PREFEITURA MUNICIPAL DE MORRO DA FUMAA - SC

PROCESSO SELETIVO 010/2015

PREZADO CANDIDATO:
1- Verifique as condies da prova antes de iniciar a escrita;
2- Resolva apenas as questes correspondentes a(s) sua(s) rea(s), conforme sua grade de respostas e edital.
3- Mantenha sobre a mesa (classe) apenas material necessrio para execuo da avaliao e documento
pessoal com foto.
4- Equipamentos eletrnicos devem permanecer desligados ou casos de urgncia, ser entregues para os fiscais
de corredor.
5- O tempo de execuo da avaliao ser marcado no quadro pelos fiscais de sala.
6- Sadas para qualquer fim devero ser informadas, levante a mo e aguarde o atendimento do fiscal.
7- Os ltimos trs (03) candidatos devero sair juntos, portanto devero aguardar at que todos tenham
executado a avaliao.
8- Durante a avaliao a comunicao restrita apenas aos fiscais presentes e identificados.
9- O caderno de avaliao NO poder ser levado junto do candidato por garantia de lisura ao processo.
10- Desejamos a todos uma tima prova.

CADERNO DE AVALIAES
(TODOS OS CARGOS)
SUMRIO:
1 - CONHECIMENTOS GERAIS DA EDUCAO: Questes de 01 a 10 Pginas 1 e 2.
2 - CONHECIMENTOS GERAIS LNGUA PORTUGUESA: Questes de 11 a 15 Pginas 2 e 3.
3 - CONHECIMENTOS ESPECFICOS: Questes de 16 a 20.
PROFESSOR DE EDUCAO INFANTIL: Pginas 3 e 4.
PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL (1 ao 5 Ano): Pginas 4 e 5.
PROFESSOR DE LINGUA PORTUGUESA: Pgina 5.
PROFESSOR DE CINCIAS: Pgina 6.
PROFESSOR DE MATEMTICA: Pginas 6 e 7.
PROFESSOR DE HISTRIA: Pgina 7.
PROFESSOR DE GEOGRAFIA: Pginas 7 e 8.
PROFESSOR DE ENSINO RELIGIOSO: Pgina 8.
PROFESSOR DE INGLS: Pgina 9.
PROFESSOR DE ARTES: Pginas 9 e 10.
PROFESSOR DE EDUCAO FSICA: Pgina 10.
PROFESSOR DE EDUCAO ESPECIAL: Pginas 10 e 11.
PROFESSOR DE LIBRAS: Pgina 11.
AUXILIAR DE ENSINO: Pgina 12.

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PROCESSO SELETIVO 010/2015 MORRO DA FUMAA/SC.

CONHECIMENTOS GERAIS
DA EDUCAO
01 Acerca do postulado da educao, considere as
afirmativas dadas abaixo e as identifique como
verdadeiras ou falsas:
( ) A educao formal considerada toda e qualquer
ao educativa com vistas a humanizao do
indivduo, fomentando neste as condies
necessrias para a vida em sociedade.
( ) O sistema econmico vigente influencia diretamente
nos objetivos e aes educativas, muitas vezes
sendo tal objeto alvo de crticas por reproduo dos
aspectos sociais, muitas vezes no positivos.
( ) A educao no intencional pode ser considerada
aquela que ocorre nas relaes no burocrticas
mas que produz mudana de estado cognitivo
anterior.
A sequncia para Verdadeiras (V) e Falsas (F) obtida
est em:
A) F, V, F.

B) V, V, V.

D) F, F, F.

E) V, V, F.

C) F, V, V.

02 De acordo com a teoria acerca do pensamento e

a linguagem desenvolvida por Lev Semenovich
Vygotsky:
A) Pensamento e linguagem so ambos a mesma
representao cognitiva, um o abstrato enquanto o
outro seria a verbalizao daquilo que se pensa.
B) Para Vygotsky, o pensamento e
possuem origens distintas, sendo que
momento da vida do indivduo,
desenvolvimento de ambos se cruza e
momento, seguem juntos.

a linguagem
em um dado
a linha de
a partir deste

C) Pensamento e a linguagem possuem momentos e

origens diferentes, mas a partir dos 12 anos, a
criana j consegue aliar pensamento e fala, sendo
considerada a fase da hiptese verbal.

04 O atual sistema poltico que norteia o ensino no

territrio brasileiro considerado um dos mais
modernos do mundo, como toda e qualquer cultura
humana,
nossa
organizao,
normatizao
educacional passou por uma trajetria. Assinale
abaixo, qual alternativa contempla o caminho
percorrido at chegar no que temos hoje?
A) A legislao brasileira passou por vrias etapas,
sendo a primeira lei estabelecida em 1948 e ao longo
do tempo sofrendo influncia do pensamento vigente
e situaes histricas culminaram em 1996 no texto
base que hoje rege a educao nacional.
B) A Lei que regulamenta a educao nacional
resultado da presso internacional por um
instrumento prprio para regulamentao, visto que
at meados da dcada de 90, o Brasil contava
apenas com a constituio federal de 1998 que de
modo bem genrico tratava a educao.
C) O Brasil sempre foi referncia no tocante a
organizao normativa escolar, sendo a primeira lei
de diretrizes e bases promulgada ainda no Brasil
imprio e que ainda mantm artigos ativos no texto
atual.
D) O primeiro sinal que apontava para uma legislao
educacional no Brasil se deu na declarao de
Salamanca de 1994, nesta ocasio a comitiva
brasileira trouxe consigo a ideologia que logo aps
seria adotada na nossa LDB.
E) A necessidade de uma normatizao se evidenciou
no regime militar de 1964, que na ocasio postulou a
primeira Lei de Diretrizes e bases da educao com
vistas a manter a hegenomia do sistema.
05 Ainda de acordo com os postulados de Jean
Piaget, a teoria da construo do conhecimento pode
ser entendida pelo seguinte processo. Analise as
afirmativas dadas abaixo:
I. O aprendizado, se d mediante os esquemas internos do
indivduo, ou seja, o biolgico o responsvel pela
maturao e processamento das informaes.

D) A fala modeladora do pensamento, sendo que esta

estabelece condio primordial para a concretizao
do outro elemento.

II. Conhecimento o produto originado pelo objeto de

estudo em si, atravs da interao com este que se
produz conhecimento.

E) Os estudos de Vygotsky no estabeleceu qualquer

relao entre pensamento e fala, ficando a cargo da
etapa de desenvolvimento biolgico do indivduo a
complexibilidade de tais fenmenos.

III. O conhecimento ou aprendizado o resultado das aes

internas sobre a explorao do objeto de estudo, sendo
que a maturao biolgica determina nveis mais
profundos de entendimento.

Est correto o contido em:

03 Segundo Jean Piaget, o beb explora, as
crianas criam mundos imaginrios e ao passar do
tempo, tais aes se tornam mais complexas e ao
chegar adolescncia, os esquemas esto a tal
ponto que os pais podem ser contestados ou at
mesmo refutados nas relaes dirias.
A
denominao dada por Jean Piaget destas aes :
A) Esquemas cerebrais.
B) Esquemas mentais.
C) Esquemas de aes.
D) Esquemas atitudinais.
E) Esquemas cognitivos.

A) I apenas.

B) II apenas.

C) III apenas.

D) Todas.

E) I e III apenas.
06 De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da
Educao Nacional, o perodo obrigatrio de
permanncia na escola dever ser a partir de 2016:
A) Dos 06 aos 16 anos de idade;
B) Dos 04 aos 16 anos de idade;
C) Dos 04 aos 17 anos de idade;
D) Dos 05 aos 18 anos de idade;
E) Dos 04 aos 18 anos de idade.

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07 - A educao sozinha no transforma a

sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda. A
partir deste pensamento de Paulo Freire e de todo
seu arcabouo filosfico e terico pode-se inferir que
a prtica docente segue alguns princpios bsicos
com exceo de:
A) Deve ter embasamento na pesquisa sendo que tal
prtica resulta na motivao dos educandos.
B) O respeitar os saberes dos alunos, sendo que esta
ao deve ser embasadora do trabalho subsequente.
C) Haver o uso da realidade esperada para o educando
como objeto de estudo para que um dia tais nortes se
tornem realidade. Trabalhar com os fins esperados do
processo educativo garantia de ensino significativo.

um norte para o trabalho docente e deve ser

funcional, deve ser mltipla e avaliar aspectos que
muitas vezes os testes no evidenciam.
E) um processo significativo integrante do ato de
ensinar. Faz parte da vida do educando tal como abrir
o livro didtico. Dever atender determinaes
burocrticas e classificatrias.
10 - A educao bsica tem por finalidades
desenvolver o educando, assegurar-lhe a formao
comum indispensvel para o exerccio da cidadania e
fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em
estudos posteriores (LDBEN art. 22). Na sequncia
imediata a este artigo, a LDBEN tratar:
A) Das formas de ingresso no ensino regular.

D) A Educao seguir princpios bsicos para incluso

social de indivduos ainda marginalizados, deste
modo cumprir com sua misso filosfica.

B) Da modalidade da organizao das etapas escolares.

E) Reflexo constante da teoria com a prtica vivida

como produtora de conhecimento tcnico para o
professor.

D) Do segundo professor.

C) Do no atendimento
obrigatria.

da

frequncia

mnima

E) Da gesto democrtica do ensino.

08 Dentre as vrias mudanas sociais produzidas

pelo ECA (Estatuto da Criana e Adolescente)
ERRADO afirmar que:

CONHECIMENTOS GERAIS
LNGUA PORTUGUESA

A) As crianas e adolescentes passam a ser prioridade

absoluta do estado.

Como uma misso humanitria salvou

dinamarqueses da morte em campos de
concentrao

B) O documento responsabiliza os menores por seus

atos infracionais, indicando inclusive medidas
punitivas ou socioeducativas a serem adotadas.
C) A garantia do pleno desenvolvimento fsico e
emocional para menores de 18 anos, assegurado
pelo Estado.
D) O documento estabelece o conselho tutelar, como
sendo a nica entidade com poderes de fiscalizao e
execuo de aes que visam garantir os direitos
fundamentais previstos na norma.
E) Regulamenta a medida de semiliberdade, deste
modo, adolescentes que cometerem atos infracionais
de mdio agravante, podero ser conduzidos para
estudos e trabalho durante o dia e liberdade restrita
durante a noite em instituies prprias.
09 A avaliao sob o prisma da legislao
educacional denota um importante processo
pertinente e atrelado ao ato de ensinar. Avaliar de
acordo com a lei:
A) um processo pontual e contnuo, respeita perodos
especficos durante o ano letivo e deve medir o
desempenho do aluno, e a forma da meno
determinada pela instituio escolar.
B) A avaliao dever contemplar no mnimo dois
instrumentos especficos nos quais o aluno
submetido a situaes reais do cotidiano e ao final do
processo, o professor poder verificar como o aluno
sair nestas situaes propostas.
C) verificar as condies do ensino oferecido, aps a
aferio dos resultados o Estado intervir oferecendo
melhorias significativas na defasagem apresentada.
D) um processo contnuo, cumulativo, processual e
com os aspectos qualitativos sobre os quantitativos,

Durante a infncia e a adolescncia, a memria mais

forte do historiador dinamarqus Hans Sode-Madsen era
a do silncio opressivo que pairava em sua casa, uma
das consequncias perturbadoras, segundo ele, de
conviver com um ex-prisioneiro de um campo de
concentrao nazista na Segunda Guerra Mundial.
Seu pai, o policial Erik Madsen, sobreviveu oito
meses em cativeiro, at ser resgatado durante maior
operao humanitria da Dinamarca. Sode-Madsen
desvenda a importncia da participao dinamarquesa
nessa misso voluntria que salvou mais de 17 mil
pessoas das foras alemes no seu livro De hvide
busser reddet fra Hitlers helvede ("Os nibus brancos
resgatados do inferno de Hitler", em traduo livre, ainda
sem edio em portugus).
Aos 73 anos, o historiador narra pela primeira vez, na
reedio lanada este ano, os traumas deixados pelo
campo de concentrao no s em seu pai, mas em toda
a famlia. [...]
A ocupao alem da Dinamarca comeou em 1940,
inicialmente considerada "pacfica" e sob a promessa de
no interferncia em assuntos domsticos. Aos poucos,
no entanto, comunistas, judeus e resistentes foram
presos.
Em 1943, os alemes declararam lei marcial e
desarmaram os militares. Em setembro de 1944, dois mil
policiais foram levados para campos de concentrao.
Ao todo, 6,1 mil dinamarqueses foram deportados.
O policial Erik Madsen estava entre eles. Aos 26
anos, vivia com a famlia em Copenhague e, durante
uma visita escola de polcia da capital, foi preso junto a
outros colegas e levado dentro de um vago de gado ao
campo de concentrao de Neuengamme, prximo a
Hamburgo, na Alemanha.

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O sinal de chegada ao campo era o fedor: de vegetais

podres usados na alimentao misturado a detritos de
detentos e corpos. Na entrada, roupas e bens eram
confiscados; cabelo e pelos do corpo eram raspados
com navalhas cegas, sob o argumento de evitar piolhos.
[...]

13 As atrocidades denotadas possuam sinais

claros que indicavam o que estaria por vir. De acordo
com o relato apresentado eram sinais claros do
incio do martrio dos capturados.

Mas Sode-Madsen traz tona em seu livro,

considerado obra de referncia sobre este captulo na
histria, o mrito dinamarqus, de onde surgiu a
iniciativa e saram os comboios, como os "nibus
brancos".

B) A tenso dentro do vago perturbava o aparelho

digestivo dos transportados.

Foram 75 veculos, dos quais 36 nibus pintados na

cor branca, para evitar confuso com os veculos
militares alemes. Neles, um grupo de cerca de 300
militares, mdicos e enfermeiras deixaram seus lares
voluntariamente para se aventurar em terras inimigas.
A equipe montou base em Padborg, na fronteira entre
a Dinamarca e a Alemanha. Ali, as vtimas recebiam
atendimento mdico e ficavam em quarentena antes de
seguirem viagem. Os primeiros resgatados chegaram em
casa em maro de 1945, e a operao seguiu at maio
daquele ano.
Cada jornada era capaz de transportar mil pessoas,
que, ao final, no se limitavam apenas a escandinavos.
A cada desembarque dos nibus, as ruas ficavam
lotadas de parentes e curiosos, naquele momento mais
_____________ com o futuro das famlias e o fim da
guerra.
Fonte: BBC Brasil
11 Aps a leitura do texto dado, podemos inferir
que trata-se de uma predominncia tipolgica:
A) Predio.

A) O clima de morte pairava no ar como cheiro de fruta

apodrecida.

C) Aves carniceiras acompanhavam o fnebre comboio.

D) A desumanidade dada aos detentos se mostrava na
tremenda falta de higiene e assepsia do local e no
resultado que aguavam os sentidos dos que se
aproximavam.
E) O destino final era marcado pelas marchas lentas do
transporte fnebre, quanto mais lento mais prximo
da chegada to esperada quanto a um matadouro
ftido.
14 No ltimo pargrafo do texto, podemos perceber
a existncia de um espao em branco. Para que este
espao seja corretamente preenchido e a semntica
da obra permanea inalterada, a palavra omitida :
A) Esperanosos.
B) Angustiados.
C) Frustrados.
D) Satisfeitos.
E) Tristes.
15 No podamos ___________ ao piso superior
do nibus, pois as condies dos ____________
eram terrveis.
As palavras omitidas esto corretamente grafadas na
alternativa:

B) Narrao.
C) Injuno.

A) Ascender / Assentos.

D) Descrio.

B) Acender / Acentos.

E) Dissertao.

C) Ascender / Acentos.
D) Acender / Assentos.
E) Ascender / Ascentos.

12 No altera o teor semntico do trecho abaixo:

Em 1943, os alemes
desarmaram os militares.

declararam

lei

marcial

CONHECIMENTOS ESPECFICOS
EDUCAO INFANTIL

Alternativas:
A) No incio da dcada de 40 a ordem fora o
desarmamento atravs de fora legal.
B) Apelidada de Marcial a lei de 1943 garantiu o
desarmamento da populao e contou com apoio
militar.
C) Um golpe em 1943 forou o desarmamento das
foras armadas por parte dos Alemes e instaurou
um novo cdigo normativo.
D) O primeiro sinal da quebra da soberania nacional veio
em 1943 quando os militares alemes tomaram o
poder sem ao contrria visto que a populao
estava desarmada.
E) As alternativas A e D podem substituir o trecho
destacado sem que o mesmo perca seu teor.

16 De acordo com os RCNs (Referenciais

Curriculares Nacionais) a educao infantil desponta
com um notvel e claro objetivo, trata-se:
A) Oferecer condio para alfabetizao da criana.
B) Adaptao e criao
conhecimento complexo
fundamental.

das
condies
para
trabalhado no ensino

C) Criar
condies
para
o desenvolvimento
integral de todas as crianas, considerando, tambm,
as possibilidades de aprendizagem que apresentam
nas diferentes faixas etrias.
D) Preparao primria e bsica para a socializao e
consequentemente para o trabalho.
E) Cuidar da criana na ausncia dos pais, fornecendo a
este elementos da educao informal que seriam
ministrados no seio da famlia.

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17 Acerca da educao infantil, podemos dizer que:

A) a modalidade da educao formal que contempla
os primeiros anos do indivduo, sendo que esta se
torna obrigatria a partir dos 04 anos de idade e
interrompida apenas com o acesso ao ensino
fundamental.
B) Por no possuir obrigatoriedade, a educao infantil
no considerada educao formal, embora possua
objetivos e princpios bem claros e definidos.
C) a fase optativa da educao na qual geralmente os
pais de menor renda confiam seus filhos menores
para que os mesmos recebam nutrio e conforto
enquanto os responsveis trabalham.
D) Carece de respaldo tcnico e terico no Brasil, ainda
so poucos os documentos normativos de tal
atividade restringindo apenas competncia de
financiamento.
E) Ser fornecida primordialmente pelo poder publico
municipal e na ausncia deste, caber ao poder
estadual suprir, mas a demanda dever ser atendida
cem por cento.
18 A educao infantil far parte da educao
_________ no Brasil e contar com amparo tcnico e
terico, alm de professores qualificados para tanto.
A palavra omitida est na alternativa:
A) Fundamental.

C) O atendimento de crianas de zero a trs anos se

dar em instituies estaduais prprias enquanto
crianas de quatro a seis anos sero atendidas em
instituies municipais pr-escolares.
D) Crianas de zero a trs anos devero ser atendidas
em creches ou instituies similares e crianas de
quatro a seis anos devero frequentar as instituies
pr-escolares.
E) Crianas de zero a seis anos devero ser atendidas
em entidades nicas municipais, sendo que a diviso
em ciclos dar se a partir do ingresso no ensino
fundamental.

CONHECIMENTOS ESPECFICOS
ENSINO FUNDAMENTAL (1 ao 5 ano)
16 Seguindo o disposto no artigo 32 da legislao
vigente de ensino, o ensino fundamental ser:
A) De 09 anos, iniciando obrigatoriamente aos seis anos
de idade, tendo por objetivo a formao bsica do
indivduo.
B) De 09 anos no mnimo, com incio aos seis anos de
idade ainda que incompletos, tendo por objetivo a
preparao para o trabalho.
C) De 08 anos no mnimo, prefervel 09 anos caso a
instituio disponha de condies para tal, tendo
como objetivo a formao bsica do indivduo.
D) De 09 anos, iniciando preferencialmente aos seis
anos de idade, sendo a preparao social o objetivo
principal.

B) Exigvel.
C) Bsica.

E) De 09 anos, iniciando desejavelmente aos sete anos

de idade e trmino aos 16 anos, sendo objetivo a
formao fundamental do individuo.

D) Mnima.
E) Primria.
19 O atendimento a crianas de zero a seis anos de
idade fora um direito conquistado e/ou reforado a
partir:

17 A forma de organizao da escola, o

desdobramento em ciclos de acordo com a LDBEN:
A) obrigatrio.
B) facultado aos sistemas de ensino.

I. Da constituio Nacional de 1988.

II. Da Elaborao do Estatuto da criana e adolescente de
1990.

C) desejvel.
D) prefervel em detrimento a organizao seriada.
E) vetada.

III. Da LDBEN de 1996.

IV. Da resoluo do MEC de 1964.

So dispositivos que asseguram o direito das

crianas a ter acesso a educao infantil:
A) I apenas.
B) II apenas.

18 Quanto ao ensino fundamental oferecido nas

comunidades indgenas:
A) Ser oferecido em lngua portuguesa oficial,
respeitando o conceito de igualdade perante a lei
para embasar a didtica.
B) Ser oferecido em lngua portuguesa oficial, contudo,
a cultura da aldeia ser respeitada durante o
planejamento das aulas.

C) III apenas
D) Todos.
E) I, II e III apenas.
20 A organizao da educao infantil est descrita
na alternativa a seguir de acordo com a LDBEN:
A) Atendimento para crianas de zero a trs anos em
creches ou instituies equivalentes, crianas de
cinco a seis anos em instituies pr-primrias.
B) O atendimento para crianas de um a quatro anos em
creches ou instituies similares e dos quatro aos
seis anos de idade em pr-escolas.

C) Ser ministrado em lngua Portuguesa Oficial e

tambm em lngua nativa, respeitando as
particularidades de aprendizado de cada comunidade.
D) Dever respeitar os rituais de cada povo, o conceito
de infncia tambm ser respeitado, adequando o
ensino e a poltica educacional de acordo com a
legislao local.
E) Ser oferecido por rgos oficiais que trabalham com
as aldeias indgenas tais como FUNAI dentre outros,
porm o financiamento ser obrigatrio para
prefeituras.

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19 O trabalho com os smbolos nacionais, que

resgatam o patriotismo e o amor pela nao, devero
ser trabalhados:
A) Como uma disciplina extra a partir do sexto ano.

C) Textos literrios so todos os textos que encontramos

nas obras em formas de livros e outros instrumentos
culturais, enquanto os textos no literrios so
encontrados em outros meios de comunicao.

C) Necessariamente como um tema da disciplina de

histria.

D) O texto no literrio pode contar com elementos que

assim o classificam tais como: conotao, leitura
meldica dentre outros, j o texto literrio o oposto
deste, sendo puramente informativo.

D) Obrigatoriamente em datas comemorativas.

E) Nenhuma das alternativas.

B) Como um tema transversal.

E) Como projetos no ltimo ano do ensino fundamental.

20 O Ensino religioso no ensino fundamental
respeitar as seguintes diretrizes com exceo de:
A) Horrio regular de aula.
B) Matrcula facultativa.
C) Constar da competncias bsicas da formao
fundamental.
D) Respeitar a pluralidade de ideias.
E) Ser ministrado por lderes religiosos com formao
em pedagogia ou curso similar.

CONHECIMENTOS ESPECFICOS
LINGUA PORTUGUESA

18 Segundo os Parmetros Curriculares Nacionais,

o aprendizado eficaz da Lngua Portuguesa
proporciona plena participao social, pois:
A) A importncia se d pela comunidade falante da
lngua Portuguesa ao redor do globo, sendo esta
falada em mais de 46 pases.
B) O domnio lingustico ativa reas do crebro onde as
demais reas cincias se alojam, desta forma um
ensino qualitativo da lngua portuguesa proporciona
auxlio para demais reas de ensino.
C) Por se tratar de uma atividade cognitiva e discursiva
que possui toda uma significncia e simbologia usada
por uma determinada comunidade.
D) A verdadeira incluso social se d atravs do domnio
completo do idioma oficial do pas, pois somente este
pode promover ascenso social devido a
comunicao entre diferentes classes sociais.

16 Texto:
"Mudam-se os tempos, mudam-se as vontades,
muda-se o ser, muda-se a confiana;
todo mundo composto de mudana
tomando sempre novas qualidades."

E) no meio social que se d as relaes, e portanto,

falar corretamente o idioma importante para que o
indivduo possa expressar suas ideias e opinies.

"O tempo cobre o cho de verde manto,

que j coberto foi de neve fria,
e, em mim, converte em choro o doce canto."

19 Classifique a orao dada abaixo:

O Brasil possui riquezas naturais incrveis; o povo, porm,
no possui acesso a tais.

(Cames)

Acerca do texto apresentado, podemos inferir que:

Alternativas:

A) Trata-se de um soneto formado por versos brancos e

livres.

A) Orao subordinada simples.

B) Trata-se de um soneto formado por quartetos e

tercetos, neste caso sem versos livres e brancos.

C) Orao coordenada sindtica adversativa.

C) o recorte de um soneto famoso, composto por dois

tercetos e um quarteto sendo livres, porm no
brancos.
D) O texto apresenta duas estrofes de um soneto de
cames que segue algumas formalidades com a
exceo de possuir versos brancos.
E) Trata-se de uma cano representante
trovadorismo portugus com mtrica livre.

do

17 Com relao ao estudo dos textos literrios e

no literrios, assinale a alternativa que possua
informaes verdadeiras:
A) perceptvel a presena do eu lrico nos textos
literrios, onde existe a presena de dados precisos e
objetivos, j no texto no literrio a caracterstica
principal a presena do subjuntivo.
B) O texto literrio possui uma caracterstica denotativa,
precisa, muitas vezes impessoal, j o texto literrio
insurge com imagens figurativas ou mesmo o
abstrato.

B) Orao coordenada sindtica aditiva.

D) Orao coordenada sindtica alternativa.
E) Orao coordenada sindtica conclusiva.
20 Analise a frase dada e perceba a existncia de
lacunas, em seguida, indique a alternativa que
preenche corretamente:
A confuso era tamanha que de perto no se podia
______________ as vozes com nitidez, mesmo assim, o
governador assegurou que o combate ao _____________
seria intenso e que os executores da lei podiam
_________________pesados castigos aos capturados.

Alternativas
A) Descriminar / trfico / infligir.
B) Discriminar / trfico / infligir.
C) Descriminar / trfego / infringir.
D) Discriminar / trfego / infligir.
E) Discriminar / trfego/ infringir.

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CONHECIMENTOS ESPECFICOS
CNCIAS
16 A lua, uma importante fonte de inspirao para
os apaixonados e tambm um objeto de estudos
fascinante para os cientistas. Acerca deste satlite
natural podemos dizer:
A) Possui uma tnue atmosfera formada por gases
rarefeitos que impossibilitam a respirao de qualquer
ser vivo.
B) Possui um movimento de translao semelhante ao
da terra em torno do sol.

20 No ano de 1998, a secretaria nacional de

educao fundamental atravs dos Parmetros
Curriculares Nacionais determinou eixos de estudo
no campo das cincias naturais. Qual das
alternativas no apresenta um destes eixos?
A) Terra e Universo.
B) Gneros e sexualidade.
C) Vida e ambiente.
D) Ser humano e sade.
E) Tecnologia e sociedade.

C) Embora muito dito pela cultura popular, no pode

exercer qualquer influncia sobre os nossos mares e
oceanos.

CONHECIMENTOS ESPECFICOS
MATEMTICA

D) Possui dois movimentos distintos, rotao e

translao. A rotao, movimento em torno de seu
eixo imaginrio tem a durao de 27 dias e oito horas.

16 Dada a figura geomtrica abaixo, determine o

valor solicitado:

E) Por exercer um campo magntico significativo no

planeta terra, verdadeira a ideia de que cortar pelos
e cabelos em determinada fase da lua os fazem
crescer mais rpido.
17 Considerada a maior clula visvel dentre o
grupo terrestre. Estamos falando de:
A) Gema do ovo de avestruz.

Alternativas:

B) Tangerina.

A) Y = 3,15 / X = 9,5

B) Y = 3,78 / X = 8,09

C) Vrus da gripe.

C) Y = 3,15 / X = 8,19

D) Y = 3,78 / X = 8,19

D) Ameba.

E) Y = 3 / X = 9

E) Parasita estomacal bovino.

18 Estefnia fez uma experincia com seus alunos
do quarto ano. Plantou uma semente de feijo e o
cobriu com uma caixa deixando apenas uma entrada
da luz solar. Ao final do ms ao retirarem a caixa
verificou se que a planta cresceu direcionada para a
luz, este fenmeno denominado de:
A) Cresciotopia.

B) Analogia solar.

C) Fluxo solar.

D) Fototropismo.

17 Elizete, ao iniciar os estudos das equaes

props um desafio para sua turma. No quadro ela
escreveu a seguinte situao: Multipliquei um
nmero real qualquer por ele mesmo, e do resultado
subtra 14. Percebi que ao final, obtive o quntuplo do
nmero inicial, qual era este nmero?
A) 7 ou -2;

B) 8 ou -5;

D) 7 ou -7;

E) 6 ou -2.

C) 7 ou -3;

18 Uma sala de aula possui 50m, qual seria a

medida desta sala se a mesma fosse convertida em
dm?

E) Calorimetria.
19 De acordo com os PCNs:
A) H uma aceitao de que nem todo o professorado
ou todas as escolas adotaram os estudos
laboratoriais como prtica de ensino, mas que o
material didtico est focado na redescoberta e isto j
um avano.

A) 5000 dm

B) 500 dm

D) 50 000 dm

E) 5500 dm

C) 5 dm

19 De acordo com os Parmetros Curriculares

Nacionais, a matemtica dever ser vista pelo aluno:

B) O Brasil ao logo dos 20 anos da revoluo da

educao pode se orgulhar de ter um dos mais
modernos meios de ensino de cincias naturais.

A) Como um objeto do conhecimento de difcil

assimilao, mas que com dedicao poder ser
facilmente dominada.

C) Ainda mnimo o trabalho significativo no campo dos

estudos das cincias naturais, mas que isto no deve
ser fator desestimulador para a nova leva de
professores que esto chegando.

B) Um objeto de estudos de fcil assimilao que ao

longo do tempo sofreu com uma m reputao
indevida.

D) O material didtico precisa de reformulao constante

visto que as cincias naturais uma matria viva e
mutvel, no h afirmativa exata nem informao
pronta acerca dos objetos de estudo.
E) As alternativas A e D esto presentes no documento
informado no enunciado.

C) Como um conhecimento que pode favorecer o

desenvolvimento do seu raciocnio, de sua
sensibilidade expressiva, de sua sensibilidade
esttica e de sua imaginao.
D) De forma lcida e clara, uma cincia que requer
pesquisa e prtica e no o mero reproduzir de

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frmulas, mas sim o apreciar e o aceite do fracasso

como passo para o aprendizado.
E) Como uma disciplina como outra qualquer e como tal
merece dedicao e cuidado mas que no representa
uma importncia superior s outras cincias.
20 A garantia mnima de contedos atravs de um
currculo padro oferecida ___________ enquanto o
ensino
das
caractersticas
regionais
ou
necessidades especficas locais determinada
___________. Quais subsdios podemos encontrar na
LDBEN para preencher estas lacunas? Indique a
alternativa que possui as melhores expresses para
preench-las na ordem que fora apresentada:
A) Pelos sistemas de ensino e instituies / pelo Estado.

18 Segue abaixo justificativas para

o
despontamento
portugus
no
cenrio
das
descobertas, apenas uma das alternativas no
verdadeira quanto a estas informaes. Qual das
opes abaixo no pode ser considerada para
embasar a primazia portuguesa nas descobertas.
A) A burguesia Lusa tinha um esprito empreendedor no
desenvolvimento da indstria nutica.
B) Portugal est geograficamente localizado distante do
mediterrneo oriental, o que consequentemente
dificultava as relaes comerciais com o restante do
continente.
C) A f os impelia a buscar novos infiis para traz-los o
cristianismo.

B) Pelo Estado / Pelos sistemas de ensino e instituies.

D) A monarquia absolutista figurava em Portugal dando

incio ao Estado moderno.

C) Pelo poder municipal enquanto ensino fundamental,

enquanto ensino mdio pelo Estado. / Pelas
associaes de bairro.

E) As alternativas A e D no so fatores que

caracterizam a primazia portuguesa no ramo das
descobertas.

D) Pelo MEC / Pelas secretarias estaduais de educao.

E) Pelo Ministro da Educao / Pelos prefeitos e
governadores.

19 A migrao para as regies de interior no Brasil

Colnia fora uma consequncia de:
A) Da explorao das aldeias indgenas.
B) Das buscas por escravos fugitivos que constituam
colnias no interior do continente.

CONHECIMENTOS ESPECFICOS
HISTRIA

C) A procura pelo ouro.

16 H controvrsias quando se aplica o termo

descobrimento do Brasil em se tratando do
momento em que os europeus pisaram nas terras
Tupiniquins, mas um consenso vigora, a
populao indgena decresceu rapidamente. So
fatores que contriburam para a diminuio do
nmero de habitantes primitivos:

D) O avano da pecuria.
E) A extrao da borracha.
20 O ensino de histria, de acordo com os PCNS
dever valorizar as aes de atores individuais, tais
como:
I. Lderes Religiosos;

A) A captura e explorao dos ndios como fora de obra

escrava nas minas de minerao do imprio.

II. Figuras polticas;

B) Os confrontos diretos entre indgenas e o europeu.

III. Militares;

C) Os nativos mantinham rituais de canibalismo, e que

ao devorar seus inimigos apossavam de sua fora.

IV. Intelectuais.

D) A explorao dos indgenas na extrao da borracha

e o pensamento religioso da no existncia de alma
nestes povos.
E) As epidemias vindas com os europeus at ento
desconhecidas pelos nativos e consequentemente
sem qualquer preparo biolgico para tais doenas.
17 No constitui objetivo do ensino de histria de
acordo com a legislao vigente.

Das assertivas apresentadas,

mencionam o trabalho com:

C) Compreender e localizar-se no tempo e datar aes

presentes ou histricas.

PCNS

NO

A) I apenas.
B) II apenas.
C) III apenas.
D) I e III.
E) Assinale esta caso todas as assertivas estejam
mencionadas nos PCNS.

CONHECIMENTOS ESPECFICOS
GEOGRAFIA

A) Reflexo do passado para compreenso do atual

contexto.
B) Estabelecer relao de fatos histricos com fatos
atuais.

os

16

Esta
bacia
apresenta
caracterstica
absolutamente planltica, sua localizao a parte
central do planalto meridional brasileiro. O
enunciado acima se refere a:

D) Relativizar aes da poca em que o aluno est

inserido.

A) Bacia do Nilo;

E) Entender a composio poltica do pas, distinguindo

as filosficas que embasam o pensamento partidrio.

C) Bacia do Paran;

B) Bacia Amaznica;
D) Bacia Andina;
E) Bacia do Tocantins-Araguaia.

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17 A geografia humana preocupa-se com alguns

fatores, dentre as alternativas abaixo, no constitui
um destes fatores:

D) O estudo dever se concentrar nas dinmicas das

relaes daquele contexto de forma crtica e no
apenas na observao esttica.

A) A transformao do espao natural pela produo

agrcola.

E) O Estudo dever limitar as informaes de acordo

com o local onde o aluno est inserido, desta forma o
ensino ser significativo.

B) A mudana da paisagem devido a urbanizao.

CONHECIMENTOS ESPECFICOS
ENSINO RELIGIOSO

C) A explorao econmica de recursos naturais.

D) A mudana do curso dos rios para atender a
irrigao.
E) As mortes causadas por catstrofes naturais.
18 Analise as informaes dadas sobre as fossas
ocenicas e as classifique entre Verdadeiras e Falsas
e depois indique a sequncia encontrada:
( ) So as regies mais profundas dos oceanos.
( ) Possui um recebimento de luz solar mnimo, tornando
a existncia de vida muito nfima.
( ) Formam se nas regies de encontro das placas
tectnicas.
( ) Embora as temperaturas em tais locais seja
completamente baixa, a existncia de vida definida
pela vasta presena de vegetao marinha.
( ) Pela pouca luz disponvel no local, os poucos peixes
que sobrevivem nestes locais possuem viso
apurada, capaz de ver no escuro.
Alternativas

16 Quase todas as religies do mundo possuem

um livro sagrado. atravs destas obras que os
costumes, pensamentos, ideologias resistem ao
longo dos tempos. Em uma traduo fontica mais
aproximada do rabe, o livro sagrado dos
mulumanos chamado de Alcoro ou mesmo
Coro, a traduo do sentido desta palavra
significa:
A) Conjunto de livros;

B) F Verdadeira;

C) Submissos;

D) Recitao;

E) Leitura.
17 Dentre as restries alimentares abaixo, no
lcito aos observadores das leis mosaicas
alimentarem-se com:
A) Carne de Caprinos;

B) Carne de Ovinos;

C) Crustceos;

D) Carne de Bovinos;

E) Mel.

A) F, F, F, V, V

B) V, V, V, F, F

C) V, F, V, F, F

D) V, V, V, V, V

18 A ao de retirada de fiis praticantes de uma

religio para outra atravs do convencimento ou
fora, chamado de:

E) V, F, V, V, F
19 A partir dos anos 60, o ensino de Geografia
sofre influncias Marxistas, estas influncias
resultaram em um ensino de Geografia (Questo
fundamentada
nos
Parmetros
Curriculares
Nacionais de Geografia):
A) O Nascimento de uma reflexo mais crtica acerca
dos estudos da geografia focando mais as relaes
do homem com seu ambiente.
B) Menos livresco e mais exploratrio, dando origem aos
estudos de campo que at ento no eram
contemplados.
C) Mais embasado em tendncias internacionais de
ensino, seguindo as ideais europeias essencialmente.
D) Mais preocupado com a evoluo social do indivduo,
fornecendo a este subsdios para o mundo do
trabalho e consequentemente mais deslocamento nas
camadas sociais.
E) Mais tradicional, visto que o Marxismo impunha ideais
militares nas escolas de ento, desta forma ensinar
deveria seguir uma mtrica pr-estabelecida.

A) Extrativismo;

B) Proselitismo;

C) Convencionismo;

D) Conversionismo;

E) Guerra Santa.
19 De acordo com a lei educacional vigente, o
contedo a ser ministrado dentro da disciplina de
Ensino Religioso dever ser determinado por:
A) Estado;
B) Convenes ecumnicas;
C) Sistemas e instituies de ensino;
D) Liderana religiosa predominante na regio;
E) Secretarias estaduais da educao.
20 De acordo com a legislao que regulamenta o
Ensino Religioso do Brasil incorreto afirmar:
A) O ensino servir de base para compreenso da
cultura brasileira pois esta uma construo de
vrios fatores, dentre a religio.
B) Existe orientao norteadora para a determinao
dos contedos a serem ministrados.

20 A anlise da paisagem, este estudo dever ser

norteado pelos seguintes princpios:

C) Ir prestigiar a multiplicidade e a experincia de vida

de cada aluno na rea da religio.

A) Estudo focado na descrio das paisagens tais como

esto no momento da ao.

D) Reforar a aceitao e a tolerncia religiosa

colocando a f como uma alternativa para as mais
variadas situaes da vida do educando.

B) Estudo atravs da realidade esttica observvel.

C) Estudo das transformaes futuras que as paisagens
podero sofrer caso determinados fatores ocorram.

E) Evitar o ensino das religies tidas como ocultistas ou

mesmo aquelas que pregam o sacrifcio de animais
como forma de culto.

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CONHECIMENTOS ESPECFICOS
INGLS

CONHECIMENTOS ESPECFICOS
ARTES

16 Analise the frame bellow:

16 Analise o quadro dado abaixo:

Autor Desconhecido.

Analisando os elementos apresentados na obra

acima, podemos classific-la como um exemplo:
A) Do classicismo;
B) Do modernismo;
C) Do movimento contemporneo;

The main character conclusion is:

D) Arte Rupestre;

A) The tiger didnt nothing to help him.

E) Movimento gtico.

B) His mother let him learn a life lesson by himself.

C) His mother wasnt responsible letting him smoke.
D) The cigarette was out of expire data.
E) You cant buy cigarrets before 18, but your parents
can help you to get that stuffs.

17 Este perodo conhecido pela presena da

tapearia persa Mulumana, catedrais gticas,
pinturas bizantinas dentre outras expresses de arte.
Este perodo ficou conhecido como:
A) Idade Antiga;

17 We can notice the occurrence of the verbal tense

on the story:
A) Simple future, simple present and simple past.

B) Idade Mdia;
C) Renascentismo;
D) Pr-histria;

B) Present perfect continuous, simple past.

E) Antiguidade.

C) Future continuous, present continuous.

D) Present perfect, past perfect, simple future.

18 For Portuguese speakers the word cigarettes

can be a little confuse, which words bellow can be
considered a false cognate?

18 Este estilo ou arte, surgiu na Frana no sculo

XII e mostrou se primordialmente na arquitetura que
perdurou at o sculo XV. uma expresso religiosa
e representa uma certa vitria da igreja catlica nas
suas empreitadas contra os infiis. Esta
designao refere-se a:

A) Adept;

B) Aspect;

A) Arte Sacra;

D) Metal;

E) Photo.

E) Future perfect, past perfect continuous.

C) Instance;

B) Arte Moderna;
C) Arte Contempornea;

19 The Foreign languages in the public Schools in

Brazil have to be:

D) Arte Gtica;
E) Arte Rstica.

A) Only English for primary school.

B) English or Spanish because the Mercosul.
C) English and Spanish for all instances of school.
D) The Teach System and the institution have to decide
the abroad language to teach.
E) The teaching of Foreign Language Is Not Obligatory.

19 O famoso sermo intitulado Santo Antnio aos

peixes alm de aclamado como uma grande obra de
arte, contribuiu significativamente para colocar
Padre Antonio Vieira como um dos principais
representantes do ____________ brasileiro. A
palavra faltante est em:
A) Barroquismo;

20 The English Language comes from:

B) Classicismo;

A) The Arabic people;

B) The Latin people;

C) Romantismo;

C) The Germanic people;

D) The Indian people;

D) Quinhentismo;

E) The oriental people.

E) Trovadorismo.

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20 De acordo com os Parmetros Curriculares

Nacionais, o papel do professor no ensino de artes :
A) Seguir os cronogramas dos contedos a serem
ministrados, garantindo assim um ensino padro em
todo territrio nacional.
B) Promover o bom gosto artstico nos alunos, e deste
modo garantir meios para ascenso social mediante o
conhecimento.
C) Promover
a
reflexo
sobre
arte,
produzir
conhecimento sobre o ensino e melhorar
constantemente suas tcnicas e prticas de ensino.
D) Desenvolver a coordenao motora fina
estimular a manifestao artstica do aluno.

para

E) Desenvolver um aluno crtico com vistas a resgatar

os valores estticos e artsticos brasileiros,
principalmente na rea musical.

19 O trabalho de ensino em Educao Fsica

anterior ao advento dos PCNS (Parmetros
Curriculares Nacionais) recebe uma crtica, qual a
crtica que consequentemente contribui para a
justificativa de um novo pensar sobre as prticas de
ensino subsequentes?
A) Ensino focado estritamente para o biolgico, fsico do
aluno.
B) Ensino
embasado
ultrapassados.

em

materiais

didticos

C) Ensino voltado para a competio, ensinando valores

no desejveis socialmente.
D) Ensino defasado quando ao conhecimento nutricional.
E) Ensino embasado em uma doutrina de culto ao corpo,
sem aceitao dos diferentes tipos corporais.
20 Ainda de acordo com os PCNS:

CONHECIMENTOS ESPECFICOS
EDUCAO FSICA
16 Esporte com 11 participantes cuja origem
remonta ao sul da Inglaterra, inspirado em um jogo
rudimentar antigo rural chamado Stoolball, adotado
pela nobreza no sculo XVII e atualmente muito
popular na India e Paquisto. A descrio dada do:
A) Rugbe;

B) Criquete;

C) Polo aqutico;

D) Futebol;

As palavras faltantes do trecho citado que o

completam e do sentido filosofia da disciplina de
educao fsica est em:

E) Baseball.
17 O Brasil em 2016 ser palco
uma das maiores realizaes do
trata se das olimpadas no Rio
acontecimento esportivo remonta
remotos da Grcia antiga. Acerca
correto dizer:

Os esportes so sempre notcia nos meios de comunicao

e dentro da escola; portanto, podem fazer parte do contedo,
principalmente nos dois primeiros ciclos, se for abordado sob
o enfoque da ____________________de aspectos tcnicos,
tticos e estticos. Nos ciclos posteriores, existem contextos
mais especficos (como torneios e campeonatos) que
possibilitam que os alunos vivenciem uma situao mais
caracterizada como esporte.

A) Disputa e debate.
uma vez mais de
esporte mundial,
de Janeiro. Este
aos tempos mais
das olimpadas

B) Tentativa de reproduo.
C) Motivao para reproduo.
D) Apreciao e da discusso.
E) Apreciao e debate.

A) Aconteceram primeiramente como forma de prestar

cultos aos deuses, principalmente Zeus e
posteriormente como forma organizada.

CONHECIMENTOS ESPECFICOS
EDUCAO ESPECIAL

B) Teve incio no princpio da era crist com os

gladiadores romanos.

16 O Brasil desde o sculo 19 apontou para uma

aceitao ou proposta de trabalho para alunos com
necessidades especiais, no entanto, fora nos anos 60
que tivemos uma nomenclatura desta rea especfica
da educao. A nomenclatura dada nesta etapa para
o trabalho educativo das crianas com necessidades
especiais foi:

C) Iniciou-se na era crist com as comemoraes aps

conquistas de terras para as igrejas.
D) As primeiras evidencias de jogos que deram origem
aos eventos olmpicos remontam aos povos brbaros
que disputavam entre si como forma de domnio do
povoado.
E) Os jogos olmpicos surgiram como forma de celebrar
o fim do domnio da Unio Sovitica.

A) Educao inclusiva.
B) Educao para Deficientes.
C) Educao de excepcionais.
D) Educao Especial.

18 Das aes abaixo, uma delas no indicada

para prestar primeiros socorros a alunos que sofrem
contuses durante prticas esportivas. Que ao
esta?
A) Colocar gelo.
B) Comprimir a rea lesionada.
C) Colocar o membro afetado numa posio elevada.
D) Colocar o aluno em repouso.
E) Aplicar spray ou pomadas que provocam sensao
de resfriamento.

E) Educao de caridade.
17 De acordo com o artigo 59 da Lei de Diretrizes e
Bases da Educao Nacional, a criana com
necessidades especiais:
A) Ter direito a um trabalho didtico diferenciado em
escola regular, trabalho este realizado por
professores especializados para tal de modo a
proporcionar ao aluno uma avaliao real de suas
capacidades e evoluo.

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B) Ser inserida no contexto comum da escola regular

de modo a trabalhar a incluso, isto inclui conceber a
igualdade prevista por lei, dando a esta criana
tratamento igualitrio aos demais.
C) Ser atendida nos horrios de intervalo por segundo
professor com o intento de garantir seu conforto,
alimentao e necessidades especiais.
D) Ter que receber tratamento contra
independente da necessidade apresentada.

17 A datilografia um recurso utilizado quando

uma determinada palavra no possui sinal
correspondente em Libras ou necessrio soletrar
aquilo que se deseja comunicar. A letra apresentada
abaixo significa no nosso sistema alfabtico:

turno

E) Dever ser atendida dentro das escolas regulares, as

instituies de ensino especial recebero prazo
previsto por lei para encerramento das suas
atividades.

Alternativas
A) G
B) L
C) I

18 Um dos povos apresentados abaixo considerava

a deficincia uma beno dos deuses e estes
indivduos alm de aceitos na sociedade recebiam
verdadeira funo vital. O enunciado refere se ao
povo:
A) Grego.

B) Egpcio.

C) Romano.

D) Espartano.

D) Q
E) Y
18 O numeral dado abaixo :

E) Brbaro.
19 sbio que a incluso ainda leva um bom
caminho a percorrer, isto ocorre pois ainda temos
pouco conhecimento na rea e uma legislao nova,
a preparao dos professores que trabalham com
incluso de acordo com a lei dever:
B) Do estado;

B) 659

D) 128

E) 628

C) 658

A) Ainda no foram realizadas pesquisas sobre o

alojamento do conhecimento em LIBRAS no crebro,
sabe-se porm que no se forma na rea das
linguagens.

C) Da federao;
D) Das instituies escolares;
E) Das associaes pr causa.
20 O artigo 59, alm dos alunos com necessidades
especiais tambm considera aqueles:
B) Religies atpicas;

A) 158

19 Acerca do conhecimento terico sobre LIBRAS,

podemos afirmar que:

A) Dos sistemas de ensino;

A) Indgenas;

Alternativas

B) A pessoa que domina a linguagem brasileira de sinais

no considerado bilngue.
C) Os sinais devem ser executados com lentido, uma
vez que as mos precisam passar os sentimentos de
quem fala.
D) Libras no pode ser considerado um idioma por faltar
elementos necessrios para tal classificao, como
por exemplo uma codificao grfica.

C) Superdotao;
D) Estrangeiros;
E) Adultos no alfabetizados.

CONHECIMENTOS ESPECFICOS
EDUCAO ESPECIAL (LIBRAS)
16 Observe a ilustrao dada:

E) A Linguagem Brasileira de Sinais apresenta

regionalismos tais como a Lngua Portuguesa.
20 A criana com deficincia auditiva dever
segundo a LDBEN (Lei de Diretrizes e Bases da
Educao):
A) Receber atendimento diferenciado e focado para lhe
ensinar a pronunciar sons semelhantes dos falantes.
B) Receber orientao desde a educao infantil para o
aprendizado da leitura labial.
C) Receber acompanhamento psicolgico a partir do
ingresso no ensino fundamental no contra turno.

Esta ilustrao descreve:

A) Nome;

B) Sinal;

C) Apelido;

D) Idade;

E) Bonito.

D) Aprender LIBRAS como lngua materna e em seguida

a lngua portuguesa.
E) Aprender primeiramente o sistema grfico lingustico
da lngua portuguesa e a partir desta base, iniciar o
aprendizado em LIBRAS.

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20 Ao estudar os RCNs podemos concluir que este

documento est organizado da seguinte maneira:

CONHECIMENTOS ESPECFICOS
AUXILIAR DE ENSINO INFANTIL
16 A criana durante o almoo apresentou
inquietao, no emite nenhum som, mas mostra-se
agitada e sua pele comea adquirir o tom
avermelhado. Tratando-se de um beb de nove
meses, tais sintomas podem indicar:
A) Fome;
B) Sono;

A) Quatro partes: Duas partes com os cuidados

essenciais para crianas de zero a trs anos de idade
e duas ltimas partes com contedos a serem
trabalhados na pr-escola desde a construo da
autonomia do aluno, quanto sua concepo de
mundo. O ltimo volume ainda contemplar a
insero deste aluno no mundo adulto, criando neste
conceitos fundamentais para tica e cidadania.
B) Uma introduo e informaes sobre jogos e
brincadeiras para serem usados durante as
atividades.

C) Clica;
D) Asfixia;
E) Dor de barriga.

C) Trs partes: uma introduo, uma coletnea de jogos

e atividades e outra com projetos anuais
pedaggicos.

17 Sobre a educao infantil no Brasil podemos

afirmar que:

D) Trs partes: uma introduo com histrico da

educao infantil no Brasil, outra com os objetivos
principais do trabalho e a ltima com consideraes
sobre a avaliao.

A) Trata se de uma ao para cuidar e proteger os

menores antes da idade escolar enquanto seus pais
trabalham.
B) A prioridade de matrcula para aquelas crianas
cujos pais ou responsveis apresentarem atestado ou
vinculo empregatcio.
C) As crianas sero aceitas em instituies de ensino
infantil a partir do momento que deixarem a
amamentao de forma natural.

E) Trs partes distintas: um primeiro documento dividido

em dois volumes contendo eixos de trabalho
relacionados a conhecimento de mundo e formao
social, o segundo contendo orientaes para
formao da identidade e por fim um ltimo volume
contendo as expresses lingusticas.

D) A educao infantil no obrigatria em nenhum de

seus ciclos, mas caso a famlia deseje uma vaga,
dever ser atendida.
E) A educao infantil assim como o ensino fundamental
est includa no ensino bsico e possui documentos
norteadores e objetivos de trabalho.

18 A avaliao no ensino infantil ser:

A) Obrigatria a partir do ciclo pr-escolar e de carter
classificatrio.
B) Ao Final do Ensino Infantil com o intento de promoo
do aluno para ensino fundamental.
C) Acontecer de modo que a criana no perceba que
esteja sendo avaliada atravs de dias especficos
com jogos e brincadeiras.
D) Um processo contnuo e investigatrio onde o
professor colocar os resultados de seu trabalho
frente aos objetivos propostos, formulando assim um
parecer sobre cada aluno.
E) Todas as anteriores.

19 Dos documentos abaixo, apenas um no trata da

educao infantil em pelos um de seus pargrafos ou
inexistente. Estamos falando do(a):
A) Estatuto da Criana e do Adolescente;
B) Lei de Diretrizes e Bases da Educao;
C) Constituio Federal de 1988;
D) Referencial Curricular Nacional para Educao;
E) Declarao Nacional das C.E.I.S

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