PRACTICA SOCIAL COMUNITARIA DE DERECHOS

HUMANOS
1.- Cul es la funcin del estudiante en el desarrollo de la prctica?
R. La funcin que realiza el estudiante, es eminentemente
educativa. Significa que su responsabilidad es facilitar y planificar
actividades que le son familiares como: capacitaciones, talleres,
conferencias, charlas, etc., preparar el material didctico necesario y
los insumos que cada actividad requiere, como: fotocopias, equipo de
cmputo, de sonido, mobiliario, hacer convocatorias, invitaciones,
promocionar la actividad, llevar registro y control de lo ejecutado,
evaluar y otras, as como evidencias en fotografas y/o grabaciones.
Puede participar con los temas que sean de su conocimiento y
dominio. Debe poner en prctica los valores acadmicos que
promueve la facultad de humanidades
2.- Cul es el producto de la prctica?
R. Se esperan 2 productos:
1. Proponer mejoras de solucin a los problemas evidenciados en el
diagnstico institucional, ejemplo:

Reordenar los expedientes, mejorando el empastado y

rotulacin de cada uno y clasificarlos en orden alfabtico.

Gestionar adquisicin de archivos de metal de cuatro gavetas

cada uno

Elaborar un manual de funciones segn puestos existentes

Remodelacin: pintar, reparar y mejorar condiciones de aire y

luz.
NOTA. Es decir, dejar propuesta y no ejecutar como prioridad, si el
practicante desea ejecutar alguna accin, que la realice.
2. Planificar y ejecutar un proyecto (personal) que beneficie al
grupo de personas atendido y su enlace con la institucin. La
presentacin de este informe es educativo ya que puede quedar
como evidencia y/o de consulta para futuros proyectos. Ejemplo:

Gua Educativa: Lineamientos para el respeto de los derechos

humanos en tu comunidad.

Gua Metodolgica para la Enseanza de los Derechos Humanos

y la importancia del conocimiento de Nuestro Derechos y su
cumplimiento.

Conferencias Informativas: Como orientar a los nios sobre

que exijan el respeto a sus derechos .

Gua Educativa. VIOLENCIA INTRAFAMILIAR

Mdulo: COMPROMETIDO CON MI COMUNIDAD.

3.- En qu instituciones se puede realizar la prctica?

R. Deben ser instituciones que trabajen o atiendan a grupos de
personas organizadas legalmente (grupos de nios, nias,
adolescentes ambos sexos o mixto, adultos en general y personas de
la tercera edad sin importar estratos sociales, culturales y
econmicos, contribuyendo a mejorar el nivel de vida y/o mejorar las
condiciones. Pueden ser:

Municipalidades

Centros o Puestos de Salud

Hospitales Nacionales

ONG.

Obras sociales

Ministerio del Medio Ambiente

Ministerio Pblico

Ministerio de desarrollo

Delegaciones de Derechos Humanos

Grupos Religiosos, etc.

En cada institucin, ubicarse en la oficina, en la unidad, en el
programa o en el proyecto para trabajar. Ejemplo:

En una municipalidad:

Oficina Municipal de la Mujer.

Obras Sociales de la Esposa del Alcalde. Etc.

Centro de Salud:
Programa de atencin al Diabtico.
rea de atencin a Desnutricin. Etc.

ONG.
Programa de atencin al Adulto Mayor.
Proyecto para Nios y Nias Hurfanas.

3.- PLAN GENERAL DE LA PRCTICA .

Este plan requiere informacin por cada etapa, y para ello debe
tener como base la lectura, conocimiento y anlisis del Normativo y
del Programa del curso de la prctica. El estudiante visualiza lo que
debe desarrollar en cada una de las etapas durante el tiempo
establecido, es decir, un semestre.
Se debe recalcar que cada paso de este plan, tiene sus propios
instrumentos, mismos que debern aparecer en el apndice del
informe, finalmente debe ser
avalado con nombre y firma del
estudiante y catedrtico del curso.

La estructura del plan es la siguiente:

I.
II.
III.
IV.

Identificacin
Justificacin
Objetivo general (abarca las tres etapas)
Etapas:

Primera Etapa:
Objetivos (los de esta etapa)
Mtodos
Tcnicas
Recursos
Logros esperados
Evaluacin
Segunda Etapa
Objetivos (los de esta etapa)
Mtodos
Tcnicas
Recursos
Logros esperados
Evaluacin
Tercera Etapa
Objetivos (los de esta etapa)
Mtodos
Tcnicas
Recursos
Logros esperados
Evaluacin
Nombre y firma del estudiante y del catedrtico del curso.
No se debe caer en el error de copiar la informacin idntica para
las tres etapas, recuerde que cada etapa
tiene un propsito,
objetivos, mtodos y tcnicas diferentes.
Para el proceso de investigacin y completar este plan general, el
estudiante debe consultar e investigar textos especficos que
contenga la informacin. Ejemplo:
Libro de Proyectos.
Libro de Evaluacin de Proyectos.
Libro de Didctica General, de Pedagoga y otros.

Consulta electrnica (no abusar de este recurso).

Folletos etc.

4.- FICHA DE (DATOS PERSONALES) CONTROL Y UBICACIN DEL

ESTUDIANTE.
El objetivo es contar con la informacin de cada estudiante, entre
esta
ubicacin laboral y sede de la prctica. Se busca evitar que
presente datos falsos, incompletos o alguna accin que contradiga
lo normado y afecte la prctica.
La estructura de esta ficha es la siguiente:
Datos personales
Datos de la institucin
Horario de la prctica
Informacin de ubicacin de la sede para las visitas de
orientacin y supervisin.
En la parte superior derecha, se recomienda colocar una foto
reciente del estudiante, servir para mejorar controles y ubicar al
practicante en el momento de alguna observacin.
En el reverso de esta ficha el estudiante debe elaborar el croquis
(grfica orientacional geogrfica) de la sede de la prctica y facilitar
la supervisin o bien podr hacerlo en hoja separada.
5- CONTROL DE ASISTENCIA SEMANAL
A partir de esta etapa, el estudiante debe controlar y registrar su
asistencia. En el formato correspondiente se anota la fecha, hora de
entrada y salida y la firma el practicante cada da, al final de la
semana firma y sella el jefe inmediato quien da fe de la asistencia.
Este formato aparece en el documento respectivo, cualquier cambio
para mejorarlo, debe contar el visto bueno del catedrtico del curso y
remitir la informacin a la coordinacin general.
PRIMERA ETAPA:
6.- PLAN DE OBSERVACIN Y DIAGNSTICO INSTITUCIONAL
Este plan pretende facilitar al estudiante la adquisicin de la
informacin y utilizarla en el momento de hacer el informe. Hay
puntos muy especficos que no se deben perder ya que tienen
seguimiento en la prxima etapa.
En este plan el estudiante se identifica
con la problemtica
institucional. Se apoya en la aplicacin y la prctica y el anlisis del
FODA a la institucin (no se debe copiar un FODA que ya exista, debe

realizarlo
para compartir
resultados).

la experiencia y analizar los propios

La estructura es la siguiente:
I.
Identificacin
II.
Justificacin
III. Objetivos:
-General
-Especficos
IV.
Desarrollo
V.
Recursos
VI. Problemas evidenciados
VII. Sugerencias para resolver problemas evidenciados (propuesta
de mejoras)
VIII. Evaluacin
IX. Conclusiones
X.
Anexos
-Bibliografa
-Aplicacin del FODA
Cronograma de la etapa
El numeral VI y VII puede presentarse en un consolidado as:
No.
Problemas evidenciados
Sugerencias o soluciones
NOTA: Este plan puede ser auxiliar valioso para adquirir informacin
de las siguientes etapas. Las conclusiones se elaboran al concluir el
trabajo del plan.
7.- GUIA PARA ELABORAR EL DIAGNSTICO.
El diagnstico es una investigacin que tiene como finalidad, la
clarificacin, al mximo posible, de la situacin de la institucin o
comunidad para poder determinar sus necesidades o problemas. (J.
Bidel Mndez P. PROYECTOS 4. Edicin. Pg. 12).
Esta gua ordena la informacin y debe acatarse tal y como aparece
en su estructura, (tanto numeral y su orden en los ttulos, algunos
de ellos aparecen en negrilla).
El diagnstico se divide en 2 fases:
1. institucional y
2. comunitario o contextual

En el diagnstico institucional el estudiante cuenta con un panorama

interno de la institucin (se auxilia del contenido del plan No.2) as
como el contexto administrativo, que no es ajeno al ejercicio de la
prctica sociocomunitaria; significa que hay identificacin con la
institucin, su estructura, su organizacin. Ejecuta y analiza el FODA
para determinar acciones futuras, las prioriza y decide soluciones
factibles que servirn para planificar las acciones de mejora y/o
proyecto personal.
Hay ttulos que requieren de una respuesta cerrada (ejemplo:
nombre y direccin, en este caso la respuesta es concreta y no puede
extenderse o ampliando)) y otros que si requiere de una descripcin
amplia (ejemplo: comunicacin con el personal: en este caso si debe
describir cmo se da, en qu condiciones, que obstculos se dan,
etc.)
Cada prrafo a describir debe ser redactado gramaticalmente, debe
tener sentido y e evitar las ambigedades. La extensin o tamao de
cada prrafo requiere de un promedio de 8-10 lneas.
La estructura es la siguiente:
1.
Informacin general de la institucin (tiene
6 aspectos a
investigar)
2.
Infraestructura (tiene 5 aspectos a investigar)
3.
Administracin (tiene 6 aspectos a investigar)
4.
Material y equipo (con 3 aspectos a investigar)
5.
Situacin externa (con 3 aspectos a investigar)
6.
Aplicacin del FODA (con 3 aspectos a investigar)
En el diagnstico comunitario o contextual el estudiante entra en
contacto con la comunidad, analizando la conexin entre institucin
y contexto segn objetivos, polticas o acciones, conoce e identifica
el grupo o grupos beneficiados por las polticas de la institucin,
con quienes tiene que relacionarse directamente.
La informacin a recabar no es
para hacer una monografa
precisamente y
no se trata de algn ejemplar para copiarlo
literalmente; es ms una identificacin del entorno. Por una parte
permite el conocimiento de aquellas reas que facilitan la relacin
econmica, cultural y social de la poblacin y por otra, define los
riesgos naturales y sociales a los que los habitantes estn expuestos
y propone soluciones para minimizarlos en algn momento o a
futuro.
La estructura de esta gua es la siguiente:

I.
II.
III.
IV.
V.

Informacin general (tiene 4 aspectos a investigar)

Ambiente natural (tiene 5 aspectos a investigar)
Educacin y salud preventiva ( con 3 aspectos a investigar)
Educacin y contaminacin (con 6 aspectos a investigar)
Recursos naturales (con 2 aspectos a investigar)

Algunos de estos aspectos a investigar, se

deben consultar en
archivos de la institucin o en instituciones afines, otros por medio
de entrevistas y/o encuestas a profesionales y a personas mayores o
ancianos de la comunidad, folletos existentes, plan de cada
institucin, etc. Se debe tener precaucin a la consulta electrnica,
muchas veces no est actualizada o es ajena a la informacin que se
requiere.
PRODUCTO
El producto de esta primera etapa es un informe circunstanciado al
unificar la informacin de los 2 diagnsticos, institucin y el
contexto comunitario.. .
8.- CONSTANCIAS
Las constancias (dos)
aprueban el desarrollo de la etapa, son a
saber:
a). Una constancia la firma y sella el jefe inmediato que da fe del
trabajo realizado
b). La otra constancia la firma y sella el catedrtico-a del curso quien
da fe de la consistencia y elaboracin del informe.
Cada constancia ya contiene el texto, y debe ser completado con la
informacin requerida en los espacios correspondientes.
SEGUNDA ETAPA
ASISTENCIA TCNICA. En esta etapa
el practicante estn en
disponibilidad
para atender
actividades o tareas que le sean
asignadas y aquellas que por iniciativa propia, decidan realizar.
9.- GUIA DE LA ETAPA DE ASISTENCIA TCNICA
El contenido de esta gua pide al estudiante que describa lo que
realiz. Por la naturaleza de la etapa, se puede recibir ms de una
instruccin o tarea a ejecutar, para no perder detalle alguno es
prudente registrarlas a diario.
Se debe leer, analizar e interpretar muy bien lo que se pide en cada
trmino o ttulo con su respectivo numeral.

La estructura de la gua es la siguiente:

1.
Enumere y describa (son 2 acciones)
1.1 . . . . .
1.2
.....
1.3
.....
2.
Enumere y describa (son 2 acciones)
2.1 . . . . .
2.2
....
2.3
....
3.
Comente.
4.
Indique (describir) .
5.
Describa (son 3 acciones):
5.1 Declarativos (se refiere a aspectos aprendidos o en proceso de
aprenderlos)
5.2 Actitudinales (hace referencia a valores que se practican y
otros que se han aprendido).
5.3 Procedimentales (se refiere a actividades realizadas).
6.
Justifique
7.
Evaluacin:
7.1 evaluacin de proceso (lo que realiz durante
el tiempo
establecido de la etapa).
7.2 evaluacin de competencias u objetivos (leer objetivos del plan
genera)l.
7.3 comente. (en primera persona)
7.4 autoevaluacin (describir en primera persona)
8.
Cronograma .. (elaborar grfica de Gantt).
PRODUCTO
El producto de esta segunda etapa es un informe circunstanciado de
acciones asignadas unas y otras ejecutadas por iniciativa propia.

10.- PLAN DE ACCIONES DE MEJORA O PLAN DE PROYECTO

Antes de iniciar la tercera etapa, el estudiante elabora este plan.
Este plan requiere, como punto primordial,
que el estudiante
describa las mejoras y/o el proyecto que va a realizar en la
institucin con proyeccin comunitaria, si es pertinente.
La estructura es la siguiente:
1.

Aspectos generales

1.1 Tema/ttulo del proyecto. Requiere que el ttulo refleje la

importancia necesaria y motive al lector a leer el contenido. En otras
palabras que el ttulo sea llamativo.
1.2 Problema. Para indicar el problema debe revisar el contenido
del FODA. En las debilidades aparece la problemtica que le motiv
a planificar las acciones de mejora o proyecto
1.3 Localizacin
1.4 Unidad ejecutora
1.5 Caractersticas del proyecto:
1.5.1 Tipo de proyecto
1.5.2 Descripcin del proyecto. Debe aparecer en este espacio todos
los pormenores del proyecto: Cmo lo va a ejecutar, con qu
recursos, quines le van a apoyar, qu pasa si no se soluciona, qu
caractersticas novedosas piensa ejecutar, etc.
2.
Justificacin
3.
Objetivos:
3.1 General
3.2 Especficos (son cualitativos, utilizar un verbo adecuado)
4.
Metas (es la cuantificacin de los objetivos especficos)
5.
Beneficiarios:
5.1 Directos (los ms cercanos)
5.2 Indirectos (los que estn en una segunda instancia)
6.
Actividades / acciones del proyecto (debe enumerar y describir
cada una de las actividades para realizar el proyecto y al final una
que indique el producto y debe de aparecer con evidencias grficas
(es decir, relacionarla con el ttulo del proyecto, No. 1.1).
7.
Financiamiento
7.1 Financiamiento (describe cmo cubrir los gastos requeridos).
7.2 Presupuesto. Se presenta un Ejemplo:
No.
1

Descripcin del artculo

Cemento

(Agregar un porcentaje de
Imprevistos. (10%). 3 bolsas

cantidad

Precio unitario TOTAL

Q.60.00 c/u

Q.180.00

8.
Recursos (puede hacer una lista o clasificarlos)
9.
Cronograma (usar la grfica de Gantt)
10. Evaluacin
(cmo va a controlar las actividades, su avance, y
el instrumento donde se registra, puede ser una lista de cotejo).
Aparte de lo que le pide la gua de la tercera etapa, este proyecto no
la sustituye y es parte de ella (ver numeral 7).

11.- FICHA DE EVALUACIN AL ESTUDIANTE:

Esta ficha es un instrumento donde el jefe inmediato debe evaluar el
desempeo de las actividades realizadas por el practicante. Con
anticipacin el jefe inmediato debe tener en su poder las fichas
respectivas y solicitarle
que la evaluacin sea lo ms objetiva
posible. Contiene 20 aspectos a calificar.
Acompaa esta ficha otra hoja con el ttulo: Retroalimentacin para
el Practicante. Son 3 recuadros que indica aspectos a mejorar,
acciones a seguir y observaciones. Es el jefe inmediato quien debe
realizar algn registro y si se realiza, debe firmar y sellar. Esta hoja
se recomienda que aparezca dplex a la de calificacin y no
separada.
12.- Constancias:
Las constancias (dos)
aprueban el desarrollo de la etapa, son a
saber:
a). Una constancia la firma y sella el jefe inmediato que da fe del
trabajo realizado
b). La otra constancia la firma y sella el catedrtico-a del curso quien
da fe de la consistencia y elaboracin del informe.
Cada constancia ya contiene el texto, y debe ser completado con la
informacin requerida en los espacios correspondientes.
TERCERA ETAPA:
La prctica directa es la ltima etapa de la prctica. En sta aparecen
resultados y evidencias de lo realizado, as como las experiencias
adquiridas.
Prctica Directa
En esta etapa el estudiante realiza las acciones que le pide la gua
respectiva y realizar lo previsto en el plan de mejoras o proyecto
(numeral 7).
Puede ser que est involucrado en un proyecto de la institucin y se
lo hayan asignado para su seguimiento. Este proyecto puede hacerlo
suyo y cuidar que tenga relacin con el plan. Si es una accin
personal ejecutarla paralelamente y concluirlo en el tiempo
prudente.
Debe ser un proyecto o mejora
que no sea oneroso ni le invierta
ms tiempo que el requerido en la programacin.
13.- GUIA DE LA ETAPA DE LA PRCTICA DIRECTA
Igual que en la etapa anterior, se debe interpretar muy bien lo que se
pide en cada numeral.

La estructura es la siguiente:
1.
Enumere y describa las actividades
1.1 . . .
1.2 . . .
2.
Enumere y describa las actividades
2.1 . . .
2.2 . . .
3.
Explique
las actividades desarrolladas (ya aparecen en el
numeral 1 y 2) con qu recursos las logr y que base legal o principio
administrativo utiliz (en este numeral puede facilitarle hacer un
consolidado as:)
No. Actividades desarrolladas Recursos utilizados Base
principio
Administrativo utilizado

legal

4.
Justificar o explicar por qu utiliz base legal o instrumento
administrativo
5.
Cite la experiencia integral que desarroll:
1.1 Declarativa
Indicar los conocimientos puestos al
servicio del quehacer
1.2 Actitudinal
institucional o comunitario, as como los
aprendizajes
1.3 Procedimental
adquiridos.
6.
Justifique
7.
Describa los beneficios (se complementa con el proyecto y
aparece ms adelante).
8.
Indicar en qu porcentaje logr los objetivos (debe revisar los
objetivos que aparecen de esta etapa en el plan general de la
prctica).
9.
Comentar
10. Comentario general
11. Cronograma de actividades de prctica sociocomunitaria. Aqu
se unifican los cronogramas anteriores (etapa 1 y 2) y se hace uno
solo incluyendo el de esta etapa, a efecto de que contenga toda la
informacin realizada.
14.- FICHA DE EVALUACIN AL ESTUDIANTE.

Esta ficha de evaluacin se conforma de 2 partes: la primera contiene

los 17 variables que se deben calificar. El jefe inmediato debe leer las
instrucciones y cada uno de los aspectos, y las dudas que resulten
consultarlas al catedrtico del curso de la prctica.
La segunda parte titulada Retroalimentacin para el Practicante,
tiene 3 recuadros y en cada uno hay aspectos que pueden mejorar
los procesos:
a) Aspectos a Mejorar.
b) Acciones a seguir y
c) Observaciones. Si es utilizada por el jefe inmediato debe firmar y
sellar. Esta hoja debe ser dplex a la ficha y que no se agregue
separada y pueda tener otra interpretacin
El catedrtico del curso indicar el nmero de fichas de evaluacin a
utilizar.
15.- CONSTANCIAS
Las constancias (dos) aprueban esta etapa, son a saber:
a). Una constancia la firma y sella el jefe inmediato que da fe del
trabajo realizado
b). La otra constancia la firma y sella el catedrtico-a del curso quien
da fe de la consistencia y elaboracin del informe.
Cada constancia ya contiene el texto, y debe ser completado con la
informacin requerida en los espacios correspondientes
16.- FUNDAMENTO TERICO
La investigacin que se debe realizar, inicia con el conocimiento y
anlisis de la base que legaliza la existencia de la institucin, puede
ser una Ley, un Normativo, un Estatuto, un Acuerdo, etc. Se
interpreta y se anotan los datos relevantes y a grandes rasgos,
describir qu es lo que hace la institucin, su proyeccin, etc.
Seguidamente se investiga la terminologa que se maneja en la
institucin. Recuerde que cada institucin maneja un vocabulario o
cdigo particular.
Debe tener cuidado
de no extenderse demasiado en esta
investigacin terica. Debe consultar textos que contengan
informacin amplia y cientfica.
La cita bibliogrfica a utilizar es aquella que usted maneje mejor,
que la pueda explicar con facilidad. La consulta electrnica debe ser
de pginas actualizadas, contextualizadas y al citarla, agregar fecha
de consulta.
Se recomienda que la fundamentacin terica no exceda de 10 - 12
pginas.
El anlisis y estudio de los temas investigados servirn para escribir
un ensayo en el examen privado escrito de graduacin.

17.- EVIDENCIAS DE MEJORA Y PROYECTO

En esta parte debe describir cada uno de los pasos realizados segn
el plan (3/3). La estructura contiene lo siguiente: (con ms detalles
se describen anteriormente)
1.
Aspectos generales (con 6 datos que describir).
2.
Justificacin
3.
Objetivos general y especficos (los objetivos especficos son
cualitativos).
4.
Metas (son cuantitativas y deben operativisar los objetivos
especficos).
5.
Beneficiarios
6.
Actividades (puede elaborar un cuadro para facilitar la
informacin as:)
No.

Nombre de la actividad

Recursos Producto Responsable

7.
Financiamiento. Se debe describir cmo y con qu recursos
realiz las mejoras o el proyecto. Si gestion ayuda indicar cmo se
realiz.
El presupuesto debe realizarlo con claridad. Puede utilizar un cuadro
as:
No.

Descripcin del artculo

Cantidad Precio unitario TOTAL

Agregar un porcentaje de
Imprevistos. (10%).
8.
Recursos ( clasificarlos segn los utiliz)
9.
Cronograma (utilizar la grfica de Gantt)
10. Evaluacin (indicar cmo evalu las actividades realizadas y si
utiliz algn instrumento de registro, hacerlo saber y agregarlo en el
apndice).
Las evidencias de las acciones realizadas (fotos, videos) deben
aparecer en este orden. Las fotos deben ser claras, colocar dos en
una pgina y al pie de foto la descripcin breve y clara de lo que se
observa. No ms de 6 fotos.
18.- EVALUACIN DE LAS ETAPAS DE LA PRCTICA

Debe describir la tcnica que

utiliz para evaluar y con qu
instrumento hizo el registro (lista de cotejo, escala numrica y otros
de observacin). Este instrumento debe aparecer en el apndice:

Evaluacin del diagnstico

Evaluacin de la Asistencia tcnica

Evaluacin de la prctica directa

19.- CONCLUSIONES

Elaborar como mnimo una conclusin por etapa (tres). Para ello
debe revisar los objetivos de cada una, en el plan general de la
prctica y analizar sus alcances.

Una conclusin ES LA REGLA DE ORO de lo realizado. El texto

debe ser breve y preciso. Se sugiere que el texto de sta no
contenga ms de 15 palabras.
20.- RECOMENDACIONES

Se redactan en igual nmero que las conclusiones (tres) y

guardan relacin lgica.
21.- BIBLIOGRAFA
Anotar en un orden establecido y enumerar (alfabtico), la
bibliografa consultada y separar la consulta electrnica. Ejemplo:
1.- HERNANDEZ PALMA, Mirna (2006). Cuaderno Pedaggico de
Biologa. Editorial Universitaria. USAC: Guatemala.
2.- SOLOMON, Eldra Pearl y Otros (1996). Biologa. 5. Edicin.
Editorial Interamericana. Mxico.
E-grafa.
Consulta
electrnica
de
pginas
actualizadas
y
contextualizadas, indicando fecha de consulta. No debe abusarse de
este recurso.
22.- FINIQUITO.
Expresa con la firma y sello del jefe inmediato superior, que el
estudiante-practicante no tiene
objetos materiales ni registros
pendientes con la institucin y puede retirarse con la actividad
concluida.
23.- APENDICE.
Incluye documentos que facilitaron la informacin, tales como
Planes, instrumentos de registro y otros.
24.- ANEXOS.
Incluye documentos que tienen relacin con el contenido del informe
y el proceso de la investigacin. Se puede mencionar solicitudes o
gestiones, material elaborado para apoyar parte del proceso,
fotografas, y otros.
25.- CARTA DE AGRADECIMIENTO.

El propsito es mantener la buena relacin con la autoridad de la

institucin que autoriz la realizacin de la prctica, tambin es un
acto de cortesa y agradecimiento ya que en su contenido aparecen
nombradas autoridades de la Facultad de Humanidades. Se sugiere la
entrega en un acto formal, reviste mayor trascendencia.
PRODUCTO FINAL
Informe concluido, entregado al catedrtico del curso en fecha y
hora previamente establecida, quien proceder a firmarlo y sellarlo,
segn lo considere. Este registro ser vlido para efectos del acta
final del curso.
INFORME FINAL
PORTADA. Agregar los datos que se requieren y no modificar ni
alterar el contenido (tipo y tamao de letra).
-

CONTRAPORTADA. Firma y sella el catedrtico del curso

NOTA (carta) DE APROBACIN DEL CURSO. El catedrtico la

firma una vez cumplidos la objetivos de la prctica.
INDICE. Se propone un modelo, si se modifica o cambia, hacerlo
saber al catedrtico-a del curso quien tendr la responsabilidad de
aceptar o no e informar de lo actuado.