ESCUELA KIWANIS

PLANEACIN METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACION

PLAN DE ASIGNATURA

GRADO PRIMERO
Unidad N1
AREA: LENGUAJE
IHS: 5 Horas clase
IHT: 50 Horas
Tiempo Previsto: 200 Horas clase
Logros: Reconoce, lee vocales y consonantes aprendidas de manera independiente dentro de una palabra y las escribe en letra cursiva adecuadamente.
EVALUACIN
ESTANDARES
EJES
COMPETENCIAS
INDICADORES DE
ESTRATEGIAS
CURRICULARES
TEMATICOS
DESEMPEO
METODOLOGICAS
-Ejercicios
- Competencia Gramatical - Realiza trazos grafomotores - Trazos sobre superficies - Participar
en
-PRODUCCIN
Competencia
Textual
grandes para que el
situaciones
TEXTUAL:
grafomotores
que
fortalecen
la
Produzco
textos
orales que responden
a distintos propsitos
comunicativos.
Produzco
textos
escritos
que
responden a diversas
necesidades
comunicativas.
-COMPRENSIN
E
INTERPRETACIN
TEXTUAL:
Comprendo
textos
que tienen diferentes
formatos y finalidades.

- vocales

Competencia Semntica
Competencia

Pragmtica
Competencia Literaria
Competencia Potica

- Consonante m
- Consonante p
- Consonante s

coordinacin visomotora y la
-

motricidad fina
Reconoce e identifica las

vocales.
Reconoce

- Consonante l

e identifica las -

consonantes: m, p, s, l, t, n,

- Consonante t
- Consonante d

d, c, f, g.
Desarrolla la comprensin e interpretacin textual a partir

- Consonante c

de la lectura y produccin

- Consonante f

oral y escrita de palabras y -

- Consonante g

frases

- Rimas, poemas y

letras trabajadas.

- Consonante n

adivinanzas

sencillas

con

las

PROFESOR:

RECURSOS

las- Humanos: L a docente

de
y la comunidad
estudiante tenga libertad
comunicacin
del
educativa en general.
de movimiento.
aula, respetando las
- Didcticos:
Actividades de picado,
normas
del
Textos,
rellenado, coloreado de
intercambio: guardar
las letras.
el turno de palabra,
Cuadernillos de
Poemas,
adivinanzas,
escuchar, mirar al
Actividades
canciones relacionadas
interlocutor, mantener
Fotocopias
con la letra a ensear.
el tema.
Lectura de imgenes
- Revisin de cuadernos
Cuadernos
Silabarios
resaltando el orden,
Laminas
Lectura de imgenes del
contenidos
y
cuento Tento y los
Tablero
ortografa.
juguetes
- Talleres
escritos
Cuento de la
Trabajos manuales con
individuales y en
materiales de desecho.
coleccin semilla
grupo.
otros

ESCUELA KIWANIS
PLANEACIN METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACION
PLAN DE ASIGNATURA
GRADO PRIMERO
Unidad N2
AREA: LENGUAJE
IHS: 5 Horas clase
IHT: 50 Horas
Tiempo Previsto: 200 Horas clase
Logros: Desarrolla destrezas bsicas para aprender a leer y escribir a partir de actividades que involucran: asociacin, percepcin visual, imaginacin, creatividad, y
procesos de atencin y memoria.
Lee fbulas, cuentos, poemas o cualquier otro texto literario .
EVALUACIN
ESTANDARES
EJES
COMPETENCIAS
INDICADORES DE
ESTRATEGIAS
CURRICULARES
TEMATICOS
DESEMPEO
METODOLOGICAS
- Consonante b
-PRODUCCIN
- Competencia Gramatical - Identifica, escribe y lee las - Actividades
Ldicas: - Participar
en
lasCompetencia
Textual
Lotera,
rompecabezas.
situaciones
de
TEXTUAL:
- Consonante j
consonantes: b, j, r, h, , v, y,
Competencia
Semntica
comunicacin
del
Produzco
textos
- Consonante r
z, x, w.
- Rondas,
canciones,
- Competencia Pragmtica
aula, respetando las
orales que responden
- Desarrolla la comprensin e
- Competencia
adivinanzas,
normas
del
a distintos propsitos - Consonante h
comunicativos.
Produzco
textos
escritos
que
responden a diversas
necesidades
comunicativas.
-COMPRENSIN
E
INTERPRETACIN
TEXTUAL:
Comprendo
textos
que tienen diferentes
formatos y finalidades.

- LITERATURA:
comprendo
textos
literarios
para
propiciar
el
desarrollo de mi
capacidad creativa y
ldica.

- Consonante
- Consonante v

interpretacin textual a partir

Enciclopdica
Competencia Literaria

de la lectura y la produccin

- Consonante y

oral y escrita de palabras y

- Consonante z

frases

- Consonante x

aprendidas.
Lee, disfruta y recrea textos -

literarios
Identifica las caractersticas

del cuento y de la fbula.

Describe las caractersticas -

- Consonante w
- Sinnimos, y
antnimos
-La Narracin

con

las

letras -

- El Cuento

fsicas y de comportamiento

- La fbula

de personas y animales.

- La descripcin

trabalenguas, usando las

consonantes
y
el
vocabulario estudiado.

intercambio: guardar
el turno de palabra,
escuchar, mirar al
interlocutor, mantener
Lectura de imgenes
el tema.
- Revisin de cuadernos
Silabarios
resaltando el orden,
contenidos
y
Trabajos manuales con
ortografa.
materiales de desecho
- Talleres
escritos
individuales y en
Escucha de audio: cuantos,
grupo.
fabulas
y
dems
- Preguntas especficas
narraciones.
a travs de las cuales
los
estudiantes
observen
sus
fortalezas y falencias.

PROFESOR:

RECURSOS
Humanos: L a docente
y la comunidad
educativa en general.
Didcticos:
Textos,
Cuadernillos de
Actividades
Fotocopias
Cuadernos
Laminas
Tablero
Cuento de la
coleccin semilla
otros

ESCUELA KIWANIS
PLANEACIN METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACION
PLAN DE ASIGNATURA
GRADO PRIMERO
Unidad N3
AREA: LENGUAJE
IHS: 5 Horas clase
IHT: 50 Horas
Tiempo Previsto: 200 Horas clase
Logros: utiliza correctamente los espacios al escribir y usar la letra mayscula
Termina sus oraciones usando punto.
EVALUACIN
ESTANDARES
EJES
COMPETENCIAS
INDICADORES DE
ESTRATEGIAS
CURRICULARES
TEMATICOS
DESEMPEO
METODOLOGICAS
- Combinacin ch
-PRODUCCIN
- Competencia Gramatical - Reconoce, escribe y lee - Actividades
Ldicas: - Participar
en
- Competencia Textual
Lotera, rompecabezas.
situaciones
TEXTUAL:
- combinacin ll
combinaciones: ch, ll, rr, que,
- Competencia Semntica
comunicacin
Produzco
textos
- combinacin rr
qui, gue, gui, pl, pr, cl, cr, dr, - Rondas,
Competencia
canciones,
aula, respetando
orales que responden
a distintos propsitos
comunicativos.
Produzco
textos
escritos
que
responden a diversas
necesidades
comunicativas.
-COMPRENSIN
E
INTERPRETACIN
TEXTUAL:
Comprendo
textos
que tienen diferentes
formatos y finalidades.

- combinacin
que - qui

comprendo
textos
literarios
para
propiciar
el
desarrollo de mi
capacidad creativa y
ldica.

tr.

- combinacin
gue- gui

Desarrolla la comprensin e

interpretacin textual a partir

Enciclopdica

de la lectura y la produccin

- combinacin pl
- Combinacin pr

oral y escrita de palabras y frases

con
las
letras

- Combinacin cl

aprendidas.

- Combinacin cr

atendiendo a los aspectos

- combinacin tr

gramaticales y ortogrficos

- Uso de la
- Uso de la Coma
- El punto

Escribe y produce textos -

- Combinacin dr

Mayscula

- LITERATURA:

Pragmtica
Competencia

PROFESOR:

RECURSOS

las- Humanos: L a docente

de
y la comunidad
del
educativa en general.
las
Didcticos:
adivinanzas,
normas
del
Textos,
intercambio: guardar
trabalenguas, usando las
el turno de palabra,
Cuadernillos de
consonantes
y
el
escuchar, mirar al
Actividades
vocabulario estudiado.
interlocutor, mantener
Fotocopias
el tema.
Lectura de imgenes
- Revisin de cuadernos
Cuadernos
resaltando el orden,
Silabarios
Laminas
contenidos
y
Tablero
ortografa.
Trabajos manuales con
Talleres
escritos
Cuento de la
materiales de desecho
individuales y en
coleccin semilla
grupo.
Lectura del cuento Guyiotros
- Preguntas especficas
Guyi
a travs de las cuales
los
estudiantes
observen
sus
fortalezas y falencias.

ESCUELA
KIWANIS
ESCUELA
KIWANIS
PLANEACIN
METODOLOGICA
ACTIVIDADES
ENSEANZA
APRENDIZAJE
EVALUACION
PLANEACIN
METODOLOGICA
DEDE
ACTIVIDADES
DEDE
ENSEANZA
APRENDIZAJE
EVALUACION
PLAN
ASIGNATURA
PLAN
DEDE
ASIGNATURA
GRADO PRIMERO
Unidad N4
AREA: LENGUAJE
IHS: 5 Horas clase
IHT: 50 Horas
Tiempo Previsto: 200 Horas clase
Logros: Utiliza las palabras correctas e incluye vocablos nuevos en la escritura de sus argumentaciones
EVALUACIN
ESTANDARES
EJES
COMPETENCIAS
INDICADORES DE
ESTRATEGIAS
CURRICULARES
TEMATICOS
DESEMPEO
METODOLOGICAS
- Combinacin fl
-PRODUCCIN
- Competencia Gramatical - Reconoce, escribe y lee - Actividades
Ldicas: - Participar
en
lasCompetencia
Textual
Lotera,
rompecabezas.
situaciones
de
TEXTUAL:
- combinacin fr
combinaciones: fl, fr, gl, gr,
Competencia
Semntica
comunicacin
del
Produzco
textos
- combinacin gl
bl, br,
- Competencia
- Lectura de imgenes
aula, respetando las
orales que responden
- Escribe y produce textos
normas
del
a distintos propsitos - combinacin gr
Pragmtica
segn
los
aspectos - Silabarios
intercambio: guardar
comunicativos.
- combinacin bl
- Competencia
,
el turno de palabra,
Produzco
textos - combinacin br
gramaticales
y
los
- Trabajos manuales con
escritos
que
responden a diversas
necesidades
comunicativas.

-COMPRENSIN
E
INTERPRETACIN
TEXTUAL:
Comprendo
textos
que tienen diferentes
formatos y finalidades.

- ETICA

DE
LA
COMUNICACIN:
Identifico
los
principales
elementos y roles de
la
comunicacin
para
enriquecer
procesos
comunicativos
autnticos.

- El sustantivo y
sus clases

Enciclopdica

- El verbo
- Los signos de
interrogacin y
admiracin
- Expresiones de
cortesa

escuchar, mirar al
ortogrficos de la lengua.
materiales de desecho
interlocutor, mantener
Describe cosas, lugares y
el tema.
situaciones
de
manera - Formulacin de preguntas - Revisin de cuadernos
resaltando el orden,
secuencial.
- Lectura cuento Un da
contenidos
y
Utiliza
expresiones
de
diferente para el seor
ortografa.
Amos.
cortesa
en
sus
- Talleres
escritos
conversaciones.
individuales y en
grupo.
- Dramatizaciones
e
- Preguntas especficas
improvisaciones
a travs de las cuales
los
estudiantes
observen
sus
fortalezas y falencias.

PROFESOR:

RECURSOS
Humanos: L a docente
y la comunidad
educativa en general.
Didcticos:
Textos,
Cuadernillos de
Actividades
Fotocopias
Cuadernos
Laminas
Tablero
Cuento de la
coleccin semilla
otros

GRADO SEGUNDO
Unidad N1
AREA: LENGUAJE
IHS: 5 Horas clase
IHT: 50 Horas
Tiempo Previsto: 200 Horas clase
Logros: Emplear adecuadamente el vocabulario y reglas ortogrficas aprendidas en la produccin de textos sencillos.
EVALUACIN
ESTANDARES
EJES
COMPETENCIAS
INDICADORES DE
ESTRATEGIAS
CURRICULARES
TEMATICOS
DESEMPEO
METODOLOGICAS
-LITERATURA: La
- Competencia
-Escribe con letra clara, legible - Actividades
ldicas: - Participar
en
-LITERATURA:
Comprensin
de
textos literarios para
propiciar el desarrollo
de
la
capacidad
creativa y ldica.
-COMPRENSIN E
INTERPRETACIN
TEXTUAL:
Comprensin
de
textos que tienen
diferentes formatos y
finalidades.

-PRODUCCIN
TEXTUAL:
Produccin de textos
orales que respondan
a distintos propsitos
comunicativos.
Produccin de textos
escritos
que
responden a diversas
necesidades

Narracin: el cuento.
Estructura: Inicio,
nudo y desenlace.
PRODUCCIN
TEXTUAL
Combinaciones
consonnticas br-tr-drgr-cr-fl-cl-dl-fl-tl-gl
-El Alfabeto:
Maysculas y
minsculas
Letras script y cursiva
Uso de r y rr
COMPRENSION E
INTERPRETACIN
TEXTUAL.
-El sustantivo y el
adjetivo calificativo.
Genero y numero
Clases de sustantivos
(propios, comunes,
concretos).

y cursiva.

Gramatical
Competencia Textual
Competencia

en

Semntica
Competencia

-Reconoce

Pragmtica
Competencia

Literaria
Competencia Potica
Competencia

-Lee y analiza obra del plan

Lector demostrando habilidad
la

comprensin,

interpretacin de lo ledo.
funciones

identifica

gramaticales

tales como sustantivos, adjetivos y

pronombres en los textos que
lee.

Enciclopdica

-Aplica adecuadamente normas

ortogrficas

al

transcribir

tomar dictado.
-Reconoce

identifica

los

elementos, partes o estructura

de los textos narrativos.

lassituaciones
de
loteras, rompecabezas.
comunicacin
del
Escucha de audio: cuentos,
aula, respetando las
fabulas
y
dems
normas
del
narraciones.
intercambio: guardar
Rondas
y
canciones
el turno de palabra,
usando las consonantes y
escuchar, mirar al
interlocutor, mantener
el vocabulario estudiado.
el tema.
Lecturas de imgenes
Revisin
de cuadernos
Silabarios
resaltando el orden,
Dramatizaciones
e
contenidos
y
improvisaciones
ortografa.
Trabajos manuales con
- Talleres
escritos
material de desecho
individuales y en
Lectura de cuento Plan
grupo.
Lector: Buenas Noches
Gorila.
semilla.

Coleccin

PROFESOR:

RECURSOS
Humanos: L a docente y
la comunidad
educativa en general.
Didcticos:
Textos,
Competencias
comunicativas 2
Cuadernillos de
Actividades
Fotocopias
Cuadernos
Laminas
Tablero
otros

comunicativas.

ESCUELA KIWANIS
PLANEACIN METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACION
PLAN DE ASIGNATURA
GRADO SEGUNDO
PROFESOR:
Unidad N2
AREA: LENGUAJE
IHS: 5 Horas clase
IHT: 50 Horas
Tiempo Previsto: 200 Horas clase
Logros: Lee y escribe oraciones o textos cortos y coherentes para narrar sucesos reales o imaginarios haciendo uso de los elementos narrativos y el vocabulario
estudiado.
EVALUACIN
RECURSOS
ESTANDARES
EJES
COMPETENCIAS
INDICADORES DE
ESTRATEGIAS
CURRICULARES
TEMATICOS
DESEMPEO
METODOLOGICAS
-Literatura:
- Competencia
Lee con adecuada entonacin, - Actividades
ldicas: - Revisin de cuadernos- Humanos: L a docente
- LITERATURA:
Comprensin de textos
literarios para propiciar
el desarrollo de la
capacidad creativa y
ldica.
-COMPRENSIN
E
INTERPRETACIN
TEXTUAL:
Comprensin de textos
que tienen diferentes
formatos y finalidades.
-PRODUCCIN
TEXTUAL:
Produccin de textos
orales que respondan a
distintos
propsitos
comunicativos.
Produccin de textos
escritos que responden
a diversas necesidades
comunicativas.

La Fbula y la
ancdota (estructura
y elementos).
Produccin Textual
-El Plural de las
palabras. Plurales
terminados en z.
-palabras con ge, gi,
gue. Gui.
-La silaba: concepto
-Clasificacin de las
palabras el segn el
nmero de silabas.
-Uso del punto y de
la coma.
-el Artculo. Formas
de artculo.
-Pronombres
Personales.
Comprensin e
interpretacin
textual.

Gramatical
Competencia Textual
Competencia

Semntica
Competencia

Pragmtica
Competencia

Enciclopdica
Competencia Literaria
Competencia Potica

puntuacin,

articulacin

comprensin diferentes clases

de textos.
Utiliza

adecuadamente

el

vocabulario estudiado tanto en forma oral como escrita.

Reconoce y utiliza diferentes

sistemas simblicos
Reconoce e identifica funciones
gramaticales

tales

sustantivos,

adjetivos

como y

pronombres en los textos que

lee.
Reconoce

identifica

los

elementos, partes o estructura

de los textos narrativos.

resaltando el orden,
y la comunidad
contenidos
y
educativa en general.
ortografa.
usando las consonantes y
- Didcticos:
- Talleres
escritos
el vocabulario estudiado.
Textos,
individuales y en
Lecturas de imgenes
grupo.
Competencias
Silabarios
- Preguntas especficas
Trabajos manuales con
comunicativas 2
a travs de las cuales
material de desecho
Cuadernillos de
los
estudiantes
Escucha de audio: cuentos,
observen
sus
Actividades
fortalezas y falencias,
fabulas
y
dems
Fotocopias
- Dictado de frases y
narraciones.
textos cortos.
Cuadernos
Lectura de cuento Plan
Laminas
Lector: La Gallinita Roja
Tablero
Coleccin semilla.
otros

loteras, rompecabezas.
- Rondas
y
canciones

OTROS SISTEMAS
SIMBOLICOS
Reconozco los medios
de comunicacin masiva
y
caracterizo
la
informacin
que
difunden.

-Familia de palabras
Otros sistemas
simblicos
El libro y la biblioteca
El diccionario
Concepto y uso.

ESCUELA KIWANIS
PLANEACIN METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACION
PLAN DE ASIGNATURA
GRADO SEGUNDO
Unidad N3
AREA: LENGUAJE
IHS: 5 Horas clase
IHT: 50 Horas
Tiempo Previsto: 200 Horas clase
Logros: Elabora descripciones claras y coherentes de lo que le rodea para la redaccin de textos informativos
EVALUACIN
ESTANDARES
EJES
COMPETENCIAS
INDICADORES DE
ESTRATEGIAS
CURRICULARES
TEMATICOS
DESEMPEO
METODOLOGICAS
- Literatura
- Competencia
Identifica y escribe oraciones - Actividades
ldicas: - Participacin en
- LITERATURA:
Comprensin de textos
literarios para propiciar
el desarrollo de la
capacidad creativa y
ldica.
-PRODUCCIN
TEXTUAL:
Produccin de textos
orales que respondan a
distintos
propsitos
comunicativos.
Produccin de textos
escritos que responden
a diversas necesidades
comunicativas.
COMPRENSIN
E
INTERPRETACIN
TEXTUAL:
Comprensin de textos

-La descripcin de
personajes.
-Trabalenguas,
retahlas, refranes,
rimas y adivinanzas
Produccin Textual
-La Oracin segn la
intencin del
hablante.
-Palabras sinnimas
y antnimas
-Ortografa: signos
de interrogacin y
admiracin
Comprensin e
interpretacin
Textual
-La Carta

segn la actitud del hablante.

Gramatical
Competencia Textual
Competencia
Semntica
Competencia

comunicacin.

Pragmtica
Competencia

sistemas

de

msica,

los

Enciclopdica
Competencia Literaria
Competencia Potica

jeroglficos, seales preventivas,

Diferencia los elementos que

intervienen en el proceso de la
Describe

utiliza

diferentes -

smbolos:

la

pictogramas,

etc.

Utiliza efectivamente diferentes

sinnimos y antnimos para
retroalimentar sus producciones
escritas.
Aplica adecuadamente normas
ortogrficas

al

transcribir

PROFESOR:

RECURSOS

las- Humanos: L a docente

situaciones
de
loteras, rompecabezas.
y la comunidad
comunicacin
del
Rondas
y
canciones
educativa en general.
aula, respetando las
usando las consonantes y
- Didcticos:
normas
del
el vocabulario estudiado.
Textos,
intercambio: guardar
Silabarios
el turno de palabra,
Competencias
Trabajos manuales con
escuchar, mirar al
comunicativas 2
material de desecho
interlocutor, mantener
Formulacin de preguntas
Cuadernillos de
el tema.
Dramatizaciones
e - Revisin de cuadernos
Actividades
resaltando el orden,
improvisaciones.
Fotocopias
Lectura de cuento Plan
contenidos
y
Cuadernos
ortografa.
Lector:
Rosaura
en
- Talleres
escritos
Laminas
Bicicleta
Coleccin
individuales y en
Tablero
semilla.
grupo.
otros
- Producciones escritas
sencillas
y
su
reescritura luego de
las revisiones.

que tienen diferentes

formatos y finalidades
OTROS SISTEMAS
SIMBOLICOS
Reconozco los medios
de comunicacin masiva
y
caracterizo
la
informacin
que
difunden.

tomar dictado.
Otros sistemas
simblicos
-Cdigos no verbales
-1.seales de peligro
-2.Simbolos en los
electrodomsticos y
lugares pblicos.

ESCUELA KIWANIS
PLANEACIN METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACION
PLAN DE ASIGNATURA
GRADO SEGUNDO
Unidad N4
AREA: LENGUAJE
IHS: 5 Horas clase
IHT: 50 Horas
Tiempo Previsto: 200 Horas clase
Logros: Reconoce, lee vocales y consonantes aprendidas de manera independiente dentro de una palabra y las escribe en letra cursiva adecuadamente.
EVALUACIN
ESTANDARES
EJES
COMPETENCIAS
INDICADORES DE
ESTRATEGIAS
CURRICULARES
TEMATICOS
DESEMPEO
METODOLOGICAS
-

PROFESOR:

RECURSOS

ESCUELA KIWANIS
PLANEACIN METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACION
PLAN DE ASIGNATURA
GRADO CUARTO
Unidad N1
AREA: CIENCIA SOCIALES
IHS: 3 Horas clase
IHT: 30 Horas
Tiempo Previsto: 120 Horas clase
Nombre de la Unidad: El gobierno de nuestro pas y los derechos de nuestro pas
Logro: Reconoce cmo la democracia es el medio efectivo para la participacin activa de los ciudadanos en la consecucin del bien comn.
EVALUACIN
ESTANDARES
EJES
COMPETENCIAS
INDICADORES DE
ESTRATEGIAS
CURRICULARES
TEMATICOS
DESEMPEO
METODOLOGICAS
-La Democracia.
Reconozco la utilidad
de la organizacin
poltico

administrativo y sus
cambios a travs del
tiempo
como
resultado de acuerdos
y conflictos.
.

Identifica los
representantes
-Representantes de la
comunidad.

diferentes
Entiende como la democracia - Explicacin
clarificadora de
la es una forma de gobierno y
por parte de la profesora.
una forma de vida.
- Trabajos
grupales
e
comunidad en el
individuales en clase y
Reconoce los diferentes
Identifica
las
diferentes
colegio, en el pas.
extra clase de los temas.
tipos de democracia.
instituciones que protegen los
Desarrollo
y presentacin
derechos de los nios.
de dibujos.
-Las Ramas del poder Identifica
cuales
son
- Organizacin e intercambio
pblico.
Comprende
diversas
algunas funciones de las
de
lluvia
de
ideas ramas del poder pblico.
situaciones donde algunos
profesor estudiante y
nios son vulnerados.
- Los nios una
Identifica cuando un nio
viceversa, segn tema
Comprende
cmo
est
poblacin vulnerable
est
en
situacin
propuesto.
vulnerable.
organizado el estado.
- Talleres en clases
Exposiciones
en
grupo
- Qu son los
Competencias
derechos de los

PROFESOR:

RECURSOS

Revisin de la libreta
con los compromisos.

-Texto gua

Revisin
de
actividades
realizadas.

las

y revistas.

Presentacin
trabajos.

de

-Peridicos
-Laminas alusivas a

Evaluacin escrita
Participacin activa por
parte del estudiante.
Autoevaluacin.

-Libretas de apuntes

los temas
-Afiches
-Colores
-DVD
-Televisin
-Biblioteca coleccin
semilla

nios?

ciudadanas: convivencia
y paz

-Instituciones que
protegen los derechos
de los nios.

ESCUELA KIWANIS
PLANEACIN METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACION
PLAN DE ASIGNATURA
GRADO CUARTO
Tiempo Previsto: 120 Horas clase

Unidad N2
AREA: CIENCIA SOCIALES
IHS: 3 Horas clase
IHT: 30 Horas
Nombre de la Unidad: LA TIERRA Y EL CLIMA
Logro: Reconoce cmo es la estructura de la tierra, sus movimientos, los meridianos y paralelos y como el planeta hace parte de un gran universo.
EVALUACIN
ESTANDARES
EJES
COMPETENCIAS
INDICADORES DE
ESTRATEGIAS
CURRICULARES
TEMATICOS
DESEMPEO
METODOLOGICAS
Reconozco
algunas
caractersticas fsicas
y culturales de mi
entorno,
su
interaccin
y
las
consecuencias
sociales, polticas y
econmicas
que
resultan de ellas.
.

-Qu es el Universo? Realiza el esquema del

Reconoce
como
est sistema solar e identifica constituido el universo.
-El Sistema Solar.
los
planetas
que
lo
Maneja algunas teoras del
conforman.
- La tierra
origen del universo.
-Las Capas Internas y Identifica
los
puntos
Identifica al planeta tierra externas de la tierra.
cardinales.
como el planeta donde vive.
- Movimientos de la
Reconoce los movimientos
Tierra
de rotacin y traslacin. Diferencia el movimiento de
rotacin y el de traslacin.
- La orientacin de la
Identifica los 5 elementos
Tierra.
del clima y los dos
Comprende la importancia de
- Los Paralelos y
factores.
la utilizacin de los husos
Meridianos.
Demuestra
hbitos
de horarios.
- El Clima.
cuidado y conservacin de
Clasifica los elementos del
- Elementos y los

Explicacin

clarificadora - Revisin de la libreta

con los compromisos.
por parte de la profesora.

Trabajos

grupales

- Revisin
de
las
actividades realizadas
en el texto gua.
extra clase de los temas.
Desarrollo y presentacin
- Presentacin
de
de dibujos.
trabajos.
Organizacin e intercambio
individuales en clase y

de

lluvia

de

ideas - Evaluacin escrita

PROFESOR:

RECURSOS
-Texto gua
-Libretas de apuntes
y revistas.
-Peridicos
-Laminas alusivas a
los temas
-Afiches
-Colores

profesor estudiante y

-DVD

viceversa,

-Televisin

segn

propuesto.
Talleres en clases
Exposiciones en grupo

- Participacin activa por

tema
parte del estudiante.
- Autoevaluacin.

factores del clima.

- El Clima en Colombia

las distintas formas de vida

en la tierra.

clima.

- Que son las

estaciones?

ESCUELA KIWANIS
PLANEACIN METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACION
PLAN DE ASIGNATURA
GRADO CUARTO
Tiempo Previsto: 120 Horas clase

Unidad N3
AREA: CIENCIA SOCIALES
IHS: 3 Horas clase
IHT: 30 Horas
Nombre de la Unidad: LAS REGIONES DE COLOMBIA Y LA ECONOMIA FAMILIAR
Logro: Reconoce las diferentes regiones naturales de Colombia. Reconoce como est clasificada la canasta familiar
ESTANDARES
EJES
COMPETENCIAS
INDICADORES DE
ESTRATEGIAS
CURRICULARES
TEMATICOS
DESEMPEO
METODOLOGICAS
Identifico y describo
caractersticas de las
diferentes
regiones
naturales de Colombia

-Cules son las

regiones Naturales de
Colombia?
La Regin Caribe

La regin Insular
La regin Pacifica
La regin Andina
La regin Orinoquia
La regin Amaznica

Ubica en el mapa de
Identifica las caractersticas Colombia las diferentes fsicas
de
las
regiones
regiones naturales.
naturales de Colombia.
Describe
la
diversidad
Comprende
algunas
cultural que tiene Colombia representaciones culturales de
en sus regiones.
las regiones naturales de
Colombia.
Identifica
como
est
Comprende
que
es
el
conformada la Canasta
familiar.
mercado.

Qu es el Mercado
familiar?
- La canasta Familiar Identifica los 8 grupos que

- Qu es el Costo de
conforman
la
canasta
familiar.
la Vida?

- Qu es el Trabajo? Identifica la importancia del

Identifica los 8 grupos de la

Canasta familiar.

PROFESOR:

EVALUACIN

RECURSOS

Explicacin
clarificadora - Revisin de la libreta
por parte de la profesora.
con los compromisos.

-Texto gua

Trabajos
grupales
e - Revisin
de
las
individuales en clase y
actividades realizadas
extra clase de los temas.
en el texto gua.

y revistas.

Desarrollo y presentacin - Presentacin

de dibujos.
trabajos.

los temas

de

Organizacin e intercambio - Evaluacin escrita

de
lluvia
de
ideas
profesor estudiante y - Participacin activa por
parte del estudiante.
viceversa, segn tema
propuesto.
- Autoevaluacin.

Analiza cmo se da la inflacin

- Talleres en clases
y deflacin en Colombia.

-Libretas de apuntes
-Peridicos
-Laminas alusivas a
-Afiches
-Colores
-DVD
-Televisin

trabajo para las personas.

- Exposiciones en grupo

ESCUELA KIWANIS
PLANEACIN METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACION
PLAN DE ASIGNATURA
GRADO CUARTO
Unidad N4
AREA: CIENCIA SOCIALES
IHS: 3 Horas clase
IHT: 30 Horas
Tiempo Previsto: 120 Horas clase
Nombre de la Unidad: LAS COLONIAS Y LOS PROCESOS DE INDEPENDENCIA DE COLOMBIA
Logro: Identifica las causas y las consecuencias de la colonizacin en Colombia.
EVALUACIN
ESTANDARES
EJES
COMPETENCIAS
INDICADORES DE
ESTRATEGIAS
CURRICULARES
TEMATICOS
DESEMPEO
METODOLOGICAS
Identifico
los
propsitos
de
las
organizaciones
coloniales y espaolas
y describo aspectos
bsicos
de
su
funcionamiento

-Qu es la Colonia? Comprende cmo estaba

conformada la sociedad y
- La sociedad Colonial
a su vez cmo se manej
- La Administracin
la economa colonial.
Colonial
- La Economa
Identifica a los distintos

personajes
que
Colonial
participaron
en
la
- Qu fueron las
revolucin
de
los
reformas borbnicas?

comuneros y la expedicin
- La revolucin de los
botnica.
comuneros.
- Qu fue la
expedicin botnica?
- La Reconquista

Competencias
ciudadanas:

PROFESOR:

RECURSOS

Comprende
los - Explicacin
clarificadora - Revisin de la libreta
por parte de la profesora.
con los compromisos.
acontecimientos
ms
importantes durante el periodo
- Trabajos
grupales
e - Revisin
de
las
colonial.
individuales en clase y
actividades realizadas
extra clase de los temas.
en el texto gua.
Comprende cuales fueron las
consecuencias
de
reformas borbnicas.

las

- Desarrollo y presentacin - Presentacin

de dibujos.
trabajos.

de

Identifica las causas que

- Organizacin e intercambio - Evaluacin escrita
dieron origen a la revolucin
de
lluvia
de
ideas
de los comuneros.
profesor estudiante y - Participacin activa por
parte del estudiante.
viceversa, segn tema
Identifica
los
nuevos
propuesto.
descubrimientos
que
se
- Autoevaluacin.
dieron
a
partir
de
la
- Talleres en clases

-Texto gua
-Libretas de apuntes
y revistas.
-Peridicos
-Laminas alusivas a
los temas
-Afiches
-Colores
-DVD
-Televisin

- La gran Colombia

Participacin
responsabilidad
democrtica.

expedicin botnica.
- Exposiciones en grupo

ESCUELA KIWANIS
PLANEACIN METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACION
PLAN DE ASIGNATURA
GRADO CUARTO
Unidad N1
AREA: MATEMATICAS
IHS: 5 Horas clase
IHT:
Tiempo Previsto: 50 Horas clase
Nombre de la Unidad: LOS NUMEROS HASTA EL 19. MEDIR Y CONTAR
Logro: Identifica el nmero de elementos de un conjunto, estableciendo relacin con los nmeros del 0 al 9, motivando su inters en utilizar estos nmeros.
-Identifica los nmeros naturales hasta 19, los escribe y ordena correctamente y los utiliza con agrado en situaciones cotidianas.
-clasifica objetos segn su tamao, longitud, y peso. Ordena sucesos y comprende la utilidad del reloj y el calendario en situaciones cotidianas.
ESTANDARES
EJES
COMPETENCIAS
INDICADORES DE
ESTRATEGIAS
EVALUACIN
CURRICULARES
TEMATICOS
DESEMPEO
METODOLOGICAS
Describo, comparo y
cuantifico situaciones
con
nmeros,
en
diferentes contextos y
con
diversas
representaciones.
Uso
representaciones
principalmente concretas
y pictricas para realizar
equivalencias de un

LOS NMEROS
HASTA EL 19
-conjunto y elementos
-Relacin de
pertenencia
-Ms que y Menos que
-Nmeros del 0 al 4
-Nmeros del 5 al 9
-Composicin hasta el 9
-La Decena
-Relaciones de Orden
-Nmeros hasta el 19

Modelacin
Utilizar material concreto
para encontrar distintas
maneras de componer y
descomponer un nmero.
Establecer
procedimientos
para
determinar el valor de
medidas relacionadas a
la longitud, masa y
capacidad de los objetos.

-Identifica
y
representa
correctamente los nmeros
del 0 al 19.
-Descompone en decenas y
unidades los nmeros hasta
19.
-Compara nmeros hasta 19
-Compara el tamao de los
objetos
mediante
las
expresiones grande, mediano,

Al inicio de la clase
-Promoviendo el dialogo
para obtener informacin
sobre
los
nmeros
conocidos el 0 al 19.
-Promoviendo el dialogo
para obtener informacin
sobre
comparacin
de
atributos medibles en los
objetos.
En el proceso de la clase

-Revisin
de
libretas
resaltando
orden,
contenido y ortografa

PROFESOR:

RECURSOS
-Tablero
marcadores, de
diferentes colores

- Correccin en el tablero
de ejercicios utilizando los
nmeros del 0 al 19.

-Cinta mtrica,

-Talleres
escritos
individuales y en pequeos
grupos
para
resolver
ejercicios relacionados con

-Talleres

reglar bicolor

fotocopiados

nmero en las diferentes

unidades del sistema
decimal.
Pensamiento Mtrico
Comparo
y
ordeno
objetos
respecto
a
atributos medibles.
Realizo
y
describo
procesos de medicin
con patrones arbitrarios
y
algunos
estandarizados,
de
acuerdo al contexto.
Reconozco
en
los
objetos propiedades o
atributos que se pueden
medir (longitud, rea,
volumen,
capacidad,
peso y masa) y en los
eventos, su duracin.

-Orden de nmeros
hasta el 19.
Medir y Contar
-Grande, mediano,
pequeo
-Largo, corto
-Antes de, despus de
-La Longitud y sus
unidades
-La Masa y el Peso
-La capacidad y sus
Unidades.
-El reloj
-Das de la Semana
-Calendario

Razonamiento
Utilizar
la
unidad
adecuada para medir
objetos y elementos.
Ejercitacin
Leer, escribir, componer y
descomponer
los
nmeros del cero al diez.
Realizar actividades de
medicin y elegir la
unidad ms adecuada de
acuerdo
con
las
circunstancias.
Resolucin
de
problemas
-Utilizar la composicin
de los nmeros hasta el
10
para
resolver
situaciones. Cotidianas
-Conozco y respeto las
reglas
bsicas del
dilogo, como el uso de
la palabra y el respeto
por la palabra de la otra
persona.
-Expreso
mis
ideas,
sentimientos e intereses
en el saln y escucho
respetuosamente los de
los dems miembros del
grupo.
-Valoro las semejanzas y
diferencias
de
gente
cercana.

pequeo, largo o corto.

-Aplica
el
procedimiento
apropiado
para
medir
longitudes
con
patrones
arbitrarios o estandarizados.
-Realiza estimaciones
peso de los objetos
entorno.

del
del

-Identifica en el reloj de
manecillas la hora en punto, la
hora y media, y la hora y
cuarto.
- Reconoce los das de la
semana, los meses del ao y
las fechas en el calendario.
-Mantiene
una
buena
disposicin ante la solucin de
conflictos fuera y dentro del
aula de clases.
-Respeta las opiniones de los
compaeros, valorando sus
diferencias.

-Escribiendo en el tablero
ejemplos ilustrativos para
que obtengan conclusiones
luego del dialogo y la
observacin.
-Comunicndoles
dificultades
en
individual.

sus
forma

-Estimulando el trabajo en
grupo para que demuestren
su capacidad creativa y
participativa.

Al final de la Clase.
-Motivando su participacin
en la evaluacin.

comparar y ordenar objetos

respecto a atributos.
-Elaborar
preguntas
especficas a travs de las
cuales, los nios observen
sus
fortalezas
y
dificultades.
-Guiar a los nios para que
propongan estrategias para
superar sus dificultades.
-Cohevaluacin
-Autoevaluacin
-Heteroevaluacin

-Carteleras en
octavos de
cartulina.
-Libro gua: Ruta
matemtica
Santillana

ESCUELA KIWANIS
PLANEACIN METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACION
PLAN DE ASIGNATURA
GRADO CUARTO
Unidad N2
AREA: MATEMATICAS
IHS: 5 Horas clase
IHT:
Tiempo Previsto: 50 Horas clase
Nombre de la Unidad: LOS NUMEROS HASTA EL 99. RECOLECTAR DATOS
Logro: Identifica los nmeros naturales hasta el 99, los escribe y ordena correctamente y los utiliza con agrado en situaciones cotidianas.
-Recolecta datos y los representa en tablas, diagramas de barras y pictogramas.
-Completa secuencias grficas y numricas.
ESTANDARES
EJES
COMPETENCIAS
INDICADORES DE
ESTRATEGIAS
EVALUACIN
CURRICULARES
TEMATICOS
DESEMPEO
METODOLOGICAS
Resuelvo y formulo
problemas
en
situaciones aditivas de
composicin
y
transformacin.

LOS NMEROS
HASTA EL 99
-Adicin de nmeros
hasta el 19
-Sustraccin de
nmeros hasta 19
-Decenas completas

Modelacin
Escribir y leer nmeros
del 0 al 99 y expresar el
valor de sus cifras.
Comunicacin
Elaborar y comunicar
argumentos basados en

-Identifica
y
representa
correctamente los nmeros
del 0 al 99.
-Descompone en decenas y
unidades los nmeros hasta
99.

Al inicio de la clase
-Promoviendo el dialogo
para obtener informacin
sobre
los
nmeros
conocidos hasta el 99.
En el proceso de la clase

-Revisin
de
libretas
resaltando
orden,
contenido y ortografa
- Correccin en el tablero
de ejercicios utilizando los
nmeros del 0 al 19.

PROFESOR:

RECURSOS
-Tablero
marcadores, de
diferentes colores
-Cinta mtrica,
reglar bicolor

Identifico regularidades y
propiedades
de
los
nmeros
utilizando
diferentes instrumentos
de clculo.
Uso el clculo mental y
la
estimacin
para
resolver problemas en
situaciones aditivas
PENSAMIENTO
VARIACIONAL
Y
ALEATORIO
-Clasifico, organizo y
analizo datos de acuerdo
con
cualidades
y
atributos y los presento
en tablas, pictogramas y
diagramas de barras.
Reconozco y describo
regularidades y patrones
en distintos contextos.
Construyo
secuencias
numricas
y
geomtricas.

-Nmeros hasta 99
-Adicin de nmeros
hasta 99
- Sustraccin de
nmeros hasta 99

RECOLECTAR DATOS
-recoleccin de datos
-Grficas de barras
-Pictogramas
-Secuencias y patrones
-Secuencias numricas
ascendentes
-Secuencias numricas
descendentes

las caractersticas de los

objetos.

-Explora los conceptos de

adicin y sustraccin.

Razonamiento
Reconocer el significado
de la adicin y de la
sustraccin
y
relacionarlas
con
situaciones cotidianas.

-Reconoce los trminos de la

adicin y de la sustraccin.

Ejercitacin
Calcular
sumas
diferencias
con
nmeros del 0 al 99.

-Registra informacin sencilla

en tablas de datos y organiza
estos en una grfica de
barras.

y
los

Aplicar
procedimientos
para representar datos
en grficas.
Resolucin
de
problemas, seleccionar,
comparar
y
aplicar
estrategias
para
la
resolucin de problemas.
-Conozco y respeto Las
reglas
bsicas
del
dialogo , como el uso de
la palabra y el respeto
por la palabra de la otra
persona.
-Expreso
mis
ideas,
sentimientos e intereses
en el saln y escucho
respetuosamente los de
los dems miembros del
grupo.

-Resuelve problemas sencillos

aplicando los algoritmos de la
adicin y de la sustraccin.

-Escribiendo en el tablero
ejemplos ilustrativos para
que obtengan conclusiones
luego del dialogo y la
observacin.
-Comunicndoles
dificultades
en
individual.

sus
forma

-Estimulando el trabajo en
grupo para que demuestren
su capacidad creativa y
participativa.

-Completa
e
interpreta
pictogramas sencillos.
Completa secuencias grficas
y numricas.
Mantiene
una
buena
disposicin ante la solucin de
conflictos fuera y dentro del
aula de clases.
Respeta las opiniones de los
compaeros, valorando sus
diferencias.

Al final de la Clase.
-Motivando su participacin
en la evaluacin.

-Talleres
escritos
individuales y en pequeos
grupos
para
resolver
ejercicios relacionados con
comparar y ordenar objetos
respecto a atributos.
-Elaborar
preguntas
especficas a travs de las
cuales, los nios observen
sus
fortalezas
y
dificultades.
-Guiar a los nios para que
propongan estrategias para
superar sus dificultades.
-Cohevaluacin
-Autoevaluacin
-Heteroevaluacin

-Talleres
fotocopiados
-Carteleras en
octavos de
cartulina.
-Libro gua: Ruta
matemtica
Santillana

-Valoro las semejanzas y

diferencias
de
gente
cercana.

ESCUELA KIWANIS
PLANEACIN METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACION
PLAN DE ASIGNATURA
GRADO CUARTO
Unidad N3
AREA: MATEMATICAS
IHS: 5 Horas clase
IHT:
Tiempo Previsto: 50 Horas clase
Nombre de la Unidad: LOS NUMEROS HASTA EL 19. MEDIR Y CONTAR
Logro: Identifica el nmero de elementos de un conjunto, estableciendo relacin con los nmeros del 0 al 9, motivando su inters en utilizar estos nmeros.
-Identifica los nmeros naturales hasta 19, los escribe y ordena correctamente y los utiliza con agrado en situaciones cotidianas.
-clasifica objetos segn su tamao, longitud, y peso. Ordena sucesos y comprende la utilidad del reloj y el calendario en situaciones cotidianas.
ESTANDARES
EJES
COMPETENCIAS
INDICADORES DE
ESTRATEGIAS
EVALUACIN
CURRICULARES
TEMATICOS
DESEMPEO
METODOLOGICAS
LOS NMEROS

Modelacin
Utilizar material concreto

-Identifica

representa

Al inicio de la clase

-Revisin

de

libretas

PROFESOR:

RECURSOS
-Tablero

Describo, comparo y
cuantifico situaciones
con
nmeros,
en
diferentes contextos y
con
diversas
representaciones.
Uso
representaciones
principalmente concretas
y pictricas para realizar
equivalencias de un
nmero en las diferentes
unidades del sistema
decimal.
Pensamiento Mtrico
Comparo
y
ordeno
objetos
respecto
a
atributos medibles.
Realizo
y
describo
procesos de medicin
con patrones arbitrarios
y
algunos
estandarizados,
de
acuerdo al contexto.
Reconozco
en
los
objetos propiedades o
atributos que se pueden
medir (longitud, rea,
volumen,
capacidad,
peso y masa) y en los
eventos, su duracin.

HASTA EL 19
-conjunto y elementos
-Relacin de
pertenencia
-Ms que y Menos que
-Nmeros del 0 al 4
-Nmeros del 5 al 9
-Composicin hasta el 9
-La Decena
-Relaciones de Orden
-Nmeros hasta el 19
-Orden de nmeros
hasta el 19.
Medir y Contar
-Grande, mediano,
pequeo
-Largo, corto
-Antes de, despus de
-La Longitud y sus
unidades
-La Masa y el Peso
-La capacidad y sus
Unidades.
-El reloj
-Das de la Semana
-Calendario

para encontrar distintas

maneras de componer y
descomponer un nmero.
Establecer
procedimientos
para
determinar el valor de
medidas relacionadas a
la longitud, masa y
capacidad de los objetos.
Razonamiento
Utilizar
la
unidad
adecuada para medir
objetos y elementos.
Ejercitacin
Leer, escribir, componer y
descomponer
los
nmeros del cero al diez.
Realizar actividades de
medicin y elegir la
unidad ms adecuada de
acuerdo
con
las
circunstancias.
Resolucin
de
problemas
-Utilizar la composicin
de los nmeros hasta el
10
para
resolver
situaciones. Cotidianas
-Conozco y respeto las
reglas
bsicas del
dilogo, como el uso de
la palabra y el respeto
por la palabra de la otra
persona.
-Expreso
mis
ideas,

correctamente
del 0 al 19.

los

nmeros

-Descompone en decenas y
unidades los nmeros hasta
19.
-Compara nmeros hasta 19
-Compara el tamao de los
objetos
mediante
las
expresiones grande, mediano,
pequeo, largo o corto.
-Aplica
el
procedimiento
apropiado
para
medir
longitudes
con
patrones
arbitrarios o estandarizados.
-Realiza estimaciones
peso de los objetos
entorno.

del
del

-Identifica en el reloj de
manecillas la hora en punto, la
hora y media, y la hora y
cuarto.
- Reconoce los das de la
semana, los meses del ao y
las fechas en el calendario.
-Mantiene
una
buena
disposicin ante la solucin de
conflictos fuera y dentro del
aula de clases.
-Respeta las opiniones de los
compaeros, valorando sus
diferencias.

-Promoviendo el dialogo
para obtener informacin
sobre
los
nmeros
conocidos el 0 al 19.
-Promoviendo el dialogo
para obtener informacin
sobre
comparacin
de
atributos medibles en los
objetos.
En el proceso de la clase
-Escribiendo en el tablero
ejemplos ilustrativos para
que obtengan conclusiones
luego del dialogo y la
observacin.
-Comunicndoles
dificultades
en
individual.

sus
forma

-Estimulando el trabajo en
grupo para que demuestren
su capacidad creativa y
participativa.

Al final de la Clase.
-Motivando su participacin
en la evaluacin.

resaltando
orden,
contenido y ortografa
- Correccin en el tablero
de ejercicios utilizando los
nmeros del 0 al 19.
-Talleres
escritos
individuales y en pequeos
grupos
para
resolver
ejercicios relacionados con
comparar y ordenar objetos
respecto a atributos.

marcadores, de
diferentes colores
-Cinta mtrica,
reglar bicolor
-Talleres
fotocopiados
-Carteleras en
octavos de
cartulina.

-Elaborar
preguntas
especficas a travs de las
cuales, los nios observen
sus
fortalezas
y
dificultades.
-Guiar a los nios para que
propongan estrategias para
superar sus dificultades.
-Cohevaluacin
-Autoevaluacin
-Heteroevaluacin

-Libro gua: Ruta

matemtica
Santillana

sentimientos e intereses
en el saln y escucho
respetuosamente los de
los dems miembros del
grupo.
-Valoro las semejanzas y
diferencias
de
gente
cercana.

ESCUELA KIWANIS
PLANEACIN METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACION
PLAN DE ASIGNATURA
GRADO CUARTO
Unidad N4
AREA: MATEMATICAS
IHS: 5 Horas clase
IHT:
Tiempo Previsto: 50 Horas clase
Nombre de la Unidad: LOS NUMEROS HASTA EL 19. MEDIR Y CONTAR
Logro: Identifica el nmero de elementos de un conjunto, estableciendo relacin con los nmeros del 0 al 9, motivando su inters en utilizar estos nmeros.
-Identifica los nmeros naturales hasta 19, los escribe y ordena correctamente y los utiliza con agrado en situaciones cotidianas.

PROFESOR:

-clasifica objetos segn su tamao, longitud, y peso. Ordena sucesos y comprende la utilidad del reloj y el calendario en situaciones cotidianas.
ESTANDARES
EJES
COMPETENCIAS
INDICADORES DE
ESTRATEGIAS
EVALUACIN
CURRICULARES
TEMATICOS
DESEMPEO
METODOLOGICAS
Describo, comparo y
cuantifico situaciones
con
nmeros,
en
diferentes contextos y
con
diversas
representaciones.
Uso
representaciones
principalmente concretas
y pictricas para realizar
equivalencias de un
nmero en las diferentes
unidades del sistema
decimal.
Pensamiento Mtrico
Comparo
y
ordeno
objetos
respecto
a
atributos medibles.
Realizo
y
describo
procesos de medicin
con patrones arbitrarios
y
algunos
estandarizados,
de
acuerdo al contexto.
Reconozco
en
los
objetos propiedades o
atributos que se pueden
medir (longitud, rea,
volumen,
capacidad,
peso y masa) y en los
eventos, su duracin.

LOS NMEROS
HASTA EL 19
-conjunto y elementos
-Relacin de
pertenencia
-Ms que y Menos que
-Nmeros del 0 al 4
-Nmeros del 5 al 9
-Composicin hasta el 9
-La Decena
-Relaciones de Orden
-Nmeros hasta el 19
-Orden de nmeros
hasta el 19.
Medir y Contar
-Grande, mediano,
pequeo
-Largo, corto
-Antes de, despus de
-La Longitud y sus
unidades
-La Masa y el Peso
-La capacidad y sus
Unidades.
-El reloj
-Das de la Semana
-Calendario

Modelacin
Utilizar material concreto
para encontrar distintas
maneras de componer y
descomponer un nmero.
Establecer
procedimientos
para
determinar el valor de
medidas relacionadas a
la longitud, masa y
capacidad de los objetos.
Razonamiento
Utilizar
la
unidad
adecuada para medir
objetos y elementos.
Ejercitacin
Leer, escribir, componer y
descomponer
los
nmeros del cero al diez.
Realizar actividades de
medicin y elegir la
unidad ms adecuada de
acuerdo
con
las
circunstancias.
Resolucin
de
problemas
-Utilizar la composicin
de los nmeros hasta el
10
para
resolver
situaciones. Cotidianas
-Conozco y respeto las
reglas
bsicas del

-Identifica
y
representa
correctamente los nmeros
del 0 al 19.
-Descompone en decenas y
unidades los nmeros hasta
19.
-Compara nmeros hasta 19
-Compara el tamao de los
objetos
mediante
las
expresiones grande, mediano,
pequeo, largo o corto.
-Aplica
el
procedimiento
apropiado
para
medir
longitudes
con
patrones
arbitrarios o estandarizados.
-Realiza estimaciones
peso de los objetos
entorno.

del
del

-Identifica en el reloj de
manecillas la hora en punto, la
hora y media, y la hora y
cuarto.
- Reconoce los das de la
semana, los meses del ao y
las fechas en el calendario.
-Mantiene
una
buena
disposicin ante la solucin de
conflictos fuera y dentro del
aula de clases.

Al inicio de la clase
-Promoviendo el dialogo
para obtener informacin
sobre
los
nmeros
conocidos el 0 al 19.
-Promoviendo el dialogo
para obtener informacin
sobre
comparacin
de
atributos medibles en los
objetos.
En el proceso de la clase
-Escribiendo en el tablero
ejemplos ilustrativos para
que obtengan conclusiones
luego del dialogo y la
observacin.
-Comunicndoles
dificultades
en
individual.

sus
forma

-Estimulando el trabajo en
grupo para que demuestren
su capacidad creativa y
participativa.

Al final de la Clase.
-Motivando su participacin
en la evaluacin.

-Revisin
de
libretas
resaltando
orden,
contenido y ortografa
- Correccin en el tablero
de ejercicios utilizando los
nmeros del 0 al 19.
-Talleres
escritos
individuales y en pequeos
grupos
para
resolver
ejercicios relacionados con
comparar y ordenar objetos
respecto a atributos.
-Elaborar
preguntas
especficas a travs de las
cuales, los nios observen
sus
fortalezas
y
dificultades.
-Guiar a los nios para que
propongan estrategias para
superar sus dificultades.
-Cohevaluacin
-Autoevaluacin
-Heteroevaluacin

RECURSOS
-Tablero
marcadores, de
diferentes colores
-Cinta mtrica,
reglar bicolor
-Talleres
fotocopiados
-Carteleras en
octavos de
cartulina.
-Libro gua: Ruta
matemtica
Santillana

dilogo, como el uso de

la palabra y el respeto
por la palabra de la otra
persona.
-Expreso
mis
ideas,
sentimientos e intereses
en el saln y escucho
respetuosamente los de
los dems miembros del
grupo.
-Valoro las semejanzas y
diferencias
de
gente
cercana.

-Respeta las opiniones de los

compaeros, valorando sus
diferencias.