GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN BSICA

DIRECCIN GENERAL DE OPERACIN ESCOLAR
DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA
JEFATURAS DE ENSEANZA DE SECUNDARIAS GENERALES
EN LA ASIGNATURA DE TECNOLOGA
ZONAS ESCOLARES 08 Y 16
SECTOR 2
GRUPO 2 B
ACATLAN Y CHINANTLA, PUE

JEFATURAS DE ENSEANZA GRUPO 2B

ACATLAN - TEHUITZINGO

PLAN DE CLASE
ESC.SEC.GR
C.C.T:
21DES0101A
ALEJANDRO QUIJANO
AL:
LUGAR:
SAN VICENTE BOQUERN, ACATLN, PUE.
ZONA:
08
PROFR.(A):
JOSE ISAI RIVERA MENDEZ
ASIGNATURA DE TECNOLOGIA: CAMPO
TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA
ENFASIS:
INFORMATICA
TECNOLOGICO
COMUNICACION
CICLO
GRADO/GRUPO:
BIMESTRE:
PRIMERO
2014-2015
1 A Y B
ESCOLAR:
No. DE BLOQUE Y
I TCNICA Y TECNOLOGA
NOMBRE

PROPOSITOS:
1. Reconocer la tcnica como objeto de estudio de la Tecnologa.
2. Distinguir la tcnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfaccin de necesidades e intereses.
3. Identificar los sistemas tcnicos como el conjunto que integra a las acciones humanas, los materiales, la energa, las herramientas y las
mquinas.
4. Demostrar la relacin entre las necesidades sociales y la creacin de tcnicas que las satisfacen.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Caracterizan la tecnologa como campo de conocimiento que estudia la tcnica.
Reconocen la importancia de la tcnica como prctica social para la satisfaccin de necesidades e intereses.
Identifican las acciones estratgicas, instrumentales y de control como componentes de la tcnica.
Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los grupos sociales para la creacin y el uso de tcnicas en diferentes
contextos sociales e histricos.
Utilizan la estrategia de resolucin de problemas para satisfacer necesidades e intereses.

TEMA Y SUBTEMAS

1. TCNICA Y
TECNOLOGIA

CONCEPTOS
RELACIONA
DOS
Tcnica.

1.1 TCNICA

Intervencin
tcnica.

La tcnica en la vida

Necesidades e

SUGERENCIAS DIDCTICAS
Identificar, mediante una lluvia de ideas, los
objetos de uso cotidiano en el hogar y la
escuela que son productos de la tcnica.
Analizar cmo se relaciona con la satisfaccin
de necesidades. Elaborar un peridico mural.

TIEMP
O
9
SEMA
NAS

COMPETEN
CIAS

(Situaci
n)
Intervenci
n
Diseo

EVALUACIN
(EVIDENCIAS)
Representacin
grfica

27
1

Cotidiana
Los productos de la
tcnica en los contextos
escolar y familiar.

TEMA Y SUBTEMAS

intereses
sociales.

CONCEPTOS
RELACIONA
DOS

La tcnica como
satisfactor de
necesidades.

La
tcnica
como
sistema,
clases
de
tcnicas
y
sus
elementos comunes

Tcnica.

Las tcnicas de uso

cotidiano: conjuntos de
acciones, medios y fines.

Acciones
instrumentales.

La tcnica como sistema:

las acciones, el soporte
sobre el que se acta y el
papel del operador en los
procesos tcnicos de la
informtica.

SUGERENCIAS DIDCTICAS

Investigar y representar, por medio de

recortes de peridico o revistas las
diferentes actividades de la vida
cotidiana en las que se emplea la
informtica.

La informtica y las
necesidades que
satisface en la vida
cotidiana.

Las tcnicas propias de la

informtica:
almacenamiento,
procesamiento
y
transferencia
de
la
informacin.

Retomar el peridico mural anterior para

identificar los productos que corresponden a
las tcnicas de la informtica y realizar una
investigacin documental acerca de las
tcnicas encontradas. Comentar, en plenaria,
sobre el concepto de tcnica y su aplicacin
en la vida diaria para la satisfaccin de
necesidades.

Acciones
estratgicas.

Acciones de
control
Clases de
tcnicas:
ensamblado,
transporte,
transformacin,
modelado,
reparacin,
preparacin,
captura, manejo
y servicio, entre
otros.

Comentar, en grupo, por qu la

computadora es un producto de la
tcnica y describir las actividades para
las que se utiliza almacenar, procesar,
recuperar y transferir informacin.
Trabajar con una computadora de manera
individual. Instalarla de acuerdo con el
manual e indicaciones del profesor, ya
instalada describir y representar en forma
grfica el sistema informtico: hardware,
software y la persona que la utiliza, as
como la interaccin entre ellos.
Reflexionar sobre el papel y forma de
interactuar entre cada uno y cul puede
ser la consecuencia de que uno de los
elementos falte o no realice bien su
funcin.
Realizar prcticas en la computadora
para identificar las principales funciones
que integran el sistema operativo
Windows: inicio, uso del escritorio, men,
panel de control, bandeja de reciclaje,
instalacin y desinstalacin de software,
ventanas, acceso directo, instalacin de
hardware
(aparatos
electrnicos)
y
apagado, entre otros.

HRS.

Intervenci
n

Reportes de
investigacin

DEL
18/08/
14 AL
17/10/
14

TIEMP
O

COMPETEN
CIAS

9
SEMAN
AS

Intervencin

Representacin

27
HRS.

Intervencin

Argumentar sus ideas

Intervencin

Relacin entre
componentes de los
sistemas
Representacin grfica

(Situaci
n)

DEL

18/08/
14 AL
17/10/
14
Intervencin

Intervencin
Diseo

EVALUACIN
(EVIDENCIAS)

Reporte de
investigacin

Representacin grfica

Intervencin
Modelos

El papel de las acciones

instrumentales
y
estratgicas
en
las
tcnicas
de
la
informtica.

Sistema
tcnico.

El sistema informtico y
funciones
de
los
elementos
que
lo
conforman:
El hardware.
El software.
Los seres humanos.

La
tcnica
como
prctica sociocultural
e
histrica
y
su
interaccin
con
la
naturaleza
La tcnica como un
medio
de
interaccin
entre la sociedad y la
naturaleza.
Las tcnicas para el
registro de la informacin
con elpaso del tiempo.
El
procesamiento
de
lainformacin
como
prcticasocial y cultural.
Los productos de la
informtica
para
la
satisfaccin
de
necesidades e intereses

Gestin
Intervencin

Sealar
las
acciones
estratgicas,
instrumentales y de control empleadas
en cada una de ellas.

Buscar y seleccionar
informacin
Modelos

Redactar
un
documento
en
la
computadora con ciertas caractersticas
definidas previamente, para identificar y
reflexionar
sobre
las
acciones
estratgicas e instrumentales puestas en
prctica, as como su funcin en el
proceso tcnico para lograr una finalidad.

El procesamiento de la
informacin:
almacenamiento,
organizacin
y
transmisin

TEMA Y SUBTEMAS

Realizar prcticas en las que se empleen

las principales tcnicas de la informtica:
almacenamiento,
procesamiento,
recuperacin y transferencia de la
informacin a partir del desarrollo de una
prctica bsica.

CONCEPTOS
RELACIONA
DOS
Tcnica.
Cultura.
Transformacin
de la naturaleza.

SUGERENCIAS DIDCTICAS

Trabajar con una computadora de manera

individual. Instalarla de acuerdo con el
manual e indicaciones del profesor, ya
instalada describir y representar en forma
grfica el sistema informtico: hardware,
software y la persona que la utiliza, as
como la interaccin entre ellos.
Reflexionar sobre el papel y forma de
interactuar entre cada uno y cul puede
ser la consecuencia de que uno de los
elementos falte o no realice bien su
funcin.
Realizar prcticas en la computadora
para identificar las principales funciones
que integran el sistema operativo
Windows: inicio, uso del escritorio, men,
panel de control, bandeja de reciclaje,
instalacin y desinstalacin de software,
ventanas, acceso directo, instalacin de
hardware
(aparatos
electrnicos)
y
apagado, entre otros.

TIEMP
O

COMPETEN
CIAS

9
SEMA
NAS

Gestin

Reportes sobre impacto

ambiental

Intervencin
Diseo

Buscar y seleccionar
informacin

Diseo
Resolucin
de
problemas

Modelos

27
HRS.
DEL
18/08/
14 AL
17/10/
14

(Situaci
n)

EVALUACIN
(EVIDENCIAS)

Modelos
Intervencin
Resolucin

sociales.

de
problemas

Realizar prcticas en las que se empleen

las principales tcnicas de la informtica:
almacenamiento,
procesamiento,
recuperacin y transferencia de la
informacin a partir del desarrollo de una
prctica bsica. Sealar las acciones
estratgicas, instrumentales y de control
empleadas en cada una de ellas.

Modelos
Intervencin
Diseo

Redactar
un
documento
en
la
computadora con ciertas caractersticas
definidas previamente, para identificar y
reflexionar
sobre
las
acciones
estratgicas e instrumentales puestas en
prctica, as como su funcin en el
proceso tcnico para lograr una finalidad.

TEMA Y SUBTEMAS

La tcnica como
prctica
sociocultural
e
histrica
y
su
interaccin con la
naturaleza.

CONCEPTOS
RELACIONA
DOS
Tcnica.

SUGERENCIAS DIDCTICAS

Analizar de manera grupal, cmo

desde la antigedad el ser
Cultura.
humano ha realizado actividades
para satisfacer sus necesidades.

Se sugiere trabajar sobre las

Transformaci necesidades de comunicarse y
n
de
la transmitir sus conocimientos, por
La tcnica como un naturaleza.
ejemplo, las pinturas rupestres o
medio de interaccin
los cdices prehispnicos.
entre la sociedad y la
naturaleza.
Construir una lnea del tiempo en
la que se observen las formas para
Las tcnicas para el
informar y comunicar a lo largo de
registro
de
la
la historia, para reconocer la

TIEMP
O
9
SEMA
NAS

COMPETEN
CIAS

(Situaci
n)
Intervenci
n

EVALUACIN
(EVIDENCIAS)
Anlisis de
informacin

27
HRS.
DEL
18/08/
14 AL
17/10/
14

Intervenci
n
Diseo

Representacin
grfica

informacin con
paso del tiempo.

el

El procesamiento de
la informacin como
prctica
social
y
cultural.
Los productos de
informtica para
satisfaccin
necesidades
intereses sociales.

la
la
de
e

influencia del contexto histrico y

la
disponibilidad
de
medios
tcnicos en el desarrollo de las
tcnicas.
Investigar cmo se ha realizado el
procesamiento de la informacin
en diferentes momentos histricos
para reflexionar sobre los cambios
que han permitido llegar a la
manera
en
que
se
hace
actualmente. Elaborar una lnea
del tiempo grupal.

Intervenci
n

Reporte de
investigacin

Intervenci
n

Cuadro
comparativo

Enlistar, de manera grupal, los

productos
informticos,
y
especificar la funcin tcnica y la
necesidad social que satisfacen.

TEMA Y SUBTEMAS

CONCEPTOS
RELACIONA
DOS

Las tcnicas y los Tcnica.

procesos tcnicos
artesanales
Proceso
tcnico
Las caractersticas de artesanal.
los procesos tcnico
artesanales.
El procesamiento de
la informacin en los
procesos tcnicos de
la comunidad.
Fundamentos de los
sistemas operativos
y su importancia en
el desarrollo de los
procesos tcnicos.

SUGERENCIAS DIDCTICAS

Visitar un caf Internet o centro

informtico de la localidad para
observarlos tipos de informacin
que se procesan. Elaborar un
reporte al respecto.
Investigar
los
fundamentos
tericos
de
los
sistemas
operativos
en
diferentes
momentos histricos.
Describir un proceso artesanal
desarrollado en la comunidad.
Analizar en qu fases se puede
incorporar
el
uso
de
la
computadora.
Elaborar
dos
directorios
telefnicos del grupo. Se sugiere
una agenda tradicional y otra con
el
uso
de
herramientas
informticas para explicar cada
una de las fases del proceso y
comparar
las
ventajas
y
desventajas de cada una.

TIEMP
O
9
SEMA
NAS

COMPETEN
CIAS

(Situaci
n)
Intervenci
n

EVALUACIN
(EVIDENCIAS)
Visita guiada y
reporte de
investigacin.

27
HRS.
DEL
18/08/
14 AL
17/10/
14

Intervenci
n

Reporte de
investigacin

Intervenci
n

Reporte de
investigacin

Intervenci
n
Diseo

Modelos

Intervenci
n
Diseo

Representacin
grfica

Ilustrar a travs de una lnea del

tiempo el desarrollo de los
sistemas
operativos
para
reflexionar sobre los cambios y
permanencias que han tenidoa lo
largo de la historia.

TEMA Y SUBTEMAS

1.2 TECNOLOGA

CONCEPTOS
RELACIONA
DOS
Tecnologa.

La
Tecnologa Tcnica.
como campo de
conocimiento
Las
acepciones
tecnologa.

diversas
de

La Tecnologa como
campo de estudio de
la tcnica.
La informtica como
campo
de
conocimiento y las
tcnicas
para
el
procesamiento de la
informacin.
Los mtodos de la
tecnologa
y
su
importancia en el
desarrollo
de
los
procesos
tcnico
artesanales.

SUGERENCIAS DIDCTICAS

Organizar una lluvia de ideas

sobre lo que los alumnos entiende
por tecnologa y tcnica. Registrar
las ideas en un papel rotafolio, de
manera que sean visibles y
clasificarlas de acuerdo con su
significado.
Orientar
la
construccin
conceptual
del
trmino
tecnologa
como
el
estudio de la tcnica.
Investigar, de manera individual,
en
diversas
fuentes
de
informacin,
las
diferentes
acepciones de ambos trminos
para ampliar su interpretacin.
Compartir
los
resultados
en
plenaria y construir una definicin
a partir de las ideas previas y los
conceptos investigados acorde con
el enfoque de la asignatura.
Realizar prcticas para identificar
la informtica como un conjunto
de conocimientos y tcnicas para
el
procesamiento,
almacenamiento, organizacin y
transmisin de la informacin, as
como
las
necesidades
que
satisface.
Hacer un cuadro comparativo
sobre los mtodos que utiliza la
tecnologa para reproducir, crear,
disear e innovar productos que

TIEMP
O
9
SEMA
NAS

COMPETEN
CIAS

(Situaci
n)
Intervenci
n
Diseo

EVALUACIN
(EVIDENCIAS)
Representacin
grfica

27
HRS.
DEL
18/08/
14 AL
17/10/
14

Intervenci
n

Reporte de
investigacin

Intervenci
n

Modelos

Intervenci
n

Cuadro
comparativo

Modelos
Intervenci
n
7

responden a las necesidades e

inters de la sociedad. Exponer los
resultados.
Reproducir tcnicas simples para
capturar y procesar informacin
con la finalidad de identificar
posibles problemas y proponer su
solucin. Considerar la definicin y
anlisis del problema; la bsqueda
y seleccin de alternativas; el plan
de accin, y la realizacin de la
alternativa seleccionada.

TEMA Y SUBTEMAS

El
papel
tecnologa
sociedad

de
en

la
la

La tecnologa para la
satisfaccin
de
necesidades e intereses
sociales y para la mejora
de procesos y productos.
La tecnologa y su papel
en el desarrollo de los
procesos tcnicos en la
prestacin de servicios,
para la satisfaccin de
necesidades e intereses
sociales.
La informtica
funcin social
comunidad.

y
en

su
la

El procesamiento de la
informacin
en
los

CONCEPTOS
RELACIONA
DOS
Tecnologa.
Tcnica.
Necesidades e
intereses
sociales.

SUGERENCIAS DIDCTICAS

Investigar, en equipos, el papel de la

tecnologa en: los procesos tcnicos, el
desarrollo cientfico, la prestacin de
servicios y en las actividades del hogar,
para reflexionar sobre su importancia en
la sociedad para la satisfaccin de
necesidades e intereses.
Visitar en equipos, diversos negocios de
la comunidad en donde se utilice la
computadora, para ubicar las funciones
de la informtica en diversos mbitos,
identificar la o las necesidades sociales
que satisface y describir cmo realizar la
actividad o proceso sin el uso de la
computadora. Registrar las conclusiones
utilizando el procesador de palabras y
socializar los resultados en plenaria.

TIEMP
O

COMPETEN
CIAS

9
SEMA
NAS

Intervencin

27
HRS.

(Situaci
n)

Intervencin
Gestin

DEL
18/08/
14 AL
17/10/
14
Intervencin
Diseo

EVALUACIN
(EVIDENCIAS)
Reporte de
investigacin

Reporte de
Investigacin y
Visita guiada

Modelos

Realizar prcticas informticas para

identificar
la
funcin
social
del
almacenamiento,
organizacin
y
transmisin de la informacin en
diferentes mbitos.

procesos tcnicos.

SAN VICENTE BOQUERN, ACATLN, PUEBLA., A 18 DE AGOSTO DE 2014

ELABORO

REVIS

Vo.Bo.

REVISADO Y APROBADO POR

ING. JOSE ISAI RIVERA

MENDEZ

PROFR. PUBLIO E. MENDEZ

IBAEZ
SUBDIRECTOR

PROFR. JOS LUIS

MARTNEZ TORRES
DIRECTOR

J.E.MTRO. MOISS ARISTEO

ROJAS REYES
(ASIGNATURA TECNOLGIA)

ASIGNATURA DE
TECNOLGIA EN
INFORMATICA