UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Escuela de Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Medio Ambiente

Curso Extensin Agrcola

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS AGRICOLA, PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE
ECAPMA

EXTENSIN AGRCOLA

INFORME PRACTICA DE CAMPO 1

YORVIN VILLAMIZAR PEREZ

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CAROL VIVIAM TORRES LOMBANA

(Director)

BUCARAMANGA
SEPTIEMBRE
2015

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Curso Extensin Agrcola

INTRODUCCIN
El presente informe pretende que el estudiante interprete la informacin suministrada
en el mdulo, guas y dems artculos de apoyo para la realizacin de una prctica de
campo analizando dicha informacin y contrastndola con la realidad. Tambin se debe
Explicar y justificar la realizacin de una investigacin en una temtica de inters, en
donde se refleje la participacin y por ultimo consolidando un trabajo que contenga la
metodologa requerida.
Se toma el caso de disposicin, manejo de residuos y envases de agroqumicos, dado
que en las reas agrcolas de todo el pas y en especial la descrita conoce poco que los
envases residuales de agroqumicos abandonados en el campo constituyen un serio
problema para la salud humana y ambiental. Por lo tanto se los considera un residuo
peligroso, por esta razn se estn llevando a cabo programas de uso seguro (o mejor
dicho responsable) de dichos productos, mediante campaas de difusin y
participacin comunitaria sobre el manejo y gestin de los envases residuales.
Con toda esta temtica se disea este protocolo de informe el cual abarca una
actividad de tipo prctica y que est encaminada a brindar al campesino y al ciudadano
de las zonas urbanas y rurales la correcta disposicin de los envases de agroqumicos,
teniendo en cuenta las consecuencias que se derivan en cuanto a la salud pblica y al
medio ambiente.

OBJETIVOS
Fortalecer los conceptos generales de la Extensin agrcola.
Identificar la historia de la extensin agrcola.
Interpretar sus modelos, realizando una propuesta de extensin.
Conocer los conocimientos adquiridos sobre los mtodos y metodologas de la
extensin agrcola.
Dinamizar el uso de las herramientas y factores que influyen en la extensin
agrcola.

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TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCION
OBJETIVOS

1. DEFINIR UNA TEMATICA PARA EL PROCESO--------------------------------------------4

1.1. Temtica (disposicin de residuos y envases de agroqumicos). --------------4
2. ELECCIN DE LA POBLACION------------------------------------------------------------------4
2.1. destinatarios-----------------------------------------------------------------------------------------4
2.2. caracterizacin de la poblacin-----------------------------------------------------------------4
2.2.1. poblacin campesina----------------------------------------------------------------------------4
2.2.2. poblacin educativa y profesional------------------------------------------------------------5
3. METODOLOGIAS Y HERRAMIENTAS EN LA EXTENSION AGRICOLA-------------5
4. REALIZAR EL MONTAJE---------------------------------------------------------------------------6
4.1. Protocolo.---------------------------------------------------------------------------------------------6
4.2. Equipos, herramientas y espacio.--------------------------------------------------------------6
4.3. Temtica.---------------------------------------------------------------------------------------------7
4.4. Montaje. ----------------------------------------------------------------------------------------------7
5. RECOMENDACIONES.------------------------------------------------------------------------------8

BIBLIOGRAFIA.

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1. DEFINIR UNA TEMTICA QUE LES GUSTARA TRABAJAR EN UN

PROCESO DE EXTENSIN.
1.1.

Disposicin Final de residuos (Frascos de productos, empaques de abonos,

etc.).
2. ELECCION DE LA POBLACION A CAPACITAR.

2.1.

Destinatarios:

La capacitacin est dirigida al personal tcnico, operativo y estudiantado de la

institucin educativa Instituto Tcnico Agrcola del municipio de cachira norte de
Santander y los presidentes de accin comunal de las 32 veredas del municipio de
cachira y el campesinado que quiera asistir.
Tambin se extendi la invitacin a empresas pblicas y privadas del sector del
cuidado de la salud, tomadores de decisiones, estudiantes avanzados de carreras
universitarias o tcnicas vinculadas con la salud, medio ambiente y agrnomas.
consultores internos o externos en control y gestin de la seguridad y salud
ocupacional y toda persona interesada en la adecuada gestin y disposicin de los
residuos (frascos y bolsas de agroqumicos) y el manejo de las sustancias qumicas
peligrosas sobrantes en la agricultura en las fincas de cada participante.
2.2.

Caracterizacin de la poblacin a la cual va dirigida la capacitacin.

La regin de cachira norte de Santander ha sido identificada como unas de las zonas
del departamento ms asociada a la produccin y tecnificacin de cultivos incluyendo la
ganadera, por tal caso se hizo este estudio dado el sistema histrico de la zona.
Para entender los procesos econmicos, sociales, tecnolgicos, educativos y de cultura
de la regin es necesario la divisin de las personas invitadas a las cuales est dirigida
la capacitacin: el primer grupo ser la poblacin campesina y el segundo grupo ser la
poblacin educativa y profesional, esto solo est encaminado a conocer su estado
socio econmico y educativo de los individuos ya que la capacitacin de brindar como
un solo grupo.

2.2.1. Poblacin campesina

Economa y tecnologa: Dentro de las caractiristicas econmicas de las familias
campesinas de la zona se distingue la unidad familiar, donde lo monetario no es
esencial para la produccin dado que la mano de obra se sostiene en base del ncleo
familiar, de esta forma el campesinado mide la inversin de su fuerza de trabajo
retribuida en este equilibrio y no en trminos del excedente de capital (ganancia) que
en la racionalidad capitalista debe dejar el uso de esta. En cuanto a la tecnologa se
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puede hacer nfasis en el uso de las TIC, ya que como uso y adquisicin de tecnologa
agraria y maquinaria no est incluida en su plan econmico dado la falta de
capacitacin en donde se les d un enfoque socioeconmico. La economa campesina
en contraste con la globalizacin queda alienada y representada como un mnimo
proceso en este gran movimiento econmico, los pequeos productores rurales que
desean estar ligados a relaciones capitalistas, no poseen los factores de produccin
necesarios, ni los conocimientos para enfrentarse a un mundo comercialmente
capitalizado.
Social y educativo: lo ms caracterstico de las familias campesinas son su facilidad
para socializarse con los dems vecinos o extranjeros que lleguen a ocupar parcelas
en la regin, dado que las relaciones que se establecen dentro del trabajo, son dadas
por las mismas relaciones de parentesco, donde se trasmite por generaciones las
formas de trabajo y de relacin con el medio natural siendo fundamental el cuidado de
la naturaleza, haciendo hincapi en la explotacin de recursos naturales nicamente
necesaria para la subsistencia. En cuanto a lo educativo los campesinos no estn en
capacidad de recibir educacin formal porque para ellos las formas de trabajo se
consideran de sobre vivencia, no se cree que este pueda generar las condiciones para
una vida digna, por ello se ve una resignacin con esta actividad porque esto es lo que
saben hacer y lo que les enseo a hacer los padres; se desea vivir mejor y se
considera que con este trabajo no se van a poder mejorar sustancialmente las
condiciones, adems el costo tan elevado de los productos que se traen de las
capitales a la regin y la misma inestabilidad de las actividades, no van a contribuir a
estos cambios que se desean.
2.2.2. Poblacin educativa y profesional.
Dentro de la comunidad educativa y profesional su espacio de interaccin es ms
amplio dado que cuentan con capacitacin permanente y lo que ya estn ejerciendo
una profesin estn en capacidad de mantener una estabilidad econmica que les
permita acceder a la tecnologa de las TIC y de la que se necesite para desarrollar sus
conocimientos profesionales en el rea. Estas personas estn ms preparadas para
aludir el mbito social y cultural en el medio de sus trabajos y centro de estudios,
presumiendo se sus capacidades para disear un proyecto o marcar como referencia
diseos de planeacin comunal o individual.
3. METODOLOGA Y LAS HERRAMIENTAS QUE SE PUEDEN UTILIZAR EN UN
PROCESO DE EXTENSIN. (CASO EXPUESTO).
Uno de los mtodos ms utilizados y el que se va a utilizar en este acaso es el mtodo
de contacto con grupos, identificando el grupo al que se va a realizar la capacitacin u
acercamiento a los mismos agricultores.
El extensionista debe apropiarse de la realidad que se presenta en el grupo de
campesinos u poblacin definida, graficando un diagrama de ven en donde se reflejen
las condiciones socioeconmicas de la comunidad, y un rbol de problemas y as
poder desarrollar e identificar dentro del marco investigativo una capacitacin y un
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encuentro de frente a la problemtica y de la mano del campesino empezar acoplarlo a

que una de las herramientas que se deben tener en cuenta para la solucin de dichos
problemas es la participacin permitindole la objetivo tomas de decisin ms tcnicas
en donde se crean condiciones para la sensibilizacin y motivacin como recurso y as
poder incluir metodologas y tcnicas que lleven a una planificacion y formulacin de
programas sociales y de participacin activa, dado que la extensin no solo se debe
dar en el mbito de capacitacin y recomendacin fitosanitaria si no que se deben
crear herramientas que nos ayuden a distribuir de mejor manera los recurso y la
pasin por el campo, dndole al campesino un cambiazo de la modalidad de
agricultores por empresarios, ayudndoles a cambiar los conocimientos empricos en
conocimientos tcnicos de organizacin pues en el campo todo es benfico,
sensibilizando al campesino el sentido de la agricultura enfocada como empresa,
prestndole la asesora de la promocin adecuada y de la implantacin de la
tecnologa que ms se apropie a las metodologas de capacitacin que den vida al
campo y recursos propios al campesino.
4. REALIZAR EL MONTAJE DE LA CAPACITACIN.
4.1.

protocolo.

Para realizar el montaje de la capacitacin es necesario hacer una caracterizacin del

objetivo en este caso comunidad educativa, profesionales, campesinos y ediles de
cada vereda. Ya teniendo esta caracterizacin y ubicando la planificacion demogrfica
se procede a involucrar a entidades gubernamentales y al personal directivo del plantel
donde se va a realizar la capacitacin. Se debe seleccionar fecha y hora.
Fecha: sbado 3 de octubre de 2015.
Lugar: polideportivo municipal.
En segundo punto se procede hacer las invitaciones formales a cada uno de los
partcipes:
Presidentes de juntas de accin comunal: comunicacin o invitacin escrita, invitacin
por medio de la emisora.
Estudiantes: por medio de profesores y radio.
Campesinado: carta escrita para cada comunidad (llevada por el presidente de accin
comunal).
Dems espectadores: invitacin por medio de cartas dirigidas directamente.
4.2.

Equipos, herramientas y espacio.

Para este punto se deber contar con el espacio (polideportivo municipal), equipos de
cmputo, sillas para los espectadores y un invitado profesional de la salud y un invitado
profesional del medio ambiente para que nos d un refuerzo en las consecuencias de
salud y ambientales que se desencadena por la mala manipulacin, arrojado de
desechos de agroqumicos al suelo, aguas y la no correcta disposicin de frascos y
bolsas de abonos y agroqumicos. Video beam.
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4.3.
-

Temtica.

Aspectos generales.
Aspectos tecnolgicos de la eliminacin de envases vacos.
Aspectos jurdicos.
Instrumentos econmicos.
Aspectos de capacitacin, participacin y resultados.

4.4.

Montaje.

Presentacin en power Paint.

Definicin de objetivos:
- Dar a conocer la correcta ubicacin de envases y bolsas de agroqumicos.
- Expresar la identificacin de la categora toxicolgica de cada agroqumico.
- Referenciar el uso adecuado del triple lavado de los embaces para no dejar
residuos peligros.
- Concejos prcticos para evitar intoxicacin en la casa o finca.
- Impartir las consecuencias que trae el uso indiscriminado y la mala disposicin
de envases en la salud y el medio ambiente.
- Incentivar al uso de equipos de proteccin de los ojos, boca y cuerpo cuando se
est haciendo uso de estos agroqumicos.
Desafiar a los participantes:
- Se harn preguntas como. Quin de los participantes conoce el procedimiento
de lavado de envases?
- Saben si en su comunidad, barrio o municipio existe una entidad que recolecte
los envases de los agroqumicos?
- conocen las consecuencias que trae el uso indiscriminado y mala disposicin
de agroqumicos?
Usar mediaciones de expertos:
- Ingeniero ambiental, especialista en manejo y disposicin de residuos finales.
- Mdico general, especialista en medicina nuclear.
- Invitar a un espectador a que nos diga si conoce estos riesgos y peligros. y que
hace para mejorar las condiciones ambientales y de salud?
- Invitar a un estudiante y preguntarle si dentro de su calendario de estudio hay
una materia o curso que hable y se practique referente al tema.
Realizar una encuesta:
- pasar una hoja con preguntas como: Cmo les pareci la capacitacin?
- Conocan alguno de los temas de que se trataron?
- de ahora en adelante que aran para prevenir la mala disposicin de los
residuos y envases de los agroqumicos?

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5. RECOMENDACIONES

En este nivel, y en toda la regin, se ha incrementado notablemente las referencias

sobre el manejo de los envases residuales, las soluciones recomendadas, las
autoridades de aplicacin, y los organismos encargados de realizar las actividades de
capacitacin y asesoramiento a los productores agropecuarios. Es importante remarcar
que el problema de los envases vacos es responsabilidad de todos los que de alguna
u otra forma intervienen en su manipuleo. Pues tenemos que tener en cuenta que
vivimos en un mundo finito y que este tipo de comportamientos como lo es la mala
disposicin de estos residuos traern consecuencias notables a la tierra y a la salud del
ser humano. Ante todo y en una sociedad con alto grado de alfabetizacin se deben
implementar planes de contingencia y planes a largo plazo que genere conciencia en
todos nosotros y que si no los hacemos por las buenas se har por la va de pago de
multas e impuestos por violar normas de seguridad ciudadana.
Se recomienda a la comunidad del municipio de cachira realizar el protocolo aprendido
en este taller, el cual pretende disminuir la contaminacin del medio ambiente y a
prevenir enfermedades en el cuerpo de cada uno de los objetivos. Pues ms que una
obligacin es incentivar a los productores a recolectar sus propios envases,
transformndolos en operadores de residuos peligrosos.

Contar con programas de difusin de la campaa con la mayor cobertura posible

adecuada eleccin de tcnicos y personas que participan del programa.
Adecuar la instalacin del Centro de Acopio de envases vacos, el cual debe ser
ubicado estratgicamente en la zona rural.
Los Centros de Acopio y el personal que trabaje en los Centros de Acopio debe ser
entrenados convenientemente y contar con elementos y medidas de seguridad
diseados por el Comit de Trabajo responsable de los trabajos de campaa.

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BIBLIOGRAFIA

Ojeda Eduardo. Informe sobre envases de plaguicidas. Aporte REPAMAR- Colombia

extrados de la pgina web de la REPAMAR: Trabajos presentados en el Seminario
REPAMAR, 9-12 noviembre, 2001 en Lima, Per.

LACPA. Programa de manejo de envases. Folletera provista por CASAFE. Marzo 2002

INTA. Instituto Nacional de Tecnologa Agropecuaria. Informe de la Estacin INTA Alto

Valle de Ro Negro. Ing. Luis Ianamico. 2001.
CASAFE. Cmara Argentina de Sanidad Agropecuaria y Fertilizantes. Revisin de
varios folletos, presentaciones y documentos relacionados con el manejo de los
envases.