Plan de Estudio 5

INSTITUCIN EDUCATIVA
LA LEONA
PLAN DE ESTUDIOS
BSICA PRIMARIA
GRADO 5
REA: CIENCIAS SOCIALES
GRADO: QUINTO
UNIDAD 1
APRENDAMOS A VIVIR EN NUESTRA COMUNIDAD

Logro: Conocer y respetar nuestros derechos y deberes para contribuir con nuestro bienestar personal, escolar y comunitario.
ESTNDARES
ACCIONES CONCRETAS
DE PENSAMIENTO Y DE
PRODUCCIN
Conozco las funciones del

gobierno escolar y el manual
de convivencia.
Relaciones con la historia

y las culturas
Reconozco que tanto los
individuos como las
organizaciones sociales se
transforma con el tiempo,
construyen un legado y
dejan huellas que
permanecen en las
sociedades actuales.
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
Defiendo mis derechos y los

de otras personas y
contribuyo a denunciar ante
las autoridades
competentes (profesor,
padres, comisaria de
familia) casos en los que
son vulnerables.
Relaciones espaciales y
ambientales
Reconozco que todos los nios

y las nias somos personas
con el mismo valor y los
mismos derechos.
GUAS
1
Nuestros derechos y
deberes en la escuela
o el colegio
LOGROS
Conocer y valorar las

organizaciones
que
promueven los deberes
en la escuela o el
colegio.
CONTENIDOS
Derechos y deberes en la
escuela o el colegio.
Organizaciones
estudiantiles.
Los Derechos Humanos.
Reconozco el valor de las

normas y los acuerdos para la
convivencia en la familia, en el
medio escolar y en otras
situaciones.
Conozco los Derechos de

los Nios e identifico
Reconozco algunas
algunas instituciones
caractersticas fsicas y
locales, nacionales e
culturales de mi entorno, su internacionales que velan
interaccin y las
por su cumplimiento
consecuencias sociales,
(personera estudiantil,
polticas y econmicas que comisaria de familia,
resultan de ellas.
Unicef),
Identifico y expreso, con mis

propias palabras, las ideas y
los deseos de quienes
participamos en la toma de
decisiones, en el saln y en el
medio escolar.
Relaciones tico-politicas Participo en la construccin

de normas para la
Reconozco la utilidad de las convivencia en los grupos a
organizaciones polticolos que pertenezco (familia,
administrativas y sus
colegio, barrio).
cambios a travs del tiempo
como resultado de
acuerdados y conflictos.
Identifico algunas formas de

discriminacin en mi escuela
(por gnero, religin, etnia,
edad, cultura, aspectos
econmicos o sociales,
capacidades o limitaciones
individuales) y colaboro con
acciones, normas o acuerdos
para evitarlas.
Conozco y se usar los

mecanismos de participacin
estudiantil de mi medio escolar.
2
Conozcamos y
respetemos los
Derechos Humanos
3
La Constitucin
Poltica protege
nuestros derechos y
nos exige cumplir
nuestros deberes
Conocer los
Humanos
instituciones
promueven y
en Colombia.
Los derechos
Derechos fundamentales.
y
las
que os Los derechos sociales,
defienden econmicos y culturales.
Instituciones que
promueven los derechos
en Colombia.
Reconocer
la
importancia
de
la
Constitucin
Poltica
Nacional
para
los
derechos y los deberes
de los colombianos y las
colombianas.
Deberes y derechos que

vigila y protege la
Constitucin Poltica de
Colombia.
La Constitucin como
manual de convivencia
social.
GRADO: QUINTO
UNIDAD 2
VALOREMOS LAS RIQUEZAS DE COLOMBIA

Logro: Reconocer las caractersticas fsicas del territorio colombiano y sus recursos naturales, valorando el uso que hacemos de estos.
ESTNDARES
ACCIONES CONCRETAS
DE PENSAMIENTO Y DE
PRODUCCIN
Relaciones con la historia

y las culturas
Reconozco los diferentes
usos que se le dan a la
tierra y a los recursos y en
individuos como las
otros (parques naturales,
organizaciones sociales se ecoturismo, ganadera,
agricultura).
construyen un legado y
dejan huellas que
Uso responsablemente los
permanecen en las
recursos (papel, agua,
alimento, energa).
ambientales
Reconozco algunas
culturales de mi entorno, su
interaccin y las
consecuencias sociales,
polticas y econmicas que
resultan de ellas.
Cuido el entorno que me

rodea y manejo
responsablemente las
basuras.
Utilizo diferentes tipos de

fuentes para obtener la
informacin que necesito
(textos, escolares, cuentos
y relatos, entrevistas a
profesores y familiares,
Relaciones tico-politicas dibujos, fotografas y
recursos virtuales).
Reconozco la utilidad de las
organizaciones polticoEstablezco relaciones entre
administrativas y sus
informacin localizada en
cambios a travs del tiempo diferentes fuentes y
como resultado de
propongo respuestas a las
acuerdados y conflictos.
preguntas que planteo.
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
GUAS
LOGROS
CONTENIDOS
Formas del relieve de
Colombia.
4
Ayudo a cuidar las plantas,
los animales y el medio
ambiente en mi entorno
cercano.
Expreso, en forma asertiva,
mis puntos de vista e
intereses en las discusiones
grupales.
Conozcamos el
territorio colombiano
Cmo usamos el
suelo y sus recursos
Propongo distintas opciones
naturales en
cuando tomamos
Colombia?
decisiones en el saln y en
la vida escolar.
Coopero y muestro
solidaridad con mis
compaeros y compaeras;
trabajo constructivamente
en equipo.
6
Las riquezas
naturales de
Colombia
Identificar las principales

Principales fuentes
caractersticas
del
hdricas.
relieve, la hidrografa y el
clima de nuestro pas.
Condiciones que influyen
en la variedad de climas
del pas.
Formacin del suelo.
Componentes y
Reconocer y valorar los caractersticas.
diferentes usos del suelo
y los recursos naturales Recursos que produce el
que produce.
suelo.
Uso y cuidados del
suelo.
Fuentes de los recursos

naturales.
Identificar los diversos

recursos naturales que Recursos naturales:
existen en nuestro pas.
Renovables
No renovables.
GRADO: QUINTO
UNIDAD 3
EXPLOREMOS EL PAS QUE HABITAMOS

Logro: Identificar los lmites del territorio Colombiano y las caractersticas de sus regiones naturales o geogrficas.
ESTNDARES
ACCIONES CONCRETAS
DE PENSAMIENTO Y DE
PRODUCCIN
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
GUAS
LOGROS
CONTENIDOS
Relaciones con la historia y

las culturas
individuos como las
construyen un legado y dejan
huellas que permanecen en las
ambientales
Reconozco que los fenmenos

estudiados tienen diversos
aspectos que deben ser
tenidos en cuenta (cambios a
los largo del tiempo, ubicacin
geogrfica, aspectos
econmicos).
Explico el impacto de algunos
hechos histricos en la
formacin limtrofe del territorio
colombiano (Virreinato de la
Nueva Granada, Gran
Colombia, separacin de
Panam).
Reconozco algunas
interaccin y las consecuencias
sociales, polticas y
Identifico y describo
econmicas que resultan de
caractersticas de las diferentes
ellas.
regiones naturales del mundo
(desiertos, polos, selva hmeda
Relaciones tico-politicas
tropical, ocanos).
Identifico y describo algunas de
organizaciones polticolas caractersticas humanas
administrativas y sus cambios a (sociales, culturales). De las
travs del tiempo como
diferentes regiones naturales
resultado de acuerdados y
del mundo.
conflictos.
7
grupales.
Coopero y muestro
solidaridad con mis
en equipo
Ayudo a cuidar las plantas,
los animales y el medio
ambiente en mi entorno
cercano.
Delimitemos el
territorio colombiano
8
comparemos las
regiones geogrficas
de Colombia
9
Qu regiones
naturales hay en el
mundo?
Describir
los lmites
geogrficos de Colombia
y analizar sus principales
relaciones fronterizas.
Reconocer las regiones

geogrficas de Colombia
e
identificar
sus
caractersticas
y
diferencias.
Limites geogrficos del

territorio Colombiano.
Relacin con algunos
pases vecinos.
Regiones geogrficas o
naturales de Colombia:
Regin Caribe
Regin del Pacfico
Regin Insular
Regin Andina
Regin de la Orinoqua
Regin de la Amazonia.
Caractersticas de las
regiones y lmites
geogrficos.
Principales regiones
Identificar y describir las naturales del mundo: selva

caractersticas de las tropical, taiga, desierto,
regiones naturales del tundra, bosque templado,
pradera, sabana tropical,
mundo.
paramo.
GRADO: QUINTO
UNIDAD 4
EL DESARROLLO DE COLOMBIA DEPENDE DE SU BUENA ORGANIZACIN

Logro: Valorar las principales actividades econmicas de nuestro pas y como las vas y el medio de transporte y comunicacin promueven su desarrollo.
ESTNDARES
ACCIONES CONCRETAS
DE PENSAMIENTO Y DE
PRODUCCIN
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
GUAS

las culturas
individuos como las
ambientales
Clasifico y describo diferentes

actividades econmicas
(produccin, distribucin,
consumo). En diferentes
sectores econmicos (agrcola,
ganadero, minero, industrial)
y reconozco su impacto en las
comunidades.

Reconozco algunas
tenidos en cuenta (cambios a lo
largo del tiempo, ubicacin
geogrfica, aspectos
interaccin y las consecuencias econmicos).
Identifico organizaciones que
ellas.
resuelven las necesidades
bsicas (salud, educacin,
vivienda, servicios pblicos,
vas de comunicacin) en mi
comunidad, en otras y en
organizaciones polticodiferentes pocas y culturas;
administrativas y sus cambios a identifico su impacto sobre el
desarrollo.
conflictos.
10
Coopero y muestro
solidaridad con mis
en equipo.
Las actividades que

ayudan al progreso
de Colombia
LOGROS
Actividades econmicas
de Colombia:
Sector primario
Sector
Describir y clasificar las
secundario
actividades
de
los
Sector terciario
sectores productivos de
la economa colombiana.
Relacin de estas
actividades con el
desarrollo del pas.
Participo con mis

profesores, compaeros y
compaeras en proyectos
colectivos orientados al bien
comn y a la solidaridad.
cuando tomamos
la vida escolar.
CONTENIDOS
11
Cmo nos
comunicamos en
nuestro pas?
Valorar la importancia de
las vas de comunicacin
y
los
medios
de
transporte que existen
en nuestro pas.
Desarrollo de las
vas de
comunicacin en
Colombia.
Relacin de los medios de
transporte con las vas de
comunicacin.
Utilidad de los medios de
comunicacin.
GRADO: QUINTO
UNIDAD 5
ENCONTREMOS EL VALOR DE LAS CULTURAS

Logro: Comprender como la cultura esta presente en todos los aspectos de nuestra vida y aprender a reconocerla, valorarla y respetarla como parte de
nuestra propia identidad y de la de los dems.
ESTNDARES
las culturas
individuos como las
ambientales
Reconozco algunas
ellas.
ACCIONES CONCRETAS
DE PENSAMIENTO Y DE
PRODUCCIN
Identifico algunas condiciones
polticas, sociales, econmicas y
tecnolgicas que permitieron las
exploraciones de la antigedad y
el Medioevo.
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
Entiendo que los conflictos son
parte de las relaciones, pero
que tener conflictos no significa
que dejemos de ser amigos o
querernos.
Establezco algunas relaciones

entre exploraciones de la
antigedad y el Medioevo y
exploraciones de la actualidad.
Identifico los puntos de vista de

la gente con la que tengo
conflictos ponindome en su
lugar.
Reconozco y respeto diferentes

puntos de vista acerca de un
fenmeno social.
Expongo mis situaciones y

escucho las posiciones ajenas,
en situaciones de conflicto.
Respeto mis rasgos individuales y Puedo actuar en forma asertiva

culturales y los de otras personas (es decir, sin agresin pero
(genero, etnia).
con claridad y eficacia) para
Asumo una posicin critica frente
a situaciones de discriminacin y
abuso por irrespeto a los rasgos
individuales e las personas (etnia,
genero) y propongo formas de
cambiarlas.
GUAS
12
Grandes
exploraciones de la
Antigedad y del
Medioevo

Hago preguntas acerca de los
organizaciones polticoadministrativas y sus cambios a fenmenos polticos, econmicos,
Identifico y reflexiono acerca de
sociales y culturales estudiados
las consecuencias de la
(prehistoria, pueblos
discriminacin en las personas
prehispnicos colombianos).
conflictos.
y en la convivencia escolar.
CONTENIDOS
Exploraciones de la
Antigedad.
Comparar
las
condiciones de algunas
Exploraciones del
exploraciones
de la
Medioevo.
Antigedad,
del
Medioevo y de la poca
Condiciones de las
actual.
exploraciones y los
descubrimientos.
Adquisicin de la cultura.
13
Los seres humanos
creamos la cultura
frenar situaciones de abuso en

mi vida escolar.
Identifico mis sentimientos
cuando me excluyen o
discriminan y entiendo lo que
pueden sentir otras personas
en esas mismas situaciones.
LOGROS
14
Valoremos nuestras
diferencias
Comprender que es la
Relacin de la cultura con
cultura e identificar sus
las necesidades.
principales
caractersticas.
Diferencias culturales e
identidad.
Formas de discriminacin.
Identificar las formas de
discriminacin
y
Causas y consecuencias
comprender por que
de la discriminacin.
afectan injustamente a
las personas.
Estereotipos.
GRADO: QUINTO
UNIDAD 6
COMO SURGI NUESTRO PAS?

Logro: Identificar y valorar los acontecimientos, organizaciones y personajes ms significativos de la historia de Colombia desde la llegada de los
espaoles hasta su independencia.
ESTNDARES
las culturas
individuos como las
ambientales
Reconozco algunas
ellas.
ACCIONES CONCRETAS
DE PENSAMIENTO Y DE
PRODUCCIN
Identifico y comparo algunas
causas que dieron lugar a los
diferentes periodos histricos en
Colombia (Descubrimiento,
Colonia, Independencia).
Identifico y describo algunas
caractersticas de las
organizaciones polticoadministrativas colombianas en
diferentes pocas (Real
Audiencia, Congreso, Concejo
Municipal).
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
Coopero y muestro
solidaridad con mis
compaeros y mis
compaeras; trabajo
constructivamente en
equipo.

Explico e impacto de algunos
hechos histricos en la formacin grupales.
limtrofe del territorio colombiano
(Virreinato de la Nueva Granada,
Gran Colombia, separacin de
Panam).
aspectos que deben ser tenidos
en cuenta (cambios a lo largo del
tiempo, ubicacin geogrfica,
aspectos econmicos).

organizaciones polticoadministrativas y sus cambios a Utilizo diversas formas de
expresin (exposicin oral,
dibujos, carteleras, textos
cortos) para comunicar los
conflictos.
resultados de mi investigacin.
Conozco la diferencia entre

conflicto y agresin, y
comprendo que la agresin
(no los conflictos) es lo que
puede hacerle dao a las
relaciones.
cuando tomamos
la vida escolar.
GUAS
15
Colombia fue una
colonia espaola
LOGROS
CONTENIDOS
Formas de gobierno
Identificar las diferentes
durante la Colonia.
organizaciones creadas
por el Gobierno espaol
Fundacin de las
durante la Colonia en
primeras ciudades de
Colombia.
Colombia.
Causas de la
Independencia.
16
Cmo nos
independizamos de
Espaa?
17
Los primeros aos de
Colombia como
repblica
independiente
Interpretar y valorar los

acontecimientos
ms La revolucin de los
importantes del proceso Comuneros.
de la Independencia de
Colombia.
Proceso de la
Independencia de
Colombia.
Identificar y analizar los

principales aspectos de
la vida colombiana luego
de la Independencia de
nuestro pas.
Condiciones sociales,
polticas y econmicas
de la Repblica.
Relacin de estas
condiciones con al
poca actual.
GRADO: QUINTO
UNIDAD 7
TODOS CONSTRUIMOS EL PAS QUE HABITAMOS

Logro: Comprender las transformaciones sociales y culturales que ha vivido Colombia desde su Independencia de Espaa hasta la actualidad.
ESTNDARES
las culturas
individuos como las
ambientales
ACCIONES CONCRETAS
DE PENSAMIENTO Y DE
PRODUCCIN
fenmenos polticos,
econmicos, sociales y
culturales estudiados
Planteo conjeturas que
respondan provisionalmente a
estas preguntas.
tenidos en cuenta (cambios a lo
largo de tiempo, ubicacin
geogrfica, aspectos
econmicos).
Reconozco algunas
Establezco relaciones entre
informacin localizada en
ellas.
diferentes fuentes y propongo
respuestas a las preguntas que
planteo.
Participo en debates y
organizaciones polticodiscusiones: asumo una
administrativas y sus cambios a
posicin, la confronto con la de
otros, la defiendo y soy capaz
de modificar mis posturas si lo
conflictos.
considero pertinente.
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
GUAS
18
Coopero y muestro solidaridad
con mis compaeros y mis
compaeras; trabajo
constructivamente en equipo.
Expreso en forma asertiva, mis
puntos de vista e intereses en
las discusiones grupales.
cuando tomamos decisiones en
el saln y en la vida escolar.
Reconozco lo distintas que
somos las personas y
comprendo que esas
diferencias son oportunidades
para construir nuevos
conocimientos y relaciones y
hacer que la vida sea ms
interesante y divertida.
Las nuevas ciudades

de Colombia despus
de la Independencia
19
Sigamos el recorrido
de nuestra cultura
20
Colombia en los
siglos XX y XXI
LOGROS
CONTENIDOS
Causas de la
informacin de las
ciudades
Valorar la importancia de las
colombianas.
ciudades
colombianas
fundadas en el siglo XX.
Importancia de las
ciudades fundadas
en el siglo XIX.
Relacin de
diferentes culturas en
la historia de
Reconocer la influencia de
Colombia.
otros pases en la historia y
la cultura de Colombia.
Aportes extranjeros a
la cultura
colombiana.
Sucesos importantes
para el desarrollo de
Colombia en el siglo
XX.
Identificar y analizar los

hechos ms destacados de
Condiciones polticas
la historia de Colombia en
y sociales de
los siglos XX y XXI.
Colombia.
Sucesos importantes
del siglo XXI.
GRADO: QUINTO
UNIDAD 8
CONVIVAMOS CON RESPONSABILIDAD

Logro: Reconocer las instituciones y los instrumentos poltico-administrativos que facilitan nuestra organizacin social en la escuela o el colegio y en el
pas.
ESTNDARES
las culturas
individuos como las
ambientales
ACCIONES CONCRETAS
DE PENSAMIENTO Y DE
PRODUCCIN
Identifico y describo algunas
caractersticas de las
organizaciones polticoadministrativas colombianas en
diferentes pocas (Real
Audiencia, Congreso, Concejo
Municipal).
Explico semejanzas y diferencias
entre organizaciones polticoadministrativas.
Reconozco el valor de las

normas y los acuerdos para la
convivencia en la familia, en el
medio escolar y en otras
situaciones.
Conozco y se usar los
mecanismos de participacin
estudiantil de mi medio escolar.
GUAS
21
Conozcamos la
Constitucin Poltica
de nuestro pas
LOGROS
CONTENIDOS
Propsitos y
Valorar la importancia de caractersticas de la
la Constitucin Poltica de Constitucin.
Colombia.
Formacin de la
Conocer las funciones y la Constitucin actual.
organizacin
de
la
Constitucin en Colombia. Los derechos y los
deberes.
Conozco las funciones del

gobierno escolar y el manual
fenmenos polticos, econmicos,
de convivencia.
sociales y culturales estudiados
Identifico y expreso, con mis
Reconozco algunas
Utilizo diferentes tipos de fuentes
para obtener la informacin que
ellas.
necesito (textos escolares,
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
cuentos y relatos, entrevistas a

profesores y familiares, dibujos,
fotografas y recursos
virtuales).

organizaciones polticoadministrativas y sus cambios a Organizo la informacin obtenida
utilizando cuadros, graficas y la
archivo en orden.
conflictos.
propias palabras, las ideas y

los deseos de quienes
participamos en la toma de
decisiones, en el saln y en el
medio escolar.
Participo con mis profesores,
compaeros y compaeras en
proyectos colectivos orientados
al bien comn y a la
solidaridad.
22
Valoremos nuestras
formas de
organizacin
Organizaciones
poltico-administrativas
Identificar las formas de
en la historia de
organizacin
polticoColombia.
administrativa
en
la
historia de Colombia.
Organismos de Control
del Gobierno Nacional.
Comparar la organizacin
del Gobierno Nacional con
Semejanzas entre el
la del Gobierno Estudiantil.
Gobierno Nacional y el
Gobierno Estudiantil.
REA: MATEMTICAS
GRADO: QUINTO
UNIDAD 1
QU TIENEN DE ESPECIAL LOS NMEROS?

Logros: Desarrollar procesos para encontrar el m.c.d. y m.c.m. y proporcionalidad directa e inversa.
Hacer uso de relaciones y propiedades de los nmeros naturales
ESTNDARES
GUAS
LOGROS
1
Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de
solucin requiera de las relaciones y propiedades
de los nmeros naturales y sus operaciones.
Identifico en el contexto de una situacin, la
necesidad de un clculo exacto o aproximado y lo
razonable de los resultados obtenidos.
Utilizo y justifico el uso dela estimacin para
resolver problemas relativos a la vida social,
econmica y de las ciencias, utilizando rangos de
variacin.
Resuelvo y formulo problemas en situaciones
aditivas de composicin, transformacin,
comparacin e igualacin.
Uso diversas estrategias de clculo y de
estimacin para resolver problemas en situaciones
aditivas y multiplicativas.
Resuelvo y formulo problemas en situaciones de
proporcionalidad directa, inversa y producto de
medidas.
Propiedades de los nmeros.
Segn su uso, los Conocer y utilizar nmeros de distinta clase, segn

la situacin posible.
nmeros tienen
distinto significado
2
Los nmeros nos
ayudan a hacer
clculos
CONCEPTOS Y PROCEDIMIENTOS
Relaciones de los nmeros naturales.

Resolucin de problemas.
Valor posicional.
Resolver situaciones aditivas y multiplicativas, Operaciones con nmeros.

utilizando estrategias de aproximacin.
Redondeo o aproximacin.
Caractersticas de los nmeros: Divisible,

mltiplo, primo.
Los nmeros tienen Utilizar los divisores y mltiplos de un nmero, en

la solucin de problemas.
caractersticas
especiales
Razonamiento.
Razones y proporciones.
4
Los nmeros nos
resuelven muchos
problemas
Descomposicin en factores.
Plantear y resolver problemas utilizando

proporcionalidad directa o inversa.
Magnitudes.
Regla de tres simple: directa e inversa.
Ejercitacin de procedimientos.
REA: MATEMTICAS
GRADO: QUINTO
UNIDAD 2
COMO SON LOS OBJETOS QUE NOS RODEAN?

Logros: Identificar los trminos y propiedades de la potencializacin y la radicacin.
Describir objetos planos y slidos, atendiendo a sus caractersticas.
ESTNDARES
GUAS
Comparo y clasifico figuras bidimensionales

de acuerdo con sus componentes (ngulos,
vrtices) y caractersticas.
Reconozco el uso de algunas magnitudes

(longitud, rea, volumen, capacidad, peso,
masa, duracin, y rapidez, temperatura) y de
algunas de las unidades que se usan para
medir cantidades de la magnitud respectiva
en situaciones aditivas y multiplicativas.
LOGROS
Potenciacin.
Con la
Utilizar la potencializacin y sus propiedades en la
rea y volumen de los objetos.
potencializacin, solucin de problemas.
Comparo y clasifico objetos tridimensionales
de acuerdo con componentes (caras y lados) calculemos reas y
volmenes.
y propiedades.
Diferencio y orden, en objetos y eventos,

propiedades y atributos que se puedan medir
(longitudes, distancias, reas de superficies,
volmenes de cuerpos slidos, volmenes
de lquidos y capacidades de recipientes;
pesos y masas de cuerpos slidos; duracin
de eventos o procesos; amplitud de
ngulos).
Identifico, represento y utilizo ngulos en
giros, aberturas, inclinaciones, figuras,
puntas y esquinas en situaciones estticas y
dinmicas.
Cunto miden los

objetos?
Patrones de medida estandarizados y

Calcular las dimensiones de los objetos planos y arbitrarios.
slidos y hacer conversiones de unidades entre
stos.
Medidas de longitud, superficie y volumen.
Conversin de unidades.
Radicacin.
Cmo calculamos
el lado de un objeto, Comprender la radicacin y su utilidad en el clculo Dimensiones de figuras rea y volumen.
de medidas.
ayudados por la
radicacin?
Medida de ngulos.
8
Dnde
encontramos
ngulos y
tringulos?
Clasificar objetos segn los ngulos y los tringulos

que lo forman.
Propiedades de objetos planos: tringulos.

Modelacin.
Modelacin.
REA: MATEMTICAS
GRADO: QUINTO
UNIDAD 3
CONOZCAMOS LA FAMILIA DE LOS ENTEROS

Logros: Comprender y aplicar el concepto de nmeros en las diferentes operaciones: logaritmacin, radicacin y potenciacin.
ESTNDARES
GUAS
Identifico la potenciacin y la radicacin en

contextos matemticos y no matemticos.
Justifico regularidades y propiedades de los

nmeros, sus relaciones y operaciones.
Relacionemos la
radicacin con
logaritmacin
Resuelvo y formulo problemas cuta

estrategia de solucin requiera de las
relaciones y propiedades de los nmeros
naturales y sus operaciones.
Resuelvo y formulo problemas en
situaciones aditivas de composicin,
transformacin, comparacin e igualacin.
estimacin para resolver problemas en
situaciones aditivas y multiplicativas.
(longitud, rea, volumen, capacidad, peso y
masa, duracin, y rapidez, temperatura) y de
LOGROS
Potenciacin, radicacin, logaritmacin.

Reconocer la notacin de los logaritmos, y su
relacin con la potenciacin y la radicacin.
rea, volumen y dimensiones de
objetos.
10
Apliquemos la
potenciacin, la
radicacin y la
logaritmacin
11
La familia de los
enteros
12
Utilicemos los
nmeros enteros
Aplicaciones de la potenciacin,
Resolver problemas que involucren la utilizacin de
radicacin y logaritmacin.
potencias, races o logaritmos.
Nmeros enteros.
Identificar los nmeros enteros, su representacin y Representacin grafica de enteros.
caractersticas.
Comunicacin.
Operaciones con nmeros enteros.
Comprender y utilizar los nmeros enteros y sus
operaciones para describir relaciones espaciales
del entorno.
Representaciones de los enteros en la

recta numrica.
Aplicaciones: temperatura.
Modelacin.
REA: MATEMTICAS
GRADO: QUINTO
UNIDAD 4
QUE PASA SI LAS COSAS SE FRACCIONAN?

Logros: Manejar comprensivamente diferentes tipos de fracciones, sus operaciones y propiedades para encontrar soluciones a situaciones
particulares.
ESTNDARES
Interpreto las fracciones en diferentes
contextos: situaciones de medicin,
relaciones parte todo, cociente, razones y
proporciones.
Justifico el valor de posicin en el

sistema de numeracin decimal en
relacin con el conteo recurrente de
unidades.
Diferencio y ordeno, en objetos y
eventos, propiedades y atributos que se
puedan medir (longitudes, distancias,
reas de superficies, volmenes de
cuerpos slidos, volmenes de lquidos
y capacidades de recipientes; pesos y
masas de cuerpos slidos; duracin de
eventos o procesos; amplitud de
ngulos).
Justifico regularidades y propiedades de
los nmeros, sus relaciones y
operaciones.
estimacin para resolver problemas en
situaciones aditivas y multiplicativas.
GUAS
LOGROS
Representacin de fracciones.
13
Qu es fraccionar?
Identificar el significado de fracciones y sus Graficas.

representaciones.
Recta numrica.
Comunicacin.
Relaciones de orden.
14
Cuando medimos, Utilizar la fraccin y sus operaciones en procesos
de medicin y situaciones cotidianas.
para qu nos sirve
la fraccin?
Operaciones: suma y resta, con fracciones

heterogneas.
Medicin con fracciones.
Fracciones en notacin decimal.
15
En que situaciones Plantear y resolver situaciones, utilizando
operaciones con fracciones.
utilizamos la
fraccin?
16
Qu clases de
fracciones hay?
Establecer relaciones entre fracciones propias e

impropias.
Nmeros mixtos: fracciones impropias y

propias.
Nmeros mixtos: fracciones impropias y

propias.
REA: MATEMTICAS
GRADO: QUINTO
UNIDAD 5
MIDAMOS Y COMPAREMOS FIGURAS

Logros: Comprender y utilizar el concepto de numero decimal y sus operaciones en situaciones matemticas.
Describir figuras planas, su permetro y rea, y valorar atributos medibles de slidos.
ESTNDARES
Utilizo la notacin decimal para expresar

fracciones en diferentes contextos y
relaciono estas dos notaciones con la de los
porcentajes.
Comparo y clasifico figuras bidimensionales
de acuerdo con sus componentes (ngulos,
vrtices) y caractersticas.
Describo y argumento relaciones entre el
permetro y el rea de figuras diferentes,
cuando se fija una de estas medidas.
Comparo y clasifico objetos tridimensionales
de acuerdo con componentes (caras lados) y
propiedades.
Utilizo diferentes procedimientos de clculo
para hallar el rea de la superficie exterior y
el volumen de algunos cuerpos slidos.
Justifico relaciones de dependencia del rea
y volumen, respecto a las dimensiones de
figuras y slidos.
GUAS
LOGROS
Nmeros decimales.
Clasificacin.
17
Para medir se
necesita de los
decimales
18
Podemos medir
cualquier tipo de
figura
Reconocer y aplicar los nmeros decimales en la

Transformacin de decimal a fraccin y
solucin de problemas del entorno.
de fraccin a decimal.
Comunicacin.
Medidas de longitud y superficie.
Conversin de unidades.
Modelar a travs de formulas el rea y permetro
Calculo de permetros y reas.
de algunos polgonos, para medir longitudes y
superficies.
Clasificacin de polgonos.
Modelacin.
19
Midamos ahora
cuanto pesa un
cuerpo
20
Qu capacidad
tiene este objeto?
Analizar y utilizar medida de volumen y peso para

resolver problemas cotidianos.
Medidas de volumen, de peso, mltiplos,

submltiplos y relaciones.
Medidas de volumen, de capacidad,

Realizar conversiones entre medidas de volumen y mltiplos, submltiplos y relaciones.
capacidad.
Procedimientos.
REA: MATEMTICAS
GRADO: QUINTO
UNIDAD 6
COMPRENDAMOS LOS SLIDOS Y EL MUNDO ESPACIAL QUE OCUPAN

Logros: Interpretar el significado de datos haciendo estimaciones y calculando tendencias; para registrarlas en una grafica.
Encontrar relaciones de congruencia y semejanza en figuras geomtricas y objetos y ubicarlos espacialmente en el plano cartesiano.
ESTNDARES
Utilizo y justifico el uso de la estimacin para
resolver problemas relativos a la vida social,
econmica y de las ciencias, utilizando rangos de
variacin.
Construyo y descompongo figuras y slidos a
partir de condiciones dadas.
Identifico y justifico relaciones de congruencia y
semejanza entre figuras.
Conjeturo y verifico los resultados de aplicar
transformaciones a figuras en el plano para
construir diseos.
Utilizo sistemas de coordenadas para especificar
localizaciones a figuras en el plano para construir
diseos.
Utilizo sistemas de coordenadas para especificar
localizaciones y describir relaciones espaciales.
GUAS
21
Construyamos
slidos
Analizo y explico relaciones de dependencia entre

cantidades que varan con el tiempo con cierta
regularidad en situaciones econmicas, sociales y
de ciencias naturales.
Caractersticas de los slidos.
Reconocer las caractersticas de un cuerpo solido

Representacin plana de slidos.
para construirlo.
Comunicacin.
Figuras bidimensionales: eje de simetra.
22
Utilizo mi ingenio
Establecer relaciones de congruencia y semejanza

entre figuras y objetos.
Figuras tridimensionales.
Semejanza y congruencia.
Modelacin.
Plano cartesiano: pares ordenado.
23
Ubicar figuras o sitios del entorno utilizando el
Ubicacin espacial.
Ubiquemos objetos plano cartesiano.

Razonamiento.
Uso e interpreto la media (o promedio) y la

mediana y comparo lo que indican.
Resuelvo y formulo problemas a partir de un
conjunto de datos provenientes de observaciones,
consultas o experimentos.
LOGROS
24
Analicemos
informacin
Medidas de tendencia central: media,

mediana y moda.
Establecer tendencias de los datos analizados, con
la ayuda de la media, moda, y mediana de estos.
Tablas de frecuencia.
Razonamiento.
REA: MATEMTICAS
GRADO: QUINTO
UNIDAD 7
MIDAMOS NUESTROS CONOCIMIENTOS

Logros: Desarrollar rotaciones y traslaciones con el tangram para representar diferentes figuras. Realizar mediciones de longitud, superficie, volumen,
capacidad, peso y tiempo para resolver problemas y representar la solucin en grficos o tablas.
ESTNDARES
Diferencio y ordeno, en objetos y eventos,
propiedades o atributos que se puedan medir
(longitudes, distancias, reas de superficies,
volmenes de cuerpos slidos, volmenes
de lquidos y capacidades de recipientes;
pesos y masas de cuerpos slidos; duracin
de eventos o procesos; amplitud de
ngulos).
(longitud, rea, volumen, capacidad, peso y
masa, duracin, rapidez, temperatura) y de
Represento datos usando tablas y graficas
(pictogramas, graficas de barras, diagramas
de lneas, diagramas circulares).
Interpreto informacin presentada en tablas y
graficas (pictogramas, graficas de barras,
diagramas de lneas, diagramas circulares).
Conjeturo y pongo a prueba predicciones
acerca de la posibilidad de ocurrencia de
eventos.
GUAS
25
Utilicemos el
tangram
LOGROS
El tangram.
Desarrollar nuestras habilidades analticas con la
Caractersticas de los objetos planos.
ayuda del tangram.
Razonamiento.
26
Atributos medibles de los objetos slidos:

peso, volumen y capacidad.
Relacionemos peso, Plantear y resolver problemas estableciendo

volumen y
relaciones entre peso, volumen y capacidad.
Patrones de medida.
capacidad de un
cuerpo
27
Qu medir y como
hacerlo?
28
Reconozcamos
graficas
Medidas de peso, longitud y tiempo.

Describir caractersticas fsicas de las personas
usando medidas de tiempo, peso y longitud.
Analizar e interpretar informacin representada en

tablas y graficas.
Representaciones graficas de datos:

diagramas de bloques, barras, lneas,
histogramas.
Medidas de tendencia central.
REA: MATEMTICAS
GRADO: QUINTO
UNIDAD 8
QUE BUENO QUE ES APRENDER!

Logros: Interpretar el comportamiento de las variables en un sistema de magnitudes directamente proporcionales.
Reconocer modelos matemticos para hallar reas, volumen y permetro.
ESTNDARES
GUAS
Justifico relaciones de dependencia del rea

y volumen, respecto a las dimensiones de
figuras y slidos.
29
Utilizo diferentes procedimientos de clculo

para hallar el rea de la superficie exterior y
el volumen de algunos cuerpos slidos.
Interpreto las fracciones en diferentes
contextos: situaciones de medicin,
relaciones parte todo, cociente, razones y
proporciones.
Construyo igualdades y desigualdades
numricas como representacin de
relaciones entre distintos datos.
LOGROS
rea superficial y volumen de slidos.

Descubramos el
Calcular el volumen y el rea superficial de slidos
rea superficial y el u objetos de mi entorno.
Ejercitacin de procedimientos.
volumen de un
slido
30
Encontremos
relaciones entre
nmeros
Relaciones entre nmeros: razones,

Realizar clculos mentales relacionando nmeros y
proporciones, promedio, porcentaje.
verificar el resultado con la calculadora o el
computador.
Clculos con herramientas tecnolgicas.
31
Calculemos el
termino
desconocido
Resolucin de ecuaciones.
Encontrar el valor de una variable en la solucin de Aplicaciones.
un problema planteado.
Razonamiento.
Razones, proporciones.
Conjeturo y verifico los resultados de aplicar

transformaciones a figuras en el plano para
construir diseos.
Represento y relaciono patrones numricos
con tablas y reglas verbales.
32
Utilizar la proporcin para comprender la
Razones,
proporciones y sus representacin a escala de algunos objetos.
representaciones
Transformaciones de figuras en el plano:

ampliacin y reduccin.
Porcentajes.
REA: CIENCIAS NATURALES
GRADO: QUINTO
UNIDAD 1
LA CLULA, PARTE FUNDAMENTAL DE LOS SERES VIVOS

ESTNDARES
ACCIONES CONCRETAS
DE PENSAMIENTO Y DE
PRODUCCIN
LOGROS DE LA UNIDAD
GUAS
LOGROS
CONTENIDOS
La clula.
Observo el mundo en que vivo.
Entorno vivo
Identifico estructuras de los
seres vivos que les
permiten desarrollarse en
un entorno y que puedo
utilizar como criterios de
clasificacin.
Entorno fsico
Me ubico en el universo y
en la Tierra e identifico
caractersticas de la
materia, fenmenos fsicos
y manifestaciones de la
energa en el entorno.
Ciencia, tecnologa y
sociedad
Identifico transformaciones
en mi entorno a partir de la
aplicacin de algunos
principios fsicos, qumicos
y biolgicos que permiten el
desarrollo de tecnologas.
Explico la importancia de la clula

como unidad bsica de los seres
vivos.
Conozcamos las
formas de las clulas
Clasifico seres vivos en diversos

grupos taxonmicos (plantas,
animales, microorganismos).
Investigo y describo diversos
tipos de neuronas, las comparo
entre si y con circuitos elctricos.
Registro mis observaciones,
datos y resultados de manera
organizada y rigurosa (sin
alteraciones), en forma escrita y
utilizando esquemas, grficos y
tablas,
Selecciono la informacin que me
permite responder a mis
preguntas y determino si es
suficiente.
Identificar la clula como la

estructura que forma el
cuerpo y cumple funciones
vitales de los seres vivos.
Construir modelos
comparativos de clulas
tpicas.
Destacar la importancia de
la transmisin de la
herencia, a travs de las
clulas.
2
Las clulas: origen y
desarrollo de los
seres vivos
3
La neurona, una
clula muy especial
Saco conclusiones de mis

experimentos, aunque no
obtenga los resultados
esperados.
Escucho activamente a mis
compaeros y compaeras,
reconozco puntos de vista
diferentes y los comparo con los
mos.
4
Cmo se clasifican
los seres vivos?
Formas de las
Identificar las diferentes clulas.
formas de las clulas que
constituyen el cuerpo de los Importancia.
seres vivos.
Funcionamiento.
El microscopio.
Partes de las clulas;
citoplasma, ncleo,
Identificar las principales membrana celular.
estructuras que conforman
las clulas.
Clases de clula:
eucariota y
procariota.
La neurona:
estructura y
transmisin de los
Identificar las partes y
impulsos.
funciones de una neurona.
El Sistema nervioso.
Modelo de neurona.
Reinos vivos:
mnera, protistas,
fung o de los
Clasificar los seres vivos de
hongos, vegetal y
la
naturaleza
en
los
animal.
diferentes reinos.
Caractersticas de
los reinos.
GRADO: QUINTO
UNIDAD 2
DESCUBRAMOS LA ORGANIZACIN INTERNA DE LOS SERES VIVOS
ESTNDARES
Entorno vivo
seres vivos que les
clasificacin.
Entorno fsico
sociedad
ACCIONES CONCRETAS
DE PENSAMIENTO Y DE
PRODUCCIN
LOGROS DE LA UNIDAD
GUAS
Identifico los niveles de

organizacin celular de los seres
vivos.
Identifico en mi entorno objetos

que cumplen funciones similares
a las de mis rganos y sustento la
comparacin.
Diferenciemos los
organismos
unicelulares de los
pluricelulares
Represento los diversos sistemas

de rganos del ser humano y
explico su funcin.
Establezco relaciones entre
microorganismo y salud.
Reconocer la organizacin
interna de los seres vivos,
como un conjunto armnico
de tejidos, rganos y
sistemas.
Busco informacin en diversas

fuentes (libros, internet,
experiencias y experimentos
propios y de otros) y doy el
crdito correspondiente.
Elaborar esquemas
comparativos de la
organizacin interna de los
seres vivos.
Propongo respuestas a mis

preguntas y las comparo con las
de otras personas.
Cuido, respeto y exijo respeto por
mi cuerpo y el de dems
personas.
Identifico maquinas simples en el
cuerpo de seres vivos y explico
su funcin.
Persisto en la bsqueda de
respuestas a mis preguntas.
LOGROS
CONTENIDOS
Organismos
Diferenciar
organismos
unicelulares.
formados por una clula, de
aquellos
formados
por
Organismos
muchas clulas.
pluricelulares.
6
Reconozcamos los Identificar y diferenciar la Tejidos animales.
diferentes tejidos que variedad de tejidos que
conforman a un ser vivo.
Tejidos vegetales.
conforman los seres
vivos
Reconocer que los seres
Identifiquemos
vivos estn formados por
algunos rganos y clulas, tejidos, rganos y
Demostrar inters por los
microorganismos y ayudar a sistemas que forman sistemas.
cuidar la salud con las
nuestro cuerpo
vacunas.
rganos y sistemas.
Higiene.
Cuidados.
Vacunas.
8
Cuidemos nuestra
salud con las
vacunas
Identificar
las
vacunas Clases de vacunas.
necesarias para prevenir
Dosis adecuadas y
enfermedades en los seres edades.
humanos.
Enfermedades
prevenibles.
GRADO: QUINTO
UNIDAD 3
COLOMBIA, UN PAS DIVERSO
ESTNDARES
Entorno vivo
seres vivos que les
clasificacin.
Entorno fsico
sociedad
ACCIONES CONCRETAS
DE PENSAMIENTO Y DE
PRODUCCIN
LOGROS DE LA UNIDAD
Analizo el ecosistema que me

rodea y lo comparo con otros.
9
Identifiquemos los
climas de nuestro
pas
Explico la dinmica de un
ecosistema, teniendo en cuenta
las necesidades de energa y
nutrientes de los seres vivos
(cadena alimentaria).
Identifico adaptaciones de los
seres vivos, teniendo en cuenta
las caractersticas de los
ecosistemas en que viven.
Analizo caractersticas
ambientales de mi entorno y
peligros que lo amenazan.
Asocio el clima y otras
caractersticas del entorno con
los materiales de construccin,
loa aparatos elctricos ms
utilizados, los recursos naturales
y las costumbres de diferentes
comunidades.
Propongo explicaciones
provisionales para responder a
mis preguntas.
Comunico, oralmente y por
escrito, el proceso de indagacin
y los resultados que obtengo.
GUAS
Fomentar el respeto y buen

uso de los recursos
naturales.
Explicar el papel de la
adaptacin para la
conservacin de la vida.
Identificar las
caractersticas de los
diversos climas del pas.
10
Descubramos como
los seres vivos se
adaptan al clima
11
Reconozcamos las
caractersticas de
los ecosistemas
LOGROS
CONTENIDOS
Climas.
Reconocer que el clima es
un componente importante y Zonas de vida.
de gran influencia en la
naturaleza.
Diversidad.
Seres vivos
adaptados a cada
Explicar la necesidad de los
clima.
seres vivos de adaptarse a
las
condiciones
Diversidad animal y
ambientales.
vegetal.
Ecosistemas:
Valorar la importancia de
estudiar y conocer los
ecosistemas y sus
componentes.
Caractersticas.
Diversidad.
Preservacin.
Recursos naturales:
12
Protejamos
nuestros recursos
naturales
Identificar
los
recursos Diversidad.
naturales de Colombia y
Desarrollo sostenible.
valorar su importancia.
Elaboracin de
proyectos.
GRADO: QUINTO
UNIDAD 4
ESTUDIEMOS ALGUNAS CARACTERSTICAS DE LA MATERIA
ESTNDARES
Entorno vivo
ACCIONES CONCRETAS
DE PENSAMIENTO Y DE
PRODUCCIN
LOGROS DE LA UNIDAD
13
Observo el mundo en que vivo.
Diferenciemos
algunas
propiedades de la
materia
Describo y verifico el efecto de la

transferencia de energa trmica
en los cambios de estado de
algunas sustancias.

seres vivos que les
Verifico que la coccin de
alimentos genera cambios fsicos
clasificacin.
y qumicos.
Entorno fsico
sociedad
Reconozco los efectos nocivos

del exceso en el consumo de
cafena, tabaco, drogas y licores.
Formulo preguntas a partir de una
observacin o experiencia y
escojo algunas de ellas para
buscar posibles respuestas.
Diseo y realizo experimentos
modificando una sola variable
para dar respuesta a preguntas.
esperados.
Cuido, respeto y exijo respeto por
mi cuerpo y el de las dems
personas.
GUAS
Conocer las caractersticas

de la materia y los estados
en que se presenta.
Experimentar con los
cambios de estado y con
las propiedades de la
materia.
Fomentar comportamientos
que conlleven a cuidar
nuestro cuerpo.
14
Los estados de la
materia
15
Produzcamos
cambios de estado
en las sustancias
16
Las drogas,
sustancias
peligrosas
LOGROS
CONTENIDOS
Propiedades
Establecer las propiedades
organolpticas: color,
ms importantes de la
olor, dureza, forma,
materia.
tamao.
Identificar los estados de la

materia y sus cambios.
Estados de la
materia.
Solido, lquido y
gaseoso.
Cambios de estado.
Experimentar con los

cambios de estado, en
actividades comunes.
Efectos del calor.

Aplicaciones de los
cambios de estado.
Las drogas:
Clases de
Practicar
hbitos
que
adicciones.
conlleven a la prevencin de
la
drogadiccin
y
el
Causas y
alcoholismo.
consecuencias.
Prevencin.
GRADO: QUINTO
UNIDAD 5
DE QUE ESTA FORMADA LA MATERIA?
ESTNDARES
Entorno vivo
seres vivos que les
clasificacin.
Entorno fsico
ACCIONES CONCRETAS
DE PENSAMIENTO Y DE
PRODUCCIN
LOGROS DE LA UNIDAD
Verifico que la coccin de

alimentos genera cambios fsicos
y qumicos.
Reconozco los efectos nocivos
del exceso en el consumo de
cafena, tabaco, drogas y licores.
Busco informacin en diversas
fuentes (libros, internet,
experiencias y experimentos
propios y de otros) y doy el
crdito correspondiente.
sociedad
Propongo respuestas a mis

preguntas y las comparo con las
de otras personas.

Valoro y utilizo el conocimiento de
diferentes personas de mi
entorno.
LOGROS
CONTENIDOS
Materia.
Verifico la posibilidad de mezclar

diversos lquidos, slidos y gases.
Propongo y verifico diferentes
mtodos de separacin de
mezclas.
GUAS
17
Identificar la estructura del
tomo y su importancia
para el avance de la
humanidad.
Diferenciar un elemento de
un compuesto,
reconociendo el lenguaje de
la qumica.
Adquirir habilidad para
consultar fuentes de
informacin como la tabla
peridica.
Valorar la importancia del
estudio de las propiedades
de las sustancias.
La materia, un mundo
de tomos y
molculas.
tomos.
Diferenciar los tomos de

Molculas.
las molculas.
Modelo de tomo y
molcula.
Tabla peridica.
18
Conozcamos los
elementos qumicos.
Identificar los elementos

Metales y no
qumicos y su ubicacin en
metales.
la Tabla Peridica.
Grupos y periodos.
Elementos.
19
Identifiquemos las
mezclas.
Nombrar e identificar las

mezclas, mediante
ejemplos.
Compuestos.
Mezclas.
Combinaciones.
Los alimentos.
20
Qu usos les damos
a las mezclas?
Identificar los usos que

hacemos de algunas
mezclas.
Sustancias toxicas.
Aplicaciones.
Precauciones en sus
usos.
GRADO: QUINTO
UNIDAD 6
IDENTIFIQUEMOS LAS FUERZAS QUE ACTAN SOBRE DIFERENTES OBJETOS
ESTNDARES
Entorno vivo
seres vivos que les
clasificacin.
Entorno fsico
sociedad
ACCIONES CONCRETAS
DE PENSAMIENTO Y DE
PRODUCCIN
LOGROS DE LA UNIDAD
Comparo movimientos y
desplazamientos de seres vivos y
objetos.
Analizo caractersticas
ambientales de mi entorno y
peligros que lo amenazan.
21
Descubramos que
son las fuerzas
Identificar las fuerzas que
actan sobre los objetos,
mediante la realidad de
experiencias sencillas.
Identificar y valorar la
importancia de las
Construyo maquinas simples para
maquinas como
solucionar problemas cotidianos.
herramientas que facilitan el
trabajo.
Identifico, en la historia,
situaciones en las que en
ausencia de motores potentes se
utilizaron maquinas simples.
esperados.
mos.
LOGROS
CONTENIDOS
Fuerza.
Relaciono el estado de reposo o

movimiento de un objeto con las
fuerzas aplicadas sobre este.
Describo fuerzas y torques en
maquinas simples.
GUAS
Diferenciar y poner en
prctica normas o medidas
que contribuyan a minimizar
el impacto de un desastre o
evento natural.
22
Cmo actan las
fuerzas sobre los
objetos?
23
Relacionemos
fuerzas, palancas y
maquinas
24
Preparmonos
frente a la accin
de las fuerzas de la
naturaleza
Identificar el concepto de Tipos de fuerza.

fuerza y relacionarlo con el
trabajo y el movimiento.
Movimiento.
Trabajo.
Reposo y
movimiento.
Identificar la forma como las

fuerzas
producen
Equilibrio.
movimiento.
Accin y reaccin.
Maquinas simples.
Valorar la importancia de las
maquinas como
Palancas y poleas.
herramientas que facilitan el
trabajo.
Biomecnica.
Desastres naturales.
Aplicar medidas preventivas
Planes de
para evitar los efectos
evacuacin.
negativos provocados por la
naturaleza.
Planes de Atencin
Bsica.
GRADO: QUINTO
UNIDAD 7
ESTUDIEMOS LA ELECTRICIDAD Y LOS ELEMENTOS BSICOS DE UN CIRCUITO
ESTNDARES
ACCIONES CONCRETAS
DE PENSAMIENTO Y DE
PRODUCCIN
Entorno vivo
Verifico la conduccin de
electricidad o calor en materiales.
LOGROS DE LA UNIDAD
25
Identifico las funciones de los

componentes de un circuito
elctrico.

seres vivos que les
Identifico y describo aparatos que
Identificar y valorar la
generan energa luminosa,
importancia de la
tcnica
y
mecnica.
clasificacin.
electricidad como una forma
Identifico y establezco las
de energa importantsima
Entorno fsico
aplicaciones de los circuitos
para los seres humanos.
sociedad
elctricos en el desarrollo
tecnolgico.

modificando una cola variable
Disear un circuito elctrico,

sealando sus partes.
Practicar normas de
cuidado y uso racional de la
energa.
suficiente.
Realizar experiencias
sencillas relacionadas con
Propongo alternativas para cuidar
la electricidad.
mi entorno y evitar peligros que lo
amenazan.
mos.
GUAS
Qu es la
electricidad?
LOGROS
Explicar
que
electricidad
y
algunas
de
aplicaciones.
CONTENIDOS
es
la
La electricidad.
nombrar
sus
Corriente elctrica.
Circuito elctrico.
26
Conozcamos los
elementos bsicos
de un circuito
elctrico.
27
Qu aplicaciones
le damos a la
electricidad?
28
Ahorremos energa
elctrica!
Disear un circuito elctrico Cuerpos aislantes y

y
explicar
su conductores.
funcionamiento.
Construccin de un
circuito.
Importancia de la
electricidad.
Explicar el funcionamiento
de los aparatos elctricos y Obtencin de la
sus aplicaciones.
energa elctrica.
Aplicacin.
Explicar la importancia del

ahorro de la energa
elctrico.
Uso adecuado de la
energa.
Normas de ahorro de
energa.
GRADO: QUINTO
UNIDAD 8
CMO SE PROPAGAN LA LUZ Y EL SONIDO EN EL TIEMPO Y EN EL ESPACIO?
ESTNDARES
Entorno vivo
seres vivos que les
clasificacin.
Entorno fsico
sociedad
ACCIONES CONCRETAS
DE PENSAMIENTO Y DE
PRODUCCIN
LOGROS DE LA UNIDAD
Identifico y describo aparatos que

generan energa luminosa,
trmica y mecnica.
29

modificando una sola variable
suficiente.
LOGROS
30
Explorar la forma como se

propagan la luz y el sonido
con experiencias sencillas.
Exploremos con la
propagacin del
sonido
Experimentar con la
propagacin de la luz y del
sonido.
31
CONTENIDOS
Propagacin de la luz.
Describir como se propaga Fenmenos de la
Experimentemos con la luz, a partir de

la propagacin de la experiencias sencillas.
luz.
Identifico en mi entorno objetos

que cumplen funciones similares
a las de mis rganos y sustento la
comparacin.
Formulo preguntas a partir de una
observacin o experiencia y
escojo algunas de ellas para
buscar posibles repuestas.
GUAS
propagacin de la luz.
Cuerpos tranparentes,
traslucidos y opacos.
Identificar las propiedades El sonido.

de los sonidos y las Propiedades: tono,
fuentes que los producen. intensidad y timbre.
Reconocer como se
Diferenciemos la
propagan la luz y el
propagacin de la luz sonido.
y el sonido
Diferencias entre ruido

y sonido.
Propagacin,
ampliacin y velocidad
de la luz y del sonido.
La msica

Reconozco y acepto el
escepticismo de mis compaeros
y compaeras ante la informacin
que presento.
32
Aprendamos con la
luz y el sonido
Reconocer las diferentes

aplicaciones que tienen la
luz y el sonido.
Las sombras. I
Instrumentos musicales.
Construccin de
instrumentos musicales
bsicos.
REA: LENGUAJE
GRADO: QUINTO
UNIDAD 1
EXPRESEMOS NUESTRAS IDEAS EN FORMA ORAL Y ESCRITA

Logro: Organizar ideas para producir textos orales y escritos, de acuerdo con diversas situaciones comunicativas.
ESTNDARES
RELACIONADOS
Produccin textual
Produzco textos orales, en
situaciones comunicativas que
permiten evidenciar el uso
significativo de la entonacin y
la pertinencia articulatoria.
Produzco textos escritos que
responden a diversas
necesidades comunicativas y
que siguen un procedimiento
estratgico para su
elaboracin.
Comprensin e
interpretacin textual
Comprendo diversos tipos de
texto, utilizando algunas
estrategias de bsqueda,
organizacin y
almacenamiento de la
informacin.
GUAS
1
Cada vez nos
entienden
mejor?
2
Decimos como
son las cosas
3
Narrar es
contar
tica de la comunicacin.
Conozco y analizo los
elementos, roles, relaciones y
reglas bsicas de la
comunicacin, para inferir las
intenciones y expectativas de
mis interlocutores y hacer ms
eficaces mis procesos
comunicativos.
4
Conocemos
algunas
fabulas?
LOGROS
Organizar mis ideas para producir

textos orales, con base en la realidad y
la experiencia propia.
Identificar la intencin comunicativa de
los textos que leo, mientras avanzo en
reconocer aspectos gramaticales.
Leer diversos tipos de textos
descriptivos y organizar mis ideas para
crear nuevos textos.
Reconocer caractersticas de objetos,
personas y acciones que observo para
construir textos orales y escritos que
describen.
Leer textos narrativos con funcin
literaria, como los cuentos, y reconocer
en ellos, personajes, tiempo, espacio,
acciones.
Interpretar historietas y relacionarme
con diversos tipos de textos.
EJES TEMTICOS
GENERADORES
Las noticias.
Fontica y grafa de palabras con
difcil pronunciacin.
Trabalenguas, rimas, retahlas.
La descripcin y la observacin.
Descripcin de personas,
paisajes, animales, hechos.
El cuento como texto narrativo:

personajes, hechos, ambiente,
tiempo.
La historieta.
Establecer semejanzas y diferencias

La fabula como texto narrativo:
entre textos narrativos como el cuento y
hechos, personajes, espacio,
la fabula.
ambiente, moraleja.
Proponer y crear textos narrativos que
tienen las caractersticas de una fabula.
Fabulas en verso y en prosa.
ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO

DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA
Lectura: texto narrativo: matasiete. El seor de
todos los seores.
Estrategias de Lectura: prediccin, anticipacin,
verificacin.
Escucha: ejercicios con propsitos de ejercitar
pronunciacin.
Produccin oral: trabalenguas, retahlas,
exposiciones.
Produccin escrita: inicio del libro de creaciones.
Lectura: texto: lo que va de ayer a hoy.
Escucha: textos que leen con los compaeros y las
compaeras.
Produccin oral: juegos de adivinanzas.
Produccin escrita: elaborar descripciones.
Iniciacin de Mi diario.
Lectura: texto narrativo: el gato y el diablo.
Ejercicios de comprensin literal e inferencias.
Estrategias de lectura: prediccin, anticipacin,
verificacin.
Escucha: cuentos que leen o narran en voz alta.
Produccin oral: narracin de historietas y de
cuentos.
Produccin escrita: elaboracin de cuentos e
historietas.
Lectura: el zagal y las ovejas. El zorro y la cigea.
Escucha: lecturas diversas sobre animales.
Produccin oral: narraciones y descripciones
sobre animales.
Produccin escrita: elaboracin de escritos de
aventuras entre animales para relacionarlos con las
fabulas que lee.
REA: LENGUAJE
GRADO: QUINTO
UNIDAD 2
PENSAMOS PARA ESCRIBIR

Logro: seleccionar temas para construir textos escritos teniendo en cuenta los propsitos y las exigencias del contexto en el que escribo, para
avanzar en mi competencia comunicativa.
ESTNDARES
RELACIONADOS
Produccin textual
significativo de la entonacin y la
pertinencia articulatoria.
estratgico para su elaboracin.
Comprensin e interpretacin
textual
organizacin y almacenamiento
de la informacin.
Medios de comunicacin y
otros sistemas simblicos
Caracteriz los medios de
comunicacin masiva y
selecciono la informacin que
emiten, para utilizarla en la
creacin de nuevos textos.
GUAS
5
Podemos
escribir
acciones y
prrafos?
6
Hagamos
resmenes!
7
Expresemos
ideas,
sentimientos y
pensamientos!
LOGROS
EJES TEMTICOS
GENERADORES
Producir textos escritos a partir de un

tema, teniendo en cuenta la estructura
de operaciones y prrafos.
Los textos informativos.
Reconocer que para escribir es

necesario seguir un proceso: construir,
leer, corregir
Las oraciones.
El prrafo.
Funcin de las palabras.
Caracterizar las operaciones y los

El prrafo: ideas principales e ideas
prrafos para relacionarlos la interior de secundarias.
los textos que leo.
El resumen.
Seleccionar y almacenar informacin de
los textos que leo, por medio del
Palabras que gramaticalmente son
resumen.
sustantivos.
Producir versiones de textos teniendo

en cuenta aspectos de concordancia.
Crear textos narrativos a partir de mis
propias experiencias.
Las oraciones y los prrafos.

El ensayo: texto.
Palabras que gramaticalmente son
verbos.
Lectura: textos informativos: el corazn. El igl. El

pescador. La tortuga.
Escucha: ejercicios de exposicin de ideas y de
comentarios.
Produccin oral: identificar y explicar los textos
que lee.
Produccin escrita: construir oraciones y prrafos.
Lectura: textos informativos: ocho patas. Los
animales ayudan al hombre.
Escucha: lectura de textos en voz alta. Opiniones
personales.
Produccin oral: comentarios acerca de los
animales.
Produccin escrita: elaboracin de resmenes de
textos sencillos.
Lectura: texto narrativo: por llegar tarde.
Interpretacin de imgenes.
Estrategias de lectura: prediccin, anticipacin,
verificacin.
Escucha: poemas, narraciones.
Produccin oral: narracin de ancdotas.
Seleccin de temas para hablar.
Produccin escrita: construccin de prrafos y
textos.
Lectura: cartas histricas y de carcter poltico.
reglas bsicas de la
comunicativos.

8
Escribamos
mensajes!
Identificar la funcin comunicativa de

textos como la carta.
Avanzar en la produccin de textos
escritos.
Las cartas.
Tipos de cartas: comerciales,
familiares o amistosas, sociales, etc.
Escucha: cartas y mensajes que leen.

Produccin oral: dilogos y comentarios.
Produccin escrita: cartas y mensajes.
REA: LENGUAJE
GRADO: QUINTO
UNIDAD 3
DISFRUTEMOS LA RIQUEZA DE LAS PALABRAS!

Logro: Identificar las intenciones comunicativas de los textos que leo y escribo, y utilizar estrategias de bsqueda, seleccin e informacin para
producir nuevos textos.
ESTNDARES
RELACIONADOS
Produccin textual
estratgico para su
elaboracin.
Comprensin e
interpretacin textual
organizacin y
almacenamiento de la
informacin.
literatura
Elaboro hiptesis de lectura
acerca de las relaciones entre
los elementos constitutivos de
un texto literario, y entre este y
el contexto.
reglas bsicas de la
comunicativos.
GUAS
LOGROS
EJES TEMTICOS
GENERADORES
Textos informativos y narrativos.
9
Aprendamos
ms sobre
los textos!
Reconocer las funciones de textos que

leo o escribo, como en cuentos y
noticias.
El cuento y la noticia.
El resumen.
Elegir un tema para producir textos

orales y escritos.
El peridico mural.
Textos narrativos:
10
Conocemos
suficientes
textos
narrativos?
11
Cmo
relacionamos
las palabras?
Reconocer y diferenciar textos

narrativos como mitos y leyendas.
Descubrir el valor cultural de los mitos,
las leyendas y las coplas.
Las leyendas.
Lectura: textos narrativos e informativos: la reina

coja. Armero, una tragedia anunciada.
Escucha: preguntas y dialogo. Lectura de
narraciones y de noticias en voz alta.
Produccin oral: dilogos y exposicin de ideas
para el trabajo en grupo.
Produccin escrita: noticias y artculos diversos
para el peridico mural. Mi diario.
Lectura: textos narrativos: se abre la tierra. La jirafa
inconforme.
Escucha: interpretacin de textos y de coplas
populares.
Los mitos.
Las coplas.
Creencias populares.
Enriquecer mi vocabulario para producir

Las palabras y su origen.
textos orales y escritos cada vez
mejores.
Sufijos y prefijos.
Descubrir diversas funciones en las
palabras.

Antnimos y sinnimos.
Produccin oral: dialogo sobre mitos y leyendas.

Comentarios acerca de un tema.
Produccin escrita: construccin de textos
narrativos.
Lectura: texto: el pequeo nio.
Escucha: lectura de textos en voz alta.
Produccin oral: juegos de palabras.
Produccin escrita: ejercicios con sufijos, prefijos,
antnimos y sinnimos.
Lectura: texto informativo: Por qu es importante
leer?
12
Cada ves
leo ms y
mejor?
Seleccionar de manera autnoma los

textos que leo.
Avanzar en la produccin de textos
orales y escritos.
La lectura como ejercicio mental

consciente.
Escucha: ejercicios de fontica diferenciando

sonidos consonnticos y voclicos.
Signos de puntuacin, su importancia

y uso.
Produccin oral: tonos de voz al leer en voz alta, y
las pausas de acuerdo con los signos.
Fontica y grafa de letras.
Produccin escrita: ejercicios de construccin de
textos con ortografa.
REA: LENGUAJE
GRADO: QUINTO
UNIDAD 4
APRENDAMOS A DISFRUTAR LA LITERATURA!

Logro: Proponer hiptesis predictivas acerca de textos literarios partiendo de aspectos como el titulo, el formato, tipo de texto, etc., para mejorar mi
capacidad de interpretacin.
ESTNDARES
RELACIONADOS
GUAS
LOGROS
EJES TEMTICOS
GENERADORES

Produccin textual
estratgico para su
elaboracin.
literatura
Elaboro hiptesis de lectura
acerca de las relaciones entre
los elementos constitutivos de
un texto literario, y entre este y
el contexto.
13
Hagamos
obras de
teatro para
divertirnos!
Entender las obras no verbales como

productos de las comunidades
humanas.
El teatro.
Reconocer y representar personajes de

textos literarios como las obras de
teatro.
Directores, actores, escenarios.
reglas bsicas de la
comunicativos.
Los disfraces.
La poesa:
14
Conocemos
el valor de
los poemas?
Comparar y caracterizar textos literarios Musicalidad.

como los poemas.
Versos.
Producir textos para expresar
sentimientos.
Estrofas.
La metfora.
Caracteriz el funcionamiento
de algunos cdigos no
verbales con miras a su uso
en situaciones comunicativas
autenticas.
Mimos y tteres.
15
Para qu
nos sirve el
lenguaje?
Reconocer y valorar la riqueza del

lenguaje del idioma que me permite
expresarme.
Lenguaje: cotidiano, literario,

cientfico y culto.
Lengua.
Diferenciar el tipo de lenguaje utilizando Habla.

en diversos textos.
Dialecto.
Lectura: instrucciones para juegos.

Escucha: imitacin de diversas voces y sonidos.
Produccin oral: imitar voces de personajes
diversos.
Produccin escrita: elaboracin de mini guiones.
Lectura: textos poticos como: la luna en casa,
luna de alba, un vallecito, por esta selva. Qu es
poesa?
Escucha: ritmo y musicalidad en la interpretacin
de poemas.
Produccin oral: interpretar y declamar poemas.
Produccin escrita: creacin de versos.
Lectura: texto fragmento de la vorgine. Textos:
narrativos, literarios y cotidianos.
Escucha: expresiones correctas de uso cotidiano
que se utilizan mal.
Produccin oral: exposiciones por grupos.
Produccin escrita: creacin de un texto cotidiano
por escrito. Elaboracin de carteleras.
Cmo avanzo en mi competencia comunicativa?
REA: LENGUAJE
GRADO: QUINTO
UNIDAD 5
SEAMOS BUENOS ORADORES!

Logro: Producir textos orales con base en la organizacin de las ideas y de acuerdo con la situacin comunicativa, para avanzar en mi forma de
hablar.
ESTNDARES
RELACIONADOS
Produccin textual
responden a diversas necesidades
comunicativas y que siguen un
procedimiento estratgico para su
elaboracin.
textual
Comprendo diversos tipos de texto,
utilizando algunas estrategias de
bsqueda, organizacin y
almacenamiento de la informacin.
GUAS
16
Cmo
reconocer las
diversas formas
de
comunicacin?
17
Cmo
participamos en
debates y
mesas
redondas?
LOGROS
Identificar, en situaciones
comunicativas como la entrevista, los
roles e intensiones de los
interlocutores.
Reconocer y respetar los principios
bsicos de la comunicacin.
Organizar ideas para producir textos

y disear estrategias para darlos a
conocer.
EJES TEMTICOS
GENERADORES
El peridico.
Las noticias.
La entrevista.
Tcnicas grupales: el debate y la

mesa redonda.
Participar en debates y mesas

redondas, expresando las ideas con
claridad.
Medios de comunicacin y otros

sistemas simblicos
comunicacin masiva y selecciono
la informacin que emiten, para
utilizarla en la creacin de nuevos
textos.
Caracterizo el funcionamiento de
algunos cdigos no verbales con
miras a su uso en situaciones
comunicativas autenticas.
Conozco y analizo los elementos,
roles, relaciones y reglas bsicas
de la comunicacin, para inferir las
intenciones y expectativas de mis
interlocutores y hacer ms eficaces
mis procesos comunicativos.
18
La biblioteca y
los libros son
importantes
19
Conozcamos
personajes
famosos
Seleccionar y clasificar la informacin

que obtengo de los libros.
Socializar, analizar y corregir los
textos que produzco con base en la
informacin consultada.
Relacionarnos con diversos tipos de

textos informativos, como las
biografas.
La biblioteca.
Fichas bibliogrficas y base de datos
del computador.
Ortografa: uso de la letra h.
Biografas.
Autobiografas.
Identificar la intencin comunicativa de Personajes famosos en la historia de

los textos que leo.
Colombia.

Lectura: texto informativo sobre el peridico y la
entrevista. Entrevista al poeta Rubn Daro.
Escucha: preguntas y respuestas al entrevistar.
Socializacin de los trabajos.
Produccin oral: Juego; La prensa chiflada.
Participar en entrevistas. Noticiero.
Produccin escrita: Elaborar preguntas para
entrevistar. Avisos clasificados. Elaborar preguntas
para una entrevista.
Lectura: textos narrativos: Los chanclos de la
fortuna. Texto informativo sobre las tcnicas
grupales: mesa redonda y debate.
Escucha: preguntas y respuestas en el debate y en
la mesa redonda.
Produccin oral: participacin activa en un debate
y una mesa redonda. Charla con el Presidente del
Gobierno Estudiantil.
Produccin escrita: Temas posibles para tratar en
debates o mesas redondas.
Lectura: Texto informativo sobre la biblioteca. Texto
narrativo: El emperador Shi Huang-Ti.
Escucha: socializacin de los trabajos.
Produccin oral: Comentarios sobre los textos que
leen. Dialogo con los miembros del Comit de
biblioteca.
Produccin escrita: Noticias para el Peridico
Mural. Fichas bibliogrficas. Cartelera sobre la
importancia de los libros y la biblioteca. La historia
de mi vida.
Lectura: Textos informativos sobre la biografa y la
autobiografa. Biografa de Gabriel Garca Mrquez.
Escucha: Biografas de personajes colombianos
famosos. Historias de vida.
Produccin oral: Exposicin de los trabajos.
Explicar la vida de un personaje.
Produccin escrita: Autobiografa. Cartelera con
biografas de personajes importantes del pas.
Biografa de un familiar.
REA: LENGUAJE
GRADO: QUINTO
UNIDAD 6
CADA VEZ ESCRIBIMOS MEJOR

Logro: Producir textos teniendo en cuenta un propsito claro, las caractersticas del interlocutor y las exigencias del contexto.
ESTNDARES
RELACIONADOS
GUAS
Produccin textual
responden a diversas necesidades
comunicativas y que siguen un
procedimiento estratgico para su
elaboracin.
textual
Comprendo diversos tipos de texto,
utilizando algunas estrategias de
bsqueda, organizacin y
almacenamiento de la informacin.
literatura
Elaboro hiptesis de lectura acerca
de las relaciones entre los
elementos constitutivos de un texto
literario, y entre este y el contexto.
20
Aprendamos a
tomar notas
21
Cmo
diligenciamos
formularios?
LOGROS
EJES TEMTICOS
GENERADORES
Utilizar estrategias, como la toma de

El ensayo y su estructura.
notas, para buscar y almacenar
informacin.
Tomar notas.
Producir textos escritos con base en
El resumen.
la informacin que selecciono.
Diligenciar textos informativos con

diferentes funciones: solicitud de
empleo y hoja de vida.
Relacionarme con diversos textos e
identificar sus funciones.
Formularios con diversas funciones:

hoja d e vida y solicitud de empleo.
Historietas.
Conozco y analizo los elementos,

roles, relaciones y reglas bsicas
de la comunicacin, para inferir las
intenciones y expectativas de mis
interlocutores y hacer ms eficaces
mis procesos comunicativos.
Lectura: textos informativos: Las tareas y

Reconstruyendo textos antiguos. EL ensayo y la
toma de notas.
Escucha: Socializacin de los trabajos.
Produccin oral: Comentarios sobre las tareas.
Produccin escrita: redaccin de artculos. Toma
de notas. Resmenes.
Lectura: Historieta. Diferentes formularios de
solicitudes de empleo y hojas de vida.
Escucha: Datos para diligenciar los formularios.
Produccin oral: socializacin de los trabajos.
Comentarios sobre la funcin de los formularios.
Produccin escrita: Diligenciamiento de
formularios. Cartelera sobre cmo se diligencian
diferentes formularios.
Lectura: Cuento: Los zapatos de Juan. Texto
informativo sobre como elaborar un cuento.
22
Escribamos
cuentos!
Producir, de manera creativa, textos Planeacin y elaboracin de un

narrativos como el cuento.
cuento.
Identificar claramente la estructura
de un cuento.
Estructura de un cuento; personajes,

ambiente, tiempo y espacio.
Medios de comunicacin y otros

sistemas simblicos
comunicacin masiva y selecciono
la informacin que emiten, para
utilizarla en la creacin de nuevos
textos.

Escucha: Comentarios sobre los cuentos que leen.

Produccin oral: Narrar cuentos elaborados.
Produccin escrita: Creacin de cuentos a partir
de un plan previamente diseado. Oraciones.
Lectura: Poemas: Botoncito y se mato un tomate.
Texto informativo sobre los elementos de un
poema.
23
Nos gusta
escribir
poemas!
Reconocer algunos elementos

propios de los textos poticos.
Disfrutar la lectura de poemas y
reconocer el ritmo y la musicalidad
de los mismos.
Los poemas: el ritmo y la musicalidad.

Qu es un verso?
Qu es una estrofa?
Qu es la rima?
Escucha: Comentarios sobre los poemas que leen

y declaman.
Produccin oral: Declamacin de poemas.
Dramatizacin del poema: Se mato un tomate.
Produccin escrita: Versos. Cancin relacionada
con el tema de la paz y la solidaridad.
REA: LENGUAJE
GRADO: QUINTO
UNIDAD 7
MEJOREMOS NUESTROS PROCESOS DE COMUNICACIN

Logro: Participar en actos comunicativos teniendo en cuenta los principios bsicos de la comunicacin: respeto por quien nos escucha y por la
palabra de los otros.
ESTNDARES
RELACIONADOS
GUAS
LOGROS
EJES TEMTICOS
GENERADORES
Produccin textual
estratgico para su elaboracin.
textual
organizacin y almacenamiento
de la informacin.
comunicacin masiva y
selecciono la informacin que
emiten, para utilizarla en la
creacin de nuevos textos.
Caracterizo el funcionamiento de
algunos cdigos no verbales con
miras a su uso en situaciones
comunicativas autenticas.
24
Cmo nos
podemos
comunicar?
Establecer diferencias entre el lenguaje,

la lengua y el dialecto.
La comunicacin.
El lenguaje.
Dialectos.
Historietas.
25
Nos
comunicamos
con imgenes
y sonidos
26
Qu sabemos
del lenguaje
potico?
reglas bsicas de la
comunicativos.
Conocer y respetar los elementos y los

principios bsicos de la comunicacin.
27
Es importante
saber escribir
Leer y relacionarme con diferentes

tipos de textos conversacionales, como
las obras de teatro.
Reconocer estrategias utilizadas en la
comunicacin no verbal.
Medios audiovisuales.
Medio radial.
Obra de teatro.
Los comerciales.
Reconocer y disfrutar el ritmo y la

musicalidad en los poemas.
El lenguaje potico.
La comparacin o smil.
Identificar algunas figuras literarias

presentes en los textos poticos, como
el smil o comparacin, la
personificacin y la metfora.
Seleccionar temas para producir textos

escritos, teniendo en cuenta los planes
de organizacin de los mismos.
Reescribir los textos a partir de las
propuestas de correccin.
La personificacin.
La metfora.
Reflexiones sobre la escritura.

Importancia de la ortografa.

Lectura: texto informativo: Comunicacin y
lenguaje. Texto narrativo: La farmacia.
Escucha: Participacin en el juego el zoolgico.
Identificar expresiones incorrectas al pronunciarlas.
Produccin oral: Mensajes mediante sonidos.
Comentarios sobre la comunicacin. Caracterizar y
representar grupos dialectales. Exposicin sobre
como mejorar nuestra comunicacin.
Produccin escrita: Hacer y responder preguntas.
Cartelera sobre las diferencias entre lenguaje y
lengua.
Lectura: Interpretacin de gestos y seales. Obra
de teatro: Te apuesto la cabeza.
Escucha: Representacin de obras de teatro.
Produccin oral: Comentarios sobre las historietas
que interpretan. Mesa redonda sobre las ventajas y
desventajas de la televisin.
Produccin escrita: Historieta. Comercial para
invitar a la presentacin de la obra.
Lectura: Poemas; La cancin del pescador y El t y
la salvia. Texto informativo. El lenguaje potico.
Escucha: Poemas, coplas, canciones.
Socializacin de los trabajos.
Produccin oral: Declamacin de poemas.
Dilogos sobre las figuras literarias.
Produccin escrita: Personificaciones,
comparaciones y metforas. Libro de creaciones.
Lectura: Texto informativo: Los enemigos del texto.
Texto narrativo. El soldado analfabeta.
Escucha: Lectura en voz alta de textos narrativos e
informativos.
Produccin oral: Comentarios sobre los textos que
leen. Dialogo sobre qu es ortografa y su
importancia.
Produccin escrita: Palabras en singular y plural.
Cartelera sobre la importancia de escribir.
Mensajes.
REA:
TECNOLOGA E INFORMTICA
ESTNDARES
PROCESO
EXPLORATORIO
COMUNICATIVO
CONTENIDOS
TIEMPO
-Artefactos
tecnolgicos
presentes en un contexto
seleccionado.
-Arquitectura de artefactos
presentes en un contexto
seleccionado.
-Herramientas.
GRADO: QUINTO
LOGROS
Y
COMPETENCIAS
-Observar,
elementos
contexto.
20 Horas
/O
usar y describir
tecnolgicos
del
-Leer y organizar informacin

sobre la historia de los
elementos tecnolgicos.
INDICADORES
DESEMPEO
DE
-Indica y clasifica sistemas

y procesos tecnolgicos
diferencindolos de los
naturales.
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
EVALUACIN.
-Observacin directa de
algunos
elementos
tecnolgicos simples del
medio.
-Videos
-Participacin
proyectos.
-Textos
-Trabajos de investigacin.
-Conoce la forma como se

produce la contaminacin
de su entorno y la manera
como evitarla.
PROCESO
COGNITIVO
INVESTIGATIVO
-Generalidades
computadora.
sobre
la
-Conocer datos generales sobre

la computadora.
-Partes de la computadora.
40 Horas
-Encendido
computadora.
de
-Reconocer las partes externas

e internas de la computadora.
la
-Saber los pasos a seguir para
el encendido de un computador.
-Elementos externos de la
computadora.
-Elementos internos de la
computadora.
-Reconoce a la computacin
como elemento primordial en
algunas actividades.
-Acceder a la red de Internet.
-Aplicacin
computacin.
de
la
-Redes y autopistas de la
informacin.
-Comprender el acceso a la red

como herramienta de consulta,
-Entrar en la red y su utilidad en
la escuela.
-Elaborar trabajos de consulta
accediendo a Internet.
-Conoce
datos
generalidades
de
computadora.
y
la
-Describe
las
partes
externas e internas de un
computador.
-Conoce los pasos a
seguir para el proceso de
encendido
de
un
computador.
-Reconoce
a
la
computacin
como
elemento primordial en el
desarrollo
de
algunas
actividades de la vida
diaria en general.
-Accede
Internet.
la
red
-Desarrollo de talleres y
guas.
-Observacin de videos.
-Revistas.
-Elabora prototipos
estructuras.
los
-Carteleras
-Libros
-Comprende el avance
tecnolgico en el bienestar
del hombre.
en
-Participacin individual
y en grupo en el
desarrollo
de
las
actividades
programadas.
-Presentacin
informes escritos.
-Lectura de textos sobre la

materia.
-Observacin directa de
computadoras, de afiches y
lminas.
de
-Libros
-Sustentacin
y
presentacin
de
trabajos.
-Enteres por la clase.
-Textos
-Toma de apuntes.
-Afiches
-Destreza en la prctica
de lo aprendido.
-Carteles
-Explicacin directa sobre
la materia.
-Computador
-Inters por conseguir

material de apoyo.
-Ejemplos, observaciones,
anlisis, charlas y debates
sobre la importancia de la
computacin.
-Visin
general
y
conceptos
emitidos
sobre la importancia de
la computacin.
-Practicas directas sobre la

mquina computadora.
-Facilidad para acceder

a la red.
-Asistencia a centros de
acceso a Internet.
-Asimilacin
conocimientos.
-Explicacin directa sobre

la manera de acceder a la
red.
-Comportamiento en la
sala de computacin.
de
de
-Comprende el acceso a la
red como una herramienta
de consulta.
-Inters por los temas

diarios.
REA: TECNOLOGA E INFORMTICA
ESTNDARES
CONTENIDOS
GRADO: QUINTO
TIEMPO
LOGROS
Y
COMPETENCIAS
/O
-Enviar
y
recibir
mensajes a travs de
Internet, observando
reglas de Educacin y
buenas maneras
INDICADORES
DE DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
Comprende
la
importancia de la
red
como
mecanismo
de
consulta de temas
vistos
en
diferentes
materias.
-Elaboracin
trabajos
consulta
accediendo
Internet.
-Elabora trabajos
de
consulta,
accediendo
a
Internet.
-Enva y recibe
mensajes
en
Internet,
observando reglas
de
buena
educacin.
de
de
a
RECURSOS
EVALUACIN.
REA: IDIOMA EXTRANJERO
GRADO: QUINTO
ESTNDARES
CONTENIDOS
TIEMPO
LOGROS
Y
/O
COMPETENCIAS
INDICADORES DE
DESEMPEO
ESCRIBE
Y
PRONUNCIA
DILOGOS
SENCILLOS Y
OTRAS
SITUACIONES
.
-Nmeros
ordinales
-Dilogos
sencillos
-El zoolgico
-El reloj
-Oraciones
escritas.
-Utilizar la lengua -Compongo

extranjera en la escritos sencillos
10 Horas construccin de con sentido.
dilogos
y
representaciones
.
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
EVALUACIN.
-Lectura
de
imgenes.-Manejo del reloj.
-Elaboracin
de
animales en greda.
-Lminas
-Reloj
-Greda
-Diccionario
-Dibujos
-Copias
-Escribo
canciones
sencillas en
ingls.
REA: EDUCACIN RELIGIOSA

ESTNDARES
CONTENIDOS
DESCUBRIR LAS
MANIFESTACION
ES DE DIOS EN
MI
HISTORIA
PERSONAL.
PROFUNDIZAR
LOS
COMPROMISOS
COMO MIEMBRO
ACTIVO DE LA
COMUNIDAD
ECLESIAL.
-DIOS me llama.
GRADO: QUINTO
TIEMPO
10 Sem
LOGROS
Y
COMPETENCIAS
/O
-Profundizar nuestra misin

como profetas a travs del
Bautismo.
INDICADORES
DESEMPEO
DE
-Reconoce
que
el
Bautismo
es
un
llamado a ser profetas.
-Comprende que el
Bautismo
nos
introduce a una vida
nueva.
-En camino.
10 Sem
-Reconocer
que
los
Sacramentos
son
momentos de salvacin
para el hombre.
-Experimentar
penitencia es
cambio.
que
la
conversin,
-Comprende
importancia de
Sacramentos.
la
los
-Reconoce
algunas
enseanzas de JESS
para
aplicarlas
a
nuestra vida.
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
-Explicacin
Bautismo.
del
-Textos
-Dilogo sobre
experiencias
Sacramento.
las
del
-Cartulinas
-Cantos
EVALUACIN.
-Hace un resumen
sobre
la
experiencia
del
Bautismo.
-Biblia
-Representaciones
graficas.
-Explicacin
y
comentario
de
los
Sacramentos.
-Lectura
y
dramatizacin de la
parbola
del
Hijo
Prdigo.
-Cantos
-Biblia
-Textos
-Realizacin
trabajos.
de
-Cartulina
-Colores
-Historia de saqueo.
PARTICIPAR
ACTOS
LITRGICOS
RELIGIOSOS
EN
-Como amar
-Reconocer que nos amo

primero y nos entrego a su
hijo para salvarnos.
-Comenta sobre las

pelculas de la vida de
JESS.
-Representaciones
graficas.
-Mirar una pelcula
sobre la vida de
JESS.
-Reconocer
mandamientos.
-Da conceptos sobre lo

que significa el amor.
-Escritura de mensajes
sobre la Eucarista.
-Reconoce
que
la
Eucarista
es
el
Sacramento del amor.
-Explicacin de
mandamientos.
-Expresa sus talentos

y descubre los de los
dems.
-Realizacin
de
dinmicas y juegos
para
descubrir
los
talentos.
-Videos
-Televisor
10 Sem
los
-Diccionario
-Participacin en
la Eucarista y
actividades
religiosas.
-Textos
RECONOCER
LOS
PROPIOS
TALENTOS Y LOS
QUE
POSEEN
LAS PERSONAS
-Descubrir los talentos que

DIOS nos ha dado.
10 Sem
-Quiero ser Apstol.
-Tomar conciencia de la
importancia del Sacramento
de la Confirmacin.
-Lee la parbola de los

talentos.
-Explica
en
que
consiste
el
Sacramento
de
la
Confirmacin.
los
-Biblia
-Cantos
-Juegos
-Textos
-Biblia
-Dramatizacin de la
parbola.
-Resumen sobre los
aspectos
de
la
Confirmacin.
Dramatizacin
-Cantos
-Comprende
los
deberes del buen
cristiano.
REA: TICA Y VALORES
ESTNDARES
FOMENTAR
EL
TRABAJO
PARTICIPATIVO
EN LA FAMILIA Y
LA ESCUELA
DEMOSTRAR
BUEN
COMPORTAMIENT
O EN TODOS LOS
LUGARES
Y
SITUACIONES
ANALIZAR QUE EL
BUEN
COMPORTAMIENT
O
EN
LOS
DIFERENTES
LUGARES
CONLLEVAN A UN
BIENESTAR
INTEGRAL
RECONOCER
Y
APLICAR
LOS
PRINCIPALES
DERECHOS
Y
DEBERES.
GRADO: QUINTO
CONTENIDOS
TIEMPO
LOGROS
Y
COMPETENCIAS
-Identificar
errores
fracasos familiares.
-Relaciones familiares y
escolares.
-Hbitos
comportamiento
casa, mesa . . .
10 Sem
/O
-Analizar las funciones de

los padres y los hijos y
como estudiantes.
-Expresar
hbitos
de
comportamiento frente a
diversas situaciones de la
vida.
de
10 Sem
- Valores.
10 Sem
-Reconocer el desarrollo
histrico de los valores,
funciones, valores de la
vida familiar.
-Promover, fortalecer y
cultivar
valores,
puntualidad,
respeto,
responsabilidad.
-Derechos y deberes de
los colombianos.
10 Sem
-Identificar los derechos

fundamentales.
-Derechos del Nio
-Derechos del hombre
-Derechos sociales
-Derechos colectivos y del
ambiente.
-Deberes.
INDICADORES
DESEMPEO
DE
-Reconoce sus errores y

fracasos familiares, los
acepta
y
construye
nuevas
oportunidades
en su vida.
-Analiza las funciones
del padre y la madre y
los conflictos familiares
y escolares.
-Valora
y
practica
hbitos
de
comportamiento en las
distintas situaciones de
la vida.
-Reconoce que el buen
comportamiento
mantiene
buenas
relaciones en cualquier
situacin.
-Identifica valores que
sirven para el bienestar
social y espiritual.
-Analiza
valores.
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
EVALUACIN.
-Realizacin
de
carteleras alusivas a
los
derechos
y
deberes
de
los
padres,
hijos
y
estudiantes.
-Cartulina
-Tener
buenas
relaciones en la
familia
y
la
escuela.
-Explicacin de la
importancia al respeto
en
los
diferentes
lugares.
-Textos
-Colores
-Lminas.
-Narra
y
escribe
hbitos
de
comportamiento en su
vida.
-Realizacin
de
carteleras donde se
manifiesta la practica
de valores.
-Libro de los
valores.
-Elaboracin
de
compromisos con el
centro
educativo,
consigo mismo y con
los dems.
-Cartulina
-(El Tiempo)
practica
-Identifica los principales

derechos y deberes de
los colombianos.
-Analiza
que
el
cumplimiento conlleva a
un bienestar colectivo.
-Practica el tema,
adquirir hbitos.
-Comportarse bien
en
todos
los
lugares.
-Colores
-Textos
-Elaboracin
de
carteleras sobre los
derechos y deberes.
-Fotocopias
-Cartulina
-Marcadores
-Consultas.
REA:
ARTSTICA
ESTNDARES
CONTENIDOS
-Punto y lnea
DIBUJO
-Feria del color

-Degradado del color
-Manejo de pinturas
-Luz y sombras
COLOR
TCNICAS
DIBUJO
DECORACIN
EXPRESIN
MUSICAL
DEL
-Perspectiva
-Cuadricula
-Collage
-Planchas
-Plegados
-Elaboracin de costuras
-Msica Colombiana
-Ritmos
-Entonacin
GRADO:
TIEMPO
LOGROS
Y
COMPETENCIAS
QUINTO
/O
-Aplicar elementos bsicos

(Punto y lneas) en la
expresin grfica.
INDICADORES
DESEMPEO
DE
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
EVALUACIN.
-Realiza varios dibujos

empleando
lneas
verticales, horizontes,
curvas y puntos.
-Dibujos con modelos.
-Copias
regla
Lpiz
Hojas
Escuadras
-Creatividad
los trabajos.
-Combinaciones,
contrastes,
proyecciones, talleres,
planchas, mezclas de
colores.
-Temperas,
acuarelas
Colores
Lpices
Tapas, hojas
Cartulina
Pinceles
-Realizacin de
pinturas
aplicando
las
tcnicas
vistas
como
luz
y
sombra, manejo
de colores.
-Manipulacin
y
exploracin
de
materiales.
-Elaboracin de trabajos
-Practicas ensayos y
exposiciones.
-Tizas, lpices,
cartulina
pegante
revistas
papel variado
desechables
-Explicacin directa y
aplicacin de la misma.
-Tela
Aguja
Papel
Cartulina
-Actividades
individuales.
-Aplica la tcnica del

puntillismo.
-Maneja la regla de
acuerdo a medidas
exactas.
-Conocer y aplicar principios
bsicos sobre la teora del
color.
-Utilizar la tcnica de
perspectiva,
cuadricula,
collage y planchas para
trabajos
imaginativos
y
creativos.
-Elaborar
plegados con
diferentes tipos de papel y
temas variados.
-Aprender puntadas bsicas
de punto de cruz y punto
espaol.
-Entonar canciones
ritmo y acento.
con
-Realizo dibujo donde

aplico conocimientos
vistos.
-Realizo dibujos con
acuarelas y temperas.
-Aplico luz y sombra
sobre los dibujos.
-Realizo
trabajos
creativos
utilizando
tcnicas de cuadricula,
collage y perspectiva.
-Elabora
trabajos
manuales y plegados
con
las
tcnicas
aprendidas.
-Entono canciones en
una forma afinada y
con buen ritmo.
Ejercicios
de
acento, pulso.
ritmo,
-Grabadora
Casete
C. D.
en
-Presentacin y
esttica de las
composiciones
realizadas.
-Presentacin y
exposicin
de
trabajos
realizados.
-Exposicin
trabajos
realizados.
de
REA:
EDUCACIN FSICA
ESTNDARES
DIMENSIN
CORPORAL
CONTENIDOS
GIMNASIA
-Esquema corporal
-Ajuste
postural
(equilibrio)
-Aplicacin de tiempo
espacio.
GRADO: QUINTO
TIEMPO
10 Sem
DEPORTES
ESCOLARES
15 Sem
-Bailes
-Ritmo
-Desplazamiento
-Trabajo
con
elementos
-Pre deportivos
-Coordinacin
-Mini deportes
-Mini baloncesto
-Mini ftbol
-Mini voleibol
-Atletismo
INDICADORES DE
DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
-Realizo de acuerdo a mis

habilidades los ejercicios
bsicos de la gimnasia.
-Realizar de acuerdo
a sus habilidades los
ejercicios bsicos de
la gimnasia.
-Revistas
gimnsticas.
-Afianzo el desarrollo de
las cualidades fsicas
mediante
ejercicios
bsicos.
CUALIDADES
FSICAS
-Fuerza
-Agilidad
-Velocidad
-Equilibrio
-Flexibilidad
DANZA
LOGROS Y /O
COMPETENCIAS
15 Sem
-Mejoro la capacidad para

adoptar
movimientos
rtmicos y coreografas
con o sin elementos.
-Mejoro el desarrollo de
mis cualidades fsicas en
la prctica de mini
deportes con o sin
elementos.
-Afianzar
el
desarrollo de las
cualidades
fsicas
mediante ejercicios
bsicos.
-Adopta mecanismos
para
ejecutar
movimientos rtmicos
con o sin elementos.
-Mejorar el desarrollo
de cualidades fsicas
en la prctica de mini
deportes con o sin
elementos.
-Pequeas
olimpiadas.
-Danzas
-Intereses escolares.
-Entender el juego
por medio de su
reglamento
en
campeonatos
bsicos.
RECURSOS
-Casete
-Grabadora
EVALUACIN.
-Demostracin
de
aplicacin
de ejercicios.
-Elementos
deportivos
-Grabadora
-Casete
-Elementos
deportivos
-Canchas
-Balones
-Reglamento
-Desempeo en
el festival de
danzas.
-Desempeo en
prctica de los
diferentes
deportes vistos.

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INSTITUCIN EDUCATIVA

REA: CIENCIAS SOCIALES

APRENDAMOS A VIVIR EN NUESTRA COMUNIDAD

Conozco las funciones del

Relaciones con la historia

Defiendo mis derechos y los

Reconozco que todos los nios

Conocer y valorar las

Reconozco el valor de las

Conozco los Derechos de

Identifico y expreso, con mis

Relaciones tico-politicas Participo en la construccin

Identifico algunas formas de

Conozco y se usar los

Deberes y derechos que

REA: CIENCIAS SOCIALES

VALOREMOS LAS RIQUEZAS DE COLOMBIA

Relaciones con la historia

Cuido el entorno que me

Utilizo diferentes tipos de

Identificar las principales

Fuentes de los recursos

Identificar los diversos

REA: CIENCIAS SOCIALES

EXPLOREMOS EL PAS QUE HABITAMOS

Relaciones con la historia y

Reconozco que los fenmenos

Reconocer las regiones

Limites geogrficos del

Identificar y describir las naturales del mundo: selva

REA: CIENCIAS SOCIALES

EL DESARROLLO DE COLOMBIA DEPENDE DE SU BUENA ORGANIZACIN

Relaciones con la historia y

Clasifico y describo diferentes

Reconozco que los fenmenos

Las actividades que

Participo con mis

REA: CIENCIAS SOCIALES

ENCONTREMOS EL VALOR DE LAS CULTURAS

Establezco algunas relaciones

Identifico los puntos de vista de

Reconozco y respeto diferentes

Expongo mis situaciones y

Respeto mis rasgos individuales y Puedo actuar en forma asertiva

Reconozco la utilidad de las

frenar situaciones de abuso en

REA: CIENCIAS SOCIALES

COMO SURGI NUESTRO PAS?

Expreso, en forma asertiva,

Reconozco la utilidad de las

Conozco la diferencia entre

Interpretar y valorar los

Identificar y analizar los

REA: CIENCIAS SOCIALES

TODOS CONSTRUIMOS EL PAS QUE HABITAMOS

Las nuevas ciudades

Identificar y analizar los

REA: CIENCIAS SOCIALES

CONVIVAMOS CON RESPONSABILIDAD

Reconozco el valor de las

Conozco las funciones del

Hago preguntas acerca de los

cuentos y relatos, entrevistas a

Reconozco la utilidad de las