Posttulo en Gestin y Desarrollo Educativo

Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin

en la Gestin de las Organizaciones
Prof. Claudia Ferrari

GESTIN DE LA INFORMACIN Y DEL CONOCIMIENTO

LAS TIC
TAC - TEP

POSTTULO ESPECIALIZACIN EN GESTIN Y

DESARROLLO - AO 2015
Asignatura: Tecnologas de la Informacin y la

Comunicacin en la Gestin de las Organizaciones

Profesora: Claudia Ferrari

TRABAJO pRCTICO n 2

Alumnas:
Prof. Leticia Solaligue DNI N 20.315.714
Prof. Silvia Cacho

DNI N 18.604.928

Prof. Gisela Cruzate

DNI N 27.190.877

Prof. Gilda Martinez

DNI N 27.922.312

Prof. Vanina Cabral

DNI N 26.779.195

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Prof. Claudia Ferrari

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LAS TIC
TAC - TEP
Trabajo Prctico N 2
A MODO DE CONCLUSIN
Con el objeto de reflexionar sobre nuestro desempeo profesional en relacin al uso e implementacin
de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin en el proceso educativo se propone lo
siguiente:
i.

Piense y explique en qu proceso de implementacin de las Tics se encuentra: Tic, Tac o

Tep.

En las escuelas actuales la implementacin del uso de las TICs est en proceso de implementacin
incompleto, debido a la falta de recursos apropiados (Pc, netbooks, tv, videos en ptimas condiones) y
la falta de conectividad para su trabajo en red dificultan su efectiva implementacin, como as tambin
la falta de acorde capacitacin. Si bien su uso est destinado principalmente para procesar, organizar,
registrar y comunicar informacin no siempre se explota el potencial de estas herramientas. El desafio
radica en el uso deseable dado que la cantidad de dispositivos digitales que nos rodean son variados
en forma cotidiana.
Las TAC oTecnologas

del Aprendizaje fueron creadas con el propsito de hacer ms eficiente el

modelo educativo actual, generando y utilizando la informacin para una construccin y
reconstruccin del conocimiento, evolucionando en forma social.. El desafio aqu est en animarnos a
utilizar los entornos digitales en nuestras prcticas educativas cotidianas, animarnos al uso de redes
sociales con fines educativos y comunicacionales, construir conocimiento a travs del trabajo
colaborativo, reinventar PLEs (Entornos Personales de Aprendizaje) uso de entornos amigables para los
estudiantes con propsitos colaborativos y as transformarlos en herramientas digitales de uso escolar.
Mientras que las TEP, Tecnologas

para el Empoderamiento y la Participacin,cobra sentido cada da

pero su uso se ve retrado tal vez por la construmbre de ser espectadores pasivos en la reflexin,
interaccin y construccin de aprendizajes, el acostumbramiento a nuevos espacios colaborativos es
significativamente un gran reto en el uso de las tecnologas.
La informacin se transforma en conocimiento que a su vez evoluciona en interaccin en toma de
decisiones , transformando la cultura y el entorno social a travs del uso de la tecnologa, debemos
afrontar como sociedad que estas nuesvas formas de interactuar forman parte de los nuevos procesos
de humanizacin que debemos interactuar, participar, aprender y aprehender en el sentido ms
utpico de esos uevos escenarios virtuales que nos rodean.

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ii.

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LAS TIC
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Reflexione respecto de su escuela y elabore un breve texto que refleje la situacin respecto
de las Tics en ese espacio educativo en particular.

En la actualidad el uso de las TIC en las instituciones educativas an carece de efectividad, ya que falta
capacitacin por parte de los docente en su uso y practicidad, su utilizacin es en forma aislada y
espordica, descontextualizada y en algunas ocasiones forzada sin una real motivacin, en

otras la falta de infraestructura acorde imposibilita su uso (aparatos obsoletos, conexiones de

baja intensidad, etc.).
La realidad es que no podemos mantenernos aislado de la inminente realidad, los entornos virtuales y
las redes sociales forman parte de la realidad cotidiana y debemos ser lo suficientemente creativos en
su uso. La verdadera potencia del uso de las Tics est en la interaccin, en la comunicacin mltiple, en
la construccin en forma colectiva del conocimiento. Los entornos virtuales de aprendizaje es un
espacio educativo alojado en la web, conformado por un conjunto de herramientas informticas que
posibilitan la interaccin didctica1
En la escuela se pueden utilizar diversos tipos de entornos: plataformas e-elearning, que son aquellas
plataformas que nacieron con fines educativos exclusivamente, los blogs que aunque la primera
intencionalidad en su creacin no era para fines educativos los usuarios comenzaron a darle ese uso y
las redes sociales que aunque su orientacin est determinada a contactar personas con intereses
comunes, tambin se puede dar una utilizacin educativa ya que se comparten contenidos, se
intercambia informacin, noticias, recursos, etc. La creacin de grupos puede permitir la coordinacin
de trabajos, calendarios de actividades sincronizadas, consultas, trabajos colaborativos, etc.
Dependiendo la institucin en la que se trabaje se debern tener en cuenta diferentes factores para
determinar la eleccin: la posibilidad de infraestructura y recursos tecnolgicos con el propsito y
espritu para fomentar el trabajo colaborativo.
El ensear en estos entornos debe partir de un convencimiento que aquellos ciudadanos que no
estn calificados para el uso de las TIC tendrn mayores probabilidades de ser marginados culturales
en la sociedad del siglo XXI2 De acuerdo a lo anterior en imprescindible una alfabetizacin digital ya
que lo que se vislumbra sera una competencia esencial para el mundo contemporneo. Accediendo a
una multialfabetizacin integrando todas las formas de expresin cultural reinante (visual, sonora,
audiovisual, icnica, hipertextual, tridimensional, etc.).
Si vivimos en una sociedad donde la evolucin tecnolgica avanza a pasos vertiginosos es imperioso
que nos apropiemos de esas herramientas ya que es preciso asegurarle a los alumnos una
alfabetizacin digital tecnolgica, aprovechando las redes y medios digitales que estn en uso
continuo por parte de nuestro alumnado.
1

Mgter. Mara Isabel Salinas (Semana de la educacin, La escuela necesaria en tiempos de cambio) abril, 2011.

Area Moreira, Gros Salvat y Marzal Garca Quismondo, 2008:39

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