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LETRAS/ESPANHOL

Língua
Espanhola VI

Ana Tudela Corbalán
Victoria Cabezas López Santiago

6ºPERÍODO

Ana Tudela Corbalán
Victoria Cabezas López Santiago

Língua Espanhola VI

Montes Claros/MG - 2011

UNIMONTES REITOR João dos Reis Canela VICE-REITORA Maria Ivete Soares de Almeida DIRETOR DE DOCUMENTAÇÃO E INFORMAÇÕES Huagner Cardoso da Silva CONSELHO EDITORIAL Maria Cleonice Souto de Freitas Rosivaldo Antônio Gonçalves Sílvio Fernando Guimarães de Carvalho Wanderlino Arruda REVISÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA Ângela Heloiza Buxton Arlete Ribeiro Nepomuceno Aurinete Barbosa Tiago Carla Roselma Athayde Moraes Luci Kikuchi Veloso Maria Cristina Ruas de Abreu Maia Maria Lêda Clementino Marques Ubiratan da Silva Meireles REVISÃO TÉCNICA Admilson Eustáquio Prates Cláudia de Jesus Maia Josiane Santos Brant Karen Tôrres Corrêa Lafetá de Almeida Káthia Silva Gomes Marcos Henrique de Oliveira DESIGN EDITORIAL E CONTROLE DE PRODUÇÃO DE CONTEÚDO Andréia Santos Dias Camilla Maria Silva Rodrigues Clésio Robert Almeida Caldeira Fernando Guilherme Veloso Queiroz Francielly Sousa e Silva Hugo Daniel Duarte Silva Marcos Aurélio de Almeida e Maia Patrícia Fernanda Heliodoro dos Santos Sanzio Mendonça Henriques Tatiane Fernandes Pinheiro Tátylla Ap.401-089 Correio eletrônico: editora@unimontes. Pimenta Faria Vinícius Antônio Alencar Batista Wendell Brito Mineiro Zilmar Santos Cardoso Catalogação: Biblioteca Central Professor Antônio Jorge .Copyright ©: Universidade Estadual de Montes Claros UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS .br . EDITORA UNIMONTES Campus Universitário Professor Darcy Ribeiro s/n .Montes Claros (MG) Caixa Postal: 126 .Telefone: (38) 3229-8214 .Vila Mauricéia . Os infratores serão processados na forma da lei.CEP: 39.Unimontes Ficha Catalográfica: 2011 Proibida a reprodução total ou parcial.

CCSA Paulo Cesar Mendes Barbosa Coordenadora do Curso a Distância de Pedagogia Maria Narduce da Silva Chefe do Departamento de Artes Maristela Cardoso Freitas .CCH Antônio Wagner Veloso Rocha Coordenadora do Curso a Distância de Letras/Inglês Hejaine de Oliveira Fonseca Diretora do Centro de Ciências Biológicas da Saúde . Tecnologia e Ensino Superior Nárcio Rodrigues Chefe do Departamento de Educação Andréa Lafetá de Melo Franco Reitor da Universidade Estadual de Montes Claros .CCBS Maria das Mercês Borem Correa Machado Coordenadora do Curso a Distância de Letras/Português Ana Cristina Santos Peixoto Diretor do Centro de Ciências Sociais Aplicadas .Ministro da Educação Fernando Haddad Chefe do Departamento de Ciências Biológicas Guilherme Victor Nippes Pereira Presidente Geral da CAPES Jorge Almeida Guimarães Chefe do Departamento de Ciências Sociais Maria da Luz Alves Ferreira Diretor de Educação a Distância da CAPES João Carlos Teatini de Souza Clímaco Chefe do Departamento de Geociências Guilherme Augusto Guimarães Oliveira Governador do Estado de Minas Gerais Antônio Augusto Junho Anastasia Chefe do Departamento de História Donizette Lima do Nascimento Vice-Governador do Estado de Minas Gerais Alberto Pinto Coelho Júnior Chefe do Departamento de Comunicação e Letras Ana Cristina Santos Peixoto Secretário de Estado de Ciência.Unimontes João dos Reis Canela Coordenadora do Curso a Distância de Artes Visuais Maria Elvira Curty Romero Christoff Vice-Reitora da Unimontes Maria Ivete Soares de Almeida Coordenador do Curso a Distância de Ciências Biológicas Afrânio Farias de Melo Junior Pró-Reitora de Ensino Anete Marília Pereira Coordenadora do Curso a Distância de Ciências Sociais Cláudia Regina Santos de Almeida Diretor do Centro de Educação a Distância Jânio Marques Dias Coordenadora do Curso a Distância de Geografia Janete Aparecida Gomes Zuba Coordenadora da UAB/Unimontes Maria Ângela Lopes Dumont Macedo Coordenadora do Curso a Distância de História Jonice dos Reis Procópio Coordenadora Adjunta da UAB/Unimontes Betânia Maria Araújo Passos Coordenadora do Curso a Distância de Letras/Espanhol Orlanda Miranda Santos Diretor do Centro de Ciências Humanas .

br Victoria Cabezas López Santiago Profesora de Lengua Española Especialista en Lengua Española (PUC) Especialista en Traducción Español/Portugués (GAMA FILHO) Licenciada en Letras Portugués (UFMG) Licenciada en Español (UFMG) E-mail:victoria@cacs.org.gr .com.Autoras Ana Tudela Corbalán Profesora de Lengua Española Maestría en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Español como LE/L2 (UAA – en curso) Maestría en Formación de Profesor de Español como Lengua Extranjera (FUNIBER – en curso) Licenciada en Filología Hispánica y Filología Portuguesa Especialista en Lengua Española y Español Comercial E-mail: tudelana@yahoo.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10 Rincón de lectura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 3. . . . . . . 33 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 Foco gramatical . . . . . . . . . . . . . . 48 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . los españoles y España . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Unidad 1 El español en América Latina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7 Rincón de lectura . . . . . . . . .3 Comprensión de los textos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4 Pasiva sintética o pasiva refleja . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 Foco gramatical . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 Unidad 2 El español. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 Texto 2 . . . . . .5 Ejercicios . . . . . . . . 49 2. . . . . . . . . . . . . . .8 Práctica auditiva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 1. . . . . . . . . . . . 70 Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 Interpretación de textos II . . . . . . . . . .9 Cuñas de radio de la campaña ciudades con más vida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 2. . .1 Texto I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 3. . . . .2 Texto II . . . . . . 79 3. . . . . . . . . . . . . . 11 1. . . . . . . . . . . . . . . . .4 Funciones de las oraciones subordinadas sustantivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5 Complemento indirecto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 Unidad 3 La variedad lingüística en centroamérica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Texto 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Compensión de los textos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13 1. . . . . 27 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6 Práctica auditiva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Sumário Presentación . .7 Repaso . . . . . . . . . 35 Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6 Ejercicios . 17 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 2. . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 Foco gramatical . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 Rincón de lectura . . . . . . . . . . . . 147 Unidad 5 El español en los textos periodísticos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 3. . . . . . . 158 5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Comprensión del texto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 3. . 139 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . complementares e suplmentares . . . . . . . . . . . . . . . . .5 Práctica auditiva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 Ejercicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151 5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132 4. . . . . . . . . . . . . . 123 4. . . .11 Práctica auditiva . . . . . . . . . . . . 84 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 La comunicación no verbal .5 Palavras Compuestas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6 Rincón de lectura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4 La formación de palabras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5 Construcciones condicionales introducidas por si construidas con subjuntivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153 5. . . . . . . 116 4. . . . . . . . . . . . . . . .6 Práctica con oraciones condicionales . . . . . . . . . . . .8 Ejercicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12 Rincón de lectura . . . . . . . . . . . . . . . 163 Referencias . . . . . . . . . . 101 Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7 Repaso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158 5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107 Unidad 4 El español en los negocios . . . . . . . . . . . . . . . . .4 Foco gramatical . . . . .7 Práctica auditiva . . . . . . . . . . . . . 173 AA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10 Repaso de concesivas . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Comprensión del texto . . . . . . . . . . . . . 162 5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82 3. . . .Actividades de Aprendizaje . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4 Ejercicios . . . . . . . . . . . .2 Foco gramatical . . . . . . . 110 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . 171 Referencias basicas. . . . . . . . . . . . . . . . . 92 3. . . . . . . . . . 109 4. . . . . . . . . . . . . . . .9 La concesión . . . . . . 99 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144 Referencias . . . . . . . . . 149 5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168 Resumen . . . . . . . . . . . .6 Ejercicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Letras/Espanhol - Língua Espanhola VI

Presentación
Estimado/a académico/a,
La palabra es el hombre mismo. Estamos hechos de palabras. Ellas son nuestra única
realidad o, al menos, el único testimonio de nuestra realidad. No hay pensamiento sin
lenguaje, ni tampoco objeto de conocimiento: lo primero que hace el hombre, frente a
una realidad desconocida es nombrarla, bautizarla. Lo que ignoramos es lo innombrado.
Todo aprendizaje principia como enseñanza de los verdaderos nombres de las cosas y
termina con la revelación de la palabra-llave que nos abrirá las puertas de saber. (PAZ,
1972, El lenguaje)

Sabemos que el camino del saber es largo y lleno de piedras, pero el fruto que cosechamos
al final de cada etapa se hace más intenso y nos trae más satisfacción. Llegamos una vez más a
un nuevo período del curso de Letras a distancia. A cada paso estamos más cerca de la culminación de nuestro trabajo. Es una tarea difícil, que consume mucho tiempo y esfuerzo y muchas
veces nos paramos a pensar en el valor de tanto esfuerzo. Pero lo que recogemos después del
aprendizaje nos hace seguir adelante. Nuestra intención sigue siendo proporcionar un estímulo
al crecimiento individual y el constante interés por el auto aprendizaje. Haremos todo que esté a
nuestro alcance para llevar a cada uno de los lectores de este material, a un paseo por el universo de la lengua y la cultura hispánica.
Comprendemos que a este nivel, el aprendizaje necesita en primer lugar un material adecuado con temas-pretexto interesantes para mejorar sus conocimientos. Esa es la explicación
para la división del contenido de este cuaderno didáctico, que está compuesto de cinco unidades de conocimiento que contienen los diversos aspectos culturales y lingüísticos, escritos y
orales del español de España e Hispanoamérica, con explicaciones de los porqués de los que han
llegado a este punto.
Aunque ya hayan estudiado muchos aspectos gramaticales, culturales, literarios y lexicales
del mundo hispánico, en este volumen seguiremos orientándoles hacia el desarrollo de sus destrezas, con especial énfasis en las habilidades de escritura y lectura, pero sin olvidar el papel importantísimo que tienen las prácticas auditivas.
La gramática seguirá contextualizada para facilitar el aprendizaje y el uso real de la lengua.
Buscamos atender a los objetivos pedagógicos y a las necesidades de comunicación y expresión.
Serán noventa horas/clase que les permitirán aprender y practicar diversos aspectos de la
lengua, estudiando las estructuras de nivel intermedio alto de registros culto y coloquial de la
lengua escrita y oral a través de textos grabados y escritos.
Contamos con su esfuerzo y dedicación hacia los estudios para que al final de este período,
puedan ser capaces de entender mejor las características propias tan inherentes a este idioma.
Estaremos siempre a su disposición y esperamos que el camino que elegimos para elaborar este
material haya sido el mejor.
¡Excelente estudio!
Ana y Vicky.

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Letras/Espanhol - Língua Espanhola VI

Unidad 1

El español en América Latina
En la primera parte de esta unidad vamos a echar un vistazo sobre cómo anda el
español en América Latina, tanto en el aspecto
léxico como en el gramatical. Veremos el uso
del subjuntivo en las oraciones sustantivas y
para eso vamos a opinar, expresar deseos, sentimientos e influir en la voluntad ajena. También aprenderemos a protestar, negar hechos
y emitir juicios de valor. En la parte cultural
nos vamos a enterar un poquito de la vida de
Gabriela Mistral y también haremos un breve
análisis de una de sus poesías.
◄ Figura 1: Situación
lingüística en América
Hispánica.

para Reflexionar
Antes de Empezar a
leer
¿America Latina o Hispanoamérica?
El nombre LatinoaAmérica ¿Qué indica?
¿Qué países la componen?
¿Qué tienen en común,
además de la lengua?
¿sabes algo de alguno
de ellos?

Fuente: Disponible en
<http://lenguaeso.wikispaces.com/
espa%C3%B1ol+de+Am
%C3%A9rica>
Acceso en 12/12/2010.

1.1 Texto 1
Interpretación de texto
El nuevo mundo
Tras su descubrimiento América empezó a ser conocida como “El Nuevo Mundo”, después
recibió el nombre de Ibero América y a partir de la segunda mitad del siglo XIX, por iniciativa del
emperador mexicano Maximiliano, de Austria, se pasó a llamar América Latina.
Se trata de un mundo complejo compuesto por 33 estados, que incluye todo Centro y Suramérica para terminar a tan solo 10 grados de latitud del Círculo Polar Antártico. De los 33 países,
19 son de lengua española y constituyen la llamada Hispanoamérica.
El español llega al continente americano a través de los viajes de Colón y, de los colonizadores que buscaban en América nuevas oportunidades. Para comunicarse con los indígenas,
al principio, recurrieron al uso de gestos y luego a intérpretes europeos o a indígenas cautivos.
Muchas veces los conquistadores y misioneros fomentaron el uso de lenguas generales, es decir,
una forma de comunicación utilizada para el comercio, como sucedió con el náhuatl en México o
el quechua en Perú.
La Iglesia tuvo una influencia muy importante, sobre todo a través de la labor de los franciscanos y jesuitas en la evangelización y educación de niños y jóvenes de varios pueblos y de la
construcción de escuelas y de iglesias en todo el continente. El proceso de hispanización ocurrió
y se desarrolló a través de la convivencia entre españoles e indios, las catequesis y principalmente el mestizaje, no solo de la población indígena, sino de la lengua.

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te mato» (‘Como se lo digas. en cambio. Allí tampoco se hace la distinción. «Donde se lo digas.net/Spain/latin-america.? (‘¿cuánto . Si muchas eran las lenguas habladas en territorio americano. incluso para describir acciones recientes en el tiempo.html> Acceso en 12/12/. es decir. Fuente: Disponible en <http://es.. Colombia. por ejemplo. Más notable aun son los galicismos.. también lo era la variedad que llegaba de España. Panamá o Nuevo México. en España se utiliza la palabra “autostop” mientras que en Hispanoamérica no. por eso se dicen que son yeístas El vocabulario hispano-americano se diferencia bastante del castellano. pues la “s” se pronuncia también donde hay una “c” o una “z” seguidas por “e/i” o “a/o/u”. cuya capital lingüística sería Sevilla (-opuesto al español castizo o castellano. En general se puede afirmar que en Suramérica se utilizan muchos arcaísmos. Sin embargo. Fuente: Extraído y adaptado de <http://www. en el sur de España. También en cuanto al aspecto gramatical. al revés. “el vosotros” en su lugar se utiliza ustedes (y se conjuga como la 3ª persona plural).wikipedia. Figura 2: Lista de ► lenguas indígenas de América. se traduce en América latina en recuerdo. o en general. muy común en castellano. -y.. aunque especialmente de Andalucía. Esta mayor proporción de andaluces. Ellos dan preferencia al indefinido. Otras características lingüísticas observadas en algunas partes de América sería la ausencia de la segunda persona plural. y virtú por virtud). pero no en América Latina. el canario y el español americano. Venezuela. org/wiki/Lenguas_ ind%C3%ADgenas_de_ Am%C3%A9rica> Acceso en 12/12/2010.wikipedia. Por el aspecto gramatical y fonético. Fuente: Disponible en <http://es.php> <http://www. Por ejemplo. así considerados en la Península. el español de América del sur. se sesea. por ejemplo en el español hablado en Suramérica no se utiliza muy a menudo el pretérito perfecto.org/histamer. 12 . dizque (‘supuestamente’). a veces ocurre un fenómeno inverso.elcastellano. Por ejemplo. Por ejemplo la palabra suvenir. Otro punto es que tanto en el español de América como en de buena parte del sur de España el sonido “y” y “ll” casi se confunden. Algunas diferencias desde luego pueden generarse por diferentes empleos de la misma palabra. Son arcaísmos respecto a España expresiones como: se me hace (‘me parece’) ¿qué tanto .6º Período recomendaciones Arcaísmo en México En México se conservan formas que en España han caído en desuso. la palabra chula tiene 2 sentidos casi opuestos: en España denota un comportamiento demasiado desinhibido.. que se manifiesta. otorgando características especiales al español americano: el llamado andalucismo de América. se asentó sobre todo en la zona caribeña y antillana durante los primeros años de la conquista. confusión entre -l y -r (mardito por maldito) o aspiración de la -s final de sílaba (pahtoh por pastos) o la pronunciación de -x. especialmente en el aspecto fonético. que. en América chula es un sinónimo de chica guapa. suena más como el español que se oye en Andalucía. las zonas costeras. empezaron a adquirir ciertos rasgos lingüísticos que.?’). se dejan así en España. hasta hoy. Pero toda moneda tiene dos lados y esos inmigrantes de España que se reunían en Sevilla para ir y volver al nuevo continente.UAB/Unimontes . América Central. son compartidos por algunas regiones de América. pues en América latina se traducen muy a menudo las palabras de origen francesa. -g. al que se ha dado el nombre de español atlántico. -j. hasta Ecuador y la costa norte de Perú. en América. muy noche (‘muy de noche’). En este sentido tenemos que recordar que lo que se habla en el castellano de América recibe muchas más influencias del inglés que el castellano de España. especialmente en las Antillas.spanish -in-the-world. Esa forma de hablar englobaría el andaluz occidental. visto que los españoles que llegaban venían de distintas regiones de España. el adjetivo lindo existía en el lenguaje español del siglo XVII y fue reemplazado por bonito o hermoso en el castellano moderno. En el plano fónico se presenta la pérdida de la -d entre vocales (aburrío por aburrido) y final de palabra (usté por usted. antiguas como -h.org/ wiki/Arca%C3%ADsmo> Acceso en 12/12/2010.con capital lingüística en Madrid). te mato’). aunque algunos investigadores mantienen que sólo incluiría.2010.

.aulaintercultural.ni/opinion/29266> 2)<http://www.1. cañas o paja c) pasta hecha de cacao y azúcar molidos d) planta cuyo fruto es la piña e) señor de vasallos o superior de alguna provincia f) cigarrillo g) Primera palabra venida de América y que significa nave de madero h) maní 1. tabaco V.. Relaciónalas a las que se usan en su lugar actualmente en España.2 Texto 2 ◄ Figura 3: El “Descubrimiento de América”. ananás VI.Letras/Espanhol .“!Tierra a la vistaaa!” repitieron los demás tripulantes de las carabelas. dijo Cristóbal Colón. sin embargo se han convertido en arcaísmos en España. desde el palo mayor de La Pinta. html> 3)<http://www. México España pararse graduarse anteojos piscina platicar hucha prieto registrar / husmear esculcar ponerse de pie recibirse oscuro alcancía conversar alberca gafas 2) Ahora vamos a hacer lo mismo con palabras de origen indígena que han sido aportadas a la lengua española. De sus 13 .html> Acceso en 12/12/2010.com/2010/10/ el-descubrimiento-de-america. cacahuete II. Tienes que relacionar la palabra a su significado.com/ AcercaIdioma04EspanoldeMexico. canoa Investiga más sobre la influencia de las lenguas en los enlaces abajo. llegar. Querían correr.org/article. blogspot. cacique IV.htm> 5)<http://www. gritó Rodrigo de Triana. llorar.“!Tierra! la tierra de mis sueños!”.elnuevodiario. a) arcilla terrosa blanca que se usa para escribir en encerados b) cabaña hecha de madera. buenastareas.  . Era tanta la alegría que sentían. Querían lanzarse a las aguas del Océano Atlántico.com. php3?id_article=693> 4)<http://www.1 Comprensión del texto recomendaciones 1) En la primera columna tienes algunas palabras que todavía tienen vigencia en México. bohío VII. chocolate VIII.elcastellano. I.Língua Espanhola VI 1.. Tenía los ojos llenos de lágrimas.“¡Tierra! ¡Tierra! ¡Tierraaa!”.com/ ensayos/Lenguas-Indigenas/126048.org/america2. tiza III. .. Fuente: Disponible en <http://otra-educacion. 1)<http://www. .espanolsinfronteras.html> Acceso en 12/12/2010.

Amanecía el 12 de Octubre de 1492. dirigió una oración a Dios. quien le había prestado enorme ayuda. en acción de gracias. ¿Cómo se puso la tripulación (estado de ánimo) cuando Rodrigo de Triana gritó: . Y. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ b. Plantó una cruz.6º Período labios no salía una sola palabra. ¡Había descubierto el Nuevo Mundo! Al llegar a tierra. Figura 4: Cristobal ► Colón Fuente: Disponible en <http://es. Plantó una cruz.org/ wiki/Archivo:Christopher_ Columbus_Face. Hasta empeñó sus joyas. Al llegar a tierra. En esa fecha el Almirante Colón dio un Nuevo Mundo a España. compró tres embarcaciones: La Pinta. dirigió una oración a Dios. Sentíase feliz.2.. Besó el suelo.jpg> Acceso en 12/12/2010.blogspot. Su corazón latía fuertemente. juntando sus manos al pecho. La Niña y la Santa María.UAB/Unimontes .“¡Tierra! ¡Tierra! ¡Tierraaa!”. Colón se puso de rodillas.com/2010/10/el-descubrimiento-de-america.html> Acceso en 12 /12/2010. Fuente: Texto extraído y adaptado de <http://otra-educacion. Con el dinero que reunió. Y. Besó el suelo.wikipedia. juntando sus manos al pecho. ¿A qué se refiere ese trecho del texto? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 14 .org/wiki/Crist% C3%B3bal_Col%C3%B3n> Acceso en 12/12/2010. wikipedia. Salieron del Puerto de Palos de Moguer el 3 de Agosto de 1492. Y se lo ofreció a la Reina Isabel La Católica. 1.1 Comprensión del texto 1) a. Colón se puso de rodillas. Recomendaciones Enterate un poco más sobre las tres carabelas visitando wikipedia. Figura 5: Tres carabelas ► Fuente: Disponible en <http://es. ¿Por qué se afirma en el texto que de Colón tenía los ojos llenos de lágrimas? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ c..

Los reyes católicos fueron los que financiaron el viaje ¿Te parece que los reyes eran muy ricos? Fundamenta tu respuesta con el propio texto.Letras/Espanhol . ¿Cuánto tiempo tardaron las embarcaciones a llegar a América? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ e. 15 . com/royalty-free-stock-photography-columbus-image6890157> Acceso en 12/12/2010. Fuente: Disponible en <http://es.dreamstime.wikipedia. ◄ Figura 7: Llegada al Puerto de Palos.org/ wiki/Archivo:Christopher_ Columbus7.Língua Espanhola VI d. Fuente: Disponible en <http://www. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 2) Pasa estas frases sacadas del texto al presente y luego desmiéntelas utilizando las expresiones del recuadro Dudo que no creo que no es posible que no es verdad que es mentira que es evidente que no seguro que no no es cierto que no está claro que no está demostrado que ▲ Figura 6: Cristóbal el Colón ante los Reyes Católicos en la Corte de Barcelona.jpg> Acceso en 12/12/2010.

o incluso giros conjuntivos. Su corazón latía fuertemente. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ f. grita Rodrigo de Triana… No creo que Rodrigo de Triana grite… a.UAB/Unimontes . desde el palo mayor de La Pinta ¡Tierra!.. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ i. para reflexionar Nexos Subordinantes Los nexos suelen pertenecer a varias categorías de palabras tales como: conjunciones. “!Tierra a la vistaaa!” repitieron los demás tripulantes de las carabelas. ¡Había descubierto el Nuevo Mundo! ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ g. De sus labios no salía una sola palabra.. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 16 . Tenía los ojos llenos de lágrimas. Y. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ j.. Cristóbal Colón. Los tripulantes querían lanzarse a las aguas del Océano. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ h. Sirven para subordinar una proposición a otra a un nivel inferior de importancia. Besó el suelo. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ d. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ b. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ c. Al llegar a tierra. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ e. gritó Rodrigo de Triana. juntando sus manos al pecho. Plantó una cruz. dirigió una oración a Dios. adverbios o pronombres.6º Período Modelo: “¡Tierra! ¡Tierra! ¡Tierraaa!”. Colón se puso de rodillas.

Con el verbo en infinitivo: Las oraciones sustantivas con infinitivo no son oraciones impersonales. te hará llorar d. No sé cuándo decírselo. org/LENGUA/sintaxis/ sustantivas/sustantivas. Aseverativa siempre va introducidas por la conjunción -que: Me aseguraron que era verdad.org/mb/ index. No sé cómo hacer. b. dónde. De relativo sustantivado: quien. Los tipos de oraciones subordinadas sustantivas son los siguientes: recomendaciones Oraciones Subordinadas Sustantivas Aquí tienes algunas direcciones para profundizar tu aprendizaje en las subordinadas sustantivas.php?option =com_ content&view=article &id=1670:subordinad as-sustantivasteoria-y-ejemplos& catid=339&Itemid= 140> Acceso en 14/12/2010 a. net/post/2006/02/10/ ejercicios-oraciones -compuestas -subordinadas -sustantivas-i> 3)<http://www. No sé cuánto pagarle.1 Oraciones subordinadas sustantivas Las oraciones subordinadas sustantivas. etc.net/Salones/Espanol/1-3/orinterrogativas.2 Clases de subordinadas sustantivas Cuando el verbo de la subordinada sustantiva está conjugado en forma personal. se puede usar un nexo cuando se trata de oraciones interrogativas indirectas: No sé si marcharme. cómo. pero cuando esas oraciones llevan el verbo en infinitivo. 1. Prefiero quedarme en casa Cuando el verbo de la subordinada está en infinitivo. htm> 2)<http://profesordelengua. también se llaman completivas porque desempeñan las mismas funciones que un sustantivo o un sintagma nominal. No deben ser confundidas con las subordina. los) que  No piensa lo que dice Quien bien te quiere. 1)<http://www.3. el (la. cuál. lo. salonhogar.Letras/Espanhol . quién 17 . la subordinada va introducida por un nexo: • que • si • pronombres o adverbios interrogativos (quién.gif> • Parciales: introducidas por los interrogativos Acceso en 02/01/2011.indirectas con si. En estilo directo (con función de complemento directo) Mi hermano dijo: hoy no te puedo ayudar ▲ e. una oración subordinada sustantiva puede ser sustituida por un SN o por un pronombre: Me alegra que hayas vuelto.) Las oraciones subordinadas sustantivas introducidas por la conjunción -que se denominan oraciones subordinadas completivas.lenguayliteratura. qué. Me alegra eso.lacoctelera. sino oraciones que tienen el sujeto elíptico y que suele tener el mismo referente que algún sintagma de la oración principal.3 Foco gramatical 1. materialesdelengua. aparecen sin nexo. Me alegra tu vuelta. Oraciones interrogativas indirectas: Figura 8: Interrogativas • Totales: introducidas por la conjunción -si. pronombres: qué. das adverbiales condicionales que no se pueden sustituir por un sintagma nominal. De hecho. Fuente: Disponible en <http:// No sé si vendrá.Língua Espanhola VI 1. c.3.

4. interrogativas indirectas parciales y totales: Para comprobar si la oración sustantiva es de sujeto. cuál. cuándo. . cuánto Me preguntó qué libro estaba leyendo g. complemento indirecto.emagister.6º Período No sé quién lo dijo. f. dónde No sabemos dónde estará 1. complemento del nombre. complemento directo.4 Funciones de las oraciones subordinadas sustantivas Las oraciones sustantivas pueden tener las mismas funciones de un sustantivo. 1. Determinativos: qué. como a la oración a la que sustituyen son sujetos. se transforma el sujeto en el pronombre eso. tales como: la de sujeto. y después lo sustituimos por el grupo nominal plural esas cosas. com/imagen/hamlet_frente_al_dilema_tan_ humano_y_universal_ ser_o_no_ser_esa_es_la_ cuestion__/41991-817267> Acceso en 13/12/2010 18 Puede funcionar como sujeto cualquiera de los tipos de oraciones sustantivas mencionadas: enunciativas. complemento del adjetivo. complemento del adverbio.UAB/Unimontes . es que tanto el pronombre eso y el grupo nominal esas cosas.1 Función de sujeto Figura 9: Función de sujeto. Si el verbo de la oración cambia de número. complemento de régimen. Fuente: Disponible en http://grupos. cuánto. Adverbios: cómo.

→ Deseo eso. el nexo complejo. predicado sujeto (oración int.4. Ejemplos: nexo y sujeto No está claro qué ha pasado aquí. (el verbo cambió de número) sujeto Frente a: nexo Deseo que llueva mañana. CD Los verbos preguntar y decir (decir con significado de “preguntar”) admiten el nexo que delante de los interrogativos.Língua Espanhola VI Ejemplos: nexo Me preocupa que llueva mañana. → Me preocupa eso. el verbo no ha cambiado de número.) Los pronombres y adverbios interrogativos Actúan también como nexos que encabezan las sustantivas de sujeto y las interrogativas indirectas. sujeto sujeto → Me preocupan esas cosas.2 Nexos que introducen las oraciones sustantivas de sujeto OJO: Con los verbos preguntar y decir (decir con significado de “preguntar”) puede aparecer como elemento introductorio. → Deseo esas cosas. predicado sujeto (or. predicado sujeto nexo No está claro si lo ha causado Ana. cd cd cd En el segundo caso. ind. por lo tanto no se trata de una oración sustantiva de sujeto.) 19 .Letras/Espanhol . Las conjunciones que y si Las oraciones sustantivas de sujeto son interrogativas indirectas y se subordinan al predicado de la oración por medio de las conjunciones que y si. 1. ind. int. Ejemplo: nexo Me dijeron (preguntaron) que si quería viajar. Ejemplos: nexo Me preocupa que perdamos el juego. que + si. Ejemplos: Me preguntaron que dónde estaba Pedro Me dijeron que por qué había llegado tan tarde.

predicado sujeto 1. para potenciar el carácter sustantivo de la oración. → Prefiero eso. en cambio. Ejemplo: Te aseguro que no puedes venir.4 Nexos que introducen las oraciones sustantivas de complemento directo Estas oraciones se unen al verbo principal por medio de: -que en oraciones no son interrogativas indirectas. oración sust.3 Función de complemento directo La función de CD puede ser desempeñada por cualquier clase de oración subordinada sustantiva: enunciativa. con el estilo directo se intenta reproducir lo que dijo y cómo lo dijo.6º Período para reflexionar Algunos gramáticos afirman que oraciones en el estilo directo son yuxtapuestas. → No lo sé. de sujeto oración compleja En esta función. pueden aparecer también oraciones subordinadas de infinitivo en construcción concertada. nexo y cc No me importa dónde has ido. pero sólo como enunciativas: Lo importante es estar aquí. or. predicado sujeto (or. Ejemplos: El que haya tanto político ladrón me fastidia. Deseo estudiar. int. sean flexionadas o no flexionadas. Siempre se sustituyen por -lo (aunque no deben confundirse con las subordinadas en función de atributo). las incluyen dentro de las subordinadas sustantivas de complemento directo: frente al estilo indirecto. de CD oración compleja -si en oraciones interrogativas indirectas. or. Ejemplo: Me gusta comer un perrito caliente. sust. no son subordinadas sustantivas. → Te lo aseguro. sust. Otro rasgo característico de las enunciativas (frente a las interrogativas) es que la a veces viene encabezada por el artículo -el (antes de -que). → No sé eso. Ejemplo: nexo Prefiero que hables conmigo. Deseo que estudies.4. sujeto predicado Me extraña mucho el que tú digas eso.) Sustantivas sin nexo Cuando la oración sustantiva es de infinitivo no se introduce con nexo. predicado sujeto Me alegró mucho el conocer tu mejoría.4. ind. de CD oración compleja . es decir. interrogativa indirecta total o parcial. 1. Otros. → Lo prefiero. que sólo busca representar el sentido de lo que dijo el hablante.UAB/Unimontes . Ejemplo: 20 nexo No sé si me ha engañado. pues no llevan nexo subordinante por lo tanto constituyen un enunciado independiente.

Queremos insistir en dos hechos que no debemos olvidar: 1. no puedo creerlo. En esta función. sub. Ejemplos: nexo (suj. de CD Siento no hayáis recibido mi carta. como todo complemento indirecto. de CD. En la oración: No se acuerda de que tiene mucho trabajo. de CD oración compleja Algunas veces se suprime la conjunción que en oraciones con algunos verbos de ruego. constituyen un sintagma preposicional que. → El padre lo dijo.Eso. oración compleja para reflexionar Función Aposición Son subordinadas sustantivas también cierto tipo de oraciones que modifican a un SN o a un pronombre como aposición de carácter explicativo: . oración en estilo directo: sust. or. de CD oración compleja nexo (CC) Pregunta cuándo llega. sust. de CD oración compleja 1.4.Letras/Espanhol . 2.Língua Espanhola VI • Con pronombres o adverbios interrogativos. sust.Me preguntó una cosa extraña: si sabía dónde había estudiado. las oraciones sustantivas. es conmutable por -le: No di importancia a que no me quisiera. Ejemplo: El padre dijo: “Hoy cenaremos todos juntos”. se encuentra en estilo directo. de CD oración compleja • Sin nexo: si la oración sustantiva es de infinitivo no se introduce con ningún nexo. or. No debe decirse que la oración subordinada sustantiva del ejemplo anterior desempeña la función de complemento de régimen: tal función la desempeña el sintagma preposicional. oración en estilo indirecto: sust. La preposición -de no forma parte de la oración subordinada. . sust.5 Complemento indirecto Son muy pocas las oraciones de este tipo y van introducidas por las conjunciones -que o -si (esta última. or.) predicado­ Sé quién ha venido. en interrogativas indirectas). or. oración sustantiva de CD 1. → Lo sé. precedidas por la preposición -a. → Lo siento. → El padre lo dijo. sust. enunciativas o interrogativas indirectas. Ejemplo: Me consintieron recitar una poesía. opinión y sentimiento. or. → No le di importancia. por lo tanto es incorrecto afirmar que la subordinada sustantiva es [de que tiene mucho trabajo]. sust. • Estilo indirecto: si después de “decir” o de “pensar” la oración reproduce la idea de alguien pero no sus palabras textuales. La función de la subordinada sustantiva es la de término de la preposición. Ejemplos: Te ruego me perdones. de CI oración compleja 21 . → Me lo consintieron. → Te lo ruego. → Pregúntalo.5 Oraciones en estilo directo y en estilo indirecto • Estilo directo: cuando se utiliza “decir” o “pensar” para reproducir palabras textuales de alguien. Ejemplo: El padre dijo que cenarían todos juntos. que hayas sido tú.

sub.1 Función de suplemento 22 El suplemento. or. Ejemplo: Di la verdad a quien te pregunte Función de atributo para reflexionar ¿La subordinada puede equivaler ella misma a atributos? Eso es hacer bien las cosas Querer es poder. sub. 1. equivalen ellas mismas a atributos: Luis está (tan enfadado) que trina. complemento de régimen o complemento regido de un verbo puede estar desempeñado por una oración. La cosa está (tan tensa) que arde. También se dan oraciones de Complemento indirecto con las de relativo sustantivas. sust. pero también lo es que derrochas el dinero a manos llenas. En realidad. Si intentamos sustituir la subordinada por el pronombre de atributo obtendremos una oración agramatical: Tu problema es que todo cuesta muy caro. pero el mío no lo es. y el sujeto es que todo cuesta muy caro. en interrogativas indirectas). al no aparecer ni el cuantificador. Pero tal análisis es claramente incorrecto. lo que demuestra que es el atributo: El problema es que todo cuesta muy caro. y siempre va precedida de preposición. a veces se incluyen como sustantivas de atributo oraciones subordinadas enunciativas flexionadas como las siguientes: Luis está que trina. que en este caso está antepuesto. se trata más bien de subordinadas consecutivas intensivas que. Por otro lado.UAB/Unimontes . En cambio. de CI oración compleja No di importancia a si me habían hecho caso. es perfectamente posible sustituir por lo  el sintagma “el problema”. or.6º Período Dedico muchas horas a hacer la tarea. como se comprueba cuando conmutado por -lo. en enunciados como: El problema es que todo cuesta muy caro. La cosa está que arde. Las conjunciones introductorias son -que y -si (esta. Ésta siempre es sustantiva (se sustituye por sustantivos o pronombres) y subordinada de un verbo. No obstante. de CI oración compleja La prueba de que las oraciones subordinadas de estos ejemplos son sustantivas y de complemento indirecto es que pueden ser sustituidas por el pronombre átono le.5. es el SN el problema. La posición de los elementos puede inducir a error: podría dar la impresión de que el problema es el sujeto y que la subordinada sustantiva realiza la función de atributo. → No le di importancia. sust. Ejemplos: . ni la unidad encarecida -núcleo del atributo-. El atributo. → Le dedico muchas horas.

23 . sust.. como compuestos. precedido como siempre por la preposición exigida por el verbo principal: Confío en que no vengas tarde. Prep. Tengo ganas de (que me toque la lotería) Todavía tengo la duda de (si nos quedaremos a cenar ) No tengo dudas de (cuándo lo haré). or. eso.→ Confío en eso Insistió en si queríamos tomar un gazpacho → Insistió en eso. ganan valor semántico propio y dejan de ser analizables a partir de sus formantes.Língua Espanhola VI para reflexionar Me alegro de que hayáis encontrado trabajo. ◄ Figura 10: Locución conjuntiva. de suplemento oración compleja También pueden aparecer estas oraciones en infinitivo. enunciativas o interrogativas indirectas. . sub. sust. No me acuerdo de dónde salió.2 Complemento del nombre Lexicalización es el proceso que en el acto del habla.Letras/Espanhol .wikipedia. Insistió en que nos tomáramos la sopa. Ejemplo: Me alegro de haber venido a verte.laguia2000. com/gramatica/locucion-conjuntiva> Acceso en 03/07/2010 El núcleo del SN al que se modifica el S. . O sea. Ha perdido la esperanza de (conseguir trabajo). sust.5. sub. Son sustituibles por un pronombre tónico. esto. que el hablante traslada los conceptos en su pensamiento a palabras (sonidos). → No me acuerdo de eso. or. Las oraciones sustantivas. Fuente: Disponible en <http://lengua. de suplemento oración compleja 1. De este modo. → Me alegro de eso.Aquello de (que le tocó la lotería) era mentira. → Me alegro de eso. Así. se pasa del nivel semántico al fonológico. → Insistió en eso. la expresión compleja quítame allá esas pajas recibe sentido propio de nadería o cosa sin importancia al margen del significado de la frase al pie de la letra. → Me alegro de eso. forman con la preposición un sintagma preposicional incluido en un sintagma nominal como complemento del núcleo sustantivo: Fuente: Disponible en <http:// es.Eso de (estudiar los fines de semana) lo llevo fatal. La lexicalización supone la incorporación diacrónica en el léxico de una lengua de elementos gramaticales complejos (formados por partes léxicas y funcionales) que. de suplemento oración compleja Pueden aparecer como término de la preposición en un CR tanto oraciones sustantivas enunciativas como interrogativas indirectas. como lo. Me alegro de saber que te encuentras bien.org/wiki/ Lexicalizaci%C3%B3n> Acceso en 13/12/2010. or. puede ser también un pronombre.Lo de (si nos quedábamos a cenar) lo dijo por compromiso. son análogas a las anteriores las subordinadas sustantivas que aparecen en los siguientes ejemplos: ..

respectivamente. la cuestión de la mujer en la sociedad. sust de C. 1. el machismo. → Es reacia a eso. Las oraciones de infinitivo.5. (en el) caso de que.UAB/Unimontes .6º Período Tradicionalmente han sido consideradas locuciones conjuntivas secuencias como: con el fin de que. Están hartos de (trabajar tanto).. con el propósito de que. Adj. Ejemplos: Estoy seguro de que no os habéis equivocado. Así. sub. No obstante. Consecuentemente con ello.5. o sea. 1.quedeletras. or. la violencia doméstica. también pueden ser complementados o modificados por una oración subordinada sustantiva. de causa y de condición. del adj. pueden constituir con la preposición de la que son término un sintagma preposicional que complemente a un adjetivo: Llegó confiado en (que nos encontraría) No está seguro de (si podrá venir). Sintagma adjetival atributo oración compleja Es reacia a hablar en público. Ejemplo: . Sintagma adjetival atributo oración compleja Análogamente a como complementan a un nombre. que ha llovido y que me acompañes. se comprueba que la oración subordinada puede ser sustituida por un demostrativo o anticipada por un interrogativo: Lo dij con ese fin ¿Con qué fin lo dijo? He llegado tarde por esa causa ¿Por qué causa he llegado tarde? Iré con esa condición ¿Con -qué condición iré? Por tanto. causal y condicional.. Ha llegado tarde por causa de que ha llovido. tales como. no tienen nexo. de C. por (el) motivo de que. Letra. y éste no se ha cumplido enteramente en estos casos. Estoy convencido de ([quién lo hizo). por causa de que ha llovido y con la condición de que me acompañes eran oraciones subordinadas adverbiales de carácter final. Iré con la condición de que me acompañes. con la que constituyen un sintagma preposicional en función de complemento de fin. por (la) causa de que. música y video disponible en <http://www. con la condición de que. respectivamente. en oraciones complejas en las que aparecen. Los nexos pueden ser las conjunciones -que o -si (si para las oraciones son interrogativas indirectas). los maltratos. recomendaciones Música Ella de Bebe Se puede hacer un trabajo discutiendo temas. sub. las subordinadas sustantivas. al adjetivo. Son subordinadas sustantivas de complemento del adjetivo dentro de una oración compleja. sust. Se interpretaba que con el fin de que te convencieras. las cuales son término de la preposición de. la lexicalización de una expresión en locución es un proceso. resulta más conveniente analizar los enunciados citados como oraciones que contienen subordinadas sustantivas: que te convencieras. Utilizando para eso las construcciones estudiadas en esta unidad. enunciativas o interrogativas indirectas. por ejemplo: Lo dijo con el fin de que te convencieras. or.3 Complemento del adjetivo En los grupos o que complementen al núcleo del grupo. dentro de un grupo o sintagma adverbial. com/letra-cancion-ellabajar-9297/disco-pafueratelaranas/bebe-ella. → Estoy seguro de eso.html> Acceso en 12/12/2010. con la intención de que. como.4 Complemento del adverbio 24 Algunos adverbios. por (la) razón de que.

. lejos de que. Sin embargo. No está claro que sea culpable. No digo que sea muy feo.es/~aromer3/Lengua/Oraciones%20sustantivas/contenido de oraciones sustantiv. la que. observar. normalmente precedido de  una preposición y que desempeñan la función de un complemento circunstancial Ha venido con quien tú más quieres Está actuando sin lo que más necesita en este momento.htm> Acceso en 13/12/2010. Sintagma Adverbial CCT_ Oración compleja Encima de (que lo hago yo) te enfadas. 25 .Língua Espanhola VI Salimos después de que habíamos comido. No veo que comas mucho. además de que. sentir. es apropiado decir que la lexicalización no se ha cumplido totalmente. puede ser sustituida por un pronombre: encima de eso. + que + subjuntivo (en frases negativas) No creo que venga. ¿Qué quieres saber además de (si tengo novio)? Mira a los dos lados antes de (cruzar la calle). del adv. Noté que no lo sabía. Está visto que no muestra interés.Letras/Espanhol . sust.pntic. repetir. 1. contar. explicar. informar. Además. responder.5. sub. antes de eso.. parecerle (a alguien)… Verbos de percepción: ver. la cual. debido a su carácter nominal. creer. Verbos ser y estar + adjetivos: es verdad /cierto / evidente / seguro está demostrado/ claro / visto Construcción Ejemplos + infinitivo Pienso comprarme un coche nuevo. contestar. No ha dicho que vengas. los adverbios tienen autonomía sintáctica con idéntico significado: Encima te enfadas ¿Qué quieres saber además? Mira a los dos lados antes. narrar. aquellas proposiciones de relativo sustantivado: el que. además de eso. siempre se han analizado como locuciones conjuntivas. darse cuenta de. los que.5 Complemento circunstancial Podemos incluir aquí como hicimos con el complemento indirecto. CUADRO 1 La formación de oraciones Forma Verbos de la oración principal Verbos de pensamiento u opinión: pensar. + que + subjuntivo (en frases negativas) No es cierto que llueva todos los días. notar. asegurar.mec. Fuente: Extraído y adaptado de <http://acebo. Veo que has terminado todo el trabajo. Me ha dicho que vendrá. señalar. lo que o quien.. comentar. Tradicionalmente encima de que. antes de que y otras como después de que. or. compl. oír… Verbos de habla: decir. Se trata de sintagmas adverbiales cuyo núcleo es complementado por un sintagma preposicional en el que se incluye una subordinada sustantiva. + que + indicativo Me parece que es muy feo No creas que me has ganado. afirmar. →Salimos después de eso. + que + indicativo Es verdad que tiene 10 hijos.

pedir. preocupar… + que + subjuntivo te. d. Van con indicativo en oraciones afirmativas. está claro. Los verbos de habla se utilizan para reproducir las palabras dichas por uno mismo o por otra persona. Me gusta que vengas a verme. Van con infinitivo cuando el sujeto de los dos verbos es el mismo. No creo que venga. molestar. Las expresiones es verdad. Fuente: Elaboración propia Cuadro 2 Uso de los verbos de opinión USO 1. Dice que Antonio conoce los mejores restaurantes de la ciudad. sugerir. ¿Crees que vendrá? No creas que me has convencido. temer. rogar… + infinitivo Verbos de deseo: desear. 2. Van seguidos de que y una oración cuando se específica el sujeto de la oración subordinada (incluso cuando es el mismo sujeto) o cuando los sujetos de las dos oraciones don distintos. Os aconsejo (yo) que seáis (vosotros) más prudente. proponer. 26 . Dice conocer los mejores restaurantes de la ciudad. necesitar… Verbos de sentimiento: gustar. Van con subjuntivo en oraciones negativas. interrogativas o con el verbo principal en imperativo negativo. Los verbos de influencia se usan para provocar una reacción en la persona que escucha. Pueden ir con infinitivo o con que + subjuntivo. querer. No es cierto que llueva todos los días. divertir. 3. pero son de un uso no muy frecuente y normalmente literario. Van con indicativo en oraciones afirmativas. Es verdad que tiene diez hijos. b. es evidente. Necesito que me prestes dinero. Me parece que es muy interesante. Te aconsejo ser más pruden- Necesito comprarme un coche nuevo. está demostrado… se usan para constatar hechos. a. Creo que yo sé la respuesta a esta pregunta. Creo saber la respuesta a esta pregunta. Me gusta ir a verte a tu casa Os aconsejo que seáis más prudentes. recomendar.UAB/Unimontes . Los verbos de pensamiento y opinión y los verbos de percepción se usan para expresar opiniones. aburrir. a. No estás demostrado que sea culpable. c. b.6º Período Verbos de influencia: aconsejar. Van con subjuntivo en oraciones negativas. Está visto que no muestra interés. Te aconsejo (yo) ser (tú) más prudente.

5.] Sucede que me canso de mis pies y mis uñas y mi pelo y mi sombra. Competencia Gramatical en Uso B1. Me gusta que me regales bombones. Me gusta aprender español.Letras/Espanhol . gusto… a. Sucede que me canso de ser hombre. como un cisne de fieltro navegando en un agua de origen y ceniza. ▼ 2) Expresiones de opinión afirmativas o negativas. Siento que alguien me está tocando. Me dijo que había estado en Honduras.wikipedia. Modelo: Dicen que los precios van a subir. impenetrable. Primera edición. b. Alfredo González. Los verbos decir y sentir cambian de significado según vayan con indicativo o subjuntivo.. Sentir: • con Indicativo significa notar. No creo que los precios aumenten porque la demanda es muy baja. Quiero tomarme unas vacaciones. enfado. [. El director dice que vayas a su despacho. Pon los verbos en el tiempo y modo correctos. Siento mucho que no puedas ir. Los verbos de deseo o sentimiento se usan para expresar alegría. tristeza.”. com/stock-photos-price-tag-image3299913> Acceso en 13/12/2010. Sucede que entro en las sastrerías y en los cines marchito. DUEÑAS. • con subjuntivo significa pedir o aconsejar. A mí no me parece que _________________________ a haber grandes cambios. (aumentar) La meteorología anuncia que el tiempo va a cambiar este fin de semana. • con subjuntivo significa lamentar. Van seguidos de que y un verbo en subjuntivo cuando los sujetos de las dos oraciones son distintos. Decir: • con indicativo significa informar. • Sucede que me canso de ser hombre. Quiero que sepas la verdad. (ir) 27 .Romero Carlos.. Fuente: Elaboración propia 1.org/ wiki/ Archivo:Pablo_Neruda. ¿El poeta chileno Pablo Neruda (19041973) utiliza en su poema Walking around la subordinada sustantiva en qué función? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Figura 12: Los Precios Fuente: Disponible en <http://www. Madrid: Edelsa. percibir. sorpresa. Van con infinitivo cuando el sujeto de los dos verbos es el mismo.dreamstime.6 Ejercicios 1) Lee el poema «Walking around» de Pablo Neruda y luego responde a lo que se pide.Língua Espanhola VI 4. ◄ Figura 11: Pablo Neruda Fuente: Disponible en <http://es.jpg> Acceso en 13/12/2010. 2008. Fuente: Extraído de: HERMOSO.

Está visto que la medicina podrá vencer el cáncer dentro de poco. Dicen que los políticos de ahora son mucho peores que hace unos años. No está demostrado que en los países del Norte se viva más que en el Sur. Está claro que José Luis es el mejor presidente que hemos tenido. Modelo: Está demostrado que en los países del Norte se vive más que en el Sur.6º Período a. (ser) c. La población española aumenta considerablemente cada año porque hay muchos nacimientos. Transforma las frases en negativas. com/stock-images-fat-boy-image15014184> Acceso en 14/12/2010. Los políticos siempre han sido iguales.UAB/Unimontes . No me parece que _________________________razón. Dicen que ahora vivimos peor que antes. Mariano siempre dice lo mismo y no hace nada. a. No creo que eso _________________________ mucho en el aumento de la población. No creo que_________________________ verdad. (ser) b. Lo que pasa es que no hacen deporte. (Influir) d.dreamstime. No pienso que _________________________ peores. porque ahora tenemos una calidad de vida que no teníamos antes. (tener) Figura 13: Exceso de ► peso Fuente: Disponible en <http://www. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 28 . Es obvio que los sistemas de seguridad de los aeropuertos mejora cada día. 3) Expresiones de constatación afirmativas o negativas. Lo que pasa es que lo que hace lo hace mal. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ c. En mi opinión estos niños tiene exceso de peso porque se alimentan mal. Yo no creo que no_________________________ nada. (hacer) e. Es la llegada de inmigrantes lo que aumenta la población del país. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ b.

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ◄ Figura 14: Huracanes. Es natural que las fiestas de cumpleaños ___________________ con todos los amigos. (tener) b. (celebrarse) 29 .Letras/Espanhol . com/ royalty-free-stock-imagehurricane-at-sea-image 14270026> Acceso en 14/12/2010. Fuente: Disponible en <http://www. Fuente: Adaptada de <http://www.Língua Espanhola VI d. Es indudable que Juan siempre___________________ razón.jpg> Acceso en 14/12/201 4) ¿Valorar o contestar hechos? Completa con los verbos en presente de indicativo o subjuntivo. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ e. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ◄ Figura 15: Buscar Empleo. Modelo: Es seguro que Lorena va a la piscina todos los días. (ir) a. Está comprobado que el aumento de temperatura en el mar puede generar huracanes. f.dreamstime. Es obvio que la siesta es lo mejor para estar en forma todo el día.laeconomia. com. Es verdad que nadie cruza las calles por los pasos de peatones.mx/ wp-content/uploads/ busco-empleo.

e. Está visto que él nunca___________________ mis decisiones. (agradecer – ellos) d. Modelo: No creo que mañana nos podemos / podamos llevar el coche nuevo. (encontrar) g. No está claro que nuestro equipo de fútbol gana / gane esta noche. (descansar) i. m. h. Veo que sabéis/sepáis cómo funciona este aparato. El personal piensa que. a. g. Contrariamente a lo que la gente dice. las cosas van /vayan mejor. l. Llevas todo el día trabajando y no noto que estás / estés cansada. con lo inteligente que era.UAB/Unimontes . b. después del cambio de director.6º Período c. q. n. Veo que nadie quiere / quiera invertir dinero en este proyecto.com/ stock-image-boy-running-image17134641> Acceso en 14 dic. Figura 16: ¿Indicativo o ► Subjuntivo? Fuente: Extraída y adaptada de <http:// www.dreamstime. no es verdad que llueve /llueva siempre en esta región. Yo tampoco creo que la crisis inmobiliaria se va / vaya a arreglar rápidamente. (aprobar) h. p. ¿No piensa que Jordi se está / esté portando últimamente muy mal con nosotros? i. k. Más vale que Pablo y tú ___________________ antes que los demás. j. no _________________________ trabajo.2010. c. El hombre del tiempo ha dicho que va / vaya a llover. f. (hacer) f. No está demostrado que los móviles pueden / puedan perjudicar la salud. No creo que pasado mañana van / vayan a participar en el maratón de la ciudad. 30 . No es cierto que dicen / digan mentiras en este periódico. (opinar) 7) ¿Indicativo o Subjuntivo? Marca la opción correcta. He observado que usted favorece / favorezca solo a sus amigos. Es una pena que él no ___________________ aquí en este momento. No creas que gritando tienes / tengas más razón. ¿no te parece? r. Pues es verdad que estamos / estemos mejor que antes. No es cierto que la gramática española es / sea más fácil que la inglesa. una chica tan bien preparada. No cabe duda de que Lucrecia___________________ lo posible para entretener a los niños. Es mejor que ___________________ ahora para que estemos en forma después. Parece mentira que Ana. o. (salir) j. Me parece lógico que ___________________ el favor que les hemos hecho. d. No me aseguran que los ministros de asuntos exteriores de la UE están / estén de acuerdo en la política de inmigración. (estar) e. No me parece que vivir bien es / sea solamente una cuestión de dinero. Es sorprendente que___________________ así.

prohibir. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ d.Língua Espanhola VI 8) Verbos de influencia ◄ Figura 17: Verbos de Influencia. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ f. proponer. impedir. ayudar a. sugerir … + subjuntivo Modelo: Te sugiero ver esa película que acaban de estrenar. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 31 . indicar. insinuar. Te aconsejo solicitar una beca para terminar tus estudios. a. querer. Les sugerimos ir a visitar la nueva exposición del Museo del Prado.com/filosofiadigital/wp content/ uploads/2009/07/comunicacion-fdr. encargar. obligar a. permitir. mandar. Transforma la frase cambiando el infinitivo por “que + subjuntivo”. aconsejar. Os propongo organizar un gran baile en el salón de actos. Les sugiero reflexionar sobre esta propuesta. ordenar. animar a. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ b. Os recomiendo leer la novela Dos mujeres en Praga de Juan José Millas. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ c. hacer. recomendar.Letras/Espanhol . exigir. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ e.jpg> Acceso en 13/12/2010. consentir. dejar. Fuente: Disponible en <http://israelnava. incitar. Te aconsejamos llevar una vida más tranquila. Te sugiero que veas esa película que acaban de estrenar.

b. En julio contratamos un viaje a Cuba. Está demostrado que la cancelación del viaje es / sea / ser por una causa justificada. Le digo a usted que sale / salga de aquí ahora mismo o llamo a la policía. Está claro que usted no debe / deba / deber pagar dos veces una pieza. f. Después habla / hable / hablar con el restaurante para aclarar la situación. pero ayer recibí un correo de la compañía diciendo que había ocurrido un error informático y que debía pagar el doble. Modelo: Hace unos días compré un billete de avión por Internet. Marca la opción correcta. ¿Es normal que tengo / tenga / tener que pagar también dos veces por la misma pieza? c. pero en el extracto he visto que me cobran / cobren / cobrar dos veces la misma factura. así que le aconsejo que va / vaya /ir a la Oficina del Consumidor y lo denuncia / denuncie / denunciar. Pero es necesario demuestran / demuestren / demostrar si estaba defectuosa o si usted la volvió a romper.6º Período 9) Decir y sentir Marca la opción correcta y después india el significado de los verbos decir o sentir. Sentimos mucho que no puedes / puedas venir con nosotros a pasar las fiestas en el pueblo. ¿Cree que puedo / pueda / poder pedir la devolución del dinero con un certificado médico? e. e. lo tuvimos que cancelar por enfermedad. b. Siento que el director te riñe / riña delante de todos.UAB/Unimontes . En una semana he llevado mi coche al taller dos veces. pero una semana antes de la salida. Pero.  10) Los abogados te ayudan en Internet. Siento que las cosas me están / estén saliendo mal desde hace unas semanas. d. c. ¿Debo hablar con el banco o con el restaurante? g. a. El mes pasado pagué la cuenta de un restaurante con mi tarjeta de crédito. Dice el profesor que escribes / escribas mejor si quieres que te entiendan. No creo que es / sea / ser legal. f. Modelo: Informar pedir notar lamentar Dicen que no hay / haya manera de hacerse rico jugando a las máquinas tragaperras. le aconsejo lee / lea / leer las condiciones que usted firmó. pero no puedo verlo. Es mejor va / vaya / ir primero al banco y pide / pida / pedir que le devuelven / devuelvan / devolver es dinero. Siento que hay / haya alguien cerca. ¿Diría usted que eso es / sea / ser legal a. para asegurarse. 32 . d.

html> Acceso 03/07/2011. b. No estoy seguro de poder ir.finales de 2007) 1) Escucha la primera parte de las tres cuñas e intenta entender cuál es la situación. Para avanzar porque el semáforo se ha puesto en verde. etcétera. 4 Una oración interrogativa indirecta total introducida por -si. blogspot. u oración adjetiva sustantivada. Complemento del nombre: No se aportaron pruebas de que estuviera allí aquel día. Todas las funciones del sintagma nominal: Sólo podrán matricularse quienes hayan sido admitidos(Suj.Língua Espanhola VI 1. Fuente: Extraído de <http://www. Qué le pide el señor a l conductor de un coche. Sujeto: Parece mentira que me hayas hecho esto a mí. Al conductor del coche para llevar al hospital a su mujer.7 Repaso CUADRO 3 Estructuras y funciones de las subordinadas sustantivas Estructura y funciones de las subordinadas sustantivas 1 Una oración con verbo en forma personal introducida por la conjunción completiva que 2 Una oración con verbo en infinitivo. 3 ▲ Figura 18: Funciones de las Subordinadas.Letras/Espanhol . Espero pasar contigo las navidades. Complemento de un nombre: No respondió a la pregunta de cuántos hermanos tenía. Complemento preposicional: No se fían de que vuelvan. Una oración de relativo sin antecedente expreso. No conozco a los que acaban de entrar (OD). I.com/2011/02/ reconoce-la-funcion-de-las-subordinadas.hiru. Me conformo con verte. Objeto directo: No quiero que me vean así. Complemento preposicional: Me informaré de cuándo llega el tren de Valencia.Dudaba si ir a buscarle. Objeto directo: Explícame cómo llegar a tu casa. Complemento del adjetivo: Está muy satisfecho de que hayas aprobado.com/lengua/oraciones-subordinadas-sustantivas >Acceso en 13/12/2010 1. Hay señales de haber frenado bruscamente. Complemento preposicional regido: Entérate de si ha pasado el cartero. Me gustaría salir contigo. 33 . Fuente: Disponible en < http://sinlenguadetrapo.). Complemento de un nombre: Tenía serias dudas sobre si asistir a la reunión. Han dado el premio a quienes mejor jugaron (OI). a.9 Cuñas de radio de la campaña ciudades con más vida (Junta de Andalucía . Objeto directo: Sólo pregunté (que) si había llegado mi encargo . 5 Una oración interrogativa parcial en estilo indirecto introducida por un interrogativo.8 Práctica auditiva 1.

III. a. Para no tocar el claxon porque su mujer está embarazada. Ninguna de las tres anteriores. cortar el césped del parque público. b. Fuente: Disponible en <http://www. Venir a su casa a cortarle porque ella no tiene mucho tiempo. Ninguna de las tres anteriores. hacerle una depilación laser para poder tomar el sol en el parque b. En la tercera audición la señora piensa que peluquera debe a. Fuente: Disponible en <http://www. II. Adiestrando a su perrito para un concurso. d. enfadada con su perrito porque acostumbra a hacer pis en el wáter c. ◄ Figura 20: Bolsa de plástico para limpiar la caca.dreamstime. La señora de la segunda audición está Figura 19: Perro ► adiestrado. c. Ninguna de las tres frases anteriores es correcta. 2) Escucha ahora las cuñas completas y anota qué se pide a la gente en cada una de ellas.6º Período c. d. com/stock-photography-toilet-dog-image12018722> Acceso en 14/42/2010.UAB/Unimontes . 34 .dreamstime. com/royalty-free-stock-photo-poop-scoop-image5980035> Acceso en 14/12/2010. d. enfadada porque su perrito no hace pis como ella quiere.

Fuente: Disponible en <http://www. Fuente: Disponible en <http://es.10 Rincón de lectura ◄ Figura 21: Gabriela Mistral en 1950. b. La publicidad espera que las personas ____________________ los excrementos de sus perros en una bolsa de plástico.wikipedia.Letras/Espanhol .org/ wiki/Archivo:Gabriela_Mistral-01. De lo contrario pide que el conductor solo ____________________ señales de luz.htm> acceso en 14/12/2010 1. que no los ____________________ en la ciudad y que ____________________ acceder las zonas restringidas.com/pub_ciudad21. La publicidad espera que se ____________________ el claxon solo en caso de emergencia. En el mensaje 3 Espera que la peluquera ____________________ el césped que ha crecido demasiado La publicidad se ruega que las personas verdes y que no ____________________ ____________________ el aisaje y las zonas basura en ellas. c.Língua Espanhola VI a.ver-taal.jpg> Acceso en 14/12/201 35 . En el mensaje 1 El conductor quiere que el otro _______________________________con el coche porque el semáforo se ha puesto en verde.. En el mensaje 2 La mujer espera que cuando el perro ____________________ pis en el wáter y que ____________________ la tapa.

con el que se carteó durante casi año y medio. Lucila de María del Perpetuo Socorro Godoy Alcayaga. A los 15 años se enamoró platónicamente de Alfredo Videla Pineda. “muy bonitos”. como no lo pudo devolver. versos que relacionaron con el suicida. formado fundamentalmente por hombres. Fuente: Disponible en <http://www.aspx?ID=187432> Acceso en 14/12/2010 Datos de interés Figura 22: Retrato de ► Lucila.letras. en dos clases. pero posteriormente. Después conoció a Romelio Ureta. Gabriela Mistral. y Petronila Alcayaga Rojas. Ureta se suicidó. Aunque su padre abandonó el hogar cuando ella tenía aproximadamente tres años. Se sugiere verlo por partes por su extensión. Cuenta que “revolviendo papeles”. el cual recibió en 1945. hombre rico y hermoso. más de 20 años mayor que ella. encontró unos versos suyos. es la primera persona latinoamericana y primera mujer americana en ganar el Premio Nobel de Literatura. en 1910. “Esos versos de mi padre. convalidó sus cono- . ya que no tenía dinero para ello. htm > Acceso en: 03/07/2011. También se puede invitar a los estudiantes a observar un video sobre la vida y obra de Gabriela. destacando lo difícil que fue para ella. fue una destacada poetisa.6º Período 1. Éste sacó un dinero de la caja del ferrocarril donde trabajaba con el fin de ayudar a un amigo. los primeros que leí.10. que tuvo amplia difusión. un funcionario de ferrocarriles. Hija de Juan Jerónimo Godoy Villanueva.nació el mito. profesor. escribió.Base/Web/VerContenido.educarchile. del gran amor entre ambos. Más tarde -a raíz de su triunfo en los Juegos Florales con Sonetos de la muerte. una de las principales figuras de la literatura chilena y latinoamericana. 36 despertaron mi pasión poética”. se sugiere poner en contexto a los estudiantes.cl/Portal. lograr el reconocimiento en el mundo de la literatura. respecto a las características de la literatura nacional en la época de Gabriela.UAB/Unimontes . de ascendencia vasca. diplomática y pedagoga chilena. s5. Fuente: Disponible en <http://www.1 Gabriela Mistral Para iniciar esta unidad. Era maestra desde 1908 aunque no estudió. conocida por su seudónimo Gabriela Mistral. Gabriela Mistral lo quiso y siempre lo defendió.com/gabriela290703.

como Pablo Neruda y Octavio Paz. El 12 de diciembre de 1914 obtiene el primer premio en el concurso de literatura de los Juegos Florales organizados por la FECh en Santiago. esta vez como cónsul en Los Ángeles y. En esa ocasión la acompañó Doris Dana.Letras/Espanhol . vivir entre América y Europa. visitó México. Fue profesora invitada en las universidades de Barnard. entonces. A partir de 1933. Fue destacada educadora. Middlebury y Puerto Rico.JPG> Accedido en: 14/12/2010 Desempeñó el cargo de inspectora en el Liceo de Señoritas de La Serena. ▲ Figura 23: Decreto del Ministerio de Educación que designa a Lucila Godoy directora del Liceo de Niñas de Punta Arenas en 1918. una escritora estadounidense con quien estableció una controvertida relación y de quien no se separaría hasta su muerte. reprochándole su falta de estudios profesionales. modelo que actualmente se mantiene vigente casi en su esencia. sin haber concurrido al Instituto Pedagógico de la Universidad de Chile. Sus diversos poemas escritos para los niños se recitan y cantan en muy diversos países en la actualidad. en adelante. visitó México. cargo que consiguió para estar junto a la escritora y bachiller norteamericana Doris Dana. con el dinero ganado con el premio. Su poesía ha sido traducida al inglés. Estados Unidos y Europa estudiando las escuelas y métodos educativos de estos países. pues solo se le han hecho reformas para actualizarlo. con lo que pudo ejercer la docencia en el nivel secundario. italiano. Además fue destacada educadora. Opositó y ganó el puesto prestigioso de directora del Liceo Nº6 de Santiago. se compró una casa en Santa Bárbara. Será allí donde al año siguiente escribiría gran parte de Lagar I. Estados Unidos y Europa estudiando las escuelas y métodos educativos de estos países. trabajó como cónsul de su país en ciudades de Europa y América. francés. Muchos de sus poemas y libros han sido leídos por niños y adultos en diversos países. ya que este título lo recibe mediante convalidación de sus conocimientos y experiencia. Preferirá. alemán y sueco. Fuente: Disponible en <http://es. A finales de 1945 regresó a Estados Unidos por cuarta vez. Fue profesora invitada en las universidades de Barnard. Gabriela Mistral aspiraba a un nuevo desafío después de haber dirigido dos liceos de pésima calidad. resultando muy influyente en la obra creativa de muchos escritores latinoamericanos posteriores. y durante un periodo de veinte años. Gabriela Mistral fue nombrada cónsul en Nueva York en 1953. conoció a Doris Dana. a quien había conocido en 1946 y quien. una continuación de la errantía incansable que conoció en Chile. Posteriormente su valía profesional quedó demostrada al ser contratada por el gobierno de México para asentar las bases de su nuevo sistema educacional. en muchos de cuyos poemas se observa la huella de la segunda guerra mundial. portavoz y albacea oficial.Língua Espanhola VI cimientos ante la Escuela Normal N° 1 de Santiago y obtuvo el título oficial de Profesora de Estado. Gabriela Mistral fue recibida con honores tras la invitación del gobierno de Chile encabezado por Carlos Ibáñez del Campo. y que pisaba tierra chilena por primera y última vez. 37 . sin un puesto fijo en que utilizar su talento. por sus Sonetos de la Muerte. quien posteriormente sería conocido mundialmente como Pablo Neruda. Desde entonces utilizó el seudónimo literario Gabriela Mistral en casi todos sus escritos.wikipedia. pero los profesores no la recibieron bien. Su vida es. Middlebury y Puerto Rico. En 1946. Este hecho le costó la rivalidad de sus colegas. a quien la prensa nacional identificaba como la secretaria de Mistral. Durante su estancia en la Araucanía conoció a un joven llamado Neftalí Reyes. cosa que Dana negó hasta el final de sus días. En 1953. La correspondencia entre Dana y Mistral revela aparentemente el establecimiento de una sólida relación interpretada por muchos como homosexual entre ambas.org/wiki/ Archivo:DecretoGabrielaMistral. y que será publicado en Chile en 1954. fue receptora.

quien renunció a esa herencia en beneficio de los niños pobres de Chile. y el de la venta en otras partes del mundo a Doris Dana y Palma Guillén. a la edad de 67 años. Esta petición de la poetisa no se había podido realizar debido a un decreto (Decreto nº 2160) que derivaba los fondos a editoriales e intelectuales. la Universidad Gabriela Mistral. Una universidad privada (una de las primeras en Chile) lleva también su nombre. finalmente murió en el Hospital de Hempstead. Mistral estipuló que el dinero producido por la venta de sus libros en América del Sur debía destinarse a los niños pobres de Montegrande. La imagen de Gabriela Mistral aparece en el billete de 5. estando Doris Dana presente. com/node/8643357> Acceso en 03/06/2011. 38 . en noviembre de 1948. Este decreto fue derogado y actualmente los ingresos producto de su obra llegan a los niños de Montegrande en el valle del Elqui. En septiembre de 2009 se puso en circulación un nuevo billete de 5000 pesos con una imagen más agradable de la Mistral.UAB/Unimontes .jpg> Acceso en 15/12/2010. En su testamento.000 pesos chilenos. Figura 25: Nota de cinco ► mil pesos Fuente: Disponible en <http://www. Fuente: Disponible en <http://impreso. Nueva York.milenio. Mistral tenía diabetes y problemas de corazón. Foto: Archivo del Escritor de la Biblioteca Nacional de Chile. a causa de un cáncer de páncreas.bcentral. donde pasó sus mejores años de infancia. el 10 de enero de 1957.6º Período Figura 24: Gabriela ► Mistral con Doris Dana en Chichén Itzá. cl/billetes-monedas/billetes/noaptos/media/ imagenes/desgaste/aptos/5000_a02.

• Transmiten sentimientos de los autores. 39 . Prácticamente todas la ciudades importantes de Chile poseen una calle. • Permiten interpretarlos y añadir nuestros propios sentimientos.10. ¿Por qué crees que se escriben poemas? 2. • Transmiten ideas importantes de los autores.Letras/Espanhol .3 Un poco más de Gabriela Mistral Muchos de sus poemas. sensaciones… 1. • Nos hacen “ver” imágenes. impresiones. ¿Qué es para ti la poesía? c. tienen ritmo y unas sonoridades especiales. en conmemoración de los sesenta años de su recepción del Premio Nobel. ¿Te gusta la poesía? b.espol. Los niños de la escuela donde trabajaba como maestra rural se fueron convirtiendo en algunos personajes de sus poemas.ec/vicenteriofrio/tag/maria-jose-molina/> Acceso en 03/07/2011. Gabriela los escribió dedicado a los niños. Su poesía es íntima y sencilla. ¿Lees alguna vez poemas? d. Fuente: Disponible en <http://blog.Gabriela Mistral (Chile 1889-Nueva York 1957) ◄ Figura 27: Gabriela y la niñez. Di si estás de acuerdo con estas afirmaciones: • Son musicales. Gabriela Mistral recibió un homenaje en el Metro de Santiago. Preguntas antes de leer el texto: a.wikimedia. plaza o avenida bautizada en honor a ella con su nombre literario. • Estimulan nuestra imaginación.2 Ejercicios del texto 1. Miedo . org/wikipedia/commons/7/73/Mural_Gabriela_Mistral.jpg> Acceso en 15/12/2010 El 15 de m/noviembre de 2005.edu.10. ideas. • Evocan sensaciones. Se le dedicó un tren boa tapizado con fotografías de la poetisa.Língua Espanhola VI ◄ Figura 26: Mural Gabriela Mistral. El 10 de diciembre de 1945 recibió el premio Nóbel de Literatura y fue la primera escritora latinoamericana a conseguir este reconocimiento. Fuente: Disponible en <http://upload. 1.

Cuando viniese la noche yo no podría mecerla.4 Comprensión lectora 1) ¿Quién es el yo lírico del poema? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 2) ¿Cuál es el tema principal del poema? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 3) ¿Qué desea para su hija? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 4) ¿Cuál es el papel de esa madre dentro de la sociedad? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 5) ¿Qué representa ese temor de la madre ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 40 .. Yo no quiero que a mi niña golondrina me la vuelvan.10... Yo no quiero que a mi niña la vayan a hacer princesa.UAB/Unimontes . en el alero hace el nido y mis manos no la peinan. se hunde volando en el Cielo y no baja hasta mi estera. Y menos quiero que un día me la vayan a hacer reina. Yo no quiero que a mi niña la vayan a hacer princesa. La subirían al trono a donde mis pies no llegan. Yo no quiero que a mi niña me la vayan a hacer reina! 1.6º Período Yo no quiero que a mi niña golondrina me la vuelvan.. Con zapatitos de oro ¿cómo juega en las praderas? Y cuando llegue la noche a mi lado no se acuesta.

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3. que en español utiliza estructuras muy diferentes al portugués.nireblog. Sin embargo. Las otras lenguas españolas serán también oficiales en sus respectivas Comunidades Autónomas y de acuerdo con sus Estatutos. Vamos a conocer un poco de la gente y algo de las costumbres sociales. Para los españoles. Vamos a dar algunas informaciones sobre las lenguas que se hablan en España.html> Acceso en 20/12/2010 ◄ Figura 30: Mapa lingüístico de España. La riqueza de las diferentes variantes lingüísticas de España es una herencia cultural que será objeto de respeto y protección especial. Vamos a aprender a aprender que se trata de un recurso que permite al enunciador invertir la perspectiva comunicativa poniendo de relieve el objeto de interés. come. Interpretación de texto Lenguas habladas en España PARA REFLEXIONAR Antes de Empezar a leer ¿Conoces algo sobre las costumbres de los españoles? ¿Qué lenguas se hablan en España? ¿A que hora toman cada comida? ¿Qué comen y que beben? ¿Sabes qué significa salir de tapas? ¿Qué es un pincho? ¿Y la paella? ¿Crees que es la comida típica de toda España? El castellano es la lengua oficial del Estado español. Fuente: Disponible en <http://prometeo5. qué cosas dice. Haremos una breve reflexión acerca de los estereotipos que hay sobre los españoles e hispanoamericanos. los españoles y España Aprender una lengua también es conocer cómo es la gente de ese país. hace. incluso cómo se divierte. En esta unidade vamos a ver algunas de las costumbres de los españoles y de qué manera eso influyen en su manera de vivir y también en su forma de hablar. La Constitución Española reconoce el derecho de las Comunidades Autónomas de usar sus propias lenguas. y sobre las variantes del castellano. También vamos a leer un poco de la biografía de Camilo José Cela y para también entender un poquito sobre su forma de escribir leeremos uno de sus cuentos.  Fuente: Disponible en <http://www. es casi imposible celebrar lo que sea sin estar alrededor de una mesa. Hay otras lenguas españolas que constituyen un patrimonio lingüístico singularmente rico.org/spanish/language/language/introduc.Letras/Espanhol . El artículo 3 de la Constitución dice: 1.Língua Espanhola VI Unidad 2 El español. El castellano es la lengua oficial del Estado español. 43 .com/ post/2008/03/05/lenguas-del-mundo> Acceso en 20/12/2010. Todos los españoles tienen el deber de conocerla y el derecho de usarla.  2. En la segunda parte vamos a enterarnos sobre la voz pasiva.sispain. el castellano no es la única lengua española. por ejemplo.

Felipe V declaró como oficial de España la lengua generalmente conocida como “español”. con el objeto de estudiar científicamente todos los elementos de la cultura catalana. es el idioma oficial y cultural de unos 350 millones de personas en todo el mundo. XIV y XV. el instrumento expresivo de una comunidad que abarca dos mundos y de personas de diferentes razas.elcastellano. y empleada por los gramáticos y autores de los siglos XVI y XVII. wikipedia. las Homilies d´Organya. Hasta 1925.org/wiki/Idioma_catalán> Acceso en 18/12/2010 44 El catalán es una lengua romance. data de mitades del siglo XII.UAB/Unimontes . América Central y del Sur (excepto en Brasil y las Guyanas) y en parte de Filipinas. En el Institut d´Estudis Catalans. del que despertó en el siglo XIX con el movimiento llamado la Renaxença. La normalización lingüística moderna se llevó a cabo cuando Prat de Riba instituyó. el Institut d´Estudis Catalans. cuyo texto literario más antiguo. Guinea Ecuatorial. Pompeu Fabra realizó la re- . fijar y dar esplendor” al idioma. situada en Madrid. Fuente: Disponible en< http://www. año en el que su Diccionario adoptó el nombre de “español” la Real Academia prefería llamarla “castellano”. es la lengua que se habla en todo el territorio nacional. el Renacimiento. Entre los siglos XVI y XVIII sobrevino un periodo de declive. Estas cifras hacen del idioma del Estado español la lengua romance más hablada. la literatura catalana floreció.gif> Acceso en 20/12/2010 El catalán Figura 32: La lengua ► Catalana Fuente: Disponible en <es. Sus miembros son elegidos entre los más prestigiosos eruditos y creadores literarios.org/spanish/language/language/castilia. los antiguos territorios españoles del Sahara. En 1714. y de mitigar los problemas que surgen del uso de una lengua que se habla en un espacio geográfico tan amplio. denominación que se utilizaba en Castilla en la Edad Media. Casi 300 millones de personas lo hablan como lengua materna. al principio bajo la influencia de la literatura provenzal y más adelante como producto de sus propios recursos temáticos y formales. En los siglos XIII. Fuente: Disponible en <http://www. es la encargada de “limpiar.sispain.html> Acceso en 20/12/2010 Figura 31: Mapa de las ► lenguas habladas en España. siempre en contacto con otras academias latinoamericanas. org/mapa.6º Período El castellano El castellano. La Real Academia Española. en 1907.

muchos hablantes de castellano o español que viven en las áreas antes mencionadas. 20 del 20 de Enero de 1984). fundada en La Habana (Cuba) en 1905. Tanto el castellano como el catalán (desde 1979) son las lenguas oficiales de Catalunya y las Islas Baleares (desde 1983). lo hablan y lo entienden.com/patrocinio. con obras en verso y diálogos o discursos en prosa y que despiertan un gran interés en nuestros días desde el punto de vista de la historia de la lengua y la sociedad de la región. Fuente: Disponible en <http://www. es muy difícil hacer un cálculo cabal. gs/mp3/euskera-cada-dia-everyday-euskera-basque-manera/bkponi000040> Acceso en 17/12/2010. Aproximadamente 2 millones de personas hablan gallego. La Real Academia Galega. No.E.O. Pero el verdadero renacimiento no llegó hasta mediados del siglo XIX. y fue llevado al actual Portugal por los reconquistadores cristianos. El antiguo reino de Valencia fue declarado comunidad autónoma en 1982. 45 . Es la lengua materna de unos 5 o 6 millones de personas. Fuente: Disponible en <http://audiobooks. El catalán se habla también en algunas zonas de Aragón y Murcia y. A esta cifra debemos añadir las comunidades de gallegos emigrados a países sudamericanos y que todavía usan su lengua. Más aún.org/spanish/ language/language/catalan. aunque. y la ley de normalización lingüística se aprobó el 23 de noviembre de 1983 (B.html> Acceso en 18/12/2010 El gallego-portugués se originó en Galicia a principios de la Edad Media. debido a su similitud con el castellano y a las múltiples interferencias derivadas de un bilingüismo casi general.cfm/proyecto/31022030071569534968665667704551. debido a razones de índole histórica y política. realizó la estandarización oficial aunque las diferencias entre los dialectos no son muy profundas. fuera de España. y sobre todo las consiguientes luchas entre absolutistas y liberales. Se convirtió en la lengua cooficial de Galicia en 1981 pero se habla también en zonas de Asturias y Castilla-León. y tras producir una espléndida literatura.org/spanish/language/language/catalan. lo que impulsó un cierto renacimiento literario del gallego. El gallego ▲ Figura 33: Galicia. especialmente de una naturaleza política. el Principado de Andorra y en la ciudad italiana de Cerdeña. Fuente: Disponible en <http://www. en la región del Rosellón francés. El euskera ◄ Figura 34: Lengua Vasca. En la segunda mitad el siglo XIV.Língua Espanhola VI gulación y sistematización gramatical de las normas unitarias para su escritura (1913). Su primer texto literario notable data del siglo XII.sispain. Fue la Guerra de la Independencia contra Napoleón.Letras/Espanhol .html> Acceso en 17/12/2010. el idioma se dividió en gallego y portugués.tupatrocinio. sobre todo por medio de la poesía.html> Acceso en 18/12/2010. en Valencia el Catalán recibe el nombre de Valenciano. Fuente: Disponible en <http://www. reconocido con esta denominación por el Estatuto de Autonomía.sispain.

nº 20 del 20 de enero de 1984). en Vizcaya y Navarra y además en algunas zonas de Álava y en la parte occidental de los Pirineos franceses (aproximadamente 100. Castellón y Valencia.png > Acceso en 17/12/2010. Fuente: Disponible en <http://www. existen varias hipótesis. com/maquines/val-cat. Fuente: Disponible en <http://www. c. dice:  “Las dos lenguas oficiales de la comunidad autónoma son el valenciano y el castellano. Se ha sugerido que la lengua de los antepasados de los vascos fue introducida en esta parte de Europa por inmigrantes de Asia Menor a principios de la Edad de Bronce (alrededor del año 2.1 del Estatuto de la Comunidad Valenciana. lo que lleva a algunos lingüistas. el Código Emilianense.000 personas en el norte de España: en toda la provincia de Guipúzcoa.es/ cala/epistemowikia/images/thumb/f/f8/Euskara-mapa. ► Fuente: Disponible en <http://www.sispain.vosaltres. y en 1968 se adoptó.htm> Acceso en 19/12/2010 46 El artículo 7. y la ley de normalización lingüística de la lengua valenciana se aprobó el 23 de noviembre de 1983 (B. con fines oficiales.html> Acceso en 19/12/2010.000 AC).UAB/Unimontes .unex. El euskera es la lengua oficial de las provincias vascas desde 1982.O. una gramática estandarizada del vasco.000 hablantes).977. El euskera. basándose en las dificultades de intercomunicación. a señalar la existencia de siete lenguas vascas diferentes.E. o lengua vasca. Lo hablan alrededor de 600.sispain.org/spanish/language/language/basque.es/ imgres?imgurl=http:// campusvirtual.6º Período Figura 35: El Euskera. Las lenguas vasca y castellana iniciaron juntas el curso de la historia ya que el primer texto castellano conservado. Con respecto al origen de la lengua vasca. llamada batúa. .google. que incluye las provincias de Alicante. se escribe actualmente con el alfabeto latino.html> Acceso en 19/12/2010. Fuente: Disponible en <http://www.” El antiguo reino de Valencia fue declarado comunidad autónoma en 1982.org/spanish/language/language/valencia. El Valenciano Figura 36: Mapa sobre ► los hablantes del idioma valenciano. junto con el castellano. Para superar esta fragmentación se creó en 1919 la Real Academia de la Lengua Vasca. Las características orográficas de la región han determinado el mantenimiento de su diversidad lingüística. Todos tienen el derecho de conocerlas y usarlas. está también escrito en vasco.

contando entre bares. los bares son esos lugares donde las personas quedan para tomar o comer algo.html> Acceso en 19/12/2010. Fuente: Disponible en <http://www. El portugués en las zonas de Castilla-León y Extremadura que limitan con Portugal. todo eso al mismo tiempo y preferentemente en un bar. para pasar un rato en compañía de los amigos y de ahí si se deciden. aunque es el español andaluz el que se usa en la vida cotidiana). Alguien ya ha planteado que en España un pueblo nace cuando. La proporción de es la de un establecimiento del género para cada 71 habitantes. el latín y el griego.es/ rae.Letras/Espanhol . com/2006/02/14/espana-es-un-bar/> Para enterarte bien .Língua Espanhola VI Otras lenguas que se hablan o enseñan en España Además. Lo más curioso es que aunque sea un lugar donde hay mucho ruido de platos.rae. se dan consejos. también se estudian en las escuelas. comer y beber. el inglés es el que más se enseña (es la lengua oficial de Gibraltar. además de divertirte . en algún lugar desierto alguien decide montar un bar. se trata de un lugar de intimidad en que las personas establecen relaciones profundas. debemos mencionar otros enclaves lingüísticos en la península española: 1.org/spanish/language/language/otherfo. pedidos a gritos en la barra. con excepción del euskera. ¡Vaya gente los españoles! Uno aprende mucho observando las costumbres de cada pueblo y si nos fijamos en los hábitos alimentarios más aun. en menor medida. La romanización de la Península Ibérica introdujo. A los españoles les gusta mucho hablar. Las personas suelen acercarse mucho para lograr oírse y para marcar la proximidad de los que están reunidos.  Por último. <http://www. vas a conocer y entender un poquito más del día a día de los españoles. Observa abajo la cantidad de nombres de establecimientos públicos donde puedes ir a comer y a beber en España. en lo que se refiere a lenguas extranjeras. y también donde nacen nuevos amores. Por supuesto que se trata de una broma.sispain. teatro o incluso a otro bar. ACTIVIDADES Visita el enlace de abajo y lee el texto “ESPAÑA ES UN BAR”.html> ▲ Figura 37: Bares y establecimientos para comer. Fuente: Todas las figuras tienen los enlaces disponibles agregados a la figura.  2. sin embargo. Las lenguas clásicas. van a un cine. y de personas hablando a voces. por medio del latín vernáculo. el alemán y el italiano. restaurantes. El gascón se habla en el Valle de Arán y en los Pirineos catalanes. se conversa. barcodecolegas. pero también el francés y. En España hay una inmensa cantidad de lugares donde las personas pueden comer. busca en el DRAE (Diccionario de la Real Academia) las definiciones para cada uno de esos establecimientos <http://www. y alrededor de ese bar se comienzan a construir casas hasta que se convierte en Pueblo. hostelerías y cafeterías. Acceso en 04/01/2011 47 . casi todas las lenguas peninsulares. se hacen confidencias.

Hamburguesería ( ) Van personas de todas las edades para tomar cerveza de tonel o de botellín.com/ watch?v=mfGgtSg PYW0 > 2.UAB/Unimontes . Establecimientos Tasca ) Se va para merendar un bocadillo solo o con tu panda. 1)<http://www.com/watch?v= Um8xafqGKYU > 2)<http://www. Bocadillería ( ) Lugar para tomar vino y comer algo sin gastar mucho. youtube. Marisquería ( ) Lugar donde las personas van por la noche o para desayunar.youtube. Acceso en 04/01/2011 ACTIVIDADES En la página abajo vas ver dos videos en youtube que comentan y explican un poco el origen de la diferencia de horarios de los españoles. Tras verlos escribe un breve comentario de lo que te parezca más importante. Tu comentario debe contener como mínimo 100 plalabras y el texto debe basarse y entretejer en las principales ideas presentadas. Restaurante ( ) Lugar para tomar la comida o la cena. Ahora te proponemos un juego que se llama “cada oveja con su pareja” en el que tienes que relacionar la definición que están a un lado con los nombres de los establecimientos que están al otro. Suelen ser muy baratos. Fuente: Todas las figuras tienen los enlaces disponibles agregados a la figura. otros son muy caros y se pide la comida del menú Bar de copas y tapas 48 ( Definición ( ) Jóvenes o mayores van para tomar un café. Heladería ( ) Es un lugar para tomar vino y en algunos lugares también se sirven comidas.1 Compensión de los textos 1. Taberna ( ) Lugar que uno va cuando desea degustar un buen pescado o marisco pero puede ser caro Bodega ( ) Es un buen lugar para ir cuando hace mucho calor. pero se puede comer otras cosas. Cervecería ( ) Se toman bocadillos a base de carne picada y refresco. algunos son baratos y las personas consumen el menú del día. normalmente cierran durante el invierno Chocolatería ( ) Lugar en que van los estudiantes y trabajadores a comer el menú del día. normalmente se toma una taza de chocolate con churros. Cafetería ( ) Te reúnes con tu panda para beber y comer a base de tapas. . conversar o leer el periódico.6º Período Figura 38: Bares y ► establecimientos para comer.

No obstante cuando se trata de sus horarios los ciudadanos prefieren mantener las propias costumbres.lasescapadas. comer. Tras la comida. En general. los establecimientos públicos se mantienen cerrados un par de horas para la tan conocida siesta. Sin embargo no todos pueden hacerla debido a compromisos u horarios de trabajo. que ocurre sobre las 2 ó 3 de la tarde las personas se van a su casa para dormir la siesta. Los horarios de las comidas son muy diferentes. divertirse. como se dice. Es común desayunarse de forma escasa antes de salir para el trabajo. que para los españoles empieza a las dos de la tarde. sin embargo tras el término del franquismo los españoles han optado por la integración en Europa. 49 . la jornada laboral comienza más tarde y también todas las demás actividades. trabajar. Además durante el mediodía. resulta necesario ese descanso. y luego a media mañana (alrededor de las once) las personas hacen una pausa en su trabajo para ir a desayunar un bocadillo o un pincho de tortilla en el bar de la esquina. En las zonas rurales es más común dormirla. tales como. especialmente en verano. De hecho como los españoles comen demasiado y toman vino o cerveza. Durante un largo periodo que correspondió a la dictadura franquista España se mantuvo apartada del mundo. Fuente: Disponible en <http://www.jpg> Acceso en: 19/12/2010 Los horarios y las comidas Si hay algo que despierta la atención de los turistas o extranjeros en España son los horarios.Letras/Espanhol . pues el calor intenso del día impide que se haga otra cosa que no la siesta.com/wp-content/ uploads/2009/11/ tapas.Língua Espanhola VI 2. se toma solo un negro o un cortado.2 Interpretación de textos II Figura 39: Las tapas.

conocido por el pueblo como “El Sabio”. A esta costumbre se le llama tapeo. Para evitar ese trastorno se solía tapar las copas o vasos con un trozo de pan o con una loncha de jamón. • Comida: La del mediodía. se decía (hoy en desuso) “tomar las diez” por “almorzar”. de ahí que normalmente sea muy variable. ◄ Figura 40: Origen de las Tapas. • Almuerzo: consiste en una comida que se toma a media mañana. de pescado. Fuente: Disponible en <http://eldesvansecreto. se trata más bien de una comida apreciada por los niños. A lo largo de los siglos las tapas han evolucionado mucho y la variedad es tan grande que podríamos describirla como interminable: hay calientes. principalmente en la zona portuaria. tostadas. y no era raro que una que otra. hervidas. blogspot. de verduras. En muchas partes de España es común salir a comer a base de tapeo. sobre todo los fines de semana. Como tradicionalmente coincidía con las 10 de la mañana. se suele decir “almorzar” en lugar de “desayunar”. crudas. De las más sencillas a las más elaboradas. pero en sentido figurado una vez que generalmente ocurre entre las dos y las tres de la tarde. pero no es tan raro que se cene a las 11 de la noche. . Si muy temprana substituye a la merienda y por eso la llaman “merienda-cena”. En algunas partes de España. o ir de tapas. y quizá por el mismo motivo se haya creado el extraño verbo “merendicenar”. fritas. determinó que toda bebida que se sirviera viniese acompañada de algún tipo de ali- mento sólido para evitar la embriaguez. Otros dicen que en la edad media había mucha suciedad en las calles y por eso abundaban las moscas. sobre las 9 o las 10. Unos dicen que las tapas surgieron durante el siglo XIII. pero cuando lo hacen suelen tomar algo ligero poco después de levantarse. mucho más sólida que el desayuno.6º Período Los españoles son muy aficionados a salir por la noche y a trasnochar y la cena también ocurre bastante tarde. preocupado y atento a la salud de sus súbditos.html> Acceso en 03/07/2011 Origen de las tapas 50 Una tapa en España consiste en un aperitivo que se sirve en muchos bares o restaurantes para acompañar una bebida (alcohólica o no). de carne. forma como se llama habitualmente el picar o el picoteo.com/2010/09/las-tapas-ese-aperitivo-tan-espanol. • Cena: El horario de la comida de la noche depende de las posibilidades y gustos de cada uno. Las comidas durante el día consisten en: • Desayuno: muchos no desayunan. pero raramente los adultos meriendan. Dice que el rey Alfonso X. frías. es decir. • Merienda: Comida de media tarde.UAB/Unimontes . se cayera dentro de un vaso de vino.

◄ Figura 41: Rosa Montero.wikipedia. cuando el herido intentaba levantarse. Todo esto carece de significado. dos trágicos sucesos ocurridos en Madrid.org/ wiki/Rosa_Montero> Acceso en 17/12/2010 El cazador de coincidencias Rosa Montero El pasado mes de julio se publicó en EL PAÍS. Sin embargo. O tal vez vayas al teatro el día que tu hijo cumple seis años y te dan la butaca número seis y la ficha seis del guardarropa. Fuente: Disponible en <http://es. muchos de los individuos considerados como locos se agarran a estas casualidades como señales de ocultos poderes. el cielo estaba totalmente despejado. Escribió un libro. o cosas sin importancia. Aquel día. Paul tuvo otras dos pasiones: las mujeres y las coincidencias. Este concepto. a la vez que empezaba a publicar en diversos medios informativos Desde finales de 1976 trabaja de manera exclusiva para el diario El País. y mientras se rellenaban los papeles. un biólogo vienés muy famoso y polémico. en el mismo día y en la misma página. una encadenación o repetición de hechos que parecen estar por encima de la casualidad. resultó atropellado y muerto por un taxi. empeñado en demostrar las tesis de Lamarck contra las de Darwin. Rosa Montero estudió Periodismo y Psicología. Recuerdo que. un hombre murió fulminado por un rayo. fue un biólogo formidable. Paul Kammerer.Língua Espanhola VI Las tapas ya se ha convertido en una seña de identidad española y no es raro que se sirvan incluso en los banquetes de los más altos dignatarios (los tapas meeting). aunque abandonó esta última en cuarto curso. En 1981 ganó el Premio Nacional de Periodismo para reportajes y artículos literarios. En 1997 ganó el Premio Primavera por La hija del caníbal. otro coche se precipitó accidentalmente contra ellos y los mató. y aquel rayo fue el único que cayó en toda la Comunidad de Madrid en toda la jornada. especializado en anfibios y lagartos. por ejemplo. ha sido trasladado a la alta cocina por el cocinero Ferrán Adrià que los utiliza como entradas. Colaboró con grupos de teatro independiente. Por ejemplo. Estas coincidencias no tienen por qué tener un carácter siniestro o fatal: pueden ser sucesos favorables. pero aparenta tenerlo. El pobre Paul tuvo muy mala suerte: fue un científico heterodoxo. La ley de 51 . Todos hemos experimentado alguna vez algún tipo de coincidencia. Hoy la ciencia parece haber demostrado que Kammerer estaba equivocado. de hecho. Hay muchísimos bares especializados en ofrecer tapas y ahora se conoce como cocina en miniatura. y que recibes inmediatamente una llamada suya. para mi gusto. PARA REFLEXIONAR De origen humilde. El más fascinante de estos cazadores de coincidencias es. A menudo suceden inquietantes hechos de este tipo: extrañas coincidencias que parecen hechas a propósito.Letras/Espanhol . hace pocos años. Un joven que cruzaba por un semáforo fue golpeado por un coche que no respetó la luz roja. en el que fue redactora jefa. sin embargo. una mañana piensas en alguien a quien no has visto ni recordado en muchos años. El otro caso es aún más desesperante: un policía municipal paró a un conductor que había cometido una infracción en la autopista M-30.

Para demostrar todo esto. Sesión 3.1 Trabajando el vocabulario ▲ Figura 42: Vocabulario Fuente: Disponible en <http://www. recogió en su libro 100 coincidencias –cosas menudas del tipo: butaca número seis y ficha del guardarropa número seis– y. PRYMAK. p. CHAMORRO. en el que sostiene que las coincidencias no son el resultado del azar. Adaptado del País Semanal Fuente: Texto extraído de: MURAIS.UAB/Unimontes . la realidad se ordena en series de sucesos y hechos recurrentes. como buen científico.2. que lo citó mucho en un artículo sobre la sincronicidad. Según él. pero comparable a cualquier ley de la física. 25. GUITIERREZ. Sergio Leonel. Teresa García. Nicolás Sánchez. GONZALEZ. sino de una ley científica aún no descubierta. la mayoría tan banales que ni les prestamos atención.com/ stock-photo-urban-alphabet-image183660> Acceso en 30/12/2010 52 . las clasificó en órdenes distintos. pero el pobre Paul no se enteró de ello porque sucedió muchos años después de que se metiera una bala en la cabeza. 2. según el número de elementos repetidos y demás detalles. Sus teorías atrajeron y entusiasmaron a científicos como Einstein o Jung. Iñaki Tarrés El Cronometro. Nivel Intermedio.dreamstime.6º Período las series. Pilar Montaner.

d. Antes de seguir. entre el 25 y el 28 de febrero. Completa las siguientes frases con palabras de la lista que acabas de hacer. Atención: para algunas frases puede haber más de una palabra. en una fiesta en la que me colé. Yo iba a trabajar a una empresa y resulta que él estaba allí de jefe. Intenta agruparlas. Uno de los ________________ más extraños de mi vida fue encontrarme a un amigo de la Universidad a miles de kilómetros de distancia. desde asesinatos hasta robos y secuestros. los tres hermanos hemos nacido más o menos el mismo día del año. • Las encontrarás en la siguiente lista. ¿no? c. es muy sensacionalista. éstas y las anteriores. según los criterios de la siguiente tabla. Aquí tienes una nueva lista de palabras.Língua Espanhola VI 1.com/stock-photos-hand-and-word-health-image6337123> Acceso en 012/01/2011 53 . b. Mi viaje por el Amazonas fue una ________________ que acabó bien. en Nueva York. las letras están desordenadas. Organiza y amplía el vocabulario que tienes sobre este tema. dreamstime. Sí. Ueocss Rrrcoui hirdoe allopterar infulado seutre Mortue saco enteaccid tarma arza Najorda cesuder choshe detisno ascidencoin fravolabe rirmo cuasadilad __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ e. Se trata de un periódico que publica todo tipo de ________________ policíacos. Observa los ejemplos. a.Letras/Espanhol . Es divertido. verbos Sinónimos de suceso Sucesos negativos Sucesos Positivos Explicaciones de Los sucesos Sucesos que acompañan Suceder hecho robo nacimiento azar fecha acción aventura acontecer juicio problema acontecimiento causa delito nacimiento delito principio circunstancia fecha muerte misterio acto asesinato fenómeno pausa espectáculo asunto predestinación secuestro peligro oportunidad crimen robo pasar ocasión premio 2. subraya en el texto las palabras relacionadas con este tema. ¿Puedes reconocer las palabras? Ordena las letras. y eso que para una extranjera es mucho más difícil. es una ________________ bastante curiosa. Sí. pero ojo. ◄ Figura 43: Montando frases Fuente: Extraída y adaptada de: <http://www. La única ________________ que tuve de hablar con alguien famoso fue en París. e.

y cuando por fin salió. puede decirse. es un ________________ realmente increíble ver cómo se rompen. Sí. b. no sé qué me pasó. ¿sabes? Era la mejor ________________ de mi vida de verlo. Sesión 3.6º Período f. aunque creamos que se pueden explicar. pero yo. merecen la pena.metropisos. Sergio Leonel. c. consiste en que dos sucesos tuvieron lugar en el mismo tipo de escenario. la genialidad del biólogo vienés: a. de hablarle. c. me quedé de piedra y no dije nada. Identifica en el primer párrafo del texto “El cazador de coincidencias” las perífrasis uti- lizadas para hacer la voz pasiva. el tiempo fue una ________________ bastante negativa en el viaje. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Fuente: extraído de: MURAIS. b. CHAMORRO. de reacción. com/stock-photo-no-image2184540 Acceso en: 02/02/2010 II) Para la autora. b. está en haber analizado los sucesos extraños desde una perspectiva femenina. Pilar Montaner.dreamstime. Nivel Intermedio. posee valor impersonal y es un pronombre reflexivo. GONZALEZ. Estuve esperando todo el día a que saliera. b.UAB/Unimontes . 3. ▲ Figura 44: Elige la respuesta Fuente: Extraída y adaptada de: http://www. Fuente: Disponible en <http://recetas. Teresa García. en absoluto: estuvo todo el tiempo lloviendo. un componente verbal pues se trata de un verbo pronominal y forma parte de una pasiva refleja. c. PRYMAK. Si vas para Argentina.com/wp-content/ uploads/2010/09/ba46973937papas. pero sólo los locos lo perciben. c. tienes que visitar los glaciares del Sur. tiene que ver con su manera de clasificarlo y explicarlo todo. le pasaban muy frecuentemente a Paul Kammerer. y la perdí por falta de reflejos. pero nada de nada. Iñaki Tarrés El Cronometro. le puede suceder a cualquiera. 25 -28 4. no tienen ningún sentido. en “se precipitó” y “se enteró”.jpgg> Acceso en: 19/12/2010 54 . que: a. III) Para la autora. p. respectivamente. En el texto “El cazador de Coincidencias” de Rosa Montero I) Una de las coincidencias relatadas por la autora: a. h. introduce una pasiva refleja y expresa reciprocidad. La tortilla española Figura 45: La tortilla ► española. este tipo de situaciones: a. consiste en su conocimiento de leyes matemáticas. créeme. se refiere a algo que le pasó a ella en un teatro. impresionante. GUITIERREZ. IV) Sobre la –se.jpg. g. me miró directamente y me dijo “Hola”. Nicolás Sánchez. no se puede decir que nos acompañara. está relacionada con el hecho de que en ambos casos hiciera mucho sol. 2.

Cuando _____________________PERCIBIR que está cuajada _____________________PONER una tapadera encima y _____________________DAR la vuelta a la tortilla (es fácil. 2. Y ya está nuestra tortilla de patatas. vas a ver que todos los verbos están en el infinitivo. Cuando las patatas y cebolla estén cocidas. Truco: Si la tortilla gusta con las patatas más desechas _____________________PODER ir deshaciéndose la patata con la rasera mientras se mueve.htm> Acceso en 08/01/2011 Elaboración paso a paso Paso 1: Se lavan LAVAR y se cortan CORTAR las patatas en láminas finas. _____________________ANÃDIR un poco de sal y _____________________FREÍR. ____________________PONER el aceite a calentar..com/ stock-images-circus-lion-image9509024> Acceso en 03/01/2011 55 . _____________________ ECHAR la cebolla y _____________________DEJAR un poquito.jpg> <http:// www. Cuando _____________________ VER (IMPERFECTO) casi doradas. Fuente: Extraída y adaptada de <http://www.3.wikispaces.1 La voz pasiva ◄ Figura 46: Tira cómica Fuente: Extraída y adaptada de <http://spanishwikitextbook2.euroresidentes. caso desee más detalles en el enlace disponible en <http://www.Língua Espanhola VI A continuación tienes una receta de tortilla. Ingredientes receta básica: 4 huevos 1/2 kilo de patatas 1 cebolla grande cortada en rodajas Aceite de oliva (un vaso.3 Foco gramatical 2. _____________________PODER dar vueltas hasta que quede dorada por ambos lados según el gusto. Truco: mover agitando la sartén con habilidad para que no _____________________PEGAR la tortilla. com/file/view/spanishcartoon. aplicaciones.png> Acceso en 08/01/2011 ◄ Figura 47: El gran Rocco.com/Recetas/ tortilla_patatas. solo hay que hacerlo con seguridad).. _____________________ECHAR la mezcla del huevo y las patatas. 1/4 de litro) Sal ACTIVIDADES Ver vídeo de la receta en el enlace de abajo. _____________________ ECHAR las patatas.dreamstime. Paso 2: _____________________BATIR los huevos con un poco de sal y una vez batidos _____________________ANADIR las patatas.Letras/Espanhol . Paso 3: _____________________PREPARAR de nuevo la sartén en el fuego con dos cucharadas pequeñas de aceite que cubran una lamina del fondo de la sartén.png/30174523/spanishcartoon.info/lengua/ sinta51. Sigue el modelo haz los cambios en todos los demás verbos. mezclándolas bien con el huevo batido. _____________________APARTAR todo y es importante que _____________________ESCURRIR el aceite en un colador o en un plato con papel absorbente.

¿Qué es mejor? ¿El uso directo de la activa o el rodeo de la pasiva? Depende. o incluso de excusar a los responsables.dreamstime. 2. sobre todo de marcar la impersonalidad. La información se presenta parcializada buscando a través de la voz pasiva no expresar realmente los hechos. com/stock-photos-home-invasion-image9298983> Acceso en 22/12/2010 56 ▲ Figura 49: La ventana está rota. Esa pequeña reflexión nos permite afirmar que la voz pasiva puede servir como estrategia para atenuar la acción. De ahí que la construcción pasiva (ser + participio pasado) es una estructura antinatural o una forma rebuscada que se ha convertido más común entre periodistas que la utilizan para escamotear algo. Por supuesto que eso es tan solo una estrategia y no debe ser visto como una regla y lo vamos a ver ahora con más detalles. es decir. No es lo mismo escribir que “Osama Bin Laden lanzará bombas contra los norte americanos” que “las bombas contra los norteamericanos serán lanzados por Osama”. hay casos y circunstancias que ameritan el uso de la construcción pasiva.com/stock-image-iron-bars-and-broken-glass-window-image13457411> Acceso em 22/12/2010 . o más aún que “se lanzaran mísiles” (pasiva refleja).3. o callando para hacer la vista gorda ante determinados hechos que no interesan revelar. El protagonista pasivo puede. Ahora bien. en algunos casos. ► Fuente: Extraída y adaptada de <http://www. El cambio de voz altera la perspectiva del narrador y da un carácter sicológico (intencional o no) al estilo. sin muchos rodeos.6º Período Introducción La lengua castellana suele dar la información de una forma directa. de ser ambiguo. Vamos observar “Osama Bin Laden lanzará mísiles contra los norte americanos” (presencia del sujeto).2 La pasiva perifrástica ¿La ventana está rota o ha sido rota? Figura 48: El Asalto. En el habla coloquial eso está más marcado todavía porque la lengua habl7ada tiene más fuerza y menos complicaciones estilísticas. Entonces. La pasiva refleja escamotea a los actores. De hecho todo depende de la intención o del impacto que se desea causar en el lector.dreamstime. pues la afirmación pierde la firmeza. com/royalty-free-stock-photography-a-thief-in-the-night-image17087207> <http://www. Fuente: Extraída y adaptada de <http://www.dreamstime. y “los mísiles contra los norteamericanos serán lanzados por Osama Bin Laden contra los norteamericanos” (hay un disimulo del sujeto activo). es una forma de no testimoniar. El periodista tiene una responsabilidad con el público y no puede o no debe lanzar mano de estrategias que muchas veces conllevan matices éticos. aunque sea más común usar la activa. evitando el compromiso. dando paso a la hipocresía. el sujeto activo “Osama Bin Laden” que desaparece completamente de la expresión y pasa a ser sustituido por un pronombre como en “se lanzarán mísiles contra los norteamericanos”. ser más importante que el agente activo de la acción.UAB/Unimontes .

lo mismo que las frases activas. Los participios siempre concuerdan en género y número con el sujeto pasivo.3. (No sabemos por quién o solo queremos mencionar esto) • Cuando el complemento que hemos convertido en sujeto ya ha sido mencionado anteriormente y de esta forma se evita romper con lo que se está diciendo. • La pasiva analítica de proceso. Ejemplo: De pronto en la fiesta de la princesita se presenta una bruja que no ha sido invitada. La voz pasiva en español es más frecuente en el pretérito. ya cuando decimos que la ventana está rota nos referimos a su condición. Ejemplo: Clasifico mis libros por fechas. que se refiere al motivo por el que se ha preferido esta estructura frente a otras posibles. Ejemplo: Cuando hay democracia hasta los ladrones están amparados por la ley. Una oración pasiva es aquella en la que el sujeto (conocido como sujeto paciente) es quien padece la acción. • Cuando no conocemos el sujeto o agente o no nos interesa mencionarlo.3 ¿Para qué se usa la pasiva? • Cuando estamos más interesados en el objeto o en el verbo mismo. El participio pasado debe concordar en género y número con el sujeto del verbo. • La pasiva analítica de estado o resultado. Quien realiza la acción del verbo es el complemento agente. ¡OJO! → No confundamos el complemento con otros introducidos por la preposición por. en el mismo tiempo de la frase original. ¿Tenemos condición o resultado? Se usa la voz pasiva cuando es el resultado de una acción. 57 . Ejemplo: El presidente de la Cámara fue sorprendido robando. excepto si sigue provocando el resultado de la acción. SER + PARTICIPIO para reflexionar Ten presente 1. ocurren dos fenómenos: uno formal que afecta a la estructura de la frase.Língua Espanhola VI En la oración: La ventana ha sido rota por el ladrón. que en el agente. aunque puede ocurrir en cualquier tiempo (indicativo o subjuntivo). La pasiva analítica se subdivide a su vez en dos tipos de pasiva la pasiva analítica de proceso y la pasiva analítica de estado o resultado. 3. Para construir frases pasivas. Las construcciones de ser + participio expresan una acción o proceso.Letras/Espanhol . Cuando un hablante de español usa una construcción pasiva. Lo que realmente es pasivo es el sujeto. Usa el verbo auxiliar estar: Las camas ya están hechas. La voz pasiva se forma utilizando el verbo SER + el PARTICIPIO PASADO de un verbo transitivo (EL verbo debe ser capaz de tomar un objeto directo). Una de las diferencias entre la pasiva con ser y con estar es que el agente no suele expresarse con estar. que no realiza la acción. y otro. Se usa estar + participio pasado para indicar un estado o condición. necesitamos verbos transitivos. como si se tratara de un adjetivo con el verbo ser. Los verbos se construyen con ser. 2. Decir que la ventana ha sido rota es el resultado de una acción. El objeto se ha convertido en sujeto y el sujeto ha pasado a ser agente. Vinculando el tema y el pasado participio. Utiliza el verbo auxiliar ser: Las camas aún no han sido hechas. 2.

está desnudo (no desnudado). • Está limpio (no limpiado).1 Pasiva refleja x oración impersonal 58 La pasiva refleja y la forma impersonal son dos formas de omitir la expresión del agente.files. 2. Pero sintácticamente. que queda no especificado y recibe una interpretación genérica. En la segunda frase hay dos posibilidades: eso no podemos ir a bailar allí. el complemento agente no suele aparecer de forma explícita: No se admiten moscas (pasiva sintética) = Las moscas no son admitidas. enfadado.jpg?w=510&h=144> Acceso en en 04/01/2011 Se forma con el morfema de pasiva -se + un verbo en tercera persona.wordpress. lo más parecido que existe es este uso concreto del morfema se. • La discoteca está cerrada hace tres meses. En los tiempos imperfectivos de acciones perfectivas: está o estaba prohibido.4 ¿Cuando se utiliza pasiva con estar? Se utiliza con estar para: a. (pasiva analítica). avergonzado.UAB/Unimontes .. acabado. cuando realmente no hay acción y todo es pasivo.por a. / ….6º Período 2. además de la idea de resultado. 2.. a un tiempo simple de estar suele corresponderle una forma compuesta de ser: • La tele está encendida (quiere decir que ha sido encendido antes). . expresar el resultado de una acción anterior. está descalzo (no descalzado). resuelto. estas dos clases de oraciones tienen estructuras distintas. Por eso solo menciona la acción de cerrar). Para expresar un valor durativo.3. Fuente: Disponible en <http://egavilan. pero no sabe si sigue cerrada todavía. …pero ya la han abierto otra vez.4. estar prefiere el adjetivo correspondiente. y en los tiempos imperfectos de muchos verbos reflexivos con sentido incoativo: está o estaba sentado. está harto (no hartado) está vacío (no vaciado). Por ello. dormido. está sucio (no ensuciado). (Ya han sido separados por alguien antes) • ¿Ustedes estaban invitados a esa fiesta? (quiero saber si habían sido invitados con anterioridad) b.com/2010/04/mafalda. En castellano no existe un morfema específico para indicar la pasiva. • Los papeles están separados encima de mi escritorio.4 Pasiva sintética o pasiva refleja Figura 50: Tira Cómica ► de Mafalda. De ahí que a la primera frase sería posible añadir: … por eso no podemos ir a bailar allí. en lugar del participio. (El hablante sabe que la discoteca sigue cerrada) • La discoteca fue cerrada hace tres meses (el hablante solo sabe que cerraron la discoteca hace tres meses. A veces.

pues lo que le sigue es objeto directo o indirecto y.htm La impersonal no tiene sujeto. (Errado) Se continuarán los trabajos de investigación en curso. [= oración con verbo intransitivo] Aquí se trabaja demasiado. verbo siempre en singular). es el complemento directo de la oración activa correspondiente.duo. Los verbos copulativos tienen como función servir de nexo o unión entre el sujeto y un elemento nominal o adjetivo. Se continuarán los trabajos de investigación. http://www. expresa el paciente o tema de la acción verbal: 59 . no necesitan concordar con él: Se indemnizará a la víctima. estamos ante una impersonal (no hay concordancia.uio.html http://cvc. por ello. recibe el nombre de media. de modo que el verbo va siempre en tercera persona singular.4. Esta construcción se forma con la forma se o sin ella y sólo es posible con algunos verbos transitivos.com/gramatica/la-voz-pasiva http://www.2 Oración media (la voz media) Hay una construcción con se que está próxima a la pasiva refleja y a la forma impersonal: la voz media.aprenderespanol. Las construcciones Se solicita ayuda económica. por principio. permanecer. (Correcto) *Se respetan a los profesores menos que antaño. com/capitulos-detalle.Letras/Espanhol .pdf http://hispanoteca.» [Acebo García. recomendaciones Sugerencias de direcciones para investigaciones. [= oración con verbo copulativo] Aquí se vive muy bien.audiria. [= oración con verbo copulativo] No se puede ser lo que no se es.Língua Espanhola VI Las pasivas reflejas sólo se pueden formar a partir de verbos transitivos que acepten la transformación pasiva. Si el sustantivo ligado al verbo lleva la preposición a no es su sujeto y. aunque funcionan como copulativos otros verbos: quedar.es/ajuan3/lengua/ verbo.timandangela.htm http://www. es decir. mec. El sujeto de las oraciones medias.pdf http://mimosa.pntic. Barcelona: Vox. encontrarse: Me encuentro enfermo. al igual que el de las pasivas perifrásticas y reflejas. se lo aprecia mucho. [= oración con verbo transitivo] Las oraciones impersonales con se son oraciones activas sintáctica y morfológicamente. Junto a la voz activa y la pasiva hay una voz verbal que comparte características con ambas y que. Manuales prácticos. 2005.laguia2000. [= oración con verbo intransitivo] A Miguel. por tanto. Son los verbos ser y estar. Se respeta a los profesores menos que antaño. Sofía (Ed. La forma impersonal se puede formar con cualquier tipo de verbo: Aquí se está muy bien.  p.org/verbos/ pasiva. [= oración con verbo transitivo] Se expulsó a los alborotadores. no/roman/Art/Rf-16-022/esp/Fernandez. → pasiva refleja Se indemnizará a la víctima. (Errado) Se respeta a los profesores menos que antaño. 112] 2. es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/ pdf/09/09_0570.cervantes. Los alumnos permanece tranquilos.eu/ Gram%C3%A1ticas/ Gram%C3%A1tica%20 espa%C3%B1ola/Pasiva%20y%20coherencia%20discursiva. php?id=313 http://lengua. de modo que se cometen incorrecciones en la concordancia: Se continuará los trabajos de investigación en curso. Pablo es médico.org. que le es atribuido: Pedro es guapo. → impersonal se confunden en ocasiones. (Correcto) La pasiva lleva un sujeto en tercera persona singular o plural y el verbo ha de concordar con él: Se solicita ayuda económica.): 300 dificultades más frecuentes del idioma.uk/spanish/ grammar25 http://www.

• Las oraciones en las que no está explícito el objeto directo no pueden transformarse en oraciones pasivas: Siempre desayuno a las siete/*El desayuno es desayunado siempre a las siete por mí. razón por la cual el uso de la pasiva perifrástica se va reduciendo cada vez más en favor de la refleja. a. Figura 51: Limitaciones ► de la voz pasiva. sin que intervenga un agente. Como por ejemplo: Pablo abrió las puertas → Pablo las abrió → Las abrió Pablo.3 Limitaciones de uso para la pasiva En castellano hay importantes restricciones de carácter aspectual a la construcción de la pasiva perifrástica.6º Período Oración activa Oración media Los truenos asustan a Luis.UAB/Unimontes . Ellos escuchan la música → Ellos la escuchan → La escuchan ellos. abrir. En las oraciones medias el verbo no es pasivo. hacer y tener. Ahora mismo hago • Sólo los verbos perfectivos (acciones acabadas. la partícula se provoca variaciones sintácticas y origina estructuras diferentes a las que se obtienen en oraciones sin se: cambia la voz (activa. Luis se asusta [con los truenos]. nacer. por cuestiones semánticas no admiten la construcción pasiva: Ya tengo piso nuevo /*Ya piso nuevo es tenido por mí. En las oraciones pasivas reflejas. La oración media recibe una interpretación distinta a la de la pasiva: se trata siempre de una acción producida de forma espontánea. por ejemplo.4. • Algunos verbos. cerrar. como haber. Fuente: Disponible en <http://hispanoteca. realizaciones y logros) pueden aparecer libremente en construcciones de pasiva perifrástica con ser en español. no admiten la construcción pasiva: Ya tengo un vestido nuevo /*Ya un vestido nuevo es tenido por mí. el significado de cerrar no se alcanza hasta que la acción se completa.htm> Acceso en 03/07/2011 Aunque menos abundantes. Los verbos perfectivos designan acciones o procesos que requieren alcanzar su culminación para producirse como tales: saltar. Algunos verbos. eu/%C3%9C bungsmaterial/Pasiva-La%20voz. pasiva y media) y cambia la oración de bimembre a impersonal. 60 . hacer y tener. conducir. Los comercios suben los precios. también hay restricciones a las reflejas. porque se da preferencia a otras construcciones que no requieren tantos cambios en el verbo. impersonales y medias. morir. como haber. Los precios suben. En este caso lo que se hizo fue anteponer el objeto directo al sujeto y pasar el sujeto después del verbo. 2.

pasear. dormir. respectar. repetitiva o permanente. el indefinido. si no es posible esa lectura. Requiere la ‘cuantificación’ del sujeto. Se solicita la vacante de camarero. así como con el presente histórico.Letras/Espanhol . bailar. • imperfectivo (presente / imperfecto): Sólo es posible la pasiva con una interpretación puntual. Su uso está restringido a un número reducido de verbos. leer. admirar. El reo es interrogado más tarde. Descripción momentánea de la acción → En este momento mi hija es recibida por la reina para otorgarle un premio. la pasiva es inaceptable. saber. • Con verbos abrir. viajar. Ejemplo: Van vendidas la mitad de las acciones [= Ya han sido vendidas / están vendidas…].Língua Espanhola VI • No se utiliza la voz pasiva en tiempo presente con significado de futuro. correr. • Los presentes e imperfectos se suelen usar para expresar: Costumbres→ Las puertas son abiertas todos los días. • No se utiliza la voz pasiva en ningún tiempo con verbos que se refieren a situaciones imperfectivas por naturaleza. pintar. cerrar. y otros. otras posibilidades formales de pasiva por medio de perífrasis verbales: a. etc. para después concluirla. fabricar (perfectivos) se prefieren el pretérito perfecto. escribir. b. Hallarse / encontrarse + participio pasado → Forman perífrasis pasivas más empleadas en textos escritos que en el habla cotidiana: Ejemplo: Las armas se encontraban custodiadas por soldados de la ONU. el pluscuamperfecto o el condicional. nadar. Van aprobadas cinco resoluciones. Ir + participio pasado → Puede emplearse para formar construcciones perifrásticas pasivas. andar. / Antes las ropas eran fabricadas artesanalmente. Para este caso se utiliza la pasiva refleja. por otra parte. habitual. Existen. Perifrasis que forman pasiva • • • • • • • • • • • • Hallarse + participio pasado Encontrarse + participio pasado Ir + participio pasado Verse + participio pasado Sentirse + participio pasado Quedar + participio pasado Resultar / Salir + participio Seguir + participio pasado Tener + participio Llevar + participio Traer + participio Dejarse + infinitivo Los verbos imperfectivos se caracterizan por desarrollar la acción o significación en un tiempo prolongado. A veces puede eliminarse el participio sin alteración de significado (lo que sugiere la índole semiperifrástica de la estructura): Van metidos cuatro goles / Van cuatro goles 61 . Entre ellos tenemos: cocinar. cantar. oír. Se interroga al reo más tarde. hablar. • Ser + participio se usa en todos los tiempos de los verbos imperfectivos: creer. Es solicitada la vacante de camarero.

Ejemplo: Tengo perdida la cartera varias veces. Tengo escritos un par de libros. Ejemplo: Tienen acabada la tarea de casa. / Nos sentimos arrastrados por la circunstancias = fuimos arrastrados. pues en muchos casos sólo el valor semántico y el contexto pueden determinar su carácter pasivo. • Seguir + participio pasado → Durativa. Suele tratarse. pero entonces no hay complemento agente. Ejemplos: La policía Judicial se ha visto reforzada = ha sido reforzada. Es una construcción no totalmente pasiva. que suponía. Tienen vivido mucho tiempo en Italia Hay países de Latinoamérica que suelen utilizarlos con valor iterativo. Me lo tengo pensado. sirve para poner de relieve la persistencia del resultado de la acción. si hay complemento agente en estas construcciones. cuyos resultados se consideran todavía operantes (perífrasis terminativa y durativa). Ejemplo: Mi número ha resultado / salido [= sido] premiado. Debemos a Rafael Lapesa la importante observación de que en algunos casos. por ejemplo: «Tengo dos cuadros pintados por Juan». • Quedar + participio pasado → Forma perífrasis que expresan el inicio de un estado. / Quedará decidido el mes que viene. En los tiempo perfectivos se aproxima a la perífrasis ser + participio: Ejemplos: El problema quedó solucionado [= Fue solucionado]. Ejemplos: Tienen viajado mucho por el extranjero. De hecho en la mayoría de sus usos. Ejemplos: Le tienen prohibido ir a esa casa. ante la presencia de los adverbios adecuados (aunque no se ha convertido en norma estándar). pues implica cierta participación del sujeto de la acción: «Se dejó vencer por el enemigo». y algunos gramáticos la consideran ya parte de la conjugación. 62 . En muchas ocasiones la perífrasis tener + participio pasado e la forma activa que corresponde a la pasiva perifrástica estar + participio.UAB/Unimontes . • Tener + participio → Es la construcción más gramaticalizada. temía o deseaba el cese de la acción: Ejemplo: La ciudad sigue ocupada por los enemigos = La ciudad está (todavía) ocupada por los enemigos. Ejemplo: Me tienes preocupado [= me mantienes + {complemento predicativo del objeto} preocupado]. no hay perífrasis. En algunas partes de España como Asturias y Castilla la Vieja (otras regiones españolas rechazan este uso) en la forma de participio pueden aparecer verbos intransitivos en presencia de adverbios que los cuantifican. Hay perífrasis activa con objeto directo. Está acabada la tarea de casa. Este tipo de construcción sería más acertado llamarla «medio-pasiva». • Llevar + participio y Traer + participio. • Dejarse + infinitivo. tener se emplea como verbo soporte. Por otra parte cabe: «tengo corregidos veinte ejercicios por mí y diez por mi ayudante». Estas construcciones son límites.6º Período • Verse / sentirse + participio pasado → En tiempos verbales perfectivos estas construcciones se aproximan al valor de la perífrasis con ser. e introduce cierto matiz de dificultad o sorpresa. / Me tienes descontenta. • Resultar / Salir + participio → Presenta la acción como resultado de una acción pasiva. Persistencia que se produce a pesar de las previsiones del hablante. Tiene proyectado ir de vacaciones a los Estados Unidos. de construcciones que expresan estado anímico. con frecuencia. pero supone el desarrollo de un proceso anterior. «tengo corregidos veinte ejercicios». Muchas veces le tengo prestado el coche.12 Se habla de verdadera perífrasis cuando expresa una acción (reiterada o no) vista en su resultado. Ejemplo: Se diferencia de seguir + gerundio (perífrasis activa) por ser construcción pasiva. que toma el valor de ‘poseer/mantener cierto estado’: Tiene escondido el libro en su habitación [= Tiene el libro en su habitación].

Sin embargo el hablante normalmente cuenta con varios recursos para evitarla: a. que está bastante generalizado. (Diego Saavedra Fajardo) Sin embargo. Elige la forma correcta de ser o estar. hoy se prefiere la preposición «por». ◄ Figura 52: Ichcaanzihó.eu/lengua_literatura/segundo/gram%C3%A1tica/per%C3%ADfrasis. tiene una estructura bimembre: relator y término.wikipedia. (Mio Cid) De Dios seré reptado. Ejemplos: Del rey so ayrado.realidadyficcion.pdf> Acceso en 07/01/2011 2. de muchos es temido. en la prensa y medios televisivos es común presenciar este tipo de construcción.Língua Espanhola VI El actante o complemento agente puede estar o no presente en estas construcciones pasivas. Si se elige esta forma no se puede mencionar al agente. En castellano antiguo es general el empleo de la preposición «de» con el complemento agente. Componer la frase con se + verbo en activa.com/2009/12/18/ memorias-de-la-historia-prehipanica-en-yucatan/> Acceso en 03/01/2011 63 . Los relatores reconocidos por la gramática tradicional son «por» y «de».4 Recursos para evitar la pasiva En español casi no se utiliza la pasiva cuando se habla. (Gonzalo de Berceo) El que a muchos teme. Fuente: Disponible en < http://es. Anteponer el objeto y repetirlo con el pronombre correspondiente: España la invadieron los moros durante ocho siglos. Fuente: Disponible en <http://cadenarasa.org/wiki/Oraci%C3%B3n_pasiva http://www. hoy la Ciudad de Mérida y Champotón. b. en esa construcción con el verbo ser. pero se han encontrado otros: «con» y «en».wordpress. al modo latino. Sin embargo. 2.Letras/Espanhol .5 Ejercicios 1) Aquí tienes una serie de datos que pueden interesarte. La encontramos generalmente en textos periodísticos o literarios. Este elemento que la tradición llama ablativo agente. sobre todo con la preposición desde: Ejemplo: Desde el gobierno se garantiza que la situación del país va a mejorar ya en los próximo meses. Sobre todo.4.

_____________fundada por Manco Cápac. cuna del imperio. Están todos los irregulares y muchos regulares. en la fachada plateresca de la famosa Universidad de Salamanca _________________ escondida una rana. en Toledo ____________ establecida una escuela de traductores. Fuente: Extraído de MORENO. _________________ llamada Mérida debido a que los conquistadores les recordaban las ruinas romanas de la ciudad extremeña. En el total puedes encontrar 34 participios pasados. judía y musulmana.UAB/Unimontes . En tiempos Alfonso X el Sabio (s. Mérida. Su plaza mayor _________________ presidida por la Catedral. d. Su capital. La cigüeña negra. e. Una leyenda dice que _________________ puesta allí como aviso para los que llevan una mala vida: como me ves. c. el buitre leonado. el Sol. cristiana. Otra de viajes: al noroeste de Badajoz nos encontramos la reserva de Cíjara. 2001.6º Período a. XIII). ciervos y jabalíes_________________ protegidos contra la caza furtiva. Sin deciros dónde exactamente. b. y en todas las direcciones. ▲ Figura 53: Sopa de letras Fuente: Elaborada por Victoria A M A D O I R P R O V I S T O B A T A L L A D O L T O R O D I R A C V U E L T O S D T L I E S C R I T O R O E O E L R R R O A D D A H E R M O S E A D AMADO __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ _________________ __________________ 64 T S D E A H R P A O D H U E O O F O S D T M D T L E E S O P A G R F O I O R O C P C O V S A T I S F E C H O U H S E U S A G T U T O C B E O T N S T D U M O S A I A S E E D T A O R C H E E D M T F N I A D I A N C R S E I O D I D D O O D A T S E R R A I D O O L C O O A Q U E M A D O A E R D O N A D O __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ _________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ _________________ __________________ . Allí _________________ vertidos al castellano textos procedentes del hebreo y del árabe. la más antigua de México. parece decir la calavera. Esta tarea_________________ realizada con la ayuda de su hermana-esposa Mama Ocllo. Concha. y las tres culturas. que conviven con las repoblaciones de pinos. Esta desconocida zona _________________ repleta de viejos bosques de alcornoques y encinas. De nuevo vamos al otro lado del charco: Los orígenes del pueblo inca_________________ envueltos por las brumas de la leyenda. de civilizar a los pueblos salvajes que _________________ asentados en el valle de Cuzco. sin racismos. 91. _________________ fundada en 1542 sobre la antigua ciudad maya de Ichcanzihó. que recibió el encargo de su padre. os daremos una pista para que podáis encontrarla: _________________ sentada sobre una calavera. Madrid:SGEL. te verás. Os recomendamos visitar también el mercado municipal lleno de tipismo. Dicen que la ciudad de Cuzco. un semidiós. Temas de Gramática: Nivel Superior – Con Ejercicios Prácticos: Tema 8. convivían en paz. Os proponemos un viaje apasionante a la península de Yucatán. 2) Busca y marca en la sopa de letras todos los participios pasados. ni xenofobias. p.

com/stock-photos-newspaper-image17075413> Acceso en 03/01/201. Trata de construir la noticia dada en el periódico. > En el periódico de ayer venía que a los chinos les concederán dos hijos por pareja para evitar que abandonen o vendan a las niñas. ¡Es demencial! Noticia ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ b. > ¿Te imaginas? Lo pueden ejecutar siendo inocente.Letras/Espanhol . es terrible. Aquí tienes una serie de mini diálogos.dreamstime. Noticia ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 65 . Fuente: Disponible en <http://www.Língua Espanhola VI 3) La pasiva se usa más en los periódicos que en la lengua hablada. Era la hija de su compañero. eso mejora un poco las cosas. > ¿Has oído en la tele lo del español condenado a muerte en Estados Unidos? <Sí. > Mira. pero no conocemos la situación allá. que ha muerto. usando la pasiva con ser o estar. ¿Qué opinas? < ¡Hombre! A nosotros nos choca. Noticia ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ c. yo también lo he leído. mira. según convenga. a. ◄ Figura 54: Noticias. lo condenaron por la declaración de su mujer y ahora ella dice que mintió. España está cambiando: Le han concedido la custodia de una niña de 11 años a un travestido. < Sí. A lo mejor.

6º Período d. por ejemplo. < No se lo tengas en cuenta.dreamstime. > Claro. unas veces tendrás que usar ser y otras. lo mejor que se puede hacer es tener la boquita cerrada hasta que los jueces confirmen o nieguen la dichosa sentencia. Pues ya ves. estar. más aumenta la actividad cerebral. c. > ¡Qué movida se traen los políticos con lo de la sentencia del caso de los ministros. e. que ha filtrado a la prensa no se sabe quién! <Yo creo que tienen motivo para estar cabreados. menos esfuerzo cerebral hacía falta. < Cuando llegue la factura de la luz. Lo importante es que razones por qué eliges una posibilidad u otra: Figura 55: Difícil ► elección Fuente: Disponible en <http://www. Noticia ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 4) Ahora te vamos a dar una serie de frases muy parecidas. >Acabo de leer en el dominical que los nuevos avances en el estudio del cerebro revelan su verdadero funcionamiento. > Otra vez una huelga de hospitales. parece que es el contrario. fue algo espectacular. Como ha dicho alguno de ellos. < ¿Qué quieres decir? > Que. Y dicen lo de siempre: que habrá servicios mínimos y sólo _________________ atendidas las urgencias. cuanto más practicamos una tarea. > ¡Menudo olvido he tenido hoy! La cafetera_________________ encendida casi todo el día. yo creo que _________________ atendido y cuidado convenientemente. Pero claro. a. < A veces las huelgas son difíciles de comprender. Antes se creía que cuanto más la practicábamos. ya es muy mayor.UAB/Unimontes . en el 92? <Sí. no podemos estar con él a todas horas. 66 . com/royalty-free-stock-images-deciding-which-door-to-choose-2-image7780069> Acceso en 03/01/2011. b. > ¿Recordáis cómo _________________ encendida la antorcha olímpica en los juegos de Barcelona. sí te vas a acordar. > no sé por qué se queja el abuelo. < Eso no parece lógico. Noticia ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 3. d.

no puedo. com/stock-photography-change-image2990462> Acceso en 01/01/2011 5) Aquí tienes unas frases en voz pasiva. para evitar los malos olores y la suciedad.dreamstime.Letras/Espanhol . < Baja de las nubes. ¿Puedes transformarlas tratando de evitarlas? a. aunque no sé si es el mejor. ¡anda! g. es un criterio. ¡menuda joya! ◄ Figura 56: Mariposas Fuente: Disponible en <http://www. En el jardín de nuestro edifico _________________ prohibido hacer barbacoas. < Pues yo. < No la tires. ¿A qué es debida esa obsesión? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ b. _________________ escrito con una letra imposible. > Yo nunca voy a las manifestaciones. h. porque gracias a ellas.Língua Espanhola VI e. mucha gente ha encontrado trabajo. i. que había sido aprobada recientemente. j. El ministro dijo que las bases de una nueva y verdadera democracia estaban establecidas en la carta Magna. ese día. > Hay un aviso de la dirección. < Me parece estupendo. Hoy día existen las llamadas ETT (empresas de trabajo temporal). > Los políticos deberían ponerse de acuerdo para que _________________ prohibido de una vez por todas el vender alcohol en las gasolineras. sobre todo los fines de semana. En el 2003 habrá diecisiete millones de usuarios de celulares. En el de mi edificio sí se puede y es horrible. La pregunta es: ¿qué clase de trabajo? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ c. excepto si _________________ convocas por los sindicatos. Son muy criticadas por algunos y muy alabadas por otros. > Esto no hay quién lo lea. < Bueno. Este verano han sido vendidos casi dos millones de teléfonos móviles. < Pues dile a tu jefe que te dé borradores como Dios manda. que dice que _________________ todos convocados el lunes de la semana que viene a una reunión importante. todavía ponían acentos sobre las aes. > Se ve que esta carta_________________ escrita hace mucho tiempo: el papel está totalmente amarillo y además. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 67 . f.

com/ stock-photos-dog-judge-image7363843> Acceso: 01/01/2011 Telediario de TVE . Un juez de Badajoz ha decretado por primera vez la custodia ___________________ de un perro al que considera un bien indivisible y tan común como cualquier otro. Temas de Gramática: Nivel Superior – Con Ejercicios Prácticos: Tema 8. 2001. Madrid:SGEL. Figura 57: El perro y el Juez . se lo quitó para hacerle daño. hacer uso de medios poco comunes b. cada una de las dos personas que forman una unión y que tiene una relación amorosa f. están registrados como hijos de inmigrantes.14/10/2010) 2) Relaciona cada palabra con la definición correspondiente. ► Fuente: Disponible en <http://www.6 Práctica auditiva 2.dreamstime. no olvidéis que debe ser abierto unos minutos antes de ser degustado. distribuir algo entre varias personas para que todas puedan disfrutarlo d.6º Período d. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Fuente: Extraido de MORENO. 94. a. resolución del juez al terminar el juicio c. aunque. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ e. Paqui ______________________ un año y medio viendo a su perro sólo en fotos.: niño menor de edad) 68 ( ( ( ) compartir ) convivir ) demandar ( ( ) recurrir ) recurrir a ( ( ) custodia ) juicio .6. Ella no lo dudó y le ______________________.UAB/Unimontes . Su ex pareja con la que convivió nueve años. miembro de un tribunal con autoridad para juzgar y sentenciar g. p. vivir en compañía de otra(s) persona(s) e.1 Comprensión auditiva I El juez y el perro 1) Completa el texto con las palabras que están faltando. En España hay alrededor de 84. 2. Así que desde ahora los dueños tendrán que ______________________ cada seis meses. Concha. a efectos legales. la guarda de una persona que no puede valerse por sí misma (ej. Para disfrutar de un buen vino.000 hijos de extranjeros que viven y estudian como cualquier chico español de su edad. nos cuenta.

b. ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ 69 .terra. identifícalas y vuelve a escribirlas abajo.Língua Espanhola VI h.( ) pareja pabilidad o responsabilidad de una(s) persona(s) 3) Escucha e indica la versión exacta de las cuestiones I a IV I) Paqui y Roberto a. están casados. presentar una reclamación en contra de la sentencia del juez y ( ) sentencia pedir otro juicio j. III) Roberto dice que a. es el nombre del perro de Roberto. d. ▲ Figura 58: La pieza que faltaba Fuente: Disponible en <http://www.dreamstime. Ninguna de las primeras versiones es correcta. d. ( ) Según Roberto. a. Roberto nunca le ha pagado el importe acordado por la compra del perro. ( ) Para la motivación de la sentencia el juez se basa entre otras cosas en una leyenda india y en el buscador Google. 4) Pon (V) si verdadero o (F) si falso delante de cada una de las siguientes afirmaciones según se correspondan o no con lo que se dice en el reportaje. com. d. II) Según Paqui a. d. d. causa entre un juez o tribunal en la que se decide sobre la cul. Sus versiones tan contrapuestas no son lo único llamativo del caso. es el nombre de la red de academias fundada por Roberto. Incluso al buscador Google donde según el juez queda claro que hay gente que estima más a su perro que a nadie en el mundo. b.br/mana/69706/ > acceso en: 04/01/2011 Buscar las construcciones que están en la voz pasiva. c. ( ) Es la primera sentencia de ese tipo en España. c. e. b. Roberto no cuida bien del perro.Letras/Espanhol . el perro tiene alergia a Paqui. c. Ninguna de las primeras versiones es correcta. b. música y video en : <http://letras. es la hermana de Paqui. ( ) Un juez de Badajoz ha decidido que el perro viva alternativamente con Paqui y con Roberto. Paqui intentó envenenar al perro. estaban casados. Paqui tenía fobia al perro. no estaban casados. También se puede buscar construcciones que están en la voz activa pero que tiene un carácter semántico pasivo. 5) En esta parte del texto cuatro palabras han sido cambiadas. b. com/stock-photography-business-teamwork-and-performance-concept-image11078492 > Acceso en: 03/01/2011 Recomendaciones MÚSICA Desapariciones con Mana Letra. c. Paqui y él no tenían ninguna relación excepto que ella era su empleada. Habría que preguntárselo al verdadero personaje de esta historia. Roberto no le permite a ella visitar al perro los fines de semana aunque eso lo decretó un juez de Badajoz. ( ) El perro tiene año y medio. Ninguna de las primeras versiones es correcta. c. IV) Laude a. reclamar ante la justicia una satisfacción por lo que ha hecho ( ) juez otra persona i. Roberto le robó el perro (de ella). También los argumentos del juez que asevera que la relación entre el hombre y el perro es parental y para explicarlo recurre a una peculiar leyenda de indios con dioses y perros. e. Ninguna de las primeras versiones es correcta.

php?id=1566> Accedido en 04/01/2011 70 .1 Texto I Camilo José Cela ◄ Figura 59: Foto de Camilo José Cela. La custodia del perro ha sido decretada compartida como cualquier otro bien por el juez. ¿Qué derecho tenía él a quitármelo? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ c. Roberto asegura que Paqui no es su pareja. a.7.com/noticias_20101014_custodiaperro.epdlp. uso de adjetivos y verbos c.ver-taal.UAB/Unimontes .htm> Acceso en 04/01/2011 2. la puntuación d. el tamaño de los periodos. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Audición disponible en<http://www. 6) En esta parte todas las frases han sido cambiadas para la voz pasiva. y lo contrario también. observa: a. Que hemos compartido no sólo vida sino patrimonio y el perro lo encontramos los dos y por tanto es suyo como mío. Sólo su compañera de piso y su empleada y que todo el lío empezó el que fue despedida. los tipos de periodos. la estructura sintáctica. el tamaño de los párrafos b. el uso de los conectivos. Fuente: Disponible en <http://www.7 Rincón de lectura 2.com/ escritor. Tienes que arreglarlas según lo que dice la audición.6º Período actividades Trabajar Construcción y significación del discurso Para describir el estilo de Camilo José Cela a partir de este cuento. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ b.

7.¿Qué significados pueden ser percibidos / construidos a partir del texto? b. Fuente: Disponible en “Chindo”. en San Juan de las Abadesas y a orillas de un río Ter niño todavía. Debido a problemas con la censura. una sonrisa que sólo “Chindo” ve. según decía.tu historia. memorias y libros de viajes. ¿Qué marcas culturales son percibidas? d.php?id=1566> Acceso en 04/01/2011 2. habrá perdido ya. en la que presenta la vida miserable de unos seres en el Madrid de los años inmediatamente posteriores a la Guerra Civil española. fue un coplero barbudo y sin ojos. en ocasiones una piltraAcceso en 12/01/2011 fa de carne. vida. Nació en Iria Flavia (Galicia). 2. La familia de Pascual Duarte (1942). entre alegre e inconsciente. La crítica ha señalado que supuso la incorporación española a la novelística moderna.3 Texto II Pequeña parábola de “Chindo” perro de ciego actividades Trabajar contextos de producción Investiga y reflexiona sobre el autor . premio Nobel. tuvo que publicarse en Buenos Aires. conocido con el término taurino de tremendismo. 1936 (1969). andariego y decidor. compañero leal en la desgracia y en la obscuridad. ¿Quién son los personajes? ¿Cómo son descritos los personajes? f.Língua Espanhola VI Escritor español. un romance andarín que empezaba diciendo: 71 . pícaro a la fuerza. siendo “Chindo” un cachorro. Su obra. seChindo. mirando para ◄ Figura 60: Perro el suelo en busca de la peseta que alguien. de los niños pobres.animalpicturesarchive. gracias a Dios. que está escrita en un monólogo interior continuo. con su voz de barítono montaraz. La colmena (1951). “Chindo” tiene el aire. y siempre. como los grises gorriones de la ciudad. flácidas las orejas.Texto completo] Camilo José Cela “Chindo” es un perrillo de sangre ruin y de nobles sentimientos. “Chindo”. ¿Qué aspectos sociales y morales son identificados? e. del caserío de Soley Avall. El primer amo de “Chindo”. personalidad. una de sus novelas más celebradas.epdlp. “Chindo” es un perro hospiciano y sentimental. recomendaciones Preguntas trabajar contenido y significación a. corta la alzada. se caracteriza por la experimentación de forma y contenido. Disponible en <http://www. estudió en la universidad de Madrid y luchó en el bando franquista durante la Guerra Civil española. Y sobre tu época.com/view. autor de obras narrativas. como en su novela San Camilo. se pasó la vida cantando por el Ampurdán y la Cerdaña. como todas las criaturas del Se<http://www. en las tinieblas y en el andar sin fin. que a veces es php?tid=1&did=317> un mendrugo de pan. ñor. con su porte de capitán en desgracia. sabio en las artes difíciles del lazarillo.com/escritor. de los niños que vagan sin rumbo fijo. de cuando en cuando un olvidado resto de salchichón. con la conciencia tranquila y el mirar adolescente. sin objeto y con resignación. ¿Qué reflexiones son provocadas por el cuento? c. es perro entendido en hombres ciegos. Es rabón y tiene la piel sin lustre. y era. queda patente en su primera novela. vive de lo que cae del cielo.Letras/Espanhol . errabundo y amable. Josep.2 Preguntas antes de leer el texto ¿Te gusta leer? ¿A qué tipo de lectura te dedicas? ¿Conoces a Camilo José Cela? ¿Ya has leído o visto alguna de sus obras? ¿Te gusta leer cuentos? ¿Cuáles son las características de un cuento? ¿Cómo te imagina que sea Chindo? Busca el significado de la palabra parábola.7. Posteriormente rechazó la dictadura de Franco y mantuvo una actitud independiente y provocativa. Su estilo inicial. ¿Se puede establecer relaciones con la realidad suya y nuestra? ¿Y con otras obras hispánicas o brasileña? [Cuento . en general. que se llamaba Josep. guramente. poesía. arbitrario y cariñoso.

algun dia. per Nou Creus. se quedó dormido y ya no se despertó más. como caricias que no se olvidan. emprèn la llarga travessa de Ribes a Camprodon. sense pressa… “Chindo”. a pie y en forma de perro. Pero “Chindo” sintió un frío repentino. las niñas ciegas vestían trajes de seda. estoy sin trabajo y. pero el monte le acuñó en su miedo. y los montes le devolvieron su frío y desconsolado aullido. y “Chindo”. y cantaban canciones con una vocecilla amable y de cascabel. Probó a deambular. en los pueblos grandes.php?story_ id=266759&texto =chindo > Acceso en 12/01/2011 Si t´agrada córrer mon. la otra Nuria y la otra Montserrat. “Chindo” ya no sintió frío. muy endomingados. Como era el verano y el sol templaba el aire de respirar. al lado de Josep. como un perro atorrante y sin principios. la primera noche. y vivió feliz durante toda su juventud. sense pressa. Busca y analiza la estructura oraciones que utilicen la voz pasiva. A la mañana siguiente. o dónde está la flor que adornará sus cabezas? Me llamo “Chindo”. Alguien oyó sonar por el cielo las ingenuas trompetas de los ángeles más jóvenes. dos boticarios y siete carnicerías. ni ciego a quien pasar los puentes como un ángel? “Chindo “contaba el tránsito de las estaciones en el reloj de los árboles y se veía envejecer -¡once años ya!sin que Dios le diese la compañía que buscaba. ¿Qué reflexiones son provocadas por el cuento? c. “Chindo”. ¿Se puede establecer relaciones con la realidad suya y nuestra? ¿Y con otras obras hispánicas o brasileña? Trabajar Lingüística y parte gramatical del cuento a. desde la Seo a Figueras. “Chindo”. c. el perrillo de sangre ruin y de nobles sentimientos. Las tres niñas ciegas que bajaban por un sendero pintado de azul se fueron borrando tras una nube que cubría toda la tierra. como estaba cansado. y oyó una voz amiga que cantaba: Si t´agrada córrer mon.ciudadseva. estaba muerto al pie del majuelo de rojas y brillantes bolitas que parecían de cristal. Pero un día… Como en fábulas desgraciadas. ¿Qué significados pueden ser percibidos / construidos a partir del texto? b. la que está sota un capelló gentil.UAB/Unimontes . se sentó al borde del camino a esperar que la marcha del mundo lo empujase adonde quisiera. Probó a echarse al monte. como un José María el Tempranillo. “Chindo” hubiera hablado como un poeta de la Edad Media.htm> Acceso en 12/01/2011 72 . y. siniestramente. con gazuza y sin consuelo.padigital.com. Para saber más sobre el nombre CHINDO visita el enlace: <http://www. la historia -la eterna historia de los dos amigos Josep y “Chindo”.y al paso vio que. aprendió el canto de las alondras y del minúsculo aguzanieves. un día Josep.pa/ periodico/buscador/ resultado. ¿Qué aspectos sociales y morales son identificados? e. ¿quieren que vaya con ustedes para enseñarles dónde hay un escalón. como un leve vilano. para decirles: -Gentiles señoritas. “Chindo” aulló con el dolor de los perros sin amo ciego a quien guardar. lloró su soledad en medio del campo. pero pronto adivinó que los hombres con ojos en la cara miraban de través. el primer llogaret de la planúria. y no tenían sosiego en le mirar del alma. ¿Quién son los personajes? ¿Cómo son descritos los personajes? f. “Chindo”. Fue en la Font de Sant Gil. supo del sol y de la lluvia. conoció el mundo de las montañas y del agua que cae rodando por las peñas abajo. FIN Fuente: Disponible en <http://www. quiso despertarse. que era ya muy viejo. Creyó volar. passant per Caralps i Núria. como un bandolero de los tiempos antiguos. ni amigo a quien escuchar. per Ull de Ter i Setcases. unos hombres se llevaron el cadáver de Josep encima de un burro manso y de color ceniza. como en la mar abierta. se quedó dormido al pie de un majuelo lleno de bolitas rojas y brillantes como si fueran de cristal. Probó a vivir entre los hombres con ojos en la cara. no pido más que un poco de conversación. un camino ancho y misterioso. ¿Qué marcas culturales son percibidas? d. cien perros se disputaban a dentelladas el desmedrado hueso de la caridad. Elige algunas frases que están en voz activa y pásalas a la voz pasiva y observa los cambios de significado. Por un sendero pintado de color azul bajaban tres niñas ciegas con la cabeza adornada con la pálida flor del peral. en cuanto las vio venir. a quien nadie miró. o dónde empieza el río. “Chindo”. b. Una niña se llamaba María. a cambio de mis artes. sin apartarse de su amo mendigo y trotamundos. y lo devolvió al caserío con los sustos pegados al espinazo. se instruyó en las artes del verso y de la orientación. por las plazuelas y por las callejas de los pueblos grandes -de los pueblos con un registrador.com/textos/cuentos/esp/cela/pequenya. algun dia. ¿Cuánto tiempo vagó “Chindo”.a sus espaldas y por delante. rugidora como el diablo preso de las zarzas y fría como la mano de las vírgenes muertas.6º Período actividades Preguntas trabajar contenido y significación a. el perro solitario. Construye un pequeño glosario con los términos y expresiones nuevas encontradas en el texto. sin amo a quien servir.

Língua Espanhola VI 2. pero ¿Qué fue que adivinó Chindo? ___________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 6) ¿Qué imágenes nos revela el cuento? ___________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 7) ¿De qué temas habla el cuento? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 8) Investiga en Internet el significado del nombre Chindo ___________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Vídeos sugeridos Se buscan Ambientada durante la dictadura militar que gobernó la Argentina de 1976 a 1983.4 Preguntas de Interpretación de texto 1) ¿Qué es una parábola? ¿por qué crees que el título es “Una pequeña parábola de ‘Chindo’ un perro de ciegos? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 2) ¿Qué relata el cuento? ___________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 3) ¿Cómo es Chindo? ___________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 4) ¿Qué quiere decir el autor cuando afirma que “’Chindo’ es un perrillo de sangre ruin y de nobles sentimientos”? ___________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 5) Después de muerto su amo Josep.Letras/Espanhol . “probó a vivir entre los hombres con ojos en la cara. El director . Marco Bechis. estuvo él mismo detenido-desaparecido en los centros clandestinos de detención del gobierno militar que gobernó en la Argentina entre 1976-1983. Narra la historia de la detención clandestina. 73 . una activista política y alfabetizadora llevada a un centro clandestino de detención conocido como Garage Olimpo.7. coplero barbudo. tortura y muerte tras ser arrojada desde un avión de María. que estuvo ubicado en la ciudad de Buenos Aires.

◄ Figura 62: Voces inocentes. <http://www. 91.com/ng/mo uno/20060126/03 /129577108. PRYMAK. estrenada el 16 de septiembre de 2004 y se basa en la infancia del escritor salvadoreño Óscar Torres.html> Acceso en 20/12/2010 74 .jpg> Acceso: 12/01/2011 Se buscan niños para luchar Voces inocentes es una película mexicana de 2004 dirigida por Luis Mandoki que transcurre durante la guerra civil salvadoreña en 1980. s/d. Teresa García.yimg. p.6º Período Figura 61: Garaje ► Olimpo. Sesión 3.sispain.nireblog. La película aborda el uso de los niños por parte del Ejército y también muestra la injusticia en contra de personas inocentes que se ven obligadas a combatir en la guerra. < http://www.jpg> Acceso: 18/01/2011 Referencias MURAIS. Madrid: SGEL.html> Acceso en 20/12/2010.org/spanish/language/language/introduc. GUITIERREZ. Pilar Montaner. Concha. Iñaki Tarrés. 2001. Nicolás Sánchez.sispain.i1. 25.esmas. GONZALEZ. Sergio Leonel.com/image/0/000/004/002/voces-inocentes-370x415.com/post/2008/03/05/lenguas-del-mundo> Acceso en 20/12/2010. Fuente: Disponible en <http://i.yimg. p. MORENO.org/spanish/language/language/castilia.com/ eur. Fuente: Disponible en <http://eur. Temas de Gramática: Nivel Superior – Con Ejercicios Prácticos: Tema 8. Nivel Intermedio. El Cronometro. <http://prometeo5. CHAMORRO.UAB/Unimontes .

<http://www.wordpress.wikipedia.Letras/Espanhol .ciudadseva.info/lengua/sinta51.html <http://www.org/spanish/language/language/otherfo. <http://www.org/mapa. en<http://www.pdf> Acceso en 07/01/2011 <http://www.html> Acceso en 03/07/2011.htm> Acceso en 19/12/2010.org/wiki/Oraci%C3%B3n_pasiva h t t p: // w w w.html> Acceso en 18/12/2010.php?id=1566> Acceso en 04/01/2011.unex.epdlp.wikipedia..com/stock-images-circus-lion-image9509024> Acceso en 03/01/2011 <http://egavilan.realidadyficcion.es/cala/epistemowikia/images/thumb/f/f8/Euskara-mapa.jpg?w=510&h=144> 04/01/2011.htm> Acceso en 04/01/2011 <http://www.blogspot.htm> Acceso en 12/01/2011 <http://estaticos.org/wiki/Oraci%C3%B3n_pasiva http://www.com/2010/04/mafalda.sispain. <http://www.com/stock-photos-hand-and-word-health-image6337123> Acceso en 012/01/2011. <http://www. http://www.sispain.wikipedia.es/imgres?imgurl=http://campusvirtual.htm> Acceso en 03/07/2011 < http://es.dreamstime.html> Acceso en 17/12/2010.com/noticias_20101014_custodiaperro. Acceso en: 02/02/2010. e u / l e n g u a _ l i te r a t u r a /s e g u n d o/g r a m% C 3% A1t i c a / per%C3%ADfrasis.vosaltres.png > Acceso en 17/12/2010.es/documentos/2004/04/15/discurso.sispain. Fuente: Disponible en <http://www.blogspot.ver-taal.dreamstime. Acceso en en <http://hispanoteca.com/escritor.jpg> <http://www. <http://audiobooks.Língua Espanhola VI <http://www.wikipedia.com/wp-content/uploads/2009/11/tapas.com/escritor.eu/lengua_literatura/segundo/gram%C3%A1tica/per%C3%ADfrasis.pdf> Acceso en 07/01/2011 <http://www.gs/mp3/euskera-cada-dia-everyday-euskera-basque-manera/bkponi000040> Acceso en 17/12/2010.org/spanish/language/language/basque.jpg> Acceso en: 19/12/2010 <http://eldesvansecreto.pdf> Acceso 30/11/2010 <http://diariodeunsindicalista.org/wiki/Idioma_catalán>Acceso en 18/12/2010.eu/%C3%9Cbungsmaterial/Pasiva-La%20voz.dreamstime.com/textos/cuentos/esp/cela/pequenya.epdlp.google.htm> Acceso en 12/01/2011 75 .html> Acceso en 19/12/2010.com/> Acceso en 20/08/2010 http://es. <http://www. Fuente: Disponible en <http://www.sispain.gif> Acceso en 20/12/2010 <es.elmundo. <http://www. <http://es.org/spanish/language/language/catalan.elcastellano.ciudadseva.lasescapadas.com/stock-photo-no-image2184540.com/textos/cuentos/esp/cela/pequenya.org/spanish/language/language/valencia.org/wiki/Rosa_Montero> Acceso en 17/12/2010.aplicaciones.com/maquines/val-cat.com/stock-photo-urban-alphabet-image183660> 30/12/2010 Acceso en <http://www. <http://www.org/spanish/language/language/catalan.com/2010/09/las-tapas-ese-aperitivo-tan-espanol.sispain.html> Acceso en 19/12/2010. r e a l i d a d y f i cc i o n .files.php?id=1566> Acceso en 04/01/2011. http://www.dreamstime.

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es un subcontinente que conecta América del Norte a América del Sur.luventicus. Los mayas estaban ubicados en el territorio del sur de México.Língua Espanhola VI Unidad 3 La variedad lingüística en centroamérica En esta unidad vamos a estudiar las oraciones condicionales y concesivas y para eso estudiaremos las conjunciones que se utilizan estudiando sus posibles significados.wikipedia. Está rodeada por el Pacífico y el Atlántico.es/aula/ lamina1007400066.Letras/Espanhol . Guatemala y otras zonas de Centroamérica y es muy grande su influencia en los actuales territorios de Guatemala. Fuente: Extraído y adaptado de <http:// aula2.org/mapas/americacentralyelcaribe. org/wiki/Central_America > 4)<http://es.1 Texto I Lenguas habladas en América Central y Antillas América Central. o Centroamérica.wikipedia. El Salvador. Honduras. eran de Asia y que llegaron por el estrecho de Bering o de las islas polinesias alrededor de 15.000 años atrás. aprovecharás tus estudios conociendo un poco más sobre el español hablado en América Central y Caribe así como muchas expresiones idiomáticas utilizadas por ellos.org/wiki/ Am%C3%A9rica_Central> 3)<http://en. Costa Rica y Panamá. Se divide en 7 países: Guatemala. Interpretación de texto Figura 63: Mapa de América Central y Antillas.pdf> Acceso en 21/12/2010. Parece que los primeros humanos que llegaron a América. Bajo el punto de vista cultural. actividades Aquí tienes el mapa de Centroamérica y Antillas.elmundo.wikipedia. Honduras y El Salvador. html> 2)<http:// es. Belice. org/wiki/Mar_Caribe > glosario 3. Nicaragua. 77 . una vez que su historia forma parte de la cultura desde hace unos tres mil años. Ubicado: situado Alfarero: artesano Criollo: idiomas surgido en comunidades precisadas a convivir con otras de lengua diversa y que están constituidos por elementos de ambas lenguas de hecho: efectivamente Politeísta: que cree en varios dioses. ¿Sabes el nombre de todos los países? ¿Conoces algo de su historia o de la geografia? ¿Sabes los idiomas que se hablan en cada uno de ellos? Busca más informaciones sobre Centroamérica en los enlaces de abajo: 1)<http://www.

Jamaica. sin embargo las mujeres no.wikipedia. Se limita al norte con las Antillas Mayores: Cuba. 3.000 años. pues el número depende de que las fuentes y las clasificaciones incluyan o no los dialectos. De esos once países. La Española (Haití y República Dominicana) y Puerto Rico. En la República Dominicana. Los países con minoría indígena Once países de América hablan un idioma autóctono. el pidgin. Santa Lucía. En Guatemala. los europeos afirmaban que los Caribes comían carne humana. Nicaragua y Costa Rica . Colombia y Panamá . situadas al Sur del Trópico de Cáncer. Fuente: Extraído y adaptado de: <http:// es. tribu sedentaria. 2.763. Belice y Guatemala. sean de origen indio. Cuba. y al oeste con México. el Salvador y Panamá. San Vicente y las Granadinas. San Cristóbal y Nieves. Honduras. En todos hay pueblos autóctonos que hablan idiomas indígenas. Es el caso de Costa Rica. En algunos países casi no hay idiomas autóctonos Todos los ciudadanos hablan español en Cuba y Puerto Rico. Puerto Rico. nunca han desaparecido y millones de sus descendientes aún viven en la región y aún hablan alguna de las variantes de este idioma. al este con las Antillas Menores.6º Período Esos pueblos oriundos de los maya. En este último país se emplea también el inglés y hay muchas personas que son bilingües. Dominica. Granada. Nicaragua. pero aunque minoritarias. pescadores y alfareros. Haití. siete tienen el español como idioma oficial y la casi totalidad de la población habla el español. conocidos por ser buenos agricultores.UAB/Unimontes . . La lengua se deriva de los arawak. además del español se habla el inglés.800 km² (uno de los más grandes del mundo) y se comunica con el océano Pacífico a través del canal de Panamá. sean idiomas de origen europeo. ¿Qué idiomas se hablan en América Central y en las Antillas? Figura 64: Mapa de ► lengua habladas en América Latina. En los países de América central con negros descendientes de esclavos hablan el criollo inglés. y Honduras. con una religión politeísta. registrando la idea en la palabra caníbal. República Dominicana. El mar Caribe. Los países con numerosas comunidades indias En Guatemala hay veintiún idiomas distintos y en Méjico las cifras varían entre 13 y un centenar.org/wiki/ Archivo:Idiomas_de_ am%C3%A9rica. generalmente los hombres suelen ser bilingües. Cerca de la frontera con Haití se habla un dialecto francés y también criollo. Barbados. Los primeros habitantes de las Antillas fueron los taínos.png> Accedido en: 21/12/2010 78 1. Bahamas. Los nombres de los países caribeños (en orden alfabético) son: Antigua y Barbuda. tiene un área de unos 2. El mar Caribe cubre la superficie de la placa del Caribe y está situado al este de América Central y al norte de América del Sur también conocido como mar de las Antillas por estar ubicado al sur y al oeste del arco antillano. Así que empezaron a tener contacto. es decir un idioma empleado por los habitantes antes de la llegada de Cristóbal Colón. al sur con Venezuela. hay comunidades que utilizan otros idiomas. de los que procedieron cuando migraron de Sudamérica hace aproximadamente unos 3.

3.2 Texto II ¿Conoces Yucatán? Figura 65: Foto de la pirámide de Chichen Itza en Yucatán.vaucanson. ◄ Figura 66: Cenotes de Yucatán Fuente: Disponible en: <http://learnspanishdc. en el mar Ca­ribe. México.Língua Espanhola VI Esa diferencia se debe al hecho de que ellas tengan menos contactos con los ladinos y pocas ocasiones para aprender el castellano.org/espagnol/linguistique/lenguas_otras_america. Fuente: Extraído y adaptado de <http://www. Acá hay “cenotes”.Letras/Espanhol . com/peninsula-de-yucatan> Acceso en: 21/12/2010 Cuando hablamos de la pe­ nínsula de Yucatán. Fuente: Disponible en http://learnspanishdc. que tiene selvas impresio­nantes. inmediata­mente pensamos: un hermoso estado mexicano.htm> Acceso en 21/12/2010. que son grandes cráteres formados por asteroides (¡los que exter­minaron a los dinosaurios!). com/cenotes-de-yucatan> Acceso en 21/12/2010 79 .

Tectetán». dijeron: «Yucatán se llama esta tierra».wikipedia. com/civilisations/sites/ chichen-1. no te entiendo»: los cristianos corrompieron el vocablo. preguntaron a los indí­ genas el nombre de su región. en 1517. Fuente: Texto extraído y adaptado de <http:// es. y lo mismo fue en un cabo que allí hacía la tierra.es/ exterior/uk/es/tecla/2010/06-10A. los aborígenes todavía hablan maya y mantienen su cultura.org/wiki/Pen%C3%ADnsula_de_ Yucat%C3%A1n> <http://www.. jpg> Acceso en: 21/12/2010 Figura 68: Tenochtitlán ► Fuente: Disponible en : http://www. y la respuesta fue “Ma’anaatik ka t’ann”. com/wp-content/uploads/2008/09/machu-picchu. Los mayas también dijeron “uh yu ka t’ann”. Historia de los indios de la Nueva España Disponible en <http://es. donde ahora prac­ticamos buceo.americas-fr. En esas poblaciones antiguas.pdf> Acceso en 21/12/2010 .org/wiki/Toponimia_de_Yucat%C3%A1n> Acceso en 21/12/2010 ◄ Figura 67: Machu Picchu Fuente: Disponible en <http://livingviajes.6º Período Es­tos cenotes.jpg Accedido en: 21/12/2010 Figura 69: Chichén Itza ► Fuente: Disponible en: <http://www. Todo indica que el primer narrador de la versión del “no entiendo” fue el fray Toribio de Benavente Motolinía. al cual también llamaron cabo de Cotoch. que en maya yucate­co significa “no entiendo”. entre el mar y la selva. a lo que los españoles preguntaban los Indios respondían: «Tectetán.educacion. que al final del capítulo 8 del Tratado III de su Historia de los indios de la Nueva España dice: (.. org/fotos/tenochtitlan.wikipedia.ecoargentina. y no entendiendo lo que los Indios decían. Fray Toribio de Benavente.jpg> Acceso en: 21/12/2010 80 En esta fascinante región están los impre­ sionantes templos y pirámides de Chichén Itzá y las ruinas de Tulum. es decir “oye como hablan” los extranjeros. eran sagrados para una de las civilizaciones americanas más avanzadas: los mayas. Cuando llegaron los prime­ros conquistadores españoles.UAB/Unimontes . y Cotoch en aquella lengua quiere decir casa. así como muchas playas blancas como las de Cancún.) porque hablando con aquellos Indios de aquella costa. que quiere decir: «No te entiendo.

III. ) Las selvas de esta región desaparecieron. generalmente a alguna profundidad. c. verás en la columna central el nombre de otro importante sitio arqueológico maya en Yucatán. depresión circular por la cual sale humo. Templos d. Cráter b. 81 .Letras/Espanhol . lava. ) Las famosas playas de Cancún están en Yucatán. ) En esta región hay grandes cuevas.3 Comprensión de los textos 1) Conecta cada palabra a su definición. h. mar que está en el golfo de México. VIII. famosa por su imperio. arquitectura y matemáticas. ¿Qué civilización precolombina vive en Yucatán? los incas – los aztecas – los nascas – los mayas 3) Sólo cinco de estas diez oraciones son verdaderas. Buceo c. g. f. ¿Cuál de estos países ocupa una parte de la Península de Yucatán? Costa Rica – México – Nicaragua – Colombia – Panamá b. I. Elígelas y márcalas con una (V) después de leer el texto. Cuando termines. VI. IX. ¡Cuidado! Hay una de más. VII. fango u otras materias. X. h. Selva f. IV. ) “Yucatán” significa “los extranjeros son malos” en lengua nativa ) Los españoles conquistaron esta región. depósito de agua manantial. ) En Yucatán puedes nadar en el mar Caribe. a. a. 2) ¿Qué tal están tu geografía e historia? Elige la opción adecuada. Cenote a. II. Mayas e. edificio para adorar a dios o dioses. deporte que se practica bajo el agua. III. b. ) En Yucatán hay pirámides. ceniza. ) La lengua maya de Yucatán ya no se habla. Asteroide g. d. IV. I. e. VI. civilización de Centroamérica. ¿Qué sitio famoso está en Yucatán? Chichén Itzá . que se halla en Yucatán y otras partes de América. VII. 4) Completa la siguiente parrilla con las palabras o frases que corresponden a las siguientes definiciones. Todas están en el texto. V. cuando el volcán está en actividad II.Língua Espanhola VI 3. ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) La península es un estado o país independiente. región natural (tropical) donde hay muchas plantas y árboles. ) Fue una parte importante del imperio azteca.Machu Picchu – El Dorado – Tenochtitlán d. de forma de estrella V. ¿Qué dos características naturales tiene esta región? volcanes – selvas – desiertos – montañas – playas c.

excepto los futuros y los condicionales. Si + presente + presente _Si quieres. (Damos un consejo condicionado) e. ahora estará loco de contento.pdf > Acceso 21/12/2010 3. Si + presente + imperativo negativo. recomendaciones Sugerencias de direcciones para trabajar el condicional con –si. la frase adquiere valor causal) d. Construcciones típicas de los aborígenes de la región. (Anunciamos una posibilidad) c.4 Foco gramatical 3. quédate en casa descansando. su forma geográfica. ¿cómo esperas aprobar? (Repetimos una idea previa. ahora deberían empezar a ahorrar. damos un consejo y la frase adquiere valor causal) j. por ejemplo ''él habla maya… (de Yucatán)'' h. no leas. nadie se ha dado cuenta. a. Qué es Yucatán. incluso con clave de respuestas. (Se repite una idea previa. hay una repetición.es/exterior/uk/es/tecla/2010/06-10A. ganaste poco. la frase gana valor causal) g.6º Período para reflexionar RECUERDA: Las frases de Si + pasados de indicativo suele repetir o recoger algo dicho u oído antes: Ejemplo: _Me parece a mí que ella siempre estaba llorando. vamos al mercado ahora.ucl. donde se puede nadar. Pretérito perfecto + pretérito perfecto _Si se han ido sin decir adiós. y que antes eran sa- grados. (Expresa costumbre) b. posición con una idea previa. hasta hoy nadie puede/ha podido demostrarlo.com/ learn_spanish/exercises_conditional_regular_verbs_1> 3)<http:// www. e.html> 82 a.sflt. 1)<http://www. Pretérito perfecto + condicional _Si han perdido tanto dinero.org/verbos/ condicional. Si + presente + imperativo afirmativo _Si no te sientes bien. Significado del nombre ''Yucatán'' (2 palabras).4. f. d. Indefinido + presente / pretérito perfecto _Si Juan robó. Indefinido + futuro _Si aprobó en los exámenes. Adjetivo gentilicio. iré a tu casa hoy. g. Si + pretérito perfecto + presente _Si no has estudiado. Si + pretérito perfecto + futuro _Si han llegado antes que nosotros. htm> 2)<http:// www.1 Construcciones condicionales introducidas por si construidas con indicativo Regla general: Detrás de si podemos usar cualquier tiempo del indicativo. Indefinido + indefinido _Si trabajaste mucho. k.be/gra/ > 5)<http://www. Cuevas o pozos naturales de Yucatán. c. Aventureros españoles que conquistaron grandes territorios americanos. (Anunciamos posibilidad) f.net/activities/level2/quiz-cond. (Damos un consejo condicionado) _ Si eres tan listo como dices. _Si te duele la cabeza. contéstame ahora.com/ learn_spanish/exercises_conditional_irregular_verbs_1> 4)<http://www. (Hacemos una su. consigo buenas notas.(Adquiere valor temporal) _Si estudio.123teachme. Sabemos que llora y que eso es una constante.educacion. (Expresa hipótesis) l. Si + presente + futuro _Si tengo tiempo.aprenderespanol. ac. (Repetimos una suposición planteada previamente) h. todo te saldrá bien. ya mencionada o supuesta) i. Tipo de vegetación de Yucatán (plural). que hoy todavía viven allí. (Si repite con –si algo que ya ha sido dicho previamente. b. es decir. Pretérito Perfecto + futuro _Estoy segura de que si lo has hecho con el corazón. ''de Yucatán''. Fuente: Extraído y adaptado de < http://www.aprenderespanol. Aborígenes de esta región. (Repetición de idea previa y una suposición) .123teachme.UAB/Unimontes . nos esperarán a la puerta del cine.

Si todavía no ____________________. estará descansando. que también puede ser construida con cuando) n. Son tan diferentes. Si + pasados recoge o repite dicho u oído antes 1) Completa con la forma adecuada.4. ¿por qué no me avisaste/ has avisado? Fuente: Retirado y adaptado de .MORENO. (llegar – él) f.Temas de Gramática con ejercicios prácticos. Tendrá que darse prisa si____________________ estar allí a las 15:00 (querer) b. no lo llames ahora. Si nos llamas mañana ____________________todos juntos a la exposición. él siempre le daba la razón (Frase habitual. así no llegamos.Letras/Espanhol . Si acabas.5 Construcciones condicionales introducidas por si construidas con subjuntivo para reflexionar Los imperfectos y el pluscuamperfecto de subjuntivo tienen dos formas: una termina en –ra y la otra termina en –se. (fregar .Língua Espanhola VI m. Si cocinas. 83 . (decir – tú) 3. Si lo ____________________ una vez. ____________________ la campana extractora para que no huela toda la casa. Concha . 2001 Ed. (levantarse – tú) e. (ir – nosotros) d. (conectar – tú) g. Si ____________________ esta mañana de viaje. EGEL 3. Si comes. no hace falta ninguna que me lo repitas de nuevo. Si llueve____________________ hoy en casa (quedarse -nosotros) c. (cerrar) Pret. Si te ____________________ Juan. determina los tiempos verbales utilizados y escribe qué expresa el condicional (valor) Modelo: Si has acabado CIERRA la puerta.tú ) j. Imperfecto + imperfecto _Si tenías miedo. ____________________ los platos que no soy tu criada. (gustar) h. debías habérmelo dicho. si su madre se enfadaba. Regla general: Detrás de -si no podemos usar el presente ni el pretéritos perfecto de subjuntivo. por favor. (valor causal) _No tenía problemas. ____________________ todos los libros. perfecto + presente (valor causal) a.2 Practica Condición real o de fácil cumplimiento Si + indicativo [ presente pasado futuro El resultado se cumple fácilmente en el presente o en el futuro. (recoger) i. Pluscuamperfecto + indefinido / pretérito perfecto _Si habías llegado. no te gustará Pedro.

capital. _No estás bien. c. 1) Si yo fuera alcalde(sa) 84 a. si te pusieras peor. vuelve a casa. (condición y resultado hipotético en el pasado) b.6º Período 3. Si + pluscuamperfecto de subjuntivo + condicional simple _ Si hubieras hecho tu tarea. Vas a ver que es muy fácil. Concha .UAB/Unimontes . pero tienes que ir a la escuela.com. pe/informativocapital/files/2010/05/alcalde. ahora estarías con tus amigos en la calle. .5.Temas de Gramática con ejercicios prácticos. 3. yo te habría/ hubiera ayudado con tu tarea. b.5. Si + imperfecto de subjuntivo + condicional simple _Si fuera/se un pájaro. 2001 Ed.jpg> Accedido en 22/12/2010. Si + Imperfecto de subjuntivo + imperativo o presente con valor de imperativo.1 Para referirse al presente a. no te perdías la hora. volaría muy alto. EGEL 3. (condición en el pasado y resultado hipotético en el presente o en el futuro) Fuente: Extraído y adaptado de MORENO. Si + Imperfecto de subjuntivo + imperfecto de indicativo _Si no levantaras antes. Si + pluscuamperfecto de subjuntivo + condicional compuesto/ pluscuamperfecto de subjuntivo _Si me lo hubieras pedido. Luego escribe las cosas que harías tú caso fueras el alcalde de tu ciudad.6 Práctica con oraciones condicionales ◄ Figura 70: Vote por mí Fuente: Disponible en <http://radio. Hay elecciones para alcalde y para enterarte tendrás que oír lo qué promete este candidato para eso vas a entrar en el sitio indicado en youtube y apuntar sus promesas de campaña.2 Para referirse al pasado a.

Tu propuesta Si yo fuera alcalde _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2) Escucha la música en una de las direcciones que te proporcionamos al lado y completa las palabras que faltan en la canción. com/watch?v=Mu6Fu XGzq7s&feature=rela ted> 4)<http://www. si yo fuera mujer. ________________ probar eso que ellos llaman 1)<http://www. yo me ________________ que querer Y así nada de igualdad. ahora tómame Y así nada de igualdad. yo me ________________ que querer Si yo fuera mujer no me ________________. muerte al violador premio a la infidelidad. las carcajadas nos ________________ llorar Si yo fuera mujer. a mi no me ________________ un tonto con coche. Pastillas: contraconceptivos 85 . Y así nada de igualdad. com/watch?v=n2PKoZujiY&feature=related> glosario Carcajadas: risa abundante Sostén: sujetador. Ahora te toca a ti escribir tu propuesta pero antes observa los verbos y la forma como han sido utilizados.Língua Espanhola VI Propuesta del candidato actividades _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ En una de las páginas de you tube que aparecen abajo podrás oír el audio Si yo fuera mujer en: b. y música de fondo y pose de John Wheyn me ________________ el gusto de violarle a él. si yo fuera mujer. com/watch?v=3PFetyPZHQ> 3)<http://www. ________________ probar eso que ellos llaman nuestra libertad si yo fuera mujer. muerte al violador premio a la infidelidad. prenda de vestir que las mujeres utilizan para dar soporte a los pechos.youtube. y del hombre macho Si yo fuera mujer ________________ publicar miles de razones del secreto de don Juan.Letras/Espanhol . youtube. nada de sostén. si fuera mujer.youtube. nada de pastillas que las tome él y ahora que lo sabes. ________________ probar eso que ellos llaman nuestra libertad.com/ watch?v=4iW6wf2g7lA> 2)<http://www.youtube. Si yo fuera mujer Si yo fuera mujer ________________ que empezar por abrir del todo el telón de fondo del mito virginal. muerte al violador premio a la infidelidad.

justsomelyrics. ellos) ___________________________________________________________________ V.Si ella viene. (ser pez / morir fuera del agua/ tú) ___________________________________________________________________ II. si yo mujer. vamos a casa de tu hermano 3) En las dos actividades que has hecho ¿los condicionales utilizados fueron los posibles o los irreales? Fundamenta tu respuesta. vosotros) ___________________________________________________________________ IX. Si hicieras ejercicio. (vivir en el centro / no llegar tarde al trabajo todos los días/ yo) ___________________________________________________________________ III. 4) Condicional irreal. haría algún deporte. (ya saber leer / ir siempre a la escuela. Si yo fuera mujer. (tener dinero /comprar un vestido bonito para ir a la fiesta/ ella) ___________________________________________________________________ IV. yo) ___________________________________________________________________ 86 X. ( no perderse / tener un mapa.com/419859/Patxi-Andion-Si-Yo-Fuera-Mujer-Lyrics> Acceso en 23/12/2010 Ejemplos . tú y yo) ___________________________________________________________________ . Ejemplo . Las oraciones condicionales irreales o poco probables se construyen con el Imperfecto de Subjuntivo en la subordinada (introducida por si) y el Condicional en la principal. (estar más descansado / ir contigo. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 2. (comprar este sillón. el futuro o imperativo en las subordinadas (introducida por si) en la oración principal. yo me ________________ que querer. Si yo fuera mujer ________________ que empezar por abrir del todo el telón de fondo del mito virginal y del hombre macho.UAB/Unimontes . nuestra libertad si yo fuera mujer. estarías en forma. Si ves a Cristina. (los niños comer más /cocinar bien.6º Período para reflexionar Observa 1. Pedrito) ___________________________________________________________________ VIII. Las oraciones condicionales posibles se construyen con el Presente. Forma frases. si fuera mujer. (ver menos películas de terror / dormir mejor. Si podemos. (hacer ejercicio / estar en forma. dale recuerdos de mi padre. si yo fuera mujer. según el modelo. le diré la verdad. tú). tu madre) _________________________________________________________________________ VI. I. nosotros/ser más barato) ___________________________________________________________________ VII. Fuente: Letra de música disponible en <http://www. tú / te invitar.Si tuviera tiempo. (ser más simpático.

(posible/ irreal) -Si el sábado tuviéramos (TENER. me voy en seguida. yo) ___________________________________________________________________ XI. seguro que te entienden. (mis amigos hacer mucho ruido/no poder estudiar. seguiría otra carrera. yo) ___________________________________________________________________ IX.Letras/Espanhol . yo ) ___________________________________________________________________ 1)<http://mld.ac. html> 3)<http://pot-pourri. Forma frases. edu/~jarana/Ejercicios/ instructors/condic.ursinus. (posible/ irreal) c. nosotros).html> 2)<http://mld. (posible/ irreal) a. (posible/ irreal) 87 . (posible/ irreal) b. ___________________________________________________________________ II. Si yo no ___________________ (TENER) tanta edad. no me dejes solo en este momento. Si___________________ (SER) un animal. tú/ ir al cine. tú) ___________________________________________________________________ 6) Rellena los huecos conjugando el verbo entre paréntesis y después analiza si se trata de un condicional posible o irreal. según el modelo.ucl. (necesitar algo/poder llamarme tú) ___________________________________________________________________ IV. entra en los enlaces listados y haz los ejercicios. ellos/ encenderle la luz. yo) ___________________________________________________________________ III. (doler la garganta/ no tomar helado. Si ___________________ (HABLAR) despacio. cfm?serie=1> VI. fltr. (no llover hoy / salir más tarde nosotras) ___________________________________________________________________ V. (tener tiempo vosotros / querer veros. jugaremos al fútbol. ___________________________________________________________________ VIII. (querer por la noche. sería más feliz. jugaríamos al fútbol. tú/ no darte este regalo.NOSOTROS) la pista libre.NOSOTROS) la pista libre. actividades I. -Si el sábado tenemos (TENER. sería un delfín. ( encontrarse mal / ir al médico.be/gra/ exercices/verbo/condicional01/verbos01/exe. (llegar pronto. tú) ___________________________________________________________________ X. (posible/ irreal) e. (tener miedo. tú) Para entender mejor la diferencia entre el condicional posible y el irreal. (posible/ irreal) f. (seguir gritando .Língua Espanhola VI 5) Condicional posible. tú/ ayudarte con la tarea.ursinus. Si ___________________ (SER) mi amigo como dices. Si yo ___________________ (TENER) más amigos. Si ___________________ (PODER) y ___________________ (terminar) este trabajo pronto. (posible/ irreal) d. edu/~jarana/Ejercicios/ self-check/conditional2.

html> Acceso en 22/12/2010 _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ◄ Figura 72: Irregularidades del indefinido I Fuente: Elaboración propia 88 . (posible/ irreal) i. ¿Pero. Si ___________________ (ESTUDIAR) español. (posible/ irreal) Figura 71: Lotería ► española glosario El gordo: la lotería de Navidad Rara: que se comporta de manera inhabitual.jpg> Acceso en 23/12/2010 7) El Gordo hace soñar año tras año a los españoles que esperan que el sorteo de esta edición sea el que les agracie. ¡La suerte es algo rara! Pese a que Baleares se encuentran entre las comunidades que menos ha jugado en el sorteo. acuéstate de una buena vez.diariodeibiza. sueña con diariodeibiza. tendré más oportunidad de conseguir un intercambio.haztetrillonario.6º Período g.com/wp-content/ uploads/2009/09/el_gordo_navidad. (posible/ irreal) h. Caer: En el contexto lo mismo que tocar. ¿Tienes algún sueño por cumplir? ¿Taparías algún hueco económico? ¿El viaje de tu vida? ¿La casa que tanto deseas? Mientras el bombo sigue dando vueltas a la suerte de millones de españoles.es/pitiuses-balears/2010/12/22/harias-tocara-gordo-loteria-navidad/453391. Tocar: en el contexto significa que ha llegado el momento oportuno para hacer o para recibir algo. (posible/ irreal) j. qué harías si te tocara la lotería de Navidad? Cuéntanos en los comentarios de esta noticia a qué destinarías el dinero del sorteo extraordinario de Navidad.es y dinos ¿qué harías si te tocara el Gordo? Fuente: Texto extraído y adaptado de <http://www. Si los seres humanos ___________________ (RESPETAR) más las diferencias habría más paz en el mundo.UAB/Unimontes . el premio gordo ha caído siete veces en el archipiélago. Si la sociedad___________________ (AYUDAR) más a los jóvenes. Tapar: cubrir Fuente: Disponible en <http://www. tendríamos menos delincuencia. Si ___________________ (ESTAR) con sueño.

imperativo 1) Si me acuerdo. no hubiera esperado inútilmente. te llamo. Pasado + Pasado SI + pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo // condicional compuesto o pluscuamperfecto de subjuntivo (se refiere a algo que no se ha podido realizar en el pasado) 1) Si lo hubiera sabido antes. (futuro) 3) Si llamara. Se refiere a algo que el hablante quiere presentar como irreal en el presente o que reconsidera de improbable realización en el futuro Se refiere a algo que el hablante quiere presentar como irreal en el pasado Fuente: Elaboración propia 89 . se la arreglaríamos. llámame.Letras/Espanhol .7 Repaso 3. o que puede Presente SI + presente de indicativo // presente de indicativo 1) Si los hombres son inteligentes. 2) Si lo hubiera sabido antes.1 Repaso del condicional CUADRO 4 Repaso del condicional Condición Tiempo Construcción Ejemplo Se considera que puede Pasado SI + pretéritos de indicativo // pretéritos de indicativo 1) Si estaban en casa. ¿por qué no me contestaron? haberse realizado en el pasado. Pasado + Futuro o Presente SI + pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo // condicional simple 1) Si me lo hubieras dicho antes. ahora lo tendrías aquí. haría (o hacía) su trabajo. no habría esperado inútilmente. Presente y Futuro SI + pretérito imperfecto de subjuntivo // condicional simple (menos probable o irreal). 3) Si compro el CD. (presente) 2) Si le pasara algo a esta máquina. dile que me vuelva a llamas mañana. futuro. presente. te lo presto. imperativo 1) Si tuviera más tiempo. futuro.7. 2) Si llegas temprano.Língua Espanhola VI ◄ Figura 73: Irregularidades del indefinido II Fuente: Elaboración propia 3. ¿por qué hacen guerras? realizarse o ser verdad en el futuro Futuro SI + presente de indicativo // presente de indicativo.

verbos de voluntad. Te dice que te levantes ahora mismo. termina en -se. recomendaciones Sugerencias de direcciones para hacer ejercicios con el pretérito imperfecto de subjuntivo. -semos.3 Irregularidades según la terminación del verbo -UIR:  IERA>YERA: construyera. Es bueno que sepas reconocerla pero no hace falta que la utilices tú. Ejemplos: cantase. tomamos la tercera persona del plural del pretérito indefinido.7.abo.abo.5 Usos del imperfecto de subjuntivo Como sabes. ac.7. 3.6º Período 3. redujera. viviesen. 90 . -ramos.htm> 3)<http://web. Se usa después de . Te prohibimos que salgas con ese chaval.sflt. -sen. A. tradujera 3.be/gra/Exercices/ verbo/preteritos06/ default.7. quitamos -ron y le ponemos las siguientes terminaciones: -ra. muriera -IR con la transformación E>I:  E>I:midiera. el subjuntivo es el modo de la irrealidad o de la realidad vista a través de las emociones o los juicios de valor de una una persona. pidiera.ucl. sirviera -DUCIR:  -DUJERA: condujera. sintiera -IR con la diptongación O>UE:  O>U: durmiera.. htm> 3. Hay muchos verbos irregulares en este tiempo. etc. bebiésemos.:Espero que mañana no llueva. Ej. Lo bueno es que son las mismas irregularidades que acompañan pretérito indefinido. -ses. -ran.Conjugación Los verbos regulares se conjugan así: CUADRO 5 Conjugación del pretérito imperfecto de subjuntivo Verbos en -AR Verbos en -ER Verbos en -IR habl-ARA habl-ARAS habl-ARA habl-ÁRAMOS habl-ARAIS habl-ARAN com-IERA com-IERAS com-IERA com-IÉRAMOS com-IERAIS com-IERAN viv-IERA viv-IERAS viv-IERA viv-IÉRAMOS viv-IERAIS viv-IERAN Fuente: elaboración propia Para formar el imperfecto del subjuntivo. En lugar de terminar en -ra. -ra.fi/ csk/proj/vkk/caminando/5/recordando/ pret_imperf_del_subj.htm> 2)<http://web.7. 1)<http://www.fi/ csk/proj/vkk/caminando/5/recordando/ subj_imperfectocondicional_simple. -rais. orden y prohibición. distribuyera -IR con la diptongación E>IE:  E>I: mintiera.2 Repaso del imperfecto de subjuntivo a. prefiriera. tuvieses. -ras. -se.4 Verbos particularmente irregulares: CUADRO 6 Verbos especialmente irregulares  andar  caber  dar  decir  anduviera  cupiera  diera  dijera estar  haber  hacer  ir   estuviera  hubiera  hiciera  fuera  poder  poner  querer  saber pudiera  pusiera  quisiera  supiera  ser  tener  traer  venir  fuera  tuviera  trajera  viniera Fuente: Elaboración propia Otra forma del imperfecto de subjuntivo. -seis.UAB/Unimontes .

org/ wiki/Jorge_Luis_Borges> Acceso en: 03/12/2010 91 .  Ejemplos: Me gustaría que hiciera buen tiempo mañana.  Ej.marianopolis.oraciones que expresan una obligación personal. que no es realizable:       Ejemplo: ¡Ojalá tuviera dinero!  (Es decir que no tengo dinero pero me gustaría tenerlo.     .  Ej.Língua Espanhola VI .expresiones de tiempo subordinadas a una acción futura. Estaré esperando que des noticias tuyas. Cuando utilizamos el imperfecto de subjuntivo después de “¡Ojalá!” significa que nuestro deseo es contrario a la realidad. Te mandó que te pusieras las botas.  Ej.:Es una pena que llores.:Llámame en cuanto llegues a casa.edu/spanish/SpanishIV/Span4c11et3t1.   Me pidió que lo llamara en cuanto llegara a casa y me dijo que no saldría mientras no tuviera noticias de mí.   Les prohibían a los niños que salieran.Letras/Espanhol .wikipedia. tenemos que usar el subjuntivo imperfecto.) ¡Ojalá fuera posible! (Pero no es posible.:Me alegro de que estés aquí conmigo.     .oraciones que expresan un juicio de valor. pluscuamperfecto o condicional.  Ej.   Me había alegrado de que hiciera sol.     Recordarás que para expresar un deseo podemos utilizar Ojalá + presente de subjuntivo.verbos que expresan una reacción emotiva.     . imperfecto.:Es preciso que se lo digas.   Cuando el verbo del que depende el subjuntivo va en pretérito indefinido.html> Acceso en 14/12/2010 ◄ Figura 74: Foto de Jorge Luis Borges Fuente: Extraído de <:http://pt.) Fuente: Extraído y adaptado de <http://faculty.

Así te apures. ___________________ (contemplar) más amaneceres. de eso está hecha la vida. y sé que me estoy muriendo. una bolsa de agua caliente.. Las conjunciones aunque y así. en la próxima ________________ (tratar) de cometer más errores. se cumple lo aseverado. __________ (ir) a más lugares adonde nunca he ido. Aunque trabajes mucho. de hecho __________________ (tomar) muy pocas cosas con seriedad. ___________________ (tener) más problemas reales y menos imaginarios. si ___________________ (tener) otra vez vida por delante. Saldré aunque no permitas. así trates de impedírmelo. Observe cada caso y constate que la proposición indica una objeción a la oración principal: 92 . sin embargo. __________________ (contemplar) más atardeceres. Fuente: Texto extraído de < http://tustextos. por muy etc.1 Proposiciones concesivas 1. un paraguas y un paracaídas. ___________________ (hacer) más viajes.9 La concesión Las Proposiciones Concesivas expresan una objeción o dificultad a lo que se dice en la oración principal. Debes hacer las tareas de casa. 3. Pero ya ven.8 Ejercicios 1) Completa los huecos conjugando los verbos entre paréntesis y luego ve al enlace indicado y confirma si lo has hecho bien.com/avelibre/instantes-jorge-luis-borges/> Acceso en 03/12/2010 3. no te pierdas el ahora. que funcionan como subordinantes son los encabezadores más comunes para las proposiciones concesivas. _________________ (correr) más riesgos. Examinaré tu habitación a conciencia. _____________ (dar) más vueltas en calesita. si _________________ (poder) volver a vivir. Yo era uno de esos que nunca iban a ninguna parte sin un termómetro. Si _______________ (poder) volver a vivir ________________ (comenzar) a andar descalzo a principios de la primavera y ___________________ (seguir) descalzo hasta concluir el otoño. me ___________________ (relajar) más. _____________ (Ser) más tonto de lo que he sido. los sintagmas conjuntivos aun. _____________ (Ser) menos higiénico. no terminarás el trabajo a tiempo. http://www. 3. 2. tengo 85 años. no encontrarás abierto el comercio. No ________________ (intentar) ser tan perfecto. Por si no lo saben. com/watch?v=w7aLhB4 Qbbc&feature=related acceso en 03/12/2010 3. Pero si _____________ (poder) volver atrás trataría de tener solamente buenos momentos.9.  Las proposiciones concesivas funcionan sintácticamente como modificadores circunstanciales del núcleo de la oración principal. Yo fui una de esas personas que vivió sensata y prolíficamente cada minuto de su vida. y ___________________ (jugar) con más niños. claro que tuve momentos de alegría. ___________________ (comer) más helados y menos habas.6º Período actividades Escucha la grabación del poema “Instantes” y confirma si has completado bien los verbos. también encabezan oraciones subordinadas concesivas.youtube. __________________ (viajar) más liviano. 4.UAB/Unimontes . por más que. Instantes (Jorge Luis Borges) Si ________________ (poder) vivir nuevamente mi vida. ___________________ (nadar) más ríos. cuando. 5.. sólo de momentos. se objeta la causa o implicación de la oración principal. aunque no quieras. __________________ (subir) más montañas.

aunque no permitas así trates de impedírmelo aunque no quieras aunque trabajes mucho Así te apures ◄ Figura 75: Por muy rico que sea. Fuente: Disponible en <http://www. 5.dreamstime. Fuente: Disponible en <http://www. debes hacer las tareas de casa 4.9. com/royalty-free-stock-image-strong-guys-image10373296> Acceso en: 24/12/2010 3. 2. Observa el modelo: Por muy larga que sea la noche.dreamstime. com/stock-photography-very-rich-man-image3285342> Acceso en: 24/12/2010 Aseveración   1. 3. com/royalty-free-stock-photography-yellow-chicken-image4731997> Acceso en 24/12/2010 ◄ Figura 77: Por muy fuerte que sea Fuente: Disponible en <http://www. no encontrarás abierto el comercio Figura 76: Por muy pequeño que sea. Por muy listo lejos caro mal larga alta pequeña cerca fuertes feo rico simpático que ser… estar… ir… costar… cocinar… trabajar… ponerse… encontrarse… ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ _______________________________ 93 . 4. Examinaré tu habitación 3.2 Práctica de oraciones concesivas 1) Relaciona la primera columna a la segunda eligiendo un adjetivo que debe ser relacionado a un verbo y por fin completa el significado añadiendo un comentario adecuado de forma que el significado final exprese un obstáculo al cumplimiento de la frase elegida.Letras/Espanhol . Saldré 2.Língua Espanhola VI Objecion 1. siempre amanece.dreamstime. no terminarás el trabajo a tiempo 5.

9. es cierto que ya te olvidé • Con + artículo + sustantivo + que → Añaden la idea de ponderación Ejemplo: Con el dinero que tiene y lo mal que se viste • con lo + adjetivo/adverbio + que → Añaden la idea de ponderación Ejemplo: Con lo feo que es y te vas a casar con Pedro Con Subjuntivo → no aporta información.os.1 Con indicativo Con indicativo → aporta una nueva información para el interlocutor • (aun/ incluso) a sabiendas de que → equivale a “aunque” + el verbo saber . y eso que no iba a participar de la carrera. 3. Ejemplo: Si bien un día te quise con locura.9. añade la idea de reproche.6º Período 3.Se refiere a hechos conocidos Ejemplo: Te quiero mucho aun a sabiendas de que me engañas • Y eso que → La razón dada no evita el cumplimiento de algo /realza el significado del verbo principal Ejemplo: Fue el primer colocado. 94 .3 Construcciones Concesivas • significa experiencia. un día solo en tu casa te quedarás. información nueva para el interlocutor • Significa hechos no realizados (subjuntivo obligatorio) En el caso de información compartida el subjuntivo enfatiza uno de los elementos y quita importancia al otro Regla General: Las concesivas establecen una dificultad para que se cumpla la oración principal. • Por mucho (a. sino que reacciona a una compartida entre el hablante y el interlocutor.3. normalmente enfatiza uno de los elementos y le quita importancia al otro. • Si bien/ y mira que →limita mucho la afirmación general.as) + (substantivo)+ que → intensifica la acción secundaría pero la principal no se cumple Ejemplo: Por muchos hijos que tengas.UAB/Unimontes .

MORENO. • Por poco que → Se cumplirá algo.pdf > 4)<http://acebo. • Aun a riesgo de que → se refiere a una acción que se considera arriesgada.pntic.ru/ spanish/tema54. no te lo creería. negativa o contraproducente/ se cumplirá aunque sea perjudicial Ejemplo: Vendrá a ver a su madre aun a riesgo de que lo metan en la cárcel • Así → puede funcionar como un aviso. • Por más/ mucho + (sustantivo) + que → tiene un significado intensificador. Ejemplo: Se viste con ropa demasiado cara.%20 Unir%20frases.Língua Espanhola VI • Por muy + adjetivo o adverbio + que → Se cumplirá algo.com/ejerciciosunam-canada/Avanzado_1/aunque/aunque. Fuente: Extraído y adaptado de . 1)<http://lib. mec.htm> 2)<http://www. así tenga que obligarte a fuerza.htm> • Aun cuando →es equivalente a aunque. siempre te sacas malas notas.Letras/Espanhol . Ejemplo: Por más ruegos que hagas.9. Ejemplo: Aun cuando no tengo dinero. • Pese a (que) → también es equivalente a aunque. Concha .es/~aromer3/ Lengua/Oraciones%20 adverbiales%20II/Proposiciones%20adverbiales%20IIhtm.4 Ejercicios con los conectores concesivos 1) Algunas veces recibimos informaciones que nos parecen impactantes por lo contradictorias y otras el titular nos las revela de una forma que despierta la curiosidad.9.unameseca. no lograrás que te perdonen RECOMENDACIONES Sugerencias de direcciones para investigaciones y ejercicios con las oraciones concesivas. Ojo porque tienes que utilizar un conector distinto en cada titular.ecoles. 95 . Ejemplo: Presentó el informe. sigo gastando si estoy triste. cfwb. • Incluso si → es equivalente a aunque Ejemplo: Incluso si me lo dijeras tú. aprobarás pues en esa escuela no te exigen.2 Con gerundio Con gerundio • Aun/Hasta → valor concesivo que se refiere más a las circunstancias del momento de la acción Ejemplo: Se fue y me dejó plantada.Temas de Gramática con ejercicios prácticos. 2001 Ed. 3.mlm. EGEL 3. incluso sin que se den todas las condiciones/tiene valor intensificador Ejemplo: Por muy listo que seas.be/arapseraing/ Cours/Espagnol/9. A continuación vas a leer algunas noticias de hechos reales y te toca escribir el titular utilizando los organizadores discursivos que están en el recuadro y hacer las transformaciones que te parezcan necesarias.3. a pesar de que no le pagan mucho. Con Indicativo/ Subjuntivo / Infinitivo/ Imperfecto/ Pluscuamperfecto de Subjuntivo • Aunque → conector de uso muy general Ejemplo: Tienes que trabajar aunque seas un vago y no te guste. aun sabiendo que no se lo perdonaría. pese a que no estaba terminado. • A pesar de (que) → es equivalente a aunque. amenaza u obligación (no es muy usual) Ejemplo: Vas a estudiar. htm> 3)<http://www. incluso sin que se den todas las condiciones/tiene valor intensificador Ejemplo: Por poco que estudies.

después de que éste perdiera el equilibrio en un andén de la estación Puerta del Ángel. Figura 78: Los ► ordenadores.laflecha. Fuente: Disponible en <http://elguadalope. la nueva ley fue bien aceptada por aquellos que la consideran justa. Un policía nacional arriesga la propia vida. ha salvado este viernes a un hombre que iba a ser arrollado por el tren en el Metro de Madrid. Fuente: Disponible en <htp://www. Titular → En Cataluña se prohibieron las corridas de Toros En Cataluña. Fuente: Disponible en < http://www. equipos defectuosos. que se encontraba fuera de servicio. en la estación de Puerta del Ángel.es/2010/12/04/salva-la-vida-a-un-usuario-metro-aun-a-sabiendas-de-poder-perder-la-propia/> Acceso en 26/12/2010 ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ __________________________________________________________________ III. net/canales/hardware/ noticias/dell-vendio-12-millones-de-equipos-defectuosos-con-conocimiento-del-fallo> Acceso en: 26/12/2010 La compañía estadounidense Dell acaba de ser acusada de vender.6º Período aun a sabiendas de que y eso que pese a que si bien que aun a riesgo de que a pesar de que aunque aun cuando por muy/ más+ adjetivo/adverbio + que Modelo → Aunque sea una tradición se prohibieron las corridas de toros I.com/watch?v=bHzyFGVNFsY> Acceso en 26/12/2010 ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ __________________________________________________________________ II.youtube. y para otros fue una ley muy negativa ya que se está violando una tradición de arraigo de muchas generaciones atrás.UAB/Unimontes . Fuente: Disponible en <http://www. más de 12 millones de ordenadores personales OptiPlex para pequeñas y medianas empresas con un fallo grave en un conjunto de condensadores de la placa base que podría resultar en un malfuncionamiento del equipo e incluso el incendio de los mismos. región de España se prohibieron las corridas de toros el 28 de julio. con conocimiento. el parlamento así lo decidió.laflecha. Titular → Dell vende 12 millones. Titular → Salva la vida a un usuario/podía perder la propia.net/canales/hardware/noticias/dell-vendio-12-millones-de-equipos-defectuosos-con-conocimiento-del-fallo> Acceso en 26/12/2010 ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 96 .

“Estoy impresionado por la capacidad infinita de Marlboro para tomar valores fundamentales de la Fórmula 1 –sexo. que algunos califican como publicidad subliminal y otros como una táctica de neuromarketing que le permite seguir siendo un patrocinador del motor.com/5289/ricky-martin-ampliara-la-familia/> Acceso en 26/12/2010 ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ __________________________________________________________________ VI.com/actualidad/rusia/ issue_3270.ht> Acceso en 26/12/2010ml# 97 .com/Secciones/Noticias/DetalleNoticias. Ricky Martin quiere ampliar su familia mediante la adopción que empezó su familia con un vientre de alquiler. “la adopción es probablemente mi próximo paso“.Letras/Espanhol . Fuente: Disponible en <http://mercadeoypublicidad. informó el cantante en el Show televisivo.y aplicarlos a una marca de cigarrillos”. Hombres rusos. dijo al Wall Street Journall el experto en marketing Martin Lindstrom. Fuente: Disponible en <http://mercadeoypublicidad.php?r ecordID=13435&PHPSESSI D=a6e5d12eda5a6d3d13e 37b3a184bee6c> Acceso en: 26/12/2010 La marca de tabaco Marlboro sigue estando presente en la Fórmula Uno sin romper la ley a través de un logo en forma de código de barras.com/Secciones/Noticias/DetalleNoticias. Fuente: Disponible en <http://actualidad. innovación. Titular → Las mujeres rusas aman a sus hombres/ no alcanzan el ideal ◄ Figura 80:.php?recordID=13435&PH PSESSID=a6e5d12eda5a6d3d13e37b3a184bee6c> Acceso en 26/12/2010 ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ __________________________________________________________________ V. frescura. Titular → Empezó con vientre de alquiler quiere adoptar. rt. Titular → La F1 y Marlboro juntos/ ley antitabaco. Fuente: Disponible en <http://ensentidocontrario.Língua Espanhola VI IV. velocidad. ◄ Figura 79: Formula uno.

________ se mostraba tranquilo estaba que hervía por dentro.com/2010/12/23/futbol/equipos/barcelona/1293115381.html> Acceso en 26/12/2010 ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 2) Elige la respuesta adecuada.com/actualidad/rusia/issue_3270.píldoras placebo dos veces por día. I. comparado con un 35 por ciento de personas que no recibió ningún tratamiento nuevo. Fuente: Disponible en <http://actualidad. Fuente:Disponible en <http://lta. podría resultar muy adecuado para Rusia.Titular → Placebos ayudan/ los pacientes saben que los usan Figura 81: Efecto ► Placebo. Fuente: Disponible en <http://lta.  El refrán español “el hombre y el oso. viaja poco a)Así b) aunque c) por muy que II.com/article/worldNews/idLTASIE6BM0ER20101223> Acceso en 26/12/2010 ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ VII.com/ article/worldNews/ idLTASIE6BM0ER20101223> Acceso en 26/12/2010 Muchas veces las personas son totalmente conscientes de que están tomando una píldora de azúcar. Fuente: Disponible en <http://www.reuters. a) Si bien b) incluso si c) aun a riesgo de que 98 . ________ tiene mucho dinero.reuters.UAB/Unimontes . informaron expertos que hicieron un estudio inusual para comprender mejor el llamado “efecto placebo”.rt. en su intelecto. Casi el 60 por ciento de los pacientes con síndrome de colon irritable informó que se sentía mejor después de tomar -sabiéndolo. cuanto más feo más hermoso”. no te olvides de que las concesivas establecen una dificultad para que se cumpla la oración principal.html> Acceso en 26/12/2010 ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ __________________________________________________________________ VII. la belleza del hombre radica para ellas en la hermosura de su alma.6º Período Según afirman muchas mujeres rusas.marca. su firmeza y virilidad. Titular →El futbolista David Villa afirma: si pudiera/ no volvería atrás ayudan/ los pacientes saben los usan El futbolista David Villa ha mostrado su satisfacción por haber fichado este año por el Fútbol Club Barcelona y ha asegurado que si le diesen a elegir “no volvería atrás”.

a) Así b) aun a sabiendas de que c) Y eso que VI. (+sustantivo) + QUE + verbo en indicativo (no informa) Ej. no nos podemos ir. no me hace caso. Por muy tarde que sea. a) Por mucho que b) aun c) incluso si IX. + adjetivo / adverbio + QUE + verbo en subjuntivo (no informa) Ej. ________ siempre la he ayudado. ________ trabaja. > En estos casos. no quiero casarme todavía.) + QUE + verbo en subjuntivo (no informa) Ej. Se cayó mientras corría. Se cayó de la ventana ________ yo se lo hubiese advertido a) Por mucho que b) a pesar de que c) incluso si 3. pero completó la carrera. a) aun b)incluso si c) a poco que VII. Por muchas vueltas que le doy. Y eso que Siempre va detrás de la oración principal Si bien (es cierto) que Aun + gerundio Fuente: Elaboración propia Ej. ________ sabiendo que yo no quería. también es posible: Ej. Se fue sin ni siquiera decirme adiós. lo has comprado. No le bajaba la fiebre. Puso la mesa a las tres y media ________ se lo pedí por la mañana. Aun estando muy enamorada de ti.Língua Espanhola VI III. A pesar del trabajo que hemos hecho. María sigue estudiando. la empresa funciona bien. A pesar de estar muy cansada. no hay resultados. 99 . Cogió mi coche ________ yo le hubiera dicho que no. El público estaba dormido. (=Aunque sea muy tarde. Si bien tenemos menos clientes que antes. No llevan subjuntivo Y eso que Ej. a) Por muy que b)Pese a que c) por poco IV. a) Y mira que b) por mucho que c) por más que VIII. se tomó un café. por mucho que lo intentes. + verbo en indicativo o condicional (informa) Ej. pero a pesar de que nadie le escuchara. no veo la solución. A pesar de que era muy tarde. (+sustantivo) + QUE + verbo en subjuntivo (informa) Ej. por muchas aspirinas que tomara.Letras/Espanhol . No lo vas a conseguir. A pesar de Por muy (poco) Por más / Mucho / Poco Por mucho/a/os/as (muy) poco/a/os/as + infinitivo (mismo sujeto) Ej. a) Aunque b) por más que c) con lo poco que X. no funciona… y eso que lo acaban de arreglar. A pesar de que está muy cansada. ________ cojeando y con mucho dolor en la pierna. Por más que se lo digo. + QUE + verbo en indicativo (informa) Ej. Gana demasiado. siguió hablando. + frase nominal Ej. Nada. a) Aunque b) para lo poco que c) a pesar de que V. María sigue estudiando. Déjame descansar ________ sea solo un ratito.10 Repaso de concesivas CUADRO 7 Repaso de las formas concesivas A pesar de que + verbo en subjuntivo (no informa) Ej. es que me falta el aire.

¿Para qué necesita viajar? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ IV.11 Práctica auditiva 3. ¿Y tú? Yo ______________. ______________ ella vote. ¿A qué partido va a votar cada uno de ellos? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 2) Completa las palabras que están faltando Hace cuatro años millones de españoles fuimos a votar para ______________ las cosas. Sabes que no. hijo. Para oír la audición ir a: <http://www. Son 300 kilómetros sólo por un voto.com/pub_elecciones2008_3. ______________ sé que va a votar al PP.12.UAB/Unimontes .ver-taal. ¿Qué?. ¿Quiénes son las personas que participan de la audición? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ II. ¿Cuántos kilómetros dice que necesita viajar? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ III. 1) Escucha el spot y responde las preguntas de abajo I. Fuente: Audición extraída de <http://www.htm> Acceso en 27/12/2010 100 .htm> 3. ¿has cambiado de opinión? No.ver-taal.6º Período ACTIVIDADES Spot electoral del psoe de las elecciones generales de 2008. com/pub_elecciones2008_3.1 Primera audición Spot electoral del psoe de las elecciones generales de 2008. ______________ voy siempre a buscar a mi madre al pueblo. ______________ votar es sagrado. mamá.

sin saber si vive honradamente. o le pone más carga de la que puede soportar. Un hombre que oculta lo que piensa. y se contenta con vivir. porque las bestias necesitan ser libres para vivir dichosas: el elefante no quiere tener hijos cuando vive preso: la llama del Perú se echa en la tierra y se muere. A Bolívar. no es un hombre honrado. Un hombre que se conforma con obedecer a leyes injustas. En América no se podía ser honrado. solo con los árboles altos y olorosos de la plaza. A todos: al héroe famoso. no es un hombre honrado. Hay hombres que son peores que las bestias. y permite que pisen el país en que nació. tan decoroso como el elefante y como la llama. Fuente: Disponible en <http://es. ni pensar. es como un hombre que vive del trabajo de un bribón. Un hombre que obedece a un mal gobierno.12. Libertad es el derecho que todo hombre tiene a ser honrado. y debe ser un hombre honrado. El viajero hizo bien. El hombre debe ser.1 La edad de oro . que parecía que se movía. por lo menos.12 Rincón de lectura 3. 101 . no preguntó dónde se comía ni se dormía. que es un héroe desconocido. cuando el indio le habla con rudeza. porque todos los americanos deben querer a Bolívar como a un padre. sino cómo se iba a donde estaba la estatua de Bolívar.org /wiki/Archivo: MartiJohnManuel_K_TR estauration.Tres héroes ◄ Figura 82: José Martí. los hombres que se lo maltratan. y a todos los que pelearon como él porque la América fuese del hombre americano. ni hablar. y está en camino de ser bribón.jpg> Acceso en 27/12/2010 Cuentan que un viajero llegó un día a Caracas al anochecer. y sin sacudirse el polvo del camino. Y cuentan que el viajero. Hasta hermosos de cuerpo se vuelven los hombres que pelean por ver libre a su patria. debe pensar en todo lo que ve. o no se atreve a decir lo que piensa. El niño que no piensa en lo que sucede a su alrededor. debe padecer por todos los que no pueden vivir con honradez. Era necesario quitarse la carga.Língua Espanhola VI 3. debe trabajar porque puedan ser honrados todos los hombres.wikipedia. sin trabajar para que el gobierno sea bueno.Letras/Espanhol . y a pensar y a hablar sin hipocresía. En América se vivía antes de la libertad como la llama que tiene mucha carga encima. El niño. desde que puede pensar. o morir. y al último soldado. lloraba frente a la estatua. no es un hombre honrado. como un padre cuando se le acerca un hijo.

hay siempre otros que tienen en si el decoro de muchos hombres. Esos son los que se rebelan con fuerza terrible contra los que les roban a sus pueblos su libertad. va la dignidad humana. un cura de sesenta años. de los que quieren saber. en el mundo por la libertad. Estos tres hombres son sagrados: Bolívar. Bolívar no defendió con tanto fuego el derecho de los hombres a gobernarse por sí mismos. porque no tienen que consultar a nadie más que a sí mismos. Bolívar era pequeño de cuerpo. Se le deben perdonar sus errores. y dejó una familia de pueblos. Los hombres no pueden ser más perfectos que el sol. más que de mal del cuerpo. Hidalgo. Jamás se peleó tanto.org/ wiki/Archivo:Jose_marti-DF. y que se deciden a la guerra antes que los pueblos. Liberto a Venezuela. Bolívar murió de pesar del corazón. con trescientos. en la casa de un español en Santa Marta. pero hay hombres que no se cansan. y no le dejaba vivir en paz. cuando parecía que Ve- 102 nezuela se cansaba. En esos hombres van miles de hombres.wikipedia. Figura 83: Monumento ► a José Martí en Esposizione Universale Roma. Todo se estremecía y se llenaba de luz a su alrededor. Fuente: Disponible en <http://es. de México. que es robarles a los hombres su decoro. La América entera estaba como despertando. Los desagradecidos no hablan más que de las manchas. Un negro generoso lo ayudó cuando ya no lo quería ayudar nadie. que no se cansó de pelear por la libertad de Venezuela. de Venezuela. a pensar en su tierra. que le pesaba en el corazón. y las palabras se le salían de los labios. Libertó al Perú. Desde niño fue el cura Hidalgo de la raza buena. Fundó una nación nueva. El se fue a una isla. la nación de Bolivia. Los envidiosos exageraron sus defectos. y un cura de pueblo que quería mucho a los indios. Un hombre solo no vale nunca más que un pueblo entero. San Martin. y los pueblos tienen hombres. su país oprimido. Volvió un día a pelear. como el derecho de América a ser libre. a ver su tierra de cerca. México tenía mujeres y hombres valerosos que no eran muchos. como ha de haber cierta cantidad de luz. y no pueden consultarse tan pronto. Los generales peleaban a su lado con valor sobrenatural. va un pueblo entero. cuando su pueblo se cansa. Los agradecidos hablan de la luz. Ese fue el merito de Bolívar. del Rio de la Plata. Los ojos le relampagueaban. Lo habían derrotado los españoles: lo habían echado del país. Liberto a la Nueva Granada. Parecía como si estuviera esperando siempre la hora de montar a caballo. Esos hombres son sagrados. Los que no quieren saber son de la raza mala.6º Período Hay hombres que viven contentos aunque vivan sin decoro.jpg> Acceso en: 27/12/2010 Cuando hay muchos hombres sin decoro. Liberto al Ecuador. Gano batallas sublimes con soldados descalzos y medio desnudos. Hay otros que padecen como en agonía cuando ven que los hombres viven sin decoro a su alrededor. ni se peleó mejor. con los trescientos libertadores. pero valían por muchos: media docena de hombres y una mujer preparaban el modo de hacer libre a su país. el esposo de una mujer liberal. héroes. Murió pobre. El sol tiene manchas. Era su país.UAB/Unimontes . Hidalgo . porque el bien que hicieron fue más que sus faltas. En el mundo ha de haber cierta cantidad de decoro. El sol quema con la misma luz con que calienta. Eran unos cuantos jóvenes valientes. Era un ejército de jóvenes.

que consuela. con palos y flechas. disparándole tiros y más tiros desde un rincón del monte: al niño lo encontraron muerto. htm> 5)<http://www. y se quedaron sin tambor. para quitarles a los españoles la libertad. la cría de la abeja. Cayó vivo. y empezó un pueblo a nacer.frasesypensamientos. o con hondas y lanzas. Su compañero Allende tuvo celos de él. Iban juntos buscando amparo en su derrota cuando los españoles les cayeron encima. taringa. que venían muy seguros. en la Alhóndiga misma de Granaditas. Él declaro libres a los negros. que da la seda. tocando el tambor.Letras/Espanhol . revuelto en la sangre. con música y vivas. org/wiki/Jos%C3%A9_ Mart%C3%AD> Acceso en 27/12/2010 RECOMENDACIONES Sugerencias de direcciones para leer poemas y otras obras de José Martí. que entonces era cosa de merito. y le gustaba fabricar: creo hornos para cocer los ladrillos.Língua Espanhola VI sabia francés. Él fabricó lanzas y granadas de mano. y a él lo mandaron a España para que fuese militar del rey. El cura montó a caballo. como para ofenderlo. un catalancito. los vestidos de sacerdote.html> 2)<http://www. Vio maltratar a los indios. y al otro lo dejaban solo. los niños. que sabía mucho nuevo. que da miel. Enterraron los cadáveres descabezados. a hablar con unos cuantos valientes y con el marido de una buena señora. Pero México es libre.com/bitblio/jmarti/ montecristi. el padre de la Republica Argentina. y él le cedió el mando a Allende.asp> 3)<http://www. 1)<http://www.analitica. Lo sacaron detrás de una tapia. si iba a cumplir con su deber?: llego a Buenos Aires: no dijo discursos: levanto un escuadrón de caballería: en San Lorenzo fue su primera batalla: sable en mano se fue San Martin detrás de los españoles. que quería que fuese cruel. Entro triunfante en Celaya. ¡Eso es ser grande! Se atrevió a ser magnánimo. Sus padres eran españoles. La mala gente quería ir con él para robar en los pueblos y para vengarse de los españoles. hizo huir una noche a una compañía. Cuando Napoleón entró en España con su ejército. con todo su pueblo. que daba muchas limosnas el señor cura del pueblo de Dolores. Se le unió un regimiento y tomó un convoy de pólvora que iba para los españoles.lospoetas. vino a América: ¿qué le importaba perder su carrera. Vio a los negros esclavos. Ganó y perdió batallas. y sonreía.wikipedia. las mujeres. Un traidor le dijo a un comandante español que los amigos de Querétaro trataban de hacer a México libre. y le dispararon los tiros de muerte a la cabeza. y se llenó de horror. que son tan mansos y generosos. En los otros pueblos de América los españoles iban ▲ Figura 84: Monumento a Martí en Cádiz (España). los españoles todos pelearon contra Napoleón: pelearon los viejos. y lo hicieron teniente coronel. lo hicieron general. En cuanto supo que América peleaba por hacerse libre. A Hidalgo le quitaron uno a uno. Tenía fuego en sí. Fuente: Disponible en <http://es. Un día se le juntaban siete mil indios con flechas. Él publicó un periódico que llamó Él Despertador Americano. pero tenía en la cara como una luz. como el rayo por el aire. Al otro día junto el Ayuntamiento. la cría del gusano. que explicaron el derecho del hombre a ser honrado. Leyó los libros de los filósofos del siglo dieciocho. San Martin peleo muy bien en la batalla de Bailen.com/bitblio/jmarti/ mi_raza.html> Acceso en 27/12/2010 103 . como decía un caporal de las haciendas.com/a/marti1. y se sentó entre ellos como un hermano viejo. se le fueron juntando los caporales y los sirvientes de las haciendas. como si estuviese contento. y a pensar y hablar sin hipocresía. Decían que iba a la ciudad de Querétaro una que otra vez.asp> 4)<http://www. que lo quería como a su corazón. muerto de hambre y de frío. Él les avisaba a los jefes españoles que si los vencía en la batalla que iba a darles los recibiría en su casa como amigos. Le cortaron la cabeza y la colgaron en una jaula. porque lo sabían pocos. Le veían lucir mucho de cuando en cuando los ojos verdes. Hablaba poco: parecía de acero: miraba como un águila. el padre de Chile. Él dijo discursos que dan calor y echan chispas.analitica.ar/ autor/jose-marti. los indios iban a pie. un niño valiente. sin cañones y sin bandera. Él les devolvió sus tierras a los indios. Todos decían que hablaba muy bien. que eran la caballería.net/posts/ arte/6295593/ Jose-Marti_-historia_biografia_-obra-ylegado. sin miedo a que lo abandonase la soldadesca. a enseñarles las artes finas que el indio aprende bien: la música.com. nadie lo desobedecía: su caballo iba y venía por el campo de pelea. San Martin fue el libertador del Sur. donde tuvo su gobierno. y en el suelo lo acabaron de matar.

Liberta a Chile.2 Preguntas sobre el texto 1) Cuestionario sobre el texto a. o los que padecen en pobreza y desgracia por defender una gran verdad. que no pueden ver esclavitud. lo derrota para siempre en la batalla de Chacabuco. ¿Según el texto cuál es el pensamiento ideológico de José Martí? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ b.org/wiki/ Tres_h%C3%A9roes> Acceso en 27/12/2010 3. porque saca una figura de la piedra bruta: pero esos hombres que hacen pueblos son como mas que hombres. y va a libertar al Perú. por quitarle a otro pueblo sus tierras. San Martin se encuentra al ejército español y lo deshace en la batalla de Maipú. En dieciocho días cruzó con su ejercito los Andes altísimos y fríos: iban los hombres como por el cielo. por hacer esclavos a otros pueblos. muy abajo.6º Período Figura 85: José Martí y ► su hijo Ismaelito Fuente: Disponible en <http://www. se- dientos: abajo. San Martin no podía. como si fuera el parte de una batalla. los que pelean para hacer a los pueblos libres. y San Martin le cede la gloria. Se embarca con su tropa. hambrientos. Escribió su testamento en una cuartilla de papel. los torrentes rugían como leones. y se fue a libertar a Chile y al Perú. Quisieron algunas veces lo que no debían querer.UAB/Unimontes . sino criminales. Fuente: Disponible en <http://es. y él le regalo es estandarte en el testamento al Perú. y murió en brazos de su hija Mercedes.laedadeoro. Se fue a Europa triste. pero ¿que no le perdonara un hijo a su padre? El corazón se llena de ternura al pensar en esos gigantescos fundadores. ¿Cómo se define la libertad en el texto? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 104 . Un escultor es admirable.html> Acceso en 03/07/2011 venciendo: a Bolívar lo había echado Morillo el cruel de Venezuela: Hidalgo estaba muerto: O’Higgins salió huyendo de Chile: pero donde estaba San Martin siguió siendo libre la América.12. ¿Cómo Martí define a esos héroes? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ d. org/2008_10_01_archive. Le habían regalado el estandarte que el conquistador Pizarro trajo hace cuatro siglos. Pero en el Perú estaba Bolívar. ¿Quiénes son los héroes que se mencionan en el texto? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ c. por tener más mando. los árboles parecían yerba. no son héroes. Esos son héroes. Los que pelean por la ambición. Hay hombre así.wikisource.

Realizando un esfuerzo sobrenatural entre tantas responsabilidades. ensayos y poesías que muestran ejemplarmente el humanismo e idealismo martianos. Los cuatro números de la revista fueron recogidos en un libro con el mismo nombre que se ha publicado sinnúmero de veces y que forma parte del canon literario cubano y latinoamericano. Fuente: Disponible en <http://www.Língua Espanhola VI 3. Los textos de la revista son cuentos. Disponible en <http://es. La Edad de Oro se propone incitar en el pequeño lector la búsqueda del conocimiento. del amor y la justicia.org/wiki/La_Edad_ de_Oro> Acceso en 27/12/2010 105 .html> Acceso en: 27/12/2010 La Edad de Oro fue una revista mensual para los niños.org/ wiki/Archivo:Marti_Monument_EUR_Rome. y en la que Martí perdería la vida. La revista tenía 32 páginas y contaba con bellos grabados e ilustraciones.wikipedia.wikipedia.http://es. belleza y vigencia más de un siglo después.jpg> Acceso en 27/12/2010 ▲ Figura 87: Pintura de José Martí en la oficina . La primera revista vio la luz en julio de 1889. La universalidad de los valores humanos nos llega a través de un amplio espectro de temas y épocas tratadas. Martí logró publicar 4 números de la revista La Edad de Oro.taringa.12. durante la estancia de Martí en Nueva York para preparar la guerra que le daría la independencia a Cuba del colonialismo español.Letras/Espanhol . La Edad de Oro mantiene su frescura. hablando a los niños en un lenguaje universal que no conoce tiempos ni distancias.3 José Martí Datos de interés ◄ Figura 86: Monumento a José Martí en la ciudad de Cienfuegos (Cuba) Fuente: Disponible en <. del cubano José Martí.net/posts/ arte/6295593/Jose-Marti_-historia_-biografia_-obra-y-legado.

Nacido en el seno de una familia española con pocos recursos económicos. gracias a la paz de Zanjón. uno de los principales protagonistas del proceso de emancipación de Hispanoamérica. Deportado de nuevo por las autoridades cubanas. Desde su residencia en el exilio. La sala se muestra muy callada con los miembros que tienen que llenar un formulario. logró poner en marcha un proceso de independencia. com/biografia/m/marti.biografiasyvidas. inició su actividad revolucionaria: publicó una gacetilla El Diablo Cojuelo. Fuente: Disponible en <http://www.UAB/Unimontes . . se afincó en Nueva York y se dedicó por completo a la actividad política y literaria. tras entrevistarse con el generalísimo Máximo Gómez. se trasladó a Cuba. y tras el inicio de la guerra de los Diez Años y el encarcelamiento de su mentor. junto a Bolívar y San Martín. Fuente: Disponible en <http://es. Cuba. La Patria Libre. que contenía su poema «Abdalá». poco después. y poco después una revista. Fue abatido por las tropas realistas cuando contaba cuarenta y dos años. para ver y pensar y responder ¿Y tú que harías? 106 Un grupo de personas se presentan en una oficina para conseguir un puesto de trabajo. Allí se casó con la cubana Carmen Sayes Bazán y. que daba por concluida la guerra de los Diez Años.dreamstime. Realizó trabajos for- zados en el penal hasta que su mal estado de salud le valió el indulto.Dos Ríos. Dos años más tarde. Deportado a España. Se convirtió entonces en el máximo adalid de la lucha por la independencia de su país. quien se fijó en las cualidades intelectuales del muchacho y decidió dedicarse personalmente a su educación. Pese al embargo de sus barcos por parte de las autoridades estadounidenses. 1853 . En su obra La República Española ante la Revolución Cubana reclamaba a la metrópoli que hiciera un acto de contrición y reconociese los errores cometidos en Cuba. El joven Martí pronto se sintió atraído por las ideas revolucionarias de muchos cubanos. a la edad de doce años José Martí empezó a estudiar en el colegio municipal que dirigía el poeta Rafael María de Mendive. com/imagen-de-archivo-vista-vertical-del-monumento-de-jose-marti-en-la-habana-image16358311> Acceso: 27/12/2010 La Habana.htm> Acceso en 05/01/2011 Videos Sugeridos Una película superactual. Martí es. temerosas ante su pasado revolucionario. Inició en Madrid estudios de derecho y se licenció en derecho y filosofía y letras por la Universidad de Zaragoza. 1895) Político y escritor cubano. aunque nunca perdonó su política colonial. y en 1892 fundó el Partido Revolucionario Cubano y la revista Patria. José Martí se afanó en la organización de un nuevo proceso revolucionario en Cuba.6º Período Sobre José Martí Figura 88: Cuadro de ► la Revolución en la Habana. pudo partir al frente de un pequeño contingente hacia Cuba. se quedan encerrados debatiendo quien tiene que abandonar al grupo realizando argumentos y tareas que cada uno pueda desempeñar. el drama Adúltera. José Martí acabó por instalarse en México. en este país publicó su primera obra de importancia. Durante sus años en España surgió en él un profundo afecto por el país. A los diecisiete años José Martí fue condenado a seis de cárcel por su pertenencia a grupos independentistas. Tras viajar durante tres años por Europa y América.

ionosfera. Fuente: Disponible en <http://lacritica. paradójicamente. http://learnspanishdc. Ann descubre el placer de vivir. Historia de los indios de la Nueva España Disponible en <http://es. Esta existencia gris cambia completamente tras el diagnóstico médico de que padecía cáncer y que. 2001.Língua Espanhola VI Otra película para ver. a las afueras de Vancouver. pensar y responder: Una película de Isabel Coixet. 2003. com/wp-content/uploads/2007/02/metodo. Ann está casada y vive en una caravana en el jardín de su madre.pdf> Acceso en 21/12/2010 <http://learnspanishdc. <http://es.org/espagnol/linguistique/lenguas_otras_america. ¿Qué harías si fueras tú? ◄ Figura: 89: El método.ecoargentina. A partir de allí. es/exterior/uk/es/tecla/2010/06-10A.pdf> Acceso en 21/12/2010. Madrid: EGEL.educacion. Temas de Gramática con ejercicios prácticos.com/cenotes-de-yucatan> Acceso en 21/12/2010 <http://livingviajes.es/aula/lamina1007400066. Concha. ya avanzado como estaba.jpg. Accedido en: 21/12/2010 107 .precriticas.org/wiki/Pen%C3%ADnsula_de_Yucat%C3%A1n> <http://www.wikipedia.wikipedia.vaucanson.jpg> Acceso: 03/07/2011 Referencias MORENO.wikipedia.Letras/Espanhol .org/wiki/Toponimia_de_Yucat%C3%A1n> Acceso en 21/12/2010 <http://es.jpg> Acceso en 18/01/2011 ◄ Figura 90: Mi vida sin mí. guiada por un impulso vital: completar una lista de “cosas por hacer antes de morir”. <http://www.htm> Acceso en 21/12/2010. <http://aula2.elmundo.com/wp-content/uploads/2008/09/machu-picchu. com/archivos/imagenes/ documentos/finde/Mi_ vida_sin_mi.com/peninsula-de-yucatan> Acceso en: 21/12/2010 Fray Toribio de Benavente.jpg> Acceso en: 21/12/2010 http://www.org/wiki/Archivo:Idiomas_de_am%C3%A9rica.png> Accedido en: 21/12/2010. Fuente: Disponible <http://www.org/fotos/tenochtitlan. le daría solo un poco tiempo de vida.

org/wiki/Tres_h%C3%A9roes> Acceso en 27/12/2010 108 <http://es.jpg> Acceso en 23/12/2010 <http://www.com/royalty-free-stock-image-strong-guys-image10373296> Acceso en: 24/12/2010 <http://elguadalope.jpg> Acceso en 18/01/2011 <http://www.es/pitiuses-balears/2010/12/22/harias-tocara-gordo-loteria-navidad/453391.jpg> Acceso en 27/12/2010 <http://es.com/civilisations/sites/chichen-1.haztetrillonario.com/actualidad/rusia/issue_3270.es/exterior/uk/es/tecla/2010/06-10A.ionosfera.com/imagen-de-archivo-vista-vertical-del-monumento-de-jose-marti-en-la-habana-image16358311> Acceso: 27/12/2010 <http://es.laflecha.justsomelyrics.htm> Acceso en 27/12/2010 <http://es.org/wiki/Jos%C3%A9_Mart%C3%AD>Acceso en 27/12/2010 <http://es.ver-taal.com/pub_elecciones2008_3.wikisource. <http://lta.com.com/actualidad/rusia/issue_3270.html> Acceso en 14/12/2010 <:http://pt.UAB/Unimontes .net/canales/hardware/noticias/dell-vendio-12-millones-de-equipos-defectuosos-con-conocimiento-del-fallo>Acceso en: 26/12/2010 <http://www.ht> Acceso en 26/12/2010ml# <http://ensentidocontrario.dreamstime.jpg> Accedido en 22/12/2010.com/419859/Patxi-Andion-Si-Yo-Fuera-Mujer-Lyrics> Acceso en 23/12/2010 <http://www.net/canales/hardware/noticias/dell-vendio-12-millones-de-equipos-defectuosos-con-conocimiento-del-fallo> Acceso en 26/12/2010 <http://mercadeoypublicidad.rt.com/Secciones/Noticias/DetalleNoticias.com/avelibre/instantes-jorge-luis-borges/> Acceso en 03/12/2010 <http://www.com/wp-content/uploads/2009/09/el_gordo_navidad.edu/spanish/SpanishIV/Span4c11et3t1.org/wiki/La_Edad_de_Oro> Acceso en 27/12/2010 .php?recordID=13435&PH PSESSID=a6e5d12eda5a6d3d13e37b3a184bee6c>.marianopolis.org/wiki/Archivo:Jose_marti-DF. Acceso en: 26/12/2010 <http://mercadeoypublicidad.html> Acceso en 26/12/2010 Disponible en <http://lacritica.com/article/worldNews/idLTASIE6BM0ER20101223> Acceso en 26/12/2010 <http://lta.es/2010/12/04/salva-la-vida-a-un-usuario-metro-aun-a-sabiendas-de-poder-perder-la-propia/> Acceso en 26/12/2010 <htp://www.dreamstime.html> Acceso en 26/12/2010.php?recordID=13435&PH PSESSID=a6e5d12eda5a6d3d13e37b3a184bee6c> Acceso en 26/12/2010 <http://actualidad.dreamstime.com/Secciones/Noticias/DetalleNoticias.com/wp-content/uploads/2007/02/metodo.jpg> Acceso en: 21/12/2010 http://www.laflecha.com/5289/ricky-martin-ampliara-la-familia/> Acceso en 26/12/2010 <http://actualidad.org/wiki/Jorge_Luis_Borges> Acceso en: 03/12/2010 < http://tustextos.wikipedia.dreamstime.americas-fr.educacion.org/wiki/Archivo:MartiJohnManuel_K_TRestauration.marca.wikipedia.reuters.pe/informativocapital/files/2010/05/alcalde.diariodeibiza.jpg> . Acceso en: 27/12/2010 <http://es.wikipedia.com/2010/12/23/futbol/equipos/barcelona/1293115381.wikipedia.pdf > Acceso 21/12/2010 <http://radio.html> Acceso en 22/12/2010 <http://faculty.wikipedia.6º Período <http://www.org/wiki/La_Edad_de_Oro> Acceso en 27/12/2010 <http://es.com/article/worldNews/idLTASIE6BM0ER20101223> Acceso en 26/12/2010 <http://www.rt.capital.reuters.wikipedia. <http://www.com/royalty-free-stock-photography-yellow-chicken-image4731997> Acceso en 24/12/2010 <http://www.com/stock-photography-very-rich-man-image3285342> Acceso en: 24/12/2010 <http://www.

nou-habitat. En el aspecto gramatical estudiaremos los distintos tipos de formación. ◄ Figura 91: Frase de Hernest Hemingway Fuente: Disponible en <http://www. la composición y la parasíntesis.Letras/Espanhol . es/tienda/component/ virtuemart/details/793/50/ vinilos-decorativos/textos/ernest-hemingway> acceso 30/09/2010 Interpretación de texto ◄ Figura 92: El valor del dinero Fuente: Disponible en:<http://www.Língua Espanhola VI Unidad 4 El español en los negocios En esta unidad vamos a investigar la formación de las palabras que conforman el lenguaje.es/CSP011/k0111752/> Acceso 01/09/2010 109 .fotosearch. como la derivación. sugerencias de películas y de la comprensión auditiva que promoverán un acercamiento a la lengua de una manera más íntima. Daremos un paseo por la cultura a través de la lectura de textos.

Periódico El País. _ Para empezar. poetas de buhardilla o supervivientes de la antipsiquiatría los que han arrumbado su pasado y anhelan penetrar en esa nueva cultura de ganar dinero. desván y ático? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 4) ¿Las palabras: ávido. pues usted que sabe tanto dígame qué hay que hacer para saber ganar dinero. ansioso.6º Período El dinero _ Es evidente que los ricos no son iguales a los pobres. Nunca como en este verano había habido tanto dinero en las conversaciones. explicándolo con sus palabras.1 Comprensión del texto 1) Busca el significado de perogrullada en un diccionario en línea y luego escríbalo abajo. 110 ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ . edición impresa 07/09/1988. El dinero que no se gana sabe a natillas y a cruceros por el Caribe. España. y ganarlo. Fuente: BARRIL. Los practicantes del ganar dinero nunca tienen bastante y han abolido de su código ético la reflexión de que cuando se gana tanto es porque alguien pierde.elpais. Ganar dinero ha dejado de ser una necesidad funcional para convertirse en una visión del mundo. Madrid. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 5) ¿Puedes entender qué significa una palabra derivada? Explícalo. Tribuna: dinero. Ahora son abnegados licenciados en románicas. Disponible en: < http:// www. Pero el dinero ganado por esa modernidad ávida es rápido y afilado como una navaja abierta en el bolsillo del corazón. _ Bueno. codicioso y voraz son siempre equivalentes? Explícalo. La perogrullada de Hemingway está ahí. díganme ustedes cuánto me van a pagar por las lecciones. insaciable. Ya no se trata de banqueros. J. Lo que sucede es que los ricos tienen mucho más dinero.UAB/Unimontes .html> Acceso en 05/09/2010 4. A lo que Hemingway respondió: _ Todos somos iguales. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2) Dentro del contexto del texto. Porque hay una diferencia sustancial entre tener dinero. ¿qué quiere decir estar como una divisa? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 3) ¿Qué diferencias hay entre buhardilla.com/solotexto/index. como una divisa en el escudo de armas de los caballeros de fin de siglo. heroicos asistentes sociales. ya sea por linajes ancestrales o por loterías primitivas.

Enseguida contesta a las preguntas.Letras/Espanhol . ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ◄ Figura 93: Viñeta sobre el valor de las hipotecas. Te damos un ejemplo.Explícalo. heroicos. banqueros. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 4. Fuente: Disponible en <http://www. caballeros.elpais. abnegados.com/ vineta/?autor=Forges&d_ date=20101213&anchor= elpporopivin&k=Forges> Acceso en 13/12/2010 2) Explica que significan las siguientes expresiones a.perogrullada. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 7) En el texto también aparecen algunas expresiones idiomáticas.Saber a natillas y a cruceros por el Caribe: Tener sabor de vitoria. supervivientes. “Fui al paro” __________________________________________________________________ 111 . busca en ella las expresiones que se refieren a los negocios.Língua Espanhola VI 6) ¿Crees que las siguientes palabras son derivadas? . “tasó la casa”: _________________________________________________________________ b. licenciados. . ¿Puedes identificarlas? Escríbelas abajo y pon al lado su significado.2 Ejercicios 1) Tras leer la viñeta sobre el valor de las hipotecas. antipsiquiatría . de lujo y cosas buenas.

Vamos a buscar e identificar esos términos técnicos.somosnosotras. “me hizo una hipoteca” _________________________________________________________________ d. ◄ Figura 95: La refinanciación de las deudas.6º Período c.UAB/Unimontes .com/2009/01/09/como-comprar-en-rebajas/ > Acceso 01/09/2010 3) Lee los artículos de la prensa económica de algunos periódicos españoles. com/2008/07/09/las-entidades-no-financieras-que-reunifican-deudas-o-conceden-creditos-seran-reguladas/> acceso 27/09/2010 112 . “ellos especulan” _________________________________________________________________ ◄ Figura 94: Cartel promocional de rebajas del Corte Inglés Fuente: Disponible en <http://www. Fuente: Disponible en <http://definanzas. Cada uno de ellos presenta una parte del vocabulario de negocios que estamos estudiando. “su tasador sobretasó” _________________________________________________________________ e.

Fiat Industrial. Fuente: ECONOMÍA. a partir del 1 de enero en comunidades como Madrid y desde el 7 de enero en Catalunya. que fueron detenidos y pasaron 20 días en prisión. Iveco. comprar productos rebajados hasta el 50% en las tiendas on line de las principales firmas y establecimientos británicos.Língua Espanhola VI Fiat Industrial obtiene una línea de financiación por importe de 4. Madrid. 26 de diciembre de 2010. y dos años después se aprobó un proyecto modificado con un presupuesto ampliado de 197 millones de euros.es/economia/20101226/54095056221/el-fraude-en-las-obras-del-puerto-de-barcelona-salpica-a-constructores.lavanguardia. LAVANGUARDIA.html> Acceso en 27/12/2010 113 .. Además de la denuncia penal. que servirá para satisfacer las necesidades económicas de la empresa en el futuro.html> Acceso 30/12/2010 ◄ Figura 96: Cartel sobre Fraude Fuente: Disponible en <http://nickmartins. Disponible en: <http://www. oficialmente. la juez decretó el secreto del sumario y ordenó pinchazos telefónicos. 27 de diciembre de 2010. Adaptado.lavanguardia.com.Letras/Espanhol . Las rebajas ya han empezado. Madrid. registros en tres constructoras y en domicilios particulares. cuerpo policial que lleva la investigación. adelantándose a las fechas oficiales que regulan el mercado español. ha cerrado un acuerdo de financiación por un importe de 4. Fuente: ECONOMÍA.es/economia/20101227/54095265281/fiat-industrial-obtiene-una-linea-de-financiacion-por-importe-de-4-200-millones.com. Madrid. Disponible en: <http://www. que unidos a la baja cotización de la libra y a los cada vez más económicos gastos de transporte hacen que sus productos resulten muy atractivos a consumidores de otros países europeos. Adaptado. administradores de la UTE y proveedores Barcelona (Europa Press). en el gran bazar de internet. además del área Industrial y Marina de Fiat Powertrain.lavanguardia. la juez ve indicios de que los 7 millones pagados por la UTE a Coterras carecían de base alguna al no responder a un suministro verdadero de escollera.000 millones de euros Madrid (Europa Press).com.La división del consorcio italiano Fiat compuesta por las marcas CNH. informó la empresa en un comunicado. y tomó declaración a los principales implicados y a testigos. Diario electrónico. España. Las páginas como Asos o Netà-porter y marcas como Topshop o Burberrys anuncian ya descuentos de hasta el 50%.br/ atualidades/?tag=fraude> Acceso 30/09/2010 El fraude en las obras del Puerto de Barcelona salpica a constructores En el caso están imputados los responsables de Coterras. pues en el Reino Unido el periodo de rebajas se inaugura el 26 de diciembre y es la legislación local del país en que está alojado el servidor de la web la que establece los períodos legales de esta práctica comercial. Adaptado.200 millones Este paquete incluye un crédito sindicado a tres años por un importe de 2. Tras las primeras diligencias de la Guardia Civil. 28 de diciembre de 2010. la Autoridad Portuaria de Barcelona (APB) presentó en septiembre una demanda civil contra la UTE por un presunto fraude de 40.. Fuente: ECONOMÍA.es/economia/20101228/54095442624/las-rebajas-de-las-tiendas-on-line-de-moda-se-adelantan-a-la-calle.html> Acceso en 30/12/2010 Las rebajas de las tiendas on line de moda se adelantan a la calle. Desde el pasado domingo es posible.com. por ejemplo. Diario electrónico. […]Este proyecto se licitó por más de 165 millones de euros. 83 financiados por fondos de cohesión europeos. LAVANGUARDIA. LAVANGUARDIA. España. Disponible en: <http://www.7 millones de euros en las obras de prolongación el dique Este del Puerto. el director de obras del Dique Este del Puerto.La investigación judicial de la trama sospechosa de haber cometido fraude fiscal y malversación de fondos públicos en las obras de ampliación del Dique Este del Puerto de Barcelona tiene en el punto de mira a más de una decena de constructores que están imputados. […]Después de admitir la querella.200 millones de euros. Diario electrónico. España.

por no decir todos. abc. 24 de diciembre de 2010. com.html?a=44e225a35f93be5b836705f0e63229 3e&t=1307299663> Acceso en 28/12/2010 L as rebajas adelantadas aumentan la venta de juguetes Las primeras semanas de diciembre la venta de juguetes se ha incrementado un 4%.6º Período L a Bolsa sube y el miedo al impago de deudas soberanas también.es/20101223/ economia/grecia-presupuestos-201012230516. ABC Economía.com. Pedro.abc.html> Acceso en 28/12/2010 E l Parlamento griego aprueba los presupuestos austeros en plena ola de protestas. España. Adaptado. Fuente: Disponible en <http://mejorestarjetas.com/2010/12/28/empresas/banca/1293530664. Disponible en <http://www. una práctica que suscita cada vez más rechazo Fuente: RODRIGUEZ. Disponible en: < http://www. Disponible en: <http://www.html > Acceso 30/09/2010 Bancos y cajas de ahorros españoles afrontan en 2011 vencimientos de deuda de 97. decir esto es casi como no decir nada ya que realmente cosas raras en los mercados ocurren prácticamente todos los días. Banca Expansión. Madrid. a costa de un «pequeño descenso» de los precios de alrededor de un 3% Fuente: ACTUALIDAD. El plan ha salido adelante gracias a los 156 votos del gobernante Movimiento Socialista Panhelénico.506 millones de euros. 28 de diciembre de 2010.expansion.359 millones que tiene el Estado en letras y bonos.ar/costo-de-cajas-de-ahorro. Fuente: EMPRESAS.abc.es/20101228/sociedad/abci-juguetes-venta-201012281739. Madrid. 28 de diciembre de 2010.UAB/Unimontes . según datos de Analistas Financieros Internacionales (AFI). lo que supone un 20% por debajo de los 121. España.html> Acceso en 13/12/2010 114 . Bueno. España. Lo raro está en que los mercados de renta variable deberían caer de manera más o menos correlacionada a la subida de las incertidumbres y miedos a grandes “defaults” como sería el de un país de la Unión Europea o al de un gran banco. España. suspenda pagos o tenga que hacer (renegociar) su deuda con los mercados. GurusBlog. Madrid. en una cámara compuesta por 300 escaños Fuente: ECONOMÍA ABC. Adaptado. 23 de diciembre de 2010. 28 de diciembre de 2010. España.html> Acceso en 28/12/2010 Los «aguinaldos» millonarios vuelven a Wall Street Las entidades financieras estadounidenses tratan de justificar las enormes bonificaciones a sus empleados.com/archives/bolsa-credit-default-swaps-cds/24/12/2010/> Acceso en 24/12/2010 ◄ Figura 97: Las Cajas de Ahorros. está subiendo de manera preocupante.es/20101228/economia/abci-aguinaldos-justificados-201012281630. Valencia. Algo raro está pasando en los mercados. Disponible en <http://www. Gurús. Madrid. Fuente: WES. Diario electrónico ABC Sociedad. Disponible en <http://www. A lo que me refiero es que los miedos a que un determinado país en la Unión Europa haga “default”. gurusblog.

32 000 SOLES EN DICIEMBRE.html> Acceso en 23/12/2010 _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ◄ Figura 99: Portada de la revista Dinero con uso de expresiones idiomáticas. Empleados públicos recibirán 200 soles de aguinaldo por Navidad.Língua Espanhola VI Figura 98: Tira cómica sobre los Aguinaldos. El Comrcio.html > Acceso 30/08/2010 AGUINALDO DE 200 SOLES RECIBIRÁN MAESTROS.com. Lima. blogspot. 03 de diciembre de 2008. INCLUÍDO EL AGUINALDO. Fuente: Disponible en < http://mystevebloq. ► Fuente: Disponible en < http://sutesector17.blogspot.com/2008/12/ aguinaldo-de-200-soles-recibirn. html > Acceso 01/10/2010 115 . Perú.Letras/Espanhol . El Poder Ejecutivo reglamentó el otorgamiento del aguinaldo por Navidad para los funcionarios y servidores del sector público de hasta 200 nuevos soles conforme a lo dispuesto en la Ley del Presupuesto del Sector Público para el Año Fiscal 2008. MIENTRAS ALAN GARCÍA COBRARÁ.com/2010/01/tablero-de-vision-el-poder-de-la. pe/ediciononline/html/2008-12-03/empleados-publicos-recibiran-200-soles-aguinaldo-navidad. Disponible en < http://elcomercio.pe. Fuente: ECONOMÍA.

Poco importa su carácter erudito a la hora de utilizarlos. b) Venta de existencias a precios más bajos. k) Omisión del pago de una deuda vencida. etcétera. 1)http://www. para servir de cimiento a un muelle o para resguardar el pie de otra obra.html 6)http://www. asiento de los parlamentarios en las Cámaras.br/rincondeldele/tag/expresionesidiomaticas/ 5)http://usuarios.UAB/Unimontes . com/3670681/alimentacion-frases-hechasflash-cards/ 3)http:// listas. política o social). 4. Nació en concepto de regalo que daba el patrón a sus trabajadores. de un viaje. a menudo en un lugar o una fecha simbólicos y asociados con esa opinión. constituyendo un salario más a las doce mensualidades correspondientes a un año. Fuente: Disponible en <http://www. para formar un dique de defensa contra el oleaje. cava. ley. f) Cuantía de un precio. i) Delito que cometen las autoridades o funcionarios que sustraen o consienten que un tercero sustraiga caudales o efectos públicos que tienen a su cargo. h) Obra hecha con piedras echadas al fondo del agua. es el del obsequio en especie. para muchos. crédito. br/2010/06/ejercicioslocuciones-idiomaticas.1de3. com/tag/alimentacion/ 2)http://quizlet. Escribe delante de cada definición la palabra o término a que se refiere. por lo común dinero. y reciben una pequeña donación en monedas o en dulces.guiapraticodeespanhol. empobrecen el lenguaje. deuda o saldo. j) Aportar el dinero necesario para una empresa. etc.fotosearch. El propósito es mostrar que una parte significativa de la población está a favor o en contra de una determinada política.com. html#more 4) Ahora relaciona los términos encontrados en los titulares con sus significados. e) Es una manifestación o marcha. etc. persona. yendo en grupo por las casas: cantan villancicos y canciones Navideñas.espanaaqui. con productos navideños (turrones. a) Es una paga extraordinaria que se entrega a los trabajadores asalariados en la época de la Navidad.com.).es/ lista/origen-y-explicacion-de-algunas-fraseshechas-209367/ 4)http://www. sacadas de la experiencia y especulación de nuestros antiguos sabios’. la exhibición pública de la opinión de un grupo activista (económica. satisfacer o reintegrar a otra persona algo. durante un tiempo determinado. ◄ Figura 100: Miguel de Cervantes Saavedra.6º Período RECOMENDACIONES Sugerencias de direcciones para trabajar y aprender más sobre expresiones idiomáticas. c) Puesto.20minutos. d) Cantidad de dinero calculado para hacer frente a los gastos generales de la vida cotidiana. El término nombra tanto a la provisión de víveres o utensilios como a las cosas y efectos. pues casi nadie conoce el verdadero motivo del nacimiento de estos estribillos populares que. g) Es la acción o el efecto de proveer a alguien de algo que necesita. l) Obligación que alguien tiene de pagar.3 Foco gramatical Don Miguel de Cervantes definía los refranes como ‘sentencias breves. m) Guardar dinero como previsión para necesidades futuras.multimania. Otra forma que goza aún de amplia vigencia. mediante una congregación en las calles. es/IST501/1148401/ > Acceso 31/12/2010 116 . La más popular es la que practican en muchos lugares los niños.es/karmentxu/ refranes/refranes.

la tela. es. Su significado no puede ser calculado a partir de los significados independientes de las palabras contenidas en una expresión y presenta una distribución única o muy restricta de sus elementos lexicales. la plata. Fuente: Disponible en <http://ciudadanoquien. te pregunta que si no piensas pagar.tocamos a ___________ por barba / cada uno. una verdad. Las particularidades de las expresiones idiomáticas tienen dos vectores: la forma (está constituida por un grupo de palabras) y el contenido (o significado idiomático). blogspot. Uso de la expresión “cantar las cuarenta”. Pueden aparecer variaciones en función de los contextos de cada una.livro-167837-2075. Este estatuto de frase genérica y verdad general permite distinguirlo de las frases idiomáticas. la mosca. 4. ◄ Figura 101: Portada del libro Expresiones idiomáticas de Gretel Eres Fernandez.fnac.4 ¿Las expresiones idiomáticas pueden ser polisémicas. Así. Para hablar del dinero: ..com/2010/03/publico-justifica-el-ataque-rosa-diez. complementa. por ejemplo el regalo para un amigo: .br/ expresiones-idiomaticas-valores-y-usos-pongamos-en-claro-8508092385-FNAC. 4.3. El proverbio muestra una verdad general. limpio. no te está pidiendo que reconsideres algo ni te habla de fotografías.la pasta. Si vais a cenar juntos: . sin blancas. existen variaciones por orden regional de tipo semántico. ◄ Figura 103: Portada del periódico Público.estoy sin pelas.3 ¿Cómo distinguir la expresión idiomática de las otras construcciones lexicalizadas? Comparando las expresiones idiomáticas con los proverbios podemos definir que ambos son unidades codificadas. Fuente: Disponible en <http://www. html > Acceso en 31/09/2010 4.html> Acceso en 30/09/2010 117 .2 ¿Cómo definir una expresión idiomática? Las expresiones idiomáticas pueden ser definidas como una unidad sintáctica. a dos velas.3.3. Existe una gran dificultad para restringir las terminologías enunciadas.Letras/Espanhol . una situación genérica. un mismo objeto (o expresión) aparece referido a varias terminologías. no vehicula una moral.pagaréis a escote. Si alguien te pregunta “¿es que no piensas retratarte?.com. que denominan un concepto general y tienen un sentido convencional. una relación independiente de las situaciones particulares. la guita.3.1 ¿Cómo definir una expresión idiomática En el caso de que no tengas dinero puedes decir: .pagas a tocateja. su sentido general también solo se actualiza por entero cuando la expresión se presenta contextualizada en una dada situación. lexicológica y semántica. torna más expresiva una determinada adjetivación al sujeto o a una determinada situación. sin un duro. pueden presentar varios sentidos? En la medida en que la expresión idiomática se actualiza en el discurso. Si tus amigos y tú queréis compartir una cantidad. Existe una gran cantidad terminológica asociada a las construcciones lexicalizadas.Língua Espanhola VI 4. La expresión idiomática se actualiza en el discurso. pero describe. Si pagas de inmediato: . Por otro lado.

Algunas expresiones pueden permitir algunas variaciones (por ejemplo la introducción de intensivos o diminutivos. estructura idéntica y de fácil comprensión.6º Período 4. en el valor o en el efecto comunicativo.) aunque otras están completamente lexicalizadas y no permiten ninguna modificación o suma de cualquier elemento. a animales. Observemos algunos casos: 118 . y debido a estas características son fácilmente asimilables. 4. expresiones.5 ¿El grado de lexicalización será el mismo en todas las expresiones idiomáticas? Las expresiones idiomáticas no presentan el mismo nivel de lexicalización. sin embargo no poseen equivalencia lexical total o literal en esa lengua. número.UAB/Unimontes . Fuente: Adaptado. Pueden estar relacionadas a verbos. modificaciones del tipo de frase. se pueden proponer cuatro niveles o grados de dificultad en el aprendizaje de las expresiones idiomáticas. Por ejemplo: Hacer la vista gorda > fazer vista grossa. elaborado para la Universidad Federal do Ceará. sea en músicas. en este caso esa variación verbal se adapta al contexto. en todos los ámbitos de la comunicación. dichos. 4. a colores. 3) Expresiones de grado o nivel 3: se pueden traducir al portugués por una expresión idiomática. de adverbios. a partes del cuerpo. Por ejemplo: volver a las andadas > cometer os mesmos erros. 1) Expresiones de grado o nivel 1: expresiones que presentan tanto equivalencia literal como idiomática entre las lenguas castellana y portugués. en el habla coloquial. aunque de estructura sintáctica y/o lexicales muy diferentes de las que hay en español. por ello. No sufren cambio en la estructura. frases hechas y refranes que se utilizan a diario. Lívia Márcia Tiba Rádis Baptista en su trabajo sobre expresiones idiomáticas.es/redele/revista6/LiviaMarcia. Según Xatara (2001). etc.3. Estos niveles fueron adaptados por la Dra. a alimentos. Por ejemplo: agarrarse a un clavo ardiendo > fazer qualquer negócio.3. Por ejemplo: abrir puertas > abrir portas.educacion. 4) Expresiones de grado o nivel 4: no tienen equivalencia idiomática en lengua portuguesa y. Disponible en: <http://www.. Sin embargo existen variaciones morfológicas que inciden en el verbo que introduce la expresión. a aspectos religiosos. Su comprensión resulta de un alto grado de dificultad y exige igualmente un alto grado de conocimiento lingüístico.3.3.7 Los niveles de dificultades en la enseñanza / aprendizaje de dichos.6 ¿Las expresiones idiomáticas permiten algún tipo de variación morfológica (género. Son construcciones con correspondencia exacta. en los periódicos y revistas. sino más bien aproximada. refranes y frases hechas del español a alumnos luso hablantes. en la literatura. Las variaciones de género y número difícilmente encuentran eco en las expresiones. Representan un nivel más alto de comprensión. en el nivel del lenguaje.8 Clases de expresiones Existen proverbios. hay que traducirlas por medio de paráfrasis o aclaraciones a través de analogías. sustituciones)? Las variaciones morfológicas y las sustituciones de orden lexical permitidas por las expresiones idiomáticas son raras (excepto variantes regionales o variantes sinonímicas. 2) Expresiones de grado o nivel 2: presentan equivalencias semejantes en portugués..pdf> Acceso 20/10/2010 4.

mona se queda. > Me irrita. > Sólo piensa en el sexo. Fuente: Disponible en <http://www. Nos pusimos morados.3. Se puso colorado. Siempre va de punta en blanco. > Sentimental.8. com/foro_total. Me quedé en blanco. > Pasó vergüenza. Estoy sin blanca. > Habla muy mal de él. Coger al toro por los cuernos. Aunque la mona se vista de seda. Sólo lee prensa amarilla. Lo ve todo de color de rosa. Al mejor cazador se le va la liebre.Língua Espanhola VI 4.com/> Acceso en 31/09/2010 119 .Letras/Espanhol . > Era el hombre de sus sueños. > Comimos mucho.blogspot.8. > Es muy pesimista. > Sensacionalista. Fuente: Disponible en <http://eledelenguaylenguaje.2 Relacionados a animales A caballo regalado no se le mira el costado. Siempre lo ve todo negro. He pasado la noche en blanco. > Estoy  enfadada. > Va muy bien arreglada. ◄ Figura 105: Expresiones idiomáticas con partes del cuerpo.1 Relacionados a colores ◄ Figura 104: Viejo Verde. Cuando el gato no está los ratones bailan. Acostarse con las gallinas. A cada cerdo le llega su San Martín. > Estoy en la ruina.mirabolivia. Sólo lee novela rosa. Amarrarle el perro Aquí hay gato encerrado. Le pone verde a sus espaldas. Era su príncipe azul. 4. El volumen del televisor del vecino me pone negro.3. > Sin dormir. Estoy negra con las notas de mis hijos.php?id_ foro_ini=5125> Acceso en 30/09/2010 El conserje es un viejo verde. A perro flaco todo son pulgas. > Es muy optimista. > No me acordaba de nada.

Se dice referido a las personas que están dejando pasar su juventud sin aprovecharla. que se te está pasando el arroz! j. y no con el arroz pasado. diferentes lenguas eligen verduras distintas. que quienes se ofenden sin motivo aparente. o que A pan de quince días. sal y pimiento. Sentirse como un pulpo en un garaje. que es que parece que se junta el hambre con las ganas de comer. Con su pan se lo coma. i. gorrinazo” o Da el sartenazo el que tiene la sartén por el mango. g.blogspot. Este refrán se emplea cuando se habla de una persona que se preocupa sólo de conseguir su objetivo. Dame pan y dime tonto. lo que le faltaba: ¡Con su pan se lo coma! d. un pepino)! Es una manera de decir que no me importa en absoluto. Matar la gallina de los huevos de oro.html> Acceso en 30/09/2010 120 Es verdad que No sólo de pan vive el hombre.3. un pimiento. sin que le importe lo que los demás puedan pensar de él. c. Para elaborar este plato lingüístico. si pensamos en la cantidad de refranes y frases hechas en que aparecen los alimentos y. Matar dos pájaros de un tiro. es verdad que se ríen de él. en general. que si quieres las tomas y si no las dejas. o que ha tenido mucha sin merecerla. ¡Me importa un rábano (un comino. hambre de tres semanas. Moverse como un pez en el agua. h.8. tener un papel relevante en algo. estar en medio del asunto. a sufrirlo todo. . pero imagino que saltan mucho y lo ponen todo perdido. Darle gato por liebreEl gato escaldado del agua fría huye. a juicio de los interlocutores. pero a él qué más le da: ha conseguido lo que quería: “Dame pan y dime tonto”. sí? Pues con lo estúpida que es. Fuente: Disponible en <http://arcoirisdelavida. f. com/2010_05_16_archive. Pasarse el arroz. que si quieres las comes o si no las dejas. Perro que mucho ladra poco muerde. Mucha hemos debido de pasar. a. con tal de vivir su amor. el mundo de la cocina: Dijo la sartén al cazo: “Apártate. seguro que freír espárragos es una tarea poco agradable. Estar enterado de todo. ¡Vaya churro! Se dice cuando alguien ha hecho muy mal o con poco cuidado un dibujo o cualquier otro b. Estar en el ajo. y lo demás es cuento. Ya dijo Santa Teresa de Ávila que Entre los pucheros anda el Señor. principalmente al cocinero. Se dice para expresar que las personas excesivamente susceptibles tienen siempre algo que ocultar. Se trata de un principio gastronómico fundamental de cierta cocina tradicional española. No echar perlas a los cerdos. Por la boca muere el pez.UAB/Unimontes . pero también que A buen hambre no hay pan duro.3 Relacionados a alimentos ▲ Figura 106: Atar el perro con longaniza. sin encontrar pareja. k. A veces la vida no nos permite elegir: es como las lentejas. 4. Como se puede apreciar en estos ejemplos. Hay que reconocer que durante muchos años se decía casi sólo de las mujeres que llegaban solteras a una cierta edad: --¡Ojo.6º Período Cuando salta la liebre no hay galgo cojo. incluso la pobreza. –Sí. Meterse en boca de lobo. ¡Contigo pan y cebolla! Es lo que se dicen dos enamorados cuando están dispuestos a perderlo todo. Ajo. ¡Vete a freír espárragos! Cuando mandamos a alguien a freír espárragos le estamos diciendo que nos tiene hartos y que no lo queremos ver. --¿Sabes que a Luisa le ha tocado la lotería? --¿Ah. A mí nunca se me ha ocurrido freírlos. Más torcido que un bejucoMás vale pájaro en la mano que cien volando. Como las lentejas. esconden un motivo para ofenderse. Cuando se habla de una persona que presume de su suerte. En boca cerrada no entran moscas. Es muy importante comer la paella en su punto justo. ayudándoos en lo interior y exterior. El que se pica ajos come. los significados a veces tienen mucha miga. e.

el examen nos salió a pedir de boca. de ninguna manera”: --Anda. no tiene ni dos dedos de frente. Es tontísimo. pero igualmente castizo y español: la naranja.4 Relacionados a partes del cuerpo ◄ Figura 107: Hablar por los codos. Ave que vuela. eso creo! ¡Naranjas de la China! n. Se dice de la persona que tiene poder y capacidad de decisión.! ¡Y un jamón! El mismo énfasis también se puede expresar con otro alimento. El asado estaba de bigotes.8. Era facilísimo. Cuando tiene una idea en la mente ya no da su brazo a torcer. Cortar el bacalao. Es muy diplomático.martinsfontespaulista. Esta semana tengo que hacer codos porque estoy de exámenes.Letras/Espanhol . pero les ha costado un ojo de la cara. como la última vez. sobre todo (pero no exclusivamente) en el terreno amoroso. préstame 50 euros. porque se jubila este año. siempre está pegando a los niños. Se dice de quien no consigue tener éxito a pesar de sus esfuerzos. Es feísimo. que en boca cerrada no entran moscas.br/ch/ prod/280065/HABLAR-POR-LOS-CODOS. El sofá es comodísimo. no el director. Blog Hola Radiola. Quiere significar que todas las aves son buenas para ser comidas.. Estar con el agua al cuello 121 . Fuente: Disponible en <http://www.blogspot. Esa niñera tiene la mano muy larga. a diferencia de los animales terrestres o acuáticos. adaptado. por favor --¡Sí. Armado hasta los dientes Cogido con las manos en la masa Darle con la puerta en las narices Estar al pie del cañón Hacerle la boca agua Cállate. Es posible que el profesor abra la mano con los exámenes. ¡Y un jamón! Es una manera enfática de negar lo que nuestro interlocutor acaba de decir.Língua Espanhola VI l. de decirle “No. bien es cierto que mucho menos energético. que no todos son comestibles. a la cazuela.aspx> Acceso 25/09/2010 Al hablar de corrupción el periodista puso el dedo en la llaga. ¡Que le den morcillas! Esta frase se emplea para significar que no nos importa lo que piense. o.com. aunque pueda actuar en la sombra: --En esta empresa el que corta el bacalao es el secretario. Teresa. en 20 de mayo de 2007. No comerse una rosca. Fuente: SANTOS. Disponible en: <http://holaradiola. parece que está hecho con los pies. p.3. ¡Sí.com/search/label/alimentos> Acceso en 01/09/2010 4. tienes que darme la receta. haga o diga determinada persona: ¡Que le den morcillas! ¡Que se vaya a freír espárragos! m. tiene mucha mano izquierda.

4. parece que me he levantado con el pie izquierdo.UAB/Unimontes . estoy hasta las narices de los vecinos. Me quiso robar. no hay modo de que aprenda. secuestraron a dos funcionarios.3.com.8. Los presidiarios. Tiene la cabeza muy dura. está de uñas conmigo. pero yo ya tenía la mosca detrás de la oreja.6º Período Hablar por los codos Hacer la vista gorda Hay que tener estómago para ver esas imágenes comiendo. era su ojito. para chuparse los dedos. Su padre le quería más que a ninguno. Te ha salido riquísimo. Hoy tengo un da malísimo. br/2010/06/ejercicios-locuciones-idiomaticas. en pie de guerra. de tu decisión depende todo.5 Relacionados a verbos Figura 108: Expresiones ► idiomáticas en español. No esperaba un regalo tan bonito y se quedó con la boca abierta. No quiere verme ni llamarme. (ojo) derecho. nunca paga los cafés. Le gusta escandalizar y sacar los pies del tiesto.guiapraticodeespanhol. pero tendré que hacerlo por narices. Ya no los aguanto más. html#more> Acceso en 31/09/2010 122 Ahogarse en un vaso de agua Andarse por las ramas Bailar con la más fea Construir castillos en el aire Creerse la mamá de Tarzán Defenderse a capa y espada Desvestir un santo para vestir a otro Echar sal en la herida Dar en el clavo Estar en la luna Ir contra corriente Ponerse las pilas . Tiene mucha cara. La solución está en tus manos. Fuente: Disponible en h<ttp://www. Le gusta ser el centro de la atención y sentirse el ombligo del mundo. No quiero ir a trabajar el sábado.

Maricruz! > La compañía siempre se agradece en las adversidades. Ser más papista que el Papa. Tirar por la borda.3. Hacer algo cada muerte de obispo. no titubeó: sólo se lavó las manos. según los cuales adquieren significados específicos. > Porque decir: “Que si tal. • OK.Língua Espanhola VI Sacar los trapos sucios Ser abogado del Diablo  Serrucharle el piso Sobar la leva Tirar la toalla No dar ni golpe. • Escupe. • En fin. hace ya más de 2000 años. Guadalupe. • ¡Ay qué cruz. Tener el santo de espaldas. Nadie es profeta en su tierra. observen los ejemplos: • Que si tal. 4. > Que ya es jurar.Letras/Espanhol . • A ratos. Detrás de la cruz está el Diablo. pese a todas las drásticas medidas que tomó. Pilarín. se tuvo que fastidiar. > Pues sí. > Para decir: “¡Pero dímelo ya de una vez! • Te lo juro por Arturo. > Para qué hablar. el fenómeno se va copiando y generalizándose. a una frase corriente. El Diablo repartiendo escapularios El hábito hace el monje. Esa repetición a forma de eco no añade valor gramatical ni altera el significado de la frase. > No pienses que me engañas • Qué nivel. • Te jodes como Herodes. que si Pascual. Desnudar un santo para vestir a otro. Según la Ley de la economía lingüística (que formuló Martinet aplicada al cambio fonético en 1955). Ha sido llegar y besar el santo. Se me ha ido el santo al cielo. El camino del infierno está empedrado de buenas intenciones. Se armó una de los diablos. Como los hallazgos gustan. Se pueden realizar dos tipos de estudios de la lengua: 123 . Evaristo. Más sabe el diablo por viejo que por diablo. > Qué maravilla. aunque no estaba de acuerdo. > Aquí caben todos.4 La formación de palabras El objetivo principal del lenguaje es ser útil para comunicarse y entenderse. • Que te he visto.6 Relacionados a la religión Así paga el diablo al que le sirve. pero le da una sonoridad más poética. 4. No saber de la misa la media. como Pilatos. a los españoles les gusta especialmente añadir una especie de eco en forma de nombre propio y como si fuera un vocativo. Mckey. > Esto no lo cuenta el Evangelio de Mateo. que si cual” es un placer demasiado breve y demasiado común. Maribel.8. Trabajar para el obispo. Para lograr ese objetivo las palabras se forman siguiendo ciertos procedimientos.

6º Período Sincrónicos o estáticos: analizan el fenómeno (la lengua) en un momento dado. Fuente: Disponible en <http://lh5.jpg> Acceso en 10/09/2010 124 .UAB/Unimontes .html> Acceso en 30/07/2010 Figura 110: Esquema ► sobre la formación de palabras. la acronimia y la parasíntesis.1 Derivación Figura 109: La ► derivación Fuente: Disponible en <http://profesorasaradrianagil. Diacrónicos o histórico: analizan el fenómeno en su evolución. com/_A9sKP4e7Qv8/ TMQ4YsbC2BI/AAAAAAAAAOA/hgVDaqz3PuI/s640/ Formaci%C3%B3n%20 de%20palabras. com/2010/07/formacion-de-palabras.blogspot.ggpht.4. la composición. Básicamente tenemos cuatro procedimientos para la formación de palabras: La derivación. en un estado determinado de su proceso formativo. 4.

A este morfema de base se le puede añadir un sufijo. Podemos decir que todas las palabras que tienen el mismo lexema o raíz (elemento de la palabra que aporta su significado).Língua Espanhola VI DERIVACIÓN: se trata de agregar un morfema lexicogenésico sufijo al radical o morfema de base de una palabra. A cada sufijo se agrega un nuevo valor o significado al morfema de base. que puede o debe ser. modo. Existen los formantes constitutivos y los facultativos.Letras/Espanhol . ◄ Figura 111: Helicóptero Fuente: Disponible en <http://www. como los afijos (prefijos. aspecto) etc.4. tiempo. el verbo (el morfema de persona. RAZÓN + ABLE → RAZONABLE: palabra derivada.2 Los formantes Constitutivos Son aquellos inherentes e indispensables a la formación de los sustantivos (los morfemas de género y número). Los formantes facultativos pueden o no hacer parte de las palabras. ABLE → sufijo que indica ser capaz de. es/UNC114/u18642321/> Acceso 21/10/2010 4. número y grado). adjetivos (los morfemas de género. interfijos y sufijos). RAZÓN → morfema de base o radical. Lo que resulte de esa suma será una PALABRA DERIVADA. PREFIJO + PALABRA = PREFIJACIÓN Observa las siguientes estructuras: CUADRO 8: Prefijación Desdorar : des + dorar Ilegal : i + legal Contraseña : contra + seña Degradar : de + gradar Imposible : in + posible Anteayer : ante + ayer Atraer : a + traer Reponer : re + poner 125 . RAZONAR → como esta palabra es un verbo podemos suprimir la terminación “ar” para descubrir el morfema de base o radical. forman una familia de palabras que comparten algo esencial de su significado.fotosearch.

2.UAB/Unimontes . CUADRO 9: triple prefijación Descomponer : des + con + poner Archirrevisado : archi + re + visado Autoconvencer : auto + con + vencer Semidescompuesto : semi + des + con Antepenúltima : ante + pen + última + puesto 4.6º Período Existen también casos de doble o triple prefijación. blogspot.fotosearch. es/CSP070/k0701751/> Acceso 21/09/2010 Figura 113: Tienda de ► Ultramarinos Fuente: Adaptado de: <http://elblogdecristis.com/> Acceso en 21/08/2010 126 .1 Principales prefijos ◄ Figura 112: Transatlántico Fuente: Disponible en <http://www.4.

superponer. polideportivo. desarraigar. privación. “sobre”: epílogo. Re-. unión” adyacente. In-. en vez de”: precaver. disgustar. i-. retornar. exportar. ennegrecer. confraternidad. irracional. interlineal monoplaza. exceso”: “sobre. entreacto. “superioridad. multinacional. epicentro. reedificar. Inter- “situación intermedia”: MonoMulti- “ uno solo”: “varios. “interioridad. ultraderechista. submarino. asimétrico. ensimismarse (derivado ción de una cualidad”: de la expresión en si mismo). procónsul. intervenir. Sub / soSuperSupra Tras / transUniUltraVice- “debajo”: “superioridad. “inferioridad”: hipocloroso. Supranancional. expatriarse. multimillonario. “situación intermedia”: entrefino. unión. posterioridad”: polivalente. “desunión. socavar. cesación de cargo”: “fuera de”: extraordinario. “oposición”: contraveneno. doble”: bisabuelo.Letras/Espanhol . “repetición. retroceso”: rehacer. perímetro. compenetrarse. Infra-. Transatlántico. “dirección hacia fuera. “aproximación. “anterioridad”: anteayer. soterrar. contrapelo.enjaular. presupuesto. sobrecargar. postdiluviano. muchos”: Peri- “alrededor de”: interceder. intensidad. “privación. abdicar. ilegal. encajar. polígono. ilógico. multigrado. sobresalir. PrePro-. separación”: deshacer. “negación” o bien “lugar en donde”: improcedente. separación”: disculpar. post- “varios”: “después. periscopio. adquisi. “alrededor”: circunnavegación. reaccionar. asociación”: copartícipe. perífrasis. negación” analfabeto.Língua Espanhola VI CUADRO 10: Principales prefijos Prefijo A / anAb / absAd / aAnteAntiBi / Biz / BisCircunCo(n)ContraEn / emDe / deDis / diEnEntreEpiEx / es / eExtraHipo-. Ultramarino. “oposición”: antimonárquico. disconforme. “separación” abstener. enflaquecer. subteniente. pronombre. bicorne. subsuelo. Unísono. extravagante. demérito. “desunión. biznieto. imponer. antepenúltimo. entretejer. antiespasmódico. contraventana. condominio. posponer. contradecir. encima”: “Situación al otro lado”: “uno sólo”: “Situación o del más allá”: “Segundo lugar”: Fuente: Elaboración propia 127 . “dos veces. periférico. monólogo. Principales prefijos Significación Ejemplo “privación. incauto. “inferioridad. PluriPoliPos-. interponerse. Vicerrector. Sobre-. entresacar. lugar en donde. exculpar. exceso”: sobreponerse. conciudadano. antebrazo. “compañía. sobrepasar. excelencia”: “delante. degenerar. incorporar. supersónico. defecto”: infradotado. difamar. superabundancia. “anterioridad.

tiran-uel-o. cañoncito. Ezquerra. En algunas ocasiones. la terminación diminutiva latina era –ulus en los nombres de las dos primeras declinaciones. etc.): Gramática descriptiva de la lengua española. Ocurre. y como el vulgar reemplazaba –ulus por –ellus u –olus (tónico). llavecilla.: “La derivación apreciativa”. FERNANDO. bomboncito.3 Hay diferentes tipos de sufijación APRECIATIVOS: indican una connotación positiva o negativa.también a estos derivados. sin e intefijada o infijada.nsf/ eswiki/825614> Acceso 31/11/2010 4. según la gramática tradicional. etc.en algunos diminutivos: El sufijo diminutivo se une al nombre a veces mediante una –c-. mama-s-ita. Existen dos tipos. Pueden ser los AUMENTATIVOS. dentro de una tendencia bien conocido en español: cafe-c-ito. Pueden darse los siguientes casos: 1)    se añaden directamente a la consonante final de la palabra base (árbol + ito). El interfijo que parece más frecuente en nuestros días es –c. 2)    esta forma base experimenta la pérdida de la vocal final (casa + ita > cas + ita).esacademic. sin embargo. pues sirven de enlace entre la base léxica y los sufijos (por ejemplo. perr-it-o. antepuso la –c. se aplican a los monosílabos acabados en consonante.» Fuente: ALVAR. si bien es necesario con algunos sufijos de otro tipo (cafecito. debido a la proliferación de verbos en –ecer. 62-53 «Los morfemas apreciativos son. 112] El morfema de base también es llamado radical o raíz de la palabra. M.en los nombres de las otras tres. te-t-era. sin duda. precedidos de una e interfijada. En: Bosque.: La formación de palabras en español. llam-ada / llam-ar-ada. se han ocupado de la posibilidad de la existencia y descripción de los interfijos. Violeta (eds.se generalizó a otros sufijos: dolorcito. -cito y –zuelo. Es posible considerar dentro de la categoría de los interfijos a los sufijos diminutivos. 128 El morfema lexicogenésico se trata de pequeñas unidades de significado que sirven para ser agregados a las palabras que ya existen y modificarlas para formar palabras nuevas. Fuente: Adaptado de : <http://www. Si cargan con acento son en realidad prefijoides o prefijos cercanos a los lexemas. La situaión de partida es entonces: -(i)culu > -(i)cellus.). ue en el tema. -cito. –cillo. p. 1995. cuyo origen es latino. una apreciación subjetiva. como florecilla (con e interfijada o variante ec).o –ec-. infijos o afijos residuales. Madrid: Arco/Libros. Madrid: Real Academia Española / Espasa Calpe.6º Período PARA REFLEXIONAR Prefijos: Preceden al radical o lexema. Son átonos y poseen significado. PEYORATIVOS O DESPECTIVOS. el interfijo actúa tan sólo como elemento antihiático. Ignacio / Demonte. / ÁLVAREZ. ie. etc. etc. que el modo de manifestarse esa adición no es igual siempre.4. 1999. escob-illa. Su existencia ha sido puesta en entredicho muchas veces. M. o incluso adquiere función diferenciadora (independientemente del origen de las voces): carn-ero / carn-ic-ero.» Fuente: URRUTIA Cárdenas. o r. Mora. y un nada despreciable número de trabajos lingüísticos.esacademic. Son átonos y no poseen significado. panecillo. p.  Bilbao: Publicaciones de la Universidad de Deusto. Son unos elementos átonos sin función gramatical ni significativa. Otros gramáticos prefieren asignar a tales afijos la condición de infijos. sufijos que se añaden a los vocablos en su parte final. Muchos de ellos funcionaron también como sufijos pero quedaron sin significado perceptible. o sirve de ayuda para la fácil pronunciación de derivados: cursi-l-ería. § 71.UAB/Unimontes . En general. io y a los terminados en a. avecica. icolu [analogía] Esta –c. mujerzuela. huertecillo. como especiecita. . Fuente: Adaptado de : <http://www. A.6 «El infijo –c. ²1988. PALABRA + SUFIJO = SUFIJACIÓN «Las gramáticas al uso. geniecillo.nsf/ eswiki/825614> Acceso 31/11/2010 Interfijos: Son alargamientos morfológicos eufónicos que se colocan entre los prefijos y sufijos para evitar la cacofonía entre dos sonidos y las homonimias. -cillo. el verbal (MGV) y el nominal (MGN). pan-ero / panad-ero. ya que pueden parecer parte de otros sufijos. se aplican a los terminados en e. H.com/dic. -zuelo. n. vent-orr-illo). o con ei. 3)    entre ella y el sufijo se introduce un infijo (pastor + ito > pastor + c + ito). miradorcito. El morfema gramatical es el que entrega a la palabra cierto tipo de información gramatical. pues no se trata tanto de sufijos como de interfijos más la márca gramatical: libr-it-o.com/dic. a la cual se anteponía generalmente un –c.» Fuente: LAZARO. tan sólo morfofonemática.: Esquema de morfosintaxis histórica del español. o conglomerados de sufijos. DIMINUTIVOS. a los disílabos terminados en ia.

Andalucía.Letras/Espanhol . Casica. -ino.1 Sufijos aumentativos Cuadro 11: Sufijos aumentativos -azo Aumentativo perrazo Golpe porrazo Ponderación o valoración artistazo Valor despectivo calzonazos Aumentativo sillón Hipocorístico Miguelón Repetición preguntón Despectivo fregona Acción repentina empujón Aumentativo camarote Peyorativo gafotas Aumentativo. llorica. Murcia. mozica. -ona -ote. html > Acceso 26/09/2010 Fuente: Elaboración propia 129 .4. eta Disminución palacete Burlesco caballerete Disminución callejuela Despectivo reyezuelo Jocoso.3. -uela ▲ Figura 114: Tira Matías Fuente: Disponible en : <http://www. br/2009/11/uso-de-los-aumentativos-y-diminutivos. hijica.guiapraticodeespanhol. afectivo ladronzuelo -uelo.Língua Espanhola VI 4. -illo Afectividad perrilo Desafecto articulillo Lexicalizada espinilla -ín.2 Sufijos diminutivos CUADRO 12: Sufijos diminutivos -ito. majica. -ina.4. exceso forzudo Que tiene forma de ganchudo Despectivo melenudo Ponderativo concienzudo -ón. -iño Moderado valor peyorativo tontín -ete.3. -ota -udo Fuente: Elaboración propia 4.com. El femenino suele tener valor despectivo. -ita Disminución casita Valor afectivo monjita Se ha lexicalizado pajarita -ico Marcado carácter dialectal: Aragón.

com/dic.3.6º Período 4.UAB/Unimontes .esacademic. cargan con el acento de la palabra. Fuente: Adaptado de: <http://www. -orro.4.3 Sufijos peyorativos o despectivos CUADRO 13: Sufijos peyorativos: PARA REFLEXIONAR Sufijos: Van después del radical o lexema y antes de los morfemas dependientes gramaticales.pdf> Acceso en 26/09/2010 130 .nsf/ eswiki/825614> Acceso 31/11/2010 -aco libraco -acho hombracho -ajo pequeñajo -ales frescales -arro.4 Sufijos no apreciativos CUADRO 14: sufijos no apreciativos Fuente: Disponible en: <http://www.aytotarifa. urro calentorro -astro medicastro -ato niñato Fuente: Elaboración propia 4. Pueden cambiar la categoría gramatical de la palabra o el género de los sustantivos y son tónicos.com/Aula%20abierta/Lengua%20Castellana/fpalabras.4. es decir.3.

aytotarifa.br/2010/10/02/tiras-do-ziraldo-415--menino-maluquinho-e-os-diminutivos-afetivos> Acceso 26/09/2010 Figura 113: “O menino maluquinho”.3.uol.5 Sufijos que forman nombre CUADRO 15: sufijos que forman nombres Fuente: Disponible en: <http://www.Letras/Espanhol .Língua Espanhola VI 4.blogtv.uol.blogtv. Fuente: Adaptado de: <http://ziraldo.com/Aula%20abierta/Lengua%20Castellana/fpalabras.br/2010/10/02/tiras-do-ziraldo-415--menino-maluquinho-e-os-diminutivos- 131 . Fuente: Adaptado de: <http://ziraldo.pdf> Acceso en 30/09/2010 ◄ Figura 115: “O menino maluquinho”. com.com.4.

5.com/archivos/simplescompuestasderivadas/familialexicamar.htm 4. .6º Período 4.Son compuestos imperfectos aquellos en los que cada uno de los componentes conserva el acento. Accede a los sitios indicados e intenta hacer lo que se pide.mec. Se escriben unidos por guión o separados: físicoquímico.omerique.pdf 2.org/mb/index. Fuente: Disponible en : <http://www. tirachinas.laguia2000. Juan Antonio.net/pub/euda/lengua/1_eso/lexico/u9_formacion_de_palabras. El procedimiento de unión de dos palabras independientes para formar a una nueva palabra es lo que llamamos COMPOSICIÓN.fotosearch.php?option=com_content&task=view&id=98 &Itemid=129 3.cat/db/act_es. CUADRO 16: Composición 132 tira + líneas = tiralíneas sud + africano = sudafricano para + brisas = parabrisas casa + quinta = casaquinta Fuente: elaboración propia . es/CSP123/k1232359/> Acceso 26/09/2010 COMPOSICIÓN: es la unión de palabras simples constituyentes de otra de existencia independiente.ulloa/webactivhotpot/raiz/Hot%20Pot/lengua6/prefijossufijos/prefijossufijos.1 Composición PARA REFLEXIONAR Compuestos perfectos e imperfectos. 1.apuntesdelengua. http://www.jsp?id=1268 4. .5 Palavras Compuestas ▲ Figura 116: Cartel de las palabras compuestas.UAB/Unimontes . com/gramatica/composicion-de-palabras> Acceso en 30/09/2010 En los enlaces abajo encontrarás actividades diseñadas para testar tus conocimientos sobre la formación de palabras. http://clic. artículo-regalo.pntic.Los compuestos perfectos son aquellos en los que el primer componente pierde el acento y se escribe como una palabra simple: marcapasos.xtec. http://www.htm 5. Fuente: Disponible en : <http://lengua.antonio.es/cp. http://centros3.lenguayliteratura. correveidile. http://www.de. ◄ Figura 117: Espantapájaros.

blogspot. a partir de sus significados de las voces griegas o latinas. ve y dile) “vaivén” (va y ven) En otros casos la composición puede realizarse con la anteposición de un prefijo de valor semántico: CUADRO 17: Palabras compuestas sobrenombre - contradicción - desacatar entrepiso - extramuros - sinrazón predecir - infrahumano - retroceder Fuente: elaboración propia En otros casos aún. El estudio llamado ETIMOLOGÍA es el responsable por establecer el significado de las palabras así formadas. com/2008_05_01_archive.Letras/Espanhol .5. una palabra compuesta puede estar constituida por una oración: “correveidile”(corre. la composición se logra a través de la suma de palabras castellanas a palabras de otros idiomas.2 Formantes griegos y latinos CUADRO 18: Formantes griegos y latinos Lito (piedra) Auto (por sí mismo) auto Bio (vida) Foto (luz) + + + + + Grafía dibujo Grafo (escrito) Bio + grafía Grafía (escrita/estudio) Grafía (escrita/estudio) = Litografía Dibujo sobre piedra = Autógrafo Escrito por sí mismo = Autobiografía = Biografía Escrito sobre la vida de uno mismo Escrito sobre la vida = Fotografía Reproducción de imágenes mediante la luz 133 . Fuente: Disponible en : http://descubriendoelenguaje.Língua Espanhola VI PALABRA + PALABRA = PALABRA COMPUESTA A veces. en especial del griego y del latín. ◄ Figura 118: Palabras compuestas.html> Acceso en 10/09/2010 4.

5.5. anglo-ruso… 134 .UAB/Unimontes .4 Contraposición Representa un grado más elevado de unión gráfica que la disyunción.6º Período Geo (tierra) Cali (hermoso) Taqui (rápido) Hidro (agua) Oro (montaña) Orto (correcto) Termo (calor) Pluvio (lluvia) Crono (tiempo) Anemo (viento) Perí (alrededor) Micro (cosa muy pequeña para verse) + + + + + + + + + + + Grafía (escrita/estudio) Grafía (escrita/estudio) Grafía (escrita/estudio) Grafía (escrita/estudio) Grafía (escrita/estudio) Grafía (escrita/estudio) Metro (medida) Metro (medida) Metro (medida) Metro (medida) Metro (medida) + Metro (medida) = Geografía Descripción de la tierra = Caligrafía Escritura hermosa = Taquigrafía Escritura rápida = Hidrografía = Orografía = Ortografía Estudio de las aguas y de los ríos Estudio de las montañas Escritura correcta = Termómetro = Pluviómetro Medidor de temperatura Medidor de lluvia = Cronómetro Medidor de tiempo = Anemómetro Medidor de viento = Perímetro Medida alrededor = Micrómetro Medida de lo pequeño Fuente: elaboración propia 4. Las hay. no se sabe si se escribe (por ejemplo): -Falda-pantalón o Falda pantalón -Coche-bomba o Coche bomba… *El guión sí se acepta para la unión de gentilicios: franco-alemán. se utilicen oraciones que sean diferentes entre sí. Es una forma de composición poco frecuente en nuestro idioma. La Academia no suele admitir muchos guiones. en el campo científico.3 Disyunción Palabras que prácticamente no se han soldado por más que la lexicalización sea un hecho: -Pez espada -Cama nido -Guerra civil -Cuento chino -Pájaro carpintero… Es un procedimiento retórico que consiste en que. en un texto. para designar a animales o plantas: -Sauce llorón -Oso hormiguero… OJO: Puede confundirse con la sinapsis: -Estrella de mar — Estrella marina -Cuento de chinos — Cuento chino… 4. sobre todo. Los dos elementos que participan en ella van unidos por un guión. por tanto.

paris. • La relación semántica y sintáctica entre ambos componentes. 4. Es la más corriente: es la unión completa entre las dos palabras. + N= bienandanza.5. A + N= bajamar.6 Parasíntesis PARASÍNTESIS: es la unión de dos procedimientos. ADV. + A= bienaventurado. grecorromano. hierbabuena. agricultura. 135 . ADV. tejemaneje.= mandamás. V + ADV.5.= menospreciar. la composición y la derivación. Fuente: Disponible en : <http://www.Língua Espanhola VI 4.Letras/Espanhol .es/ fotos/recorriendo-paris> Acceso 26/09/2010 Forma de composición de palabras. V + N= aparcacoches. Al hablar de yuxtaposición tenemos que atender a: • La categoría gramatical de los componentes. N + A= aguafuerte. malherido.5 Yuxtaposición Figura 119: Osario de las catacumbas de París. mediodía. vaivén. A + A= agridulce. • La categoría del resultado final. N + i +A= boquiabierto. N + N = madreselva. ADV. + V. V + V= duermevela. espantapájaros.

com/2007/08/ gordas-de-botero.6º Período Observa las palabras abajo y cómo se combinan los procedimientos para su formación: Quinceañera -(quince + año + era) Fotografiado-(foto + grafía + ado) Autoaprendizaje)-(auto + aprendiz + aje) Todas las palabras del ejemplo combinan dos procedimientos para su formación. Fuente: Disponible en : <http://premioparalucia. Figura 120: ► Pasamanería. Utilizan la COMPOSICIÓN y la DERIVACIÓN (por prefijación y/o sufijación). Fuente: Disponible en : <http://www.net/ pasamaneria-hilo-oro-280cm~x22866047> Acceso 26/09/2010 Observe otros ejemplos: Pasamanería → (pasa + mano + ería) Composiciónsufijación Hispanoamericano → (hispano + america + ano) Composiciónsufijación 4. blogspot.UAB/Unimontes . todocoleccion.7 Casos especiales ◄ Figura 121: Gorda en la playa de Botero.5.html> Acceso en 29/09/2010 136 .

137 . Las palabras se agrupan. etcétera.blogspot.Letras/Espanhol .html> Acceso en 28/09/2010 4. formando un campo semántico. (ropa + viejo + ero)ropavejero → Parasíntesis alteró “viejo” = veje. pero este significado general es compartido por otras palabras: sillón. y al mismo tiempo tienen rasgos significativos propios que permiten diferenciarlas de otras palabras. algunos de los componentes aparezcan alterados en su forma final: (mano + corto) manicorto → Composición alteró “mano” = mani.5. taburete. com/2009_11_22_archive. si bien existen otros rasgos diferenciadores entre ellas. (hueso + ario) osario → Sufijación alteró “hueso” = os del latín.Língua Espanhola VI Es posible que en muchos casos de la formación de palabras. Obsérvalo en el cuadro siguiente: Campo semántico de la palabra silla CUADRO 19: Campo semántico Asiento Con patas Con respaldo Individual silla X X X X sillón X X X X sofá X X X taburete X X Con brazos X X X Colectivo X X Fuente: elaboración propia Se llama campo semántico al conjunto de palabras que comparten un rasgo significativo común.8 Campo semántico Una silla es un “mueble con patas que sirve para sentarse”. bajo un contenido común. sofá. ◄ Figura 122: campo semántico viviendas y personas. Fuente: Disponible en: <http://josepe-blogotero.

donde se produce la unión de los extremos opuestos de dos o más palabras (principio de la primera con el final de la segunda o al revés) .es/mci/2003/46/html/ teoria_semantica. html > Acceso 26/09/2010 Fuente: Disponible en: < http://www. ◄ Figura 125: Formación de las familias léxicas tomando la raíz de la palabra latina aqua (agua) Fuente: Disponible en : <http://www.guiapraticodeespanhol. br/2009/11/uso-de-los-aumentativos-y-diminutivos. o derivan de una palabra primitiva o raíz común.com.5. Observa: Soñar > sueño > soñador > ensueño > somnolencia > soñoliento > soñolientamente > etc… Familia léxica.10 Acronimia 138 ACRONIMIA. com/leng_penin_lexcaste05.html> Acceso 26/09/2010 4. La familia léxica es lo mismo que la derivación de palabras.9 Familia léxica Se llama familia léxica al conjunto de palabras que tienen la misma raíz. Observa: Soñar > sueño > soñador > ensueño > somnolencia > soñoliento > soñolientamente > etc… ▲ Figura 124: Tira Matías.cultureduca.educarex. Fuente: Disponible en : <http://contenidos. La familia léxica es lo mismo que la derivación de palabras.UAB/Unimontes . Se llama familia léxica al conjunto de palabras que tienen la misma raíz.5. Es un caso especial del truncamiento.6º Período ◄ Figura 123: Familia léxica. o derivan de una palabra primitiva o raíz común.php> Acceso en 30/09/2010 4.

informática (información / automática). ______montar e. f. morfosintaxis (morfología / sintaxis). ______mentir g. ______patriota i. autobús (automóvil / ómnibus). e. completa las oraciones con los términos que hayas formado. 3) ¿Se dice antidiluviano o antediluviano? ¿Por qué? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 4) Agrega prefijos necesarios a las siguientes palabras: a.Letras/Espanhol . ______suelta c.6 Ejercicios 1) Observa cómo se forman las palabras derivadas de pan. ______capaz d. voy a instalar un____________________________ en el tejado. Pan panadero panadería panecillo empanar Caja Flor Café 2) Une un lexema de la columna de la izquierda con otro de la columna de la derecha para formar palabras compuestas. d. Hacía tanto frío que cuando fui de excursión me puse el ____________________________ . ______decir f. guarda rayos traba cesto espanta pájaros pasa espaldas para montañas balón lenguas a. Banesto (Banco / Estado). Después. c.Língua Espanhola VI Ejemplos de ACRONIMIA: cantautor (cantor / autor). Luego haz tú mismo lo que te proponemos. transistor Transfer / resistor). ______curso h. Las palabras derivadas constan de un lexema al que se unen uno o varios morfemas derivativos. se van añadiendo en distintas posiciones los morfemas derivativos (prefijos y sufijos). Como se acerca la época de tormentas. lo práctico desde que tenía seis años. Mi abuelo ha colocado un____________________________ en su huerto. Un ____________________________ consiste en pronunciar palabras rápidamente y sin equivocarse. tergal (poliéster / galo). b. ______oso b. ______vuelta 139 . Aquel artista siempre va acompañado por su ____________________________. El____________________________ es mi deporte favorito. 4.

______celeste c. Paladear / infradotado / contabilidad / intramuscular / colegial / desmontado / salvoconducto / traslucir / desalineado / atardecer / emplomadura / desdoblamiento / tentempié / vaivén / apátrida.… _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ b. _________________________________________________________________________ 140 . agri______ g. “colores”: … _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 10) Escribe frases con las siguientes expresiones: a. ______monedas d. caballo: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ d. costa______ 7) Destaca los elementos constituyentes de las palabras abajo y explica El proceso de formación que se ha producido en cada una.UAB/Unimontes .6º Período 5) Agrega sufijos necesarios a las siguientes palabras: j. “porción de agua estancada”: charco. miedo______ q. silla: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ c. – Me voy a casa porque me caigo de sueño.… _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ c. mar______ m. rosa______ l. coger el sueño. “mando de milicias”: capitán. corre______ 6) Crea palabras compuestas a partir de los siguientes lexemas: a. arbol______ o. saca______ i. ______pluma b. 8) Forma la familia léxica de: a. cabeza: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ b. ______raso e. plaz______ k. viaje______ n. b. mano: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 9) Forma el campo semántico de: a. _________________________________________________________________________ c. echar un sueño. mal______ p. guarda______ f. lago. baila______ r. ______sala h. caerse de sueño.

macrocosmos. hidratante. equitación. Así el significado de “muchos” lo tienen los prefijos poli y multi. _________________________________________________________________________ e. decímetro. hemisferio. semiesfera. monocelular. entresueños. minifalda. maxifalda. espantar el sueño.Língua Espanhola VI d. Significado muchos Formante griego poli poliedro Formante latino multi multipropiedad diez agua igual medio grande pequeño uno vida caballo 141 . microscopio. unicornio. _________________________________________________________________________ 11) Completa el siguiente cuadro sobre palabras compuestas: Formante Significado Ejemplos aviferrocarril aversión vermífugo -cida acuífero forma cuadrúpedo insectívoro 12) Existen formantes latinos y griegos con el mismo significado. isobaras.Letras/Espanhol . _________________________________________________________________________ f. hípica. acueducto. microbio. Completa el cuadro siguiente con las palabras del recuadro: Decalitro. equivalencia. guardar el sueño.

Escribe qué puede llegar a representar ser rico para ti.amspw. Fuente: Disponible en : <http://www. Fuente: Disponible en : <http://www. y enseguida contesta las siguientes preguntas: a.7. es/ISI100/actli100/> Acceso 31/09/2010 1) Escucha el audio sobre el Paradigma de la Riqueza. Puedes oírlo directamente en la página <http://www. ________________________________ ________________________________ ________________________________ 142 .UAB/Unimontes . ¿Qué pretendía el padre al llevar a su hijo en un viaje por el interior del país? Figura 127: Lotería ► Navidad.7 Práctica auditiva 4. ¿Qué aprendió el niño con esa experiencia? ________________________________ ________________________________ ________________________________ c. php?id=08010022>.6º Período 4.fotosearch.htm > Acceso 26/09/2010 ________________________________ ________________________________ ________________________________ b.1 Primera audición ◄ Figura 126: Padre hablando con su hijo.radioteca. org/tablon0708/navidad/ index.net/result.

luego contesta a las preguntas siguientes.net/clip. a. a. ¿Qué expresión idiomática usó el toro para representar a cada una de las invenciones? ¿Qué quieren decir? La lotería: El alcohol: La prostitución: 143 . ¿Por qué no funcionó la primera solución? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ d. ¿Qué problema llevó a los tres toros amigos a buscar soluciones para engañar al pueblo? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ b.Letras/Espanhol . ¿Qué papel desarrolló el puerco Simón? ¿Por qué se prestó a tal actitud? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ c.php?id=1500469>. El texto hace parte de la obra Patas Arriba de Eduardo Galeano.Língua Espanhola VI 4. ¿Por qué crearon la prostitución? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ g. Puedes oírlo directamente en la dirección <http://www.7. ¿Por qué crearon el alcohol? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ f. ¿Qué representan hoy las siguientes palabras? Capitalismo: ____________________________________________________________ Imperialismo:____________________________________________________________ Víctimas del imperialismo:__________________________________________________ Oportunismo:____________________________________________________________ Traición:________________________________________________________________ Pobres:_________________________________________________________________ Expulsión de los niños pobres:_______________________________________________ Derechos del patrón a despedir el obrero sin indemnización ni explicación:_____________ Derechos de las mujeres:___________________________________________________ Dictadura militar:_________________________________________________________ Torturas:________________________________________________________________ Saqueo de fondos públicos por políticos corruptos:_______________________________ Bajas militares:___________________________________________________________ Civiles asesinados en las guerras:______________________________________________ 2) Escucha el texto “Tres tristes trucos” y contesta a las preguntas que se siguen. ¿Por qué crearon a la lotería? ¿Cómo funcionaba? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ e. radialistas. ¿Por qué dicen los locutores que las palabras cambiaron de significado? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ __________________________________________________________________ b.2 Segunda audición 1) Escucha a esta audición sobre Palabras que cambian de significado.

Juan Rulfo ofreció una primera 144 . vivió en un internado en Guadalajara. En los quince cuentos que integran El llano en llamas (1953). en 1918. escritor y fotógrafo mexicano.8 Rincón de lectura ◄ Figura 128: Fotografía de Juan Rulfo por Gabriel Figueroa Flores. 1984. villa rural dominada por la superstición y el culto a los muertos.6º Período h.html > Acceso en 30/09/2010 Juan Rulfo. ¿Qué quieren decir estas otras expresiones idiomáticas que aparecen en el texto? Hemos metido la pata: Cortar por lo sano: Las protestas subían como espuma de cerveza: La suerte es loca y a cualquiera le toca: i.UAB/Unimontes . Asistió a los cursos de historia del arte de la Facultad de Filosofía y Letras como oyente y se tornó un conocedor muy serio de la bibliografía histórica. En 1934 se trasladó a Ciudad de México. y sufrió allí las duras consecuencias de las luchas cristeras en su familia más cercana.com/clubliteratura/ clubescritores/juanrulfo/ entrevista_tiempo_detenido_01. Trabajó como agente de inmigración en la Secretaría de la Gobernación.clubcultura. habrían de conformar en parte el universo desolado que Juan Rulfo recreó en su breve pero brillante obra. nació en Sayula. Fuente: Disponible en : <http://www. México. donde entró en contacto con la biblioteca de un curo. pero no pudo inscribirse en la Universidad Nacional por problemas de revalidación de sus estudios realizados en Jalisco. antropológica y geográfica de México. A partir de 1938 empezó a viajar por algunas regiones del país en comisiones de servicio y publicó sus cuentos más relevantes en revistas literarias. su padre fue asesinado en 1923 y su madre murió en 1927. Esos primeros años de su vida. ¿Qué puedes deducir de la historia? ___________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 4. Creció en el pequeño pueblo de San Gabriel.

se encuentra la dificultad misma que existe en el intento de acercarse al indígena: “La mayoría está encerrada en ese hermetismo ancestral que le es propio.youtube. debidamente corregida.clubcultura.com/clubliteratura/clubescritores/ juanrulfo/home. la vida de Juan Rulfo parece estar sólo en las hojas de dos libros. concursos de narradores indígenas en que la respuesta es muy halagadora. a través de una labor de varias décadas en el Instituto Nacional Indigenista (INI).clubcultura. posibilitando que nos acerquemos a través de la palabra escrita. no usa trucos de estilo o forma. no hay grupo autóctono que no se registrara en estas series de ensayos de un modo científico y exhaustivo. com/watch?v=cewv7qy UpsA&feature=BF&list= PL6AAB0112A57DD24A &index=1 Fuente: Adaptado de: <http://www. hace años. O sea que toda esta información que recibimos no es deformada. junto a la escritora María Luisa Bombal. Conversé con él en su oficina allá por el rumbo de Barranca del Muerto. él cuenta sin ningún aditamento.F. En 2010m aparece la versión definitiva de la novela El gallo de oro. entonces había que alumbrarse con velas “o con la luz de la luna”). Fuente: Adaptado de: <http://www. esto permite un acercamiento a su mundo tal cual él lo ve.com/biografia/r/rulfo. Juan Rulfo falleció en la Ciudad de México el 7 de enero de 1986.biografiasyvidas. Especialmente me he sentido cercano al proceso de Chile porque tengo muchos amigos allá”). porque mis amigos entre los corresponsales extranjeros me mantienen al tanto de lo que sucede. los ríos que ya no traen agua.Letras/Espanhol . y obtuvo la que se considera una de las mejores obras de la literatura iberoamericana contemporánea. al sur del D. no busca cómo narrar. y la de él recae sobre los más variados temas: las librerías de la ciudad de México.htm 3)http://www. Fragmento de la entrevista de Juan Rulfo a Waldemar Verdugo Fuentes Para muchos de sus lectores americanos. me invitan de muchos países pero mi salud no me permite aceptar siempre.Língua Espanhola VI sublimación literaria. no reelabora los temas. por ejemplo. los ojos perdidos de los moais de la Isla de Pascua. No soy ideólogo ni intelectual ni nada. pero sólo cuando me llegó la antigüedad pude viajar. Dijo que su salud le está dando malas pasadas (“soñaba con viajar cuando era joven. Pedro Páramo (1955). es la que también recolectan nuestros antropólogos e investigadores. que se le está “apagando la linterna” (porque comenzó a leer desde niño y en su pueblo no había luz eléctrica. 1)http://www. Rulfo dio una forma más perfeccionada a dicho mecanismo de interiorización de la realidad de su país. en un universo donde cohabitan lo misterioso y lo real. En su obra más conocida. su entrevista y otras cosas. La palabra “plática” la aprecia muchísimo. en relatos que trascendían la pura anécdota social.youtube. Juan Rulfo afirma que. en la práctica. y que rechaza la intromisión de gente extraña en sus comunidades. de diversas maneras. Sin embargo. tenemos. cabecera de la antropología latinoamericana. ver y oír sobre sus obras. com/watch?v=EqIvTfN5 q1k&feature=BF&list=P L6AAB0112A57DD24A& index=3 2)http://www. A él le importa su propia cultura indígena. incluso en México. En el INI hemos intentado salvar esta valla incentivándolos a ellos para que se acerquen a nosotros. a través de una prosa sucinta y expresiva. Al Rulfo editor de materias etnográficas se debe la más completa colección de investigaciones que se ha publicado acerca de las culturas indígenas mesoamericanas. pero sí me interesa lo que ocurre en Hispanoamérica. sólo lo hace. Hemos detectado que el indio escribe tal como se lo contaron.htm> Acceso en 01/09/2010.html> Acceso en 30/09/2010 145 . las especies en vías de extinción. primero como empleado de la Secretaría de Gobernación en su juventud y luego. Fue homenajeado por la Sociedad de Escritores de Chile en Santiago en 1972. el hombre que creó Pedro Páramo y El llano en llamas ha desarrollado una intensa actividad en favor de los más desprotegidos. pero luego de pasar muchos años trabajando y viviendo en las comunidades”. unida a esta serie de circunstancias. No quiero decir que no estoy al tanto de lo que pasa. RECOMENDACIONES Si deseas aprender o conocer un poco más Sobre Juan Rulfo puedes acceder a estos sitios para leer. de la realidad de los campesinos de su tierra.com/clubliteratura/clubescritores/juanrulfo/entrevista_tiempo_detenido_01.

1 Preguntas sobre los textos.biografiasyvidas. basada en la obra de Rulfo. el español se convertirá en el primer director extranjero que filma “Pedro Páramo”. qué otra profesión ejerce Juan Rulfo? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 2) ¿Cómo entro en contacto con los libros por primera vez? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 3) ¿Cuáles fueron los principales escritos del autor? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 4) Una de sus obras fue llevada diversas veces a la pantalla grande. Anteriormente lo han hecho Carlos Velo (1966). Fuente: Disponible en < http://www. 1) ¿Además de escritor. Con esta película. ¿cuál.htm> Acceso 28/09/2010 146 . cuando y cuántas veces? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 5) Una de las características más marcadas de las materias etnográficas escritas por Juan Rulfo es: ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Videos sugeridos Aquí tienes algunas sugerencias de películas para ampliar el tema.UAB/Unimontes . José Bolaños (1976) y Salvador Sánchez (1981).8. Una nueva adaptación de la novela “Pedro Páramo” llega al cine.6º Período 4. La obra del mexicano Juan Rulfo será dirigida por el español Mateo Gil y protagonizada por Gael García Bernal. Figura 129: Cartel de la ► película Pedro Páramo (1967).com/monografia/ rulfo/obra.

1995.Língua Espanhola VI Referencias ALVAR.: “La derivación apreciativa”.: La formación de palabras en español.lavanguardia.html> Acceso en 28/12/2010 ECONOMÍA ABC. Teresa. en 20 de mayo de 2007. J.abc. edición impresa 07/09/1988. El Comrcio. España.com/2008/12/aguinaldo-de-200-soles-recibirn. § 71. 23 de diciembre de 2010.es/economia/20101228/54095442624/las-rebajas-de-las-tiendas-on-line-de-moda-se-adelantan-a-la-calle. Disponible en: < http://www.com/2010/01/tablero-de-vision-el-poder-de-la.es/20101228/economia/abci-aguinaldos-justificados-201012281630. Lima.nou-habitat.): Gramática descriptiva de la lengua española.fotosearch. Madrid.ar/costo-de-cajas-de-ahorro.html>Acceso 30/08/2010 ECONOMÍA.elpais. ABC Economía.com/2010/12/28/empresas/banca/1293530664. Madrid.pe/ediciononline/html/2008-12-03/empleados-publicos-recibiran-200-soles-aguinaldo-navidad.blogspot.es/20101228/sociedad/abci-juguetes-venta-201012281739. Disponible en <http://www.com/archives/bolsa-credit-default-swaps-cds/24/12/2010/> Acceso en 24/12/2010 EMPRESAS.es/tienda/component/virtuemart/details/793/50/vinilos-decorativos/ textos/ernest-hemingway> acceso 30/09/2010 -<http://www. Periódico El País.lavanguardia.com.html> Acceso en 13/12/2010 <http://sutesector17. Tribuna: dinero. 28 de diciembre de 2010.html> Acceso en 05/09/2010 LAZARO.Letras/Espanhol . 28 de diciembre de 2010.com. Disponible en: <http:// holaradiola. Adaptado. adaptado.fotosearch.html > Acceso 30/09/2010 <http://www. Madrid: Real Academia Española / Espasa Calpe.es/economia/20101226/54095056221/el-fraude-en-las-obras-del-puerto-de-barcelona-salpica-a-constructores.com. SANTOS. M.es/CSP011/k0111752/> Acceso 01/09/2010 <http://www.com/solotexto/index.html?a=44e225a 35f93be5b836705f0e632293e&t=1307299663> Acceso en 28/12/2010 ACTUALIDAD. 28 de diciembre de 2010. es/20101223/economia/grecia-presupuestos-201012230516.pe. Violeta (eds.html> Acceso en 30/12/2010 <http://definanzas. 1999. Ezquerra. Disponible en < http://elcomercio.elpais. Pedro.6.html> Acceso en 23/12/2010 < http://mystevebloq. Banca Expansión.com/2009/01/09/como-comprar-en-rebajas/ > Acceso 01/09/2010 <http://www. Blog Hola Radiola.gurusblog. Madrid.blogspot. 62-53.lavanguardia.blogspot.somosnosotras.com/vineta/?autor=Forges&d_date=20101213&anchor=elpporopivin&k=For ges> Acceso en 13/12/2010 <http://www.expansion.es/economia/20101227/54095265281/fiat-industrial-obtiene-una-linea-de-financiacion-por-importe-de-4-200-millones.es/IST501/1148401/ > Acceso 31/12/2010 147 .com. BARRIL.abc. España.com/2008/07/09/las-entidades-no-financieras-que-reunifican-deudas-o-conceden-creditos-seran-reguladas/> acceso 27/09/2010 <http://www. Perú. FERNANDO.html > <http://www. España.com/search/label/alimentos> Acceso en 01/09/2010 <http://www.abc. Disponible en <http://www. España. p. 03 de diciembre de 2008. A. Mora.html> Acceso en 27/12/2010 <http://mejorestarjetas. Valencia. Madrid: Arco/Libros. Disponible en: < http://www. En: Bosque.html> Acceso 30/12/2010 <http://nickmartins. Diario electrónico ABC Sociedad. Disponible en: <http://www. España.html> Acceso en 28/12/2010 RODRIGUEZ. Madrid. Ignacio / Demonte.br/atualidades/?tag=fraude> Acceso 30/09/2010 <http://www.

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de secuencia lógica y de contraste.Língua Espanhola VI Unidad 5 El español en los textos periodísticos ◄ Figura 130: Portada de la revista Muy Historia fascículo 29 Fuente: Disponible en : <http://josepardina. Aportar una palabra o expresión al interlocutor.jpg > Acceso 25/06/2010 En esta unidad vamos a aprender sobre la organización del discurso. Cómo reconocer y utilizar marcadores del discurso para señalar relaciones de reforzamiento. argumentos y formulaciones. Iniciar.Letras/Espanhol . wordpress. A responder a intervenciones ajenas mediante réplica. Clarificar el significado o la intención de la conversación mediante un resumen. Cómo extraer información relevante para hacer un resumen. Seleccionar información relevante mediante el contraste o la comparación de ideas. Solicitar información sobre una palabra o una expresión que se ha olvidado. También vamos a aprender a controlar la comunicación oral. cambiar de tema y concluir. 149 .com/2010/04/ portada-mujeres.files. A continuar otras intervenciones mediante ejemplos.

UAB/Unimontes - 6º Período

Interpretación de texto
Fragmento del discurso de investidura del candidato a la presidencia del gobierno,
José luis Rodríguez Zapatero
Congreso de los Diputados, 15 de abril de 2004


Figura 131: Cartel sobre
prejuicio.
Fuente: Disponible en
: <http://brainsesudo.
blogspot.com/2010/03/
son-validos-los-prejuicios-obviando-los.html>
Acceso en 30/10/2010

Mi Gobierno hará de la política dirigida a asegurar la igualdad entre mujeres y hombres uno
de sus empeños emblemáticos. Igualdad en el empleo, igualdad en las condiciones de trabajo,
igualdad en la atribución de las cargas familiares, igualdad en la participación en el poder.
La lucha contra la discriminación de la mujer no sería real si no incluyese una actuación decidida contra la violencia doméstica que acabe definitivamente con la mayor vergüenza nacional
de nuestro tiempo: la que provoca la muerte violenta de una mujer cada semana a manos de sus
compañeros o ex compañeros sentimentales.
Fiel al compromiso asumido, en el primer Consejo de Ministros examinaremos un anteproyecto de Ley Integral contra la violencia doméstica.
Ha llegado también el momento de poner fin, de una vez, a las intolerables discriminaciones que aún padecen muchos españoles por razón exclusiva de su preferencia sexual. Lo diré
con claridad: homosexuales y transexuales merecen la misma consideración pública que los heterosexuales y tienen el derecho a vivir libremente la vida que ellos mismos hayan elegido.
Modificaremos, en consecuencia, el Código Civil para reconocerles, en pie de igualdad, su
derecho al matrimonio con los efectos consiguientes en materia de sucesiones, derechos laborales y protección por la Seguridad Social.
Una modificación de las normas civiles que afectará a otros extremos del derecho de familia
con el fin de facilitar el derecho a la separación y el divorcio y asegurar el pago de las pensiones
alimenticias.
Uno de los desafíos más acuciantes y profundos que tiene planteados nuestra convivencia
social es el derivado de la inmigración que, desde hace años, toma a nuestro país como destino.
En forma insensible primero, pero ya crecientemente acelerada, estamos pasando a ser una
sociedad culturalmente heterogénea.
Fuente: DISCURSO de Investidura del Candidato a la Presidencia del Gobierno, José Luis Zapatero. Congreso de los
Diputados, 1 5 de abril de 2004, página 18. Disponible en: <http://estaticos.elmundo.es/documentos/2004/04/15/discurso.pdf> Acceso 30/11/2010

Figura 132: Protestas en ►
Chile
Disponible en <http://
elcampanazo.wordpress.
com/2009/05/02/dia-internacional-contra-la-trans-bi-lesbo-homo-fobias/>
Acceso en 30/11/2010

Los derechos de gays y lesbianas serán prioridad en Brasil
Poco a poco se van vislumbrando las futuras políticas de la próxima presidenta de Brasil, Dilma Rousseff en cuanto a el tema de derechos humanos de gays y lesbianas.
Al parecer el próximo Gobierno Brasileño de Dilma seguirá con la misma política de Lula,
trabajando por los derechos de LGTB del país, de hecho la próxima ministra de Derechos Humanos, María Do Rosario anunció hoy mismo que sus prioridades serán combatir la homofobia y
abrir la vía para la adopción por parte de las parejas de gays y lesbianas.

150

Letras/Espanhol - Língua Espanhola VI
“Cuando se trata de que las familias homoafectivas adopten, trabajamos con algo importante para los niños huérfanos. Brasil debe
asegurar el derecho a la familia de esos niños.
La orientación sexual no determina ser buen
padre o madre. Superar el prejuicio es importantísimo”, dijo.
María do Rosario, estrenará su cargo el 1
de enero próximo, después de la asunción de
la presidenta Dilma Rousseff.
Do Rosario indicó que intensificará el trabajo para combatir la homofobia, tras el caso
de gays agredidos por su orientación sexual
en la zona céntrica de Sao Paulo. “Estamos frente a delitos motivados por el odio a la condición
humana de los homosexuales. Trabajaremos contra esa violencia con mecanismos concretos de
responsabilidades”, indicó.
El Congreso brasileño tratará una ley que penaliza la homofobia, que encuentra como enemigos
a sectores evangélicos que apoyaron en las pasadas elecciones al candidato opositor, José Serra.


Figura 133: Campaña
Presidencia Dilma
Fuente: Foto disponible
en:<http://ensentidocontrario.com/tag/homofobia/> Acceso 30/11/2010

Fuente:LLACER, Alvaro, Posts Tagged ‘Dilma Roussef’, en 22 de diciembre 2010. Disponible en: < http://ensentidocontrario.com/tag/dilma-rousseff/> Acceso en 30/12/2010

◄ Figura 134: Protesta
contra la homofobia
Fuente: Disponible en:
<http://discriminacionsocialvariada.blogspot.
com/> Acceso en
28/09/2010

5.1 Comprensión del texto
1) En algunos aspectos los textos hablan de temas muy próximos o relacionados. ¿Podrías identificar al menos uno de ellos o el más importante?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

151

UAB/Unimontes - 6º Período
2) En los dos textos se mencionan tipos de delitos cometidos y que serán severamente responsabilizados a través de mecanismos legales. Escribe abajo que delitos son esos.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Observa a estas tiras cómicas, léelas con detenimiento, luego contesta a la pregunta que se propone.

RECOMENDACIONES
Aquí tienes algunos
enlaces a páginas donde puedes ampliar tus
conocimientos sobre el
tema estudiado.
1)http://cmapspublic3.
ihmc.us/rid=120154181
3031_934880242_4121/
Clases%20de%20conjunciones.cmap
2)http://www.aularagon.org/files/espa/
ON_Line/lengua/tilde/
CMLG11InvariablesContenidos4.htm

◄ Figura 135: Mafalda y
Susanita hablan sobre
los derechos de los
seres humanos.

3)http://www.pps.k12.
or.us/district/depts/
edmedia/videoteca/
prope/htmlb/SEC_17.
HTM

Fuente: Disponible
en: < http://www.
fotolog.com.br/aztekillas_
azk/48598574> Acceso en
20/08/2010

4)http://usuarios.multimania.es/grupozc/
ayudaescolar/gramconju.htm
5)http://www.vinv.ucr.
ac.cr/latindex/rfl-31-2/
rfl-31-2-10.pdf

Figura 136: Tira ►
cómica sobre la
conmemoración del
día internacional de la
mujer.
Fuente: Disponible en:
<http://diariodeunsindicalista.blogspot.com/>
Acceso en
20/08/2010

152

1 Los conectores discursivos. en la que el emisor utiliza el párrafo para explicar sus ideas y. p.2 Foco gramatical Todos los textos expositivos responden a un cierto orden en su estructura global. estos enunciados se concatenan para formar unidades superiores – intervenciones. representados o no por oraciones. de esta forma. (GÓMEZ.html> Acceso 25/11/2009 3) ¿Crees que hay algo en común en las tres tiras? ¿Qué es? Explica por qué crees ese tema aparece en las tres tiras. hasta configurar el discurso completo.2. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5. 153 .Língua Espanhola VI ◄ Figura 137: Tira cómica de Mafalda sobre el derecho de las mujeres a elegirse presidente Fuente: Disponible en <http://mujeresxmujer. Han sido dividido según lo que denotan. semánticas y pragmáticas que configuran la base de los enunciados. las cuales unen oraciones y párrafos entre sí. blogspot.07) 5.Letras/Espanhol . Cuando el hablante quiere construir un discurso en un tiempo y en un espacio determinados ha de realizar un proceso de elaboración previa en el que los conceptos mentales que quiere comunicar debe convertirlos en signos lingüísticos. 2008. Las conjunciones e interjecciones Para dar coherencia y significado exacto a un texto es necesario hacer uso de partículas llamadas conectores. entre esas unidades lingüísticas se establecen relaciones sintácticas. A continuación les presentamos algunos de los conectores más frecuentes y útiles. unidades mínimas intencionales de comunicación. obedece a una organización. intercambios y secuencias -.com/2009/11/ mujeres-presidentes-por-quino. la información queda ordenada y las ideas se van dando a conocer de manera progresiva a lo largo del texto.

UAB/Unimontes - 6º Período
a. Introducción - Marcan el párrafo de introducción. Avanzan la información del texto.
A modo de..., como preliminares..., empecemos indicando..., el propósito de este escrito,
Nos proponemos, lo que se pretende,...
b. Asunto nuevo - Marcan que el nuevo párrafo cambia de asunto.
Por lo que respecta a..., respecto a...
Por lo que se refiere a..., en lo referente a..., referente a...
En cuanto a..., en lo que atañe a, en relación con...
El siguiente (aspecto), la siguiente cuestión..
c. Resumen-conclusión - Señalan el párrafo de conclusión.
En síntesis, en conclusión, a modo de conclusión, concluyendo, podemos concluir que,
brevemente, con pocas palabras, en definitiva, en suma, en fin, en resumen, recapitulando,
para finalizar, para acabar, en conjunto, coligiendo los datos apuntados,...
d. Remisiones a otros párrafos - Remiten a párrafos anteriores o posteriores.
Como he estado diciendo, como se ha dicho, volviendo a nuestro tema, volviendo al primer
punto, como se comentaba líneas arriba, ...
e. Correlación o distribución - Marcan que la información se distribuye en más de un párrafo.
En primer lugar, en segundo lugar, por último,...
Para empezar..., para finalizar...
Primeramente..., seguidamente / a continuación
Por un lado..., por otro...
Por una parte..., por otra...
Ante todo, principalmente, especialmente...

5.2.2 Conjunciones
Las conjunciones son los elementos invariables de la lengua capaces de enlazar oraciones
creando distintas relaciones entre ellas. También a veces se puede observar en la expresión que
las conjunciones unen palabras aisladas, pero en realidad éstas se pueden considerar como la
simplificación expresiva de auténticas oraciones enteras que subyacen en tales palabras.
Las conjunciones pueden ser coordinantes o subordinantes, según establezcan una u otra
relación entre las oraciones unidas por ellas.

5.2.3 Coordinantes o coordinativas.
Las conjunciones coordinantes son: consecutivas, copulativas, adversativas, disyuntivas, explicativas, distributivas o coordinadas.

5.2.3.1 Consecutivas

Figura 138: Tipos de
conjunciones I:
Fuente: Adaptado.
Disponible en: < http://
www.librosvivos.net/smtc/
PagPorFormulario.asp?id
Idioma=ES&TemaClave=
1029&est=4> Acceso en
30/11/2010

154

Presentan a una de las oraciones como consecuencia de la otra: pues, pues que, supuesto
que, puesto que, luego.

5.2.3.2 Copulativas
Sirven para unir en una sola unidad funcional dos o más elementos homogéneos e indican
su adición. Denotan simple enlace sin matices especiales: y, e, ni.

Letras/Espanhol - Língua Espanhola VI

5.2.3.3 Adversativas o correctivas
Denotan oposición o diferencia entre las oraciones o términos sintácticos enlazados: mas,
pero, aunque, sino, sin embargo. Existe una serie de conjunciones que proceden de formas
lingüísticas más extensas y que se han gramaticalizado total o parcialmente que se usan como
nexos adversativos: sin embargo, empero, con todo, a pesar de, no obstante, más bien, excepto, salvo, menos.... Si hay incompatibilidad entre las dos oraciones coordinadas de manera que la afirmativa excluya totalmente a la negativa, la coordinación es exclusiva: sino, sino que, antes bien, al
contrario: No lo hizo Juan ‘sino’ Pedro.

5.2.3.4 Disyuntivas
Las conjunciones disyuntivas indican alternancia exclusiva o excluyente, expresan contradicción: o, u.

5.2.3.5 Explicativas
Son aquellas que unen proposiciones que expresan lo mismo, pero de distinta forma, a fin
de explicarse mutuamente. Son por lo general giros aislados entre comas como o sea, esto es, es
decir, mejor dicho, id est, es más: Se fue al otro mundo, es decir, se murió.

Figura 139: Tipos de
conjunciones II:
Fuente: Adaptado. Disponible en: < http://www.
librosvivos.net/smtc/PagPorFormulario.asp?idIdiom
a=ES&TemaClave=1029&e
st=4> Acceso 30/11/2010

5.2.3.6 Distributivas
Las conjunciones distributivas indican distribución o alternancia; repiten los términos: o... o
tanto...como…; bien...bien, ya...ya ejemplo: son tantos como nosotros.

5.2.4 Subordinantes
Las conjunciones subordinantes se dividen en tres grandes grupos:
• las que introducen subordinadas sustantivas.
• las que introducen subordinadas adjetivas, también llamadas de relativo (que en vez de
conjunciones son en realidad pronombres relativos)
• las que introducen subordinadas adverbiales, tanto si introducen proposiciones circunstanciales como si introducen proposiciones lógicas.
Dentro de las conjunciones subordinantes encontramos ocho variantes.

5.2.4.1 Que expresan causa: indican que una de las oraciones es
causa o motivo de la otra: porque, pues, pues que, ya que, como,
como que.
Como: Como no me paguen los demando.
Ya que: No iré, ya que me duele la cabeza.
Pues: Es lógico que reprobara pues no asistió a esa clase.
Puesto que: Tuve que hacer el trabajo solo puesto que todos salieron.
Porque: No fui porque no me invitaron.
De que: Se acordó de que no había hecho la tarea.


Figura 140: Tipos de
conjunciones III:
Fuente: Adaptado.
Disponible en: < http://
www.librosvivos.net/smtc/
PagPorFormulario.asp?id
Idioma=ES&TemaClave=
1029&est=4> Acceso en
30/11/2010

155

UAB/Unimontes - 6º Período

5.2.4.2 Que expresan comparación: así como, así también, de modo
que, tal como.
Igualdad:
Tanto como: Come tanto como su hermano.
Tan como: Es tan rápido como yo.
Superioridad:
Más de: Fue más rápido de lo que me imaginé
Más que: Este año estudiamos más que el año pasado.
Inferioridad:
Menos que: Era menos alto que su hermano

Figura 141: Conectores I ►
Fuente: Adaptado de
RAGONÉS, L., PALENCIA.
R., Gramática de uso del
español, SM, Madrid, 2006

Figura 142: Conectores ►
II
Fuene: Adaptado de
RAGONÉS, L., PALENCIA.
R., Gramática de uso del
español, SM, Madrid, 2006.

5.2.4.3 Que expresan concesión
Expresan en la subordinada una objeción o dificultad para que se efectúe lo que indica la
principal, pero este obstáculo no impide la realización del hecho: aunque, por más que, a pesar
de, que.
Así: No lo llamaré así me muera de las ganas.
Aunque: No dijo una sola palabra aunque lo torturaron.
Aun cuando: No asistió aun cuando insistimos en que lo hiciera.
A pesar de que: A pesar de que le informamos de las consecuencias siguió haciéndolo.

156

(En el) caso de que: Puedes quedarte (en el) caso de que A menos que: No viajaré a menos que encuentre un pasaje.4 Que expresan condición La subordinada expresa la condición para que se realice lo que se dice en la principal: sí. como. Con el objeto de que: Codificaron el teléfono con el objeto de que no hagan llamadas sin autorización. mientras que. con tal que. de manera que. Siempre que: Te visitaré hoy. Para que: Llama a tu amiga para que venga a la fiesta.2. después que. para que. Observa en el texto abajo.Letras/Espanhol . A fin de que: Carlos se esfuerza mucho a fin de que le reconozcan su trabajo.4. 5.2.4.6 Que expresan finalidad Expresan en la subordinada el fin de la principal: a que.4. 157 . Como: Lo hice como querías.Língua Espanhola VI 5. luego que.2. La única que hay es que.2. Si: te llamaré si tengo tiempo.7 Que expresan modo Entra en su composición un adverbio de modo: conforme. Con el fin de que: Se inscribieron en un curso con el fin de aprender español. a condición. el uso de dichos conectores para dar secuencia lógica y una continuidad en el discurso. según.5 Copulativas Enlazan las subordinadas sustantivas. A que: Vino a que le explicara algo. Con que (Con tal que):Lo lograrías con que (con tal que) lo intentaras. 5. Según: Todo salió según lo planificado.2. Como si: Llovía como si se fuera a caer el cielo. no bien. A fin de + infinitivo: Compré una cámara a fin de sacar unas fotografías. desde que. Conforme: La secretaria hizo todo conforme le dijo el jefe. De + infinitivo: De haber llegado temprano habría perdido el viaje.  5. 5. de modo que. aun no. siempre que tú me visites mañana. Como: Como llueva así mañana se suspenderá el partido Con solo: Con solo pensarlo me aterra.4.4.8 Temporales Entra en la composición de algunas un adverbio o expresión de tiempo: cuando. antes que. a fin de que. Para + infinitivo: Comencé una dieta para adelgazar un poco. A + infinitivo: Fuimos a visitar a una amiga.

html?id=x12de52201e 7e4d85900cd379ab4 fc7a4 3)http://www. En tercer lugar.pps. Asimismo. por culpa de) los huecos existentes en los siguientes enunciados: a. es por esta razón que. mirada o gesto para hacernos sentir incómodos. nerviosos.6º Período ACTIVIDADES En los enlaces abajo encontrarás actividades diseñadas para testar tus conocimientos sobre los diferentes tipos de conectores lingüísticos. c.. tenemos que destacar que cuando hablamos con alguien sólo una pequeña parte de la información que obtenemos de esa persona procede de sus palabras.. ya que es la que transmite los verdaderos sentimientos y el verdadero estado de ánimo. .net/smtc/pagporformulario. las personas pueden influir en nuestras emociones sin decir ni una sola palabra.librosvivos. a través de los gestos. alegres. gracias a.k12. Por ejemplo. nos hacemos una determinada imagen de ella sin que podamos explicar el motivo exacto. con el objeto de que): a. al final cansa. Por supuesto. Accede a los sitios indicados e intenta hacer lo que se pide: 1)http://www. porque. 2) Sustituye los conectores finales más estándar o más propios del coloquio por estos otros más formales (con vistas a que. .. e. f. cuando una persona está contando una anécdota divertida pero la expresión de su rostro es triste. Podemos concluir afirmando que en una conversación. Así pues. enfadados. Se estima que entre un 60 y un 70% de lo que comunicamos lo hacemos mediante el lenguaje no verbal. es decir.asp?idIdiom a=ES&TemaClave=1029 &pagina=12&est=4 2)http://exchange. or. _________________ que la ley prohíbe explícitamente esos actos. smarttech.. Trabajó duro para que lo hicieran fijo. optimistas. con la finalidad de que. de tanto. a través de la observación del lenguaje no verbal de nuestro interlocutor podemos interpretar lo que realmente está pensando. esto no quiere decir que nuestro interlocutor vaya a captar toda la información que estamos transmitiendo.us/district/depts/ edmedia/videoteca/ prope/htmlb/SEC_17.com/details. pero a su vez es también imitativo y aprendido. la mirada y la expresión.. esa chica ha conseguido aprobar. después de estar sólo unos minutos conversando con alguien que acabamos de conocer. la comunicación más importante es la que emiten los gestos.UAB/Unimontes . 5. observamos que el lenguaje no verbal es en gran parte innato. En primer lugar. o tal vez en lo siguiente que va a decir.3 La comunicación no verbal Para empezar.4 Ejercicios 1) Rellena con el conector causal más adecuado (como. etc. _________________ no me escuchas. En segundo lugar. _________________ quejarse. aunque a veces es posible enviar distintos mensajes y que sean contradictorios. podemos afirmar que el lenguaje corporal tiene lugar a nivel inconsciente. ________________________________________________________________________ . _________________ insistir lo ha conseguido. la apariencia. Vengo a que me explique la nota. g. considerando. d. b. HTM 5. con el propósito de que. joviales. _________________ los esfuerzos de su madre. Esto puede ser debido a que mientras habla está pensando en otra cosa no tan agradable. No me han renovado el contrato _________________ mi jefe no ha querido. ya que este lenguaje va más allá de las palabras. el grado en que lo haga dependerá de lo bueno que sea a la hora de interpretar este lenguaje y de la atención que nos esté prestando. el juez lo condenó. la postura. Generalmente. pues basta una determinada postura. distintas áreas del cuerpo trabajan en una misma línea para enviar un único mensaje. ________________________________________________________________________ 158 b. me voy. a fuerza de. _________________ su mala cabeza ha acabado así. a fin de que. De este modo.

de manera que VII . a. tanto caras que  IV .No tenemos el auto. aún cuando b. hasta que c. Se acercó a ver qué había pasado. ________________________________________________________________________ e. porque III . de que II . ________________________________________________________________________ Fuente: adaptado. más que c. a. según  VI . a pesar de que 159 . así que V . según b.de/sixcms/media.   a. ________________________________________________________________________ d.Língua Espanhola VI c. será más fácil conseguir empleo. en el momento que c. a fin de que c. con el objeto de que b. tan caras como c._______ lleguemos al aeropuerto. con que b. a. tan pronto como b. ya que c. a.pdf> Acceso 25/05/2009 3) En el siguiente test escoja el conector que le parezca más apropiado según el contexto: I - No saldremos de casa_________ nos inviten a cenar nuestros amigos. a.No pudimos llegar a tiempo _____ no conseguimos un taxi. ______ tendremos que ir en autobús. a. Le he comprado un móvil a mi abuela para que esté siempre localizada.php/36/3-19-014222-X_Muster_1._____ lo acordado anunciaremos el empleo en el periódico. luego que b.En Colombia las cosas son _______ en Venezuela._____ vayamos progresando en los estudios.hueber. llama a tu madre.Letras/Espanhol . Estate quieta. Disponible en: <http://www. que pueda sacarte la foto. a menos que b. a medida que c.

a. ¿podrías identificarlos y buscar su equivalencia en el español peninsular? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ b.Hay que seguirlo intentando _____ se consiga resolver el problema. a que X . con que b. ya que 4) Lee el siguiente poema del escritor uruguayo Mario Benedetti: ▲ Figura 143: Caricias Fuente: Disponible en : <http://eternidadamorysentimientosvii. puesto que c. como si c. hasta que b. a.UAB/Unimontes . Mario.blogspot.6º Período VIII - Anunciaron nuevas medidas económicas _____ aumenten los ingresos nacionales. com/2009_10_30_archive._______ no estamos bien de salud. a pesar de que c. disponible en: <http://www. en el texto aparecen repetidas veces los conectores causales porque y por.poesiaspoemas. Te animamos a que deformes este bello poema sustituyéndolos por otros conectores causales evitando repeticiones. En el poema aparece algún fenómeno característico del español de Uruguay.com/mario-benedetti/te-quiero> Acceso 28/11/2010. a. Poema Te Quiero. saldremos de vacaciones la semana que viene. a. siempre que IX . Como habrás podido observar. con el objeto de que b. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 160 . html> Acceso 28/10/2010 Tus manos son mis caricias mis acordes cotidianos te quiero porque tus manos trabajan por la justicia si te quiero es porque sos mi amor mi cómplice y todo y en la calle codo a codo somos mucho más que dos tus ojos son mi conjuro contra la mala jornada te quiero por tu mirada que mira y siembra futuro tu boca que es tuya y mía tu boca no se equivoca te quiero porque tu boca sabe gritar rebeldías si te quiero es porque sos mi amor mi cómplice y todo y en la calle codo a codo somos mucho más que dos y por tu rostro sincero y tu paso vagabundo y tu llanto por el mundo porque sos pueblo te quiero y porque amor no es aureola ni cándida moraleja y porque somos pareja que sabe que no está sola te quiero en mi paraíso es decir que en mi país la gente viva feliz aunque no tenga permiso si te quiero es porque sos mi amor mi cómplice y todo y en la calle codo a codo somos mucho más que dos Fuente: BENEDETTI.

_________________ . (porque / como / salvo que / en caso de que).de/sixcms/media. h. Todavía son muchos los doctores y profanos que temen permitirle a un profesional dejar morir o quitarle la vida a otro ser humano. (como / pues / pero / si). Para la fe judía ortodoxa.php/36/3-19-014222-X_Muster_1. Redacta un breve escrito en prosa hablándonos de una persona a quien ames o admires y explicando el porqué. Libro de Ejercicio. el terror a la muerte es universal. _________________. SANTIAGO. (debido a que / de ahí que / aunque / por lo que). especialmente cuando se trata de un enfermo mentalmente incapacitado. Los familiares juegan un papel fundamental en la opción de morir. f. (con todo / de todas formas / a su vez / por tanto). _________________ los niños le dedican más tiempo que al colegio. Consolida. constituye la motivación principal en la vida de la persona y nutre el instinto humano de conservación. si bien algunos de ellos han sido ligeramente manipulados.) 161 . Barcelona: Ariel. los expertos calculan que los adultos pasan la mitad de su tiempo de ocio ante la pequeña pantalla. (porque / si / a causa de que / aunque). C. c. (gracias a / por su parte / sin embargo / por tanto). g. Manuel. (con la finalidad de que / aunque / ya que / visto que). el más efectivo.Língua Espanhola VI c. (excepto que / mientras que / con tal de que / con el objeto de que). Beatriz. FIGUERAS. consumado. Todos los enunciados proceden de la obra de Luis Rojas Marcos. sin duda. (además / de ahí que / porque / aunque). _________________ éste lo haya pedido y esté en su sano juicio. e. _________________ no sea siempre aparente. por ejemplo. _________________ lo hacen a su manera. GARACHANA.. M. La intensidad y la amargura del debate actual sobre el derecho a morir con dignidad disminuiría considerablemente _________________ la sociedad. _________________ los medios de comunicación no han tenido siempre el mismo impacto que de hoy. Entre todos los medios de comunicación. Para cada enunciado se proponen cuatro posibles expresiones conectivas. d. EXPOSITO. (2000) Manual práctico de escritura académica. E. penetrante. b. sólo Él la puede quitar.. La oposición a la eutanasia por parte de las religiones cristianas brota de la convicción de que sólo Dios da la vida y. i. han estado presentes a lo largo de los siglos. M. escoge la que mejor conviene en cada caso. Fuente: MONTOLÍO.pdf> Acceso 25/05/2009 5) En los siguientes enunciados falta un conector que exprese de manera inequívoca cuál es la relación de significado que establecen entre sí las oraciones enlazadas.Letras/Espanhol .. (mientras que / de ahí que / pero / a fin de que). Prisma C1. Los medios ciertamente nos enseñan la realidad. _________________ son los parientes quienes mejor conocen los valores y deseos del moribundo. La ciudad y sus desafíos. j. los médicos y los políticos de la sanidad prestaran mayor atención a cómo mitigar el dolor y el sufrimiento del enfermo. popular y. la existencia posee un valor infinito y el acortarla es siempre inmoral. a. _________________ incluso un minuto de vida tiene un precio incalculable. Disponible en: < http://www. En Norteamérica. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Fuente: MARTI.hueber. el más completo. la televisión es.

1) Tras escuchar la audición completa el fragmento de la entrevista abajo con los conectores lingüísticos mencionados en la audición. La construcción suele destacar de manera importante. Seguridad y Salud Ocupacional ha sido tradicionalmente una prioridad para los países. ) Los trabajos más peligrosos en América Latina son la minería. __________________ además se producen 270 millones de accidentes de trabajo no mortales y 160 millones de casos de enfermedades profesionales. más de 2 millones de personas mueren ______________________________ accidentes y enfermedades relacionadas con el trabajo. _________________ son trabajadores temporales.6º Período 5. pero la construcción sólo es peligrosa en los países desarrollados. es/UPC004/pas08030/> Acceso 20/10/2010 5. …el problema es que muchos de los trabajadores de la agricultura no son trabajadores asalariados. c. especialista en Condiciones de Trabajo. herramienta. Seguridad y Salud Ocupacional de la OIT para América Latina. o lesiones con herramientas punzo cortantes. a tiempo parcial o jornaleros.fotosearch. a) ( ) b) ( ) c) ( ▲ Figura 145: Reunión de animales Fuente: Disponible en : <http://www. a. 2) Contesta con V para verdadero o F para falso a las siguientes afirmaciones sobre la entrevista: Las leyes en Al protegen al trabajador La pérdida a nivel mundial por no invertir en prevención debido a accidentes de trabajo y enfermedades profesionales llega a 4% del Producto Interno Bruto ) El tema de las Condiciones de Trabajo.fotosearch. por ejemplo con tractores o con exposición a sustancias químicas peligrosas. Cada año. __________________________ se encuentra en zonas urbanas y ______________________________________ la mayoría de los accidentes son graves o fatales. es/IMZ008/rhu0056/> Acceso en 28/10/2010 162 d) ( e) f) ( ( . para la ONU y enseguida contesta a las preguntas. sobre el día mundial sobre la Seguridad y la Salud en el trabajo. que no están cubiertos por la seguridad social. ) La agricultura es uno de los sectores donde hay un mayor número de subregistro y subnotificación de accidentes y enfermedades. la pesca y la agricultura.1 Primera audición Escucha a la grabación de la entrevista de Laura Kiedcovsky a Valentina Forastieri. debidos a los equipamientos que utilizan.5 Práctica auditiva Figura 144: Entrevista ► Fuente: Disponible en: <http://www.5. ) La menor parte de los accidentes y enfermedades del trabajo se deben a la maquinaria.UAB/Unimontes . por ejemplo pesticidas. b.

Letras/Espanhol - Língua Espanhola VI
3) Escribe qué se puede hacer para prevenir estas enfermedades y estos accidentes, según la entrevistada.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

5.5.2 Segunda audición
Escucha a esta grabación de la fábula de la serpiente y la democracia. Si quieres, también
está disponible en: <http://www.radialistas.net/clip.php?id=1500391> y contesta a las preguntas
que se siguen.
1) ¿Qué propone la serpiente al búho?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2) Escribe el nombre de los animales que se relacionan a las características descritas en el texto
para excluirlos de la democracia:

RECOMENDACIONES
Si deseas aprender
o conocer un poco
más Sobre Juan Rulfo
puedes acceder a estos
sitios para leer, ver y
oír sobre sus obras, su
entrevista y otras cosas.
1)http://www.ensayistas.org/filosofos/mexico/paz/
2)http://www.biografiasyvidas.com/
biografia/p/paz_octavio.htm
3)http://www.los-poetas.com/h/paz1.htm
4)http://amediavoz.
com/paz.htm

a. tienen mal olor, apestan: _______________________________
b. son perezosos y dormilones: ____________________________
c. tienen una extraña forma de andar: _______________________
d. mudan de piel a cada rato, sueltan veneno por su lengua, no tienen patas, y se arrastran
por el suelo: ___________________________
3) Explica la actitud del búho.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

5.6 Rincón de lectura

Figura 146: Cartel
conmemoración 20
años premio nobel de
literatura a Octavio Paz.
Fuente: Disponible en:
<http://www.epdlp.com/
escritor.php?id=2126>
Acceso en 20/08/2010

163

UAB/Unimontes - 6º Período

Poeta y ensayista mexicano nacido en Mixcoac. En 1937 asiste al Congreso de Escritores
Antifascistas en Valencia (España) junto con su esposa, la escritora mexicana Elena Garro. Ahí
publica Bajo tu clara sombra (1937). Entra en contacto con los intelectuales de la República
Española, con Pablo Neruda, y en México se acerca a Jorge Cuesta y Xavier Villaurrutia, que
marcarían el desarrollo de su obra. El mismo año publica en México ¡No pasarán! y Raíz de
hombre. En 1939 A la orilla del mundo y Noche de resurrecciones. Con Efraín Huerta, entre
otros, funda la revista Taller. En 1944 con la beca Guggenheim pasa un año en Estados Unidos.
En 1945 entra al Servicio Exterior Mexicano y es enviado a París. A través del poeta surrealista
Benjamín Péret conoce a André Breton. Se hace amigo de Albert Camus y otros intelectuales
europeos e hispanoamericanos del París de la Posguerra.
Durante la década de 1950 publica cuatro libros fundamentales: El laberinto de la soledad
(1950), retrato personal en el espejo de la sociedad mexicana; El arco y la lira (1956), su esfuerzo más riguroso por elaborar una poética; ¿Aguila o sol?, libro de prosa de influencia surrealista, y Libertad bajo palabra. Este último incluye el primero de sus poemas largos, Piedra de
sol, una de las grandes construcciones de la modernidad hispanoamericana. En 1951 viaja a
la India y en 1952 a Japón. Regresa a México en 1953 donde hasta 1959 desarrolla una intensa
labor literaria. En 1960 regresa a París y en 1962 vuelve a la India, como funcionario de la Embajada de México. Conoce a Marie José Tramini, con quien se casa en 1964. Publica los libros
de poemas Salamandra (1961), anterior a su viaje a la India, y Ladera este (1968), que recoge su
producción en ese país, y que incluye su segundo poema largo, Blanco.
En 1963 obtiene el Gran Premio Internacional de Poesía. Publica los libros de ensayo Cuadrivio, en 1965; Puertas al campo, en 1966, y Corriente alterna, en 1967. En 1968 renuncia a su
puesto de embajador en la India por la matanza del 2 de octubre, y en 1971 funda en México
la revista Plural. Publica El mono gramático, poema en prosa en el que se funden reflexiones
filosóficas, poéticas y amorosas, y en 1974 Los hijos del limo, recapitulación de la poesía moderna. En 1975 publica Pasado en claro, otro de sus grandes poemas largos, recogido al año
siguiente en Vuelta, que obtiene el Premio de la Crítica en España. En 1977 deja Plural e inicia
la revista Vuelta. Durante la década de los ochenta publica El ogro filantrópico, que recoge sus
reflexiones políticas; Sor Juana Inés de la Cruz o las trampas de la fe y en 1988 Arbol adentro,
último volumen de poesía. En 1990 obtiene el Premio Nobel de Literatura y publica La otra
voz. Poesía de fin de siglo; en 1993, La llama doble. Amor y erotismo, y en 1995 Vislumbres de
la India. Si su obra poética viaja del vacío del yo a la plenitud del mundo y el amor, sus ensayos
son un mosaico de reflexiones puntuales sobre los aspectos más diversos de nuestra época.
Fuente: Disponible en: <http://www.epdlp.com/escritor.php?id=2126> Acceso en 20/08/2010

5.6.1 Preguntas sobre el texto
1) ¿Con qué intelectuales se encuentra y qué papel desarrollan en su vida?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2) ¿Por qué renuncia al puesto de embajador de México en India?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3) ¿En qué año ganó el premio Nobel?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
4) ¿Qué diferencias presentan sus poesías y sus ensayos?

164

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Letras/Espanhol - Língua Espanhola VI

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Aquí tienes más una sugerencia de película para ampliar el tema.
Evita, historia de una de las grandes mujeres de Argentina de Alan Parker.

◄ Figura 147: Cartel de la
película Evita.
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<http://www.descargarpeli.com.ar/2010/07/antonio-banderas.html> Acceso
en 28/09/2010

Te doy mis ojos.
Drama sobre violencia doméstica de Icíar Bollaín.
Una noche de invierno, una mujer, Pilar, sale huyendo de su casa. Lleva consigo apenas cuatro cosas y a su hijo, Juan.Su marido, Antonio, no tarda en ir a buscarla. Pilar es su sol, dice, y además, “le ha dado sus ojos...”A lo largo de la película, los personajes irán rescribiendo ese libro de
familia en el que está escrito quién es quién...

◄ Figura 148: Cartel de La
película Te doy mis ojos.
Fuente: Disponible en
<http://www.gativideo.
com.ar/new/index.
php?manufacturers_
id=11&sort=3a&filter_
id=65> Acceso 28/10/2010

165

6º Período Frida.cine.posterspoint. ◄ Figura 151: Cartel de la película En el tiempo de las mariposas.com/filmoteca/ n510323-en-el-tiempo-de-las-mariposas> Acceso 28/09/2010 .com/articulos/ posters/anonimo_3/frida_(2002)_54450> Acceso en 28/09/2010 La lengua de las mariposas de José Luís Cuerda. hispavista.sapo. ◄ Figura 150: Cartel de la película La lengua de las mariposas. ◄ Figura 149: Carátula de La película Frida. Fuente: Disponible en <http://www. Drama de una mujer que supera todas las dificultades de Julie Taylor.UAB/Unimontes . Fuente: Disponible en < http://cinema. pt/filme/la-lengua-de-las-mariposas> Acceso 28/09/2010 En el tiempo de las mariposas de Mariano Barroso. 166 Fuente: Disponible en < http://peliculas.

org. com/cine-babel-de-gonzalez-inarritu-conquista-audiencia-francesa-%C2%BFustedes-ya-la-vieron/> Acceso 28/09/2010 167 .Língua Espanhola VI Machuca de Andrés Wood. Fuente: Disponible en < http://el-laberinto-del-fauno. Fuente: Disponible en < http://www.htm> Acceso 28/09/2010 El laberinto del fauno de Guilhermo del toro. Fuente: Disponible en < http://homocinefilus.br/ Cinema_Machuca..cecac. ◄ Figura 152: Cartel de la película Machuca.Letras/Espanhol . ◄ Figura 153: Cartel de la película El Laberinto del Fauno.com/> Acceso 28/09/2010 Babel de Alejandro González Iñárritu ◄ Figura 154: Cartel de la película Babel.purzuit.

fotolog. C..librosvivos. GARACHANA. 2000. Fuente: Disponible en <http://www.net/smtc/PagPorFormulario.asp?idIdioma=ES&TemaClave=1029&e st=4> Acceso en 30/11/2010 168 <http://www.com/peliculacine-tardes-con-gaudi-2831.. PALENCIA..blogspot. Gramática de uso del españo.html>Acceso 25/11/2009 <http://www. Manual práctico de escritura académica.com/> Acceso en 28/09/2010 < http://www.com.blogspot.pdf> Acceso 30/11/2010 :<http://ensentidocontrario.UAB/Unimontes .quedepeliculas.. E. html> Acceso en 28/09/2010 Referencias MONTOLÍO. 2006. Barcelona: Ariel.asp?idIdioma=ES&TemaClave=1029&e st=4> Acceso 30/11/2010 . SANTIAGO.6º Período Figura 155: Cartel de ► la película Tardes de Gaudí.com/2010/04/portada-mujeres. M.files. M. Posts Tagged ‘Dilma Roussef’.com/2009/11/mujeres-presidentes-por-quino..blogspot. Alvaro.com/tag/homofobia/> Acceso 30/11/2010 LLACER.jpg > Acceso 25/06/2010 <http://brainsesudo.com/2010/03/son-validos-los-prejuicios-obviando-los.com/2009/05/02/dia-internacional-contra-la-trans-bi-lesbo-homo-fobias/> Acceso en 30/11/2010 <http://estaticos.wordpress.net/smtc/PagPorFormulario. en 22 de diciembre 2010. Madrid: SM.blogspot.wordpress.com/tag/dilma-rousseff/> Acceso en 30/12/2010 <http://discriminacionsocialvariada. RAGONÉS.com/> Acceso en 20/08/2010 <http://mujeresxmujer. R. Disponible en: < http:// ensentidocontrario.es/documentos/2004/04/15/discurso.librosvivos. FIGUERAS.br/aztekillas_azk/48598574> Acceso en 20/08/2010 <http://diariodeunsindicalista. <http://josepardina.elmundo.html> Acceso en 30/10/2010 <http://elcampanazo. L.

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pasadas y futuras y también a distinguir entre condiciones posibles e imposibles. no hay un avance sino una vuelta a lo dicho anteriormente que. Trabajamos en las oraciones subordinadas sustantivas. tanto en el aspecto léxico como en el gramatical. Octavio Paz. Estudiamos sobre las lenguas oficiales y las variantes que se hablan en España. la ordenación y la reformulación. una discontinuidad del proceso discursivo. argumentos y formulaciones. Conocimos a más uno de los grandes escritores de la lengua. A continuar otras intervenciones mediante ejemplos. estudiamos las oraciones condicionales y concesivas y las conjunciones que necesitamos conocer para utilizar bien sus estructuras y usos. En la parte literaria trabajamos José Martí y su ideología sobre el hombre héroe está orientada hacia la educación y a inculcar patrones de comportamiento en los niños de todos los tiempos. Solicitar información sobre una palabra o una expresión que se haya olvidado. el subjuntivo introducidos por verbos y a distinguir cuando utilizar subjuntivo o indicativo. sentimientos e influir en la voluntad ajena. Trabajamos con distintos tipos de formación. sino momentos apacibles. de secuencia lógica y de contraste. También aprendimos a controlar la comunicación oral. y también hicimos un breve análisis de una de sus poesías. Abrimos el abanico del vocabulario español a partir del estudio de las expresiones idiomáticas que perpasan todos los tipos de interacción de la lengua. entonces. la composición. La ordenación presupone el desarrollo consecutivo de temas que están íntimamente relacionados. En la parte cultural nos enteramos sobre la vida de Gabriela Mistral y su relación con el amor y con la muerte. como la derivación. También aprendimos a protestar. negar hechos y emitir juicios de valor. sino que hacernos entender. El camino es arduo. También conocimos a más un premio Nobel de la literatura hispanoamericana. En el aspecto gramatical. 171 . y trabajamos con su literatura y sus materiales. En la primera unidad echamos un vistazo sobre cómo anda el español en América Latina. Una vez más con la perspectiva de que haya sido de valía en el aprendizaje del español. En la quinta unidad trabajamos la organización del discurso. que se fundamenta en dos tipos básicos de relaciones. También estudiamos sobre la voz pasiva y sus contrastes con el portugués. a profundizar y a conocer cada vez más sobre este universo tan infinito de posibilidades como lo es la lengua española. Hicimos una breve reflexión acerca de los estereotipos que hay sobre los españoles e hispanoamericanos. A responder a intervenciones ajenas mediante réplica. más adecuada al seguimiento del discurso. la reformulación está basada en un corte. Utilizando los instrumentos enseñados en la unidad. Juan Rulfo. os sintáis preparados y animados a seguir adelante. Espero que os haya gustado y que con el trabajo que realizamos juntos hayáis aprendido sobre todo que el camino para aprender más. sin embargo no hay nada que nos dé más goce que ese apoderamiento de la lengua e ir descubriendo que cada vez más no solo entender. presentes. aprendimos a reconocer y utilizar esos marcadores del discurso para señalar relaciones de reforzamiento. Vimos el uso del subjuntivo en las oraciones sustantivas y aprendimos a opinar. También leímos un poco de la biografía de Camilo José Cela y sobre su forma de escribir. Intentamos traer temas interesantes para que el estudio no fuera pesado. Esperamos que con el término de más esta guía. Iniciar. a través de la reinterpretación de palabras en contextos y sentidos totalmente nuevos. Se crearon o plantearon situaciones que nos posibilitaron aprender a reaccionar. En la tercera unidad reflexionamos sobre como plantear condiciones. se reformula de una manera diferente. está en la búsqueda autónoma del conocimiento. En la cuarta unidad investigamos la formación de las palabras que conforman el léxico del español actual. A seleccionar información relevante mediante el contraste o la comparación de ideas.Língua Espanhola VI Resumen Aquí termina más una etapa de nuestro trabajo como investigadores lingüísticos y con eso ponemos otro ladrillito más en nuestro aprendizaje y adquisición de la lengua. En la segunda unidad vimos algunas de las costumbres de los españoles y de qué manera eso influye en su manera de vivir y también en su forma de hablar. expresar deseos. Clarificar el significado o la intención de la conversación mediante un resumen. Conocimos algo de las costumbres sociales.Letras/Espanhol . Aprendimos un recurso que permite al enunciador invertir la perspectiva comunicativa poniendo de relieve el objeto de interés. Aportar una palabra o expresión al interlocutor. la parasíntesis y la acronimia. También aprendimos a extraer información relevante para hacer un resumen. cambiar de tema y concluir. para que nuestros objetivos de preparar a profesionales que puedan impartir ese nuevo conocimiento puedan cumplirse.

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.

¡______ tontería! ¿Crees ______ he cambiado? No solo ______ has cambiado. creo ______ eres otra persona../ -Espero que …/ -Necesito dinero…/ Deseo (que). Ojalá …/ -A ver si… Imagina que estás en estas situaciones. Hace mucho calor y entras en un bar porque estás con mucha sed.. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ d. Tu hermano va a participar de un proceso selectivo en unas oposiciones destacadas de Madrid. sigo pensando ______ lo eres. Nunca me convencerás ______ estás en lo cierto. pero al menos ______ lo comprendieras.Letras/Espanhol . Estoy segura ______ te has equivocado una vez más. Con tal ______ no te disgustes. Estás en el paro y necesitas dinero por eso te has echado las quinielas. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ b. En vista ______ no me has comprendido. ______ estás hecho un tonto. d. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ e. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 181 ./ -Quiero (que)…/ -Deseo que . Mañana piensas ir a la playa. Mañana tu mejor amigo se va a Francia y quieres desearle un buen viaje. Acentúa “que” en caso de ser un pronombre que lo requiera. 2) Recuerda que para expresar deseo podemos utilizar distintas fórmulas. ¿______ querías? ¿______ aceptara todo eso? No. te lo explicaré de nuevo. a. No sé ______ te ríes.Actividades de Aprendizaje 1) Completa los siguientes diálogos con las formas “que” o “de que”. No es necesario ______ hagas tal cosa. pero hoy ha llovido y ahora el tiempo está nublado. b. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ c. tales como: Que…/ -¡Ojalá…. No pienses ______ lo soy. ¡Parece ______ no te has dado cuenta ______ tenía que actuar así! De todas formas. ¿______ me hablas? ¿______ te iba a hablar? ______ te encuentro distinto.Língua Espanhola VI AA . trataré de hacerlo. ¡Claro ______ sí! Te lo diré de nuevo a fin ______ quedes convencido. ¿Cómo reaccionarías? a. c.

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ d. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ b. -Te recomiendo que…/ -Te aconsejo que…/ -Te sugiero que…/ -Creo que…/ bes…/ -Tienes que…/ -Pienso que…/ -Yo en tu lugar…/ .Yo que tú -De- Reacciona ante estas situaciones. Se acerca el día de San Valentín y tu padre no sabe si le compra un bolso o una colonia a tu madre. 182 ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ . sucede que tu mejor amigo quiere ir. Tu madre te dice que ha llamado de la consulta de tu dentista para saber si prefieres ir el lunes por la tarde o el miércoles por la mañana. Tienes un amigo que se está preparando para trabajar como embajador y no sabe si estudia primero alemán o ruso. Para ayudarte hay varias expresiones en el recuadro. Vives en Sevilla y un turista te comenta que no sabe si va a la Alhambra o a la playa. Ya conoces España porque has hecho varios viajes. pero no sabe si va a Sevilla o a Barcelona. Trabajas un una tienda que vende CDs y entra un cliente que desea comprar un CD a su novia. a. pero no sabe si le compra el de Manu Chao o el de Shakira. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 4) Ahora vamos plantear unas cuantas situaciones para que puedas expresar indiferencia. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ c. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ c. a. Me da igual… me es indiferente… me da lo mismo… no me importa no me interesa… Reacciona ante estas situaciones.6º Período 3) Ahora tienes expresiones para dar un consejo. Tu prima no sabe si regalarle al novio una chaqueta o un par de zapatos. Estás en la casa de una amiga que nunca sabe qué ropa ponerse y te dice si te parece mejor que se ponga la falda verde o la naranja para ir a la fiesta. Estas en un bar esperando por tu novio/a que no llega nunca y el camarero te dice si quieres de tapa jamón serrano o “pescaíto” frito. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ d. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ e.UAB/Unimontes . ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ b.

es probable que Ahora reacciona ante estas situaciones: a. Cristóbal Colón/ América/ descubrir/ 1942. pero ya son casi las once y no ha venido ni te ha llamado todavía. / España / moros/ invadir/ moros (acción) ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ c. seguro que.. siglos / España / moros/ ocupar/ ocho/ (condición) ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 183 . ¿Te parece que mañana va a llover? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ b. Ojo porque tendrás que añadir palabras y los conectores que hagan falta. Tu padre suele llegar del trabajo sobre las 8 todos los días.Língua Espanhola VI e. Posiblemente. a. Tu amigo te dice. ¿Y eso? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 6) Forma frases ordenando las palabras y utilizando la voz pasiva perifrástica con ser o con estar. MODELO: / sentar/ niño/ cuento/ libro/ suelo/ leer (condición) El niño está sentado en el suelo mientras lee el libro a. (acción) ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ b. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 5) Vas a ver algunas oraciones en las que el verbo 1 expresa la probabilidad o no probabilidad de lo dicho en la oración 2. pero ya son las siete menos cuarto y nada.Letras/Espanhol . es posible que. Tu hermano se va a casar y no sabe si se compra una casa de planta baja o si se compra un piso. Tal vez. Puede ser que. ¿Que estará pasando? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ e. Para expresar probabilidad utilizamos: Probablemente. odos los días tú vas a la escuela en el tren que sale de la estación cabalmente a las seis y media. Quizás. Tenías una cita con tu novio/a a las diez en punto. Tu hermano te propone un juego en el que cada uno tiene que describir cómo serán las prendas de vestir en el futuro. sin embargo ya pasan de las 9 y nada y tu mamá muy preocupada dice ¿Que le habrá pasado? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ d. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ c.

UAB/Unimontes . Don Quijote/ crear / Miguel de Cervantes/ personaje (acción) ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ e. discoteca/ cerrar/Ayuntamiento (acción) ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ j. discoteca/ reabierta (acción o condición) ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 7) ¿Condición o resultado de una acción? Mira los dibujos y escribe frases utilizando la pasiva perifrástica con “ser” o con “estar”.6º Período d. Cuadro / maja desnuda/ Museo del Prado/ Madrid/ exponer (condición) ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ h. discoteca/ cerrar (condición) ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ i. Imágenes accedidas en:04/01/2011 184 ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ . varios idiomas /novela / El Quijote/ escribir /(condición) ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ f. Maja Desnuda/ Francisco de Goya/ pintar (acción) ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ g.

Algunos gramáticos la analizan como construcciones atributivas.Letras/Espanhol . el estado al que se llega cuando la acción se ha cumplido. Esa multinacional edificará muchas casas en este barrio. Recuerda que el verbo debe concordar con el sujeto paciente. pero puedes mantener la pasiva utilizando las perífrasis. Pedro había comprado un perro para su hijo. a. Hoy los bomberos han apagado un incendio en esta calle. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ b. ____________________________________________________________________ 10) Aquí algunos titulares de noticias en las que se utiliza la voz pasiva. actividades LA PASIVA PERIFRÁSTICA ESTAR+ PARTICIPIO Presenta el resultado de la acción. ____________________________________________________________________ f. sin complemento agente. ____________________________________________________________________ d. http://www. ____________________________________________________________________ b. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ e. ____________________________________________________________________ c. siguiendo este orden: “se” + verbo + sujeto [+ complementos]. Semana que viene le devolveré el libro a tu hermano.com/articulo/internacional/veintena/periodistas/espanoles/han/sido/expulsados/Marruecos/pese/ iban/turismo/elpepuint/20101219elpepuint_22/Tes> accedido en:04 /01/2011 ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 185 .elpais.Língua Espanhola VI 8) Pasa la frase a la voz pasiva manteniendo el tiempo verbal. es decir. d. Vuelve a escribirlos pero de está vez tendrás que transformarlas de modo a evitar la pasiva perifrástica. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ d. ____________________________________________________________________ g. tocando al participio ser el atributo SER + PARTICIPIO Tiene un carácter dinámico y presenta la acción como operante ya sea en su desarrollo actual o no actua ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 9) Transforma las oraciones activas del ejercicio anterior en oraciones de pasiva refleja (con “se”). Semana pasada Ana preparo la cena todas las noches. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ c. ____________________________________________________________________ e. a.

UAB/Unimontes .telesurtv.6º Período http://www.net/secciones/noticias/86771-NN/haiti-solo-5-de-escombros-dejados-por-terremoto-han-sido-removidos/> accedido en:04 /01/2011 ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ http://www.com/articulo/espana/Defensa/admite/barco/fue/secuestrado/piratas/somalies/ elpepiesp/20110107elpepinac_3/Tes > accedido en:04 /01/2011 __________________________________________________________________ _________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 186 .elpais.

html> accedido en:04 /01/2011 ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ __________________________________________________________________ http://www.lavanguardia.Letras/Espanhol .Língua Espanhola VI http://www.es/vida/20110106/54098377136/cerca-de-120-000-perros-y-gatos-fueron-abandonados-en-2010.asp?idCat=6364&idArt=5462318 > accedido en:04 /01/2011 ________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 187 .elsalvador.com/mwedh/nota/nota_completa.

Yo __________________ (haber) terminado pronto.Me __________________ (tomar) un té. Si me _______________ (encontrar) una maleta llena de dinero.Lo __________________ (poner) en la nevera. si/ dinero/ poquito/ tendrías/ más/ un/ trabajaras/ más/ también ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 11) Completa las frases conjugando los verbos que están entre paréntesis y después elige la respuesta correcta en cada una de las siguientes oraciones: a. b.__________________ (salir) a pasear con mis perros. .Los __________________ (haber) llamado. . .. me/ me incorporo/ el puesto/ dan/ si/ de trabajo/ inmediatamente ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ c. Si mis padres __________________ (venir) a verme… . Si tú me __________________ (haber) ayudado con los ejercicios .Me __________________ (poner) loca de contenta porque los echo mucho de menos.__________________ (Celebrar) con champán.UAB/Unimontes . Si un amigo me __________________ (contar) que está con problemas .Nos __________________ (poner) los dos muy contentos. .Yo no __________________ (haber) trabajado tanto.. . lávate/ si/ / manos/ las/ cenar/ quieres/ ahora mismo ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ b. 188 . d.__________________ (Esperar) a que llegue. .Me __________________ (poner) muy triste. . c.Me __________________ (poder) muy preocupada. . . .Yo lo __________________ (oír) y lo __________________ (ayudar). . Si mi pareja me __________________ (abandonar)….__________________ (haber) salido a pasear. apetece/ si/ pides/ tú/ pero/ lo/ nada/ hago/ me/ me/ no/ lo ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ d. .__________________ (Comprar) todo lo que tengo ganas.6º Período 10) Ordena estas palabras para formar oraciones condicionales reales: a. e. primero/ que/ compras/se acaben/ las/ entradas/ al cine/ si/ llegas/antes/ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ e. pues para eso están los amigos.

separar los papeles/ no tener problemas con las autoridades ___________________________________________________________________ 14) Las crisis existen para ser superadas. MODELO comprar billetes antes/ pasajes más baratos Si compramos los billetes antes. Eres médico y tienes un paciente amigo de la familia con cáncer y poco de vida. a. tú mereces más. Ellos quieren hacer un viaje de vacaciones a Europa. _______________ (aprender) más rápido. Tienes que darle una solución a cada una utilizando una construcción concesiva. SOLUCIÓN: Pese a que lo quieras mucho. según el destino y la duración del viaje/prevenir imprevistos ___________________________________________________________________ c. Y al terminar percibes que hay entre los dientes del jefe una lechuga y él muy contento te cuenta un chiste y se ríe mostrando aquella lechuguita parada allí. Observa el modelo y haz lo mismo con los demás pensamientos. a. Si _______________ (comer) menos______________ (ponerse) más delgada y _______________ tener) más salud. elegir bien la ropa y calzado. c. Las recomendaciones están listadas. Si______________ (gastar) un poco menos. te______________ (sobrar) dinero para guardar. lo quieres mucho y él ahora te dice que os quedéis juntos. ___________________________________________________________________ e. ellos están preparando una lista de las cosas que deben o no deben hacer. contratar un guía / no perderse en la montaña ___________________________________________________________________ d. Si_____________ (ordenar) tu casa. él lo sospecha y te mira a los ojos y te pregunta entre veras y bromas si lo que tiene es grave. Si_______________ (poner) más atención a lo que explica la profesora. ___________________________________________________________________ b. preparar el viaje con antelación/ más tiempo para todo ___________________________________________________________________ b. Si_______________ (practicar) más deporte. no es cierto que seas tan solo la otra en la vida de ese hombre. b. _______________ (tener) más salud. e. pero para que todo salga como lo esperado. pero falta montar las frases. CASO MODELO :Te has enamorado de un chaval que tiene novia. A continuación propongo una serie de situaciones en las que se ha generado un conflicto. 13) Pedro y Ana son esa pareja tan simpática que aparece en la foto. a. pero él no pretende romper con la novia. no _____________ (darte) corte de recibir los amigos. ___________________________________________________________________ 189 . coger transporte público/ gastar menos dinero.Letras/Espanhol . pagaremos más barato.Língua Espanhola VI 12) Completa con los verbos en la forma adecuada: pretérito imperfecto de subjuntivo o condicional simple. d. Estás en el restaurante almorzando con tus jefes.

c.¿Un vinito?-preguntó.palabra compuesta por prefijación. imberbe.¡Qué remedio! .Un vinito. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 14) Lee el texto y luego contesta a las preguntas. b. cogió una botella de la estantería y le sirvió. En las aceras. e. . pues apenas habían transcurrido cinco minutos desde el último chaparrón. que no es poco. anoréxico. pero tú sabes que él nunca ha estudiado sicología.6º Período c. envolturas de azúcar y servilletas de papel arrugadas. deforme.¿De viaje otra vez?. Escribe 5 palabras derivadas del primer párrafo del texto y explica su formación. Explica el valor de la palabra vinito desde el punto de vista de su sufijo 190 2) Relacionar cada adjetivo .-ta. ilegible. escribe en la pizarra. que lo imposible está pasando. desalmado.-da. pero iba tan rápido que apenas pudo escucharse el comienzo de la alocución antes de que sus voces fueran sofocadas por el rumor del resto de los automóviles que circulaban por la amplia avenida. irrelevante.UAB/Unimontes .de las cuatro que atendían el mostrador.-ca. en un hervor humano. Miguel. Adjetivos: afónico.Siempre de viaje. se veían centenares de octavillas de colores. pegadas al suelo. pasó un coche con un altavoz estridente. . Después de dos años sin ver a un amigo te lo encuentras en un club que sueles frecuentar y por la conversación que mantienen algunas personas descubres que ese amigo ahora se la da de psicólogo y que incluso tiene una clínica muy bien montada donde recibe la nata de la sociedad. impertérrito.con su correspondiente significado. Por la calzada. húmedas. Señala en el texto cinco palabras en las que sólo aparezcan morfemas flexivos y analiza su estructura interna. La muchacha más vistosa -una rubia de brazos pecosos y sonrosados. formada con un prefijo de carácter negativo o privativo . empieza a explicar y sigue paseándose por la clase sin darse cuenta de la situación. disléxico-ca. charlando y fumando. pero ¡No! ¡no puede ser! Te refriegas los ojos y vuelves a mira. . Se sienta a pasar la lista.-ta. ante la barra de la cafetería. junto a la caja. Ay caray. confuso y excitante. Ejercicios sobre el texto. Por el suelo se entremezclaban desperdicios de marisco. En este fragmento pueden localizarse tres de los cuatro procedimientos de formación de palabras.-ca. El disputado voto del señor Cayo. El profesor llega a la clase con la cremallera abierta. a. ¿Cómo marchan las cosas? . Víctor se situó en un pequeño hueco. .Marchan. ¿Quién será el tío ese? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ e. puntas de cigarrillos. insepulto. Grupos bulliciosos de jóvenes se arracimaban. embarradas. d. . Indica de cuáles se trata y explica en qué consisten a partir de un ejemplo del texto. Vas a una disco y notas que en la pista de danza hay una mujer danzando con un hombre muy atractivo. Fuente: Extraído de: DELIBES. Madrid: Destino.dijo Víctor. en el extremo de la barra. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ d. Por la puerta de cristales abierta entraba un vaho de humedad. vale . 2010. Puso un vaso en la barra. pues es tu propia madre que está allí y pero. ¿Aparecen palabras parasintéticas en el primer párrafo? ¿Y en el último? En caso afirmativo analiza por lo menos una de cada párrafo. huesos de aceitunas. se dirigió sonriente a Víctor al divisarle.

e. No solo no trabaja ________________ tampoco estudia. Que carece de irrelevancia o importancia. Que no se puede leer. ______________________________ e. según sean primitivas. A Juan no le gusta el fútbol ___________ el baloncesto. _________________ no habla mucho. d. descolgar. Simples Derivadas Compuestas Parasíntesis Acronimia 16) Complete las frases utilizando los nexos adecuados (o / u / y / e / ni / pero / ni…ni / sino / sino que a. _________________ estaba navegando en Internet. e. prehistoria. Paraguas. 17) Utiliza las expresiones del recuadro A causa de – como – como – por – por – porque – porque – ya que. por lo general en mujeres adolescentes. inhumano. Dicho de un joven. pan. _______________ b. Falto de voz o de sonido. indiscriminadamente. caradura.Letras/Espanhol . d. me olvidé de cenar. pero no de la inteligencia _____________________________________ d. Que padece dislexia. compuestas. Francia _________ Italia. ________________________________________________ k. 191 . Perdió la voz _________________ gritar. Sólo conozco dos países europeos. ________________________________________________ 15) Separa las palabras abajo en las columnas correspondientes. ________________ ____________________ f. desalmado. frecuentemente asociada con trastornos de la coordinación motora y la atención. __________________________________ i. dentro de un cuadro depresivo. parasintéticas. Desproporcionado o irregular en la forma. Nafta. A Pedro le encanta leer ___________ a Marta no. acrónimos. Cruel. que todavía no tiene barba. ____________________________ g. la escritura o el cálculo. viajero. que todavía no ha sido sepultado j. c. Los libros son míos __________ de mi hermana. f. la gente cree que Rafa es tímido. _______________ c. A Arturo lo despidieron _________________ llegar siempre tarde. ONU. f. h. Me quedaré a cenar. ______________________________ h.Língua Espanhola VI Contexto → Adjetivo a. y que puede ser muy grave. g. c. arboleda. Hugo no vive en Santiago ___________ en Valparaíso. falta anormal de ganas de comer. amigo. _________________ insisten. bocacalle. No recuerdo si dijo septiembre _________ octubre. Dicho de una persona. h. Dicho de un cadáver. innecesario. b. a. Que padece anorexia. g. Héctor no estudia ___________ informática _________ idiomas. Se han inundado las calles _________________ la lluvia. dificultad en el aprendizaje de la lectura. Félix está cansado ____________ trabaja demasiado. i. derivadas. ¿Es usted peruano ________ boliviano? b. rojo. que no se le infunde fácilmente terror o que nada le intimida. Ramiro no sacó al perro _________________ se quedó dormido.

UAB/Unimontes . (Aunque no) ___________________________________________________________________ f. Normalmente duermo mucho. (Por mucho que) ___________________________________________________________________ 192 . No creo que engorde. Estoy siempre cansado. (Por mucho que) ___________________________________________________________________ d. ( A pesar de que) ___________________________________________________________________ c. No creo que venga. Me molestó que me despertaran. Lo pasamos muy bien. (A pesar de que) ___________________________________________________________________ e. Llegó tarde al trabajo. Hizo muy mal tiempo. No sé si Silvio madrugó mucho ayer. a. Estuvimos en Escocia en julio. No sé si anoche era muy tarde. No sé si Mariana come mucho.6º Período 18) Escribe las frases con las ideas dadas. (Aunque) __________________________________________________________________ b. No sé si Arturo va a esperar mucho a Amelia.