, 2Q semestre

N de crditos

Idioma en el que se imparte

Castellano

II.-Presentacin
Esta asignatura completa a la asignatura Lengua Espaola I. Se parte de que los alumnos conocen los rasgos que caracterizan
el hecho lingstico, el espaol y sus variedades y las competencias que constituyen la competencia comunicativa. En Lengua
Espaola II, se va a profundizar en las caractersticas de los distintos tipos de texto en tres mdulos. El primer mdulo trata los
Textos no literarios, clasificados a su vez tanto en cuanto a la modalidad desde la que se construyen como en cuanto a la
temtica que tratan. El segundo modulo recoge los Textos literarios, que se dividen en lrica, narracin y drama. Por ltimo, el
tercer mdulo trata acerca del Estilo lingstico, es decir, el empleo particular de los distintos niveles lingsticos, por los que
un cierto texto se diferencia de otros

III.-Competencias
Competencias Generales
CG2.Que los estudiantes sean capaces de trabajar en equipo para la resolucin de tareas acadmicas y profesionales
relacionadas con la traduccin e interpretacin.
CG5.Que los estudiantes sean capaces de aprender de forma autnoma y continuada a lo largo de los estudios en el mbito de
la traduccin y la interpretacin.
Competencias Especficas
CE1.Que los estudiantes sean capaces de comunicarse en espaol con maestra, a un nivel C2 del MCERL, tanto a nivel oral
como escrito, en una amplia variedad de situaciones de diferente grado de complejidad con el objetivo de resolver
adecuadamente tareas de traduccin e interpretacin.
CE6.Que los estudiantes sean capaces de mostrar la habilidad necesaria para resolver las dificultades que surgen de la
contrastividad lingstica y cultural entre las lenguas de trabajo

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IV.-Contenido
IV.A.-Temario de la asignatura
Modulo 1. Textos no literarios
Tema 1. Textos segn su modalidad
-Texto expositivo
-Texto argumentativo
-Texto descriptivo
-Texto dialogado
Tema 2. Textos segn su temtica
-Texto humanstico
-Texto periodstico
-Texto cientfico
-Texto jurdico-administrativo
-Texto publicitario
Modulo 2. Textos literarios
Tema 3. Lrica
-Caractersticas de los textos lricos
-Tipos de texto lricos
Tema 4. Narracin
-Voces
-Historia
-Relato
-Narracin
Tema 5. Drama
-Caractersticas de los textos dramticos
-Tipos de textos dramticos
Modulo 3. Estilo lingstico
Tema 6. Estilo lingstico
-Estilo en el nivel morfosintctico
-Estilo en el nivel lxico-semntico
-Estilo en el nivel textual

IV.B.-Actividades formativas
Tipo

Descripcin

Prcticas / Resolucin de ejercicios

Actividades grupales de aula

Otras

Ampliacin de los conceptos vistos y exposicin

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V.-Tiempo de Trabajo
Clases tericas

30

Clases prcticas de resolucin de problemas, casos, etc.

10

Prcticas en laboratorios tecnolgicos, clnicos, etc.

Realizacin de pruebas

20

Tutoras acadmicas

18

Actividades relacionadas: jornadas, seminarios, etc.

Preparacin de clases tericas

72

Preparacin de clases prcticas/problemas/casos

10

Preparacin de pruebas

20

Total de horas de trabajo del estudiante

180

VI.-Metodologa y plan de trabajo

Tipo

Periodo

Contenido

Clases Tericas

Semana 1 a Semana 35

Descripcin de Contenidos

Trabajos colectivos

Semana 1 a Semana 35

Actividades grupales de aula

Otras Actividades

Semana 1 a Semana 1

Ampliacin de conceptos y exposiciones

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VII.-Mtodos de evaluacin
VII.A.-Ponderacin para la evaluacin
Evaluacin Ordinaria: Si el profesorado considera que la asistencia es obligatoria deber especificarse con precisin.
(Nota: para no admitir a una prueba a un estudiante por no cumplir con el mnimo de asistencia, se deber poder justificar por el
profesor utilizando un sistema probatorio, como por ejemplo, una hoja de firmas)
La distribucin y caractersticas de las pruebas de evaluacin son las que se describen a continuacin. Atendiendo a las
caractersticas especficas de cada grupo el profesor podr, en las primeras semanas de curso, introducir cambios que
considere oportunos comunicndolo al Vicerrectorado de Docencia, Ordenacin Acadmica y Ttulos.
Evaluacin extraordinaria: Los alumnos que no consigan superar la evaluacin ordinaria, o no se hayan presentado, sern
objeto de la realizacin de una evaluacin extraordinaria en los trminos establecidos por el profesor.
Descripcin de las pruebas de evaluacin y su ponderacin
30% Prcticas en el aula
10% Trabajos de investigacin
60 % Examen terico-prctico
VII.B.-Evaluacin de alumnos con dispensa acadmica
Para que un alumno pueda optar a esta evaluacin, tendr que obtener la 'Dispensa Acadmica' para la asignatura, que habr
solicitado al Decano/a o Director/a del Centro que imparte su titulacin. La Dispensa Acadmica se podr conceder siempre y
cuando las peculiaridades propias de la asignatura lo permitan.

Asignatura con posibilidad de dispensa: Si

VII.C.-Revisin de las pruebas de evaluacin
Conforme a la normativa de reclamacin de exmenes de la Universidad Rey Juan Carlos.
VII.D.-Estudiantes con discapacidad o necesidades educativas especiales
Las adaptaciones curriculares para estudiantes con discapacidad o con necesidades educativas especiales, a fin de garantizar
la igualdad de oportunidades, no discriminacin, la accesibilidad universal y la mayor garanta de xito acadmico sern
pautadas por la Unidad de Atencin a Personas con Discapacidad en virtud de la Normativa que regula el servicio de Atencin a
Estudiantes con Discapacidad, aprobada por Consejo de Gobierno de la Universidad Rey Juan Carlos.
Ser requisito imprescindible para ello la emisin de un informe de adaptaciones curriculares por parte de dicha Unidad, por lo
que los estudiantes con discapacidad o necesidades educativas especiales debern contactar con ella, a fin de analizar
conjuntamente las distintas alternativas.
VII.E.-Conducta Acadmica
Vase normativa de conducta acadmica

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VIII.-Recursos y materiales didcticos

Bibliografa

lvarez Angulo, Teodoro (2010). Competencias bsicas en escritura. Barcelona: Octaedro.

Aristteles (2006). Potica. Madrid: Gredos.
Barrientos, Jos Luis. Cmo se comenta un texto potico. Madrid: Sntesis.
Booth, Wayne (1983). Rhetoric of fiction. Chicago: Library of Congress.
Brook, Peter (1986). El espacio vaco. Barcelona: Pennsula
Chomsky, Noam (1977). El lenguaje y el entendimiento. Barcelona: Seix-Barral.
Frye, Northrop (1996). Poderosas palabras. Barcelona: Muchnik Editores.
Innes, Christopher (1992). El teatro y lo sagrado. Madrid: Fondo de Cultura Econmica.
Ubersfeld, Anne (1998). Semitica teatral. Madrid: Ctedra
Vargas Llosa, Mario (1997). Cartas a un joven novelista. Barcelona: Ariel.

Bibliografa de consulta

IX.-Profesorado
Nombre y apellidos

Santiago Sevilla Vallejo

Correo electrnico

null

Departamento

Ciencias de la Educacin, Lenguaje, Cultura y Artes, Ciencias

Histrico-Jurdicas y Humansticas y Lenguas Modernas

Categora

Otros

Titulacin acadmica

Doctor

Responsable Asignatura

No

Horario de Tutoras

Martes de 13 a 14 horas

N de Quinquenios

N de Sexenios

Tramo Docentia

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