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REGISTRO E PLANEJAMENTO EM EDUCAO INFANTIL: CONTEDOS


RELEVANTES NA IDENTIFICAO DE DADOS DE ACESSO E BUSCA
NUMA PLATAFORMA DIGITAL BLOG

Angela Rizzi1
Joyce M. Rosset2
Maria Helena Webster3
Blog Tempo de Creche - tempodecreche@gmail.com

Metodologias e Prticas Pedaggicas


RESUMO
A anlise de informaes gera novos conhecimentos. O estudo das informaes
estatsticas de um blog Tempo de Creche construdo sobre uma plataforma
web semntica identificou os temas ou contedos mais acessados e buscados pelos
seus leitores. Os cruzamentos de estatsticas disponibilizadas nos bancos de dados
indicam que as postagens mais visitadas tm como contedo central a questo do
Registro Pedaggico. Entre as solicitaes utilizadas em mecanismos de busca,
direcionadas para o blog, as mais recorrentes tm como foco principal o
Planejamento Pedaggico. As postagens sobre Registro Pedaggico provocaram,
em mdia, maior nmero de comentrios espontneos. Os acessos, buscas e
dilogos com a plataforma podem apontar necessidades de aprofundamento,
esclarecimento e apoio para educadores de Centros de Educao Infantil. Est
cada vez mais evidente a heterogeneidade e a complexidade dos dados das
pesquisas cientficas, expressos por documentos convencionais e fontes digitais.
Ao reconhecer o valor dessa diversidade, o olhar intencional para fontes digitais
ampara uma curadoria na seleo de contedos publicados, aproximando-os das
necessidades formativas de educadores.
Palavras-chave: Registro, Planejamento, Estatsticas digitais

1 Pedagoga, com especializao em Pedagogia Hospitalar. Consultora, Formadora e Blogueira

2 Biloga e educadora, com especializao em Cognio e Sociocultura. Consultora, Formadora e

Blogueira
3 Ps-graduada em Artes. Coordenadora Editorial. Consultora, Formadora e Blogueira

INTRODUO
O Blog Tempo de Creche
Em abril de 2014 trs educadoras criaram um blog dirio de rede - direcionado
ao segmento da Educao Infantil e sua comunidade-alvo, o Blog Tempo de Creche.
(www.tempodecreche.com.br). Com a misso de compartilhar os conhecimentos
prticos e tericos das autoras, nasceu com uma metodologia de comunicao que
prioriza a prtica alicerada pela fundamentao, num discurso direto, questionador e
propositivo. A elaborao e a redao de cada matria tem o objetivo de expressar um
espao de ideias para apropriao, por isso, apoia-se em quatro eixos:

Contedo identificado a partir de experincias na prtica de formao de


professores

Imagens que ilustram e esclarecem as informaes do texto (Figura 1)

Iconografia que baliza a compreenso (Figura 2)

Indicao de conexes, dentro e fora da plataforma, que possibilitam pesquisa e


ampliao de conhecimentos (Figura 3)

Figura 1 O contedo das postagens e as imagens ilustrativas

Figura 2 - Iconografia que baliza a compreenso dos textos

Figura 3 - Indicao de conexes

A incluso da singularidade de cada leitor valorizada na escrita dos textos. A


incluso se d na experincia sensvel e, segundo Deleuze, (apud Khouri, 2012, p. 01)
daquilo que vivido individualmente, em que no se enquadram conceitos puros e
rgidos, traduzindo-se em dar espao e acolher o conhecimento e a prtica prvia do
leitor. Este espao, permeado por questionamentos, convida reflexo, identificao de
oportunidades de aplicao e favorece o aprendizado. Deleuze discute o que o pensar
e, tecendo uma trajetria, ele cita Foucault:
(...) Pensar experimentar, problematizar. O saber, o poder e o si so a
tripla raiz de uma problematizao do pensamento. E, primeiramente,
considerando-se o saber como problema, pensar ver e falar, mas pensar se
faz no entremeio, no interstcio ou na disjuno do ver e do falar.
(DELEUZE, 1991, p. 124)

O Blog ainda busca dar um enfoque transversal aos contedos abordados. A


redao inclui os olhares de todos os profissionais relacionados Educao Infantil e a
organizao em abas, que s vezes repete as postagens, favorece a visitao de um
mesmo contedo por toda a equipe envolvida. Para Deleuze e Guattari um livro, e aqui
podemos estender o conceito para publicaes digitais,
(...) no tem objeto nem sujeito; feito de matrias diferentemente formadas,

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de datas e velocidades muito diferentes. Desde que se atribui um livro a um
sujeito, negligencia-se este trabalho das matrias e a exterioridade de suas
correlaes. (DEULEUZE E GUATTARI, 1995, p. 10)

Esta estrutura possibilita que contedos como Ao Pedaggica, Registros e


Avaliaes e Planejamento Pedaggico recebam leituras e reflexes tanto do educador,
como da coordenao e direo dos centros de Educao Infantil, inter-relacionando seu
fazeres.
Os contedos abordados foram organizados em abas ou sees de acordo com
um pensamento rizomtico (Figura 4). Para Deleuze e Guattari, em sua obra Mil Plats
(1995, apud Khouri, 2012) o conceito de rizoma surge em oposio forma segmentada
de se conceber a realidade, em que no h ramificaes, e sim pontos que se originam
de qualquer parte, e se dirigem para quaisquer pontos. Essa forma ampla e abrangente
de pensar pode ser comparada s estruturas rizomticas da biologia (como no caso das
razes das gramneas). Nessa forma de construir pensamentos e conhecimentos, os
autores apontam as suas caractersticas que inspiraram a estruturao do blog:

Conexes indistintas - pontos que se conectam com quaisquer pontos,


indistintamente, por fora da decorrncia dos processos;

Ruptura de hierarquia - a prpria rede confere fora ao modelo, como na


natureza, se um tufo de planta fica sem gua/alimento, suprido por outro tufo;

Multiplicidade - a partir de um ponto (tufo), outros podem surgir;

Organicidade e dinamismo - um modelo conceitualmente gil

Repertrio Cultural
Home
Filmes e Publicaes

Coordenao

Acontece

Projetos e Atividades

Palavra de ...

Ao Pedaggica
Registros e Avaliaes

Figura 4 Estrutura rizomtica do Blog Tempo de Creche e as possibilidades de conexo entre as abas

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Essa forma de pensar e arranjar os contedos alarga as possibilidades da

comunidade-alvo que pode navegar por assuntos que se conectam por pertencerem
mesma aba e tambm, por meio de links (hiperligaes) de aprofundamento
pedaggico, cultural e prtico.
O Blog Tempo de Creche compe-se, ento, de oito sees elencadas no
cabealho do site, e uma seo volante, localizada na coluna lateral (Figura 5):

Home
Pgina inicial de abertura do site, com uma apresentao dos contedos e
propostas do Blog, links de conexo para o currculo das autoras, pequenos
resumos da fundamentao e seus tericos, uma relao dos colaboradores que
so ocasionalmente convidados a contribuir com matrias e os trabalhos
atualizados desenvolvidos pelas autoras.

Projetos e Atividades
Pgina dedicada a propostas de atividades e dicas, em que a criana vista como
propositora e o educador como mediador

Ao Pedaggica
Seo direcionada a matrias sobre o desenvolvimento infantil e a
aprendizagem, fundamentadas nos documentos referenciais e em estudos
expressivos de tericos da educao

Registros e Avaliao
Pgina dedicada a pensar em conjunto e aprofundar as questes sobre a
importncia do Registrar e Refletir a prtica.

Coordenao
Espao direcionado s aes da coordenao e gesto pedaggica da Educao
Infantil, especialmente a busca permanente da qualificao das equipes e das
propostas

Filmes e Publicaes
Seo gil e voltada prtica das vivncias culturais. Seleciona e indica filmes,
espetculos, exposies e publicaes.

Palavra de...
Organizada em coluna e pgina, profissionais e estudiosos da Infncia
respondem a perguntas que abordam contextos prticos da Educao Infantil.

Repertrio Cultural
Uma aba dedicada ampliao de repertrio, temas e comemoraes como
suporte de pesquisa para contribuir com os contedos desenvolvidos na
Educao Infantil e com a valorizao das razes culturais na construo da
identidade da criana.

Figura 5 Imagens do cabealho do Blog com as abas e a coluna lateral


com a seo Acontece

A plataforma WordPress e os dados estatsticos


O Blog foi criado na plataforma WordPress /web semntica. Segundo Tim
Berners-Lee AWeb Semntica um conjunto de dados inter-relacionados, similar a
um banco de dados global. Segundo o mesmo autor, um conjunto de dados
interligados, que podem ser acessados direta ou indiretamente pelos computadores
(BERNERS-LEE, 1998).
Para Lev Manovich, (2001, apud Barbosa, 2004, p.01), o banco de dados
digitais um complexo de armazenagem de formas culturais constituindo-se no centro
do processo criativo ou na principal forma de expresso cultural da era dos
computadores. Reconhecido como tal, pode alicerar interpretaes e direcionar
concluses a respeito dos interesses dos usurios dessas mdias.
A plataforma WordPress oferece um pacote de anlise de dados estatsticos dos
acessos dirios, semanais, mensais e totais realizados pelos visitantes do site (Jetpack
Figura 6).

Figura 6: pgina de dados estatsticos (Jetpack) da plataforma WordPress do Blog Tempo de Creche

Um dos levantamentos estatsticos disponibilizado o nmero de acessos por


postagem publicada. Nesta categoria possvel mensurar quantos acessos ocorreram em
cada matria.
Outra forma de anlise estatstica apresenta o nmero de acessos a partir de
termos de pesquisa, utilizados pela comunidade-alvo, nos diversos mecanismos de
busca (Google, Yahoo, Bing etc.).
A plataforma tambm permite o levantamento de comentrios/depoimentos de
seguidores do Blog, relacionados a cada postagem publicada.
OBJETIVO: QUESTES LEVANTADAS
Nesse contexto dinmico e de multiconexo, os recursos estatsticos fornecidos
pela plataforma WordPress e os dilogos colhidos a partir de manifestaes
espontneas, podem indicar uma tendncia de demanda de temas/contedos, interesses e
necessidades de aprofundamento da comunidade-alvo? Se uma anlise nesse sentido
possvel, quais os contedos mais valorizados pela busca, acesso e comentrios?
" Quais contedos provocam buscas ao blog com maior e menor intensidade?
(mecanismos externos ao blog)
" Quais contedos so mais e menos visitados no blog?
" Quais contedos geram maior e menor dilogo com o blog?

METODOLOGIA
Para este estudo foram levantados os dados estatsticos fornecidos pela
plataforma web semntica WordPress, desde o inicio das atividades do Blog (abril de
2014), que agrupa, conecta e relaciona os dados de acesso e busca para todas as
matrias postadas e suas imagens:
" identificao do nmero de acessos registrados por postagem
" identificao do nmero de pesquisas realizadas por palavra/frase (que gera
acesso ao post) em mecanismos de busca
Registros de comentrios por postagem tambm foram utilizados na pesquisa:
" identificao do nmero de comentrios gerados por postagem
Para apurar a anlise, as postagens e seus dados estatsticos, bem como os
termos de busca e os comentrios espontneos foram agrupados por categorias com
similaridade de contedos:
Atividades (propostas de atividades e histrias)
Coordenao pedaggica (Planejamentos anuais, Projeto Poltico Pedaggico,
assuntos relacionados reunio pedaggica, formao de professores e
documentao oficial)
Planejamento de projetos, atividades, propostas e temas
Registros e Avaliaes (registro pedaggico e avaliao na Educao Infantil)
Outros
Anlise dos dados fornecidos:
a) comparao do nmero mdio de acessos por categoria
b) comparao do nmero de comentrios recebidos por categoria
c) comparao do nmero de buscas por categoria
RESULTADOS
Com base nos levantamentos obtidos na plataforma WordPress, foram organizados os
seguintes dados estatsticos:

Tabela 1: dados levantados na plataforma WordPress do Blog Tempo de Creche, de


24/04/2014 a 27/03/2015
Nmero de
postagens
16

Visitas a
postagens
14.000

Buscas por
categorias
162

Comentrios em
postagens
6

Coordenao

8.252

91

Planejamento

24.456

305

19.500

14

81

42.650

217

118

108.858

789

20

Categorias
Atividades

Registro
Avaliao
Outros
TOTAL

Figura 7
: nmero mdio de visitas e buscas por categorias.
O detalhamento dos dados estatsticos da plataforma se encontram reunidos nos anexos
1, 2 e 3, disponveis para solicitao (<tempodecreche@gmail.com>).
A anlise dos dados estatsticos da plataforma, aps 12 meses de existncia do Blog,
levou identificao dos assuntos /contedos mais valorizados pela comunidade-alvo e
reestruturao dos temas focais.

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DISCUSSO
Nos dados estatsticos analisados, duas categorias apresentaram resultados que
expressaram mais contrastes:
1. Registros e Avaliaes
" Na anlise, chama a ateno o fato dos assuntos relacionados ao Registro
Pedaggico serem os contedos menos pesquisados nos mecanismos de busca,
por meio da palavra Registro. Por outro lado, as postagens que abordam este
contedo so as aparecem com maior nmero de acessos no site, o que pode
apontar uma preocupao com a qualificao da prtica na Educao Infantil.
Isto porque, para o constante aprimoramento da prtica docente, como destaca
Hilrio (2004), o registro escrito das atividades cotidianas um importante
recurso metodolgico. Registros tm como objetivo principal levar os
educadores a uma aproximao mais direta com a realidade ocorrida e o
favorecimento da reflexo sobre a prtica.
" Ao mesmo tempo, na relao comentrio por postagem, este contedo um dos
que mais provoca a participao dos leitores por meio de comentrios
espontneos.
Uma das hipteses para esta verificao apoia-se tambm na constatao de Hilrio
(2004), da existncia de um nmero menor de publicaes de estudo e pesquisa a
respeito do assunto. Ainda para a autora, no existe modelo, ou regras para escrever
sobre o seu cotidiano. Cada educador tem o seu jeito, a sua maneira de registrar suas
experincias. Mas, ainda segundo Hilrio (2004, p. 41), escrever no tarefa fcil
para a maioria dos educadores, pois no fomos trabalhados para tal, alm do que exige
disciplina, exerccio da reflexo. Como esse um assunto presente na atuao dos
profissionais da Educao Infantil, ao serem apresentados a ele, demonstram interesse e
buscam esclarecimentos e encaminhamentos.
2. Planejamento Pedaggico
" Este foi o contedo que registrou o maior volume de buscas no perodo
analisado, registrando tambm uma boa mdia de visitao na comparao com

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os outros assuntos. Mas, por outro lado, registrou baixa intensidade de dilogo
por meio dos comentrios espontneos dos leitores do blog.
A interpretao da leitura desses dados busca apoio na experincia de prticas de
formao de educadores. A questo do Planejamento enfrenta uma cobrana
mais intensiva na prtica pedaggica. Coordenadores e diretores de instituies
de Educao Infantil solicitam s suas equipes de professores um planejamento
(semanal, mensal ou por projeto) como forma de acompanhamento das
atividades das turmas. Como so cobrados e compreendem mais facilmente os
significados do ato de planejar (para garantir a destinao de espaos e
materiais, em especial) os educadores buscam auxilio para realizarem essa tarefa
e se satisfazem com informaes encontradas com a pesquisa.

REFLEXO
A plataforma web semntica do blog mostrou-se um potente mecanismo de registro e
identificao de interesses da comunidade-alvo.
Na anlise mais especifica dos acessos, buscas e dilogos espontneos, foi possvel
identificar maior interesse e comunicao a respeito das questes relacionadas aos
contedos: Registro Pedaggico e Planejamento.
Confrontando essa informao com experincias prticas nos centros de Educao
Infantil, verifica-se que existe eco. Aes formativas desenvolvidas com as equipes de
educadores tm registrado a necessidade de abordar e aprofundar estes contedos como
saberes estruturantes.
O blog tem procurado atender a essa demanda aumentando, diversificando formas e
aprofundando as matrias com esses contedos. Mas tambm acredita que, como uma
plataforma dinmica, esse foco deve ser transitrio uma vez que j ocorrem interesses e
iniciativas para trabalhar essas questes, e, provavelmente, dentro de um dado perodo,
ser possvel identificar outros interesses da comunidade-alvo.
Est cada vez mais evidente a heterogeneidade e a complexidade dos dados das
pesquisas cientficas, expressos por documentos convencionais e fontes digitais. Ao
reconhecer o valor dessa diversidade, o olhar intencional para fontes digitais ampara
uma curadoria na seleo de contedos publicados, aproximando-os das necessidades
formativas de educadores.

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O dinamismo da plasticidade do blog, a flexibilidade de contedos, a espontaneidade da


comunicao, a facilidade de trnsito entre as postagens, revelam um mecanismo
potente, direto e acessvel para a qualificao da Educao.
Em consonncia com as polticas de avaliao do Ministrio da Educao (2006) e com
o documento Dilogos sobre avaliao na Primeira Infncia, da Fundao Ita Social, ...
(2014), existe uma real preocupao com os mecanismos de avaliao de educao para
a primeira infncia no Brasil que verifiquem os resultados dos programas, bem como
criem insumos para o aprimoramento das aes. Por outro lado, levantamentos apurados
na plataforma do blog Tempo de Creche demonstram a importncia da busca de
esclarecimentos num estgio anterior avaliao da estrutura educacional como um
todo. Profissionais esto procurando conhecer e aprimorar formas para avaliar as aes
pedaggicas cotidianas dentro do microcosmo das rotinas na Educao Infantil.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
BERNERS-LEE, Tim. Weaving the Web. Harper, San Francisco, 1998. Artigo em revista digital,
disponvel em: <hbp://www.w3.org/DesignIssues/Seman3c.html>. Acesso em 3 abr 2015
Blog Tempo de Creche <www.tempodecreche.com.br>
BRASIL. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Bsica
Parmetros Nacionais de Qualidade para a Educao Infantil/Ministrio da Educao. Secretaria de
Educao Bsica, v.2 Braslia. DF 2006
DELEUZE, G. Foucault. 1991. Disponvel em <http://rizomando.blogspot.com.br/2003/04/o-que-pensardeleuze.html> Acesso em 11 out 2012 da publicao de jpneves (quinta-feira, Abril 03, 2003.
DELEUZE e GUATARRI, Mil Plats, 1995, apud: KHOURI, Mauro Michel El, Rizoma e Educao:
Contribuies de Deleuze e Guattari. 2012
Fundao Ita Social, .... Dilogos sobre avaliao na Primeira Infncia. Fundao Ita Social,
Fundao Lemann, Fundao Maria Ceclia Souto Vidigal, Instituto ABCD, Instituto C&A, Instituto
Dynamo 2014
HILRIO Luiza Peruch. A Importncia do Registro Escrito na Construo da Prtica Pedaggica
do Educador. Trabalho apresentado para a obteno do ttulo de Especialista, na Universidade do
Extremo Sul Catarinense - UNESC.Cricima, 2004. Acesso em 18 abril 2015
MANOVICH. Lev. The Language of new media (2001), apud BARBOSA, Suzana. in Banco de Dados
como Metfora para o Jornalismo Digital de Terceira Gerao. 2004.Acesso em 31 mar 2015)