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RESUMO: TEORIA DOS VALORES,

EDUCAO MORAL: SUJEITOS


AUTNOMOS E CIDADANIA.
Jaqueline, Joaquim,
Raquel e Sheila.
A educao em valores uma exigncia da sociedade atual
inserida no mundo globalizado e marcado, no incio deste
sculo, por tantas mudanas tecnolgicas e novos
paradigmas polticos, culturais e educacionais, ora
debatidos por diferentes agentes sociais. Sendo assim,
caber s instituies de ensino a misso de ensinar
valores no mbito do desenvolvimento moral dos
educandos, atravs da seleo de contedos e
metodologias que favoream temas transversais presentes
em todas as matrias do currculo escolar, utilizando-se
para tanto, de projetos interdisciplinares de educao em
valores, aplicados em contextos determinados, fora e
dentro da escola. Valores tudo que podemos dizer que
adquirimos na nossa formao como indivduos enquanto
cidados, como exemplos: justia, dignidade, solidariedade
entre outros. O ensino de valores decorre de ocasies que
surgem ao acaso, como um flagrante de uma cola durante
a realizao de uma prova em sala de aula, ou de uma
briga entre alunos na hora do recreio. Para que a prtica de
valores seja uma realidade, o educador ter que se
organizar, didaticamente para a instruo de valores,

dentro e fora de aula. Assim s podemos dizer que um


aluno aprendeu valores quando: Aps a ministrao de
contedos em sala, os professores, na escola, em diferentes
ocasies e os pais, nos lares, observam que seus alunos ou
filhos no apenas apresentam melhor rendimento escolar,
mas diminuram os conflitos interpessoais, esto mais
abertos socializao e mais efetivamente assimilaram e
integram valores, atitudes e normas, na prtica social, de
modo que os valores assimilados tendero a acompanha-los
por toda a vida. A educao em valores est presente em
todas as disciplinas do currculo escolar. Para educar em
valores, necessrio que o professor organize seu plano de
ensino em atividades ldicas, reflexivas e conceituais sobre
temas transversais. Na sequncia abaixo h trs temas
transversais com seus conceitos bsicos que podem ser
trabalhados na educao infantil, no ensino fundamental e
no ensino mdio:
*Igualdade de direitos. Valor inspirado no princpio segundo
o qual todos os homens so submetidos lei e gozam dos
mesmos direitos e obrigaes.
*Justia entre os temas transversais o valor mais forte. No
educando, manifesta-se quando o mesmo capaz de
perceber ou avaliar aquilo que direito, que justo. o
princpio moral em nome do qual o direito deve ser
respeitado.
*Autonomia refere-se ao valor que reconhece o direito de
um indivduo tomar decises livremente, ter sua liberdade,

independncia moral ou intelectual. a capacidade


apresentada pela vontade humana de se autodeterminar
segundo uma norma moral por ela mesma estabelecida,
livre de qualquer fator estranho ou externo.
Os currculos dos cursos de formao de professores e
demais profissionais da educao carecem de reformulao
para melhor atender a necessidade de desenvolver
competncias nos professores de maneira que estes
possam trabalhar de forma sistemtica a educao em
valores, exemplos: capacidade de criar o clima moral
escolar, concepo de ser humano, da sociedade de
educao e de educao em valores, domnio sistematizado
do contedo, mtodos e evoluo em educao em valores.
A educao escolar no se restringe mais a mera
transmisso de conhecimentos, onde a atividade de ensinar
era centrada no professor. Na sociedade atual, o aluno
passa a ser o centro do processo didtico-pedaggico e a
educao escolar, agora, entendida como processo de
desenvolvimento fsico, intelectual e moral do educando. O
professor o aluno e a famlia so sujeitos do processo de
formao escolar, de acordo com a LDB e tambm de
acordo com essa lei, ajudar os alunos a se desenvolverem
como pessoas humanas e fazer possvel ou real o
desenvolvimento harmonioso de todas as qualidades do ser
humano. A educao em valores se desenvolve na vida
familiar, convivncia humana, no trabalho, nas escolas, nas
manifestaes culturais nos movimentos e organizaes
sociais entre outros. O filsofo L. Althusser, em seu livro

Aparelhos Ideolgicos do Estado, a sociedade burguesa


estabeleceu como seu aparelho de Estado nmero 1, e,
portanto dominante, o aparelho escolar, que na realidade
substitui o antigo aparelho ideolgico de estado dominante,
a Igreja.
Moral est em tudo que se refere s coisas vitalmente
importantes e que sejam fortes de conflitos, normas e
divergncias. Moral um conjunto de normas que regulam
o comportamento do homem em sociedade, e estas normas
so adquiridas pela educao, tradio e cotidiano, j a
palavra tica um conjunto de valores que orientam o
comportamento do homem em relao aos outros homens
na sociedade em que vive, ou seja, tica a forma como o
homem deve se comportar no meio social.
REFERNCIAS
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Vicente Martins- Vicente.martins@uol.com.br

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