Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
4.
5.
6.
Introduccin.
Resumen / esquema.
Desarrollo.
3.1. Marco global.
3.2. Situaciones de vulnerabilidad (maltrato, abuso, abandono escolar, etc.).
3.3. Ejercicio de derechos y marco legal.
3.3.1. Marco legal.
3.4. Respecto al maltrato, la vulnerabilidad de los derechos.
3.4.1. Proteccin y derechos vulnerados.
3.4.2. Migracin.
3.4.3. Trabajo.
3.4.4. Justicia juvenil.
3.4.5. Participacin
Bibliografa.
Anexo 1
Anexo 2
1. Introduccin
La realidad de los riesgos psicosociales y el consumo de drogas involucra un complejo tejido de
problemticas, cambiantes de acuerdo al contexto donde se estudie, influenciado por el
fenmeno de la globalizacin que logra llegar a cualquier parte del mundo, y una
multifactoriedad de eventos que pueden agravar o reducir sus efectos en una comunidad o
poblacin determinada.
Entenderemos como riesgo psicosocial a las conductas individuales relacionadas con el
inadecuado manejo de su sexualidad, actos antisociales, eventos negativos, empleo, estilo de
vida, salud, consumo de drogas, as como situaciones del entorno que involucra; problemas
familiares (familia monoparental, padres divorciados, maltrato, abuso sexual, etc.), factores
escolares como una educacin de baja calidad, distancia del centro educativo, profesores
improvisados, etc., y la comunidad en s: condiciones fsicas y ambientales, sociales,
demogrficas, culturales, el clima social, valores, ideologa, etc.
El riesgo psicosocial est ligado a las percepciones equivocadas respecto al consumo de drogas
que pueden fomentar e incrementar las situaciones de consumo, reduciendo las probabilidades
de prevencin y retardando las posibilidades de desarrollo integral del entorno prximo de los
nios y adolescentes, jvenes, padres, maestros y en general de todos los habitantes de una
determinada comunidad. El propsito de esta formacin es precisamente la prevencin del
consumo de drogas, que es til tambin para la prevencin de los riesgos psicosociales.
La identificacin y comprensin de los riesgos psicosociales como un complejo entramado de
problemticas que se suman entre s y que predisponen para que un nio o un adolescente
consuma drogas, permitir actuar primero frente a esos factores de riesgo que pueden llevar al
consumo y as prevenir los daos individuales, familiares y a la comunidad del consumo.
La comprensin de la realidad de los riesgos psicosociales implica la revisin de un panorama
general y contextual de la droga, en sus dos perspectivas, la demanda de droga (consumo) as
como la oferta de la misma (narcotrfico). Revisar los esfuerzos realizados en Latinoamrica y
nuestro pas permitir entender el porqu es primordial apostar por la prevencin tanto en la
escuela como en la comunidad.
Reconocer la situacin de vulnerabilidad que viven los nios, nias y adolescentes de Bolivia es
esencial para realizar esfuerzos preventivos no solo respecto al consumo de drogas, sino a la
violencia, el maltrato, el abandono escolar, etc., que pueden convertirse en factores que
predisponen predisponentes al consumo de drogas.
Y finalmente conocer las diferentes sustancias (drogas) legales e ilegales, desde la perspectiva
del efecto y riesgo para el consumidor, permite completar el panorama tan complejo de la
realidad de los riesgos psicosociales.
2. Esquema / resumen
Conductas individuales; manejo inadecuado de su sexualidad, actos antisociales, eventos negativos, empleo, estilo de
vida, salud, consumo de drogas.
REALIDAD DE
LOS RIESGOS
PSICOSOCIALES
Situaciones del entorno; problemas familiares (familia monoparental, padres divorciados, maltrato, abuso sexual, etc.).
Factores escolares; educacin de baja calidad, distancia del centro educativo, profesores improvisados, etc.,
Factores de la comunidad; condiciones fsicas y ambientales, sociales, demogrficas, culturales, el clima social, valores,
ideologa, etc.
AMERICA LATINA
PROBLEMTICA
COMPLEJA,
GLOBAL,
CONTEXTUAL Y
MULTIFACTORIAL
RESPALDO EN LA
LEGISLACIN
BOLIVIANA PARA
LA
PREVENCIN
BOLIVIA
3. Desarrollo
3.1.
Marco global
todas las zonas del pas. Se trata de ampliar los programas de desarrollo rural integrado a escala
nacional; as como aprovechar los recursos de la biodiversidad: desarrollar procesos de
industrializacin en dichos productos, mejorar su rentabilidad y ampliar los mercados
internacionales.
Para la prevencin del consumo de drogas se plantea implementar la Prevencin Holstica
enfocando al ser humano, en sus derechos fundamentales y sus necesidades bsicas. Lo que
posibilita enfrentar la prevencin tanto de drogas ilcitas como de la llamadas drogas licitas
(alcohol y tabaco), cuyo consumo afecta sobre manera a la poblacin de Bolivia, como esta
abundantemente demostrado.
3.2.
Segn Lewis (2007) representante de la UNICEF 1 en Bolivia, nuestro pas tiene problemas en
proveer servicios en salud, nutricin y proteccin a todos los nios, nias y adolescentes.
Inclusive las polticas universales (Bono Juana Azurduy de Padilla, Bono Juancito Pinto, etc.) que
constan en la Convencin Internacional sobre los Derechos de la Niez, que Bolivia ha
ratificado, no logran cubrir a toda la poblacin meta. Por otra parte el Cdigo para la Niez y la
Adolescencia de Bolivia que sigue muy cerca a esa Convencin, aboga por el principio de la
universalidad, pero hasta el momento no todos los nios/as y adolescentes estn siendo
cubiertos por esas polticas.
La realidad boliviana, compleja respecto al desarrollo humano y sostenible as como a las
situaciones de vulnerabilidad de su poblacin y con mayor riesgo la poblacin infantil, tiene las
siguientes caractersticas que constan en el informe presentado por el Programa de las
Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), UNICEF y Plan Internacional, donde plantean de
modo categrico que nacer en Bolivia es algo parecido a ser lanzado a un camino lleno de
barreras y dificultades. Segn este informe:
a. Datos del Instituto Nacional de Estadstica (INE) A 2012 indican que actualmente existen
en el pas 3,9 millones de nios, nias y adolescentes que representan el 39,7% de la
poblacin: 3,1 millones tienen entre 0 y 14, y 0,8 millones entre 15 y 18 aos.
b. Seis de cada 10 nios/as nacidos en Bolivia sufren la vulneracin de sus derechos
humanos, lo que les impide culminar el bachillerato.
c. Tres millones de nios, nias y adolescentes en Bolivia sufren permanentes condiciones
de exclusin y desigualdad.
d. 14.000 mueren antes de cumplir el primer mes. Es decir, los nios y nias se enfrentan
con riesgos desde su nacimiento, pues slo 5 de cada 10 reciben atencin en
establecimientos de salud y con el personal adecuado al momento de nacer. Esta
atencin es muy importante para garantizar su supervivencia, ya que las consecuencias
de no tener la atencin adecuada se reflejan en elevadas tasas de mortalidad perinatal,
neonatal e infantil.
e. El riesgo de llegar a este mundo sin atencin adecuada es mayor en el altiplano y tres
veces peor en las reas rurales en relacin a las urbanas.
f. De los 273.000 nios y nias que nacen al ao, ms de 14.000 mueren antes de cumplir
el primer ao de vida. Cabe mencionar que 2 de cada 10 nios no tienen registro de
nacimiento.
g. Segn el Censo de 2012, 9 de cada 10 nias y nios asistieron alguna vez a la escuela; de
10 nios/as que van a estudiar, 2 estn rezagados; 4 de cada 10 nios/as que asisten a
primaria reprueban el ao; 6 de cada 10 que inician la primaria la abandonan antes de
culminarla y slo 7 de cada 10 nios y nias de 13 aos culminan este grado.
h. El riesgo de abandono escolar se da en los hogares con menor ingreso y capital humano,
lo que har que sus probabilidades de continuar los estudios sean mnimas, toda vez
que 1 de cada cuatro nios/as en edad escolar enfrentan este riesgo.
i. Las diferencias entre el rea rural y la urbana son considerables, ya que mientras que 8
de cada 100 nios/as y adolescentes de la ciudad son pobres, en el campo esta
proporcin se eleva a 50 de cada 100.
j. Otra de las causas se debe a que 1 de cada 100 nias de entre 12 y 13 aos es madre.
k. Los/as adolescentes estn expuestos, entre otros factores negativos, a la desercin
escolar, ya que 5 de cada 10 estn matriculados en algn nivel de educacin secundaria;
1 de cada 10 abandon el curso; slo 4 de cada 10 jvenes de 17 aos culmina el cuarto
nivel de secundaria.
l. El riesgo de embarazo en la adolescencia est condicionado a factores socioeconmicos,
regionales, educativos y socioculturales. El estudio determina que 11 de cada 100 nias
de entre 14 y 17 aos son madres y deben abandonar sus estudios para cuidar de sus
hijos/as o trabajar para mantenerlos.
m. Independientemente de la edad, la maternidad adolescente est aumentando en las
ltimas dcadas. Segn el Censo de 2012, el 27 por ciento de las nias y adolescentes
son madres. De stas, el 45 por ciento est en el rea rural.
n. Tambin afrontan el problema de una insercin temprana en el mundo laboral, en
promedio desde los siete aos.
o. De manera transversal a estos tres ciclos de vida se identificaron cerca de 10.000
nios/as trabajadores en la zafra en los departamentos de Santa Cruz y Tarija, mientras
que en los centros mineros se evidenci que existen 3.800 nios/as que representan el
10 por ciento del total de los trabajadores/as en este sector.
p. Segn este estudio realizado en las ciudades de La Paz, El Alto y Santa Cruz, cerca de
1.500 nios, nias y adolescentes de entre 11 y 17 aos son vctimas de explotacin
sexual comercial.
q. Actualmente las edades de los/as nios/as trabajadores/as oscila entre los cinco y los 17
aos en distintas actividades, que van desde la mendicidad, comercio, minera, zafra
hasta la prostitucin.
r. Segn este informe, los nios/as trabajadores/as provienen de hogares que tienen un
nmero elevado de miembros, de nios que viven en las calles o que formaron una
familia.
Estos riesgos psicosociales a los cuales se enfrentan la poblacin infantil y adolescente en
Bolivia, podra tener consecuencias a nivel de:
1. La desnutricin en la primera infancia y hasta los cinco aos tiene consecuencias muy
severas en el desarrollo del nio/as y puede medirse a travs del retraso en la estatura
durante los primeros aos de vida y en una mayor vulnerabilidad a infecciones,
probabilidad de muerte y deficiente desarrollo intelectual.
9
2. Otro de los riesgos que afectan con mayor frecuencia al desarrollo de los/as nios/as es
el ingreso tardo en la escuela, e incluso no ingresar nunca. El rezago escolar y el
analfabetismo son los principales obstculos que dificultan el desarrollo de sus
capacidades, y disminuyen sus posibilidades de integracin econmica y social en su
vida adulta.
3. Las causas de desercin escolar se dan principalmente por falta de recursos y extrema
pobreza, circunstancia que determina que una gran parte de estos nios y nias salgan a
trabajar.
4. El factor de riesgo ms importante es ser madre a temprana edad, que junto al
abandono de la escuela, representa un peligro tres veces mayor, que el que enfrentan
las jvenes que culminaron sus estudios.
5. Un factor de riesgo importante que afecta a nias, nios y adolescentes es el abandono
familiar, ya que a raz de ste pueden verse expuestos a muchos peligros propios de su
edad, como las adicciones, violencia, maltrato, explotacin laboral y sexual, etc.
6. Otro gran peligro es que nios, nias y adolescentes tengan que formar parte activa y
fundamental en la generacin de ingresos para sostenerse a s mismos y a su hogar, y
formar parte de la enorme masa de nios/as trabajadores/as existente en el pas.
7. El escollo en esta circunstancia es dejar los estudios, truncando de esta manera su
desarrollo personal y sus aspiraciones futuras para someterse a los rigores de la
actividad laboral y la explotacin, y perjudicando su salud e integridad fsica y mental.
El mismo informe, destaca la necesidad de que este sector de la poblacin deje de ser invisible
para la sociedad y para las instituciones pblicas, es decir, que los cuatro millones de actores en
desarrollo sean visibles en el contexto familiar y social.
Asimismo, constata que existen distintas maneras de ser nio/a, que da cuenta de la
diversidad social, cultural y regional y que estos tienen diferentes probabilidades de sobrevivir a
la mortalidad infantil, la desnutricin, el abandono escolar, la insercin prematura al trabajo y
el embarazo en la adolescencia. Por lo tanto las polticas nacionales deben considerar estas
tipologas territoriales diferenciando metas y fortalezas de las regiones.
El documento plantea superar la carrera de obstculos para llegar a los 17 aos con los
estudios secundarios completos: reduciendo las desigualdades, reasignando de manera
ordenada y eficiente los recursos para este sector y trabajando con los municipios.
El informe (PNDU) considera tambin que se deben preparar paquetes descentralizados de
accin que incentiven la atencin integral de servicios bsicos en favor de la niez. Plantean
adems el financiamiento de estos paquetes descentralizados con un sistema conjunto entre el
Gobierno central, el Gobierno municipal, y el Gobierno.
Apunta adems a devolver a la familia y a la comunidad la capacidad de controlar, evaluar y
gestionar los servicios de atencin dirigidos a nios, nias y adolescentes del pas.
10
Este informe, adems plantea una visin integral de desarrollo, lo que implica el
reconocimiento y la igualdad de oportunidades, el enfoque de derechos y la proteccin de
los/as nios/as en las etapas de su crecimiento con equidad. Finalmente plantea la importancia
de la difusin para lograr que todos los actores sociales tomen conciencia de lo importante que
es pensar en los/as nios/as como el presente, no nicamente como el futuro, para crear
polticas basadas en la niez como el eje del desarrollo.
3.3.
12
diferencias importantes entre las oportunidades educativas para nios y nias en tres reas;
asistencia escolar, rezago y aos de escolaridad acumulados durante la niez. En 1976, 85 nias
asistan a la escuela por cada 100 nios, mientras el 2012, haba 98 nias estudiantes para cada
100 nios.
En muchos casos, en la propia familia del nio/a o con adultos en posiciones responsabilidad,
los/as nios/as viven ms situaciones de violencia en sus vidas, ya sea fsica, emocional o
sexual. Segn el Diagnostico y Abordaje del Maltrato en Bolivia en el 2000, cada 6 de 10 nios
sufren violencia fsica en sus hogares a travs del uso del chicote, palos o piedras. Tambin
sufren violencia psicolgica a travs de las amenazas de expulsarles del hogar, rias, insultos,
gritos, prohibiciones de salir o la negacin de la alimentacin. Adems, segn una investigacin
realizada en 1998 por Defensa de Nios Internacional (DNI) en Bolivia, sobre el maltrato en las
escuelas y colegios, el 50% de los nios y nias sufrieron algn maltrato fsico y el 6% lo sufren
constantemente.
Esta violencia en el hogar y en las escuelas puede provocar que el/la nio/a escape de su casa
para enfrentar ms dificultades en instituciones o en la calle. Los datos del Censo Nacional
2012, el INE y el UDAPE (Unidad de Anlisis de Polticas Sociales y Econmicas), demuestran
que alrededor de 9200 nios, nias y adolescentes se encuentran en instituciones como
abandonadas o hurfanos. Una investigacin realizada en 1999 por el Defensor del Pueblo en
32 hogares destaco que los/as nios/as son internados por vagancia, falta de recursos
econmicos, por ser vctimas de maltrato o abuso sexual. En su mayora, los hogares
(instituciones de acogida temporal o permanente) carecen de infraestructura adecuada y de
personal capacitado para atender sus necesidades.
No existen investigaciones que abarquen la totalidad del mbito nacional y permiten conocer la
cifra exacta de nios, nias y adolescentes que viven en la calle, pero segn la Fundacin La
Paz 3 se estima que son ms de 3500 en la ciudades de La Paz, El Alto, Santa Cruz, Cochabamba,
Tarija y Sucre. Las condiciones en las que viven los/as nios/as de la calle son muy duras y
afectan su desarrollo fsico, psicolgico, econmico y cultural. Los/as nios/as de la calle son
altamente vulnerables al consumo de inhalantes, drogas y alcohol; al abuso de la polica y otros
adultos; adems de no ser atendidos por los servicios pblicos; la delincuencia y violencia
sexual comercial tambin es otro riesgo al que se exponen.
3.4.2. Migracin
Segn el Censo Nacional, desde 1950 hasta el 2012 el porcentaje de la poblacin que vive en
zonas rurales ha bajado de 71 por ciento hasta 38%, mientras la poblacin que vive en ciudades
grandes ha crecido de 10% hasta 37 %. 60% del total de la poblacin total y 45% de la poblacin
infantil ahora vive en zonas urbanas y peri urbanas.
Esta migracin se debe mayormente a cambios econmicos y fenmenos sociales como la
globalizacin y capitalizacin. Adems la poblacin rural, es especialmente vulnerable a
situaciones de emergencia causadas por los desastres naturales, provocando aun mayor
La Fundacin La Paz, es una institucin privada sin fines de lucro, y de solidaridad que nace en 1971, como Fundacin San
Gabriel, actualmente trabaja como responsable del rea de Promocin de la Mujer y el rea Socioeducativa con programas y
acciones dirigidas a las mujeres, nias, nios y adolescentes y jvenes.
14
migracin a las ciudades. Por ejemplo el fenmeno del Nio de 2006/2007 afecto hasta marzo
2007, aproximadamente a 85000 familias y 145000 nios sobrepasando las capacidades
nacionales de apoyo y respuesta. Provocando procesos migratorios hacia la ciudad, muchas
familias enfrentan problemas de idioma, discriminacin y explotacin laboral.
El ndice Municipal de Desarrollo de la Infancia, Niez y Adolescencia demuestra que El Alto es
la ciudad con menor grado de cumplimiento con los derechos de la niez. Aunque entre todas
las ciudades grandes existe un desarrollo desequilibrado entre la economa, servicios bsicos, la
educacin, la salud, y proteccin de los derechos.
En los ltimos aos la migracin nacional e internacional se ha convertido en un fenmeno de
desintegracin familiar. Muchas veces los/as nios/as quedan con parientes desinteresados o
solos, mientras sus padres buscan una mejor vida. Hasta el dinero que los padres envan puede
llegar a ser mal utilizado, incitando a los/as hijos/as a dejar sus estudios y buscar el dinero fcil.
3.4.3. Trabajo
El desempleo, subempleo y los bajos ingresos familiares obligan a muchos nios y nias y
adolescentes a trabajar. En 2002 INE estimaba que cerca de 616000 nios, nias y adolescentes
trabajan. As, estos nios pueden adoptar responsabilidades que no se corresponden a su edad
y pueden llegar a ser vctimas de la explotacin laboral.
Se estima que el 39% de los nios y trabajadores asiste a la escuela y un 4,3% nunca asisti.
Segn la Organizacin Internacional del Trabajo (OIT), a la economa de Bolivia falta
trabajadores/as profesionales y tcnicos, hecho que est afectando negativamente a todo el
pas. 84% de los/as trabajadores/as de Bolivia carecen de calificaciones como mano de obra
capacitada y solo cuentan con el bachillerato o menos.
Bolivia ha ratificado los convenios 138 y 182 de la OIT sobre la edad mnima del trabajo (14
aos en Bolivia) y las peores formas de trabajo infantil (esclavitud, trabajo obligatorio,
explotacin sexual comercial, actividades ilcitas y trabajos peligrosos que perjudican la salud,
seguridad, o la moral de los/as nios/as) en Amrica Latina y el Caribe. Muchos/as nios/as
continan trabajando por la necesidad que tienen ellos/as o sus familias y muchos de ellos/as
se han organizado para defender su derecho de buscar sus medios de vida.
El Programa Internacional para la Erradicacin Progresiva del Trabajo Infantil de la OIT
recomienda tres tipos de intervenciones que deben aplicarse en los planes Nacionales de
Desarrollo y de la Niez:
1. Polticas de oferta educativa para mejorar el acceso y calidad de la educacin.
2. Incentivo a la demanda escolar dando dinero a las familias pobres para compensarles el
costo del transporte y tiles de sus nios/as.
3. Intervenciones no escolares que previenen y rehabilitan nios/as en las peores formas
de trabajo.
15
17
4 - Bibliografa
Snchez, M. (2003). Los programas de Prevencin en Latinoamrica: una mirada a conciencia. Formato PDF.
Fernandez, R. (2008). Drogas y Democracia en Amrica Latina: Una Introduccin. Formato
PDF.
Barrios-Moron, R. (1993). La poltica contra las drogas en Bolivia. Interdiccin y guerra de baja
intensidad. Formato PDF.
Presentacin de Bolivia en el 39 periodo ordinario de sesiones de la comisin interamericana
para el control del abuso de drogas (CICAD/OEA). 2006. La poltica de Bolivia contra las drogas
y la revalorizacin de la hoja de coca.
CONALTID (2011). Estrategia de lucha contra el narcotrfico y reduccin de cultivos
excedentarios de coca. 2011-2015. Bolivia, CONALTID.
PLAN DIGNIDAD. (1998). Estrategia boliviana de lucha contra el narcotrfico 1998-2002.
Documento tcnico principal.
Reforma Educativa (1994) Ley de la Reforma Educativa. Secretara Nacional de Educacin. La
Paz.
OEA / CICAD. (2005) Lineamientos Hemisfricos de la CICAD, para la prevencin escolar.
Washington.
Disponible
en
formato
PDF,
http://www.cicad.oas.org/Reduccion_Demanda/ESP/Prevencion/Lineamientos-Prev-Escesp.pdf
Maestra Iberoamericana en Drogodependencias (2003) Mdulos de trabajo Comprensin de
la Problemtica Global en Materia de drogas.
PNUD (2006) Informe temtico sobre Desarrollo Humano. Nios, nias y adolescentes en
Bolivia, 4 millones de actores en desarrollo. Bolivia.
18
20
21
11. La Ley NO. 1551 de 20 de abril de 1994. Ley de Participacin Popular y la Ley modificatoria
Ley No. 1702 de 16 de julio de 1996, que define a la Defensora de la Niez y Adolescencia
como la institucin encargada de la prevencin, promocin, proteccin y defensa de los
derechos de los nios, nias y adolescentes.
12. El Decreto Reglamentario N 24447 de 20 de diciembre de 1996, que define la
implementacin y de estas reparticiones.
13. La Ley de Organizacin del Poder Ejecutivo, Ley N 2446 de 19 de marzo de 2003, que
faculta al Ministerio de Salud y Deportes a formular polticas y ejecutar programas de
prevencin, rehabilitacin y reinsercin de dependientes de drogas, tabaco y alcohol.
14. El D.S. 26973 de 27 de marzo de 2003, Reglamento a la Ley de Organizacin del Poder
Ejecutivo Ley N 2446 que establece como funcin del Viceministro de Salud el de formular
polticas y acciones destinadas a la prevencin del uso de drogas ilcitas, el tratamiento,
rehabilitacin y reinsercin social de drogodependientes en coordinacin con el Ministerio
del Gobierno.
15. El Decreto Supremo No 26973 de 27 de marzo de 2003, que establece la estructura y
niveles de responsabilidad, as como los mecanismos de coordinacin, de los rganos que
componen el poder ejecutivos en Bolivia. En este marco, se crea el Consejo Nacional de
Lucha contra el Trfico de Drogas (CONALTID), INTEGRADO POR LOS Ministros de
Relaciones Exteriores y Culto, Gobierno, Defensa Nacional, Salud y Deportes, Hacienda,
Agricultura, Ganadera y Desarrollo rural.
16. La Ley No. 3351 Ley de Organizacin del Poder Ejecutivo que asigna la responsabilidad en
materia de reduccin de la demanda por una parte al Ministerio de Salud y Deportes, en su
Direccin General de Promocin de la Salud y Deportes, con atribuciones especficas en
materia de sustancias y deporte, y a la Direccin de Defensa Social, del Vice ministerio de
Defensa Social perteneciente al Ministerio de Gobierno encargado de la coordinacin con
organismos internacionales en temas relacionados a la prevencin y el trfico ilcito de
drogas.
22