PAPEL DE LA ACADEMIA EN EL POST CONFLICTO

Es importante recalcar que la academia es el lugar mas propicio para

generar debates, dilogos, critica constructiva y una investigacin
profunda en este caso, acerca del conflicto armado en Colombia.
Adems que es la mejor plataforma para informarle a la gente de
manera sencilla lo complicado que puede ser este conflicto y que todos
puedan opinar y contribuyan al debate.
Dicho esto, vamos a ver un poco de lo que se ha dicho estos aos en
cuanto al papel de la academia en el post conflicto:
Una de las dificultades dentro de todo este proceso en Colombia es
que no existen mecanismos efectivos para que la opinin pblica
entienda exactamente qu pasa en La Habana, as lo reconoci hace
unos meses el presidente de la Repblica, Juan Manuel Santos, quien
inform que el 60 por ciento de los colombianos desconoce los
resultados del proceso de paz.
Por esta razn, segn, Juan Diego Castrilln Orrego, Rector de la
Universidad del Cauca y representante del sector acadmico al
Consejo Nacional de Paz, actualmente en muchas universidades se
debaten los acuerdos y documentos generados en este escenario,
como insumo acadmico para la reflexin y el debate.
El compromiso de las universidades con la promocin de una cultura
de paz y convivencia en el pas se hace evidente en mltiples acciones
que se vienen desarrollando en un esfuerzo dirigido a cumplir con los
propsitos que se gestan en la Mesa de Negociacin en La Habana.
De hecho, las conclusiones de estos encuentros no quedan ah. Hoy la
Asociacin Colombiana de Universidades (Ascn) tiene un acuerdo con
el Congreso de la Repblica, a travs de las comisiones paz de la
Cmara y el Senado, y la Red de Universidades por la Paz, para realizar
una serie de eventos a nivel nacional, con el propsito de explicar a la
ciudadana las diferentes dimensiones que tiene el proceso que se vive
con las Farc.
Tambin tenemos el proyecto Hagamos las Paces, que en
coordinacin con la Oficina del Alto Comisionado para la Paz y las
Naciones Unidas, busca hacer pedagoga sobre el fin del conflicto, la
construccin de la paz y el papel de los jvenes en la creacin de un
nuevo pas, dice Castrilln.

En este sentido, la Universidad Nacional, a travs del Centro de

Pensamiento y Seguimiento a los Dilogos de Paz, ha organizado,
conjuntamente con Naciones Unidas, los Foros sobre Participacin
Poltica, Desarrollo Agrario Integral y Cultivos Ilcitos, en Bogot y San
Jos del Guaviare, as como los foros con las distintas vctimas del
conflicto en Villavicencio, Barrancabermeja, Barranquilla y Cali. En los
Foros participaron lderes campesinos, colonos, afrocolombianos,
indgenas, mujeres dirigentes de distintas organizaciones, agricultores
y empresarios, los cuales produjeron diagnsticos sobre esos temas en
sus regiones y expresaron sus demandas y expectativas frente a las
negociaciones de paz con las Farc. Esos insumos fueron enviados a la
Mesa de Dilogos de La Habana para ser tenidos en cuenta por las
partes.
Justicia para la paz
Hace unos das se realiz el Segundo Foro de la Alianza de las
Universidades para la paz, en el que docentes de la Javeriana, la
Nacional, los Andes y el Externado, coincidieron con que en la Habana
no deben reducir la discusin sobre la Justicia Transicional al debate
penal sobre los posibles beneficios legales para los victimarios, sino a
entender este concepto como un conjunto de normas que garanticen
los derechos de las vctimas, la recuperacin de la confianza de los
ciudadanos, y el fortalecimiento del Estado de Derecho.
Para el profesor de la Pontifica Universidad Javeriana, y exsubdirector
del Centro Internacional para la Justicia Transicional en Colombia,
Gustavo Salazar, si bien es necesaria una dosis de justicia para lograr
la paz, la propuesta de enjuiciar a todos los victimarios es
inconveniente a la hora de garantizar un cese definitivo del conflicto
armado en nuestro pas.
Justicia transicional no es un escenario donde se perdone u olvide de
manera absoluta. Implica el esclarecimiento, la garanta de los
derechos de las vctimas, la implementacin de reformas
institucionales, la recuperacin de la confianza de los ciudadanos y el
fortalecimiento del Estado de Derecho, asegur.
Al respecto el docente y constitucionalista de la Universidad Externado
de Colombia, Francisco Barbosa, plante la posibilidad de resolver los
temas de justicia relacionados con el proceso de paz con las Farc a la
luz del concepto del Margen Nacional de Apreciacin.
Esta alternativa permite abordar el tema de la justicia transicional sin
los lmites que impone hoy el Derecho Internacional para buscar
soluciones propias, toda vez que el conflicto armado colombiano tiene

caractersticas histricas que no tiene ninguna otra confrontacin en el

mundo, y por las implicaciones que tiene la paz como un bien superior
en nuestra sociedad.
Por su parte, en el seminario 'Las dimensiones internacionales del
posconflicto en Colombia', desarrollado por el Instituto de Estudios
Polticos y Relaciones Internacionales (Iepri), la conclusin fue que
mientras a nivel de la sociedad internacional hay una creciente
expectativa y una gran fe en el proceso de paz de Colombia como un
proceso civilizatorio y de redencin del pas frente a una violencia
sempiterna, los colombianos no logramos internamente superar
nuestro acostumbramiento mental a la violencia.
Y es justamente en este ltimo aspecto en el que los acadmicos
juegan un rol preponderante, ya que deben propiciar la
desradicalizacin ideolgica y violenta de sectores especficos. Por
ejemplo, explica Fabio Lpez de la Roche, director del Iepri: el pas
tiene que superar la actual confrontacin improductiva entre uribismo
y santismo, que tanto seduce a los medios, para empezar a disear
una agenda pblica y una poltica para cerrar definitivamente el
conflicto.
Lpez aade que las universidades estn en la obligacin de analizar y
transmitir cmo recibir a quienes dejen las armas tanto en los barrios
como en las empresas y en las zonas campesinas en donde se
reintegren. Cmo brindarles seguridad fsica para no repetir la historia
de la Unin Patritica, cmo acabar con las bacrim y garantizar
seguridad a la poblacin campesina, indgena y afrocolombiana, a los
comerciantes y a los empresarios; cmo trabajar en las ciudades con
los jvenes de sectores marginales, cmo educar para la tolerancia en
un pas profundamente intolerante donde izquierdas y derechas tienen
que empezar a hacer poltica sin armas y a respetarse en sus
diferencias y visiones del mundo, explica.
Para Diana Rojas Rivera: Coordinadora de la Maestra en Estudios
Polticos del Iepri, en el campo de la investigacin, hay muchos temas
que estn todava por estudiar y que conciernen a los impactos de la
guerra en las regiones, los procesos de desmovilizacin y reinsercin,
la situacin de la poblacin desplazada, las dinmicas de
recomposicin de los grupos armados, las necesidades y demandas en
los gobiernos locales as como la participacin de las comunidades en
los programas vinculados al posconflicto.
En todos esos temas la academia puede aportar un conocimiento
objetivo y verificable que sirva de gua para la definicin de polticas
pblicas, afirma Rojas.

No obstante, es importante sealar que no basta con hacer ms

ctedras de educacin cvica. Si hay algo que resulta verdaderamente
crucial es la necesidad de generar conciencia de la responsabilidad
que tenemos cada uno de nosotros en la construccin de la paz, sta
no depende slo de la voluntad de la guerrilla o de la capacidad de
accin del Gobierno nacional; esa paz se edifica en la vida cotidiana,
en la familia, en las relaciones con los amigos, los colegas, los
conciudadanos.1
Universidad Pontificia Bolivariana, Preparmonos para la paz
23/10/2014
La Universidad Pontificia Bolivariana aport su componente acadmico
en la Cumbre Preparmonos para la Paz, particip con otras entidades
e instituciones lderes para la implementacin de este programa en
compaa del Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo, la
Agencia Colombiana para la Reintegracin ACR y otros actores que se
asociaron a este proceso. La Universidad acompa esta serie de foros
aportando su componente acadmico y en el desarrollo de las
memorias de estos encuentros que servirn para sustentar lo hablado
y analizado por diversos actores sociales.
Laura Herrera es estudiante de Ciencias Polticas y Derecho, cursa el
sexto semestre, como ella existe un grupo de jvenes que trabajaron
durante 7 meses en el programa Preparmonos para la Paz, un equipo
de trabajo que desarroll diferentes actividades entre foros, talleres y
la Cumbre de Gobernadores, ellos trabajaron con diferentes actores de
la sociedad, desmovilizados, mujeres, jvenes, vctimas y afro
descendientes.
Para Elvia Meja, Directora de la Escuela Superior de Administracin
Pblica, las universidades estn llamadas a construir ciudadana, la
ciudadana empieza por casa, por todos los estudiantes que tenemos
que preparar con diferentes puntos de vista no solamente acadmico,
sino tambin emocional, y con el espritu puesto en que todos tenemos
que trabajar por la construccin de la paz.
Haga clic aqu para escuchar las diferentes propuestas que se deben
trabajar desde la academia.
Por otra parte, Juan Valds, egresado de la UPB e integrante de la
comisin de paz en la Cmara de Representantes, informa que todo el
sistema educativo y particularmente las instituciones de educacin
1 Lizarazo, T. (19 de Mayo de 2015). Que papel tienen las universidades dentro del proceso de
paz? http://www.eltiempo.com/

superior estn comprometidos, y son lderes de esta construccin de

proceso de paz, la paz no es solamente la negociacin que se est
dando en la Habana, la paz, ante todo, se debe de construir de manera
estable y duradera con el camino a la educacin, se debe pensar en el
proceso de cmo debemos educar a todos lo exguerrilleros a todos los
excombatientes pero tambin cmo vamos a promover una cultura de
paz, ese es el gran compromiso de las instituciones educativas. 2

2 Recuperado de
http://www.upb.edu.co/pls/portal/PORTAL.wwv_media.show?
p_id=53667186&p_settingssetid=4&p_settingssiteid=0&p_siteid=234
&p_type=basetext&p_textid=53667187