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TTULO DE LA SESIN
Descripcin del aprendizaje.
APRENDIZAJES ESPERADOS
rea/AF
PS
Inst. de
evaluacin
Competencia
Capacidades
Indicadores
2.3. CONSTRUYE
INTERPRETACION
ES HISTRICAS
2.3.2. Comprende el
tiempo histrico y
emplea categoras
temporales.
- Prueba
escrit
a
Inicio
Propsito
didctico
Motivacin
Saberes
previos
Conflicto
cognitivo
Desarrollo
Estrategias
Materiales y
recursos
- Imgenes
- Textos
A qu llamamos revolucin?
Qu ejemplo promovi la Revolucin Francesa?
Sabes que otras revoluciones se produjeron?
En qu pas?
Por qu se dieron estas revoluciones?
Qu fortaleci la independencia en Amrica?
Qu diferencia encontramos entre una revolucin
y una batalla?
Textos.
Cuadernos
Mapas
Fichas
Papelotes
Plumones.
Momentos
Cierre
Estrategias
EL PAPEL DE LOS CRIOLLOS (el reformismo, el
separatismo)
LA CORTE DE CDIZ
- Resuelven fichas propuestas.
- Realizan Metacognicin:
Qu estrategias us para aprender?
Cules fueron las ms efectivas? Por qu?
Para qu me sirve el haberme informado de cmo
era la independencia de Amrica (nuevas ideas y
procesos mundiales)?
- Investiga los aportes que contribuyeron para la
independencia de Amrica:
Materiales y
recursos
- Fichas
- cuadernos
SESION
Fecha: 15 de septiembre del 2015 Duracin: 01 da
TTULO DE LA SESIN
Inst. de
evaluacin
rea/AF
Competencia
Capacidades
Indicadores
PS
2.3.CONSTRUYE
INTERPRETACION
ES HISTRICAS
2.3.1.Interpreta
crticamente fuentes
diversas
2.3.2. Comprende el
tiempo histrico y
emplea categoras
temporales.
- Prueba
escrit
a
Saberes
previos
Conflicto
cognitivo
Inicio
Materiales y
recursos
Motivacin
Desarrollo
Estrategias
- Lmina
delos
prceres
y
precursor
es de la
Independ
encia.
- Textos.
- Laminas.
- Papelotes
Momentos
Cierre
Estrategias
- Responden:
Cmo participaron los peruanos en la lucha por la
Independencia?
- Se explica que en el proceso de independencia,
muchos peruanos y peruanas tuvieron un rol
muy importante.
- Utilizan cuadros comparativos de prceres y
precursores.
- Realizan metacognicin:
Qu habilidades desarroll?, disfrut mientras
aprend? Qu dificultades tuve?
- Como actividad de extensin resuelven
actividades sugeridas.
Materiales y
recursos
- Plumones
- Cuadernos
- Fichas
- Fichas
- Cuaderno
SESION
Fecha: 16 de septiembre del 2015 Duracin: 01 da
TTULO DE LA SESIN
PS
Inst. de
evaluacin
Competencia
Capacidades
Indicadores
2.3. CONSTRUYE
INTERPRETACION
ES HISTRICAS
2.3.1.Interpreta
crticamente fuentes
diversas
2. CONSTRUYE
INTERPRETACION
ES HISTRICAS
2.3.2. Comprende el
tiempo histrico y
emplea categoras
temporales.
- Prueba
escrit
a
Propsito
didctico
Estrategias
- Seala los principales acontecimientos de la
Independencia del Per.
- Observan, leen, analizan y responden.
- Se presentan imgenes:
Motivacin
Saberes
previos
Materiales y
recursos
- Se interroga:
A qu etapas de la historia del Per
pertenecen estas imgenes?
Por qu se dieron los cambios que
observamos?
- Qu es independencia?
- Fue un proceso corto?
- Qu significa libertad?
- Imgenes
- Textos
- Carteles
Momentos
Estrategias
Materiales y
recursos
Desarrollo
Cierre
- Textos
- Cuadernos
papelotes
- Plumones
- Lminas
- Fichas
- Cuadernos
SESION
Fecha: 17 de septiembre del 2015 Duracin: 01 da
La consolidacin de la independencia.
TTULO DE LA SESIN
Inst. de
evaluacin
Competencia
Capacidades
Indicadores
2.3 CONSTRUYE
INTERPRETACION
ES HISTRICAS.
2.3.1. Interpreta
crticamente fuentes
diversas.
2.3 CONSTRUYE
INTERPRETACION
ES HISTRICAS.
2.3.4. Elabora
explicaciones
histricas
reconociendo la
relevancia de
determinados
procesos
- Prueba
escrit
a
Propsito
didctico
Motivacin
Saberes
previos
Estrategias
Materiales y
recursos
Imgenes
Mapas
Textos
carteles
Momentos
Conflicto
cognitivo
Estrategias
- En qu repercuti en Amrica del Sur el haber
ganado la batalla de Ayacucho?
- Se presenta el tema: LA CONSOLIDACIN DE
LA INDEPENDENCIA.
- Se agrupan: investigan, analizan, responden y
exponen.
Corriente libertadora del norte.
Desarrollo
Cierre
Materiales y
recursos
Textos
Mapas
Cuadernos
Papelotes
plumones
Quin lo dirigi
Quin gan la Batalla de Junn y que signific
para los peruanos?
Quin dirigi la batalla de Ayacucho y que
significo para los peruanos?
Como organizaron el territorio peruano.
- Resuelven fichas de trabajo.
- Realiza metacognicin:
- Qu ejercicio les gust realizar?
- Qu habilidades desarroll?
- Realizan el aseo personal.
- Resuelven actividades de extensin: fichas de
trabajo
- Ficha
- Cuaderno
SESION
Fecha:
Duracin: 01 da
TTULO DE LA SESIN
Competencia
Capacidades
PS
2.3. CONSTRUYE
INTERPRETACION
ES HISTRICAS.
2.3.4.- Elabora
explicaciones
histricas
reconociendo la
relevancia de
determinados
procesos
Indicadores
- Formula preguntas
complejas (por qu, cmo)
y pertinentes al tema que
se est estudiando.
Inst. de
evaluacin
- Prueba
escrita
Propsito
didctico
Motivacin
Saberes
previos
Conflicto
cognitivo
Estrategias
- Describe y explica los procesos sociopolticos
ocurridos en el periodo de la Independencia del
Per.
- Entonan: el Himno Nacional del Per.
- Responden:
Qu dice la letra del Himno Nacional?
- Qu cambios creen que se producen en una
sociedad que inicia una vida independiente tras
siglos de dominio extranjero?
- En qu habr cambiado en el mbito poltico,
social, econmico y cultural?
- La guerra que ocasiona?
- Habr habido escasez de pan llevar? Por qu?
- Despus de la Independencia todos los peruanos
eran libres? Por qu?
Materiales y
recursos
- TIC
- Papelotes
- Himno
nacional
Momentos
Desarrollo
Cierre
Estrategias
- Se presenta el tema: CAMBIOS Y
PERMANENCIAS LUEGO DE LA
INDEPENDENCIA.
- Nos agrupamos: investigan, analizan, responden y
exponen
- Cambios de permanencias sociales
- La organizacin del estado
- Ciudadana y vida poltica.
- Problemas de una nacin.
- Situacin del Per a inicios de la Repblica
- Reflexionan y realizan la metacognicin:
Qu aprend?
Materiales y
recursos
- Textos
- Cuadernos
- Fichas
Cmo lo aprend?
Qu dificultades tuve?
En qu aplicara lo aprendido?
- Fichas
- cuaderno