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Presentacin Morfologa

de Espaol
En este folleto sobre la morfologa de la lengua Espaola, tendrs la oportunidad de conocer ms a
fondo la forma de la lengua, sers capaz de definir y clasificar las unidades del componente morfolgico y
comprenders como se agrupan las unidades integrantes de las palabras conformando su estructura interna.
El mbito de estudio de la morfologa comprende dos grandes partes: La Morfologa Flexiva y la Morfologa Lxica. Esta divisin es en base a los tipos de palabras establecidos segn la naturaleza de los morfemas
que las integran y la estructura que configuran tales morfemas como elementos constitutivos de las palabras.
Uno de los objetivos de la Morfologa es delimitar las unidades con las que opera el anlisis morfolgico y
agruparles en tipos y en subtipos cuyos elementos integrantes comparten determinadas propiedades.
Las unidades propias del componente morfolgico son las siguientes: Palabra, tema, base y morfema
(raz o afijo). En una lengua como el espaol, la distincin entre palabra y morfema es fundamental, dado que
la mayora de las palabras existentes o posibles, son polimorfmicas.
En la Unidad A se explica el trmino y su aplicacin al estudio de la lengua espaola. Ello nos llevar a
considerar las varias partes o formas en que, para fines de estudio, se divide la unidad del discurso llamada oracin. Algunas unidades gramaticales sern agrupadas, dos o ms, en una sola unidad; otras, como por
ejemplo el verbo, se reparten en dos unidades: una para los verbos regulares otra para los irregulares. Las
unidades temticas son las siguientes: A Introduccin: La morfologa; B Sustantivo y Artculo; C El Adjetivo; D Verbos regulares; E Verbos irregulares; F Pronombres personales; G Demostrativos, Posesivos y
Relativos; H Adverbio; I Preposicin, Conjuncin e Interjeccin. Al fin de cada unidad temtica se adjuntarn ejercicios con el fin de completar la teora con la prctica, o si prefieres, ir del dicho al hecho. Se echar
mano tambin de ejercicios de traduccin y aproximacin entre la lengua materna y la extranjera, objeto de
estudio. Te deseamos un buen estudio y ahoraManos a la obra!
Buenos Estudios!
Carmen Alberta Katayama Gasperazzo
Valria Daiane Soares Rodrigues

4 Perodo
Lngua Espanhola IV
Rafael Camorlinga Alcaraz

Florianpolis, 2009.

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Federal de Santa Catarina.

Ficha catalogrfica
C287l
Camorlinga Alcaraz, Rafael
Lngua espanhola IV / Rafael Camorlinga Alcaraz. - Florianpolis : UFSC/CCE, 2009.
184 p.
ISBN 978-85-61483-24-1
Inclui bibliografia.
Material do Curso de Licenciatura em Letras Lngua
Espanhola e Literaturas oferecido pela Universidade Federal
de Santa Catarina.
1. Lngua espanhola - Estudo e ensino. I.Ttulo.
CDU: 806.0:37

Catalogao na fonte elaborada na DECTI da BU/UFSC.

Sumario
Presentacin.........................................................................5
Unidad A - Introduccin: La morfologa...........................9
Unidad B - Sustantivo y artculo......................................19
Unidad C - El adjetivo.......................................................41
Unidad D - Verbos Regulares...........................................57
Unidad E - Verbos Irregulares..........................................75
Unidad F - Pronombres Personales................................103
Unidad G - Demostrativos, posesivos y relativos..........121
Unidad H - El adverbio...................................................139
Unidad I - Preposicin, Conjuncin, Interjeccin........153
Referncias.......................................................................183

Presentacin
Ha llegado el momento de ocuparnos de la forma de la lengua que estudiamos: el espaol. El trmino, ttulo del presente manual, no es exclusivo
de sta, lo encontramos tambin en el estudio de otras lenguas: portugus,
con la misma grafa, ingls (morphology), etc. Obviamente, en cada una
asume caractersticas propias, puesto que cada una de dichas lenguas tiene
su propia forma.
El manual que tienes en tus manos quiere ofrecerte una explicacin sencilla
y al mismo tiempo completa de la lengua cuyo estudio has emprendido. Si
posees un buen conocimiento de tu lengua materna, el portugus, quiz te
sorprendas al encontrar no pocas coincidencias entre aqulla y el espaol.
Por algo son lenguas hermanas. Una de nuestras preocupaciones es la de
aprovechar los pros y obviar los contras de la proximidad existente entre
nuestras lenguas.
Para lograr los objetivos antes delineados se proceder de la siguiente manera. En la Unidad A se explica el trmino y su aplicacin al estudio de la
lengua espaola. Ello nos llevar a considerar las varias partes o formas en
que, para fines de estudio, se divide la unidad del discurso llamada oracin.
Algunas unidades gramaticales sern agrupadas, dos o ms, en una sola
unidad; otras, como por ejemplo el verbo, se reparten en dos unidades: una
para los verbos regulares otra para los irregulares. Las unidades temticas
son las siguientes:
A Introduccin: La morfologa;
B Sustantivo y Artculo;
C El Adjetivo;
D Verbos regulares;
E Verbos irregulares;
F Pronombres personales;
G Demostrativos, Posesivos y Relativos;

H Adverbio;
I Preposicin, Conjuncin e Interjeccin.
Al fin de cada unidad temtica se adjuntarn ejercicios con el fin de completar la teora con la prctica, o si prefieres, ir del dicho al hecho. Se echar
mano tambin de ejercicios de traduccin y aproximacin entre la lengua
materna y la extranjera, objeto de estudio.
Siendo forma y contenido inseparables, se te dar la oportunidad de leer
textos escogidos, seleccionados ex profeso a fin de entrar en contacto con
toda la lengua. Esperamos que de esa manera se pueda lograr un saber con
sabor. Buen provecho!

Unidad A
Introduccin: La morfologa

La morfologa

UNIDAD A

1. La morfologa
La palabra, de origen griego (morf + logos) remite a forma y tratado o estudio de la forma - del lenguaje, se entiende. Su creacin data de
la primera mitad del siglo XIX y se aplic originariamente a la biologa y
a la geologa. Al ser adoptada por las ciencias del lenguaje pas a significar el estudio de la palabra. Ms especficamente el estudio de la forma y
formacin de la palabra. Morfologa se form con los cromosomas del
griego morf (forma) y el consabido logia (tratado o estudio) (GRIJELMO, 2009, p. 31).
Si queremos una definicin ms gramatical, se propone la siguiente: Morfologa es el estudio de las formas del lenguaje y de las normas
que regulan sus transformaciones (ALONSO, 1974, p. 253). Compete
a la Morfologa informar sobre la estructura que sostiene al espaol: las
palabras bsicas para la construccin gramatical, su composicin interna y sus posibilidades de renovacin y crecimiento (GARCA et al.,
2004, p. 11).
Empecemos, pues, explicando qu se entiende por palabra: (a)
unidad lingstica compuesta de uno o ms fonemas (palabra oral); (b)
unidad compuesta de dos o ms slabas, comprendida entre dos espacios en blanco (palabra escrita). A la composicin fonolgica de la palabra se corresponde la composicin grfica. En la segunda acepcin la
palabra es la combinacin de dos o ms signos, uno, a cuyo significante
llamamos raz y cuyo significado hace una referencia lxica, y otro, que
llamamos desinencia o terminacin, que alude a los valores gramaticales
o morfolgicos de la palabra (ALARCOS, 1999, p. 71).
En dicha definicin de palabra detectamos las dos formas o morfemas

Palabra es eso y mucho ms.


Su contenido excede la definicin oficial y simple de los
diccionarios [...] Nada podr
medir el espacio que ocupa
una palabra en nuestra historia (GRIJELMO, 2003, p. 11).

del espaol. En palabras como caminas, caminante, caminaba o caminan-

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Lngua Espanhola IV

do, encontramos un elemento constante o raz: camin-, y otros elementos


variables: -as, -ante, -aba, -ando, desinencia o terminacin. Esos son los
dos tipos de morfemas objeto de nuestro estudio. Ahora comprendemos
mejor la definicin de Morfologa sabiendo que morfema es la unidad
mnima de significado o funcin gramatical (YULE, 2007, p. 76).
En la susodicha definicin est ya esbozada la primera divisin de
los morfemas: libres, que pueden aparecer como palabras independientes sol, mar, pan... y ligados o trabados, que slo existen unidos a
otros. Es el caso de los prefijos, sufijos y de las desinencias como as,
-ante... en camin-ar. Los morfemas libres, a su vez, pueden ser lxicos
o funcionales, segn sean unidades lxicas (luz, aire, viento) o palabras
gramaticales (de, por, y, etc.). En fin, los morfemas ligados o trabados se
dividen en derivativos, que forman nuevas palabras pblica, re-pblica
y flexivos, en cuyo caso no cambia la palabra sino su funcin: singularplural de los sustantivos, presente-pasado de los verbos, etc.
En el esquema a continuacin (YULE, 2007, p. 79) tenemos una
sinopsis de la divisin propuesta.
libres

MORFEMAS
ligados

lxicos
funcionales
derivativos
flexivos

La divisin de los morfemas y sus implicaciones pone de manifiesto


la vinculacin de la Morfologa con la Fonologa y la Sintaxis. No es de
extraar, por lo tanto, que se hable de morfofonologa o morfonologa y de
morfosintaxis. No hay que perder de vista que la lengua es un todo, aunque
por razones metodolgicas tengamos que adoptar enfoques parciales.
Antes de emprender el estudio morfolgico de las diferentes unidades lingsticas conviene dedicar atencin al conjunto. Un simple co-

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La morfologa

UNIDAD A

nocimiento intuitivo de la lengua basta para saber que las palabras no


son entidades monolticas e inamovibles en el edificio de la lengua. En
efecto, sabemos que algunas de ellas, como verbos, sustantivos y adjetivos, son susceptibles de mltiples metamorfosis o transformaciones.
Otras, en cambio, permanecen tales cuales en cualquier contexto: adverbios, preposiciones, etc. Aqu tenemos ya una primera divisin de las
palabras en variables e invariables. El siguiente esquema de la gramtica
tradicional presenta las diferentes categoras de palabras en virtud de la
forma que tienen y las funciones que desempean en el discurso.

PALABRAS:
Con flexin

Sin flexin

grupo verbal

verbo (1)

grupo nominal

sustantivo (2)
adjetivo (3)
artculo (4)
pronombre (5)

relacionantes

preposicin (6)
conjuncin (7)

no relacionantes

adverbio (8)
interjeccin (9)

El mismo contenido, presentado de una manera contextualizada,


en forma de dilogo, se encuentra en el cuento del escritor espaol Benito Prez Galds, que incluimos a continuacin, abreviando un poco:

La conjuracin de las palabras


Cuento alegrico
El cuento empieza con la descripcin de un gran edificio llamado
Diccionario de la Lengua Castellana. Lo delimitan externamente dos
anchos murallones de cartn. Por dentro es un complicado laberinto
formado por varios cientos de hojas de papel que ostentan nmeros lla-

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Lngua Espanhola IV

mados pginas. stos, a su vez, se subdividen en celdas, ocupadas por


cientos de miles de seres llamados palabras. Y contina el cuento:
Una maana sintiose un gran ruido de voces, patadas, choque
de armas, [...] Y a la verdad, cosa de guerra deba de ser, porque a poco rato salieron todas las palabras del Diccionario, con
fuertes y relucientes armas. Magnfico y sorprendente era el espectculo que este ejrcito presentaba.
Avanz la comitiva hasta que estuvieron todas las palabras
fuera del edificio. Tratar de describir el orden y aparato de
aquel ejrcito.
Delante marchaban unos heraldos llamados Artculos,
vestidos con magnficas dalmticas y cotas de finsimo acero; no llevaban armas, y s escudos de sus seores los Sustantivos, que venan un poco ms atrs. stos, en nmero
casi infinito, eran tan vistosos y gallardos, que daba gozo
verlos. Unos llevaban resplandecientes armas del ms puro
metal, y cascos en cuya cimera ondeaban plumas y festones; otros vestan lorigas de cuero finsimo, recamadas de
oro y plata; otros cubran sus cuerpos con luengos trajes
talares, a modo de senadores venecianos. Aqullos montaban poderosos potros ricamente enjaezados, y otros iban a
pie. Algunos parecan menos ricos y lujosos que los dems;
y aun puede asegurarse que haba bastantes pobremente
vestidos, si bien stos eran poco vistos, porque el brillo y
elegancia de los otros como que les ocultaba y oscureca.
Junto a los Sustantivos marchaban los Pronombres, que
iban a pie y delante, llevando la brida de los caballos, o
detrs, sosteniendo la cola del vestido de sus amos, ya

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La morfologa

UNIDAD A

guindoles a guisa de lazarillos, ya dndoles el brazo para


sostn de sus flacos cuerpos, porque, sea dicho de paso,
tambin haba Sustantivos muy valetudinarios y decrpitos, algunos parecan prximos a morir. Tambin se vean
no pocos Pronombres representando a sus amos, que se
quedaron en cama por enfermedad o perezosos, y estos
pronombres formaban en la lnea de los Sustantivos como
si de tales hubieran categora. No es necesario decir que
los haba de ambos sexos; y las damas cabalgaban con
igual donaire que los hombres, y aun esgriman las armas
con tanto desenfado como ellos.
Detrs venan los Adjetivos, todos a pie y eran como servidores o satlites de los Sustantivos porque formaban al
lado de ellos, atendiendo a sus rdenes para obedecerlas.
Era cosa sabida que ningn caballero Sustantivo poda hacer cosa derecha sin el auxilio de un buen escudero de la
honrada familia de los Adjetivos; pero estos, a pesar de la
fuerza y significacin que prestaban a sus amos, no valan solos ni un ardite, y se aniquilaban completamente en
cuanto quedaban solos. Eran brillantes y caprichosos sus
adornos y trajes, de colores vivos y formas muy determinadas; y era de notar que cuando se acercaban al amo, ste
tomaba el color y la forma de aqullos, quedando transformado al exterior, aunque en esencia el mismo.
Como a diez varas de distancia venan los Verbos, que eran
unos seores de lo ms extrao y maravilloso que puede
concebir la fantasa. No es posible decir su sexo, ni medir
su estatura, ni pintar sus facciones, ni contar su edad, ni
describirlos con precisin y exactitud. Basta saber que se
movan mucho y a todos lados, y tan pronto iban hacia

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Lngua Espanhola IV

atrs como hacia adelante, y se juntaban dos para andar


emparejados. Lo cierto del caso es que sin los tales personajes no se haca cosa a derechas en aquella Repblica
y si bien los Sustantivos eran muy tiles, no podan hacer
nada por s, y eran como instrumentos ciegos cuando algn seor Verbo no los diriga.
Tras los Verbos venan los Adverbios, que tenan cataduras de pinches de cocina; como que su oficio era prepararles la comida a los Verbos y servirles en todo. Es fama que
eran parientes de los Adjetivos, y aun haba Adjetivos que
desempeaban en comisin la plaza de Adverbios, para lo
cual bastaba ponerles una cola o falda que deca: mente.
Las Preposiciones eran enanas, y ms que personas parecan cosas, movindose automticamente: iban junto a los
sustantivos para llevar recado a algn Verbo, o viceversa. Las Conjunciones andaban por todos lados metiendo
bulla; y una de ellas especialmente, llamada que, era el mismo enemigo y a todos los tena revueltos y alborotados,
porque indispona a un seor Sustantivo con un seor
Verbo, y a veces trastornaba lo que ste deca, variando
completamente el sentido. Detrs de todos marchaban las
Interjecciones, que no tenan cuerpo, sino tan slo cabeza, con gran boca siempre abierta. No se metan con nadie, y se manejaban solas; que aunque pocas en nmero, es
fama que saban hacerse valer.
Despus de presentar las nueve clases de palabras (destacadas en el texto) y su respectiva funcin, el relato cuenta
el motivo del tumulto: protestar por el uso indebido que

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La morfologa

UNIDAD A

de aqullas hacen los hablantes/escribientes de la lengua


espaola. A semejanza de la cpula iberoamericana, el
resultado de la reunin fue la convocacin de una nueva
reunin.
(PREZ GALDS, Benito. Cuentos. Edicin de Flix Rebollo Snchez.
AKAL Ediciones, Madrid, 2003. p. 184).

Del dicho al hecho


1. Investiga los usos extralingsticos de morfologa, comparndolos con el
empleo en los estudios gramaticales.

2. Compara el estudio de la morfologa del espaol con la del portugus,

El dicho completo reza: del


dicho al hecho hay gran
trecho, trecho que se busca
acortar mediante los ejercicios propuestos en esta
seccin.

sealando algunas de las coincidencias y/o divergencias.

3. Lee con detencin el texto a continuacin y haz un anlisis morfolgico


del texto, con especial atencin a las palabras destacadas.
LAS SIRENAS
Otra versin de la Odisea cuenta que la tripulacin se perdi porque
Ulises haba ordenado a sus compaeros que se taparan los odos para
no oir el prfido, si bien dulce canto de las Sirenas, pero olvid indicarles
que cerraran los ojos. Y como adems las sirenas, de formas generosas,
saban danzar...
(DE LA COLINA, Jos. Tren de historias. Editorial Aldus, S. A., Mxico,
1998. p.5).
a. A qu grupo pertenece cada una de ellas?
b. Cul es la raz y qu variacin morfolgica muestran?
c. Qu tienen en comn porque y adems?

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Lngua Espanhola IV

Del portugus al espaol y viceversa


Dirijamos la atencin a la preposicin sub, de origen latino. Pas
al portugus con un simple retoque: sob, manteniendo su categora de
preposicin. Sob o reinado de Augusto houve paz no Imprio Romano. En
espaol: Bajo el reinado... La encontramos, en cambio, en palabras como
subdesarrollo, subterrneo, subalterno. La encontramos como partcula
independiente tan slo en ejemplos como: so pena. El ciudadano brasileo tiene que votar, so pena de multa.
En dnde encajaras esa partcula en cada una de las lenguas, dentro del esquema de los morfemas, considerando sus metamorfosis al pasar de una lengua a otra?

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Unidad B
Sustantivo y artculo

El sustantivo

UNIDAD B

2. El sustantivo
La etimologa muestra la estrecha relacin que el trmino guarda
con sustancia (latn: substantia). Segn eso, sustantivo es algo sustancial, o sea, slido, consistente. En el otro extremo est el adjetivo que,
como el trmino indica, es algo adyacente, falto de consistencia; de ah
su necesidad de algo en que apoyarse, al cual adherirse: el sustantivo.
ste, en cambio, es autosuficiente.
Esa caracterstica del sustantivo es sealada en la definicin del
mismo como palabra capaz de cumplir en las oraciones la funcin de
sujeto explcito (LLORACH, 2001, p. 72); al que hay que aadir la de
complemento (GARCA et al, 2004, p. 121). La gramtica de la Real
Academia habla de nombre sustantivo y nombre adjetivo, en virtud
de los rasgos que comparten. Seala, no obstante, como trazo especfico
del nombre sustantivo, la capacidad de distinguir entre nombres apelativos y nombres propios (Esbozo, p. 172). En realidad, nos valemos del
sustantivo para nombrar la infinidad de seres que pululan en la realidad
extralingstica: entidades concretas y abstractas, seres irracionales y racionales, incluyendo al ser humano. Y aqu entramos en el dominio de
los nombres propios.
Morfolgicamente hablando, el sustantivo sufre algunos cambios que
la gramtica tradicional llama accidentes gramaticales. Tales son: el gnero y el nmero, al que algunos aaden el caso reminiscencia del latn.

Gnero
A diferencia de otras lenguas antiguas (griego y latn) y modernas
(alemn, etc) que tienen tambin el gnero neutro el espaol divide la

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Lngua Espanhola IV

realidad existente en masculino y femenino. El neutro apenas si aparece,


como veremos a su tiempo. Por consiguiente, todo sustantivo aparece
como masculino (M) o femenino (F). Como regla general, aunque con
numerosas excepciones, el M se caracteriza por la terminacin en o,
en oposicin a F, terminado en -a. As, tenemos: gato gata, hermano
hermana, jarro jarra, etc. Tambin hay casos en que la oposicin es
entre la ausencia de o y la presencia de a: len leona, autor autora.
Y, como ocurre con otras reglas, aqu tampoco podra faltar la excepcin,
mejor dicho, las excepciones.
a. Femeninos en o e masculinos en a:
F

foto

dia

radio

clima

moto

mapa

mano

programa

nao

fonema

b. A veces el paso de M a F supone un cambio en la secuencia fnica


del primero, aunque conservando la raz. Pertenecen a esa clase:
rey reina
prncipe - princesa
abad abadesa
poeta poetisa
actor actriz
emperador emperatriz
barn baronesa
papa papisa
diablo diablesa
vampiro vampiresa

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El sustantivo

UNIDAD B

Otras veces ocurren cambios ms radicales que se traducen en una


verdadera heteronimia o cambio de nombre. Es lo que ocurre con:
hombre mujer
yerno nuera
padre madre
macho hembra
toro vaca
carnero oveja (+ un largo etctera...)

No han faltado intentos


de contraponer: hombre
hembra o tambin varn varona sobre todo en
traducciones del texto bblico
(Gn, 2, 23). De esa manera
se mantine el paralelismo del
texto original.

c. Comunes o ambiguos:
No son raros los nombres comunes, que tambin podramos llamar
unisex. Pueden ser tanto masculinos como femeninos, segn indique
el artculo que los precede, sin ninguna alteracin morfolgica. Son de
esta clase:
el / la accionista
el / la amante
el / la artista
el / la atleta
el / la dibujante
el / la espa
el / la intrprete
el / la mrtir
el / la testigo
el / la viga, (etc.)
Hay ocasiones en que es la concordancia la que indica el gnero del
respectivo sustantivo. Es lo que se observa, por ejemplo, en intrpretes
bien preparadas y guapas se encargaron de la traduccin. Si los aludidos fueran hombres en vez de mujeres el sustantivo quedara tal cual.
En casos como ste se puede comprobar la necesidad del contexto para

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Lngua Espanhola IV

resolver ciertas ambigedades, as como la interdependencia de Morfologa y Sintaxis.


d. Sexo y gnero:
Lo ms lgico parece asociar el gnero de los sustantivos al sexo,
M F. Por analoga con los seres vivos sexuados, los objetos, cargos,
atribuciones, profesiones, etc., propios de hombre, seran M; las asociadas con la mujer, seran F. Algo semejante se observa en (a), en que se
asigna o para M y a para F. No obstante, adems de las excepciones
antes sealadas, encontramos nombres que, en M o F, incluyen ambos
gneros. Son los llamados epicenos. Por ejemplo, hormiga, liebre y pulga
son F; mosquito, ruiseor, cndor, M. Razn? Los hablantes no han
sentido necesidad de investigar el sexo, digamos, del zancudo. Le basta
con evitar su picada.
La voz de alerta contra el machismo lingstico ha contribuido, sin
duda, a la creacin del femenino referente a profesiones o atribuciones
que hasta hace poco slo existan en M. Veamos algunas de dichas novedades autorizadas por la RAE en 2001:
acadmico acadmica
acompaante acompaanta
alcahuete alcahueta
rbitro rbitra
asistente asistenta
ayudante ayudanta
cacique cacica
capataz capataza
cliente clienta
comediante comedianta
danzante danzanta

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El sustantivo

UNIDAD B

dependiente dependienta
general generala
husped huspeda
jefe jefa
oficial oficiala
peatn peatona
presidente presidenta
principiante principianta
sastre sastra
sirviente sirvienta
teniente tenienta
viuda viudo
e. Cambio de gnero y sus consecuencias:
Nos referimos aqu a sustantivos que, al pasar de M a F pueden
aludir a aspectos que no tienen nada que ver con la diversidad sexual.

No fue un lapsus. Si en los


casos que preceden fue M
que dio origen a F, en el
caso viuda viudo ocurri lo
contrario.

En casos como jarro jarra, cesto cesta, mazo maza es el tamao el


que establece la distincin. Curiosamente, F seala la dimensin mayor:
jarra ms grande que jarro, y as por consiguiente. En casos como el
trompeta la trompeta, y semejantes, la diferencia es entre el usuario
(M) y el instrumento (F). En este grupo entran tambin la distincin
entre el rbol y el fruto: el manzano la manzana, el cerezo la cereza,
el ciruelo la ciruela, etc.
f. Homonimia:
La homonimia o falsa oposicin de gnero se refiere a un nmero
reducido de sustantivos cuyo cambio de gnero lleva consigo un cambio
radical en su significado. Son homnimos que slo tienen en comn la
semejanza grfica. Qu puede haber en comn, fuera del parentesco

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Lngua Espanhola IV

morfolgico, entre EL capital y LA capital? Lo mismo se puede decir en


relacin a los siguientes sustantivos:
el bando la banda
el banco la banca
el cmara la cmara
el capital la capital
el clera la clera
el coma la coma
el corte la corte
el cura la cura
el editorial la editorial
el frente la frente
el maana la maana
el margen la margen
el frente la frente
el moral la moral
el orden la orden
el pendiente la pendiente
el puerto la puerta
g. Masculino genrico:
A pesar de las reivindicaciones del mundo femenino en pro de una
democratizacin del lenguaje, persisten casos de indistincin de los gneros. Entonces entra en escena el masculino, representando a ambos.
En expresiones como la creacin del hombre, el hombre es un animal
de costumbres, se habla de ambos. Por qu no usar entonces ser humano? Preguntan algunos; mejor dicho, algunas. Ha habido cambios, o si
se quiere, progresos, en ese rubro. Los lderes polticos se dirigen a los
ciudadanos mencionando explcitamente a ELLAS y a ellos: brasileas

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El sustantivo

UNIDAD B

y brasileos, mexicanas y mexicanos. Algo semejante se observa en las


asambleas religiosas, aunque quien habla sea hombre, siempre hombre y
no pueda ser sino hombre es el caso de casi todas las religiones.
Alarcos observa que, en el uso de los dos gneros en el caso que
nos ocupa, el masculino es de mayor extensin, el femenino de mayor
intensin (2001, p. 76). En expresiones como los padres siempre tienen la razn se involucra a ambos progenitores. La distincin reaparece
cuando se oponen los masculinos al femenino: las madres son ms indulgentes que los padres.
Terminamos esta seccin haciendo nuestra la conclusin de Alarcos con respecto al mismo tema: El gnero es un accidente o morfema
que caracteriza al sustantivo, dotndole de una de las dos posibilidades
combinatorias que llamamos masculino y femenino, las cuales, mediante la concordancia, permiten la manifestacin explcita de ciertas relaciones entre las unidades (o palabras) del enunciado. Al mismo tiempo
el gnero puede servir de indicio diferencial de las realidades designadas
por el sustantivo (sexo, tamao, etc.) (ALARCOS, 2001, p. 76).

Nmero
Adems de la variacin de gnero, el sustantivo suele presentar la
diferencia morfolgica de nmero, que resulta en singular y plural. El
primero se refiere a uno, el segundo a dos o ms objetos o entes de una
misma clase.
Segn la regla general, o generalsima por aplicarse tambin a otras
lenguas occidentales, el plural se forma mediante la adicin de la s al
singular. Esto vale si la palabra en singular termina en vocal y no es
aguda: libro libros, mesa mesas, calle calles, etc. Si termina en con-

27

Lngua Espanhola IV

sonante que no sea s, aade es: rbol rboles, animal animales. La


misma regla vale para los sustantivos terminados en el diptongo tnico
ey. El plural de ley es leyes, de rey reyes y as sucesivamente.
Algunos nombres terminados en vocal cambian su acentuacin al
pasar al plural: carcter caract//res, especmen especmenes, origen orgenes, etc. Las palabras terminadas en , -, -, (tnicas) y
que tienen ms de una slaba, siguen la regla general: pap paps, caf
cafs, etc. Pero algunas terminadas en y en suelen aadir es al
singular para formar el plural: omb ombes, rub rubes, guaran
guaranes... Algunos de ellos admiten las dos terminaciones: frenes
freness/freneses, maniqu maniqus/maniques. Actualmente tiende
a predominar el plural en s: bistur bisturs, esqu esqus, pirul
piruls. Tampoco faltan casos, incorrectos, de redundancia o plurales
dobles: maraved maravedises, pap papases, caf cafeses.
Nombres terminados en s o x, palabras no agudas, no admiten
variacin morfolgica en el plural. Para formarlo recurren al artculo.
Pertenecen a este grupo:
a. los das de la semana, como por ejemplo: visita a la suegra todos
los viernes;
b. nombres de origen griego: anlisis, crisis, hiptesis, etc.;
c. otros: chasis, torax, duplex, forceps, etc.
Sobre el plural de las palabras latinas que han entrado a formar
parte principalmente del lenguaje culto, no hay consenso. Campus (universitario), en plural, es campi (plural latino) o campuses? Memorandum y palabras afines se usan tambin con plural espaolizado o con el
propio del latn: memoranda. Otra opcin es la de mantener invariable
esta clase de palabras, pluralizndolas mediante el artculo, cuando el
caso lo requiera: el / los memorandum, el / referendum. La misma regla
se puede aplicar a deficit, superavit, quorum, interim y otros ms.

28

El sustantivo

UNIDAD B

Slo en singular o slo en plural (singularia, pluralia tantum). Las


primeras son palabras que suelen usarse solamente en singular: la tez, el
caos, la salud, la cariz. Pertenecen tambin a esta clase los sustantivos que
nombran algo que no se puede enumerar, o sea, los medibles y los abstractos: agua, aire, oro, vino, antigedad, envidia. Hay, por otra parte, un
nmero significativo de nombres que se usan slo en plural (pluralia tantum). Algunos de ellos son: afueras, albricias, arras. Esa prctica se debe, o
a la falta del singular (*arra, *albricia) correspondiente, o al cambio parcial
o total de significado al cambiar de nmero. Comprese, por ejemplo:
bien bienes;
credencial credenciales;
honra honras (fnebres), etc.
Hay un nmero considerable de objetos compuestos de dos partes
simtricas, lo cual explica su forma de plural, aunque se trate de una sola
pieza o artculo. Algunos de ellos son: alforjas, andas, bermudas, bridas,
pantalones, gafas, etc. Presentan tambin forma de plural, aun tratndose de un solo objeto, los nombres compuestos de verbo y sustantivo.
Aqu, una vez ms, ser el artculo el que determine el nmero: el / los
paraguas, el / los portarrollos, el / los sacacorchos, etc.

Plural de los nombres propios


Siendo propios, se refieren a un objeto nico o individualizado. As
pues, no suelen pluralizar principalmente los nombres de personas. No
obstante, cuando designan dos o ms personas, admiten plural. ste se
expresa mediante el artculo, y cuando es posible, tambin se hace morfolgicamente: los Carlos, las Maras, los Pedros... Ejemplo: en las naciones
de tradicin cristiana hay muchos Joss; adems, abundan las Maras.

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Lngua Espanhola IV

Para los nombres geogrficos, al igual que para los de personas,


predomina el singular, pero no faltan las excepciones. Algunos, como
Amrica (continente), se usan en singular. Se vuelve plural Las Amricas cuando se refiere a la del Norte y a la del Sur. Varios nombres
geogrficos han nacido plurales y as han permanecido aunque indiquen
slo una entidad geogrfica: Los Alpes, Los Andes, Las Vascongadas.
Hay algunos, principalmente nombres de ciudades, de apariencia plural por terminar en s, pero de comportamiento sintctico en singular:
Buenos Aires tiene bonitas avenidas, Los Angeles enfrenta muchos problemas, Los Mochis est en el noroeste de Mxico.

Aumentativos y diminutivos
No podemos pasar por alto otra caracterstica del sustantivo en espaol: su cambio de forma mediante la sufijacin apreciativa (ALONSO, 1974). Nos referimos al sufijo para la formacin de aumentativos,
diminutivos y despectivos. Fjate en el ttulo de la obra tan conocida de
Saint-Exupry. Mientras en las otras lenguas occidentales, inclusive el
original francs, se emplea el adjetivo pequeo, antepuesto al nombre, en
espaol se usa el diminutivo: El Principito. No es que esa manera de formar el diminutivo sea exclusiva del espaol, sino que su uso en esa lengua
es ms frecuente. Algo semejante ocurre tambin con el aumentativo.
a. Aumentativos:
Como el trmino indica, el aumentativo connota un aumento de
tamao en el objeto. Como veremos despus, dicho aumento no se refiere exclusivamente al volumen material. En ello puede tener un papel
muy importante la subjetividad del hablante. Ejemplos:
-on hombre hombrn
-azo perro perrazo
-ote muchacho muchachote

30

El sustantivo

UNIDAD B

b. Diminutivos:
Este seala disminucin no necesariamente fsica de tamao
del objeto. Aqu, ms que en el caso anterior, la afectividad est a flor de
piel, como se puede ver en la muestra:
-cito corazn corazoncito
-cillo rinconcillo rinconcito
-ecito genio geniecito
-ecillo pan panecillo
flor florecilla
-ico pastor pastorcico
-ito nido nidito
paloma palomita
ADENDA
Observe las tapas y el ttulo del libro de Antoine de Saint-Exupry
en diversos idiomas:

31

Lngua Espanhola IV

c. Despectivos:
Indican menosprecio y asumen diversas formas. Hay que tener
en cuenta, adems, que el trmino puede aumentar, disminuir y hasta
eliminar la carga semntica, segn la intencin del hablante. En esto
la irona desempea un papel muy importante. Veamos los principales
despectivos:
-aco pjaro pajarraco
-acho hilo hilacho
-astro poeta poetastro
cama camatro
-orio villa villorio
-uco fraile frailuco
-ucho aguado aguaducho
casa casucha
-uza gente gentuza

Inclusin del adjetivo


Entre los apreciativos, se encuentran tambin los adjetivos segn
observa Alonso (1974, p. 295). Hay casos en que esa propiedad se extiende al adverbio, al gerundio y a frases enteras. Las formas ms usadas
son las siguientes:
lejos lejitos
mucho muchazo
callando callandito
aqu aquisito
ahora ahorita / ahoritica
ahora mismo ahora mismito
despacio despacito

32

El sustantivo

UNIDAD B

poco poquito
pronto prontito
Qu tanto es tantito?
Antes de concluir esta seccin dediquemos un poco de atencin a los
sufijos. Nuestras lenguas, espaol y portugus, aun sin ser aglutinantes,
cuentan con un nmero considerable de afijos y sufijos. Los sufijos funcionan como el signo en la clave de msica, interpretan el tono de la frase
(apud ALONSO, 1974, p. 295). En lo tocante al sustantivo, y concretamente al diminutivo, ste no seala el empequeecimiento del objeto; su
uso es ms bien emocional. En el ejemplo antes citado, El Principito, el
valor afectivo del diminutivo rebasa el tamao (o la edad) del personaje.
El diminutivo puede connotar splica, informalidad, cario, etc.
Al fin y al cabo, qu tanto es tantito noms? El mendigo pide una limosnita, el enfermo de Talpa (cuento de Rulfo), le pide la salud a la
Virgencita; un amigo nos invita a pasar unos das en la playa, donde
tiene una casita (en realidad es un casern)Y qu decir del lenguaje
del cario, del amor y hasta del humor? Juzga t mismo, despus de leer
la siguiente ancdota.
Un nuevo oficial quiere saber los nombres de sus hombres.
stos, en fila india, van diciendo quienes son: Raulito, Paquito, Juanico, Luisillo El oficial interrumpe bruscamente:
!Es ste un pelotn de maricones!? !Por qu tanto -ito, -ico,
-illo!?
Despus de un tenso silencio ordena que continen diciendo
sus nombres los restantes. El siguiente recluta, tartamudeando, parece haber olvidado su nombre. Al fin, instado por un
grito amenazante del oficial, dice que l es:
Aga, Agap, Agaputo, seor!
No se atrevi a decir su verdadero nombre, que es AGAPITO.

33

Lngua Espanhola IV

3. El artculo
En lo que va de esta unidad nos hemos encontrado con el artculo en ms de una ocasin. Por qu sabemos que crisis es singular
femenino (la), o plural (las), si estudiante es M (un estudiante) o F (una
estudiante)? El papel del artculo es anlogo a la determinacin que
desempean los morfemas de nmero (LLORACH, 2001, p. 80). Sabemos, pues, que artculo y sustantivo son poco menos que carne y ua;
por lo general andan juntos. Lo vamos a comprobar con la lectura de
texto publicitario que nos ayudar, de paso, a aclarar los conceptos.

OPCIN LSER: ADIS AL VELLO


En invierno la piel est en las mejores condiciones para depilar.
Un calendario estratgico permite un ao sin vello y unas vacaciones de piel limpia a muy largo plazo.
ADENDA: fotografas ilustrativas (El Pas semanal, domingo 11/01/09, seccin publicidad)

En este texto corto encontramos seis artculos (uno repetido), lo


que significa un alto porcentaje en un texto de 34 palabras. Adems,

34

El artculo

UNIDAD B

est representada la mayor parte de las formas que asume el artculo.


Determinado o definido: la, las, el (+preposicin = al); indeterminado
o indefinido: un, unas.
A pesar de su proximidad con el sustantivo, del que se considera
como un accidente ms (adems de gnero y nmero), el artculo presenta ciertas peculiaridades. Veamos las principales:
a. Presencia ausencia del artculo:
Comparemos las siguientes expresiones y observemos la diferencia
entre la existencia y la ausencia del artculo, as como la variacin del
artculo determinado al indeterminado.
En el parque juegan nios. Ausencia de artculo: total indefinicin del sustantivo nios.
Unos nios juegan en el parque. Artculo indeterminado: cierta
determinacin del sujeto.
Los nios juegan en el parque. Artculo determinado: sealamiento del sujeto, previamente conocido.
b. Evitar la cacofona:
O si preferimos: preocupacin con la eufona. Para eso, ante sustantivos femeninos que empiezan con // acentuada, en vez del artculo
determinado la, se usa el.
el acta, el agua, el ave...
Lo mismo vale para palabras con /h/ inicial, seguida de // tnica:
el hambre, el hada, el hacha, el hampa,...
Cuando al sustantivo sigue un adjetivo, ste mantiene el gnero (femenino) de aqul:
el agua limpia, el hacha afilada, el guila altiva, etc.
Pero si el adjetivo precede al sustantivo, el artculo recupera el gnero femenino:

35

Lngua Espanhola IV

el arma la misma arma


el ave la hermosa ave
el hada la bondadosa hada
Lo mismo ocurre cuando el sustantivo en cuestin pasa al plural.
Recupera su gnero F:
el guila las guilas
el agua las aguas
el hacha las hachas
c. El artculo neutro LO:
En cuanto neutro, queda suspendido entre M y F. Es una huella del
latn en el espaol, junto con otras en el pronombre, segn veremos a su
tiempo. LO tiene una funcin sustantivadora. Adems, siendo neutro,
no se asocia a ningn sustantivo, que slo puede ser M o F. Lo bonito
equivale a la belleza, lo importante a importancia, y as sucesivamente.
La neutralidad de LO lo hace invulnerable a los accidentes de gnero y nmero, como puede verse en:
Es difcil describir LO guapa que ella es.
Ni nos imaginamos LO inteligente que ellos son.

El Artculo: Espaol vs Portugus


Las coincidencias son muchas, al punto de hacernos olvidar, con
frecuencia, las diferencias. A las ocho formas que asume el artculo en
portugus, se corresponden nueve en espaol. Es justamente all, en la
novena, LO, donde est el busilis. Esa es una de las encrucijadas o bifurcaciones que pone en apuros al aprendiz luso-parlante, as como hay
retos parecidos para quien hace el recorrido inverso.

36

El artculo

UNIDAD B

Veamos el siguiente esquema comparativo:


Portugus

Espaol

LA

AS

LAS

OS

LOS

EL
LO

Enfoquemos ahora el O (port.) EL / LO (esp.), comparndolo con


TODO (esp) TODO / TUDO (port.). En este caso, es el hispanohablante quien se encuentra en dificultad: tendr que saber cundo usar
todo y cundo tudo, ya que en espaol es siempre la misma palabra.
Portugus

Espaol

Portugus

Espaol

EL

TODO

TODO

LO

TUDO

Sabemos, pues, que el artculo O portugus, puede ser EL o LO en


espaol. Cundo debe ser uno y cundo el otro? Aqu est el nudo gordiano. Como principio general valga la siguiente observacin: el uso de
EL, artculo determinado, es mucho ms frecuente que el de LO con la
misma funcin. Por cada 10 EL se encontrarn aproximadamente 2 LO
artculo. Por lo tanto, es mucho ms probable atinar cuando se generaliza el empleo de EL que cuando se adopta como regla general el LO. En la
prctica, sin embargo, suele ocurrir lo contrario. El estudiante brasileo
internaliza la simetra A LA, etc., y hace lo mismo con O LO, sin ms
ni ms. Resultado: empleo frecuente de lo nio, lo libro, lo rbol. Solucin: sabiendo cual es la meta, encaminarse hacia ella, a pasos cortos, pero
seguros, pasando del dicho (teora) al hecho (prctica). Para terminar
esta seccin recordemos el viejo aforismo:
LO corts no quita LO valiente.

37

Lngua Espanhola IV

Del dicho al hecho


1. Sustantivo femenino con artculo masculino: guila guia (port.) es
femenina en ambas lenguas, pero en espaol es el guila. Ya sabes cundo
y por qu ocurre esa anomala. Teniendo eso en mente, escribe el artculo
requerido a la izquierda de cada sustantivo.
a. _____ alma
b. _____ arca
c. _____ ancla
d. _____ ala
e. _____ abeja
f. _____ acta
g. _____ abuela
h. _____ nfora
i. _____ aula
j. _____ a (letra)
k. _____ avestruz
l. _____ alhaja

2. Completa las frases del ejercicio con EL, LA, LO, etc., segn convenga.
a. _____ primero que llegue recibir _____ premio.
b. Recuerden: _____ ms importante es jugar, no ganar.
c. En la mesa hay dos libros: toma _____ que quieras.
d. Y yo qu hago? Haz _____ que quieras.
e. El viaje result ms caro _____ que pensaba.

38

El artculo

UNIDAD B

f. _____ bueno suele ser poco, _____ malo mucho.


g. _____ buen entendedor, pocas palabras bastan (dicho popular).
h. Mi casa est cerca _____ puente y no lejos _____ la fuente.
i. Todo _____ que le digas le entra por un odo y le sale por el otro.
j. No todo _____ que brilla es oro (dicho popular).
k. Compr una maleta grande, donde cabe _____ poco y _____
mucho.
l. Quien nunca am no sabe _____ es el amor.

3. Lectura:
TE MUESTRO EL MUNDO
1. Darwin sola citar los apuntes de viaje de James Colman. Nadie describi mejor que l la
2. fauna del ocano ndico, el cielo del Vesubio en llamas, el fulgor de
las noches de
3. Arabia, el color del calor de Zanzbar, el aire de Ceiln, que es de canela, las sombras
4. del invierno de Edimburgo y la grisura de las crceles rusas.
5. Precedido por su blanco bastn, Colman dio la vuelta al mundo, de
punta a punta.
6. Este viajero, que tanto nos ayud a ver, era ciego.
7. - Yo veo con los pies deca.
(GALEANO, 2008, p. 210-211).
a. Cuntos artculos hay en el texto? Cuntos de cada clase (determinados, indeterminados)?
b. Qu tienen en comn del (lneas 2 y 3) y al (lnea 5)?

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Lngua Espanhola IV

c. El sustantivo la grisura (lnea 4) puede sustituirse por un adjetivo


sustantivado, quedando: ___ gris.
d. Cambiando Vesubio por volcanes (lnea 2) del se convierte en:
__________.
e. Blanco bastn (lnea 5) - se puede cambiar el orden adjetivo sustantivo, sin alterar el significado?

40

Unidad C
El adjetivo

El adjetivo

UNIDAD C

4. El adjetivo
Apenas se pronuncia una frase o se garabatea una lnea sin incluir
un adjetivo. Hablando de una persona, si es hombre ser viejo o joven, si
es mujer, bonita o fea, si es un objeto, podr ser grande, pequeo (chico
en el espaol latinoamericano), curioso, extrao, barato, caro, etc. Al
presentar el sustantivo, en la unidad anterior, se hizo una rpida referencia al adjetivo, ya que suelen ir juntos. An ms, llegan a intercambiar
funciones, dando como resultado la sustantivacin del adjetivo y la adjetivacin del sustantivo. Vemoslo en los siguientes ejemplos.
Lo importante no est en ganar sino en jugar.
Detesta la vida perra que lleva.
En nuestro enfoque morfolgico del adjetivo encontramos los mismos cambios del sustantivo, ms otros que le son propios.

Gnero
Igual que en el sustantivo, el adjetivo masculino termina en o, el
femenino en a. Ambos pluralizan con la adicin de la s. Cuando en
el masculino singular no hay o, no deja de haber a en el femenino:
espaol espaola, andaluz andaluza, llorn llorona. Y como ocurre
casi siempre, la excepcin o excepciones vienen a confirmar la regla.
Tenemos en primer lugar los adjetivos invariables. Son aquellos que
conservan la misma forma, sea M o F el sustantivo que acompaan.
Entre estos estn:
los terminados en a: pueblo / nacin cosmopolita, produccin /
producto agrcola, filsofo / persona universalista, etc.;

43

Lngua Espanhola IV

los terminados en e: rabe, breve, cafre, admirable, sensible, etc.;


los gentilicios: azteca, celta, israelita, maya, persa, etc.;
la mayor parte de los terminados en consonante; entre otros.
a. Los terminados en -z:
audaz
contumaz
feraz
lenguaraz
montaraz
rapaz
torcaz
atroz
veloz
feliz
b. Los terminados en al o en -ar:
elemental
fenomenal
meridional
celular
tubular
c. Los comparativos terminados en or:
mejor
peor
mayor
menor
superior
inferior
interior
exterior
ulterior

44

El adjetivo

UNIDAD C

d. Con varias terminaciones:


corts
gris
azul
cruel
fiel
fcil
comn
ruin
joven
virgen
astur
ligur
aborigen
afn
impar
multicolor

Nmero
El plural del adjetivo es sumamente regular. Sigue en general las
reglas del sustantivo: para los adjetivos terminados en vocal, plural =
singular + -s. A los nombres terminados en consonante se aade es. Lo
propio ocurre con los terminados en y en tnicas: balad balades, carmes carmeses, con las excepciones registradas en relacin
al sustantivo (Unidad B).

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Lngua Espanhola IV

Apcope o abreviacin del adjetivo


Un nmero reducido de adjetivos se abrevian o presentan una forma apocopada cuando se anteponen a un sustantivo masculino en singular. Los susodichos adjetivos son: bueno, malo, primero, tercero, santo,
grande. A los que hay que aadir: uno, alguno, ninguno. Cuando cambia
de gnero o nmero el sustantivo, o de colocacin el adjetivo, ste recupera su forma original. Comparemos:
Que tengas un buen da. He tenido un da bueno.
Buenos das! (saludo).
Primer captulo. Captulo primero.
Primeros auxilios.
San/santo, salvo pocas excepciones, sigue la regla comn, como en
el siguiente ejemplo: san Pedro y san Pablo los santos Pedro y Pablo.
Las excepciones son: santo Toms, santo Toribio y Santo Domingo. Lo
mismo se aplica a expresiones que el uso ha consagrado: Santo Padre,
Santo Oficio, santo varn, etc.
En fin, hay que tener presente que grande suele apocoparse tambin
ante el femenino singular: gran fiesta, gran oportunidad.

Colocacin
El orden de los factores no altera el producto. Eso en matemtica. Y
en gramtica? Tericamente vale el mismo principio. A diferencia de lo
que exige el ingls, en espaol el adjetivo puede ir despus o antes del
sustantivo. En la prctica, sin embargo, el valor del adjetivo antepuesto
o pospuesto al sustantivo, se rige ms bien por la intencin del hablante
que por criterios objetivos. Esto vale en especial para el uso literario, y
ms an potico, de la lengua.

46

El adjetivo

UNIDAD C

Comparemos:
santo varn varn santo
pobre mujer mujer pobre
gran hombre hombre grande
simple periodista periodista simple
ciertas propuestas propuestas ciertas
Limitndonos a los binomios propuestos percibimos que la posicin del adjetivo puede cambiar el significado del sustantivo. Un pobre
hombre indica a una persona desdichada, digna de compasin. Mientras
un hombre pobre denota a alguien carente de recursos. Y cuando el
mismo ser humano padece ambas pobrezas? Entonces tendremos un
pobre hombre pobre.

Comparativo y superlativo
Segn hemos visto en la unidad anterior, el sustantivo, adems de
las alteraciones de gnero y nmero, es susceptible de un aumento o
de una disminucin tradicionalmente conocidos como aumentativos
y diminutivos. En este rubro, el adjetivo no slo iguala sino que supera
al sustantivo.
El adjetivo calificativo dispone de recursos que lo pueden dotar de
diversos grados de plenitud o intensidad. En eso consiste la gradacin.
Veamos el sustantivo tarea, con el adyacente fcil. Dicha tarea pude ser
simplemente fcil. Pero tambin:
Tan fcil (como)
Ms fcil (que)
Menos fcil (que)
Facilsima
Superfcil

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Lngua Espanhola IV

El adjetivo est en grado positivo cuando su significacin propia


no se cuantifica: tarea fcil. Cuando se establece comparacin entre diversas clases de facilidad, tenemos el grado comparativo, expresado con
ms, menos, tan, igual, etc. Ejemplo: la tarea de hoy fue tan fcil como la
de ayer. Cuando el adjetivo alcanza el grado mximo de cuantificacin,
est en grado superlativo, y se puede expresar mediante el sufijo simo
o el intensificador muy, antepuesto. La mencionada tarea puede ser facilsima o muy fcil.

Comparativo
La comparacin supone la existencia de dos trminos, que pueden
ser A y B, entre los cuales se establece la comparacin. Pues bien, entre
uno y otro es posible establecer las siguientes clases de comparacin.
Observe.
a. De superioridad: expresada mediante el recurso de ms + adjetivo + que.., o con los adjetivos mayor + que, mejor + que, etc.
Ejemplos:
Rio de Janeiro es ms bonita que Utpolis.
Un octogenario es mayor que un sexagenario.
Beber agua es mejor que tomar cerveza.
b. La aproximacin entre los trminos de la comparacin puede
ser un simple cotejo, en cuyo caso se usa tan +adjetivo + como;
o tambin: igual de + adjetivo + que
Ejemplos:
El hijo es tan inteligente como el pap.
El nieto es igual de inteligente que el abuelo.
c. La comparacin tambin puede ser de inferioridad, en cuyo
caso se realiza con menos + adjetivo + que; o con los adjetivos
menor, peor, inferior + que...

48

El adjetivo

UNIDAD C

Ejemplos:
Mi estado es menos rico que el tuyo.
El adolescente es menor que el adulto.
Ver televisin es peor que leer una revista.

Superlativo
Ya se vio en qu consiste. En el habla comn el superlativo suele
formarse ms frecuentemente con el intensificador muy y los adverbios
correspondientes que con el sufijo simo. Los adverbios ms usados,
adems de muy (a veces repetido), son: enormemente, extraordinariamente, absolutamente. Ejemplos: la Antrtica es muy muy fra, el poltico
es enormemente rico, el agua no siempre es absolutamente pura.
Otra manera de formar el superlativo es mediante una construccin
que sugiere una comparacin: el ms + adjetivo + complemento, casi
siempre sobreentendido. Ejemplos: el atleta que gan 50 medallas es el
ms veloz (de todos).
Quedan an por tratar algunas peculiaridades del superlativo formado con el sufijo -simo. Observe.
a. Casos de modificacin grfica, observados ya en el sustantivo: la
z se convierte en c en la formacin del plural. El atleta veloz
los atletas veloces; el ave rapaz las aves rapaces; el len feroz
los leones feroces.
b. Cuando el adjetivo termina en una vocal, sta es reemplazada
por el sufijo simo: dulce dulcsimo; santo santsimo; etc.
Y cuando termina en dos, desaparece una: limpio limpsimo;
sucio sucsimo; exiguo exigsimo; etc.
c. Superlativos irregulares: algunos de stos recurren a su origen
latino para la formacin del superlativo.
amable amabilsimo
noble nobilsimo

49

Lngua Espanhola IV

fiel fidelsimo
bueno bonsimo, aunque tambin se usa buensimo
antiguo antiqusimo (*antigsimo)
spero asprrimo (culto), aspersimo (popular)
benfico beneficentsimo
benvolo benevolentsimo
caliente calentsimo (*calientsimo)
clebre celebrrimo (*celebrsimo)
cierto certsimo (culto) ciertsimo (popular)
cruel crudelsimo cruelsimo (popular)
grueso grossimo gruessimo (popular)
nuevo novsimo (lo ltimo), nuevsimo (muy nuevo popular)
pobre pauprrimo (culto), pobrsimo (popular)
pulcro pulqurrimo (*pulcrsimo)
sabio sapientsimo (*sabsimo)
sagrado sacratsimo
tierno ternsimo (culto), tiernsimo (popular)
valiente valentsimo (*valientsimo)

Del dicho al hecho


1. Texto por contexto:
DERECHO DIVINO
Una mujer devota y muy atractiva, luciendo un escote bastante pronunciado, se aproxima a la puerta de la iglesia. El eclesistico que guarda
el ingreso la detiene. Seorita, usted no puede entrar a la casa de Dios
vestida de esa manera. Ella protesta vehementemente. No es ella hija
de Dios? Por qu se le impide entrar a la casa de su Padre que est en
los cielos? Entonces reclama, indignada:
- Yo tengo el derecho divino!

50

El adjetivo

UNIDAD C

- El izquierdo tambin, le dice el padre despus de una mirada inquisitiva.


No obstante esa feliz constatacin, mantiene la prohibicin.
Habrs notado que la gracia de esta ancdota consiste en que se trastoca el
sustantivo por el adjetivo.
a. Explica cuando derecho es sustantivo y cuando adjetivo.
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b. Cmo debera estar la puntuacin de Yo tengo el derecho divino, para
justificar el malentendido intencional del padre?
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c. El antnimo de derecho (adjetivo), es izquierdo. Encuentra uno o ms
sinnimos de derecho (sustantivo).
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Lngua Espanhola IV

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2. Completar con el adjetivo en la forma exigida:


a. (grande) Curitiba es __________ que Florianpolis, pero __________
que So Paulo.
b. (bueno) Ahora tengo un __________ vecino. El que tena antes no era
un vecino __________.
c. (grande) Pocos hombres __________ son __________ hombres.
d. (tan comparativo de igualdad) Juanito es __________ inteligente
__________ su pap.
e. (malo) Su proyecto no era __________. Con otras palabras, no era un
__________ proyecto.

3. Revisa la lista de superlativos irregulares de las pginas precedentes y


escoge por lo menos 6 y forma frases.
Ejemplo:
Cuando uno tiene certeza absoluta est certsimo. Si hoy es martes es certsimo que maana ser mircoles.
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52

El adjetivo

UNIDAD C

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4. Todo lo contrario:
Veamos dijo el profesor - Alguno de ustedes sabe qu es lo contrario
de IN?
- OUT respondi prestamente un alumno.
- No es obligatorio pensar en ingls. En espaol, lo contrario de IN (como
prefijo privativo, claro) suele ser la misma palabra, pero sin esa slaba.
- Si, ya s: insensato y sensato, indcil y dcil, no?
- Parcialmente correcto. No olvide, muchacho, que lo contrario de invierno no es vierno sino verano.
- No se burle, profesor.
- Vamos a ver. Sera capaz de formar una frase ms o menos coherente,
con palabras que, si son despojadas del prefijo IN, no confirman la ortodoxia gramatical?
- Probar, profesor: aquel dividuo memoriz sus cgnitas, se sinti dulgente pero dmito, hizo ventario de las famias con que tanto lo haban
cordiado, y aunque se resign a mantenerse clume, as y todo, en las
noches padeca de somnio, ya que le preocupaban la flacin y su cremento.

53

Lngua Espanhola IV

- Sulso pero pecable admiti sin euforia el profesor.


(Mario Benedetti. Puentes como liebres y otros cuentos. Alfaguara,
Buenos Aires, 2005, p. 105).
a. Entre las palabras INcompletas, tanto del profesor como del alumno,
seala cules son sustantivos y cules adjetivos, en una lista de dos columnas. Completa dichas palabras, buscando el significado de las que no
conozcas.
b. Escribe a la derecha de cada palabra, la contraria, con el prefijo correspondiente. Explica brevemente el significado.
Cruento ______________________________________________
Necesario _____________________________________________
Cierto _______________________________________________
Seguro ______________________________________________
Creyente _____________________________________________
Cubierto _____________________________________________
Sensible ______________________________________________
Asible _______________________________________________
Justo ________________________________________________
Provisto ______________________________________________
Amparado ____________________________________________
Prudente _____________________________________________
Capaz _______________________________________________
Fcil _________________________________________________
Posible _______________________________________________

54

El adjetivo

UNIDAD C

5. Antnimos.
Hay palabras cuyos contrarios se forman con la adicin o sustraccin del
prefijo, por ejemplo: posible imposible o invisible - visible. Otras no, por
ejemplo: alto bajo, pobre - rico. Segn eso, encuentra los antnimos de
los adjetivos a continuacin.
Interesante ______________________________________________
Fro ____________________________________________________
Suficiente _______________________________________________
Indispensable ____________________________________________
Barato _________________________________________________
Esbelto _________________________________________________
Distante ________________________________________________
Delicado ________________________________________________
Distrado ________________________________________________
Honesto ________________________________________________
Piadoso ________________________________________________
Desabrido _______________________________________________

55

Unidad D
Verbos Regulares

Verbos Regulares

UNIDAD D

5. Verbos Regulares
Los verbos, tema de esta unidad, suelen clasificarse de la siguiente manera:
a) por su flexin o conjugacin; b) por su significado; c) por su estructura.
Por su flexin o conjugacin los verbos pueden ser regulares o irregulares.
Son regulares los que no cambian su raz; siguen las desinencias del modelo a que pertenecen. Los irregulares, como el nombre lo indica, se apartan de esa regla. En la primera parte de la unidad se estudian los verbos
regulares; en la segunda, los irregulares.

Verbo, palabra clave


Sabas que verbum, en latn, significa palabra? Como ves, la misma etimologa nos autoriza a considerar el Verbo como la palabra por
antonomasia. Sabemos (Unidad A) que hay otras ocho clases de palabras, cada una con una funcin especfica en el tinglado del lenguaje. El
Verbo se destaca; no slo por figurar en el primer lugar del esquema (p.
13) sino por su autonoma, o si se quiere, por su autosuficiencia frente
a las dems unidades. Esto es lo que afirman de diferentes maneras los

Para las religiones cristianas


Jesucristo, Hijo de Dios, es EL
VERBO, traduccin del griego
Logos (Evangelio segn S.
Juan, 1, 1).

estudiosos del tema.


El verbo, siendo el ncleo de la oracin, es capaz de representarla, sin necesidad de las otras unidades (LLORACH, 2001, p.
171). Ejemplos: trabajan, estudiaban, llova.
El verbo es por excelencia el eje de la frase. Y como tal, es la
parte de la frase ms rica en variaciones de formas y accidentes
gramaticales (ALONSO, 1974, p. 93).
Una tercera opinin explicita alguna de las propiedades del verbo: a l se subordinan las dems palabras (sustantivo, adjetivo y adverbio) para completar su significado (GARCA et al.,
2004, p. 13).

59

Lngua Espanhola IV

El Esbozo (2. 10. 1) fijndose en la morfologa, pone de relieve las


mltiples metamorfosis del verbo: tantas cuantas sus flexiones.
La Gramtica de la RAE define el verbo como la parte de la
oracin que designa estado, accin o pasin, casi siempre con
expresin de tiempo y persona (ALCINA; BLECUA, 1991, p.
729-730).
Segn Grijelmo (2009, p. 178) los verbos son el motor de la lengua, los pilares del idioma. Ms que contar cuanto sucede, los
verbos lo muestran.
A lo largo de la presente unidad se espera escudriar en qu estriba la importancia del verbo y ver si realmente merece la atencin de
que es objeto. En las fases precedentes ya te encontraste innumerables
veces con el verbo: en sus tres conjugaciones, dos voces y la enorme
gama de variaciones temporales propias de nuestras lenguas neolatinas.
Ahora lo abordaremos a partir de la morfologa. Se ver que esta aproximacin tiene no pocas coincidencias con las precedentes. En virtud de
la simbiosis sugerida por la palabra morfosintaxis apenas si podemos
adentrarnos en el dominio de la sintaxis sin pasar por la morfologa, y
viceversa. Se procurar evitar la redundancia, haciendo oportunas referencias. Las repeticiones, intencionales o accidentales que sobrevengan
tendrn el valor de repaso; gutta cavat lapidem...
El aforismo completo es: gutta cavat lapidem, non vi sed
saepe cadento. En vernculo
portugus un equivalente
puede ser: gua mole em
pedra dura....

El contexto contesta
Leamos el siguiente texto del escritor colombiano Gabriel Garca
Mrquez donde veremos al Verbo en accin.
Las ballenas son islas
El Per est dispuesto a defender sus ballenas. Y como en esa determinacin hay algo de poesa, era natural que tambin la hubiera en las protestas a que ella diera origen: El Per ha lanzado
una amenaza contra la libertad de alta mar, ha dicho el portavoz

60

Verbos Regulares

UNIDAD D

de una empresa pesquera, planteando con su protesta la tremenda duda de si en alta mar ha existido alguna vez libertad.
Europa, dispuesta a perseguir las ltimas ballenas del mundo
dondequiera que se encuentren, est protestando diplomticamente ante las medidas tomadas por Per para evitar que
se lleven sus ballenas. Y aunque de acuerdo con las leyes internacionales los pescadores europeos tengan razn, el Per
no parece estar completamente equivocado si considera sus
ballenas como parte del territorio nacional, islas flotantes, ms
apreciadas y entraables por ser islas de carne y hueso.
(Garca Mrquez, G. In: Uriz, J. F. Ventana abierta.
Edelso/Ed. 6, 1991, p. 35).
El verbo est presente de la primera a la ltima frase del texto (es
omnipresente). An ms, es el eje de la frase, segn se dijo antes. Sin l,
la frase, y por ende el texto, pierden su estructura, quedan sin sentido.
A estas fechas t ya puedes identificar los diferentes verbos e incluso los
tiempos en que estn.
(el Per ) ha lanzado...
(en alta mar) ha existido...
(el portavoz) ha dicho...
Los tres estn en pretrito perfecto compuesto y modo indicativo,
tiempo que ya estudiaste en Espaol III, Unidad A. Sabes cuando se usa
y como se forma, o sea, con el auxiliar haber + el participio del verbo
correspondiente. En nuestro caso: lanzar lanzado, existir existido y
decir dicho (irregular).
Hay tres ocurrencias de otro tiempo que tambin conoces: presente
de subjuntivo, usado por lo general en la oracin subordinada, segn
viste en Espaol III:

61

Lngua Espanhola IV

dondequiera que se encuentren...


evitar que se lleven sus ballenas...
aunque los pescadores europeos tengan razn
El imperfecto de subjuntivo est representado por hubiera y diera.
Los verbos ser y estar aparecen en diversas funciones. Tampoco poda
faltar el gerundio, representado por planteando, del enigmtico verbo
espaol plantear.

Del dicho al hecho


1. Ulterior exploracin y explotacin. Eso es lo que se har con el prximo
ejercicio en que se te pide que rellenes los espacios en blanco con la forma
verbal solicitada:
a. Dispuesto es participio irregular del verbo ___________.
b. Defender, en presente de indicativo es: yo ___________.
c. Hay y hubiera son formas del verbo___________.
d. Ha lanzado y ha dicho, puestos en pretrito perfecto simple quedan:
________ y ________, respectivamente.
e. Perseguir se conjuga: yo _______, nosotros _________.
f. El infinitivo de encuentren es _________.
g. El texto admite que tal vez los pescadores europeos tengan razn. Una
negacin categrica sera: los pescadores europeos no ________ razn.
h. El Per protege sus ballenas. Est equivocado? No. No creo que el Per
_______ equivocado.
i. Flotantes viene de otar. Cul es la diferencia entre otar y uctuar,
en espaol? ____________________________________________
j. El Per evita que se lleven sus ballenas. Narrado en pasado: El Per evit
que se _________ sus ballenas.

62

Verbos Regulares

UNIDAD D

El verbo y sus mltiples metamorfosis


Una vez constatada, terica y prcticamente, la importancia del verbo, vamos a adentrarnos en sus entresijos, o si prefieres, en su estructura
interna. Remitiendo al esquema PALABRAS presentado en la primera
Unidad (p. 13), encontramos all los dos primeros grupos, con flexin,
que son el grupo verbal, representado por el verbo, y el grupo nominal,
del que hacen parte el sustantivo, el adjetivo, el artculo, etc.
Trasmitir un mensaje consiste esencialmente en la combinacin del
grupo verbal, por una parte, y del grupo nominal, por otra. A este ltimo
pertenecen unidades flexionadas y no flexionadas, mientras que el primero est formado por la unidad ms flexionable de la lengua, el verbo.
No hay que olvidar, adems, las conjunciones y preposiciones, encargadas de hacer los enlaces, de los adverbios que contribuyen con los matices y las interjecciones que confieren sabor, sobre todo al lenguaje oral.
La combinacin entre los dos grupos mencionados es una relacin
de subordinacin: los sintagmas nominales se subordinan sintcticamente a los sintagmas verbales. El verbo se caracteriza por ser el ncleo sintctico de la oracin, y generalmente es su ncleo semntico.
Las otras categoras se subordinan como complementos suyos (GARCA el al., 2004, p. 14). Dicha relacin de subordinacin se conoce
tambin como predicacin, que a su vez implica el binomio sujeto y predicado. Entonces, el ncleo de la predicacin es el verbo; el ncleo nominal muestra aspectos secundarios.
Vemoslo prcticamente en un ejemplo sacado del texto Las
ballenas son islas. La frase inicial, con un leve retoque, puede quedar,
data venia, como sigue:

63

Lngua Espanhola IV

El Per defiende sus ballenas de los depredadores internacionales.


(sujeto)

(predicado)

(complemento circunstancial)

La funcin del complemento es justamente la de completar o complementar la informacin, en el mbito del predicado. Siendo as, puede
asumir mltiples formas: la defensa emprendida por el Per puede hacerse con uas y dientes, a lo largo de su litoral, ante una Comisin de la
ONU, etc. Por el contrario, la alteracin del verbo altera el sentido de la
frase.
Dirijamos ahora nuestra atencin al verbo en s, a sus componentes
morfolgicos. Vimos en las unidades precedentes las flexiones propias
de sustantivos y adjetivos. Ha llegado la hora de hacer lo propio con el
verbo. El Esbozo (2.10.1) seala las mltiples flexiones de que el verbo
es susceptible:
de nmero como el nombre y el pronombre;
de persona como el pronombre personal;
de tiempo y modo tpicamente verbales.
A la mltiple funcin del verbo corresponde su composicin morfolgica. Efectivamente, combina un signo de referencia lxica, que lleva
el significado, con un signo complejo de referencia gramatical, es decir,
con el significado de persona, tiempo, etc. A la doble combinacin de
signo de carcter lxico con el de cuo gramatical corresponde la dualidad morfolgica del verbo: raz + desinencia. Vemoslo prcticamente
echando mano del archiconocido verbo amar. Tenemos en primer lugar
un ncleo o raz formado por las dos primeras letras: am-. Si a ellas se
aade la desinencia o, tendremos: (yo) am-o; am + as, (t) am-as. Si
le aadimos a-ba, resultar: (yo) am-a-ba; si la adicin es a-ba-mos,
redundar en (nosotros) ambamos, etc., etc...

64

Verbos Regulares

UNIDAD D

Conjugacin y conjugaciones
Retomando el largo etctera del prrafo anterior y completando
lo que l implica, tendremos la conjugacin: serie entera de las formas
verbales con una raz comn, es decir, todas las formas de un verbo
determinado (Esbozo, 2. 10. 1a). Con otras y menos palabras, conjugacin es: el conjunto de la raz y las desinencias en todos los tiempos
y modos (GARCA et al., 2004, p. 15), Una tercera definicin, adems
de repetir los elementos de las anteriores, seala el orden: conjugacin
es el conjunto o serie ordenada (cursiva ma) (ALCINA; BLECUA,
1991, p. 734). Entran tambin en el concepto de conjugacin las formas
no personales, o sea, carentes de desinencias, cuales son el infinitivo, el
participio y el gerundio.
Conociendo ya, aunque someramente, la complejidad de la lengua y
habindonos percatado de la centralidad del verbo en el mundo verbal, o
sea, de las palabras, nos preguntamos si una sola conjugacin es suficiente. Y si no, cuntas? Hemos visto que la conjugacin es un primer intento de sistematizar el desbarajuste de los tiempos verbales. Pero una sola
no basta; se necesitan tres, de acuerdo con las variaciones morfolgicas
de los verbos. Son ellas: 1 en AR, 2 en ER, 3 en IR, correspondientes a los infinitivos de los paradigmas amAR, temER y partIR.
A diferencia del latn, que posee cuatro conjugaciones y del portugus que, adems de las tres del espaol, cuenta con el inclasificable
p-OR y sus compuestos, el espaol logra reducir todas las unidades del
acervo verbal a una de las tres conjugaciones. Las irregularidades, con
ser tan numerosas y siendo tan imprevisibles al conjugarse, forman el
infinitivo o en ar o en er o en ir. No obstante, frente a esta coincidencia hay muchas divergencias. stas se encuentran a lo largo de la conjugacin, pero las hay tambin desde la raz. Comparemos, por ejemplo,

65

Lngua Espanhola IV

el verbo cantar con otro de la misma conjugacin: contar. En presente


de indicativo dan:
Cantar

Contar

cant o

cuent o

cant as

cuent as

cant a

cuent a

cant amos

cont amos

cant- is

cont is

cant an

cuent an

Mientras cantar conserva inalterada la raz, contar la altera desde el


comienzo. ste es tan slo uno de los rasgos, y no ciertamente de los ms
complicados, de los verbos irregulares. Pero vayamos paso a paso. Natura
non facit saltus (ni se necesita traduccin, verdad?). Nosotros, tampoco,
naturalmente Por consiguiente, veremos primero el cuadro de los verbos regulares, cuadro que encontrars en cualquier manual de espaol.
Lo incluimos aqu para facilitar la consulta. Vendr luego una serie de
ejercicios que te ayudarn a familiarizarte con la conjugacin espaola. Se
har hincapi en los aspectos problemticos para el lusoparlante.

Nomenclatura
A pesar de que la lengua espaola mantiene cierta cohesin, gracias en parte, a la labor de la RAE, en materia de tiempos verbales no
hay unanimidad ni dentro de la misma Academia. As, por ejemplo,
para la Gramtica de la lengua espaola (1931), am es pretrito indefinido, mientras que para el Esbozo de una nueva Gramtica de la
lengua espaola (1973), la misma forma verbal es pretrito perfecto
simple. Existe adems la nomenclatura propuesta por el venezolano
Andrs Bello en su Gramtica de la lengua castellana (1874) y la del

66

Verbos Regulares

UNIDAD D

lingista espaol Samuel Gili Gaya en el Curso superior de Sintaxis


Espaola (1961).
Presentamos, a ttulo de informacin, un cuadro sinptico con las
diferentes nomenclaturas aplicadas a un verbo de la primera conjugacin.
Como podrs ver, hay varias coincidencias. En lo sucesivo, seguiremos la
que se adopt ya en los libros precedentes (ver Espaol II, Unidad A).
El cuadro sinptico que se presenta ahora est tomado del libro ya
citado, Construir bien en espaol La forma de las palabras (GARCA et
al., 2004, p. 17). El mismo cuadro se encuentra en la Gramtica Espaola
(ALCINA; BLECUA, 1991, p. 757).

Denominacin de los tiempos verbales


Formas

Real Academia Espaola


Gramtica

Esbozo

A. Bello

S. Gili Gaya

canto

Presente de
indicativo

Presente de
indicativo

Presente de
indicativo

Presente de
indicativo

cantaba

Pretrito
imperfecto

Pretrito
imperfecto

Copretrito

Pretrito
imperfecto

cant

Pretrito
indefinido

Pretrito perfecto
simple

Pretrito

Pretrito perfecto
absoluto

cantar

Futuro
imperfecto

Futuro

Futuro

Futuro absoluto

cantaria

Potencial simple

Condicional

Pospretrito

Futuro hipottico

cante

Presente de
subjuntivo

Presente de
subjuntivo

Presente de
subjuntivo

Presente de
subjuntivo

cantara (-se)

Pretrito imperfecto
de subjuntivo

Pretrito imperfecto
de subjuntivo

Pretrito de
subjuntivo

Pretrito imperfecto
de subjuntivo

canta, cantad

Imperativo

Imperativo

Imperativo

Imperativo

he cantado

Pretrito perfecto

Pretrito perfecto
compuesto

Antepresente

Pretrito pefecto
actual

haba cantado

Pretrito
plusquamperfecto

Pretrito
plusquamperfecto

Antecopretrito

Plusquamperfecto

67

Lngua Espanhola IV

hube cantado

Pretrito anterior

Pretrito anterior

Antepretrito de
indicataivo

Antepretrito de
indicativo

habr cantado

Futuro perfecto

Futuro perfecto

Antefuturo

Antefuturo
hipottico

habra
cantado

Potencial compuesto

Condicional perfecto

Antepospretrito

Antefuturo

haya cantado

Pretrito pefecto de
subjuntivo

Pretrito perfecto
compuesto de
subjuntivo

Antepresente de
subjuntivo

Pretrito perfecto de
subjuntivo

hubiera (-se)
cantado

Pretrito
plusquamperfecto
de subjuntivo

Pretrito
plusquamperfecto
de subjuntivo

Antepretrito de
subjuntivo

Plusquamperfecto
de subjuntivo

Han quedado fuera del cuadro las formas no personales que, salvo
alguna insignificante alteracin, son las mismas para todos.
Formas no personales:
Simples

Compuestas

Infinitivo: amar

haber amado

Gerundio: amando

habiendo amado

Participio: amado

A cul le vas?
Ante la dificultad de memorizar los diferentes nombres de los tiempos, nos planteamos la pregunta: cul escoger? Ya se dijo que hemos
optado por la nomenclatura del Esbozo, que cuenta con el aval de la
RAE. En algunas naciones latinoamericanas la denominacin adoptada es la de Andrs Bello. Alguien podr objetar: lo importante es usar
correctamente los tiempos verbales, y no saber si uno de ellos es pretrito imperfecto, perfecto, o ms o menos perfecto, etc. Quiz tengas
razn. No obstante, como estudiante y tambin estudioso de la lengua
se te pide tanto saber usar como saber nombrar.

68

Verbos Regulares

UNIDAD D

Al fin de cuentas no es tan fiero el len como lo pintan. Limitndonos


a la terminologa del Esbozo, podemos resumir de la manera siguiente:
Presente (2) - de indicativo y de subjuntivo;
Futuro (2) - futuro y futuro perfecto;
Condicional (2) - condicional y condicional perfecto;
Pluscuamperfecto (2) - de indicativo y de subjuntivo;
Pretrito imperfecto (2) - de indicativo y de subjuntivo;
Pretrito perfecto (3) - simple y compuesto de indicativo (2)
y compuesto de subjuntivo (1);
Pretrito anterior - 1;
Imperativo - 1.
Las formas no personales son inconfundibles; son las mismas que
en portugus.
Cada maestrillo tiene su librillo, se suele decir en espaol. Con
otras palabras, cada uno har sus asociaciones y combinaciones, de
acuerdo con sus fines y su inters. En las etapas anteriores estudiaste ya
algunos tiempos verbales, combinando la prctica con la teora. Continuaremos en la misma lnea; se presentarn de manera sistemtica, y lo ms
didctica posible, las tres conjugaciones regulares. Les seguirn textos
y ejercicios prcticos privilegiando los verbos en sus diferentes formas.
Adoptamos el esquema de Garca et al. (2004) anteriormente citado.
Primera conjugacin: cantar
Indicativo

Subjuntivo

Presente

Pretrito Perfecto

Presente

Pretrito Perfecto

canto

he cantado

cante

haya cantado

cantas

has cantado

cantes

hayas cantado

canta

ha cantado

cante

haya cantado

cantamos

hemos cantado

cantemos

hayamos cantado

cantis

habis cantado

cantis

hayis cantado

69

Lngua Espanhola IV

cantan

han cantado

canten

hayan cantado

Pretrito Imperfecto

Pretrito Plusquamperfecto

Pretrito Imperfecto

Pretrito Plusquamperfecto

cantaba

haba cantado

cantara (-se)

hubiera (-se) cantado

cantabas

habas cantado

cantaras (-ses)

hubieras (-ses) cantado

cantaba

haba cantado

cantara (-se)

hubiera (-se) cantado

cantbamos

habamos cantado

cantramos
(-semos)

hubiramos (-semos)
cantado

cantabais

habais cantado

cantarais (-seis)

hubierais (-seis) cantado

cantaban

haban cantado

cantaran (-sen)

hubieran (-sen) cantado

Pretrito Indefinido

Pretrito Anterior

cant

hube cantado

cantaste

hubiste cantado

cant

hubo cantado

cantamos

hubimos cantado

cantasteis

hubisteis cantado

cantaron

hubieron cantado

Potencial
Futuro Imperfecto

Futuro Perfecto

Potencial

Potencial Perfecto

cantar

habr cantado

cantara

habra cantado

cantars

habrs cantado

cantaras

habras cantado

cantar

habr cantado

cantara

habra cantado

cantaremos

habremos cantado

cantaramos

habramos cantado

cantaris

habris cantado

cantarais

habrais cantado

cantarn

habran cantado

cantaran

habran cantado

Imperativo

canta
cante
cantemos
cantad
canten

70

Formas no personales
Infinitivo

Infinitivo Perfecto

Gerundio

Gerundio
Perfecto

Participio

cantar

haber cantado

cantando

habiendo
cantado

cantado

UNIDAD D

Verbos Regulares

Segunda conjugacin: temer


Indicativo

Subjuntivo

Presente

Pretrito Perfecto

Presente

Pretrito Perfecto

temo

he temido

tema

haya temido

temes

has temido

temas

hayas temido

teme

ha temido

tema

haya temido

tememos

hemos temido

temamos

hayamos temido

temis

habis temido

temis

hayis temido

temen

han temido

teman

hayan temido

Pretrito
Imperfecto

Pretrito Plusquamperfecto

Pretrito
Imperfecto

Pretrito Plusquamperfecto

tema

haba temido

temiera (-se)

hubiera (-se) temido

temas

habas temido

temieras (-ses)

hubieras (-ses) temido

tema

haba temido

temiese (-se)

hubiera (-se) temido

temamos

habamos temido

temiramos
(-semos)

hubiramos
(-semos) temido

temais

habais temido

temierais (-seis)

hubierais (-seis) t...

teman

Haban temidoh

temieran (-sen)

hubieran (-sem) temido

Pretrito

Indefinido

Pretrito Anterior

tem

hube temido

temiste

hubiste temido

temi

hubo temido

temimos

hubimos temido

temisteis

hubisteis temido

temieron

hubieron temido

Potencial
Futuro

Futuro Perfecto

Potencial

Potencial Perfecto

temer

habr temido

temera

habra temido

temers

habrs temido

temeras

habras temido

temer

habr temido

temera

habra temido

temeremos

habremos temido

temeramos

habramos temido

Imperfecto

71

Lngua Espanhola IV

temeris

habris temido

temerais

habrais temido

temern

habrn temido

temeran

habran temido

Imperativo

teme

Formas no personales
Infinitivo

Infinitivo
Perfecto

Gerundio

Gerundio
Perfecto

Participio

temer

haber temido

temiendo

habiendo
temido

temido

tema
temed
teman

Tercera conjugacin: partir


Indicativo
Presente

Pretrito Perfecto

Presente

Pretrito Perfecto

Parto

He partido

Parta

Haya partido

Partes

Has partido

Partas

Hayas partido

Parte

Ha partido

Parta

Haya partido

Partimos

Hemos partido

Partamos

Hayamos partido

Parts

Habis partido

Partis

Hayis partido

Parten

Han partido

Partan

Hayan partido

Pretrito

Pretrito
Plusquamperfecto

Pretrito

Imperfecto

Imperfecto

Pretrito
Plusquamperfecto

Parta

Haba partido

Partiera (-se)

Hubiera (-se) partido

Partas

Haba partido

Partieras (-ses)

Hubieras (-ses) partido

Parta

Haba partido

Partiera (-se)

Hubiera (-se) partido

partamos

habamos partido

partiramos
(-semos)

hubiramos (-semos) partido

partais

habais partido

partierais (-seis)

hubierais (-seis) partido

partan

haban partido

partieran (-sem)

hubieran (-sem) partido.

Pretrito

Indefinido

72

Subjuntivo

Pretrito Anterior

part

hube partido

partiste

hubiste partido

UNIDAD D

Verbos Regulares

parti

hubo partido

partimos

hubimos partido

partisteis

hubisteis partido

partieron

hubieron partido

Potencial
Futuro

Potencial Perfecto

Futuro Perfecto

Potencial

partir

habr partido

partira

habra partido

partirs

habrs partido

partiras

habras partido

partir

habr partido

partira

habra partido

partiremos

habremos partido

partiramos

habramos partido

partiris

habris partido

partirais

habrais partido

partirn

habrn partido

partiran

habran partido

Imperfecto

Imperativo

parte

Formas no personales
Infinitivo

Infinitivo
Perfecto

Gerundio

Gerundio
Perfecto

Participio

partir

haber partido

partiendo

habiendo
partido

partiendo

parta
partamos
partid
partan

Del dicho al hecho


Como a diez varas de distancia venan los Verbos, que eran unos
seores de lo ms extrao y maravilloso que puede concebir la fantasa. No es posible decir su sexo, ni medir su estatura, ni pintar sus
facciones, ni contar su edad, ni describirlos con precisin y exactitud.
Basta saber que se movan mucho y a todos los lados, y tan pronto
iban hacia atrs como hacia adelante, y se juntaban dos para andar
emparejados. Lo cierto del caso, segn me asegur el Flos sancto-

73

Lngua Espanhola IV

rum, es que sin los tales personajes no se haca cosa a derechas en


aquella Repblica y si bien los Sustantivos eran muy tiles, no podan
hacer nada por s, y eran como instrumentos ciegos cuando algn
seor Verbo no los diriga.
(GALDS, Benito Prez. Cuentos. AKAL Ediciones, Madrid, 2003.
p.84).
Habrs reconocido el texto. Es un fragmento del cuento que reprodujimos
en la Unidad A, junto con el esquema PALABRAS. Es una descripcin, por
cierto no gramatical, del Verbo. Aun as, o justamente por eso, se hace interesante y ofrece subsidios para el siguiente anlisis.

1. Relaciona los detalles de la descripcin con lo que se dijo del verbo y de


las otras palabras en las pginas precedentes:
a. Qu quiere decir no es posible decir su sexo, ni su edad,?
b. A qu se refiere la movilidad del verbo en: se movan mucho y en todas
direcciones?
c. A qu se refiere el movimiento hacia atrs hacia delante?
d. Puedes identificar la frase que se refiere a las perfrasis verbales?
e. Qu dice el texto sobre la relacin entre verbo y sustantivo?
f. Comenta la afirmacin: sin los tales personajes no se haca cosa a
derechas en aquella Repblica.

74

Unidad E
Verbos Irregulares

Verbos Irregulares

UNIDAD E

6. Verbos Irregurales
A diferencia de los verbos regulares, los irregulares presentan alteraciones en su raz o en su terminacin, o sea, no siguen la conjugacin
del modelo a que pertenecen. El tema no es nuevo. Quien ha seguido
paso a paso las diferentes etapas de este curso de espaol, estudi el verbo
ya en el manual correspondiente al nivel III. La Unidad II de dicho texto
(pg. 47) trae un cuadro sinptico con las diversas irregularidades del
verbo espaol. A rengln seguido se explica la nomenclatura usada y se
aplican los ejercicios con vistas al aprendizaje. La terminologa usada es
ms bien tcnica, pero el contexto y los ejemplos la hacen comprensible.
Aqu y ahora nos proponemos continuar aquel trabajo. El de los
verbos irregulares parece un cuento de nunca acabar. Lejos de agotarlo,
en el trabajo ahora emprendido nos proponemos continuarlo. Aunque
siempre quedar algo por decir, esperamos que lo dicho sea relevante.
Por lo dems, remitiremos a la abundante bibliografa sobre el tema,
insoslayable en cualquier manual o gramtica sobre la lengua espaola
y objeto, tambin, de estudios monogrficos.

Irregularidad por la acentuacin


ste es un tipo de irregularidad poco evidente, al punto que no
siempre se le considera como tal (ZATARAIN et al., 2009, p. 66). El
verbo diferenciar, en presente de indicativo, con frecuencia se pronuncia
diferenca. Lo propio ocurre con distanciar, pronunciar, etc. En detalles
como ste verificamos que, lo que en una lengua es correcto, en la otra
es equivocado.
El buen aprendiz pronuncia / *pronunca bien la lengua que aprende.
Los verbos que presentan ese tipo de irregularidad son los terminados en iar y uar. A continuacin se presentan los tres paradigmas en
los tiempos conflictivos, valindonos del manual citado anteriormente
(GARCA et al., 2004).

77

Lngua Espanhola IV

Desviar
Presente de
indicativo

desvo

desvas

desva

desviamos

desviis

desvan

Presente de
subjuntivo

desve

desves

desve

desviemos

desviis

desvien

desva

desve

desviemos

desviad

desven

Imperativo

Actuar
Presente de
indicativo

acto

actas

acta

actuamos

actuis

actan

Presente de
subjuntivo

acta

acte

actuemos

actuad

acten

Imperativo

acta

acte

actuemos

actuad

acten

Averiguar
Presente de
indicativo

averiguo

averiguas

averigua

averiguamos

averiguis

averiguan

Presente de
subjuntivo

averige

averiges

averige

averigemos

averigis

everigen

averigua

averige

averigemos

averiguad

averigen

Imperativo

Observe algunos casos especiales problemticos hasta para hispanohablantes: afiliar - afilio; agriar - agro; ansiar - anso; cariar - cara;
conciliar - concilio; expatriar - expatrio; paliar - palio / palo; reconciliar - reconcilio; repatriar - repatrio; vaciar - vaco; vanagloriarse - me
vanaglorio.

Irregularidad por la conjugacin


Esta irregularidad puede ser voclica o consonntica, segn sea la
vocal o la consonante de la raz verbal la que cambia. Tambin existe la
variacin mixta: combinacin de las dos anteriores. Se tratar cada una
por separado.

78

Verbos Irregulares

UNIDAD E

a. Alteracin voclica:
Variacin e/i
Vestir
Presente de
indicativo

visto

vistes

viste

vestimos

vestis

visten

Presente de
subjuntivo

vista

vistas

vista

vistamos

vistis

vistan

viste

vista

vistamos

vestid

vistan

Imperativo
Pretrito
indefinido

vesti

vestiste

vesti

vestimos

vestisteis

vistieron

Imperfecto de
subjuntivo

vistiera
vistiese

vistieras
vistieses

vistiera
vistiese

vistiramos
vistisemos

vistierais
vistieseis

vistieran
vistiesen

Gerundio: vistiendo.
Las dems formas llevan la e del infinitivo.
Variacin e/ie y o/ue
Para la primera (e/ie), los modelos de la primera y segunda conjugacin son pensar y tender, y para la segunda (o/ue) probar y volver.
Pensar
Presente de
indicativo

pienso

piensas

piensa

pensamos

pensis

piensan

Presente de
subjuntivo

piense

pienses

piense

pensemos

pensis

piensen

piensa

piense

pensemos

pensad

piensen

Imperativo

Tender
Presente de
indicativo

tiendo

tiendes

tiende

tendemos

tendis

tienden

Presente de
subjuntivo

tienda

tiendas

tienda

tendamos

tendis

tiendan

tiende

tienda

tendamos

tended

tiendan

Imperativo

79

Lngua Espanhola IV

Probar
Presente de
indicativo

pruebo

pruebas

prueba

probamos

probis

prueban

Presente de
subjuntivo

pruebe

pruebes

pruebe

probemos

probis

prueben

prueba

pruebe

probemos

probad

prueben

Imperativo

Volver
Presente de
indicativo

vuelvo

vuelves

vuelve

volvemos

volvis

vuelven

Presente de
subjuntivo

vuelva

vuelvas

vuelva

volvamos

volvis

vuelvan

vuelve

vuelva

volvamos

volved

vuelvan

Imperativo

Este tipo de variacin tambin se da en ADQUIRIR (i/ie) y JUGAR


(u/ue), en idnticas circunstancias a las anteriores:
Adquirir
Presente de
indicativo

adquiero

adquieres

adquiere

aquirimos

adquirs

adquieren

Presente de
subjuntivo

adquiera

adquieras

adquiera

adquiramos

adquiris

adquieran

adquiere

adquiera

adquiramos

adquirid

adquieran

Imperativo

Jugar
Presente de
indicativo

juego

juegas

juega

jugamos

jugis

juegan

Presente de
subjuntivo

juegue

juegues

juegue

juguemos

juguis

jueguen

juega

juegue

juguemos

jugad

jueguen

Imperativo

Variacin mixta
Esta irregularidad consiste en la combinacin de formas que mantienen la vocal del infinitivo (sent - sintieron) con otras que la cierran
(morimos - muri).

80

Verbos Irregulares

UNIDAD E

En un mismo tiempo verbal tambin se combinan formas con una


de esas dos vocales (e/i, o/u) con las que presentan el diptongo correspondiente ie, ue (sents - sinti - sientes; morimos - muramos - mueran).
Modelos: sentir y morir.
Sentir
Presente de
indicativo

siento

sientes

siente

sentimos

sentis

sienten

Presente de
subjuntivo

sienta

sientas

sienta

sintamos

sintis

sientan

siente

sienta

sintamos

sentid

sientan

Imperativo
Pretrito
indefinido

senti

sentiste

sinti

sentimos

sentisteis

sintieron

Imperfecto de
subjuntivo

sintiera
sintiese

sintieras
sintieses

sintiera
sintiese

sintiramos
sintisemos

sintierais
sintieseis

sintieran
sintiesen

Gerundio: sintiendo.
Las dems formas llevan la e del infinitivo.
Morrir
Presente de
indicativo

muero

mueres

muere

morimos

moris

mueren

Presente de
subjuntivo

muera

mueras

muera

muramos

muris

mueran

muere

muera

muramos

morid

mueran

Imperativo
Pretrito
indefinido

mori

moriste

muri

morimos

moristeis

murieron

Imperfecto de
subjuntivo

muriera
muriese

murieras
murieses

muriera
muriese

muriramos
murisemos

murierais
murieseis

murieran
muriesen

Gerundio: muriendo.
Las dems formas llevan la o del infinitivo.

Del dicho al hecho


Detengmonos un poco antes de continuar el largo camino. El texto que
leeremos nos proporcionar un solaz, al mismo tiempo que nos brinda la
ocasin de ver en su habitat algunos de los verbos ya presentados. El cuento lleva el aval de dos grandes nombres. Aunque no son ellos los autores, el
simple hecho de ser los compiladores lo hace recomendable.

81

Lngua Espanhola IV

LOS BRAHMANES Y EL LEON


En cierto pueblo haba cuatro brahmanes que eran amigos. Tres haban
alcanzado el confn de cuanto los hombres pueden saber, pero les faltaba
cordura. El otro desdeaba el saber, slo tena cordura. Un da se reunieron. De qu sirven las prendas, dijeron, si no viajamos, si no logramos el
favor de los reyes, si no ganamos dinero? Ante todo, viajaremos.
Pero cuando haban recorrido un trecho, dijo el mayor:
- Uno de nosotros, el cuarto, es un simple, que no tiene ms que cordura. Sin el saber, con mera cordura, nadie obtiene el favor de los reyes.
Por consiguiente, no compartiremos con l nuestras ganancias. Que se
vuelva a su casa.
El segundo dijo:
- Mi inteligente amigo, careces de sabidura. Vuelve a tu casa.
El tercero dijo:
- sta no es manera de proceder. Desde chicos hemos jugado juntos.
Ven, mi noble amigo. T tendrs tu parte en nuestras ganancias.
Siguieron su camino y en un bosque hallaron los huesos de un len. Uno
de ellos dijo:
- Buena ocasin para ejercitar nuestros conocimientos. Aqu hay un animal muerto; resucitmoslo.
El primero dijo: s componer el esqueleto.
El segundo dijo: puedo suministrar la piel, la carne y la sangre.
El tercero dijo: s darle vida.
El primero compuso el esqueleto, el segundo suministr la piel, la carne
y la sangre. El tercero se dispona a infundir la vida, cuando el hombre
cuerdo observ:
- Es un len. Si lo resucitan, nos va a matar a todos.

82

Verbos Irregulares

UNIDAD E

- Eres muy simple dijo el otro. No ser yo el que frustre la labor de la


sabidura.
- En tal caso respondi el hombre cuerdo aguarda que me suba en
este rbol.
Cuando lo hubo hecho, resucitaron al len; ste se levant y mat a los
tres. El hombre cuerdo esper que se alejara el len, para bajar del rbol
y volver a su casa.
(BORGES BIOY CASARES. Cuentos breves y extraordinarios - antologa. Losada, Buenos Aires, 1997. p. 28-29).

1. Ahora, contesta a las preguntas:


a. Cuntos verbos crees que hay en las 180 palabras de que consta el
cuerpo del escrito?
b. Cuntos de esos verbos son regulares y cuntos irregulares?
c. Los irregulares, qu tipo de irregularidad presentan?
La respuesta a esas simples preguntas da bastante quehacer. Si, adems,
se analizan los diferentes tiempos verbales el trabajo se vuelve mucho ms
complejo.

b. Irregularidad por alteracin consonntica


ste es uno de los puntos tratados en la Unidad II del libro Espaol III; all se trata como proceso fonolgico de velarizacin, debido
a la aparicin de la consonante velar sorda /k/, precedida de la /z/. Esto
ocurre en el encuentro con la o y la a en los presentes de indicativo y
subjuntivo de los verbos terminados en ecer y otros ms. El modelo es
agradecer.
Una anloga alteracin sufren los verbos terminados en ducir,
cuyo pretrito indefinido y formas afines acaba en uje, llamado tambin pasado fuerte. El modelo es aducir.

83

Lngua Espanhola IV

Agradecer
Presente de
indicativo

agradezco

agradeces

agradece

agradecemos

agradecis

agradecen

Presente de
subjuntivo

agradezca

agradezcas

agradezca

agradezcamos

agradezcis

agradezcan

agradece

agradezca

agradezcamos

agradeced

agradezcan

Imperativo

Las dems formas son regulares.


Aducir
Presente de
indicativo

aduzco

aduces

aduce

aducimos

aducs

aducen

Presente de
subjuntivo

aduzca

aduzcas

aduzca

aduzcamos

aduzcis

aduzcan

aduce

aduzca

aduzcamos

aducid

aduzcan

Imperativo
Pretrito
indefinido

aduje

adujiste

adujo

adujimos

adujisteis

adujeron

Imperfecto de
subjuntivo

adujera
adujese

adujeras
adujeses

adujera
adujese

adujramos
adujsemos

adujerais
adujeseis

adujeran
adujesen

Las dems formas son regulares.


Sigue una lista de los verbos ms usados y que presentan algn tipo
de irregularidad. sta afecta a los tiempos aducidos. Los dems siguen
el modelo regular de la conjugacin respectiva.
Andar
Pretrito
indefinido

anduve

anduviste

anduvo

anduvimos

anduvisteis

anduvieron

Imperfecto de
subjuntivo

anduviera
anduviese

anduvieras
anduvieses

anduviera
anduviese

anduviramos
anduvisemos

anduvierais
anduvieseis

anduvieran
anduviesen

Asir
Presente de
indicativo

asgo

ases

ase

asimos

ass

asen

Presente de
subjuntivo

asga

asgas

asga

asgamos

asgis

asgan

84

Verbos Irregulares

UNIDAD E

Caber
Presente de
indicativo

quepo

cabes

cabe

cabemos

cabis

caben

Presente de
subjuntivo

quepa

quepas

quepa

quepamos

quepis

quepan

Pretrito
indefinido

cupe

cupiste

cupo

cupimos

cupisteis

cupieron

Imperfecto de
subjuntivo

cupiera
cupiese

cupieras
cupieses

cupiera
cupiese

cupiramos
cupisemos

cupierais
cupieseis

cupieran
cupiesen

Futuro

cabr

cabrs

cabr

cabremos

cabris

cabrn

Potencial

cabra

cabras

cabra

cabramos

cabrais

cabran

Caer
Presente de
indicativo

caigo

caes

cae

caemos

cais

caen

Presente de
subjuntivo

caiga

caigas

caiga

caigamos

caigis

caigan

Pretrito
indefinido

ca

caste

cay

camos

casteis

cayeron

Imperfecto de
subjuntivo

cayera
cayese

cayeras
cayeses

cayera
cayese

cayramos
caysemos

cayerais
cayeseis

cayeran
cayesen

Gerundio: cayendo.
Dar
Presente de
indicativo

doy

das

da

damos

dais

dan

Presente de
subjuntivo

des

demos

deis

den

Pretrito
indefinido

di

diste

dio

dimos

disteis

dieron

Imperfecto de
subjuntivo

diera
diese

dieras
dieses

diera
diese

diramos
disemos

dierais
dieseis

dieran
diesen

Decir
Presente de
indicativo

digo

dices

dice

decimos

decs

dicen

Presente de
subjuntivo

diga

digas

diga

digamos

digis

digan

85

Lngua Espanhola IV

Pretrito
indefinido

dije

dijiste

dijo

dijimos

dijisteis

dijeron

Imperfecto de
subjuntivo

dijera
dijese

dijeras
dijeses

dijera
dijese

dijramos
dijsemos

dijerais
dijeseis

dijeran
dijesen

Futuro

dir

dirs

dir

diremos

diris

dirn

Potencial

dira

diras

dira

diramos

dirais

diran

di

diga

digamos

decid

digan

Imperativo

Gerundio: diciendo.
Desosar
Presente de
indicativo

deshueso

deshuesas

deshuesa

desosamos

desosis

deshuesan

Presente de
subjuntivo

deshuese

deshueses

deshuese

desosemos

desosis

deshuesen

deshuesa

deshuese

desosemos

desosad

deshuesen

Imperativo

Gerundio: desosando.
Discernir
Presente de
indicativo

discierno

disciernes

discierne

discernimos

Presente de
subjuntivo

discierna

disciernas

discierna

discernamos

discernis

disciernan

discierne

discierna

discernamos

discernid

disciernan

Imperativo

disciernen

Erguir
Presente de
indicativo

irgo
(- yergo)

irgues
(- yergues)

irgue
(- yergue)

erguimos

ergus

irguen
(- yerguen)

Presente de
subjuntivo

irga
(- yerga)

irgas
(- yergas)

irga
(- yerga)

irgamos
(- yergamos)

irgis
(- yergis)

irgan
(- yergan)

Pretrito
indefinido

ergu

erguiste

irgui

erguimos

erguisteis

irguieron

Imperfecto de
subjuntivo

irguiera
irguiese

irguieras
irguieses

irguiera
irguiese

irguiramos
irguisemos

irguierais
irguieseis

irguieran
irguiesen

irgue
(- yergue)

irga
(-yerga)

irgamos
(- yergamos)

erguid

irgan
(- yergan)

Imperativo

Gerundio: irguiendo.

86

Verbos Irregulares

UNIDAD E

Errar
Presente de
indicativo

yerro

yerras

yerra

erramos

erris

yerran

Presente de
subjuntivo

yerre

yerres

yerre

erremos

erris

yerren

yerra

yerre

erremos

errad

yerren

Imperativo

Estar
Presente de
indicativo

estoy

ests

est

estamos

estis

estn

Presente de
subjuntivo

est

ests

est

estemos

estis

estn

Pretrito
indefinido

estuve

estuviste

estuvo

estuvimos

estuvisteis

estuvieron

Imperfecto de
subjuntivo

estuviera
estuviese

estuvieras
estuvieses

estuviera
estuviese

estuviramos
estuvisemos

estuvierais
estuvieseis

estuvieran
estuviesen

est

est

estemos

estad

estn

Imperativo

Haber
Presente de
indicativo

he

has

ha

hemos

habis

han

Presente de
subjuntivo

haya

hayas

haya

hayamos

hayis

hayan

Pretrito
indefinido

hube

hubiste

hubo

hubimos

hubisteis

hubieron

Imperfecto de
subjuntivo

hubiera
hubiese

hubieras
hubieses

hubiera
hubiese

hubiramos
hubisemos

hubierais
hubieseis

hubieran
hubiesen

Futuro

habr

habrs

habr

habremos

habris

habrn

Potencial

habra

habras

habra

habramos

habrais

habran

Gerundio: habiendo.
Hacer
Presente de
indicativo

hago

haces

hace

hacemos

hacis

hacen

Presente de
subjuntivo

haga

hagas

haga

hagamos

hagis

hagan

87

Lngua Espanhola IV

Pretrito
indefinido

hice

hiciste

hizo

hicimos

hicisteis

hicieron

Imperfecto de
subjuntivo

hiciera
hiciese

hicieras
hicieses

hiciera
hiciese

hiciramos
hicisemos

hicierais
hicieseis

hicieran
hiciesen

Futuro

har

hars

har

haremos

haris

harn

Potencial

hara

haras

hara

haramos

harais

haran

haz

haga

hagamos

haced

hagan

Imperativo

Gerundio: haciendo.
Huir
Presente de
indicativo

huyo

huyes

huye

huimos

hus

huyen

Presente de
subjuntivo

huya

huyas

huya

huyamos

huyis

huyan

Pretrito
indefinido

hu

huiste

huy

huimos

huisteis

huyeron

Imperfecto de
subjuntivo

huyera
huyese

huyeras
huyeses

huyera
huyese

huyramos
huysemos

huyerais
huyeseis

huyeran
huyesen

huye

huya

huyamos

huid

huyan

Imperativo

Gerundio: huyendo.
Ir
Presente de
indicativo

voy

vas

va

vamos

vais

van

Presente de
subjuntivo

vaya

vayas

vaya

vayamos

vayis

vayan

Pretrito
imperfecto

iba

ibas

iba

ibamos

ibais

iban

Pretrito
indefinido

fui

fuiste

fue

fuimos

fuisteis

fueron

Imperfecto de
subjuntivo

fuera
fuese

fueras
fueses

fuera
fuese

furamos
fusemos

fuerais
fueseis

fueran
fuesen

ve

vaya

vayamos

id

vayan

Imperativo

Gerundio: yendo.

88

Verbos Irregulares

UNIDAD E

Leer
Pretrito
indefinido

le

leste

ley

lemos

lesteis

leyeron

Imperfecto de
subjuntivo

leyera
leyese

leyeras
leyeses

leyera
leyese

leyramos
leysemos

leyerais
leyeseis

leyeran
leyesen

Gerundio: leyendo.
Lucir
Presente de
indicativo

luzco

luces

luce

lucimos

lucis

lucen

Presente de
subjuntivo

luzca

luzcas

luzca

luzcamos

luzcis

luzcan

Mullir
Pretrito
indefinido

mulli

mulliste

mullo

mullimos

mullisteis

mulleron

Imperfecto de
subjuntivo

mullera
mullese

mulleras
mulleses

mullera
mullese

mullramos
mullsemos

mullerais
mulleseis

mulleran
mullesen

Gerundio: mullendo.
Or
Presente de
indicativo

oigo

oyes

oye

oimos

ois

oyen

Presente de
subjuntivo

oiga

oigas

oiga

oigamos

oigis

oigan

Pretrito
indefinido

oste

oy

omos

osteis

oyeron

Imperfecto de
subjuntivo

oyera
oyese

oyeras
oyeses

oyera
oyese

oyramos
oysemos

oyerais
oyeseis

oyeran
oyesen

oye

oiga

oigamos

od

oigan

Imperativo

Gerundio: oyendo.
Oler
Presente de
indicativo

huelo

hueles

huele

olemos

olis

huelen

Presente de
subjuntivo

huela

huelas

huela

olamos

olis

huelan

huele

huela

olamos

oled

huelan

Imperativo

89

Lngua Espanhola IV

Placer
Presente de
indicativo

plazco

places

place

placemos

placis

placen

Presente de
subjuntivo

plazca

plazcas

plazca

plazcamos

plazcis

plazcan

Pretrito
indefinido

plac

placiste

placi
(~ plugo)

placimos

placisteis

placieron
(~ pluguieron)

Imperfecto de
subjuntivo

placiera
(placiese)

placieras

placiera
(~pluguiera)

placiramos

placierais

placieran

Poder
Presente de
indicativo

puedo

puedes

puede

podemos

podis

pueden

Presente de
subjuntivo

pueda

puedas

pueda

podamos

podis

puedan

Pretrito
indefinido

pude

pudiste

pudo

pudimos

pudisteis

pudieron

Imperfecto de
subjuntivo

pudiera
pudiese

pudieras
pudieses

pudiera
pudiese

pudiramos
pudisemos

pudierais
pudieseis

pudieran
pudiesen

Futuro

podr

podrs

podr

podremos

podris

podrn

Potencial

podra

podras

podra

podramos

podrais

podran

puede

pueda

podamos

poded

puedan

Imperativo

Gerundio: pudiendo.
Poner
Presente de
indicativo

pongo

pones

pone

ponemos

ponis

ponen

Presente de
subjuntivo

ponga

pongas

ponga

pongamos

pongis

pongan

Pretrito
indefinido

puse

pusiste

puso

pusimos

pusisteis

pusieron

Imperfecto de
subjuntivo

pusiera
pusiese

pusieras
pusieses

pusiera
pusiese

pusiramos
pusisemos

pusierais
pusieseis

pusieran
pusiesen

Futuro

pondr

pondrs

pondr

pondremos

pondris

pondrn

Potencial

pondra

pondras

pondra

pondramos

pondrais

pondran

pon

ponga

pongamos

poned

pongan

Imperativo

90

Verbos Irregulares

UNIDAD E

Predecir
Presente de
indicativo

predigo

predices

predice

predecimos

predecs

predicen

Presente de
subjuntivo

prediga

predigas

prediga

predigamos

predigais

predigan

Pretrito
indefinido

predije

predijiste

predijo

predijimos

predijisteis

predijeron

Imperfecto de
subjuntivo

predijera
predijese

predijeras
predijeses

predijera
predijese

predijramos
predijsemos

predijerais
predijeseis

predijeran
predijesen

Futuro

predir

predirs

predir

prediremos

prediris

predirn

Potencial

predira

prediras

predira

prediramos

predirais

prediran

predice

prediga

predigamos

predecid

predigan

Imperativo

Pudrir (~podrir)
Presente de
indicativo

pudro

pudres

pudre

pudrimos
(- podrimos)

pudrs
(~ podrs)

pudren

Presente de
subjuntivo

pudra

pudras

pudra

pudramos

pudris

pudran

Pretrito
indefinido

pudr
(~ podr)

pudriste
(~ podriste)

pudri

pudrimos
(- podrimos)

pudristeis
(~ podristeis)

pudrieron

Imperfecto de
subjuntivo

pudriera
(pudriese)

pudrieras

pudriera

pudriramos

pudrierais

pudrieran

Futuro

pudrir

pudrirs

pudrir

pudriremos

pudriris

pudrirn

Potencial

pudrira

pudriras

pudrira

pudriramos

pudrirais

pudriran

pudre

pudra

pudramos

pudrid

pudran

Imperativo

Gerundio: pudriendo.
Participio: podrido.
Querer
Presente de
indicativo

quiero

quieres

quiere

queremos

queris

quieren

Presente de
subjuntivo

quiera

quieras

quiera

queramos

queris

quieran

Pretrito
indefinido

quise

quisiste

quiso

quisimos

quisisteis

quisieron

91

Lngua Espanhola IV

Imperfecto de
subjuntivo

quisiera
quisiese

quisieras
quisieses

quisiera
quisiese

quisiramos
quisisemos

quisierais
quisieseis

quisieran
quisiesen

Futuro

querr

querrs

querr

querremos

querris

querrn

Potencial

querra

querras

querra

querramos

querrais

querran

quiere

quiera

queramos

quered

quieran

Imperativo

Raer
Presente de
indicativo

raigo
(- rayo)

raes

rae

raemos

rais

raen

Presente de
subjuntivo

raiga
(- raya)

raigas
(- rayas)

raiga
(~ raya)

raigamos
(rayamos)

raigis
(- rayis)

raigan
(- rayan)

Pretrito
indefinido

ra

raste

ray

ramos

rasteis

rayeron

Imperfecto de
subjuntivo

rayera
rayese

rayeras
rayeses

rayera
rayese

rayramos
raysemos

rayerais
rayeseis

rayeran
rayesen

Gerundio: rayendo.
Rer
Presente de
indicativo

ro

res

re

remos

res

ren

Presente de
subjuntivo

ra

ras

ra

riamos

riis

ran

Pretrito
indefinido

re

reste

ri

remos

resteis

rieron

Imperfecto de
subjuntivo

riera
riese

rieras
rieses

riera
riese

riramos
risemos

rierais
rieseis

rieran
riesen

re

ra

riamos

red

ran

Imperativo

Gerundio: riendo.
Roer
Presente de
indicativo

roo
(~ roigo,
royo)

roes

roe

roemos

rois

roen

Presente de
subjuntivo

roa
(~ roiga,
roya)

roas
(~ roigas,
royas)

roa
(~ roiga,
roya)

roamos
(~ roigamos,
royamos)

rois
(- roigis,
royis)

roan
(- roigan,
royan)

92

Verbos Irregulares

UNIDAD E

Pretrito
indefinido

ro

roste

roy

romos

rosteis

royeron

Imperfecto de
subjuntivo

royera
(royese)

royeras

royera

royramos

royerais

royeran

Gerundio: royendo.
Saber
Presente de
indicativo

sabes

sabe

sabemos

sabis

saben

Presente de
subjuntivo

sepa

sepas

sepa

sepamos

sepis

sepan

Pretrito
indefinido

supe

supiste

supo

supimos

supisteis

supieron

Imperfecto de
subjuntivo

supiera
supiese

supieras
supieses

supiera
supiese

supiramos
supisemos

supierais
supieseis

supieran
supiesen

Futuro

sabr

sabrs

sabr

sabremos

sabris

sabrn

Potencial

sabra

sabras

sabra

sabramos

sabrais

sabran

sabe

sepa

sepamos

sabed

sepan

Imperativo

Salir
Presente de
indicativo

salgo

sales

sale

salimos

sals

salen

Presente de
subjuntivo

salga

salgas

salga

salgamos

salgis

salgan

Futuro

saldr

saldrs

saldr

saldremos

saldris

saldrn

Potencial

saldra

saldras

saldra

saldramos

saldrais

saldran

sal

salga

salgamos

salid

salgan

Imperativo

Ser
Presente de
indicativo

soy

eres

es

somos

sois

son

Presente de
subjuntivo

sea

seas

sea

seamos

seis

sean

Pretrito
indefinido

fui

fuiste

fue

fuimos

fuisteis

fueron

Imperfecto de
indicativo

era

eras

era

ramos

erais

eran

93

Lngua Espanhola IV

Imperfecto de
subjuntivo

fuera
fuese

fueras
fueses

fuera
fuese

furamos
fusemos

fuerais
fueseis

fueran
fuesen

Futuro

ser

sers

ser

seremos

seris

sern

Potencial

sera

seras

sera

seramos

serais

seran

sea

seamos

sed

sean

Imperativo

Gerundio: siendo.
Taer
Pretrito
indefinido

ta

taiste

ta

taimos

taisteis

taeron

Imperfecto de
subjuntivo

taera
taese

taeras
taeses

taera
taese

taramos
tasemos

taerais
taeseis

taeran
taesen

Gerundio: taendo.
Tener
Presente de
indicativo

tengo

tienes

tiene

tenemos

tenis

tienen

Presente de
subjuntivo

tenga

tengas

tenga

tengamos

tengis

tengan

Pretrito
indefinido

tuve

tuviste

tuvo

tuvimos

tuvisteis

tuvieron

Imperfecto de
subjuntivo

tuviera
tuviese

tuvieras
tuvieses

tuviera
tuviese

tuviramos
tuvisemos

tuvierais
tuvieseis

tuvieran
tuviesen

Futuro

tendr

tendrs

tendr

tendremos

tendris

tendrn

Potencial

tendra

tendras

tendra

tendramos

tendrais

tendran

ten

tenga

tengamos

tened

tengan

Imperativo

Traer
Presente de
indicativo

traigo

traes

trae

traemos

trais

traen

Presente de
subjuntivo

traiga

traigas

traiga

traigamos

traigis

traigan

Pretrito
indefinido

traje

trajiste

trajo

trajimos

trajisteis

trajeron

Imperfecto de
subjuntivo

trajera
trajese

trajeras
trajeses

trajera
trajese

trajramos
trajsemos

trajerais
trajeseis

trajeran
trajesen

Gerundio: trayendo.

94

Verbos Irregulares

UNIDAD E

Valer
Presente de
indicativo

valgo

vales

vale

valemos

valis

valen

Presente de
subjuntivo

valga

valgas

valga

valgamos

valgis

valgan

Futuro

valdr

valdrs

valdr

valdremos

valdris

valdrn

Potencial

valdra

valdras

valdra

valdramos

valdrais

valdran

vale

valga

valgamos

valed

valgan

Imperativo

Venir
Presente de
indicativo

vengo

vienes

viene

venimos

vens

vienen

Presente de
subjuntivo

venga

vengas

venga

vengamos

vengis

vengan

Pretrito
indefinido

vine

viniste

vino

vinimos

vinisteis

vinieron

Imperfecto de
subjuntivo

viniera
viniese

vinieras
vinieses

viniera
viniese

viniramos
vinisemos

vinierais
vinieseis

vinieran
viniesen

Futuro

vendr

vendrs

vendr

vendremos

vendris

vendrn

Potencial

vendra

vendras

vendra

vendramos

vendrais

vendran

ven

venga

vengamos

venid

vengan

Imperativo

Gerundio: viniendo.
Ver
Presente de
indicativo

veo

ves

ve

vemos

veis

ven

Presente de
subjuntivo

vea

veas

vea

veamos

veis

vean

Pretrito
indefinido

vi

viste

vio

vimos

visteis

vieron

Imperfecto de
indicativo

vea

veas

vea

veamos

veais

vean

Imperfecto de
subjuntivo

viera
viese

vieras
vieses

viera
viese

viramos
visemos

vierais
vieseis

vieran
viesen

95

Lngua Espanhola IV

Yacer
Presente de
indicativo

yazco
(~ yazgo,
yago)

yaces

yace

yacemos

yacis

yacen

Presente de
subjuntivo

yazca
(~ yazga,
yaga)

yazcas
(~ yazgas,
yagas)

jazca
(~yazga,
yaga)

yazcamos
(~ yazgamos,
yagamos)

yazcis
(~ yazgis,
yagis)

yazcan
(~ yazgan,
yagan)

yace
(~ yaz)

yaga

yagamos

yaced

yagan

Imperativo

Pausa estratgica (2)


La diptongacin es ms frecuente en espaol que en portugus,
empezando por los sustantivos. Lo mismo ocurre con los verbos, como
se puede ver en la lista de las pginas precedentes. Con frecuencia la e
del radical se vuelve ie, o i, la o se convierte en ue, etc. Al parecer, esos
cambios ocurren sin ninguna sistematizacin. Sin embargo, es fcil notar una constante: la irregularidad siempre cae en la slaba tnica. As,
por ejemplo, en el verbo PENSAR, la e se vuelve ie en pienso, piensas,
piensa, pero no en pensamos. Asimismo, en PODER, la o se vuelve ue en
las 1, 2 y 3 personas del singular, pero no en podemos.
Otro aspecto que puede haber llamado tu atencin es la simetra
de nuestras lenguas en lo referente a ciertas irregularidades. El crea e
aparea, traducido literalmente, sera crezca y aparezca. Lo mismo se
aplica a verbos como PEDIR (pea pida), OFRECER (oferea ofrezca) y otros ms.
Con SER y ESTAR se aconseja cierta cautela. El primero mantiene
la simetra, tanto en el presente de indicativo como en el de subjuntivo:
sou soy, seja sea. ESTAR, en cambio, rompe la correspondencia en
los mismos tiempos: estou estoy, esteja est. La inobservancia de
esta peculiaridad lleva a interferencias del tipo: cuando estea / esteja en
Buenos Aires comer muchos alfajores.
Por lo dems, nuestras lenguas se mantienen prximas en el uso de
SER y ESTAR, a diferencia de lo que ocurre en las lenguas anglosajonas.
En stas no sera fcil decir: no son todos los que estn ni estn todos
los que son. El escritor uruguayo Mario Benedetti explica, a su manera,

96

Verbos Irregulares

UNIDAD E

cuando se debe usar uno u otro de dichos verbos. Se transcribir el texto


tal como l lo presenta.
SER Y ESTAR
Oh marine
oh boy
una de tus dificultades consiste en que no sabes
distinguir el ser del estar
para ti todo es to be
as que probemos a aclarar las cosas
por ejemplo
una mujer es buena
cuando entona desafinadamente los salmos
y cada dos aos cambia de refrigerador
y enva mensualmente su perro al analista
y slo enfrenta el sexo los sbados por la noche
en cambio una mujer est buena
cuando la miras y pones los perplejos ojos en blanco
y la imaginas y la imaginas y la imaginas
y hasta crees que tomando un martini te vendr el coraje
pero ni as
por ejemplo
un hombre es listo
cuando obtiene millones por telfono
y evade la conciencia y los impuestos
y abre una buena pliza de seguros
a cobrar cuando llegue a sus setenta
y sea el momento de viajar en excursin a capri y a pars
y consiga violar a la gioconda en pleno louvre
con la vertiginosa polaroid
en cambio
un hombre est listo

97

Lngua Espanhola IV

cuando ustedes
oh marine
oh boy
aparecen en el horizonte
para inyectarle democracia.
BENEDETTI, MARIO in URIZ, Francisco J. Ventana abierta sobre Amrica
Latina. EDELSA / EDI 6, Madrid, 1991, p. 40-41).

c. Participios irregulares:
La proximidad entre nuestras lenguas es un campo abierto a las interferencias. Si envolver es igual grficamente en portugus y en espaol, la
tendencia es hacia la identificacin en el participio: envolvido para ambos.
Pero en espaol el participio es envuelto. Decir envolvido o resolvido,
en espaol, sera como decir *escrebido, o *imprimido en portugus.
No son raros los casos en que, lo que es correcto en una lengua, es
incorrecto en la otra. A continuacin se presentan los principales verbos
cuyo participio es irregular. En algunos casos hay coincidencia, como
ocurre con escribir; en otros la divergencia es mnima: abrir, cubrir, etc.
Dicha irregularidad se extiende al verbo en cuestin y a sus derivados:
volver vuelto, devolver devuelto. En algunos casos el participio se usa
tambin como adjetivo: puerta abierta, rostro cubierto, etc.
Se incluye ahora una lista con los verbos ms usados en espaol, y
sus respectivos participios (GARCA et al., 2004, p. 51).

98

Verbo

Participio

abrir

abierto

absolver

absuelto

cubrir

cubierto

decir

dicho

disolver

disuelto

escribir

escrito

hacer

hecho

morir

muerto

Verbos Irregulares

poner

puesto

pudrir

podrido

resolver

resuelto

romper

roto

ver

visto

volver

vuelto

UNIDAD E

Verbos pronominales stricto y lato sensu


Como el nombre lo indica, pronominales son los verbos que van
siempre acompaados del pronombre en alguna de sus formas: me, te,
se, nos, os, se. As, el verbo quejarse se conjuga:
yo

me quejo

te quejas

vos

vos quejs

l/ella

se queja

nosotros

nos quejamos

vosotros

os quejis

ellos/ellas

se quejan

Los verbos de esta clase, adems de exigir siempre la presencia del


pronombre, no admiten la alteracin del binomio pronombre forma
verbal correspondiente: *te quejo, *nos quejan, etc. Hay otro grupo de
verbos, los reflexivos, que podemos llamar pronominales lato sensu, ya
que pueden llevar o no el pronombre, segn los casos. Comprense los
siguientes ejemplos:
a. Lupita se lava.
b. Lupita lava los platos.
En otras palabras, dichos verbos pueden construirse como reflexivos o como transitivos. A diferencia de lo que ocurre con los anteriores,
los reflexivos admiten la combinacin yo te lavo, ustedes nos lavan, etc.

99

Lngua Espanhola IV

Del dicho al hecho


1. Observa el ejemplo siguiente y completa el ejercicio con los datos proporcionados u otros de tu invencin.
Ejemplo:
Katia se peina todas las maanas. (La mueca / todas las tardes)
Katia peina la mueca todas las tardes.
a. Marisa se pinta las uas todos los sbados. (pintar algo o a alguien)
_______________________________________________________
b. Nunca me pongo sandalias cuando hace fro. (poner una cosa en algn
lugar)
________________________________________________________
________________________________________________________
c. Hoy me vest en diez minutos porque tena prisa. (alguien viste a alguien)
________________________________________________________
________________________________________________________
d. Los sbados y domingos nos levantamos ms tarde. (levantar un peso,
un objeto, )
________________________________________________________
________________________________________________________
e. Te despiertas con cualquier ruido. (despertar a alguien)
________________________________________________________
________________________________________________________

a. Colocacin del pronombre:


En general los pronombres reflexivos, as como los de objeto directo, se colocan antes del verbo.
Mario se lava las manos.
Se las lava con frecuencia.
Cuando hay perfrasis verbal, los pronombres pueden colocarse:

100

Verbos Irregulares

UNIDAD E

antes de los verbos;


Ejemplo: Marta se quiere pintar el pelo.
se lo quiere pintar.
despus de la parfrasis, unindose al segundo verbo (forma encltica), o sea, formando una sola palabra.
Ejemplo: Marta quiere pintarse el pelo.
Quiere pintrselo.
Ir vs irse
Cundo voy y cundo me voy? Veamos:
a. En vacaciones los brasileos van a Europa.
b. Durante la dictadura muchos brasileos se fueron de Brasil.
Lo mismo vale para venir/venirse, marchar/marcharse, etc.

b. Libertad potica:
En poesa todo o casi todo es permitido. En el lenguaje oral hay
menos libertad; en la prosa, ninguna tericamente al menos. Por consiguiente, exceptuada la perfrasis verbal, supra, el uso del pronombre
en la forma encltica es de mal gusto. Prstula divirtiose mucho en la
fiesta, aunque gramatical, no es usual. Lo aceptado comnmente es:
se divirti
Lee con atencin el Soneto de Jess Crucificado (annimo) y
aplica lo que acabas de estudiar.
No me mueve, mi Dios, para quererte
El cielo que me tienes prometido
Ni me mueve el infierno tan temido,
Para dejar por eso de ofenderte.
T me mueves, mi Dios, muveme el verte
Clavado en esa Cruz y escarnecido,
Muveme el ver tu cuerpo tan herido,
Muvenme el ver tus afrentas y tu muerte.

101

Lngua Espanhola IV

Muveme, en fin, tu amor, y en tal manera


Que aunque no hubiera cielo yo te amara
Y aunque no hubiera infierno te temiera.
No me tienes que dar porque te quiera,
Porque aunque lo que espero no esperara,
Lo mismo que te quiero te quisiera.

102

Unidad F
Pronombres Personales

Pronombres Personales

UNIDAD F

7. Pronombres Personales

Pronombre: casi sustantivo


Como la etimologa ya indica, el pro-nombre es la palabra que sustituye o va en lugar del nombre. Vemoslo prcticamente:
Maria y Jos ven televisin. l parece interesado, ella no.
Dnde est el coche? Lo llev al taller.
En el primer ejemplo, en vez de repetir los nombres de Jos y Mara,
se emplean los pro-nombres respectivos, ambos en funcin de sujeto. En el
segundo ejemplo, lo, en funcin de complemento, representa a coche. Por
supuesto, ese lo es diferente del artculo neutro lo que ya estudiamos.
En el cuento de B. Prez Galds, La conjuracin de las palabras,
los pronombres aparecen representando a sus amos, los sustantivos, de
cuyo status participan. En virtud de la funcin sustantiva que desempean hay quien los llama sustantivos (GARCA et al., 2004, p. 152), o
tambin sustantivos personales (LLORACH, 2001, p. 85). El calificativo personales hay que entenderlo lato sensu. En realidad, los pronombres, adems de abarcar a las personas involucradas en la conversacin,
pueden incluir un tercer elemento, o sea, todo lo dems. Las diferentes
formas pronominales representan a los diferentes integrantes de la conversacin:
con el yo, mi, me conmigo, nosotros, nosotras, nos los hablantes se
designan a si mismos 1 P primera persona singular y plural;
con el t, ti, te, contigo, vosotros, vosotras, os los hablantes indican
a su interlocutor 2 P segunda persona singular y plural;
con l, ella, ello, ellos, ellas, lo, la, le, los, las, les, se, si, consigo los
hablantes aluden a todo lo dems 3 P tercera persona- singular y plural.

105

Lngua Espanhola IV

En calidad de sustantivos, los pronombres sufren las variaciones


de gnero, nmero y, principalmente, caso. Pero sus metamorfosis son
tpicamente pronominales. El plural de yo es nosotros, de t/usted vosotros/ustedes, de l, ella ellos, ellas. La variacin de gnero tambin es
peculiar. Slo se aplica a la tercera persona; yo, t, usted son unisex. Hay
que observar, no obstante, que la primera persona del plural, adems del
nosotros, admite el nosotras. As tambin la segunda persona del plural,
variedad peninsular: vosotros / vosotras. Quedan an por explicar ms
detalladamente los llamados pronombres complemento, en contraposicin de pronombres sujeto; con otras palabras, las variaciones de caso.
Dirijamos ahora nuestra atencin a usted (Ud./Vd.) y su correspondiente plural ustedes (Uds./Vds.). Lo primero que se puede observar es
que, siendo 2 P, la desinencia verbal respectiva es de 3 P: usted decide,
ustedes determinan. Otra observacin es la referente al uso asimtrico
de t/usted en el espaol de Amrica en relacin con la variedad peninsular. Comparemos:
Espaol peninsular

Espaol latinoamericano

t vosotros

t ustedes

usted ustedes

usted ustedes

El espaol peninsular mantiene la informalidad del t con el correspondiente vosotros. El latinoamericano, por el contrario, elimina esa
forma pronominal y extiende el uso de ustedes tanto a la formalidad
como a la informalidad. Imaginemos la escena en que ocurre el siguiente intercambio verbal:
Qu hora es? Pregunta el jefe. - La que usted quiera responde
el achichinque.
Ustedes y Nosotros es el ttulo de una poesa del uruguayo Mario Benedetti.
En la pluma de un escritor peninsular el mismo ttulo sera: Vosotros y Nosotros.

106

Pronombres Personales

UNIDAD F

Adems, hay que tener en cuenta que el usted / ustedes del espaol
se corresponde con el tratamiento de o senhor / a senhora en portugus y
no con VOC / VOCS. Habr que tenerlo muy presente sobre todo a la
hora de conjugar los verbos; no vaya a ser que resulten adefesios como:
t *habla demasiado, usted *trabajas mucho, o casos similares.
En fin, no podemos pasar por alto el vos y el correlativo voseo, regionalismo extendido en Amrica Latina. Es conocido como variedad
rioplatense, pero se usa tambin en otras regiones. Quiz en unas dos
terceras partes de la Amrica hispanohablante (GARCIA et al., 2004, p.
156). Como ya fue estudiado en las etapas precedentes del curso, ahora
slo lo trataremos tangencialmente. A diferencia del VOS arcaico y solemne en concordancia con la Segunda persona del plural, el vos latinoamericano es informal, sustituye al t y exige el verbo en 2 P singular.
Comparemos:
Vos, Majestad, sois el orgullo de la nacin.Vos sos el Dios de los
pobres.
Ntese que la variacin se limita a la forma tnica. La correspondencia VOS-OS del primer ejemplo es VOS-TE del segundo. La continuacin del mismo es as ... por eso es que TE hablo yo as como habla
mi pueblo, porque SOS el Dios obrero, el Cristo trabajador....

As empieza el credo
de la misa campesina de
Nicaragua, en tiempos de la
Teologa de la liberacin.
El vos (t) a quien se dirige el
cristiano es Jesucristo.

Hay que tener presente, en fin, que el voseo altera las desinencias
de algunos tiempos verbales. Son ellos: el presente de indicativo y de
subjuntivo, el imperativo y en algunos lugares tambin el pretrito indefinido.
El siguiente cuadro presenta una sinopsis del uso de los pronombres en las diferentes latitudes del mundo hispanoparlante (GARCA et
al., 2004, p. 157).

107

Lngua Espanhola IV

Diferencias dialectales en el uso de los pronombres de segunda persona


Espaol peninsular
Trato familiar
t cantas
S

a ti te cantan
cantan contigo

vosotros cantis
a vosotros os cantan

Trato de cortesa
usted canta
a usted le cantan
ustedes cantan
a ustedes les
cantan

Espaol latinoamericano
Trato familiar
t cantas

vos cants

a ti te cantan

a vos te cantan

cantan contigo

cantan con vos

ustedes cantan
a ustedes les cantan

Trato de cortesa
usted canta
a usted le cantan
ustedes cantan
a ustedes les
cantan

Herencia latina
Con excepcin del verbo, el pronombre es la parte de la oracin
que ms se metamorfosea, que ms se disfraza, de acuerdo con la funcin que desempea. Pero, a diferencia del verbo, el cambio de persona
gramatical, en el pronombre, no se expresa mediante desinencia, sino
mediante un cambio en la raz. El yo, primera persona del singular, es
nosotros, primera persona del plural; el t ser ustedes o vosotros, etc.
Algo anlogo ocurre con respecto a la funcin gramatical, que el latn
representaba mediante la declinacin y los casos: cinco para el singular
y cinco para el plural. Los manuales modernos simplifican esa complejidad agrupando los pronombres bajo la categora de sujeto y complemento, ya mencionados.
Todo hablante distingue intuitivamente yo de me, mi.., t de te, ti,
l/ella de la, le, etc. Lo mismo se observa con relacin al plural: nosotros
nos, etc. Esa caracterstica del pronombre es un legado del latn a las lenguas que procre. En este punto el espaol y el portugus tienen mucho en
comn, como podemos constatar en el esquema bilinge a continuacin.
Espaol
yo
tu / vos
l / ella / ello / usted (Ud.)
nosotros / nosotras
ustedes (Uds.) / vosotros (as)
ellos / ellas

108

Portugus
eu
tu / voc
ele / ela / o senhor / a senhora
ns
vs
eles / elas

Pronombres Personales

UNIDAD F

Proximidad y alejamiento
Se ha dicho que el espaol y el portugus son lenguas hermanas,
incluso gemelas; aunque se advierte: no siamesas. A la proximidad en
algunos aspectos se corresponde el alejamiento en otros. Son obvias las
semejanzas entre ambos sistemas lingsticos, en lo concerniente a la
morfologa y a la sintaxis. En el uso cotidiano, sin embargo, cada lengua
sigue su rumbo. Esto se observa especialmente en la lengua hablada. A
simple vista se puede constatar que el espaol es ms exigente, incluso
en la produccin oral. Comparemos la siguiente expresin:
Portugus

Espaol

Mara chegou. Eu vi ELA no centro.

Mara lleg. Yo LA vi en el centro.


*Mara lleg. Yo vi ELLA en el centro.

En portugus la frase podr no ser gramatical, pero es aceptable,


mientras que en espaol no es ni una cosa ni la otra. Esto quiere decir
que la distancia entre lengua hablada y lengua escrita es ms grande
en portugus que en espaol. El uso de los pronombres complementos, o forma oblicua (portugus), es sumamente compleja en espaol,
principalmente cuando se encuentran dos en el mismo tiempo verbal:
trigamelo cuanto antes, dgaselo sin ambages, etc.
Otra peculiaridad que sin duda ya habrs notado es la referente al
uso diferenciado de los pronombres. En trminos generales se puede
expresar as: uso frecuente (abuso?) del pronombre sujeto en portugus, omisin frecuente en espaol. En teora no hay motivo para esa
divergencia: las desinencias de los tiempos verbales indican claramente
quien o quienes hablan. En trabajamos de lunes a viernes, el espaol, an
oral, no usa el nosotros. El portugus, al contrario, tiende a usar el sujeto
aun cuando es innecesario y suena redundante:
O Presidente, ele declarou que o Brasil agora est melhor.
Os nibus, eles sempre atrasam. No d para confiar.

109

Lngua Espanhola IV

Los papeles se invierten cuando se trata del pronombre objeto, tanto directo como indirecto. Comparemos:
Dnde est el otro coche? Lo vend.
En espaol el complemento LO no puede faltar, ni siquiera en el
lenguaje oral. Y, si en vez de vendido, el coche fue prestado a alguien, la
respuesta ser: Se lo prest a un amigo. En este caso el redundante es, o
parece, el espaol. Conforme avances en el conocimiento de la lengua 2
y adentrndote ms en la 1, constatars que la brecha entre la forma oral
y la escrita, entre la variedad culta y la popular, es ms ancha en portugus que en espaol. Sobre este particular se hablar ms tarde.
El cuadro siguiente presenta esquemticamente las diversas transformaciones que sufren los pronombres, de acuerdo con el gnero, nmero y funcin gramatical que desempean. Retomamos aqu cuanto se
dijo sobre los pronombres en Espaol III, Unidad VIII. Tras haber visto
el esquema propuesto en aquella ocasin, el de ahora no te parecer tan
complejo. Con la explicacin y los ejemplos que seguirn te formars
una idea cabal del los pronombres en espaol, como medio para usarlos
correctamente.

110

UNIDAD F

Pronombres Personales

Pronombres Personales
Caso
Nominativo

Caso
Preposicional

Formas acentuadas
Singular
1 P

Plural

yo

nosotros

femenino

nosotras

2 P

Plural

Singular
3 P

Plural

t / ud.

Caso
Dativo

Formas inacentuadas

mi, conmigo

masculino

Singular

Caso
Acusativo
me
nos

ti / contigo

te

masculino

vosotros / uds.

femenino

vosotras / uds.

masculino

lo (le)

le, se

femenino

ella

la

le (la), se

neutro

ello

lo

le, se

masculino

ellos

los (les)

les, se

femenino

ellas

las

les (las), se

Os / los / las

Sin duda debes recordar la explicacin sobre Los Pronombres


Complementarios o de Complemento de Objeto Directo e Indirecto,
con el cuadro correspondiente, presentada en Espaol III, Unidad VIII
(p. 164). Ahora se intentar dar continuidad al estudio de los pronombres personales, contando con lo que ya se explic.

Particularidades
a. Casos preposicionados
Obviamente son aquellos en que el pronombre est precedido por
una preposicin. El cuadro muestra claramente cuando se usa y cuales
las consecuencias, segn los pronombres. Enfocando ahora directamente los casos preposicionados, vemos que pertenecen al grupo de las
formas acentuadas. Conmigo y congneres no necesitan explicacin.
Basta constatar su afinidad con los homnimos en portugus. Con la
excepcin de com + ns, que en portugus resulta en conosco, mientras
que en espaol es simplemente con nosotros. Las formas preposicionales

111

Lngua Espanhola IV

m, ti, si correspondientes a yo-me, tte, l-ella... se, respectivamente


se emplean con casi todas las preposiciones.
Ejemplos:
Baila para m.
Ella no puede vivir sin m (ni yo con ella).
S que no te gusta hablar en pblico. Pero hazlo por m.
El pronombre de la 3 P suele ir seguido del adjetivo mismo, aadiendo fuerza a la expresin: lo hizo por s mismo, se perjudican a s
mismos. Para el resto de los pronombres personales se aplican las reglas
comunes de preposicin + sustantivo.
En el empleo de los pronombres de complemento directo e indirecto precedidos por la preposicin A, el espaol se caracteriza por una
forma aparentemente redundante o pleonstica. En frases como:
A ti no te llamaron.
A m no me gusta el ruido.
A nosotros los vecinos nos adoran...,
nos sentimos tentados a preguntar el porqu de esa reduplicacin: a ti
te, a m me, a nosotros nos.
En casos como los citados, a la forma tnica, se une la tona. En verdad, sta puede funcionar sin aqulla, pero no al contrario. Comparemos:
Forma cannica: A ti no te ven con buenos ojos.
Ya debes saber que el asterisco que precede a una
frase (*) indica su inaceptabilidad. Quiz desconozcas
el significado de cannica /
cannico en ese contexto.
Por ahora basta saber que
se trata de algo reglamentar, convencional, standard
o dentro de lo que se considera correcto.

112

Sin la forma tnica: No te ven con buenos ojos.


Sin la forma tona: *A ti no ven con buenos ojos.
A continuacin se ofrecen dos cuadros con las Formas y funciones
de los pronombres personales. Uno para los de 1 y 2 P, otro para los de
3 P, ilustrados con ejemplos. Para eso recurrimos a la fuente ya citada
anteriormente: Garca et al. (2004, p. 163-164).

Pronombres Personales

UNIDAD F

Formas y funciones de los pronombres personales 1 y 2 P


yo / nosotros (-as)

Yo camino. / Nosotros paseamos.

t / ustedes (Uds.)

T caminas. / Ustedes pasean.

Complemento

me / nos

Tu hijo me quiere y nos ayuda.

Directo

te / os

Tu hijo te quiere y os ayuda.

Complemento

me / nos

Indirecto

te / os

Alicia me sorprendi dndome manzanas.

Sujeto

A. te sorprendi dndoos manzanas.


Hablaron de m pero se referan a
todas nosotras.

m / nosotros (-as)

Suplemento

ti / vosotros (-as)

Hablaron de ti pero se referan a


todas vosotras.

Complemento

m / conmigo/ nosotras (-as)

Circunstancial

ti / contigo / con vosotros (-as)

Ven hacia mi. / Ven conmigo. / Sal con


(hacia, por...) nosotros.
Voy hacia ti. / Voy contigo. / Salgo con
(hacia, por...) vosotros.

Formas y funciones 3 P
l camina mucho.
Sujeto
Complemento
directo
Complemento
indirecto
Complemento directo
e indirecto reexivos

l/ ella/ ellos/ ellas/ ello

Ello es muy importante para


la empresa.

lo/ la/ los/ las

Tu hijo los quiere mucho.

le/ les (se)


se

Juan le dio peras.


Juan se las dio.
Juan se lava.
Juan se lava las manos.
Hablan de l.

Funciones

l/ ella/ ellos/ ellas/ ello

Preposicionales

Ve hacia ella.
Ven con ellas.
No confes en ello.

Funciones preposicionales
del reexivo

s/ consigo

Habla para (-por- para-de s


mismo)
Juan habla consigo (mismo).

113

Lngua Espanhola IV

b. Concurrencia pronominal
Retomamos el tema tratado en Esp. III, repasando un aspecto tpico del pronombre espaol. La concurrencia del ttulo no es sino la
coincidencia de dos pronombres de forma tona, pero en funciones diferentes: uno de complemento indirecto otro de complemento directo.
Por lgica la combinacin es LE + LO/LOS..., forma inaceptable. Tomemos un ejemplo sacado del cuadro anterior:
Juan le dio peras.
Juan se las dio.
*Juan le las dio.
Detengmonos en la segunda frase. En portugus sera simplemente: deu o algo por el estilo. En espaol, en cambio, adems de la redundancia, aparece un se donde debera estar el le dativo o de caso indirecto
que ya conocemos. Si as fuera, tendramos: *le las dio. As pues, para
evitar la cacofona el le se convierte en se. Lo mismo vale cuando el objeto indirecto es plural. Ejemplos:
Les diste el recado? S. Se lo di.
Es un zopenco. Se lo dije en su cara.
Por fin vend el coche. A quin se lo vendiste?
Diles que nos visiten. Se lo dir.

c. Laismo y loismo
Segn el cuadro general el LO/LA y el LE, con sus plurales, ambos
tonos o inacentuados, desempean funciones diferentes: complemento
directo e indirecto, respectivamente. No obstante, como el espaol se
habla (y se escribe) en tantos pases, cada maestrillo quiere seguir su
librillo. As, hay lugares donde se generaliza el LE/LES, complemento
indirecto, sustituyendo a LO, LOS, LA, LAS, complemento directo. Es el
fenmeno conocido como leismo. Tambin se da el caso contrario: se
adopta el LA/LO con funcin de complemento indirecto:

114

Pronombres Personales

UNIDAD F

Pancha es muy simptica. LA regalan muchas cosas.


l no vendr. Yo LO dije que no lo necesitamos.
Curiosamente esa prctica est ms extendida en ciertas regiones
de Espaa, siendo rara en Amrica Latina.
El Esbozo (p. 204) muestra su preferencia por lo que llama forma
etimolgica, o sea, la que distingue el complemento directo (LO, etc.)
del indirecto (LE, etc.). Sin embargo, no llega a proscribirse el laismo
como forma incorrecta.
Comprese: (en mayscula la forma preferida)
Llegaron los nuevos estudiantes. LOS/les recibimos con vivas y
aplausos.
LA / le vi cuando iba a la iglesia. Yo, devoto, LA/le segu.
A los polticos LOS/les odian en todo el mundo. Por qu ser?
LE/la desearon mucha suerte en su casamiento. La necesitara...

Formas reexivas del pronombre


Hemos encontrado el SE en ms de una ocasin. Nos llam la atencin aqulla en que sustituye a LE/LES. No slo eso; en el cuadro de
formas y funciones de los pronombres de 3 P, bajo el rubro: Complemento directo e indirecto reflexivos, tenemos los siguientes ejemplos:
Juan se lava.
Juan se lava las manos.
En oraciones como esas el agente que ejecuta la accin es el mismo
que la recibe, en este caso, Juan. El pronombre SE que representa, en
funcin de complemento directo (1 oracin) o indirecto (2 oracin),
al ser representado en el sujeto, se dice que tiene sentido reflexivo. Su
forma es invariable tanto en lo concerniente a gnero como a nmero.
Si en vez de Juan, en el ejemplo, tenemos los deportistas, la enfermera,

115

Lngua Espanhola IV

las azafatas todos / todas SE lavan.


Las otras personas no tienen formas especiales; emplean el pronombre tono (complemento directo e indirecto) correspondiente: yo
me peino, t te baas, etc. El esquema a continuacin muestra con detalles y ejemplos el uso del reflexivo.
Formas tonas reflexivas de los pronombres personales
(SECO, 1995, p. 177):
1 P

yo ME: Me lavo; me lavo las manos.


nosotros/nosotras - NOS: Nos lavamos; Nos lavamos las manos.

2 P t - TE: Te lavas; te lavas las manos.


usted - SE: [Usted] Se lava
vosotros/vosotras - OS: Os lavis
ustedes - SE: [Ustedes] Se lavan
3 P l, ella, ello - SE: se lava
ellos, ellas SE: [Ellos] Se lavan. Se lavan las manos.
Esa es la teora, el dicho; para llegar al hecho habr que recorrer
un gran trecho. No tanto, si tomamos en cuenta que el portugus usa
estructuras similares. Los ejercicios sugeridos al fin de esta unidad, ms
los que t mismo hagas por tu cuenta, completarn el recorrido.

Sentido recproco
Como el trmino lo indica, la reciprocidad ocurre cuando la accin que se ejecuta va de A a B, y viceversa. Comparemos los ejemplos
que siguen:
Los dos amigos se ven en una situacin difcil.
Los dos amigos se ven con frecuencia.

116

Pronombres Personales

UNIDAD F

En la primera instancia los amigos se encuentran bajo la influencia de algo que los afecta a los dos. En la segunda tambin se ven a s
mismos, pero de otro modo: el mirar de A va a B y de B a A, o sea, es
recproco. Los ejemplos ayudarn a aclarar las ideas.
Homero y yo nos separamos en Tnger. No s si nos dijimos
adis (BORGES).
Tenemos que visitarnos de vez en cuando.
No se ataquen tanto (uno a otro). Son hermanos.
Nos aproximamos tanto que ahora no se sabe quien es quien.
Ojos que se quieren bien,
Cuando se miran de lejos,
No son ojos sino espejos
En que las almas se ven.
Nada mejor para concluir esta unidad que ese epigrama en que
abundan los pronombres recprocos. Identificar los pronombres reflexivos y distinguirlos de los recprocos, queda por tu cuenta.
Volveremos a encontrar el SE en expresiones como: se bebi un
litro de agua, el nio se durmi en el sof, ellas siempre se quejan, con
razn o sin ella. Tambin lo encontraremos con verbos como: el hielo
con el calor se derrite, etc. La discusin de todas esas formas reflejas,
semi-reflejas o pseudo-reflejas tendr lugar en otra seccin.

Del dicho al hecho


A esta altura ya sabes el significado de vos, sea en el espaol del Siglo de
Oro, sea en el de Amrica Latina, escenario de voseo. En el poema de Mario
Benedetti, a continuacin, vas a ver el vos en accin, aunque no aparezca
explcitamente.

117

Lngua Espanhola IV

TE QUIERO
Tus manos son mi caricia
Mis acordes cotidianos
Te quiero porque tus manos
Trabajan por la justicia.
Si te quiero es porque SOS
Mi amor, mi cmplice y todo
Y en la calle codo a codo
Somos mucho ms que dos.
Tus ojos son mi conjuro
Contra la mala jornada
Te quiero por tu mirada
Que mira y siembra futuro.
Tu boca que es tuya y ma,
Tu boca no se equivoca.
Te quiero porque tu boca
Sabe gritar rebelda.
Si te quiero es porque SOS
Y por tu rostro sincero
Y tu paso vagabundo
Y tu llanto por el mundo,
Porque sos pueblo te quiero.
Y porque amor no es aureola
Ni cndida moraleja
Y porque somos pareja
Que sabe que no est sola.
Te quiero en mi paraso
Es decir que en mi pas
La gente viva feliz
Aunque no tenga permiso.
Si te quiero es porque sos
Mi amor, mi cmplice y todo
Y en la calle codo a codo
Somos mucho ms que dos.
(BENEDETTI, 2005).

118

Pronombres Personales

UNIDAD F

1) Completa las frases con el pronombre-complemento requerido:


a) A los isleos _______ gusta pasear por la playa.
b) A m _______ encanta la msica brasilea.
c) A ellas _______ interesa mucho la poltica.
d) A vosotros siempre _______ llaman la atencin.
e) A ti _______ gusta siempre estar sin hacer nada.
f) A ustedes _______ parece bien que tengamos clase los sbados?
g) A vosotros, l siempre _______ cuenta todo, verdad?
h) A nosotros nunca _______ llaman por el nombre.
i) A quin _______ prest mi lpiz?
j) A usted _______ encantan las pelculas en espaol.

2) Completa o responde usando el pronombre adecuado, segn el modelo:


Sabes lo que cuesta escribir un libro? Lo s.
Le diste un besito en su cumpleaos? Claro que se lo di.
1. Hizo Julin todo lo que se le haba pedido? ______________
2. Harn todos los estudiantes el trabajo que se les pide? _________
3. Qu hacemos el prximo fin de semana? ______________
4. Era una mujer muy celosa? ______________
5. Le haz dicho que lo espero en casa? ______________
6. _______ siento mucho, pero maana no vendr a clase.
7. No trajo el libro. _______ olvid en casa.
8. Les dirs todo lo que te pida? S, _______
9. Aunque tmido, _______ dijo que _______ quera mucho.
10. Ella entonces _______ invit a su casa.

119

Unidad G
Demostrativos, posesivos y relativos

UNIDAD G

Demostrativos, posesivos y relativos

8. Demostrativos,
Posesivos y Relativos
Demostrativos
a. Qu, quines son
La pregunta no es meramente retrica; hay quienes consideran los
demostrativos como adjetivos y quienes los incluyen en la categora de
los pronombres. En el esquema PALABRAS de la Unidad A no figuran
explcitamente. Tampoco se nombra entre los personajes del cuento
alegrico La conjuracin de las palabras. Se deduce que los demostrativos transitan entre el adjetivo y el pronombre en virtud de la funcin
que desempean.
En todo caso, si no hay consenso en cuanto al nombre, Adjetivo o
Pronombre, s lo hay en cuanto al apellido: en ambos casos Demostrativos. Lo son, no porque demuestren; su funcin es ms bien mostrar. De
ah la sugerencia de Grijelmo (2009, p. 130): deberan llamarse `mostrativos`, o en todo caso sealativos`.
Si ahora queremos saber cules son los demostrativos, se ver claramente en el siguiente cuadro:
Persona

Masculino

Femenino

Neutro

Singular

Plural

Singular

Plural

Primeira

este

estos

esta

estas

esto

Segunda

ese

esos

esa

esas

eso

Tercera

aquel

aquellos

aquella

aquellas

aquello

Con excepcin de las formas neutras que funcionan siempre como


sustantivo, las otras dos fungen tanto de adjetivos como de pronombres. En este caso suelen acentuarse, para sealar claramente su funcin.
Compra una gramtica y un diccionario. sta para las reglas, aqul para
las palabras desconocidas.

123

Lngua Espanhola IV

b. Demostrativos: adjetivos sui generis


Ya estamos familiarizados con el adjetivo propiamente dicho: el calificativo, estudiado en la tercera unidad. Pues bien, el demostrativo se
considera como adjetivo del segundo tipo (LLORACH, 2001 p. 107), o
tambin como adjetivos determinativos (GARCA et al., 2004, p. 189).
En efecto, su funcin es mostrar el lugar en que se encuentra lo nombrado por el sustantivo en la relacin hablante oyente. Este: prximo al
hablante; ese: prximo al oyente; aquel: lejos, equidistante de ambos. No
es raro verlos acompaados de adverbios: este aqu, ese all, aquel all.
No en balde los demostrativos son llamados tambin decticos, ya que
tienen capacidad para ubicar en el espacio o en el tiempo una referencia (GARCA et al., 2004, p. 189).
Adems de situar los seres, objetos y dems entidades en el espacio,
el demostrativo tambin las ubica en el tiempo, real o imaginado. Con
este se designa lo que ocurre ahora, con aquel lo que ocurri en otro
tiempo. Hay que tener tambin presente que la demostracin, o mejor
dicho, mostracin de que se habla es siempre subjetiva: es a partir del
hablante el que determina qu ha de considerarse contiguo, cercano o
lejano. En una palabra, es el hablante quien decide qu menciona con
este y qu menciona con aquel. Ese, por su parte, sealar el lugar intermedio, o tambin lo relacionado con el interlocutor (GARCA et al.,
2004, p. 189). El ejemplo aducido a rengln seguido por la hispanista
aclara lo dicho:
En aquellos tiempos yo tena muchas ilusiones y muy poco dinero. En
este momento, tengo dinero aunque he perdido un poco la ilusin. Me
gustara que t tuvieras aquel entusiasmo, pero me asombra esa falta
tuya de ilusin.
Aqu tenemos, en contexto, las tres realizaciones del demostrativo,
no referidas a espacio sino a tiempo. Expresiones de ese tipo son comunes en textos bblicos: En aquel tiempo dijo Jess a sus discpulos.
Los demostrativos ofrecen otro importante beneficio a la organizacin del discurso, escrito y oral. Encadenan las ideas, ayudando a mantener la coherencia textual. Este seala lo ms cercano, aquello que se

124

Demostrativos, posesivos y relativos

UNIDAD G

acaba de mencionar; aquel, algo referido con anterioridad, ms distante en el tiempo-espacio discursivos. Esta capacidad para referirse a lo
mencionado con anterioridad se conoce como anfora, y su correlativa,
que anticipa lo que viene despus es la catfora. Ambas funciones estn
representadas en el siguiente ejemplo (GARCA et al., 2004, p.189):
El pianista interpret obras de Chopin y Beethoven. De ste nos ofreci la sonata Claro de Luna, de aqul, algunos de sus Nocturnos.
El mismo ejemplo, invirtiendo los trminos, puede mostrar una
relacin catafrica: el pianista interpret estas obras: Nocturnos de
Chopin.
En fin, otro rasgo que asemeja los demostrativos a los sustantivos
es la variacin de gnero y nmero. As como el adjetivo cambia de singular al plural y del masculino al femenino para seguir las metamorfosis
del sustantivo, lo mismo hace el demostrativo en relacin a la unidad
que acompaa. Bueno buena se corresponde con este esta, buenos
buenas con estos estas.

c. Los demostrativos como pronombres


Segn se explic en la Unidad C, el adjetivo asume el lugar del sustantivo, se sustantiviza, cuando va precedido del artculo lo: lo rpido
equivale a la rapidez, lo bello a la belleza, y as sucesivamente. El demostrativo no admite la asociacin con el artculo. No obstante, puede
aparecer solo, ocupando el lugar del sustantivo omitido. Funcionan, entonces, como pronombres sustantivos. Es lo que ocurre con los demostrativos neutros esto, eso, aquello. Cualquier trmino que se les agregue
en grupo unitario ser adyacente suyo (LLORACH, 2001, p.111). El
mismo autor aduce ejemplos: en esto blanco no me gusta, el adjetivo
blanco es el adyacente que delimita la extensin de esto, convertido en
sustantivo.
Otro caso en que el demostrativo desempea el papel de sustantivo
es cuando funciona catafricamente: Dame aquel que est all, Llvale
esos de ah, etc.

125

Lngua Espanhola IV

Del Portugus al Espaol y viceversa


Ya sabes que en espaol, con excepcin de a+el = al y de+el = del,
en todos los otros encuentros de preposicin con artculos, determinantes y determinados, no hay fusin. En+la es en la, de+la es de la, etc. Lo
mismo vale con respecto al demostrativo: de+este es de este, a+aquella es
a aquella, a pesar del hiato y de la cacofona que resulta de esos encuentros voclicos. Obviamente, la lengua hablada no se anda con remilgos:
hace las fusiones y transgresiones que la cotidianidad dicta.
Otra seal de alerta es la referente al plural masculino de los demostrativos. El femenino guarda cierta simetra, tanto en el singular como
en el plural: esta, esa, aquella (esp.) esta, essa, aquela (port.) El masculino espaol, por el contrario, es asimtrico: este, ese, aquel, en plural,
es estos, esos, aquellos diferente del estes, esses, aqueles, portugus. La
ignorancia o inobservancia de esa diferencia puede redundar en interferencias del tipo: estes libros, aqueles hombres, eses juegos.

Posesivos
Abramos ahora un espacio para los posesivos. La nomenclatura ya
revela un poco de su verdadera identidad. Se utilizan para indicar posesin o pertenencia. Ya desde el comienzo advertimos que los posesivos en espaol presentan dos formas: la plena y la apocopada, llamadas
tambin tnica y tona, respectivamente. Comprese: la culpa fue ma,
con fue mi culpa.
Las formas apocopadas son mi, tu, su para el singular y mis, tus, sus
para el plural. Cambian, pues, de nmero, pero no de gnero, al contrario de lo que ocurre en portugus.
Por ejemplo:
P Meu pai / Minha me
E Mi padre / Mi madre.
Otra observacin pertinente, principalmente para el lusoparlante:
el posesivo espaol es incompatible con el artculo. Razn: l mismo
hace las veces de artculo. Veamos:

126

Demostrativos, posesivos y relativos

UNIDAD G

a. Le traje los libros.


b. Le traje mis libros.
c. Le traje *los mis libros.
Puesto que el posesivo desempea la funcin de artculo, la presencias de los en el tercer ejemplo se vuelve redundante, cosa que no ocurre
en portugus.
Las formas plenas o tnicas se corresponden con las anteriores: mi
mo/ma, tu tuyo/tuya, su suyo/suya (ver el cuadro completo en la
pgina siguiente). A diferencia de los apocopados, esta forma, si acompaa un sustantivo, se pospone a l. El artculo, en este caso, deja su
funcin ordinaria y confiere a la frase un sentido especial. Comprense
las siguientes expresiones:
son cosas mas / son las cosas mas;
son problemas tuyos / son los problemas tuyos;
tengo libros tuyos /tengo los libros tuyos.

Su/sus: de quin, de quines?


Respecto del significado, los posesivos de primera y segunda persona singular, mi/mis, tu/tus; mo(s)/ma(s), tuyo(s)/tuya(s), se refieren
a un solo poseedor el hablante u oyente. Pero la tercera persona del
singular su/sus, puede aludir a dos o ms poseedores.
Ejemplos:
Su casa / la casa suya: de (de l o de ellos).
Sus libros / los libros suyos (de l o de ellos).
En cambio, las formas de primera y segunda personas del plural,
nuestro, vuestro (y sus cambios morfolgicos de gnero y nmero) siempre se refieren a varios poseedores de primera o segunda persona,
segn los casos.
Nuestra propuesta es interesante.
Vuestros problemas no nos afectan

127

Lngua Espanhola IV

Forma y Signicado de los Posesivos


Se presenta a continuacin un cuadro sinptico con el posesivo en
sus diferentes formas, tomado de GARCA et al. (2004, p. 193).
Forma tonas

Formas Tnicas

Un poseedor
1 persona

Un poseedor

Varios poseedores

Sing.

mi

mo

ma

nuestro

nuestra

Plur.

mis

mos

mas

nuestros

nuestras

vuestro

suyo

Sing.

tu

tuyo

tuya
vuestra

suya

vuestros

suyos

vuestras

suyas

2 persona
Plur.

tus

tuyos

tuyas

Uno o varios poseedores

3 persona

Uno o varios poseedores

Sing.

su

suyo

suya

Plur.

sus

suyos

suyas

Tratamiento de cortesa
su

sus

Tratamiento de cortesa
suyo

suya

suyos

suyas

La lengua espaola tambin presenta casos de ambigedad en que


el posesivo puede ser el problema o la solucin. Es conocido el siguiente
ejemplo:
El viajero mat al ladrn con su escopeta.
De quin es la escopeta? El problema persiste aun cuando el sujeto que encabeza la frase sea femenino, sabiendo que el su espaol es
unisex.
Dejando el caso anterior para que lo resuelvas por tu cuenta o con
la ayuda de tus colegas o maestros, te presentamos otro; paradjicamente, ms complicado pero de fcil solucin, gramaticalmente hablando.

128

Demostrativos, posesivos y relativos

UNIDAD G

ERA UNA VEZ


El director de un banco, preocupado por un joven ejecutivo muy brillante que, despus de meses de trabajar dursimo junto a l, sin parar ni
para almorzar, empieza a ausentarse al medioda. Entonces el director
ordena al detective del banco: siga a Lpez una semana entera, no vaya
a ser que ande en algo malo o sucio. El detective va, y a la semana informa: Lpez sale normalmente al medioda, toma su coche, va a su
casa a almorzar, luego le hace el amor a su mujer, se fuma uno de sus
excelentes habanos y vuelve a trabajar. Responde el director: !ah, bueno, menos mal, no hay nada malo en todo eso! El detective se queda
pensativo unos segundos y luego pregunta: Puedo tutearlo, seor?.
Sorprendido, el director responde: Ehhh, s. S, cmo no. Y el detective
dice: Repito: Lpez sale normalmente al medioda, toma tu coche, va a
tu casa a almorzar, luego le hace el amor a tu mujer, se fuma uno de tus
excelentes habanos y vuelve al trabajo.

Ocurrira semejante malentendido si la narracin fuera en portugus?


Qu otra solucin propones para aclarar la confusin?
Qu nombre le daras a la historia?

Adjetivos y Pronombres Relativos


a. Qu, cuntos y cules son
A juzgar por el significado de la palabra, se trata de unidades de
poca monta, ya que relativo es algo parcial, proporcional, dependiente; es decir, lo opuesto, completo, acabado, autnomo, absoluto. Paradjicamente en el relativo se encuentran esas dos caractersticas. Grijelmo pone de relieve la importancia de los relativos. Al abordar el tema,
advierte: debemos armarnos de mucho entusiasmo para penetrar en el
mundo de los relativos. Son muy complicados (2009, p. 150). Dicha
complicacin deriva de la funcin que desempean: sirven para enlazar un sustantivo con otro y a la vez una oracin con otra, sin que el
primer empeo perturbe en modo alguno el segundo (2009, p. 150). En
fin, son relativos porque relacionan, concluye el hispanista.

129

Lngua Espanhola IV

A diferencia del anterior, otro hispanista consultado (espaol como


el anterior), seala la funcin modesta desempeada por los relativos:
todos los relativos son dependientes, pues no pueden construir sin
otras palabras un enunciado (LLORACH, 2001, p. 122).
Prescindiendo de su magnitud o insignificancia, antes de pasar
adelante debemos preguntarnos cuntos y cules son esos entes misteriosos de que nos estamos ocupando. Son pocas unidades y de apariencia modesta, nmero y tamao inversamente proporcionales al ruido
que hacen. Helos aqu:
que, el cual y sus variaciones: la cual, las/los cuales, lo cual;
quien;
cuyo.
En cuanto a su categora gramatical, los relativos se consideran
como pronombres. Pero, en vista del papel que desempean, enlazando
palabras y oraciones, se les ve tambin emparentados con el adjetivo.
Para Grijelmo son pronombres raros, a veces disfrazados de adjetivos.

b. El antecedente
El relativo es tal no autnomo ni independiente ni absoluto en
funcin del antecedente. ste, a su vez, es tal en virtud del lugar que
ocupa en la frase, o sea, precede, ante-cede al relativo. As consta en el
siguiente ejemplo: el estudiante que estudia y trabaja tiene poco tiempo
para asueto. El relativo existe en funcin del sustantivo estudiante al que
representa pronominalmente.
Si el relativo enlaza tambin oraciones, quiere decir que stas tambin pueden ser antecedentes. Es lo que aparece en el siguiente ejemplo:
ayer fui a comprar el peridico y ya no haba, lo cual me puso de mal humor. Ntese el relativo usado en este caso: cual + artculo; el uso de que
no representara toda la oracin que funge como antecedente.
Hay, sin embargo, casos en que el relativo figura en primer lugar,
sin el antecedente al que supuestamente debe su existencia. Ejemplos de
ello son:
Quien bien te quiere te har llorar.

130

Demostrativos, posesivos y relativos

UNIDAD G

Al que madruga Dios le ayuda.


La explicacin parece simple: en casos como ese el antecedente
est sobreentendido; es algo del dominio pblico. Al constatar esas
transgresiones en que la gramtica y la vida van cada una por su lado,
Grijelmo se pregunta si al antecedente no le quedara mejor el nombre
de sucedente, o tal vez, de referente (2009, p. 156).

c. Clasificacin de los relativos


Relativos tonos
La divisin en tonos y tnicos se basa en la modalidad fnica y
morfolgica que cada una de esas subclases presenta, segn lleve o no
el acento tnico y grfico. En realidad, con excepcin de cuyo, es la forma acentuada o su ausencia la que asigna los relativos a la categora de
tnicos o tonos. Pese a esa diferencia mnima, gramaticalmente desempean funciones diferentes. Veamos los principales.
Que: es un relativo invariable que puede desempear las funciones
de sustantivo, adjetivo y adverbio. Por lo general tiene como antecedente un sustantivo, y como tal, son muy variadas las funciones que puede
desempaar. Veamos algunas de ellas in loco.
Sujeto:
- El autor no lleg a conocer los inquilinos que habitaban en los
pisos altos.
- El viento sur empujaba las nubes que se rasgaban al correr hacia el norte.
Objeto directo:
- Lstima de la comida que te dan.
- Me puedes devolver el libro que te prest?
Objeto preposicional:
- Los dioses en que no se cree...
- El dilogo de que tanto usa y abusa el teatro moderno.

131

Lngua Espanhola IV

Ojo!
Por los dos ltimos ejemplos puedes ver cmo el espaol no omite
la preposicin ante el relativo como suele ocurrir en el portugus,
principalmente en la modalidad hablada. No obstante, con frecuencia la omite en casos de antecedente temporal o modal. Examina los siguientes ejemplos:
- Te crea infalible, pero el da que hagan ver tus escndalos
- Incluso las noches que no cenaba sufra pesadillas.
- Durante los aos que fui profesor mantuve una clase para
estudiantes.
El cual: el artculo que acompaa lo capacita para las mudanzas de
gnero el/la cual, los/las cuales, lo cual (neutro). Su funcin en general
es la de sustantivo y se emplea cuando el uso de otro relativo no da cuenta de la claridad exigida. Por ejemplo, en:
Fue alertado el ingeniero de la fbrica, el cual llam por telfono.
El empleo de que podra hacer referencia al ingeniero o a la fbrica,
creando ambigedad en el lector / oyente.
Quien: vara en nmero quien / quienes pero no en gnero. Se
emplea cuando el antecedente es persona o algo que equivalga. Quien,
adems, puede funcionar como sustantivo, tenga o no antecedente.
Ejemplos:
- Quien haya ledo lo que dej escrito, sabe el afecto que nos una.
- No faltaba quien saliera sin despedirse.
- A quien madruga Dios le ayuda.
Cuyo: admite las variaciones de gnero y nmero cuyo/cuyos,
cuya/cuyas. Tiene valor de relativo porque necesita un antecedente. Pero
a su condicin de relativo agrega el contenido de pertenencia propia de
los posesivos. Ejemplo:

132

Demostrativos, posesivos y relativos

UNIDAD G

El presidente rega a la ministra cuyo auto choc con el suyo cuando


ambos acudan a reunirse en el palacio de gobierno (GRIJELMO, 2009,
p.163).
Siendo cuyo una herencia del latn a la ltima Flor de Lacio (portugus) y tambin a la Penltima (espaol), el significado y uso en
ambas lenguas es semejante. Curiosamente, hay coincidencia tambin
en cuanto al uso cada vez ms escaso de ese relativo, principalmente en
la lengua hablada. En consecuencia, es cada vez ms frecuente el recurso
al quesuismo (GRIJELMO, 2009, p. 164).
Esa ltima forma sustituye a cuyo en frases como: La patrona, cuyo
inters mayor era conservar al husped, comunic la decisin a la criada.
Segn los dictmenes del quesuismo, la oracin resultara: La patrona,
que su inters era
Qu pensar, qu decir respecto a esa y otras tendencias semejantes
en el habla nuestra de cada da? El abanico de opiniones es enorme. Escoge la que te guste o propn una ms. De cualquier manera, es bueno
por lo menos saber cul es actualmente la forma cannica.
Relativos tnicos
Ya sabemos, por lo dicho al principio de la seccin anterior, de la
existencia y caractersticas de los relativos tnicos, diferentes morfolgicamente de lo tonos slo por la acentuacin. La modalidad que ahora
estudiamos presenta tres clases de relativos, todos tnicos: interrogacin, exclamacin e interrogacin indirecta.
En la funcin de interrogativos, es decir, cuando se indagan ciertos
significados, todas las unidades, con excepcin de cuyo y cuan, pueden
desempear el papel del sustantivo en sus diversas funciones:
Sujeto:
- Qu pasa?
- Quin me acompaa?
- Quines vinieron a buscarme?

133

Lngua Espanhola IV

Objeto directo:
- Pues qu hago yo en el balcn?
- A quin me veo en el rebao?
- A cul de los dos quieres?
Objeto indirecto:
- A qu se debe el honor de verlo a usted por aqu?
- Eso, a quin se lo dices?
- A cuntos les has contado ese cuento?
Entre la interrogacin y la exclamacin la distancia es corta, y con
frecuencia se elimina. La entonacin y la intencin del hablante son las
que inclinan la balanza en un sentido o en otro. Hay que advertir, adems, que cuando el tono emocional sube de grado (y volumen), como
en el caso del desahogo o exabruptos, se entra en el campo de la interjeccin que ser estudiada ms tarde.
En el habla comn se suelen utilizar algunas palabras adicionales
para reforzar la frase. Veamos algunos ejemplos donde el paso de la interrogacin a la exclamacin se realiza con una leve modificacin:
- Qu dices? vs Pero Qu dices!
- Dnde te metiste? vs Pero Dnde te metiste!
- Qu estabas haciendo? vs Dime noms Qu carajo estabas haciendo!
Para terminar dirijamos la atencin al interrogativo indirecto. ste
se asemeja a una interrogacin de segunda clase. Adems de perder los
signos ?, la curva meldica interrogativa resulta notablemente cambiada. sta es la clase de interrogacin comn en el discurso indirecto. En
el ejemplo a seguir se presentan las dos clases de interrogacin:
a. Al verlo llegar sano y salvo le preguntaron: Cmo lo haz hecho?

134

Demostrativos, posesivos y relativos

UNIDAD G

b. Al verlo llegar sano y salvo le preguntaron cmo lo haba hecho.


Como puede apreciarse, el paso del discurso directo al indirecto
est marcado por la ausencia del signo de interrogacin y la prdida, o
mejor dicho, sustitucin, de la curva meldica interrogativa; la forma
acentuada de cmo es suficiente para preservar el carcter interrogativo
del enunciado.

Del dicho al hecho


Lea el poema Los formales y el fro, de Mario Benedetti.
LOS FORMALES Y EL FRO
Quin iba a prever que el amor ese informal
se dedicara a ellos tan formales
mientras almorzaban por primera vez
ella muy lenta y l no tanto
y hablaban con sospechosa objetividad
de grandes temas en dos volmenes
su sonrisa la de ella
era como un augurio o una fbula
su mirada la de l tomaba nota
de cmo eran sus ojos los de ella
pero sus palabras las de l
no se enteraban de tan dulce encuesta
como siempre o como casi siempre
la poltica condujo a la cultura
as que por la noche concurrieron al teatro
sin tocarse una ua o un ojal
ni siquiera una hebilla o una manga
y como a la salida haca bastante fro
y ella no tena medias
slo sandalias por lasque asomaban

135

Lngua Espanhola IV

unos dedos muy blancos e indefensos


fue necesario meterse en un boliche
y ya que el mozo demoraba tanto
ellos optaron por la confidencia
extra seca y sin hielo por favor
cuando llegaron a su casa la de ella
ya el fro estaba en sus labios los de l
de modo que ella fbula y augurio
le dio refugio y caf instantneos
una hora apenas de biografa y nostalgias
hasta que al fin sobrevino un silencio
como se sabe en estos casos es bravo
decir algo que realmente no sobre
l prob slo falta que quede a dormir
y ella prob por qu no te queds
y l no me lo digas dos veces
y ella bueno por qu no te queds
de manera que l se qued en principio
a besar sin usura sus pies fros los de ella
despus ella bes sus labios los de l
que a esa altura ya no estaban tan fros
y sucesivamente as
mientras los grandes temas
dorman el sueo que ellos no durmieron.
(BENEDETTI, 2000, p. 60 61).

1. El poema-cuento abusa poticamente del posesivo su, referido a


veces a l y a veces a ella, especificando ms de la cuenta; lo mismo
hace con la puntuacin.

136

Demostrativos, posesivos y relativos

UNIDAD G

a. Seala los casos en que se puede colocar su, sin caer en la ambigedad;
b. Pon la puntuacin y las maysculas que exigira un texto convencional;
c. Toma nota de los trminos desconocidos, por ejemplo, ojal, hebilla,
etc.

137

Unidad H
El adverbio

El adverbio

UNIDAD H

9. El adverbio
Forma y funcin
Bajo el aspecto morfolgico el adverbio es una palabra invariable,
es decir, no admite diferencias ni de gnero ni de nmero. Si nos atenemos a la etimologa, veremos que muestra afinidad tanto con el adjetivo
como con el verbo. La aproximacin no es meramente grfica. En efecto,
el adverbio es al verbo lo que el adjetivo al sustantivo: lo califica. Ante
una afirmacin como la familia lleg, no hay ningn elemento novedoso. La situacin cambia un poco si aadimos entera, calificando a la
familia. Pero si omos: la familia entera lleg tarde, el verbo llegar, y con
l toda la frase, adquiere una connotacin especial (GRIJELMO, 2009,
p. 280).
Adems, hay adverbios que pueden acompaar a los adjetivos, a los
participios y a otros adverbios, otorgndoles un significado especial. Es
lo que se observa, por ejemplo, en:
muy fcil;
menos cansados;
no lejos, ms cerca;
un poco a la izquierda;
demasiado a destiempo
Siendo as, cabe preguntar: cmo diferenciar al adverbio del adjetivo? Recordemos a este propsito lo establecido respecto del adverbio, palabra invariable. El adjetivo, en cambio, admite, exige mudanza:
acompaa al sustantivo en los cambios de gnero y nmero. Es ms, el
adverbio confiere al verbo, al adjetivo y a otro adverbio matices que el
adjetivo es incapaz de conferir. Eso es lo que se puede observar en:
a. Mi amigo trabaja demasiado.
b. Francisco es demasiado joven.
c. El fuego est demasiado cerca de la plvora.

141

Lingua Espanhola IV

En a, el adverbio demasiado modifica al verbo trabaja, en b al


adjetivo joven y en c al adverbio cerca. Aunque los sustantivos de los
ejemplos cambien de gnero y/o de nmero, el adverbio sigue igual. Por
ejemplo en: mis amigos trabajan demasiado. Con esto no se niega que
demasiado pueda ser tambin adjetivo. As, no extraar encontrarlo en
enunciados tales como:
En las prximas elecciones habr demasiados candidatos.
Han servido demasiada carne y demasiado pan.

Peculiaridades del adverbio


a. Adverbio en diminutivo
A pesar de su independencia frente a las otras unidades del discurso, el adverbio admite diminutivo y otros sufijos, a semejanza del
sustantivo y del adjetivo. Algunos de los diminutivos adverbiales ms
comunes son:
Ahorita, ahoritita, lejsimos, cerqusima, prontito, tempranito,
cerquita, deprisita, despacito
En el espaol de Amrica el recurso del diminutivo, incluso en el
uso del adverbio, parece ms frecuente. Entre los ms usados estn:
Detrasito, abajito, afuerita, enfrentito, ahoritica, asitico, recientito, acasito, allacito, apenitas

b. Forma plena y forma apocopada


Un nmero reducido de adverbios, tambin a semejanza del sustantivo y adjetivo, adems de la forma plena, tienen la apocopada;
la primera cuando acompaan al verbo, la segunda cuando van con el
adjetivo o con otro adverbio. Algunos ejemplos:
Trabaja mucho. / Trabaja muy duramente.
No debes atrasarte tanto. / Ayer llegaste tan tarde
Cunto estudias! / Cun estudioso eres!

142

El adverbio

UNIDAD H

Merece especial atencin recin, que siempre aparece con participios (stos en funcin de adjetivo): recin llegado, recin hecho, recin
desempaquetado, etc. En el habla de nuestros vecinos rioplatenses es
fcil or expresiones como recin vino, me enter recin. En espaol
estndar es lo equivalente de la perfrasis verbal: acaba de venir, acabo
de enterarme.

c. Adverbio: adjetivo + -mente


En el cuento La conjuracin de las palabras, reproducido en la
Unidad A, se habla de cmo ciertos adjetivos se convierten en adverbios
al ponerse una cola o falda que dice: mente. Con otras palabras, el
sistema lingstico espaol puede formar adverbios mediante la adicin
del sufijo mente a un adjetivo femenino (si tiene gnero): correcta
mente, tranquila mente, buena mente, pronta mente
En estos casos, si el adjetivo lleva acento, tambin lo llevar el adverbio: rpido rpidamente, dbil dbilmente En cambio: veloz
velozmente, feliz felizmente Otra caracterstica de esta clase de adverbios es mantener la acentuacin de cada uno de los componentes.
De este modo, en caso de coordinacin, se elimina el afijo del primero,
de donde resulta: lisa y llanamente, solemne y gravemente, tranquila y
suavemente, etc.

d. Posicin del adverbio


En virtud de la autonoma que posee frente a las otras unidades
de la oracin, el adverbio goza de cierta movilidad dentro del discurso.
Ayer, en hizo buen da, puede estar al principio, medio o fin de la frase,
sin alterar sustancialmente el significado:
Ayer hizo buen da.
Hizo ayer buen da.
Hizo buen da ayer.
En otros casos la movilidad trae consigo el cambio de sentido o
alguna connotacin especial. Ntese la diferencia entre las afirmaciones
que siguen:

143

Lingua Espanhola IV

Pancha slo vino a la fiesta.


Slo Pancha vino a la fiesta.
Hay tambin casos en que la funcin de la palabra depende del
lugar que ocupa en la frase:
Dimitri toca mejor el violn.
Dimitri toca el mejor violn.
Como se ve, en el primer ejemplo, mejor es adverbio que modifica
al verbo tocar, mientras en el segundo es adjetivo en grado superlativo,
aplicado al tocador / msico.
Felizmente estamos llegando al fin de esta Unidad. Cuando termines el curso de espaol, cul de las siguientes exclamaciones traducir lo que sientas?
a. Felizmente todo termin!
b. Todo termin felizmente!
Sabras explicar la diferencia entre a y b? Esperamos que s.

Clasificacin de los adverbios


No es fcil asignar a cada adverbio un casillero exclusivo. Como
se ha podido observar, los lmites entre adverbio y adjetivo no siempre
estn bien definidos. A continuacin se presentar la clasificacin tradicional y otra ms actualizada, echando mano de las fuentes que nos han
venido socorriendo en nuestro peregrinar hacia el conocimiento del espaol (LLORACH, 2001; GARCA et al. 2004; GRIJELMO, 2009, etc).
Adverbios de lugar:
Aqu, lejos, ah, arriba, all, adelante, delante, adonde, donde,
dnde, cerca, encima, all, detrs, atrs, alrededor, acull, allende, dondequiera, debajo, dentro, adentro, encima, debajo, fuera,
afuera, enfrente

144

El adverbio

UNIDAD H

Adverbios de tiempo:
Hoy, ya, constantemente, ayer, recin, antes, maana, recientemente, ahora, despus, luego, an, nunca, jams, enseguida,
temprano, cuando, entonces, anoche, anteanoche, anteayer, antao, hogao, pronto, despacio, siempre, mientras, todava
Adverbios de modo:
As, mejor, cual (cual gigante), como, igual, segn, conforme
(conforme t digas), bien, mal, peor (me siento peor), regular,
adrede, aposta y la mayora de los terminados en mente.
Adverbios de cantidad:
Nada, apenas, menos, bastante, todo, mucho, demasiado, suficiente, harto (es harto difcil), excepto, tan, casi, cuanto, poco,
ms, muy, justo, sobradamente, salvo
Adverbios de afirmacin:
S, bueno, seguro, tambin, mxime, efectivamente, evidentemente, claro, naturalmente, verdaderamente.
Adverbios de negacin:
No, tampoco, nada, cuenca, jams.
Adverbios de orden:
Antes, despus, delante, detrs, primero (haz primero eso)
Adverbios de duda:
Quizs/quiz, posiblemente, igual, probablemente, acaso, seguramente.
Adverbios de exclusin, inclusin o adicin:
Solo, aun, inclusive, solamente, adems, exclusive, nicamente,
incluso, exclusivamente

145

Lingua Espanhola IV

Adverbios de identidad:
Mismo, mismamente, cabalmente, propiamente, precisamente,
concretamente
Adverbios sin cajn:
Viceversa, contrariamente, justo, siquiera
Hay que tener presente que, adems de la clasificacin propuesta,
hay otra que atiende ms bien a criterios funcionales. Se habla entonces
de adverbios demostrativos, de relativos e interrogativos. No los tratamos
aqu por considerarlos ya estudiados en las unidades respectivas.

Locuciones adverbiales
Locucin sugiere un grupo de palabras con un significado conjunto, indivisible y estable (GRIJELMO, 2009, p. 290). Siendo adverbiales
desempean, en conjunto, el papel del adverbio. En consecuencia, su
clasificacin, en lneas generales, sigue la de los adverbios: tiempo, lugar,
modo, etc. Un inventario completo de dichas locuciones es ms bien
tarea de diccionarios especializados, como el Diccionario de dichos y
frases hechas (BUITRAGO, 2004). Aqu y ahora nos limitamos a presentar una lista reducida de las locuciones adverbiales ms comunes
(GARCA et al., 2004, p. 229-233). La comprensin y asimilacin de
las mismas es un reto y esperamos que sea tambin un acicate hacia la
conquista del idioma estudiado.
Algunas de las locuciones adverbiales ms comunes:
A bocajarro - (disparar) de improviso, a corta distancia.
A bordo en una embarcacin (a bordo de un trasatlntico).
A bulto (ponderar, estimar) sin calcular...
A caballo - (estar sentido no literal) estar en una situacin
intermedia...
A cal y canto - (cerrar, aislar) entre santa y santo, pared a cal y canto
(dicho espaol).

146

El adverbio

UNIDAD H

A cntaros - (llover) mucho, con fuerza.


A cara o cruz - (echar) a suertes; echar un bolado (Mx.).
A carcajadas - (rer / rerse) fuerte y ruidosamente.
A centenares en abundancia.
A ciegas (actuar, emprender alguna cosa) sin reflexin.
A conciencia - (trabajar, hacer algo) con empeo y rigor.
A contrapelo - (ir) contra el modo natural de hacer algo.
A cuerpo de rey - (tratar, estar...) con todo regalo y comodidad.
A deshora - (llegar, llamar...) en tiempo inoportuno.
A destiempo - (actuar, llegar, acudir...) fuera de tiempo,
inoportunamente.
A diario todos los das.
A diestra y siniestra a todos lados, sin orden ni miramiento.
A disgusto de mala gana; igual a a regaadientes.
A duras penas con dificultad o trabajo.
A escondidas sin ser visto; equivalente a hurtadillas.
A fin de cuentas en ltimo trmino (port: afinal).
A gatas - (ir, caminar...) con pies y manos sobre el suelo.
A grandes rasgos en lneas generales...
A la antigua - (vivir, vestir) de un modo ya anticuado.
A la buena de Dios sin preparacin, al azar.
A la larga con el pasar del tiempo...
A la postre en definitiva, al fin...
A la sazn en ese tiempo, en esa ocasin.
A la vista (estar, dejar, hacer) de forma patente, clara, evidente.
A mansalva en (gran) cantidad, sin limitaciones.
A ojos cerrados sin pensar, sin titubear, decididamente.
A ojos vistas (hacer algo, actuar) patentemente y sin ocultarlo.
A pierna suelta / tendida (dormir) sin preocupacin, tranquilamente.
A pique (ir, echar...) destruir(se) algo, sumergirse una embarcacin
en el mar...
A pulso haciendo fuerza con la mueca, con el propio esfuerzo.

147

Lingua Espanhola IV

A quemarropa (disparar) directamente, de cerca (semejante a bocajarro).


A rajatabla (hacer algo) a toda costa, ajustndose a lo previsto u
ordenado.
A ratos a veces, de manera discontinua.
A rengln seguido a continuacin, inmediatamente despus.
A sangre fra sin conmoverse, pensado y planificado.
A tientas (ir, caminar) guindose por el tacto en la oscuridad.
A tontas y locas (hacer algo) sin pensar, sin orden ni planificacin.
A trancas y barrancas (hacer algo) con dificultad, pero superando los
obstculos.
Acto seguido inmediatamente despus.
Al azar sin rumbo ni orden ...
Al fin y al cabo resignacin y aceptacin de algo que no se puede remediar (parecido al estn verdes).
Al momento inmediatamente.
Al pormayor (vender, comprar) en gran cantidad.
Al por menor lo mismo, en pequea cantidad (al menudeo- Mx.).
Ao tras ao un ao despus de otro.
Con el corazn en la mano - (hablar, decir algo) con total franqueza y
sinceridad.
Con la mosca tras la oreja (estar, dejar) con sospecha...
Con pelos y seales (pintar, describir, decir) detalladamente.
Cuerpo a cuerpo (luchar) directamente.
De balde (dar, recibir algo) gratuitamente, sin recibir ni dar nada en
cambio.
De buena gana (hacer algo) con disposicin favorable.
De buenas (estar, ir,...) de buen humor...
De improviso repentinamente.
De perlas (venir, ir algo a alguien) muy bien, perfectamente.
De puta madre (Espaa) muy bien. ... la fiesta? Estuvo de puta madre.
Desde luego s, sin duda alguna.

148

El adverbio

UNIDAD H

En absoluto no, de ningn modo.


En cueros (estar, ir) desnudo. Tambin: encuerado, en pelotas.
En demasa demasiado, mucho (en exceso).
En grado sumo muchsimo.
En un santiamn en un instante.
Hoy por hoy en este preciso momento.
Lo suyo (valer, costar) mucho.
Por descontado (dar algo) por supuesto, sin ninguna duda...
Por excelencia (considerar, denominar algo) por antonomasia, como
ejemplo de algo.
Por lo pronto de primera intencin, en primer lugar.
Punto por punto detalladamente.
Sin ms ni ms sin reparo, explicaciones ni anuncio.

Del dicho al hecho


1. Escribe la locucin equivalente a la portuguesa (en cursiva) y crea un
contexto adecuado.
Ejemplo: (chover) canivetes (llover) a cntaros.
Contexto: No pude llegar a tiempo porque llova a cntaros.
a. ao Deus dar ______________________________________
_____________________________________________________
b. num piscar de olhos _________________________________
_____________________________________________________
c. s cegas __________________________________________
_____________________________________________________
d. ao acaso __________________________________________
_____________________________________________________
e. no varejo _________________________________________
_____________________________________________________

149

Lingua Espanhola IV

f. com a pulga atrs da orelha __________________________


_____________________________________________________
g. demais ___________________________________________
_____________________________________________________
h. nu / sem roupa _____________________________________
_____________________________________________________
i. sem mais nem menos _______________________________
_____________________________________________________
j. tintim por tintim ___________________________________
_____________________________________________________

2. Relaciona las frases de la izquierda con las locuciones adverbiales de la


derecha:
a. Alguien llama por telfono a las tres de la madrugada.
b. Este ao los rboles dieron muchsima fruta.
c. Ella quiere adelgazar. Sigue la dieta al pie de la letra.
d. El polica dispar al presunto criminal a pocos metros
de distancia.
e. Cada uno obtuvo lo que quera. Al fin todos quedaron
contentos.
f. La pareja se est separando. Ambos quieren el perro.
Que la suerte decida dicen.
g. El poltico se irrit y empez a disparar injurias en todas direcciones.
h. Lo barato cuesta caro. Pagar ms, al fin de cuentas, resulta mejor.
i. Cuando se va la luz, andamos por la casa palpando las
paredes.
j. En 1970 sal de Brasil. En ese tiempo no haba democracia.

150

( ) a bocajarro.
( ) a cara o cruz
( ) a deshora.
( ) a diestra y siniestra.
( ) a la larga.
( ) a la sazn.
( ) a la postre.
( ) a mansalva.
( ) a pierna suelta.
( ) en vacaciones dormimos sin preocupaciones.

El adverbio

UNIDAD H

3. Despus de leer con atencin el texto siguiente:


a. seala los adverbios propiamente dichos;
b. indica a qu grupo pertenecen de tiempo, de modo, etc.;
c. enumera las locuciones adverbiales.
Mala Intencin
Pedrito era muy mal estudiante. Estaba siempre jugando y estudiaba poqusimo. Cuando lleg el momento de examinarse Pedrito no contest
nada. Naturalmente, no pas el examen y tuvo que repetir el curso.
Al ao siguiente Pedrito se examin de nuevo y tampoco contest a las
preguntas del profesor. Cuando lleg a su casa, su padre se enfad mucho al conocer el resultado del examen y le dijo que lo iba a castigar.
- Yo creo que ha habido mala intencin, pap, dijo el chico.
- Mala intencin? Por qu?
- Me ha examinado el mismo profesor del ao pasado y me ha preguntado otra vez lo mismo.
- Bueno, y qu? dijo el padre.
- El profesor ya saba que yo eso no lo s.
(Luis Lpez Ruiz. Historietas y pasatiempos. EDI-6 EDELSA, Madrid, 1994,
p. 31).

151

Unidad I
Preposicin, Conjuncin, Interjeccin

Preposicin, conjuncin, interjeccin

UNIDAD I

10. Preposicin, conjuncin,


interjeccin
Segn el esquema PALABRAS de la primera Unidad, estas tres
unidades gramaticales, junto con el adverbio, forman el conjunto de las
que no admiten flexin; son, pues, invariables. Tienen otros rasgos en
comn: tanto el adverbio como la preposicin echan mano de otras unidades para formar locuciones; stas son, adverbiales en el primer caso (ya
vistas)y prepositivas en el segundo (por verse). Y para llevar a cabo esas
combinaciones no es raro que recurran a la ayuda de las conjunciones.
En la presente Unidad se incluyen las tres ltimas categoras de
palabras del espectro gramatical que an quedan por tratar. Conforme
nuestro propsito inicial, no pretendemos agotar el tema; esperamos,
no obstante, que lo dicho sea relevante, es decir, constituya un hito en tu
marcha hacia el espaol.

La preposicin
a. Definiciones
La preposicin, lo mismo que la conjuncin, adems de ser invariable como sta, segn el esquema antes mencionado, pertenece tambin
al grupo de las relacionantes. Esto indica que existen en funcin de otras
unidades de la frase y que carecen de la autonoma que, por ejemplo, el
sustantivo y hasta el mismo adverbio poseen. Concentrndonos ahora
en la preposicin, el latn nos ayuda a comprender su significado, en
primer lugar, ubicndola: aparece antes o con anterioridad a otro trmino. Ese rasgo etimolgico aparece ms o menos explcitamente en las
diferentes definiciones de preposicin:

155

Lngua Espanhola IV

las preposiciones son unidades tonas y como tales apoyadas


en una unidad con autonoma propia, llamada trmino de la
preposicin (GARCA et al., 2004, p. 244);
... son palabras invariables que sirven para relacionar vocablos,
son partculas que se emplean para subordinar (Gram. Larouse, p. 83);
... son partculas que subordinan un trmino a otro (ALONSO,
1974, p. 322).
Grijelmo dice algo parecido, aunque de manera diferente. A partir
de la metfora del convoy en movimiento, describe el verbo como la
locomotora; las preposiciones seran los tornillos y el lubrificante que
articulan y mantienen el engranaje en funcionamiento (GRIJELMO,
2009, p. 291-292). Si de esa metfora pasamos a la del cuerpo humano,
constatamos que ciertos rganos, sin ser vitales, son necesarios para el
bienestar del organismo. Ello se aplica a las preposiciones como anillo
al dedo.
A partir de la definicin de Alonso, partculas que subordinan un
trmino a otro, constatamos que la preposicin expresa la relacin que
existe entre las palabras: llena de gracia, campo para jugar, estoy en
Florianpolis, cadena de oro, presume de listo... El primer trmino
de la subordinacin preposicional es el ncleo y el segundo, el complemento. En la frase casa de la presidencia, el sustantivo casa es el ncleo,
de la presidencia, complemento.
Las unidades que pueden ser trmino de la preposicin son las siguientes (GARCA et al., 2004, p. 244):
los sustantivos: confa en los hijos; casa con problemas; bolsa de
papel;
los pronombres personales y los relativos tnicos: hablan de m,
de ti, de todos; por quin lo supiste? Hacia dnde vas?;
los adjetivos calificativos, sobre todo referidos a persona, en funcin mixta de atributivo-suplemento: lo tenemos por inteligente;
nos acusaron de ladrones; presume de valiente;

156

Preposicin, conjuncin, interjeccin

UNIDAD I

los adverbios de lugar, tiempo, modo y cantidad: hacia aqu, por


ah, desde all, por ahora, para bien, con mucho;
los infinitivos: viene para trabajar; se conforma con vivir;
las oraciones subordinadas sustantivas: lo hizo sin que yo lo supiera; dselo a quien corresponda; depende de que pueda venir o
no.

b. Stricto y lato sensu


Las preposiciones, adems de pertenecer al conjunto de las palabras
invariables, son relativamente pocas. Cuntas? A diferencia de los sustantivos, adjetivos y los verbos que son muchsimos, las preposiciones
propiamente dichas (stricto sensu) se reducen a unas dos docenas. Sin
embargo, el nmero no es definitivo. No olvidemos que la lengua es una
realidad viva, y como tal, sujeta a cambios. El poeta romano Horacio la
compara, en lo que respecta al vocabulario, a las hojas de los rboles,
que se renuevan cclicamente.
Las preposiciones so y cabe tienden a desaparecer; lo mismo ocurre
con allende y aquende, presentes slo en textos literarios. Por el contrario, salvo, excepto y mientras, tradicionalmente consideradas como
adverbios, pasan a la categora de preposiciones (GRIJELMO, 2009,
p. 294). Hechas las sumas y restas que considera necesarias, dicho hispanista presenta el siguiente cuadro de preposiciones propiamente dichas
o stricto sensu:
a, ante, abajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta,
para, por, segn, sin, so, sobre, tras, durante, mediante, menos,
salvo, excepto, pro y va
Adems de las preposiciones, que cuentan con la ciudadana plena,
estn las advenedizas locuciones prepositivas o preposiciones lato sensu.
Estas son expresiones formadas por varias palabras, una de las cuales
es preposicin. Su funcin es idntica a la de las otras preposiciones y

157

Lngua Espanhola IV

aparecen en los mismos contextos (GARCA et al., 2004, p. 249). Son


de uso frecuente y contribuyen mucho a la precisin y expresividad del
discurso. El conjunto puede constar de:
a. adverbio + preposicin: antes de;
b. de preposicin + sustantivo + preposicin: con arreglo a, de
acuerdo con, etc.
Hay casos en que figuran dos o ms preposiciones juntas, con la
intencin de hacer hincapi en lo que se afirma.
Ejemplos:
se asom por entre las ramas;
se pelean hasta por una fruslera;
de por s estaba fea;
estamos en contra de las prohibiciones.
En fin, hay preposiciones que acompaan necesariamente al verbo
y al adjetivo, por exigencias del rgimen: constar de, consistir en, contar
con, referente a, conforme con, propenso a, digno de, conciente de, etc.

c. Cuadro sinptico de las preposiciones


Si las preposiciones stricto sensu son relativamente pocas, las locuciones preposicionales son muy numerosas. En la obra varias veces
citada (GARCA et al., 2004, p. 250-251) se ofrece una lista de 180; y no
son todas. Por ahora nos limitaremos a presentar un cuadro con la principales preposiciones, con una breve y explicacin y un ejemplo (Gram.
Larouse, p. 84-87).

158

Preposicin, conjuncin, interjeccin

UNIDAD I

Cuadro de las preposiciones


PREPOSICIN

USO Y SIGNIFICADO

Introduce complemento directo animado o complemento indirecto.


Expresa direccin.
Indica lugar.
Denota modo.
Marca tiempo.
Seala orden o mandato.
Forma frases o locuciones adverbiales.

ANTE

Significa delante o en presencia de.

BAJO

Significa debajo de.


Expresa situacin inferior, sujecin o
dependencia.

CON

Expresa compaa.
Indica modo, medio o instrumento.
Tiene el valor de aunque.

CONTRA

Expresa oposicin o contrariedad.

DE

Expresa propiedad o pertenencia.


Origen o procedencia.
Indica modo.
Expresa el material de que est hecha
una cosa.
Significa contenido.
Indica asunto o materia.
Marca tiempo.
Expresa causa.
Seala parte de una cosa.
Denota naturaleza o condicin de una
persona.
Significa ilacin o consecuencia.
Se emplea en oraciones exclamativas.
Se utiliza para formar parfrasis verbales.
Relaciona un adjetivo con un sustantivo
o pronombre.
Denota la funcin o actividad que desempea la persona o cosa de la que se
habla.

EJEMPLOS
Encontr a Luizete.
Entrego el regalo a Raquel.
Fueron a la universidad.
Llegan a Florianpolis.
Visten a la moda.
A comer!
Caminamos a tientas.
A sabiendas se equivoc.
Se humill ante las autoridades.
Vacil ante el problema.
Camina bajo la lluvia.
Lo decidi bajo presin.
Vivi bajo la dictadura.
Oa msica con los hijos.
Sale con su mejor amigo.
Lo dijo con amargura.
Golpe el suelo con el bastn.
Con llorar no ganas nada.
Con gritar no lo legrars.
Avent la pelota contra la pared.
Ests contra la moda.
La casa de mis padres es chica.
Los ros de Brasil son caudalosos.
Lleg de Venezuela.
Est de mal humor.
Estren un suter de lana.
Escribe en una hoja de papel.
Quiero un vaso de agua.
Compr un libro de arte.
Llegar de madrugada.
Estaba harto de la ciudad.
Bebi del mejor vino.
Es un hombre de mal vivir.
Era de costumbres extraas.
El ingeniero lleg tarde, de ah que se
atrasaran los trabajos.
Pobre de Marina!
Ay de m!
He de decir la verdad.
Deben de traer el uniforme.
Pobre de ellos si no vienen.
El valiente de Juan huy.
Trabaja de secretario.
Se fue de parranda.
El silln sirve de cama.

159

Lngua Espanhola IV

PREPOSICIN

USO Y SIGNIFICADO

DESDE

Denota inicio de una accin, en el tiempo


o en el espacio.

Desde aqu te voy a vigilar.


No lo vea desde anteayer.

Nos veremos en diciembre.


En 1914 comenz una guerra.
Tal vez estara en su casa.
En el centro hay una plaza.
Parece que habla en broma.
Di la verdad en pocas palabras.
Es especialista en biologa.
Siempre gana en el juego.
Voy a So Paulo en autobs.
Ya nadie viaja en carruaje.
En general me siento bien.
En lo general, apruebo la idea.

EN

Indica tiempo.
Expresa lugar.
Seala modo.
Significa ocupacin o actividad.
Indica medio o instrumento.
Forma locuciones adverbiales.

EJEMPLOS

ENTRE

Expresa que algo o alguien est en medio


de dos personas o cosas.
Indica cooperacin.

Est entre la vida y la muerte.


Hay problemas entre ellos.
Harn la comida entre los tres.
Entre t y yo lo resolvemos.

HACIA

Indica lugar y direccin.

Se inclin hacia la izquierda.


Voy hacia la playa.

Expresa el fin de algo o lmite de lugar, de


nmero o de tiempo.
Equivale a incluso.

Llegaste hasta donde quisiste.


Lucharemos hasta morir.
Ir hasta donde termina la playa.
Dara hasta mil pesos por verla.
No vendr sino hasta las seis.
Perdi hasta el ltimo centavo.
Premiaron hasta a los perdedores.

Indica destino o finalidad.


Expresa tiempo o plazo determinado.
Denota comparacin o contraposicin.

Compr un boleto para Asuncin.


Consulta la enciclopedia para estar al
da.
Para maana todo estar listo.
Vendr para el prximo invierno.
Para estar enferma te ves muy bien.
Es mal escritor, para su fama.

HASTA

PARA

160

Preposicin, conjuncin, interjeccin

PREPOSICIN

UNIDAD I

USO Y SIGNIFICADO

EJEMPLOS

Introduce al agente en oraciones pasivas.


Expresa tiempo aproximado.
Marca lugar.
Denota causa o finalidad.
Seala medio.
Expresa cantidad.
Indica sustitucin o equivalencia.
Expresa el concepto o la opinin de alguien sobre algo.
Significa que algo est por hacerse.

La casa fue vendida por el corredor de


inmuebles.
Vivi en Ro por aquellos aos.
Estar fuera por un mes.
Se pasea por todo el mundo.
Escap por el jardn.
Estaba de malas por el fracaso.
Fuimos por la nueva bicicleta.
Nos comunicamos por telfono.
La conoc por el correo electrnico.
Vendi su casa por poco dinero.
Lo denunci por una miseria.
Yo pagar la cuenta por ella.
Firma el cheque por m.
Pasa por inteligente.
Se le tiene por mal educado.
La casa est por pintar.
Estoy por irme de aqu.

SEGN

Denota relaciones de conformidad.

Procedi segn el reglamento.


Decidi segn las ofertas que hubo.

SIN

Denota falta de alguien o de algo.

Se qued sin novia.


Sali sin abrigo a pesar del fro.

POR

SOBRE

TRAS

Significa encima de.


Expresa asunto o materia.
Indica cantidad aproximada.

Seala lugar.
Expresa bsqueda de cosas o personas.
Indica aadidura.

Sorprendi al gato sobre la mesa.


Pint su grafiti sobre el muro.
Discutan sobre poltica.
Escribe sobre la vida martima.
Luis anda sobre los treinta aos.
Lo evaluaron sobre los mil pesos.
Est tras las rejas.
Siempre anda tras ella.
La polica est tras sus huellas.
Tras la deshonra, la pobreza.
Tras de vejez, viruela.

d. Preposicin vs preposio: parecidas pero no iguales


La proverbial semejanza entre las dos lenguas, espaol y portugus,
se refleja de un modo especial en lo tocante a las preposiciones. Todas
las de una lengua existen propiamente en la otra; muchas de ellas mantienen una semejanza morfolgica: a a, para para, por por, en em,
con com, hasta at, etc. Sin embargo, la simetra se interrumpe de
varias maneras. Algunas de ellas son las siguientes:

161

Lngua Espanhola IV

a. Hacia no corresponde a at, como a veces se piensa; significa en


direccin a. Ejemplo: Voy hacia la playa.
b. En la formacin del futuro con la perfrasis verbal ir + a, el lusoparlante fcilmente omite la a, exigida por el espaol. Voy a
nadar se convierte en *voy nadar.
c. Hablando de viajes, la preposicin que antecede al medio de
transporte es en, que con frecuencia pierde para de. Voy en coche se convierte en *voy de coche.
d. El verbo transitivo espaol, a diferencia del portugus, lleva a
antes del complemento (objeto directo) de persona: llevo a Vernica; encuentro a Jos; visito al enfermo, etc.
e. El rgimen de los verbos no siempre coincide en lo referente a
las preposiciones. Algunos ejemplos: lleg a Florianpolis; tard en responder; se aproxim al mostrador
f. Las fechas y los das de la semana en espaol no llevan preposicin: Canijo naci el 31 de abril; tenemos clase de espaol los
martes y jueves, etc.
g. Contracciones preposicin + artculo. En espaol hay solamente
dos: a+el = al, de+el = del. Por consiguiente, dos en espaol
es slo un nmero, da un tiempo del verbo dar, do una nota
musical, no una simple negacin, y as sucesivamente.
h. En el portugus hablado es frecuente omitir la preposicin en
frases como: o problema (?) que te falei j foi resolvido. El
espaol exige de antes del relativo que: el problema de que te
habl ya se resolvi.
La trasgresin en el empleo de las preposiciones es ms bien problema de correccin; de ordinario no llega a interrumpir la comunicacin. Si
decimos: voy a trabajar *de avin; *en los sbados y domingos me levanto ms tarde; visito *mi amigo con frecuencia, etc., nos comprendern.
Pero la comunicacin fluir mucho mejor sin esas portuolaciones.

Del dicho al hecho


1. (NUNEZ, 2004, p. 109 110) Rellena los espacios en blanco con la
preposicin adecuada.

162

Preposicin, conjuncin, interjeccin

UNIDAD I

a. No se puede comprar nada ____ dinero.


b. Sintate ____ la mesa, _____ tu sitio.
c. Percio es una persona muy asustada. Siempre responde ____ miedo.
d. Estoy seguro ____ que vendr pronto.
e. El libro est ____ la mesa.
f. El barco se dirige _____ Buenos Aires.
g. No quiero ms discutir _____ ese tema.
h. Juan es especialista _____ psiquiatra.
i. Estoy ______ la coronilla de la cabeza.
j. El coche vena ____ gran velocidad y se estrell ______ un rbol.
2. Haz lo mismo que en el ejercicio anterior. Ojo! Cuidado con el rgimen
preposicional.
a. l se disculp ____ haber llegado tarde.
b. Todos me toman ____ mi hermano porque nos parecemos mucho.
c. Ella se parece muchsimo ____ su bisabuela.
d. Tercus amenaz ____ la familia ____ dejarlos si lo desheredaban.
e. Nicasia los invit ____ que cenaran en su casa el sbado.
f. Hemos apostado ____ el candidato menos deshonesto.
g. Los bueyes tiran ____ la carroza.
h. Llegaremos ____ casa ______ las diez.
i. Esta comida sabe ____ rayos.
j. En las prximas elecciones no votar ____ nadie.

163

Lngua Espanhola IV

3. Uso de por y para.


a. Qu entiendes ______ felicidad?
b. Trabajo _____ ganarme la vida.
c. Iba ____ la calle tranquilamente cuando vi el atraco.
d. Tengo muchos proyectos _____ cuando me jubile.
e. Enviaron el paquete ____ avin.
f. Hemos alquilado la casa ____ un mes.
g. Los abuelos pasean todos los das ____ el parque.
h. Se cay de la escalera y no se lastim ____ puro milagro.
i. Si pasan _____ por Curitiba, vengan a visitarme.
j. Hoy no estoy _____ bromas.

Conjunciones
a. Denifinicin
Tambin ahora una rpida consulta a la etimologa nos dir que
la palabra conjuncin tiene que ver con juntar, unir con, etc. Las conjunciones se llaman as porque conjuntan, unen (GRIJELMO, 2009, p.
320). En el esquema PALABRAS de la Unidad A, la conjuncin, junto
con la preposicin, figura en el grupo de las palabras sin flexin, relacionantes. En el cuento La conjuracin de las palabras las conjunciones se describen como pequeas agitadoras que se mueven en varias
direcciones, ordenando, coordinando y a veces insubordinando a los
otros habitantes del edificio.
En la descripcin anterior tenemos ya los elementos necesarios para
definir la conjuncin. En efecto, las conjunciones son palabras invariables

164

Preposicin, conjuncin, interjeccin

UNIDAD I

(sin flexin) que unen oraciones y que tambin pueden unir elementos
anlogos de la misma oracin (GRIJELMO, 2009, p. 321). Ejemplos:
i. Mi amigo y yo compramos el libro.
ii. Estuvimos platicando hasta la madrugada y hoy nos levantamos
temprano.
En el primer ejemplo, visto bajo la lupa del lingista, descubrimos
dos oraciones: yo compr el libro; mi amigo compr el libro. Pero la economa del lenguaje aconseja ahorrar la repeticin del verbo y fundir las
dos oraciones en una sola, mediante el empleo de la conjuncin y. En el
segundo ejemplo, el ncleo verbal es diferente; por lo tanto, aunque el
sujeto sea el mismo, se trata de dos oraciones. En este caso la y indica la
igualdad de las misma.

b. Coordinar y subordinar
En los ejemplos anteriores se ve claramente la funcin propia de la
conjuncin, acorde con su definicin: ordenar las partes de la oracin.
Esta es la tarea especfica de las conjunciones coordinativas. Estas unen
dos o ms palabras de la misma funcin dentro de la oracin (GARCA
et al., 2004, p. 253). Las palabras en cuestin pueden ser:
1. dos sustantivos en funcin de sujeto (ejemplo i) supra, o en funcin de complemento - compr un libro y un cuaderno;
2. dos sustantivos en funcin de atributo - los zapatos son feos pero
baratos;
3. dos adverbios (complemento circunstancial de modo) - trabaja
rpido pero descuidadamente;
4. dos oraciones (ejemplo ii) - no vivo en una casa sino en un departamento.
A pesar de su in-significancia, esto es, carencia de sentido propio,
hay casos en que la conjuncin puede hacer o ser la diferencia. En cuanto copulativas las conjunciones relacionan las partes de la oracin o las
oraciones entre s, pero lo hacen de diferentes maneras. De ah deriva la

165

Lngua Espanhola IV

diversidad de su significacin. En los ejemplos a continuacin se puede


ver cmo, permaneciendo los mismo trminos de la oracin, el cambio
de la conjuncin altera el significado (GARCA et al., 2004, p. 252):
Est triste y sola.
Est triste o sola?
No est triste ni sola.
No est triste sino sola.
Conjunciones coordinantes
a. Copulativas: y, e, ni
El calificativo no hace sino reforzar el significado de conjuncin, ya
que copulativo tiene una connotacin semejante. Las conjunciones de
esta clase son: y, e, ni.
Segn se ha visto en los ejemplos aducidos, la y no slo une sino
iguala. Tanto los sustantivos y adjetivos que une como las oraciones que
enlaza quedan en el mismo plano gramatical. As lo prueban los ejemplos anteriores.
Cuando los elementos coordinados estn en una oracin negativa,
no+i se convierte en ni. No bebe refresco ni cerveza; nunca ha montado en burro, ni le interesa hacerlo. En ocasiones esa negacin se antepone a cada elemento de la serie: ni entra ni deja entrar; ni estudia ni
trabaja. Hay casos en que se aade siquiera, reforzando el sentido de la
oracin: no toques a la mujer ni siquiera con el ptalo de una flor.
A semejanza de lo que vimos al tratar de los sustantivos, donde el
femenino se vuelve ocasionalmente masculino para evitar la cacofona
(el agua, el guila, etc.), tratndose de las conjunciones, la y se vuelve
e cuando la palabra que sigue empieza por i o hi: bonita e inteligente;
padres e hijos; salud e higiene, etc.

166

Preposicin, conjuncin, interjeccin

UNIDAD I

A este grupo pertenecen tambin las conjunciones que constan de


dos o ms palabras, como es el caso de las bipartitas, llamadas as porque cada una de sus dos partes se antepone obligatoriamente a cada una
de las unidades coordinadas. Tales son: no solo sino (que) (tambin);
tanto como; as como. Tambin: desde; hasta Todas ellas expresan igualmente la adicin, aunque con diferentes matices (GARCA et
al., 2004, p. 253). Ejemplos:
No slo estudia sino tambin trabaja.
Tanto estudia como trabaja.
Pint de blanco desde el piso hasta el techo.
Hgase tu voluntad as en la tierra como en el cielo.
b. Disyuntivas: o, u
Son las conjunciones que enlazan palabras u oraciones para expresar posibilidades alternativas: distintas o contradictorias. En otras palabras, se trata de elegir o excluir. La conjuncin disyuntiva por excelencia
es la o, que se convierte en u cuando la palabra que le sigue empieza
tambin por o. sta puede interponerse entre dos o ms posibilidades
en opcin: de forma simple, yo me quedo con la casa o con el coche; o
bien duplicada (y ms enftica), o me das las llaves de la casa o me das
las del coche. La conjuncin disyuntiva constituye un caso espectacular de uso de la lgica con una sola letra (GRIJELMO, 2009, p. 325).
La encrucijada en que nos pone la o, o su sustituta la u, puede asumir un tono dramtico, como vimos en uno de los ejemplos anteriores.
En el habla cotidiana es fcil or a un amigo dicindole a otro en forma
perentoria (y en son de broma, claro): o vas a mi fiesta o vas. Otros
ejemplos: o termino mis estudios este ao o no me llamo Terquinio,
o sale de casa a fin de mes o lo echo. Esta es la disyuntiva exclusiva.

167

Lngua Espanhola IV

Pero los planteamientos encabezados por la o tambin pueden ocurrir de manera no conflictiva, resultando en una disyuntiva inclusiva: suelo tomar todas las tardes un caf o un chocolate. Aqu tenemos una alternativa muy diferente de la anterior, donde est en juego el todo o nada.
Una tercera clase de disyuntiva, la de equivalencia, es la que deja al
interlocutor/lector la libertad de elegir entre cualquiera de los trminos
en juego: las lenguas romnicas o romance son las derivadas del latn,
el personaje principal o protagonista de Pedro Pramo es el personaje
del mismo nombre.
c. Adversativas: pero, sino, mas, sin embargo
PERO - En general nos cuesta alabar a alguien, fuera de a nosotros
mismos. Y cuando lo hacemos, parece que sentimos necesidad de aadir un contrapeso: juega bien el cabrn, es inteligente el hijoeputa.
Algo semejante hacen las conjunciones adversativas. Se usan cuando
necesitamos relacionar una idea positiva y otra negativa, y en general
cuando estamos ante una contradiccin, una paradoja o un contraste
(GRIJELMO, 2009, p. 327). Retomando uno de los ejemplos anteriores,
se puede reformular as: es un cabrn, pero juega bien. Notemos, en
casos como ste, la importancia que puede tener la colocacin de los
trminos:
Vivo en una casa chiquita pero bonita.
Vivo en una casa bonita pero chiquita.
En el primer caso la atencin se vuelve hacia lo bonito de la casa,
mientras que el segundo prima lo negativo: el tamao minsculo.
SINO - A diferencia de pero, que slo relativiza lo afirmado anteriormente (la casa es bonita pero), sino niega lo afirmado en la primera unidad para afirmar lo contrario en la segunda. En efecto, siempre va
precedida de no, nunca, jams Ejemplos:

168

Preposicin, conjuncin, interjeccin

UNIDAD I

Nunca veo televisin sino apagada.


Nunca duerme solo sino acompaado.
No he podido leer el libro sino hojearlo.
SINO + QUE - El que es exigido cuando las que se coordinan son
dos oraciones:
El pueblo no admira a los polticos sino que los detesta.
El asaltante no slo rob a la vctima su dinero sino que (tambin) la golpe.
SIN EMBARGO - Conjuncin o locucin adversativa? En todo
caso, expresa la misma reserva, cierta reticencia propia de las conjunciones adversativas. En el uso alterna con pero, aunque en el lenguaje culto
sin embargo tiene la preferencia.
Ya le avisaron del peligro; sin embargo, para Anacleta cuanto ms
riesgo hay, ms interesante es un hombre.
Le ha ido muy mal en la vida, sin embargo, nunca se lamenta.
AUNQUE - Se incluye tambin en el grupo de las conjunciones
adversativas. Es clara su coincidencia con pero, como puede verse en
estos ejemplos:
Es inteligente aunque distrado. Es inteligente pero distrado.
La equivalencia, sin embargo, no es total. En el primer ejemplo la conjuncin puede encabezar la frase, mientras que en el segundo no. Veamos:
Aunque distrado es inteligente. Pero inteligente (LLORACH,
2001, p. 289).
d. Conjunciones ilativas: luego, pues, con que
Estas conjunciones indican una relacin de consecuencia entre las
unidades que coordinan, de modo que la segunda se considera como
efecto de lo que expresa la primera. Esa mediacin se ejerce siempre

169

Lngua Espanhola IV

entre dos oraciones. El papel que desempean las aproxima a las conjunciones subordinantes (GARCA et al., 2004, p. 255). Las principales
conjunciones ilativas son: luego, con que, as (es) que, de manera (forma,
modo, suerte) que Ejemplos:
Pienso luego existo.
El trabajo se ha terminado, as (de manera, de modo, de suerte)
que podemos irnos a casa.
Las pruebas eran contundentes, por lo tanto tuvo que confesar
su culpabilidad.
Cuadro 1: Conjunciones Coordinativas (GARCA et al., 2004, p. 256)
DENOMINACIN

SIGNIFICACIN

SIMPLES

COMPLEJAS
BINARIAS
BIPARTITAS

ILATIVAS

COPULATIVAS

deduccin

adicin

conque
as (es) que
de modo que
de forma que
de manera que
de suerte que

luego

y (e)

tanto... como...
as... como...
desde... hasta... (de... a...)
no solo... sino (que) tambin
sea sea
bien bien
ora ora
ya ya

DISYUNTIVAS

disyuncin

o (u)

ADVERSATIVAS
RESTRITIVAS

restriccin

pero, mas

ADVERSATIVAS
EXCLUYENTES

exclusin

NO-BIPARTITAS

ahora que
negacin + sino (que)
ni ni

En este cuadro se presenta una sinopsis de las conjunciones coordinantes, las primeras de la serie. Como toda recapitulacin, la presente no
es sino una muestra y un intento de sistematizacin con vistas a ayudar
la retencin. El cuadro podr ser un punto de partida para ejercicios,

170

Preposicin, conjuncin, interjeccin

UNIDAD I

individuales o en grupo. Ello ofrece algunos retos, el primero de los cuales es encontrar la explicacin de los trminos; el segundo, completar el
esquema con los ejemplos necesarios para contextualizar cada una de
las preposiciones. Todo eso es un campo abierto a tu creatividad.
Conjunciones subordinantes
En cuanto conjunciones, stas tambin cumplen con su papel de
relacionar dos segmentos dentro del discurso. Lo especfico de las subordinantes es que las unidades que enlazan son siempre oraciones y no
elementos menores como sus homnimas, las coordinantes. Adems, al
ejercer su funcin especfica, las subordinantes someten o subordinan
una oracin a otra, la secundaria a la principal. En Mario piensa que
Mara no vendr, la parte subrayada est subordinada a Mario piensa,
haciendo las veces de complemento directo de la misma. Las conjunciones subordinantes tienen como nica funcin la de hacer que una
oracin que podra ser independiente pase a completar a un verbo como
si fuera sustantivo o como adverbio (GARCIA et al., 2004, p. 257).
Al reducir las que seran oraciones independientes a la funcin de
sustantivos o de adverbios, las conjunciones subordinantes producen un
cambio de categora, por lo cual se dice que son elementos transpositores
de la oracin o del verbo a una categora nominal (sustantivo, adjetivo,
adverbio).
Clasificacin
Estas conjunciones se caracterizan, tanto por su capacidad para
sustantivar o adverbializar las oraciones que subordinan, como por
la significacin que aaden a la oracin subordinada. Entre las primeras
estn QUE, que coincide fnica y grficamente con el relativo homnimo, aunque sin confundirse con l, y SI, interrogativo o completivo,

171

Lngua Espanhola IV

que no debe confundirse con el SI condicional. Algunos ejemplos ayudarn a aclarar las ideas:
QUE:
Reconoci que se haba equivocado.
So que me sacaba la lotera.
Dile que acepto sus disculpas.
SI:
No s si lo encuentre en su oficina.
Nos preguntamos si ser controlada pronto la crisis econmica.
Ignoramos si se queda en casa o en el hotel.
La conjuncin QUE suele usarse tambin para encabezar oraciones
exclamativas, frecuentes en cumpleaos y ocasiones anlogas:
Que lo pases feliz, que disfrutes!
Que te mejores, que te recuperes pronto!
Que te vaya bien! (buen viaje Mx.)
La conjuncin SI, a su vez, puede aadir un valor dubitativo o introducir una oracin interrogativa indirecta:
No entend si su invitacin era en serio.
Dime si debo esperar ms tiempo.
Uno nunca sabe si lo que dice es verdadero o pura invencin.
Dirijamos ahora la atencin a las conjunciones adverbializadoras.
Como el nombre lo indica, son las que capacitan a las oraciones que
encabezan para que funcionen como complemento circunstancial, tarea propia del adverbio. Esta clase de conjunciones representa un grupo
numeroso dentro de la categora. Las oraciones subordinadas que de

172

Preposicin, conjuncin, interjeccin

UNIDAD I

ah resultan son: causales, finales, condicionales, concesivas, temporales, cuantitativas y modales. Veamos algunos ejemplos, contando con la
ayuda de los estudiosos que nos han venido acompaando (GARCA et
al., 2004; GRIJELMO, 2009; LLORACH, 2001, etc).
Vengo porque me llamaste (causal).
Ha venido para que le ayudemos (final).
Lo har si le da la gana (condicional).
Te llevar aunque no quieras (concesiva).
Ir en cuanto pueda (temporal).
Aproxmese cuanto pueda (cuantitativa).
Lo hizo segn se lo ordenaron (modal).
Hay que notar, por otra parte, que la conjuncin QUE puede ir junto con una preposicin, constituyendo as una locucin conjuntiva:
Te lo digo para que lo sepas.
Trabajaba desde que amaneca.
Entr sin que lo viramos.
Algo semejante ocurre con el SI completivo, cuando va con una
preposicin o precedido por como. En este caso resulta una oracin causal sui generis. Ejemplos:
Te lo digo por si te lo encuentras.
Malgasta el dinero como si le sobrara.

173

Lngua Espanhola IV

Cuadro 2: Conjunciones Subordinates (GARCA et al., 2004, p. 260)


Conjuncin que,
si interrogativo o
completivo.

CONJUNCIONES
QUE SUSTANTIVAN

TEMPORALES

MODALES

CONJUNCIONES
QUE ADVERBIALIZAN

mientras (que)
entre tanto (que)
en tanto (que)
en cuanto (que)
apenas (que)
una vez (que)
as que
conforme
segn
conforme

CONDICIONALES

si condicional
con tal que
(en) caso de que
con (solo) que

FINALES

para que
a fin de que
al objeto de que

CONCESIVAS

CAUSALES

aunque
aun cuando
aun si
as
si bien
a pesar de que
pese a que
bien que
mal que
porque
pues(to) que
como
ya que
dado que

Vale aqu lo dicho a respecto del cuadro anterior. En el estudio de


las conjunciones, principalmente de las subordinantes, te habrs topado
con una nomenclatura usada tambin en el estudio sintctico. No es de
extraar, dada la proximidad entre morfologa y sintaxis. Es difcil tratar
un miembro del cuerpo sin interferir de alguna manera en los dems.
Esperamos que las eventuales repeticiones favorezcan el aprendizaje.

174

Preposicin, conjuncin, interjeccin

UNIDAD I

Conjuncin Conjuno: proximidad distancia


En ingls se dice (tena que ser el ingls!) que buenas cercas hacen
buenos vecinos. Por consiguiente, como entre el espaol y el portugus
no hay una buena cerca, la vecindad tampoco es buena, es decir, las incursiones son recprocas y frecuentes. Eso ocurre de modo especial en
el mbito de las conjunciones.
NI NEM
Aparentemente se equivalen, pero en la realidad no es as del todo.
La conjuncin espaola es una especie de NO+Y = NI, mientras que la
portuguesa asemeja un simple y enftico NO. As sugieren los siguientes
ejemplos:
NO todos los estudiantes de letras son pobres NEM todos os
estudantes
Ella NO siempre va en coche. Ela NEM sempre vai de carro.
NO todo lo que brilla es oro. NEM tudo o que reluz ouro.
Hay que tener presente, adems, que en espaol NI + SIQUIERA
van juntos, cosa que no ocurre siempre en portugus:
Grosendo entr y ni siquiera me salud. Grosendo (nem)
sequer me cumprimentou.
SINO SENO / SE NO
En primer lugar, hay que tener presente el significado de esa conjugacin en espaol y su correspondiente en portugus:
Ela no namorada, mas amiga. Ella no es novia *pero amiga.
No queremos assistir tv e sim ler um livro. No queremos... * y
s leer...
En ambos casos la conjuncin correspondiente espaol es SINO.
En efecto, esta partcula tiene en espaol un campo bien delimitado; di-

175

Lngua Espanhola IV

fcilmente se confunde con otras, tampoco con el SI + NO, condicional


seguida de negacin.
Estudia, SI NO sers reprobado es inconfundible con SINO, tanto
en la escritura como en la pronunciacin. En portugus, expresiones de
ese estilo se les encuentra, a veces SENO, a veces SE NO.
MS BIEN ANTES BEM
Los manuales apenas dedican espacio a esta expresin, de uso frecuente en la lengua hablada y escrita. No tiene equivalente exacta en
portugus. En contextos semejantes a su contraparte espaola se la encuentra como antes, antes bem, estar (mais) para
He aqu algunos ejemplos:
Son ricos tus paps? Mm, son ms bien pobres.
Mi esposa es ms bien joven. Tiene treinta y cinco aos.
Me suelo levantar a las seis. Pero hoy me levant ms bien tarde;
dorm hasta las ocho.
Tu novio, es guapo, o feo? Pues, mmm, ms bien guapo creo...
Cules son los equivalentes de ms bien, en esos contextos?

Interjecciones
Pequeez y grandeza de la interjeccin
En el esquema inicial al que hemos remitido varias veces las Interjecciones figuran en el ltimo lugar, como palabras sin flexin y no
relacionantes. En la caravana de las palabras presentada en el cuento
de Galds ellas son las ltimas del cortejo. Se dice, adems: no tenan
cuerpo, sino tan slo cabeza, con una gran boca siempre abierta. No se
metan con nadie, y se manejaban solas; que aunque pocas en nmero,
es fama que saban hacerse valer (p. 85).

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Preposicin, conjuncin, interjeccin

UNIDAD I

Lo que afirma el escritor con metforas, lo confirman los gramticos con sus definiciones. Todos ellos coinciden en la independencia de
la interjeccin, llegando a verla como una intercalacin en el discurso,
remitiendo al significado latino de interiectio. En virtud de la autonoma de que disfrutan no encajan funcionalmente dentro de la oracin;
por eso mismo se duda si deben incluirse en los dominios de la sintaxis
(LLORACH, 2001, p. 299). Pese a su marginalidad, las interjecciones se
consideran palabras especiales (GARCA et al., 2004, p. 233); es ms,
indispensables: Qu sera de nosotros sin las exclamaciones! (GRIJELMO, 2009, p. 319). Digmoslo una vez ms: ningn rgano est dems
en el cuerpo humano, en el corpus lingisticum tampoco.

Clasificacin
Pasando por alto la multiplicacin de subdivisiones que sugieren
algunos estudiosos, las agruparemos en dos grandes bloques: las propias, o propiamente dichas, y las impropias, adaptadas o habilitadas
(GARCA et al., 2004, p. 234).
Interjecciones propias
stas, a diferencia de los sustantivos, adjetivos, que representan
nuestra manera de concebir el mundo, no hacen referencia a los objetos
de la realidad ni a las ideas. nicamente expresan los sentimientos de
quien las profiere: alegra, emocin, enfado, sorpresa, decepcin, etc.
Otro detalle importante: van siempre acompaadas de una entonacin
exclamativa: Caramba, qu aguacero! Dios mo, qu desastre!
En este grupo se incluyen las interjecciones de la lengua espaola
que slo pueden ser eso: eh, oh, ah, bah, con H muda, a diferencia de sus
homfonas: hey, ay, uff, caramba. De hecho ninguno de esos vocablos
significa algo. Son tan slo manifestacin del hablante ante los sentimientos que lo embargan.

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Lngua Espanhola IV

En este grupo figuran las interjecciones onomatopyicas, que suelen ser adaptaciones fonemticas de ruidos o acciones (LLORACH,
2001, p. 300). Siendo incontables los mencionados ruidos y acciones, lo
son tambin las expresiones que pueden asumir, es decir, las interjecciones que pueden producir. Veamos algunos ejemplos:
El lechero llam Rin Rin Rin Rin
Las mujeres sacan su trapajo y zas! !zas! lo sacuden.
Y sonaban los cascos de los caballos: pla, pla, pla
El agua goteaba, sonaba plas, plas y luego otra vez plas.
Ech a andar y de pronto, paf en la cara, un mosquito enorme.
Aqu tambin se pueden incluir las interjecciones apelativas (LLORACH, 2001, p. 301). Son las destinadas a llamar la atencin del interlocutor, con frecuencia para influir sobre l de alguna manera. Pertenecen
a este grupo las unidades usadas para saludar: buenos das, buenas tardes, buenas noches, hola, qu tal. He aqu otras:
Eh, t, golfo, ahueca!
Eh, dnde van ustedes?
No me diga que no es mal cuadro, eh?
Chissstt! No se habla mal. Multan!
Otra clase de interjecciones que podemos tratar aqu es el de las
palabras malsonantes o palabrotas (tacos Espaa). Aunque hay unas
cuantas que atraviesan las fronteras geogrficas y lingsticas, la mayora son propias de cada nacin y hasta de cada regin. Y dentro de cada
comunidad hablante, la gama de interjecciones ofensivas es enorme:
puede ir del tonto!, bobito!, casi carioso, al pendejo!, estpido!, sumamente ofensivos en algunos lugares.
En nuestras naciones latinoamericanas, luso o hispanoparlantes,
no se pueden pasar por alto las interjecciones de carcter religioso, que

178

Preposicin, conjuncin, interjeccin

UNIDAD I

tienen como blanco a Dios, la Virgen y los Santos. De uso ms o menos frecuente en la pennsula, las interjecciones blasfemas no emigraron
para Amrica. En nuestras tierras se oyen casi exclusivamente exclamaciones religiosas y devotas, casi jaculatorias: Dios mo!, Vlgame Dios!,
Que Dios te acompae!, Virgen santa!, Madre de Dios!
Qu decir de las interjecciones destinadas a ofender al interlocutor, injuriando a la persona que le es ms cara, la mam? sa es una de
las que, bajo formas diferentes, se encuentra en todas partes. Renunciamos por ahora a dar una lista de las palabrotas usadas en las naciones
hispanohablantes. No queremos con eso decir que aprender los tacos
sea inconveniente o carezca de importancia. Al contrario, no se debera concluir un curso de espaol sin que el estudiante posea una buena
competencia comunicativa completa, incluyendo las palabrotas.
Interjecciones impropias
Aqu pueden figurar las falsas interjecciones, palabras que, privadas de su significado habitual, el tono exclamativo como son usadas
las vuelve interjecciones; o si se prefiere, las habilita como tales (LLORACH, 2001, p. 309). Algunas de ellas son: fuego!, cuidado!, adelante!
Estas palabras mantienen su significado ordinario. La adicin del tono
las vuelve exclamaciones.
Las interjecciones impropias, a diferencia de las propias que son por
lo general unimembres, constan de dos o ms unidades. Son en realidad
locuciones interjectivas. Las palabras usadas como materia prima pierden su significado habitual y pasan a manifestar emociones y sentimientos de diversos tipos, al adoptar la entonacin exclamativa (GARCA et
al., 2004, p. 240). Otra caracterstica de estas interjecciones es su independencia sintctica, es decir, pueden intercalarse en cualquier segmento de
la oracin, apelando justamente a su naturaleza de inter-jeccin.

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Lngua Espanhola IV

Un nmero considerable de las locuciones interjectivas se ha formado a partir de los verbos, sustantivos, adjetivos y adverbios. Algunas
de ellas:
HOMBRE (ms usado en Espaa):
Se atrevi a murmurar: Hombre!, eso de exigir...
Hombre, no sea usted barulln ni embustero.
Hombre!, se lo preguntas a mi padre, a ver qu te dice.
Te gustan? Hombre!
Entre los adjetivos es frecuente el uso de bueno connotando exclamacin. Tambin se suele usar como frmula de relleno en la elocucin:
Bueno, hombre, bueno. Qu dicen en ese papel?
Bueno, pues la Rosita cant muy requetebin.
Bueno, te tengo que pagar las copas y cayeses.
Bravo, privado de su significado habitual en su categora de masculino singular, sirve como frmula para expresar aprobacin y aplauso:
Bravo! gritaron aquellos seores que aplaudan el herosmo
ajeno.
Bravo, bravo, eureka! repeta el Marqus.
Arriba y afuera son adverbios adoptados por las locuciones interjectivas. Para eso renuncian a su significado original, aunque no totalmente, como se puede ver:
Arriba, seor pintorsuelo, o echo abajo la puerta!
Daba batutazos sobre el atril y deca: Fuera! Fuera! Otra vez.
Entre las formas verbales, las ms frecuentes son las que usan el
verbo en imperativo. Tambin en este caso el significado habitual cede
al exclamativo:

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Preposicin, conjuncin, interjeccin

UNIDAD I

VER:
A ver!
Habrse visto!
Hay que ver!
Otros verbos y tiempos verbales:
Anda, anda, buen mozo, que se te nota el colorete!
Atiza! Si ha sacado la linterna.
Venga!, quitaos de delante.
Venga, cantad. Si desde aqu tambin se puede cantar.
Vaya un siglo de las luces!
Vaya lo!
Vaya hermosas playas que tienen ustedes!
Concluimos esta seccin recordando que la interjeccin es una de
las palabras invariables. No slo eso: hace invariables las unidades que
adopta, as sean sustantivos, adjetivos o verbos. Los inmoviliza morfolgicamente (LLORACH, 2001, p. 314) y los integra en la entonacin
meldica de la exclamacin. As por ejemplo, las formas verbales valla,
venga, vamos no fungen como tiempos verbales, de primera persona del
singular y del plural, sino como meras exclamaciones, es decir, interjecciones.

Una interjeccin sui generis


Nos referimos a la expresin ms ofensiva que se puede usar en
Mxico y que slo se emplea cuando se est fuera de s, por la clera
u otro motivo semejante. Cedemos la palabra a Octavio Paz, quien lo
explica magistralmente, en El laberinto de la soledad.
En nuestro lenguaje diario hay un grupo de palabras prohibidas, secretas, sin contenido claro, y a cuya mgica ambige-

181

Lngua Espanhola IV

dad confiamos la expresin de las ms brutales o sutiles de


nuestras emociones y reacciones. Palabras malditas, que slo
pronunciamos cuando no somos dueos de nosotros mismo.
[] Toda la angustiosa tensin que nos habita se expresa en
una frase que nos viene a la boca cuando la clera, la alegra o
el entusiasmo nos llevan a exaltar nuestra condicin de mexicanos: Viva Mxico, hijos de la Chingada!
Con ese grito, que es de rigor gritar cada 15 de septiembre,
aniversario de la Independencia, nos afirmamos y afirmamos
a nuestra patria, frente a los dems y a pesar de los dems.
Qu es la Chingada? La Chingada es la Madre abierta, violada
o burlada por la fuerza. El hijo de la Chingada es el engendrado de la violacin, del rapto o de la burla. Para el espaol
la deshonra consiste en ser hijo de una mujer que voluntariamente se entrega, una prostituta, para el mexicano, en ser fruto de una violacin.
(PAZ, Octavio. El laberinto de la soledad Edicin conmemorativa `50 Aniversario`. Fondo de Cultura Econmica, Mxico, 2000, p. 77-78).

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