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Presentacin de Fontica y

Fonologia Espaol
En este folleto tenemos como objetivo principal el estudio de los sonidos de la lengua espaola. La fontica estudia el inventario de los sonidos de una lengua con arreglo a las diferencias articulatorias perceptibles; por ejemplo, distingue entre la "b" de rombo y la b de robo. La fonologa, en cambio, estudia los
elementos fnicos, o unidades, de una lengua desde el punto de vista de su funcin. En espaol, sabemos
que hay una unidad /b/ en beso, porque si la cambiamos por /p/ obtenemos otra palabra: peso, y si la cambiamos por /t/, teso; y, si la sustituimos por /k/, queso, etc. En este caso, las unidades /b/, /p/, /t/, /k/, que
estn actuando en el nivel de la lengua, o que son la forma de la expresin, se llaman fonemas. Para una
mejor comprensin se ha dividido el material en: Unidad A, sobre Fontica y Fonologa del espaol. La nica
materia que constituye de verdad la lengua es la cadena sonora por la cual hablamos. Por eso se suele decir
que el nico componente real del lenguaje esta examinado por la fontica. En la Unidad B, traemos las caractersticas intrnsecas del sonido del lenguaje humano y de la msica, para que no te olvides de cantar y de
que nuestra materia trata de la esencia del lenguaje verbal la msica de los hombres. La Unidad C est dedicada al tema del aparato fonador y de los rganos que interfieren en la fonacin, adems de la descripcin
fontica de los sonidos consonnticos. Pero solo con las consonantes no tenemos voz, porque la voz se da
en las vocales elemento que ser tratado en la Unidad D. El sistema fontico y fonolgico de las vocales en
espaol y portugus nos interesa particularmente y explica la razn inicial de la diferencia entre los dos idiomas. Los sonidos consonnticos presentan algunas unidades iguales en espaol y portugus. Sin embargo, la
manera como ellos se organizan sealan distinciones que son abarcadas por el sistema fonolgico consonantal tema de la Unidad E. El Espaol y el portugus son lenguas conocidas como de ritmo silbico. Decir que
una lengua es silbica es hablar como en el juego infantil, con duracin igual para cada silaba, como en: Minha me man-dou eu ba-ter nes-te daqui. Te acuerdas cuando eras nio? Pues fue cuando realizamos los
ejercicios aparentemente sencillos de divisin silbica imprescindibles para la comprensin del contenido
de la Unidad F y descubrimos lo esencial del lenguaje. Acento y silaba son temas correlatos, cuya comprensin es otro de los elementos primarios para el habla que veremos en la Unidad G. Y cmo hablas? Hablas
castellano de la manera argentina o, ms bien, prefieres imitar la vertiente espaola? Bueno para conocer
este mundo vasto de los sonidoste invitamos que conozcas este material que fue trabajado con mucho
afinco para ti. Te deseamos una buena lectura!
Buenos Estudios!
Carmen Alberta Katayama Gasperazzo
Valria Daiane Soares Rodrigues

5 Perodo
Lngua Espanhola V:
Fontica e fonologia
Luizete Guimares Barros
Eva Christina Orzechowski Dias

Florianpolis, 2010.

Governo Federal
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Federal de Santa Catarina.

Ficha catalogrfica
B277l

Barros, Luizete Guimares


Lngua espanhola V : fontica e fonologia/ Luizete
Guimares Barros, Eva Christina Orzechowski Dias.
Florianpolis : LLE/CCE/UFSC, 2010.
272 p.
ISBN 978-85-61483-26-5
1. Fontica espanhola. 2. Fonologia espanhola. 3. Lngua
portuguesa e espanhola - diferenas. I. Dias, Eva Christina Orzechowski. II. Ttulo.
CDU: 806.0-05

Catalogao na fonte elaborada na DECTI da BU/UFSC

Sumario
Unidad A........................................................... 13
Fontica y Fonologa.........................................................15
Fontica y Fonologa: Distincin...........................................................15
Dicotomas de Saussure............................................................................17
Fontica y Fonologa: Definicin...........................................................25
Resumen....................................................................................................... 27

Unidad B........................................................... 37
El Sonido............................................................................39
El sonido: definicin...................................................................................39
Sonido: fenmeno fsico...........................................................................40
Velocidad del sonido.................................................................................41
Caractersticas del sonido........................................................................42
Resumen....................................................................................................... 50

Unidad C........................................................... 57
Fontica Consonantal.......................................................59
Fontica: Introduccin a la Fonacin...................................................59
Aparato Fonador.........................................................................................60
La Produccon de los Sonidos Articulados.........................................70
Produccin de las Consonantes.............................................................71
Modo de Articulacin................................................................................71
Punto de Articulacin................................................................................78
Resumen....................................................................................................... 95

Unidad D........................................................105
Las Vocales.......................................................................107
Vocal: Definicin....................................................................................... 107
Vocal Consonante ............................................................................ 108
Sonidos Voclicos: Articulacin.......................................................... 109
Vocales Orales En Portugus............................................................... 112
Vocales cardinales.................................................................................... 115
Fonemas Voclicos................................................................................... 116
Diptongo, Triptongo e Hiato................................................................ 119
Hiato.............................................................................................................. 122
Resumen.....................................................................................................123

Unidad E.........................................................133
Fonologa Consonantal...................................................135
Fonologa: Fonemas Consonnticos................................................. 135
Fonemas Consonnticos....................................................................... 136
Fonemas Oclusivos.................................................................................. 138
Resumen.....................................................................................................160

Unidade F.......................................................175
Slaba................................................................................177
La Slaba: Definicin................................................................................ 177
Divisin Silbica........................................................................................ 179
Estructura Silbica................................................................................... 181
Resumen.....................................................................................................191

Unidad G........................................................201
Acento..............................................................................203
El Acento: definicin............................................................................... 203
El Acento en Espaol.............................................................................. 205

Excepcin al Esquema Rtmico: adverbios en -mente.............. 207


Primer Esquema Acentual: Palabra Llana........................................ 208
Palabra Esdrjula...................................................................................... 214
Palabra Aguda (Oxtona)........................................................................ 216
Monoslabos............................................................................................... 218
Hiato.............................................................................................................. 223
Heterotnicos............................................................................................ 224
Resumen.....................................................................................................226

Unidad H........................................................243
Seseo Ceceo Yesmo...................................................245
Variacin Geogrfica............................................................................... 245
Lengua Dialecto.................................................................................... 246
Ceceo Seseo........................................................................................... 249
Ceceo: /s/ / T/......................................................................................... 252
Seseo: neutralizacin de /s/ y /T/....................................................... 253
Yesmo.......................................................................................................... 256
Regin no Yesta: oposicin /y/ //................................................ 256
Yesmo: /y/ = //....................................................................................... 259
Resumen.....................................................................................................263

Presentacin
La obra que est en tus manos es un material escrito destinado a describir
el material hablado. Es decir, es un significante formado de grafemas o
sea, letras impresas dedicado a la ardua tarea de explicar el significante oral, que es el contenido sonoro de la lengua espaola. Comprender
el significado de esos significantes es tu labor, querido lector, para que el
presente material cumpla su objetivo central: por medio de signos escritos
explicar cmo se habla castellano. As explicamos el tema general de este
libro didctico, que es el tema especfico de la Unidad A, sobre Fontica y
Fonologa del espaol.
La nica materia que constituye de verdad la lengua es la cadena sonora
por la cual hablamos. Por eso se suele decir que el nico componente real
del lenguaje est examinado por la fontica. En la Unidad B, traemos las
caractersticas intrnsecas del sonido del lenguaje humano y de la msica,
para que no te olvides de cantar y de que nuestra materia trata de la esencia
del lenguaje verbal la msica de los hombres.
La Unidad C est dedicada al tema del aparato fonador y de los rganos
que interfieren en la fonacin, adems de la descripcin fontica de los sonidos consonnticos.
Pero solo con las consonantes no tenemos voz, porque la voz se da en las
vocales elemento que ser tratado en la Unidad D. El sistema fontico y
fonolgico de las vocales en espaol y portugus nos interesa particularmente y explica la razn inicial de la diferencia entre los dos idiomas.
Los sonidos consonnticos presentan algunas unidades iguales en espaol
y portugus. Sin embargo, la manera como ellos se organizan sealan distinciones que son abarcadas por el sistema fonolgico consonantal tema
de la Unidad E.
Espaol y portugus son lenguas conocidas como de ritmo silbico. Decir
que una lengua es silbica es hablar como en el juego infantil, con duracin

igual para cada slaba, como en: Mi-nha me man-dou eu ba-ter nes-te daqui. Te acuerdas cuando eras nio? Pues fue cuando realizamos los ejercicios aparentemente sencillos de divisin silbica imprescindibles para la
comprensin del contenido de la Unidad F y descubrimos lo esencial del
lenguaje. Acento y slaba son temas correlatos, cuya comprensin es otro
de los elementos primarios para el habla que veremos en la Unidad G.
Y cmo hablas? Hablas castellano de la manera argentina o, ms bien,
prefieres imitar la vertiente espaola?
Cada cual habla a su manera, por eso el universo fontico de un idioma es
tan amplio. En la Unidad H, para que te enteres de las variantes regionales
del seseo/ceceo y del yesmo, elegimos dos puntos de contraste entre zonas
dialectales del espaol.
Masip, Vicente(1998), Fontica do espanhol para brasileiros. Barcelona (Recife):
Difusin. Gente pronuncia
bien. Curso de pronunciacin espaola para brasileos. Barcelona (Recife):
Difusin.

Informamos tambin que tienes en manos un material raro, porque no es


comn una publicacin sobre fontica y fonologa espaola en el mbito
acadmico de Brasil. Conocemos el libro de Vicente Masip (1998), Fontica
do espanhol para brasileiros, acompaado de un manual prctico Gente
pronuncia bien. Curso de pronunciacin espaola para brasileos. A pesar de
reciente, ese libro, escrito en portugus, trata de la fontica espaola, pero
sin especificaciones acerca de la fonologa.
El libro de Quilis y Fernndez, Curso de fontica y fonologa espaolas para

Quilis, Antonio; Fernndez,


Joseph A.. (1975). Curso de
fontica y fonologa espaolas para estudiantes
angloamericanos. Madrid:
CSIC, 8. ed.

estudiantes angloamericanos, es el que ms nos ha inspirado en el proceso de creacin de esa obra didctica. A diferencia de Quilis, que compara
espaol e ingls, escribimos a alumnos brasileos. Por esa razn, nuestro
parmetro es el portugus, y la fonologa de nuestra lengua materna es
la base de comparacin para nuestras consideraciones. Los dems autores
que complementan nuestra bibliografa son fonetistas y fonolgos que, en
su mayora, escriben sobre la fonologa de sus lenguas maternas. Este libro
trata de la fonologa del castellano como lengua extranjera, destinado a un
pblico brasileo, lo que justifica el hecho de que tenga por cribo la comparacin con el portugus.

Esperamos, distinguido alumno, que te sea placentero adentrar el campo


de la lingstica terica por la puerta de la fonologa, como para nosotras
nos ha sido el trabajo de elaboracin de este libro. Con las gracias a todo
el equipo de Educacin a Distancia de la UFSC, dispuesto a la aventura de
organizar tal innovacin,
bienvenidos a esta nueva incursin por aspectos de la lengua espaola!

Luizete Guimares Barros


Eva Christina Orzechowski Dias

Unidad A
Fontica y Fonologa

Fontica y Fonologa

Unidad A

Fontica y Fonologa
Estimad@ alumn@:
O que lngua? Que lngua(s) vocfala?
La palabra lngua en esas preguntas iniciales se traduce ms bien por
idioma en castellano. Y para contestar estas dos preguntas, aadimos
otras, como: Qu es fontica? Qu es fonologa?
Fontica y Fonologa son los temas centrales de la disciplina Lengua Espaola V y el objetivo de esas ciencias es responder problemas como: De
qumanera hablamos? Quhablamos?
En esta Unidad, vers una breve explicacin sobre este asunto, con la definicin de lengua segn Ferdinand Saussure. Con este material, esperamos
introducirte en el universo de la lingstica estructural, iniciada por l.
Lo que vas a estudiar a partir de ahora, seguramente, es importante para
tu formacin acadmica y para tu vida profesional. Eso porque, dentro de
poco tiempo, tambin vas a ser profesor y te tocar a ti explicar el idioma
espaol a tus alumnos. Estudiando fontica y fonologa, vas a entender el
funcionamiento de los sonidos usados en la lengua espaola y podrs compararlos con los sonidos del portugus, lo que te auxiliar en la prctica
de la docencia.
Ten un buen inicio de semestre!

Fontica y Fonologa: Distincin


Al comenzar nuestro curso de Fontica y fonologa del castellano,
preguntars, querido lector, sobre el significado de esos trminos. Nuestra
respuesta es que hay varias maneras de definir nuestro objeto de estudio.
Algunos diccionarios, por ejemplo, traen una definicin igual para ambos trminos. Estudio de los sonidos de una lengua suele aparecer como
breve explicacin sobre el trmino fontica y tambin para el trmino

15

Lngua Espanhola V

fonologa en obras que no distinguen el significado de los dos vocablos.


En cambio, para la lingstica actual, hay distincin entre el sentido de las
dos palabras. Por esa razn, vamos a adoptar los conocimientos de nuestro tiempo para explicar la diferencia entre esas dos ciencias.
Fontica es la ciencia que estudia los sonidos de una lengua desde
el punto de vista del habla. Fonologa, por otro lado, es la ciencia
que estudia los sonidos desde el punto de vista de la lengua.

Est clara esta explicacin?


Sabemos que no es fcil comprender tales conceptos porque esa
definicin incluye otros trminos cuyo significado cumple aclarar. Se
trata de la comprensin sobre qu es habla y qu es lengua, necesaria
a la explanacin de nuestra determinacin inicial.

Debes acordarte que esta


obra fue publicada pstumamente (Saussure muri
en 1913) por algunos de
sus estudiantes y discpulos,
liderados por Charles Bally y
Albert Sechehaye, con base
en apuntes hechos durante
las clases de Saussure en la
Universidad de Ginebra. Para
rever esta y otras informaciones sobre el lingista y sus
teoras, consulta el Captulo 1
de tu libro de Introduo aos
Estudos da Linguagem.

16

Figura 1.1 Amado Alonso (1896 1952), traductor de Saussure

Para quienes ya han iniciado los estudios lingsticos, Lengua y Habla son conceptos conocidos. Ferdinand Saussure, nacido en Ginebra y
padre de la lingstica formalista, es autor del clsico Curso de lingstica
general, de 1916, escrito originalmente en francs y cuya traduccin al
castellano de Amado Alonso, en 1951, difunde las bases del estructuralismo. Este libro est puesto como la base de la ciencia lingstica de
nuestro tiempo, y Saussure es reconocido como el padre de la lingstica
clsica, por qu razn?

Fontica y Fonologa

Unidad A

Porque en su libro Saussure lanza conceptos claves para el establecimiento de la lingstica como ciencia, tales como las cuatro dicotomas
bsicas: lengua/habla, significado/significante, diacrona/sincrona,
paradigma/sintagma. Si entiendes esos cuatro primeros pares opositivos, comprenders, como consecuencia, lo que queremos explicar: o
sea, el significado de nombres como fonologa y fontica.

Dicotomas de Saussure
El estructuralismo opera de acuerdo al concepto de oposicin, en que
un trmino se define en relacin con otro. Suponemos que ya hayas odo
hablar sobre nuestras ideas iniciales, es decir, ya oste la definicin sobre
qu es lengua langue y habla parole. Y si todava no has escuchado
ninguna aclaracin sobre tales conceptos, vamos a resumirlos a nuestra
manera y con el apoyo del Curso de fontica y fonologa espaolas, de Antonio Quilis y Joseph A. Fernndez. Esa obra se destina a explicar los sonidos
del espaol a estudiantes de lengua inglesa y presenta los sonidos del ingls
en comparacin con los del espaol. El presente libro, manual didctico de
la asignatura Lengua Espaola V, pretende explicar la fontica y la fonologa castellanas a alumnos brasileos, cuya lengua materna es el portugus,
por lo tanto, la comparacin ser entre castellano y portugus.

Primera Dicotoma: Lengua/habla


Generalmente, un curso inicial de lingstica suele introducirse por
la explicacin de los pares distintivos: lengua y habla. La comprensin
de tal concepto es fundamental para la secuencia y el desarrollo de los
estudios formalistas, para lo cual sugerimos tambin la lectura de los
captulos iniciales del libro de Thas Cristfaro Silva (2007). Si no has
comprendido todava qu es lengua y habla, ve si la siguiente explanacin puede aclararte las ideas.

CRISTFARO SILVA, Thas


(2007). Fontica e Fonologia
do Portugus: Roteiro de
estudos e guia de exerccios.
So Paulo: Contexto.

El binomio saussureano lengua/habla se relaciona, en cierta medida,


a otro establecido posteriormente por el lingista norteamericano Noam
Chomsky que sienta las bases de su teora - originariamente llamada gramtica generativa y transformacional - en la oposicin bsica de competencia (o competence) y desempeo o actuacin (o performance).

17

Lngua Espanhola V

Figura 1.2 Noam Chomsky

De manera simplificada, podemos decir que Chomsky diferencia el


hombre de los otros animales por su posibilidad de lenguaje. Segn su
opinin, el lenguaje es decir, la capacidad humana de producir infinitos enunciados por medio de elementos finitos , es el componente biolgico que define al hombre como animal racional. Dotado de lenguaje,
Chomsky distingue al hombre de los dems animales por su capacidad
de producir enunciados - la competence (o la competencia) y, a su vez,
esos enunciados en s, conforman la performance (o el desempeo).
Creemos que ya hayas estudiado tales autores en otras disciplinas de
la carrera de Letras. En Lengua Espaola V, nos importa aclarar puntos
clave del estructuralismo. Empezamos nuestro abordaje de Saussure por
la parte cuya comprensin parece ser ms simple: el habla. El habla (o la
parole) es la parte material del lenguaje: es la manifestacin individual de
la lengua, sea de manera oral o sea de manera escrita. O sea, es la parte
concreta de una lengua, es lo que se oye, si se trata de lengua hablada; o lo
que se ve, si se trata de lengua escrita. Cada vez que un individuo habla,
ocurre un acto de habla. Cada vez que un individuo escribe, ocurre tambin un acto de habla. Sea en la lengua que sea, la comunicacin se da a
travs de actos de habla. El habla es individual, regional, cambiante, mutable y flexible. Como hay un nmero muy grande de hablantes de una
lengua determinada, se suele decir que el nmero de hablas es infinito.
La lengua (o la langue) es la parte abstracta e intelectual del habla,
es el sistema que explica la funcin de los elementos del habla. Es general, universal, fija y finita. Las dos, lengua y habla, son las dos caras de la
misma moneda. Segn Quilis-Fernndez (1975, p. 3-4):

18

Fontica y Fonologa

Unidad A

La lengua es un modelo general y constante que existe en la conciencia


de todos los miembros de una comunidad lingstica determinada. Es
el sistema supraindividual, una abstraccin que determina el proceso
de comunicacin humana. El habla es una realizacin concreta de la
lengua en un momento y en un lugar determinado en cada uno de los
miembros de esa comunidad lingstica.
La lengua, por lo tanto, es un fenmeno social, mientras que el habla es individual. (...) Los dos planos estn unidos inseparablemente y constituyen
los dos aspectos del fenmeno conocido con el nombre de lenguaje.
Lenguaje: Lengua modelo general y constante para todos los miembros de una colectividad lingstica. Habla: materializacin de ese modelo en cada miembro de la colectividad lingstica.

Nuestra definicin inicial concepta Fontica como la ciencia que


estudia los sonidos desde el punto de vista del habla. Eso quiere decir que
la fontica se ocupa de cada manifestacin en particular y estudia las diferentes y variadas manifestaciones de habla en una lengua determinada.
La Fonologa, por otro lado, estudia los sonidos desde la perspectiva de la lengua. Es decir, a partir del anlisis de un nmero indeterminado de actos de habla, la fonologa establece las unidades pertinentes
de la lengua. O sea: se vale de la fontica para organizar los sonidos
relevantes de una lengua.
La fontica segmenta la cadena sonora en elementos discretos llamados sonidos o fonos. La unidad de la fontica es el sonido que se
escribe entre corchetes. La palabra mesa, por ejemplo, se transcribe fonticamente como: [mesa]. La fonologa parte de la fontica para determinar los segmentos relevantes en la lengua. La unidad de fonologa es
el fonema que se escribe entre barras. La palabra mesa, por ejemplo, se
transcribe fonolgicamente como:/ mesa/.

19

Lngua Espanhola V

Fontica: estudia el HABLA, y define los sonidos o fonos, transcriptos entre corchetes: [p].
Fonologa: estudia los sonidos de la LENGUA y define los fonemas, transcriptos entre barras: / p /.

Segunda Dicotoma: Significado/Significante


Saussure era profesor universitario y su libro, elaborado por sus estudiantes, trae el resultado de sus clases. Gracias a esa obra, nace la ciencia lingstica cuyo objeto es el lenguaje. Autores posteriores a Saussure
suelen llamarlo el padre de la lingstica y de la semiologa.
El signo representa un referente externo al lenguaje. El hombre es
un ser dotado de lenguaje gracias a su capacidad de representacin por
medio del lenguaje: visual, sonora y verbal.

Figura 1.3 Ferdinand Saussure


(1857 1913)

El lenguaje visual se expresa por medio de signos visuales, tales


como: crculos, lneas, puntos, colores, etc. El lenguaje sonoro se comunica por medio de sonidos, silencios y ruidos. El lenguaje verbal se vale
del componente visual (smbolos grficos o letras en la lengua escrita)
y del componente sonoro (la cadena sonora, en la lengua hablada). El
lenguaje gestual, compuesto de ademanes y movimientos del cuerpo,
participa tambin en la comunicacin humana que se realiza por medio
de SIGNOS. El signo tiene la capacidad de evocar algo diferente de
s. La capacidad de representacin por signos reside en el lenguaje. El
significante, a su vez, es la forma material del signo; o sea, es el sonido,
la palabra, el dibujo, etc., que remite al referente. Ya el significado es el
concepto evocado por el significante.
En el trnsito, por ejemplo, un conductor se detiene frente a la luz
roja porque comprende el significado PARAR del significante visual
LUZ ROJA. El ROJO, a su vez, se muestra como un signo del lenguaje
visual de sealizadores del trnsito porque est dotado de un mismo
significado para todos los conductores de vehculos motores. El significante ROJO tiene, a su vez, un significado, PARAR, y de esa manera se
define como un signo de un cdigo de lenguaje determinado.

20

Fontica y Fonologa

Unidad A

Por esa razn, se dice que el significante es la parte material del


signo: es el sonido, en el lenguaje oral, y es la letra, en el lenguaje escrito.
El significante oral es materia de las disciplinas que ahora nos ocupan.

Tanto la fontica como la fonologa se dedican al estudio del significante. El objeto de estudio de esas ciencias es el significante
lingstico.
El significado es la imagen acstica atada al significante. Cada signo se compone de significante y de significado. Quilis explica que al
decir mesa, hay un significante formado por la secuencia de cuatro elementos fnicos /m/ + /e/ + /s/ + /a/ - que evocan en la mente la idea
del objeto mesa. La idea que el signo porta es el significado, la parte
inmaterial del signo lingstico, o sea, el sentido, su concepto, la idea
relacionada a l por convencin.
En las palabras de Quilis-Fernndez (1975, p. 6-7):
() debemos tener en cuenta que todo
lo que pertenece al lenguaje, es decir,
tanto al plano de la lengua como al del
habla, tiene dos facetas: el significante
(la expresin) y el significado (el contenido, el concepto, la idea).
Ambos constituyen el signo lingstico.
Es decir: Significante + significado =
signo lingstico (...).
Del estudio del significante en el habla
se ocupar la fontica, mientras que del
estudio del significante en la lengua se
ocupar la fonologa (...).

Referente
(cosa u objeto
extralingistico)

Significado
(concepto o imagen
acstica)

Significante
(/m/+/e/+/s/+/a/)

Signo
mesa

Figura 1.4 Esquema explicativo del significante y significado

FONTICA: Significante: en el habla fenmeno fsico perceptible por


el odo.
FONOLOGA: Significante: en la lengua reglas que ordenan el aspecto
fnico del acto de habla.

21

Lngua Espanhola V

Es importante acordarse de la definicin de signo de Saussure


como aquello que tiene significante y significado. Esas dos partes
son indisociables y componen el signo que caracteriza cualquier
tipo de lenguaje.
La semiologa, despus de Saussure, se ha desarrollado mucho y
viene dedicndose a la explicacin de diferentes tipos de lenguaje, como:
el visual, el sonoro y el verbal.
El signo verbal, que caracteriza el lenguaje humano, tiene dos formas de expresin: una hablada y otra escrita. En la forma hablada se
utiliza la voz, cuyos sonidos articulados vocales y consonantes forman el significante, objeto de estudio de la fontica y de la fonologa. En
la forma escrita, las vocales y consonantes se representan con smbolos
grficos, conocidos como las letras del alfabeto, o tambin como grafemas. La ortografa, a su vez, se muestra dependiente de la fonologa,
razn por la cual trataremos, vez por otra, cuestiones ortogrficas.
Lengua hablada
Signo

Significante sonoro (estudiado por la fontica sonido, y por


la fonologa fonema).
Significado (concepto, imagen acstica).
Lengua escrita

Signo

Significante visual (grafema o letra).


Significado (concepto, idea).

Cuadro 1.1

Tercera Dicotoma: Diacrona/Sincrona


Las dicotomas que siguen no son pertinentes para la explicacin
del tema propuesto: la definicin de fontica y fonologa. Las dicotomas
anteriores - lengua, relativa a la fonologa, y habla, relativa a la fontica
- nos interesan para tratar el asunto de la disciplina del semestre que se
inicia. Sin embargo, vamos a exponer resumidamente dos dicotomas
ms porque tales puntos son significativos para el entendimiento de la

22

Fontica y Fonologa

Unidad A

importancia de Saussure en la historia de la lingstica.


Saussure se ha mostrado un marco en los estudios lingsticos gracias a su defensa de los estudios sincrnicos. Antes de Saussure, se estudiaban las lenguas por medio de una explicacin histrica, evolutiva,
diacrnica. Importaba saber cmo la palabra oro del castellano actual,
por ejemplo, haba evolucionado de aurum, del latn.
La diacrona se basa en un estudio evolutivo que compara dos o
ms pocas distintas de una lengua determinada:
dia = dos + cronos = tiempo
dia + cronos = dos tiempos
As definimos los estudios sobre las lenguas realizados en los siglos
anteriores al siglo XX: se comparan dos estados de lengua, o una misma
lengua en dos etapas diferentes. Y como los registros de otros tiempos
sobre la lengua suelen estar escritos en documentos y tratados, los estudios diacrnicos se hacen con fundamento en textos escritos, cuya base
est en la filologa nombre de los estudios anteriores al surgimiento
de la lingstica. Filologa es el trmino comn a los estudios diacrnicos. En Espaa, Cuba o Argentina, se estudia Letras en la Facultad de
Filologa, nombre que evoca la tendencia pre-saussureana, porque los
estudios filolgicos suelen seguir la corriente diacrnica.
Saussure, en oposicin, defiende la primaca del habla, y pregona que
la ciencia debe actuar sincrnicamente. Describir un estado de lengua es
la manera como el lingista suele proceder en la poca actual. En el siglo
XX, el estudio sincrnico, antes en segundo plano, pasa a ocupar el primer
puesto en la atencin de los estudios cientficos sobre las lenguas.
Sincrona es la descripcin de una lengua en un perodo determinado, o de un estado de lengua, como quiere Saussure.
Por lo tanto, hay la posibilidad de determinar una fraccin de tiempo para el estudio de una determinada lengua. La observacin contempornea de un estado de lengua puede realizarse a travs de la lengua

23

Lngua Espanhola V

oral, en muchos casos. Por esa razn, la lingstica favorece los estudios
sincrnicos y parece preferir ocuparse de la lengua hablada en una regin determinada. La sincrona prevalece sobre la diacrona, el lenguaje
oral sobre el escrito en una somera comparacin entre el pasado y el
presente en los estudios lingsticos.

Cuarta Dicotoma: Paradigma/Sintagma


La lengua opera por el principio de proyeccin, pues cada enunciado muestra la incidencia de dos ejes: el eje paradigmtico (vertical) y el
eje sintagmtico (horizontal).

Sintagmtico
Paradigmtico

Un enunciado est formado de determinados trminos en sucesin


en el eje sintagmtico = eje horizontal en el cual ciertos elementos se
suceden, uno tras otro.

El eje sintagmtico muestra los elementos dispuestos linealmente


in presentia. La sintaxis estudia las relaciones sintagmticas.
Ya el eje paradigmtico opera perpendicularmente. Se trata de un
eje vertical que incide sobre el eje horizontal de manera que slo
uno de sus elementos se manifiesta; los dems paradigmas estn in
absentia. La morfologa determina los elementos que se encuentran en el eje paradigmtico.

Como ejemplo, tenemos el enunciado Mi mam me mima, que se


observa en la siguiente ilustracin:

24

Fontica y Fonologa

Mi

mam me mima

Unidad A

Sintagmtico

Paradigmtico

La decisin sobre cada unos de los elementos que aparecen en el eje


sintagmtico obedece al principio de proyeccin, es decir, para cada elemento dicho hay otros no-dichos: in absentia. De esa manera, el eje paradigmtico que pasa por el primer elemento sintagmtico mi, esconde
otros paradigmas que no se realizan, como: una, ma, la, las, etc. Por
mam pasa tambin el eje con trminos como: madre, genitora, mujer
joven, y una secuencia de vocablos que no se realizan dada la presencia de
un nico lxico en esa posicin. El verbo tambin opera sobre la seleccin
de otros elementos no-realizados. De esa manera explicamos la relevancia
de la cuarta dicotoma en los estudios saussureanos.
El establecimiento de la dicotoma paradigma/sintagma es muy cara
a los estudios lingsticos porque define el lugar de la morfologa y de la
sintaxis, y sobrepasa los lmites de los estudios fonticos y fonolgicos.

Fontica y Fonologa: Definicin


Es esencial para la comprensin de nuestro objeto de estudio saber
que: la fontica es la ciencia que estudia los sonidos de una lengua desde el punto de vista del habla, es decir, en las ms diversas manifestaciones en una lengua determinada.
La fontica tiene como unidad de estudio el sonido, es decir, el
fono, y lo observa de acuerdo a su produccin (fontica articulatoria) y de acuerdo tambin a su recepcin (fontica acstica). Es
decir, la fontica se ocupa de cmo se produce el sonido articulado
y de cmo se da su percepcin.

25

Lngua Espanhola V

Por esa razn, la fontica se vale de conocimientos de las ciencias fsicas y biolgicas, tales como: la biologa (la anatoma de los rganos que
intervienen en la fonacin cuenta en la articulacin de los significantes
lingsticos); y la fsica (el conocimiento de acstica y de cmo se propaga
la onda sonora interviene en la comprensin de la percepcin auditiva).

La fonologa, a su vez, analiza los sonidos establecidos por la fontica con el objetivo de comprenderlos sistemticamente. Es decir, la fonologa parte de la fontica para determinar las unidades
distintivas de una lengua, es decir, los fonemas de una lengua. La
unidad de estudio de la fonologa es el fonema, que corresponde a
uno o ms sonidos, cuando se trata del significante oral.

De acuerdo al cdigo ortogrfico de varias lenguas, el fonema viene representado por medio de un smbolo grfico, es decir, la letra o el
grafema (significante escrito) representa al fonema. Hay lenguas, sin
embargo, que no tienen cdigo escrito, como ciertas lenguas indgenas,
por ejemplo. Son lo que llamamos lenguas grafas, o sea, que no disponen de grafa, dada su naturaleza cultural. Para comprender tales lenguas, hay que basarse en el odo; es decir, el lingista debe valerse de los
conocimientos de fontica y fonologa.
Para lenguas de otro tipo, o sea, lenguas como el castellano que
disponen tambin de un cdigo escrito, las gramticas suelen iniciar su
descripcin por medio de la exposicin del cdigo oral; es decir, fontica y fonologa suelen ser la parte introductoria de los libros de gramtica
de una lengua determinada.

26

Fontica y Fonologa

Unidad A

Resumen
Has visto que la Fontica estudia los sonidos en el habla y la Fonologa
estudia los sonidos que tienen funcin en el sistema de una lengua. Adems, has aprendido un poco ms sobre Saussure, el padre del estructuralismo, quien establece las dicotomas fundamentales que guiarn los
estudios lingsticos bajo la perspectiva: lengua/habla, significado/significante, diacrona/sincrona y paradigma/sintagma. Eres capaz de acordarte de esos conceptos sin volver al texto? Te sugerimos que recuerdes
ideas como la siguiente: el signo lingstico se manifiesta por medio de
un significante oral, objeto de estudio de la fontica y de la fonologa.

Ahora hay que practicar lo que aprendiste! Haz los ejercicios relativos a esta unidad. Es a travs de ellos que percibirs cules son los
puntos que no estn suficientemente claros y, de esa manera, sanas
tus dudas. Buen trabajo!

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Lngua Espanhola V

Ejercicios
1. Traducir al espaol las siguientes definiciones:
a. Enquanto a fontica estuda os sons como entidades fsico-articulatrias
isoladas, a fonologia ir estudar os sons do ponto de vista funcional como
elementos que integram um sistema lingstico determinado. Assim,
fontica cabe descrever os sons da linguagem e analisar suas particularidades articulatrias, acsticas e perceptivas. fonologia cabe estudar as
diferenas dos sons no sentido de organiz-los em um sistema lingstico.
Callou, Dinah; Leite, Yonne. 1990. Iniciao fontica e fonologia.
Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editores
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b. Fontica seria apenas um estudo fenomenolgico dos sons da fala, e a
fonologia seria um estudo da funo lingstica destes mesmos sons.
(Jakobson, in Principes de Phonologie. Nicolas Sergueevitch Troubetzkoy, Paris: Klinchsieck)
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28

Fontica y Fonologa

Unidad A

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2. Completar los huecos con las palabras que faltan:
__________________ es un modelo general y constante que existe en la
conciencia de todos los miembros de una comunidad lingstica determinada. Es el sistema supraindividual, una abstraccin que determina el proceso de comunicacin humana.___________________ es una realizacin
concreta de la lengua en un momento y en un lugar determinado en cada
uno de los miembros de esa comunidad lingstica.
_____________, por lo tanto, es un fenmeno social, mientras que
__________es individual.(...) Los dos planos estn unidos inseparablemente y constituyen los dos aspectos del fenmeno conocido con el nombre de ______________________.
_________________: Lengua modelo __________________ y constante para todos los miembros de una colectividad___________. Habla:
materializacin de ese _______________________en cada miembro de
la colectividad lingstica.
Tambin debemos tener en cuenta que todo lo que pertenece al lenguaje,
es decir, tanto al plano de la lengua como al del habla, tiene dos facetas:
el _____________________(la expresin) y el ________________(el
contenido, el concepto, la idea). Ambos constituyen el ______________
lingstico. Es decir: Significante + ______________ = signo __________
(...). Del estudio del significante en el habla se ocupar la ____________,
mientras que del estudio del significante en la lengua se ocupar la
_____________________. (...) Significante: en el habla fenmeno fsico
perceptible por el odo. Significante: en la lengua reglas que ordenan el
aspecto fnico del acto de habla. Significante: Lengua fonologa fonemas; Habla fontica sonidos (o fonos).
Quilis, Antonio; Hernndez, Joseph A. Curso de fontica y fonologa espaolas. Madrid, CSIC. 1975, p. 3-4-7.

29

Lngua Espanhola V

Wilhelm von Humboldt. 1990


(1836). Sobre la diversidad
de la estructura del lenguaje humano y su influencia
sobre el desarrollo espiritual
de la humanidad. Barcelona,
Anthropos

3. A partir de dos citas de Humboldt, de 1836 determinar a qu conceptos


modernos, establecidos por Saussure en las cuatro dicotomas, equivalen las partes siguientes:
a. ...el sonido corpreo, dotado de una forma real, es lo nico que en verdad hace la lengua.
sonido corpreo ........................................................................................................
dotado de una forma real = .......................................................................................
hace la lengua. = .........................................................................................................
Qu quiere decir Humboldt con sonido corpreo dotado de una forma
real? La palabra lengua, en la cita de Humboldt, tiene el sentido de la
palabra lengua/langue de Saussure? S o no? Si NO, justifica tu respuesta.
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
b. ...como especie zoolgica, el hombre es un ser que canta, pero que vincula ideas con sus tonos. Wilhelm von Humboldt. 1990(1836) Sobre
la diversidad de la estructura del lenguaje humano y su influencia
sobre el desarrollo espiritual de la humanidad. Barcelona, Anthropos. Qu quiere decir Humboldt con vincula ideas con sus tonos? Relaciona tal afirmacin con el concepto de signo lingstico de Saussure.
vincula ideas = ..............................................................................................................
con sus tonos = .............................................................................................................
La cita B quiere decir que ...........................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

30

Fontica y Fonologa

Unidad A

4. Humboldt, en el siglo XIX, define al hombre en la especie zoolgica


como el ser que canta. Qu lingista del siglo XX define la diferencia
entre el hombre y otros animales por el lenguaje? Explica tu respuesta.
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5. En portugus, foneticista es la persona versada en fontica, y fonlogo
es la persona versada en fonologa. A partir de esa explicacin, completa las definiciones en castellano del Diccionario de la Real Academia
Espaola -DRAE:
a. _______________: Conjunto de los sonidos de un idioma. Estudio
acerca de los sonidos de uno o varios idiomas, sea en su fisiologa y acstica, sea en su evolucin histrica.
b. _______________: Persona versada en fontica.
c. _______________: Rama de la lingstica que estudia los elementos
fnicos, atendiendo a su respectivo valor funcional dentro del sistema
propio de cada lengua.
d. ______________: Persona entendida en fonologa.
6. Examinar los conceptos, y contestar las preguntas debajo de manera
personal:
Pronunciar: Emitir y articular sonidos para hablar. Determinar, resolver.
Sublevar, levantar, rebelar. Publicar la sentencia o auto.
//Pronunciacin: Accin o efecto de pronunciar. Parte de la antigua retrica que enseaba a moderar y arreglar el semblante y accin del orador.

31

Lngua Espanhola V

//Pronuncia: Cada declaracin, condena o mandato del juez, pronunciamiento.


a. Cmo se traduce al castellano la palabra portuguesa pronncia, en: O catarinense tem uma pronncia diferente da minha, porque sou paulista?
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
b. Cul es la pronunciacin ideal en espaol, segn tu opinin? Cules
son tus problemas de pronunciacin en castellano?
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.................................................................................................................
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7. Lenguaje es el conjunto de medios que permiten, tanto al hombre como a
los animales, ponerse en comunicacin con los semejantes y expresar sus
sentimientos y pensamientos. (...) Todos los animales superiores (entre ellos
el hombre) poseen el lenguaje natural o primitivo que es tanto ms rico
cuanto ms inteligente sea el animal. Comprende diversos modos de expresin. (...) Entre ellas, las manifestaciones sonoras. (...) En este caso, los sonidos se originan en la laringe y son luego modificados por otras estructuras
colocadas por encima de ella para formar la voz. Esta tiene caractersticas
propias para cada especie animal. (...) As, por ejemplo, en la gallina se distingue fcilmente el cacareo que sigue la puesta del huevo, del llamado a
sus pollitos o de los gritos que profiere cuando se asusta.(p. 1278) Captulo
97, Fonacin y palabra, del libro de Anatoma.

32

Fontica y Fonologa

Unidad A

Este fragmento, adaptado de un libro de anatoma humana, utilizado como


material didctico de estudiantes de medicina, trae una definicin de lenguaje. En l se define el lenguaje como capacidad de comunicacin entre semejantes. Relacionando tal idea con los postulados de Saussure, te
pedimos que determines cuntos y cules signos hay en el lenguaje de la
gallina, segn el fragmento del libro de anatoma.
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8. Completar el cuadro en dos columnas de manera dicotmica con las
DIEZ palabras siguientes: competencia, desempeo, fontica, fonologa, fonema, fono, habla, lengua, significado, significante:
Parte material del lenguaje

Parte abstracta del lenguaje

Cuadro 1.2

9. Completar los huecos:


La unidad de estudio de la fontica es el ______________________.
La unidad de estudio de la fonologa es el _______________________.
De acuerdo al cdigo ortogrfico de varias lenguas, el fonema viene representado por medio de un _____________________________ significante escrito. Hay lenguas que no tienen cdigo escrito, son las lenguas________________________. Para comprender tales lenguas, hay
que basarse en el odo, es decir, el lingista debe valerse de los conocimientos fonticos.

33

Lngua Espanhola V

10. Decir si est C (CORRECTA) o I (INCORRECTA) la afirmacin abajo, corrigindola caso est incorrecta:
a. ( ) La fonologa se vale de conocimientos de las ciencias fsicas y biolgicas.
...........................................................................................................................................
b. ( ) La fontica se ocupa del estudio del significante y la fonologa del
significado.
...........................................................................................................................................
c. ( ) La fontica y la fonologa se ocupan del estudio del significante
lingstico.
...........................................................................................................................................
d. ( ) Saussure, padre de la lingstica, define la dicotoma de competencia y desempeo.
......................................................................................................

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Al final de esta unidad, eres capaz de:


definir conceptos tales como: Fontica y Fonologa.
reconocer las cuatro dicotomas de Saussure: lengua/habla; significante/significado; paradigma/
sintagma; sincrona/ diacrona;
comprender qu es signo lingstico;
entender que la fontica observa el significante desde el punto de vista del habla por medio del
examen de los sonidos fonos escritos entre corchetes;
entender que la fonologa observa el significante desde el punto de vista de la lengua por medio
de la determinacin de los fonemas - unidades de sonido relevantes en un sistema lingstico
determinado escritos entre barras.

Unidad B
El Sonido

El Sonido

Unidad B

El Sonido
Estimad@ alumn@:
En esta Unidad vamos a tratar de las propiedades del sonido en el campo
que versa sobre la fonologa suprasegmental. Es un asunto interesante a
quien le gusta cantar. Fontica y msica, msica y poesa: as relacionamos
el sonido con el arte y hacemos de nuestro curso una actividad entretenida. Esperamos que te entretengas y que desarrolles bien tu pronunciacin
y conocimientos de espaol.
Adelante pues!

El sonido: definicin
Cuando se trata de sonido, qu es lo primero que te viene a la
mente?
No s en qu piensas para responder nuestra pregunta, pero yo digo
que el primer sonido en que uno suele pensar es el sonido musical un
DO, por ejemplo. Es decir, la msica se constituye esencialmente de sonido. Por esa razn fontica y msica se relacionan ya que la materia
de la cual se componen es la misma: el sonido. Y el primer sonido que
me viene a la cabeza es el DO central del piano.
Las notas musicales son sonidos que componen el lenguaje musical
son sus signos. El lenguaje humano, por otro lado, se compone tambin de sonidos el significante que forma el signo lingstico, del cual
hablbamos anteriormente.
El sonido es la sustancia, la materia de la cual se compone la msica,
y es tambin el objeto de estudio de la fontica. Como la fontica estudia
la parte material del lenguaje el sonido , empezamos nuestro curso
por la definicin de nuestro objeto de estudio. Es importante que te enteres, por lo tanto, que la ciencia fontica se vale de conocimientos de
otras ciencias; de la fsica, primeramente. La fontica tiene que valerse

39

Lngua Espanhola V

de conocimientos de acstica, que tratan de la produccin y propagacin del sonido. Por ello, vamos a exponer algunos conceptos fsicos
necesarios a la comprensin inicial de conocimientos lingsticos.

Sonido: fenmeno fsico


La fsica define el sonido como la vibracin de un cuerpo que genera ondas que se propagan en medio elstico, es decir, el sonido no
se propaga en el vaco.
Para que comprendas qu es una onda sonora, te proponemos un
dibujo simple que representa el movimiento de una onda sonora, conforme se ve en la Figura 2.1 a seguir:
onda

desplazamiento

Caso no tengas idea de este


asunto, consulta el sitio:
http://es.wikipedia.org/wiki/
onda_(fisica) Se trata de un
sitio de internet especfico
sobre este tema, y en el cul
puedes ver una onda
en movimiento.

distancia
= longitud
= amplitud

Figura 2.1. dibujo de una onda sonora

Es importante comprender qu es una onda sonora porque de ah proviene la diferencia entre sonido y ruido. El sonido se define en oposicin al ruido, porque es una onda con
vibracin regular, diferentemente del ruido, cuya onda es
irregular. En msica, se dice que el ruido causa una sensacin
desagradable al odo debido a la irregularidad de sus vibraciones, y se considera apenas los sonidos, es decir, las ondas de
movimientos regulares cuya percepcin es agradable al odo.
Figura 2.2. El ruido causa una sensacin
desagradable al odo.

40

El Sonido

Unidad B

Velocidad del sonido


El sonido tiene una velocidad de 331 m/s (metros por segundo),
cuando la temperatura es de cero grados centgrados (0 C). Pero algunos factores pueden intervenir en la velocidad de propagacin del sonido, como: el medio, la temperatura y la presin atmosfrica.
El sonido se propaga con ms velocidad cuanto ms alta es la temperatura. Te pedimos que compares, por ejemplo, el ruido de la gente en
la playa de Rio de Janeiro y el ruido de la gente en el invierno de Canad.
Imaginas la diferencia? Por qu decimos que el carioca es ms ruidoso
que el canadiense, por ejemplo?
La fsica nos afirma que la propagacin del sonido es ms rpida en
pases calientes que en pases fros. A pesar de que haya muchos factores
que expliquen la diferencia de ruido entre pases del sur y del norte como
Brasil y Canad, por ejemplo la temperatura se muestra como uno de
los factores que intervienen en nuestra percepcin del sonido. O sea: el
sonido se propaga con ms velocidad cuanto ms alta es la temperatura.
En la definicin inicial de Wikipedia se lee que la velocidad del sonido depende tambin del tipo de material por el cual la onda se propaga: cuando el sonido se desplaza en los slidos tiene mayor velocidad
que en los lquidos, y en los lquidos es ms veloz que en los gases. Esto
se debe a que las partculas en los slidos estn ms cercanas.

En internet, hay varios sitios


que tratan del sonido y su
propagacin. No necesitamos entrar aqu en todas las
especificidades de la fsica
excluimos, por ejemplo,
la mencin a la presin
atmosfrica como un factor fsico que interviene en
la propagacin del sonido.
Caso quieras saber ms a ese
respecto, consulta el sitio:
http://es.wikipedia.org/wiki/
sonido#velocidad_del_sonido

Para saber ms, consulta:


http://es.wikipedia.org/wiki/
Sonido

Nosotros conocemos intuitivamente este dato de la fsica que dice


que el sonido se propaga ms velozmente por medio slido. Lo comprobamos, por ejemplo, por medio de las pelculas de cowboys cuando un
indgena quiere saber si se acercan los caballos. El mtodo de acercar
el odo al suelo para or si vienen los bandidos, o acercar el odo a los
rieles del ferrocarril para saber sobre la llegada del tren, son formas de
validacin de ese concepto de la fsica que dicta que la onda sonora se
propaga ms rpidamente a travs de medio slido.

41

Lngua Espanhola V

Caractersticas del sonido


La primera clase de fontica equivale, muchas veces, al mismo tema
que se expone en la primera clase de msica. Personas que ya hayan
hecho cursos para aprender a tocar un instrumento musical han podido
comprobar nuestra afirmacin.
La explicacin en esas clases suele ser que son tres las caractersticas
del sonido: altura, intensidad y timbre. Otros profesores, sin embargo,
afirman que son cuatro las propiedades del sonido: altura, intensidad,
timbre y duracin. Nosotros creemos que es importante determinar
esas cuatro caractersticas del sonido, porque esos conceptos son importantes tambin para la comprensin de las lenguas.

Primera caracterstica del sonido: altura


La altura viene caracterizada por su frecuencia (nmero de vibraciones por segundo), que se expresa en Hertzios (Hz). Para que los humanos podamos percibir un sonido, ste debe estar comprendido entre
el rango de audicin de 20 y 20.000 Hz, al cual se denomina rango de
frecuencia audible. Por debajo de este rango tenemos los infrasonidos
y por encima los ultrasonidos. Cuanta ms edad se tiene, este rango va
reducindose tanto en graves como en agudos.
El Hertzio (Hz) es la unidad que representa la medida de la frecuencia, en conformidad con el Sistema Internacional de Unidades.
Esa unidad lleva el apellido del fsico alemn Heinrich Rudolf Hertz
(1857 1894), que fue el descubridor de la propagacin de las ondas electromagnticas. El nombre pas a ser utilizado en 1930.

Figura 2.3. Heinrich Rudolf


Hertz

42

El sonido grave del piano vibra a 20 Hz, y el agudo a ms de 4.000


Hz. El sonido ms grave de la guitarra equivale a 82 Hz, y el ms agudo
a aproximadamente 698 Hz.
El sonido ms grave se produce con menor cantidad de vibraciones, y el ms agudo con mayor cantidad de vibraciones. La diferencia
de altura distingue la voz del hombre ms grave, menos alta de la voz

El Sonido

Unidad B

de la mujer ms aguda, ms alta. O sea: el sonido ms grave se produce


con menor frecuencia y mayor longitud, y el ms agudo con mayor frecuencia y menor longitud. Esa es la explicacin acstica del fenmeno
de altura sonora.
Las cuerdas vocales, situadas en la laringe, determinan la altura de
la voz de cada persona. La espesura de las cuerdas determina la produccin de la voz en hombres, mujeres y nios. La voz masculina es ms
grave menos alta, seguida de la voz de la mujer que es ms alta ms
aguda, seguida de la voz del nio que es ms alta, as explican los mdicos otorrinolaringlogos que se ocupan de los disturbios en la laringe y
en la audicin, bsicamente.
La altura del sonido viene expresada en la nota. Son siete las notas
musicales: do, re, mi, fa, sol, la, si.
La diferencia de altura entre dos notas corresponde a una diferencia de tono. Eso porque en la escala musical se sube por tonos, es decir,
se sube de un do a re por un cambio de altura. Observe en la Figura
2.4 las siete notas de acuerdo a la escala ascendente en altura, segn la
transcripcin de una partitura musical:

Do

Re

Mi

Fa

Sol

La

GRAVE

Si

Do

Re
AGUDOS

Figura 2.4. Las notas musicales en la pauta, segn la altura


DO#
(RE )

DO
GRAVES

RE#
(MI )

RE

MI

FA# SOL# LA#


(SOL ) (LA ) (SI )

FA

SOL

LA

SI

DO
AGUDOS

Figura 2.5. Distribucin de las notas musicales en el teclado de un piano cada


nota representa una frecuencia de sonido distinta.

43

Lngua Espanhola V

En canto, se dividen las voces de acuerdo a la altura en: soprano,


mediosoprano, contralto (voces femeninas) y tenor, bartono y bajo (voces masculinas). Las voces femeninas alcanzan las notas ms altas en
el teclado del piano: el soprano, por ejemplo, canta aproximadamente
unas tres octavas a partir del DO medio del piano. El mediosoprano y
contralto, a su vez, son voces femeninas ms graves. Tenor, bartono y
bajo son las tres voces masculinas, ordenadas de manera decreciente,
desde la que alcanza notas ms altas (tenor), hacia las ms graves (bajo).
El dibujo del teclado del piano ilustra este esquema fcil de comprender
a los que conocen algo de escrita musical o hayan tenido oportunidad
de cantar en un coro.
Soprano
Mediosoprano
Contralta
Tenor
Barilono
Bajo
82 98 131175196247 349 39 2523 698783 1175

32

DO

DO

DO medio

DO

DO

Frecuencia en ciclos por


segundo

DO

DO

8372

DO

Figura 2.6. Altura de las voces humanas en relacin con las notas del piano.

En msica, la meloda se define por la secuencia de notas musicales. En las lenguas, se puede reconocer cierta meloda que equivale a
determinados enunciados. Cierta vez, en visita a Brasil, el importante
lingista norteamericano Kenneth Pike se present en la Universidade
Federal de Santa Catarina (UFSC) con una flautita. Este instrumento
musical le serva al propsito de tocar la msica de las lenguas; es decir,
con esa pequea flauta, cuyos movimientos se asemejaban a los de un
pistn, Pike lograba tocar la cancin que nosotros reconocamos como
Hello, how are you?, por ejemplo. Por las notas en secuencia, se imitaba
la cancin de la lengua inglesa en el saludo cotidiano correspondiente. Es decir, por medio de la meloda, identificamos la frase musical a
que tal meloda se asocia en el lenguaje de todos los das. As, Pike nos
confirma que la lengua se compone como una cancin, en que la altura
cumple especial funcin. Y aqu vemos un punto en que Pike parece

44

El Sonido

Unidad B

concordar con Humboldt, lingista del siglo XIX, que dice que: como
especie zoolgica, el hombre es un ser que canta, pero que vincula ideas
con sus tonos (1990, p. 47).
Kenneth Pike (1912 2000) es autor del libro Phonemics: A Technique for Reducing Languages to Writing (1948, The University
Michigan Press), un manual de fonmica que se ha vuelto el mtodo obligatorio a lingistas que se han dedicado a la descripcin de
lenguas indgenas. Para leer una sucinta biografa del autor, visita
el sitio: http://pt.wikipedia.org/wiki/kenneth_L._pike

Figura 2.7. Kenneth Pike

Wilhelm von Humboldt(Berln, 1767 - 1835) es considerado el


primer lingista europeo a identificar el lenguaje humano como
un sistema regido por reglas, y no simplemente un conjunto de palabras y frases acompaadas de significados. Esa es una de las bases de la teora deNoam Chomsky (gramtica transformacional).
Humboldt fue tambin el fundador de la Universidad de Berln y
tuvo amigos del porte deGoethey Schiller.
La entonacin diferencia suprasegmentalmente enunciados declarativos, interrogativos y exclamativos. La pregunta en lenguas como
el portugus, por ejemplo, se realiza con ms altura que la afirmacin,
que a su vez se diferencia de la exclamacin. Todos reconocemos intuitivamente la meloda que, en nuestra lengua materna, distingue enunciados como Esto es una pregunta! o Esto es una pregunta. de Esto
es una pregunta?.

Figura 2.8. Humboldt


suprasegmental
Definicin de suprasegmental, segn el Diccionario de
la RAE: Se dice del elemento que afecta a ms de
un fonema y que no puede
segmentarse en unidades
menores, como el acento, la
entonacin o el ritmo.

Segmental es la divisin del todo en partes menores. La fonologa


segmental divide la cadena sonora en unidades fonolgicas, correspondientes al fonema. La disciplina Lengua Espaola V dedica
su asunto inicial a temas referentes a la fonologa segmental del
espaol. De orden supragmental son temas como la entonacin, el
ritmo y el acento primariamente.

45

Lngua Espanhola V

Para saber ms sobre lenguas


tonales, consulta el sitio:
http://es.wikipedia.org/wiki/
Lenguas_tonales

En lenguas tonales, como ciertas lenguas indgenas brasileas


(como el pirah) o ciertas lenguas orientales (como el vietnamita o el
chino), diferencias de altura cumplen papel distintivo porque implican
diferencias de significado de las palabras.

Segunda caracterstica del sonido: intensidad


La intensidad de un sonido depende de la amplitud del movimiento vibratorio de la fuente que lo produce, pues cuanto mayor sea la amplitud de la onda, mayor es la cantidad de energa (potencia acstica)
que genera y, por tanto, mayor es la intensidad del sonido. Por la intensidad se distinguen los sonidos fuertes (ms intensos) de los dbiles
(menos intensos).

diapasn
Definicin de
Diapasn, segn
el Diccionario en
lnea WordReference: Instrumento de acero
en forma de horquilla que
cuando se hace vibrar produce un tono determinado.

La intensidad depende de la superficie de la fuente sonora, es decir,


el sonido producido por el diapasn se refuerza cuando ste se coloca sobre una mesa o una caja de paredes delgadas que entran en vibracin. La
percepcin de la intensidad de un sonido se debilita cuanto ms distante
est la fuente sonora. La energa vibratoria emitida se distribuye uniformemente en ondas esfricas. Por lo tanto, cuanto ms alejado est de la
fuente, menos intensa ser la sensacin de recepcin de la energa.
Auditivamente, a su vez, se puede decir que la intensidad es inversa
a la distancia. Es decir: cuanto ms distante se est de la fuente, menos
intensa es su percepcin.
Intuitivamente todos sabemos esa ley de la acstica. Por eso, por ejemplo, para evitar el debilitamiento de un sonido, los nios emplean un tubo
acstico, como un altavoz o una trompeta, en que se canalizan
ondas que aumentan la energa sonora; el juguete infantil de
hablar por medio de latas unidas por un cable se fundamenta
en ese principio fsico elemental.

Figura 2.9. Alexander Graham Bell (1847


1922) utilizando un prototipo del telfono

46

Medios no elsticos, como la lana o el fieltro, debilitan


considerablemente el sonido cuando son interpuestos entre
la fuente y el odo, lo que representa otro de los fenmenos
fsicos conocidos empricamente. Se mide la intensidad del
sonido con el sonmetro, por medio de decibeles (dB), en
honor al cientfico e inventor del telfono, Alexander Gra-

El Sonido

Unidad B

ham Bell. El odo humano no soporta el umbral de dolor de 140 dB. Una
conversacin corriente suele oscilar entre 40 a 50 dB.
La intensidad de la voz es proporcional a la presin del aire espirado que viene de los pulmones. La fuerza motora producida por
el fuelle de los pulmones determina la intensidad del sonido del
lenguaje humano. Cuanto ms aire pasa, ms las cuerdas vocales
vibran y ms intensa es la voz.

Aumento de la
presin del aire
espirado por
los pulmones
(fuerza motora)

Aumento de la
vibracin de
las cuerdas
vocales

Aumento de la
vibracon de
las cuerdas
vocales

Cuadro 2.1

En msica, se escribe en la partitura musical piano pianissimo (ppp)


para determinar una ejecucin suave, que se intensifica a medida que
se reducen las letras p de piano. O sea: pianissimo (pp) significa muy
suave y piano (p) corresponde al sonido suave, dbil en oposicin a los
sonidos forte fortissimo (fff), fortissimo (ff) y forte (f).

Hay que recordar que se emplea el italiano en la nomenclatura musical de Fortissimo


o Pianissimo.

En lingstica, nos importa aclarar que la intensidad distingue el


sonido fuerte y dbil. Tal determinacin es importante en la distincin de slabas tnicas (producidas con ms intensidad) y slabas tonas (menos fuertes). Palabras como lmpara o vlido
se componen de una slaba tnica y dos tonas, as como cuerpo
y mesa y gran parte de las palabras castellanas se forman de una
slaba fuerte seguida de otra dbil, en esquema de intensidad semejante al portugus.

Tercera caracterstica del sonido: timbre


Cada cuerpo sonoro vibra de una forma distinta, sea por la naturaleza del cuerpo sonoro (fsica), hecho de madera, metal o piel tensada; como
tambin por la manera de hacerlo sonar, o sea, golpendolo, frotando o

47

Lngua Espanhola V

rascando. Una misma nota suena distinta si la toca una flauta, un violn, o
una trompeta. El timbre permite distinguir sonidos de mismo tono e igual
intensidad producidos por instrumentos musicales diferentes.
El timbre se define por la cantidad de armnicos que tenga el sonido y la intensidad de ellos. Indispensable en msica, el timbre distingue
la voz humana porque cada persona habla con su timbre de voz. Por esa
razn se dice que una persona tiene la voz spera, dulce, ronca, aterciopelada o voz de tajo, que corresponde a la voz ronca o desagradable.
En lingstica, no definimos conceptos relevantes a partir del timbre.
En la figura abajo se ve la onda sonora emitida por algunos instrumentos musicales y por el diapasn. Diferencias de timbre determinan
la distinta configuracin de las ondas sonoras. El diapasn, por ejemplo,
emite una onda cuya regularidad sirve de ilustracin del movimiento de
propagacin de una onda sonora. Ya la guitarra y el oboe, por ejemplo,
presentan vibraciones distintas, conforme se ve en:

Diapasn
T
Guitarra

Clarineta

Oboe
1 2 3 4 5 6 7

Figura 2.10. Representacin de la onda sonora de instrumentos musicales: distincin de timbres.

Cuarta caracterstica del sonido: duracin


No todos los autores reconocen la duracin como una de las caractersticas del sonido. En msica, la duracin es esencial y hace parte
de la notacin musical, por eso decimos que es significante y determina
la diferencia de tiempo en que vibra una nota. La redonda dura cuatro

48

El Sonido

Unidad B

tiempos, la blanca dura la mitad de la redonda, por lo tanto, tarda dos


tiempos; la negra, a su vez, dura tambin la mitad del tiempo de la anterior, es decir, un tiempo; la corchea dura la mitad de la negra, es decir,
medio tiempo; y siguiendo el mismo principio, la semicorchea dura un
cuarto de tiempo y as sucesivamente... La figura siguiente ilustra esta
peculiaridad de la escrita musical.
Nota

Duracin

Portugus

Espaol

4 tiempos

Semibreve

Redonda

2 tiempos

Mnima

Blanca

1 tiempo

Semnima

Negra

1/2 tiempo

Colcheia

Corchea

1/4 tiempo

Semicolcheia

Semicorchea

1/8 tiempo

Fusa

Fusa

1/16 tiempo

Semifusa

Semifusa

Cuadro 2.2: Cuadro de la duracin de las notas musicales.

Para escribir las duraciones se utiliza un sistema de figuras: la redonda (representada como un crculo blanco), la blanca (un crculo
blanco con un palito vertical llamado plica), la negra (igual que la blanca
pero con un crculo negro), la corchea (igual que la negra pero con un
palito horizontal que comienza en la punta de la plica), la semicorchea
(igual que la corchea pero con dos palitos horizontales), etc. Cada una
vale la mitad de su antecesora: la blanca vale la mitad que una redonda
y el doble que una negra, conforme se ve en el cuadro A.
Varios instrumentos disponen de mecanismos capaces de hacer durar la vibracin de una nota musical. El piano dispone de pedal, por ejemplo. La duracin es la calidad que determina el tiempo de vibracin de un
objeto, que est determinado por el tamao de la onda. Por esa medida,
un sonido puede ser largo o corto. Hay lenguas, como el latn, por ejemplo, en que la duracin es pertinente en la pronunciacin de las slabas.

49

Lngua Espanhola V

Slabas largas y breves definen el patrn acentual de ciertas lenguas. En ciertas regiones del portugus de Brasil, como en Minas
Gerais, por ejemplo, se suele pronunciar de manera ms duradera la slaba tnica de ciertas palabras y de manera muy breve las
tonas de la misma palabra. El fenmeno de asociacin entre duracin e intensidad es comn a algunas lenguas latinas, como el
francs, por ejemplo.

Resumen
En esta Unidad observamos el sonido. Es importante mencionar que
el habla comparte las mismas caractersticas de un sonido porque ambos se transmiten por ondas sonoras. Las caractersticas del sonido del
lenguaje coinciden con las propiedades de la msica, por eso tratamos
ciertos aspectos del lenguaje musical, como: altura (grave/agudo), intensidad (tono/tnico), duracin (breve/largo) y timbre.
Vemos tambin que las caractersticas del sonido influyen mucho en el
habla. La altura, por ejemplo, es esencial para distinguir la voz masculina de la femenina; la entonacin o sea, la altura, a su vez, es un recurso
muy usado para distinguir una pregunta, una orden, o una afirmacin.
Sin la intensidad no tendramos cmo distinguir las palabras canto y
cant, cuya diferencia est en la slaba tnica (ms intensa) y tona (menos intensa). El timbre es indispensable para la distincin de la voz de
cada persona. Y por ltimo, lo que nos hace notar cuando una persona
habla muy despacio o muy rpido es la duracin. Hay lenguas cuya distincin entre slabas largas y breves forma parte de su fonologa.
Despus de tanto estudiar sobre los sonidos, la msica y la voz, a
lo mejor te animas a cantar aquella cancin que tanto te complace!
Es una buena cosa que puedes hacer para relajarte un poquito...
Pero, por favor, no cantes tanto al punto de que te olvides de hacer
las actividades referentes a esta unidad del libro!

50

El Sonido

Unidad B

Ejercicios
1.

Relacionar las columnas de manera que las calidades identifiquen la


propiedad del sonido al que se relacionan:
a. altura
b. intensidad
c. timbre
d. duracin
(

) corchea, fusa

) grave, agudo

) tnico, tono

) ronco, aterciopelado

2. Completar los huecos de forma que las afirmaciones del texto sobre audicin tengan sentido:
a. Se llama __________________ a cualquier modificacin vibratoria de
un material capaz de originar una sensacin auditiva en un odo normal.
Cuando las vibraciones son regulares, como el movimiento de un pndulo, se producen los ________________, y cuando son irregulares, los
_______________________________.
b. Las vibraciones se propagan a distancia en los medios elsticos, sean
______________, lquidos o __________________, pero nunca en el
_________________.
c. La ____________ depende de la amplitud de la vibracin y expresa
el poder y magnitud del sonido. Su medicin es fcil de expresar si se
da con un tono de referencia y el que se investiga, tal como lo hacen los
ingenieros de las compaas telefnicas. La unidad fsica de intensidad
adoptada es el _____________. El nombre de bel deriva de Graham Bell,

51

Lngua Espanhola V

inventor del ______________________, La ___________________


humana queda comprendida dentro de 120 decibeles.
d. La sensacin auditiva de tono alto o _____________ es dada por los
sonidos de gran frecuencia, y la de tono bajo o ______________ por
los de baja frecuencia, an manteniendo constante la intensidad. Esta
correlacin entre la sensacin y la frecuencia no es absoluta, observndose que tambin la amplitud de la onda influye en la percepcin del
sonido.
e. _______________ es la caracterstica de un sonido que permite al odo
distinguirlo de otros de igual frecuencia e intensidad. Por esa propiedad es posible reconocer si una misma nota es tocada por un piano o
por un violn o una corneta. El __________ de un sonido se debe a
que la mayora de los tonos no son puros (como los del diapasn), sino
compuestos y formados por un tono llamado fundamental que es el
de ms baja frecuencia y mayor intensidad al que se superponen un
nmero variable de tonos parciales o sobretonos, de mayor frecuencia
y menor intensidad.

3. Determinar las voces humanas de canto coral de acuerdo a su altura,


clasificndolas con: M - voces Masculinas, y F - voces Femeninas, y enumerndolas de forma ascendente, con el nmero 1 para las graves, y 3 para
las ms agudas. Por esa clasificacin, una voz como el bajo, por ejemplo,
recibe la siguiente identificacin - 1M es decir, el nmero 1 determina
que se trata de la voz ms grave, y M determina que se trata de una de las
voces Masculinas. Dicho esto, te pedimos que completes el cuadro con la
clasificacin que falta:
a. ( 1M ) bajo

52

b. (

) contralto

c. (

) mediosoprano

d. (

) bartono

e. (

) tenor

f. (

) soprano

El Sonido

Unidad B

4. Son siete las notas musicales de acuerdo a la altura, a saber: DO RE MI FA


SOL LA SI, conforme ves en la figura abajo:

Do

Re

Mi

Fa

Sol

La

GRAVE

Si

Do

Re
AGUDOS

Figura 2.11 Las notas musicales en la pauta, segn la altura

Te pedimos que escribas las notas musicales en orden decreciente de


acuerdo a la altura:
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

5. El tiempo es uno de los elementos en la escritura musical.

El maestro,
con su batuta, determina el tiempo para que todos los msicos de la orquesta toquen a la vez. Para escribir las duraciones se utiliza un sistema
de figuras: la redonda (representada como un crculo blanco dura cuatro
tiempos), la blanca (un crculo blanco con un palito vertical llamado plica
dura 2 tiempos), la negra (igual que la blanca pero con un crculo negro
dura 1 tiempo), la corchea (igual que la negra pero con un palito horizontal
que comienza en la punta de la plica dura medio tiempo), la semicorchea
(igual que la corchea pero con dos palitos horizontales dura un cuarto
de tiempo), etc.. Cada una vale la mitad de su antecesora: la blanca vale la
mitad que una redonda y el doble que una negra, etc.
En el cuadro abajo, traemos el nombre en portugus de las notas musicales
de acuerdo a su duracin y te pedimos que completes los elementos que
faltan en el cuadro y la traduccin al espaol de las notas musicales:
Nota

Duracin

Portugus

4 tiempos

Semibreve

2 tiempos

Mnima

1 tiempo

Semnima

Espaol

53

Lngua Espanhola V

1/2 tiempo

Colcheia

1/4 tiempo

Semicolcheia

1/8 tiempo

Fusa

1/16 tiempo

Semifusa

Cuadro 2.3. Duracin de las notas musicales.

6.

En este ejercicio te pedimos que completes los huecos con las palabras
que faltan en:
a. Corchea y _________________ son notas musicales distintas cuanto a
la duracin, ya que la _____________ dura la mitad de la corchea.
b. __________________, ______________, negra, cada una vale la mitad de su antecesora: la blanca vale la mitad de una redonda y el doble
de una negra.
c. La nota musical de ms duracin se llama ___________________en
alusin a su dibujo que es ________________. Esa nota redonda ocupa un compasillo, es decir, dura 4 tiempos.
d. La blanca dura __________________________de la redonda, y
la corchea se dibuja igual que la negra pero con un palito horizontal que comienza en la punta de la ___________________ y dura
_____________________ tiempo.

7. En el presente ejercicio, te pedimos que completes las frases de manera


que se cumplan los principios referentes a las propiedades del sonido:
a. Los nios suelen usar dos latitas huecas unidas por cables en una conversacin que imita la llamada telefnica, por conocer intuitivamente la
ley que dice .............................................................................................................
.....................................................................................................................................
................................
b. El indgena acerca el odo al suelo para reconocer la llegada de los caballos en atencin al fenmeno de propagacin que dice ................................
.....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

54

El Sonido

Unidad B

c. Cuanto ms caliente la temperatura ..................................................................


.....................................................................................................................................
d. Cunto ms cerca de una fuente sonora ............................................................
.....................................................................................................................................
e. En las pelculas de westner, el vaquero acerca el odo a los rieles de ferrocarril para percibir la llegada del tren, en atencin a la ley fsica que dice
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
f. La voz masculina tiene un tono fundamental de entre 100 y 200 Hz,
mientras que la voz femenina es ms aguda, tpicamente est entre 150
y 300 Hz. Las voces infantiles son ........................................................................
.....................................................................................................................................

8. Enunciados como: a) Qu da es hoy? , b) Qu da es hoy! y c) Hoy es


martes. Difieren de acuerdo a qu caracterstica(s)?
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

9. La mayora de las palabras en castellano son graves o llanas, es decir,


palabras cuya slaba tnica es la penltima, como las palabras: casa, mesa,
hombre, cuerpo, etc.
ca

sa

Penltima

ltima

La diferencia entre slaba tnica y slaba tona se debe a la propiedad de


__________________________, porque la slaba tnica se pronuncia de
manera ms _________________________ que la slaba tona que se
pronuncia de manera ms ____________________________. Por esa
razn, decimos que el esquema acentual de las palabras castellanas es predominantemente __________________________, con palabras cuya slaba tnica es la _________________________________________.

55

Lngua Espanhola V

10. Determina la slaba tnica de las siguientes palabras:


a. hombre:..............................................................................................................
b. cultura:................................................................................................................
c. mujer:..................................................................................................................
d. intensidad:.........................................................................................................
e. trgico:................................................................................................................

Al final de esta Unidad, eres capaz de:


Comprender las propiedades del sonido;
Relacionar msica e idioma;
Determinar las caractersticas sonoras relevantes en el estudio
lingstico: altura define sonidos graves y agudos; intensidad
distingue las slabas tonas y tnicas; duracin distingue las slabas largas y breves.

56

Unidad C
Fontica Consonantal

Fontica Consonantal

Unidad C

Fontica Consonantal
Querido(a) alumno(a),
Las disciplinas que estamos estudiando en este semestre Fontica
y Fonologa son ramas de la ciencia lingstica que se valen del aporte
de otras ciencias. Como viste en la Unidad anterior, la fontica se vale
de la fsica, por ejemplo, para la explicacin de las propiedades del sonido. En esta Unidad, trataremos, bsicamente, de los prstamos de la
biologa para comprender cmo hablamos; es decir, cules rganos de
nuestro cuerpo participan de la fonacin. Y entonces, cmo se realiza
cada sonido consonntico del castellano? Esta es la cuestin central de
nuestro asunto aqu.
Presta atencin a ello!

Fontica: Introduccin a la Fonacin


El objetivo general de la fontica es describir los sonidos del habla.
Para ello, se vale del aporte de ciencias fsicas y biolgicas para determinar cmo se hacen efectivas la produccin, la transmisin y la recepcin de los sonidos del habla. Por esa razn, podemos decir que hay tres
tipos de fontica, cada cual con su funcin. A saber:
Fontica articulatoria estudia la produccin de los sonidos,
es decir, la formacin y emisin de los sonidos articulados, as
como los rganos que intervienen en la fonacin. Cmo se producen los sonidos en castellano? esta es la pregunta central de la
fontica articulatoria, que ser tema de este libro.
Fontica acstica estudia la transmisin de los sonidos, es
decir, el trayecto que hace la onda sonora desde su fuente hasta
su final (odo del receptor). La fontica acstica se vale de conocimientos fsicos para tratar cmo se propaga la onda sonora
(tema de la Unidad B). Para cumplir tal objetivo, emplea m-

59

Lngua Espanhola V

quinas como el espectrgrafo, que realiza el espectrograma de


los sonidos, es decir, la descomposicin del sonido en sus formantes. Ms recientemente, la computadora ha desarrollado de
manera colosal los estudios en esa rea por medio de programas
que analizan, componen, descomponen y recomponen el sonido de manera que llegan a reproducir la voz humana. Cmo se
propaga el sonido? esta es la duda ms grande de los fonetistas
que se ocupan de la fontica acstica, ciencia muy de moda hoy
da, gracias a los avances de la informtica.
Fontica auditiva estudia la recepcin del sonido, es decir,
cmo se da el proceso mental de comprensin del lenguaje oral.
El odo y el cerebro son los rganos que intervienen en esta rea
que tiene la sordera como uno de sus temas de estudio. Cmo se
oye lo que se habla? este es el problema central que la fontica
auditiva intenta resolver, que no ser tratado en este libro debido
a la falta de espacio.

Antes de seguir esta explanacin, queremos recomendarte la visita


a sitios muy importantes y didcticos sobre la fonacin. El primero
trata de una pgina sobre fontica del espaol de la University of
Iowa en que se explican los rganos de la fonacin en espaol e
ingls. Consulta: http://www.uiowa.edu/~acadtech/phonetics/spanish/frameset.html

Aparato Fonador
El aparato fonador es el conjunto de rganos que intervienen en
la articulacin del lenguaje humano, y se compone de: pulmones, trquea, laringe, faringe, cavidad bucal y cavidad nasal, conforme se ve en
la figura a seguir.

60

Fontica Consonantal

Unidad C

Cavidad nasal
Cavidad bucal
Faringe
Laringe
Trquea

Pulmones

Diafragma

Figura 3.1 Aparato fonador

Segn el gran fonetista brasileo Luiz Carlos Cagliari, utilizamos


para hablar casi la mitad de nuestro cuerpo; la parte que va desde el
diafragma (casi a la altura de la cintura) hasta el cerebro (2007, p. 22).
Los rganos que participan de la fonacin no tienen esta como nica actividad, porque algunos de ellos participan tambin del aparato digestivo (boca, faringe), y otros del aparato respiratorio (pulmones, trquea).
Por esa razn, decimos que la fonacin no es la nica actividad de los
rganos del aparato fonador, pero para nosotros, lingistas, es la principal. A continuacin nos encargamos de explicar las partes del cuerpo
humano que actan cuando hablamos:

CAGLIARI, Luis Carlos (2007).


Elementos de fontica do
portugus brasileiro. So
Paulo: Paulistana.

a. rganos infraglticos: Pulmones


Principal rgano del aparato respiratorio, el pulmn es el iniciador
de la fonacin porque produce la corriente de aire propulsora de la voz.
El pulmn funciona como un fuelle que enva el aire hacia afuera. Como
la mayora de las lenguas del mundo, el castellano y el portugus se articulan por el mecanismo pulmonar egresivo (el aire sale de los pulmones), en movimiento que se produce en la espiracin. El movimiento

61

Lngua Espanhola V

contrario, de inspiracin, corresponde al mecanismo pulmonar ingresivo, responsable por la produccin de ronquidos o ciertos silbidos.

rganos Infraglticos
situados abajo de la glotis,
que es el orificio de la laringe
circunscrito por las cuerdas
vocales, destinados a la
produccin de la corriente
de aire propulsora de la
fonacin.

rganos supraglticos
situados sobre la glotis, es
decir, sobre las cuerdas vocales, sirven a la articulacin de
los sonidos.

Para conocer los smbolos


usados en la transcripcin
fontica, te sugerimos echar
una mirada a la tabla de
sonidos del Alfabeto Fontico
Internacional (AFI), conocido
tambin por el nombre ingls
como International Phonetics
Alphabet (IPA). El eje horizontal de este cuadro representa
las regiones de articulacin,
desde la ms anterior, situada en los labios (denominada
como bilabial), hacia la ms
posterior, comprendida por
las cuerdas vocales. En esa
ltima regin, se produce
la oclusiva glotal, posterior
a los sonidos velar, uvular,
etc

62

El aire sale de los pulmones a travs de los bronquios, que se renen


en un tubo llamado trquea, que es seguida de la laringe, donde estn
las cuerdas vocales. Pulmones, bronquios y trquea son los rganos infraglticos que producen la fuerza motora de la fonacin. Sobre ellos,
hay rganos que intervienen en la modulacin del sonido. Son ellos:
b. REGIN GLOTAL: Laringe
Se encuentra encima de la trquea y tiene unos ligamentos en la
pared que corresponden a las cuerdas vocales. Podemos saber dnde
estn las cuerdas vocales porque se localizan a la mitad del cuello, en la
parte que llamamos la nuez de Adn, visible externamente en los hombres, principalmente. Las cuerdas vocales cumplen importante papel en
la fonacin porque vibran en la produccin de los sonidos sonoros
como en las vocales y consonantes sonoras, [b] o [v] y no vibran en la
produccin de consonantes sordas (sonidos sordos), como [p] o [f]. Los
sordos, al hacer lectura labial, suelen tambin tocar el cuello colocando
los dedos sobre las cuerdas vocales para, por el tacto, distinguir sonidos
sordos de sonoros.
As, la primera distincin significativa de las caractersticas de los
sonidos del lenguaje ocurre en las cuerdas vocales, por la diferenciacin entre sonidos sonoros cuando las cuerdas vibran en la produccin de vocales y consonantes sonoras y sonidos sordos cuando
las cuerdas no vibran, en la produccin de consonantes sordas.
En la respiracin normal, las cuerdas vocales estn separadas en
el tubo larngeo, en un espacio que llamamos de glotis. Cuando ocurre
el cierre total de la glotis, se produce la oclusiva glotal, simbolizada por
[/] (en fontica), que aumenta la propulsin del sonido que le sigue. La
oclusiva glotal (glottal stop, en ingls) corresponde al elemento fnico
ms posterior, realizado a la altura de las cuerdas vocales, y que se escribe en la ltima columna de la tabla de smbolos fonticos, posterior a
los sonidos velares y uvulares. Varias lenguas indgenas y algunas varie-

Fricativa

Vibrante
mltiple
Vibrante
simple
Fricativa
lateral
Aproximante
lateral
Vibrante
lateral

p b

Oclusiva

Aproximante

Nasal

f v

Bilabial Labiodental Dental

Labial

Postalveolar

q G

k g

Retrofleja Palatal Velar Uvular Farngea Epiglotal

Radical

Glotal

Las consonantes alineadas a la izquierda son sordas, las alineadas a la derecha sonoras.

s z

Alveolar

El Alfabeto Fontico Internacional (actualizado en 2005)


Consonantes (infraglotales)
Coronal
Dorsal

Fontica Consonantal

Unidad C

dades del ingls, como el cockney de Londres, emplean la oclusiva glotal


con mucha frecuencia.

Cuadro 3.1 Alfabeto Fontico Internacional, criado pela Associao Fontica


Internacional (AFI).

63

64

Nasal

Lateral

Tepe
Vibrante
Simple
Vibrante
Mltiple
Vibrante
Mltiple
Lateral

Nasal

Fricativa

sonora

Palatal
sorda

Fricativa

sonora

sorda

Alveolar

Africada

sorda sonora

Dental

Oclusiva

sorda

Inter
dental

Africada

sonora

Labiodental

sorda sonora sorda

Oclusiva

Modo de Articulacin

Bilabial

Cuadro de sonidos en espaol y portugus

sorda

sonora

Velar

Lngua Espanhola V

Cuadro 3.2 Cuadro de sonidos consonnticos en espaol y portugus

Hace ya algunos aos, J Soares representaba un personaje cmico


en la televisin brasilea, que era un indio-diputado, cuya comicidad

Fontica Consonantal

se daba, entre otras cosas, gracias a la produccin de una glotal al decir


la frase Oh!, a imitacin de ciertas lenguas indgenas brasileas que
tienen la oclusiva glotal como uno de sus fonemas y produciran, segn
el comediante, la frase como [//], con la glotal inicial y final.
La Figura 3.2 ilustra la laringe con las cuerdas vocales, y el espacio
de la glotis.
Pliegue Gloso-Epigltico
Valcula
Epiglotis
Tubrculo Epigltico
Cuerdas Vocales

Unidad C
Segn el Oxford English
Dictionary, cockney es el
modo como se llaman los
nativos de la regin este
de Londres, y tambin es el
dialecto hablado por ellos,
que poseen un acento bastante peculiar. El trmino
surgi a partir de una obra
satrica del autor Samuel
Rowlands (1573 1630),
y es utilizado desde hace
1600.

Pliegue Ventricular
(Cuerda falsa)
Pliegue Ariepigltico
Cartlago Cuneiforme

Cartlago Corniculado
Trquea

Glotis

Figura 3.2 Laringe con glotis y cuerdas vocales

En la figura 3.3, a seguir, el dibujo a la izquierda con un trazo nico


al medio del cuello muestra que las cuerdas vocales estn inmviles en
la produccin de un sonido sordo. El dibujo a la derecha presenta dos
rayas separadas que sealan la vibracin de las cuerdas vocales, caracterizando un sonido sonoro.

Sonido Sordo

Como el dibujo es esttico, visita el sitio de la Universidad


de Iowa en que podrs ver la
glotis en movimiento:
http://www.uiowa.
edu/~acadtech/phonetics/
spanish/frameset.html

Sonido Sonoro
Figura 3.3 Papel de las cuerdas vocales.

65

Lngua Espanhola V

Presentamos a seguir un cuadro con los sonidos sordos y sonoros


del espaol.
En espaol tenemos 22 sonidos sonoros: 5 vocales y 17 consonantes. Los sonidos sordos, que se dan sin la vibracin de las cuerdas vocales, suman 9 consonantes. Hay, por lo tanto, ms sonidos sordos que
sonoros y las vocales en la mayora de las lenguas suelen ser sonoras.
Presentamos a seguir un cuadro con los sonidos sordos y sonoros del
espaol. Aunque no comprendas algunos de los smbolos escritos entre
corchetes, es importante observar que en los sonidos sordos solo hay
consonantes y entre los sonoros hay consonantes y vocales. Las vocales
de la mayora de los idiomas son sonoras. Hay ms consonantes sonoras
que sordas, y las nasales estn entre las sonoras, conforme se ve:
Sonidos por la vibracin de las cuerdas vocales
Sonidos sordos
Consonantes orales sordas

[p], [t], [k], [f ], [T],[s], [], [x], [t]

Sonidos sonoros
Vocales

[a], [e], [i], [o], [u]

Consonantes sonoras
[b], [d], [g], [ B], [], [z],[], [],
[m],[M] [n], [], [N], [l], [], ,

Cuadro 3.3 Sonidos sordos y sonoros del espaol: actuacin de las cuerdas
vocales.

c. rganos supraglticos - Cavidad bucal: resonador


La boca funciona como una caja de resonancia y es tambin la regin en que la mayora de los sonidos se articulan. Ladefoged es un fonetista conocido por describir la produccin de los sonidos consonantales por la posicin que asumen los articuladores: el articulador activo
(en la parte inferior de la boca) y el articulador pasivo (en la parte
superior de la boca). El articulador activo comprende la parte mvil
de la boca el maxilar es el nico hueso que se mueve en la cabeza. El
articulador pasivo est en la parte superior de la boca, que no se mue-

66

Fontica Consonantal

ve. Segn Ladefoged, las consonantes se articulan por la aproximacin


de un rgano del articulador activo que, al contacto con el articulador
pasivo, obstruye el pasaje del aire.
La Figura 3.5 muestra una representacin de la parte interna de
la boca. En ella, hay que reconocer, en la parte superior el articulador
pasivo formado por el labio superior, los dientes superiores, el paladar
duro, el velo del paladar y la vula. En la parte inferior se ve el articulador activo, que comprende la mandbula inferior, el labio inferior, los
dientes inferiores y la lengua (rgano responsable por el movimiento
articulatorio de gran nmero de segmentos sonoros consonantales).
Alvolos

Puedes consultar su pgina


personal en internet: http://
www.linguistics.ucla.edu/people/ladefoged/

Paladar duro

Labio superior

Velo del paladar

Dientes
Labio inferior

Unidad C

vula
Lengua

Figura 3.4. El fonetista Peter


Ladefoged (1925-2006). Autor
de Preliminaries to Linguistics Phonetics. Chicago: The
Univesity of Chicago Press,
1971.

Figura 3.5 La cavidad bucal y los articuladores

Articulador pasivo: labio y dientes superiores, alvolo, paladar,


velo del paladar, vula.
Articulador activo: labio y dientes inferiores, lengua. La lengua,
principal articulador, se divide en partes: pice, lmina o cuerpo
y raz.
Son 6 los articuladores pasivos y 3 activos.
Los sonidos que se producen principalmente en la cavidad bucal
son orales, tales como: las vocales [a], [e], [i], [o], [u] y gran parte de las
consonantes, como [p], [t], [k], [b], [d], [g], [f], [l], [r], etc. Los sonidos
nasales tienen la cavidad nasal como resonador principal, y en castellano se resumen a cinco consonantes que son: [m],[M] [n], [], [N].
d. rganos supraglticos - Cavidad nasal: resonador
Adems de la boca, la nariz funciona como una caja de resonancia
que amplifica el sonido articulado. La cavidad nasal cumple el papel de

67

Lngua Espanhola V

resonardor. As como la caja de madera de la guitarra amplifica el sonido de la vibracin de las cuerdas del instrumento musical.
La cavidad nasal participa de la fonacin como uno de los resonadores debido al movimiento de la vula que, al bajarse, abre espacio en
la faringe para que el aire pase hacia fuera. La vula, conocida como
campainha, en portugus es una membrana que se ve al fondo en la
parte central cuando se abre completamente la boca, conforme se ve en
la figura 3.6:

Figura 3.6 La vula con la boca abierta

La vula se levanta y cierra el pasaje del aire hacia la nariz en los


sonidos orales. Cuando la vula se baja, abre paso para el pasaje del aire
a la nariz, en los sonidos nasales, conforme se ve en el dibujo 3.8 que
muestra la diferencia en la configuracin del aparato fonador para producir los sonidos orales y los nasales. Observa que en el primero (oral)
el velo del paladar est cerrado y el aire pasa solamente por la cavidad
oral, y en el segundo (nasal) el velo del paladar est abierto, permitiendo
que el aire pase por las cavidades nasal y oral.

Sonido Oral

Sonido Nasal

Figura 3.7 Por la actuacin de los resonadores: Representacin de la produccin


de los sonidos orales y nasales

68

Fontica Consonantal

Unidad C

Si el velo del paladar est separado de la pared farngea, parte del


aire sale por la nariz y se forman los segmentos nasales, como [m], [n],
[]. En castellano, son nasales slo ciertas consonantes. En portugus,
adems de las consonantes nasales, hay tambin vocales nasales, como
[], de ma.
Pocos son los sonidos nasales espaoles, en el cuadro, destacamos
los cinco principales. De esta manera tratamos los sonidos principales
del castellano cuanto al papel de las cavidades de resonancia.
En espaol, de acuerdo a una transcripcin fontica simplificada,
establecemos cinco sonidos consonantales nasales. Los sonidos orales,
en oposicin, son veinte siendo que las vocales son nicamente orales
en castellano, conforme se ve en el cuadro 3.4:
Sonidos orales
Vocales

Consonantes

[a], [e], [i], [o], [u]

[p],[t], [k], [b], [d], [g], [ ], [f], [], []


[s], [z], [], [], [x],[],
[t], [l], [], [], [r].
Sonidos nasales
Consonantes
[m],[], [n], [], []

Cuadro 3.4 Por los resonadores: Sonidos orales y nasales del espaol

Hasta ahora, por lo tanto, podemos comprender dos grandes distinciones que se producen:
1. por la posicin de las cuerdas vocales se distinguen los sonidos sordos y sonoros; y
2. por la posicin de los resonadores situados en las cavidades
bucal y nasal se distinguen los sonidos orales y nasales.

69

Lngua Espanhola V

La Produccon de los Sonidos Articulados


Este apartado se destina a describir la produccin de las consonantes, primeramente. En la prxima unidad haremos la descripcin de la
realizacin de las vocales. Las vocales se producen sin ningn tipo de
obstculo al pasaje del aire. Las consonantes, al revs, se caracterizan
por presentar algn tipo de obstruccin al pasaje del aire.
Las vocales son los sonidos ms audibles, en cuya raz de la palabra voc-al est la palabra voz. Las vocales suenan porque el aire pasa
libremente; en oposicin a las consonantes, que suenan con las vocales. Como el propio nombre dice, con-sonantes son sonidos que suenan
junto con las voces. Nos interesa, distinguido alumno, que retengas esta
diferencia fontica bsica entre la divisin de sonidos voclicos que se
producen sin impedimento al pasaje del aire -, y los sonidos consonnticos que se producen con algn tipo de obstculo al pasaje del aire,
conforme se ve en el cuadro 3.5:
Vocales

Consonantes

SIN obstruccin al pasaje del aire

CON obstruccin al pasaje del aire

orales sordas
vocales orales sonoras
[a], [e], [i], [o], [u]

[p],[t], [k], [f], [T], [s], [], [x],[t].

orales sonoras
[b], [d], [g], [ ], [], [z], [], [],
[l], [], [], [r].

nasales sonoras
[m], [M], [n], [], [N]
Cuadro 3.5 Por el pasaje del aire

En castellano, son 5 vocales sin obstruccin al pasaje del aire, y


26 consonantes realizadas por algn tipo de impedimento al paso libre
del aire de los pulmones. De stas, 5 son consonantes nasales, 12 orales
sonoras y 9 orales sordas.

70

Fontica Consonantal

Unidad C

Produccin de las Consonantes


Antes decamos que el articulador activo toca el articulador pasivo
en la produccin de cualquier consonante: as se explica el impedimento
al pasaje libre del aire. Pero, dnde se produce este impedimento? Cmo
se produce ese sonido?
Esas son las dos preguntas necesarias para describir la articulacin de las consonantes. La primera cuestin inquiere sobre el lugar de
articulacin, y la segunda indaga sobre el modo de articulacin: dos
parmetros necesarios a la descripcin de las consonantes.

Modo de Articulacin
El modo de articulacin determina como se da la obstruccin a la
corriente de aire. Segn este rasgo, las consonantes se dividen en: oclusivas, fricativas, africadas, nasales, laterales, vibrantes.

Aconsejamos otra vez la visita a la pgina de la Universidad de Iowa, en que tiene


la posibilidad de ver y or la
explicacin fontica detallada
de los sonidos consonnticos
del espaol, con ejemplos de
palabras en castellano. No
dejes de investigar y complementar tus conocimientos
con el estudio de este rico
material: http://www.uiowa.
edu/~acadtech/phonetics/
spanish/frameset.html

Oclusiva es producida por un total cierre a la corriente de aire.


La oclusin produce sensacin auditiva de una explosin, por
eso, otro nombre con que se puede referir ese sonido es plosivo,
o explosivo. En ingls, oclusiva se traduce por stop porque el aire
se detiene totalmente en algn punto del tracto oral. La oclusiva
suele ser uno de los primeros sonidos dichos por los nios, en
palabras como: pap. Son 6 oclusivas espaolas [p, b, t, d, k,
g] y ellas se subdividen en:
sordas: [p], [t], [k] en palabras como: [p] en pato, [pato], [t] en tanto
[tanto], [k] en caso [kaso].
sonoras: [b], [d], [g] en palabras como: [b] en barco [barko],
[d] en dato [dato], [g] en gato [gato].
Veamos la articulacin de las oclusivas sordas [p, t, k] y de las sonoras
[b,d,g]:

71

Lngua Espanhola V

[b]

[p]

Figura 3.8.1 Oclusiva bilabial sorda


[p]

[t]

Figura 3.8.3 Oclusiva dental sorda: [t]

[k]

Figura 3.8.5 Oclusiva velar sorda [k]

Figura 3.8.2 Oclusiva bilabial sonora [b]

[d]

Figura 3.8.4 Oclusiva dental sonora: [d]

[g]

Figura 3.8.6 Oclusiva velar sonora [g]

Figura 3.8. Articulacin de las oclusivas sordas y sonoras

Observacin: vale decir que el smbolo [] antecede la slaba tnica de


la palabra. Por esa razn, las transcripciones de caso [kaso], que equivale al sustantivo masculino, y de cas [kaso], que equivale al pretrito indefinido del verbo casar, llevan el smbolo [] en lugares distintos. Para ms detalles sobre transcripcin fontica, consulta: http://
www.uiowa.edu/~acadtech/phonetics/spanish/frameset.html

72

Fontica Consonantal

Unidad C

Es importante sugerir tambin que toda la parte fontica la hagas


con lectura en voz alta, principalmente la parte relativa a la pronunciacin de cada segmento. Te recomendamos que leas y pronuncies clara y detenidamente cada uno de los sonidos expuestos,
conforme se ve en el sitio sealado. No hay como aprender pronunciacin sin que se hable de manera clara y comprensiva!

Fricativa se produce una friccin continua en el punto de articulacin, sin que la salida del aire se vea interrumpida totalmente en ningn momento. El impedimento al pasaje del aire
no es total; el aire pasa rozando en sonidos como [] fricativa
palatal sorda sonido con el cual se suele solicitar silencio, en
pases como el nuestro. Se suele imitar el ruido de una abeja, por
ejemplo, por la [z] fricativa alveolar sonora. Y si el sonido de
un tambor, por ejemplo, se asemeja a la oclusiva y la fricativa
hace recordar el sonido de un cascabel.
Existen 10 fricativas en castellano:
[B] fricativa bilabial sonora
[f] fricativa labiodental sorda
[P] - fricativa interdental sorda
[D] - fricativa dental sonora
[s] - fricativa alveolar sorda
[] - fricativa alveolar sonora
[] - fricativa palatal sorda
[Z] - fricativa palatal sonora
[x] fricativa velar sorda
[] - fricativa velar sonora

73

Lngua Espanhola V

Algunas de las principales fricativas son [f, T, s, x], en palabras


como: [f] en foca [foka], [T ] en cero [Tero], [s] en sapo
[sapo], [x] en jamn [xamon].

[]

Figura 3.9.1 Fricativa bilabial sonora [B]

[]

Figura 3.9.3 Fricativa interdental sorda [T]

[s]

Figura 3.9.5 Fricativa alveolar sorda [s]

[]

Figura 3.9.7 Fricativa palatal sorda []

74

[f ]

Figura 3.9.2 Fricativa labiodental sorda [f]

[]

Figura 3.9.4 Fricativa dental sonora []

[z]

Figura 3.9.6 Fricativa alveolar sonora [z]

[]

Figura 3.9.8 Fricativa palatal sonora []

Fontica Consonantal

[x]

Unidad C

[]

Figura 3.9.9 Fricativa velar sorda [x]

Figura 3.9.10 Fricativa velar sonora[]

Figura 3.9 Articulacin de las fricativas sordas [f, , s, , x] y de las sonoras


[B,, z, ,]

Africada es una consonante que comienza como una oclusiva,


pero que al soltar el aire se convierte en una fricativa. Es una
produccin doble, hecha de oclusin seguida de friccin. Por esa
razn, en el AFI Alfabeto Fontico Internacional el smbolo utilizado para representar ese sonido presenta un t oclusivo
pegado a un Sfricativo, en alusin a la caracterstica mixta del
sonido. La consonante africada en espaol es representada por
[t] en palabras como:chico [tiko], Chile [tile], ocho [oto].

[t]

Figura 3.10 Africada palatal sorda [t]

Nasal se produce una oclusin total de la cavidad oral, y el


aire pasa a travs de la nariz. Las nasales se realizan de manera
similar a las oclusivas a diferencia de la caja de resonancia: oral
para las oclusivas y nasal para las nasales. En espaol, contamos
con 5 fonos nasales: [m],[M], [n], [], [N]. Empieza slaba inicial
de palabra: [m] en mam [mama], [n] en nena [nena]. Tales
segmentos se presentan tambin en posicin final de slaba, en
bomba [bomba] y canto [kanto]. En fin de slaba medial

75

Lngua Espanhola V

de palabra tambin ocurren [M] en enfermo [eMfermo], []


en concha [kota] y [] en tango[tago]. En posicin inicial de slaba estn [m] en mam [mama], [n] en nena
[nena] y [] en nio [nio].

[m]

Figura 3.11.1 nasal bilabial sonora

[n]

Figura 3.11.3 nasal alveolar sonora

[]

Figua 3.11.2 nasal labiodental sonora

[]

Figura 3.11.4 nasal palatal sonora

[]

Figura 3.11.5 nasal velar sonora

Lquida las consonantes lquidas son las ms parecidas a las


vocales. Se articulan con el tracto abierto, como las vocales, y,
aunque exista algn obstculo, ste no impide la salida del aire
por los espacios que deja libres. Las consonantes lquidas se clasifican como laterales y vibrantes. Laterales dejan salir el aire
por los costados de la lengua como la [l] y [], en palabras como
lata [lata], y llanto [anto].

76

Son laterales:

Fontica Consonantal

Unidad C

[l] lateral alveolar sonora


[] lateral palatal sonora

[l]

Figura 3.12.1 Lateral alveolar


sonora [l]

[]

Figura 3.12.2 Lateral palatal sonora


[]
Figura 3.12 Articulacin de las laterales

Vibrante consonante lquida cuya caracterstica es una vibracin (con el pice de la lengua en la vibrante simple [] en caro
[kao]) o varias vibraciones (con la punta de la lengua, en la
vibrante mltiple [] en carro [kao]). Hay dos vibrantes y dos
laterales en castellano.

[r]

Figura 3.13.1 Vibrante alveolar


sonora []

[r]

Figura 3.13.2 Vibrante mltiple


alveolar sonora [r]
Figura 3.13 Articulacin de las vibrantes

Te invitamos otra vez a mirar


el sitio de la Universidad
de Iowa para que veas con
clareza la diferencia de articulacin de las vibraciones
de la erre. En el dibujo de la
vibrante, se suele sealar la
vibracin por una lnea interrumpida. Este es un sonido
de articulacin compleja,
uno de los ltimos que el
nio adquiere en varios de
los idiomas del mundo. En
la fonologa del portugus,
se suele utilizar la palabra
inglesa tap para indicar ese
sonido que comprende una
rpida batida de la lengua en
los alvolos.

Como observacin general, debemos decir que toda transcripcin


fontica viene entre corchetes, como en [komo]. Eso porque el sonido o fono unidad bsica de la fontica se representa ladeado
por corchetes, como [p], y se suele pronunciarlo seguido de una
vocal [e], como [pe], para hacerlo ms audible.

77

Lngua Espanhola V

As se pronuncia este sonido que, ya sabes por este apartado, se trata


de una oclusiva bilabial sorda. O mejor, por lo expuesto hasta aqu, puedes clasificar [p] como: oclusiva segn el modo de articulacin y sorda
segn el papel de las cuerdas vocales. Te falta explicar ahora el segundo
elemento de esta clasificacin, relativo al punto de articulacin.

Punto de Articulacin
El punto de articulacin o lugar de articulacin se produce normalmente por la aproximacin o el contacto entre un articulador fijo (articulador pasivo) y uno mvil (articulador activo). Segn la zona en la que
tenga lugar este contacto se establece la clasificacin que vers a seguir.

Glotal

Uvular
Faringal

Velar

Palatal

Palatoalveolar

Labial
Labiodental
Dental
Alveolar
alveopalatal

Para describir los sonidos de todas las lenguas del mundo, hace
falta establecer 11 puntos de articulacin, desde el ms anterior hacia el
ms posterior, a saber: (1) labial, (2) labiodental, (3) dental, (4) alveolar,
(5) alveopalatal, (6) palatoalveolar, (7) palatal, (8) velar, (9) uvular, (10)
faringal y (11) glotal. Observa estos puntos en la Figura 3.14:

Figura 3.14 Localizacin de los lugares de articulacin en el aparato fonador

Observa ahora otro dibujo que ilustra las regiones de articulacin


con los sonidos correspondientes. La Figura 3.15 establece nueve lugares de articulacin y los sonidos producidos en cada una de esas reas:

78

Fontica Consonantal

Palatoalveolar
pbm
fv

Bilabial

Labiodental
td

Alveolar

Velar
Uvular

k g x
x

Palatal

Unidad C

s z n l

Dental
Glotal

Figura 3.15 Principales lugares de articulacin con algunos de los smbolos fonticos correspondientes

Para la descripcin de las consonantes en espaol, no hace falta la


inclusin de las regiones posteriores como: uvular, faringal o glotal. Es
decir, las consonantes castellanas ms posteriores se realizan en la regin velar, y el articulador pasivo se divide en siete partes para la clasificacin de los sonidos consonnticos, a saber: (1) labial, (2) labiodental,
(3) interdental, (4) dental, (5) alveolar, (6) palatal, (7) velar.

Generalmente, en la tabla de clasificacin de las consonantes, el


modo de articulacin se escribe en la columna vertical, y el punto
de articulacin se muestra en una lnea horizontal que representa
el punto ms anterior de la boca al ms posterior del tracto oral
para la representacin universal de las consonantes, conforme se
ve en el cuadro 3.6 que trae los 26 fonos en espaol.

79

80

Lateral

Vibrante
Simple
Vibrante
Mltiple

Nasal

sonoro

sordo

Bilabial

Fricativa

Africada

Oclusiva

Modo de
Articulacin

sordo

sonoro

sordo

Alveolar

Palatal

Velar

sordo sonoro sordo sonoro sordo sonoro sordo sonoro

Cuadro de sonidos en espaol


InterLabiodental
Dental
dental

Lngua Espanhola V

Cuadro 3.6 Cuadro de sonidos en espaol

La fontica castellana determina las siguientes regiones de articulacin de las 26 consonantes:

Fontica Consonantal

Unidad C

1. Labial o bilabial: en la regin labial se producen sonidos llamados labiales o bilabiales, nombre ms difundido, que hace
referencia al contacto de los dos labios, que produce las oclusivas [p, b], la nasal [m] y la fricativa [B]. Son cuatro los sonidos
bilabiales:
[p] oclusiva bilabial sorda, en palabras como pato [pato],
tapa [tapa];
[b] oclusiva bilabial sonora, en palabras como barco [barko],
bomba [bomba], vaca [baka], buey [bwey]. El sonido [b] se
representa, ortogrficamente, por las letras b y v;
[m] nasal bilabial sonora, en palabras como mam [mama],
ama [ama], campo [];
[B] fricativa bilabial sonora, en palabras como lobo [loBo],
llave [aBe].
A continuacin mostramos por medio de dibujos la pronunciacin
de cada uno de los segmentos bilabiales:

[p]

Figura 3.16 Oclusiva bilabial sorda [p]

[b]

Figura 3.17 Oclusiva bilabial sonora [b]

81

Lngua Espanhola V

[m]

Figura 3.18 Nasal bilabial sonora [m]

[]

Figura 3.19 Fricativa bilabial sonora [B]

Observa con ms atencin algunos ejemplos de palabras espaolas


con fonos bilabiales:
[p]

Oclusiva Bilabial Sorda

pesca, pozo

[b]

Oclusiva Bilabial Sonora

beso, vaca

[m]

Nasal Bilabial Sonora

madre, comer

[]

Fricativa Bilabial Sonora

beb, pobre beb! viva!, cuervo

Cuadro 3.7 Labial o Bilabial

ATENCIN: en espaol palabras que se escriben con las letras b


y v suenan como [b] o [B], y equivalen a un nico fonema /b/,
como por ejemplo en burro y avin.

2. Labiodental: el labio inferior se encuentra con los dientes superiores en la produccin de sonidos como: [f, M]. Es importante
decir que en castellano hay una fricativa labiodental sorda [f]; y,
en portugus, hay dos labiodentales la sorda [f] y la sonora [v],
de faca y vaca, respectivamente.

82

Fontica Consonantal

La nasal [M] se da a causa de la presencia de la consonante homorgnica [f], que la sigue en palabras como anfibio y nfora. Es decir,
como [f] es fricativa labiodental sorda, la consonante nasal que la precede se realiza tambin como labiodental en caso de preparacin de la
articulacin del segmento que le sigue. Este es un caso de asimilacin
regresiva que afecta a las nasales en fin de slaba.

Unidad C

Llamamos de homorgnica a
la consonante que se realiza
en el mismo punto de articulacin que la anterior.

A pesar de que la incluimos en nuestro cuadro de sonidos, no trataremos en este libro de la distribucin de las nasales.
Son labiodentales en espaol:
[f] fricativa labiodental sorda, en palabras como fase [fase],
caf [kafe].
[M] nasal labiodental sonora, en palabras como enfermo
[eMfermo], anfibio [aMfiByo]
Observa con atencin el dibujo que ilustra la pronunciacin de las
labiodentales. Fjate que el labio inferior toca los dientes superiores en
los segmentos labiodentales:

[f ]

[]

Figura 3.20.1 Fricativa labiodental


sorda [f]

Figura 3.20.2 Nasal labiodental


sonora [M]

Figura 3.20 Articulacin de las labiodentales

Observa con atencin algunos ejemplos de palabras espaolas con


fonos labiodentales:
[f]

Fricativa Labiodental sorda

fase, caf

[M]

Nasal Labiodental Sonora

anfibio, nfora, fanfarrn


Cuadro 3.8 Labiodental

83

Lngua Espanhola V

3. Interdental o linguointerdental: el sonido interdental es caracterstico del espaol hablado en Castilla, y se pronuncia cuando
la lengua pasa entre los dientes para la produccin de palabras
que se escriben con c, antes de las vocales e e i, o con z,
antes de las vocales a, o y u. En Amrica no hay esta
pronunciacin ceceante. En la lengua portuguesa, tampoco se
encuentra un similar. En ingls hay correspondiente, en palabras escritas con th, como this y think.
[T] fricativa interdental sorda, en palabras como cereza
[TereTa], lazo [laTo], caza [kaTa], azcar [aTukar], hazlo [aTlo].
Observa con atencin el dibujo que ilustra la pronunciacin de la
interdental. Fjate que la punta de la lengua pasa entre los dientes en este
segmento caracterstico del habla de Espaa:

[]

Figura 3.21 Fricativa interdental sorda [T]

Veamos otros ejemplos de palabras espaolas que presentan este


fono:
[T]

Fricativa interdental sorda

cereza; zorro; lazo; cerrar

Cuadro 3.9 Interdental o linguointerdental

4. Dental o linguodental: la punta de la lengua, como articulador


activo, toca los dientes superiores en la produccin de las oclusivas [t,d], y de la fricativa [ ].
[t] oclusiva dental sorda, en palabras como tapa [tapa], titia [titia], tomo [tomo];

84

Fontica Consonantal

Unidad C

[d] oclusiva dental sonora, en palabras como da [dia], dato


[dato], cuando [kwando];
[] fricativa dental sonora, en palabras como dedo [deo],
Madrid [mari], ocupado [okupao], un dedo [un deo];
Observa con atencin el dibujo que ilustra la pronunciacin de las
tres linguodentales:

[t]

[d]

Figura 3.22.1 Oclusiva dental sorda: [t]

Figura 3.22.2 Oclusiva dental sonora:


[d]

[]

Figura 3.22.3 Fricativa dental sonora []


Figura 3.22 Dentales

Observa ms palabras que traen el fono dental:


[t]

Oclusiva dental sorda

tamiz, tomo

[d]

Oclusiva dental sonora

dado, cuando

[D]

Fricativa dental sonora

dado, Madrid, edad, comed, partido


Cuadro 3.10 Dental o linguodental

5. Alveolar o linguoalveolar: el nombre alveolar significa que


la lengua toca a los alvolos, parte de las encas en que nacen
los dientes superiores. Linguoalveolar indica que la lengua es

85

Lngua Espanhola V

el articulador activo y los alveolos el pasivo, en esa que es una


regin que comporta varios sonidos en castellano.
[s] fricativa alveolar sorda, en palabras como sapo [sapo],
sopa [sopa], casa [kasa], cosas [kosas];
[] fricativa alveolar sonora, en palabras como isla [ila], mismo []. Este sonido, semejante al sonido de la letra z del
portugus, ocurre en algunos pocos contextos sonoros en espaol;
[n] nasal alveolar sonora, en palabras como nena [nena],
Ana [ana], cuando [kwando];
[l] lateral alveolar sonora, en palabras como lata [lata],
mala [mala], alto [alto], normal [normal];
[] vibrante simple alveolar sonora, en palabras como caro
[kao], pero [peo], cantar [kanta], bravo [baBo], tronco [toko], harto [ato]. La vibrante simple se realiza siempre en medio o final de palabra, como en caro y amor. Este
segmento nunca comienza palabras en castellano.
[] vibrante mltiple alveolar sonora, en palabras como carro [kao], perro [peo], ropa [opa]. La vibrante mltiple
inicia slaba inicial o medial de palabra: como en rato, y parra.
Si la palabra presenta doble rr, siempre ser pronunciada con la
vibrante mltiple, como en perro [peo].
Observa con atencin el dibujo que ilustra la pronunciacin de las
seis alveolares:

[s]

Figura 3.23.1 Fricativa alveolar

sorda [s]

86

[z]

Figura 3.23.2 Fricativa alveolar sonora


[z]

Fontica Consonantal

Unidad C

[n]

Figura 3.23.3 Nasal alveolar sonora [n]

[l]

[]

Figura 3.23.4 Lateral alveolar sonora [l]

Figura 3.23.5 Vibrante simple alveolar


sonora []

[r]

Figura 3.23.6 Vibrante mltiple alveolar sonora [r]


Figura 3.23 Pronunciacin de las seis alveolares
[s]

Fricativa alveolar sorda

saco; casa; puertas; hasta

[]

Fricativa alveolar sonora

isla; mismo; chisme

[]

Vibrante mltiple alveolar


raro; perro; fuerte
sonora
Vibrante simple alveolar
raro; pero; bravo; tronco; amor
sonora

[l]

Lateral dental sonora

lino, calor, el sabio

[n]

Nasal dental sonora

nido, anillo, enroscar, consejo, sin


agua

[]

Cuadro 3.11 Alveolar o linguoalveolar

87

Lngua Espanhola V

6. Palatal o linguopalatal: la regin palatal comprende el cielo de


la boca, punto ms alto y ms central de la boca. Linguopalatal
es el nombre dado por Ladefoged, que trae la informacin del
articulador pasivo linguo - unido a la regin en que se articula
el sonido paladar. Las principales representaciones son:
[t] africada palatal sorda, en palabras como chico [tiko],
Chile [tile], ocho [oto];
[] fricativa palatal sorda, en portugus, equivale al fonema de
palabras escritas con ch o x, como en ch y xcara. En castellano, este sonido es la realizacin de la /s/ en contexto de consonante homorgnica, como en esos chinos [so tinos]. En
regiones como Argentina, se suele or la [] como forma secundaria de yesmo, en palabras como yo [] o llamar [];
[] fricativa palatal sonora, en portugus, equivale al fonema
de palabras que se escriben con j, como j y jeito. En castellano, decimos que la [] representa otra vertiente del yesmo
rioplatense, en expresiones como yo [o], llamar [ amar],
suyo [su o];
[] lateral palatal sonora, en palabras como llave [ae],
llanto [anto]. Aunque sea un fonema del castellano, tal segmento es caracterstico del habla de Espaa. En portugus, es
tambin un sonido conocido en palabras que se escriben con
lh, como malha y palhao.
[] - nasal palatal sonora, en palabras como nio [nio], sueo [sweo]. Hay que fijar que pocas palabras se inician con esa
consonante. Generalmente, tal segmento se presenta en comienzo de slaba en medio de palabra como en nio [nio] , o
en fin de slabas cuando seguida de consonante homorgnica,
como en concha [kota] y poncho [poto].
Observa la figura que ilustra la pronunciacin de los cinco elementos fonticos palatales:

88

Fontica Consonantal

[t]

Unidad C

[]

Figura 3.24.1 Africada palatal sorda [t] Figura 3.24.2 Fricativa palatal sorda []

[]

[]

Figura 3.24.3 Fricativa palatal sonora [] Figura 3.24.4 Lateral palatal sonora []

[]

Figura 3.24.5 Nasal palatal sonora []


Figura 3.24 Palatal

Observa el ejemplo de palabras espaolas con segmentos palatales:


[t]

Africada palatal sorda

chubasco; acechar

[]

Fricativa palatal sorda

esos chinos; comemos chorizos

[]

Fricativa palatal sonora

yo ya voy; poyo; pollo; vas a llamar

[]

Nasal palatal sonora

cabaa; sueo, poncho; concha

[]

Lateral palatal sonora

llave; pollo
Cuadro 3.12 Palatal o linguopalatal

89

Lngua Espanhola V

7. Velar o linguovelar: la regin velar es la ms posterior, tanto


en portugus como en castellano. En ella se producen sonidos
como: [k, g, x, , N].
[k] oclusiva velar sorda, en palabras como casa [kasa], queso [keso], quiso [kiso], cosa [kosa], curso [kurso], aqu
[aki];
[g] - oclusiva velar sonora, en palabras como gato [gato], grito [grito], gota [gota], gusto [gusto], un gato [uN gato].
Palabras que se escriben con g seguida de a, o y u tienen la
oclusiva velar como pronunciacin, como gato, gota y gusto.
Antes de las vocales e y i, la oclusiva velar es escrita seguida de
una u, como en guerra [gera], guitarra [gra];
[x] fricativa velar sorda, en palabras como jamn [xamon],
gente [xente], justo [xusto], jitano [xitano], reloj [relox];
[] fricativa velar sonora, en palabras como trigo [trio],
jugar [xuar], ese gato [ese ato]. Ese sonido no empieza
palabra en castellano.
[N] nasal velar sonora, en palabras como tango [taNgo], ngel [aNxel]. La nasal se realiza como velar en presencia de consonante velar.
Observa la figura que ilustra la pronunciacin de los cinco elementos fonticos velares:

[k]

Figura 3.25.1 Oclusiva velar


sorda - [k]

90

[g]

Figura 3.25.2 Oclusiva velar


sonora [g]

Fontica Consonantal

[x]

Unidad C

[]

Figura 3.25.3 Fricativa velar


sorda [x]

Figura 3.25.4 Fricativa velar


sonora []

[k]

Figura 3.25.5 Nasal velar sonora


- []
Figura 3.25

Observa el ejemplo de palabras espaolas con segmentos velares:


[k]

Oclusiva velar sorda

caa, loca, cosa

[g]

Oclusiva velar sonora

gato, lengua, guerra

[x]

Fricativa velar sorda

jamn, general, la gente

[]

Fricativa velar sonora

trigo, argo, jugar, trasgo, va a ganar

[]

Nasal velar sonora

cinco, venga, ngel, ganas, con ganas


Cuadro 3.13 Velar

En la tabla general, resumimos los 26 sonidos expuestos anteriormente. Segn su punto de articulacin, ellos se dividen en: 4 bilabiales,
2 labiodentales, 1 interdental, 4 dentales, 4 alveolares, 5 palatales y 5
velares. Y, segn su modo de articulacin, se distribuyen en: 6 oclusivas,
1 africada, 10 fricativas, 2 vibrantes, 2 laterales y 5 nasales. A saber, en
castellano hay:

91

Lngua Espanhola V

Smbolos

Ejemplos

1. [p]

Oclusiva bilabial sorda

pesca, pozo

2. [b]

Oclusiva bilabial sonora

beso, vaca

3. [t]

Oclusiva dental sorda

tamiz, tomo

4. [d]

Oclusiva dental sonora

dado, cuando

5. [k]

Oclusiva velar sorda

caa, laca, Crcega

6. [g]

Oclusiva velar sonora

gato, lengua, guerra

7. [t]

Africada palatal sorda

chubasco, acechar

8. []

Fricativa bilabial sonora

beb, pobre beb!, viva!,


cuervo

9. [f ]

Fricativa labiodental sorda

fase, caf

10. []

Fricativa interdental sorda

cereza, zorro, lazo, cerrar (pronunciacin espaola)

11. []

Fricativa dental sonora

dado, madrid, dad, comed,


partido

12. [s]

Fricativa alveolar sorda

saco, casa, puertas

13. [z]

Fricativa alveolar sonora

mismo, chisme

14. []

Fricativa palatal sorda

yo, calle, lluvia (pronunciacin


rioplatense)

15. []

Fricativa palatal sonora

yo, calle, lluvia (pronunciacin


rioplatense)

16. [x]

Fricativa velar sorda

jamn, general, la gente

17. []

Fricativa velar sonora

trigo, argos, jugar, trasgo, va a


ganar

19. []

Vibrante mltiple alveolar soraro, perro, ratn


nora
Vibrante simple alveolar sono- raro, pero, bravo, tronco,
ra
amor

20. [l]

Lateral alveolar sonora

lino, calor, el sabio, caldo

21. []

Lateral palatal sonora

llave, pollo

22. [m]

Nasal bilabial sonora

madre, comer

23. []

Nasal labiodental sonora

anfibio, nfora, fanfarrn

18. [r]

92

Categora

Unidad C

Fontica Consonantal

24. [n]

Nasal alveolar sonora

25. []

Nasal palatal sonora

26. []

Nasal velar sonora

nido, anillo, enroscar, consejo,


sin agua
oquis, cabaa, sueo, concha
cinco, venga, ngel, con ganas

Cuadro 3.14 Tabla general de los sonidos espaoles

Ahora, para que puedas hacer una comparacin con el portugus,


te presentamos una tabla de los sonidos consonnticos. En ella, se ven
los sonidos del espaol en azul, seguidos de algunos sonidos del portugus, en negro. Son 26 sonidos espaoles y 23 sonidos del portugus.
Hay que notar que omitimos algunos elementos fonticos del espaol y
del portugus debido a la imposibilidad de tratar todos los casos en un
curso introductorio, como es el nuestro.
Cuadro de sonidos en espaol y portugus
Modo de
Articulacin

Bilabial

Inter
Labiodental dental

Dental

Alveolar

Palatal

sorda sonora sorda sonora sorda sorda sonora sorda sonora sorda sonora sorda sonora

Oclusiva

Oclusiva

Africada

Africada

Fricativa

Fricativa

Nasal

Nasal

Tepe
Vibrante
Simple
Vibrante
Mltiple
Vibrante
Mltiple
Lateral

Velar

Lateral

Cuadro 3.15 Cuadro contrastivo de los sonidos en espaol y portugus

93

Lngua Espanhola V

Ocurrencia de los Fonos en Palabras


Portugus

Espaol

Oclusivas:

Oclusivas:

[p] pato, peito

[p] pato, pecho

[b] bato, beijo

[b] bota, beso

[t] tatu, todo

[t] tanto, todo

[d] dado, dedo

[d] dato, dedo

[k] casa, queijo, quilo, coi[k] casa, queso, quilo, cosa, cuesto
sa, custo
[g] gato, gusto, gota, guitarra, guer[g] gato, gosto
ra
Fricativas

Fricativas

[f ] favela, fraca

[] lobo, caballo

[v] vaca, veia

[f ] flaco, feo

[s] sapo, senhor

[] - cero, zapato, acero

[z] zero, zabumba

[] cada, toda

[S] cheiro, chuva

[s] sapo, senhor

[Z] jeito, girafa

[z] manzana, mismo, isla

[x] roupa, rapaz

[] yo, calle (pronunciacin rioplatense)

[] enrolar, enriquecer

[] yo, calle (pronunciacin rioplatense)


[x] - jota, jarra
- trago, rasgo

Africada:

Africada:

[tS] tia, timo

[] Chile, chino, chubasco

[] dia, fadiga
Nasal

Nasal

[m] mame, maduro

[m] madre, matar, bomba

[n] nada, negao

[] anfibio, nfora

[] ninho, manh

[n] nada, negar, canta


[] nio, sueo, ancha

94

Fontica Consonantal

[] ancla, angosto
Tepe (Vibrante Simple)*

Vibrante simple

[R] caro, pera

[R] caro, pero

Vibrante mltiple

Vibrante mltiple

[] carro, cachorro

[] carro, perro

Lateral

Lateral

[l] leite, lata

[l] leche, lata

[] calha, trabalho

[] callo, lluvia

Cuadro 3.16 Ejemplos de palabras en espaol y portugus

Unidad C
Tepe es la manera lusitana
de referirse a la palabra inglesa tap que significa una
batida rpida de la punta
de la lengua en los alvolos,
cuyo smbolo es [] como
en caro, por ejemplo , y
corresponde a la vibrante
simple en espaol. En portugus, carro y carta se
pronuncian frecuentemente como [] y [].
Cumple acordar que nuestras consideraciones sobre
el portugus son resumidas
ya que no buscamos una
transcripcin fontica detallada de nuestra lengua
materna.

Resumen
Ya sabes simbolizar los sonidos reales del habla, usando corchetes [ ].
Sabes tambin que el espaol presenta un cuadro de 26 sonidos, clasificados segn su modo de articulacin (oclusivo, fricativo, africado,
nasal, lateral y vibrante), y segn su punto de articulacin (bilabial,
labiodental, interdental, dental, alveolar, palatal y velar). Tales sonidos
pueden ser sordos o sonoros, dependiendo de la vibracin de las cuerdas vocales.

Ahora haz los ejercicios relativos a esta unidad! Es a travs de


ellos que percibirs cules son los puntos que no estn claros y, de
esa manera, sanas tus dudas. Suerte!

95

Lngua Espanhola V

Ejercicios
1. A cincia dos sons da fala fontica - tem que empregar mtodos das cincias naturais para tratar os fenmenos fsicos concretos. A cincia dos sons da
lngua fonologia tem que empregar mtodos puramente lingsticos, psicolgicos ou sociolgicos. Pode-se estudar fontica pelo lado puramente fsico e acstico da corrente da fala, e o lado fisiolgico e articulatrio que quer
determinar a natureza prpria do som e o modo de produo. Os dois lados da
fontica no devem ser separados. (TROUBETZKOY, P. 14)
Cmo se define fontica? Cul es la funcin de la fontica articulatoria?
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2. El tamao vara con la especie animal y tambin en diversas circunstancias fisiolgicas. La laringe del hombre es un tercio ms grande que la de la
mujer, y la de sta a su vez, un tercio mayor que la del recin nacido. El crecimiento es rpido hasta los 3 aos de edad y luego, sobre todo, en la pubertad.
(...) La laringe presenta en el cuello movimientos de ascenso y descenso, fciles
de observar. Sube en la espiracin y particularmente durante la deglucin;
por el contrario, baja en la inspiracin y mucho ms en succin o al bostezar.
Explicadas esas funciones de la laringe, te preguntamos: cul es la funcin
de la laringe en la fonacin?
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96

Fontica Consonantal

Unidad C

3. Es importante sugerir que hagas la lectura del texto a continuacin en


voz alta, principalmente la parte referente a la transcripcin fontica. Te
pedimos que leas y traduzcas al castellano el siguiente texto en portugus
de autora de Luiz Carlos Cagliari, en la p. 35 de su libro Elementos de
fontica do portugus brasileiro:
Um som oclusivo quando ocorre um bloqueio completo corrente de ar.
Esse bloqueio pode ocorrer ao nvel das cordas vocais com o fechamento da
glote, ou na boca, estando o vu palatino tapando o acesso s cavidades nasais. Quando dizemos Aha!, com uma pequena pausa no meio, o que fazemos
uma oclusiva glotal entre os dois as: [aa]. Sons oclusivos [p,t,k,b,d,g] ocorrem formando obstruo completa dentro da cavidade bucal. Cagliari,Luiz
Carlos. 2007. Elementos de fontica do portugus brasileiro. p. 35.
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4. Cul es la funcin de los siguientes rganos del aparato fonador: pulmones, bronquios, trquea?
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5. Identifica abajo las partes del aparato fonador, localizando las siguientes
regiones: bilabial, alveolar, palatal, velar, cuerdas vocales y cavidad nasal:

97

Lngua Espanhola V

Figura 3.26 Aparato Fonador

6. Domingos Faustino Sarmiento, en su reforma ortogrfica, de 1843, atriLa reforma ortogrfica de


Sarmiento se llama Memoria
(sobre reforma ortogrfica),
y se encuentra en el libro
Sarmiento en la Universidad de Chile, de Alamiro de
vila Martel, publicado por
la Universidad de Chile, en
Santiago.

buye a Antonio Nebrija el siguiente principio para el establecimiento del


cdigo ortogrfico: que cada letra represente un sonido, y cada sonido corresponda a una nica letra. En estas bases, Nebrija escribe la primera gramtica de una lengua neolatina, la Gramtica castellana, de 1492, cuyo
objetivo es establecer un cdigo escrito para el castellano, lengua derivada
del latn. Explicamos con nuestras palabras la idea de Nebrija retomada por
Sarmiento, y te preguntamos si se aplica a la ortografa del castellano actual la relacin unvoca de a cada sonido una letra, y a cada letra un sonido.
Hay sonidos que se representan por ms de una letra en castellano? Hay
letras que equivalen a ms de un sonido? Explicar con ejemplos, pensando
que en portugus, por ejemplo, un mismo sonido se escribe con s, ss, , dependiendo de la palabra, como: sapo, passa, caa. Hay casos semejantes
en castellano? Responder con ejemplos.
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7. Qu segmentos reciben en ingls el nombre de stop? Por qu?


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98

Fontica Consonantal

Unidad C

8. Cmo se comportan las consonantes nasales, lquidas y laterales desde


el punto de vista del papel de las cuerdas vocales? Son sonidos sonoros o
sordos?
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9. Sealar la alternativa en que los elementos presenten la secuencia bilabial, alveolar, palatal y velar, que corresponde a la consonante ms anterior
hacia la ms posterior:
a. [p], [T], [n], [a]
b. [m], [n], [], [N]
c. [f], [p], [x], [n]
d. [T], [s], [x], [S]

10. Presentar dos ejemplos de palabras que se inician por los siguientes
sonidos fricativos en portugus:
a. [f] - fricativa labiodental sorda - faca, frias
b. [v] fricativa labiodental sonora: .......................................................................
c. [s] fricativa alveolar sorda: ................................................................................
d. [z] fricativa alveolar sonora: .............................................................................
e. [S] fricativa palatal sorda: .................................................................................
f. [Z] fricativa palatal sonora: ..............................................................................

11. Presentar por lo menos dos ejemplos de palabras en castellano que se


inician por los sonidos:
a. [f] - fricativa labiodental sorda - Francia, feliz
b. [T] fricativa interdental sorda: .........................................................................

99

Lngua Espanhola V

c. [x] fricativa velar sorda: ....................................................................................


d. [] lateral palatal sonora: ..................................................................................
e. [] vibrante mltiple alveolar sonora: ............................................................

12. Completar la clasificacin definiendo en qu punto se articula cada


uno de los siguientes sonidos:
a. [p] oclusiva bilabial sorda Punto de articulacin: bilabial
b. [x] fricativa ____________________________ sorda
c. [t] africada _____________________________sorda
d. [l] lateral ________________________________sonora
e. [k] oclusiva ________________________________sorda

13. Clasificar los segmentos consonnticos segn su modo de articulacin:


Segmento consonntico

Modo de articulacin

p, b, t, d, k, g

Oclusivas

f, , s, , x
m, n,
, r
t
Cuadro 3.17 Modo de articulacin

14. Definir la(s) caracterstica(s) comn(es) a los siguientes sonidos, clasificando primero cada uno de ellos y luego destacando en la clasificacin
el(los) rasgo(s) en comn con los siguientes pares de sonidos, conforme se
ve en el modelo:
Modelo: [p] [] : [p] oclusiva bilabial sorda; [b] oclusiva bilabial sonora.
Caracterstica(s) comn(es): oclusiva, bilabial

100

Fontica Consonantal

Unidad C

a. [x] [g] :
[x] = ..........
[g] = ..........
Caractersticas comunes: ......
b. [b] [m] :
[b] = .........
[m]= ........
Caractersticas comunes: .
c. [s] []:
[s] = ........
[] = ........
Caractersticas comunes: .
d. [l ] [] :
[l] = ..........
[r] = ..............
Caractersticas comunes: .....
e. [T] - [x] :
[] = .........
[x] = ...............
Caractersticas comunes: .....

15. Clasifica cada uno de los sonidos y luego, en la comparacin entre pares, define el trmino de oposicin entre los siguientes sonidos, conforme
se explica en el modelo:

101

Lngua Espanhola V

Modelo: [p] - [b]: [p] oclusiva bilabial sorda; [b] oclusiva bilabial
sonora.
Trmino de oposicin: sonoridad porque [p] es sorda y [b] es sonora
a. [p] [m]:
[p] = ........
[m] = ......
Trmino(s) de oposicin: .
b. [l] [] :
[l] = ......
[r] = ...........
Trmino(s) de oposicin: ..
c. [t] [d]:
[t] = ....
[d] = ......
Trmino(s) de oposicin: ...
d. [n] []:
[n] = ......
[] = ...........
Trmino(s) de oposicin: ...
e. [k] [g] :
[k] = ....
[g] = ......
Trmino(s) de oposicin: ...

102

Fontica Consonantal

Unidad C

16. Examinar las palabras que terminan por consonante y determinar cules consonantes se realizan en fin de slaba final de palabra. Ver palabras
como: ratn, cantar, comps, papel.
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17. Hacer la trascripcin fontica de las siguientes palabras castellanas:


a. caza - [kaa]
b. rojo-..........................................................................................................................
c. hijo- .........................................................................................................................
d. puerta- ....................................................................................................................
e. nios- ......................................................................................................................
f. calle -.........................................................................................................................

18. Colocamos la trascripcin fontica de una palabra y pedimos que completes con la transcripcin de otra palabra que se inicia por el mismo sonido:
China - [tina ] - Chile - [tile]
a. jota - [xota] .........................................................................................................
b. ruta [ruta] ........................................................................................................
c. fcil [faTil] .......................................................................................................
d. hombre [ombre] ............................................................................................

19. En ciertos dialectos del portugus de Brasil, chatose transcribe como


[Sato] y chave [Save]. Cmo se transcribe la traduccin al castellano de
tales palabras, a saber,: ato y llave?
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103

Lngua Espanhola V

20. De las nasales [m], [M], [n], [], [N], cules se realizan en comienzo de
palabra?
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...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................

Al final de esta unidad, eres capaz de:


Determinar qu es fontica;
Describir los rganos que participan de la fonacin;
Describir los sonidos espaoles en funcin del papel de: las cuerdas vocales (sordos/sonoros), los resonadores (orales/nasales).
Determinar los sonidos en cuanto al: modo de articulacin
(oclusivo, fricativo, africado, nasal, lateral, vibrante); punto de
articulacin (bilabial, labiodental, interdental, dental, alveolar,
palatal, velar).

104

Unidad D
Las Vocales

Las Vocales

Unidad D

Las Vocales
Querid@ alumn@,
Algunas veces, en reuniones de decisin de temas importantes y/o asambleas polticas en que se realizan elecciones, ciertos miembros tienen derecho a expresar sus opiniones sobre el tema en discusin y tienen derecho
tambin a votar. Se dice que tienen voz y voto. Es decir, tener voz es importante porque equivale, algunas veces, a poder votar.
Es muy bueno tener voz para poder hablar, pronunciarse sobre determinado asunto y votar. Como vimos, la palabra voz est en la raz de la
palabra vocal.
En esta Unidad vamos a estudiar cmo se pronuncian las vocales en lenguas como espaol y portugus. Tambin trataremos la parte fonolgica
relativa a las vocales. Te sugerimos, al final, que hagas los ejercicios y lecturas complementarias sugeridas como actividad prctica.
Tienes voz? Quieres leer el texto a continuacin?
Hala!

Vocal: Definicin
Sabas que la palabra vocal proviene del latn vocalis, que significa
con voz? Eso quiere decir que las lenguas dependen necesariamente
de las vocales, porque sin ellas es imposible hablar. Tener voz es hablar
por medio, principalmente, de vocales.

La verdad es que la vocal es un sonido de una legua hablada que


se pronuncia con el tracto vocal en su mayor abertura, mayor frecuencia (nmero de vibraciones de las cuerdas vocales en una unidad de tiempo) y mximo de armnicos.

107

Lingua Espanhola V

Eso constituye una gran diferencia de las consonantes, que presentan una cerrazn u obstruccin en algn punto del tracto vocal. En
vocales de lenguas como las nuestras portugus, castellano, ingls,
francs las cuerdas vocales vibran, produciendo sonidos sonoros, diferentemente de las consonantes que pueden ser sordas o sonoras. En
resumen, las vocales son sonoras y son los sonidos ms audibles y ms
musicales entre todo el grupo de sonidos de una lengua.

Vocal Consonante
En la seccin anterior hemos dicho que la vocal es la voz, y la consonante se pronuncia con la vocal para formar la slaba. Cada vez que
abrimos la boca para pronunciar una slaba, pronunciamos obligatoriamente una vocal que representa el ncleo de esa slaba. Por esa razn,
decimos que el espaol y el portugus son lenguas que consideran las
vocales como silbicas, pues son capaces de constituir ncleo de slaba,
sea por s mismas, sea rodeadas por consonantes. As, tenemos la slaba
de ambas lenguas formada por un ncleo voclico, seguida y/o antecedida o no por mrgenes silbicos, constituidos por consonantes.
La slaba se forma, obligatoriamente, por la presencia de por lo menos una vocal como en la primera slaba de la palabra ave, por ejemplo. En lenguas como espaol, a cada abertura de boca corresponde una
vocal, bsicamente.
La vocal, ncleo silbico, puede tambin estar precedida de una
consonante un tipo silbico muy frecuente en las lenguas del mundo,
como en casa y mala. Slabas ms complejas, con dos mrgenes silbicos, presentan obligatoriamente una nica vocal como ncleo por
ejemplo, en la primera slaba de la palabra castellana trans-por-te.

La vocal es el ncleo de la slaba y la consonante suena con las vocales en la emisin de una slaba. Una o dos consonantes antes o
despus de la vocal nuclear constituyen slabas en castellano.

108

Unidad D

Las Vocales

Sonidos Voclicos: Articulacin


La descripcin de las consonantes se hace te acuerdas bien por la
determinacin del punto en que un articulador activo se encuentra con el
articulador pasivo. Es decir, el punto en que hay una obstruccin determina la articulacin de una consonante. Y cmo se articulan las vocales?
Esta es una difcil cuestin para los fonetistas, porque las lenguas
presentan sutiles diferencias entre la pronunciacin de sus vocales. Y
cmo explicarlas?
Como las vocales se pronuncian con la abertura total de la boca, es
difcil determinar parmetros para la descripcin de dichos sonidos. A
pesar de esa dificultad, cumple recordar que, en comparacin con otros
idiomas, el espaol presenta un sistema fontico simplificado. Queremos decir con eso que pocos parmetros sirven para la descripcin de
las vocales espaolas.
Pues bien, vas a conocer ahora el esquema triangular que normalmente representa las vocales. Probablemente ya lo conoces pero ahora
vas a poder entender mejor qu significa.
Cerradas i
i

u
e

o
a

Semiabiertas

Abierta
Anteriores

Central

Posteriores

Figura 4.1 Articulacin de las vocales


Fuente: Adaptado de Fernndez y Quilis (1975)

El tringulo ilustra la boca dividida horizontalmente en tres partes:


anterior (la lengua se desplaza a la regin cercana a los labios);

109

Lingua Espanhola V
central (regin del medio de la boca); y
posterior (regin velar, al fondo de la boca).
En la lengua espaola, son cinco los sonidos voclicos: uno central
[a], dos anteriores [e] y [i] y dos posteriores [o] y [u].
Tres divisiones en el eje horizontal y tres divisiones en el eje vertical, que corresponde a la abertura de la boca. La boca ms abierta
corresponde a la produccin de la vocal central [a], de lata y casa. Con
la boca medioabierta, cuya estrechez pueda comportar la espesura de
un lpiz, por ejemplo, se producen las vocales medias; la anterior [e]
de caf, usted, y, en la regin posterior, la vocal [o] de todo y hombre. El movimiento de cierre de la boca produce las vocales cerradas:
anterior alta [i] de cine, aqu, Madrid, y la posterior alta [u], de msica, blusa, ruta, virtud y salud.
Es interesante notar que las posteriores se producen con los labios
redondeados, en protrusin, diferentemente de las anteriores que
se producen con los labios estirados.

Para que te enteres de la pronunciacin castellana, visita


el sitio de la Universidad de
Iowa y examina con
atencin la pronunciacin de
cada elemento voclico.
http:// www.uiowa.
edu/~acadtech/phonetics/
spanish/frameset.html.

Nota que, en espaol, la pronunciacin de la [a] de la segunda slaba de la palabra cama es igual a la de la primera, a diferencia del portugus, en que las vocales se pronuncian diferentemente a depender de la
posicin cuanto a la intensidad y del grado de nasalizacin. La palabra
cama en portugus trae la primera [a] nasalizada debido a la proximidad con la consonante que le sigue y la tonicidad de la slaba determina
alteraciones a depender del dialecto, que hacen que una palabra que se
escribe con e o o se produzca como [i] o [u], en leite [leyti] o
corpo [korpu] esas son algunas de las especificaciones de la produccin voclica del portugus que distingue los dos idiomas.
Vocales en Espaol
Anterior
Cerrada
Media

Posterior

[i]

[u]
[o]

[ e]

Abierta
Cuadro 4.1 Sonidos voclicos en espaol.

110

Central

[a]

Las Vocales

Unidad D

Las vocales anteriores se producen con los labios estirados. Las posteriores, en cambio, se producen con la protrusin de los labios, o con labios
abocinados, como dice en el sitio de Iowa. Eso quiere decir que tres parmetros intervienen en la descripcin de ese sistema voclico: la abertura de
la boca (abierta, semicerrada, cerrada), la posicin de la lengua (anterior,
central, posterior) y la posicin de los labios (redondos o estirados).
La abertura de la boca distingue vocales que se producen con la
boca abierta, medioabierta, y cerrada. Tres grados de abertura se
emplean para describir el sistema voclico espaol. La posicin de la
lengua en movimientos hacia el frente o hacia atrs define si la vocal es
anterior hacia el frente como [i] -, o posterior con movimiento hacia
atrs como [u]. La ilustracin siguiente muestra la posicin de los rganos en la articulacin de las vocales hispnicas:

Cerrada
[i]

[u]

Media
[o]

[e]

Abierta
[a]

Figura 4.2 Articulacin de las vocales

Hay que mencionar que todas las vocales se producen con vibracin de las cuerdas vocales, por lo tanto son sonoras. Cuanto a los resonadores, solo hay vocales orales en castellano.

111

Lingua Espanhola V

Vocales Orales en Portugus


Decimos que el vocalismo espaol es simplificado si lo comparamos, por ejemplo, con el portugus. La determinacin de tres niveles de
abertura de la boca es insuficiente para tratar las vocales portuguesas.
En nuestra lengua materna, tenemos:
dos vocales medias anteriores [e] de voc [vose] y [] de caf
[kaf]; y
dos vocales medias posteriores [o] de av [avo] y [] de av
[av ].

Simplificamos el sistema fontico de las vocales en portugus, ya que hay ms elementos que los siete incluidos
en este cuadro. Producimos
ms elementos voclicos en
portugus que este reducido
nmero expuesto didcticamente aqu. No es nuestro
objetivo tratar las particularidades fonticas o fonolgicas
de nuestra lengua materna,
por esa razn nos limitamos
a decir que en portugus hay
siete vocales orales y cinco
vocales nasales, mostradas a
continuacin.

Por esa razn, adoptamos una medida ms en la clasificacin portuguesa, y empleamos el parmetro de abertura de la boca, dividiendo la
categora intermediaria en dos: mediocerrada y medioabierta, conforme se ve en el cuadro 4.2:
Anterior
Cerrada
Mediocerrada
Medioabierta

Central

Posterior

[i]

[u]
[e]

[o]
[]

Abierta

[]
[a]

Cuadro 4.2 Vocales orales en portugus

En portugus, hay siete vocales orales:


dos cerradas [i] de saci y [u] de sagu;
dos mediocerradas [e] de voc y [o] de av;
dos medioabiertas [] de caf y [] de av; y
una abierta [a] de Par.
Los sonidos voclicos anteriores son tres: [i] de aqui, [e] de merc, y [] de jacar. Los posteriores son tres tambin: [u] de tatu, [o]
de cap, y [] de cip. Hay un nico sonido voclico central: [a] de
Par. Entonces, en portugus, tenemos en total siete sonidos voclicos,
ilustrados a seguir:

112

Las Vocales

Unidad D

Cerrada
[i]

[u]

Mediocerrada
[e]

[o]

Medioabierta
[]

[]

Abierta
[a]
Anteriores

Central

Posteriores

Figura 4.3 Vocales orales en portugus.

En portugus, tenemos tambin cinco vocales nasales:


dos cerradas [] de ndio y [] de untar;
dos medias []de gente y [] de vontade; y
una abierta [] de ma.
Vale decir que presentamos una transcripcin fontica simplificada de los sonidos en portugus, ya que no es nuestro objetivo entrar en
detalles sobre este idioma. Para ello, destacamos algunos puntos como
que en portugus hay sonidos voclicos nasales anteriores que son dos:
[] de ntimo y [] de entrar. Los posteriores nasales son dos tambin:
[] de uno y [] de monte. Hay un nico sonido voclico central
nasal: [] de irm. De esa manera, resumimos ciertas caractersticas
principales en la comparacin portugus-espaol.
Anterior
Cerrada
Media
Abierta

Central

Posterior
[]

[]
[]

[]
[]
Cuadro 4.3 Vocales nasales en portugus

113

Lingua Espanhola V

Como vemos, en total, son cinco las vocales nasales portuguesas,


que se producen de acuerdo a la siguiente ilustracin:

Cerrada

[]

[]

Media
[]

[]

Abierta
[]
Anteriores

Central

Posteriores

Figura 4.4 Articulacin de las vocales nasales en portugus

Por eso decimos que el sistema fontico portugus tiene, por lo menos, 12 sonidos voclicos: siete orales y cinco nasales.
Como has comprendido por esta resumida exposicin, hay diferencias entre el sistema voclico de las dos lenguas. Importa, por lo
tanto, aclarar dos diferencias fonticas bsicas. La primera se vincula
a las vocales medias que se producen siempre como cerradas. Es decir,
en palabras como historia, laboratorio y Coca-Cola la o espaola se
produce ms cerrada que la correspondiente en portugus. Lo mismo
ocurre en palabras como caf y usted, en que se pronuncian como [e]
y nunca como []. Ese es el primer punto a destacar. El segundo es sobre
las nasales. Como en espaol todas las vocales son orales, palabras como
Ana, cama, santo y banana presentan todas las vocales [a] producidas
de la misma manera; como vocales abierta central y oral, sin contaminacin de las nasales vecinas.

114

Las Vocales

Unidad D

Estos son los dos puntos a destacar. Hablar castellano correctamente es no abrir la [e] y la [o] y no nasalizar las vocales: principio
bsico contra la mala pronunciacin. Se nota cuando un hablante
es proficiente en la lengua castellana por su pronunciacin correcta en estos dos puntos, bsicamente.

Vocales cardinales
Hay diferentes mtodos de explicar la produccin de las vocales.
Un sistema simplificado, til en la descripcin de las vocales en castellano, es por la divisin de la boca en tres partes, tanto en el eje horizontal
como en el vertical. Otro es el mtodo de las vocales cardinales, creado
por Daniel Jones, que trata de localizar la vocal de acuerdo a la aproximacin a alguna de las vocales cardinales.
El sistema de vocal cardinal se ilustra por un trapecio que representa
la boca en la produccin de cada uno de los sonidos. En el cuadro a seguir,
presentamos en ingls este mtodo de clasificacin, cuyo eje horizontal
divide la boca en: anterior (front), central y posterior (back). Cuatro
tambin son los niveles de abertura de la boca: abierta (open), medioabierta (open-mid), mediocerrada (close-mid) y cerrada (close).

Mediocerrada
(close-mid)

Posterior
m

Cerrada
(close)

Central

Anterior

El esquema de las vocales


cardinales que veremos a
seguir muestra todas las
posiciones en que se producen vocales en las lenguas
del mundo. Para saber ms,
puedes consultar el sitio:
http://www2.arts.gla.ac.uk/
IPA/ipa.html

Medioabierta
(open-mid)

Abierta
(open)

Figura 4.5 Vocales cardinales

115

Lingua Espanhola V

En cada una de las posiciones limtrofes se localiza una vocal cardinal; es decir, son cuatro alturas en la posicin anterior y cuatro en la
posterior, que suman un total de 8 vocales cardinales primarias, correspondientes, aproximadamente, a las vocales del portugus, porque no se
realiza en nuestra lengua apenas la [], vocal posterior abierta.
Cada ngulo del trapecio corresponde a dos smbolos: el de la izquierda es de la vocal estirada y el de la derecha que corresponde a la
vocal redondeada. As se define la posicin de los labios.
De ese complejo sistema, til para explicar lenguas que presentan
gran nmero de unidades voclicas, llamamos tu atencin para las vocales centrales. En lenguas indgenas, como el guaran, por ejemplo, hay palabras con la vocal central alta [], cuyo significado es agua, y que los colonizadores entendan como [i], razn por la cual varios locales en Paraguay
y Brasil reciben nombres como Iguau que significa agua grande, Itaja,
etc... Esa curiosidad lingstica apunta para la importancia de un mtodo
amplio como ese de las vocales cardinales en el que se determinan unas 24
vocales como mnimo, en estudio de lenguas cuya complejidad voclica
sobrepasa el caso de las lenguas ibricas tratadas en este libro.

Fonemas Voclicos
El sistema de fonemas voclicos no se diferencia del sistema fontico porque hay coincidencia entre el nmero de sonidos y fonemas voclicos en espaol. Por esa razn, el cuadro a continuacin demuestra que
el mismo sistema fontico se repite en la fonologa, ya que las 5 vocales
orales se clasifican como fonemas, conforme se ve en:
Anterior
Cerrada
Media

Posterior
/u/

/i/
/e/

Abierta
Cuadro 4.4 Fonemas voclicos espaoles

116

Central

/o/
/a/

Las Vocales

Transcribimos entre barras los fonemas voclicos. Tales elementos se definen como fonemas por oposicin a otros, como se ve en
los pares mnimos:
ajo [axo] /axo/ :: eje [exe] /exe/ :: hijo [ixo] /ixo/ :: ojo [oxo]
/oxo/
una [una] /una/ :: imn [iman] /iman/

Unidad D

Pares Mnimos
oposicin de dos signos de
significado distinto cuya
diferencia entre significantes
reside en un nico elemento sonoro. Ejemplo: /a/ ::
/e/ ajo [axo] /axo/ :: eje
[exe] /exe/

Las barras en el cuadro 4.4 determinan que se trata de fonemas, es


decir, hay 5 unidades fonolgicas voclicas en castellano. Para que comprendas la diferencia entre fontica cuya unidad (sonido) se transcribe
entre corchetes y fonologa cuya unidad (fonema) se transcribe entre
barras, damos una explicacin para el portugus.
En portugus, son 7 los fonemas voclicos orales, como se ve en el
cuadro:
Anterior
Cerrada
Mediocerrada
Medioabierta
Abierta

Central

Posterior
/u/

/i/
/e/

/o/
/e/

/ /
/a/

Cuadro 4.5 Fonemas voclicos orales en portugus

Adems de un nmero ms grande de elementos 5 en castellano


y 7 en portugus los fonemas en portugus presentan distribucin
distinta de los correlatos en espaol.
En dialectos del sur de Brasil, la pronunciacin de palabras portuguesas que se escriben con o y con e no es siempre la misma.
Los fonemas voclicos portugueses se pronuncian diferentemente dependiendo de la posicin cuanto a la intensidad. La tonicidad de la
slaba determina alteraciones que hacen que una palabra que se escribe
con e u o se produzca como [i] o [u], en leite [leyti] o corpo
[korpu], en slaba postnica, y como [e] y [o] en voc, y av. Por
esa razn, se dice que en portugus el fonema voclico medio /e/ se manifiesta por dos sonidos [i] y [e], as como el fonema /o/ se manifiesta
como [o] y [u], a depender de la slaba en que se encuentra. Por esa

117

Lingua Espanhola V

razn, el cuadro de fonemas en portugus no corresponde al cuadro de


sonidos de manera estricta.
Hay coincidencia en el nmero de unidades fonticas y fonolgicas
en portugus, a pesar de que no haya correspondencia en la distribucin de los fonemas, porque [i] representa el fonema anterior cerrado en
aqu - cuya transcripcin fontica es [aki], y la transcripcin fonolgica es /aki/ - pero el sonido [i] es tambin manifestacin del fonema medio /e/ en leite - cuya transcripcin fontica es [leyti] y cuya
transcripcin fonolgica es /leyte/. Esa es una de las razones por las
cuales decimos que el fono [i] tanto puede ser manifestacin del fonema
/i/ como del fonema /e/: prueba de que el sistema voclico portugus es
ms complejo que el castellano, conforme resumimos en:
[i] / slaba tona
/e/
[e] /n.d.a

El esquema anterior se lee de la siguiente manera: el fonema voclico anterior mediocerrado /e/ se manifiesta de dos maneras, como [i] en
slaba postnica y como [e] en los dems ambientes. Esa es la razn por
la cual /e/ se escribe entre barras e indica una unidad fonolgica e [i] se
transcribe entre corchetes y se trata de una unidad fontica.
Comportamiento similar se ve con el fonema voclico /o/:
[u] / slaba tona
/o/
[o] /n.d.a

El esquema anterior se lee de la siguiente manera: el fonema voclico posterior mediocerrado /o/ se manifiesta de dos maneras, como
[u] en slaba postnica y como [o] en los dems ambientes. Razn por
la cual /o/ se escribe entre barras e indica una unidad fonolgica y [u]
se transcribe entre corchetes y se trata de una unida fontica, en caso de
distribucin complementaria.
Estos casos de alofona no impiden, sin embargo, que /i/ y /u/ sean
fonemas distintos y se manifiesten como [i] y [u], respectivamente, en
palabras como: caqui, imagem y tabu, nica, respectivamente.

118

Las Vocales

Unidad D

Adems de los 7 fonemas voclicos orales en portugus, hay 5 fonemas voclicos nasales, conforme se ve en:
Anterior
Alta
Media
Baja

Central

Posterior

/i)/

/u)/
/e)/

/o)/
/a)/

Cuadro 4.6 Fonemas voclicos nasales en portugus

Comprendido tal tema, pasamos a la descripcin de los hiatos, diptongos y triptongos.

Diptongo, Triptongo e Hiato


Hemos dicho que una vocal es la condicin esencial para que haya
una slaba. Sin embargo, hay palabras que presentan slabas con ms de
una vocal. Es el caso de yo, soy, fue, fui, Paraguay, buey, etc...
Cuando hay ms de una vocal en una slaba, hay que definir cul es
la vocal nuclear. Por ejemplo, cuando hay dos vocales en una misma slaba
se forma un diptongo. Diptongo quiere decir dos tonos, o sea, dos vocales
en una nica slaba, en ejemplos como: hoy, hay, yo, soy, etc. De esas dos
vocales, una ser la nuclear, siendo que son semivocales las que no ocupan
el centro de la slaba, que sern las vocales cerradas [i] y [u]. Solamente [i]
y [u] son semivocales, nunca las dems. La diferencia fontica entre la [i]
semivocal y la [i] vocal es apenas de intensidad o duracin; es decir, es el
mismo elemento sonoro producido con ms velocidad y menos fuerza.
Esa es la diferencia entre hoy [oy] y o [oi] (primera persona de singular
del verbo or en pasado), una palabra con una y otra con dos slabas
Di=dos tongos=tonos
Diptongo = dos tonos
Hay dos tipos de diptongos: crecientes y decrecientes. En el decreciente, el ncleo de la slaba antecede a la semivocal, como en soy
[soy] y causa [kawsa]. Es decir, primero viene el ncleo, seguido por

119

Lingua Espanhola V

la semivocal que decrece en duracin e intensidad de pronunciacin.


Y en el diptongo creciente, el ncleo silbico antecede a la semivocal,
como en pie [pye] y fue [fwe]. Es decir, primero viene el segmento
ms blando la semivocal seguido por el ncleo, la vocal.

Ncleo + semivocal = diptongo decreciente (- aire)


Semivocal + ncleo = diptongo creciente (- piedra)
Hay que fijarse que, diferentemente de la determinacin de la Universidad de Iowa (cuyo sitio aconsejamos la visita), determinamos apenas dos unidades: vocales y semivocales. No vamos a distinguir semivocales de semiconsonantes, como hace la pgina sealada, por cuestiones
de simplificacin que facilitan la comprensin.
Consideramos semivocales la [i] y la [u] pronunciadas asilbicamente, transcriptas como [y] y [w], respectivamente.
Ejemplos de transcripcin de diptongos.
Son 8 diptongos crecientes:
ia ie io iu ua eu uo
[ya] secretaria, piano

ai ei oi au eu ou
[ay] aire, paisaje

[ye] quiere, piedra

[ey] aceite, peine

[yo] salario, diosa

[oy] boina, hoy

[yu] ciudad, viudo

[aw] aula, austero

[wa] agua, paraguas

[ew] euro, neumtico

[we] fue, cuernos

[ow] Souza, Lourdes

[wo] continuo, asiduo


[wi] cuidar, fui

120

Son 6 diptongos decrecientes:

Las Vocales

Unidad D

a) Los 4 diptongos crecientes con la semivocal y:


[ya] - viaje [byaxe] /byaxe/, furia [furya] /furya/, Diana [dyana] /dyana/, rabia [rabya] /rabya/, piano [pyano] /pyano/;
[ye] cielo [syelo] /qyelo/, serie [serye] /serye/, viejo [byexo]
/byexo/, tiene [tyene] /tyene/;
[yo] kiosco [kyosko] /kyosko/, bilogo [byoloo] /byologo/,
serio [seryo] /seryo/, labio [labyo] /labyo/, sabio [sabyo] /sabyo/, salario [salaryo] /salaryo/;
[yu] viuda [byuDa] /byuda/, ciudad [TyuDaD] /Tyudad/, mi
ua [myua] /mi ua/, si hubo [syubo] /si ubo/.
b) Los 4 diptongos crecientes con la semivocal w:
[wa] cuanto [kwanto] /kwanto/, agua [aFwa] /agwa/, tregua
[tReFwa] /tRegwa/, lengua [legwa] /lengwa/, guapo [gwapo]
/gwapo/;
[we] puente [pwente] /pwente/, abuelo [aBwelo] /abwelo/,
suegra [sweFRa] /swegRa/, tenue [tenwe] /tenwe/, cuento
[kwento] /kwento/;
[wo] cuota [kwota] /kwota/, acuoso [akwoso] /akwoso/, su
oreja [ sworexa] /su orexa/, tu oficina [twofiTina] /tu ofiTina/;
[wi] cuidado [kwiDaDo] /kwidado/, su hijo [swixo] /su ixo/,
tu imn [twiman] /tu iman/.
c) Los 3 diptongos decrecientes con la semivocal y:
[ay] caigo [kayFo] /caygo/;
[ey] ley [ley] /ley/, reina [reyna] /reyna/, veinte [beynte]
v/beynte/;
[oy] hoy [oy] /oy/, estoy [estoy] /estoy/.
d) Los 3 diptongos decrecientes con la semivocal w:
[aw] cauto [kawto] /kawto/, fauna [fawna] /fawna/;
[ew] terapeuta [teRapewta] /teRapewta/, deuda [dewDa]
/dewda/;
[ow] Souza [sowsa] /sowsa/.

121

Lingua Espanhola V

Cuando pronunciamos tres vocales en una nica slaba, se forma


un TRIPTONGO.
Tri = tres

tongo = tono

Triptongo = tres tonos


En este caso, la vocal ms abierta entre las tres ocupar el ncleo silbico que se da entre dos semivocales. Ejemplos: Paraguay [paRa'way]
y buey [bwey].
En palabras como Paraguay y Uruguay, la vocal nuclear [a] se cerca a dos semivocales correspondientes a la pronunciacin asilbica de
[u] e [i]. En la palabra buey, la [e] es el ncleo silbico ladeado de las
semivocales[w] y [y], respectivamente.
Ejemplos de transcripcin de triptongos:
[way] Uruguay [uRuway] /uRugway/, averiguis [aBeRiways]
/abeRi gways/;
[wey] buey [bwey] /bwey/, averigu_is [aBeRiweys] /abeRi
gweys/;
[yay] despreciis [despResyays] /despReTyays/, rociis [rosyays]
/roTyays/;
[yey] sentenciis [sentensyeys] /sentenTyeys/, estudiis
[estuDyeys] /estudyeys/.

Hiato
Las secuencias de vocales que no se pronuncian en la misma slaba,
ocupando cada una un ncleo silbico, definen los hiatos. Dos vocales
pronunciadas en dos slabas vecinas, los hiatos ocurren entre dos vocales fuertes, como en real re.al [real], veo ve.o [be-o], poeta po.e.ta
[poeta], etc. Puede tambin ocurrir entre una vocal fuerte y otra dbil,
como: o o. [oi], le le. [lei], cada ca..da [kaiDa], tia ti.a [tia], diario
di.a.rio [diaryo], etc.

122

Las Vocales

Unidad D

Fjate que en los hiatos, las vocales dbiles no son simbolizadas


como las semivocales [y] y [w] porque son vocales silbicas, vecinas a otras vocales.
Entonces, los hiatos son vocales en slabas contiguas, pero no son
la pronunciacin ms comn en castellano. La tendencia castellana est
ms para el diptongo que para el hiato. Por esa razn, cuando una vocal
ocupa lugar en un hiato, hay que sealarla grficamente por medio de
un acento grfico, como en: fro fri.o [fRi.o], ro ri.o [ri.o], bal ba.l
[baul]. Por eso pronunciamos diferentemente palabras como:
secretaria, que tiene 4 slabas, con diptongo, [sekRetarya]
/sekretarya/; y
secretara, que tiene 5 slabas, con hiato, [sekRetaria]
/sekRetaria/.
Forman hiato dos vocales iguales en slabas seguidas, como: leer
[le.er], lee [le.e], creer [kre.er], alcohol [al.ko.ol]

Resumen
Has comprendido cmo el cuadro de vocales en espaol es mucho ms
sencillo que el cuadro del portugus? Pon atencin a la hora de hablar
para que no te salgan las vocales abiertas, como en las palabras t y sol,
por ejemplo. Al final, en espaol, las vocales e y o son cerradas.Atencin tambin con las vocales nasales, que diferentemente del portugus,
no existen en espaol. O sea, las vocales cama y danza son producidas
en la cavidad oral. Ojo!
Ahora hay que practicar lo que aprendiste! Haz los ejercicios relativos a esta unidad. Es a travs de ellos que percibirs cules son los
puntos que no estn suficientemente claros y, de esa manera, sanas
tus dudas. Suerte!

123

Lingua Espanhola V

Ejercicios
1. Lee el siguiente fragmento de la pieza de teatro El burgus gentilhombre, escrita por el comediante francs Molire, en 1670. Se trata de
una parte de la escena 4 del segundo acto que dice lo siguiente:

Figura 4.6 Escena de El burgus gentilhombre

El maestro de filosofa: Entonces, qu queris que os ensee?


El seor Jourdain: Enseadme ortografa. (...)
El maestro de filosofa: Hecho. Para desarrollar bien vuestro razonamiento y abordar esta materia como un filsofo, hay que comenzar segn el orden
de las cosas, por un exacto conocimiento de la naturaleza de las letras y de las
diferentes formas de pronunciarlas todas. Y al respecto, debo deciros que las
letras estn divididas en vocales, as llamadas porque expresan las distintas
voces, y en consonantes porque suenan con las vocales, y su funcin es la de
marcar las diversas articulaciones de la voz. Hay cinco vocales o voces: A, E, I,
O, U.Molire. El burgus gentilhombre. Buenos Aires: Cantaro Editores,
(Trad. Florencia Fernndez Feijo)Acto II Escena IV 2000, p. 146.

124

Las Vocales

Unidad D

Para qu sirve la ortografa segn ese extracto de texto? Cmo Molire


define vocal? Y consonante?
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

2. El maestro de filosofa: La voz A se forma abriendo mucho la boca: A.


El seor Jourdain: A, A. S.
El maestro de filosofa: La voz E se forma acercando la mandbula inferior a la superior: A, E.
El seor Jourdain: A, E, A, E. Vaya! S. Ah! Qu hermoso es esto!
El maestro de filosofa: Y la voz I, acercando an ms las mandbulas
entre s y separando las comisuras de la boca hacia las orejas: A, E, I.
El seor Jourdain: A, E, I, I, I, I. Es verdad. Viva la ciencia!(p. 147)
En este corto dilogo, el profesor maestro de filosofa - ensea la pronunciacin de las vocales a su alumno - Seor Jourdain. Cul parmetro
descriptivo el profesor emplea para explicar la articulacin de A, E, I cuando
trata del acercamiento de las mandbulas?
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

3. El maestro de filosofa: La voz O se forma volviendo a abrir las mandbulas y acercando los labios, el superior y el inferior, por las comisuras: O.
El seor Jourdain: O, O. Muy cierto. A, E, I, O, I, O. Esto es admirable! I, O, I, O.
El maestro de filosofa: La abertura de la boca hace, precisamente,
como un redondelito que representa una O.

125

Lingua Espanhola V

El seor Jourdain: O, O, O, O. Tenis razn. O. Ah! Qu hermosos es


saber algo! (p. 147)
El dilogo de la escena cuarta sigue con la explicacin de la pronunciacin de la vocal O, y el factor de la posicin de los labios interviene otra
vez cuando trata de la comisura de los labios. Cul es la diferencia entre
la pronunciacin de la I y de la O con relacin a la posicin de los labios?
Para tanto, cumple aclarar que comisura quiere decir juntura, o como dice
el DRAE, comisura es palabra de Anatoma y quiere decir punto de unin de ciertas partes similares del cuerpo; como los labios y los prpados.
Explique la diferencia de los labios en la pronunciacin de I y O, segn el
maestro de filosofa.
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

4. El maestro de filosofa:

La abertura de la boca hace, precisamente,


como un redondelito que representa una O.
La clase sigue con la explicacin sobre la O. Cmo se relacionan escrita y
pronunciacin al tratarse de la articulacin de la vocal O?
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

5. Molire describe las voces como cinco: A, E, I, O, U.

Cuntos son los


sonidos voclicos espaoles? Cul es su clasificacin? Completa el cuadro
debajo con la clasificacin fontica de las vocales espaolas:
[a] baja o abierta , _central .
[e]
[i]

126

media

,_

, _anterior_ .

Las Vocales

[o]

Unidad D

, _posterior .

[u] alta o cerrada , _______ .

6. Clasifica articulatoriamente los siguientes sonidos voclicos, presentando


dos ejemplos de palabras en espaol y en portugus de los siguientes sonidos:
a. [a] = Vocal central abierta de palabras como casa, cama.
b. [e]=............................................................................................................................
c. []=.............................................................................................................................
d. [u]=.............................................................................................................................
e. []=.............................................................................................................................

7. Relacionar los elementos fnicos voclicos de acuerdo a las siguientes


propiedades articulatorias:
Vocales altas :................................................................................................................
Labios abocinados: ......................................................................................................
Vocales medias: ............................................................................................................
Vocal baja: ......................................................................................................................

8. Examina si el cuadro abajo representa correctamente el sistema voclico portugus, corrigindolo, si es necesario:
Vocales Orales en Portugus
ANTERIOR
CERRADA
MEDIOABEIRTA
MEDIOCERRADA
ABIERTA

CENTRAL

POSTERIOR

[i]

[u]
[E]

[]
[e]

[o]
[a]
Cuadro 4.7 Vocales orales en portugus

127

Lingua Espanhola V

...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

9. Identifica la vocal que se pronuncia de acuerdo al siguiente dibujo:

[o]

El dibujo se refiere a la articulacin de la vocal:__________________


Dar dos ejemplos de palabras espaolas que comienzan con este segmento_____________________

10. Palabras brasileas como: Tamanduate, Itaja son vocablos indgenas que nombran lugares. A qu se refiere la final de estos vocablos?
Contesta con ms ejemplos.
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

11. Hay vocales nasales en espaol? Cul es la diferencia entre el sistema


fonolgico voclico en espaol y portugus?
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

12. En portugus hay palabras como l, l, massa, ma, manha, manh, e como pele, Pel, pe, p, e, , av, av. Por qu es difcil para un
hispanohablante la pronunciacin de estos vocablos?

128

Las Vocales

Unidad D

...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

13. Subraya en las palabras abajo los encuentros voclicos y clasifcalos en


diptongo, triptongo o hiato:

zologo: ..................

recin: ......................

poeta: ......................

salgis: .....................

amis: .......................

santigis: ..............

limpiis: ...................

nutico: ....................

ca: ............................

poleo: .......................

treinta: .....................

toalla: .......................

ocenico: .................

despus:...................

apreciis: .................

odo: .........................

pas: ..........................

averiguis: ..............

pasebamos: ..........

14. Identifica si los diptongos abajo son crecientes o decrecientes:


a. comedia: diptongo creciente
b. feudo: .........................................................................................................................
c. fuiste: .........................................................................................................................
d. peine: .........................................................................................................................
e. fuego: ........................................................................................................................
f. residuo: .....................................................................................................................
g. tierra: .........................................................................................................................
h. cuidado: ....................................................................................................................
i. aire: ............................................................................................................................
j. auto: ..........................................................................................................................

129

Lingua Espanhola V

k. pausa: ........................................................................................................................
l. euforia: ......................................................................................................................
m. soy: .............................................................................................................................
n. fue: .............................................................................................................................

15. Lee los refranes abajo en voz alta cuidando las vocales [e, o], cerradas
en espaol:
a. Migar y sorber, todo es menester.
b. Retener es la llave de tener.
c. Quien bien come y quien bien bebe hace lo que quiere.
d. Quien se queja, sus males aleja.
e. Quien bien atiende, aprende, si adems de or entiende.
f. Por ti la verde hierba, el fresco viento.
g. Es hombre loco quien para hacer mucho aprieta poco.
h. Un solo golpe mat a Lope.
i. Entre espinas nace la rosa y no es espinosa sino olorosa.
j. Noche clara y sosegada, espera rociada.
k. El oro, con ser mejor, brilla menos que el latn.
l. Cuando no hay jamn ni lomo, de todo como.
m. Para el ambicioso loco, todo es poco.

130

Las Vocales

Unidad D

Al final de esta unidad eres capaz de:


comprender la produccin de las vocales en portugus y espaol;
describir el sistema voclico en las dos lenguas;
clasificar vocales, diptongos creciente y decreciente, triptongos e hiatos;
comparar el sistema voclico de dos o ms lenguas.

131

Unidad E
Fonologa consonantal

Fonologa Consonantal

Unidad E

Fonologa Consonantal
Distinguid@ estudiante,
El motivo que nos entretiene en este apartado es el otro lado de la moneda,
porque, hasta ahora, hemos tratado algunos puntos de fontica y pocos de
fonologa. A pesar de los muchos smbolos fonticos consonnticos y voclicos, debes estar pensando cuntos y cules intervienen efectivamente en
la lengua castellana que empleamos a diario. Es decir, en nuestra labor de
profesor y en el ejercicio de la escritura, cmo pueden ser tiles los conocimientos del habla?
En esta Unidad, trataremos el tema de la FONOLOGA en atencin a los
fonemas consonnticos del castellano, y su comparacin con el portugus.
Est listo ya? Podemos empezar?

Fonologa: Fonemas Consonnticos


Libros de gramtica de una lengua suelen empezar con una seccin,
algunas veces corta, dedicada al tema que nos concierne. La Gramtica
de Bello, por ejemplo, tiene como ttulo del primer captulo "Estructura material de las palabras", y en este se abordan cuestiones sobre la
sustancia fnica de la cual se constituye el lenguaje. Para describir una
lengua indgena, o cualquier otra lengua, el lingista se vale de su odo
y, teniendo como base el componente fnico, inicia su labor. Para tanto,
debe conocer ciertos principios fonticos desarrollados introductoriamente en las Unidades anteriores , para tejer consideraciones sobre la
organizacin de los sonidos de esa lengua.
La tabla de sonidos, presentada en la Unidad C, trae los smbolos
principales referentes a las realizaciones del castellano hablado en toda
la extensin del territorio de los pases hispnicos. Es decir, el AFI (Alfabeto Fontico Internacional) rene todos los sonidos ya odos en todas
las lenguas del mundo.

Bello, Andrs. 1988 [1847 1.


Ed.]. Gramtica de la lengua
castellana destinada al uso
de los americanos. Madrid,
Arco Libros.

Vale la pena visitar un sitio


especial en que se conoce
mejor el AFI o, en ingls,
IPA (International Phonetics
Alphabet) y las investigaciones que desarrollan los
fonetistas del SIL (Summer
Institute of Linguistics), o Instituto Lingstico de Verano.
Para conocer, visita: http://
www2.arts.gla.ac.uk/IPA/ipa.
html

135

Lngua Espanhola V

Con base en esos sonidos, el fonlogo empieza su actividad de interpretacin de la sustancia sonora. Conforme explicamos en la Unidad
A, la fontica describe los sonidos del habla, y la fonologa describe los
sonidos de la lengua. Es decir: a partir de los hallazgos de la fontica, el
fonlogo hace anlisis de las combinaciones y leyes que rigen una lengua determinada, con el objetivo de establecer sus unidades pertinentes.
En la primera leccin hemos dicho que el fonema constituye la unidad
mnima de la fonologa, y el fono o sonido, a su vez, es la unidad de
anlisis de la fontica.

MASIP, Vicente. Fontica do


espanhol para brasileiros. Barcelona (Recife): Difusin, 1998.
Gente pronuncia bien: Curso de
pronunciacin espaola para
brasileos. Barcelona (Recife):
Difusin, 1998

Muchos libros de fontica no llegan a entrar en temas de fonologa, como es el caso de la obra de Vicente Masip, cuya lectura interesa a
brasileos que estudian espaol. Lo contrario, sin embargo, no se da. Es
decir, es difcil tratar temas de fonologa sin mencionar los fundamentos
fonticos. Fontica y fonologa, como ve, son disciplinas dependientes,
cada cual con su funcin determinada.
Como imaginamos que a esta altura ya te has enterado de ciertos
conceptos de fontica, pasamos a la aplicacin lingstica de los mismos
al ingresar al campo de la fonologa. Nuestro objetivo es determinar
cuntos y cules son los fonemas en castellano.

Fonemas Consonnticos

Puedes (y debes!) consultar el


diccionario electrnico de la
Real Academia Espaola en el
sitio: www.rae.es

Al empezar esta seccin, debemos explicarte, querido lector, que


nos cabe el duro papel de hacerte comprender qu es fonema. No es
tarea fcil, porque diferentes corrientes lingsticas vienen estudiando
el tema de distintas maneras, y llegan a conclusiones diversas. Como
este curso es introductorio, nos decidimos por la solucin prctica de
ofrecerte, ante todo, la definicin del diccionario. Para ello, consultamos una fuente bsica, el Diccionario de la Real Academia Espaola que
dice que:

Fonema es cada una de las unidades fonolgicas mnimas que en


el sistema de una lengua pueden oponerse a otras en contraste

136

Fonologa Consonantal

Unidad E

significativo; p. ej., las consonantes iniciales de pozo y gozo, mata


y bata; las interiores de cala y cara; las finales de par y paz; las
vocales de tan y ten, sal y sol, etc. Dentro de cada fonema caben
distintos alfonos.
Al definir fonema como una unidad contrastiva, el diccionario se
vale de pares mnimos, es decir, de la comparacin de dos palabras cuya
nica diferencia reside en un nico fono. As es el caso de cana y gana
que forman un par mnimo porque la diferencia de significado entre las
dos palabras se da por medio de un nico elemento sonoro, como en el
caso de las consonantes [k] y [g].
La fonologa estructural, seguidora de Saussure, opera por medio
de oposiciones, y segn uno de los representantes de la Escuela de Praga,
el lingista Nicolas S. Troubetzkoy, los pares mnimos son dos sonidos
relacionados articulatoriamente que, si al cambiarse el uno por el otro
hay cambio de significado sern dos fonemas distintos.
Para examinar si dos palabras constituyen un par mnimo, importa
saber si las dos comportan diferencia de significado. En caso afirmativo,
hay que ver si los elementos en contraste estn relacionados articulatoriamente. Es decir, como [k] es una oclusiva velar sorda y [g] es oclusiva
velar sonora, la nica diferencia articulatoria entre los dos segmentos
fonticos es la sonoridad; por lo tanto, /k/ y /g/ son fonemas distintos.

Troubetzkoy, N. S..1970. Principes de phonologie. (traduccin


al francs. J. Cantineau), Paris:
Editions Klincksieck.

Observa que de esta manera escribimos los smbolos entre barras;


es decir, los fonos [k] y [g], a partir de las dos condiciones impuestas por
Troubetzkoy, se comportan como dos fonemas distintos, porque son semejantes articulatoriamente y representan diferencias de significado en
pares opositivos de palabras. Por lo expuesto, concluimos que /k/ es un
fonema oclusivo velar sordo, y /g/ es otro fonema oclusivo velar sonoro.

Repare el detalle grfico de que los fonemas vienen representados entre barras en la transcripcin fonolgica; ya los fonos, en la
transcripcin fontica, se escriben entre corchetes.

137

Lngua Espanhola V

A pesar de las dudas sobre la extensin del concepto de fonema, el


mtodo expuesto sucintamente sigue siendo una de las notables herramientas para la definicin de los fonemas en las lenguas. Hay quienes
digan que los fonemas se representan por letras; o sea, en el lenguaje
escrito, las unidades fonolgicas equivalen a grafemas. Por esa razn, la
definicin de los fonemas de una lengua es tarea central en el trabajo del
investigador.

Fonemas Oclusivos
Hemos determinado ya que hay por lo menos dos fonemas oclusivos velares: /k/ y /g/. Cumple observar si el repertorio de fonemas oclusivos del castellano se resume a estos dos. Para ello, seguimos la misma
indicacin de Troubetzkoy y averiguaremos otro par mnimo mencionado anteriormente en la definicin de fonema del diccionario DRAE:
pozo y gozo.
Comprendido que se tratan de dos signos distintos, porque comportan distintos significados, ya que pozo significa un depsito de agua,
y gozo significa placer, satisfaccin, cumple ver cmo se segmentan el
significante de las dos palabras. Articulatoriamente, [p] se define como
oclusiva bilabial sorda, y [g] es tambin oclusiva velar sonora. Son, por
lo tanto, fonemas del castellano: /p/ oclusiva bilabial sorda y /g/ oclusiva
bilabial sonora.
En la Unidad C, hemos visto que son 6 los sonidos oclusivos:
[p], [t], [k] oclusivos sordos; y
[b], [d], [g] - oclusivos sonoros.
Como en esta Unidad estamos viendo la representacin fonolgica
de los sonidos, veamos en el cuadro abajo los fonemas oclusivos, que
vienen escritos entre barras / /.

138

Fonologa Consonantal

Unidad E

Fonemas oclusivos
Smbolos

Categora

Ejemplos

/p/

Oclusiva bilabial sorda

pesca; pozo

/b/

Oclusiva bilabial sonora

beso; vaca

/t/

Oclusiva dental sorda

tamiz; tomo

/d/

Oclusiva dental sonora

dedo; cuando

/k/

Oclusiva velar sorda

caa; laca; cosa

/g/

Oclusiva velar sonora

gato; lengua; guerra


Cuadro 5.1. Fonemas oclusivos

Son fonemas oclusivos bilabiales:


/p/ - oclusivo bilabial sordo, en palabras como pesca / peska/,
pera /opea/
/b/- oclusivo bilabial sonoro, en palabras como beso / beso/, bola
/bola/
Muchas palabras con /p/ y /b/ forman pares mnimos. Como ya
lo aclaramos par mnimo son dos palabras muy parecidas que se distinguen fonolgicamente por una pequea diferencia articulatoria. As,
tenemos oposicin entre /p/ y /b/ en los siguientes ejemplos:
Oposicin fonolgica /p/ :: /b/
pato / pato/ :: / bato/ bato
paca / paka/ :: / baka/ vaca
bote / bote/ :: / pote/ pote

El smbolo : :, en el enunciado anterior, significa se opone a, condicin necesaria a un par opositivo. Cuando se piensa que un fonema se
representa por una nica letra se puede no llegar a resultados precisos.
El caso del fonema /b/ nos lleva a pensar que, a pesar de que ese principio tenga aplicacin para un gran nmero de elementos, no se aplica
al fonema /b/, porque se ve que palabras que se escriben con b o con
v representan, por medio de dos grafemas, un nico fonema oclusivo
bilabial sonoro.

139

Lngua Espanhola V

Los dos fonemas, /p/ y /b/, se presentan en posicin inicial de palabra y, en inicio de slaba, ocupan tambin la posicin medial de palabra.
La posicin final de palabra les est vedada.
A pesar de que los pares mnimos parezcan similares, hay que observar un fenmeno curioso en el comportamiento del fonema oclusivo
sonoro /b/.

QUILIS, Antonio; FERNNDEZ,


Joseph (1975). Curso de fontica y fonologa espaolas.
Madrid: CSIC.

Antonio Quilis y Joseph Fernndez, en su ya citado libro, tratan


sobre la distribucin complementaria del fonema /b/. Para explicar qu
dicen esos autores, mostramos la transcripcin fontica, adems de la
fonolgica, de los siguientes datos:
topo [ topo] / topo/ :: / lobo/ [ loo] lobo
tapa [ tapa] / tapa/ :: /tambyen/ [tambyen] tambin
De esa manera, Quilis transcribe las realizaciones de los pares de
palabras. Vea el detalle en que aparece una fricativa bilabial sonora [] en
la transcripcin del fonema /b/ en posicin medial de palabra, siguiendo vocal. Ese segmento es una realizacin posible del fonema bilabial
sonoro /b/, que equivale a un ablandamiento de la oclusin en ritmo
normal de habla. Sera como si reflejara la oclusin y el segmento ya no

No dejes de consultar: http://


www.uiowa.edu/~acadtech/
phonetics/spanish/frameset.
html

se pronunciara ms como oclusivo sino ms bien como fricativo casi


un [v] del portugus.
La pronunciacin de los hispanohablantes y la observacin por
consulta al sitio de la Universidad de Iowa pueden completar el entendimiento de este punto que es crucial para la determinacin de los fonemas oclusivos.
En ese sitio, [] aparece como espirante (denominacin dada tambin a las fricativas) y [b] como oclusiva, en palabras como:

140

Fonologa Consonantal

[] fricativa bilabial sonora

[b] oclusiva bilabial sonora

lavar [laar] /labar/

buque [buke] / buke/

lobo [loo] / lobo/

vago [bao] / bago/

curva [kua] / kuba/

sombra [somba] /somba/

selva [sela] / selba/

hombre [ombe] /ombe/

Unidad E

Cuadro 5.2 Diferencia entre fricativa bilabial sonora y oclusiva bilabial sonora.

Es posible que hayas percibido que la transcripcin de la Universidad de Iowa es diferente de la nuestra porque ellos utilizan un
punto . para la divisin de las slabas y un acento sobre la vocal de
la slaba tnica lavar. O sea, transcriben [la. ] para lo que escribimos como [laa ]. Esas son algunas de las sutiles diferencias
entre los smbolos adoptados en diferentes obras.
A partir de estos ejemplos, podemos concluir que la oclusiva [b]
se realiza en contexto de inicio de palabra y despus de nasal, y que la
fricativa [] se realiza en los dems ambientes. Decimos, por lo tanto,
que, en caso de distribucin complementaria, el fonema /b/ presenta
dos alfonos:
[b] oclusivo bilabial sonoro; y
[ ] fricativo bilabial sonoro.

[b]
/b/

#______
N______

dems
[] contextos

Figura 5.2. Distribucin complementaria del fonema /b/ en espaol

Tal esquema se lee de la siguiente manera:


El fonema /b/ (oclusivo bilabial sonoro) se realiza de dos maneras:

141

Lngua Espanhola V

1. como [b] (oclusivo bilabial sonoro) en posicin que sigue a pausa es decir, en comienzo de palabra o cuando sigue a una
consonante nasal; y

Alfono: es una de las manifestaciones de un fonema en


caso de distribucin complementaria.

2. otro como el alfono [] (fricativa bilabial sonora) en los dems


ambientes.
Este es un caso de alofona que afecta el fonema /b/ en espaol.
/p/ - oclusivo bilabial sordo: se realiza como [p]
/b/ - oclusivo bilabial sonoro: se realiza como [b] y []
/p/ - OCLUSIVA BILABIAL SORDA y
/b/ - OCLUSIVA BILABIAL SONORA
son fonemas en castellano

Son fonemas oclusivos dentales:


/t/ - oclusivo dental sordo, en palabras como tapa [tapa] /tapa/,
tomo [atomo] /atomo/
/d/ - oclusivo bilabial sonoro, en palabras como da [dia] /dia/,
dato [dato] /dato/, cuando [kwando] /kwando/
Oposicin fonolgica /t/ :: /d/
ta /tia/ :: /dia/ da
cuanto /kwanto/ :: /kwando/ cuando

Hay que comprender que la pronunciacin de esos fonemas es


siempre dental en castellano. Como en ciertos dialectos del portugus
brasileo - el paulista o el carioca - ocurre la realizacin de la palatal
africada del fonema oclusivo /t/ delante de la vocal /i/, es comn que el
estudiante brasileo realice tal fonema de forma palatalizada en caso de
interferencia lingstica. Observe la transcripcin de:

142

Fonologa Consonantal

ESPAOL

PORTUGUS

titia [titia] /titia/

titia [titia] /titia/

da [dia] /dia/

dia [dia] /dia/

Unidad E

Cuadro 5.3 Africadas

La realizacin africada de los dos fonemas oclusivos delante de la


palatal /i/ es fenmeno de la fonologa del portugus que conocemos
intuitivamente. En castellano, sin embargo, no hay esa alofona. Eso explica el hecho de que ciertos alumnos brasileos, en cursos elementales,
escriban palabras espaolas como: chico o llamar como tico y diamar, influenciados por la ortografa portuguesa que tiene una oclusiva
pronunciada como africada.
En portugus, la africada [t] no es fonema, sino una manifestacin del fonema oclusivo /t/, de la misma manera que la africada palatal
sonora [d3] no llega a constituirse como fonema en portugus, sino que
se manifiesta en contexto de palatal. En castellano, por otro lado, /t/ es
fonema y ocurre delante de la vocal /i/ y de las dems vocales como [t],
es decir, como africada, diferentemente del portugus.
Un esquema de la distribucin del fonema oclusivo /t/ en portugus es el siguiente:
[t]
/t/

______i

dems
[t] contextos

Figura 5.3. Distribucin complementaria del fonema /t/ en portugus

Tal esquema se lee de la siguiente manera:


El fonema /t/ (oclusivo alveolar sordo) se realiza de dos maneras:
1. como [t] (africado palatal sordo) antes de la vocal i; y
2. como el alfono [t] (oclusivo alveolar sordo) en los dems ambientes.

143

Lngua Espanhola V

Este es un caso de alofona que afecta el fonema /t/ en portugus


de Brasil.
Fenmeno similar ocurre con la oclusiva /d/ en portugus:
[d]
/d/

______i

dems
[d] contextos

Figura 5.4. Distribucin complementaria del fonema /d/ en portugus

Tal esquema se lee de la siguiente manera:


El fonema /d/ (oclusivo alveolar sonoro) se realiza de dos maneras:
1. como [d] (africado palatal sonoro) antes de la vocal i; y
2. como el alfono [d] (oclusivo alveolar sonoro) en los dems ambientes.
Este es un caso de alofona que afecta el fonema /d/ en portugus
de Brasil.

Postnica: slaba que sigue


la tnica. Conforme comentamos en la unidad anterior,
ciertos fonemas voclicos
portugueses presentan
comportamiento distinto de
acuerdo a la posicin de la
slaba en la palabra. Por esa
razn, se hace necesaria la
mencin tnica o tona
pretnica o postnica en la
fonologa portuguesa, tema
que tratamos resumidamente
en este estudio.

144

La alofona de la oclusiva lusitana se da en palabras que se escriben


con i, y en palabras que se escriben con e debido al cierre ocasionado por la posicin postnica en dialectos del sur de Brasil, en palabras
como: pente [pnti] /pnte/, quente [knti] /knte/, diariamente
[diayamnti] /diaiamnte/, etc.
Comprendida esta comparacin entre lenguas, pasamos a considerar la distribucin de los fonemas oclusivos dentales del espaol, con
la importante observacin de que, a imitacin de la bilabial, la oclusiva
dental sonora se manifiesta tambin en distribucin complementaria en
comportamiento semejante al fonema /b/. A ver si entiendes la razn de
ese fenmeno por medio de esos casos:

Fonologa Consonantal

[] fricativa dental sonora

[d] oclusiva dental sonora

cada [kaa] /kada/

disco [disko] /disko/

cerdo [seo] /sedo /

ducha [duta] /duta/

verdad [be] /bedad/

celda [selda] /elda/

sus dedos [sus eos] /sus dedos/

mundo [mundo] /mundo/

Unidad E

Cuadro 5.4 La fricativa y la oclusiva dental sonora

Decimos, a semejanza de /b/, que el fonema /d/ (oclusivo dental


sonoro), en caso de distribucin complementaria (en un ambiente un
poco diverso de la distribucin de /b/ por la inclusin del contexto lateral), presenta dos alfonos:
[d] oclusivo dental sonoro; y
[] fricativo dental sonoro.

[d]
/d/

#______
N______
l______

dems
[] contextos

figura 5.5. Distribucin complementaria del fonema /d/ en espaol

Tal esquema se lee de la siguiente manera:


El fonema /d/ (oclusivo dental sonoro) se realiza de dos maneras. La primera es como [d] (oclusivo dental sonoro), en tres
posiciones distintas
1. en posicin que sigue pausa (cuando se comienza a hablar),
2. cuando sigue una consonante nasal y (3) cuando sigue una consonante lateral [l]. La segunda manera es como el alfono [] (fricativa dental sonora) que se manifiesta en los dems ambientes.
Este es un caso de alofona que afecta el fonema /d/. (en espaol)

145

Lngua Espanhola V

/t/ - oclusivo dental sordo: se realiza como [t]


/d/ - oclusivo dental sonoro: se realiza como [t] y []
/t/ - OCLUSIVA DENTAL SORDA y
/d/ - OCLUSIVA DENTAL SONORA
son fonemas en castellano
Son fonemas oclusivos velares:
/k/ - oclusivo velar sordo, en palabras como casa [kasa] /kasa,
queso [keso] /keso/, quiso [kiso] /kiso/, cosa [kosa] /kosa/, curso
[kuso] /kuso/, aqu [aki] (/aki/)
/g/ - oclusivo velar sonoro, en palabras como gato [gato] /gato/,
grito [gito] /gito/, gota [gota] /gota/, gusto [gusto] /gusto/, guerra [gea] /gea/, un gato [ugato] /ungato/
Por esos ejemplos se ve que palabras que se escriben con g seguida
de las vocales a, o, u se realizan como oclusivas sonoras. La misma letra
g seguida de e, i se realiza como [x], de gente, gitano. Con las vocales
'e', 'i', la letra 'g' viene seguida de la vocal 'u', en : guitarra, guerrero.
Podemos ver en el cuadro a seguir, ejemplos de pares mnimos en
que los fonemas /k/ y /g/ estn en oposicin, pues alteran el significado
de la palabra.
Oposicin fonolgica /k/ :: /g/
coma /koma/ :: /goma/ goma
dato /dato/ :: /dado/ dado (dar)

Las lenguas presentan fenmenos similares, es decir, hay cierta simetra de comportamiento entre los segmentos sonoros. En espaol,
existe el caso, por ejemplo, de las oclusivas en que las sonoras presentan
caso de distribucin complementaria y las sordas no comportan tal proceso. Hemos visto el comportamiento de las oclusivas dentales y bila-

146

Fonologa Consonantal

Unidad E

biales que demuestran aspectos similares al comportamiento de la velar,


conforme se ve por los ejemplos:
[g] oclusiva velar sonora

[] fricativa velar sonora

lago [lao] /lago/

gato [gato] /gato/

salga [sal.a] /salga/

guerra [gera] /gera/

largo [laro] /largo/

tango [tago] /tango/

amigo [amio] /amigo/

venga [bega] /benga/

Cuadro 5.5 La fricativa y la oclusiva velar sonora

[g]
/g/

#______
N______

dems
[] contextos

Figura 5.6. Distribucin complementaria del fonema /g/ en espaol

Tal esquema se lee de la siguiente manera:


El fonema /g/ (oclusivo velar sonoro) se realiza de dos maneras
(1) como [g] (oclusivo velar sonoro) en posicin que sigue
pausa (cuando se comienza a hablar) o cuando sigue una consonante nasal; y (2) otro como el alfono [] (fricativa velar sonora) en los dems ambientes.Este es un caso de alofona que
afecta el fonema /g/. (en espaol)

/k/ - oclusivo velar sordo: se realiza como [k]


/g/ - oclusivo velar sonoro: se realiza como [g] y []
/k/ - OCLUSIVA VELAR SORDA y
/g/ - OCLUSIVA VELAR SONORA
son fonemas en castellano

147

Lngua Espanhola V

Fonemas Fricativos
En la Unidad C hemos demostrado que es grande el nmero de sonidos fricativos en castellano; son diez unidades fonticas que equivalen
a solo cinco fonemas. Una de las razones de esa reduccin ya se sabe,
porque has acabado de leer que tres segmentos fricativos [], [] y [],
equivalen a la contraparte de fonemas oclusivos /b/, /d/, /g/, respectivamente. As, son fonemas fricativos:
Fonemas Fricativos
/f/

Fricativa labiodental
sorda

fase; caf

//

Fricativa interdental
sorda

cereza; zorro; lazo;


cerrar

/s/

Fricativa alveolar
sorda

saco; casa; puertas

/x/

Fricativa velar sorda

jamn; general; la
gente, reloj

Cuadro 5.6 Fonemas fricativos

El fonema fricativo labiodental es:


/f/ - fricativa labiodental sorda, en palabras como fase [fase]
/fase/, caf [kafe] /kafe/.
Oposicin fonolgica /f/ :: /k/
fama /fama/ :: /kama/ cama
/f/ :: /s/
fe /fe/ :: /se/ se (saber)

Vemos, con esos ejemplos, que al cambiar el sonido /f/ en fama


por el sonido /k/ en cama, cambiamos el significado de la palabra. Por
lo tanto, /f/ constituye un fonema en la lengua castellana. La fricativa
labiodental ocupa la posicin inicial de slaba en comienzo o medio
de palabra.

148

Fonologa Consonantal

Unidad E

/f/ - FRICATIVA LABIODENTAL SORDA


es fonema en castellano
El fonema interdental es:
// fricativa interdental sorda, en palabras como cereza [erea]
/erea/, lazo [lao] /lao/, hazlo [alo] /alo/
El sonido interdental sordo se manifiesta como expresin corriente
de un reducido nmero de hablantes del castellano, eso porque, menos
de una cuarta parte del total de hispanohablantes del mundo se valen
de esa variante peninsular. Espaa es ceceante, o sea, hace distincin
entre el sonido de la /s/ y de la //. A travs del ceceo espaol, podemos
percibir la oposicin fonolgica entre palabras como:
Oposicin fonolgica // :: /s/
caza /kaa/ :: /kasa/ casa
ciento /yento/ :: /syento/ siento

Ese es uno de los motivos por los cuales se considera la interdental


como fonema distintivo en espaol. Aunque los hablantes de Amrica
no lo empleen de manera cotidiana y natural, la fonologa se vale de
oposiciones de este tipo para interpretarlo como fonema. Cuestiones
ortogrficas, que se deben a la etimologa heredada del latn, explican
tambin la diferencia entre palabras grifadas con z o con s. Esos motivos, unidos al hecho de que la fonologa tambin se vale, la mayora de
las veces, de la variante de prestigio para establecer sus interpretaciones,
explican la determinacin de ese elemento como fonema. Ms adelante, en la Unidad H sobre el ceceo, podrs comprender mejor sobre esta
caracterstica del castellano.
// - FRICATIVA INTERDENTAL SORDA
es fonema en castellano

149

Lngua Espanhola V

El fonema alveolar es:


/s/ fricativa alveolar sorda, en palabras como sapo [sapo] /sapo/,
sopa [sopa] /sopa/, cosas [kosas] /kosas/
Oposicin fonolgica /s/ :: //
casa /kasa/ :: /kaa/ caza
/s/ :: /r/
sopa /sopa/ :: /ropa/ ropa
/s/ :: /l/
cosa /kosa/ :: /kola/ cola
/s/ :: /n/
sanar /sanar/ :: /nasal/ nasal

La fricativa alveolar muestra varias posibilidades, ya que ocupa la


posicin de comienzo y fin de slaba inicial y final de palabra, como se
puede ver en:
sapo /sapo/ - comienzo de slaba inicial de palabra
hasta /asta/ - fin de slaba medial de palabra
salas /salas/ - fin de slaba final de palabra
En la posicin de fin de slaba, la fricativa sorda puede realizarse
como sonora en medio de palabras:
[z] fricativa alveolar sonora, en palabras como isla [izla] /isla/;
esos ojos [eso zoxoz] /esos oxos/
La /s/ se sonoriza en [z] por causa del segmento sonoro que le sigue, sea consonante en isla, sea vocal en esos ojos. Este es un fenmeno
fontico de asimilacin regresiva, es decir, la sonoridad afecta el segmento que antecede la lateral sonora [l] o la vocal [o].
En la posicin de fin de slaba final de palabra, la fricativa sorda
puede realizarse como sonora en presencia de contextos sonoros, producidos por vocales, tales como [z] en caes [kaez].

150

Fonologa Consonantal

Unidad E

La /s/ se sonoriza en [z] por causa de las vocales sonoras que la anteceden, en caso de asimilacin progresiva, es decir, la sonoridad se da
al elemento subsecuente.
Otro caso de asimilacin regresiva se da en esos chinos
[esotinos]. La fricativa palatal se manifiesta por anticipacin al fonema africado palatal que sigue al fonema en cuestin. En fin de slaba,
es posible tambin otra manifestacin del fonema /s/, en [z] y [], a
depender del ambiente.

/s/ - FRICATIVA ALVEOLAR SORDA


es fonema en castellano
El fonema velar es:
/x/ fricativa velar sorda, en palabras como jamn [xamon] (/
xamon/, gente [xente] /xente/, justo [xusto] /xusto/, gitano
[xitano] /xitano/, reloj [relox] /relox/
Oposicin fonolgica
/x/ :: /r/
jamn /xamon/ :: / ramon/ Ramn
/x/ :: /p/
paja /paxa/ :: /para/ parra
/x/ :: /k/
coja /koxa/ :: /koka/ coca

El fonema velar sordo se presenta en comienzo de slaba inicial y


medial de palabra. En algunos pocos casos, como reloj, tal segmento
finaliza palabra.
Dos grafemas representan este fonema: g antes de e y i gente,
gitano , y j antes de a, o, u jarra, rojo, jugo.

151

Lngua Espanhola V

/x/ - FRICATIVA VELAR SORDA


es fonema en castellano

Fonema Africado
Al tratar los fonemas oclusivos, hemos mencionado el fenmeno
que afecta la africada en portugus. En nuestra lengua materna, ese segmento es un sonido que ocurre en pocas palabras como tchau , y
cuya pronunciacin no nos presenta problemas debido a la distribucin
complementaria en que participa, como alfono del fonema /t/.
Hemos comentado, incluso, el caso de interferencia lingstica de
alumnos que, al escribir palabras como chico, por ejemplo, la escriben
como tico, en funcin de la ortografa en portugus.
En castellano, la africada es un fonema que se presenta en inicio de
slaba inicial o medial de palabra, y se escribe como ch:
[t]

Africada palatal sorda

chubasco; acechar

Cuadro 5.7 Fonema africado

El fonema palatal es:


/t/ africada palatal sorda, en palabras como chico [tiko]
/tiko/, Chile [tile] /tile/, ocho [oto] /oto/
/t/ - AFRICADA PALATAL SORDA
es fonema en castellano

Fonemas Vibrantes
//
/r/

Vibrante simple alveolar sonora

raro; pero; bravo; tronco; amor

Vibrante mltiple alveolar


sonora

raro; perro

Cuadro 5.8- Fonemas vibrantes

152

Fonologa Consonantal

Unidad E

El fonema vibrante simple es:


// vibrante simple alveolar sonora, en palabras como caro [kao]
/kao/, pero [peo] /peo/, cantar [kanta] /kanta/, bravo
[bao] /babo/, tronco [toko] /tonko/, harto [ato] /ato/
El fonema vibrante mltiple es:
/r/ vibrante mltiple alveolar sonora, en palabras como carro [karo]
/karo/, perro [pero] /pero/, ropa [ropa] /ropa/
La vibrante simple asume diferentes posiciones en la slaba: en comienzo o final de slaba como en raro y harto y se realiza tambin
en medio o final de palabra como en caro y amor. Nunca este segmento comienza palabra, en castellano.
Por esa razn, hay polmica sobre el papel de ese segmento, aunque
seguimos la orientacin de autores como Quilis, que considera los pares
distintivos en medio de palabra argumentos suficientes para que la vibrante mltiple se constituya fonema. Por ello, se debe observar que, al
escribir y cambiar de lnea en el papel, por ejemplo, no se puede dividir
la doble erre, como se hace en portugus.
En portugus hay un nico fonema r, que se representa como r
motivo por el cual en la divisin silbica de palabras como carro se realiza como car-ro, que simboliza que el mismo segmento se repite sucesivamente. En espaol, palabras que se escriben con doble erre presentan
un fonema distinto. Esa misma palabra, en castellano, se dividira en
ca-rro, ya que la doble erre representa un nico fonema en espaol.

// - VIBRANTE SIMPLE ALVEOLAR SONORA y


/r/ - VIBRANTE MULTIPLE ALVEOLAR SONORA
son fonemas en castellano

153

Lngua Espanhola V

Fonemas Laterales
/l/

Lateral alveolar sonora

lino, calor, el sabio

//

Lateral palatal sonora

llave, pollo

Cuadro 5.9 Fonemas laterales

El fonema alveolar es:


/l/ lateral dental sonora, en palabras como lata [lata] /lata/, mala
[mala] /mala/, alto [alto] /alto/, normal [normal] /normal/, flauta
[flawta] /flawta/, blanco [blako] /blanko/
El fonema palatal es:
// lateral palatal sonora, en palabras como llave [ae] /abe/,
llanto [anto] /anto/
Las consonantes lquidas vibrantes y laterales adems de la posicin peculiar como inicio de slaba, asumen tambin el lugar en encuentros consonantales, como en Atlntico, blanco, etc. Por los datos
presentados, se ve que la lateral /l/ tiene distribucin ms amplia que la
palatal, porque participa de varias posiciones, en comienzo y final, tanto
de slaba como de palabra.
Aunque la lateral palatal sea un fonema en castellano, tal segmento
es caracterstico del habla de Espaa, especficamente. Eso porque hay
una variante regional, que ocurre en el espaol rioplatense, en que palabras como llave y suyo se producen por la fricativa alveopalatal sonora, en modificaciones conforme la regin. Tal fenmeno ser tratado
ms adelante, y es la razn por la cual consideramos la [] una realizacin regional de los fonemas palatales // y /y/, y no un fonema aparte.
En este particular, presentamos una visin diferente de la de otros autores, como Quilis, que presenta la // como un fonema del espaol, de
palabras como yo y llamar. Nosotros pensamos que en yo hay una
semivocal inicial, y en llamar hay una lateral que se realiza como tal en
Espaa, y presenta variaciones determinadas por caractersticas geogrficas que sern explicadas en la ltima unida de este libro.

154

Fonologa Consonantal

Unidad E

/l/ - LATERAL ALVEOLAR SONORA y


// - LATERAL PALATAL SONORA
son fonemas en castellano

Fonemas Nasales
/m/

Nasal bilabial sonora

madre; comer

/n/

Nasal alveolar sonora

nido; anillo; enroscar; consejo; sin agua

//

Nasal palatal sonora

cabaa; sueo
Cuadro 5.10- Fonemas nasales

El fonema bilabial es:


/m/ nasal bilabial sonora, en palabras como mam [mama] /ma/
ma/, ama [ama] /ama/, campo [kampo] /kampo/, bomba [bomba]
/bomba/
El fonema alveolar es:
/n/ nasal alveolar sonora, en palabras como nena [nena] /nena/,
Ana [ana] /ana/, cuando [kwando] /kwando/, tanto [tanto] /tanto/
El fonema palatal es:
// nasal palatal sonora, en palabras como nio [nio] /nio/,
sueo [sweo] /sweo/, concha [kota] /kota/
Uno de los motivos por los cuales se considera la nasal palatal un
fonema, es por la oposicin a la /n/, por ejemplo, en pares como: sueo
:: sueno (verbo sonar). Aunque sea as, observa como son poco numerosas las palabras castellanas que empiezan con esa letra. En nuestro diccionario bilinge, hay menos de una pgina destinada a las palabras con .
Varias palabras permiten la alternancia, como udo/nudo, andu/
nandu. Una de las pocas palabras que parece iniciarse por la es ato,
palabra americana, que significa chato en portugus de Argentina, o
persona de nariz plana.

En este momento, estamos


mirando a la pgina 765 del
diccionario de: MARTNEZ
ALMOYNA, Julio (1974). Dicionrio de espanhol portugus. Porto: Porto Editora.

Varios son los nombres propios con en Hispanoamrica, como


uble o uoa, en Chile, por ejemplo. Pero el hecho de que se considere

155

Lngua Espanhola V

la una letra del abecedario, representativa de un fonema en espaol, se


debe ms al deseo de sealar la diferencia que a factores de orden fonolgico, pues la consideracin de un segmento como fonema implica que tal
elemento tiene amplia distribucin en el idioma es decir, se presenta en
medio y, principalmente, inicio de palabra. Y la conservacin de la en
el abecedario espaol, con la reforma de 1996, se debe a la opinin de que
la es un segmento caracterstico y exclusivo de la lengua castellana.
Discusiones a parte, son tres los fonemas nasales que pueden ocupar el comienzo o final de slaba en posicin inicial, medial o final de palabra. A excepcin de la palatal, que prcticamente no empieza palabras
en castellano, los otros dos fonemas presentan amplia distribucin.
En la Unidad C, incluimos otras nasales ms, que alternan con estas
tres por cuestiones fonticas de contaminacin por contacto. Es decir,
en anfibio, la nasal labiodental ocurre en caso de asimilacin regresiva;
es decir, porque le sigue una labiodental [f], entonces el fonema nasal
se realiza de acuerdo al punto de articulacin de la consonante que le
sigue. Este caso afecta tambin la velar, en tango y venga, cuyos motivos son de orden fontico. Por esa razn, decimos que en final de slaba
medial de palabra, la nasal se realiza homorgnica a la consonante que
le sigue, en caso tpico del castellano, a diferencia del portugus. Por esa
razn, especificamos los casos de asimilacin regresiva, en que la nasal
se adapta a la consonante que le sigue, en ejemplos como:
Con consonante bilabial: campo [kampo] /kampo/, bomba [bomba]
/bomba/
Con consonante labiodental: anfibio [afiyo] /anfibyo/
Con consonante dental: cuando [kwando] /kwando/, tanto [tanto]
/tanto/
Con consonante palatal: concha [kota] /konta/, conlleva
[koea] /koneba/
Con consonante velar: tango [tago] /tango/,
/benga/

156

venga [bega]

Fonologa Consonantal

Unidad E

/m/ - NASAL BILABIAL SONORA,


/n/ - NASAL ALVEOLAR SONORA y
// - NASAL PALATAL SONORA son fonemas en castellano.

Cuadro de los Fonemas Consonantales de Espaol


Presentamos una tabla de los sonidos consonnticos que se basa
en el AFI (Alfabeto Fontico Internacional), conocido tambin como
IPA (International Phonetics Alphabeth). En ello, se ve los fonemas en
espaol (en azul) y en portugus (en negro). Son 18 fonemas espaoles
(6 oclusivos, 1 africado, 4 fricativos, 2 vibrantes, 2 laterales, 3 nasales) y
18 fonemas portugueses.
Smbolos

Categora

Ejemplos

1-/p/

Oclusiva bilabial sorda

pesca, pozo

2-/b/

Oclusiva bilabial sonora

beso; vaca

3-/t/

Oclusiva dental sorda

tamiz; tomo

4-/d/

Oclusiva dental sonora

dado; cuando

5-/k/

Oclusiva velar sorda

caa; laca; Crcega

6-/g/

Oclusiva velar sonora

gato; lengua; guerra

7-/t/

Africada palatal sorda

chubasco; acechar

8-/f/

Fricativa labiodental sorda

fase; caf

9-//

Fricativa interdental sorda

cereza; zorro; lazo; cerrar

10-/s/

Fricativa alveolar sorda

saco; casa; puertas

11-/x/

Fricativa velar sorda

jamn; general; la gente, carcaj, boj

12-/R/

Vibrante mltiple alveolar sonora

raro; perro

13-/r/

Vibrante simple alveolar sonora

raro; pero; bravo; tronco; amor

14-/l/

Lateral alveolar sonora

lino; calor; el sabio, caldo

15-//

Lateral palatal sonora

llave; pollo

16-/m/

Nasal bilabial sonora

madre; comer

17-/n/

Nasal alveolar sonora

nido; anillo; enroscar; consejo; sin


agua

18-//

Nasal palatal sonora

oquis; cabaa, sueo, concha

Cuadro 5.11 Fonemas consonantales en espaol

157

158

Oclusiva

Lateral

Lateral

sonora

sorda

Vibrante
Mltiple

sonora

sorda

Alveolar

Tepe

surda

Dental

Nasal

sonora

Inter
dental

Vibrante
Simple

Fricativa

Nasal

sorda

Labio dental

Fricativa

Africada

Africada

sonora

Bilabial

sorda

Oclusiva

Modo de
Articulacin

Cuadro de fonemas en espaol y portugus

sorda

sonora

Palatal

sorda

sonora

Velar

Lngua Espanhola V

Cuadro 5.12. Cuadro de fonemas consonnticos en espaol y portugus

Fonologa Consonantal

Unidad E

Ejemplos de palabras con los siguientes fonemas


PORTUGUS

ESPAOL

Oclusivas:

Oclusivas:

/p/ pato, peito

/p/ pato, pecho

/b/ bato, beijo

/b/ bota, beso

/t/ tatu, todo

/t/ tanto, todo

/d/ dado, dedo

/d/ dato, dedo

/k/ casa, queijo, quilo, coisa,


custo

/k/ casa, queso, quilo, cosa,


cuesto

/g/ gato, gosto

/g/ gato, gusto

Fricativas:

Fricativas:

/f/ favela, fraca

/f/ flaco, feo

/v/ vaca, veia

// - cero, zapato

/s/ sapo, senhor

/s/ sapo, seor

/z/ zero, zabumba

/x/ - jota, jarra

// cheiro, chuva
// jeito, girafa

Africada:
// Chile, chino

Nasal:

Nasal:

/m/ mame, maduro

/m/ madre, matar

/n/ nada, negao

/n/ nada, negar

// ninho, manh

// nio, sueo

Tepe (Vibrante Simple):

Vibrante simple:

// caro, cantar

// caro, cantar
Vibrante mltiple:

Lateral:
/l/ leite, lata
// calha, trabalho

// carro, perro
Lateral:
/l/ leche, lata
// callo, lluvia

Cuadro 5.13 Fonemas en palabras en portugus y espaol

159

Lngua Espanhola V

Resumen
Ahora, ya sabes que los fonemas se representan entre barras / / y que
no siempre corresponden al sonido real del habla. Recuerda que las palabras lobo y bomba, por ejemplo, se transcriben fonolgicamente
como //// que se pronuncian como [] y [bomba],
en caso de distribucin complementaria de los fonemas oclusivos sonoros. Has comprendido bien ese principio? No te olvides: representacin
fonolgica entre barras - corresponde a los fonemas y representacin
fontica entre corchetes - a los sonidos del habla.
Vamos a practicar lo que aprendiste! Haz los ejercicios relativos a
esta unidad. Es a travs de ellos que percibirs cules son los puntos que no estn suficientemente claros y, de esa manera, sanas tus
dudas. Suerte!

160

Fonologa Consonantal

Unidad E

Ejercicios
1. Traemos, en traduccin francs-castellano - las reglas iniciales y esenciales
de determinacin de los fonemas de una lengua segn Troubetzkoy. Te pedimos que relaciones las tres primeras reglas con los esquemas abajo con el fin
de explicar los procesos de definicin de las unidades fonolgicas, y presentes otros casos semejantes a los establecidos por las tres reglas bsicas:
Fonema no es una realidad ni fsica ni psquica, ms una unidad abstracta
ficticia. (...) Como el fonema pertenece a la lengua y la lengua es una institucin social, el fonema es justamente un valor y posee el mismo tipo de
existencia de no importa que otro valor. El valor de una unidad monetaria
(por ejemplo, un dlar) no es ni una realidad fsica ni una realidad psquica,
mas una grandeza abstracta y ficticia.(p. 46- Troubetzkoy)

Troubetzkoy, N. S..1970.
Principes de phonologie.
(trad. J. Cantineau), Paris:
Editions Klincksieck, p. 47 a
50. Traduccin nuestra del
francs.

Reglas para determinacin de fonemas: Primera regla: Si dos sonidos de


una misma lengua aparecen en el mismo ambiente fontico y pueden
sustituirse uno por otro sin que se produzca diferencia de significado, entonces tenemos variantes facultativas de un fonema nico. (Variacin en
ambientes idnticos) (p. 47)

Ejemplo

Llave: /ave/ [ae] pronunciacin rioplatense


[a e] pronunciacin espaola
presenta diferentes elementos: [] - fricativa palatal sonora
[] - lateral palatal sonora
en ambientes idnticos.
Por esa razn, se dice: [] ~ []
Que se lee como: [] vara con [] en ambientes idnticos

161

Lngua Espanhola V

A partir de la primera regla, te pedimos que presentes dos ejemplos en


castellano de variacin en ambientes idnticos:
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

2. Seguimos con Troubetzkoy. Reglas para determinacin de fonemas: Segunda regla: Si dos sonidos aparecen exactamente en la misma posicin
fnica y no pueden sustituirse uno por otro sin que haya modificacin en la
significacin de la palabra o sin que se desconozca la palabra, entonces los
dos sonidos son realizaciones de dos fonemas distintos, en caso de contraste en ambientes idnticos. (p. 49)

Ejemplo
Par mnimo: cana = cabello que se ha vuelto blanco [kana]
gana = deseo, apetito [gana]
[k] y [g] se encuentran en ambientes idnticos y distinguen palabras
/k/ y /g/ son fonemas distintos.
A partir de la segunda regla, te pedimos que presentes dos ejemplos en
castellano de contraste en ambientes idnticos:
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

3. Seguimos con Troubetzkoy. Reglas para determinacin de fonemas:


Tercera regla: Si dos sonidos de una lengua, semejantes entre s articulatoriamente, nunca se presentan en el mismo ambiente fnico, se los considera variantes de un mismo fonema. (Caso de distribucin complementaria.)(p. 50)

162

Fonologa Consonantal

Unidad E

Ejemplo
lago [lao] /lago/ y gato [gato] /gato/
[g] = oclusiva velar sonora (en comienzo de palabra)
[] = fricativa velar sonora (en medio de palabra)
[g]
/g/
[]

#_____
N_____
dems contextos

/g/ es fonema oclusivo velar sonoro y presenta dos alfonos: [g]


en comienzo de palabra o despus de nasal y de pausa, y [] en los
dems ambientes.
A partir de la tercera regla, te pedimos que presentes dos ejemplos en castellano de distribucin complementaria:
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

4. Encuentra un par mnimo (palabras cuya diferencia fnica se da por un


nico elemento sonoro) para las palabras abajo:
a. pata bata
b. cola
c. mara ..
d. ajo ..
e. silla ..
f. casa .....
g. lana .....
h. mareo ......

163

Lngua Espanhola V

i. muelle ...
j. nieve ......
k. ciento .....
l. llanto .....

5.

Define la caracterstica comn a los siguientes fonemas, clasificando


cada uno de ellos y comparndolos dos a dos, conforme el modelo:
/ p/ - /b/
/p/ = oclusiva bilabial sorda
/b/ = oclusiva bilabial sonora
Caracterstica comn: los dos son oclusivos y bilabiales
a. /p/ - / t/ /p/= ...........................................................................................................
/t/ = ...........................................................................................................
Caracterstica comn: ...........................................................................
b. /s/ - /z/ /s/= ...........................................................................................................
/z/ = ..........................................................................................................
Caracterstica comn: ...........................................................................
c. /x/ - /g/ /x/= ...........................................................................................................
/g/ = ..........................................................................................................
Caracterstica comn: ...........................................................................
d. /l/ - /r/ -

164

Fonologa Consonantal

Unidad E

/x/= ...........................................................................................................
/r/ = ..........................................................................................................
Caracterstica comn: ...........................................................................
e. /b/ - /m/ /b/= ...........................................................................................................
/m/ = ........................................................................................................
Caracterstica comn: ...........................................................................
f. /t/ - /n/ /t/= ............................................................................................................
/n/ = ..........................................................................................................
Caracterstica comn: ...........................................................................

6. Defina el trmino de oposicin entre los siguientes fonemas, clasificndolos primero y comparndolos dos a dos, conforme el modelo:
/ p/ - /b //p/= oclusiva bilabial sorda
/b/ = oclusiva bilabial sonora
Trmino de oposicin: sonoridad porque /p/ es sorda y / b/ es
sonora
a. /p/ - /m/ /p/= ...........................................................................................................
/m/ = ........................................................................................................
Trmino de oposicin: ..........................................................................
b. /t/ - /d/ -

165

Lngua Espanhola V

/t/= ............................................................................................................
/d/ = ..........................................................................................................
Trmino de oposicin: ..........................................................................
c. /l/ - /r/ /l/= ............................................................................................................
/r/ = ..........................................................................................................
Trmino de oposicin: ..........................................................................
d. /n/ - // /n/= ...........................................................................................................
// = ..........................................................................................................
Trmino de oposicin: ..........................................................................
e. /k/ - /g/
/k/= ...........................................................................................................
/g/ = ..........................................................................................................
Trmino de oposicin: ..........................................................................

7. Clasifique los fonemas castellanos, conforme el modelo:


/f/ - fricativa labiodental sorda
a. / / - .....................................................................................................
b. /x/ - .....................................................................................................
c. // - .....................................................................................................
d. /n/ - .....................................................................................................

166

Fonologa Consonantal

Unidad E

8. En castellano, palabras como chico y chulo empiezan con el fonema


africado palatal /sordo / /. En portugus, ese sonido es fonema? En qu
palabras ocurre? Qu palabras se escriben con las letras ch en portugus?
A qu sonido corresponde? Conteste con ejemplos en las dos lenguas.
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

9. La vibrante simple alveolar sonora /r/ es fonema en espaol. Tal unidad


fonolgica se presenta en varias posiciones en la palabra, excepto en comienzo de slaba inicial de palabra, conforme vemos en:
a. inicio de slaba inicial de palabra: NO HAY CASOS
b. inicio de slaba medial de palabra: caro, paro
c. fin de slaba inicial de palabra: arma, muerte.
d. fin de slaba final de palabra: amor, motor
e. medio de slaba inicial de palabra: brazo, precio.
A partir de esa explicacin, encuentre DOS ejemplos de la distribucin del
fonema /l/ - lateral alveolar sonora, en palabras como:
a. inicio de slaba inicial de palabra: ......................................................................
.....................................................................................................................................
b. inicio de slaba medial de palabra: ......................................................................
......................................................................................................................................
c. fin de slaba inicial de palabra: .............................................................................
......................................................................................................................................
d. fin de slaba final de palabra: ................................................................................
......................................................................................................................................
e. medio de slaba inicial de palabra: ......................................................................
......................................................................................................................................

167

Lngua Espanhola V

10. En la divisin silbica de palabras portuguesas, consonantes dobles


como rr y ss de carro y pssaro se disponen en slabas distintas, como carro, ps-sa-ro, porque representan un fonema que ocurre sucesivamente.
Cmo se da la divisin silbica de carro, perro, llanto, lluvia en castellano? Por qu?
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

11. Hacemos la transcripcin fontica y te pedimos que hagas la trascripcin fonolgica de las siguientes palabras:
a. salga = //
b. guerra = [gea] .....................................................................................................
c. largo = [laro] ......................................................................................................
d. tango = [tago] ..............................................................................................
e. amigo = [amio] .................................................................................................
f. venga = [bega] .................................................................................................

12. Antes de 1996, el abecedario espaol tena 29 letras, que eran las siguientes:
A B C CH D E F G H I J K L LL M N O P Q
R S T U V W X Y Z
Hoy tiene 27 letras, es decir, dos letras se excluyeron. Cules? Esas letras
representan fonemas? Hay ms letras o ms fonemas en castellano? Qu
opinin tienes sobre el nuevo abecedario espaol?
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

168

Fonologa Consonantal

Unidad E

...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

13. Traemos las letras consonantales del abecedario castellano anterior a


1996 para que determines cul(es) fonema(s) corresponde(n) a los siguientes grafemas, con ejemplos de vocablos iniciados con tales letras, conforme
el modelo:
Letra B - equivale al fonema /b/ - de palabras como boca , beso.
a. C - ...............................................................................................................................
b. CH - ............................................................................................................................
c. D - ...............................................................................................................................
d. F - ................................................................................................................................
e. G - ...............................................................................................................................
f. J - ................................................................................................................................
g. L - ................................................................................................................................
h. LL - ..............................................................................................................................
i. M - ..............................................................................................................................
j. N - ...............................................................................................................................
k. - ...............................................................................................................................
l. P - ................................................................................................................................
m. Q - ...............................................................................................................................
n. R - ................................................................................................................................
o. S - ................................................................................................................................

169

Lngua Espanhola V

p. T - ................................................................................................................................
q. V - ...............................................................................................................................
r. X - ...............................................................................................................................
s. Z - ................................................................................................................................

14. Hacemos la transcripcin fonolgica y pedimos que hagas la transcripcin fontica de las siguientes palabras, segn el modelo:
a) salga= /'/'
b. valle= /bae/........................................................................................................
c. cebolla= /eboa/ ..............................................................................................
d. jarra - /xara/...........................................................................................................
e. hijo - /ixo/...............................................................................................................
f. pozo - /poo/.........................................................................................................

15. Hacemos una transcripcin fonolgica y fontica referente a la pronunciacin espaola y pedimos que hagas la transcripcin rioplatense de
palabras como:
Llave /be/
[ae]
[ae]pronunciacin rioplatense

pronunciacin

espaola

a. Cebolla - /eboa/ [eboa] pronunciacin espaola


..........................................................................................................................................
b. cerilla - /eia/ - [eia] [eria] pronunciacin espaola
..................................................... ............................ ............................ ............................
c. suyo- /suyo/ - /suyo/pronunciacin espaola
........................................................................................... ...............................................

170

Fonologa Consonantal

Unidad E

d. lleno- /eno/ - [eno]- /pronunciacin espaola


..................................................................................... ............................ ......................

16. Hacemos la trascripcin fontica y pedimos que hagas la transcripcin


fonolgica de las siguientes palabras en atencin al comportamiento de las
nasales en posicin de fin de slaba de palabras como:
tango [tago] /tango/
a. venga [bega]......................................................................................................
b. anfibio [aiyo].................................................................................................
c. concha [kota]....................................................................................................
d. tanto ]........................................................................................................
e. lmpara [lampara]................................................................................................

17. Haz el ejercicio de acuerdo al modelo de la primera lnea, escribiendo en


la ortografa oficial espaola las palabras transcriptas fonolgicamente, con
la explicacin de su significado, conforme se ve a seguir:
a. /apatero/= zapatero = persona que arregla zapatos
b. /sastre/= .................................................................................................................
c. /aafata/= ...............................................................................................................
d. /ereo/= ..................................................................................................................
e. /bueado/ = .........................................................................................................
f. /albail/ = ...............................................................................................................
g. /kanieo/= .........................................................................................................
h. /xugado/ = ............................................................................................................

171

Lngua Espanhola V

18. Cuntos

y cules son los fonemas de palabras como:

a. mesa- .......................................................................................................................
b. silla - .........................................................................................................................
c. huele- ......................................................................................................................
d. olor - .........................................................................................................................

19.

Escribe de acuerdo a la ortografa oficial palabras cuya transcripcin


fontica y fonolgica es la siguiente:
a. [aoa] /aoa /= .....................................................................................................
b. [aora] / aorar/ = ..................................................................................................
c. [oa] /oa/ = ........................................................................................................
d. [aroxar] /aroxar/ = ...............................................................................................

20. Cuntos y cules son los fonemas oclusivos?

Qu caracterstica pre-

sentan los fonemas oclusivos sonoros?


...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

21. Completa el cuadro abajo con los fonemas consonnticos del espaol
usando los smbolos fonticos del AFI:

172

Lateral

Vibrante
Mltiple

Vibrante
Simple

Nasal

Fricativa

Africada

Oclusiva

Modo de
Articulacin
Labio dental

sorda sonora sorda sonora

Bilabial
surda

Inter dental
sorda sonora

Dental

Palatal

sorda sonora

Velar

Cuadro 5.10 Ejercicios de fonemas de espaol

sonora sorda sonora

Alveolar
sorda

Cuadro de fonemas del espaol / /

Fonologa Consonantal

Unidad E

173

Lngua Espanhola V

Al final de esta unidad, eres capaz de:


definir qu es fonema;
decir cuntos y cules son los fonemas consonnticos;
clasificar los fonemas consonantales castellanos;
determinar la distribucin complementaria de los fonemas oclusivos sonoros: /b/ se realiza como [b] y [], /d/ se realiza como
[d] y [], /g/ se realiza como [g] y [];
relacionar fonologa y ortografa.

174

Unidade F
Slaba

Slaba

Unidad F

Slaba
Estimad@ alumn@,
Cmo se hace para contar las slabas de una palabra? Tienes idea?
Cuntas slabas tiene tu nombre?
Esta pregunta es muy simple; una pregunta que se hace a un nio, t me
dirs. Es verdad. Los temas de fonologa parecen asuntos infantiles porque
se relacionan directamente con ortografa y, consecuentemente, con los
primeros aos de escuela, en que se aprende a leer y escribir. Pero respondemos la pregunta inicial sugirindote que grites. Grita tu nombre,
hazlo de verdad: Lu i ze teeee!, grito el mo con ganas de hacerlo a plenos
pulmones. De esa manera, son cuatro slabas con tnica en la penltima,
y la ltima vocal se alarga, a imitacin de la gritera brasilea: [luizte:]
o Lu-i-ze-teeee!
Hay tambin el grito Lui se te! que reduce las slabas a tres: Lui-se-te!
[luysete] /luysete/. De esa manera, grito mi nombre intentando imitar
una posible pronunciacin castellana de se, que es un nombre originalmente francs.
Y t, cmo te llamas? A na!? [ana] Car los!? [karlos] A gritarlo, vamos! El ejercicio del grito es til para darse cuenta de cuantas veces abres
la boca y cul es la slaba ms fuerte, cules segmentos duran ms, etc.
Pon atencin a cuntas veces abres la boca para gritar una palabra. As se
cuentan las slabas, asunto de la unidad que se inicia.
A gritarlo bien! Oh, perdn, a pasarlo bien y a gritarlo con energa!

La Slaba: Definicin
La slaba es la estructura fundamental y mnima de articulacin. El
Diccionario de la Real Academia Espaola define slaba como sonido o
sonidos articulados que constituyen un solo ncleo fnico entre dos depresiones sucesivas de la emisin de voz.

Como ya sabes, puede consultarlo en: www.rae.es

177

Lngua Espanhola V

Esta definicin dice que entre dos depresiones de voz est la slaba,
y eso quiere decir que la slaba acontece entre pausas, como: #si# #la#
#ba#, en que # simboliza la pausa. As se dividen las slabas de la palabra
SLABA.
En las unidades anteriores, hemos estudiado los sonidos aisladamente, como elementos independientes. Pero, sabes que el odo humano percibe los sonidos como un continuum, sin lmites definidos entre
cada elemento? Eso significa que los segmentos articulatorios son dos
consonante y vocal pero emitidos de una sola vez. Por eso se dice que
la slaba es la base de la articulacin, es la unidad articulatoria.
Otra definicin posible es ver la slaba como la unidad de combinacin de sonidos de una determinada lengua. Esa definicin retoma el
ncleo fnico del cual habla el Diccionario de la RAE. Presentamos el
caso de la palabra casa, por ejemplo, que suena como dos unidades, o
dos ncleos: /ka/ + /sa/ y no como una divisin de los sonidos [k] + [a]
+ [s] + [a]. Pues bien, debes preguntarte: por qu la palabra casa, en
espaol, no puede dividirse de otra manera, como: [kas] + [a]? Aceptas
sa como una divisin posible?
Sabemos que no ests de acuerdo con esta divisin por una infinidad de razones que intentaremos explicar resumidamente.
Una de ellas es porque cuando el fonema /s/ termina en slaba medial
de palabra suele venir seguido de otra slaba comenzada por consonante
y no por vocal, como en la propuesta equivocada de la divisin anterior
de /kas/ + /a/. En la palabra hasta [asta] /asta/, por ejemplo, tenemos
el caso de la /s/ final de slaba medial de palabra, seguida de consonante
/t/. Tal divisin s es posible en castellano: /as/ + /ta/ = /asta/.
Otra razn es que el habla se da por una sucesin de tensiones y distensiones articulatorias. Por lo tanto, las slabas tienen un ciclo de tensin
creciente: alcanzan su pice de tensin y despus pierden fuerza, ocurriendo la distensin. As, la frontera de la slaba est entre la distensin
y la tensin siguiente. Entre dos distensiones est el pice de la slaba, es
decir, su ncleo: en la vocal [a] de /ka/, por ejemplo. La tensin siguiente
se da en la segunda slaba: /sa/. As se pronuncian las palabras.

178

Slaba

Unidad F

Fonticamente, decimos que la slaba se pronuncia por una tensin, seguida de un pice de abertura y seguido de un cierre equivalente a
la distensin, conforme se ve en el esquema siguiente:
pice
(centro)
Tensin
(aclive)

Distensin
(declive)

Figura 6.1 Slaba

Caso no hayas comprendido este razonamiento inicial, querido


lector, te invitamos a seguir la lectura, porque en la secuencia, las ideas
se aclararn.

Divisin Silbica
La divisin silbica se vincula a la manera cmo se divide la palabra. El castellano no difiere del portugus en relacin con el nmero de
slabas constituyentes de las palabras. En esta seccin, utilizaremos un
guin ( - ) entre las slabas de una palabra.

El sitio de la Universidad de
Iowa emplea un punto ( . )
entre una slaba y otra en la
transcripcin fontica de las
palabras. Ver: http://www.
uiowa.edu/~acadtech/phonetics/spanish/frameset.html

Las palabras en castellano pueden ser de cuatro tipos, dependiendo del nmero de slabas:
1. Mono = uno + slabo = monoslabo palabra de una slaba
Monoslaba: una sola slaba.
Ejemplos: sol, s, ms, dos, sed, fui.
Los monoslabos suelen ser palabras tonas, como:
preposiciones de, en, por, con, a;
artculos el, la, los;
pronombres posesivos mi, tu, su;
conjunciones que, si; etc.

179

Lngua Espanhola V

Son monoslabos tnicos:


sustantivos sol, sal, fe, mi (nota musical);
verbos fui, soy, voy, es;
adverbios s, ms; etc.
2. Bi = dos + slabo = slaba = bislabo palabra de dos slabas
Bislaba: dos slabas.
Ejemplos: ca-lor, ma-no, r-bol.
Gran parte de las palabras castellanas son dislabas, como: cuerpo
cuer-po; mesa me-sa; casa ca-sa; hombre hom-bre; pseudo pseudo; horno hor-no; asco as-co; miel mi-el; da d-a; ta ti-a; fro
fr-o; ro r-o; nivel ni-vel; acto ac-to; usted us-ted; verdad
ver-dad; etc.
3. Tri = tres + slabo = slaba = trislabo palabra de tres slaba
Trislaba: tres slabas.
Ejemplos: re-pe-tir, l-ti-mo, re-co-ger.
Observa la divisin silbica de los siguientes trislabos: dinero
di-ne-ro; pasaje pa-sa-je; pjaro p-ja-ro; absolver ab-sol-ver;
exacto e-xac-to; inmenso in-men-so; alumno a-lum-no; transporte trans-por-te; inmvil in-m-vil; lmpara lm-pa-ra; vido
-vi-do; vocablo vo-ca-blo; azcar a-z-car; trmite tr-mi-te;
lcohol l-co-hol; mnibus m-ni-bus; etc.
4. Poli = muchos + slabo = slaba = polislabo palabra de
ms de tres slabas
Polislaba: ms de tres slabas.
Ejemplos: a-zu-la-do, dic-cio-na-rio, po-li-cl-ni-ca.
Es importante examinar ms datos en atencin a la divisin silbica
de los siguientes polislabos: absolutamente ab-so-lu-ta-men-te; colectivo co-lec-ti-vo; constitucin cons-ti-tu-cin; anticonstitucional anti-cons-ti-tu-cio-nal; intransigencia in-tran-si-gen-cia; inmensidad inmen-si-dad; vehculo ve-h-cu-lo; automvil au-to-m-vil; psicologa
psi-co-lo-g-a; abogado a-bo-ga-do; biologa bio-lo-g-a; etc.

180

Slaba

Unidad F

En los ejemplos anteriores, ilustramos la formacin silbica de las


palabras castellanas, para tratar, a continuacin, de la slaba y su constitucin.

Estructura Silbica
Cuando proponemos que grites para que tengas seguridad sobre la
pronunciacin de una palabra en sus componentes silbicos, es porque
colocamos la slaba como unidad articulatoria por excelencia. Y cmo
se forma la slaba?
Hemos dicho que la slaba se encuentra entre un movimiento de
tensin y distensin. Articulatoriamente, se determina que la slaba tiene una parte obligatoria y dos opcionales. Por ejemplo: el monoslabo
mar tiene una parte obligatoria la vocal a y dos partes opcionales
m y r. En cambio, en el dislabo amar, la primera slaba a se
constituye solamente de la parte obligatoria, la vocal.
La parte obligatoria es el ncleo, que se caracteriza por tener el
mximo de abertura, intensidad y sonoridad. Es el eje que sostiene la
slaba, pudiendo ser prolongado o no. Los idiomas espaol y portugus
presentan siempre vocales (V) como ncleo silbico. Alrededor del ncleo, antes y despus, puede haber otros elementos, conocidos como
margen(es) silbico(s).
El margen silbico que viene antes del ncleo es llamado ataque,
explosin o an cabeza. Es el momento en que los rganos hacen el
movimiento de abertura. En esta posicin estn las consonantes (C) o
las semiconsonantes (C) que forman los diptongos crecientes, como,
por ejemplo, en ca-sa, de-do y fue.
El sonido que viene despus del ncleo es conocido como implosin o coda. Tambin la coda silbica es el lugar en que aparecen consonantes (C) o semiconsonantes (C), como en ar-te, us-ted y soy.
Fonolgicamente, podemos establecer el siguiente esquema para
la slaba:
(ataque) + ncleo + (coda)

181

Lngua Espanhola V

Entonces, en la palabra dislaba a-mar, por ejemplo, la primera


slaba a es constituida por el ncleo a y no tiene mrgenes; y la
segunda slaba mar es constituida del ataque con la nasal m, del
ncleo con la vocal a y de la coda con la vibrante r.
La slaba se compone de vocales y consonantes, y cada lengua presenta un determinado nmero de combinaciones posibles entre esos
dos elementos. La slaba castellana debe tener, obligatoriamente, una
vocal (V) como ncleo silbico. Para que haya slaba, por lo tanto, tiene
que haber, como mnimo, una vocal V , y eso ya lo comprendiste
perfectamente.
Aunque el tipo silbico formado de una vocal sea el ms simple en
castellano, este padrn no es el ms frecuente en nuestra lengua. La slaba ms comn en castellano es la slaba formada por un ncleo voclico
antecedido por una consonante C. La slaba CV (consonante + vocal) es
tpica del castellano, del portugus, y de varios idiomas del mundo. Por
eso se dice que la estructura universal de la slaba es CV: as se forman
las dos slabas de la palabra casa, que discutamos anteriormente. Te
acuerdas?
Una slaba ms compleja que CV es la que presenta ms de una
consonante en la posicin anterior (CCV) o posterior (VCC). En castellano, tenemos nueve tipos silbicos, a saber:

Primer Tipo de Slaba: Vocal (V)


V - CV
a - ve
hi - jo

1 - Slaba: V

La slaba V es la ms simple que hay, compuesta de una nica vocal.


Puede estar en comienzo, medio o final de palabra. Cuando se trata de
dos slabas seguidas del mismo tipo o sea, vocal , la segunda viene

182

Slaba

Unidad F

grifada con la h en casos de hiato, como: ahora a-ho-ra; ahorro


a-ho-rro; ahogar a-ho-gar; vehculo ve-h-cu-lo; prohibido prohi-bi-do; etc.
Tambin ocurre el mismo fenmeno en los hiatos sealados por la
tilde, como: da d-a; ro r-o; fro fr-o; Mara Ma-r-a; biologa bio-lo-g-a; tecnologa tec-no-lo-g-a. Todas las vocales pueden
estar en este patrn silbico. Vea el caso de las palabras: ajo a-jo; eje
e-je; hijo hi-jo; ojo o-jo; ua u-a; etc.
Podemos mencionar otros ejemplos del tipo silbico V en las siguientes transcripciones fonticas: ave [a.be] /a.be/ a-ve; hijo [i.xo]
/i.xo/ hi-jo; ahora [aoRa] /aoRa/ a-ho-ra; tia [ti.a] /ti.a/ ti-a.

Segundo Tipo de Slaba: Consonante + Vocal (CV)


CV - CV
ca - sa
ti - po

2- Slaba: CV

La slaba ms comn en las palabras castellanas es formada de consonante y vocal, que puede mostrarse en varias posiciones en la palabra. Son inmeros registros como: caso ca-so [ka.so] /ka.so/; queso
que-so [ke.so] /ke.so/; quiso qui-so [ki.so] /ki.so/; cosa co-sa
[ko.sa] /ko.sa/; cuna cu-na [ku.na] /ku.na/. Es importante notar
que, aunque tales vocablos no se escriban igualmente, se componen de
dos slabas iguales CV. Sea en casa o en quilo, la estructura silbica
es la misma.
Son muchos los ejemplos de slabas de este tipo. Tambin son slabas CV, datos como: perro pe-rro [pe.o] /pe.o/; carro ca-rro
[ka.o] /ka.o/; calle ca-lle [ka.e] /ka.e/; llover llo-ver [ o.er]
/o.ber/; chico chi-co [[ti.ko] /ti.ko/; archivo ar-chi-vo [ar.ti.o]

183

Lngua Espanhola V

/ar.ti.bo/; querido que-ri-do [ke.i.o] /ke.i.do/; etc. Eso porque,


en espaol, las letras rr, ll, ch y qu forman un solo sonido; por lo tanto,
no se separan.
No vamos a entrar en la polmica que divide los gramticos sobre
la posicin de rr como fonema del castellano. Preferimos asumir una
posicin que representa una parte de esa controversia, por creer que
pares como carro/caro, perro/pero son suficientes para establecer dos fonemas vibrantes distintos, y una misma separacin silbica para las dos
palabras: carro ca-rro // caro ca-ro.
Hay que notar que letras dobles como la doble r y qu se
consideran como un nico fonema consonntico y se cuentan como un
margen silbico simple. Lo mismo se da con la letra doble l (el fonema lquido palatal sonoro / /) y la ch (la africada palatal sorda //).
Como tales segmentos son fonemas distintos en castellano, no estamos
de acuerdo con la decisin ortogrfica de 1996 de excluirlos del abecedario castellano. Fonolgicamente, no vemos razn para esa exclusin,
que atiende a principios ms bien convencionales, de imitacin de otros
cdigos ortogrficos, que de la fonologa espaola. Por esa razn, hay
que notar que palabras escritas con rr, ch, ll y qu se cuentan como
una consonante nica.
Otro caso a destacar son los glides palabra inglesa usada para
designar elementos movedizos, es decir, que se portan ora como consonantes ora como vocales. Queremos decir de palabras como yodo,
cuyo elemento inicial, fonticamente, es una vocal [i] que se pronuncia
de manera asilbica, constituyndose como glide (G) o semiconsonante.
Tal segmento fonolgico tiene el status de una consonante, por eso lo
ponemos en este caso. Son ejemplos de slabas CV, o de slabas GV, en
palabras como: yo, ya, yodo yo-do [yo.o] /yo.do/; etc.
2) (CV) pasa [pa.sa] /pa.sa/ pa-sa; traje [tra.xe] / tra.xe/ traje; queso [ke.so] /ke.so/ que-so; perro [pe.o] /pe.o/ pe-rro; carro
[ka.o] /ka.o/ ca-rro; calle [ka.e] /ka.e/ ca-lle; chico [[ti.ko]
/ti.ko/ chi-co; yodo [yo.o] /yo.do/ yo-do.

184

Slaba

Unidad F

Tercer Tipo de Slaba: Vocal + Consonante (VC)


VC - CV
has - ta
is - la

3- Slaba: VC

Se llama trabada la slaba con un margen silbico posterior al ncleo, como en is-la y has-ta. Aqu se demuestra la slaba que es trabada, as llamada porque termina con consonante. Contrario al concepto
anterior, es abierta la slaba que termina con vocal.
Son trabadores silbicos: la fricativa s; las nasales n, m; la lquida l; la vibrante r; y las semivocales i, u, tambin llamados de glides.
Glide, en ingls, significa un movimiento ligero, es decir, un elemento que se mueve, que resbala entre vocal y consonante. Fonticamente es una vocal porque se pronuncia como tal, pero fonolgicamente no es vocal porque no participa del ncleo silbico. Es el
caso de las semivocales [y] y [w], en slaba VG, o fonolgicamente
simplificada en VC, como la primera slaba de aire [ay.re] /ay.re/
ai-re.
Es ejemplo de slaba VC, la primera slaba de hasta. Hay pares
mnimos de slabas VC, como: hasta has-ta [as.ta] /as.ta/; este
es-te [es.te] /es.te/; esto es-to [es.to] /es.to/; isla is-la [iz.la]
/is.la/; Oslo Os-lo [oz.lo] /os.lo/; usted us-ted [us.te ] /us.ted/.
Este tipo silbico puede ocupar cualquier posicin en la palabra: harto
[ar.to] /ar.to/ ar-to; caer [ka.er] /ka.er/ ca-er; haste [as.te]
/as.te/ as-te; auto [aw.to] /aw.to/ au-to; alto [al.to] /al.to/ alto; anta [an.ta] /an.ta/ an-ta; caen [ka.en] /ka.en/ ca-en; rbol
[ar.bol] /ar.bol/ r-bol; historia [is.to.rya] /is.to.rya/ his-to-ria;
hostia [os.tya] /os.tya/ hos-tia; hombre [om.bre] /om.bre/ hombre; antes [an.tes] /an.tes/ an-tes; etc.

185

Lngua Espanhola V
Los elementos que terminan slaba son la s, las nasales, las lquidas
y los glides, como se ve en el tercer tipo silbico VC: r-bol, al-to, an-tes,
hom-bre, ai-re, au-to, hos-pi-tal, hay, hoy.

Cuarto Tipo de Slaba:


Consonante + Vocal + Consonante (CVC)

CVC - CV
cas - to
can - ta

4- Slaba: CVC

La slaba trabada sigue siendo nuestro esquema tambin en el cuarto tipo de slaba, ya que en este tipo se acrece una consonante inicial en
slaba CVC.
Este tipo silbico presenta margen consonntico inicial y final. El
margen final sigue siendo del mismo tipo, porque est formado por s,
nasal, lquida, vibrante y semivocal, como en: sos; dos; falta fal-ta;
carne car-ne; tinta tin-ta; pasto pas-to; bomba bom-ba; delta
del-ta; temer te-mer; cantar can-tar; palma pal-ma; margen
mar-gen; resumen re-su-men; tango tan-go; concha con-cha;
tanto tan-to; tambin tam-bin; etc.
Un glide, es decir, una semivocal, puede ocupar las dos posiciones
en la slaba CVC. Tenemos el ejemplo de CVG, de palabras como: voy;
soy; estoy es-toy; peine pei-ne; caudal cau-dal; astronauta astro-nau-ta; etc.
Tenemos tambin el caso de GVC en que el glide inicia la slaba de
palabras como: husped hus-ped [wes.pe] /wes.ped/; hurfano
hur-fa-no [wer.fa.no] /wer.fa.no/.
A diferencia del tipo silbico anterior, este demuestra dos mrgenes
consonnticos (CVC), inicial y final, a saber: dos, sn-te-sis, cri-sis, cri-men,
fal-ta, car-ne, can-tar, nu-ti-co, pal-me-ra, pai-rar, es-toy, hus-ped.

186

Slaba

Unidad F

Quinto Tipo de Slaba:


Consonante + Consonante + Vocal (CCV)
CCV - CV
bra - zo
tri - go

5- Slaba: CCV

Las combinaciones de consonantes bl, br, cr, cl, dr, fl, fr, gl, gr, pl,
pr, tr no se separan nunca de la vocal que les sigue. Este conjunto representa las bilabiales, labiodentales y linguodentales seguidas de lquidas /l/ y /r/, en encuentros consonantales anteriores al ncleo. Estamos
tratando de slabas del tipo CCV, como podemos ver en los ejemplos:
padre pa-dre; premio pre-mio; crema cre-ma; flaco fla-co;
grasa gra-sa; trabajo tra-ba-jo; flcido fl-ci-do; retrasado retra-sa-do; clima cli-ma; crimen cri-men; drama dra-ma; frgil
fr-gil; glosa glo-sa; gruta gru-ta.
Existe la posibilidad, tambin, de que un glide ocupe la posicin
antes de la vocal, en slaba CGV, que se simplifica en CCV, como: suelo
sue-lo; cielo cie-lo; etc.
Podemos mencionar otros ejemplos de slabas del tipo CCV: pri-sa,
gra-cias, bra-zo, blu-sa, cla-vo, plu-ral, en-gre-r, cru-do, a-tra-ve-sar,
sue-o.

Sexto Tipo de Slaba:


Vocal + Consonante + Consonante (VCC)
VCC - CV - CV
ins - pi - ra
aus - te - ro

6- Slaba: VCC

187

Lngua Espanhola V

GILI GAYA, Samuel (1966).


Elementos de fontica general. Madrid, Gredos.

Este tipo silbico es propio del castellano. A diferencia del portugus, que no admite ms de un trabador silbico, en espaol dos consonantes pueden venir como margen silbico, siendo una nasal seguida
de la fricativa s. En portugus, la palabra instruo se escribe igual a la
equivalente castellana, pero se considera que la vocal es nasal seguida de
la fricativa s.
Samuel Gili Gaya, en su libro bsico, Elementos de fontica general, trata esta particularidad del castellano de admitir ms de un trabador silbico, constituido de nasal seguido de s, que es el tipo ms
conocido.
Hay tambin la posibilidad de un glide como trabador, seguido de
consonante s, en ejemplos como Austria Aus-tria, en que la primera
slaba es VGC, simplificada en VCC.
Estos ejemplos siguen el tipo silbico VCC: ins-truc-cin, abs-tencin, ins-tan-te, ins-tru-men-to, ins-ta-lar, Aus-tria.

Sptimo Tipo de Slaba:


Consonante + Consonante + Vocal + Consonante (CCVC)
CCVC - CV
flau - ta
cres - po

7- Slaba: CCVC

El sptimo tipo silbico es menos frecuente en castellano, y presenta dos trabadores iniciales y uno final. Se trata de una slaba compleja, con un encuentro consonantal inicial en palabras como: trasladar
tras-la-dar; Atlntico A-tln-ti-co; etc.
Ejemplos con glides participan tambin de la misma estructura,
porque la slaba CCVG se simplifica en CCVC, en el caso de: flauta
flau-ta; traiga trai-ga; etc.

188

Slaba

Unidad F

Con glide tambin se forma la slaba CGVC, de palabras como:


dios, inscripcin ins-crip-cin. El triptongo tambin puede estar en
este esquema silbico, ya que se trata de dos semivocales en posicin
anterior y posterior a la vocal central e en palabras como: buey, cuyo
esquema CGVG se simplifica en CCVC.
En resumen, destacamos los siguientes ejemplos del sptimo tipo
de slaba (CCVC): tras-la-dar, flau-ta, Con-cep-cin, dios, buey.

Octavo Tipo de Slaba:


Consonante + Consonante + Vocal + Consonante +
Consonante (CCVCC)
CCVCC - CV - CV
Trans - mi - te
Trans - po - ne

8- Slaba: CCVCC

El ms complejo tipo silbico, con dos trabadores en las dos posiciones, tiene pocos ejemplos ilustrativos. El caso de dos trabadores
en inicio y final de slaba no es muy frecuente en espaol y presenta la
nasal seguida de s como trabador final, en ejemplos como: transcrito
trans-cri-to; transporte trans-por-te; transcripcin trans-crip-cin.
A diferencia del portugus, el castellano admite slaba con dos trabadores: uno nasal seguido de s es el tipo ms comn de slaba con
doble margen silbico posvoclico.
Hay tambin casos con glides en slabas como CGVGC en triptongos, que se simplifican en CCVCC de palabras como: averiguis
a-ve-ri-guis.
Otro tipo posible es de diptongo seguido de nasal, como en la slaba
CCVGC, que se simplifica en CCVCC de las palabras: treinta treinta; claustrofobia claus-tro-fo-bia. Podemos observar el octavo tipo

189

Lngua Espanhola V

silbico (CCVCC) en: trans-cri-to, a-ve-ri-guis, trein-ta, claus-tro-fobia.

Noveno Tipo De Slaba:


Consonante + Vocal + Consonante + Consonante (CVCC)

CVCC - CV
vien - te

9- Slaba: CVCC
Recomendamos, como lectura complementar, el trabajo
de Joo Carlos W. Ribeiro,
alumno del curso de Posgrado en Lingstica, presentado
en la UFSC en 2003, intitulado Estudo comparativo da
estrutura silbica em espanhol e portugus.

Es poco comn tambin este tipo que trae pocos ejemplos. Se trata
de slabas con dos trabadores posvoclicos, como en: veinte vein-te
y seis. Parece mostrar menos elementos ilustrativos que las slabas complejas anteriores. Este ejemplo de slaba CVCC presenta el glide seguido
de vocal CVGC, poco comn en castellano.
Ahora, como resumen, te presentamos todos los tipos de slabas del
espaol:
Tipo Silbico

Ejemplos

a.ve; a.ho.rro

CV

ca.sar; p.ja.ro

VC

is.la; her.ma.na

CVC
CCV

ces.ped; can.ta
tra.go; pa.la.bra

VCC

ins.ti.tu.to; ins.ta.ble

CCVC
CCVCC

tras.la.do; a.plas.ta.do

CVCC

ha.bis; sns.cri.to

trans.por.te; en.tris

Cuadro 6.1: tipo silbico

190

Slaba

Unidad F

Resumen
Si comprendiste bien la Unidad, dinos: Cuntas slabas tiene la palabra
ahorro? Cmo se separa? Y, cmo clasificamos sus slabas? Si contestaste
que ahorro tiene tres slabas, que se separa como a-ho-rro y que sus
slabas son de los tipos V-V-CV, significa que aprendiste bien el contenido. Ahora, ya sabemos que las letras no corresponden directamente
a los sonidos hablados. La slaba ho, por ejemplo, equivale a un nico
sonido [o]; por lo tanto, su slaba es del tipo V. Ten en cuenta esa idea al
momento de clasificar las slabas!

Ahora hay que practicar lo que aprendiste! Haz los ejercicios relativos a esta unidad. Es a travs de ellos que percibirs cules son los
puntos que no estn suficientemente claros y, de esa manera, sanas
tus dudas. Suerte!

191

Lngua Espanhola V

Ejercicios
1. Lee el texto de Humboldt:
Los sonidos articulados de formacin consonntica no pueden articularse si no es asociados a una corriente de aire que les confiera sonoridad. Esta corriente, dependiendo del lugar en que se produzca y de la
abertura por la que pase, producir a su vez sonidos tan determinados y
distintos, tan integrados en relaciones fijas, como los de la serie consonntica. Este doble procedimiento fnico simultneo es el que forma la
slaba. Ahora bien, en contra a lo que sugiere nuestra manera de escribir, en la slaba no hay dos o ms sonidos, sino en realidad uno solo, emitido de una determinada manera. La divisin de la slaba simple en una
consonante y una vocal, en la medida en que ambas se entienden como
independientes, es artificial. En la naturaleza, consonante y vocal se determinan la una a la otra tan estrechamente que para el odo forman
una unidad indivisible. Si la escritura ha de reflejar tambin esta naturaleza de las slabas, es preferible, como ocurre en muchos alfabetos asiticos, no escribir las vocales como letras independientes, sino tratarlas
como meras modificaciones de las consonantes. En rigor, ni siquiera las
vocales se pueden pronunciar solas. (...) Vocales y consonantes forman,
pues, dos series en constante relacin de determinacin recproca, pero
a las que tanto el odo como la abstraccin confieren determinaciones
distintivas. La existencia de ambas series da lugar a toda una variedad
de relaciones dentro del alfabeto, as como una neta oposicin de las
series entre s, de lo cual hace el lenguaje un uso mltiple y variado.
Humboldt, Wilhelm von. Sobre la diversidad de la estructura del
lenguaje humano y su influencia sobre el desarrollo espiritual
de la humanidad (Trad. Ana Agud) Barcelona, Anthropos, 1990
(1836), p. 92- 93.
A partir de la lectura del texto de Humboldt, responda: Cul cdigo de
escritura el autor alemn considera natural? Existe coherencia entre las

192

Slaba

Unidad F

ideas de Humboldt y lo que aprendiste en las unidades anteriores de este


libro de Fontica y Fonologa castellanas? Segn esas ideas, cmo se haba
de reformular la ortografa de lenguas como la castellana?
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

2.

Slabas abiertas terminan con vocal, y pueden ser de cuatro tipos:

CV: casa, CCV: pla to, GV: yo do y CGV: sue lo. Presenta DOS ejemplos de palabras con este padrn silbico:
a. CV: ..............................................................................................................................
b. CCV: ............................................................................................................................
c. GV: ..............................................................................................................................
d. CGV: ............................................................................................................................

3. Slaba trabada termina con consonante y puede ser de cuatro tipos:


Ncleo + Coda:

193

Lngua Espanhola V

VC: as - ma
VCC: ins - tan - te
VG (VC): ai - re
VGC (VCC): Aus - tria
Te pedimos que presentes DOS ejemplos de palabras con slaba trabada, como:
a. VC: ..............................................................................................................................
b. VCC: ............................................................................................................................
c. VG: ..............................................................................................................................
d. VGC: ............................................................................................................................

4. Presentamos un ejemplo de cada uno de los nueve tipos silbicos compuesto de Ataque + Ncleo + Coda, y te pedimos que presentes DOS ms:
Ataque + Ncleo + Coda:
a. CVC: cas - te - lo .....................................................................................................
b. CCVC: tras - la - dar ...............................................................................................
c. CCVCC: trans - cri - to .............................................................................................
d. CVG: voy ....................................................................................................................
e. CCVG: trai - ga .........................................................................................................
f. GVC: hus - ped ......................................................................................................
g. CGVC: dios ................................................................................................................
h. CGVG: buey ..............................................................................................................
i. CGVGC: a - ve - ri - guis .......................................................................................

194

Slaba

Unidad F

5.

Son encuentros consonantales las siguientes combinaciones bl, br, cr,


cl, dr, fl, fr, gl, gr, pl, pr, tr que no se separan nunca de la vocal que les sigue.
Este conjunto trae bilabiales p, b, labiodentales f, linguodentales t, d ,
velares k, g seguidas de lquidas r, l , como: pa-dre, pre-mio, cre-ma, fla-co,
gra-sa, tra-ba-jo. Te pedimos que presentes DOS ejemplos de slabas CCV, con:
a. bilabial + vibrante = ..............................................................................................
b. bilabial + lquida = ................................................................................................
c. dental + vibrante = ................................................................................................
d. velar+vibrante = .....................................................................................................
e. labiodental + lquida = .........................................................................................
f. velar + lquida = ......................................................................................................

6. Cuando tienes tres consonantes juntas, las dos primeras van con la vocal
anterior y la tercera con la vocal siguiente. Ejemplos: ins-ti-tu-cin, instan-te. Presenta DOS ejemplos ms de slabas de este tipo: VCC
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

7. Si hay tres consonantes y

la tercera consonante es l o r, se separa la


primera en una slaba y las dos siguientes en otra. Ejemplos: en-tre-gar,
im-pli-car. Presenta otros DOS casos iguales:
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

8. Cuando tienes cuatro consonantes, las dos primeras forman una slaba
y las dos siguientes otra. Ejemplos: trans-gre-dir, ins-truc-cin. Presenta
DOS casos iguales a ste:
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

195

Lngua Espanhola V

9. En espaol, las letras rr, ll, ch y qu forman un solo sonido, por lo tanto,
no se separan.
Ejemplos: ca-rro, ca-lle, ar-chi-vo, al-qui-mis-ta. Presenta DOS datos de
cada una de las slabas:
a. rr: .................................................................................................................................
b. ll: .................................................................................................................................
c. ch: ...............................................................................................................................
d. qu: ...............................................................................................................................

10. Una consonante entre dos vocales forma slaba con la vocal que le sigue. Ejemplos: ma-no, pe-na, sa-ln. Presenta TRES casos que ilustren este
padrn de slaba:
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

11. Cuando hay dos consonantes, la primera va con la slaba anterior y la segunda con la slaba siguiente. Eso sirve para: gim-na-sio, cal-ci-fi-car, as-tuto, ad-he-rir. Presenta TRES ejemplos demostrativos de este tipo silbico:
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

12. Las slabas son clasificadas segn el acento que reciben, que son las
slabas tnicas y slabas tonas. En las tnicas, el ncleo recibe la mayor
intensidad de la palabra o grupo fnico, como en ca-ma, f-cil, vo-ca-les.
La tonas no tienen acento en su ncleo, como en ca-ma, f-cil, vo-ca-les.
Queremos CUATRO ejemplos de monoslabos tonos:
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

196

Slaba

Unidad F

13. Las slabas pueden ser clasificadas segn el tipo de elemento que ocupa su posicin final. Pueden ser abiertas o libres, cuando termina en vocal,
asi como en ca-sa, mo-de-lo; y no presentan coda. Hay slabas con la vocal
posterior cerrada como ncleo? Presenta DOS ejemplos:
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

14. Las slabas pueden ser clasificadas segn el tipo de elemento que ocupa su posicin final, la coda. Pueden ser abiertas o libres, cuando termina
en vocal, asi como en ca-sa, mo-de-lo; o pueden ser cerradas o trabadas,
si terminan en consonante o en semiconsoante: r-bol, n-gel, bai-le. Presenta TRES ejemplos de slaba trabada con vibrante VC -; y DOS de trabada con glide - CVG:
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

15. Divide la slaba de las siguientes palabras:


a. rubia: ..........................................................................................................................
b. tiempo: ......................................................................................................................
c. ciudad: .......................................................................................................................
d. antiguo: .....................................................................................................................
e. limpiis: .....................................................................................................................
f. acentuis: .................................................................................................................
g. gegrafo: ..................................................................................................................
h. atestiguis: ...............................................................................................................
i. podero: .....................................................................................................................
j. veinte: ........................................................................................................................

197

Lngua Espanhola V

k. Israel: ..........................................................................................................................
l. alrededor: .................................................................................................................

16. Cmo se dividen las slabas de tu nombre?

Y de tu apellido?

...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

17. Hay slabas con dos trabadores silbicos en tu nombre y/o apellidos? Cul(es)? Hay diptongos o triptongos en tu nombre y/o apellidos?
Cul(es)?
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

18. Divide las palabras en slabas y clasifica las palabras en bislabos y trislabos:
a. Pueblo: ......................................................................................................................
b. Trabajo: ......................................................................................................................
c. Da: .............................................................................................................................
d. Ceuta: .........................................................................................................................
e. Turista: .......................................................................................................................
f. Incomn: ...................................................................................................................
g. Antiguo: ....................................................................................................................
h. Veinte: ........................................................................................................................
i. Dbiles: ......................................................................................................................
j. Causa: ........................................................................................................................

198

Slaba

BISLABO

Unidad F

TRISLABO

19. En portugus, los nios suelen tener juegos en que se exagera en la


divisin silbica de las palabras. Es el caso del juego infantil brasileo:
Mi-nha me man-dou eu ba-ter nes-te da-qui mas co-mo eu sou tei-mo-so
eu ba-to nes-te da-qui
Traduzca al castellano y divida las slabas del juego infantil brasileo:
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

20. Clasifica las palabras cuanto al nmero de slabas y define la estructura silbica de las siguientes palabras:
a. Da: palabra dislaba di-a CV - V
b. Mara: .........................................................................................................................
c. Porquera: .................................................................................................................
d. Mueble: .....................................................................................................................
e. Herramienta: ............................................................................................................
f. Abstracto: .................................................................................................................
g. Constante: ................................................................................................................
h. Constriccin: ............................................................................................................

199

Lngua Espanhola V

Al final de esta unidad, eres capaz de:


Clasificar las palabras cuanto al nmero de slabas
Reconocer los tipos silbicos.

200

Unidad G
Acento

Acento

Unidad G

Acento
Querid@s alumn@s,
La palabra acento, en castellano, tiene, como mnimo, dos sentidos. El primer sentido de entonacin, modulacin de la voz caracterstica de una
regin o pas, se traduce al portugus como sotaque. No es ste el significado que nos interesa en esta Unidad. Empleamos acento en su segunda
acepcin; es decir, en el sentido de relieve en la slaba de una palabra, en
la slaba tnica. Cada lengua tiene reglas propias de acentuacin. Pronunciar y escribir bien en una lengua significa conocer tales reglas para
no equivocarse. La slaba tnica y el acento grfico son los temas que nos
conciernen en este tpico. Te invitamos a perfeccionar tu pronunciacin y
a dedicarte a estudiar con atencin este tema bsico.
A pasarlo bien y estudiarlo con entusiasmo!

El Acento: definicin
La frase Hablas con acento argentino se traduce por Voc fala
com sotaque argentino. El significado de acento, en este caso, se refiere
a la entonacin caracterstica de un pas o lugar, y se refiere a la modulacin de la voz al proferir un enunciado o frases enteras. Este sentido de
la palabra acento es tema de la fontica suprasegmental, que no entra en
los lmites de este libro.

Suprasegmental: nivel superior al segmento. Llamamos


de fonologa segmental la
que se dedica a estudiar
el segmento sonoro con la
intencin de determinar los
fonemas de una lengua.
Fontica segmental estudia
los fonos, es decir, cada segmento sonoro por separado.
La fontica suprasegmental
estudia segmentos ms complejos que el sonido.

Cul es el sentido de la palabra acento esta seccin?


Bueno, en esta Unidad, tratamos de dos acepciones de la palabra
acento. El Diccionario de la RAE define varios significados para el vocablo acento. El primero es: Relieve que en la pronunciacin se da a una
slaba de la palabra, distinguindola de las dems por una mayor intensidad o por un tono ms alto.
Acento se refiere a la slaba tnica de una palabra este es el sentido
que nos ocupa aqu.

203

Lngua Espanhola V

As que, el acento refirindose a la slaba tnica de una palabra,


es el sentido que nos ocupa aqu.
Generalmente, cuando se inicia en el aprendizaje de una lengua
como el espaol, el acento es uno de los puntos iniciales y menos problemticos. Es decir, si soy estudiante de cursos iniciales de lengua y
me presentan una palabra como, pongamos el caso de marataca (una
palabra inventada a partir del idioma castellano), cmo se pronuncia
marataca?
Escrito de esa manera, nadie tendr dudas en decir que la slaba
tnica es la penltima, en pronunciacin que equivale a [marataka]. Te
das cuenta de la importancia de la transcripcin fontica para la pronunciacin correcta en una lengua? Con ella no tienes duda sobre cmo
se pronuncia una palabra determinada.
Te invitamos a inventar otras: sonadera, cupodilo, ameritrano son
algunas de las creaciones improvisadas. Queremos que sigas en este intento de inventar palabras para que veas las tendencias naturales en una
lengua en trminos de la tonicidad.

Toda palabra tiene, obligatoriamente, una slaba que se pronuncia


con ms intensidad que las dems, es decir, una slaba ms fuerte.
Las dems son tonas.

Si examinamos la primera palabra inventada, vemos que la slaba


tnica es la penltima, as como las dems palabras inventadas muestran la misma tonicidad. Claro est que esa coincidencia podra no haber ocurrido si fuera otro el vocablo inventado, como sofiratol o diempax. Tales trminos podan emplearse para nombrar medicamentos,
por ejemplo, dada su rareza ya que se trata de palabra terminada por x
dato poco frecuente en palabras castellanas. La tnica de esas invenciones cae en la ltima slaba de la palabra, a diferencia de las dems. Es
decir, [sofiratol] y [diempaks] representan la pronunciacin de los segmentos mencionados. Tal lectura nos permite hacer inferencias sobre la
tendencia acentual de la lengua castellana. Qu tendencias son esas?

204

Acento

Unidad G

El Acento en Espaol
Cada palabra tiene una slaba ms intensa, o ms fuerte, o sea, una
slaba tnica. Las dems son tonas.
Para contar en qu lugar incide la tnica, se cuenta la slaba al revs; es decir, se parte del final para el comienzo de la palabra. Por eso,
se dice que la slaba tnica puede caer sobre la ltima slaba o sobre la
penltima, antepenltima y antes de la antepenltima slaba. Por la posicin del acento tnico, clasificamos las palabras de acuerdo a cuatro
categoras, a saber:
1. Agudas (oxtonas) el acento cae sobre la ltima slaba de la
palabra, como en caf, cortar, nariz.

Gran parte de las agudas u oxtonas terminadas en vocal llevan


tilde, como:
ca
penltima

f
ltima

lle

gu

penltima
2

ltima
1

2. Llanas (paroxtonas) la penltima slaba recibe el acento,


como en fcil, cama, libro, lpiz, radio. La mayora de las palabras castellanas son llanas: cuerpo, mesa, hijo, casa, flauta,
flores.

205

Lngua Espanhola V

Portugus y castellano son lenguas de palabras llanas, bsicamente.


Por esa razn, la mayora de las palabras llanas o paroxtonas no
llevan acento grfico, como:
ca
penltima

sa
ltima

lla

ve

penltima

ltima

can

to

penltima

ltima

3. Esdrjulas (proparoxtonas) la antepenltima slaba es acentuada, como en rgimen, ejrcito, lmpara. Como el esquema
rtmico castellano es llano, para que una slaba que no sea la
penltima se pronuncie fuertemente, hay que sealarla grficamente.

No hay ninguna palabra esdrjula o proparoxtona que no lleve


tilde en la slaba tnica, como es el caso de:
lm

pa

ra

antepenltima

penltima

ltima

prn

ci

pe

Penltima

ltima

antepenltima
3

206

Acento

Unidad G

4. Sobresdrjulas (superproparoxtonas) el acento se adelanta


a la antepenltima slaba, como en cmetelo, ponindoselo, tmatelo. Fjate que el portugus admite acento solo hasta la antepenltima, al contrario del espaol. Eso porque, en castellano, el
pronombre se acopla al verbo, unindose en una nica palabra y
formando as las palabras sobreesdrjulas. Por ejemplo: el verbo
comer en segunda persona de singular de imperativo afirmativo come , cuya tnica es la penltima slaba, se une a los
siguientes pronombres complementos: indirecto te y directo
lo, formando la palabra come + te + lo = cmetelo.

Come

Imperativo
afirmativo

te

Pronombre
complemento

lo
Pronombre
complemento

Son raras las palabras que traen la tnica en la cuarta slaba final de
palabra, o sea, las sobresdrjulas o superproparoxtona:
c
anteantepenltima
4

me
antepenltima
3

te

lo

Penltima
2

ltima
1

Excepcin al Esquema Rtmico: adverbios


en -mente
Diferentemente del portugus, en espaol hay palabras que pueden
tener ms de una slaba tnica: son algunos adverbios de modo.
Los adverbios que terminan en -mente llevan dos acentos: uno
en la slaba del adjetivo originario y otro en la penltima slaba del sufijo -mente. Como ejemplo, tenemos trgicamente, que est formado a
partir del adjetivo trgico que conserva su acento en la antepenltima

207

Lngua Espanhola V

slaba, y se une al sufijo cuya tnica es la penltima slaba. De esa manera tenemos:

Trgico + mente = trgicamente


Adjetivo

Sufijo

Prctico + mente = prcticamente


Adjetivo

Sufijo

Comprendes esta simplificacin? Son muchas las reglas? Pues si


no te parece claro este asunto, tratamos de manera ms detallada a continuacin.

Primer Esquema Acentual: Palabra Llana


La primera gran tendencia es que el castellano es una lengua de
palabras llanas o paroxtonas, en su mayora. Es decir, son llanas (las)
palabras cuya slaba tnica es la penltima, como: casa, hombre, cama,
cuerpo, tono, culpa, flauta, brazo, ave, alma, arma, huevo, etc... Esos
son algunos ejemplos de palabras llanas. El portugus sigue el esquema
acentual del castellano ya que el mayor nmero de palabras portuguesas
son paroxtonas, diferentemente del francs en que gran parte de las
palabras tiene la tnica en el final, es decir, en la ltima slaba, como
lengua oxtona, principalmente. El esquema acentual en castellano es,
mayormente, el siguiente:

Palabras llanas de dos slabas:


______

______

Penltima

ltima

208

Acento

Unidad G

En este cuadro, simplificamos con la ilustracin de que la slaba tnica es la penltima, identificada por la circunferencia y la tilde dispuestas en este esquema. Eso no significa, sin embargo, que la slaba sealada
necesariamente lleva acento grfico (tilde) queremos que comprendas
muy bien eso.
Para que quede claro, traemos tres datos de palabras castellanas
cuya slaba tnica es la penltima: dos sustantivos y un verbo (en el
caso, se trata del verbo cantar en tercera persona de singular de presente de indicativo). Esas tres palabras tienen un esquema rtmico comn a
la mayora de los vocablos castellanos y, por esa razn, no llevan acento
grfico. Si la tendencia normal del castellano es la tnica en la penltima slaba, no hay razn para que palabras con este patrn acentual
reciban acento grfico. Ese es un principio bsico que hay que retener.

PALABRAS LLANAS: esquema rtmico normal al castellano


ca
penltima

sa
ltima

lla

ve

penltima
2
can
penltima
2

ltima
1
ta
ltima
1

Imaginemos ahora los mismos tres ejemplos de palabras llanas en


plural. Crees que cambia el esquema acentual el hecho de que tales trminos se pongan en plural? Veamos el caso:

209

Lngua Espanhola V

Como ves, el agregado del morfema de plural /-s/, en el caso de


los sustantivos, y /-n/ en el caso de verbos, no significan cambio en el
esquema acentual. El sustantivo casa hace el plural casas sin cambio
del esquema acentual, y el verbo canta en tercera persona de singular
hace el plural como cantan, cuya tnica sigue en la penltima slaba,
sin alteracin rtmica. De lo que se deduce que palabras llanas terminadas en vocal, seguidas o no de s o n no llevan tilde: primera regla
bsica de acentuacin grfica.
Varios son los ejemplos de sustantivos llanos en plural: hombres,
camas, cuerpos, tonos, culpas, flautas, brazos, aves, almas, armas, huevos, etc. Podemos dar muchos otros, pero como sabemos
que ya comprendiste este principio bsico, ofrecemos tambin otros
ejemplos ms de verbos en plural, tales como: coman, temen, salgan,
corran, beban, quieran, cierren, distribuyan, contribuyen, miden,
piensen, rindan, etc.
Tambin son llanas palabras con ms de dos slabas cuya tnica
cae en la penltima slaba, terminadas con vocal seguida o no de n
y s, como algunos sustantivos: obrero, misionero, azafata, pasajera, trabajo, palabra, dinero, cabello, abuela, etc. Como ejemplos
de verbos, podemos repetir: trabajo, trabajas, trabaja, camino, terminas, persigues, componen, deducen, etc. Es muy larga esta lista,
e imposible de completarla toda, por esa razn reunimos esos pocos
ejemplos en la certeza de que has comprendido lo expuesto.
En portugus, diferentemente del castellano, palabras paroxtonas terminadas por diptongo creciente llevan tilde, como: polcia,
ambulncia, etc. Como el castellano es una lengua con fuerte tendencia a la diptongacin, tal regla no se aplica en ese idioma. Por eso, se
dice que en castellano palabras llanas terminadas en diptongo tampoco llevan tilde. As expandimos el concepto de la primera regla para
trminos como:

210

Acento

Unidad G

PALABRAS LLANAS TERMINADAS EN DIPTONGO: esquema rtmico


llu

via

Penltima

ltima

cam

bia

Penltima

ltima

En el cuadro, traemos un sustantivo lluvia y un verbo cambia (tercera persona de singular del verbo cambiar en presente de indicativo).
Las dos palabras no llevan tilde por ser llanas terminadas en diptongo. Presentamos otros ejemplos en que sealamos en negrita la slaba tnica de sustantivos terminados en diptongo, tales como: ambulancia, justicia, codicia, farmacia, secretaria, Mario, salario, cambio,
distancia, etc. Hay verbos como: cambio, cambian, cambias (verbo
cambiar); pronuncias, pronuncia, pronuncian, pronuncien (verbo
pronunciar); diferencia (verbo diferenciar); etc.
Resumimos los principios explicados diciendo que NO llevan tilde
palabras llanas terminadas por diptongo o vocal, seguida o no de
s y n.

No llevan tilde palabras llanas o paroxtonas


Vocal

Nasal N

Diptongo

Casa

Abran

Cosas

Lluvia

Peine

Examen

Antes

Presencia

Cursi

Orden

Crisis

Justicia

Mono

Amaron

Libros

Mario

Parto

Fueron

Frascos

Farmacia
Cuadro 7.1 Llanas: no llevan tilde

211

Lngua Espanhola V

Como sabemos que tu inters mayor, mi querido lector o mi querida lectora, es saber las reglas de acentuacin, y hasta el momento no
hemos mencionado ningn caso que requiera acentuacin grfica, pasamos a tratarlo con cuidado. Nuestra intencin es presentarte las reglas de acentuacin grfica. Pongamos el caso de palabras terminadas
por una consonante, o varias consonantes, como representamos en el
siguiente cuadro:

PALABRAS LLANAS TERMINADAS EN CONSONANTE: tilde


d
penltima

lar
ltima

piz

penltima
2
fr
penltima
2

ltima
1
ceps
ltima
1

Hay consonantes que refuerzan la tonicidad de la slaba en que


se encuentran; es el caso de aquellas palabras inventadas que parecan
nombre de medicamentos. Te acuerdas que al principio hemos dicho
que sofiratol y diempax son palabras terminadas por l y x, cuya lectura corresponde a sofiratol [sofiratol] y diempax [diempaks] respectivamente?
La tnica de esas invenciones cae en la ltima slaba de la palabra, a
diferencia de las llanas. Por esa razn, palabras terminadas por las consonantes l y x, respectivamente, deben llevar acento grfico para que
se pronuncien como llanas. Son ellas: mvil, automvil, fcil, difcil,
mrmol, rptil, trax, fnix, etc.

212

Acento

Unidad G

Otro caso como ese envuelve la vibrante [r]. Todos los verbos en
infinitivo son agudos, como: cantar, amar, vender, beber, etc. La
slaba tnica es la ltima [kantar] y [amar]. Por lo tanto, en castellano,
una palabra llana que termina con r deber llevar acento grfico para
que se pronuncie adecuadamente como: mrtir, fmur, cadver, etc.
En castellano, hay pares mnimo como: revolver (verbo) y revlver
(sustantivo), que explican la razn para que palabras llanas terminadas
en r se acenten.
Es raro que una palabra en castellano termine en nasal m, como
en portugus terminan la mayora de los verbos en tercera persona de
plural, como cantam, amam. En castellano, cantan, aman son llanas
terminadas en n, en esquema acentual tpico de la lengua. Hay, sin embargo, el caso de la palabra latina con m final, como lbum, cuyo acento grfico se aconseja. Palabras terminadas por ms de una consonante
(como ps) llevan la tilde, como: bceps, trceps, etc.

Llevan tilde palabras llanas o paroxtonas terminadas en:


Una Consonante

Dos Consonantes

Vibrante r

Lateral l

Nasal m

ps

revlver

fcil

lbum

lpiz

trax

Frceps

azcar

difcil

Rodrguez

fnix

Bceps

cadver

automvil

Lpez

flix

Trceps

chfer

mrmol

Snchez
Cuadro 7.2 Llanas: tilde

Eso puesto, concluimos la parte referente a las palabras llanas, resumiendo en un cuadro general los casos en cuestin:

213

Lngua Espanhola V

Palabras llanas o paroxtonas terminadas en:


No Llevan Tilde

Llevan Tilde

Una consonante
l, r, m, z, x

Dos consonantes
ps

lluvia

revlver

bceps

antes

presencia

difcil

trceps

Orden

crisis

justicia

trax

frceps

poco

Amaron

libros

mario

lbum

tribu

Fueron

frascos

farmacia

lpiz

Vocal

Nasal n

Diptongo

casa

Abran

cosas

leche

Examen

taxi

Cuadro 7.3 Llanas - acentuacin

El cuadro trae cuatro columnas a la izquierda, referentes a los casos


en que no llevan tilde. A saber: palabras terminadas en vocal, en nasal
n, en s o en diptongo.
En las dos columnas de la derecha se resumen los dos casos de acentuacin grfica: palabras terminadas por una o dos consonantes que no
sean s o n hacen que la tilde sea obligatoria. As explicamos el caso de
las paroxtonas, el caso ms frecuente en espaol.
Dos principios bsicos se deduce(n) de las llanas:
1) NO LLEVAN tilde palabras llanas terminadas en vocal, seguidas o no de n y s, y palabras terminadas en diptongo. Ejemplos:
todos, cobran, cosas, ambulancia, secretaria.
2) LLEVAN tilde palabras terminadas en una o dos consonantes,
excepto s y n. Ejemplos: cadver, difcil, lpiz, trax, bceps.

Palabras Esdrjulas
Como la mayora de las palabras castellanas son llanas, pasamos
a considerar las palabras que no siguen el esquema rtmico habitual en
espaol. Son las que no presentan la tnica en la penltima slaba: las
agudas y las esdrjulas. Comenzamos por las esdrjulas, dada la simplicidad de su acentuacin.

214

Acento

Unidad G

Pocas palabras se insieren en este esquema de tonicidad. Y si lo


normal es que la penltima slaba sea tnica en castellano, palabras cuya
slaba tnica es la antepenltima son esdrjulas, y deben llevar un smbolo grfico en esta slaba para que se lea con la tnica adecuada.

Palabras esdrjulas de tres slabas:


_____

_____

antepenltima

_____

penltima

ltima

En espaol y portugus, las palabras esdrjulas tienen una regla


muy sencilla: se acentan todas las palabras que tienen la antepenltima slaba tnica. La nica diferencia es que en castellano hay un nico
acento grfico, el acento agudo (). En portugus, hay el acento agudo,
de pssaro, y el circunflejo (^), de lmpada.
Ya hemos visto el caso de palabras como: lmpara y prncipe. Podemos presentar otros, como: slaba, tnica, tona, esdrjula, hurfano, trnsito, psame, espritu, mpeto, etc.

PALABRA ESDRJULA O PROPAROXTONA


p

ja

antepenltima
3
es

penltima ltima
2

anteantepenltima antepenltima
4

ro

1
ri

tu

penltima ltima
2

Como hemos tratado las esdrjulas, cuya tnica es la antepenltima slaba, falta abordar las agudas, que no siguen el ritmo normal en
castellano.

215

Lngua Espanhola V

Palabra Aguda (xitona)


La palabra aguda presenta la tnica en la ltima slaba.

Palabras agudas de dos slabas:


______

______

penltima

ltima

La palabra inventada marataca, leda como palabra llana, sigue la


pronunciacin habitual castellana. Caso se quiera la pronunciacin oxtona, hay que sealarla grficamente: maracat, cuya pronunciacin es
[marakata], una palabra aguda, cuya atencin nos toca aqu.
Por esa razn, palabras agudas suelen presentar acento grfico en
espaol, como se ve en: caf y llegu (primera persona de singular del
verbo llegar en pretrito indefinido).
PALABRA AGUDA O OXTONA: tilde
ca
penltima

f
ltima

lle

gu

penltima
2

ltima
1

Diferentemente de las llanas, agudas terminadas por vocal llevan


tilde. Ms ejemplos como: sof, corazn, comps, francs, Japn,
pens, llev, llor, llovi, cant, cantar, etc.
Te acuerdas que en las llanas, habamos dicho que el plural de sustantivos llanos terminados por s y de verbos terminados por n no lle-

216

Acento

Unidad G

vaban tilde? Pues ahora es al revs. Es decir, si antes la regla vala para
palabras terminadas en vocal seguida o no de s y n, ahora, para ser
agudas, deben llevar tilde: sofs, comps, marqus, capitn, almacn, tambin, festn, langostn, milln, algn, ningn, etc.
Llevan tilde palabras agudas u oxtonas terminadas por:
Vocal

Nasal n

all

capitn

detrs

caf

sartn

ests

colibr

clarn

corts

comi

cancin

pars

Per

segn

adis
Cuadro 7.4 Agudas: tilde

Hay que ver que las palabras agudas terminadas por consonante n
y s llevan tilde, pero si van en plural no llevarn tilde, pues cambian
su esquema acentual ya que aumentan una slaba y se vuelven palabras
llanas, como en:
Singular

Plural

un francs

dos franceses

un avin

dos aviones

un camin

dos camiones

un corazn

dos corazones

un capitn

dos capitanes

una cancin

dos canciones

un pulmn

dos pulmones

un rin

dos riones
Cuadro 7.5 Plural de agudas

Las palabras terminadas por consonantes como r, l, d, j, z suelen ser agudas, como: cantar, volver, perejil, albail, Estoril, usted,
Madrid, reloj, ajedrez, etc. Al contrario de lo que pasa con las llanas,
las agudas terminadas por esas consonantes y por diptongo o triptongo
no llevan tilde, conforme se ve en el cuadro:

217

Lngua Espanhola V

No llevan tilde palabras agudas u oxtonas terminadas en:


Vibrante r

Lateral l

Oclusiva d

Diptongo / Triptongo

volver

albail

Madrid

coac

ajedrez

estoy

pescar

perejil

usted

pequeez

caray

partir

Estoril

salud

niez

Uruguay

virtud

estrechez

Paraguay

llover

Cuadro 7.6 Agudas: no llevan tilde

Resumimos la regla de acentuacin de las palabras agudas de la


siguiente manera:
Llevan Tilde

No Llevan Tilde

vocal

nasal

consonante

diptongo / triptongo

all

capitn

detrs

coac

estoy

caf

sartn

ests

salud

carey

colibr

clarn

corts

matar

pejerrey

comi

cancin

pars

ajedrez

Paraguay

Per

segn

adis

perejil

Uruguay

Cuadro 7.7 Agudas: Acentuacin

Esos principios son bsicos e importantes para la comprensin de


la acentuacin en castellano. Otros factores que interfieren tambin en
la acentuacin grfica son los que veremos a seguir.

Monoslabos
Monoslabos son palabras de una nica slaba.
Mono = una + slabo = slaba
Monoslabo
Son monoslabos, palabras como: sol, sal, fui, es, dos, soy, etc.
As como existen slabas tonas y tnicas, existen monoslabos tonos
y tnicos.

218

Acento

Unidad G

Son tnicos los monoslabos que se realizan con intensidad para


que sean audibles, como los sustantivos sol, sal, fe, luz , los
verbos sos, fue, sois, voy y algunos pronombres como el pronombre personal sujeto l, t, etc.
En oposicin, son tonos los monoslabos que no requieren tonicidad propia, porque son palabras dependientes gramaticalmente,
como: las preposiciones de, en , los artculos el, la , los
pronombres posesivos tu, mi, etc.
Esto puesto, se deduce que cuando hay dos monoslabos semejantes la preposicin de y el verbo (dar) (tercera persona de singular de
presente de subjuntivo) , el monoslabo tnico debe llevar la tilde. Por lo
tanto, el verbo en quiero que usted me d un beso lleva tilde para sealar que se trata del verbo, y no de la preposicin, comprendes? En portugus, llamamos de diferencial el acento grfico que sirve para distinguir
dos palabras iguales con sentido diferente, como: para preposicin y
pra verbo parar. En castellano, se dice diacrtico para tal acento.
Esa tilde, que distingue dos palabras idnticas de significados distintos y clases gramaticales distintas, se llama diacrtica.

Tilde Diacrtica
La tilde diacrtica es un acento que distingue palabras que son idnticas en su forma pero tienen sentidos diferentes o pertenecen a clases
gramaticales distintas. Te damos algunos ejemplos.
l

Pronombre personal

l lleg primero.

El

Artculo

El premio ser importante.

Pronombre personal

T tendrs futuro.

Tu

Adjetivo posesivo

Tu regla es de plstico.

Pronombre personal

A m me importas mucho.

Mi

Adjetivo posesivo

Mi nota es alta.

Verbo ser o saber

Ya s que vendrs.

219

Lngua Espanhola V

Se

Pronombre

Se march al atardecer.

Afirmacin

S, eso es verdad.

Si

Condicional

Si vienes, te ver.

Verbo dar

Espero que nos d a todos.

De

Preposicin

Lleg el hijo de mi vecina.

Planta para infusiones

Tomamos un t.

Te

Pronombre

Te dije que te ayudara.

Ms

Adverbio de cantidad

Todos pedan ms.

Mas

Equivale a pero

Llegamos, mas haba terminado.

Slo

Equivale a solamente

Slo te pido que vengas.

Solo

Indica soledad

El nio estaba solo.

An

Equivale a todava

An no haba llegado.

Aun

Equivale a incluso

Aun sin tu permiso, ir.

Interrogativo /

Por qu te callas?

exclamativo

Por qu hablas tanto!

Porque

Responde o afirma

Porque quiero destacar.

Porqu

Cuando es nombre

Ignoraba el porqu.

por qu

Cuadro 7.8 Tilde diacrtica


Fuente: a daptado del sitio http://roble.pntic.mec.es

Como ves por lo expuesto hasta aqu, el factor fontico es uno de


los elementos claves para la determinacin de los principios que rigen la
acentuacin silbica en espaol. Por esa razn, se reconoce que, entre las
lenguas del mundo, el espaol es una de las que presenta un sistema ortogrfico ms bien elaborado porque se orienta de acuerdo a principios
sonoros, bsicamente. El italiano est dicho como uno de los idiomas
cuya ortografa sigue preceptos ms fonticos que de otra orden, y el
espaol estara en segundo lugar entre las lenguas romnicas, segn la
opinin de Domingos Faustino Sarmiento, por ejemplo.
Pero no son apenas principios de orden fonolgico que rigen la ortografa castellana. En espaol, a diferencia de otras leguas, hay razones
gramaticales que definen el acento grfico de la misma palabra: que, por
ejemplo, en enunciados declarativos e interrogativos, como en la frase declarativa Espero que seas feliz y en la interrogativa Qu da es hoy?

220

Acento

Unidad G

Un momento: antes de explicar otras cuestiones acentuales, nos detenemos para definir el significado de palabras homfonas.
Son homfonas palabras que se pronuncian de la misma manera con significado(s) diferente(s). Ejemplo: tubo (sustantivo)
tuvo (verbo).
Homo = igual + fono = sonido
Homfonas: sonidos iguales
As como los monoslabos llevan tilde diacrtica para que no se
confundan los sentidos, hay otras palabras homfonas que llevan tilde
por razones gramaticales, como vemos a seguir.

Tilde Diacrtica en los Interrogativos y Exclamativos


Decimos que, a diferencia del portugus, en espaol hay el caso de
que ciertas palabras, cuando empleadas en oraciones declarativas, no
llevan tilde, como que, como y cuando, en enunciados como:
Espero que seas feliz.
Maguila es fuerte como un toro.
Fui al aeropuerto, cuando llegaste.
Tales empleos son en frases declarativas, finalizadas por punto.
Hay, sin embargo, casos de esas mismas palabras en enunciados
interrogativos o exclamativos. Las palabras qu, cul, quin, cunto,
cun, cundo, cmo, dnde, adnde, quin llevan tilde cuando son
pronombres interrogativos o exclamativos en oraciones directas o indirectas.
Oraciones directas:
Quin dijo eso?
Cul es tu nombre?
Cunto dolor!

221

Lngua Espanhola V

Oraciones indirectas:
l me pregunt quin dijo eso.
Te pregunt cul era tu nombre.
Me coment cunto dolor senta.
Este es un caso muy curioso en castellano, que no suele haber en
otras lenguas romnicas. Es decir, el factor sintctico si se trata de interrogacin o afirmacin y no el fonolgico define la acentuacin de
palabras como que, quien, cuando, etc. Observe el siguiente cuadro:
Declarativa

Interrogativa - Exclamativa

Espero que vengas.

Qu da vienes a verme?

No sabe quien estaba a su lado.

Quin est ah?

Fernando es fuerte como un toro.

Cmo se mide la fuerza de un hombre?

Antonio trabaja tanto cuanto Pedro.

Cunto cuesta esta blusa?

Cuadro 7.9 Tilde diacrtica: declarativa e interrogativa.

Hay otro caso de este tipo que envuelve los demostrativos.

Tilde Diacrtica en los Demostrativos


Cuando los demostrativos son pronombres, o sea, sustituyen al
nombre, llevan tilde. Queremos decir que el demostrativo cuando no va
seguido del sustantivo que le corresponde, lleva tilde diacrtica, conforme se ve en:
stos son tus zapatos Estos zapatos son tuyos
dem.

sust.

dem.

sust.

Por esa razn, se dice que el demostrativo con tilde equivale al demostrativo sin tilde seguido de sustantivo. En el enunciado anterior:
stos = estos zapatos
dem.

222

dem.

sust.

Acento

Unidad G

Otro ejemplo:
Este libro es mo, y aqul de quin es?
dem. sust.

dem.

aqul = aquel libro


dem.

dem. sust.

Demonstrativo + Nombre

Demonstrativo + Tilde Diacrtica

Este libro/ese libro/aquel libro

ste/se/aqul

Esta blusa/esa blusa/aquella blusa

sta/sa/aqulla

Estos libros/esos libros/aquellos libros

stos/sos/aqullos

Estas blusas/esas blusas/aquellas blusas

stas/sas/aqullas

Cuadro 7.10 Tilde diacrtica: demostrativos.

Normalmente, como demostrativo que sigue al nombre este, ese,


aquel, esta, esa, aquella, estos, esos, aquellos, estas, esas, aquellas no
llevan tilde. La tilde diacrtica se debe a la omisin del sustantivo que no
implica cambio en la pronunciacin.
Comprendes esos casos de tilde diacrtica? Son rasgos caractersticos del espaol. Y como ltimo rasgo en la acentuacin, hablaremos
sobre el hiato.

Hiato
El hiato, como ya hemos visto en la Unidad sobre las vocales, es una
secuencia de vocales que no se pronuncian en la misma slaba. Cuando
ocurre hiato entre dos vocales fuertes (a, e, o) no hay acentuacin grfica, como, por ejemplo, en las palabras: caer ca-er; ahogo a-ho-go;
veo ve-o; coartada co-ar-ta-da.
Pero, cuando ocurre hiato entre una vocal fuerte (a, e, o) y una
dbil (i, u), SIEMPRE hay que sealar con tilde la i y la u para marcar su tonicidad. Ejemplos: cada ca--da; bal ba-l; apata a-pat-a; acenta a-cen-t-an; rer re-r; or o-r.

223

Lngua Espanhola V

Generalmente, las vocales unidas suelen pronunciarse como diptongo; esta es la tendencia natural del castellano. Cuando una palabra
no sigue tal tendencia, es decir, cuando dos vocales no se pronuncian en
una nica slaba, hay que sealar tal hecho por medio de una seal grfica. Ese caso de la tilde en la vocal i del hiato distingue palabras como:
Secretaria (sustantivo; persona que trabaja) sin tilde, trae 4
slabas con un diptongo final. Se-cre-ta-ria palabra llana terminada en diptongo.
[sekretarya] /sekretarya/
Secretara (sustantivo; lugar en que se trabaja) con tilde, trae
5 slabas con un hiato final. Se-cre-ta-r-a palabra llana terminada en hiato.
[sekretaria] /sekretaria/
Comprendido el acento en secretara, se comprende tambin el de:
Mara, da, poesa, fantasa, fro, ro, etc.

Heterotnicos
Los libros didcticos de espaol para brasileos suelen llamar heterotnicos palabras cuya tonicidad cambia de portugus para espaol.
Hetero = diferente + tnico = tonicidad
Heterotnicos: diferentes tonicidades
Eso quiere decir que, en la comparacin entre lenguas, hay palabras
que son esdrjulas en portugus y agudas en espaol, o al revs. Por
ejemplo, pongamos el caso de la palabra magia, que en portugus se lee
como palabra de 3 slabas ma-gi-a, con tnica en la penltima.
Portugus : magia ma-gi-a (3 slabas; tnica en la penltima)
En castellano, es una palabra llana, con dos slabas, terminada en
diptongo: ma-gia. El famoso epteto por el cual los argentinos reconocen Florianpolis como a ilha da magia , tiene diferente pronunciacin en portugus y espaol.

224

Acento

Unidad G

Espaol: magia ma-gia (2 slabas; tnica en la penltima)


[maxya] /maxya/
[ma.xya]
En el cuadro a seguir, te presentamos unos pocos ejemplos de una
larga lista de heterotnicos en que sealamos en negrita la slaba tnica
en cada idioma:
Portugus

Espaol

Polcia

Polica

Telefone

Telfono

Democracia

Democracia

Burocracia

Burocracia

Oxignio

Oxgeno

Nvel

Nivel

Alergia

Alergia

Acrobata

Acrbata
Cuadro 7.11- Heterotnicos

Con ese resumido cuadro, juzgamos que puedes comprender mejor


los principios ortogrficos de acentuacin grfica en castellano, que intuitivamente ya conocas por la lectura de libros y textos escritos. Creemos que ahora pasars a grafarlos con la conciencia de quien conoce las
razones para cada cual.

225

Lngua Espanhola V

Resumen
Es importante que tengamos clara la siguiente distincin: acento tnico
es la mayor intensidad que se da a una slaba y acento grfico se refiere
a la seal grfica destinada a identificar la slaba tnica de una palabra.
Puedes dar un ejemplo para acento tnico y acento grfico?
Otro punto importante es fijar en las diferencias entre portugus y espaol respecto a la acentuacin. Sabemos que cada lengua se rige por
un cdigo ortogrfico propio, que determina las normas de acentuacin
grfica.Mara, por ejemplo, de acuerdo a las reglas actuales, lleva tilde
en espaol.En portugus, el sustantivo propio femenino Maria no necesita acento grfico.Es muy importante que comprendas y practiques
todo eso. OJO! No te olvides que los acentos son esenciales a la buena
ortografa!
Ahora haz los ejercicios relativos a esta unidad. Es a travs de ellos
que percibirs cules son los puntos que no estn suficientemente
claros y, de esa manera, sanas tus dudas. Buen Trabajo!

226

Acento

Unidad G

Ejerccios
1.

Lee el texto del lingista alemn Wilhelm von Humboldt, escrito en


1836, traducido al castellano por Ana Agud, en 1990, que consta de las
pginas 181 182 del libro Sobre la diversidad de la estructura del
lenguaje humano y su influencia sobre el desarrollo espiritual de
la humanidad. Barcelona, Anthropos, 1990 (1836):

En rigor toda palabra slaba es susceptible de recibir entonacin. No


obstante, cuando de entre el conjunto slo una recibe realmente un
tono, la entonacin de las que le acompaan, si el hablante no otorga
expresamente un mayor relieve a algunas de ellas, queda abolida, y
esta abolicin da lugar a una conexin entre slabas que han recibido
entonacin y slabas que carecen de ellas, alcanzando las primeras
una preeminencia que las hace gobernar a las segundas. Ambos fenmenos, la eliminacin de la entonacin y la unin de las slabas,
se condicionan recprocamente, y cada uno de ellos arrastra consigo
inmediatamente al otro. Es as como nace el acento de la palabra y
la unidad de la misma originada por l. Ninguna palabra autnoma
puede pensarse sin acento, y cada palabra puede contener un acento principal. Si poseyese dos, se desgajara en dos magnitudes y se
convertira en dos palabras. En cambio puede haber en una palabra
acentos secundarios, debido bien a la naturaleza rtmica de la palabra, bien a matizaciones de su significado.
En mi opinin, las llamadas palabras tonas del griego no contradicen esta afirmacin. (...) Que cada palabra no puede poseer ms de un
acento principal es cosa afirmada expresamente por los gramticos
latinos.
Y contesta las siguientes cuestiones, a partir de las ideas de Humboldt:
Cmo nace el acento? Hay palabras sin acento? Hay palabras con dos
acentos? De ejemplos en castellano de palabras de ms de un acento, analizando la palabra trgicamente.

227

Lngua Espanhola V

...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

2. Actualmente, por internet, se vehiculan varios textos, mensajes, noticias, en castellano, que no traen una sola tilde en ninguna palabra. La prisa
es la disculpa para tal ausencia, muchas veces. Te pedimos que busques
en internet, o en correo electrnico, o en messenger, algn texto de unas 5
lneas que ilustre nuestra afirmacin. Hay que indicar la fuente y transcribir
el texto, primeramente, como est, sin tildes.
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

3. Ahora te pedimos, en la segunda etapa del mismo ejercicio, que pongas


la tilde en las palabras del texto anterior cuando necesaria:
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

228

Acento

4. Lee el texto que va sin ninguna tilde.

Unidad G

Hay que acentuar las palabras, si

es necesario, en el siguiente texto:


El lenguaje de los jovenes, en los tiempos modernos, en pleno siglo veintiuno, no llega a respetar los signos de puntuacion, ni a seguir las reglas de
acentuacion. Por eso se dice que la lengua se corrompe y se ve la tecnologia y la informatica como los pecados mas grandes, gracias a los cuales la
lengua cambia. La comunicacion se hace por escrito, diferentemente de
antes que el telefono y la carta eran los unicos medios. Hoy dia la gente
charla por correo electronico y con las imagenes que una pequea camara,
instalada sobre la computadora, emite inmediatamente a cualquier lugar,
ciudad, pais o continente. La velocidad hace la vida mas celere, toda la gente esta retrasada, tiene muchos compromisos, pierde mucho tiempo en el
trafico de las grandes ciudades. Por eso se ha puesto de moda hablar por
escrito, asi los jovenes envian millones de mensajes diarios, en que cuentan
sobre sus vidas, paseos, viajes, amores, y estudian, trabajan, se divierten de
manera distinta de antiguamente. En el tiempo de nuestros abuelos, no
habia pantalla de ordenador, se seguia las reglas que el abuelo ordenaba,
pero no se corrompia la lengua con emails llenos de palabras abreviadas,
sin tilde y apocopadas.

5. Este ejercicio se basa en el texto anterior, porque hay que pasar aqu las
palabras acentuadas del ejercicio anterior. Por esa razn, hay que leer el
texto del ejercicio III, y copiar en las tres columnas abajo las palabras acentuadas arriba. Son 5 palabras agudas, 7 palabras terminadas en hiato y 9
esdrjulas que pedimos que reescribas en el espacio siguiente:
Aguda (5 Palabras)

Hiato (7 Palabras)

Esdrjula (9 Palabras)

Cuadro 7.12 Ejercicios de acentuacin grfica

229

Lngua Espanhola V

6. Te traemos ahora un bello poema de Mario Benedetti, escritor uruguayo,


muerto recientemente, en 2009. Es uno de los poemas de amor ms cantados y repetidos en lengua castellana, cuyo nombre es Te quiero. Vale
la pena tambin conocer la msica que se canta con esa letra. Son varios
intrpretes para la misma cancin. Nosotros omos en la voz de Nacha Guevara, aunque vale la tema orla en las ms diversas grabaciones. Confiere
en: http://www.imeem.com/elkachanilla/music/1VEiCKCC/nacha-guevarasi-te-quiero-es-por-que-sos/
Te Quiero
Mario Benedetti
Tus manos son mi caricia
mis acordes cotidianos
Te quiero porque tus manos
trabajan por la justicia
Si te quiero es porque sos
mi amor mi cmplice y todo
y en la calle codo a codo
somos mucho ms que dos
Tus ojos son mi conjuro
contra la mala jornada
Te quiero por tu mirada
que mira y siembra futuro
Tu boca que es tuya y ma
Tu boca no se equivoca
Te quiero porque tu boca
sabe gritar rebelda
Si te quiero es porque sos
mi amor mi cmplice y todo
y en la calle codo a codo
somos mucho ms que dos

Y por tu rostro sincero


y tu paso vagabundo
y tu llanto por el mundo
Porque sos pueblo te quiero
Y porque amor no es aureola
ni cndida moraleja
y porque somos pareja
que sabe que no est sola
Te quiero en mi paraso
Es decir que en mi pas
la gente viva feliz
aunque no tenga permiso
Si te quiero es porque sos
mi amor mi cmplice y todo
y en la calle codo a codo
somos mucho ms que dos.

Acceso el 12 de setiembre de 2009, el sitio http://pt.livra.com/item/poema-tequiero-de-mario-benedetti/103845160/

230

Acento

Unidad G

A partir de la lectura del poema vale la pena leerlo un milln de veces,


hasta saberlo de memoria, - clasifica las palabras explicando la razn del
acento en palabras como:
a. pas:.............................................................................................................................
......................................................................................................................................
b. paraso: ......................................................................................................................
......................................................................................................................................
c. cmplice: ...................................................................................................................
......................................................................................................................................
d. est: ............................................................................................................................
......................................................................................................................................

7. Tres cuestiones bsicas: Cuntas slabas tiene cada verso del poema?
Cul(es) es la tnica de cada verso? Hay simetra en todas las estrofas del
poema en relacin con la mtrica nmero de slabas del verso-, y cunto
al acento? Cmo es la rima? Contesta examinando el estribillo del poema,
en primer lugar, que es:
Si te quiero es porque sos
mi amor mi cmplice y todo
y en la calle codo a codo
somos mucho ms que dos.
Nmero de slabas de los versos:
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...........................................................................................................................................
Acento de los versos:
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231

Lngua Espanhola V

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Rima de las estrofas:
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8.

Te presentamos una cancin en portugus. Se llama Construo, de


autora de Chico Buarque de Hollanda, que puedes leer y or en el sitio,
de acceso el 12 de setiembre de 2009, http://letras.terra.com.br/chicobuarque/45124/.

Construo
Amou daquela vez como se fosse a ltima
Beijou sua mulher como se fosse a ltima
E cada filho seu como se fosse o nico
E atravessou a rua com seu passo tmido
Subiu a construo como se fosse mquina
Ergueu no patamar quatro paredes slidas
Tijolo com tijolo num desenho mgico
Seus olhos embotados de cimento e lgrima
Sentou pra descansar como se fosse sbado
Comeu feijo com arroz como se fosse um prncipe
Bebeu e soluou como se fosse um nufrago
Danou e gargalhou como se ouvisse msica
E tropeou no cu como se fosse um bbado
E flutuou no ar como se fosse um pssaro
E se acabou no cho feito um pacote flcido
Agonizou no meio do passeio pblico
Morreu na contramo atrapalhando o trfego
Te proponemos que hagas una traduccin al castellano de las palabras en
portugus de Chico Buarque. Como oste en el sitio la cancin, puedes leer
en voz alta la traduccin y cantarla a tus amigos:

232

Acento

Unidad G

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Caso no conozcas esa cancin, puedes orla y ver el video en el sitio: http://
letras.terra.com.br/chico-buarque/393810/. Consulta el sitio y compara con
tu traduccin para que corrijas y veas de qu manera suena mejor. Seala
enseguida los versos diferentes entre tu traduccin y la del sitio:
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9.

Hemos transcrito una estrofa de la cancin Construo. Como ya has


ledo en el sitio la letra completa de dicha cancin, has visto que las estrofas
se construyen por el cambio de la palabra final de cada verso. Cmo termina cada verso? Hay rima?

233

Lngua Espanhola V

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Te proponemos que rehagas tu traduccin, transformando la estrofa inicial
en castellano de manera a que se conserve la estructura musical original.
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10. Completa los huecos sobre las palabras agudas:


Regla: 1. Llevan tilde las palabras agudas que terminan en _____________
o en las consonantes _n o ___.
2. No llevan tilde las agudas que terminan con las dems
________________.

234

Acento

Unidad G

3. No llevan tilde las agudas que terminan en _______________


o _triptongos.
Y presenta DOS ejemplos de cada una de las tres reglas enunciadas arriba:
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...........................................................................................................................................
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11. Completa los huecos con las palabras que faltan en la regla de las palabras llanas:
Regla: a. No llevan tilde las palabras llanas que terminan en
_______________ seguida o no de ______ o _______.
b. Llevan tilde las llanas que terminan con ciertas
________________, como ____, ____, ____ y dos consonantes
como _______________.
c. No llevan tilde las
_______________________.

llanas

que

terminan

en

Por lo tanto, la regla de acentuacin para las palabras llanas es completamente opuesta a la de las palabras agudas.
Y, ahora, presenta DOS ejemplos de cada una de las tres reglas enunciadas
arriba:
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235

Lngua Espanhola V

12. A partir de la definicin del diccionario:


Tilde, rayita oblicua que en la ortografa espaola vigente baja de derecha a izquierda
de quien escribe o lee. Se usa para indicar en determinados casos la mayor fuerza espiratoria de la slaba cuya vocal la lleva, p. ej., cmara, smbolo, til, all, sali; y tambin
para distinguir una palabra o forma de otra escrita con iguales letras, p. ej., slo, adverbio,
frente a solo, adjetivo; o con ambos fines a la vez, p. ej., tom frente a tomo; l, pronombre
personal, frente a el, artculo. www.rae.es

Explica el caso de la tilde en casos como: slo/solo, l/el. Tambin te pedimos


que presentes UN enunciado en que ocurra cada una de esas 4 palabras:
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13. Sobre el acento, el diccionario trae la siguiente definicin:


Acento agudo: Tilde o rayita oblicua que baja de derecha a izquierda (),

empleada en otras lenguas con distintos fines que los indicados para
la espaola.
Acento circunflejo: El que se compone de un agudo y otro grave unidos
por arriba (^). En nuestra lengua no tiene ya uso alguno. (www.rae.es)
Cules acentos se emplean en espaol? Y en portugus? Contesta con
ejemplos en las dos lenguas. Y seala tambin por lo menos DOS diferencias entre el sistema acentual en espaol y portugus.
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236

Acento

Unidad G

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14. Qu son heterotnicos?

Da TRES ejemplos de heterotnicos:

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15. Pasa al plural las siguientes frases de acuerdo al modelo:


Modelo: El estudiante francs present el resumen de la leccin
al profesor. Los estudiantes franceses presentaron los resmenes de las lecciones a los profesores.
Hay una coleccin de libro con fotografa cuyo prstamo vale la pena.
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...........................................................................................................................................
Haba una cruz sobre el cadver que tena la mano sobre el corazn.
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
El pistn del automvil trabaja con carbn y mueve el motor principal.
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
No sabes la razn del retraso del avin, pero debe ser el volumen de trfico areo.
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

237

Lngua Espanhola V

16. Escribe las palabras indicadas entre parntesis en las lagunas, ponindoles la tilde cuando necesario:
a. ____ voy a contar un secreto. (te)
b. Miguel es un buen amigo, por eso, le presto _________tengo. (cuanto)
c. _________ vas de vacaciones? (cuando)
d. Por _____ no has llamado a Ana? (que)
e. No sabes lo ______ dices. (que)
f. No me ____ las gracias. Ha sido un placer ayudarle. (de)
g. Prefieres caf o ____ ? (te)
h. Es ____ auto que me mostraron ayer. (el)
i. ______ ! No has ido hoy a clase? (como)
j. Me parece que ____ no viene con nosotros. (el)

17. Lee la siguiente noticia publicada en el peridico El mundo y detecta


los errores de acentuacin. Al total, son 10 errores, te hemos ayudado con
el primer error!

Contra la gripe A, pauelos de usar y tirar


Consejos bsicos y sencillos pero enormemente efectivos. As ha definido la ministra de Sanidad, Trinidad Jimnez, las recomendaciones
que incluye la nueva campaa que ha lanzado su departamento para
ayudar a los ciudadanos a prevenir el contgio por gripe A.
Se trata de una campaa de prevencion e informacin que tiene un
objetivo muy concreto: ensear a la poblacin a usar los servicios sanitarios y evitar saturaciones del sistema en los proximos meses, ha
indicado Jimnez.

238

Acento

Unidad G

Esta iniciativa, que se lanza en seis idiomas (castellano, rabe, frances,


ingls, rumano y portugus) adems de en cataln, euskera, gallego
y valenciano, ofrece trs mensajes fundamentales: tpese la boca y la
nariz al estornudar y toser con un pauelo de papel y trelo a continuacin; lavese las manos con gua y jabn frecuentemente y, al menos
durante un minuto; use de forma responsable los servicios de salud.
Al margen de estos pasos, las autoridades sanitrias tambin ven
conveniente limpiar ms frecuentemente las superfcies de muebles,
pomos de las puertas, objetos... con los productos de limpieza habituales y ventilar mas a menudo abriendo las ventanas.
Fuente: Adaptado de www.elmundo.es visitado en 14/08/2009
1. contagio

6.

2.

7.

3.

8.

4.

9.

5.

10.

18.

Abajo hay dos columnas. En la columna de la izquierda hay palabras


a las que les falta una letra. Elige una de las vocales de la columna derecha
para completar las siguientes palabras:
S_laba

i-

_til

subterr_neo

-a

veh_culo

sub_r

i-

alegr_a

_rabe

a-

confi_nza

bill_n

o-

farmac_a

acorde_n

-o

tambi_n

_ndice

-i

polic_a

-i

Adem_s

a-

agr_cola

As_

-i

rel_j

carac_l

-o

autob_s

Cuadro 7.13 Acentuacin grfica: ejercicio

239

Lngua Espanhola V

19. Pon la tilde en las palabras que convenga:


a. pneumatico
b. afectivo
c. respetuosamented. verdad
e. diccionariof. atmosfera g. traduccion h. cigarrillo
i. constriccion
j. archipielago

20.

Explica las reglas de acentuacin empleadas en las palabras del ejercicio anterior:
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240

Acento

Unidad G

Al Final de esta unidade, eres capaz de:


Distinguir la slaba tnica de las palabras castellanas;
Clasificar las palabras cuanto al acento en: llanas, agudas, esdrjulas y sobreesdrjulas;
Identificar el acento y las reglas de acentuacin grfica en espaol;
Explicar la tilde diacrtica;
Reconocer heterotnicos.

241

Unidad H
Seseo Ceceo Yesmo

Seseo - Ceceo - Yesmo

Unidad H

Seseo Ceceo Yesmo


Querido(a) alumno(a),
S que identificas inmediatamente un brasileo del sur o del norte. Por
el habla sabes decir sin problemas si una persona es nordestina o gaucha,
por ejemplo, porque esos acentos son caractersticos de regiones especficas
de Brasil. Pues en el mundo hispnico no es diferente. Hay diferencias
tambin en la entonacin, en la velocidad del habla, en el ritmo y en la
pronunciacin de determinados segmentos dependiendo del lugar del cual
procede el hablante.
Un argentino de Buenos Aires habla de manera diferente de un castellano
de Madrid, ya te has fijado en eso, verdad? El desplazamiento, muchas
veces, implica diferencia en el habla. Por esa razn, te invitamos a hacer
un viaje por Espaa e Hispanoamrica en esta que es la ltima unidad
del libro.
A desplazarte, vamos!

Variacin Geogrfica
La diferencia de acento entre los hispanohablantes es un fenmeno
conocido por cualquiera que ya se ha puesto en contacto con la lengua
en una etapa avanzada del aprendizaje, como es tu caso. En Lengua Espaola V, ya has tenido oportunidad de or textos dichos por personas de
diferentes lugares del mundo hispnico. Ya has encontrado a un argentino
o a un paraguayo por las calles, ya has tenido oportunidad de ver una
pelcula espaola o mexicana, ya has tenido clase con profesores peruanos
y/o uruguayos, ya has escuchado canciones venezolanas o caribeas, por
ejemplo. Qu impresin has tenido? Te parece que el espaol es un idioma uniforme, con una sola pronunciacin en toda su extensin?
Es fcil identificar el fenmeno dialectal. Al inicio del contacto con
una lengua extranjera es prcticamente imposible tratar tal peculiari-

245

Lngua Espanhola V

dad, pero con el desarrollo en la adquisicin de la segunda lengua es


natural que se tome consciencia de ciertas diferencias regionales.
En esta Unidad, no es nuestra intencin tratar detalladamente el tema
dialectal, sino pretendemos sealar puntos expresivos de la variacin regional. Para ello, empezamos por una explicacin introductoria sobre dialecto.

Lengua Dialecto
A pesar de la falta de estudios lingsticos profundizados, uno sabe
intuitivamente la diferencia entre lengua y dialecto. Saussure ve la lengua
como un fenmeno colectivo de una comunidad de hablantes. Espaol,
japons, alemn son idiomas distintos; por esa razn un japons no comprende qu dice un alemn en una comunicacin normal y rutinaria. La
diferencia de lengua implica, muchas veces, dificultad de comunicacin.
La diferencia dialectal, a su vez, no implica necesariamente una
conversacin de difcil comprensin. Por esa razn un gaucho charla
con un carioca, un paulista comprende a un minero en una charla usual
en portugus. se es el caso de Brasil, por ejemplo.
En el Diccionario de la RAE (1970, p. 473), se lee la siguiente definicin de dialecto:
Dialecto: (1) cada una de las variedades de un idioma, que tiene cierto nmero de accidentes propios, y ms comnmente las que se usan
en determinados territorios de una nacin, a diferencia de la lengua
general o literaria. (2) En lingstica, cualquier lengua en cuanto se
la considera con relacin al grupo de las varias derivadas de un tronco comn. El espaol es uno de los dialectos nacidos del latn.
No nos importa el sentido histrico de dialecto de la segunda parte
de la definicin del DRAE. La primera acepcin de la palabra dialecto
se refiere a una variedad de un idioma hablado en un territorio determinado. Es decir: sabemos que el espaol es hablado en una veintena
de pases en Amrica Latina y Europa, conforme se ve en el mapa del
hispanismo a seguir:

246

Seseo - Ceceo - Yesmo

Unidad H

Espaa

Mxico
Guatemala
El Salvador
Costa Rica
Panam
Colombia
Ecuador
Per
Bolivia
Chile

Cuba
Repblica Dominicana
Puerto Rico
Honduras
Nicaragua
Venezuela

Paraguay
Argentina
Uruguay

Figura 8.1 Pases hispanohablantes


Fuente: ANDIN HERRERO, Mara A. Variedades del espaol de Amrica: una lengua y diecinueve pases. Braslia: Embajada da Espanha, Consejera de Educacin

En la obra Variedades del espaol de Amrica: una lengua y diecinueve pases (2004), Andin Herrero nos muestra caractersticas del espaol hablado en Hispanoamrica. Y como ese libro trata de una descripcin inicial y elementar de las variedades del espaol hablado, no
entramos en las peculiaridades del espaol peninsular. Simplificamos la
heterogeneidad del espaol de manera opositiva, diciendo que Espaa
representa una vertiente en oposicin a Amrica. De esa manera, para
nuestro cuadro dialectolgico bsico, decimos que Espaa representa la
primera regin dialectolgica.

ANDIN HERRERO, Mara


Antonieta. 2004. Variedades
del espaol de Amrica: una
lengua y diecinueve pases.
Braslia: Embajada da Espanha, Consejera de Educacin.

Por otro lado, est el continente americano, dividido en:


Amrica del Norte con Mxico;
Centro Amrica con la parte continental y las islas del Caribe; y
Amrica del Sur con una decena de pases vecinos a Brasil.
Las variedades del espaol americano respetan ciertos lmites territoriales que varan a depender del autor consultado. Andin Herrero, por

247

Lngua Espanhola V

ejemplo, reconoce cinco zonas dialectales en Amrica Hispnica. A saber:


1. Zona de Mxico y Amrica Central Mxico, Guatemala, Honduras, El Salvador, Nicaragua, Costa Rica, Panam. Comprende
un pas en Norteamrica y seis pases centroamericanos.
2. Zona de El Caribe Cuba, Repblica Dominicana, Puerto Rico,
Venezuela. Comprende tres pases isleos y un pas en el norte
de Sudamrica.
3. Zona andina Colombia, Ecuador, Per, Bolivia. Comprende
cuatro pases sudamericanos, localizados en la Cordillera de los
Andes.
4. Zona de Chile por estar dividido por la Cordillera de los Andes del resto de Sudamrica, Chile presenta una variedad especfica de habla. Un nico pas y una variedad dialectal.
5. Zona del Ro de la Plata Argentina, Uruguay, Paraguay. Tres
pases vecinos a la regin sur de Brasil.
Cinco regiones dialectales en Amrica Espaola y una en Espaa
completan seis regiones dialectales, cuyos lmites geogrficos se resumen en el mapa ilustrativo presentado a seguir:

Figura 2: Regiones dialectales


del espaol
Fuente: ANDIN HERRERO, Mara A. Variedades
del espaol de Amrica:
una lengua y diecinueve
pases. Braslia: Embajada
da Espanha, Consejera de
Educacin

248

Zona de Mxico y Amrica Central


Zona Caribe
Zona Andina
Zona Chilena
Zona Rioplatense y del Gran Chaco
Zona de Espaa

Seseo - Ceceo - Yesmo

Unidad H

Sobre la variacin dialectal del espaol:


Es interesante que leas el artculo de Max S. Echeverra, Variacin
dialectal del espaol: software multimedial para su conocimiento,
publicado en la Revista de Estudios Filolgicos, n 36, 2001 (pp.
117-127), donde se puede or y ver videos con muestras del habla
de la Repblica Dominicana, (de) Chile, etc... El acceso se da por
la direccin electrnica http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0071
17132001003600008&script=sci_arttext
Puedes leer el artculo escrito por un estudiante brasileo Carlos
Felipe Conceio en: http://www.linguaeducacao.net/press/04.pdf
Adems, puedes consultar trabajos recientes presentados en congresos, en el sitio http://congresosdelalengua.es/valladolid/ponencias/unidad_diversidad_del_espanol/2_el_espanol_de_america/
matus_a.htm
Y entonces, vas a visitarlos cundo?
Es interesante notar que adems de un territorio propio, el dialecto
comprende tambin un nmero determinado de accidentes as se
lee en la definicin del DRAE citado anteriormente. Sobre la diversidad
del espaol hablado en el mundo, elegimos un reducido y significativo
nmero de fenmenos para la descripcin del universo dialectal castellano: el seseo y el yesmo. Con esos dos importantes procesos, resumimos las variedades dialectales representativas del espaol actual, en esa
introduccin a un tema tan complejo.

Ceceo Seseo
Hemos definido, en la parte sobre fonologa consonntica, que en
castellano hay dos fonemas fricativos distintos: el alveolar /s/ y el interdental //. Conviene, por lo tanto, recordar las dos unidades fonolgicas consonantales referentes al fonema fricativo interdental sordo /s/
y al fricativo interdental sordo //, en posicin pre-voclica de slabas
CV. En ese breve repaso, presentamos un vocablo seguido de una trans-

249

Lngua Espanhola V

cripcin fontica general; es decir, que no representa especficamente el


habla de ninguna regin dialectal determinada, seguida de la transcripcin fonolgica, en ejemplos como:
/s/ - fricativa alveolar sordo, de palabras como:
asar [asar] /asar/; ese [ese] /ese/; as [asi] /asi/; oso [oso]
/oso/; uso [uso] /uso/.
// - fricativo interdental sordo, de palabras como:
azar [aar] /aar/; hacer [aer] /aer/; cido [aio] /aido/;
azor [aor] /aor/; azul [aul] /aul/; Barcelona [barelona] /
barelona/.
Hay que ver la correspondencia entre fonologa y ortografa, examinando, primeramente, que el fonema alveolar se representa grficamente por una nica letra s, de las palabras asar, ese, as, oso, uso. Por
otra parte, el fonema interdental sordo // se representa grficamente
por ms de una letra, es decir, las letras c y z grafan palabras con //.
Es decir, antes de las vocales a, o, u se escribe con z como en azar,
azor, azul, y antes de las vocales anteriores e, i se escribe con c como
en hacer y cido. Dos letras, por lo tanto, representan a una nica unidad fonolgica // - eso ya lo has fijado con claridad.
Ese repaso inicial se hace necesario para la explicacin de dos fenmenos distintos: el ceceo y el seseo.
La definicin de los diccionarios no nos conviene para entender
este fenmeno dialectolgico porque explica el ceceo ms como una caracterstica de disturbio de pronunciacin que como una determinacin
fonolgica. El DRAE, por ejemplo, dice que cecear es dar a la s el sonido de c (1970, p.284).
Esa explicacin no nos sirve, primero porque ve en la letra c una
correspondencia fontica nica. Sabemos que con esa letra se escribe
tanto calle como celos, tanto cinco como cosa, tanto ciento como
cuesto, y eso no equivale a una nica pronunciacin. Es decir, con una
letra se puede representar tanto el fonema fricativo //, de celos y cien-

250

Seseo - Ceceo - Yesmo

Unidad H

to, como tambin el fonema oclusivo velar sordo /k/ de calle, cosa y
cuesta.
Por la dificultad de comprender qu quiere decir el diccionario, suponemos que puede haber el sentido de una pronunciacin interdental
de palabras que se escriben con la letra s. Tal caracterstica se debe dar
por problemas anatmicos, como vicios de lenguaje, que no caben en
un estudio general de fonologa. Como juzgamos impropia tal definicin, damos una explicacin ms adecuada, que se orienta de acuerdo
a principios formalistas. Como Andin Herrero, decimos que el seseo
comprende la realizacin del fonema // como [s]. Fenmeno contrario
al ceceo (2004, p.61).
Qu es ceceo?
Ceceo es el fenmeno de diferenciacin de la pronunciacin de
palabras escritas con s o con z, c. En el espaol peninsular, palabras escritas con z, seguida de las vocales a, o, u como zapato,
zona, zumo y palabras escritas con la letra c antes de las vocales
e, i como cero y cinco se pronuncian como fricativa interdental sorda. A saber: zapato [Tapato] /[Tapato/; zona [Tona]
/Tona/; zumo [Tumo] /Tumo/; cero [TeRo] /TeRo/; cinco
[TiNko] /Tinko/. En Espaa, tambin, palabras que se escriben
con s antes de vocales, se pronuncian como fricativas alveolares
sordas, a saber: salir [salir] /salir/; secar [sekar] /sekar/; silbar
[silBar] /silbar/; soler [soler] /soler/; subir [suBir] /subir/; casa
[kasa] /kasa/.
A pesar de las diferentes explicaciones sobre los fenmenos del seseo
y ceceo, decidimos explicar el fenmeno fonolgico de la manera opositiva,
con la simplificacin de que Espaa es ceceante y Amrica es seseante.
As reconocemos el ceceo, como un fenmeno dialectal tpico del espaol
peninsular, caracterstico de Madrid y de Castilla, bsicamente, y el seseo
como rasgo tpico de toda la Amrica Espaola.
Fonolgicamente, seseo consiste en la neutralizacin de la oposicin de los fonemas fricativos interdental sordo /T / y alveolar /s/.

251

Lngua Espanhola V

As, un hablante seseante dir [seResa] por cereza, [syento] por ciento,
[sapato] por zapato, [kasa] por caza. Dir igualmente tambin: [kasa]
por casa, [syento] por siento, [saByo] por sabio. Es decir, palabras que
se escriben con letras diferentes z, c y s - se pronuncian de una misma manera. O sea, como [s] fricativa alveolar sorda, en zonas de seseo
(fenmeno general de toda Hispanoamrica).

Ceceo: /s/ / T/
Hay que comprender, por lo tanto, la oposicin de los fonemas fricativos interdental y alveolar. Palabras con significados distintos, como
asar/ azar, siento/ciento y casa/caza, comprenden fonemas fricativos
que se realizan de manera diferente.
Ejemplos:
Asar (verbo de cocer en el horno)

Azar (sustantivo casualidad)

[asar] /asar/
Siento (verbo sentir 1 p.s.)

[aar] /asar/
Ciento (numeral 100)

[syento] /syento/
Casa (sustantivo habitacin)

[yento] /yento/
Caza (accin de cazar animal)

[kasa] /kasa/
Coser (costurar)

[kaa] /kaa/
Cocer (cocinar)

[koser] /koser/

[koer] /koer/

Cuadro 8.1 Fonemas /s/ y / /.

De esos pares mnimos se deduce que:


/s/

[s]

//

[]
/s/ //

252

Seseo - Ceceo - Yesmo

Unidad H

Tal cuadro se lee de la siguiente manera:


El fonema fricativo alveolar sordo /s/ se realiza como [s], y el
fonema fricativo interdental sordo /T/ se realiza como [T]. Por
esa razn, /s/ est en oposicin a / T/, es decir, son fonemas diferentes.
Esa determinacin fonolgica no atiende especficamente a fenmenos dialectales. Sin embargo, sabemos que tal fenmeno ocurre en
regiones ceceantes, como Espaa, por ejemplo.

Seseo: se neutralizacin de /s/ y /T/


Sobre el seseo, la definicin del diccionario se hace ms til a nuestro objetivo.
En el Diccionario de la RAE se lee:
Seseo consiste en pronunciar las letras c (ante e, i) y z con el
sonido que corresponde a la letra s el smbolo fontico es [s]
correspondiente a la fricativa alveolar. As, un hablante seseante
dir [sersa] por cereza, [sirto] por cierto, [sapto] por zapato.
El seseo es general en toda Hispanoamrica y, en Espaa, lo es en
Canarias y en parte de Andaluca, y se da en algunos puntos de
Murcia y Badajoz. Tambin existe seseo entre las clases populares de Valencia, Catalua, Mallorca y el Pas Vasco, cuando hablan
castellano, y se da asimismo en algunas zonas rurales de Galicia. El
seseo meridional espaol (andaluz y canario) y el hispanoamericano gozan de total aceptacin en la norma culta.

O sea, fonolgicamente, seseo consiste en la neutralizacin de la


oposicin de los fonemas fricativos interdental sordo // y alveolar /s/.
Es decir, tanto /s/ como // se pronuncian de la misma manera. Hay que
comprender, por lo tanto, que palabras con significado distinto, como
asar/azar, siento/ciento, casa/caza se realizan de la misma manera.

253

Lngua Espanhola V

Ejemplos:
Asar (verbo de cocer en el horno)

Azar (sustantivo casualidad)

[asar] /asar/
Siento (verbo sentir 1 p.s.)

[asar] /aar/
Ciento (numeral 100)

[syento] /syento/
Casa (sustantivo habitacin)

[yento] /yento/
Caza (accin de cazar animal)

[kasa] /kasa/
Coser (costurar)

[kaa] /kaa/
Cocer (cocinar)

[koser] /koser/

[koer] /koer/

Cuadro 8.2 Neutralizacin de /s/ y / T/.

De esos pares mnimos se deduce que:


/s/
[s]
//
Neutralizacon /s/ y //

Tal cuadro se lee de la siguiente manera: los fonemas fricativos alveolar e interdental se realizan como sonido fricativo alveolar sordo [s].
Por esa razn, /s/ y / T/ estn neutralizados.
Neutralizacin es un fenmeno fonolgico que significa que la oposicin se deshace, es decir, no es por medio del sonido fricativo distinto
que se identifican vocablos con significados diferentes. Los dos fonemas
fricativos se realizan por un sonido nico [s], en regiones seseantes.
El seseo predomina en Amrica, originario tal vez de los colonizadores provenientes del sur de Espaa, bsicamente andaluces.
Hay que notar que, en nmero de hablantes, el seseo atinge a una
comunidad ms numerosa que el ceceo. Es decir, el espaol, hoy en el
mundo, es hablado por 360 millones de personas, aproximadamente.
Como la poblacin de Espaa es de cerca de 40 millones de personas,
se dice que el ceceo no representa ms que un sexto de los hablantes

254

Seseo - Ceceo - Yesmo

Unidad H

de castellano. El seseo es extensivo a ms de 300 millones de hablantes,


siendo numricamente ms representativo que el ceceo.
A pesar de esa superioridad numrica, el seseo no es el fenmeno
que prevalece fonolgicamente. En la transcripcin fonolgica vigora el
ceceo, porque, de esa manera, se explicita la oposicin.
El seseo es un fenmeno que aparece en la transcripcin fontica
de algunas regiones dialectales especficas Amrica Latina, bsicamente pero no aparece en la transcripcin fonolgica porque se trata
de la neutralizacin de una oposicin. El fenmeno es numricamente
superior y representa un accidente regional. Simplificamos el mapa del
seseo de la manera sig uiente:

Neutralizacin de /s/ y //
Neutralizacin de /s/ y //
Neutralizacin de /s/ y //
Neutralizacin de /s/ y //
Neutralizacin de /s/ y //
/s/ //

Figura 8.3: Regiones seseantes (Neutralizacin de /s/ y / T/) y ceceantes (/s/ / T/)
Fuente: ANDIN HERRERO, Mara A. Variedades del espaol de Amrica: una lengua y diecinueve pases. Braslia: Embajada da Espanha, Consejera de Educacin

Por ese cuadro se ve que, de las 6 regiones dialectales espaolas, solamente una es ceceante (Espaa); las 5 dems, americanas, son seseantes.

Para aprender ms sobre


ceceo/seseo, puedes consultar el sitio:
http:://culturitalia.uibk.
ac.at/hispanoteca/
Grammatik-Stichworte/
Gram%C3%AItica%20
espa%C3%Biola/CeceoSeseo.htm

255

Lngua Espanhola V

Yesmo
Para empezar a tratar el fenmeno del yesmo, te pregunto: cmo
lees esa palabra, yesmo? La pronuncias [yeismo]? El primer segmento suena como una /i/?
Y las palabras suyo, yo, cay?
Si pronuncias yesmo con una semivocal inicial, cuyo sonido equivale a una [i] no silbica, pronunciars las palabras suyo, yo, cay de
manera semejante; es decir, como [suyo], [yo], [kayo]. Pero, todava,
no podemos contestarte si eres yesta o no porque tal respuesta envuelve
tambin la pronunciacin de otros trminos, como lluvia, calle, pollo.
Cmo dices tales palabras?
Si me contestas que dices [uBya], [kae] y [poo], entonces te
dir que no eres yesta. No eres yesta porque distingues, por la pronunciacin, palabras que se escriben con la semivocal y de palabras escritas
con ll. As habla gran parte de Espaa, y muchos hablantes de pases de
Amrica Latina, no es cierto?
De esa manera, resumiremos el cuadro del yesmo en algunos aspectos generales, destacados a seguir.

Regin no Yesta: oposicin /y/ //


no ser yesta es hablar de manera diferenciada palabras escritas con
letras diferentes. Es decir, quienes hacen oposicin por la pronunciacin
entre los fonemas semivocal /y/ y la lateral palatal sonora // no son
yestas. Recordemos, por lo tanto, la posicin de la fonologa sobre los
fonemas /y/ y //.
Fonolgicamente, en castellano hay dos unidades palatales: la semivocal y la consonante. El primer segmento es una semivocal o semiconsonante /y/ que comprende la vocal anterior alta [i] pronunciada
de manera asilbica, en palabras como yo, cay y ayer. Corresponde
observar que ese segmento que transcribimos como [y], se suele trans-

256

Seseo - Ceceo - Yesmo

cribir tambin como [j] en varias referencias bibliogrficas, incluso en


el sitio de la Universidad de Iowa. Veamos que la transcripcin fontica
general de esos vocablos es igual a la transcripcin fonolgica:
yo [yo] /yo/

Unidad H

Universidade de Uiowa: http://www.uiowa.


edu/~acadtech/phonetics/
spanish/frameset.html

cay [kayo] /kayo/


ayer [ayer] /ayer/

/y/

[y]

V__V
#

En ese cuadro, se lee que el fonema semivoclico palatal se realiza


como semivocal en contexto intervoclico o despus de pausa (representada por #).
El segundo elemento es consonantal. Se trata de la lateral palatal
sonora de palabras como lluvia, calle, call, cuya transcripcin fontica y fonolgica es la siguiente:
lluvia [uBya] /ubya/
calle [kae] /kae/
call [kao] / kao/
//

[]

V__V
#

En ese cuadro, se lee que el fonema lateral palatal sonoro se realiza


como tal en contexto intervoclico o despus de pausa (representada
por #).
Espaa es un pas que conserva los sonidos distintos [y] y []. Es
decir, las palabras representadas fonolgicamente con /y/ como yo y
ayer son realizadas fonticamente como [yo] y [ayeR]. Por otro lado,
palabras que tienen fonema // son pronunciadas con el sonido [],
como en calle [kae] y llano [ano].

257

Lngua Espanhola V

En Amrica, muchas regiones tambin conservan tal distincin.


Segn los estudios de Andin Herrero, podemos citar las siguientes regiones donde se conservan los dos sonidos:
Regin Andina, en su gran parte;
Regiones especficas en Amrica Central;
Parte sur a Santiago de Chile;
Paraguay y Regin de Corrientes en Argentina.
El mapa a seguir destaca las regiones no yestas:

Espaa

Mxico
Guatemala
El Salvadorr
Costa Rica
Panam
Colombia
Ecuador
Per
Bolivia
Chile
Paraguay
Argentina
Uruguay

Cuba
Repblica Dominicana
Puerto Rico
Honduras
Nicaragua
Venezuela

Espaa
Regin Andina (gran parte)
Regiones especficas en Amrica Central
Parte sur a Santiago de Chile
Paraguay y regin de Corrientes en Argentina

Figura 8.4 Regiones no yestas


Fuente: Adaptado de ANDIN HERRERO, Mara A. Variedades del espaol de Amrica: una lengua y diecinueve pases. Braslia: Embajada da Espanha, Consejera de
Educacin

258

Seseo - Ceceo - Yesmo

Unidad H

Yesmo: /y/ = //
Comprendiste qu es no ser yesta? Puedes contestarnos ahora si
eres yesta o no?
Bien, independiente de tu respuesta queremos decirte que parte de
los extranjeros que aprenden castellano como segunda lengua optan por
ese tipo de pronunciacin, por ser ms general y representar el habla de
Espaa, principalmente.
Entiendes tambin que no ser yesta significa hacer la oposicin entre las dos unidades palatales: consonante y semivocal. Y qu significa
ser yesta? Esa pregunta es esencial.
El yesmo es un fenmeno de neutralizacin. De la misma manera
que el seseo, el yesmo es el segundo fenmeno de neutralizacin que
queremos explicar como caracterstica del espaol.

Seseo: fenmeno de neutralizacin de la oposicin de /s/ y /T/.


Yesmo: fenmeno de neutralizacin de la oposicin de /y/ y //.
En la lengua espaola, adems del seseo, ocurre frecuentemente otro
fenmeno de neutralizacin conocido como YESMO. Ya has entendido
que la neutralizacin es cuando se borra la oposicin entre dos fonemas;
es decir, fonemas diferentes se pronuncian de la misma manera (seseo),
fenmeno contrario al ceceo. Por esa razn se dice que el seseo es la neutralizacin de la oposicin de dos fonemas que no se oponen en el ceceo.
Seseo implica neutralizacin y ceceo, por otro lado, implica oposicin, eso
hay que comprender claramente.
Diferentemente del seseo, el yesmo envuelve ms de un caso de neutralizacin. Es decir, hay dos tipos de yesmo: uno de Cuba, y otro, ms
conocido, de Argentina. Empezamos por el yesmo de Cuba.

259

Lngua Espanhola V

Primer tipo de yesmo: caribe - /y/ = // - [y]


hay que pronunciar la palabra yesmo, relativo al fenmeno cubano, con la semivocal [yeismo], como pronunciaste al inicio de esta
Unidad. A diferencia de la regin no-yesta, la gente yesta pronuncia
tambin como semivocal palabras como lluvia, calle, pollo. Por esa razn, es caracterstica de la regin caribea la realizacin voclica de /y/
y de //, como se ve en:
Yesmo Cubano
/y/

//

Yo: [yo] /yo/

Lluvia: [yuBya] /ubya/

Cay: [kayo] /kayo/

Calle: [kaye] /kae/

Ayer: [ayer] /ayer/

Call: [kayo] /kao/

Cuadro 8.3 Yesmo caribeo.

El cuadro trae la pronunciacin de palabras que se escriben con y


a la derecha, y que se escriben con ll a la izquierda. Hay que prestar
atencin a que las transcripciones fonticas de las dos columnas coinciden en [y]. Por eso se dice que en el Caribe predomina la pronunciacin
yesta pronunciada as, semivoclicamente, [yeista].
Personas yestas dicen igualmente cay (verbo caer en pasado) y
call (verbo callar en pasado), y representan un yesmo difundido en
regiones de Espaa y de Hispanoamrica. Aunque pueda ser mayoritario numricamente, este tipo de yesmo no es considerado caracterstico
de hablas de prestigio.
Simplificamos el primer tipo de yesmo, diciendo que corresponde
a la identificacin de los fonemas palatales por la realizacin voclica,
como se ve en:

/y/ = // - [y]

260

Seseo - Ceceo - Yesmo

Unidad H

Segundo tipo de Yesmo: Argentina - /y/ = // - [S]


Cmo pronuncias yesmo? Cmo los hermanos argentinos?
Al leer esa palabra, la tendencia de gran parte de nosotros, que vivimos en el sur de Brasil, es la imitacin de la pronunciacin argentina. La
quinta regin dialectal pronuncia [Sesmo] o [Zeismo], casi como una
jota del portugus. se es el tipo de yesmo ms divulgado.
La consonante palatal, como forma de pronunciar palabras como
suyo y lluvia, caracteriza la pronunciacin del Ro de la Plata. En ese
segundo tipo de yesmo, la neutralizacin de la oposicin de los fonemas /y/ y // se da por la realizacin como fricativa palatal de los dos
segmentos fonolgicos, como se ve en el esquema siguiente:
Yesmo Rioplatense
/y/

//

Yo: [Zo] /yo/

Lluvia: [ZyuBya] /ubya/

Cay: [kaZo] /kayo/

Calle: [kaZe] /kae/

Ayer: [aZer] /ayer/

Call: [kaZo] /kao/


Cuadro 8.4 Yesmo rioplatense.

Este cuadro trae la fricativa palatal sonora [Z] como realizacin de


los dos fonemas palatales. Ese sonido es similar al primer segmento de
una pronunciacin paulista de una palabra del portugus como dia. Esa
debe haber sido la razn por la cual una estudiante brasilea de los cursos iniciales escribi la palabra llama como diama, impresionada por
la pronunciacin argentina de ese vocablo. Quin no conoce la risa que
provoca en los brasileos, or a un argentino cuando dice suyo, porque
la oyen como si fuera la palabra sujo, del portugus!
En algunos lugares de Argentina, sobretodo en Buenos Aires, los
fonemas /y/ y //, que equivalen a las letras y y ll, se pronuncian con el
sonido [S], fricativa palatal sorda. Entonces, las palabras calle y ayer son
representadas fonticamente como [kaSe] y [aSer], en fenmeno de neutralizacin que hace parte de la lengua culta de las personas del Plata.

261

Lngua Espanhola V

Simplificamos el segundo tipo de yesmo, diciendo que corresponde al fenmeno ms conocido de la identificacin de los fonemas palatales por la realizacin consonantal africada, como se ve en:
/y/ = //

[Z]

Hay que destacar, por lo tanto, que este segundo caso de yesmo el
yesmo argentino es el ms conocido universalmente, y representa un
caso de neutralizacin de fonemas palatales.
Como regiones yestas, podemos clasificar las Zonas de El Caribe
y del Ro de la Plata. Encontramos an algunas regiones ms en que se
destaca el yesmo, segn Andin Herrera:
Parte costera de la Regin Andina;
Gran parte de Chile;
Muchos puntos de Mxico y Amrica Central.
En el mapa, podemos visualizar las regiones mencionadas, donde
ocurre yesmo. Nota que Espaa no est presente en el mapa, por ser un
pas no yesta.

F igura 8.5 Regiones yestas


Fuente: Adaptado de
ANDIN HERRERO, Mara
A. Variedades del espaol de
Amrica: una lengua y diecinueve pases. Braslia: Embajada da Espanha, Consejera
de Educacin

262

Mxico
Guatemala
El Salvador
Costa Rica
Panam
Colombia
Ecuador
Per
Bolivia
Chile
Paraguay
Argentina
Uruguay

Cuba
Repblica Dominicana
Puerto Rico
Honduras
Nicaragua
Venezuela

Seseo - Ceceo - Yesmo

Unidad H

Resumen
No necesitamos ser expertos en lingstica para identificar cuando
una persona no habla como nosotros. Sabemos que aquen Brasil, por
ejemplo, un carioca tiene una pronunciacin distinta de un baiano, no
es cierto? Vimos, en esta Unidad, que en la lengua espaola tambin
encontramos varias maneras de pronunciar, de acuerdo a las regiones de
habla hispnica. Una de las caractersticas que ms diferencia el espaol
hispanoamericano frente al ibrico es la realizacin del seseo, fenmeno que consiste en pronunciar los fonemas /s/ y /T/ con el sonido de la
[s]. Tambin identificamos las variantes de espaol a travs de /y/ y //.
Si uno dice las palabras yo y ella como [So] y [eSa], muy probablemente es un habitante de la zona del Ro de la Plata. Y t, qu variante
hablas? Al final de esta ltima Unidad, esperamos que hayas mejorado
tu pronunciacin y hayas perfeccionado tu espaol.
Ahora hay que practicar lo que aprendiste! Haz los ejercicios relativos a esta unidad. Es a travs de ellos que percibirs cules son los
puntos que no estn suficientemente claros y, de esa manera, sacar
tus dudas. Suerte!

263

Lngua Espanhola V

Ejercicios
1. En el Diccionario panhispnico de dudas de las Academias de la Lengua Espaola se expone que el ceceo, fenmeno dialectal de algunas
zonas del sur de Espaa, consiste en pronunciar la letra s con un sonido
similar al que corresponde a la letra z en las hablas del centro, norte y este
de Espaa.
As, teniendo en cuenta ese sentido, SEALA LA NICA ALTERNATIVA QUE CORRESPONDE A LA PRONUNCIACIN CECEANTE DE HABLANTES DE ESPAA:
a. ( ) [kasa] por casa.
b. ( ) [xermon] por sermn.
c. ( ) [perzona] por persona.
d. ( ) [seresa] por cereza.

2. Sabiendo que el seseo consiste en LA NEUTRALIZACIN DE LA OPOSICIN DE LOS FONEMAS /s/ y / T/, cul es la correcta afirmacin sobre el
seseo?
a. ( ) es general en la Pennsula Ibrica.
b. ( ) caracteriza a Hispanoamrica.
c. ( ) se rechaza en la norma culta.
d. ( ) avanza en los ncleos rurales.

3. Intenta completar el cuadro abajo con lo que recuerdes sobre ceceo.


Despus vuelve a la parte terica y certifica si has completado de manera
correcta la siguiente tabla:

264

Seseo - Ceceo - Yesmo

Fenmeno

CECEO

....

Definicin
- Consiste en la pronunciacin distinta que respeta
la oposicin entre los fonemas fricativos alveolar
/s/ e interdental /T/
- Consiste en la neutralizacin de la .................................
....................................................
....................................................
...................................................

Zonas de ocurrencia
..
..

- Toda Hispanoamrica
- Espaa: Canarias y partes de
Andaluca, Murcia, Badajoz.
Valencia, Catalua, Mallorca,
Pas Vasco y Galicia.

Unidad H
Ejemplos

[kasa] por casa


[kaTa] por caza

.....
.

Cuadro 8.5 Cuadro del ceceo/seseo completar.

4. Es interesante observar que en la zona Andina de Amrica, hay influencia del quechua, lengua hablada por los indgenas. El quechua presenta en
su sistema fonolgico los fonemas distintivos // y /y/, por eso, en espaol
se mantiene la distincin entre los dos sonidos. As las palabras como calle y ayer tienen como realizacin fontica [kae] y [ayer] y, como ven,
se realizan distintamente. Dicho esto, contesta: Bolivia y Per son pases
yestas? A qu regin dialectal pertenecen Bolivia y Per, segn Andin
Herrero? Es regin de ceceo?
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................

5. En gran parte de Espaa encontramos personas que pronuncian indistintamente las letras y y ll, produciendo, por lo tanto, las palabras calle
y ayer como [kaye] y [ayer]. Cmo se explica ese comportamiento? Es
caracterstico de Espaa?
.................................................................................................................
.................................................................................................................

265

Lngua Espanhola V

.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................

6. Lee atentamente la siguiente lista de palabras. Fjate bien en su significado y despus elige la que creas conveniente para completar las siguientes oraciones. Usa el diccionario si tienes dudas.
Asar- abrazar- cazo- zuecos- zumo- pases- fases- consiente- consejocosido caso- sueco- sumo-paces- faces- consciente- concejo- cocidocazar- abrasar
a. Me han regalado un ...............................para hervir el agua del t.
b. Este trabajo hay que hacerlo con ........................cuidado.
c. Esta obra se realizar en tres .......................distintas.
d. Mi abuelo siempre me da el mismo ........................: Haz el bien y no mires
a quien.
e. Ya me han ................................el disfraz de carnaval.
f. Su padre lo est malcriando , le ..............................demasiado.
g. Juan y su novia vuelven a estar juntos, han hecho las.................................
h. Jim Carrey es el hombre de las mil ..............................., es conocido por
sus gestos.
i. El jugador an no es ...................................de la gravedad de su lesin.
j. En Laln se celebra todos los aos la feria del ..........................., se comen
miles de platos de lacn, grelos, chorizo, patatas y garbanzos.
k. Mi primo es manager de un cantante y me ha dado tres .............................
para los conciertos.
l. Cuando era pequea me encantaba andar en...........................hechos de
madera.

266

Seseo - Ceceo - Yesmo

Unidad H

m. La actriz se hizo famosa por conquistar a un boxeador ............................,


es decir, de Suecia.
n. En el peridico tratan a fondo el ................................de la estafa inmobiliaria. Es un asunto que dar que hablar.
o. Los tres amigos solan .............................un ciervo al aire libre para la cena
de la fiesta.
p. Me muero de ganas de ................................a mi sobrina, la quiero mucho.
q. Los reyes de Castilla eran famosos por ir a ................................a los bosques de Segovia.
r. A punto estuvieron de al pblico en uno de los nmeros del
circo, se cay una tinaja llena de lquido inflamable.
s. Me encanta el ...........................de naranja para merendar.
t. Los miembros del ....................................se reunieron para tomar una decisin en el caso del agua contaminada.

7. Si escuchamos a un chileno que pronuncia el grupo de palabras -abrazar, cazo, zueco y concejo- como [abrasar, kaso, sueko, konsexo], podemos
afirmar que este individuo produce el fenmeno del ..................................... En
cambio, si escuchamos a un hablante de la zona central de Espaa, cmo
pronunciar las palabras azar, faces, cocido? ......................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

267

Lngua Espanhola V

8. Observa las dos transcripciones fonticas de un mismo texto abajo:


a. [a oa rosa lo ke le usta es arastrar sus aroas | sim
maz ni mas | por entre laz mesas | fuma taako e noenta
| kwando esta a olas | i ee oxen | bwenas kopaz e
oxen | deze ke e leanta asta ke e akwesta | despwes
toe i onrie | kwando esta e wenas | e jenta en la
koina | en una aketa axa | i lee noelas i foetines |
kwanto mas sagrjentos | mexor | too alimenta | entonez
le asta romas a la xente i les kwenta el krimen de la kae
e oraores o el del ekspreo e andaluia]
b. [a oa rosa lo ke le usta es arastrar sus aroas | sim
maz ni mas | por entre laz mesas | fuma taako e noenta
| kwando esta a solas | i ee oxen | bwenas kopaz e
oxen | deze ke se leanta asta ke se akwesta | despwes
tose i sonrie | kwando esta e wenas | se sjenta en la
kosina | en una aketa axa | i lee noelas i foetines |
kwanto mas sagrjentos | mexor | too alimenta | entonsez
le asta romas a la xente i les kwenta el krimen de la kae
e oraores o el del ekspreso e andalusia]
Completa las afirmaciones abajo:
a. La transcripcin que representa el habla de un hablante que sesea es la
letra .
b. El habla de un hablante que cecea est representado en la letra ..
Ahora reescribe el texto de acuerdo a la ortografa oficial espaola:
Doa Rosa va y .............................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................

268

Seseo - Ceceo - Yesmo

Unidad H

9. Lee los fragmentos de discurso abajo, pronunciados por personas de


diferentes lugares. Al final de cada fragmento hay un espacio para que escribas el nombre del pas al que pertenece cada habla.
a. Mi pas... es un pas, uno de los pases ms pequeos de Amrica del Sur.
Eh est situado entre la Argentina y Brasil eh, sobre la costa del Ro de
Plata y el del Ocano Atlntico. Ehm viven alrededor de tres millones
y medio de personas. Ehm eh concentradas sobretodo en la capital,
que es Montevideo, donde ya viven un milln y medio de personas.
Pas: ..
b. Yo pienso que Sevilla es una ciudad muy bonita porque tiene edificios
que son parte cristianos y parte musulmanes, como tenemos La Catedral, con La Giralda. Tenemos el los Alczares que es un palacio musulmn, es muy bonito. Tambin tenemos la Semana Santa, que es muy
importante all, es
Pas: ..
c. Tendra que hablar por mi ciudad, que es la ciudad capital, Caracas. Es
un valle, que est ahm mil metros sobre el nivel del mar y el clima
es bastante agradable y est rodeado por una cordillera, que es la cordillera de la costa, que le da un toque bastante bonito a la ciudad. Por
el otro lado, tenemos eh los barrios de gente muy humilde, que a lo
largo de aos se han ido construyendo y forman ah un matiz rojizo,
comparado con el verde de la montaa.
Pas: ..
Ahora observa las palabras destacadas arriba y seala verdadera (V) o falsa
(F) las informaciones abajo. En caso de que sea falso, explica el porqu.
a. ( ) El hablante de Montevideo, ciudad donde no ocurre yesmo, diferencia las palabras destacadas, pronuncindolas de la siguiente manera:
[mi'ones], ['ya] y [mi'on].
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

269

Lngua Espanhola V

b. ( ) El hablante de Sevilla, ciudad donde ocurre yesmo, pronunciar


las palabras destacadas segn la siguiente transcripcin fontica: ['yo],
[se'iya] y [a'yi]
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
c. ( ) El hablante de Montevideo, ciudad yesta, va pronunciar igualmente las letras y y ll igualmente como [] correspondiendo a la
transcripcin fontica [mi'ones], ['a] y [mi'on].
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
d. ( ) El hablante de Caracas es yesta, por lo tanto pronunciar los fonemas /y/ y // igualmente como [y], por ejemplo, valle, cordillera y
construyendo corresponden respectivamente a [baye], [koiyera]
y [konstru'yeno].
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

10. Haga la transcripcin fonolgica y fontica de acuerdo a la pronunicacin argentina y espaola de los siguientes versos de diferentes poemas de
Federico Garca Lorca:
a. Aqu se han formado dos bandos, t con el tuyo y yo con el mo. (Romance Sonmbulo)
Pronunciacin argentina:
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
Pronunciacin espaola:
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
Transcripcin fonolgica:

270

Seseo - Ceceo - Yesmo

Unidad H

...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
b. Yo ya no soy yo ni mi casa es ms mi casa. (Romance Sonmbulo)
Pronunciacin argentina:
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
Pronunciacin espaola:
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
Transcripcin fonolgica:
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
c. c) A las cinco de la tarde/ el nio trajo la blanca sbana (La cogida y la
muerte)
Pronunciacin argentina:
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
Pronunciacin espaola:
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
Transcripcin fonolgica:
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

271

Lngua Espanhola V

Al final de esta unidad, eres capaz de:


Conocer parte de la variacin dialectal del mundo hispnico;
Definir las zonas de actuacin del seseo/ceceo;
Definir regiones yestas, no-yestas y de yesmo argentino;
Mejorar la transcripcin fontica;
Perfeccionar la pronunciacin.
Recomendacin de un sitio excelente para hacer transcripcin fontica: http://www.aucel.com/pln/transbase.html

272