Primer Mes

Motricidad Gruesa

Decúbito Dorsal Decúbito Ventral PTS Parado

- Predomina - Predomin - Brazos - Soporta
postura en a postura flexionad brevemente el
Flex; en flex: os, peso. Se
- Cabeza casi - Rodillas cabeza desploma con las
siempre debajo o cuelga rodillas
rotada hacia casi junto hacia flexionadas.
un costado; al tronco; atrás.
- Brazos en - Cabeza Cuando
ángulo, rotada se logra
juntos al (puede sentarlo
cuerpo, estar la cabeza
manos en levantada cae hacia
pronación (a brevemen adelante
veces te para y se
abiertas, a cambiar mueve
veces de lado); de un
cerradas), - Hombros lado a
pulgar en flexionad otro.
aducción. os y/o
- Hombros retropulsa
en ligera dos;
retropulsión; - MMII rot
- MMII en rot ext desde
ext desde cadera;
caderas - Rodillas
(en abducción o flexionad
asimetría); as
-Rodillas - Pies en
flexionadas flexión
- Pies en dorsal
posición
dorsal
- Movimiento
s en masa

• Tono: Predominio del tono flexor. Hay resistencia a la extensión.

• Reacciones Posturales: capacidad mínima para orientar la
cabeza en el espacio. Su postura es fundamentalmente
determinada por la fuerza de gravedad.
• Reacciones de equilibrio: aún no existen.
• Simetría: etapa simétrica.
• Reflejos y reacciones: hay poca influencia del RTCA (pasivo).
• Motricidad fina: reacciona ante estímulos luminosos o sonoros
extremos frunciendo el ceño, gritando o con la reacción de
 Moro, o bien disminuyendo la actividad y permaneciendo
totalmente calmo.
• Contacto Social: rostro inexpresivo. Se asusta fácilmente con
los ruidos. Se tranquiliza al ser alzado o acariciado, al oír una
voz conocida, con el calor del cuerpo o al mamar.
• Audición: al oír algunos sonidos interrumpe sus movimientos.
Aún no se vuelve hacía la fuentes sonora. Cuando acaba el
sonido comienza a gritar.
• Fonación, respiración, succión o deglución: emite sonidos desde
la laringe. Grita con fuerza cuando tiene hambre o está
cansado. Su respiración es regular. Coordina bien succión y
deglución.
• Visión y movimientos oculares: percibe objetos a 40 o 50 cm y
también fija brevemente. No coordina bien los movimientos de
ambos ojos y a veces se observa un estrabismo fisiológico.

Segundo Mes
Motricidad Gruesa

Decúbito Dorsal Decúbito PTS Parado

Ventral
- Aún muestra - Mayor - MMSS se -Soporta
postura en extensió flexionanbrevemente el
flexión pero n en la en forma peso pero ya
logra región poco posee más
efectuar del tórax, marcada inestabilidad.
mejor la la cadera ; - Se desploma
extensión. sigue - Controla fácilmente por
Pataleo flexionad bastante flexión de rodillas.
alternante; a; bien la
- Colca la - Levanta cabeza;
cabeza a un levement - En
costado y al e la sentado
otro; cabeza derecho,
- Brazos junto con la
al cuerpo, pequeña cabeza
manos a s se
menudo oscilacio encuentr
están nes pero a
abiertas; a nunca ligerame
veces eleva mas de nte
MMSS pero 45º; hacia
no logra - Hombros adelante
alcanzar línea todavía y es
media; en llevada
- Cuerpo retropulsi en forma
simétricamen ón leve oscilante
te - MMSS hacia
- MMII en rot inestable una
 ext de s apoyan posición
caderas (se sobre más
observa a antebraz estable;
veces buena os. - Tronco
abdución) - Glúteos inestable
- Movimientos parecen y
en masa han elevados simétric
disminuido y por o
se produce flexión - Existe
reacción de de pequeña
Moro al cadera, asimetrí
mover la hay rot a
cabeza como ext de fisiológic
expresión de cadera; a dada
estimulación pataleo por el
vestibular. alternant RTCA.
e.
- Pies en
dorsiflexi
ón

• Tono: disminuye el tono flexor. No se advierte gran resistencia

a la extensión.
• Reacciones Posturales: con ciertas fluctuaciones el niño puede
colocar bastante bien la cabeza (reacciones laberínticas). Los
efectos de la fuerza de gravedad disminuyen y el niño se
adapta rápidamente al cambio de posición en el espacio.
• Reacciones de equilibrio: posee mayor estabilidad en DD y DV.
Cuando pierde el equilibrio intenta adaptarse a la nueva
situación sin lograrlo aún. Cuando es movido siente placer,
sonríe y parece sentirse bien.
• Simetría: puede notarse una asimetría fisiológica que depende
del tono y de los modelos tónicos de postura (RTCA).
• Reflejos y reacciones: influencia del RTCA y RTCS (no le impiden
coordinación del movimiento).
• Motricidad fina: los ojos siguen a un estímulo, casi siempre son
movimientos de la cabeza, la mirada alcanza la línea media y
por un instante se extiende más allá de esta. Reacciona ante
estímulos luminosos extremos frunciendo el ceño, gritando, con
la reacción de Moro disminuyendo su actividad.
• Prensión: cierre flojo de las manos. A menudo pone en la boca
la mano o solo el pulgar. Abre la mano cuando se lo estimula
con el sonajero, lo sostiene pero todavía no lo suelta (reacción
de prensión palmar).
• Lenguaje: emite varios sonidos (a, e, o, u). Muchas veces une
estas vocales con una “j” suave (ja, je, ji). La risa se oye fuerte
como un sonido gutural. El grito es diferenciado e indica
estados de ánimo.
 • Contacto social: sonríe y observa atentamente los rostros de las
personas que no están demasiados cerca. Se tranquiliza al ser
alzado o escuchar una voz conocida.
• Audición: cesan sus movimientos cuando escuchan algún
sonido. Es posible que se dé vuelta hacia el lugar de donde
proviene el sonido. A veces llora cuando ya no lo escucha.
• Fonación, respiración, succión o deglución: la risa puede
transformarse en un sonido gutural y el niño también chilla.
Cuando tiene hambre grita fuerte y gime cuando esta cansado.
Su voz es potente y la respiración es regular. Coordina bien la
succión y deglución.
• Visión y movimientos oculares: percibe y fija brevemente la
vista sobre los objetos que se mueven delante de él a una
distancia de 30 a 40 cm. Con los movimientos oculares se
aproxima a la línea media. Los movimientos de los ojos todavía
no están coordinados y con cierta frecuencia aparece el
estrabismo.

Tercer Mes

Decúbito Dorsal Decúbito PTS Parado

Ventral
- Permanece - Yace en - colabora - Soporta
en forma forma para brevement
simétrica y simétrica. incorpor e la carga ;
gira la - Cabeza es arse pero - Bipedestac
cabeza elevada a aún no ión más
hacia ambos 45º, se estable;
lados, con - Se apoya observa - MMII
leve mas un presentan
rotación. estable control contracció
Esta en sobre los estable n con
condiciones antebrazos de la rodillas
de ; cabeza; bien
mantener la - Es capaz - Bambole extendidas
cabeza en la de apoyar a cuando y flexión
línea media, y mover la acompañ de
esto puede cabeza a a a la caderas.
ser ambos tracción, - Más
modificado lados. pero en extensión
por - Manos posición en el
influencia abiertas o vertical tronco:
del RTCA, cerradas ya no - Buena
las manos (esto es cae ubicación
pueden involuntari hacia en el
alcanzar la o); adelante, espacio.
línea media. - Principio atrás o a
- MMII en rot de ext de los
ext desde nuca y costados
cadera y tronco .
abducción superior - Cabeza
con flexión. - Mayor es
Pataleo capacidad manteni
alternante para ext da en
- A veces cadera, posición
extiende pero con media
rodillas. frecuencia con
- Buena aún está respecto
movilidad flexionada; al tronco
tibioastragal - MMII en rot - MMII aún
ina ext y flex en
- Mov en abducción, las
masa Pies en rodillas,
escasos dorsiflexió son
- Cierta n o ext con llevadas
coordinació movilidad hacia
n de los de la adelate.
movimiento garganta - Tronco
s. del pie. mas
Rodillas estable
flexionadas - No hay
 ext
necesari
a para el
apoyo.

• Tono: ya no predomina el tono flexor. Presenta un modelo de

extensión.

• Reacciones Posturales: la cabeza es ubicada bastante bien en

todas las posiciones. Se adapta solo en el espacio.
• Reacciones de equilibrio: mayor estabilidad en todas las
posiciones, primero en DD, luego en DV. Al perder el equilibrio
se observa que ya existe un intento de adaptación (si bien éste
no es suficientemente bueno)
• Simetría: cierta simetría. Puede cambiar de posición ya que no
existe limitación en la coordinación de los movimientos. En
sentado se observa leve escoliosis reversible. Siempre presenta
un lado preferido.
• Reflejos y reacciones: se observa aún influencia de los reflejos
tónicos de posturas, pero no impiden coordinación de
movimientos.
Los reflejos y reacciones primarias aparecen muy pocas veces o
nunca. Reflejo de prensión palmar casi no existe, pero el plantar aún
es desencadenable. El Moro aún puede persistir. Puede
desencadenarse la reacción del escalón, pero no existe el reflejo de la
marcha.
• Motricidad fina: observa, muestra interés y fija la vista ante un
objeto. Los movimientos de la cabeza y los oculares son
simultáneos y coordinados. Al tocar las manos las abre y las
lleva sobre la cabeza con brazos y antebrazos flexionados. Ya
no se mete toda la mano a la boca (solo pulgar u otro dedo).
 • Prensión: Puede tomar un sonajero cuando le es ofrecido. Se
observa mucha pronación y prensión palmar total. Capacidad
para unir las manos en la línea media.
• Lenguaje: ríe cuando se le habla. Gira la cabeza hacia la
persona que le está hablando y grilla y chilla espontáneamente.
Se alegra con sus propios sonidos. Emite sonidos de soplido
juntando los labios y haciendo pasar el aire a través de ellos.
Sonidos semejados a una f, v, z.
• Contacto social: mira fijamente al examinador y sonríe. Sigue a
las personas con la mirada. Cuando llora se tranquiliza cuando
le hablan, lo alzan, lo acarician y cuando siente calor corporal.
• Audición y localización de los sonidos: al escuchar los sonidos el
niño detiene sus movimientos y dirige su atención a la fuente
del sonido.
• Fonación, respiración, succión o deglución: produce sonidos de
soplido cerrando la boca y haciendo atravesar el aire por los
labios. Sonríe y chilla y se alegra con sus propios sonidos que
luego repite.
• Grita cuando tiene hambre. Coordina bien deglución y succión.
• Visión y movimientos oculares: observa objetos a 30-40 cm de
distancia y los sigue hasta 180º con la mirada y movimientos
de cabeza. Los movimientos oculares están coordinados y en
pocos casos se observa estrabismo.

• Desarrollo del 1º Trimestre:

La actitud totalmente inestable se transforma en mas estable. El

modelo de flexión total se ha modificado adquiriendo cierto grado de
extensión (si bien aún prevalece flexión). La ubicación de la cabeza y
el cuerpo en el espacio ha mejorado, especialmente en la posición de
vertical.
De este modo se posibilita el desarrollo intelectual. El deseo de
investigar su entorno excede su capacidad motriz y por lo tanto
recurre a la persona que lo rodea. Así se desarrolla un
comportamiento social en el que los padres son los privilegiados. El
niño quiere que le hablen y que lo alcen.

Cuarto Mes

Decúbito Dorsal Decúbito Ventral PTS Parado

- Permanece - Puede yacer - colabor - Extiend
en forma en forma a al ser e sus
simétrica y simétrica levantad MMII
gira la levantando la o contra
cabeza hacia cabeza hasta demostr la
ambos lados, los 90º y ando superfic
con leve apoyándose buen ie de
rotación. La sobre control apoyo y
cabeza puede antebrazos de median
permanecer en forma cabeza. te
en la línea estable. No - Ext de contrac
media. posee en MMII con ción
- En forma esta posición cierta sinérgic
coordinada equilibrio flex de a
con la completo . Se rodillas. descarg
postura de la observa ext - Mantien a
cabeza y el de tronco y e cabeza leveme
cuerpo lleva cadera. estable y nte el
las manos - Se inician los en línea peso.
hacia la línea movimientos media - Extiend
media y las de reptación. con e
observa. - Patalea en respecto rodillas
- Manos ligera rot ext al al
abiertas, y abd. tronco. mismo
hombros en - Pies pueden Sentado tiempo
retropulsión. experimetar no que
Juega con sus flexión dorsal puede flexiona
manos y es o plantar mantene cadera
capaz de debido a la rse y
sostener un movilidad de estable y extiend
objeto y ser la se e
llevado a la articulación observa tronco.
boca. tibioastragali curvatur - El
- MMII en rot na. a del control
ext, abd y - De vez en dorso. Al de la
pataleo cuando levantarl cabeza
alternante. realiza mov o es
Rodillas en natatorios tomándo bastant
flex pero pero no como lo de las e
pueden ser modelo manos estable.
ext. Pies en predominant se - Cuando
dosiflexión e observa se
con movim. ligera produce
tibioastragali flex de inclinaci
na. codo. ón lat
- Puede pasiva
existir de
una leve cabeza
asimetrí casi
 a lat del siempre
lado es
preferido ubicada
. correct
a//

• Tono postural y muscular: ya no presenta un tono flexor

constante, sino que ahora se encuentra en condiciones de
realizar cierta extensión en cualquier posición. Se observa
mejoría en la movilidad de las articulaciones ya que reaccionan
en formas disociadas entre sí.
• Reacciones Posturales: ubica correctamente la cabeza en el
espacio en todas las posiciones. Existe una adaptación buena a
los cambios de posición. Presenta reacciones de
enderezamiento de la cabeza sobre el cuerpo. Comienzan a
prepararse las reacciones de enderezamiento cuerpo-cuerpo.
• Reacciones de enderezamiento: mayor estabilidad en todas las
posturas, particularmente en DD y DV. Aún no posee estabilidad
cuando está sentado y en posición vertical. Cuando pierde el
equilibrio intenta adaptarse y lo logra bastante bien.
• Simetría: es casi simétrico en todas las posiciones, se observan
mínimas escoliosis fisiológica en sentado, que es reversible.
Una asimetría mínima no impide la coordinación de ambos
lados.
• Reflejos , reacciones y modelos tónicos: a veces son evidentes
las influencias insignificantes de los modelos tónicos de
postura. La coordinación de los movimientos no se ve
impedidas por éstos. Puede desencadenarse aún prensión
plantar de ambos lados.
• Motricidad fina: movimientos de prensión son aún
incoordinados y descontrolados. Puede abrazar el objeto y
sostenerlo, moverlo e involuntariamente soltarlo. Observa sus
manos y las sigue con la mirada en los movimientos hacia
 arriba, adelante y a los costados. Lleva a la boca sus manos y
dedos y los objetos, los chupa y los succiona.
• Prensión: toma el objeto mediante la prensión palmar en forma
incoordinada.
• Lenguaje: sonríe cuando le hablan y a veces se ríe de manera
estridente. Gira la cabeza hacia la persona que le habla y chilla
espontáneamente. Intenta imponerse con sus gustos.
• Contacto social: observa rostros dirigidos hacia él. Se calma
cuando es alzado, le hablan, lo acarician o ante el calor
corporal.
• Audición y localización de los sonidos: presta atención al
escuchar un ruido. Diferencia bastante bien las calidades de los
sonidos y prefiere algunos (música canto). Localiza las distintas
direcciones de las que provienen los sonidos y dirige su
atención hacia la fuente.
• Fonación, respiración, succión o deglución: buena fonación.
Grita con intensidad cuando necesita algo.
• Visión y movimientos oculares: puede fijar la vista sobre los
objetos hacia una distancia de 20-30 cm. Los sigue hacia más
de 180º.

• Desarrollo del 4to Mes:

Comienza a investigar su entorno y su capacidad mental parece más

avanzada que su motricidad. El niño ofrece a su madre ciertas
señales que le permiten a ella reaccionar ante sus requerimientos. A
demás de satisfacer sus necesidades de sueño y alimento.
El niño desea ya establecer contactos con el medio y comunicarse.
Cuando no logra, grita. Este grito es un reclamo.

Quinto Mes

Decúbito Dorsal Decúbito PTS Parado

Ventral
- Puede - Yace - Colabora - El tronco
moverse de simétrica al comienza a
un lado a mente y intentar estabilizars
otro y a puede sentarlo e;
veces se elevar la y - La espalda
cambia a cabeza presenta no está del
DV; sin buen todo
- Toca sus dificultad control extendida,
pies y los hasta lo de pero puede
lleva a la 90º y cabeza, lograrse la
boca; apoyarse esta es extensión
- A veces bien llevada breve;
hiperextiend sobre sus hacia - Para
e el dorso y antebrazo adelante mantener
levanta la s; sin equilibrio
cadera , - Es capaz dificultad retropulsion
otras eleva de es, a hombros ;
la cabeza trasladar girando - Lleva sus
extendiendo el luego al MMSS hacia
el resto del equilibrio costado. adelante
cuerpo; para - Cuando para
- Todos los liberar el es apoyarse
objetos que otro lado levantad sin
toma son y o descargar
llevados a la extender extiende todo el
boca y los brazos MMII; peso;
puede hacia - MMSS - Puede
soltarlos adelante; flexionad flexionar
voluntariam - Se inicia os en art cadera
ente; la de codo mientras los
- Tronco es rotación; con MMII
simétrico en - MMII en buena presentan
alineación rot ext y movilida rot ext, abd
con la abducción d y flexión de
cabeza; ; cadera rodillas con
- MMII en rot apoyada buena
ext, sobre movilidad
extiende superficie de garganta
bien rodillas horizontal del pie;
y en la ; - Correcta
garganta del - Realiza ubicación
pie hay traslación de cabeza
buena a través a en el
movilidad; través de espacio;
- Pataleo la - Tronco
alternante y reptación, simétrico
a veces hay mov
flexo-ext natatorio
bilateral x ext
 subit

• Tono postural o muscular: es normal y todos los movimientos

pasivos (puede ser a veces más flácido o más tenso pero con
buena movilidad art). Capacidad ordenada para adecuar el tono
a cierta actividad motriz. El niño puede flexionar y extender su
cuerpo. Existe pequeña tensión en cintura escapular. Se mueve
en forma independiente. Al extender le dedo gordo del pie se
observa cómo se forma una concavidad plantar.
• Reacciones Posturales: Orienta la cabeza en el espacio en todas
las posiciones. Buena reacción de enderezamiento cabeza sobre
cuerpo e inicia reacción de enderezamiento de cuerpo- cuerpo.
Principio de rotación y de la reacción de Landou.
• Reacciones del equilibrio: mayor estabilidad en todas las
posiciones en especial en DD y DV, sentado aún existe
inestabilidad de tronco con curvatura de la espalda. Demasiada
flexión de cadera (cae hacia adelante x esto). Reacción del
paracaídas no se desarrolla completamente.
• Simetría: simétrico en todas las posiciones. Cabeza y troncos
compensados en línea media.
• Reflejos , reacciones y modelos tónicos: modelos tónicos, el
Moro y otras reacciones han desaparecido. Todas las reacciones
están inhibidas por regulación de centros cerebrales superiores.
• Motricidad fina: cuando consigue suficiente estabilidad puede
sostener objetos con toda la palma de ambas manos. Pasa el
juguete de una mano a la otra y con frecuencia lo lleva la boca.
Juega con los dedos del pie y se los lleva a la boca. Palpa su
cuerpo. Se resiste a que le quieten el juguete y juega a
esconderse. Movimientos de cabeza y oculares mas
coordinados. Come solo una galletita.
 • Prensión: Persiste prensión palmar cuando está estabilizado,
pronación no es tan pronunciada. Dedos extendidos y
separados. Mira los objetos que tiende en su mano, junta y roza
sus manos en la línea media.
• Lenguaje: chilla y se ríe y emite sonidos desarticulados. Deja de
llorar cuando escucha música. Charla solo y comienza a emitir
sonidos (ra, re, da).
• Contacto social: sonríe junto al espejo y trata de agarrar el
biberón. Sabe diferenciar tonos de voz (severo, amable); dirige
atención a quién le habla. Deja de llorara cuando le hablan.
Distingue personas conocidas y las que no.
• Audición y localización de los sonidos: oye bien y presta
atención hacia la fuente de sonido. Distingue calidades de
sonido. Reconoce sonidos y demuestra alegría o rechazo. Repite
sus propios sonidos.
• Fonación, respiración, succión o deglución: buena fonación y
respiración. Repetición y modificación de sonidos. Deglución y
succión coordinados.
• Visión y movimientos oculares: puede fijar la vista sobre los
objetos y regula los movimientos de los ojos y cabeza cuando
se encuentra en la posición correspondiente, más halla de 180º.
Ausencia de estrabismo.

Sexto Mes
Decúbito Dorsal Decúbito Ventral
- Puede girar del DD - Eleva bien cabeza,
al DV (se da vuelta con una posición
hacia ambos lados); media en 90º;
- Toca sus pies y - Tronco extendido;
palpa su cuerpo para - Cadera apoya sobre
reconocerlo superficie horizontal;
- A veces se arquea - Mantiene el
formando un equilibrio cuando se
“puente” con apoya sobre los
extensión de CV; antebrazos y carga el
- Tronco se encuentra peso sobre unos de
centrado en línea los MS, hace leve
media; rotación y extensión
- MMII en rotación del otro para tomar
externa y abducción, un objeto.
cuando están - Rotación del tronco
flexionados puede es bastante buena;
extender sin - Movimientos
dificultad; Natatorios sin
- Hay buena limitación de
abducción de movimientos;
cadera y mejor - Movimientos
coordinación en los compensatorios
movimientos; cuando pierde el
PTS
- Colabora al sentarse
cuando recibe el
estímulo
correspondiente;
- Permanece en
posición vertical y
cuando esta sentado
es difícil colocarlo en
DD;
- Control de cabeza es
bueno, pero el tronco
aún es moderado con
curvatura del dorso;
- Durante el
movimiento de
incorporación
extiende MMII.
 - Ya no prefieren el equilibrio.
DD.

Sentado
- Cuando esta sentado puede retirar
brevemente las manos;
- Se apoya entonces hacia adelante
sin descargar suficientemente el
peso.
- A veces le gusta tirarse hacia atrás,
pero no es más que una invitación a
jugar;
- Los MMII persisten en rotación
externa, las caderas están
abducidas y se aprecia buena
movilidad en l garganta del pie, la
espalda esta curvada y las rodillas
flexionadas;
- Cuando los MMSS están al
costado extiende abriendo bastante
las manos pero flexionando aún el
codo, por eso no puede descargar el
peso;
- La postura es simétrica.
Parado
- Cuando es levantado descarga
bien el peso, pero aún no puede ser
soltado y tampoco se sostiene sólo;
- No existe genu recurvatum rígido,
sino que las rodillas permiten una
buena flexión de las piernas;
- Se balancea;
- La postura es simétrica, existe
también control de cabeza y el
tronco está extendido;
- A la inclinación lateral reacciona
con movimientos compensatorios;
- Ubica bien la cabeza en el espacio.

• Tono postural o muscular: es normal. La flex y la ext posibilitan

una función motriz acorde con la edad. En las articulaciones se
observa mayor independencia. El mantenimiento de la postura
es más estable y la transición a la motricidad activa está
mejorando. Se observan primeras etapas motrices intermedias.
 En la cintura escapular cede la tensión y en ella el niño aprende
a regular su equilibrio.
• Reacciones Posturales: Buena ubicación de cabeza en el
espacio. Presentes las reacciones de enderezamiento cuerpo-
cuerpo. Cuando pierde el equilibrio se adapta a esa situación,
se apoya cuando cae.
• Reacciones del equilibrio: En DD y DV buen equilibrio, no en
vertical. Sentado aún existe inestabilidad de tronco pero hay
mayor extensión y por lo tanto una estabilización. Mejora
reacciones de apoyo, al inclinarse hacia un costado ext las
extremidades y abre las manos. Descarga bien el peso cuando
se apoya hacia adelante. Reacción de paracaídas bien
desarrollada y una reacción de Landau aceptable sin extensión
completa.
• Simetría: comienza a preferir una mano para tomar objetos.
• Modelos tónicos de postura, reflejos y reacciones: no hay un
modelo tónico, ni reflejo, ni reacción en la primera etapa.
• Motricidad fina: cuando está estabilizado puede extender los
brazos o las manos y tomar objetos. Pasa los juguetes de una
mano a la otra atravesando la línea media. A veces lleva
todavía los juguetes a la boca. Ve los juguetes que caen, se tira
para tomar aquellos que están fuera de su alcance y levanta al
mismo tiempo otros. Come galletas, juega a esconderse y se
resiste a que le quiten un juguete.
• Prensión: manos abiertas y dedos bastante preparados para
actividades finas. Empieza a juntar objetos de manera primitiva
entre el pulgar ext y los otros dedos. Palpa y aprende a
diferenciar materiales.
• Lenguaje: “habla” cuando está solo también. Produce nuevos
sonidos (ra, re, da, de, do) y une estos con cadenas silábicas.
Dice mamá y papá indistintamente y comienza a imitar sonidos
del habla.
• Contacto social: actúa con timidez cuando ve desconocidos, les
sonríe también. Se alegra frente al espejo. Siente curiosidad y
placer al explorar su entorno. Percibe cambios de la mímica y
reacciona frente a ellos.
• Audición y localización de los sonidos: dirige su atención hacia
la fuente del sonido y distingue calidades de éste. Escucha los
sonidos propios y repite.
• Fonación, respiración, succión o deglución: buena fonación,
permite reconocer matices. Repite y modifica sonidos. Grita
ante necesidades fisiológicas. Respiración regular. Deglución y
succión coordinados.
• Visión y movimientos oculares: sigue con la mirada a las
personas y a los objetos. Mira todo. Buena coordinación ojo-
mano. Ausencia de estrabismo.

Séptimo Mes
Decúbito Dorsal Decúbito PTS Parado
Ventral
- Ya no - Eleva - Mayor - Cuando es
permanece bien la estabilida puesto de
en esta cabeza. d cuando pie
posición, Transfiere es descarga el
sino que el peso y incorpora peso y se
gira lleva los do para balancea
inmediatam MMII bajo sentarse, brevement
ente hacia el buen e, traspasa
ambos abdomen apoyo todo el
lados. para hacia peso.
- Extiende levantars adelante - Cadera
ambos e pero con presenta
MMSS al vuelve a descarga buena ext y
elevar caer al de peso. en general
cabeza para DV. - Muy es flexible.
indicar que - gira buena - Realiza
desea ser sobre su rot. movimiento
levantado. propio eje - Espalda s
- Cuando se y corre aún está compensat
le da la hacia curvada orios
mano se atrás pero cuando lo
levanta casi cuando puede inclina
solo. quiere extenderl lateralment
- No existen avanzar. a e.
modelos de - Extiende bastante - Orienta
flexión o de MS para bien. bien la
extensión tomar un - MMII cabeza en
dominantes. objeto. abducidos el espacio.
- A veces y flexión - Postura
extiende desde simétrica.
los MMSS cadera
y se - Rueda,
apoya se
con la art arrastra y
del codo se desliza
en (casi
extensión siempre
. con
- postura efecto es
simétrica, hacia
cadera se atrás).
apoya - Gran
sobre sup extensión
horizontal , la
, mientras mayoría
que los de las
 MMII veces
están coloca
aducidos MMII
y en debajo
ángulo. del
abdomen
y cuando
los retira
logra
avanzar.

• Tono postural o muscular: es normal y por lo tanto la

motricidad es más estable. Se adapta y se regula conforme a
las distintas situaciones. El mantenimiento de la postura
adquiere mayor estabilidad. Mejoran etapas motrices
intermedias.
• Reacciones Posturales: Buena capacidad de orientar cabeza en
el espacio y buena reacción de enderezamiento de cabeza
sobre cuerpo y de cuerpo- cuerpo.
• Reacciones del equilibrio: En DD y DV buen equilibrio y está
comenzando a tenerla en sentado. Cuando cambia de posición
el equilibrio se adapta por regulación. Se vale de la reacción de
apoyo, de la del paracaídas . La reacción de Landou es
aceptable.
• Simetría: la postura es simétrica pero puede ser modificada. Se
aprecia dominancia poco a poco de una mano.
• Motricidad fina: trata de alcanzar objetos y para ellos intenta
estabilizarse por sí mismo, pero no siempre lo logra. Puede
agarrar objetos grandes y pequeños pero casi siempre con
prensión palmar o rodeándolos. La prensión aún es con pinza
digital inferior (pulgar y los dedos índices y medio sin
flexionarlo). Puede tomar objetos con ambas manos
simultáneamente y jugar con ellos. Aprende a identificarlo
golpeando uno con el otro. Y los lleva de una mano a la otra.

• Prensión: manos abiertas y dedos preparados para actividades

más finas. Mira lo que toma, junta las manos en línea media y
juega con estás y con los pies. Aprende a diferenciar distintos
 en los distintos materiales superficies agradables y
desagradables.
• Lenguaje: pronuncia 1ras silabas como mamá y papá. Imita
sonidos. Le gusta hablar mucho. Repite sonidos propios.
• Contacto social: entra en contacto con el entorno a través de la
mirada. Se alegra cuando ve personas conocidas. Demuestra
alegría cuando se ve al espejo. Escucha atentamente y
reacciona con agrado o desagrado según el tono de voz sea
severo o afable.
• Audición y localización de los sonidos: cuando escucha algo,
presta atención y dirige su atención hacia la fuente de sonido.
Diferencia calidades sonoras. A los sonidos desagradables
responde con fastidio. Escucha sus propios sonidos y los imita.
También imita ruidos del medio ambiente.
• Fonación teniendo en cuenta la respiración: buena fonación
con matices. Repite y modifica los sonidos. Grita con mayor o
menos intensidad, lo que equivale a manifestación de la
necesidad de comunicarse. La respiración es regular.
• Visión y movimientos oculares: correcta coordinación de
músculos oculares. Coordinación ojo- mano es buena y el niño
mira los objetos y a las personas. Sigue con la mirada a todos
los planos. No se advierte estrabismo.
• Quehaceres cotidianos: come galletitas cuando le son
alcanzadas.
Comienza a beber de una taza que le es acercada a su boca.
Come de la cuchara y “babea” muy poco.
• Comportamiento emocional: la toma de contacto con el entorno
es más vivaz y se produce en forma selectiva, el niño comienza
a elegir a las personas que les resultan agradables. Siente
curiosidad y placer cuando descubre su entorno y demuestra
gratitud por la ayuda que le prestan a sus necesidades.
• Desarrollo: se observa mejor estabilización y socialización. A
través de una mejor motricidad el niño amplia sus horizontes.
La curiosidad es un motivo para mejorar su estabilización, ya
que una mejor motricidad le brinda la posibilidad de investigar
su medio ambiente. Se integra la percepción visual, acústica,
táctil y cinestésica.

Octavo Mes

Decúbito Ventral Sentado Parado

 - Buen control de la - Puede - Se toma de las
cabeza y de la apoyarse hacia manos del
extensión. el costado y examinador y
- Mediante el modelo hacia adelante se levanta. A
de flexión puede y se aprecia veces se toma
adoptar una rotación buena. de los objetos
posición de gateo y - Dorso en la medida
a veces gatea (con enderezado en que posee
inseguridad y sin con buen cierta
rotación). control de estabilidad.
- Gira en círculos tronco y de la - Se pone de pie
sobre su propio eje. cabeza. Gira y se balancea
- Rot ext desde la sobre su propio levemente.
cadera y libres eje. - Dedos de los
movimientos de - Buena pies se
MMII. coordinación flexionan en
- Desde el DV se en todos los garras.
sienta a veces con movimientos. - Aún no posee
ayuda, o suficiente
apoyándose de equilibrio
costado para llegar - Se observa
a la posición persistencia del
sentada. reflejo de
prehensión
plantar.

Gateo Bipedestación
- Se ubica en posición de - Sólo puede permanecer de
gateo. pie si es sostenido
- Al principio gatea con - No obstante descarga el
escasa rotación. peso y se mueve
- Cada tanto rota sentándose balanceándose.
de costado para luego - Al ser soltado se sienta e
ubicarse en posición intenta una y otra vez
simétrica. ponerse de pie.
- Realiza muchos
movimientos y disfruta el
hecho de poder
trasladarse.
• Tono postural o muscular: el tono normal cobra la estabilidad
necesaria para mantener una posición erguida. Buena
movilidad de todas las articulaciones. Mantenimiento de la
postura aún no es completo. Se nota una mejora en las etapas
intermedias motrices.
• Reacciones Posturales: Buena orientación de la cabeza en el
espacio. Las reacciones posturales de cabeza sobre cuerpo y
del cuerpo están muy desarrolladas.
• Reacciones del equilibrio: buen equilibrio en DD y DV, comienza
a sentarse. El equilibrio mejora constantemente. Mejora en la
 regulación de la contra regulación al perder el equilibrio. Se
observan reacciones de apoyo adecuadas, correcta reacción de
paracaídas y bien desarrollado Landou.
• Simetría: recupera la simetría a partir de cualquier postura
asimétrica.
• Motricidad fina: con una mano intenta tomar dos cubos. Cuando
ya ha tomado uno de ellos lo sostiene de tal modo que pueda
tomar el otro.
Aplaude y cuando se le indica saluda con una mano. Juega a las
escondidas.
El niño juega en la mesa con objetos grandes y pequeños e
intenta averiguar qué sucede cuando empuja algo o cuando lo tira.
• Prensión: en DD o DV y en sentado (estable) intenta tomar
objetos, también aquellos que se encuentren fuera de su
alcance. Manos abiertas y dedos preparados para actividades
más finas.
Mira lo que toma, junta las manos en la línea media, aprende a
reconocer materiales y a diferenciar superficies agradables y
desagradables. Toma objetos angostos con los dedos pulgar e índice
sin flexionar (prensión en pinza digital inferior). Se aprecia buena
supinación y movimiento de los hombros ilimitados.
• Lenguaje: pronuncia las 1ras sílabas dobles como mamá, papá,
dadá, tatá. “Habla” mucho y gustosamente. Imita sonidos
propios y aquéllos que escucha.
• Contacto social: toma contacto a través de la mirada, de la
sonrisa y de los sonidos de fonética simpática. Mira con
esceptismo a los desconocidos. Experimenta las denominadas
“angustias del 8vo mes”.
• Audición y localización de los sonidos: escucha y dirige su
mirada a la fuente de los sonidos. Diferencia calidades sonoras.
• Fonación teniendo en cuenta la respiración: buena fonación
con matices, buena repetición y modificación de los sonidos.
Respiración regular. Emite sonidos como si hablara.
• Visión y movimientos oculares: buena coordinación de músculos
oculares. Coordinación ojo- mano buena. Observa objetos en
sus manos y los sigue con la mirada en todos los planos.
Ausencia de estrabismo.
• Quehaceres cotidianos: come galletitas cuando le son
alcanzadas.
Comienza a beber de una taza que le es acercada a su boca y
come de la cuchara.
Algunos niños dejan que se los siente sobre la pélela, pero aún
no controlan la micción.
• Comportamiento emocional: selecciona a las personas con las
que desea tener contacto. El temor frente a los desconocidos se
expresa en la llamada “angustia del 8vo mes”. El niño reacciona
cuando se le dice “si” o “no”.
 Mediante una táctica hábil el niño intenta lograr la situación
deseada y averiguar las debilidades de los padres. El descubrimiento
despierta en él curiosidad y placer.

Noveno Mes

DD y DV Sentado Gateo Bipedestació

n
- Casi ya no - Permanece - Adopta - Permane
adopta estable en la ce de pie
está esta posición posición usando
posición. y cuando cuadrúpe sus
Gira hacia pierde el da para manos
un costado equilibrio gatear. para
y se sienta. reacciona con - Esta sosteners
- En DV a movimientos forma de ey
veces compensatori desplaza camina
adopta la os. miento de
posición - Puede incluye costado a
cuadrúped apoyarse mov de lo largo
a y luego hacia rot. de los
gira hacia adelante, el - Ya esta muebles.
un costado costado, y en A veces
para hay buena condicion puede
sentarse. rot de tronco es de soltarse
- Gira sobre su perseguir breveme
propio eje y a la nte pero
se desplaza madre, o entonces
hacia bien la cae
adelante. madre sentado.
- Se pone de debe - Se
pie solo. Se perseguir balancea
incorpora lo, lo que y flexiona
tomándose constituy levement
de los objetos e una e las
y se pone de nueva rodillas.
pie con dimensió
estabilidad n de la
relativament interacci
e buena. ón
- Se balancea. Madre-
- Mantiene Hijo.
bien el
equilibrio.
- Cuando se
sostiene da
algunos
pasos al
costado.
 • Tono postural o muscular: la estabilidad ejerce una influencia
reguladora sobre el tono muscular. El niño puede realizar
movimientos y conservar la postura.
• Reacciones Posturales: Buena orientación de la cabeza en el
espacio. Adecuado desarrollo del esquema corporal.
• Reacciones del equilibrio: mantiene el equilibrio en DD, DV y
sentado. Mediante movimientos compensatorios conserva o
restablece el equilibrio y puede apoyarse hacia adelante, hacia
el costado pero aún no hacia atrás. La reacción de paracaídas
se desarrolla en forma adecuada y así mismo se observa buena
reacción de Landou.
• Simetría: Postura simétrica. Hallándose en asimetría está en
condiciones de restablecer la postura simétrica. Se observa
preferencia por una mano.
• Prensión: el niño puede soltar objetos que previamente tomó en
forma correcta y también es capaz de arrojarlos a cierta
distancia. Toma objetos pequeños entre el pulgar y el índice
flexionando (pinza digital superior).
• Adaptación: Aplaude y saluda con las manos. Cuando se le
pregunta si es grande reacciona levantando las manos para
demostrar que sí lo es. No existe aún limitación de altura.
Señala fotos con el dedo índice. Intenta sostener una taza para
beber, tomándola con ambas manos.

• Lenguaje: comienza a murmurar (modula la voz). La actividad

de la punta de la lengua es evidente.
• Contacto social: buen contacto a través de la mirada.
Comprende preguntas sencillas. Cuando se le pregunta dónde
está la mamá, mira en esa dirección. Rehúsa el contacto social
cuando no quiere tenerlo. Se esconde detrás de los objetos,
coloca objetos en los recipientes y los saca nuevamente.
• Audición y localización de los sonidos: escucha y dirige su
mirada a la fuente de los sonidos. Diferencia calidades sonoras.
• Fonación teniendo en cuenta la respiración: buena fonación
con matices, buena repetición y modificación de los sonidos.
Respiración regular. Emite sonidos como si hablara.
• Visión y movimientos oculares: sin particularidades.
• Quehaceres cotidianos: comienza a tomar la cuchara con la
mano, bebe de una taza que le es alcanzada y también puede
sostenerla con ambas manos. Come galletitas, así mismo come
de la cuchara.

10º y 11º Mes

DD y DV Sentado Gateo Bipedestació
n
- Casi ya no - Se sienta - Gatea - A veces
adopta solo, sin velozmen el niño se
está ayuda. te y con suelta,
posición. Mantiene el buena pero aún
Gira hacia equilibrio, se rotación. no está
un costado apoya hacia Las en
y se sienta. adelante, personas condicion
- En DV a atrás y al que lo es de dar
veces costado. rodean pasos.
adopta la Rotación sin están Casi
posición dificultad. muy siempre
cuadrúped - Sentado se atentas a camina
a y luego desplaza su de
gira hacia hacia desplaza costado a
un costado adelante y miento ya lo largo
para gira sobre su que el de los
sentarse. propio eje. niño se muebles.
- Se pone de halla en - Estando
pies solo (se constante de pie
levanta peligro pasa a la
tomándose mientras posición
de los intenta de
objetos). tocar y sentado
- Bastante comprend para lo
estabilidad y er todo. cual las
camina etapas
lateralmente motrices
a lo largo de intermedi
los muebles. as son
buenas.
- Desde la
bipedest
ación
vuelve a
la
posición
de gateo.

• Tono postural o muscular: buena regulación del tono, que es la

correspondiente a la tensión deseada para el funcionamiento
motriz. Las etapas motrices intermedias están sujetas a la
adecuada regulación del tono muscular.
• Reacciones Posturales: todas las reacciones posturales están
integradas.
• Reacciones del equilibrio: son buenas en DD, DV y sentado, no
así en bipedestación. Hay buena adaptación.
 • Simetría: pasa de la asimetría a la simetría constantemente.
• Prensión: toma objetos en todas las posiciones que posee
equilibrio. Mira lo que sostiene en las manos. Junta ambas
manos en la línea media y juega con ellas, así como lo hace con
sus pies y con todo su cuerpo. Sigue tomando objetos con pinza
digital superior. Intercambia objetos de una mano a la otra
(coordinación mano- mano).
• Lenguaje: dice papá y mamá en forma indiscriminada.
Reacciona cuando escucha su nombre y cuando se le solicita
algo con la palabra “dame”.
Juega con la lengua y con la saliva para producir sonidos.
• Contacto social: comprende cuando es reprimido o elogiado.
Reacciona a la exigencia impuesta, con los recursos disponibles
propios de la edad, x ej mirando. Ríe a carcajadas o sonríe. El
niño se esconde (comienza a jugar con los demás y no sólo
junto a los demás).
• Audición y localización de los sonidos: escucha
cuidadosamente cualquier sonido.
• Fonación teniendo en cuenta la respiración: buena fonación
con matices. Respiración regular. Emite sonidos como si
hablara.
• Visión y movimientos oculares: sin particularidades.
• Quehaceres cotidianos: toma la cuchara para comer solo, pero
todavía no está en condiciones de hacerlo. Bebe solo y come
galletas.
• Comportamiento emocional: el contacto social es bueno. El
niño sólo actúa con temor cuando existe un motivo evidente. Le
agrada que lo toquen y manifiesta sus deseos en forma clara y
decidida.

12º Mes

DD y DV Sentado Gateo Bipedestació

n
- Adopta - Se sienta - Gatea - Permane
estas solo, sin con ce de pie
posiciones sostenerse. rotación y sin ayuda
solo para Mediante un equilibrio. aunque
dormir. semigiro. - Prefiere todavía
- Permanece este no posee
sentado sin modo buen
ayuda con más equilibrio
buen rápido de ya
equilibrio y desplaza menudo
puede miento. no puede
apoyarse - Desde desplazar
hacia todos esta se.
lados. posición - Algunos
se sienta niños dan
y también pasos
se pone con
de pie. insegurid
- Se pone ad,
de pie mientras
solo que otros
sostenién ya
dose de caminan,
los si bien
muebles, vacilante
pero a s y con
veces los pies
también separado
lo hace s para
sin ampliar
apoyarse la base
o bien de
adopta la sustentac
posición ión.
de
maratón.
- Camina a
lo largo
de los
muebles
con
bastante
rapidez.
• Tono postural o muscular: ya esta regulado de modo tal que le
permite al niño desarrollar sus funciones motrices.
• Reacciones Posturales: en el espacio son todas satisfactorias.
• Reacciones del equilibrio: son buenas en DD, DV, sentado y en
gateo. La bipedestación es aún inestable.
 • Motricidad fina y adaptación: el niño saca el juguete de un
cajón y lo guarda nuevamente allí. Pasa el juguete a otras
personas y también lo suelta. Encuentra el juguete escondido,
deja caer objetos pequeños a través de aberturas estrechas.
Acerca los juguetes hacia su cuerpo y los arrastra detrás de él.
Toma una moneda entre el pulgar y el índice gracias a la pinza
digital superior.