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O
Plano
de
Aula
Bsico
Padro
um
instrumento
produzido
generosamente
por
professores
de
Jiu-Jitsu
e
profissionais
da
rea
Mdica
e
Educao
Fsica,
organizado
e
chancelado
pela
SJJSAF
Sport
Jiu-Jitsu
South
American
Federation
que
de
forma
democrtica
decide
qual
a
melhor
forma
de
introduzir
esta
arte
marcial
em
escolas.
O
intuito
que
professores
possam
apresentar
projetos
s
escolas
de
forma
padronizada
para
que
a
introduo
de
crianas
ao
esporte
seja
de
maneira
dinmica
e
segura.
Sistematicamente
informaes
e
tcnicas
bsicas
so
divididas
em
mdulos
e
a
demonstrao
SJJSAF
do
domnio
desse
conhecimento
certificar
faixas
pretas
em
Estudo
de
Mdulo
de
Tcnicas
de
Jiu-Jitsu.
O
professor
que
demonstrar
o
conhecimento
de
todos
os
mdulos
SJJSAF
receber
o
Certificado
de
Faixa
Preta
Professor
Tcnico
de
Jiu-Jitsu.
Sendo
assim,
atletas
continuaro
sendo
graduados
Faixa
Preta
por
seus
professores
de
Jiu-Jitsu,
mas
podero
certificar
seus
conhecimentos
atravs
de
um
sistema
legitimamente
desenvolvido
pela
comunidade
de
Professores
e
mestres
desta
Arte
Marcial.
Esse
trabalho
visa
dar
credibilidade
ao
esporte
e
facilitar
o
acesso
dos
professores
de
Jiu-Jitsu
a
um
segmento
de
mercado
muito
importante,
que
so
as
escolas.
Como
forma
de
estruturar
o
plano
de
forma
pedaggica,
as
tcnicas
de
luta
devem
ser
classificadas
em
funo
do
nvel
de
dificuldade
do
movimento
e
das
faixas
etrias
a
que
ela
se
destina.
Nesses
estudos
devem
ser
expostas
informaes
cedidas
pela
Comisso
de
Profissionais
da
rea
Mdica
e
Fitness
e
abordados
conceitos
bsicos
e
parmetros
a
serem
usados
pelos
professores
ao
demonstrarem
as
tcnica
a
seus
alunos.
Como
suporte
ao
planejamento,
organizao
e
a
comunicao
das
aulas
de
Jiu-Jitsu,
sero
discutidos
os
elementos
de
um
plano
de
aula
padro
e
formas
de
estrutur-lo
adequando-o
ao
cenrio
em
que
a
aula
ministrada.
A
intenso
da
SJJSAF
no
desvalorizar
o
trabalho
de
suporte
didtico
desenvolvido
por
equipes
tradicionais,
muito
pelo
contrrio,
as
estimulamos
a
desenvolver
algo
fora
de
srie.
Acreditamos
tambm
que
uma
entidade
de
administrao
esportiva
deve
tentar
agregar
seus
afiliados
em
prol
da
evoluo
do
esporte
em
todos
os
sentidos,
no
somente
no
mbito
competitivo.
Apesar
de
valorizarmos
a
propriedade
intelectual
de
equipes
que
desenvolveram
por
anos
sua
metodologia,
entendemos
no
h
mais
espao
para
egosmos
em
relao
ao
conhecimento
tcnico
e
que
o
que
faz
um
atleta
estar
mais
preparado
do
que
outro
como
e
quanto
ele
treina
e
no
como
e
quanto
ele
somente
estuda.
12
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
12
12
12
12
12
12
12
12
12
DE
4
A
6
ANOS
DE
7
A
9
ANOS
NIVEL
1
DE
7
A
9
ANOS
NIVEL
2
DE
10
A
12
ANOS
NVEL
1
DE
10
A
12
ANOS
NVEL
2
DE
13
A
15
ANOS
NVEL
1
DE
13
A
15
ANOS
NVEL
2
DE
16
A
17
ANOS
NVEL
1
DE
16
A
17
ANOS
NVEL
2
12
12
12
12
13
13
13
13
13
13
13
13
13
13
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
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14
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15
15
15
15
15
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15
15
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15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
17
6.1
6.2
6.3
6.4
17
17
17
17
UTILIZAO
DE
METFORAS
UTILIZAO
DE
MSICA
DEVER
DE
CASA
PESQUISA
/
REDAO
/
DESENHO
/
TAREFAS
ATIVIDADE
EXTRA
CLASSE
17
17
17
17
17
17
17
17
17
17
17
17
17
17
17
18
18
18
18
18
18
18
18
18
18
18
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
24
25
25
9.1
9.2
9.3
9.4
25
25
26
26
VDEO
LIVRO
FOTOS
DESENHOS
25
25
25
25
25
25
25
25
25
25
25
25
25
25
25
25
25
25
25
25
25
9.5 TEXTO
26
26
26
26
26
26
26
26
26
26
26
26
26
11.1
11.2
11.3
11.4
11.5
11.6
26
26
26
26
26
APRESENTAO
DE
CONVIDADOS
APRESENTAO
DE
NOVOS
INTEGRANTES
REITERAR
COMPROMISSOS
E
VALORES
DA
SJJSAF
PROMOVER
OS
SERVIOS
DA
SJJSAF
E
PARCEIROS
ESTUDO
DE
TCNICAS
REGISTRO
DE
OBSERVAES
NO
ENCONTRO
(PARA
PRODUO
DE
VDEO
AULA
EM
ESTDIO)
11.7
DEFINIR
PAUTA
DO
PRXIMO
ENCONTRO
DE
PROFESSORES
E
MESTRES
11.8
FOTOGRAFIA
HISTRICA
11.9
TREINO
LIVRE
(OPCIONAL)
26
26
26
26
27
27
27
27
27
27
15 CONVIDADOS
27
15.1
15.2
15.3
15.4
15.5
27
27
27
27
27
(LUTA
OLMPICA)
(JUD)
(BOXE)
(MUAY
THAI)
PROFISSIONAIS
DA
REA
DE
SADE
E
FITNESS
27
16.1
16.2
16.3
16.4
16.5
16.6
27
27
27
27
27
27
10
16.7
(NEUROCIRURGIO)
16.8
(QUADRIL)
16.9
(PSICLOGO)
16.10
(PSICOPEDAGOGO)
16.11
(BACTERIOLOGISTA)
27
27
28
28
28
28
17.1
17.2
17.3
17.4
28
28
28
28
28
28
28
28
28
19.1
19.2
19.3
19.4
19.5
19.6
19.7
28
28
28
28
28
28
28
28
11
2.4 Psicopedagogia
Introduo
de
contas
matemticas
com
pontuao,
diferenas
cognitivas
das
distintas
faixas
etrias,
como
lidar
com
limitaes
comuns
derivadas
de
imaturidade
emocional
ou
fsica,
encaminhamento
para
profissional,
distrbios
de
comportamento,
como
lidar
com
crianas
vtimas
de
bullying,
punies,
premiaes,
expulso,
graduao,
etc.)
12
2.5 Fisioterapia
Enfatizar
conscincia
postural,
identificao
de
desvios
posturais
graves,
exerccios
estabilizadores,
tratamento
caseiro
de
leses
comuns,
utilizo
de
equipamentos
(joelheiras,
esparadrapos,
etc.),
encaminhamento
para
profissionais.
2.7 Cardiologia
2.8 Bacteriologia
2.9 Nutrio
Quais
as
melhores
formas
de
hidratar
e
alimentar
as
criana
em
dia
de
treino
e
em
competio?
Como
estimular
a
experimentao
de
novos
sabores
e
alimentos?
2.10 Odontologia
13
3.9 Alongamento
3.10 Relaxamento
3.11 Palestra
ao
final
da
aula
3.11.1 Histria
do
Jiu-Jitsu
3.11.2 Valores
e
atributos
de
um
lutador
de
Jiu-Jitsu
3.11.3 Estudo
da
Regra
Esportiva
do
Jiu-jitsu
3.11.4 A
importncia
da
Higiene
3.11.5 A
importncia
da
Resilincia
3.11.6 Gostando
de
desafios
3.11.7 Facilitar
quando
h
dificuldade
e
dificultar
quando
h
facilidade
3.11.8 A
importncia
da
Generosidade
14
3.11.11
Regras de conduta
3.11.12
3.11.13
3.11.14
A importncia do descanso
3.11.15
A importncia da hidratao
3.11.16
15
16
17
18
8.3.3.4 Gorila
8.3.3.5 Sapo
8.3.3.6 Jacar
8.3.3.7 Camaro
(fuga
de
quadril)
8.3.3.8 Escorpio
8.3.3.9 Galinha
8.3.3.10 Canguru
(individual
/
dupla)
8.3.3.11 Aranha
(educativo
de
Guarda
Aranha)
8.4 Jogos
8.4.1 Pulando
carnia
(em
dupla
/
tripla)
8.4.2 Pula
por
cima
da
tartaruga
e
passa
por
baixo
do
tnel
(em
dupla)
8.4.3 Resgate
(em
dupla
/
tripla)
8.4.4 Rabo
do
Gato
8.4.5 Pique
Bandeira
8.4.6 Marcopolo
8.4.7 Pega
faixa
8.4.8 Briga
de
Calango
8.4.9 Sum
19
20
8.7 Sadas/Defesas
8.7.1 Sadas/Defesas
sem
quimono
21
22
8.13 Guarda
X
8.13.1 Transies
para
Guarda
X
ofensiva
8.13.2 Ataques
na
Guarda
X
(por
cima)
8.13.3 Ataques
na
Guarda
X
(por
baixo)
8.13.4 Raspagens
(definir
quais)
23
8.17 Montada
24
Katagatame
8.21 Alongamentos
8.22 Relaxamento
8.23 Tipos
de
Treino
com
Luta
(de
kimono
e
sem
kimono)
8.23.1 Geral
8.23.2 Em
p
8.23.3 Especfico
8.23.4 Briga
de
pegada
(em
p)
8.23.5 Interval
Training
(ajoelhado)
8.23.6 Rei
do
Doj
(ganhador
fica)
8.23.7 Treino
livre
no
cho
8.23.8 Treino
de
defesa
de
guarda
com
mo
amarrada
8.23.9 Todos
contra
um
no
cho
(sai
adversrio
e
entra
outro
logo
em
seguida
mantendo
a
posio
de
luta)
25
9.3 Fotos
9.4 Desenhos
9.5 Texto
26
27
16.9 (Psiclogo)
16.10 (Psicopedagogo)
16.11 (Bacteriologista)
28
29
________________________________________________,
professor
de
Jiu-Jitsu
7. Conceder pelo menos 5 vagas com descontos de 50% ou mais a alunos que sejam
estudantes da rede pblica de ensino, conforme o "Programa de Descontos a
Estudantes" da SJJSAF.
10. Aceitar os padres requeridos pela SJJSAF para que locais de treino da minha
equipe recebam o ttulo de "Centro de Excelncia da SJJSAF" disponibilizando-os no
mximo uma vez por ms em horrio que no coincida com os das aulas normais
para "Encontros de Professores e Mestres" da SJJSAF..
11. Ao assinar este documento eu autorizo a liberao e uso irrestrito da minha imagem,
enquanto participante em encontro de Professores e Mestres da SJJSAF, e
concordo que posso ser filmado ou fotografado e que esse registro pode ser utilizado
para lanamento e comercializao de DVD ou qualquer forma de mdia pela
SJJSAF sem que isto me caiba qualquer remunerao, indenizao ou participao
financeira.
Local e Data:
___________________________________________________________
CPF:
30
___________________________________________________________,
__________________________________________
(especialidade
profissional)
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